初中篮球投篮教案范文

导语：如何才能写好一篇初中篮球投篮教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Abstract: This paper is a teaching design for “Basketball Class”. It includes five aspects such as design thought, teaching material choosing, teaching process, teaching characteristics and preparation before class.

关键词：《篮球课》； 教学；设计

Key Words: “Basketball Class”; teaching and learning; design

一、设计思路

本课以《体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主，为学生提供一个自主的学习机会和平台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养统筹起来，最终促使其综合能力形成，激发学生积极思考和大胆想象，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，给学生以自学自练的时间和表演的平台，培养学生在学习中去尝试、去感受、去创造，体会不同的乐趣。

二、教材选择

根据初中男生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的上、下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现同学的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习篮球技术中的行进间上篮技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。

三、教学过程

1、身体预热部分：以篮球活动为主体，并通过游戏对抗练习等方式，激发学生学习兴趣。

2、学习技能部分：学习篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术，重点解决该技术中的持球时机、步法等，并通过学生的自主学习、探究学习等方式增强学生学习欲望。

3、恢复心律部分及评价：采用结合篮球的一些练习，在愉快、和谐的气氛中使学生进行充分的放松。

四、教学特点

1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和有对抗性质的持球游戏活动，再加以教师语言的调控，使学生产生学习的欲望。

2、学生自主：在学习技能部分，分为六个小组，启发他们积极思考、大胆尝试，为学生提供了自主的平台。

3、分层次教学进行提高：设立提高组，使学生中接受能力比较强的能够在掌握教师所传授的部分的基础上得到提高。

五、课前预计

全课练习密度预计：45±2%

平均心率：135±5次/分

60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作

30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中

心理负荷预计：

评价 指标

内容 情绪 兴趣 意志 注意 自信

情境导入 好 非常好 较好 好 较好

热身部分 好 好 好 较好 较好

自主练习 好 好 好 非常好 好

身心放松 好 好 好 非常好 好

小结评价 非常好 非常好 好 好 非常好

《蓝球课》教案

九年级（2）班 第 6 次课任课教师：高永强

教

材 1、复习内容：

运球、单手肩上投篮技术

2、新授内容：

行进间运球接单手肩上投篮（篮球6/8） 教学目标 1、在课堂上，全体学生能够进一步熟练篮球的运球、单手肩上投篮技术；

2、60%以上学生能够初步掌握篮球的行进间运球接单手肩上投篮技术动作，30%的学生能够进行提高难度练习并运用到教学比赛当中。

2、运用各种练习达到锻炼学生上、下肢力量及协调能力，提高综合素质的目的。

4、在研讨技术动作的过程中，增强学生积极思考、勇于尝试、互帮互学、团结协作等优良品质。

部分

(时间) 教学内容 次数 教师活动

（教法） 学生活动

（学法） 组织和要求 运动负荷

练习时间 最高心率 练习强度

上课常规部分

1′ 体委整队，师生问好，体委报告出缺，教师宣布本课内容、安排见习生 1、提前到场地布置场地器材

2、鸣哨指定班级集合位置

3、按照程序进行课堂常规内容 1、在场地内进行自由练习

2、听信号集合

3、向教师问好

4、体委报告出缺人数 组织：四列横队

一、体育欣赏

观看NBA中的一些精彩视频，激发学生学习的欲望，并对篮球运动进行简单的介绍。

二、篮球操

踏步

第一节：虚晃动作

第二节：并步体前传球动作

第三节：上举提膝

第四节：体转运动

第五节：体侧运动

第六节：绕环运动

教师示范并领做

教师口令指挥

同时提醒学生们的动作准确及动作幅度要到位

学生到多媒体设备前集合

学生观看录像

学生认真听讲

听到音乐响起时学生持球跑步到体操队形位置

首先进行踏步

然后跟随教师做各种篮球操动作 组织：四列横队

队形：

要求：

1、认真听讲

2、积极参与发言

组织：四列横队

队形：体操队形

要求：

1、注意力集中

2、认真观察教师动作

学习技能部分

10′ 三、球性练习

1、前抛球后击掌

2、前高抛球击掌

3、手指弹拨球

体前弹拨球、从上至下弹拨球、快速弹拨球

4、持球绕环

头部绕环、腰部绕环、膝部绕环、跨下8字绕环

四、运球练习

1、原地运球

（1）高运球

（2）低运球

（3）变向运球

2、行进间运球

（1）高运球

（2）低运球

（3）变向运球

3、运球抢断

在运球的同时抢断其他人所控制的篮球

五、投篮练习

1、体会动作

自己向前上访抛球体会投篮动作

2、罚篮练习

分为六组进行定点罚篮练习

教师示范并领做

同时提醒学生要抬头向前观察、体会手指对篮球的感觉

教师口令指挥

并在高运球和底运球转换时举起单手向学生提问伸出了几根手指

教师与学生同时进行运球并和学生进行击掌互动

教师参与练习和学生同场竞技

教师巡回指导

学生练习前抛球后击掌

学生练习前高抛球击掌

学生练习手指弹拨球

学生练习持球绕环

学生在原地进行高运球、低运球、变向运球练习

学生进行行进间高运球、低运球、变向运球练习

学生进行半场运球抢断练习

学生进行体会投篮练习

学生进行罚篮练习 组织：四列横队

队形：体操队形

要求：

1、注意力集中

2、认真观察教师动作

组织：同上

队形：同上

要求：按照教师要求做练习

组织：分为两组半场内自由散开进行

要求：反应迅速，积极抢断

组织：分为六组

要求：

1、认真体会投篮动作，提高命中率

2、珍惜每一次机会

六、新授内容

行进间运球接单手肩上投篮

（以右手投篮为例）行进间运球，当球从地面反弹起时，跨右脚同时双手拿球，跨左脚蹬地起跳，当身体接近最高点时，用单手肩上投篮动作将球投出。

重点：步法“一大、二小，三跳”

难点：

1、三步的节奏

2、持球的时机

七、教学比赛

根据个人能力分成不同层次的小组进行3对3或4对4半场教学比赛

七、放松整理

1、放松上肢

2、放松下肢

3、全身放松

教师口令指挥

学生观察教师示范动作

1、单人练习

2、两人原地练习

3、分组进行练习

4、小组长到教师处领取不同的研讨课题

5、小组研讨

6、学生反馈研讨结果

7、进行提高练习

学生自行分组，进行半场教学比赛

学生进行放松 组织：

讲解时队形为四列横队、密集队形，练习队形先采用四列横队，后分为六小组

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关键词：农村初中体育;教学方法;教学效果

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0085-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.052

体育是素质教育的重要内容，是贯穿于各个教育阶段的一门课程，其重要性显而易见，但是，体育课一直没有受到应有的重视，广大师生基本上把它当做一门副科来看待。随着素质教育的普及，新课程改革的不断深入，以促进学生身心健康发展为主的观念已经深入人心，部分体育教师开始转变陈旧的教学观念，并积极探讨和运用多样的、科学的、合理的教学方法来展开教学活动，取得了不错的教学效果。但是在广大农村中学，由于教学设施和设备不够完善，很多运动项目无法开展，再加上师生的重视度不够，课堂教学效率低下的状况依然普遍存在。为了达到新课标的要求，使学生体会到体育学习的乐趣，帮助他们养成终身体育的意识，农村初中体育教师应当采取有效措施促进课堂教学效率的提升。

一、激发和培养学生进行体育锻炼的兴趣

从激发和培养学生的学习兴趣入手来展开教学，是各个学科的教师都应当研究的问题。因为，兴趣是最好的老师，是学习的动力和源泉，在兴趣的引领下，学生能积极主动地投入到学习和训练中，获得良好的发展。因此，提高农村初中体育课堂教学有效性，教师也应当想法设法来激发和培养学生的体育锻炼兴趣。首先，教师可以根据学生好奇心强的特点来精心设计和编排教学内容，使课堂教学活动更生动、新颖，进而激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到体育运动中。比如，篮球投篮练习是比较枯燥和乏味的，学生很容易失去练习的耐心，因此，训练时，教师可以引入竞争机制，将学生分成人数相等的几个小组，小组每个成员先投篮5次，小组投篮练习完毕后，各组选出2名命中率高的作为小组代表，之后各个小组代表进行比赛，看哪个同学进球最多，便是获胜者，其所在的小组也会获得相应的奖励。在这样的课堂中，学生的竞争意识激发了他们的训练热情和兴趣，每个人都积极积极练习，课堂气氛非常活跃，既提高了学生的训练效果，也提升了课堂教学效率 。其次，教师应根据学生的兴趣爱好对教学活动进行调整，可以将学生感兴趣的内容引入到体育教学中，以此来调动他们的学习主动性，进而促进课堂教学效率的提升。比如，学生在业余时间观看了关于“少林寺”的影视剧，在体育课上便要求学习少林武术，教师就可以满足学生的要求，对教学内容进行调整，教给学生一套拳法。这样的教学内容符合学生的兴趣爱好，激发了学生的学习热情和积极性，收到了很好的教学效果。

二、遵循以生为本的教学原则

新课程改革要求教师在教学中遵循以生为本的原则，充分发挥学生的主体性，使学生的主体地位得到充分体现。以往的农村初中体育教学中，基本上是教师掌控者课堂的一切，学生只能按照老师的要求进行学习和训练，一直处于被动状态，即便有些练习项目不是自己喜欢或擅长的，也只能硬着头皮训练，久而久之，学生就会对体育学习失去兴趣，甚至会厌烦和害怕上体育课。为了避免这种状况，初中体育教师要依照新课标的要求，树立以生为本的教学理念，并在这一理念的指导下来组织和开展教学活动。首先，教师要依照“以生为本”的教学原则来设计教案，要根据学校现有的条件、体育设施、锻炼场地，以及学生的实际情况，制定切实可行的教学目标。其次，教师要鼓励学生大胆提问和质疑，提出自己的想法和意见，同时要对学生的思考进行充分的有效的启迪，这样学生才会有林林总总的想法和创意，而且他们在独立思考的过程中，创新的萌芽才能有机会成长，使学生的主体性得到发挥，进而促进课堂教学效率的提升。

三、构建良好的师生关系，营造良好的课堂氛围

在农村初中体育教学中，教师和学生良好的沟通是激发学生学习动力的基础，因此，作为农村初中体育教师，应该和学生保持良好的情感关系，要和学生建立信任和合作的关系，只有这样才可以使学生积极的参与到体育学习中。除此之外，由于一些性格内向的学生，对体育不感兴趣，甚至畏惧上体育课，在这个时候就要求教师一定要幽默风趣，给学生和蔼可亲的感觉，并且能够开展一些趣味性的游戏去吸引学生，这样才可以使学生放下心中的恐惧感，乐于参与到体育学习中，让学生在轻松的氛围中学习，教师不但可以完成教学的任务，还可以提高农村初中体育教学的有效性。

四、尊重学生学习差异，优化体育评价方式

篇3

关键词：体育教学；体育课；开放式教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-015-01

传统的教学模式是在教师的指导下进行的，教什么、学什么都是围绕着教师的教学目标完成的，这就必然造成学生积极性不高，对练习的内容没有兴趣。开放式的体育教学就是在体育课中，由学生自由的选择项目、自由编组、自主学习与锻炼。教师则在其中要回答学生的一些不懂的问题，做好指导作用。开放使教学，承认学生存在的个体差异、区别对待每一位学生，让每个学生都能得到成就感。有利于学生提高积极性。如何做到开放式体育教学呢，特结合我的教学实际谈以下几个方面。

一、保护学生的创造兴趣，体现学生的主体地位

开放型体育课注重发挥学生的主体性。首要的是在课堂上创造出一种民主、宽松、和谐的教学环境和气氛。例如，在教蹲踞式起跑课前，我把设计任务，包括技术要领、场地设计、辅助练习交给全班5个小组，要求每组完成一份设计方案，提前一天交上来。不少学生不清楚技术要领.纷纷向老师借问资料、图片进行研究，有的干脆到操场上实地演练，寻找感觉。当5份方案交上来后，教师和学生共同讨论、比较，选出一份较好的略作修改正定为明天正式上课的教案，并让学生协助教学。通过这样的方式不仅发挥了学生的主体性，体现了学生的意愿，使学生感受到自己的责任，更重要的是培养了学生的创造性思维，提高了他们的组织、管理能力，教学效果很好。

二、开放型体育课应注意的几个问题

1、注重目标设置的合理性

传统的教学模式在上课时制定出统一的教学目标，围绕这个目标安排一定的运动强度、运动量，选择固定的教学方法，结果一部分学生能适应，另一部分学生则感到力不从心，产生了厌学情绪，教学效果不明显。开放型体育课要求我们在制定体育教学目标时要考虑到初中学生的个体差异，不能让千差万别的学生去适应同一个目标，在体育教学中应引导学生制定自我比较目标，而不是与他人的比较目标，以免伤害自尊心，扼杀了学生的主动性。以制定立定跳远目标为例，“我要比原来成绩提高0.5米”这种自我比较目标的实现，会给学生提供更多的成功机会，更有利于将注意力集中于当前的练习。这样不仅提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的运动水平。

2、注重组织形式的灵活性

初中学生有头脑，有思维，活泼好动是他们的天性，以往的体育教学过分地强调整齐划一，步调一致，限制了学生个性、特长的发挥。因此，取消和放宽某些限制是开放型体育课的重点。能放则放、放而不乱、严而不死是开放型体育课重要组织特征。如在教学过程中，学生投篮的动作和离篮架的远度不要过分限制，应根据能力高低让学生有自由选择的余地。另外，在教学中一方面教师特别要注意巡回辅导，不能把组织形式的灵活性片面地理解为“放羊式”教学，课前不做精心准备。开放型体育课上教师看起来很轻松，但功夫下在课前，课堂组织才能做到活而不乱。开放型体育课教学的教师在教学前，按照学生成绩选择运动水平好、中、差学生进行座谈，在此基础上再进行汇总、设计和备课。教师营造民主的氛围，让学生参与到目标中。比如篮球单手投篮，学生根据熟练程度提出自己能够达到的目标，该目标既考虑学生主体意愿，又考虑到学生个体的差异，激发学习积极性。

3、注重评价的多样性

以往对学生身体素质、体育成绩的评价就是以固定的项目、固定的标准去衡量，这样只追求了片面性，而没有考虑到学生个体差异性。如何评价学生的体育课，笔者认为开放型体育课应突出以下两点。

（1）必须抛弃分数观念。传统的评价方法是给学生打分，特别是把60分作为及格与不及格的分界线，素质差的学生一直都是“挂红灯”，学生不愿把成绩通知单给同学和家长看，这种情况严重损害了他们的自尊心和自信心，同时也挫伤了他们的学习积极性。要想改变这一状况，就必须抛弃分数观念，打破传统的只以分数给学生定性的做法，只有这样，学生才有信心把身体素质提高上去。

（2）应将学生在体育课或活动中的进步幅度作为重要评价依据。以往素质差的学生初一不及格，到初二时努力练习了，但标准提高了，最终还是不能及格，学生就对体育课产生了厌恶情绪。我们教师在教学中要多关心这些学生，他们有进步就应给予鼓励。对于少数课堂表现极差的同学，经过教育后有所改观，但还是不如其他同学，遇到这种情况也要给予表扬，因为进步是一点一点积累起来的，学生的体质也是在不知不觉中得到改善，教书育人是一个长期的工作，教师应对学生小小的进步给予肯定。

三、上好一堂“开放式”体育课要正确处理好主导与主体两者的关系

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摘 要 近几年来，随着农村素质教育的开展，农村学校体育教学取得了很大的成就，也取得了长足的发展。但由于不同地区的经济发展水平不同、教育基础有所差异、教师素质水平不均等，使得农村体育教学存在这很大的差异，尤其是有些较为偏远的农村地区，其体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大的差距。本文就农村体育教学的制约因素及解决对策展开讨论。

关键词 农村 体育教学 制约因素 解决对策

农村体育教学一直以来是被广大农村教育所忽略的部分，长期以来农村体育教学都处在落后萎靡的状态。要改变这一状态，首先必须找出其制约因素，然后从各个制约因素入手，找出合理的解决对策。

一、农村体育教学的制约因素

（一）农村观念限制

一部分农村学校的校长，家庭家长，学校教师甚至教育局人员都存在着一种陈旧的观念，那就是体育对学生的发展没有多大的重要性。在部分农村中小学中，学校非常注重学生的智育教学而忽略了体育教学，他们认为学习才是孩子的根本，只有好的学习成绩才是唯一的人生出路。有的教师及家长甚至认为体育是影响学生学习的“课外游戏”，有的学校在体育课期间上其他文化课，有的甚至直接取消体育课程。这种认为孩子上体育课就是玩耍，体育课可上可不上的陈旧思想是农村特有的经济情况决定的，家长和教师“望子成龙”、“望女成风”的心切，很自然的认为孩子上体育课是“不务正业”。家长在单纯的重视文化课的同时，他们忽略的是孩子们身体成长的时间和空间，影响的是学生身体素质的提高，阻碍了体育教学的开展，也阻碍了体育教学改革的开展。

（二）体育场地狭小、体育器材短缺

农村体育教学的场地狭小，体育器材短缺是阻碍农村体育教学开展的一个重要的因素。部分农村中小学没有正规的操场且运动场地狭小，某些学校仅仅有一个篮球板和一两幅露天的乒乓球台。体育课上有时候十几个学生就拿一个篮球练习投篮，很多乒乓球台都没有球网，只能靠转头或木板充做球网，而且很多时候都因为风大而成了“摆设”。因办学经费有限，部分学校只能因陋就简，配备一些档次很低的体育器材作为教学工具，损坏的器材也不能得到更换和修护，而有水准的合格的体育场馆更是无从谈起。

（三）教师专业素质偏低

在农村的贫困地区中，专职体育教师非常匮乏，体育教学往往只是有其他课程的老师附带而已，这样就使得正常的体育教学不能展开，这些附带的体育教师也不会做体育教案，体育教学往往是做一套简单的体操或沿运动场所跑几圈后学生进行自由活动。不仅如此，即便是专职的体育教师也很少有外出访问进修的机会，一般都是与外界脱节的自闭式体育教学。由于农村学校对体育课程的轻视，招收体育教师的标准也非常的低，这样专职的体育教师自身水平也很有限，加上没有外出观摩的机会，农村的体育教学工作很难得到较好的进展。而学生的身体素质也是相对城市学生偏低，体育技能更是与城市学生相差甚远。

二、农村体育教学的解决对策

（一）转变思想观念

要改变当前农村体育教学的现状，教育局人员、学校领导以及教师首先要转变思想观念，要提高对体育教学功能的认识。体育在农村教育中并不是可有可无的部分，而是整个农村教育中非常重要的一个部分，是增强学生身体素质的主要途径，其能够为学生以后的实现全面发展起到很好的基础作用。所以教育管理部门首先要制定出相关的文献，督促各个学校部门做好体育教学工作。学校领导也要建立体育考核机制，带领学校教师做好学生的体育教学工作，也要为体育教师提供更多的机会去学习观摩城市学校的体育教学任务及操作情况。只要领导和广大农村教师在思想上重视了，农村体育教学的改革必定会有所突破。

（二）加大教育经费投入力度

要提高农村体育教学质量，体育经费的投入是必不可少的。政府有关部门要加大对农村体育教育经费投入力度，为学校配备满足体育教学所需的体育教学用品和器材；学校也可通过争取项目资金、寻求社会捐助等方式来取得体育办学资金，改善办学条件，提高办学质量。农村学校对教育经费的分配要合理化，要适当的增加体育教学器材的资金投资力度，争取建设合格的运动场地且购买安全可靠的体育器材。

（三）尊重学生主体地位

在体育教学中，教师要改变传统的条规教学观念，体育课不仅仅是几套死板的运动体操就能完成的。教师要尊重学生的主体地位，要想办法激发学生对体育运动的兴趣，要提高学生们对体育锻炼重要性的认识，尽量让同学们积极踊跃的参加体育锻炼活动，让学生在平等、团结、和谐的教学氛围中进行学习、思考、锻炼，促进其身心全面发展。

（四）提高体育教师专业素质

教学的关键在教师，所以教师对体育教学的质量起着直接的决定作用。教育部门应为农村学校选派专职体育教师，组织体育教师进行体育课程改革理念的学习，并且定期派遣他们参加专门的体育教师专业素质培训，为体育教师接受继续教育和外出学习交流提供机会。学校领导也应多关心体育教师的工作和生活，要对他们提出的合理要求做出正确的回应和满足，在评优选先、职称评定、岗位设置等方面时也不可以对体育教师有轻视看法，要尽可能提高广大体育教师的教学积极性，提高教学质量。

三、小结

随着新课改教学的进行，互动性学习已经成为教学的必然。而农村落后的体育教学距离这一步还需很大的迈进。所以广大农村教育干部要率先转变落后传统的“一切以学习为首”的思想，要引领学校教师在体育教学中做出新调整，迈出新步子，争取使得农村学校有正规的体育教学场地，完善的体育教学设施，高素质的体育教学人才。只有这样，才能为未来培养出更高素质的全面发展人才。

参考文献：

[1] 田亚斌.浅谈农村中学体育教学[J].学苑教育.2012.

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在经意间，一个学期即将过去了。回顾一个学期的工作，常让人感慨万千。那么你们知道学校体育教师学期总结怎么写?下面是小编整理的学校体育教师2021学期工作总结范文5篇，希望能帮助到大家

学校体育教师学期工作总结1时光荏苒，转眼间一年多的训练已经结束。在学校领导的关心支持和体育组同事们的帮助下，高三体育训练工作取得了比较满意的成绩。回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将高中训练工作中的.一些心得和不足总结如下：

一、严格选材，奠定基础。

高校录取体育专业生是要看专业考试分数和文化考试分数(特招的运动员除外)，只有两项都上了线才会被录取。因此，我在选材时注意三个方面的问题：

第一，该生必须具备良好的身体条件和身体素质，体育运动方面具有一定的天赋，这样的学生训练成绩才会容易提高。

第二，该生具备良好的品质和顽强拼搏的精神，在以后的训练中不能其负面作用，防止害群之马的出现。

第三，该生的文化成绩一定要处于中等偏下以上水平，总分应该在300分以上，这样才不至于专业上线后因为文化没有达到要求而上不了线。

二、严格管理，工作保障。

大量实践证明，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一个严格的管理制度，为此，在组队时，我制定了比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对这个队伍的纪律有了一个明确的了解，确保了训练工作能够顺利、高效地进行。在日常训练中，除了系统地进行运动技术训练外，我还注重培养他们的组织纪律性，为集体争取荣誉的责任感和坚韧不拔等优良品质，同时要培养顽强拼搏的训练作风，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为训练队的一员而感到自豪。

三、科学训练，必要条件。

高中体育考生参加专业考试需要考四项身体素质，分别是100米、800米、铅球、立定三级跳远。要想在短短一年的训练时间里迅速提高学生的身体素质，使每个学生都能达到自己理想学校的专业录取分数线，难度可想而知。因此，必须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。举例来说，对于技术含量要求较高的项目铅球，我采取统一讲解和个别指导的方法，给学生分析原地推铅球的技术动作，耐心细致地讲解动作方法并准确地示范动作，使学生在短期内便建立了正确的技术概念，但我发现有些同学在实践中动作变形，通过分析我认为是这些同学的绝对力量和腰腹肌力量弱引起的，为此给他们吃小灶，加强上肢和腰腹肌力量，经过一段时间的有针对性训练，这些学生的铅球成绩有了明显提高。总之科学训练是出成绩的必要条件。

四、文化课程学习，只进不退。

文化课程是最后高考成败的关键，一般体育生的文化功底总是差一点，保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到的，所以我十分重视体育生文化课的学习，实时关注体育生文化课学习，对于成绩下降的学生要及时处理，加以督导。积极和各科任老师配合抓好体育生的文化课。

五、分析不足，找出欠缺，解决问题。

通过一年多的训练和带学生加试的过程，我发现很多问题，也在寻找解决问题的方法。通过本次体育加试发：

1、学生心理素质太差，考试过程中紧张，发挥不出自己水平。

这就要求加强心理素质训练，多让学生参加比赛，如市运会等，让学生学会在比赛中调节心理，克服紧张情绪，能够随机应变，力争超常发挥自己的水平。

2、个别学生技术不稳定，800成绩差。

究其原因，我认为是训练时间短。从20__年3月份开始到今年4月份，看似一年多时间，实际训练时间不足10个月，从运动技能的形成(泛化阶段——分化阶段——自动化阶段)来说时间远远不够;再就说这个时间段正好少一个冬训内容，没有适应冬训阶段，从而导致了高三冬训任务的失败，强度上不去、量上不去，还有就是伤病情况严重导致了800米成绩较低。

六、专业成绩。

一年来，值得我庆幸的是经过全队上下共同努力，在今年的体育专业测试中，我校的体育考生取得了可喜的成绩。全队共14人，11人达到300分以上，按往年分数段285的成绩，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人数、上段率、上段平均分和分四项越居北戴河中学历史。

最后，在接下来的一个多月的时间里，我一定严格学生的文化科学习，在高考结束后希望我的队员一个也不落，全部双上线。

学校体育教师学期工作总结2时间匆匆，转眼一个学期又过去了，这学期虽然短暂但很充实，收获颇多，在此期间得到很多东西也有很多地方值得好好反思一下，这学期我依然担任的是初中一年级八个班的体育课程，另外还开设了篮球第二课堂。接下来，我对这学期工作做以下几点总结。

一、建设游戏课堂，营造快乐的学习氛围。

游戏导入和课堂游戏都是体育课堂中学生喜欢的环节，毕竟学生们还处在爱玩的年纪，游戏对他们来说有一种莫名的吸引力。作为一名体育教师应该抓住这一特点，好好利用，肯定会有不一样的课堂效果。在过去的一个学期当中，我的课堂中游戏环节并不是太多，因此学生在上课时有时积极性也不是太高。我会在接下来的课堂中多多加入游戏环节，从而调动学生的积极性提高课堂质量，让学生在玩中学，学中玩，建设快乐的体育课堂。

二、丰富课堂教学内容，拓展学生们的体育知识涉猎范围。

过去的一年里，初中一年级的体育课堂主要围绕学校布置的任务来走，并没有接触到更多的体育运动项目。在过去的学期里主要学习了一套韵律操和跑跳技术，教学内容比较单一。在接下来的新学期当中我会加入一些球类的基本训练和一些素质练习，进一步提高学生们的身体素质。

三、关于第二课堂的训练。

经过上一学期的第二课堂篮球训练，队员们都有了很大的提高，包括带球、运球、投篮等。但也存在一定的问题和缺陷，比如，人数少，学生的水平参差不齐，还有个别学生动作畸形。针对这些问题我会在下学期采取以下几点措施：

1、增加第二课堂报名人数。

2、对个别学生做针对训练安排。

3、增加视频教学，让学生生动的了解教学内容和技术动作。

四、工作反思。

上学期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在备课方面存在着很多的不好的方面，备课方式单一、课堂设计并不新颖，属于老一套的教学模式。我会在接下来的时间里，好好设计课堂教学部分，把我的游戏课堂带给每一位学生。在课堂上课方面，有些话语说的不够恰当，就是说碎话，不够精炼，也暴漏我一个很大的缺点，知识面窄。我会多读书、认真读、真正意义的读书，并为我之用。增强自己的教学能力和知识能力的办法就是多读书。老师作为一名传授者，想要把学生的水桶填满，老师自身要有两桶或者更多桶水。另外通过上学期的书写达标活动，我的书写有了很大的提高，但是我并不会放弃联系，坚持每天练字。

过去的一个学期已经画上一个完满的句号，接下来还有暂新的一个新学期，我会继续跟随学校领导的步伐，扎扎实实的做好每一份工作，上好每一堂课，不让学生们后悔，也不让自己后悔。

学校体育教师学期工作总结3在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过漫长的假期，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是早上起早和放学后训练，大家都很迟才回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在20__年市田径运动会上取得好成绩。

四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。

本学年，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，如我校田径队在参加兰溪市市运会上取得了团体第六名的成绩，但是篮球和乒乓球比赛上还尚有差距，我们还需加大训练力度，克服种.种不利因素，力争在今年比赛中为我校赢得荣誉。

一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希各位老师一如既往地关心、支持我，帮助我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。

学校体育教师学期工作总结4下面是走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

一、思想认识。

在上一学期里，作为一名老师，我在思想上严于律己，以“以人为本”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作态度端正;热爱学校;服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

在教学过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。常年带田径运动队，在区里组织的第六届田径运动会上，即当裁判又当教练的我不但圆满的完成了运动会的裁判工作，又使我校获得了第二名的总成绩及体育道德风尚奖。

四、其它工作

担任学校的体育保管员，时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。

学校体育教师学期工作总结5一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、双杠、单杠、组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。

循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。