新编工程经济范文

导语：如何才能写好一篇新编工程经济，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

函的一般格式主要包含：标题、主送单位、正文、落款与时间。

标题　函的标题是全要素标题，即包含发文单位、事由及文种。其中事由应是对正文主要内容的标准而精炼的概括。

正文　函的正文是文件的主要部分。特别强调就事论事，应直陈其事。第一部分是叙述事项，第二部分说明希望和要求。去函的正文先写商洽、请求、询问或告知的事项，然后提出希望、请求或要求。最后明确提出“以上意见可否，请函复”，“敬请函复”，“特此函告”等。“事项”部分基本是叙述和说明的写法，是什么就写什么，应简单扼要，又要交待清楚。“要求”部分可多可少，如果事项很简单，而且没有过多要求就同事项写在一起，一气呵成;如果事项复杂些，或要求多些可以单列一段来写，甚至分条列项来写，而且无论是哪一种内容，也不论是对哪一级，要求的口气都是谦和的。复函正文的一般结构是：先引述来函，可引来函的文件名称、发文字号、主要内容。如“贵厂*字*号文悉”这样的格式，也可以直接写“电悉”“函悉”，然后写答复的主要事项，所答复的内容要围绕来函，要准确表达本机关的意见，态度要鲜明。复函的结尾一般可写上“此复”“特此函复”等话语。在复函中要针对来函中提出的问题予以答复：同意或不同意，同意将怎么办;不同意是什么原因或应该怎么办，不应该怎么办等。文中用语应言简意赅。

落款与日期　函的正文写完之后，最后要有签署和日期，并要加盖公章。

范文一：工程联系函

***函字[20**]*号

****技术开发总公司：

我司于*年*月*日去函给贵公司，联系我司在**向贵公司购买二宗用地(7000平方米和3000平方米)的办证事宜，贵公司也根据当时实际情况向我司作出了回复。

近来，上级管理部门在检查我司工作时多次墩促我司着力解决上诉二宗用地的历史遗留问题，明晰权属，为企业改制创造必要条件。为此，我司特致函贵司，望尽快办出二宗用地国土规划两证或复函说明二宗用地的现状，提出比较具体解决问题的办法。

此函

盼复

二0xx年x月x日

范文二：工程联系函

xx大学：

xx公司是国家xx公司旗下从事xxx开发利用的专业化公司。目前国内xxx由我公司投资建设。依照xxx公司“十一五”生物质能发展规划，到201x年我公司将投产约160台机组，总装机容量达到200万千瓦，其中20xx年新开工项目13个，投产项目9个。

根据公司发展计划，今年需新招聘应届毕业生xx余人，专业涉及电气、电力系统、热动、集控、热工、财会等。

公司拟于x月x日到贵校进行应届毕业生招聘，请贵校协助做好以下相关准备事宜。

1、招聘信息。

2、收集应聘学生简历及相关资料。

3、提供招聘、面试场所。

为保证招聘工作的顺利进行，我公司提供相关资料(见附件)。

请贵校协助为盼!

*****公司

二**年**月

范文三：工程联系函

xxx等名同志已被我公司聘用，同意其人事档案关系调入我公司，请协助办理。我公司存档编号：

同志原存档单位名称：

篇2

为了使本书编写得更具有科学性、实用性、普及性和全面性，特别邀请了包括我国自行设计第一代加油机的专家在内的、具有多年丰富技术经验的众多专家通力合作完成。书中展示了我国加油机产品的先进技术和发展方向，对国外的产品也作了相应的介绍。

《新编石油商品知识手册》

应该看到，从1990年至今，石油商品更新换代迅速，大批中高档油品相继研究成功，并逐步推广使用。本书是在1990年版《新编石油商品知识手册》的基础上进行补充修订，主要介绍石油商品基础知识；石油燃料；三大类油；脂和合成油脂；其他石油产品；机具设备用油的选择；常用机具设备的耗油定额、油箱容量及换油指标；油品质量管理和安全知识等几大部分。书末附有国内外油品对照表。本书可供石油商品销售和使用部门的工程技术人员与业务人员参考，也可作为石油商品供销系统业务培训班的教材。

《机动车驾驶员油品使用常识》

机动车驾驶员除学习掌握交通法规、安全行车技术和机械知识外，还必须学习和了解油品的使用知识。因为油品是发动机动力的能源，是机件运转和保养的剂，也是安全行车的重要保障。本书根据机动车的工作原理和用油(脂、液)的特点，详细介绍了车用汽油、车用柴油、内燃机油、车辆齿轮油、液力传动油、汽车制动液，汽车防冻液以及车用脂等的理化性能、指标和各种品牌的代用、选用知识，以使读者能了解如何科学、安全和经济地使用油品。本书内容比较的广泛，语言通俗易懂，适用于机动车驾驶员阅读，也可作为加油站员工的自学读物。

篇3

关键字：市政园林绿化；工程结算造价编制；要点

Abstract: This article start from the municipal landscape engineering settlement cost compilation work main point, comprehensively analyzed the landscaping municipal engineering cost of settle accounts work.

Key words: urban landscaping; project cost compilation points of settlement

中图分类号：TU723.3文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

1、前言

市政园林工程竣工结算紧随在工程终验之后，是造价控制的重要环节。如果造价人员能快速、准确和优质地完成结算资料编制工作，使企业获得合理的经济效益，工程的经济管理工作才算完成。但是由于园林绿化工程本身的复杂性，一方面它综合了建筑、市政、装饰装修、安装和绿化工程等专业，另一方面如果管理不到位，那些潜在的问题会严重影响结算工作。那么在园林绿化工程结算过程中造价编制工作的要点是什么呢？

2、园林绿化工程结算造价编制工作要点

2.1了解园林绿化工程施工组织设计

施工组织设计是施工企业为了保证工程达到施工验收规范的前提下，提出各种施工方案，并从技术和经济上进行对比，最后审定的方案。

在进行工程结算审核时，应核实施工单位结算中涉及施工方案的内容是否按最后审定的施工组织设计进行编制的。合理利用人力、物力、财力编制的施工组织设计其优越性表现在：一是在满足工程项目使用功能的前提下，力求用价格低的材料代替价格高的材料；二是在保证工程质量的前提下，力求用少量的机械消耗和人力消耗完成施工任务；三是在确保工程质量的前提下，力求改进管理效益和劳动效率，做到技术与经济的有机结合。

2.2主要造价人员要全过程跟进单个工程项目，保障造价工作的准确性。

不少企业同时有几个在建设项目。由于多种原因，很多项目会被中途插入或调走专业造价人员，这对于做好工程造价控制是极为不利的，会导致工程清单编制不准确、不完整。因此，造价人员从工程开工时就应参加图纸会审，按图纸会审和业主的有关文件，对工程量清单理顺一遍，这个过程要求造价人员深刻理解图纸，与技术工程师一道分析专项施工方案。同时，造价人员要对清单每个项目进行仔细分析。整理清单完成后，造价人员应完成一份报告，具体说明：①原清单工程量报多或报少的项目；②清单描述错误项目；③清单漏项项目；④不需要完成的清单项目等。随着工程的开展，造价人员还要完成多个专业的工程签证、设计变更、工程索赔和主材调差等的报价。如果中途调整主要的造价人员，新接手的人员必须重新理解项目的所有图纸，悉熟清单项目和工程合同。这需要耗费大量的时间，无疑给工程造价管理造成重重困难。其负面影响直接体现在竣工结算之中。

2.3合理有效地处理有歧义的承包合同内容

建设工程承包合同是竣工结算的重要依据，各参建单位都应对项目的合同条款加强管理，有效控制建设工程的投资。但在近年，在承包合同中出现有歧义的条款是屡见不鲜的， 因而在处理中必须既不违背承包合同，又不能损害本企业的经济利益。如果遇到其他有歧义的条款，以致严重影响甲方或乙方的经济利益的，业主和承包商应通过协商达成一致意见。否则，结算工作是无法完成的。

2.4工程量计算要如实反映工程情况

工程量和综合单价是工程竣工结算的核心部分，确定工程量，使工程量如实反映工程实际情况是工作的重点和难点。

2.4.1重视工程量计算

应到现场根据施工图纸和设计方案的施工说明要求，对各项花草的栽植面积、各种花木的棵树、规格、高度、干径、蓬径等逐一测量并记录，对绿化图案用数码相机拍下来储存到电脑中，以便合理套用相关定额子目。

2.4.2要懂得适当地使用计算机辅助软件

对于园林绿化工程，造价人员掌握一些基本的AutoCAD知识是有必要的。园林建筑工程通常会建一些弯弯曲曲的人工河，一些变截面和不规则的构筑物，一些形状各异的园路等。如果用一般的计算公式计算工程量，通常要把计算对象分成若干块或者段，而且，计算结果容易被审核人员怀疑其准确性。如果能使用AutoCAD的一些基本工具，那么，不规则对象的面积和周长的计算可以借助电子图完成，工作起来既轻松又快捷。如果能掌握其他电脑软件，如南方测绘软件，对那些复杂地形的土方工程量计算，可以快速地在电脑上完成。

2.4.3合理确定苗木价格。由于苗木的品种较多，市场价格行情变换较大。除了参照当地工程造价管理机构的相关苗木的造价信息外，对那些造价信息目录中没有列项的苗木，还应和建设单位一起，根据苗木的规格、品种，到附近区域花木市场和一些特殊地方（如银杏树生长较多的地方）的市场价格行情予以摸底。结算审计时，再根据施工单位提供的购货地点、运输装卸方式等计算其他相关费用（如苗木检疫费、采保费、运输费、装卸费、看管费等）作为结算价。

2.4.4合理确定苗木的成活率。如何合理确定苗木的成活率是审计绿化工程造价的关键，其风险因素较大。园林绿化定额中虽然考虑了成活率这个因素，但苗木的规格、栽植的季节以及苗木的种类都有很大的影响，有时建设单位要求施工单位在不适合栽植树木的季节移植一些大树，类似方面带来的苗木成活风险都要施工单位承担，显然有失公允。我们是在合同保修期满后根据现场实际成活的苗木的数量参照施工单位提供的更换数量计算出成活率，将枯死苗木的价值转移到已成活的苗木上。

2.5重视“现场签证”，严格把关每一项工程变更，防止不必要的经济损失。

在市政工程施工中，经常会发生一些影响工程结算的变动，如地质条件复杂、地下管线散乱、周围环境的障碍、材料品种规格上的变更，以及施工时间、施工方式的改变，图纸设计中的差错与失误的修正和甲方提出的变更等，往往不可避免地发生签证工程量，于是有的施工单位巧立名目，弄虚作假，有意歪曲有关规范界限的含义，钻建设单位代表不熟悉规范的“空子”，争得签证，或者以少报多，高估冒算，还有的遇到问题不及时办理签证，完工结算时搞突击，互相扯皮，因此作为建设单位结算审核人员，平时就要经常深入工地，掌握实际施工情况，随时记录，对变更的项目做到了如指掌，结算时才能有理有据，按照实际与合同的有关规定如实结算。 而且特别注意办理签证时必须完善手续，各个单位应签字盖章的必须当时完成，若手续不完善，到办理结算时再补签字或盖章就会给结算工作带来不必要的麻烦。

2.6懂得预算定额中的计算规则

编制施工图预算时，需要按照施工图纸和工程量计算规则计算工程量，还需要借助于某些可靠的参数计算人工、材料和机械(台班)的消耗量，并在此基础上计算出资金的需要量，计算出建筑安装工程的价格。在我国，现行的工程建设概算、预算制度，规定了通过编制概算和预算确定造价。概算定额、概算指标、预算定额等则为计算人工、材料、机械(台班)的耗用量、提供统一的可靠的参数。同时，现行制度还赋予了概算、预算定额和费用定额以相应的权威性。这些定额和指标成为建设单位和施工企业之间建立经济关系的重要基础。

在进行预算定额计算应遵循：社会平均水平原则（预算定额理应遵循价值规律的要求，按生产该产品的社会平均必要劳动时间来确定其价值。也就是说，在正常的施工条件下，以平均的劳动强度、平均的技术熟练程度，在平均的技术装备条件下，完成单位合格产品所需的劳动消耗量就是预算定额的消耗水平。）、简明适用的原则（预算定额要在适用的基础上才力求简明。）、坚持统一性和因地制宜的原则。

2.7合理地编制综合单价分析

综合单价是工程竣工结算另一个核心问题。如果在工程中出现原清单中没有的，但在工程实施时必须完成的项目，就必须编制新的综合单价。笔者认为，以下问题应引起造价人员的重视。

2.7.1要熟悉国标清单规范

国标清单规范是强制性的国家标准，用以规范各参与建设工程单位的管理行为。造价人员要熟悉国标清单规范，做到①新编单价的清单编号要按专业和分部分项工程编制；②新编单价的清单编号不能与原清单编号重号；③要准确、如实地描述项目特征和工作内容。

2.7.2尽量选用换算单价

优先选用换算单价的原因是，原清单的单价是甲乙双方都认可的综合单价。以原清单的单价为基础，换入新项目的主材价，得到新的换算单价。此换算单价容易通过业主方的审核，计算过程也十分简便。

2.7.3熟悉新增项目的施工工艺流程

无论是换算综合单价还是重新编制的综合单价，造价人员都要熟悉新增项目的施工工艺，以避免不合理的报价。比如，园建工程的饰面石材，新增项目是地面铺装，在换算时如果采用原清单的墙面铺贴石材项目，那么，所得的换算单价是错的。因为，两者施工工艺不完全一样。

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刁兆峰,山东省定陶县人,出生于1962年12月,华中科技大学管理科学与工程专业博士,武汉理工大学管理学院教授,管理科学与工程专业和企业管理专业博士生导师,1993-1998年任武汉工业大学工商管理学院副院长,1999-2002年任武汉工业大学管理与经济学院院长,2002年起任武汉理工大学管理学院副院长,湖北省省级品牌专业――工商管理专业负责人。

社会兼职。中国建材企业管理协会常务理事、湖北省数量经济学会副理事长、武汉系统工程学会副理事长、武汉市企业家协会常务理事;武汉市汉阳区政府咨询委员、武汉当代企业发展顾问中心副主任及首席战略咨询专家、广西工学院等多所大学兼职教授。湖北省新产品、新技术项目评审委员会、湖北省优秀学位论文评审委员会和武汉市招投标评审委员会成员。

从事领域。主要从事管理科学与工程、工商企业管理等学科领域的教学与科研工作。为本科生领衔讲授的《管理学原理》课程于2008年荣获湖北省省级精品课程,并连续3年(2006、2007、2008年)被学生网选为“心目中最喜爱的老师”,另为校内研究生和MBA学员讲授《高级管理学》和《企业战略管理》等学位课程,获得一致好评。主要研究方向有二,一是企业战略创新及其管理,主要探讨企业战略创新模式与途径、企业战略创新生态系统运行机制及其风险管理;二是企业持续成长及其管理,主要探讨企业持续成长障碍、企业持续成长机制、企业持续成长评价,以及企业持续创新促进企业持续成长的机理与模式等。

研究成果。近年来,在企业战略管理、管理创新与创新管理等研究领域取得了较为丰硕的成果。先后主持或参与国家自然科学基金项目、国家科技部和湖北省重点科技攻关项目、武汉市科技攻关项目和大型企事业单位委托项目20余项,发表学术论文80余篇,其中有10余篇被“EI”、“ISTP”收录,出版著作3部,作为编委会主任编撰出版“21世纪工商管理课程系列教材”(14部)、和“21世纪高等学校经济管理类专业新编系列教材”(18部),并多次再版,获得社会广泛好评。参与完成的科研成果《湖北大别山区建材产业发展战略研究》获湖北省科技进步二等奖,《企业产权制度改革与企业集约化经营理论分析及实证研究》获湖北省科技进步三等奖;主持完成的科研成果《京珠高速公路公司化、商业化研究》获湖北省科技进步三等奖,《湖北省水路交通信息化发展战略研究》获武汉市科技进步二等奖。另外,近年来曾多次参与国内大中型企业的经营策划与管理咨询工作,并为省内、外多家企事业单位举办《论执行与执行力》、《企业持续成长的门槛及其克服》、《21世纪管理发展新趋势》、《企业战略发展新思维》、《企业战略创新的逻辑与途径》等学术讲座几十场,并获得普遍好评。

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一、强化“大编研”理念

编研理念、编研意识在整个编研过程中起着至关重要的作用，新时代高校档案的载体形式、管理方式等诸多方面的变化，必然引发档案编研活动形式、技术、应用空间的巨变。在此背景下强化“大编研”理念对于整合、盘活、挖掘档案信息资源的潜在能量，实现档案各种信息资源的全方位和立体式开发，是新时期我国档案编研工作的方向和出路。它既符合高校档案编研工作的发展规律，又顺应高校和社会发展对档案资源的利用需求。

大学文化是一种理念，一种信仰。档案文化是大学文化的重要组成部分，是高校特有的一种精神境界和道德风范。强化“大编研”就是通过将零散的档案文化资源得到集中，原始档案信息得到整合，进而加工成精品文化成果，让档案编研与大学文化相融合，让档案成为文化的传递者，成为改变师生生活和服务社会的一种新动力。通过多维度、有计划、有步骤、有重点地推进档案编研业务，打造规范化、系统化、有序开放的档案编研成果链条，实现高校的改革与开放延伸到哪里，档案编研就开发到哪里，服务到哪里。让优秀的社会化档案编研成果成为高校、社会文化信息产业的重要支脉。

二、构建多元化高校档案编研发展体系

新时代高校档案编研的发展前景和应用空间如何，关键是高校自身是否建立起规范、科学、完善的档案编研工作目标体系；是否做到统筹规划，协调发展，形成合力；是否把握时代的脉搏，贴近高校中心工作和社会热点问题，科学地预测未来需求，明确编研成果是为谁服务。因此，构建多元化高校档案编研发展体系，让档案信息资源“联岛成陆”，实现“一站式”服务，势在必行。

1.确立有利于高校档案服务功能实现的档案编研目标体系

高校档案编研要以构建内容丰富、技术先进、安全有效、利用便捷的服务型开发为总目标。健全档案编研所需要的内外沟通机制、工作状况反馈机制、绩效评估机制和安全控制机制，提高编研质量和效率；确立以服务对象需求为工作主线，不断加强检索工具情况、设备情况、利用场所情况、人员配备情况等服务条件的利用，提高编研的技术含量；要编制符合实际的档案编研工作计划，加强信息采集、编研过程组织以及编研成果出版三个层次的指导和控制，减少档案编研的随意性，避免档案编研的盲目性和被动性。

2.建立存史与时效应用并举的档案编研工作内容体系

在编研内容体系构建上要突出两条主线：一是全面清晰准确地勾勒出高校发展轨迹的编研成果；二是加大系列化专题编研，要突出选题的科学性、成果的时效性、应用的前瞻性。要树立精品意识，把档案编研成果的社会效益与经济效益有机结合起来，逐步走上宽口径、多形式、系列化档案编研新路子。

3.构建数字化、网络化档案编研新技术应用体系

高校要致力加强计算机、扫描仪、刻录机等新设备应用，重视各种密码理论、密码算法、网络安全和信息隐藏等技术在高校档案编研中的研发。借助先进的存贮、检索及网络编辑技术，使得档案编研过程中的信息采集和加工水平实现新跨越；借助各种出版方法和多媒体技术，尝试形成论著、文献纪录片等多种形式载体；逐步加大缩微品、电子出版物、网上出版等新型文献传播形式的应用。

4.建立与高校数字化、网络化发展进程相适应的档案编研传输体系

档案馆是高校重要的信息中心，加强档案馆网站的栏目建设，建立网络化编研传输新平台，是新时代高校档案编研工作发展的又一契机，是扩大编研影响力、控制力以及公众和组织关注力的重要战略。各高校要尽快构建以网络传输为主，适当公开出版和内部印发的编研成果传输体系。建立完善的网上输入、输出模块平台，既打破档案编研成果“藏在深闺无人识”的尴尬局面，突破地域应用限制，又降低编研出版成本，是取得社会效益和经济效益双赢有效之举。

三、整合高校档案编研资源

整合资源、形成合力、构建和谐的高校档案编研环境，对于保障档案工作者的从业环境，调动其编研积极性、主动性，创新编研模式，提升档案编研工作质量和效益具有重要意义。

1.整合档案信息资源是做好档案编研的重要前提和基础

畅通信息资源渠道，及时接纳征集档案信息，将特色及散存民间珍贵的档案资料汇集起来，以保证档案编研资料的后续来源。整合高校区域内外的档案信息资源，把一系列原始的、零散的档案信息系统化,构建高校档案信息数据库，使潜在的档案信息资源转化为生产力。

2.整合人才资源是做好档案编研的关键和保证

档案编研工作的成就关键在于档案编研人员的主观努力和工作水平。人才的数量、质量、结构对高校档案编研的开发至关重要。在新时代，无论是网络和多媒体展示平台的打造，还是数字化编研系统的建立，都是极其复杂的技术工程，需要集合计算机软件技术、硬件技术和大型数据库等方面专业人才的支持。高校必须树立“档案工作也能出效益”的理念，树立大人才观，建立以“竞争、激励”为核心的管理机制，不仅要加大档案队伍学术型、创新型、合作型素质培训，树立全员编研意识，而且要集结校内外多方力量，支持、协助、参与档案编研研究，保证编研成果与其服务对象在知识信息媒介上相互对等。

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关键词:Keil;编程;调试;仿真

年来,随着社会对人才素质要求的不断提高和MCU51单片机的广泛应用,社会已形成的学习单片机的热潮,单片机在各行业中已经发挥了重要的作用,相适应的单片机软件开发工具也种类繁多,在高校和业界最广泛应用的是德国Keil Software公司的8051单片机软件开发工具,它可用于众多的8051及派生MCU以实现嵌入式应用开发。

一、系统要求

Keil运行的系统要求相对于现代计算机的主流配置来说是相当之低的,通常为了保证编译器和工具的正常工作的Windows系统必须满足软件和硬件的最低配置为: 100 IBM 兼容386 或以上PC、Windows3.1 版或以上、至少4M 内存、硬盘至少有6MB 磁盘空间。

二、软件开发流程

当使用Keil Software工具时的项目开发流程和其它软件开发项目的流程极其相似:

1.创建一个项目从器件库中选择目标器件配置工具设置 ;2.用C语言或汇编语言创建源程序;3.用项目管理器生成你的应用;4.修改源程序中的错误;5.测试连接应用。

三、开发工具

(一)µVision集成开发环境

µVision IDE(目前使用的版本一般为µVision2或µVision3)是一个基于Windows的开发平台包含一个高效的编辑器、一个项目管理器和一个MAKE工具。µVision有两种操作模式:1.创建模式让你编译应用中所有的文件以产生执行程序; 2.调试模式提供一个非常强劲的调试器你可以用它来调试你的程序。

(二)C51优化的C语言交叉编译器

Keil C51交叉编译器是一个基于ANSI C标准的针对8051系列MCU的C编译器,生成的可执行代码快速、紧凑,在运行效率和速度上可以和汇编程序得到的代码相媲美。

(三)A51宏汇编器

A51是一个8051MCU系列的宏汇编器,它把汇编语言翻译成机器代码。该汇编器的宏特性让公共代码只需要开发一次从而节约了开发和维护的时间源。

(四)BL51具有代码分段功能的连接/重定位器

BL51是具有代码分段功能的连接/重定位器,它组合一个或多个目标模块成一个8051的执行程序。此连接器处理外部和全局数据,并将可重定位的段分配到固定的地址上。

(五)LIB51库管理器

该库管理器让用户建立和维护库文件。一个库文件是格式化的目标模块(由编译器或汇编器产生)的集合。库文件提供了一个方便的方法来组合和使用大量的连接程序可能用到的目标模块,利用µVision项目管理器的Options for Target Output Create Library选项可以建造一个库,也可以从命令行运行LIB51程序命令行参数。

(六)OH51 目标代码到HEX文件的转换器

此转换器为绝对目标模块创建Intel HEX格式的文件。

四、应用举例

下面依托武汉伟福赛思电子有限公司的LabMCU51-X08(KF)单片机实验板,通过设计数码管的0-9每隔1秒跳动循环显示来详细分析Keil编辑源程序、调试、运行、仿真的各功能模块。

(一)算法分析

为了更好实现源代码的编写,在具体编写之前要整理好设计问题的核心算法。该设计涉及3个方面:定时器实现1s计时、数码管显示、0-9的数据查表,通过分析得出该设计的算法流程图:(见图1)

由于现在设计分析处理问题均应有工程理念,所以程序编写第一步应新建工程项目,新建的工程项目名建议能准确描述项目含义,例如该设计问题可命名为DigitalDisplay,工程保存的后缀名为.uv2,接下来Keil环境要求为该工程进行单片机的芯片选型,我们选择Atmel公司的89C51系列,然后工程建立完毕。

接下来新建一个源程序文件,这里我们选用汇编程序代码,保存为文件的后缀名为DisplayLoop.asm(如选用C51程序代码,后缀名为.c)。利用编辑器进行代码编写,编辑器有语法分析功能,不同的语言成分会程序不同的颜色,可帮助用户及时发现错误。代码编写完毕后将源文件添加到项目目录下,具体操作为: 鼠标右键点击 “Source Group 1”,在弹出的菜单中选“Add Files to Group ‘Source Group 1’”:,选择编写的源文件,这样文件就添加到了工程中。

(三)程序运行

源程序编写完成之后,利用Keil的编译器进行编译运行,具体操作为:点击Project->Build Target 或者 点击工具栏的图标。如若程序无语法错误,在Keil的Build Window 会显示 “DigitalDisplay ― 0 Error(s),0 Warning(s)”。由于要将程序最终写入单片机芯片中,所以我们要生成HEX(16进制)文件或BIN(2进制)文件,Keil也提供了这一便利:右键点击“Target 1”,在弹出的菜单中选择“Option for Target 1”,在打开的对话框中选择“Output”选项卡,在选项卡中的“Create HEX File”选项前打勾,Rebuild all target files之后汇编、连接、创建HEX文件一气呵成,在工程中会生成与工程名相同的一些文件,如:DigitalDisplay.hex,这是我们烧入芯片所需要的文件。

(四)调试仿真

如若编写的源程序有语法错误或者写入芯片后,硬件显示出来的效果与预期设计的不一样,即逻辑错误时,我们就需要应用Keil的第二种操作模式:调式模式。点击工具栏的图标或者在菜单栏选择“Start Debug Session”。

而且在实际应用中,如果每次将程序写入芯片来进行操作会增加操作成本,比如我们所使用的AT89S52的重复烧写次数为1000次左右,芯片的批发单价在7.5元/片,当程序较长逻辑较复杂时,重复烧写是不经济的,所以利用Keil的仿真功能是很重要的。Keil中可仿真的设备有:Interrupt System(中断系统)、I/O-Ports(I/O口)、Serial(串口)、Timer(定时器)。仿真可分为软件模拟仿真和硬件仿真,两者区别在于前者不需要外接任何硬件,只是在PC机上用纯软件的形式模拟目标程序的运行,后者需要外接仿真器和目标系统。µVision可提供的调试手段有:CPU程序计数器复位(Reset CPU)、连续运行直到断点或程序结束(Go)、停止运行(Stop Running)、单步运行(Step)、单步跨越(Step Over)等。以本项目为例,进入调试模式后(如图5),调出“Memory Window”和Peripherals中的“Timer-Timer 0”,接着单步运行程序,首先可通过存储器窗口观察到查表存数据的过程,同时关注左边寄存器窗口各所用到的寄存器值的变化是否符合自身事先的设计变化思路;接下来程序依次选择了定时器0的工作方式、设置定时器初值、开启中断后开始计数、进入等待中断。我们可以来观看Timer/Counter窗口,当定时器开始计数后,“TR0”被选中,“Status”中内容由“Stop”转变为“Run”,T0由4C00H计数到达FFFFH,再经过1个机器周期,计数溢出,“TF0”被置1,选项被选中(我们也可手动选中该项,使T0的中断请求位TF0置1),产生中断信号,程序从定时器0的中断向量入口地址000BH进入,执行显示的中断服务子程序。由此可见Keil在模拟仿真设备的优越性和对于程序调试的便利性。

五、结语:

本文通过Keil在单片机系统中的具体应用实例将其功能模块做了较详细的介绍,将其把单片机原理的学习和实践可以很好的贯穿起来,充分发挥“理论指导实践,实践带动理论”的教育教学方式。

参考文献:

[1]陈涛.单片机应用及C51程序设计[M].机械工业出版社,2008.

[2]潘永雄.新编单片机原理与应用实验[M].西安:西安电子科技大学出版社,2005

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新编高中教材是适应现代社会发展和培养21世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。

一、正确认识新知识同传统知识的关系

地理传统知识，大部分是中学生应该学习和掌握的知识，也是他们中学毕业后学习和工作中探索知识新领域、研究新问题的基矗所以，高中地理新教材首先应从高中教育的基础性出发，尤其在课时偏少的情况下，注意精选教学内容，分清主次、突出重点，阐明主干知识，即仍以系统的自然地理和人文地理的基础知识为主。随着地理科学的发展，一些过时的、繁琐的传统知识将被淘汰，人们对一些概念、原理的认识，也会不断深化和更新，因而有必要更新知识体系，体现时代性。

毫无疑问，教材内容若不随着科学技术的发展和社会的进步而更新，不反映先进的思想和当代产生的新成果，将无法实现“教育要面向现代化，面向未来，面向世界”的目标。但是，有几个问题必须注意澄清：一是社会科学、人文科学与自然科学、技术科学有较大差异，新提出和流传的观念及名词，并不一定体现了现代化；二是应从我国国情实际出发，对国外教材加以比较、研究和借鉴；三是教材内容的更新应该是渐进的，变更过大会使师资和设备无所适从，也不利于教学质量的提高；四是传统的知识内容，只要是反映基本的客观规律的知识，就永远能适应新的形势；五是新内容、新知识的大量涌现，可能增加学生学习的总量和负担，应当坚持精选内容。高中地理新教材内容的更新应从以下几方面着手。

1．地理学的发展动态和研究成果及应用前景等，教材应有所反映，但并非意味着新知识的过度增加，而应当体现于思想观念、科学态度和方法的改进上，不断充实新的科学内容，修正陈旧、老化的知识体系，使学生通过这种变化，认识和理解地理学是一门不断发展变化着的科学。

2．从面向世界、面向21世纪的大方向来看，新教材不仅要渗透现代地理科学研究的最新成果，也应力求反映世界地理的最新面貌和现代社会的最新问题，并引用新理论、新思想、新观念、新信息解释现象、分析问题，以深化和扩充学生的知识结构，开阔他们的视野和思路。

3．在阐明基础知识、重视基础概念和原理的同时，应将有代表性的地理研究手段和技术等以阅读材料的形式予以简介，例如：地理信息系统、地理遥感技术、地理卫片航片等。一方面表现了现代地理学领域内科学与技术密切相关，相互支持，另一方面可以弥补以往地理教材只重视概念和原理而忽视科学技术与手段的介绍，便于学生更好地理解现代地理科学的发展，有助于形成新的科技意识。

二、进一步加强理论与实际的联系

新的高中地理教材要在继承和发扬以往教材理论联系实际的基础上，加强地理科学知识与日常生活、社会生产、本国、本地区实际和现代科学技术等方面的联系，争取有所发展和突破。

首先，增强地理科学知识在现代生活、现代生产中的应用介绍，打破纯地理科学的局限，突出学以致用、自然地理与人文地理的相互渗透、相互结合以及对社会生产、生活所产生的影响作用和直接效益。对于这些内容的介绍宜选取报刊杂志、电视新闻报道中的原文，可使学生感受到地理知识与自己的生活息息相关。对于当代社会人们普遍关注的，与科学技术相关的重大社会问题，诸如资源、粮食、人口、能源问题、环境污染与环保问题等，既是学生学习地理的重要内容，也可利用这些现实问题教育学生认识地理科学所具有的非其他学科所能替代的独特价值。

其次，增强地理科学知识与本国、本地区实际的有机结合。对于某些地理概念、原理等理性知识，宜以学生能够接受的形式加以阐述，尤其要注意结合富有代表性的具体事例和具有时代气息的典型事例，以增进学生对理性知识的理解并提高他们的学习兴趣。对于某些地理事实材料及实际应用内容，则要说明其中的地理原理及规律，指明理论与实际的相互联系及结合，强调掌握知识和运用知识来分析具体问题、解决现实问题。例如通过参与当地的社会实践，培养学生动手、动脑、自觉应用理论知识分析解决实际问题的能力，激励学生不仅要注重探求、开拓，也要重视学以致用。

再次，增强对学生科学志趣和科学素质的培养，使他们树立热爱祖国的坚定信念和建设祖国的宏伟志向。例如：可通过介绍地理科学对于人类社会文明、社会文化进步、国家经济发展和民族昌盛的重要作用，激励学生形成正确的学习动机，进一步学好地理科学知识；同时，应通过介绍古今中外地理学家不畏艰难、执着奋斗所作出的重大发现和贡献，教育学生树立勇攀科学高峰、报效祖国的祟高理想。此外，可通过渗透现代科学思想和观念，比如可持续发展战略思想、加强国际间合作观念、全球观念、参与意识以及效益观念等，有助于学生科学素质的培养。

第四，增强地理科学成果与其他科技知识、文化知识的联系。一要体现地理科学与其他自然科学、技术科学、社会科学、人文科学的相互联系和交叉渗透，又要反映近年来世界各国科学教育改革中强调的科学、技术、社会三者之间的相互关系、相互影响，促使学生从更广阔的视角去理解联系实际的内涵，认识地理学的重要作用，对他们现在的学习，将来走向社会也大有益处。

三、注重发展学生的创造性思维

为适应21世纪对人才的要求，发展和培养学生的创造性思维能力倍受瞩目，所谓创造性思维，是指能克服思维定势的思维活动，它具有流畅性、变通性、独创性、新颖性等特点，好奇心强、善于联想、富于想象，敢于质疑，勇于开拓是创造性思维的表现。创造性思维的基本过程包括发现新问题和解决新问题，是创造能力结构的基本要素。新编高中地理教材可在以下几方面激发学生的创造性思维活动。

1．可以通过巧设悬念，巧妙质疑和角度新颖、思考性强的设疑，配以图像、图表、演示、演算、演练等，启发诱导学生的积极思维活动，从而化难为易地掌握一些基本的地理概念、地理原理知识。

2．继承以往教材的准确精炼、概括性强等优点，以表解、图解和纲要说明等形式来叙述一些事实、材料等陈述性内容，力求突出地理知识的重点、难点，启迪学生探索联系，活跃学生思维，促使他们学得生动活泼、积极主动而学有所获。

3．通过介绍一些思维独特、别具一格或者尚有争议的问题，让学生进行分析思考，展开讨论和辩论，作出自己的评价，发表自己的看法，培养他们独立思考、富于创新的精神。

4．新编教材还可以专设一些“小栏目”、“小天地”等，让学生扮演知情者、参与者的角色，对地方社会经济问题以及未来发展前景等作出自己的判断、决策或预测，并可根据自己的特点选择专题内容展开探讨和研究，从而为发展学生的创造性思维开辟广阔的新天地。

5．可以通过设计题型不同（如读图析图、计算量算、实际演示、观测观察、比较鉴别、综合分析、判断推理、迁移应用等）、层次不同（如对程度不同的学生，分别进行求同求异思维，形象、抽象思维，直觉、分析思维等练习）、穿插形式不同（如练习题可灵活放在每章节教材前、中、后等）和富有趣味性、思考性的练习题目，以激发学生的求知欲望和学习兴趣，诱使学生进行积极的思维活动，从而促进学生创造性思维的发展。

四、重视编排构思，适合教学

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关键词：水利工程； 建设管理体系 ；技术标准

中图分类号： TV 文献标识码： A 文章编号：

前言：伴随着经济建设的发展，我国近年来兴建了一大批河道堤防、水库、水闸、大坝等水利工程。我国的水利行业不断发展，尤其是我国成为WTO的一员，新的发展形势要求建设更加符合这些标准的技术标准体系来促进我国水利工程建设的进一步发展。本文从我国现行水利工程建设及管理技术的标准进行分析，揭示现行体系中存在的问题，并总结建设适应新时期发展的水利工程建设及管理技术新标准，以便更好地完善我国水利工程建设的标准，配套相关水利工程管理项目标准。逐步改变现行体系缺项多、起点较低、技术工艺不配套等现状，使新时期的水利工程建设及管理得到更快更好的发展。

1、我国现行标准体系的简介

我国现行水利工程建设与管理技术标准主要由《水利技术标准体系表》、《水利技术标准汇编》、《水利部建设与管理司负责的标准项目现状表》中的相关水利工程建设管理标准及工程建设所采用的国家标准、、建设项目环境保护及机电设备的安装等方面的施工标准。水利工程管理标准根据工程类别进行分类，包括了对我国水利工程管理的综合技术、河道堤防工程项目管理、水库大坝工程建设项目管理、水闸工程项目管理等。

2、我国水利工程项目组织管理体系现状

我国国家水利管理体制是以国务院授权水利部统一管理，国务院其他相关部门按照职责分工协同管理。流域机构在流域内按照水利部的授权行使水资源管理职责。各省市下设水利厅局履行各自区域内水资源管理职责。由于水利工程的多样性，水利工程管理单位的管理内容也存在差异。但是其管理模式大同小异，机构设置繁杂全面，分工太细，职责交叉。另外，由于各方面原因的影响，水利工程管理单位长期存在着体制不顺、机构臃肿、经费短缺、管理粗放等问题。长期以来，我国兴建了一大批水利工程，由于行政主体和业务主体的分离，经常出现对水资源的统一管理权、防洪安全的执法权和管理权、水政渔政的执法权和管理权等工作的错位或缺位，以及在水利工程管理机构、水费计收体制、水利工程管理或养护、收益分配等方面的诸多矛盾。在运行机制方面，习惯于商品生产和工程建设严重依赖上级的行政命令，单位职工吃“大锅饭”， 职工收入差、内部缺乏有效的激励机制、水土资源的综合收益率低，忽视经济效益、社会效益，不能充分调动职工的积极性。水利工程管理单位内部机构设置不科学，机构臃肿，因人设事，因人设岗，造成了人员臃肿且人才比例失衡的问题。由于没有经费，长期以来，没有加入社会保障体系，单位和个人的后顾之忧非常严重。另外，大部分水利工程管理单位内部规章制度不健全，资产、财务管理薄弱，难以做到规范化管理。大多数水利工程管理单位创新能力差，没能依托行业和自身优势，大力开展多种经营。而水价、电价偏低，水费收取困难，未能实现良性循环。并且我国大多数的大中型水利工程修建的年代时间都已经过长，受当时技术、资金条件的限制，设计要求低、建设标准低、施工质量不高。水利工程老化失修、跨塌水毁严重、水资源损失浪费惊人、存在重大的水利工程安全隐患。鉴于以上的这些问题，我国水利工程项目组织管理体系必须要适应时代的需求，进行改革和创新设计。

3、水利工程建设现代化管理系统建设的基本解决方案

工程建设管理虽具有相应的国家管理规定和基本建设程序，但工程建设现代化管理却没有固定的模式和具体标准，也缺少现成的经验借鉴。如何根据水利工程建设管理的业务特点，制定临时（建设期）与永久（运行期）相结合的现代化管理系统的解决方案，是水利工程建设管理部门十分关注和急需的课题，也是涉及水利信息化建设战略实施的关键。根据长期的工程实践，我们认识到工程建设管理应以传统的管理模式为基础，结合工程建设管理工作中所积累的经验，并应用现代的先进科学技术，择优配置相应的硬件设施和软件系统，构成一个技术先进、性能稳定、质量可靠、系统开放、扩展灵便和实用的综合业务现代化管理操作控制平台，提供信息交互、资源共享的网络服务环境，将是水利工程建设现代化管理的基本发展方向。鉴于水利工程建设管理的业务特点，系统中通信传输链路的建设拟采用有线、无线兼容，多链路迂回的基本原则，其骨干性传输链路拟选择技术先进成熟、性能稳定可靠的光纤、卫星或数字微波等通信方式，以确保通信畅通、传输可靠和安全运行。计算机网络的建设拟根据工程建设管理体制的实际情况，配置相应的服务器、交换机、路由器、客户终端和网络管理等硬件和应用软件，并研制开发相关的工程建设管理专用软件，完成工程建设管理局域网络的建设，在此基础上，做好与上级业务主管部门计算机网络的汇联，从而构成一个完整的工程建设管理广域网络。

4、现行标准体系存在的问题

现行标准体制的不适应，我国加入WTO后现行的“以强制性标准为主体，推荐性标准为补充体制”不符合WTO/TBT的协定的要求，也不符合我国《标准化修订草案（送审稿）》精神。

（1）现行体系中的强制性标准

现行体系中强制性标准的占该体系标准的82%，实践证明，这些标准不可能都强制执行，2004年的《工程建设标准强制性条文》（水利工程部分）原本是为了贯彻《建设工程质量管理条例》主要内容是由老标准个别条文汇编而成，虽然涉及安全、卫生、环保等相关条文，但不能充分体现《水法》 《安全法》 《环境保护法》 《建筑法》以及《建筑工程质量管理条例》等国家现行政主管部门进行工程监督的依据。需尽快按《标准化法修订草案》（送审稿）的要求（即TBT技术法规的要求）重新组编有限数量的强制性的标准。

（2）现行技术标准系中的推荐性标准就水利行业的推荐性标准而言，其立项、编制、审查批准与实施等，与强制性标准基本相同，其标准内容也并非全部纯属技术要求，同样也包含部分管理性条文。

5、建议

5.1重新编制强韧性标准

重新整合并编制相关强制性的工程建设标准。我国《建设工程质量管理条例》之后，为了加强水利工程建设的质量与管理，工程建设与管理部门应该对我国现行的工程建设标准中的强制类标准加以认真审核并从“安全、环保、质量”等方面考虑，全面贯彻实施相关标准。并对零散不完整等条文进行填充，完善水利工程建设标准的汇编。水利工程建设与管理技术新体系的建设一定要符合国家现行法规的要求，并且新体系的核心内容要以我国法律、法规、WTO／TBT协定为基础依据。

5.1加快对水利工程建设标准的修订

水利工程建设作为一项特殊的工程建设项目，加强对水利工程建设与管理，提高对水利工程管理的标准制订，不断促进我国水利工程建设的发展。同时，由于水利工程建设是利国利民的必然举措。因此，通过新体系的建设确保水利工程建设的质量及技术标准，是我国建设的水利工程有标准可依，适应新时期的发展。同时，作为我国国民经济的基础设施水利工程建设项目能够有效的保障我国江、河、湖、库等安全；保护人民的生命及财产安全。

综上所述，建设适应新时期发展的水利工程建设及管理技术新标准体系能够更好的完善我国水利工程建设的标准，配套相关水利工程管理项目标准。改变现行体系缺项多、起点较低、技术工艺不配套等现状，使新时期的水利工程建设及管理得到更快更好的发展。

6、结束语

水利工程建设与管理技术标准新体系的建立一定要严格遵守相关的WTO协议，深化建设标准以适应我国加入WTO后水利工程建设的需要。同时，新的体系建设还能促进我国水利工程建设及管理技术标准与国际接轨，促进我国工程建设标准“国际化”。并且， 随着我国经济建设的进一步发展，我国对于河道堤防、水库、水闸、大坝等水利工程建设的标准也在不断提高，需要新的标准进行有效的管理并保障工程建设的质量。同时，我国的建设水利工程中出现的新技术、新工艺、新的经验也应加入到新的标准体系中以更好的适应行业的不断进步与发展。尤其是在我国成为WTO一员之后，新的发展形势要求建设更加符合这些标准的技术标准体系来促进我国水利工程建设的进一步发展。

参考文献：

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【关键词】高职英语校本教材建设背景；国内现状；建设路径

1.概念界定

1.1高职英语

本文所说的高职英语课程不包括高职院校中针对商务英语专业或者以英语运用为必须能力之一的旅游、国贸专业而开设的英语课程。本文所要探讨的主要是针对建筑类专业、机械类专业等开设的高职英语课程建设中的重心——高职英语教材建设。

1.2校本教材建设

校本教材建设这一概念来源于校本课程建设。校本课程开发是校本课程建设的主要举措。校本课程开发指学校和教师为学生、学校和社区的特点和需要通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式对已有课程进行再加工、再创造或者自主开发设计的多样化可供选择的新课程。校本课程在培养学生基本学习能力的同时还考虑学生的个性发展，更考虑学校办学理念和学校特色。高职英语校本教材建设是课程建设的重心，亦是建设者在尊重和满足学校、老师、学生的自主性、差异性、多样性的基础上选编、改编或新编适合高职高专非英语专业英语教学的富有学院办学特色的教学材料。

2.高职英语校本教材建设背景

全球背景：建构主义学习论认为学习是不断探索、主动建构的，教师是研究者、课程发展者。而西方一些国家的教材都是由经过遴选的专家学者按照自身研究意图而编写的，学校的教师则只能实施他们原本没有参加编制的课程，而评价课程评价者又是外界的评价人员或督导人员。如此的工作脱节产生并不断暴露出种种弊端，“由上而下”的教学材料取向渐渐被改变，校本课程开发应运而生。

国内背景：2007年起，大力发展职业教育成为国家教育发展战略目标。温总理曾经指出，职业教育根本目的是让人学会技能和本领，能够就业，成为有用之才。高等职业教育要更新人才培养观念，树立全面发展观念与终身学习观念，树立开放、灵活、互通、多样选择的多样化人才观念和系统培养观念，课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。2009年《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）提出了新要求：要特别注重培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力。修订后的《教学要求》主要内容除了原有的语言知识（语音、词汇、语法）和语言技能（听说读写译）外，还应该包括交际技能（语用）、学习策略（自主学习）、跨文化交际、职业技能。在此背景下，高职英语课程改革如潮，各大高职院校陆续开展高职英语精品课程建设，“以学生为主体，能力为本位、职业项目化为导向”的职业教育理念正在实践中。

学院背景：浙江广厦建设职业技术学院积极响应政策，与时代同步，积极建设院级高职英语精品课程，将培养学生自主学习意识和实际应用英语的能力，为非英语专业高技能人才培养目标服务、为专业教学与就业服务作为课程建设的方向。古语云，巧妇难为无米之炊，校本教材建设成为校本精品课程建设的重中之重。几年来，课程组通过问卷调查课堂教学现状、走访历届实习生、与毕业生进行座谈等手段对学院精品课程建设存在的困难进行了分析：（1）非英语专业高职英语学时少、学生多层次、对2007年自编的《高职英语》教材或是2008年以来选用的《走出牛津综合实用英语》教材的学习兴趣不浓、自主学习英语的意识差；（2）浙江省虽为经济出口大省，而我院以建筑技术操作类、工程造价预算类、机电一体化等手工制造类专业为办学重点，以旅游、经贸类专业为辅，可参考的基于工作过程的项目化教材建设资源极少。新一轮的高职英语校本教材建设成为必然。

3.国内的高职英语校本教材建设现状分析

姚嘉五在《论基于职业工作任务的高职英语教材开发》一文中构思的新教材蓝图拟依据“任务驱动、项目导向、教学做一体化”的职业教学模式，具有以工作任务或职业项目为载体、以职业工作岗位技能为内容主线、以英语综合技能为训练途径的鲜明特点[3]。在外研社高职高专英语教学研讨会上，马俊波教授指出，高职英语校本教材建设以略带一些职场英语的基础英语为基本阶段之一，以工作流程为基本组织方式。宏观上，他提出了职场英语、行业英语、专业英语的阶梯式课程体系以及必修+指定选修+任意选修的课程设置方式。微观上，他认为授课内容应以过程性知识为主，陈述性知识为辅；以经验和策略知识为主，以事实、概念和论证的知识为辅；内容排序应关注工作过程的构成要素而不是知识的构成要素；关注知识的运用，而不是知识的储存。如此最新的高职英语教材建设必然需要首先分析特定院校特定专业高职学生的职业发展与岗位需求。例如深圳职业技术学院，在外研社的协助策划下开发了新职业英语系列教材。其中的基础篇——《职业综合英语》以职场泛商务知识为导向，以常规工作岗位和流程为线索，八个模块有机结合，循序渐进，形成一个完整的任务环，从而实现语言应用能力、职场交际能力和自主学习能力同步提高的最终目标。《艺术设计英语》是新职业英语系列行业篇中具有代表性的一个分册，以设计接洽、设计准备、设计创意等工作流程为主线，流程中融入相关行业背景，八个单元涵盖了艺术设计类职业最典型的工作过程，非常适合没有艺术设计专业背景的英语老师教授。

在深圳职业技术学院教学改革带动下，国内已有十多种高职英语校本教材。除新职业英语系列教材外目前被各大高职院校较为普遍使用的教材有《新视野英语教程》、《致用综合英语教程》、《希望英语》、《走出牛津大学实用综合英语》。这些教材体系完整，注重语言交际能力培养，短小有趣，但与非英语专业斜接不够紧密；而新职业英语系列教材能够做到课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，突出开放、灵活、互通、多样选择的多样化人才观念和系统培养观念，是众多已建设教材中比较适用于旅游、经贸类等服务类非英语专业的行业英语教材。适用于高职高专土建类、机械类等制造类非英语专业的英语教材在本科院校课程建设的影响下更多的是以专业文献阅读为主的专业英语教材而不是行业英语教材。专业英语教材对于专业知识体系或是英语知识体系并不健全的高职学生而言涵盖面广泛并且难度较大，这样一来直接影响了学生的学习热情。高职英语校本教材建设无条件选用的情况下需要改编、新编。为激发学生学习兴趣，编写符合土木工程专业学生实际情况的教材指的是两方面：一是英语教材要选用学生熟悉的主要专业科目的英文类读写资料，激发自主学习意识；二是深入今后工作岗位，编写现场工程英语的交流训练作为课堂活动素材[2]。

4.浙江广厦建设职业技术学院的高职英语校本教材建设路径

浙江广厦建设职业技术学院的高职英语校本教材建设要明确为专业服务、就业为导向的课程目标，完善分层分类的课程设置，在需求分析的基础上选编、改编或新编适用的情景主题，有力衔接基础英语与行业英语，做到教材设计与教学计划同步，单元设计坚持先阅读输入后说写训练输出。对于高职学生，行业英语比基础综合英语更实用。但基于我院学生入学英语水平一届不如一届的实况，我们在校本教材建设中仍然不能放松基础英语教材的建设，要以主题为轴有力地衔接基础英语与行业英语，使学生能有效运用已知自主学习未知。校本教材编写体例要遵循由简入难、由基础到行业的原则。第一次课的教学内容应编排在第一单元中，每单元的导入内容应为教学导入而借助多媒体技术有趣地设计，每单元的说写训练应为课堂教学活动精心设计。每单元的自主阅读材料应为课堂教学的课外延伸而编写。

从学校实际出发的高职英语教材建设方向科学，但一线教师教学经验丰富而教材编写与评价能力匮乏使得高职英语校本教材建设困难重重。高职英语校本教材建设需要强有力的经济、科技支持，高职英语教师需要不断提高科研能力。

【参考文献】

[1]钟启泉，汪霞，王文静.课程与教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2008，（7）.

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关键词：套拱加固石拱桥

Abstract: through an example, the paper presents the concrete arch bridge reinforcement of strengthening technology of the method. This method has the remarkable technical, economic and social benefits, the reinforcement of the stone bridge has positive significance for popularization.

Keywords: set of arch bridge reinforcement

中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：

滁州市地处江淮分水岭，盛产石料，且石拱桥具有施工简易、取材方便、经济耐久等特点，因此在以往钢筋缺少、机械设备缺乏的年代，修建公路时，特别是一些县乡公路的建设中，建造了大量的石拱桥。

自2002年起，滁州市利用国债资金对县乡公路进行改造，原有石拱桥由于建设年代较久，设计荷载等级较低，已不能适应现有交通发展的要求。对这些旧桥如要全部推倒重建，则既不科学，更不现实。因此，采用技术上可行、经济上合理的改造技术对这些桥梁进行维修加固，以达到提高其承载能力的目的，是十分必要的。现以某县道上一石拱桥为例，介绍采用套拱加固技术加固石拱桥的方法。

1、工程概况

原桥为1孔净跨10米石拱桥，桥面全宽8.5m，矢跨比为1/5，拱圈厚0.4m。该桥建成于1974年，设计荷载为：汽车―10级，履带―50。该县道改造时桥梁设计荷载等级为：汽车―20级、挂车―100，现有拱圈厚度不足，需进行加固处理。

2、加固方案选定

采用保留原桥不拆，在原拱圈下套建一座拱圈的加固方案。其理由为：（1）桥梁宽度能够满足道路改造后的路基宽度要求；（2）桥位处地质状况良好：该桥在设计前在桥位处进行了地质勘察，勘探深度内地基土分为3层：强风化玄武岩（层厚1.9~2.1米，）、中风化玄武岩（层厚4.4~5.1米）、微风化玄武岩，后2层地基土容许承载力分别为1000MPa、2200MPa，地质条件好；（3）桥下水面宽2米、水深0.3米左右，无泄洪要求，且施工方便；（4）可以不中断交通；（5）造价较低。

新老拱圈应联成一体共同受力。新建套拱各部位的尺寸及材料为：基础、台身均采用C25水泥混凝土浇筑，基础、台身分别宽50cm、40cm；拱圈采用C30水泥混凝土浇筑，厚度为58cm。为了使新老桥台及拱圈能联成一体，新老桥台及拱圈间应设置锚固钢筋。加固方案详见图1。

3、施工工艺及过程

（1）桥台基础部分施工

在基岩上开挖50cm宽作为套拱的基础，深度与原桥基础相一致。每个桥台的基础必须分两次开挖，以防止开挖过长引起桥台基础位移，基坑验收合格后应及时浇筑C25混凝土至基础顶面。

（2）现浇混凝土台身

现浇混凝土台身施工流程为：

桥台浇筑前，先在老桥台上钻好锚固钢筋的预留孔（孔径为35mm、孔深25cm，预留孔设置为50cm×50cm梅花形）用水把原桥台身、拱圈冲洗干净，对墙身和拱圈的裂缝进行灌（压）浆处理安装砂浆锚杆（锚杆为单根长60cm的Ф16螺纹钢筋，砂浆为M12.5，锚固深度为25cm）布设构造钢筋立模浇筑C25混凝土混凝土养生。

（3）现浇混凝土拱圈

现浇混凝土拱圈关键要处理好新老拱圈之间的间隙问题，对此桥采取在老桥面上开洞的方法进行混凝土拱圈浇筑。

a、在原石拱圈拱腹上布锚杆（单根长78cm，锚固方法同桥台），使原石拱圈与钢筋混凝土拱圈构成复合式拱圈，套拱采用板式截面，厚58cm；受拉受压区主筋为Ф22螺纹钢筋，间距20cm；锚杆与双层主筋焊接，分布筋采用φ8钢筋，间距20cm。

b、放样并安装新拱圈模板支架。

c、全桥分两次进行混凝土拱圈浇筑。每次半幅，两个半幅拱圈之间用Ф22螺纹钢筋连接，钢筋长100cm，间距为50cm。

d、在现浇半幅拱圈的中间，人工从老桥面拱顶处向下开挖一个尺寸为20cm×20cm的方洞（不能过大，否则会对老拱圈受力带来不利影响），洞的深度应贯穿老拱圈。

e、方洞开挖后，必须及时在拱盔上立点支承四周的拱圈石，以防拱圈石不稳定掉下。

f、将搅拌好的水泥混凝土通过方洞，用导管输送到拱圈浇筑处，人工在桥下用插入式振捣器捣实，从拱脚对称浇筑，浇筑至离拱顶80cm左右时，将拱顶处边模安装好，要求密封牢实，以防漏浆。

g、用干硬性混凝土输入封顶，并用振捣器通过方洞插入进行捣实，反复进行直至混凝土封口。4、结语

该桥加固后，承载能力达到了汽车―20级、挂车―100级的荷载等级标准，不仅节省了工程造价，而且施工过程中不中断交通。实践证明，利用钢筋混凝土套拱加固技术加固石拱桥的方法具有显著的技术、经济和社会效益，对石拱桥的加固具有积极的推广意义。

参考文献：

[1] 公路桥梁加固设计规范（JTG/T J22―2008）.

[2] 公路桥梁加固施工技术规范（JTG/T J23―2008）.