大反思大讨论体会范文

导语：如何才能写好一篇大反思大讨论体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

通过参加委局机关开展“海西应先行、港城当崛起、纪检走前头”解放思想大讨论活动，使我们深刻认清解放思想的重要性，也更加体会解放思想的必要性。思想是行动的先导和实践的指南，解放思想，既是开创中国特色社会主义事业伟大实践的重要法宝，也是深入贯彻落实科学发展观、实现经济社会又好又快发展的有力思想武器。在新的历史条件下，面对新形势新任务新要求，纪检监察机关必须在继续解放思想中扎实推进反腐倡廉建设。

一、树立科学发展的理念，更加有为地服务保障经济社会发展。纪检监察机关解放思想，首要的是用科学发展观统领纪检监察工作，自觉树立科学发展理念，摒弃不符合时代要求、不符合发展规律、不符合客观实际的老观念、旧框框、死条条等，自觉把思想认识从那些与科学发展观不相适应的观念、做法和体制的束缚中解放出来，把科学发展观的要求贯彻落实到反腐倡廉建设的各个方面。推进反腐倡廉，必须坚持围绕中心、服务大局，自觉地把反腐倡廉各项工作放在全局中来谋划，用全局的眼光来审视，注意克服脱离中心、偏离全局抓纪检监察工作的倾向，使反腐倡廉建设更好地与中心工作相融合，为经济社会又好又快发展发挥服务和保障作用。建立健全科学发展观落实情况的考核体系和评价标准，认真履行监督检查职能，凡是有利于经济社会又好又快发展的，纪检监察机关就应给予坚决支持和保护;凡是不利于经济社会又好又快发展的，就应坚决禁止和纠正，保证中央和省市重大决策部署落实到位。认真研究落实科学发展观中遇到的新情况、新问题，积极探索促进科学发展观落实的新思路、新办法，使纪检监察机关在推动科学发展观落实上发挥积极作用，在服务保障海西建设中更加有为。要通过各种措施办法和各方面的监督检查，促进科学发展，努力营造良好的经济发展软环境。

二、树立重在建设、重在预防的理念，在构建惩治和预防腐败体系中加强作风建设。中央制定的《工作规划》，对今后5年惩防体系建设作出部署。中央提出构建惩治和预防腐败体系是反腐倡廉建设的重大举措;强调加强领导干部作风建设是保持廉洁勤政、预防腐败的重要基础性工作。努力构建惩治和预防腐败体系，使领导干部作风有明显好转，就必须解放思想，从实际出发，注意克服重治标、轻治本，重惩处、轻预防，重纠正、轻建设的习惯做法和观念，坚持标本重在治本、惩防并举重在预防、纠建结合重在建设。创新反腐倡廉教育，把握规律性，提高针对性，增强实效性。创新反腐倡廉制度建设，增强制度建设的前瞻性、系统性、针对性和可操作性，提高制度的刚性和约束力。创新监督方式，在目前的体制和环境下，研究探索将专门机关有效履行职责的自上而下监督与实行权力公开运行为重点的自下而上监督有机结合的方式方法，努力做到关口前移，强化事前、事中监督。要坚持惩防并举，在注重预防的同时，惩治这一手不能软、不能松。处理好解放思想与严肃执纪办案的的关系，不能把解放思想与纪律松绑等同起来，更不能把解放思想与严格纪律对立起来。强调继续解放思想，不是党纪政纪松绑。要严肃查办违纪违法案件，把政策性、原则性和灵活性统一起来，全面考虑政治、经济和社会的综合效果。既要坚持从严治党方针，对那些影响经济发展、侵害群众利益的影响大、危害大、民怨大的案件一查到底，决不姑息;又要坚持慎重稳妥，正确区分错告与诬告的政策界限，澄清事实，使干部放下包袱，切实保护好党员干部干事创业的积极性和创造性。加大源头治腐力度，积极推进各项改革，着力破解重点难点问题，努力从源头上铲除腐败滋生的土壤。要创新抓作风建设的工作思路和方式方法，深入研究作风建设的特点和规律，探索作风建设的长效机制，提高工作的针对性、主动性和实效性。要从实际出发，逐步建立和完善以落实党风廉政建设责任制为龙头的责任机制、以制约权力为核心的监督机制、以提高素质为基础的保障机制、以群众满意为标准的评价机制等，通过强化刚性约束，促进领导干部转变作风，使作风建设逐步走上制度化、规范化的轨道。

三、树立以人为本理念，积极维护群众根本利益。维护人民群众的切身利益，是坚持以人为本，坚持立党为公、执政为民的必然要求，是加强反腐倡廉建设的根本出发点和落脚点。纠正损害群众利益的不正之风，这些年一直在抓，也取得了一定成效。但是不正之风纠而复生，反反复复，有些老的问题解决了又出现新的问题，人民群众仍然不满意，仍然有意见。深化纠正不正之风工作，要求我们必须解放思想，树立以人为本理念，深入查找体制机制制度方面的原因，研究新形势下纠正不正之风工作的规律和特点，建立健全及时发现和解决损害群众利益问题的机制，创新纠风工作思路、方式方法，从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，严肃查处群众反映强烈的违纪违法案件，纠正损害群众利益的不正之风，着力解决漠视群众疾苦和与民争利等突出问题。既要纠正力度不减，更要建设力度加大，切实把群众利益维护好。

四、树立改革创新理念，着力建设高素质、综合型的纪检监察干部队伍。党员干部队伍的能力素质与解放思想有着直接的关系，而建设高素质的纪检监察干部队伍，是深入推进党风廉政建设和反腐败工作的重要保证。面对加快发展的新形势，面对深化改革的新情况，面对深入反腐倡廉的新要求，纪检监察机关在思想观念、工作思路、创新意识、工作方法、精神状态、履职能力等方面还存在一定的差距。为此，要通过解放思想，树立改革创新的理念，着眼于建设高素质、培养综合型的纪检监察干部队伍，从建立有利于激发广大干部学习工作热情、充分调动干部积极性创造性的激励机制和用人导向等制度入手，从解决思想僵化、观念老化入手，从打破按部就班、论资排辈入手，树立与社会主义市场经济发展相应的新观念，树立依纪依法办案的新观念，树立在党和人民监督下履职尽责的新观念，增强学习意识、创新意识、改革意识、发展意识和服务意识，提高服务科学发展的能力、监督检查的能力、维护党纪政纪的能力、有效预防腐败的能力等。同时，要加强党性锻炼和实践锻炼，在真抓实干中解放思想，在解放思想中求真务实，使纪检监察干部在工作中增长才干、成长进步。

篇2

一、要正确理解继续解放思想的内涵和意义

解放思想在不同的时期有不同的内涵和意义。当经济社会发展到新的历史时期。解放思想就赋予了新的内容和意义。改革开放伊始，更多需要的是否定旧体制、探索新体制的改革，只要放开手脚、大胆去闯、去试验才行。解放思想就是要使我们的思想和行动更加切合客观实际，就是以科学发展观为指导，大胆改革，勇于创新，锐意进取，毫不动摇地坚持改革方向，就是要解决墨守成规、贪图安逸、不思进取的问题。具体到质监工作，解放思想就是改革创新，就是在管理上、技术上创新，不断把管理上、技术上的各项改革创新推向纵深发展。我们全体质监系统广大干部职工一定要高度重视，把思想统一到自治区党委的决策部署上来，统一到区局党组的要求上来，以高度的责任感、使命感和紧迫感，不断增强继续解放思想的自觉性和坚定性，我们必须要从质监事业发展的大局、从玉林的发展大局出发，充分认识在质监系统开展解放思想大讨论活动的重要意义，从思想上、作风上、行动上都统一到全区质监工作会议、三届四次人大会和大讨论动员会议精神上来。这次大讨论是自治区局和市委市政府对我市质监系统全体党员同志提出的号召，我们必须都要反思，都要心动加行动，切实参与到继续解放思想活动上来。

二、要把解放思想和实际工作有机地结合起来

继续思想解放，不是理论务虚的再现，而是工作务实的成效。我们要把开展解放思想大讨论活动与做好当前质监工作紧密结合起来，把大讨论的过程作为理思路、定措施、抓落实的过程，确保我们的工作质量明显提高，确保全市质监工作迈上一个新台阶。所以继续解放思想，必须学习新知识、研究新情况、解决新问题，树立新思想，抢抓新机遇，制定新举措，取得新实效。特别是在新形势下，面对着高起点、高标准的发展要求，我们不仅要有好思路、好办法，更要注重好成果。坐而论道，只说不干，不可能在工作中使的真理观和价值观得到有机地统一。只有善于思考，真抓实干，才能避免出现继续解放思想与实际工作两层皮的问题。

要把继续解放思想大讨论活动和工作有机结合起来，确保继续解放思想大讨论活动和其他工作“两不误、两促进”。我们要用继续解放思想大讨论促进质量管理体系建设和工作目标的实现，要用质量管理体系建设和工作目标的成绩检验继续解放思想大讨论取得的成效，让群众和企业感受到大讨论带来的新变化。

三、继续解放思想，要迈出新步伐，取得新进展，实现新突破。

继续解放思想就是要破除因循守旧、自满保守、狭隘封闭、片面发展观念，强化改革创新、危机忧患、开放合作、科学发展意识，着力解决影响经济社会发展的体制机制问题：即破除小成即满、小富即安的观念，牢固树立强烈的危机忧患意识，增强逆水行舟、不进则退的紧迫感和责任感，积极主动地投入到时代洪流中来，为改革发展再建新功；破除依赖消耗资源、牺牲环境来换取增长的观念，牢固树立科学发展的意识，在领会科学发展观上更深一层，在推进科学发展上先行一步，加快转变经济发展方式，实现三次产业协调共进，经济与生态、社会和谐发展；破除“官本位”的观念，牢固树立执政为民的意识，切实为人民群众掌好权、用好权、服好务、办好事；破除安于现状、墨守成规的观念，牢固树立争先创优的意识，敢于打破常规、大胆创新、善于创新，力求先人一步、快人一拍，在各个领域勇争第一；破除“当一天和尚撞一天钟”的观念，牢固树立时代的责任意识，增强敢立潮头的胆略、“敢为人先”的勇气、敢甲天下的精神，努力做党的政策的坚定执行者、改革开放的先行者、科学发展的实践者。

篇3

按照县委解放思想>，！

一、提高认识，高度重视。全县解放思想大讨论活动动员大会的第二天，局领导班子成员放弃双休日，召开局党组专题会议，研究部署我局解放思想大讨论活动。经研究，成立了以局长为组长的解放思想大讨论活动领导小组，组建了领导小组办公室，制定了本单位的实施方案，并随即召开了全体干部职工动员大会，向全局干部职工传达了县解放思想大讨论动员大会精神，要求大家高度重视此次活动，深刻认识开展此次活动的重要性和紧迫性，努力学习，认真参加大讨论活动，对大讨论活动各个阶段工作作了周密的安排部署。

二、贯彻落实，认真学习。按照县委的相关要求，全局干部职工放弃双休日，合理地安排工作和学习，采取集中学习与自学相结合的方式，共集中学习5次，个人自学30余学时，每人撰写体会文章至少两篇。在集中学习的基础上，局机关各股、队、室分别组织自学，进一步深入学习，结合工作实际，剖析自身存在的问题，撰写体会文章。通过学习，局机关干部职工对党的理论、路线、方针、政策有了更全面把握，再次提高了政治理论水平，增强了政治意识、大局意识、发展意识和创新意识。同时，更加清楚地认识到我县经济发展形势，增强了服务经济谋发展的责任感和紧迫感。大家认识到县委、县政府在当前永清经济社会发展的关键时期，组织开展这次以“优化环境、加快崛起”为主题的解放思想大讨论活动的必要性和紧迫性，强化了忧患意识、机遇意识，更进一步激发了大家的争先意识，全局干部职工进一步统一了思想，提高了认识，明确了目标，决心树立强烈的崛起意识，对于实现我县经济社会跨越式发展具有十分重大的意义。

三、深入调研，查摆问题。在调查研究阶段，我局通过多种方式，面向本局全体人员、有业务联系的在统部门、企业和群众，广泛征求意见，倾听社会各界对统计工作的意见和建议。一是发放征求意见表，局党组及个人先后发放征求意见表150余份，征求局机关干部职工及有业务联系的企业、群众的意见。二是设立征求意见箱，我局开通局长、局党组征求意见专用信箱，目前已征求到10余条意见和建议。三是开通征求意见热线电话，我局面向社会及局机关内部开通热线电话，共接到反映意见和建议电话9人次。四是召开所谈会，局党组及领导班子成员分别召开本局职工、乡镇统计站、在统企业代表参加的座谈会，结合工作实际广泛征求意见。

此阶段，共征求到群众的意见和建议20余条。经过认真梳理，归纳为以下三大类。一是统计环境急需改善，部分在统部门、企业对统计报表重视程度不够，存在迟报、漏报现象。二是继续深化统计方法制度改革，使统计工作尽快适应新形势、新发展的需要。三是加强统计基层基础建设，加大对基层统计人员的法制和业务培训，提高统计从业人员的政治、业务水平。局党组深入分析存在的问题，剖析成因，研究改进措施，明确了今后工作重点和目标。

四、深入整改，狠抓落实。整改提高工作是整个解放思想大讨论活动的着眼点和落脚点，是解放思想大讨论活动成果的集中体现。为确保整改提高阶段取得实效，根据县委的有关要求，结合我局工作实际，制定整改措施，以推动大讨论活动扎实有效地开展。

一是找准差距和不足，边学边改。在研究讨论阶段工作的基础上，全局干部职工把查找出的问题和群众提出的意见，进行认真系统地梳理和归纳，通过召开民主生活会、干部职工座谈会等方式，广泛征求整改意见，进一步理清整改的思路和方向，分别制定整改措施，对排查出的问题，深入反思，及时纠正思想和工作方面的不足。

二是加强学习，在转变观念中开拓创新。局党组结合征求到的意见，召开全局干部职工座谈会，就统计工作如何站位全县大局、服从服务于全县经济社会发展进行认真研究，转变观念，达成共识，形成新的工作思路。加强政治、业务建设，提升素质，以创新的思路和办法解决现实问题，创造性地开展工作，使经济和社会发展中的各项问题得以解决。继续贯彻落实局机关学习制度，采取多种形式加强政治学习、业务培训。除注重自身学习外，请一些分析信息领域方面的专家来局讲评，开拓思路、拓宽视野，形成人人争当统计专家，人人为永清发展献计献策的良好氛围，使统计人真正为永清大发展助力。

三是保持积极向上的精神状态，加快赶超步伐。进一步振奋精神，提高自主创新能力，推进当前工作。确定学比目标，同兄弟县区相比，增强统计工作的紧迫感、责任感和压力感；优化统计环境，增强机遇意识、创新意识、服务意识、效率意识。在永清经济加快崛起的关键时期，统计的视野关注到全县经济和社会发展的各个领域，统计工作要实现与时俱进，必须紧跟时展步伐，使“软”部门打造出“硬”产品。全县各级领导的决策需求既是压力更是动力，统计部门要不断追求统计服务的质量和效果，努力达到影响和参与科学决策的高境界，在更高层次上实现统计的价值。

四是抓好贯彻落实，推进当

前工作。解放思想要求我们转变工作作风，提高工作效率，以实际行动为永清经济济快崛起做贡献。在工作中，领导干部要率先垂范，发挥积极作用。建立领导班子乡（镇、工业区）联系点制度，结合各业务股队的工作实际，分别由主管领导带队，由有关部门和各处室负责人参加，深入乡镇统计站、在统企业，检查指导基层工作。调动干部职工的积极性，多渠道、多角度开展分析研究。在完成大量国家、省布置的任务外，以“贴近永清发展、贴近领导决策、贴近百姓生活”为主线，充分发挥统计优势，对工业、投资等领导关注的月、季度情况，主要经济指标的完成情况进行重点监测，同时进行分析研究，第一时间向领导反馈经济发展动态并超前撰写专题分析。要做到领导决策到哪里，统计服务就到哪里；经济发展到哪里，统计就反映到哪里。经常开展重点分析，要利用丰富的统计数据资源，提高解读数据的能力，切实加强对宏观经济、新经济增长点及重大支撑项目的研究力度，实现统计分析从量向质的升级。通过整改工作，真正把大讨论活动激发出的主动性和创造性及时引导到工作上，举全局之力，努力使统计成为反映经济社会发展态势的“晴雨表”，努力使统计成为推动经济社会发展的资料库，努力使统计成为促进科学决策的参谋部，进一步巩固活动成果，将大讨论活动进行得更加深入、持久。

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安全生产大讨论工作心得范例汇总

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安全生产，是煤矿永恒的主题。“安全第一，预防为主，综合治理，总体推进。”是煤矿安全生产的方针，他体现了党的“以人为本”的宗旨。但在当前的煤矿生产中，人身事故、机械事故时有发生，给职工及企业造成了无法弥补的损失，引起了各级领导的高度重视。因此，开展“六反”大讨论活动，经验和教训，很有必要。现结合矿四季度开展的以“六反”为主要内容的安全季活动，谈点体会。

一、从总体上对“六反”主要内容的概括认识

反松懈、反自满、反麻痹、反骄傲、反“三违”、反低标准作业是保证煤矿安全生产的基本条件，忽视其中一相，则会给个人或企业造成一定的损失。在安全生产中，人是决定因素，“六反”内容是对人而言的，通过一定的手段，可以左右人的行为。在长期的安全生产中，上至领导，下至工人，都会存在不同程度的自满、骄傲等行为，给安全生产造成隐患。

在我矿大搞质量标准化及开展“三个”亮点建设中，取得了一定的成绩，有少数领导、职工面对成绩而沾沾自喜，认为总体上搞的较好，而忽视了具体的细节，可能会在某一方面出现隐患而导致事故的发生。在“六反”工作中，反“三违”是安全工作的重要方面。

“三违”既违章指挥，违章作业，违反劳动纪律。在生产过程中，不仅指挥者要有很强的指挥应变能力，工作者要有熟练的技艺，而且必须自觉遵守各项操作规程和劳动纪律，按标准进行，形成每个环节，每道工序，每个人应有的职责范围。

如没有这些规范要求，劳动过程中可能会发生混乱，对生产造成损失，给人身安全带来危害。所以，只有每个指挥者、劳动者都能严守规章制度，严守劳动纪律，杜绝“三违”行为，为“六反”提供保障，限度地减少和消除各类伤亡事故的发生，从而达到克服安全生产工作中的薄弱环节，切实解决企业安全生产中存在的各类问题，使煤矿安全生产的方针真正落到实处。

二、结合实际，采取措施，提高遵章守纪的自觉性

通过开展“六反”大讨论，结合煤矿工作实际，体会到：“六反”内容是不可分离的，人处的岗位不同，但问题是相通的。在我们的实际工作中，也是存在的。松懈、自满、麻痹、骄傲、低标准作业、甚至“三违”现象在我们工作中时常发生。要克服这些现象，除了要不断加强业务技术知识、煤矿规程的学习外，重要的是要不断提高遵章守纪的自觉性。要做到遵章守纪，目前，必须在安全生产中建立五个方面的约束机制。

一是法律约束，要通过对安全生产法律、法规知识的学习，提高领导和职工的安全生产意识，用法律、法规约束个人的行为。

二是制度约束，根据其岗位的不同特点，建立完备的安全规章制度、安全操作规程及工作措施，严格要求劳动者按制度和规章进行生产，提高劳动者的安全生产责任心。

三是标准约束，安全生产必须实现标准化，生产现场做到统一标准，对操作者，指挥者都应该统一到一个标准上，对安全生产的考核，也必须按统一标准进行。

是检查约束，各级领导深入到现场，深入细致地进行安全生产检查，发现问题，立即整改，使检查做到经常化、制度化、标准化。只要措施得力具体落实，无论对领导，对职工都是一种良好的约束。

五是监督约束，各级安全管理，监督人员在各自的巡视范围内，预先发现，分析判断或控制各种不安全因素防止事故的发生。

监督也是一种自我约束，只有通过上述五个方面约束机制，才能不断提高，劳动者安全生产自觉性，使遵章守纪成为一种良好习惯。

三、立足岗位，让“六反”活动落到实处

结合这次“六反”活动，我立足本职工作岗位逐项对照自己的工作，认真检查、反思。首先从对安全生产重要性的认识上检查自己，正确理解安全生产的意义，结合安全生产法律、法规，规范自身的行为，提高遵章守纪的自觉性，其次要不断学习本岗位业务技术知识学习安全规程，按章作业，坚持不安全，不生产的原则，杜绝各类事故的发生，第三要积极参加矿及车间开展的各项安全生产活动，明确安全生产目标，实现安全生产目标。

安全生产大讨论工作心得【二】

20__年3月5日技术科组织安全大讨论，会后使我深刻认识到煤矿发展是一个多层次，多方位的发展，就一个矿而言，想得到长久，持续稳定发展，就一定要处理好各个方面的协调关系，如科学技术、新工艺在生产中的推广应用，安全与效益的关系等等，而最主要的，就是一个生产与安全的关系。

生产与安全是一个矿存在的最基本要素，缺一不可，离开生产谈安全，那有如纸上画饼，中看不能用，安全失去了它应有的价值，离开安全谈生产，那么矿的稳定发展又得不到应有的保障，因此，安全与生产应是相互协作、相辅相成的，生产应在安全的条件下进行，是服从于安全的，而安全是服务于生产，又监督于生产的。

一、工程质量与生产的关系

矿井的工程质量是安全的根本，工程质量的好坏直接反映出一个矿井安全管理的重视程度，有些矿盲目追求“高效益、高收入”而忽略了矿井的工程质量，只要数量不要质量，使得工人在井下作业时，只追求进尺数量，原煤产量，而忽略了支护质量，这样一来短期内可能会给矿及队组带来一定的效益，但是就长远角度看，若只为眼前一点小利益而放弃了工程质量，那么，差劣质量的巷道状况，不但使得工人在井下生产的安全系数大幅度降低，也使得巷道对来自顶及侧压力的抵抗力大大减少，致使巷道变形快，从而导致巷修周期短，并加大了巷修人员及资金的投入，给矿的效益带来一定的影响。另外，片面的追求产量而忽略了工程质量，长久以后，也会使得职工业务水平及发现问题，解决问题的能力大大降低，这对矿井的持续稳定发展及培养一只具有高素质、能力强的职工队伍是很不利的。

因此，一个矿井要想持续、稳定的生产，狠抓工程质量管理是必不可少的一个条件。

二、安全监督检查与生产的关系

安全的监督检查是井下一项非常重要的工作，它是长期而又繁琐的，但又是必不可少的，由于多方原因，现矿山职工的素质还普遍偏低，对煤矿所特有的危险性的认识不足，对所从事工作的一些必须知识所知不完全，这样一来，井下违章操作、违章指挥的现象应时有发生，因此，安全检查、监督在矿井生产中，就显得紧迫了，一些队长，为单纯追求本班效益，常常进行违章指挥作业，在他们看来违章未必造成事故，殊不知十次违章未必造成一次事故，但十次事故，却都是十次违章造成的而一次事故对矿及个人造成的损失都是无法估量的。因此，只有加大安全监督、检查力度、狠反“三违”现象，让职工知道自己那些该干，那些不该干，将事故隐患消灭在萌芽状态，保证职工在安全的条件下作业，做到“我不伤害别人，别人不伤害我，我不伤害我自己”的三不伤害原则，才能使得职工的安全得到保障，才能真正提高职工爱岗敬业的工作热情，保证矿山稳定、发展。

安全生产大讨论工作心得【三】

安全是我们建筑行业的重中之重。没有安全,就无从谈起生产。安全是广大职工的福利，只有确保了安全生产，我们职工的辛勤劳动才能切切实实、真真正正的对其自身生活产生较为积极的意义。现结合我公司在安全生产方面所做的工作与自己平时工作实践中的积累，有以下心得体会，与大家一起分享。

一、深入开展安全理念宣传教育

为使安全生产工作健康有序地开展，我们必须注重开展安全理念宣传教育。成立由公司领导组成的安全生产工作领导小组，从组织方面切实加强领导。充分利用网站、施工安全手册招贴画等各种各样的形式，大力宣传“安全是的政治、安全是的福利、安全是的效益”的安全价值观；“安全第一、生产第二”的安全生产观；“安全第一，预防为主”的安全预防观；“有章必循，违章必究”的安全落实观和“生命至上，安全为天”的安全理念教育，使安全理念深入人心。同时利用形式多样、生动直观的展示板悬挂安全生产理念、安全警句、安全格言等形式，使安全教育家喻户晓，人人明白。

二、抓好日常安全教育，营造安全生产的浓厚氛围

为了搞好安全生产工作，我们必须注重加强安全文化的日常教育工作。以安全生产法律、法规为主题，以施工安全规程为基础，坚持每月开展一次安全文化教育活动。把安全教育同反“三违”有机结合起来，利用事故案例分析等有效的宣传教育形式，对职工进行安全文化教育，提高职工遵章守纪意识，达到自保、互保、联保。在加强安全文化教育的同时，我们还可以开展“安全法律、法规、安全知识竞赛”活动，对成绩优异者进行丰厚的物质和精神奖励，并与职工的年终考核相挂钩，以此来提高职工主动学习安全文化知识的决心。施工安全会上，教育职工为了自身的安全、家庭幸福及企业不受损失，在工作中要提高安全意识，增强自身的防范能力，杜绝“三违”行为，上标准岗、干标准活，做安全人。从而实现了“要我安全”到“我要安全”的思想转变，提高自觉遵守安全生产的自觉性与主动性。

三、强化干部安全责任意识教育

项目部应该利用每天凑头会讲解干部在安全生产的地位和作用，强调项目主管负责人是当班的安全第一责任人，项目经理是工作地点的安全负责人，强化制度，抓好落实。支持职工正确行使安全生产知识情权。干部坚持8小时工作制，做到与职工同上同下、切实转变工作作风，强化了安全责任及现场管理意识。

四、开展“我如何做好安全大讨论”活动

为了推动安全生产工作的深入开展，我项目部认真组织全体干部职工学习了发生于今年8月23日晚的__县中铁十局集团有限公司刘奎斋框架中桥铁路施工事故中，最终造成4人死亡、2人受伤的惨烈事故。从中吸取事故教训，提高了职工的防突意识和安全意识。组织我项目部出现“三违”职工讲述自身违章经过以及自己的亲身感受，引导职工开展学习讨论，进行正反对比，通过安全生产从我做起的大讨论，提高了大家的安全责任性。大家一致认为，如果安全都能够从我做起，人人实现安全，那么，企业就能实现安全生产。

安全生产大讨论工作心得【四】

通过我矿开展的“安全生产为了谁，严格管理为谁好，安全好了谁受益”大讨论活动，使我对安全生产工作有了更深的理解，深刻认识到了：“安全是我们煤矿工作的重中之重”。没有安全,就无从谈起生产，没有安全就无从谈起效益。安全是职工的福利，抓安全是对职工的关爱，抓好安全就是天地良心。确保了安全生产，益的是我们职工自己。

虽然现在煤炭企业都把安全工作放在首要位置来抓，可一些事故还是时有发生，给社会、给企业、特别是给职工家庭造成了无法弥补的重大损失。分析事故原因，大多都是因为职工的安全意识淡薄，违章作业造成的。对我们煤矿而言，只有抓好了安全，其它诸如指标、效益、产量之类的东西才有可能实现。如果把煤矿的生产经营比做一座大厦的话，实现了安全生产，就可以说它有了一个较为稳固的根基。

我们北宿煤矿是薄煤层矿井，安全管理难度很大，要想持续实现安全生产，就需要我们职工立足本职，用心工作。

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一、目标任务

作风“五问”大学讨论活动，是根据作风建设大突破总体部署，结合县委下发的《关于开展作风建设突破专项行动的实施方案》开展的专项活动，目标是深入剖析全体公职人员，尤其是党员干部当前普遍存在的作风问题。我局将结合去年市局党组巡察组巡察反馈存在的问题，结合即将开展的省局党组纪检组政治生态巡察工作要求，结合近年目标考核中业务质量、创优创新、防雷安全监管等领域暴露出的问题，找出重点病灶，深挖思想根源。以解决工作中存在的作风问题为主要目标，全面提振担当作为、克难争先、科学务实、创新争优的时代精神，全面增强干部队伍的凝聚力和战斗力，从思想和行动上与县委县政府和上级主管部门保持高度一致，为气象服务保障建设“强富美高”全面小康新筑牢坚强有力作风基础。

二、主要内容

活动主要内容分“大学习”和“大讨论”两部分。

（一）大学习内容

1.深入学习关于作风建设系列重要讲话精神，做到原原本本学、融会贯通学，深刻认识到作风建设关系党的形象、关系人心向背、关系党和国家生死存亡，不断增强改进作风的思想自觉和行动自觉。

2.深入学习中央八项规定、中央八项规定实施细则、省委“十项规定”、市委具体办法、县委“十个必须”等制度文件，将作风建设相关要求内化于心、外化于行，为地方社会经济发展提供优质气象服务创造良好的政治生态环境。

3.深入学习领悟李书记在全县作风建设大会上提出的五个方面问题和不足，以及“四个方面再发力”，提升思想理念和工作能力，提振干事创业的精气神。

（二）大讨论内容

1.面对愈发激烈的竞争态势，是宁愿随波逐流还是提振勇争一流的拼劲？（少数干部习惯于“比上不足比下有余”，不想争第一，不愿站排头。必须对标先进地区，坚决做到有第一必争、有红旗必扛，实现从“跟跑”到“并跑”乃至向“领跑”转变）

2.面对县委和上级主管部门中心工作，是置身事外还是坚持“一声喊到底、执行不走样”的标准？（有的同志缺乏大局观念，在工作中只盯着自己的“一亩三分地”，把县委、县政府和上级主管部门部署的中心工作当负担、落实起来打折扣。必须紧紧围绕县委、县政府和上级主管部门的决策部署，表里如一、始终如一，坚决做到一声喊到底、执行不走样）

3.面对错综复杂难题，是习惯推诿扯皮还是鼓足迎难而上的勇气？（少数干部遇到矛盾就退缩，碰到困难就上交，该牵头的不敢牵头、该配合的不愿配合，贻误发展、贻害事业。必须敢啃“硬骨头”、善打“攻坚战”，从而实现变中求机、赢得主动）

4.面对发展瓶颈制约，是畏缩不前还是形成主动担当、敢于创新的机制体制？（少数同志仍然用老办法解决新问题，只说不能办，不想怎么办，对于份内工作不敢表态、不愿承担，凡事等领导拍板。必须大力探索实施“三项机制”，大力推进2020年全市气象工作会议上提出的“优化重大气象服务流程”、“气象服务精细化水平提升”等工作，以先行先试的勇气冲破高质量发展的“天花板”，打开弯道超车的“新局面”）

5.面对上级决策部署，是只想敷衍了事还是端正“说了算、定了干”的落实态度？（有些同志贯彻上级部署敷衍应付，落实领导交办工作得过且过，缺少“定了快干”的执行力和“干就干好”的高标准。必须大力解决“不想为、不敢为、不会为、不作为”的问题，坚决做到承诺说一个算一个、个个兑现，工作干一件成一件、件件落实，以雷厉风行的执行力确保各项任务落地见效）

三、活动步骤

本次活动从2020年3月17日起，至2020年12月31日结束，共分为四个阶段。

（一）学习讨论阶段（2020年3月17日-2020年4月30日）。围绕大学习内容以及本方案中明确的学习科目（详见附件），从本职工作和高质量发展要求出发，深入学习领会，撰写大学讨论心得体会，回答好作风“五问”。领导班子成员心得体会在单位组织生活会上进行交流研讨，在单位内部进行公开公示，并于2020年4月30日前将心得体会报送至县作风办。

（二）检视问题阶段（2020年5月1日-2020年6月30日）。对照作风“五问”问题表现，深入剖析自身存在问题，主要负责人要充分发挥示范引领作用，带头开展自我反思和排查工作，找出自身存在问题。通过自我排查、谈心谈话、召开座谈会等多种方式征集意见建议，要按照“见人见事见思想”的要求，结合单位职能、个人分管或负责工作深入开展排查，如实填写作风“五问”大学讨论问题整改清单（详见附件）。

（三）整改销号阶段（2020年7月1日-2020年9月30日）。对照检视问题清单逐一进行整改，简单问题要立知立改，对复杂问题要制定整改措施，规定整改时间，限期落实整改。问题整改方案和整改进度在单位内部进行公开公示，加强群众监督，对问题逐项进行“销号”，直至问题彻底整改到位，问题整改情况于9月30日前报送县作风办。

（四）提升完善阶段（2020年10月1日-2020年12月31日）。将大学讨论情况向分管县领导进行汇报，并根据县领导提出提升完善的意见建议，再行整改落实。及时总结提炼活动中形成的好思路、好做法、好经验、好成绩，并用制度的形式固定下来，常态保持。

四、活动要求

（一）高度重视，精心组织推进。深刻领会此次大学讨论的重要意义，牢牢把握大学讨论的主要目的和主体内容，结合本单位实际和工作需要，排定工作方案，做到时间、内容、人员、效果“四到位”，对标对表推进大学讨论工作，确保活动不虚不偏不走过场。

篇6

这是人教版七年级上册第三单元的第六课第一框内容，初中阶段是个人身心发展的关键阶段，启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长具有重要的意义。因此，七年级教材依据课标中的“认识自我”部分专门设计了这一单元。

从教学的对象来看，初一学生的情绪有冲动、易变、肤浅、不成熟、不协调、不稳定、自我控制力差的特点，两极性明显。因此，这一框内容就是帮助学生正确认识情绪，把握自己情绪变化的特点，学会合理地宣泄和调控自己的情绪，引导中学生做情绪的主人，形成乐观向上的心态，追求高雅情趣的生活，顺利度过“心理冲突期”，保持健康心态，培养健全的人格。

这一框内容由两部分组成：第一目是“情绪万花筒”，主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二目是“情绪与生活”，主要讲了情绪的神奇作用。

[案例描述及分析：]

课前准备：

1、调查学生的不良情绪集中在哪些方面。

2、了解本班的期中考试和秋游准备情况。

3、了解本班哪些同学善于且乐于表演。

片段一：猜一猜我的表情

1、教师询问：下周要进行秋游了了，准备的怎么样了？

（多媒体显示雨景）如果在秋游的前一天正好下雨，你会是什么样的心情？教师设置情境，让学生参与，说出当时的感受，以此来体会情绪是一种心理活动。

2、请本班善于表演的同学以肢体语言或面部表情来表达自己情绪。

3、教师概括什么是情绪，引入新课：（多媒体显示课题：丰富多样的情绪）

4、多媒体展示人类生活中四种基本的情绪表现

分析与反思：

在课堂教学中要培养激发学生的兴趣，首先应该抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢的吸引住。情绪这一概念本身就比较抽象，学生难以理解。如果从生活中选取与他们息息相关，也是他们能直接感知的东西人手，就能达到事半功倍的效果。生活是最好的教材，生活中的每时每刻，每人每事都具有教育的意义。因此，在本课的教学设计中，我针对我校一般在11月举行秋游活动这一学生最感兴趣、也最在乎的事人手，从学生的切身体会引入到情绪的概念，学生不但理解了情绪的概念：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足，而且理解了第二个问题：情绪的四种基本类型，并适时用多媒体展示：喜（图）怒（图）哀（图）惧（图），同时，学生的对情绪探究的兴趣也一下子被提了起来，主动参与到课堂中来。

片段二：画一画我的情绪故事

1、教师展示自己画的心情故事图，并做讲解。

2、请学生回忆一下，期中考试刚刚结束，秋游也将在下一周举行，你的心情怎么样？能否用简笔画表达出来？并配上文字说明：例：我经历了…………的事情，产生了情绪，它给我带来的影响是…………，

3、首先在各学习小组相互交流；再请部分小组代表展示自己的心情故事。分析与反思：

本片段的设置，旨在两个目的：理解本课的第三个问题丰富多彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活；导人本课的第四个问题：情绪的作用。在学生完成自己的简笔画并请部分同学展示后，我适时地抛出问题：从同学的答案中我们只能看出人类的情绪只有四种类型吗？自然得到学生否定的回答，由此引入人类情绪的丰富多样性，再由学生的心情故事导出情绪对我们中学生生活的影响。通过学生画、表演情绪，使他们在视觉上进一步了解四类情绪，并锻炼学生的表现力，让学生的内心理解外显出来，进一步加深印象。

片段三：读一读我的情绪资料

材料一：临床实践已证明，绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应，还会使内激素分泌发生变化，从而导致免疫功能下降，使癌症乘机而人。

材料二：感冒与人的免疫力有很大的关系，而情绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微生物的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸道防御机能暂时减退，从而削弱人对感冒病毒的抵抗力。

材料三：第一种：是谨慎、含蓄、安静、知足的。

第二种：是主动、积极、开朗的。

第三种：情绪易波动、急躁、易怒、不知足的。

分析与反思：

本片段内容简洁明了，学生通过阅读就能感受到情绪对人的身体健康有直接的影响。在实践过程中，我发现这部分内容应该在课前让学生自己收集材料，而不是教师简单的将材料呈现。由学生自己收集材料，不仅内容会更祥实，而且还能培养学生的收集信息，归纳、整理能力，由此对教学内容的感悟会更加深刻。

片段四：续一续我的心情故事

1、故事阅读：（多媒体展现材料）明天就要考试了，一想到万一考不好就惨了，无奈，今晚我决定通宵看书，我把语文、数学、英语、政治以及相关的习题一一复习。我背呀背呀！练呀练呀！不知脑袋里死了多少脑细胞。我复习到九点时，眼皮不停地想闭上，我不能让它闭，因为一闭上就耽误了复习时间，于是，我试了各种方法，泡茶喝，带书本到楼下院子里走一走，深呼吸等，这样我才得以坚持下来。在背政治时，我感到很容易，尽管平时连政治书碰都不碰，但背英语和语文时就不那么简单了！我反复听磁带、默写，可仍不会，急死了，后来我的眼到11点半时再也撑不住了……

在梦里，我还在背着课文……

2、故事续写：学生设想该学生本次考试结果。

3、讨论：导致考试结果不理想的原因是什么？

4、教师总结，多媒体展现：情绪的作用。导读教材中的材料。

篇7

——基于“三观”教育思想大讨论和“教学人人过关”活动之总结

近期在我校开展的“三观”教育思想大讨论和“教学人人过关”活动中，本人认真学习学校教学质量管理制度，并把制度文件的学习与自身教学、与教学常规检查落实紧密结合起来。通过学习，我对建立应用型本科的教学工作有了全新的认识。我认为今后的教学工作中，要转变教育思想，更新教育观念，主动适应高等教育发展的新形势、新要求，坚持以立德树人为根本，为把我校成特色鲜明的高水平应用型本科院校而献出自己的一份光和热。

结合学习，联想到我承担了教学工作，近几年来，我承担了财务管理专业2013级、2014年、2015班级的《税法与纳税筹划》课程的教学工作。这门专业核心课程，也是学生感兴趣的课程，从教学情况来看，虽然每年承担了较重的教学工作，但仍取得了较好的教学效果，学生每年评教都反映较好。

总结这几年来的教学情况，我认为在以下几个方面做得还是较好的： 

一、制订了一个比较恰当的教学计划（进度表）

     由于税法内容较多，而课时较少，这就需要教师进行重点难点的把握，内容的删减。我的做法是：对企业常用的税种、重要的税种重点讲，如增值税在企业中占的比重较大，相对较难，特别是营改增的内容，近年为没有系统的教材，只有通过我自己多方查找资料，才能给学生最新的知识。这章我花了四周时间讲解，学生对此税学得较好，为将来走上工作岗位打好基础；企业所得税也是重要税种，特别是纳税筹划这块，要做重点内容讲述，要求学生熟悉国家政策才能利用政策来纳税筹划。而对较易的税种，如印花税、车船税、土地增值税等行为财产税，由学生组成团队讨论的方式，由学生上台主讲，老师适当点评，这种方式受到学生力捧，因为激发了学生的学习兴趣，当然也取得很好的教学效果。

教学时，我还考虑到学生相关考试的要求，对课程内容的选取有针对性，通过合理整合教学内容，可以为学生顺利通过会计从业资格证考试、初级会计师考试打下宽厚的基础，为学生将来的可持续发展做好知识、素质和能力准备。

 

二、认真进行教案的设计与编写

编写教案的过程就是钻研教材，构思教学的过程，它凝聚着教师的理解和感悟，体现了教师的创造力。从2013年8月1日我国营改增试点到2016年5月1日全面营改增以来，这几年税制改革进展较快，而学生使用的教材一直很难跟上，每次备课我都需要花大量时间查找资料，补充新内容，而这都要在教案中体现出来。

教学设计上，尽量增加学生训练时间，轻教重学。本科生都有一定自学能力，教学上只要教会学生方法，然后强调学生自学，让他们有时间、有效果的消化，比老师口干舌燥地讲述效果更好，也有利老师关注每一位学生的发展。因此，每次上课，尽量留些时间让学生训练消化本次学习内容。

 

三、语言简洁生动，感情充沛

为了活跃课堂气氛，上课时语言都很简洁生动，幽默风趣，这样可以感染学生，引起共鸣，课堂气氛自然就会活跃起来。有学生对我说：老师，上你的课我班的同学从不会打瞌睡，因为你太有活力了。

 

四、理论联系实际，深入浅出

 法律类课程，理论较多，学生听起来总感到枯燥。因此，上课时我将专业术语尽量用通俗易懂的语言表达出来。深入浅出，理论知识与实际案例结合，让学生对税法课程感兴趣。同时为了克服学生学习上的畏难情绪，多讲应用例题，多鼓励。期末考试发现，学生对理论知识虽不感兴趣，但掌握较好，对原理运用的计算部分掌握情况不是很好，这与他们的理解能力有关，也与平时的训练少有关，因为每周只有三节课，用在课堂练习的时间少。

 

五、勤布置作业勤批改

作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。税法与纳税筹划是一门操作性、系统性很强的课程， 学与练是分不开的。每上完一个税种，我都要布置作业，然后全批全改，并据不同情况给予不同分值，提高学生做作业的积极性，免于做作业流于形式；对认真作业的同学，还运用一些人性化的评语对学生进行鼓励与交流，对不认真作业的同学，也进行善意的劝说，每次将学生作业分值记入平时成绩中。

 

反思：

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医学院校是我国高等教育的重要组成部分，医学教育具有人才培养周期长、投入大、社会期望值高、教育标准国际化等特点，因此微博应用时，既具有传统教育的共性，又要考虑医学教育的特殊性。同时要考虑医学虚拟学习的特征，了解医科院校信息化教学的实际需求和医学学习者学习的需要，掌握微博的核心技术与理念，才能为医学教育提供更深入的研究。在医学的教学中由于专业、兴趣和功课的分门别类众多，需要建立各种学习群体，微博的特点极大的满足了这一难题。我们在校园网内开通微博功能，建立多种学习社区，促进信息交流。在学习社群内，用户之间可以分享各种资料及学习心得体会，提高学习兴趣，共同进步，达到事半功倍的效果。随着交流的深入，微博日志日积月累，让学习者可以重温自己的学习及进步过程，并能不断积淀。在当今全民微博的大背景下，“饱含‘平民化、去中心化’意蕴的微博技术与以建构主义为指导思想的现代化教学遥相呼应，发挥微博技术优势提升医学教育教学效果是师生共同的追求。”

二、微博在医学教育中的应用性研究

(一)微博构建新的教学媒体。

1．讲授资源。在教学中，传统的承载教育信息的可以是印刷材料、手写材料等，而利用微博，教师可以将教学教案、读书笔记、收集的资料等形成电子文档，并且还可以写一些教育随想，将对教学的思考记录下来。比传统的教案丰富，而且更新容易快捷。在医学教育中，计算机声音图形播放和三维(3D)技术的应用，计算机动画可以以人机对话的形式逐步展示生命活动的复杂动态过程，这些过程都可以通过先进的教育技术手段如微博展现出来，并且及时更新。

2．学习笔记。微博充分体现了建构主义学习理论，充分发挥了学生的主动性、积极性和首创精神，学生可以将知识要点、心得体会、过程实践、疑难问题、脉络体系、相关资源等写入微博。学习者可以通过它充分地利用网络资源，直接面对真实的问题情境;教育者可以通过浏览学员微博实现一对一的辅导，为不同的学生提供针对性的教育。形成良性、高效、动态、交互的教学过程，学员提出自己的想法，教师再针对学生的问题展开讲授。这种形式能够让学生充分接触不同的意见，接受不同的观点，同时教师也可以对自己的教学内容和教学方法有更进一步的提升。

(二)微博有利于开展创新性学习。

微博充分体现了创新性教学的特点，极大地激发了参与者的热情。在这一教学模式中老师的角色不再仅仅局限于传授者，更是一个引导者、支持者;学习不再是被动接受、枯燥乏味，更是一种主动探索、充满兴趣的大讨论。学生能够大胆地提出自己的观点、设置讨论议题，相互交流、分享各自的观点。相对传统的教辅网站，微博更体现互动、即时、快捷，信息交流量更大，更接近于现实教学功能。例如可以经常开展PBL教学，组织案例病例讨论。传统的PBL教学往往占用大量课堂时间，不便大量开展。利用微博功能我们可以更有效、快捷和灵活地开展多种形式的讨论。任何微博的参与者均可以发起案例式或病例式讨论，让更多的人参与其中，集中众人的智慧解决难题，并共同学习、共同提高，其优越性绝非传统方式可比拟。

(三)构建教与学的交流平台。

微博互动性非常强。因此，教师可以在课堂之外利用微博的各种功能将重要指令发送给学生，如作业布置、指导建议、各种资源链接等。学生可以把自己在学习过程中遇到的各种问题反馈给老师或其他同学，形成一种频繁的信息交互，共同促进教与学的发展。教学之外，师生均还可以通过微博各自的其他话题和感受，与教学相辅相成．形成一种和谐的教学氛围。微博在师生之间搭起了协作交流平台，成为师生交流的一种方式。教师可以将自己学生的学习情况和与课程有关的教学资源的网址记录在微博上;学生可以将各自的学习心得、收集的一些有价值的学习资源记录在微博上，以此来共同促进教学;微博在学生之间搭起了协作交流平台，如一些“小组微博”和“协作式微博”，为共同学习、交流提供了一个平台。通过微博师生、生生之间共同分享知识、分享认识，开展主题研究讨论，以促进师生了解，增强对知识的理解。

(四)微博作为教师教育教学研究的工具。

1．教学过程反思。不断对教学过程反思，从而对教学起到积极的诊断、激励以及调控等作用。现代教育更强调过程性评价，但是这种评价的难点就是评价资料的收集与保存，而运用微博可以很好地解决这个问题。教师通过微博记录教育中的所思所想，将教学中的每个环节进行思考，并借助微博的开放性将其传播，允许学生对教师提出建议，增强了教育研究的生命力，其效果是传统教学研究方式无法比拟的。另外在微博中记录学生的学习，建立学生学习的电子档案，其中不仅包括知识的掌握程度，还可以包含着知识学习过程的方法、情感、心理等方面，这种评价方式的改进将有助于学生改进学习方法和态度，也给教员提供及时的反馈和学习指导，促进师生教学相长。

2．课程整合工具。微博是整合课程的有力工具。现阶段医学课程力求满足教师与学生的需求，突出课程的系统性和融合性，更强调基础课程之间、基础课程与临床课程之间的整合。而众多Web2．0工具从设计理念上也体现了这一点，微博更是如此。教师利用微博把文字、图形、音频、视频等多种媒体信息整合，向学生课程教案设计，创设合理的学习情境;利用微博可以精心提炼的有价值的学科资源，提供信息的共享;还可以利用微博向学生定期提供研究的项目或讨论的话题，鼓励学生共同参与资料整理、间题解决或讨论，以此来启发学生的积极思考，培养学生自主探究、协作学习的能力。

篇9

关键词：加强学校管理 引领教师 专业成长

教师发展是实现学校发展、学生发展的重要前提与保障。教师得到发展并强大了，学校必然也得到了发展从而变得更强大。2014年9月9日到北师大看望教师时对教师的要求：希望教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的‘四有’好老师。那么学校如何加强内部管理来引领教师的专业成呢？下面结合本人在这几年的管理实际，谈谈自己的几点体会。

1.学校注重目标引领，规划自主发展目标

需要，是人发展的最强大的动力。我校要求每位教师根据自身实际，制定近、中、远期自我发展目标，学校根据各位老师的现状和自身特点，给每位教师量身定做，提出明确的、通过努力预期可以实现的建议发展目标，特别是对新教师提出了明确的要求一年入门，两年合格，三年达标，这一举措，大大激发了教师自主发展的积极性，要教师们变“学校要我发展”为“我自己要发展”。激发教师自主发展的内在动力，形成了你追我赶，争先恐后的局面。

2.加强师德引领、树立高尚人格魅力

高尚的师德、健全的人格，是从事教育事业的基础。按照的教导，教师要做有道德情操的教师，我们着重抓一下工作：

2.1抓师德学习，提高素养

进行《教师的道德成长》、《教师问题行为的心理预防》师德专题读书活动。通过学习、反思、讨论，调节心理，陶冶情操，让全体教师坚定了职业信念，形成了“爱学生、爱事业，爱学校”的良好风气。

2.2抓师德活动，提升形象

根据教育局的要求，开展两个专题大讨论“发展振兴为了谁，发展振兴依靠谁”，开展教师师德师风专项整治活动，开展“做受学生爱戴、让人民满意的教师”专题报告会；进行“不乱收费，抵制有偿家教”承诺签名等，组织教师学习教育部表彰先进教师师德事迹，开展“抵制有偿家教，争做文明教师”的师德活动，展示了教师爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神风貌，大大提升了师德形象。

2.3抓评价考核，铸造师魂

我们通过学生座谈问卷、家长问卷等环节，对教师师德实行多元化评价，师德考核结果与教师考核评优挂钩，与奖励性绩效工资挂钩，充分发挥学校在师德建设中的主体作用，使教师师德不断升华。

3.开展校本研修引领，助力教师专业发展

一是倡导学习，让读书积淀思想。我们以创建学习型组织为抓手，每年学习课程标准，研读教师用书和教材，研读1本教学专著，学素质教育思想、W新课程理论，鼓励大家结合自身教学实际，撰写教育随笔或读书心得，不断积淀教学思想，提升自身的理论素养。

二是结对带培，重视新教师培养。实施新教师培养工程，学校每年制定新教师三年发展规划，开展新教师与骨干教师、新班主任与班主任骨干师开展徒结对活动，每年进行一次考核，使新教师一年常规入门，两年课堂教学合格，三年教学能力达标，引领新教师教师专业发展，使青年教师在工作中尽快脱颖而出，成为教育教学骨干。

三是聚焦课堂，开展教科研活动。

教师培训与教科研结合是最重要的校本培训方法，我们每学期以教研组为单位开展“一人一课”评议活动，以课堂为中心，以“有效教学”为主题，围绕切实提高教学准备、教学评价的有效性，进行课堂教学的研究。上完课后，要向教研组成员简要陈述自己的教学设想和意图，教学的得与失进行反思，大家开展二加二的评议。通过参与式的实例讨论、比较式的反思交流、沙龙式的主题研讨，传递教改信息和教学经验，使教师不断理解新的教学理念，优化教学行为。

4.开展名师引领，重视骨干教师培养

积极组织学习《国家中长期教育发展规划》，积极培养骨干教师，对学校骨干教师进行分类指导。一是让骨干教师外出听课学习，观摩取经。二是为骨干教师搭台子，每年按照常规要求开展教研活动，要求骨干教师带头上示范课。三是带动学校青年教师专业发展，促进青年教师专业成长。近十年来，我校为全县各级各类学校和单位培养了一大批优秀教师获优秀人员，如芦山县第二中学的何进芬、高黄艳、贾孝雨、黄慧杰，芦阳初级中学的罗晓秋，芦阳小学的杨露芸，清源中心校的何晓红、张丰、杨艳玲，思延二小的胡燕、卫龙、芦阳二小的熊丹萍，芦阳三小的杨雪平，思延一小的高志燕，飞仙中心校的郑锦华，考出本县的李威、唐敏、徐波，脱贫办的乐云等。

5.平台引领，助力教师的专业技能和能力展示。

近年来，我校在注重教师的专业发展的同时，给教师压担子，每年的运动会和艺术节等大型活动都由相关教师按照学校的要求进行组织，特别是近两年来，我校的体育事业在卢德敏老师的带领下，体育活动开展的有声有色，两次参加芦山县小学生运动会，均获得团体总分第三名的好成绩，这与卢德敏老师的专业训练是分不开的。音乐教师白思丝编排的舞蹈在去年和今年的六一节艺术节汇演上得到了家长们的高度赞扬。

参考文献

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怎样理解《纲要》?怎样在实践中体现新《纲要》新的教育理念?怎样把新理念转变为教育实践的过程?怎样有利于教师专业化成长?我们围绕这些新问题进行了探索。

1、更新教育理念――教师成长的前提

新《纲要》充分肯定了幼儿教师在教育儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动地发展关键在于教师的素质。因此，让教师树立正确的儿童观、教育观成为我们贯彻《新纲要》的首要任务。但是要在教师头脑中构建起新的教育理念并不是一件很容易的事，它需要一个过程。

首先，让教师明确学习目标：新《纲要》是什么?新《纲要》的教育理念及所需要的实践技能是什么?

其次组织教师学习培训。其中以园本培训为主，采取“专家讲座”、“开放式讨论”、“自主学习”、“自我反思”等形式进行，并注意紧密结合教育教学工作实际，明确“纲要”蕴含的教育理念。

最后，学习培训中应该是理念先到、实践技能紧跟其后，有时甚至融合在一起进行。我们就请教师上一堂课，组织全体教师进行听课、评课，组织区角活动观摩、讨论，让教师在相互评价、讨论中得到体会，这是一个共同交流的结果，对教师的帮助很大，是教师的教育理念到教育行为的真正提高。

2、创造性教研活动――教师成长的途径

新《纲要》对教师提出的新的要求，必须加强与其联系极为密切的“幼儿园教研工作”的研究。且其背景下的教研活动是要能够真正帮助教师解决实际教育教学中遇到的问题和困惑；能够切实帮助教师提高专业水平；操作性强、充满乐趣，具有开放性和挑战性。

2.1　学会观察――教师成长的法宝。游戏是幼儿自发自主的活动。在游戏中幼儿是主人，教师是游戏环境的创设者、游戏过程的观察者。在游戏中幼儿有着最真实的自我表现，教师作为游戏过程的观察这和指导者，其目的是为了通过观察、分析，能了解幼儿，指导幼儿；组织与指导提供生动而真实的第一手资料。因此怎样学会观察，分析观察结果是教师必须掌握的基本技能。教师在幼儿游戏活动中对该怎样观察、怎么记录存在困难。于是就鼓励教师查找资料相互传阅，寻找机会外出培训一一派教研组长外出进行在活动中怎样观察、记录的培训，回园后就及时组织教师培训。本次培训教师的参与程度很高，特别是通过培训使每位教师明白了：1、什么是观察；2、观察什么；3、怎么样进行观察。

2.2　乡土课程编制――教师展示的平台。新《纲要》指出：引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿园利用各种资源对幼儿进行爱祖国、爱家乡的情感，是课程开发的要求。因此，我园就提出构建以“家乡美”为主题的乡土化园本课程，鼓励教师大胆的、创造性的开展课程编写工作，提高教师的专业化水平。其过程为：讨论编制课程的原则、目标、内容、活动的类型――各教研组收集相关资料(文字、图片、录象等)――设计所有相关的活动。

2.3　教育案例――教师成长的阶梯。随着教育改革的发展，“教师即研究者”越来越成为现实。幼儿园教师所从事的研究工作是一种来自现实的“反思”或“评价”，是一个不间断的“过程”。长期以来，幼儿园教师们似乎在专家、学者的帮助中迷失了自我，也养成了“等待”的陋习。

随着对案例研究的深入了解，撰写教育教学案例，作为我园开展教育科研的一种较为有效的手段，正在引起广大教师的兴趣。教师每天与幼儿在一起，会演驿出许多有趣的故事，只要老师能从问题出发，及时地把发生在自己的教育教学过程中的生动而有趣的故事记录下来，就可以使自己由实践者向研究者靠近。

2.4　主题式研讨――教师成长的催化剂。新《纲要》指出：“幼儿园的教育是为所有在园的幼儿的健康成长服务的……”教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程……”所谓“主题式”研讨是教研组教师围绕大家在教学实践中发生或遇到的、感兴趣的问题，困惑问题而进行大讨论活动。本次“主题式”研讨活动的推出，目的是为了保证让每个教师在相互研讨，相互交流的过程中，能够学习他人的经验，来调整自己的行为以减少盲目性。活动后，教师们觉得这种“主题式”的研讨能够加强教师个体与同伴间的联系，增进教师交流，调整教师的教育行为，促进幼儿园保教质量的提高，最终促进幼儿的健康发展。

3、管理者的定位――教师成长的生命力

新《纲要》的颁布，对教师是个全面的挑战，同样对幼儿园管理者也是新的挑战。管理者必须引领教师结合幼儿园实际情况，共同挑起贯彻《纲要》的重担。面对新《纲要》管理者应该重新定位管理者的角色。

3.1　聆听者、支持者、服务者。在每一个活动中，管理者要静下心来听教师说每一句话，在倾听中用愉悦的笑脸、赏识的神态、赞许的点头与教师交流。注意多说鼓励性的语言，支持教师勇敢地去尝试，鼓励教师要有“摸着石头过河”的勇气。

3.2　伙伴。管理者应清醒认识到，一线教师掌握第一手资料，能给管理者带来活力和灵感；管理者可运用自己的经验和思考帮助教师整合素材，提升教学水平。管理者与教师是平等的伙伴关系，应做到相互取长补短，共同成长。

3.3　引导者。在建立平等关系的同时，管理者不能忘了自己的管理角色，有给教师导航的任务。面对未知的领域探索，应以开放的思想和胸怀接纳教师的错误，最终帮助教师获得成功。