小学生篮球训练内容范文

导语：如何才能写好一篇小学生篮球训练内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：小学；篮球训练；高效教学；多样化的训练内容；个体差异；学生实践

篮球训练能够综合训练小学生的跑、跳等协调能力，是增强小学生体质的重要教学内容。然而，很多学校由于没有考虑学生的身体状况，学校的篮球器械、场地装备不足等多方因素，使得小学生所接受的篮球训练的教学效率比较低下。而不恰当的篮球训练，不仅不会促进小学生的健康发展，还会损害他们的身体。因此，教师必须要根据小学生的身心发展特点，展开针对性的篮球训练课程，使小学生能够对篮球训练保持浓厚的学习热情，从而实现高效教学。下面，笔者从设计多样化的训练内容、尊重小学生的个体差异、增加学生动手实践的机会三个方面，讨论小学篮球训练高效教学的具体策略。

一、设计多样化的训练内容

小学生对一个事物的兴趣，直接决定着他们是否会主动从事某项活动，那么，激发小学生对篮球训练的兴趣，是实现高效教学的当务之急。现在的小学篮球训练课堂上，总是以老师讲解技术要点，学生模仿老师的方式进行。虽然大部分小学生在刚刚接触篮球训练的时候会表现出浓厚的学习热情，但长此以往，他们的热情便会被这单一的训练活动逐渐消磨殆尽。因此，教师应该设计多样化的篮球训练内容，比如设计一些充满趣味性的篮球游戏、展开竞争性的篮球比赛等，充分调动小学生的积极性。这些活动都应该在老师备课的时候确定并准备完全，为实现高效教学提供有力保障。比如，我曾经组织学生玩了“踩线追逐”的游戏，即让全班同学在篮球半场上踩着线奔跑，老师先在线上追捕，学生在跑步时不可跨线。如果我抓住某个W生，那么这个学生要成为追捕人。学生们在这个游戏中，体会到了篮球走位的重要性。另外，在刚刚教授小学生学篮球的时候，我还让他们学了篮球操，使他们了解并熟悉球性。事实证明，这种多样化的篮球训练的教学效果远远大于传统的“灌输―接受”式教学。

二、尊重个体差异

现在的小学生从小接触的信息量很大，他们受到家庭环境、兴趣爱好等多方面的影响，对篮球有着不同程度的了解。比如有的小学生从小便跟随自己的父母参加一些体育锻炼，所以他们对篮球有着一定的了解；还有一部分小学生由于从小对篮球表现出了浓厚的兴趣，所以参加过专业的篮球训练，掌握了基本的篮球技能；也有一部分小学生体质较差，他们从小对运动不感兴趣，从未接触过篮球训练，使得他们对篮球这一运动全然不知等等。因此，教师在展开篮球训练时，一定要尊重个体差异，从小学生的实际情况出发，让每个人都能够通过篮球训练锻炼身体，增强体质。另外，随着年龄的增长，小学生的体质也会发生相应变化，老师也应该根据这个变化适当调整篮球训练课程的难度，让小学生接受科学、合理的篮球训练教育。我们班有一部分小学生的手臂力量不足，所以他们在运球时总是使用腕力，这不仅会损伤他们的手臂肌肉，也无法提高他们的运球能力。于是，针对这些同学，我对他们的运球手法进行紧急辅导，同时让那些已经掌握运球技能的学生在篮球场上进行练习。

三、增加学生动手机会

篮球是一门技能型运动，要想真正学会篮球，就必须要让小学生亲自参与，增加学生的动手机会。高效课堂的评价是以小学生所获得的发展与进步为唯一标准的，增加小学生动手机会，可以让老师及时发现小学生在操作篮球技巧时所存在的问题，及时帮助学生纠正问题，使每个小学生都能够看到自己的进步。在实际的训练中，我在讲解每一个技能要点的时候，都会配有相应的篮球运动，让学生们直接观察。讲解完毕之后，我会立即让学生们进行练习，并在班级中巡视，耐心指正他们的问题。除此之外，我还会选出一些姿势标准的学生在全班面前展示动作要点，让学生指导学生，促进学生的共同进步。

总而言之，在体育课程中加入篮球训练，可以实现体育锻炼的多元化，培养小学生对体育锻炼的多方兴趣。为了真正增强小学生的体质，使每个小学生都能够树立“终身锻炼”的意识，教师必须要激发小学生的兴趣，实现篮球训练课程的高效性，促进篮球训练课程的健康发展。教师要设计多元化的篮球训练内容，激发小学生对篮球训练的兴趣；教师要尊重学生的个体差异，兼顾小学生的设计需求，让每个小学生都得到实际所需的篮球训练；教师要增加学生动手操作机会，及时发现并解决小学生的操作问题，促进高效课堂的有序开展。

参考文献：

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摘 要 小学篮球教学有助于培养小学生热爱篮球运动的意识，扎实学生的篮球基本功，让学生乐于运动，认识到运动尤其是篮球运动的乐趣所在，提升自己的健康水平，为身心的发展奠定良好的基础。

关键词 篮球 小学教学 教学水平

小学教育是我国教育体系的重要的部分，是初级教育的最为主要的形式，为中级教育和高级教育奠定良好的基础。目前，我国的小学教育已经基本普及，在素质教育理念的引领下，培养全面发展的人是教育的终极目标，小学教育也不例外，在小学教育中开展体育教育是课程改革的必然要求，而篮球教学是小学体育教育中不可或缺的部分，但因为小学生的具体情况、教学条件以及环境等等因素的影响，使得小学篮球教学的水平不高，为促进学生的全面的发展，提升小学生的篮球教学水平是势在必行的。

一、合理的安排课程内容

小学生处于身心发展的不成熟但快速发展的阶段，对感兴趣的或者陌生的事物具有强烈的认知的需要。但是，受身体发展的影响，小学生的注意力不能够长时间的集中，这就使得在选择小学生的篮球教学的内容时，一定要慎重、科学、合理。在实际的教学实践中，很多小学的篮球教学只注重竞技比赛，教学的内容没有从小学生的实际情况出发，小学教学的内容类似于成人的篮球教学内容，这就不利于小学生的身体健康发展。如有的小学在练习行进间教学这一内容的时候，教师不根据小学生的实际情况安排合理的练习，而是严格的按照成人的教学步骤来进行，学生在进行训练的时候，很艰难的完成任务，大多数学生不能完成既定的任务，这就使得篮球教学变得毫无意义，这样的教学方式与内容是与课程的目标严重不符的。

在篮球的教学过程中，尤其是小学的篮球教学，不应过多的掺杂竞技的因素，应以激发学生的学习兴趣为主，体现篮球教学的娱乐性。比如，在练习传球的时候，不要过多的要求手指和手腕的专业化动作，而是要强调传球的准确性，可以采取诸如游戏传球之类的形式，将学生分为3组，小组之间进行传球比赛，通过比赛评出获胜的一组，激发学生积极练习传球的兴趣。同时，要注意篮球课时的安排，要根据课时适当的调整授课的内容，确保学生在规定的课时内习得篮球的基本知识。

二、科学的选择训练方法

篮球是一种需要实际锻炼的课程，仅仅靠学理论知识是不够的，这就需要在实际的教学过程中，教师要科学合理的选择训练的方法，达到事半功倍的效果。首先，要将教师的讲解与示范有机的结合在一起，在以往的篮球教学过程中，往往是教师在讲解与示范，学生在课堂中真正的练习时间是十分有限的，所以应该缩短教师的讲解与示范的时间，在课堂中教师可以对学生进行分组，按照优良中等的格局进行分组，对学生进行分组教学，在每一个小组中选一个小组长，先让小组长进行练习，教师亲自一一指导，使其加强对动作的理解与熟练程度，然后在与自己的组员进行交流，将动作讲解、示范给自己的组员，小组之间进行讨论、练习，还可以与其他的小组之间展开竞赛，这样不仅优化了教师的教而且学生会有足够的时间锻炼；其次，要恰当的运用游戏教学的方法，小学生喜欢玩各种各样的游戏，利用游戏教学可以集中他们的注意力，激发他们的兴趣。但是，运用游戏教学首先教师应安排或者设计合理的游戏，要控制游戏中篮球所占的比重，既要保证游戏可以达到良好的篮球训练的效果，也要保证学生积极的参与即调动学生的积极性；第三，教师应根据这一阶段学生的身体素质情况合理的组织游戏，要科学合理的训练，要在学生能够承受的体力范围内开展各种游戏锻炼，以增强学生的体质，提高学生的篮球技能，若不尊重小学生的身体发展规律，会适得其反，危害学生的健康。

三、设定规范的评价体系

在篮球教学的过程中，教师要了解学生对所学知识的理解与掌握情况，就会以篮球比赛的方式来进行，而比赛必须坚持公开公正的原则，这就需要在比赛时设定规范的评价体系。如，在比赛的时候，有的学生不擅长进攻，所以，在运球过程中或者是传球的时候就极容易被对手抢球，这时，该队员就会无意识的长时间的抱球不动，此时，两边的球员就会失去打球的耐心，不顾及比赛的规则，一拥而上强球，甚至出现打架问题，使得比赛很难进行下去。这就需要在赛前针对这种可能出现的情况制定合理的规则，规范学生的打球行为。另外，小学生的身体还处于快速的生长阶段，灵活性比较差，还不能够熟练地掌握移步的方法和一些基本的技术，非常容易在比赛中违反比赛的规则，甚至对学生的身体造成伤害，因此，教师不仅仅要制定科学合理的篮球训练计划，更要有针对性的制定一系列的比赛的规则，以严格的约束和规范学生的行为，此外，教师还需要不断的提高学生的安全意识，养成严格遵守比赛规则的良好的习惯。

四、结语

小学篮球教学是小学体育教学的重要组成部分，对学生身心的健康发展有重要的作用，有助于提高小学生的综合素质，在小学教学中应该高度重视篮球教学。根据实际的情况，制定合理有效的篮球训练策略，做好学生的思想工作，培养学生对篮球的兴趣，做好知识与实践的衔接，提高教育教学的质量。

参考文献：

[1] 黄国辉.小学篮球教学面临的问题与完善方法初探[J].福建体育科技.2010.05：57-59.

[2] 高宏达.浅谈如何提高小学篮球教学的有效性[J].体育世界（学术版）.2009.12：106-107.

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【关键词】小学体育教学；篮球课；游戏法；学习兴趣；基本功

在小学体育课教学中开展篮球课程的教学，无疑是体育课的重要内容，也是广大体育教师必须重点掌握的内容。开展篮球教学，一方面可以培养小学生们吃苦耐劳，团结协作的意志品质，另一方面可以很好的锻炼学生们的身心素质，确保小学生打下良好的身体基础，为日后的学习、成长和生活提供保障。开展小学阶段的篮球教学需要运用一定的技巧和方法，尤其是“游戏教学法”可以起到很大的作用，为推动篮球教学的发展贡献力量。尤其在新时期小学体育课程改革的背景下，研判篮球教学中游戏方法的运用，还是很具现实意义的。

一、有效运用游戏教学方法，寓教于乐，激发学生的篮球兴趣

篮球是一项强身健体，塑造良好身心素质的体育运动，在全国各级学校的体育课程中都占有重要的位置。在小学阶段开展篮球教学同样可以培养小学生良好的身心素养，促进小学生的快乐、健康的成长。对于小学体育教师来说，要把篮球教学变成更为快乐、轻松的教学项目，推动篮球教学的不断进步，同时以培养和激发小学生对篮球的兴趣为主要目标。篮球游戏的设计和运用能够很好的激发小学生的体育热情，同时帮助小学生掌握篮球运动的规律和特点，引导学生们养成参与篮球运动的习惯与良好品质。因此，要更好的调整篮球游戏教学的思路，真正做到寓教于乐，这样才能不断激发学生的积极性。

例如，在平时训练小学生篮球基本功的教学中，教师可以把基本功训练拆分为“传球、运球、上篮、投篮”等几个部分，然后逐一开展教学，同时逐一融入游戏方法，以此带动学生兴趣的培养。具体的，在传球的训练和教学中，教师可以组织、开展“击鼓传花”式游戏教学，让学生们逐个传球、分组传球与集体传球，不断训练学生们的传球意识和手感，以此帮助学生们掌握篮球传球的基本技巧。这样一来，学生们能够融入到篮球游戏教学中，教师的教学也会更具针对性，学生们的篮球基本功能够得到很好的锻炼。所以，诸如此类的方法能够发挥出游戏教学的优势，不断提升小学生篮球学习的质量。

二、坚持以篮球课堂教学为主体，发挥出篮球游戏的教学促进作用

首先，小学篮球教学主要在室外篮球场、体育场开展，这些场地、场所都可以视为教学的“篮球课堂”，而这个课堂是更大的课堂，需要教师们精心组织和设计，不断提升篮球课堂的吸引力，同时透过篮球课堂中游戏的运用提升小学生的篮球素养和体育情操，最终带动学生综合素质的培育。所以，小学篮球教学必须坚持以课堂教学的主要基地，同时牢牢把握学生的诉求和兴趣，制定更具针对性和趣味性的游戏教学策略。此外，小学篮球教学还必须与小学学校的日常文化课课程教学紧密结合起来，大幅度提升教学的实践意义。通过塑造小学生的篮球素质和体育情操，一方面可以引领学生们进入体育殿堂，另一方面利于学生更好的学习文化课理论和技能，为进一步的学习和深造做准备。尤其是在当前小学体育教学改革与课程改革的背景下，更要注重发挥出篮球游戏的实际功效。

对于广大教师来说，小学阶段的篮球教学是十分重要的，游戏策略是很有效的，必须高度重视。一方面，篮球游戏教学可以熏陶学生们的篮球素养，大幅度提升学生的整体体育素质；另一方面，篮球的游戏教学可以塑造、调节轻松，愉悦的教学氛围，从而激发学生学习、成长的积极性，带动学生更好的身心发育与快乐生活。篮球是体育的重要表现形式，却也是体育教育的重要方式，而游戏则可以成为篮球教学的载体，必须在小学整体体育教学工作中推崇游戏教学，真正发挥出游戏教学的能量，引领学生们不断体味因参与篮球游戏、参加体育活动带来的快乐，从而不断的健康成长，同时快乐学习。

三、多益并举，合理安排，引领小学生感受篮球游戏教学的乐趣

小学篮球课的教学更多的是要通过教学的组织和安排提升学生的学习素质，而游戏教学就是其中重要的一环。透过游戏教学的开展，广大学生能够更好的感知和领会游戏的乐趣，这是篮球游戏最大的作用之所在。众所周知，小学篮球教学是以培养学生的篮球运动能力、塑造学生体育情趣为核心目标的教学科目，在新时期小学教学中理应占据更为重要的地位，也应该引起广大教师的高度重视。

如，在教授小学生运球的过程中，可以使用单人运球游戏：变换高度运球；曲线运球；跑动运球；运球过“桥”；运球绕过障碍。还有两人运球游戏：定点交替换位运球；交换运两球；运球比低（左、右手）；隔人（同伴在怀中）运球；两人运球追逐跑。只有这样，小学生对运球的感悟能力、掌握能力与实践能力才能不断提升，小学生的综合篮球素质才能得到很好的锻炼，小学篮球教学的目标才能真正达成。

综上所述，新时期小学篮球教学的开展必须坚持教学策略的创新，同时有效运用游戏教学方法，以此带动教学的发展，同时激发小学生的篮球兴趣，这样才能实现既定的教学目标。

参考文献：

[1]王世佐.小学体育篮球课程的长远发展浅析[J].新课程（小学）.2014（01）

[2]屠旭未.小学体育篮球教学游戏化的有效运用[J].学园（教育科研）.2012（22）

[3]周志文.小学体育篮球游戏化的有效运用[J].考试周刊.2012（30）

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（一）不注重对教学内容的调整，小学生受伤几率高。篮球教学中对身体素质、肢体调节控制能力、爆发力和应变能力都有极高的要求，这也往往成为训练的重点。不过很多小学的篮球体育教学中不注重根据小学生的体质灵活的调整教学策略，不注重传授一些防止意外损伤的小技巧，使得学生在接受锻炼、训练或进行比赛的过程中无法精准的控制力道，不能及时发现可能存在的风险并进行应变，容易造成关节挫伤、扭伤、摔伤或碰撞伤等意外伤害，对小学生的身体健康和安全造成了一定的不良影响。

（二）课堂管理成为难点，课堂秩序得不到保障。小学生的心智还不成熟，课堂秩序观念没有养成，在接受篮球教学的过程中很容易出现注意力不集中、精力分散、不认真听讲或不按要求做动作等情况。由于学生的理解能力弱，对一些知识点和动作要点的把握不到位，在实际操作中经常会出现违规操作或不科学动作的情况。老师们在对小学生进行篮球教学的时候，找不到有效的方式提高学生的理解能力和掌握能力，无法保障课堂秩序和学生的积极性，在一定程度上影响了篮球教学的有效开展。（三）学生的掌握能力差，教学效果非常迟缓。小学生的理解能力、逻辑思维能力、记忆力和动作控制能力都很弱，这直接造成小学生的篮球教学中表现迟钝或者不规范，严重影响了教学效果和效率。一般在小学篮球教学中只能做一些基本动作训练，很难让学生精准的把每个动作做到位，学生的基础能力普遍薄弱。

二、目前小学体育篮球教学的改进措施

（一）趣味性教学的新尝试。学生不遵守课堂秩序、不能认真听讲、经常走神，这是学生的天性所决定的，很难通过强硬的手段来改变。老师们可以考虑以趣味性教学的尝试来激发学生的主动配合热情。比如丢手绢的游戏方式，篮球踢到谁的面前谁就出来为大家做动作，谁做得好就可以获得鼓掌或表扬，做得不好则需要重复做或跟着老师重新做一遍，通过这种方式吸引学生的注意力，让学生积极参与到篮球教学中来。

（二）激励式教学的新尝试。激励式教学是利用了学生的好奇心理和虚荣心开展教学。比如以抽签的方式进行分组，抽到画着五角星图案纸条的学生做一种动作，抽到圆圈图案的同学做另一种动作，让学生对自己会分配到哪一组，做哪种动作产生好奇心。或者以奖励小红花的形式，谁在课堂上做动作最标准，最正确就给与小红花奖励，让学生的虚荣心得到满足，激发学生的踊跃参加热情，让学生能够配合老师开展篮球教学，积极掌握最精准的动作和技术，避免学生对课程产生乏味无趣的感觉。此外还可以考虑以树立典型的方式来激发学生的虚荣心和积极性。在班级中或小组中，谁的表现最积极，谁经常做动作比较标准、到位，就把谁当作全班学习的对象，号召其他学生向典型学习。小学生都会有较强的虚荣心，他们会愿意争当典型，争取得到老师的夸奖和同学的认可，这也可以有效的转化为学习动力。

（三）做好学生的安全管理与保障工作。考虑到学生的体质较差，反应能力较弱，肢体控制调节能力不高，老师要严格控制好篮球训练的强度。一方面以打基础为主，强化学生对基础动作、基本步法的练习，避免学生之间进行激烈的竞争和比拼，提高学生的身体素质和篮球基本功。另一方面是要传授学生一些控制力道、调节身体的方法，或者对学生容易摔伤、扭伤、碰撞的动作进行禁止，调节训练方法，让学生在篮球锻炼中尽可能远离那些风险和隐患，避免学生遭受意外影响身体的成长发育。老师们要合理的掌控培训、训练的节奏和强度，提高休息的频率，避免学生耐力不够或体力不支而出现意外情况。为了避免意外，老师们还应该常备一些创可贴、止痛药之类的应急用品，合理做好学生的安全保障工作，将学生的安全放在第一位。

三、总结

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关键词：以人为本；小学体育；情境教学；师生互动；耐力素质

一、背景

改革开放以来，伴随着我国社会经济的全面复苏与发展，尤其是当前“00后”的小学生，都是计划生育下的“独生子女”，其个人成长环境处于溺爱与娇生惯养、饮食营养不均衡（过分补营养、缺乏维生素）、休闲娱乐过于单一化（看动画片、玩数码产品）等情况中，逐渐造成现阶段的小学生吃苦耐劳能力差、实践动手能力差、体育锻炼意志力差，其个人身心健康处于亚健康阶段。

除此，现阶段的小学体育教师，逐渐形成“80后”教师队伍，任职前缺乏对于学生的管理与应对方式，导致一些小学生会利用各种理由轻松“蒙混”教师，直接导致班级教学互动的不完整性，常见现象：小学生中长跑过程中，出现喊累声、假装摔倒、边跑边说等不良现象。然而，教师过分重视“以人为本”的教学理念，导致缺乏全面性地观察与审视，让部分小学生逃脱耐力素质的训练，导致现阶段的小学生耐力素质水平一般。

二、影响小学生体育耐力素质提升的几点因素

1.缺乏家庭互动

现阶段“00后”的小学生，都是属于独生子女范畴。伴随着经济、技术与信息化社会的发展，家长对于子女的教育意识也变得重视，但单一化，即单方面强调学生德、智、艺、乐等方面的发展，与经典教学的德、智、体、美、劳相悖。通过量化与目标化教学，虽然学生的智力以及才艺有所提升，但缺乏了实践、劳动、体育锻炼，导致小学生的耐力素质低下。教育的关键是家庭与学校的有机统一结合。然而，在现阶段经济与人际关系的社会背景下，大部分的家庭缺乏与学生之间的互动，即亲子共同参与室内外体育锻炼以及具有体育锻炼效果的亲子互动等很少，使得小学生无法长期以及全面地进行体育锻炼，从而导致其体育耐力素质的缺乏。

2.缺乏学习互动

体育的学习互动，即个人以及学生之间的互动。现阶段的小学生，往往缺乏自身行为与思想的互动，也就是意志力的不足，缺乏一个主动性地确立目的，无法根据目的去支配与调节自身的行为，无法战胜学习困境。基于其意志力的薄弱，直接导致在进行一些体育耐力素质训练过程中，经常出现“科学化”与“实际化”训练的偏差，部分小学生无法完成最终的训练。比如，在300～500米走跑教学过程中，基于其身体素质底子差与意志薄的特征，存在部分学生常训练到一半，就直接坐下休息，严重地影响了自身的呼吸调节与新陈代谢，而且未完成科学化的训练内容，进而降低其体育耐力素质的提升过程。

除此，还缺乏学生之间的互动，即相互合作、鼓励、竞争等过程。根据实际教学经验，有时候不仅仅无法实现学生之间的互动，反而由于在体育训练中的彼此交谈、嬉戏以及打闹等现象，直接造成一些体育事故或者学生之间的打架等状况。比如，在篮球教学过程中，教师指导学生“拍球”“传球”等基础动作，然而部分调皮捣蛋的学生会利用篮球“砸”同学，常有一些意外的擦伤与争执，不仅仅无法让体育篮球教学得以突破，教师难以把教学内容进行革新，体育训练还处于“原地徘徊”“强化管理”的阶段，无法把“教学任务”转变为“学习本质”的过程。

3.缺乏师生互动

在学校中，教师不但充当小学生的教育引导者，更是兼任其健康成长的监护人。然而，现阶段的小学体育教学过程中，一方面基于部分小学教育者思想品德作风不合规范；另一方面基于教师开展教学过程中所采取的教学方式单一化与枯燥化。在如此情况下，体育教师无法正确地进行接触式体育指导与训练，不能及时地更正学生的一些错误体育行为习惯，有些相对于趣味化、有效化以及互动化的教学内容无法被开展，逐渐的师生之间仅存“教学任务”，缺乏师生之间的互动、情感的交流、学生不信赖教师等状况。一项关于“学生与教师之间选择体育锻炼合作伙伴”调查显示，其中25%的小学生选择愿意和教师进行合作学习，以篮球、足球等竞技项目为主；70%的小学生选择愿意和同学进行体育锻炼，以仰卧起坐、双人跳绳等合作项目为主；其余5%的小学生认为独立体育锻炼比较好，以长跑、立定跳远等单人项目为主。由此可见，小学体育师生互动应当值得被重视，尽快地进行相应地开展体育教学，从而提升小学生的耐力素质。

三、如何增强师生互动，提升小学耐力素质

要提升小学生的体育耐力素质，其教学基础应当保障师生互动的主动与被动的教学实施。因此，要提升小学耐力素质的训练，教师应当主动地设计与开展体育教学活动，保障师生之间的参与感、情感交流以及体育耐力素质训练的系统化等方面的需求，从而提升小学生耐力素质。

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关键词：小学体育；篮球；教学分析

小学体育中篮球占有十分重要的比重，篮球的作用显而易见，

对于增强学生体质，加强学生团队意识都有着重要的作用。而怎样提升小学体育的篮球教学水平呢？

一、小学体育篮球教学的重要性

1.篮球教学有利于学生的身体健康

在小学体育中，篮球发挥着重要的作用，通过篮球课中的适当锻炼，可以增强学生的体质，为学生保持好的身体打下基础，为学生未来的学习和生活做好铺垫。同时在教学中，篮球的训练能培养学生的跑步能力，运动协调方面的能力，增加学生的运动量，有利于学生身心健康发展。

2.篮球教学有利于文化课的开展

正所谓“劳逸结合”，适当的锻炼能大大提高学习的效率。小学生在篮球课中，身心得到最大放松，释放压力，回归童真，便能够在回归文化课时保持好的精神。

3.篮球教学有利于培养学生之间的感情，提高教学质量

体育篮球课能激发学生的运动热情，学生在打球，团队合作的时候，充分调动了运动思维，通力合作才能取得胜利，所以通过篮球课可以大大增加学生之间的友谊，利于其他教学的开展。同时也能培养学生坚强的意志及耐力。

二、新时期提高小学体育的篮球教学的措施

1.体育教师充分调动学生积极性

新时期里，教育提倡“健康第一”，因而在小学体育课堂内，教师要根据学生的需要和教学内容，充分利用有限资源，鼓励学生在运动中寻找快乐。

2.教师制定明确的教学内容，因材施教

每位学生对篮球的热爱程度和自身发展情况都不相同。教师根据学生的具体情况和教学目标来制定教学内容，使每位学生都能得发展。新时期里，教学内容要体现“以学生为根本”的理念，提高学生的综合能力。

3.使篮球课堂丰富化

通过分小组篮球比赛的方式激发学生的运动热情，充分发挥学生的主体作用。或者通过篮球游戏的方式吸引学生的注意，一方面能充分锻炼学生的身体，加强学生之间的合作，最终达到教学目的。教师还可以带领学生观看篮球比赛的影像，培养学生对篮球的兴趣，激发学习热情。总之，教师要通过多种方式来激发学生的积极性，主动学习，发挥篮球教学在小学体育中的积极作用。

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【关键词】小学生 篮球训练

一、注意篮球基本技术的训练

1.对运球的训练。运球在比赛中是非常重要的技术环节，在快速推进的进攻，带球摆脱防守，上篮得分等等。可以说，一个队如果在比赛中不会带球，控制球，那么这支球队肯定输球。正是由于运球是篮球进攻战术的重要组成部分。在训练中我首先对运球的手法进行教学，我发现容易错误的使用手腕用力，而没有用小臂按拍球，运球时喜欢眼睛看球，球感差，因而在训练中我安排了大量的运球练习，包括体侧运球、运球急起急停、体前换手变向运球、“之”字型以及绕“8”字型运球，这些动作在比赛中都是比较经常使用到的技术动作。把运球练习结合到比赛中去，例如对队员的运球时间进行比赛，最慢的队员罚做俯卧撑或是做一个小惩罚，或是运球追逐跑。既提高了队员的训练积极性和主动性，又可以在练习中逐步提高球性，达到训练的目的，一举两得。

二、对传、接球的训练

传、接球和运球一样是篮球竞赛中运用最多的技术，它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好坏直接影响进攻战术配合质量。因此，我十分重视传、接球的训练。在训练中我要求队员在传、接球时要避免丢球，重点要求他们注意球的飞行路线、落点和接球的手法。传球的手法主要有双手和单手胸前传球、单手肩上传球。每节训练课都要进行十五分钟的传、接球练习，主要是行进间的传、接球上篮，还有原地的双人双球练习。易犯错误是：全手掌触球，手心没有空出，手指僵硬，两拇指距离过大或过小，造成接不到球或是球打到自己的身上，为以后的比赛埋下隐患。因此在训练中我经常提醒队员要时时注意自己的手型。传、接球的训练步骤应建立在正确的动作概念上，从原地传、接球开始，再进行移动传、接球的练习。使传球、接球与脚步动作结合起来，不断提高对抗强度，提高传、接球的运用能力。

三、注意 “防守”这一比赛中重要环节的训练

防守技术是队员在防守时，为了阻挠和破坏对手的进攻，达到夺球反攻的目的所采取的各种动作的总称。小学生篮球运动水平较低，在比赛中往往注重进攻忽视了防守的重要性。在训练中我强调的是联防式盯人(自创的)、半场人盯人防守，注意协防和站位。多数情况下无球队员的移动是构成进攻配合的主要威胁，在训练中我先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。通过讲解、示范使学生建立正确的防守概念。防守练习可以先在消极对抗情况下练习，再进行积极对抗情况下练习。加强防守步法的训练。及时纠正错误的动作。我要求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威胁。在训练中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员积极跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，控制对手接球。提醒队员随时都要保证正确的防守位置，自己的防守对象要负责防好。对于攻防练习中经常出现的侵人犯规、带球走和非法运球违例随时强化，使理论和实际有机结合起来，使学生更好的理解、掌握和运用所学的技、战术，保证训练和比赛的质量。

四、加强体能强化训练，增加体能储备

同其他学校相比，我校学生体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练计划，而篮球比赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，它需要运动员在比赛中有充足的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。现在篮球的发展方向是“高、快、准、女篮男性化”。小学生也不例外，只有体力跟上比赛的要求，在比赛中我们才有可能取得主动。在训练中我严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能储备；提高速度、耐力、灵敏等素质，锻炼他们顽强的比赛作风。通过练习使队员们的比赛作风、精神面貌、比赛意识在比赛中得到体现。

五、多进行教学比赛，增加队员实战经验

比赛是检验一支球队平时训练水平的质量好坏的标准。美国著名教练说过：队员在训练时是什么样态度在比赛中就体现出什么样态度。因此平时一定要正确对待每一次训练。多打比赛，以赛代练，使队员在比赛中积累经验，在训练和比赛中打出自己的特点风格。我校队员身材较小，因此结合自身特点，我根据队员的特点，在比赛中要求队员利用快、准、多变的配合，打乱对手的赛前部署，争取比赛的主动性。比赛的目的是为了巩固和提高学过的技、战术，培养运用技、战术的能力，在高强度的对抗中磨炼意志，培养良好的心理素质。在集训期间，我联系其他兄弟学校的球队尤其是水平高一点的学生，打友谊赛，在比赛中发现不足之处，和其他老师一同探讨、交流，在训练中得以改正。

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【关键词】篮球运动 二维分析法 胸前传接球 学习阶段

1 前言

1.1 问题的提出

现代篮球运动已逐步向高强度，高对抗，高速度，高身体方向发展；但拥有这些的同时更注重篮球基本功，基本功的扎实与否直接决定着篮球比赛的胜负。其中典型的双手胸前传接球是篮球基本功中最重要的技术因素之一。中国篮球的百余年历史告诉我们，如何找出重点问题，加强理论技术研究，使理论技术与现实教学结合起来成为了急需解决的问题，并且对于篮球运动有着重大的意义。

1.2 研究的目的与意义

在篮球这项运动的运动技能的学习与控制当中，会出现众多影响因素，怎样才能分析出重要因素与次要因素；对于加强双手胸前传接球的教学进度与学习进度有着深刻的影响，本文主要采用文献法对中小学生双手胸前传接球技术的影响因素进行了分析与探索，运用新的视角，提出了运动技能对于篮球运动胸前传接球的意义与启示。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以天津市南开中学的学生为主要研究对象，进行调查走访研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文献法

本研究的文献主要包括书面查询与网络查询两种；书面调查是在天津市图书馆查找大量相关资料，并在《运动技能学习与控制》一书中找取相关内容；网络调查主要在中国知网，中国学术期刊等上面查阅相关内容；重点阅读了运动技能，篮球运动发展史，胸前传接球技术，运动生理学，运动训练学等相关内容。另外；还观看了美国教学视频和NBA比赛等视频进行学习研究。

2.2.2 访问调查法

写此论文期间，访问了多名基层教练与高级教师，走访了各个中小学进行实地访问；面对面的提出有关问题并解决了相关问题。

2.2.3 逻辑分析法

运用对比，归纳，综合等逻辑学方法对材料进行了整合分析，得出相关结果。

3 研究内容

3.1 运动技能学与金泰尔二维分析法

运动技能指有特定操作目标，涉及自主身体或肢体运动的技能。我们通常运用一维分析法来分析动作技能，一维分类主要分为三种方法：

但当技能结构和操作环境相对复杂时，教练组织者便不容易把握技能的主要特征对技能进行分类。为了克服一维分析法的局限性，金泰尔在一维分析法的基础上增加了一个维度，即从两个维度上分析技能特征：

3.2 运动技能与二维分析法的应用

把二维分析法运用于实践当中，对于运动技能的学习与控制有着积极的影响。随着篮球运动的展开，在研究问题当中出现很多因素上的制约与影响，如运动素质，心理特征与运动训练等问题，我们可以运用分析法找出问题关键并进行及时调整解决。评估学生传接球能力，要求学生：

4 研究结果与分析

4.1 研究结果

通过实践对比可以发现，中小学生双手胸前传接球的力量由于年龄与身体素质的影响有所欠缺，导致传球速度慢，传球距离短；但同时中小学生身体协调性强，容易引导，改正动作；动作技能可塑性比较强。我们从实验对比中可以发现影响双手胸前传球的因素主要有：

1，躯干能力 2，柔韧能力 3，协调能力 4，爆发力 5，反应时 6，心智能力

4.2 研究结果分析

运动技能学习与控制是一个慢慢学习适应与成长的过程，是产生技巧性技能而获得能力的过程。其次，运动技能是练习或经验直接作用的结果，而运动技能能力与心理承受能力是运动技能的前提。运用二维分析法可以很好的找出影响双手胸前传接球的主要因素，找出关联因素，及时做出解决措施，进而有效的提高篮球运动能力，增长篮球技术水平。

双手胸前传接球是篮球运动技能中基本技能之一，是组成篮球运动技能的不可或缺的重要技术之一；我国篮球水平至今还没有进入世界高等水平，这就需要教练员以及教师加大基层训练力度，找出正确训练方法，同时运用正确的科技知识；做好基础工作，不可出现青黄不接的情况。我国很多基层教员由于自己业绩以及其他方面的原因，只重视出不出成绩，而不抓牢篮球基本技术的培养，这是不正确的，这对于我国篮球有着百害而无一利。我们结合国外先进训练技术以及我国近年来的比赛成绩经验可以得到：我们不能过早抓成绩，应该狠抓篮球基本技术的基础，只有把篮球基本功的基础打好，篮球技术水平最后才会有远大的提升，我国才能尽早的进入世界顶尖水平，早日成为篮球强国。

【参考文献】

[1]孙民治，刘玉林等， 《现代篮球运动高级教程》

篇9

夏令营活动的目的是为丰富广大学生的暑期生活，让学生了解丰富的地域文化和宣传文明，同时为广大学生提供一个学习和交流的机会。今天小编在这给大家整理了四炮夏令营活动方案制定，我们一起来看看吧!

夏令营活动方案1

一、活动目的

篮球夏令营打造的是以篮球为载体的运动训练营，不仅让孩子可以得到在打篮球上的乐趣同时，会非常好的得到更多的身体训练。是一个迅速提升孩子身体素质的训练营。孩子也可以在训练营当中训练自己的自理能力，交友能力。

二、活动方式、特点

1、封闭营特点：完全封闭式的训练模式。一天两练。中间会有学习篮球于身体素质的训练知识。不仅仅是过来单纯的训练。让更多的孩子可以在这里找到互帮互助的感觉。让孩子学会自理能力。学会更多的生活能力。并可以锻炼领导能力。以更好更快的方式达到篮球技巧的训练，身体素质的训练。真正的了解集体生活可以给孩子带来更多的生活感悟。

2、走训营特点：进步在于每一天的累积，所以篮球身体素质训练，每天进步一点点我们会进步的非常快的哦。孩子每天参与一下篮球训练会对孩子的健康成长有非常大的帮助，让我们的孩子可以学习了篮球技巧的同时，可以更好的养成坚持的品格。

三、教学特色

篮球运动是一项集游戏性、集体性、对抗性、观赏性及实用性为一身的体育运动，成为人们关注并参与的首选。越来越多的青少年也因为对篮球的执著与热爱，登上了篮球这个梦想的展台。

青少年时期是开发天分和挖掘潜力的黄金时机，也是身体增长和练好篮球基本功的时期。进行篮球运动不仅能使孩子增强体质，加快身高的生长，还能余释放孩子紧张繁重的学业压力，活跃大脑，提高学习效率;更能增长团结孩子团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。

平衡训练

身体平衡训练是针对孩子的另一个重要的环节，身体平衡包含了身体协调，所以想在运动训练中有一个更好的提升，平衡训练是必备的训练之一，平衡训练课程是搭配在篮球训练课程当中的课程。是让孩子可以感受乐趣的环节。我们会利用一些小器械来辅助完成，让孩子们可以感觉到乐趣。

身体体能训练

一个好的体能是篮球本身的基础。新星篮球俱乐部的体能训练特色是由专人进行体能训练课程，通过大肌肉群的综合训练使孩子们在体能训练时不会觉得枯燥，同时可以很好的参与其中。体能是所有运动的基础，是孩子身体发育最重要的一个环节，所以我们也是最重视的一块。

篮球训练一直倡导的是全面提升孩子身体素质与发育的理念去进行。所以会在基本的篮球训练当中穿插很多身体训练项目，小器械训练就是其中一个。

心里素质训练

目的就是发展孩子们的心里素质，让孩子在飞跃巅峰篮球训练当中不仅仅是来这里运动玩。而是真正的身心灵的训练。人们都说性格决定命运。也是一样打造的是一个全面的篮球训练营。训练方式是限定时间投篮，上篮，分组对抗的方式进行训练。让孩子可以在不知不觉间去体会。

分组对抗训练

分组对抗训练是篮球训练中常见的训练方式，分组对抗目的就是培养孩子的竞争意识和培养团队意识，训练营经常会把篮球训练分成若干组进行比拼，让我们的孩子参与当中不仅仅是过来训练，可以培养更多的心里素质。

身体矫正训练

现在孩子的体姿体态问题困扰着家长。没有一个好的学习习惯跟体姿体态也是有非常大的关系。由于孩子长的过快，或者平常学习习惯导致的驼背问题，脊柱测完问题都会得到非常大的改善。那训练营特别推出这样的课程来帮助孩子们可以在篮球训练的同时，把自己的身体姿态做一个调整。一套篮球训练下来孩子会有非常大的改变。

四、收费标准：(训练费、食宿费、服装费、保险费、旅游费、相关活动)

日期日程内容

备注第一天营员报到，整队并领取住宿用品及队服，安排入住。午餐后稍事休息，下午举办开营仪式，进行篮球技巧专项考评，并测试分组。

第二天手感练习，专项柔韧素质训练，传统扎实运球技巧，投蓝技术训练。

第三天专项灵敏素质素练，全新改良传接球技术(双手反弹传球、单手传球、双手接反弹传球、行进间传接球等)，防守狙击战。

第四天专项速度素质训练，运球技术特训，运球突破技术(顺步突破、交叉步突破，急停急起，接传球突破)。

第五天专项弹跳素质训练，移动技术。

第六天专项耐力素质训练，蓝板技术(卡位、强抢、一传、由守转攻)，得分手集训(勾手、低手、急停跳投、抛射、补蓝等)。

第七天花式篮球，专项力量素质训练，助攻技术的实战演练，三角进攻，攻防演练。

第八天分组对抗训练，6套小范围固定战术演练与实战、协防、补位、高质量掩护。

第九天整理内务，毕营仪式(学员表演、教练、学员、家长互动)。

封闭营安排

1、以上安排仅供参考，俱乐部会根据年龄、水平、时间等实际情况对以上安排做出合理科学的调整。

2、营区正常训练为上午2个小时训练，下午2个小时训练，其它时间根据实际情况安排。

五、培训时间、地点

待定

六、入营注意事项

1.允许孩子携带少量零花钱(建议不超过__元)。IPAD，游戏机，高档手机或其它电子产品及贵重物品，请不要携带!(如有遗失，概不负责)

2.可携带暑假作业或课外读物，我们有专门的学习阅读时间。

3.运动服、运动鞋、游泳裤、游泳帽、拖鞋、洗漱用品(牙膏、牙刷、毛巾)、运动水杯、晾衣架、换洗衣物若干套;

4.请务必携带篮球(在篮球上标注名字)，如已购买篮球，我们会在开营时发放，也可在现场购买。

夏令营活动方案2

为了丰富学生暑期生活，为了迎接下半年，__市中小学生田径运动会在我校召开，暑假特地举办“七彩夏日，健康成长”为主题的二年级部分学生夏令营活动。活动内容丰富、尽量让每个学生在活动中有收益，从而进一步丰富学生生活，拓展视野，增强体魄，锻炼意志，培养自强自立、吃苦耐劳、顽强拼搏的精神，不断提高独立自主、自我发展、自我超越的能力，促进学生的全面发展。

一、参加对象和名额

二年级学生。根据教师推荐、学校选拔二年级六个班__名参加“七彩夏日，健康成长”夏令营活动。

二、营员条件

1、对夏令营活动感兴趣的、有一定身体素质的二年级优秀学生参加。

2、组织纪律性强，家长支持。

3、时间：_月__日——__日

4、收费：仅收伙食费__元，教师辅导费全部由学校负担。

5、活动组织原则：以校为主、特色引领、多元选择。

6、活动内容：

暑期，学校组织学生参加武术、游泳训练、经典诗文诵读、作文起步、优秀影视、硬笔书法、英语口语、暑假作业辅导等主题活动。

7、活动组织要求：

(1)高度重视，加强领导。学校建立暑期学生活动工作领导小组，加强对暑期学生活动的研究、设计和管理。

(2)突出主题，讲求实效。围绕“七彩夏日，健康成长”主题，立足学校和学生实际，在学生自愿、家长同意、保证暑期休息为主的基础上，充分整合资源，精心设计方案，创新活动内容和形式，不断增强活动的趣味性和吸引力。

(3)严密组织，确保安全。学校把活动安全问题放在首位，制定详细、周密、安全的保障措施，严密组织，明确责任，确保万无一失。

夏令营活动方案3

为充分发挥优秀传统文化在启迪智慧、塑造高尚品格方面的积极作用，丰富青少年暑期生活，引导广大青少年学习践行社会主义核心价值观，定于7月12日至8月6日在全省各级图书馆__书院举办20__年度公益国学夏令营活动。

一、活动主题

传国学新六艺，做儒雅好少年。

二、活动目的

贯彻落实《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》“积极举办以中华文化为主题的青少年夏令营、冬令营”，以及《关于促进文化教育融合发展的意见》“依托__书院，组织中小学生开展国学夏令营、国学冬令营活动”等要求，通过广泛开展国学教育和特色文化体验，让广大青少年了解国学、认识国学、感受齐鲁文化魅力，增强自立、自信、自强精神，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现传统文化教育与德育教育的有机结合。

三、活动内容

按照国学教育与体验活动相结合的方式，策划完善夏令营活动方案，并组织实施。各级图书馆尼山书院要积极整合本地文化资源，延请传统文化学者针对青少年学习特点开设国学课程。

重点围绕礼乐教化、经典传习、国学新知、道德实践、情操培养等内容，开展国学讲座、经典诵读、国学展示、绘本讲读等。

同时，结合地方特色设置体验课程，将“新六艺”与皮影戏、剪纸、泥人、传拓、射箭、古琴等传统技艺融入夏令营活动现场，让广大青少年现场感受优秀传统文化和民间艺术的魅力。

各级图书馆__书院要合理安排时间，根据本地实际情况组织开展实践活动。有条件的可组织夏令营到济宁(__、邹城)进行现场授课。

四、有关要求

一是加强组织引导。

省图书馆__书院负责统筹各地夏令营组织开展相关事宜。各市文广新局要加强对本地__书院的指导，因地制宜，突出特色，结合经典传习诵读、六艺体验、乡贤文化、非物质文化遗产等内容开展相关活动。在教师遴选、活动安排上，要符合青少年活动特点和要求，对课程主题、活动内容严格把关。

二是增强安全意识。

认真制定安全应急预案，签订安全协议书，明确岗位职责。入营前要提醒营员家长为孩子做必要的身体检查。外出和活动期间，要责任到人，确保安全。

三是做好宣传总结。

积极利用各种媒体做好宣传工作，各地__书院网站、微博及时展现活动情况，为活动开展营造良好氛围。活动结束后，各市要认真总结经验，查找不足，努力打造“图书馆+书院”模式亮点品牌。

夏令营活动方案4

一、组织单位：__

二、夏令营活动主题：我与奥运共成长

三、夏令营活动目的丰富：

广大中小学生假期生活，更好地培养教育学员自立自强、刻苦耐劳、积极向上的精神，让学员深入体验军旅生，学习中国英勇顽强的优良作风，培养良好的行为习惯，提升国防教育素质，激发广大中小学生的爱国主义热情。

四、夏令营活动项目：

队列训练、军体拳、学条令、整理内容、唱军歌、编织草帽、转移阵地、紧急集合、夜行军、懂得避险、地震自救与救护常识、百米障碍、乘坐坦克、手榴弹投掷、CS彩弹枪对抗、打靶练习、战地野炊、军事录像、联欢晚会、军事拓展、军事游戏、登山、军舰、古炮台、军事博览中心、农家乐等。

五、夏令营活动类型：

1、自立型A营：参与性强，特别加强对学员日常生活自理、自立、沟通能力的培养，适合自理能力较低的学员。年龄要求：八岁以上的学员均可。

2、体验型B营、D营：训练强度较低、参与性较强，适合广大的学员。年龄要求：八岁以上的学员均可。

3、锻炼型C营：训练强度较强、训练内容丰富，增加两天军事拓展内容，特别增强彩弹枪对抗赛项目。本课程要求学员自身身体素质较好、自理能力较强、年龄要求十二岁以上。

六、夏令营活动时间：

1、A营：8天;B营：5天;C营：10天;D营：3天。

2、每期各营开班人数须在20人以上，人满随时开班。

七、备注事项：

1、学生要求年级在小学四年级到高一之间，秉着自愿的原则。

2、每天都提供凉茶或糖水、水果，为学员降暑。

3、特别注重营养搭配，每天提供鸡蛋、牛奶为学员加强营养。

4、为参加军事夏令营的学员提供军服和生活必须品、军营照。

篇10

关键词：篮球；兴趣；技术教学；运动特长

一、篮球运动现状与存在的问题

篮球运动在小学阶段开展情况比较差，很多学校由于各方面原因无法正常开展篮球运动，这也导致了各个水平阶段出现断层的情况，很多篮球运动人才在这种大环境无法被挖掘。具体存在的问题有：

1.篮球教育缺乏足够的重视

篮球运动目前主要集中在专业运动学校中，开展篮球运动的学校非常少，篮球运动在课堂开展的情况也不容乐观，虽然现在很多地区篮球设施普及情况很好，但大部分都是被高中生和成年人占用，小学篮球的发展不容乐观。

2.教学方式过于单一

在篮球教学中应该遵循由易到难、循序渐进的教学原则，篮球教学要始终贯穿于整个教学阶段，很多教学过于拘泥于形式，有些甚至出现了跳跃式教学，这极大地阻碍了小学生篮球的发展。

3.篮球运动观念保守落后

如今，随着经济的迅速发展，人们的生活过得越来越富裕，但是人们对于运动、健身观念非常落后，很多家长对于孩子练习体育持反对态度。他们认为体育运动会影响孩子学习，从而阻碍篮球在小学阶段的发展。

二、篮球学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。小学生又处在身心发展的关键时期，求知欲和表现欲望不断加强，通过小学生这一方面的特点，从兴趣入手，全面开展篮球运动技术教学。

1.情境导入法

小学生对于自己感兴趣的事物好奇心比较强烈，通过让学生观看灌篮高手等动漫或者NBA精彩激烈的高水平对抗赛，可以让学生体会篮球的激情与魅力，提升学生对篮球的兴趣，激发学生学习篮球的热情。

2.成功体验法

学生在原本的技术基础上取得明显进步时，他会产生积极的情绪，并且能够在今后的联系中不断督促自己，争取能够继续突破。只有让他们产生些许的成功感，他们对篮球的欲望才会越来越强烈。比如，在投篮时，当他们享受到进球的喜悦时，会练习的越来越认真，教师在练习过程中加入技术动作教学，学生的学习效率才能达到最大。

3.快乐游戏法

篮球作为一项团队项目深受大家的喜爱，兴趣相对于田径类运动更易培养。在篮球教学中贯彻愉快教学的宗旨是要学生在活动的过程中体验到快乐，满足趋乐避苦的欲望。因而产生对篮球学习的兴趣。在练习过程中多加入一些团队游戏项目，让学生在练习过程中体会团队的乐趣。比如，让学生进行传球抢球游戏，三人成等边三角形站立，进行无顺序传球。一人在三角形中间抢断，抢断之后与发生失误的人进行交换，以此类推。这种方法不仅使学生的技术动作得到提高，还锻炼了学生的耐力、意志力等，是一种一举多得的教学方法。

4.区别对待法

小学生处在生长发育的关键时期，男生、女生接受新知识的能力不同，导致学习的结果也不尽相同，因此，在练习过程中要懂得合理分组，对学生进行区别对待。让学生循序渐进地学习本领，甚至在有些课中可以采用帮扶式教学方式，让学生在教别人的同时进一步掌握动作，同时又能够分担教师的压力。比如，行进间运球时，有些具有篮球基础的学生已经初步掌握动作，教师可以先教，然后采用帮扶式教学方法让优秀的学生去帮助掌握比较差的学生，做到一举两得。

三、结论与建议

1.结论

现在的小学篮球课基本采用传统的教学形式与方法，教学内容比较单一，教学方法比较匮乏，课的趣味性比较差，无法调动学生的学习兴趣。过去的练习方法，多以教师为主体，把动作技能灌输给学生，无法发挥学生的主观能动性，也无法激发学生的学习兴趣。只有通过教练言传身教，把学生放在教学的主置，通过游戏比赛法、合作竞争法等各种具有趣味性、能激发学生学习兴趣的方法让学生在游戏中体会篮球的魅力。让学生主观地去学习篮球，而不是被动地去接受篮球。

2.建议

学校体育教学过程中要把培养学生体育能力、学习兴趣相互联系起来，促进学生全面发展，只注重学生体育能力、运动技能的提高，忽视学生学习兴趣、爱好的培养是行不通的。作为学校体育主导者，我们最终的目的是把提高学生身体素质、技能和培养学生的体育兴趣爱好、形成终身体育意识联系到一起，做到一举两得。

参考文献：

[1]高松山.篮球教学法[M].长春：吉林大学出版社，2010.