五人制足球训练计划范文

导语：如何才能写好一篇五人制足球训练计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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摘 要 要加强高等院校的体育教育，提升高等院校学生的身体素质，就不能忽视在高校中发展良好的适合的体育运动项目，而五人制足球对体育课的趣味性和运动性都有良好的提高，丰富了学生的体育运动。本文从五人制足球的基本特点和技战术分析开始入手，紧接着介绍了当前高校足球运动项目的发展状况和作用以 及对其教学计划的安排和训练，最后对我国高校开展五人制足球的发展对策及发展前景做出了简要的分析。

关键词 高等院校 五人制足球；

发展对策随着我国教育程度的普及，高等院校的学生越来越多，社会对人才的要求越来越高，在高校已经不只是知识上的教育，还要对高校的学生进行体质体能的锻炼，而要提升高校学生的身体素质与运动能力，大力发展五人制足球和培养学生 对足球的兴趣显得尤为重要，这不仅是单纯的体育课内容，更是对国家人才综合素质的全面提高，对社会与国家的建设有着重要的作用。

一、五人制足球

（一）五人制足球的特点

五人制足球不同于十一人制的足球那么复杂，它对场地的要求面积也只是正规足球场地的四分之一，克服了十一人制足球赛事的时间长，赛程长的缺点，更有利于高校之内开展足球活动，省时省地。另外，五人制足球没有越位，不允许铲球，不允许冲撞，强调了各队员间的配合和个人技术的掌握程度，避免了十一人制足球的高强度体力消耗，然后给学生一种靠体力赢得比赛的概念。从其他足球强国的经验上看，五人制足球可以培养学生良好的足球技战术水平，并且减少了足球运动对身体的伤害，简化了规则， 更易于操作。五人制足球是十一人制足球的浓缩和集合，对激发参与足球运动的激情提供了帮助，并且由于其特性，更有利于推广和运行。

（二）五人制足球的基本技术

总体上，五人制足球的基本技术与十一人制足球的基本技术并没有多大的差别，但由于五人制足球的场地比十一人制足球的小，所以队员间，攻守双方间的距离都比较小，并不会太注重对头球和长传球的把握。由于这样接触球的机会增加，对抗程度就会很激烈，对攻守转换和战术的灵活使用都有很高要求，并且对于个人控球技术，小范围的传接球配合，脚尖的踢球和停球，前锋的抢断和后卫的射门等都有很高的锻炼空间。

（三）五人制足球的战术分析

五人制足球中，对中间直接推进进攻和从边路突破然后传球内切从中间进攻的要求比较多，有时也多为两个人的小范围配合推进。而在十一人制足球里的长吊球，大传球等大范围转移球都在五人制足球里没有更多的体现。在防守上，要 特别注意罚球区周围的全场紧逼，和人盯人相互保护防守，和篮球比赛差不多，相互之间的补位会经常出现。在守门员上，对球门的防守大多都采用冲出罚球区 进行防守，不像十一人制足球那样很少冲出，而且在开球门球时，守门员一般直接用手抛求，追求发起进攻时的精确度和及时性。

二、五人制足球课教学与训练。

（一）当前高校足球选项课存在的问题与不足

我们在调查资料里面了解到，当前我国高等院校里面普及的是十一人 制足球，而且由于高等院校内来自各地的学生对足球的掌握并不统一，他们所在 的各地对足球的教育也参差不齐。所以在开展体育足球专项课的时候，老师对安排教学内容会非常的复杂，一边要照顾高水平学生对高技术知识的要求，另一边又要照顾初学者的对基本知识的要求。

（二）开设五人制足球选项课的积极作用

五人制足球的场地小，用时小，更有利于组织和进行，使得技术好的学生能从中提高技术，而技术不好的学生在其中提高自己的防守能力，从而能全面提高 学生的足球能力。重要的是，在体育课上，如果是进行十一人制足球，则除去其他准备及教学时间，能真正踢上球的学生很少，如果是进行五人制足球，那就能利用大场地，在四十到五十分钟能使得整班的学生得到锻炼。所以这可以增加学 生对足球运动的兴趣，并加强了学生的运动量和培养学生的兴趣爱好。

（三）五人制教学内容及教学计划的制定

教学的内容主要包括有教学分班，介绍学习内容，学习脚背正面颠球，学习拉挑球，学习脚内侧踢和停地滚球，学习反弹球，学习脚背外侧踢球，对班级进行分组，进行2V2 的比赛训练，复习各类教学内容，学习原地头顶球，进行3V3 比赛训练，学习跑动中的头顶球和学习直线和折线的运球，对传球控球和射门进行综合性的训练练习，学习假动作，学习抢截动作技术，介绍守门员技术，学习掷界外球技术，练习定位球的技术，分组进行五人制的比赛，学习小范围的配合传球。

（四）在评价理念和体系上有很多漏洞与弊端

首先是评价内容，只重视体能与技能，对基本知识和理论与多方面的能力都不太重视，而且对结果看得比过程中， 只加强量，不加强质。并且在对学生的考试中，教师是掌握学生成绩高低的关键， 在对教师的考核中，管理者是掌握教师评定成绩的关系，缺乏民主精神，并且在做出的各项评价中都是敷衍了事，过于形式化，没有实质性的进展和进步，提不出缺点和问题。

参考文献：

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自成立以来，基金会秉承“服务于河南足球事业，推动河南足球事业的发展”的宗旨，通过青少年足球人才培养计划、业余足球联赛扶持计划、特困球迷帮扶计划和足球教练员及裁判员资助计划，积极推广足球运动，推动河南足球事业的发展。

足球普及夯实青少年足球人才培养基础

青少年足球人才的培养离不开体教结合。从娃娃抓起，通过体教结合，大力发展校园足球，这是培养青少年足球人才的必由之路，也是振兴中国足球的关键所在。所以，在过去的一年里，基金会通过“送温暖”、“足球进校园”等多项活动，让足球走进校园，推进足球深入广泛的普及，为青少年足球人才培养奠定基础。

2013年1月16日，位于开封市五福路的禹王台区实验小学，迎来了一批特殊的客人。河南足球事业发展基金会携手省希望工程办公室、河南建业足球俱乐部和爱心球迷来到这里开展了送温暖活动，建业U19足球队员还与热爱足球的孩子进行互动。这次活动共为学校筹集50个书包、50双手套、100套学习用品和15个足球。禹王台区实验小学成立于1937年，现共有学生185名，其中进城务工人员子女占100名左右。2008年，该校被定为河南建业足球俱乐部网点小学，学校足球氛围浓厚，在训练条件简陋的情况下，先后为河南的足球事业输送了十余名队员，并在多次比赛中获得不错的成绩。

今年2月，基金会组织全国五甲联赛河南五人制足球队的球员在荥阳10所学校开展了10期的“足球进校园”活动，通过颠球、传球、射门等足球互动小游戏，让孩子们感受到足球的趣味性，从而带动他们的参与热情，为足球在校园的深入开展打下基础。基金会还向每所学校捐赠1000张五甲联赛河南主场套票，10套河南建业足球俱乐部球迷产品（足球、运动服等）。

在儿童节，基金会主办了“快乐六一，阳光足球”微笑成长活动。基金会形象代言人、河南建业队队长陆峰和建业球员与110名少年儿童近距离交流互动，通过足球体验以及有奖游戏等方式，宣传阳光、快乐、健康的足球公益理念，树立“足球从娃娃抓起”的人才培养理念。

暑期，基金会在郑州市管城区柴郭小学举办了“2013阳光足球夏令营”，共有70名小学生参加。这是基金会首次举办具有公益性质的足球训练暑期夏令营，基金会本着“足球从娃娃抓起”的足球理念，通过在校园里普及和宣传足球运动，培养孩子们对足球运动的兴趣，让更多的孩子体验足球的魅力，享受足球的快乐，为学校足球运动的开展营造浓厚的氛围。

今年，基金会还先后走进了河南大学、郑州大学西亚斯国际学院和河南理工大学万方科技学院，并且与河南大学签订了合作意向书，计划通过青少年足球人才培养、足球教练及裁判员培养、足球赛事合作等多种形式交流合作，互相支持、资源互用，共同服务河南足球事业发展。基金会还组织河南建业预备队与学校的足球队进行了友谊赛，将精彩的比赛带给了在校师生。

另外，在基金会的推荐下，漯河市临颍县北街小学女子足球队在5月中旬代表河南省参加了斯凯孚“与世界有约”希望工程青少年足球邀请赛，获得全国冠军，并代表中国远赴瑞典参加了“哥德堡杯”世界青少年足球锦标赛。河南小木兰们在瑞典哥德堡也得到了中国驻哥德堡总领事的接见。11个穿着双星球鞋的瘦弱小女孩不怕苦、不怕累，在与人高马大、装备精良的瑞典球队比赛中不畏强敌，每场都进球的表现引起了社会各界的极大关注。8月，基金会又邀请这些小队员到航海体育场观看了建业的比赛，并赠给他们专业的足球鞋。

同时，基金会还与临颍县政府和教体局签订足球帮扶计划，从教练员培训、足球基础设施建设、赛事交流、中小学开展足球活动及足球兴趣培养等五个方面进行帮扶，基金会希望通过这几项措施，使临颍的青少年足球发展再上一个台阶，为河南足球培养出更多的足球苗子，为中国足球的发展贡献力量。

扶持多项足球联赛，促进足球全民参与

在中国，除了中超、中甲这些专业的足球赛事以外，还有其他很多官方举办的或民间自发组织的足球联赛，这些赛事的开展为众多足球爱好者提供了一个平台，让他们尽情享受足球的乐趣。但是由于知名度和影响力有限，他们的发展步履维艰。在过去的一年里，基金会通过多项公益活动，大力扶持这些赛事的发展，从而促进全民参与体育健身，普及足球发展，使更多的人喜欢足球、支持足球，营造良好的足球发展氛围。

从2012年开始，基金会全面接管河南五人制足球队，为其提供资金援助，并协助解决球队的训练比赛问题。

五人制足球是足球项目的一个变种，也是众多国际球星的启蒙运动，拥有众多的爱好者。但是在中国，由于起步晚和外部大环境所致，五人制足球的关注度则远不及11人制足球。为了推动河南足球的全面发展，实现更多足球爱好者的足球梦想，基金会向河南五人制足球队伸出了援助之手。今年2月，由基金会发起的河南阳光五人制足球俱乐部正式注册成立。这是一个民办非企业单位，也是河南首个五人制足球俱乐部。根据基金会理事长杨楠的介绍，这是基金会和球队对河南五人制足球发展的一种新探索，即通过民间组织来实现足球赛事运作。

在去年和今年，基金会主办了濮阳市全民5人足球赛，在比赛中，帮助他们协调场地，提供奖品，并通过基金会的官方网站及时向外界宣传报道。这次活动作为足球普及公益项目的尝试，旨在探索公益推进足球普及发展之路，活跃河南足球运动氛围，加强民间足球交流，为民间组织开展足球赛事提供完善的舞台和积极的支持。

同时，基金会还参与了第三届高校业余足球联赛的组织与开展，为获得冠军、亚军和季军的球队分别捐助奖金3000元、2000元和1000元，并向进入前四名的参赛队伍捐赠建业队2013赛季主场比赛球票。这是基金会首次参与捐助高校业余足球联赛，为广大热爱足球的高校学子提供了一个展现球技的舞台，既提升了团队精神，又锻炼了参赛学子的身体素质和意志品质，也让更多人感受到足球带来的快乐，充分展示了河南足球的新风貌。

多项公益活动，服务河南球迷

除了常规工作外，基金会还举办了多项公益活动来推动足球运动的普及。

今年3月，基金会发起关爱视觉障碍球迷朋友“走进河南建业，感受足球魅力”爱心行动，邀请郑州盲校热爱足球的视障孩子和球迷朋友50余人一起观看了3月30日河南建业对阵湖南湘涛的中甲联赛。郑州新闻广播电台主持人张明为盲人朋友进行了全程解说。球赛结束后，河南建业足球俱乐部还破例允许视障朋友到球场亲身体验一下草坪的感觉，用脚步去丈量一下大门的距离。

基金会先后通过微信、微博开展了一系列送球票活动。为在李刚面馆吃面的爱心市民、高考学子、校园足球的学生等群体免费赠送建业主场球票，让更多的足球爱好者能够有机会亲临比赛现场，感受踢球者身上迸发的激情、体验足球运动的无限魅力，享受足球这一运动带来的快乐。

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xx学校地处xx市xx镇xx村，是东安区区域内具有典型性、试验性、发展性特点的唯一一所九年一贯制学校。现有九个教学班，在校师生人数485人。几年来，区委、区政府高度重视学校的发展。本着“政策调控、提升实力、扩大规模、均衡发展”的原则，学校办学实力不断增强，办学理念、办学特色日益凸显，办学质量迅速提高。学校致力于学生“进得来、留得住、学得好”这个基本原则，狠抓教学质量。学校始终坚持以学生为主体，以教师为主导，以各种训练为主线，以课堂为主阵地，以培养学生综合素质能力为目的。学校多年来一直重视体育工作，自从申报校园足球布局学校以来，扎扎实实干工作，快快乐乐搞活动，取得了点滴成绩，今天在这里向大家做以汇报。

一 、加强领导 提高认识

一年来，在市、区体育局、教育局的关心和支持下，学校成立以校长为组长的校园足球工作领导小组。精心设计召开了启动大会，并多次开专题会议研究校园足球工作。选择优秀体育教师，组建教练员和裁判员队伍。并派出去参加学习，提高训练和裁判水平。建立和健全各项工作制度，严格按制度狠抓落实，在全校师生的共同努力与积极参与下，各项活动开展得如火如荼，全校学生参与兴趣非常浓厚，参与率达100%。

二 、加大经费投入力度 保障各项活动顺利开展

xx学校被确定为校园足球布局学校后，学校领导与体育教师协商，结合学校实际情况决定组建三支队伍。制定了《xx学校校园足球活动方案》、《xx学校校园足球训练计划》。明确队员选拔条件及训练要求，并按要求逐步实施。为了保障此项活动顺利开展，学校先后投入近万元，制作足球门、铺垫操场、购买比赛服装等。学生参加市、区级联赛，学校免费接送学生、安排午饭。为了更好的开展好校园足球活动，调动体育教师的积极性，学校决定在评优、选模时，同等条件下对从事校园足球训练工作的体育教师予以优先考虑，平时训练时给予体育教师适当的补助。

三、多角度全方位宣传 调动参与活动兴趣

足球运动对于大多数学生来说并不陌生，但要真正了解世界足球的起源、发展过程及我国的足球现状，尤其是五人制校园足球，学校还需要充分利用班级板报、校园广播、家教导报和微机网络为宣传平台，进行多角度、全方位的宣传。各班利用班级板报向学生宣传足球知识，培养兴趣。学校广播站专设校园足球活动栏目，广播校园足球的小文章，报道校园足球联赛的开展情况，介绍五人制足球的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们足球知识，提高了参与活动的兴趣。利用家教导报向学生家长宣传我校园足球开展活动的情况，取得家长的关心和支持。学校借助于体育局足球网络交流平台，广泛学习借鉴其他兄弟学校在开展足球活动中好的经验及做法，并把我校开展足球活动情况及时上传，让领导了解掌握我校开展足球活动情况并给予指导，校际间开展足球比赛活动，共同探讨如何开展好校园足球活动。

四、积极开展各项活动

1．结合市教育局开展大课间活动要求，我校在体育教育教学活动中，体育课在完成正常的教学任务基础之上，以开展足球活动为主，让足球课程进入每个班级的课堂。我们在全校足球活动启动仪式上为每班配发足球，让学生平时活动用。教师在课堂上讲解足球的基本知识，使每一位学生都具有简单、初步的足球技能和知识，了解足球的发展历史，激发同学们热爱足球运动的情感，形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质，并把在足球活动中形成的精神迁移至更广泛的学习生活中去，增强体质、勤劳刻苦、持之以恒、善于合作，学习好的做人品质。

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1.制订缜密的校园足球运动计划

真正把足球作为校园运动提出来且大力推行的学校以前没有过，而一项新的教学任务的开展离不开缜密完备的计划。笔者认为，对于一所学校而言，至少要有两份计划，一份是学校计划，一份是体育学科组的计划。

学校的计划应该由学校校长室牵头，教务处、总务处、体卫处等各个相关科室联合完成，具体应该包括领导机构组成、基础建设工程、器材采购、教师培训、外出学习等内容，要求从整体上保证校园足球的顺利开展。

体育学科组的计划应该由学科组长组织体育学科组全体教师进行研讨，结合一些足球特色学校的做法合理安排教学内容。具体而言，体育学科组的计划要涉及运动的开展、目标，训练计划、时间安排、足球运动员的选拔、班级足球运动队以及学校足球运动队的组建等内容。

2.完善配套设施

足球运动一直在三大球运动中普及率最低，更远远低于乒乓球、羽毛球运动，主要是因为场地配套设施的昂贵。篮球、排球、羽毛球需要的场地小，而且基本上不要维护;乒乓球需要场地更小，资金不够的话做几个场外露天的水泥台面就可以了。但是一个标准的足球场地所占面积太大，很多学校面积本身就很狭窄，甚至连造一个足球场地的地方都没有，有些即使有场地，足球场地需要的草坪以及维护都是一个难题。一项运动的开展首先必须有场地及相关配套的设施。在学校，一般篮球场地和乒乓球场地是最普及也是最完善的，足球运动的场地则相形见绌了，所以要想让这项运动真正开展起来就要首先完善配套设施。

要建造一个足球场地，如果学校没有建造标准足球场地的条件，也可以适当降低标准按比例缩小建造。另外，场地要足够平整，有的学校虽然有足球场地，但是高高低低，如蜿蜒的山谷丘陵，场地里面砖头、石块等杂物更是俯拾皆是。足球运动是高强度、快节奏的运动，这些都会造成运动员的意外伤害，也会让运动员不敢放开手脚，桎梏了足球运动的开展。场地草坪也要经常维护，如果是假草坪的话，需要经常有人巡查清理，以保证学生在运动中少受伤害。此外还要保证足够标准的足球、球门、球网、场地线等。

3.专业培训体育教师

场地是足球运动的基础，足球教师高超的专业技能则是这项运动顺利开展的保证。以前考取师范院校的学生也鲜有选学足球专业的，大多数体育教师还是选择的篮球、乒乓球、羽毛球、武术等专业，这就造成了体育教师不会教足球的现实。

培训体育教师的足球技能就成为了开展这项运动的关键环节之一。因为大多数学校的体育教师都需要培训，所以采取什么样的方式、培训什么内容、在什么地方与时间培训就必须精心考虑，制订好计划。笔者认为，虽然不能通过专业技能培训一下子提高足球教师的专业水平，但是最基本的足球理论、比赛规则、技战术套路、基础技能等都可以得到系统的提高和完善。在培训中首先要进行理论培训，让教师统一思想，提高对校园足球开展意义的认识，这样体育教师才能有更强的责任心开展教学。其次要培训教师专业的足球知识，让教师明白足球运动的规则，有些教师甚至连什么是“越位”、什么时候判罚“角球”这些最基本的规则都不知道，怎么能期望他们把校园足球运动开展好？最后要着重培训基本的足球技能，比如颠球、带球、传球、射门等技术，有必要的时候还要给教师培训一些基本的打法阵形。教师的足球理论、技术水平提高了，就可以更好地培训学生，开展好足球教学。

[5]教学形式多样化

校园足球运动的开展要遵循教育的规律，所有的教育都要先激发学生的热情，才能够高效地进行下去，这就需要运用灵活多样的形式，让学生爱上这项运动。

在运动的初始阶段，体育教师可以在室内课上运用多媒体播放一些精彩的足球比赛，比如“世界杯”、欧冠联赛、“亚洲杯”等，总之要让学生受到感染，从而产生强烈的参与热情。同时还可以进行演讲、征文、足球知识竞赛等活动，营造浓厚的足球氛围。

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近日，记者对杨楠进行了专访，听她讲述基金会帮助孩子实现足球梦想的实践和探索。

让孩子们的足球梦想不再只是一个梦

2012年7月底，30名怀揣足球梦想的河南少年从郑州出发，奔赴在北京举办的“巴萨-北京青少年足球训练营”，开始了为期7天的专业足球训练。他们都是从河南省各地区选拔出的足球苗子。在训练营，他们重点学习了巴萨足球的核心技能和战术，踢球水平得到了极大提高。其中，刘进淼、张嘉豪、宋佳润在同年由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办、国家奥林匹克体育中心承办的“‘奥体杯’2012年全国青少年校园足球冠军赛”中，入选郑州市郑上路小学足球队，并帮助球队取得了第三名的好成绩。这次活动的全部费用由河南足球事业发展基金会资助。

2012年4月，经河南省民政厅、河南省体育局等有关部门批准，河南足球事业发展基金会正式挂牌成立。这是目前我国第一家也是唯一一家专门从事足球公益事业的民间公募型基金会。

说起这个基金会的成立，就不得不提起2011年12月28日的临颍之行。当时，杨楠带着价值23000元的体育用品、保暖护具、文具用品来到河南省临颍县宋老桥小学。

这所小学位于周口、许昌、漯河交界处，地理位置偏僻。由于当地经济条件落后，校舍年久失修，门窗破旧。尽管如此，却挡不住孩子们对足球的喜爱。全校共有168名学生，就拥有四支足球队，经常在县里的比赛中取得好成绩。而这些孩子接受的足球教育只是来自于一个热爱足球运动的非专业出身的体育老师，更没有专业的场地和装备。

杨楠深有感触地说：“我们对青少年足球运动的普及工作做得还远远不够。河南省有近1000万的小学生，然而参与校园足球计划的小学不足100所。所以，我希望能够有一个专业的公益性的平台，让所有喜欢足球、支持足球事业发展的社会大众参与其中，帮助那些有足球梦想的孩子去实现梦想，为河南足球运动的普及和足球事业的发展贡献一份力量！”

从临颍回来，杨楠便开始着手筹备基金会，并很快促成了此事。

河南足球事业发展基金会正式挂牌成立以后，杨楠制订了四项工作计划，即青少年足球人才培养计划、业余联赛扶持计划、足球教练员及裁判员资助计划和特困球迷帮扶计划。其中，青少年足球人才培养计划是基金会的工作重点。这项工作主要由两部分组成：一是校园足球计划。为推动河南百万学生阳光体育运动的广泛开展，基金会将全力推进“校园足球”活动，为校园足球教育提供装备、设备及教练员等支持，为青少年营造快乐的成长环境，推进足球普及教育，培养足球苗子。二是青少年足球人才梯队建设计划。联合河南省足协，组织选拔与中国足协组织的15岁以下、17岁以下、19岁以下训练营有效衔接的U13、U15、U17青少年足球梯队建设，重在培养青少年足球人才，为职业足球输送人才。每年定期选送100名优秀的足球苗子，让他们走出去，接受专业的足球训练。

用足球公益活动，营造足球发展氛围

2012年7月的“巴萨-北京青少年足球训练营”是基金会成立后的首个足球公益项目，不少家长都希望基金会能够将青少年足球训练营长期不懈地搞下去。杨楠说：“只要是有足球天赋的苗子，我们都将不遗余力地支援。”据介绍，基金会将每年定期在全省范围内挑选、资助有足球天赋的苗子，为他们提供专业的、先进的足球教育，为他们以后的职业化铺平道路。

但是，不少家长担心：职业足球是一个高淘汰率的运动，如果将来孩子在足球上没有出路，还荒废了学业，会不会两头落空？

杨楠说：“让孩子接受专业的足球训练并不意味着要他们放弃文化课程的学习。足球和教育本身是一体的，只是后来职业化的误区导致了足球和教育的分离。在目前的中国，办纯粹意义上的足球学校也不现实，因为青少年足球教育的发展离不开学校和教育主管部门的支持。现在，我们要走的路就是让足球和教育再走到一起，让足球回归校园。”

2012年10月，基金会参与了第三届郑州高校业余足球联赛的组织工作。这次比赛共有12支郑州市高校业余足球劲旅报名参赛，开启了基金会援助高校联赛的先河，基金会将分别为获得冠、亚、季军的球队捐助3000元、2000元、1000元。这次活动让大学生社团有机会组织、筹办属于自己的联赛，也让更多热爱体育运动、喜欢足球的大学生参与到足球活动中来。

为促进全民参与体育健身，普及足球运动，河南足球事业发展基金会大力扶持河南业余足球联赛的开展。2012年8月，基金会主办了2012年濮阳市第十届五人制足球赛，21支队伍参赛，参赛队员达300余人，观赛人数超过3万人。同年9月，基金会联合共青团河南省委开展了“关爱进城务工人员子女——‘走进河南建业，感受足球魅力’微笑成长营”系列活动。进城务工人员子女在家长及志愿者的陪同下，参观了郑州航海体育场，了解了河南足球的历史和现状，增加了足球知识，并现场观看了中超联赛。

依法募集资金，培养足球人才，服务足球运动事业

2012年11月4日，河南足球事业发展基金会主办了一个别开生面的，以“信心和希望”为主题的捐赠仪式。杨楠携手建业集团董事长胡葆森和央视《足球之夜》著名主持人刘建宏，以及刚刚参加完中超联赛的建业全体球员和球迷代表，为河南足球的“希望工程”进行了爱心捐赠，共募集资金12.7万元。这些资金将全部捐献给农村小学，用来购买足球设备。

和国内所有民间基金会一样，河南足球事业发展基金会也面临着同样的问题——如何做好资金的筹措、使用和监督？对此，杨楠诚恳地说：“我们基金会的宗旨是‘依法募集资金，培养足球人才，服务足球运动事业’，以足球事业发展为中心，坚持完全公开透明和完全为了公共利益的基本原则，通过对省内职业男女足球、足球普及和足球人才培养，全面促进河南足球事业的发展。我们愿意全面接受公众的监督和建议，为的是行使好这个推动中国足球进步的神圣职责。我们将通过《现代家长》基金会的新动态和资金投放情况及效果，增加基金会的透明度和诚信度，同时也吸引更多的青少年和家长朋友参与到我们的活动中来。”

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打开手机，方斌一边展示他下载的预定体育场馆APP，一边解释说，“这个是健身用的，这个是订篮球场地的，这个是足球，这个是综合类。”在方斌的手机里，这样的APP有五六个。在方斌看来，每个APP都有着自己的使命，可以帮助他寻找到最优惠、地点最合适的运动场地。

打了十几年篮球的方斌告诉《t望东方周刊》，他发现如今不仅篮球场数量增加了，预订起来也更方便，而且场地也变得多样化了，比如他最近就在一家商场的天台上打了一场篮球。 上海洛克公园举办篮球推广活动

投资“像雨后春笋一样”

上海洛合体育发展有限公司CEO戴富祺十年前就已经进入这一领域，在上海的昆明路投资建设了自己的第一家篮球场“洛克公园”。

戴富祺告诉《t望东方周刊》，投资建设篮球场是缘自一次巧合。在一次帮外国朋友预订篮球场地的时候，他发现这并不容易，当时除了学校的球场，可供选择的地方几乎没有。戴富祺觉得这是一个商机，因此就开始了自己的篮球场创业。

洛克公园在上海目前已有11家门店。

46号文件（即国务院2014年印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》）之后，戴富祺明显感觉到进入到这一行业的人越来越多，新开的场地“像雨后春笋一样”。他的团队几乎每天都能接到询问加盟的电话，看到带着激光尺来球场考察参观的人。翻开微信朋友圈，总能看到同行的类似球场图片，“就是球场颜色变了而已”。

华东政法大学副教授余守文很早就开始关注体育投资。余守文告诉《t望东方周刊》，2012年底这一块还没有什么动静，但2013年他从美国访学回来后就感觉到体育产业的爆发式增长。

余守文突然发现，自己身边出现了不少相关人士，有拿着现金在上海满世界找高尔夫场地的老板，有对体育产业很感兴趣的基金从业者，也有投资攀岩项目的朋友。

智研咨询的《2016-2022年中国体育行业市场现状分析及投资前景预测报告》称，政府鼓励社会资本进入体育行业，进一步激发了产业潜能释放。“体育行业火爆吸金。2015年，体育行业整体获投金额超65亿元，是2014年的2.7倍，比2013年翻了164倍。”

近年来，上海除了场馆的数量、场地面积在逐步增加，企业成为投资体育场地建设发展的重要力量。从2003年到2013年，十年间，企业投资建设的体育场地数量占到了16.6%，投资金额占到了45.3%。洛克公园、索福德、UPBOX激战联盟、番茄球场等一系列民营运动场馆在上海落地。

体育设施从何而来

根据国家体育总局2016年5月5日的《体育发展“十三五”规划》，中国到2020年，人均体育场地面积达到1.8平方米;到2025年，达到2平方米。而目前根据第六次全国体育场地普查数据显示，人均体育场地面积为1.46平方米。

“虽然1.46到2之间只差了0.54平方米，但是由于我们人口基数大，要达到目标并不轻松”。余守文说，尤其是像北上广这种特大型城市，做增量尤为困难。

体育设施从何而来？

近两年，国务院、发改委相继公布《中国足球改革发展总体方案》《中国足球中长期发展规划》，提出中小学生经常参加足球运动人数超过3000万，全社会经常参加足球运动人数超过5000万，全国足球场地数量超过7万块。

上海毅涛足球俱乐部董事长葛毅炯告诉《t望东方周刊》，他们2012年开始从事青少年足球培训，目前已与上海30多所中小学建立了合作关系，实行了“校园足球公益计划”，在达成合作协议的学校中每天均派驻专业教练员。

“合作的前提是学校要拥有符合条件的场地，但在市中心比如黄浦区的一些学校或者根本没有足球场地，或者场地不符合标准，学生根本不能进行足球训练。”葛毅炯对本刊记者解释。

葛毅炯一直都想建一个自己的训练基地，也在上海找了很多地方，都没有合适的场地，“土地资源稀缺，拿地成本高。”

戴富祺在开第一家篮球馆时，也遇到了找场地的麻烦。“篮球馆要至少7米层高，桩间距在15米，这种场地真的太难找了。”戴富祺告诉本刊记者，他当时的状态是每天在上海来回穿梭，四处寻找，但都无功而返。在他几乎要放弃的时候，他家附近工厂的一场大火给他带来了转机。

“工厂当时已经是群租房，1000多平方米住了700多人，大火之后群租被禁止。”戴富祺看过厂房后觉得很符合要求，业主听说是要开篮球馆也非常乐意，戴富祺以较低的价格把厂房租了下来。

利用“边角料”

与戴富祺类似，浩康体育用品有限公司董事长李虹在2002年也是租下一家闲置的工厂，开了自己的羽毛球馆。两年后，开了第二家。现在他开在老厂房的运动馆，既有羽毛球场地，还有一个五人制足球场。

李虹告诉《t望东方周刊》，像羽毛球、篮球这类运动，对于层高要求较高，场地要较大，目前能找到的最合适场地就是老厂房。

余守文告诉本刊记者，他之前给杨浦区做过的相关规划中，提出老厂房除了文创产业外，也可以引进体育产业。

在戴富祺看来，上海最贵的就是土地，商业用地不可能去做体育场馆，同样一块地用做停车场，一天挣的钱都比一个足球场月租多。因此，他们这个行业用的都是“边角料”。比如，有的店利用的是大卖场废弃的办公区域改建的，有的是购物中心空置的楼顶空间，有的则是闲置的荒地。

《中国足球改革发展总体方案》中要求，要因地制宜建设足球场，充分利用城市和乡村的荒地、闲置地、公园、林带、屋顶、人防工程等，建设一大批简易实用的非标准足球场。

正式的11人制的足球比赛场地尺寸为115米×68米，一般的建筑屋面很少有条件能够集中布置一块标准的足球场地，但5人制、7人制足球场地的尺寸允许范围较大，最适合作屋顶足球场。据本刊记者不完全统计，上海的屋顶足球场至少有十几家。

葛毅炯说，他可能会选择和政府合作，由政府在公共绿地建设一个足球公园，然后交由葛毅炯的团队来进行管理。

与购物中心联姻

“第一天还是小孩子，第二天就变成大人。”戴富祺以此来形容现在社会投资体育场馆的热度，“很多人拿到了风险投资，发疯了一样开场地，把规模先放出来。”

在李虹看来，体育产业虽然是一个朝阳产业，但投资体育设施并没有想象中的盈利空间那么大，很多人进入这一行业是因为真的喜欢这项运动。

戴富祺认为，除了盈利不高之外，影响行业发展的另一个问题就是厂房总要面临着拆迁的危险。李虹和戴富祺投资的球馆都有过因厂房拆迁而终止运营的局面。戴富祺的第一、第二家篮球馆没多久都因为厂房拆迁而消失，“实体生意只做两三年就是失败”。

“虽然政策在土地使用上鼓励利用城市中的边角料去建设运动场馆，但是没有细则，这是阻碍我们行业发展最大的问题。”戴富祺说。

戴富祺告诉本刊记者，随着居民收入和消费水平的提高，人们对运动的环境、配套、安全等方面要求也会提升。

他认为，未来体育场馆的一个趋势是与商业体合作，将体育场馆与购物中心合体，采用“SportMall”（运动购物中心）的新模式。也就是说，体育场馆不是单一的仅供人们运动的出租场地，加入了家庭娱乐、休闲的新定位。商场业主考虑到运动场馆可能带来的人气和客流，也欢迎运动场馆的进驻。

“比如丈夫在里面踢球，老婆孩子可以在休息区域上网、看涂鸦，或者打打棒球，学学跳舞、玩玩飞镖。”戴富祺说，今后体育场馆不仅是比设施、比价格，更要比服务和附加值。

在洛克公园的吴中路店，本刊记者看到，这里除了有室内外篮球场，还有棒球机、街舞及柔术培训中心和酒吧。

其实早在十多年前，日本、台湾、新加坡就已经有了“SportMall”这样的模式。台湾的体育场馆品牌“ActionZone”就将高尔夫球场、赛车场、极限运动场一起搬进了商场。

日本大阪森之宫QsMall有三条不同的空中走廊，全长300米的跑道成为该商场最醒目的屋顶地标。此外，商场还设有两个5人制小型足球场、游泳池、健身房等设施。

而如今，除了常见的健身中心和瑜伽馆之外，蹦床、潜水、滑雪、卡丁车、悬漂、飞行体验等运动都逐渐出现在各购物中心。

采用PPP模式是趋势

说起体育场馆，本刊记者采访的多位业内人士都不约而同地提到了46号文件。

2014年10月20日，国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（以下简称《意见》），被称为46号文件。

在《意见》当中，首次将全民健身上升为国家战略，把体育产业作为绿色产业、朝阳产业进行扶持，鼓励社会资本进入体育产业领域，建设体育设施。

2016年4月，国家体育总局面向各地征集“社会力量支持公共体育设施建设和运营管理典型案例”。

余守文告诉《t望东方周刊》，美国在体育设施建设这块也经历了由政府投资转向以PPP模式为主的阶段。

篇7

摘 要 增进学生健康、培养学生终身体育意识是普通高校校园体育文化建设的主要目标，也是普通高校体育工作的出发点和归属。本文从校园体育意识文化的建设、体育课程改革的深入、体育运动会项目设置的导向和校园运动项目品牌的创立等途径对加强高校校园文化建设进行研究。

关键词 体育文化 体育意识 课程改革 运动项目品牌

校园体育文化是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化。校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。其宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨下开展多种多样的体育文化活动。

通过对当前中国高校校园体育文化发展现状的调查后发现，目前在中国高校中校园体育文化的建设存在很多问题，不容乐观。由于各种客观原因所致，优秀的体育道德、精神、观念与风尚难以真正树立，体育教育与体育文化无法发挥应起的作用。本文从校园体育意识文化的建设、体育课程改革的深入、体育运动会项目设置的导向和校园运动项目品牌的创立等途径对加强高校校园文化建设进行研究。

一、校园体育意识文化的建设

校园体育意识文化是校园体育精神生活方式和意识形态，包括体育目标，理论道德观念，体育行为、思维、情感方式和审美情趣等等，是校园体育文化的核心部分。良好的校园精神文化能催人奋发进取，是一种无形的推动力。在高校校园体育精神文化建设中，应积极倡导体育精神，如爱国主义，集体主义精神，拼搏进取精神，敬业学习精神，竞争开拓精神等，把体育精神和学风建设融为一体。

（一）建立强有力的学校体育管理体制。

健全规范体育规章制度推动校园体育文化建设的健康发展，维护正常体育教学，体育活动和体育秩序。同时要从严治体，是非分明，积极引导形成积极向上的群体体育价值观。

（二）加强体育物质文化建设。

建造场馆、添置设备、充分使用现有的场地和器材。重视校园体育设施的教育性，如在每个体育设置旁设立“说名牌”，牌的内容包括活动项目名称、活动方法、发挥身体哪方面的素质和技能，活动注意事项，一般评价标准及活动示意图等。如能结合本校特色和历史，设计和建造体育建筑和雕塑，其本身就是一种文化现象的凝聚，体现着人们意志和价值观念，对大学生起着潜移默化的陶冶作用。

（三）体育文化渗透到校园生活的每个角落。

学校任何领域均要渗透一些体育文化精神，谈到学习，就要谈学习与健康；谈到劳动，就要谈劳动与健康；谈到理想，就要宣传精神与健康，使校园体育文化深入人心。利用标语，板报，广播，校园网等宣传媒体为学生介绍体育赛事，体育培训，体育消费指南，体育欣赏知识，体育明星及国际国内体育动态，心理健康知识等。

二、体育课程改革的深入

（一）拓宽体育理论课教学内容。

通过长达12-16年的体育学科教育，让人生获得对自身身体的理性认识和体育锻炼的意识，是体育学科最重要的价值所在。而目前高校体育理论课的传授主要集中在基础理论和运动专项方面，忽略了人文素质寓于体育文化中的教育功能，即对人格精神的培养。如体育与人类进步、社会发展关系，体育对现代经济、文化及生活的驱动（社会体育学）。体育在人生奋斗目标中的哲理、信念与追求等人文素质的内容涉及较少。高校应拓宽体育理论课教学内容的广度和深度，安排足够的学时集中授课，甚至可以设置一门相对独立的课程专门讲授。也可利用互联网教学、课堂专题讨论及课后书写作业的双向渠道，以增强学生认知与感受，逐步内化为树立终身体育所必备的基本品质及基本行为方式。

（二）实践技能的学习渗透体育文化精神。

随着社会的发展，体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。公共体育课不等于体育专业的教学，教学大纲的制定及备课和实施等环节都要从学生的实际出发，力求做到运动技术与身体素质相结合、身体认知与健康相结合、专项训练与兴趣爱好相结合，使学生通过身体的本体体验及心理活动，达到运动素质、健康素质和社会人文素质的综合提高。

三、田径运动会项目设置的导向

高校田径运动会是学校体育教学成果，校园体育文化、群体活动的综合体现。由于延续了传统的竞赛模式，田径运动会重技能、缺乏健身、娱乐性、学生参与比例少，运动会只是少数体育特长生展现的舞台这些弊端日益突出。无法达到全体师生共同参与、同台竞技、共同提高、增强体质、培养体育精神并构建健康和谐校园的目的，也不符合“一切体育为大众”的奥林匹克精神。因此，田径运动会要从项目设置、赛事组织、参与人数、时间跨度、记分方法都发生根本性变革的尝试。

（一）项目设置上适当减少单人项目，耗时项目、技术含量高而平时难于得到专业指导和训练的项目。增设具有跑、跳、投性质，运动负荷和技术难度相对适中的集体项目和男女混合项目。如：增设足球垫球、乒乓球垫球、学生与教师混合接力赛等趣味性和娱乐性项目，为没有任何体育特长的弱势学生群体创造参赛条件。

（二）赛事组织改革可开辟一条“从学生中来，到学生中去”的新思路。让大学生体育协会、体育骨干、体育俱乐部等筹办运动会，并担任裁判工作，老师起辅助作用，不但有利于培养学生的创新能力、组织能力和裁判能力，也为学生提供更多的实践机会。

（三）决赛的时间跨度拉长，为各院、系集中精力搞好每个单项的比赛提供必要的准备时间，吸引更多的学生关注学校的各项运动竞赛，活跃比赛气氛。

（四）团体记分方法改革，降低田径所占比例，更加突出群体的含量。可以将计分方法变更为第1名51分、第2名49、第3名48分……依次递减至最后1名都能得到相应的分数，赋予了每一位参赛选手为集体争先的使命。

四、校园运动项目品牌的创立

（一）创立校园运动项目品牌。教育部近日部署2016年高水平运动队招生工作，称鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球运动队。高校高水平运动队招生规模不得超过试点高校上一年度本科招生计划总数的1%，并须在经教育部核准公布的运动项目范围内招生。教育部强调，要注重提高运动员的文化成绩录取要求。获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术精英称号之一的考生，可申请参加试点高校组织的文化课单独考试。普通高校一方面可以通过特招组建高水平运动队，同时也可以结合本校特色，在冷偏项目及传统体育项目上下功夫，创立本校的运动项目品牌，如湖北大学五人制足球队、嘉兴职院的龙舟队、北京理工大学的龙狮队等享誉全国，为该校赢得了荣誉，扩大其知名度。

（二）成立兴趣小组，拓展其影响效应。

体育兴趣小组不仅能丰富学生业余生活，提高学生对体育的兴趣，还可以活跃校园气氛。体育教师应积极配合，做好兴趣小组的辅导，适当提供体育器材，满足锻炼的需要。高校应充分发挥该校运动品牌项目的优势，以点代面提高参与该项目的大学生人数和规模，带动校园体育热的升温，营造独具特色的品牌项目体育文化氛围。体育小组的活动也应多样化，除健身活动外可组织观摩体育比赛，或通过海报、校刊、广播站等介绍小组的运动常识，该项目的国内国际名星及该项目的国内国际最新动态，吸引更多的学生加入到该小组，促进其发展。如2015年高校大学生篮球联赛u联赛赛制就鼓励专业运动员与普通学生联合组队，是最草根的篮球赛，极大鼓舞了学生的篮球兴趣和热情，使学校体育活动呈现出一派生机勃勃的景象，由此促进整个校园体育文化的建设。在高校掀起了一股体育热旋风，值得推广。

五、结语

大学时代是学生接受体育教育的最后驿站，高校体育教育的目标是提高学生体质，培养学生终身体育意识。高校体育应加强校园体育文化建设，充分发挥体育文化育人功效，立足当前，放眼未来。让“科学锻炼”，“科学健身：”健康第一“花钱买健康”等观点融入学生生活，高校体育应责无旁贷地承担起为生命健康服务的神圣使命。

参考文献：