室外环境景观设计案例范文

导语：如何才能写好一篇室外环境景观设计案例，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：居住区；景观设计；设计方法

一、居住区景观设计概述与基础理论

随着生活水平的提高，人们越来越关注自己的居住环境及其质量。环境景观设计是一门边缘性、综合性较强的新兴学科。居住区的环境景观作为除住宅室内环境之外居民最主要的生活活动场所，直接影响着居民的生活质量。在进行景观设计时，应注意整体性、实用性、艺术性、趣味性的结合。而景观设计师的目标，就是将居住区的景观环境与住宅建筑有机融合，为居民创造经济上合理，生活和心理功能上方便舒适，安全卫生和优美的居住环境。

二、居住区景观设计的设计原则

景观设计必须呼应居住区的整体设计主题风格，建筑、硬质景观、绿化软质景观等的设计风格必须协调统一。不同居住区设计风格将产生不同的景观配置效果，现代风格的住宅适宜采用现代景观造园手法，地方风格的住宅则适宜采用具有地方特色和历史语言的造园思路和手法。当然，城市设计和园林设计的一般规律诸如对景、轴线、节点、路径、视觉走廊、空间的开合等，都是通用的。同时，景观设计要根据空间的开放度和私密性合理组织空间。

景观设计要充分体现地方特征和基地的自然特色。我国幅员辽阔，自然气候和文化好恶相去甚远，居住区景观设计要把握这些差异特点，营造出即适应当地自然气候条件又富有地方特色的环境。同时由于现代城市居住区多以商品房小区的形式出现，作为一种商品，在设计中重视当地市场的风格喜好以及开发商对于住宅区的主题定位也是必须要考虑的问题之一。

三、居住区环境景观设计构成元素以及设计的着手点

（一）居住区环境景观构成元素

居住区环境景观设计的构成元素可分为精神元素和物质元素两种。精神元素指的是居住区环境景观所要体现的意境，是精神范畴的内容，是人们心理上的需求，是环境景观在人们心中的感受，能使人在心理上产生的共鸣。而物质元素又可分为硬质景观和软质景观。

硬质景观：指居住区内除植物景观以外的环境景观元素。所谓硬质，含有土建的意思，通过土建建设完成的景观，包括道路景观、休闲活动场所、景观构筑物（亭、廊等）、景观小品（花坛、雕塑、标志等）、水景、段山石景、景观照明等。其形成了居住区景观的基本架构以及空间功能划分，可以认为是居住区景观的骨骼，对一个居住区的景观的功能分区、空间格局等起着相当重要的作用。

软质景观：指花草树木等自然植物所构成的植物景观，可以认为是居住区景观的肌肤。在居住区景观环境中，软质景观起到构成空间围合，主题景观、意境的营造，美化自然环境等十分重要的作用。作为人们对居住区景观环境的整体第一感受，同样占据着非常重要的地位。其设计的最终目的是使整个居住区环境景观系统具有生态、功能和观赏的效应，并与城市大环境相协调。

（二）居住区景观设计的着手点

居住区景观设计是创造良好的居住环境的前提。好的居住区景观设计应该建立在对设计依据的充分分析解读的基础之上。然后通过对相关案例的分析再对主题定位进行扩展与充实，确定景观风貌，提出景观设计急需解决的主要问题，之后再根据这些问题，结合居住区所需要包含的功能要求，生态环保理念等功能技术性要求对居住区景观进行深化设计。

1.对设计依据的解读：主要指的是对用地现状、上位规划与建筑设计、项目主题定位、项目所在地法律法规等先决制约指导条件的解读与理解。对项目主体定位的解读主要指景观设计者须深刻理解业主对居住区先期策划所确定的定位及风格主题，并对其进行深化提炼，用景观设计的语言表达出来。有时甚至还须根据用地区域及用地特征帮助业主完成一些先期策划定位工作。对项目所在地法律法规的解读主要是指设计者需提前对一些对设计有限制要求的地方性法规进行了解与熟悉，尤其是在一些自己不熟悉的地区进行景观设计时，避免因违反法规造成不必要的工作浪费和时间拖延。

2.相关案例的分析提炼：首先需要提出的是，不能把案例分析简单等同于找模板进行拷贝而加以利用或排斥。把找来的相关案例简单生搬硬套到设计中去的做法固然应该抵制，但因此而放弃对相关案例进行分析而妄图凭空创造出一个优秀设计的想法同样不可取。相关案例分析的作用在于丰富和深化设计者在对设计依据进行解读的基础上所得到的项目主题与景观风貌的定位与认识，将设计者头脑中海量的信息与碎片化的想法灵感整合到项目主题与景观风貌的核心中去，帮助设计者理清思路，明确目标，区分利弊，落实取舍，从而胸有成竹、有的放矢的展开下一步的具体工作。

3.深入设计工作的展开：在完成前两步工作后，设计者应对居住区景观设计工作接下来如何展开有了大致的想法，除了常规的空间布局、景观结构、视线收放、交通组织、局部剖、立面分析外，还应特别注意以下几个问题：（1）因地制宜，根据用地条件营造适合的景观，避免对地形、水系等做过大调整。例如用地属于山地类型，且本身具有较充沛的自然水源的，可根据地形条件及主题风貌需要营造山地或台地景观，设计瀑布、溪涧或是叠水、喷泉等水景观，尽量避免大面积的削山，营造大草坪等平地景观。（2）合理布局，主要指根据小区各功能区块自身的特点以及服务对象的不同，合理布局这些功能区块的平面位置，同时对于一些特殊场地，例如：幼儿园、学校室外活动场地，还须满足相关的设计规范要求。（3）保护隐私，由于居住区内除部分集中的公共活动空间外均为人们的家庭生活空间，对私密性的要求比较强，特别是在一些高端山地别墅、排屋区，上层住户因为高层原因，容易看到下层住户的私人活动，此时就需要在视线分析的基础上，采取一定措施进行景观上的处理；（4）绿化景观，虽然一般设计都会包含绿化内容，但往往重视程度不足，只是在最后施工图阶段的进行绿化配植，仅仅停留在为绿化而绿化的阶段。其实绿化景观还承载着营造意境，解决生态、生活功能等重要的作用，因此及早介入有利于设计者理清各种关系、权衡利弊，更好地理顺各景观要素间的整体关系，更有的放矢地进行绿化配植，从而真正做到将景观整合为一个整体，提升景观的品质。另一方面，由于现在的居住区多为商品房小区，开发商为吸引消费者往往会采用一些异域风格的小区主题作为景观卖点，这就常常会牵涉到“北树南种”或是“南树北种”这样的问题，与绿化设计时“适地适树”的设计原则相违背，这时就需要设计者既要对不同地区、气候条件下的植被风貌有着清晰准确的认识，又要对各个品种植物的生活习性、极端条件耐受力、景观效果有着深入的了解。例如浙江地区近几年来较为流行的东南亚景观风格要求大量采用热带地区的植物品种，但浙江地处温带、亚热带，绝大多数植物品种都无法种植，如何从热带植物中挑选比较耐寒的植物品种，如何在浙江本地植物中挑选比较接近热带植物风貌的替代品种，并将两者有机合理搭配，做到既能体现东南亚景观风貌，又能在不需要大量高规格养护的前提下常年保持绿化景观的稳定就成了设计者必须解决的重要课题。

四、结语

综上所述，虽然居住区的景观设计常被认为是景观设计中较为简单的一种类型，但真正要做好，并能有所创新和突破还是需要设计者们在设计过程当中付出坚实的努力。

参考文献：

[1]张鑫磊. 居住区外环境规划设计研究[D].南京林业大学 2003

[2]叶权.浅谈居住区景观设计过程中存在的问题及解决措施[J]. 城市建筑，2014

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关键词：滨海；度假酒店；景观营造

中图分类号：TU986文献标识码： A

引言

滨海度假酒店作为为人们的体闲、放松、康体、娱乐等各种类型的度假生活提供活动的场所，需要丰富多彩而又充满活力的空间。它既要满足人们不断发展的度假需求，为人们营造一种特有的、世外桃源般的生活：又要结合当地的自然和人文环境，使自身成为与自然完美融合的媒介。这些需求无疑对滨海度假酒店建筑的景观营造提出了很高的要求，与此同时它也为设计师们发挥想象力与创造力提供了很好的机会。滨海度假酒店的建筑设计与其他类型的建筑或其它类型的酒店的设计有一些的不同之处，它会更多的强调一种建筑与自然的渗透关系，突出空间的渗透性；它会更多的关注使用者的内在文化需求，强调人性化的尺度和空间的交流性；它会更加关心空间环境所表达的意义，强调空间语言传达给使用者的感受而使空间设计更具地域性与文化性。有不少成功的度假酒店设计案例，它们将建筑、自然、文化这三个要素有机结合，不但为旅游者提供了享受度假生活的理想场所，而且已经成为自然环境的一部分并成为当地文化的代表。

一、度假酒店定义

度假酒店，就是以接待休闲旅游度假为目的的游客，为游客提供住宿、餐饮、娱乐等多种服务功能的酒店。英文中称其为“Resort Hotel”，字典中对它的解释为：一种位于度假区中的酒店，是为人们享受假期提供场所的地方。度假酒店通常分为两种：一种是观光度假型酒店，另一种是休闲度假型酒店。

二、度假酒店特征

（1）回归大自然、远离市区

度假酒店一般选在城市郊区或者旅游风景区，为人们提供放松、休闲环境，

长居城市的人们往往利用闲暇之余愿意远离喧嚣的城市，回归大自然怀抱。

（2）完善的配套设施

度假酒店不仅在满足人们饮食住宿等基本条件外，也有设计新颖、独特的住

宿形式来吸引满足度假者的各种需求。度假酒店一般的住宿环境更加舒适、安逸、

服务周到。

（3）丰富的娱乐设施

来度假酒店的人们往往追求放松、娱乐的目的。不同类型的度假酒店具备不

同的娱乐服务设施。如滨海度假酒店利用海洋的环境优势开展的娱乐设施十分丰

富：游泳、沙滩排球、潜水、冲浪等；而乡土生态型度假酒店则是开展以传统娱

乐设施为主的的如钓鱼、烧烤等。

（4）独立完整的服务系统

度假酒店有以度假村的形式，它就是一个自给自足的小社区。由于社会的发

展带动技术的进步、居住、娱乐和后勤设施都相当成熟，逐渐少受自然环境的影

响。人工环境和项目设置都增强了度假酒店对自然环境的独立性。

（5）良好的自然景观条件

度假酒店优势是为人们提供与自然山水亲近的机会。山川河流、沙滩海洋、

树木花草等自然环境是度假区背景与陪衬，是度假酒店的核心资源，更是酒店设

计的重要灵感来源。度假酒店的设计顺序通常先景观后建筑，一般由景观设计师

先参与规划然后建筑师在景观的设计基础上设计。由此可见自然景观环境对度假

酒店的重要意义。此外，许多酒店室外娱乐设施与自然环境有密切的联系，大都

依托自然景观而存在。

三、热带滨海度假酒店外环境景观营造手法

（一）景观功能

1、酒店入口景观的处理。酒店入口景观是酒店的门面，也是酒店景观序列的起点，它除了满足人行、车行的交通功能外，是衔接酒店建筑与外界道路系统的过渡空间。而这过渡空间景观的营造很大程度上依赖于酒店主建筑与城市道路系统的距离，景观设计要根据实际情况因地制宜地处理。距离较远时，景观设计宜丰富多彩并注意对游客的指引；距离较近时，景观设计宜简洁大气并注意与外界道路系统的适当隔离。

大部分滨海酒店位置较偏，酒店主建筑入口离城市道路系统有一定距离，有较大面积的绿地来营造景观，景观的形式依酒店风格和原有场地条件而定。也有部分酒店位于城市中或因为用地局限，建筑主体离外界道路较近，主观上缺乏大规模布置景观的条件，但客观上又需要有景观将酒店与城市道路较好地隔离。常在大堂入口与道路之间以地形、水景、植物作对景或隔景处理。

2、酒店大堂：这一区域具备餐饮、休闲、会议、展示等功能，往往通过水体、小品以及盆栽来展示其特色。酒店大堂的露台以及观景平台的位置要结合酒店庭院的景观布局，以可以观赏到优美景观为前提。这一空间不在论文的研究范围内。

3、客房：客房内部空间是室内环境，不在论文研究范围之内。客房周边的环境注重私密性的营造，同时还要保证客人的观景视线不被遮挡。

4、别墅区：一些大型的滨海度假酒店内会开发度假别墅供游客长期居住。该空间的景观营造上突出对植物景观的营造效果，以达到宁静，私密的景观特色。

5、庭院休闲区：是酒店建筑与海水围合产生的的特定区域，该区域以满足游客休闲放松的需求为目的，将泳池、消费和娱乐设施、运动设施与植物等景观要素结合在一起，构成一个和谐轻松的景观空间。是整个酒店外环境设计的重点，是本论文的主要研究区域。

6、海滩游憩区：以热带滨海度假酒店临近的海滩为基地，通过设置临时的遮阳亭和休闲躺椅，结合特色植物等景观元素营造休闲，轻松的景观氛围。

7、水上活动区：提供水上活动的空间，包括游泳、嬉水等。

（二）植物配置

植物配置在注重景观效果的同时，还需因地制宜地发挥其功能作用。滨海酒店建筑底层常使用大量落地玻璃窗，自然式丛植植物能较好地创造私密空间而又不影响视线从室内向室外的延伸，如三亚喜来登度假酒店底层客房与泳池之间的丛植植物，既美化了池岸线，又创造了私密空间。而三亚家化万豪酒店高大棕榈科植物的运用将人们的视线由庭园引向海滩。当然，植物与水景的巧妙结合也是酒店庭园的一大特色。炎热的气候使泳池与水景面积较大，水中种植植物能增加水景层次，产生虚实相生的效果，泳池旁种上植物，既能围全空间，柔化驳岸，又能起到一定的遮荫作用。

（三）景观视线

从景观视线的角度出发将景观空间划分为：景观节点、景观轴线、景观区域三个方曲。

景观节点：游客在视线上的焦点，具有良好的观赏效果。一些典型的园路交叉口、标志性景观或者广场都可以成为景观节点。景观节点的作用是能吸引周边的视线，从而突出该点的景观效果。景观节点往往在整个景观设计中起画龙点睛的作用。在热带滨海度假酒店中一些特色的景观亭往往成为游客的视线焦点，一些别致的泳池和植物景观也可以成为景观节点。

景观轴线：场地中把各个重要景观节点串联起来的一条抽象的直线。景观轴线体现的是视线的关系，游客在特定的场所内可以感受到各个景观空间的序列关系。沿着这些景观轴线的方向，人们可以看到景观设计师精心布局的空间，强调人在空间中的体验。

景观区域：由景观节点和景观轴线的相互联系共同构成的景观区域。

（四）景观开放程度

通常，酒店中的各类场地、设施会给游客的行为和心理带来不同程度的影响，游客感受到这些景观区域的 放性各有不同。据此，将热带滨海度假酒店环境空间分为：

公共空间：这类空间主要是滨海度假酒店内的公共场所，像大堂、露台、游泳池、草坪、沙滩等。这些公共场所面向所有客人，甚至包括不住店的游人。在进行公共空间的环境设计时，要为游客提供便于交流、开放式的景观环境；同时要注重体现热带滨海度假酒店的特色风格。

半公共空间：主要是由公共空间向私密空间过渡的一些特定空间。例如在餐饮区内的观景露台、别墅区中的私家庭院等。这类空间的服务对象具有一定的针对性，但是并不注重私密性要求，对外部视线也没有限制。

私密空间：往往指代酒店客房，它是客人的室内环境，具有最强烈的排他性，不属于本文研究范畴。

结语

滨海度假旅游市场在我国如火如茶的发展，无论是建设速度还是建设数量都让人睦目结舌，在如此发展迅速的情况下，也出现了很多问题，如何解决这些问题，保证滨海度假酒店自身优势、社会影响力、大众满意度，如何在不浪费、破坏自然资源，使自然生态可持续发展的前提下保持酒店自身的独特性与个性，不被“现代化”“全球化”趋势同化为“一脉相承”的景象都是其开发建设必须重视的问题。我国对于滨海度假酒店的研究还处于初级阶段，理论探讨和工程实践阶段都不成熟，需要多借助国外的成功经验，努力寻求自身的发展之路，力争结合本国的文化，发展出具有中国特色的滨海度假酒店，探索出一条后中国化特色的设计思路。

参考文献：

[1]胡婧. 浅析热带滨海度假酒店公共空间的开放性[J]. 中外建筑,2013,01:49-51.

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关键词：环境艺术设计；制图与识图；课程改革；实践教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）17-0117-03

一、引言

《环境艺术设计制图与识图》是我校环境艺术设计专业在第一学年第二学期设置的一门专业核心课程，也是该专业学生所学的第一门专业性较强的课程。该课程与后续的专业课程如建筑初步、CAD制图等紧密相连，只有学好环境艺术设计制图与识图才能为后续专业课程打好基础。

二、课程概述

《环境艺术设计制图与识图》课程主要培养学生将来从事建筑设计、室内设计、景观设计所必需具备的、重要的专业设计能力之一。其内容包括环境艺术制图基础及建筑设计、室内设计、室外环境景观的识读及绘制方法。通过对该课程的学习，使学生掌握建筑室内施工图和室外环境景观工程图的绘制方法与技巧，初步具备空间设计的构想与造型能力，为以后的学习与工作打下基础。三江学院艺术学院旨在培养“应用型”人才，所以，在教学目标上重点培养学生的应用实践能力，对于环境艺术专业而言是要培养能与企业对接的优秀设计人员，在制图能力上要求学生能快速识读图纸并理解图纸，在绘制图纸时要求其表达准确、符合规范，并具备一定徒手绘图的能力，能合理准确地表现建筑平面图、立面图、剖面图及效果图。

《环境艺术设计制图与识图》课程内容因涉及建筑形体表达等较为抽象的知识，需要学生具备一定的空间立体思维能力，这对于还没有学习过环境艺术设计专业课程的学生来说具有一定的难度。多数学生的学习方法还停留在素描课、色彩课上的写生模式，对建筑形体的理解和空间想象力较弱；传统的教学方法也难以有效地解决这一问题。

因此，为了提高学生对环境艺术课程学习的积极性，不断提高学习效率，改进教学效果，使学生真正成为学习的主体，在学习能力与实践能力上得到切实的提高，教师在教学内容规划、教学方法、教学手段以及实践教学等环节上要进行一定的改革创新。

三、教学改革

1.教学内容安排，分清重点难点。课程内容要体现课程的教学目标，《环境艺术设计制图与识图》这门课是为了培养学生的实践应用能力，所以，在教学内容上应该针对教学目标分清重难点。教师在教学内容的选取上应该侧重于培养对象所需要的专业知识与制图能力，为其今后所要从事的行业打好基础。建筑制图课程在一些其他专业也有设置，例如建筑设计专业、土木工程专业等，其重点更多注重建筑类、工程类知识的学习，而艺术学院的环境艺术设计专业更应注重设计方法的学习和设计审美能力的培养，因此，在环境艺术设计制图与识图课程中应把侧重点放在对室内外施工图的识读与绘制方面。面对类似的制图课程教材，教师应对课程章节的比重有所规划。目前，我们所使用的教材是刘清丽主编的《环境艺术设计制图与识图》（西安交通大学出版社2013年版），主要分为九章内容，第一章为环境艺术设计制图的基本知识――介绍工具和仪器的使用，房屋建筑制图标准，平面图形的画法、徒手绘图技巧等，作为基础知识的介绍和入门比较重要。第二章至第五章都是介绍投影知识，其中，第四章为建筑形体表达方式，是教学的重点也是难点，因为这对学生以后对于建筑施工图的理解有很大帮助。第六章至第九章中建筑施工图、建筑装饰施工图、室外环境景观工程图都十分重要，这是与本专业联系最紧密的三章，应重点讲解与练习，这些内容要让学生达到熟练掌握的程度是有一定难度的。第八章讲解建筑室内设备施工图，属于建筑设备施工图范畴，主要以介绍为主，让学生了解建筑内部设备基本知识，能够阅读简单的室内设备施工图，为了更好地辅助设计。这样安排《环境艺术设计制图与识图》的教学内容是为了更好地分清重难点，教学内容更加有针对性，使学生学到更多有用的专业知识与技能，从而达到“学以致用”的教学目的。

2.教学方法改革，注重实践教学。（1）合理利用多媒体教学方式，对于环境艺术设计制图与识图课程而言，传统的教学方式多为利用教学挂图、模型等教学辅助工具结合板书、板绘进行知识点讲解，这种教学方式较为单一，容易造成学生的专注度下降，达不到令人满意的教学效果。合理利用多媒体进行教学可以有效地提高学生的学习兴趣和课堂效率。目前，大部分课堂教学都会使用多媒体课件来代替传统的板书、板绘，从目前运用的情况来看，其教学效果与以往的教学相比既有进步也有退步。进步在于多媒体课件包含了大量课程知识，对于教W重点、难点部分还可以配以动画、声音，甚至短片来讲解，这对于传统的板书形式来说更加灵活多变，能提高学生的学习兴趣和专注度；退步在于如果教师过分依赖多媒体课件，照本宣科式地播放教学课件，反而会使学生无心听讲。适当地加入板书、板绘会使教师与学生有更多眼神与言语交流，提高学生的上课效率。特别是环境艺术设计制图与识图这门课，实践性较强，对于很多制图规范、作业讲解等教师在黑板上进行绘制讲解会更加直接明了，有利于学生对绘图过程的理解。所以，要合理利用多媒体教学方式，使之与板书、板绘的教学方式相结合，寻求更适合环境艺术设计制图与识图课程的教学方法。（2）适当加入情境教学，所谓情境教学是指在教学过程中根据具体的教学内容，运用相应的教学手段和辅助设施，设置与教学内容相应的教学场景和情绪氛围，将学生的注意力带入到具体生动的情境之中，激发学生的学习热情，增强学生对于教学内容的感知、想象、体验和理解，从而有效地达到教学目的，提高学习效果。例如，在环境艺术设计制图课程中，学生对空间的想象力较弱，在讲解三面投影这个知识点时，教师就可以就地取材，建立一个实际的空间坐标系，将教室的黑板立面、教室地面和墙体侧立面比拟为三面投影体系（V、H、W投影面）来讲解三面投影知识。这种创造教学情境的方法可以很好地调动学生的积极性、主动性和创造性。除此之外，教师可以根据教学内容创设生活情境，将书本知识与生活实例相结合，例如在讲解室内设计施工图时就可以给学生设置问题：“想一想你们自己的家是怎么设计的？”学生通过问题可以自行绘制出各自家的平面图、立面图、剖面图，并在课上进行交流、讨论，不但有助于提高学生的学习热情，也有利于学生对所学知识的理解与巩固。德国教育家第斯多惠指认为，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。创设教学情境也是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。（3）以实践教学为主，加强师生互动《环境艺术设计制图与识图》是环境艺术设计专业学生的基础课，也是学生专业知识入门的重要环节。如今学校以培养应用型人才为主要目标，强化校企合作。要培养合格的企业所需要的专业人才则需加强学生实践动手能力，在此课程中要以实践教学为主，让学生多看、多练习才能达到课程目标。这就需要在课堂教学中安排好讲授与实践课时比例，加大学生的实际练习时间。目前我院《环境艺术设计制图与识图》课程总学时64，其中讲课40学时，实践24学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。

环境艺术设计制图技能不是光靠教师的讲授就能掌握的，还需要学生在教师讲授后进行大量的绘图练习并对教师讲授内容进行思考和实际运用，在习中发现问题并解决问题才能熟练掌握重点、难点。所以，教师在教学中可以在每次讲授完知识点后围绕这次课程的重点布置一些例题练习，让学生在课堂上进行绘制，如若发现问题可以及时询问教师，这样教学既有针对性，又可以使学生提高对课程知识的敏感度，及时巩固消化所学知识，提高学习效率。除此之外，例如在讲授建筑施工图时，可以以学校教学楼为例来分析建筑平面图、立面图、剖面图等知识点，在课程安排允许下教师可以带学生在建筑内部、外部每个角落走一遍，观察实体建筑的外观、构架以及内部装饰等。如果有条件，也可以带学生去往附近正在施工的建筑项目，在实地进行讲解，让学生身临其境地感受建筑建造过程，通过这种实地调研，配合以书本知识的讲解，使学生将书本知识与实际案例相联系，更好地理解施工图纸。在理解的基础上加强图纸的绘制练习，这样才能更好地掌握专业制图知识。加强实践教学不仅可以让学生在教学中学到更多专业技能，还可以加强学生与教师的互动交流，避免传统的“满堂灌”式的讲授方式，从而真正达到“传道、授业、解惑”的目的。

3.做好课程衔接，打好专业基础。《环境艺术设计制图与识图》是我院环境艺术设计专业在第二学期开设的专业课程，它与同期开设的《设计基础》课程相配合，与前期开设的《设计原理》课程相衔接并与后期开设的《建筑设计初步》、《计算机软件Ⅱ（CAD）》课程相呼应。所以说《环境艺术设计制图与识图》课程是一门承前启后的专业课程，要合理做好与其他课程的衔接，使课程之间达到有机结合。例如，在第三学期开设的《建筑设计初步》课程中，有建筑测绘、建筑模型建设等教学环节，这些环节要求学生能熟练掌握《环境艺术设计制图与识图》所学的专业绘图技能，具备建筑图纸的表达能力。因此，在课程讲授过程中可以对学生进行专业知识引导，在讲解建筑施工图等章节时要向学生说明在后期的《建筑设计初步》课程中需要运用《环境艺术设计制图与识图》课程中的基础知识，对建筑进行测绘练习及模型制作，做好课程衔接与铺垫。再如，与《建筑设计初步》同期开设的《计算机软件Ⅱ（CAD）》课程，需要学生掌握对建筑施工图纸的识读能力以及专业制图规范等知识，这样才能更好地运用CAD制图软件完成施工图纸绘制。在《环境艺术设计制图与识图》课程教学中，在讲授完建筑施工图章节后，可以使用CAD制图软件给学生讲解一整套建筑施工图纸，这样既能帮助学生加深对建筑施工图的认识，又能呈现CAD制图软件的使用方法，是很好的专业知识引导方式。以上例子说明了《环境艺术设计制图与识图》是一门非常重要的专业核心课程，学好《环境艺术设计制图与识图》有利于学生的后续专业课学习。因此，做好课程间的衔接，打好扎实的专业基础才能更好地开展专业教学，培养具有社会适应能力的应用型人才。

四、结语

《环境艺术设计制图与识图》作为环境艺术设计专业的专业核心课程，在专业课程体系中占据着十分重要的地位。本文对《环境艺术设计制图与识图》课程教学方法的探讨，旨在能更好地培养社会需求的应用型人才，促进《环境艺术设计制图与识图》课程的改革与发展，为《环境艺术设计制图与识图》课程教学寻求更多切实可行的新思路，为专业课程建设奉献一份力量。

参考文献：

[1]刘清丽.环境艺术设计制图与识图[M].西安交通大学出版社，2013.

[2]赵欣.“建筑制图”课程教学实践改革探讨[J].浙江树人大学学报，2015，（03）：62-66.