手机管理范文

导语：如何才能写好一篇手机管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1、首先在手机桌面上打开设置应用。

2、在设置里找到应用选项，点击进入下一个界面。

3、找到权限管理，点击进入。

4、在权限管理界面，即可对需要的应用进行授权管理。

华为手机隶属于华为消费者业务，是华为三大核心业务之一。2003年7月，华为技术有限公司手机业务部成立。2018年第二季度，华为智能手机全球市场份额跃升至15.8%，首次成为全球第二大智能手机厂商。华为在中国、德国、瑞典、俄罗斯及印度等多地设立16个研究所，集全球不同地区优势，把美欧日中等技术优势的创新资源有机地结合起来，构建全球的创新能力。

篇2

2：在设置界面中找到 【其他应用管理】项，点击该项进入红米Note手机全部软件列表。

3：在手机软件列表中，上下滑动找到你要设置权限的应用软件，点击进入相应的应用介绍界面。

4:：在该应用界面下方，找到【权限管理】项，并点击进入待设置权限功能列表。

篇3

2、个人拥有手机的同学，应及时向老师汇报，并做好登记；

3、有手机的同学把手机上交到班主任处，由班主任保管；

4、原来拥有手机，但现在已交还家长保管的，由家长向班主任证实。

5、拥有手机，却隐瞒不报或者不主动上交的，由班主任作出严肃处理；

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关键词：手机售后管理系统；Visual Studio 2008；SQL Server 2005

中图分类号：TN929.53 文献标识码：A

概述

由于个人手机的日益普及，手机维修渐渐变得频繁，去手机售后部门维修手机也变得再正常不过，因此手机售后服务日益兴起。

手机售后服务管理是一个手机售后部门不可缺少的一部分，它的方式对于决策者和管理者都至关重要。但一直以来，老式的售后服务全部由人工管理，随着手机、客户、配件、维修量等的迅速增多，管理所花费的人力越来越多，而且在繁浩的信息中，人工管理不可避免的出现遗失、差错，且效率低下。

随着科学技术的不断提高，计算机已成为我们学习和生活的得力助手，被应用于许多领域。计算机之所以如此流行，原因主要有：可代替人工进行繁重的劳动；可以节省许多资源；可大大提高人们的工作效率；对敏感文档更加安全。

使用计算机对手机售后信息进行管理，具有人工管理所无法比拟的优点。例如，检索迅速，查找方便，可靠性强，存储量大，保密性好，寿命长，成本低等。这些优点能够极大的提高手机售后信息管理的效率，也是科学化，正规化的管理，与世界接轨的重要条件。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。

1 系统开发相关技术

本系统以Windows XP作为本系统的开发平台，数据库的开发采用的是Microsoft SQL Server 2005，前台开发工具采用的是Visual Studio 2008，在应用程序与数据库的链接部分采用了微软的新一代数据库访问规范ADO(ActiveX Data Object )。

1.1 Visual Studio 2008简介

Visual Studio是目前最流行的Windows平台应用程序开发环境。目前已经开发到10.0版本，也就是 Visual Studio 2010。Visual Studio 97 是最早的Visual Studio 版本。包含有面向Windows 开发使用的 Visual Basic 5.0、Visual C++ 5.0，面向Java 开发的Visual J++ 和面向数据库开发的Visual FoxPro，还包含有创建DHTML (Dynamic HTML) 所需要的 Visual InterDev。C#是一门建立在C++和Java 基础上的现代语言，是编写.NET 框架的语言。　.NET 的通用语言框架机制（Common Language Runtime， CLR），其目的是在同一个项目中支持不同的语言所开发的组件。所有CLR支持的代码都会被解释成CLR可执行的机器代码然后运行。

1.2 数据库简介

SQL Server 2005是微软公司推出的基于RDBMS（关系数据库管理系统）技术的数据库。它与ORACLE、SYBASE相比，有着安装方便、使用简单的优点，而且在性价比上有着其它数据库无法企及的优势。在我国，采用WINDOWS NT作为局域网操作系统的占不小比例，而从技术角度来说，同DB2结合大型机一样，SQL Server同WINDOWS NT紧密的结合在一起，能很好的处理部门级的数据。

2 手机售后管理系统的功能描述

本系统具有很强的针对性和实用性，主要是面向固定资产相对较少的小型手机售后部门，手机售后管理方式相对较为简单的中小型企业。

2.1 系统实现的功能

2.1.1 客户管理

(1)建立客户的基本信息档案；(2)根据各种要求查询修改客户信息。

2.1.2 机器管理

(1)包括保修机器信息管理以及非保修机器信息管理；(2)保修机器又分为维修机器信息管理以及换新机器信息管理；(3)根据要求查询相应的机器信息并导出excel表格。

2.1.3　配件管理

(1)包括配件种类管理、配件信息管理以及配件库存管理；(2)根据要求查询配件种类，进行增删改等操作；(3)根据要求查询配件信息，进行增删改等操作；(4)根据要求查询配件库存数量，进行入库以及出库操作。

2.1.4　统计分析

(1)输出工程师维修的机器数量；(2)按照月份输出维修的机器总数量。

2.1.5　用户管理：系统用户的添加，删除与修改。

2.1.6　工资管理

(1)员工工资信息的添加，删除与修改；(2)根据要求查询员工相应月份的工资。

2.2　数据库设计

本固定资产管理系统只需创建一个数据库，其中包含9个表，说明如下：

机器和配件种类信息表：保存机器种类以及配件种类信息，以供分类查询使用。

机器和配件信息表：记录机器以及配件爱的所有基本信息。如机器编号、机器品牌、机器型号、机器串号等。

员工工资信息表：记录员工的工资信息。如工资编号、工资月份、工资数目、员工编号等。

用户登录信息表：保存用户的登录信息，如用户名、密码、用户类型以及权限等。

客户信息表：记录客户的基本信息，包括客户编号、客户姓名、性别、电话号码等。

2.3　系统功能模块详细设计（界面设计）

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一、学生要求使用手机的主要理由

1.方便与父母（或监护人）联系

在大城市有不少父母（或监护人）因为生意忙，把子女送到寄宿学校，或是偏远山区的父母（或监护人）外出打工，把子女留给爷爷奶奶照顾的情况。笔者也常借与学生聊天来了解学生家庭情况，有的学生在很小的时候由爷爷奶奶照顾，成为留守孩子中的一员，生活和学习都由爷爷奶奶来打理，如此只能通过手机（或固定电话）来与父母（或监护人）联系。因此，学生认为为了能方便与父母（或监护人）联系沟通，自己就非常有必要使用手机。这个原因也成为学生要求使用手机的最大理由了。

2.可以查找资料

遇到难题可以在网络资源上寻找答案。在生活上，难免会碰到各种问题，很多时候学生可以通过手机查找资料得到解答，在学习上也是如此。

基于这两点，学生就要求父母（或监护人）给自己买手机。

二、学生使用手机的主要害处

1.上网

现在的手机功能越来越多，上网只是其中之一。据发现，有些学生在晚上休息的时候会使用手机上网到深夜，第二天上课时就趴在课桌上睡觉。中学是长身体学知识的时候，若是该休息时不休息、该学习时不学习，身心怎么能健康发展呢？令人担心的现象是：学生终日与网络相伴，‘人机关系’密切，人际关系却疏离，看不到人的真实表情，体验不到真实态度，师生呈永久性分离状态……过度的视觉刺激最终将导致网络综合征，使学生的感觉麻木，理解困难，失去判断力，心理紊乱，词汇贫乏，极易产生好斗与行为。

2.玩游戏

有些学生不分上课还是课余、不分白天还是晚上都拿手机来玩游戏。上课时教师所讲的内容没有记下来，晚上又没有把相应的作业做好，结果书没有读好，反而因过度玩游戏把身体搞垮了。适度玩游戏也是可以的，有利于智力发展；但过度玩游戏就会对其产生不良影响。中学生的自制力不是很强，一旦玩起游戏来就不可收拾。

3.考试作弊

一些学生平时就不认真、不下工夫读书，到了考试的时候为满足自己的虚荣心考个高分就在考试过程中利用手机来作弊。如果通过手机作弊，来考 “好成绩”，对该生的发展来说是极为不利的，以后高考（或中考）还能这样用手机作弊吗？对其他学生来说也是极不公平的。如果一个班或一个学校作弊风气严重的话，可以预见该班或该校学生以后的成绩肯定是不好的。

4.看电影或与同学聊天

有些学生使用的手机有较强的储存能力，他们会利用星期六、星期天在家不上课的时候把电脑下载的电影传到手机上，回到学校就在上课或在宿舍时看电影。而且，下载的部分电影对学生的成长是有负面影响的。学生除与父母（或监护人）联系外，更多的时候都是同学之间的联系。

为了能满足学生方便联系父母（或监护人）的需要，又要管理好学生使用手机，笔者认为，有必要研制出中学生专用手机问题，并结合校讯通管理功能来管理学生手机的使用。

三、研制出中学生专用的手机

为了能利用手机来加强管理力度，需手机研发商研制出供中学生专用的手机。学生专用手机要与平常所用手机有较大的区别以方便教师辨认，如手机的颜色和形状；手机功能上也要校讯通管理功能相适应。此外，需要相关部门制定相应的法规来管理学生对手机的使用；如不准学生把平常所用的手机带进教室，买学生专用手机时最好采用实名制等。

四、校讯通的新增功能

校讯通的主要功能就是方便学校教师与家长的联系，及时把学生的学习情况、在校表现等告诉家长。结合学生专用手机，校讯通新增加的主要功能应该如下。

1.只能储存个人信息和相应的通讯号码

学生专用手机由校讯通系统储存个人信息，如学生姓名、出生年月、家庭住址、父母（或监护人）姓名及工作单位、入学时间、所在班级、内宿还是外宿等。学生专用手机能储存主要和次要通讯号码，主要通讯号码有：父母（或监护人）和各科任教师的通讯号码；次要通讯号码有：兄弟姐妹、亲朋好友的通讯号码。其他未储存的号码既不能拨打，也不能接听。个人信息和通讯号码都只在开学时由学校统一输入，学生个人不能更改。

2.登记学生进出校园

在学校大门口应装有相应的感应装置，在上学、放学时，学生携带学生专用手机通过校门口时就能感应到，并把记录结果储存在校讯通系统和学生专用手机中，以防需要之时可作为依据。如果是外宿学生（或内宿学生外出）在上课之时还未到校，校讯通系统会及时把情况告诉学生父母（或监护人）和班主任；此时，学生父母（或监护人）就要通过各种渠道来寻找子女的去向，班主任也要协助学生父母（或监护人）尽快找到学生；若学生在上课期间有事请假或逃课走出校园，系统还会第一时间把学生走出校园的情况发送给其父母（或监护人）和班主任。

3.系统定时控制开关机

学生专用手机开机、关机由校讯通系统控制，且该系统由学校根据实际作息时间来设置，学生本人不用私自更改。在晚上和中午的休息时间，学生专用手机处于无声状态，此时只能与父母（或监护人）和班主任手机通话，以防有特殊情况需要联系。次要通讯号码只在节假日才能进行通话。此外，在考试期间专用手机会处于关机状态。

4.其他

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1、返回锁屏亮屏状态长按“锁屏”设置，选择“锁定壁纸”，选择壁纸更换后即可取消；

2、若一张锁屏壁纸都不显示，可在“设置”，“安全”，“屏幕锁定方式”，选择“无”即可，锁屏亮屏状态长按故事锁屏壁纸，会出现壁纸订阅，“全部取消”勾选；

3、返回锁屏亮屏状态长按故事锁屏壁纸，出现“锁屏设置”，“壁纸更新关闭”；

4、在解锁状态下来电为屏幕上方小卡片，锁屏状态下来电为全屏即可。

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关键词：大学生 手机成瘾 管理

现如今大学生群体拥有手机的比例很高。手机固然给学生提供了一个快捷方便的交流平台，但也引发了学生管理中的一些新问题。因为手机网络资费比电脑费用低，又不受时间、空间和地点的束缚，因而广受大家的喜爱，也使网络的负面影响随之增加。越来越多的学生沉迷于手机，在上课时收发短信或上网浏览，耽误了学业；另外，商业刺激下的网络传媒文化提供的是“低水平的满足”，这将误导学生的精神追求，甚至会阻碍学生的生理、心理健康和社会交往等。为了从根本上解决大学生沉迷于手机网络的问题，本研究从高校媒介素养教育入手进行干预。

一、大学生手机依赖原因

连年来的高校扩招已经使我国的高等教育由精英教育转化成为大众教育，独生子的增多，使大学生难以摆脱温室里的“花朵”形象，导致大学生的独立思考、明辨是非的能力较差，理性看待大众传播资源的能力先天不足。外加摆脱了高考，大学生的家长、教师和他们自身都放松了有效管理，导致有些意志不够坚定、自我管理能力低的学生很容易迷失自我。更为紧迫的是，我们正处在一个变革动荡的社会转型时期，传播环境纷繁复杂，以经济效益为导向的传播行业鱼龙混杂。有些学生深知手机依赖症带来的重重困扰却无能为力，还有多数学生仍没有意识到这个症状的危害，或者无视它并习惯它。所以，要克服学生手机成瘾现象，需要深入到学生的根本思想上进行干预。如何理性认识并合理地使用手机媒介，批判性地看待手机网络上的信息，是我们进行媒介素养教育的主要内容。

二、媒介素养教育及国内外发展情况

媒介素养教育是指网络信息时代针对各种媒介对人的影响效果而提出的一种教育理念，以培养大学生的媒介素养为核心，使学生能够正确、有效地使用网络，通过这种教育培养学生理解媒介所传递的信息的意义，并能独立判断其价值的认知结构。大学生媒介素养教育是对大学生有计划、有组织、有目的地进行媒介的教育和影响，从而使其形成科学理性的媒介素养[1]。

三、解除大学生手机依赖的建议

（一）在学科教学融合媒介教育

在现有课程体系的基础上，选择与媒介教育内容相近或相关的课程，把媒介素养教育的内容渗透和融合进去。比如将媒介素养教育渗透到相关人文社会学科，如文学、美术学、音乐学、教育学、心理学等学科，以培养学生的意志力和辨别是非的能力，从而引导学生理性、科学地认识、应用、享受网络带来的技术发展成果，对学生进行世界观、人生观、价值观的教育，帮助学生端正学习态度，明确学习目的和人生奋斗目标[2]。

（二）开展丰富多彩的校园文化活动

大学生手机上网者多数是为了打发多余的课外时间，而多姿多彩的活动可以丰富学生的课余生活，使学生在健康、积极的活动氛围中锻炼能力、提升自我，这样可以把学生从虚拟的网络世界中引导出来，有助于创设健康文明的校园环境。比如利用入学教育、大型会议和班会等活动宣传手机成瘾的危害，引导大家理性对待手机网络。另外，还可以通过校园网、板报、宣传橱窗、广播、报纸等媒体进行宣传，引导大家养成良好的网络行为[3]。

（三）上课教师应加强课堂管理

在课堂上教师应要求学生集体关闭手机。授课教师发现有学生在课堂上用手机上网时要及时制止，发现学生课堂睡觉、精神不集中时，要多注意调查前一天晚上是不是因为通宵上网影响。教师要发挥班干部、舍长的榜样作用，以先进带动一般，并形成相互监督机制。同时，学校要制订相应的管理制度，用有效的措施加强管理大学生使用手机上网的情况[4]。

（四）及早发现网络成瘾的学生进行干预

一是让上课考勤常态化，来发现是否有学生待在宿舍上网；二是对宿舍明察暗访；三是授课教师和同班学生的报告；四是与学生家长联系。对少数已存在网络成瘾或有网络成瘾倾向的大学生，要积极实施干预，并加强对大学生的认知教育和道德教育，引导大学生认识上网的利弊，使他们回归正常的学校生活[5]。

总之，大学生手机上网加大了网络对大学生的负面影响，给学生管理工作带来了新的挑战，虽然不能说媒介素养教育一定能帮助高校学生完全克服手机依赖症，然而却不能否认，借助媒介素养课程将对学生的媒介素养教育纳入高校常规性课程之中，提高学生对媒介的认识和使用能力，才能适应新形势，更好地做学生管理工作。

参考文献：

[1]韦耀阳.大学生手机依赖与孤独感的关系研究[J].聊城大学学报：自然科学版，2013（26）.

[2]周余芳.浅析网络时代大学生管理的问题与对策[J].中国科教创新导刊，2010（17）.

[3]吴国建.高职生网络成瘾问题分析及对策[J].教育与职业，2010（30）.

[4]黄时华，余丹.广州大学生手机使用与依赖的现状调查[J].卫生软科学，2010（24）.

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关键词：智能手机；媒介环境；中职学校德育

引言

智能手机作为当前信息时展中一种新型的媒体，具有便携性强和智能化的特点，其超强的兼容性是很多人保存照片和文件常用的一种媒体，所服务的功能较多，减少了人与人之间沟通的阻碍，是我国网民上网终端的首选，渐渐的成为了人们生活中的一种必需品，但也对中职学校传统的德育管理工作产生巨大的冲突。如何在智能手机媒介环境中，提高中职学校德育管理方法的时效性和实用性，是当前中职学校德育管理者最迫切解决的任务之一。

1开放课堂—微信平台，提高德育管理灵活性

微信是继qq后产生的一种交流平台，所使用的人数是所有社交软件中除qq居第二。在智能手机媒介下，微信中的信息对于学生的成长和学习都会产生一定的影响。微信信息良莠不齐且沟通的环境多变，各种学术思潮、各类社会现象都会在微信平台上首先反映出来［1］。再加上青少年学生普遍对新鲜事物有强烈好奇心这一特点，职业院校的教师在授课中可以抓住学生这些特点，并结合网络教育的优势，将微信平台打造成一个良性的信息平台，帮助学生更好地鉴别微信上的不良信息，使德育教育管理手段更加灵活。首先，构建语音交流平台，利用微信语音对讲和随拍随传的功能，搭建信息共享，教育至上的德育平台。微信语言沟通平台可以弥补传统课堂教学方式的缺陷。中职学校德育管理者可以利用微信与学生进行实时通话，改变传统教学方式的枯燥乏味，化解师生间语言交流屏障，实现畅所欲言，有助于解决学生的思想问题。其次，建立功能完善的中职院校微信公众号，让在校学生可以及时关注到当今时事并进行评论与分享，从而起到很好的思想政治教育效果。另外，中职院校还可以利用微信德育平台主题鲜明的爱国主义信息。最后，构建微信班级，微信班级与qq群一样，具有相当强的吸引力和感染力。中职德育工作者可以利用微信班级对学生进行德育教育，实现课间与课下的双向互动，学生也可以在轻松、愉悦的氛围中加入到讨论之中。

2移动学习，提高中职德育管理效率

2．1利用智能手机丰富的多媒体功能，储备德育多媒体课件资源：

（1）中职德育学校要积极地开发智能手机上使用的德育课程和就业指导课程的多媒体课件，所采用的形式可以是微信公众号、微信订阅、手机网站、手机视频、手机杂志等。（2）利用智能手机的移动互联网实现学生与德育教师之间的互动，让教师与学生在通过智能手机沟通和交流下，逐渐形成良好、平等的友好关系，并且也可以让教师走进学生的内心，帮助学生树立正确的价值观和世界观。（3）积极设计当今社会关注的德育热点话题的”主题式“多媒体课件资源。

2．2开发设计智能手机的微学习系统，加强碎片时间移动学习的管理：

在全球信息化的时代下，衍生出了碎片时间的概念，所概括的范围较广，有可能是等人、等车、排队等情况下的时间，虽然碎片时间一般较短，但集中起来就会产生出一个巨大的时间总量。中职学校德育工作可以充分利用小而分散、实则总量巨大的碎片时间，对中职学生实施德育管理，是对传统德育管理方法的有效补充。中职学校德育管理人员可以将面前难点、热点和备受争议的焦点问题，制作成微课、微游戏、二维码发给学生，学生在扫描完二维码后就可以下载相关资料进行学习。营造一个轻松的学习环境，让学生在学习的过程不会觉得有太多的负担，进行移动式的学习，不仅有利于提高学生学习的积极性，还确保了中职德育管理的实效性。对于比较依赖智能手机的学生，德育管理人员要进行及时的引导，将他们对手机的依靠转移到新的爱好上，与他们进行多次的交谈，分析网络成瘾的弊端，让他们感受到教师和父母的关心，在关心的基础上提出的要求他们比较容易接受。将他们的求知欲引导到正常的轨道上来，通过微信家长群等方式，与他们的父母保持联系，让父母及时的了解孩子的学习、生活和精神状态，一起纠正孩子不良的学习和生活习惯。

3利用旋转课堂，提高学生学习主动性

在能手机媒介环境下，中职学校德育管理可以采用具有传统课堂无法比拟的旋转课堂。在以往传统教学中，教师都是主导者的角色，而学生则处于被动学习的状态下，所采用的教学模式较为单一化，让学生感觉枯燥、乏味。因此，要提高学生学习的积极性，教师可以采用课前自主在线学习结合师生课堂交互协作探究的模式［2］。这种模式将知识传授的过程放在课前，由德育教师为学生提供当前优质且符合中职学生特征的教学资源，从学生的实际情况出发，合理安排德育教育的内容和方法［3］。德育教育课堂上，教师要突出学生在课堂中的主体地位，明确所设立的德育教育目标，定位好自己的角色，充分发挥自己引导者在教学中的作用，帮助学生自主形成正确的人生观和价值观，这种反客为主的教学方式，对于学生的德育教育管理具有积极作用。

4结语

总而言之，在智能手机媒介的环境下，要提高中职学校德育管理的实效性，降低学生对智能手机的依赖度，提高学生学习的积极性，帮助学生树立正确的价值观、世界观和人生观，首先，中职学校德源管理人员可以开发智能手机上使用的德育课程和就业指导课程的多媒体课件，实现学生与教师之间的互动，其次，教师突出学生在课堂中的主体地位，给学生表现的机会，营造一个轻松的学习环境，让学生进行移动式的学习，唯有这样，学生才能真正的感受到学习的快乐，从而对网络的沉迷有所改善。

参考文献

［1］吴静宇．关于智能手机媒介环境下中职学校德育管理方法的探索［J］．课堂经纬，2011，14（11）：18－20．

［2］徐金月．智能手机媒介环境下中职学校德育管理方法分析［J］．山东师范大学，2012，52（6）10－12．

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第一：学生个人需提高各方面的认识。

作为学生本人，对各个方面起着决定性因素。学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发展的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能够有一种“人无我有，人有我优”的思想。况且，目前我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要有一种排斥性，并努力为我们的将来打下基础。

正如一位教育专家所说：“在一个人还没有学会生存时，片面地、花费太多精力去学习沟通技能，这是不是太超前了呢？”看来，如何正确使用手机，最关键的还在中学生自身。也希望我们的家长们多为子女的将来着想，授之以“渔”，让他们从小养成艰苦朴素、勤奋节俭的良好品质，学会自立、自强，全心求学，掌握过硬本领，将来成为有用之材。学会自控自理自管，合理使用手机。

第二：学生家长要积极配合学校工作。

家庭是子女的第一课堂，它起着举足轻重的作用。因此，面对子女的健康成长问题，家长应该积极配合学校的有关工作，多与子女做思想教育工作，引导他们正确对待手机的利与弊；另外，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要求使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培育子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。如果学生使用手机了，家长要进行正确的引导：

（1）与孩子约定联络时间

父母为孩子购买手机从家长的目的是为了便于与孩子联络，家长要与孩子约定好联络时间，由家长打给孩子或者说要求孩子给家长打电话报平安。家长与孩子的联络有了规律，这样就免去了家长的后顾之忧。另外孩子可选择时间开机，如中午休息时间（午休前）、下午休息时间（晚自习前）、晚上休息时间（晚休前），家长有事尽量在这个时间段内与孩子联络，以免联系不上孩子自生烦恼。

（2）尊重孩子使用手机的隐私权。

利用手机发短信也是一种交流方式，家长容易犯翻看孩子短信的错误，这会引起孩子的反感，影响感情，容易产生逆反心理。家长应避免犯这样的错误，尊重孩子使用手机的隐私权，最好的方法是做个聪明的家长，勤观察孩子的状况，多与老师联络通过交流、沟通来掌握孩子的成长状况。另外家长应提醒孩子在未征得主人同意以前，不应随意把玩他人手机；即使征得主人同意，也不得翻看他人手机上的个人信息，如通信录、短信。

（3）家长应丰富手机语言

手机作为一种交流沟通的工具，家长应注意与孩子通话时的语言。即使孩子的表现让您很生气、很着急，但是您也要注意语言艺术，让孩子知道您对他的关心。比如孩子忘了与您联络，到了约定的时间没收到孩子的电话您很着急，但是当您拨通孩子的电话时，您也要调整好自己的情绪，您可以用缓和的语气对孩子这样说：“对不起孩子，我是不是打扰你了，因为到这个时间我没有收到你的电话很着急所以我就打给你了…有什么事需要我帮助吗…记着下次要主动打给我，这是咱们约定的，说话要算数呀？”我不知道各位家长听到这样的问话您有什么感想，我想作为孩子这时会对他的家长另眼看待，至少会认为“我的老妈很亲切”。

（4）家长应帮助孩子合理使用手机。

手机作为通讯工具，方便了孩子与同学之间的联络，但是孩子们一聊起来就没了分寸占用了很多宝贵的时间，家长应提醒孩子使用简练的语言，有事说事，长时间打扰别人占用同学的时间是不礼貌的行为，有什么事情尽量在学校里完成。

第三：学校应积极引导学生正确使用手机。

学校是一个公共场所，因此良好的学习和生活环境是对学生非常重要。学校应该加大管理力度，对那些违反纪律的同学要进行适当的处理，防止不良行为和思想的侵入；另外，学校要对外界的事物要有选择性吸收，并且针对正确使用手机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气；学校应该积极开展丰富多彩的课外活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上。

（1）为学生的必要通讯提供条件

在校学生特别是寄宿制学校的学生，在不少情况下也需要必要的互动联系，作为学校当然不能让学生于上学时段完全与外界隔离。学校应创设条件在校园、宿舍区域安装磁卡电话、200卡电话，教师办公室的电话也应适度向学生开放，以满足学生正常联系的需要，以化解由禁带手机带来的通讯需要的压力。

（2）作为学生的班主任和任课老师，也可以适当向学生开放手机，这样也能掌握学生的思想动态，给予他充分的肯定，从心理上就能疏导学生对手机功能的认识。

（3）取得家长的理解与支持

家长的态度往往对学生的认识和学校的工作产生很大的影响，要让禁带手机的工作顺利开展，首先必须得到学生家长的理解与支持。学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会，在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，取得一致的看法，如有可能再由家长委员会向全体家长发出倡议，要求不配手机给学生或协助学校进行监督管理，从而减轻学校在处理违规学生时的阻力。

（4）制定明确的管理制度并予以宣讲贯彻

科学的制度化管理是学校管理的重要手段，因此要把手机管理列入学校的制度条文并制定切实可行的管理细则，把它列入常规管理的组成部分。特别是对违规带入的手机的处理，要师的思想认识，克服随意性和盲目性，做到有章可循。可结合新生入学训练进行宣讲和纪律教育班会课引导学生进行讨论，加强引导和教育，让学生认清利弊，解决学生的思想症结，明确学校禁带手机的意义。

（5）对违规学生的教育要注重方法与技巧

班主任、年级长、德育处主任在发现学生违规时要进行教育，这往往成为问题的焦点，在实践中存在不少简单粗暴的处理、极端激烈的训斥，这容易激起学生的逆反心理，反而违背了学校的初衷，起了相反的作用。“常规管理也是一种教育手段，要讲清道理，让学生自觉遵守，而不是强迫学生执行”，因此在教育时要提高教育技巧，采取说服的方式，引导学生正确看待、正确使用，以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。

（6）召开关于正确使用手机的专题知识讲座，邀请家长与学生共同学习，真正引导学生正确使用手机。

（7）对违规手机的处理要注意程序公正

学生违规使用的手机的正确处理，关系到管理成败，必须把握好尺度，要重视程序公正问题。根据以上的分析，不能粗暴地不问青红皂白就将学生的手机砸了，容易激发学生的逆反心理，结果得不偿失，而可以予以“暂代保管”。首先应当向学生说明处理的事实依据和校规依据，听取学生的申辩和异议；其次要把SIM卡退还学生，因为SIM卡涉及学生的个人信息、通讯消费等，把SIM卡退还学生是对学生隐私权和财产权的一种尊重，同时此做法也可以避免不必要的矛盾和纠纷；第三要出具“暂代保管”的回执作为领回凭证，根据违规事实在回执中明确领回时间和领回人（家长或学生本人）。让做法充分体现学校管理程序的正当性，尊重人的尊严，体现以人为本的理念，从而有效地对手机进行管。

（8）给学生放手机的平台。

学校可以设置专门的手机存放处，保证被存放手机的安全，并禁止学生将手机带入课堂，影响课堂秩序等。

第四：社会要保护学生的正常健康发展。

作为学生的第三课堂，社会在学生的成长中起着重要的作用。建议电视，电台，报章杂志等媒体多作一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等。另外，有关部门应该对有损学生的正常身心发展的不法之徒加以惩罚，防止他们利用短信向学生宣传不良信息。

（1）就国家而言，国家可对这一问题颁布专门的法律，通过法律形式对中学生使用手机进行约束，让学校禁止学生带手机到校合法化。

（2）移动运营商应该对学生使用的号码实行实名制，针对十八岁以下的青少年推出校园卡，再对使用校园卡的这一群体实施“保护”，即保证使用校园卡的人不会收到诈骗、等不良信息。

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1、下载一个关于防止孩子沉迷手机的app；

2、通过网址管理，可以进行网址管理，让孩子只访问哪些网址和屏蔽哪些网址；

3、通过软件管理，可以管理孩子只能玩哪些游戏和软件；

4、通过时间管理，可以设置孩子玩手机的时间，什么时候开始玩，什么时候结束，可以玩多长时间；

5、通过远程截屏，可以截图自己观看自己的孩子正在做什么，这样方便动态掌握自己孩子；