反经济学常识范文
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导语：如何才能写好一篇反经济学常识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词 大学之道 市场经济 传统 精神
一、市场经济对大学的威胁和挑战
从大学的历史发展来看，大学经历了世俗化、民族化、大众化及民主化等历程。20世纪以后，以市场为主的经济力量在大学的发展中起了越来越重要的作用，市场的力量越来越深刻介入到大学的发展中。
市场经济对大学的影响主要体现在两个方面：一是竞争机制，精英教育时期，各高等院校十分相似，大学既要高度的统一性和较高的共同标准，然而目前的大众教育却愈来愈显示出多样化的特质。事实上，高等教育的多样化很大程度是市场竞争的结果。可以看到，目前高校从招生到管理到毕业生择业，整个高校的运行都渗透着竞争机制，而高校为了在竞争中取得胜利，采取了越来越多的市场中企业的经营方式和管理手段。二是效益观念 精英教育时期，办学过程中是没有效益观念的，作为国家的公益事业，高等教育的经费及运营是由国家提供和管理。随着大众高等教育的到来，政府无法再像以前一样负担起庞大规模的高等教育系统营运，于是开始缩减经费，加强高校的自主管理，效益的观念在高等教育领域愈加受到关注。用最低的成本创造出最大的收益，这是经济学中最高的法则，而今越来越深刻的影响着高校发展之路。
竞争机制与效益观念是传统大学与现代大学的主要差别，而这也正是市场经济的主要特征，因为它们必须通过市场才能实现。从大学的发展趋势来看，竞争和效益观念只会不断深入，因此市场对大学的影响也会不断加深。市场机制的引用可以给大学带来很多有益的影响，同时，我们也要清醒地看到它对大学的威胁和挑战，市场经济对于大学的威胁源于他们两者本质上的对立矛盾：
二、大学与市场经济之间矛盾解析
（一）精神价值与经济价值的矛盾。“大学是社会之光，不应随波逐流”，千百年来，大学以探求真理、完善人格为宗旨，以教化社会、泽被人类为目标。这种追求学问、追求真理，不为功利所左右的文化传承、文化批判和文化创造的精神，正是大学精神所在。然而，大学建设不又得不面对经济建设和社会发展的现实需要，满足社会对人才的需要，满足社会大众追求功利目标的需要，在大学扩张教育资源严重短缺的情况下，大学也不得不在办学目标中渗透经济价值目标。显然，大学的精神价值与经济价值是不可调和的，精神价值的非功利性要求大学远离社会经济的尘嚣，摒弃物质利益的诱惑；而经济价值不仅要求大学本身的教育和研究活动注重效率及效益，而且要求大学参与社会的经济活动，把追求经济利益纳入到大学的目标中。经济价值与精神价值之间的冲突决定了中国大学从目标到行为已经成为一个矛盾的统一体，成为一种跨文化与经济两大领域的社会组织。
（二）教育理念与市场理念的矛盾。韩愈先生说“传道、授业、解惑”，大学作为教育机构，办学必须遵循教育规律。在大学教育过程中，不存在“等价交换”，学生作为大学的教育对象，不是流水线上的产品，他们会思想、会选择、会创造，大学所提供的教育只是一种外在的教育环境或条件，这种环境或条件能够产生什么效果，还取决于学生自身的接受性。在计划经济时代，所有市场理念都被政府的干预过滤得所剩无几了，而市场经济时代，市场理念对大学的影响就规范许多，主要表现在高等教育市场运行的规范化以及大学对市场规则的借鉴。市场理念出发点是效益，而教育理念出发点是人，是谋求人的自由和谐发展，是与市场理念交换原则等一系列观念互不相容的。
（三）人文向导与职业向导的矛盾。“大学者，研究高深学问者也。……所以诸君需抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非为致富”，大学教育利用人类创造的精神财富，建构了一代又一代人的精神家园，大学不但要培养出全面发展心智健全的人，还要为社会主义建设培养各行各业的职业者。二者是互相排斥又相互联系，相互排斥是指二者是不同性质的教育，常常在教学安排上相互挤占学时、学分，相互联系是指二者是缺一不可的，缺乏人文向导的高等教育可能造成受教育者的人格缺失、心智的不健全等等，而缺乏职业向导则会造成受教育者无法适应社会的需求、难于在社会立足有所作为。
(四)公益目标与经营目标的矛盾。美国高等教育学者弗莱克斯说：“大学不是一个风向标，对社会每一流行风向都做出反应。大学必须给予社会一些东西，这些东西并不是社会所想要的，而是社会所需要的”大学作为特殊的服务行业其特点就表现在公益性，大学的服务向全社会开放，大学提供的学术成果及潜在的精神导向作用则更具有公共品属性。除了公共服务目标外，大学还有自身办学的经营目标，除了基本教学和科研活动外，开展多样化的合同培训研究开发乃至生产项目，当大学专任人员奉行谁出价高就为谁服务的原则时，学术自治和专业整体性就会受到损害。如果大学抛弃公益目标，专注经营目标，大学就丧失了自我，而蜕变成为纯商业机构。
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三、市场经济下的大学之道的反思
市场经济是中国大学所必需面对的社会环境，大学与市场经济之间的难以调和的矛盾也是教育工作者无法回避的问题。随着双方矛盾日益尖锐，大学不应随波逐流，而应反思大学的传统和传统的理念、价值、目标与精神，反思大学之道。
1、重拾中国大学的传统精神。大学者，有人谓之“大人之学”也。然而，现在的大学仅为一传播知识的场所，与“大人之学”相差甚远，“一日为师，终生为父”的温良场景更是不复存在。无论一个国家、一个民族、一所学校，价值就在于它的传统，只谈改革创新不谈继承发扬，把传统都弄丢了，历史又有何用呢？现在，我们迫切需要的是对传统文化进行全面深入的挖掘、整理、吸收、和消化，将其中优秀的精神应用于现实生活中去。
在高等教育领域，就是要把传统优秀的教育思想和方法融入现代大学的教育实践中去。例如，人们常关注的人文素质和心理素质教育就是传统教育的总要内容与有机组成部分。传统教育尽管以德行的养成为最高目的，但并不只是德育教育、更不只是道德教条的教育，而是包括技能、情趣、艺术、性质在内的全面性教育。孔子四科有德行、政事、言语、文学，六艺有礼、乐、书、数、射、御，内容非常丰富，几乎囊括了当时的文化全体；又如传统的诗教，讲究“诗言志”、“兴观群怒”、“温柔敦厚”涉及到高尚完美的心理、人格、气质的养成，就是似乎枯燥的礼教也有可借鉴的丰富资源。中国传统高等教育的精神体现在《大学》提出的三纲领、八条目中，即以修身以本，以止至善为目的，这就是孔子所说的“为己”之学，强调个人品德的完善、独立人格的养成和内在快乐的追求，以成就自己做一个堂堂正正的人为教育的根本目的。“教育应当着眼一个人的全部生活，而领着他走人生大路，于身体的活泼，心理的朴实为至要”真正的大学其立足点与归宿点都应该是关心与成就人的解放与完善，而不是将人培养成“受训练的狗”，“把人变成机器”。且不论市场化趋势下大学追求实用技能与技术的趋向在大的方面造成忽视科学基础的教育和研究对国家长期发展带来的巨大隐患，就是在具体的个人生存和发展方面带来的弊病也是非常明显的。就业的压力、激烈的竞争、广泛的交往更需要健全的人格和稳定的心理素质做基础，缺乏健康的人格和心理素质，会产生大量的个人和社会问题，这时传统的以德行统领的个人全面素质教育模式就显示出它的现实意义。
虽然很多人承认个人精神素质和德行的重要性，当又觉得在具体培养中专业教育与人文教育是分开进行、互相排斥的。这其实是片面的，如何在专业教育中贯彻人文教育必然要具体分析，不能因人文教育影响和降低专业教育，但在思想上决不能把他们当作两回事。古代的工匠和艺人在收徒授艺过程中就是以德行为首，往小处说是职业道德，往大处说是一个安身立命之本，我们现在强调建设民主与法制的国家，也应当继承这一“士”的优秀传统。大学乃有“大师”之谓，大学更重要乃培养出“大人”之谓，这样的大学才配得上“大”也。
2、理性精神的守望。理性（rationality）一般指概念、判断、推理等思维活动或能力，是建立在客观事理基础上的，而理性精神就是根据客观事理进行分析、判断、推理等精神。大学在研究高深学问过程中所表现出来的理性精神具体体现于客观务实的作风，冷静理智的思考，严肃缜密的论证的果敢创新的魄力当中。一直以来，大学都是以高深知识为核心：教授的是高深知识，研究的是高深知识，转化为经济力量的同样是高深知识的研究成果。可见，大学的本质是研究和教授高深知识。这是大学之所以存在的理由，一方面它代表着人们对未知事务的渴求的本能，另一方面，它是藉此推动社会向前发展的动力。
客观务实的作风在大学是指在探索学问时要对第一手资料进行充分而全面地了解，在了解的基础上做深刻分析；在研究课题的选择上不追求名利，而以更有利于学科发展为先；对研究成果的评价不厚此薄彼，以踏踏实实的态度作实实在在的学问。冷静理智的思考是指大学要保持冷静的头脑，不随时尚不跟风。在研究事物本质的过程中结合社会问题进行深层次思考，是研究立足现实，并对现实提供参考。由于研究过程的冷静和理智，研究结果的意义必然会超越此在。严肃缜密的论争是指大学提出的每一个论点、每一个建议都必须出自缜密的论证。这本身就是客观的作风、严肃的态度和判断能力的体现。建立在上述基础之上的果敢创新是指大学在研究教学中不仅敢于引进先进的科学方法，更要有提出新建的胆量和涉猎新学的魄力。
大学的这种理性精神是永恒存在的，正是由于大学的这种理性精神才“没有任何东西比大学更经受得住漫长的吞没一切的时间历程的考验”。可见大学的理性精神宛如一个人的灵魂，竺可桢曾把大学比作黑暗中的灯塔，这也是源于大学的理性精神。大学的发展不是大学本身的发展，更是为了国家和社会的发展，从历史上看，没有一个国家的发展离得开大学对它的推动，尤其在知识经济时代。市场经济不可避免带来了功利主义的倾向，浮躁和功利的气氛在大学飘荡，大学迫切需要呼唤反映大学本质的理性精神。如果大学不再以理性精神为核心，那么它所培养出的学生将是技能上的平庸者，思想上的追随者，很难谈到真正意义上的文化创新，成为黑暗中的灯塔只能成为空谈。
3、大学的素养之教、学术之教、应试之教。从古至今，谈大学之道，都是一言难尽的。以上我们探讨了大学的传统精神、理性精神，那么我们到底需要一个怎样的大学，大学究竟要给予我们什么呢？我想起码有以下三点：
（1）素养之教。林语堂先生说：“为学在求知，求知在养趣”。大学需要传统，大学需要精神，大学更需要培养出继承传统、独立精神的有素养的学生。素养一词可以理解为一种教育、一种修养、一种态度。不知何时，音、体、美就成了特长，所有的爱好都变得如此功利，学生变成一部学习的机器。完善其人格，教养其德行，因材施教，培养学生各方面爱好兴趣，使其能够真正的全面发展，这也许应该是现代大学应该给予莘莘学子的。
（2）学术之教。“求知是人类的本性”大学是一个做学问的场所，这种学问应该是自己的、低产的、冷清的甚至是痛苦的。大学作为象牙塔，而不是金字塔，在知识的求索中，必须忍受这种孤独和清高。每逢期末考试，图书馆的书架扫荡一空，将借的书本拼拼凑凑，上网下载，复制粘贴，雇人出勤、考试、写论文…现今大学中的种种司空见惯的现象拷问着当今的学术之教。学术自由历来是大学的核心精神，求真务实更是学术研究的珍贵品质，大学必须设法保护这种优秀的品质，否则平庸会取代创新。N.M.普西在《学者时代》一书中指出“每一个较大规模的现代社会，无论它的政治、经济或宗教制度是什么类型的，都需要建立一个机构来传递深奥的知识，分析、批判现存的指示，并探索新的学问领域。换言之，凡是需要人们进行理智分析、鉴别、阐述或关注的地方，那里就会有大学”，由此可见大学肩负着探索和传播高深学问的重任，那么我们就必须培养学生独立自由的思想和批判创新的精神，此谓学术之教。
（3）应试之教。这里谈到的“应试”不仅仅局限于各种考试，还有社会的各种竞争，适者生存的考验。马克思说“定在的自由只能在定在之光中发现”，大学同样无法超脱市场的现实需要，无限的追求教育自由，我们必须在大学之道的基本前提下，开展带有一定功利色彩的应试之教。如果培养出的学生不能够融入和适应这个激烈竞争的社会，那么他们何以生存、何以发展、何以实现自身的价值呢？
大学之道可谓道可道，非常道，随着社会变革的不断加速，大学承载了越来越多的社会功能。“面朝大海、春暖花开”，谨以此文唤起诸君对大学之道更多理性的思索，反思我们的大学。
参考文献
1.戴晓霞， 莫家豪， 谢安邦.高等教育市场化.北京:北京大学出版社，2004.45-56
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3.张俊宗.现代大学制度:高等教育改革与发展的时代回应.北京:中国社会科学出版社， 2004.78
4.甘阳，李猛.中国大学改革之道.上海:上海人民出版社，2004.25
5.杨东平.大学精神.上海:文汇出版社，2003.32
篇2
[关键词] 反流性食管炎；抑酸剂；药物经济学
[中图分类号] R571 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701（2011）26-01-02
The Curative Effect and the Pharmacoeconomics of the PPI Treatment RE
SHI Hua XU Zailing
Gastroenterology Department，Lishui City Center Hospital，Lishui 323000，China
[Abstract] Objective To explore the curative effect of the PPI clinical commonly used in the treatment of RE and its pharmacoeconomics analysis. Methods According to the selection criteria for the diagnosis of 300 cases of the RE patients were randomly divided into Omeprazole group， Rabeprazole group，Esomeprazole Pantoprazoleroup，Lansoprazole group，each of 60 cases. To compare these 5 groups of the curative effect of the PPI clinical commonly used in the treatment of RE and its pharmacoeconomics analysis. Results Rabeprazole group symptoms reduced the total effective rate was the largest of each 90.5%、99.8%、98.3%、87.5%、89.8% and 91.7%、100.0%、98.3%、86.7%、90.0% respectively，while Omeprazole group's costs-ratio was the minimum as 605.6、1498.5、1932.6、895.6、907.5 Yuan and 6.6、15.0、19.4、10.3、10.1 respectively. Conclusion In the treatment of RE，we should according to individual patients and the particularity of the economic situation choose the most suitable for drugs，if economic conditions allow patients to choose a new generation of PPI such as Rabeprazole，but the traditional PPI such as Omeprazolefor indicates much more economic welcomed.
[Key words] Reflux esophagitis；PPI；Pharmacoeconomics
反流性食管炎（RE）临床较常见，给患者带来的烧心、反酸和胸骨后灼痛等典型或非典型症状明显，严重影响了患者的生活质量。目前临床针对胃食管反流病主要是应用药物治疗，而抑制胃酸分泌则是其最主要的治疗措施[1]。使用何种抑酸剂最经济，临床疗效最好尚有待于进一步讨论。本文回顾性分析我院2010～2011年诊治的300例反流性食管炎患者的临床资料，比较奥美拉唑、雷贝拉唑、埃索美拉唑、泮托拉唑、兰索拉唑5种临床常用抑酸剂的临床疗效和其药物经济学成本-效果分析，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
根据洛杉矶世界胃肠病会议标准分级[2]选取我院300例内镜下已确诊反流性食管炎（RE）患者，随机分为奥美拉唑组（Ⅰ组）、雷贝拉唑组（Ⅱ组）、埃索美拉唑组（Ⅲ组）、泮托拉唑组（Ⅳ组）、兰索拉唑组（Ⅴ组）各60例。5组患者男130例，女170例，平均年龄45岁（22～68岁），5组均无原发食管动力疾病、消化性溃疡、食管、胃手术史，严重心脑肺肝肾疾病、妊娠或哺乳者。5组一般情况（年龄、性别、病程分级等）方面均无显著性差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法
5组治疗方法见表1。
1.3 疗效观察
（1） 通过对5组患者术后定期随访（2～8周），分别采用“烧心、反酸、胸骨后灼痛”症状记分评价其临床疗效，从无症状、有感觉，不明显，可忍受、稍重，但不影响工作、明显，无法忍受，影响工作和休息；发生频率从每月发生、每周发生、每日发生分为4个等级，分别赋0、1、2、3分，其中症状记分降低＞80%为显效；50%～80%为有效；＜50%为无效。并计算症状总有效率，计算方式为（显效+有效）/总例数×100%。
（2）通过治疗期间内镜下表现作为临床疗效评定，胃镜下见食管炎消失为痊愈；改善大于或等于1个级别为好转；改善不明显为治疗无效，并计算治疗总有效率，计算公式： （痊愈+好转）/总例数×100%。
1.4 统计学方法
所有数据统计采用SPSS13.0软件进行分析。其中计量资料以（χ±s）表示。采用秩和检验和方差分析。以α=0.05为检验水准。P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 5组临床症状的比较
5组所有患者均获得2～12周随访，均未见明显药物不良反应。结果见表2～5。表2显示，5组三项症状积分均不同（F为46.027～75.699，均P=0.000）；治疗中（第4周、6周、8周）5组三项症状积分有统计学意义（q为0.00～0.63）；5组治疗后三项指标各时点与治疗前比较均显示症状积分下降（q为7.26～25.72，均P＜0.01），Ⅱ组、Ⅲ组下降幅度最大，Ⅱ组优于Ⅲ组。
2.2 治疗8周后5组内镜下检查表现的比较
表3、4显示，5组不同级别食管炎疗效均各不同（秩和检验，Hc=15.063，P=0.002），5组经比较，Ⅱ组各级食管炎疗效均优于其他组。
2.3 5组药物经济学成本-效果的比较
表5显示，雷贝拉唑组（Ⅱ组）临床疗效最好，奥美拉唑组（Ⅰ组）成本-效果比最低、最经济。
3 讨论
RE临床常见，其发病率也逐年上升，仅次于内镜阴性的胃食管反流病或非糜烂性反流病（NERD），在胃食管反流病（GERD）发病率中占第二位，部分重度RE也可发展成为Barrett食管（Barrett食管为癌前病变）。反流性食管炎给其患者所带来的烧心、反酸和胸骨后灼痛等典型或非典型症状明显影响了患者生活质量，目前临床针对胃食管反流病主要是药物治疗，而抑制胃酸分泌则是其最主要的治疗措施。
本研究通过对比奥美拉唑、雷贝拉唑、埃索美拉唑、泮托拉唑、兰索拉唑5种临床常用抑酸剂的疗效和其药物经济学成本-效果分析显示[1]：5组8周疗程结束后症状降低总有效率分别为90.5%、99.8%、98.3%、87.5%、89.8%；内镜下检查表现总有效率分别为91.7%、100.0%、98.3%、86.7%、90.0%；治疗成本分别为605.6、1498.5、1932.6、895.6和907.5元；成本-效果比分别为6.6、15.0、19.4、10.3及10.1。新一代抑酸药雷贝拉唑可产生剂量依赖性的抑酸强度和持续时间[4]，使胃酸降低更明显，能显著减少食管反酸和反流次数，使肝脏首过效应降低[5]，血浆清除率缓慢，血药浓度升高从而在治疗反流性食管炎中临床疗效最好，而作为传统抑酸药的奥美拉唑效果-成本比最低、最经济。
综上所述，临床用药治疗RE时可根据患者个体以及经济状况的特殊性选择其最适合的药物，若患者经济条件允许可选择新一代抑酸药如雷贝拉唑，而传统抑酸药如奥美拉唑因更经济而适用于广大基层医院患者治疗[6]。
[参考文献]
[1] 谢仁光，周宏灏.药物经济学的基本理论与方法[J].药物流行病学杂志，1995，12（10）：42-45.
[2] Armstrong D，Bennett JR，Blum AL，et al. The endoscopic assessment of esophagitis：a progress report on observer agreement[J]. Gastroenterology，1996，111（52）：85-92.
[3] 高舒达临床协作组.法莫替丁治疗反流性食管炎多中心临床观察[J].中华消化杂志，2003，23（16）：410-413.
[4] Scote LJ，Dunn CHJ. Esomeprazole：review of its use in the management of acid related disorders in the use[J]. Drugs，2002，62（116）：1091-1118.
[5] 雷贝拉唑多中心临床协作组.反流性食管炎患者的症状特征及雷贝拉唑治疗疗效的多中心评估[J].中华消化杂志，2005，22（14）：363-366.
篇3
在国外，早在 20世纪 80年代后期开始，就已经开始了森林价值评估相关探索，其中尤以联合国环境署推出的《环境经济综合核算(SEEA)》为权威。总体来讲，迄今关于森林资源的评估，已经形成了主流的知识体系。在我国林业行业也有几支力量比较严谨，其研究案例甚至得到了国际好评。但是，由于我国森林资源评估业务膨胀太快，尤其是出现过几个误导因素，导致了目前的乱局，以下从 5个方面分别探讨。
1 森林的资产价值和服务价值的区别
笔者认为，我国大部分森林评估案例混淆了森林资产和森林服务的区别，并错误地使用生态服务功能这个概念，把森林资产价值和服务价值相加以表达森林的价值，我认为是不妥的。举个案例，某市的林地价值是 X亿元，立木价值是 Y亿元，森林的某年产品和服务的价值是 Z亿元，那么该市的森林价值是(X+Y+Z)亿元。这是错误的，就好比把一处果园的价值与这处果园某年的产品价值相加，并称其为服务功能的价值。据《联合国生态系统千年评估报告(MA)》可知，服务与功能是两个概念：生态系统功能(Ecosystemfunction)是指与生态系统维持其完整性的一系列状态和过程相关的生态系统的内在特征，包括分解、生产、养分循环，以及养分和能量的通量变化等过程;生态系统服务(Ecosystemservices)是指人类从各种生态系统中获得的所有惠益，包括供给服务、调节服务、文化服务，以及支持服务。按照 MA的定义以及很多作者的界定，服务是自然生态系统的最终产品，它有时间量纲(国际上为简洁表述，界定生态系统服务与生态系统产品和服务两个表述内涵相同);而功能是森林生态系统这种自然资源的一种属性或过程。这类功能如果被利用，它就变为服务，也就产生了计量和计价的可能，人们可以对资源资产计量和计价，但无法对其属性或过程计量和计价。MA的综合报告和系列专题的原文(英、法)中没有出现过服务功能这个概念，MA是由来自95个国家的1360位学者完成的，我们不能忽视。
美国 RobertCostanza等 13位作者发表在《NATURE》的《全球生态系统服务与自然资本的价值》一文，在中国被视为资源价值评估领域的圣经，但也曾被错译。错误译文把生态系统功能和生态系统服务译成生态系统服务功能。这个错误错在何处，打个比方就理解了。如一座宾馆，宾馆是资产，接待是服务，它开展接待，收入是服务收入，但不是资产的价值。尽管产生服务收入的前提是宾馆资产，但却是两回事，我们既不可以把宾馆的服务收入叫做服务功能价值，也不可以把宾馆的资产价值叫做服务功能价值，更不可以把宾馆的资产价值加上年度收入，并称其为服务功能价值。这也就是森林资产和服务的区别。当然，同样出自多个国际机构之手的诸如《环境经济综合核算(SEEA-2003)》、《生态系统与生物多样性经济学让自然资源经济学成为主流(TEEB)》(2010)等文献，也都是秉持服务价值和资产价值，而不是服务功能价值这样的概念，这是不容置疑的。
2 森林资产 服务等的概念必须与环境经济综合核算(SEEA)相统一
资产、产品、服务等，是国民经济核算的基本核算对象。二战以后在西方国家逐步产生的国民经济核算体系，被称为 SNA体系，我国原来学习苏联，采用的是物质产品平衡表体系(MPS)，此后也转用SNA。SNA包括资产核算和生产核算。资产、产业的概念和分类，生产、服务的概念和分类，联合国统计署都有标准。各国统计部门，也都有统一、细化的标准，这个标准工具，就像一部大字典，绝非可以随意编造，所以，原则来讲，同一国不同地区的GDP可以比较，各国的 GDP也可以比较。SNA的核心指标之一是国内生产总值(GDP)。过去，这个 GDP统计，虽然扣除了生产过程中的中间投入(如原材料、能源等)，但却疏忽了扣除环境成本，这导致了发展的不可持续性。联合国统计署于 1993年，对原有的 SNA体系进行了改进，设想在资产平衡表中列出那些被忽视了的自然资产，从而勾画出了一个扩展到环境账户的 SNA框架，在国际上称为 SNA-1993。我国当时驻联合国环境署副代表李金昌教授参与了这项工作，回国后他和林业经济专家孔繁文研究员以及一批弟子，于 20世纪 80年代后半期，在我国创新性地开展了自然资源评估研究。联合国统计署于 2003年推出了环境经济核算体系(SEEA-2003)，我国有正式译本。2012年2月，联合国统计委员会又批准了环境经济核算体系(SEEA)核心框架 (SEEA-2012)。但这个SEEA，目前仍然作为 SNA的一个卫星帐户。
森林资源评估，是想揭示森林这种自然资产及其产出的价值当然是指以前不能进入 SNA统计体系的森林资产成分。如果对于某一个核算期的期初资产存量和期末资产存量加以评估，就能看出这段期间资产的增减，从而可用于衡量发展的真实业绩。但是，这个新定义的森林资产的新含义是什么?森林产出的新含义又是什么?这些新资产和新产出又是什么关系?不搞清楚这些，就无法开展科学的评估。
3 关于自然资产的概念及其分类
传统意义上的资产(assets)，是指企业、自然人、国家拥有或者控制的能以货币来计量的经济资源。这样的资产有以下特点：第一，能给业主带来经济利益;第二，由业主所控制。常见的资本(capital)一词，其含义是业主的本钱，是资产的价值形态，有自然资本、人造资本、人力资本、金融资本、信息资本等形态。因此也常叫做自然资本与生态服务评估，虽然二者在经济学上有很大的不同，但在这里，基本是一个意思。我国国民核算中使用的资产也是指经济资产。根据存在的形态不同，资产分为金融资产与非金融资产，非金融资产又分为人造资产和非人造资产。问题是，无论 SNA1993，还是 SEEA系列文献，为了把控经济发展对自然资源和环境的影响，都明确地提出了自然资产的新概念。那么自然资产的新概念是什么呢?
最初，人们认为自然资源中只有那些可以控制并有用的资源属于自然资产，所以称为自然资源资产。但是，很快，权威的自然资源经济学者们形成了一个共识并被普遍接受，即没有什么自然资源不对人类有用，都属于自然资产范畴。例如，足够权威的《环境与资源价值评估理论与方法》一书的作者弗里曼就说，自然环境是一个资产体系;史密特也认为，应将自然资源和环境资源均作为有价资产。所以，在 SEEA里，所有的地球自然资源与环境，都成了应评估的自然资产，《SEEA》就采纳了这个意见[1，5，7-8]。RobertCostanza等早先发表在《NATURE》的《Thevalueoftheworldsecosystemservicesandnaturalcapital(全球生态系统服务与自然资本的价值)》也早这样做了[5]。这样，现在流行的 自然资源资产和环境资产之说，实际就是自然资产或环境资产了。那么，环境资产、自然资源资产或自然资产，都是一个意思了，但最规范的表述是自然资产(Naturalassets)，其定义是：由一个经济体所拥有的全部自然要素[1]。这类自然资产，通常都是一个具有多种属性的资产的集合体。如森林资产，包括林地资产、立木资产、形成各种非林木产品的资产、景观资产、产生各种生态服务的资产，以及相关品牌资产等。有时这类自然资产还与人文资产结合，构成一个更加宽泛的资产集合体(如人文自然景区)。
资产必须有分类标准，否则就会导致把非同一类别或非同一个层级的资产数据相加，导致统计混乱，自然资产尤其如此。联合国已经有产业分类标准(ISIC)和产品分类标准(CPC)等，但需要拓展，加入那些新来的成分。联合国虽然还没有来得及做这件 事，但 是 一 些 基 本 的 概 念，在 SEEA2003、SEEA2012中已有共识，各国也都在遵守。关于这些知识，侯元兆等 2005年出版的《森林资源核算：理论方法》[7]一书(尤其是该书第二章：森林资产的定义和分类)有详细引介，欧盟 2002年公布的《欧洲森林环境与经济综合核算框架(IEEAF)》，对森林资产的概念及其分类有更详细的论述。归纳这些研究，其核心意思是，
自然资产包括以下 3个部分：1)来自 SNA概念体系之中的经济资产、原来分类上属于人造资产的资产;2)来自 SNA概念体系之中的经济资产、原来分类为非人造资产的自然资产;3)被 SNA体系忽略的那些自然环境要素，也属于自然资产，它们是除了上述两方面认定范围之外的那些自然资源与环境要素。归纳来讲就是：原概念：经济资产(非金融资产部分)=人造资产 +非人造资产。现概念：资产(非金融资产部分)=人造资产 +自然资产。人造资产排除了原经济资产定义中的自然资产;自然资产为原经济资产定义中的自然资产 +其他自然资产与环境。自然资产这个概念，扩展了原来的经济资产概念，把自然资源与环境也包括在内了。自然资源或环境的功能，因为是自然或环境的固有属性或属于生态过程，因此这类自然资产的功能属于资产范畴。同时，它重新整合了经济资产中对自然要素的归类，将处于人造资产和非人造资产不同类别中的、与资源环境有关的内容归到一起，形成了一个完整的新的自然资产概念。经这样处理以后，在自然资源及环境核算中，自然资产将与经济资产中留下来的人造资产(Mannedassets)并列，为系统描述经济与环境的关系提供了前提。构成新自然资产概念的其他自然资产与环境这个部分，过去没有进入市场，更没有进入核算视野，正是我们要纳入森林资产评估的。
4 关于生态系统服务的相关概念
生态系统服务是指人类从生态系统获得的各种惠益。人类福利主要来自于生态系统服务，没有生态系统服务，就没有基本的人类福祉[4]。Constanza等将生态系统提供的产品和服务统称为生态系统服务(Ecosystemservice)。他也指出，生态系统服务与生态系统功能不是一回事[5]。生态系统服务的经济价值构成的分析和科学分类，是进行生态系统服务的经济价值评估研究的基础。一般认为生态系统服务的总经济价值(TEV)包括：利用价值(UV)和非利用价值(NUV)两部分。利用价值又分直接利用价值(DUV)和间接利用价值(IUV)。非利用价值(NUV)包括遗产价值(BV)和存在价值(EV)。Constanza等将全球生物圈分为 16个生态系统类型，并将生态系统服务分为17个类型。很多研究均以其生态系统服务分类方案开展对生态系统服务价值的评估。
目前，人们对生态系统的复杂结构、功能和过程，以及生态过程与经济过程之间的复杂关系等，还缺乏准确定量认识，生态系统各种服务的量化及各组成之间的可加性等仍存在问题。对生态系统服务价值的定量经济评价存在着粗略性。除了生态产品有市场价值外，由于许多类型的自然资本和生态系统服务的许多方面不进入市场，对这类生态系统服务的定量价值研究，只能是估值。下面是国际上已有定论的几个相关概念。生态系统服务：我国常简称生态服务。生态系统服务是自然资产的最终产品，来自生态成分、进程和功能。计量和估价生态系统服务的原则是以生态系统各成分为基础，而不是广阔的生态系统。只有计量和估价是建立在空间和时间上截然不同的单元之上时，价值的加总才有意义。
生态系统产品：是指自然生态系统所产生的，能为人类带来直接利益的有形产品，如木材、森林食品、林产药物、工业原料等。这里的表述没有包括生态服务。一些文献中，为了论述便利，通常把生态系统产品和生态系统服务用一个术语来表述，即生态系统服务，中文更为简练的表述是生态服务。生态产品就是生态服务。联合国千年生态系统评估(MA)把生态系统服务分为 4类，基础是支持服务，在这个基础上产生的是供给服务、调节服务和文化服务，具体种类有：空气净化、水源涵养与净化、调节和稳定局部气候、吸纳废弃物、土壤保育、作物授粉、害虫天敌保护、种子传播、养分循环、生物多样性维持、关键工农业生产要素提供、紫外线防护、风浪抑制、森林文化、森林游憩等。它们是地球上所有生命的生存支持系统，人类的福利和繁荣依赖于生态系统提供的服务。支持服务：为提供其他的生态系统服务而必需的生态系统服务，如产出生物量、土壤的形成和保持、养分循环等。调节服务：从对生态系统过程的调节(如调节气候、水资源以及对一些人类疾病的控制)中所获得的惠益。供给服务：从生态系统中直接获得的产品，如食物、纤维以及淡水等。文化服务：通过丰富精神生活、发展认知、思考、消遣娱乐以及美学欣赏等方式，使人类从生态系统获得的非物质惠益，包括知识体系、社会关系以及美学价值等方面。
处于核心位置的三角形，就是支持服务，法国人称之为自养服务，就是这类服务主要是支持生态系统自身运转的，人类很难直接受益，也就是说，某些支持服务不应被核算。在我国通常把森林生态系统服务归纳表述为以下方面。森林涵养水源服务：森林在 1年内对所处流域的水量和水质增或减的影响。森林保育土壤服务：森林在其流域范围内，在平均年份下，1年内保护土地和育成土壤的总量。森林固碳制氧服务：森林 1年的固碳总量和氧气释放总量。森林调节气候：森林在正常年份下对于区域气候的温度和湿度调节效果。净化环境服务：森林在滞尘、减噪、吸收有害气体、增加负离子、释放萜烯类物质，以及减少太阳辐射等方面的作用。森林生物多样性庇护服务：生物多样性(Biodiversity)，是指物种多样性、遗传多样性、生境多样性。这个定义不能简单地移植用于森林生态系统服务核算。森林农业防护服务：正常年份树木群落改善农作物生产环境的增产效益。森林景观和游憩服务：因森林存在而形成的景观与生境所提供的美学服务，是森林的景观服务;森林接纳入林游憩是其游憩服务。
森林生态系统的功能只有对人类社会直接有益并被社会享用时才能转化为服务。通常这种服务的计量以 1年为时间单元。不同属性的服务的计量单位不一样。从经济的角度出发，生态系统服务可被视为社会从自然资本获取的红利。维持自然资本的存量可确保未来能持续提供生态系统服务。
5 存量(资产)和流量(服务)的区别
自然资产的价值，指自然资产在某一个时间点上的价值，它是一个存量，没有时间量纲。国民核算中，通常是对一个核算期的期初资产存量和期末资产存量进行核算，从而考察自然资产存量的变化。如果自然资产存量是下降的，那么，即便是这个期间的产值每年都很大，但赖以发展21的自然资产减少了，这就导致了发展的不可持续性。以往数百年的工业发展和财富积累，正是属于这种情况。而生态服务的价值，有时间量纲，它总是意味着某一个时间段内的产值，比如一年内。这里涉及到下面两个概念：存量：是在某一时点上测算的资产的量，无时间量纲。在林业上，清查的林地面积、森林面积、林木蓄积等都属于林业资产的存量。变量：存量并非不变。一个资产核算期的期初存量和期末存量之差，就是该资产的变量。这个变量有正有负，变量下降，来自于森林资产的耗减和退化，变量上升，来自于资源的培育和生长。流量：流量是必须按一定时期测算的量，有时间量纲。如产量是某一时期生产的产品流量;收入为一时期的货币流量，有时间量纲。在林业上，年度造林面积、采伐量、生长量、森林生态服务等，都是流量。
存量与流量的关系：两者之间有的有对应关系，有的无对应关系。对于有直接的存量对应物的流量来讲，存量之变量来自流量，存量之变量在两个特定时点之间在量上的任何变化，又取决于其流量对应物在该时期内的大小。在林业上，森林资产，在连续的两次清查期间的存量的变量(增减)，就是来自于这两次清查期间的流量积累。在这里，期初的存量和期末的存量之差，等于期间的流量之和。林地面积、森林面积、立木蓄积等都是如此。在我国的很多评估案例中，没有搞清楚上述概念的根本区别，往往把多年积累的资产存量价值，与 1年的服务流量价值相加，再进一步以此两个非同类的数据之和去除以某区域、某年的整体 GDP，求得森林产生的绿色 GDP，这是违反经济学的。GDP是国内生产总值，是一个流量，不能以森林资产价值垫底。