现代园艺的重要性范文

导语：如何才能写好一篇现代园艺的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：花卉园艺；现代化城市；建设

1 花卉园艺的现实应用价值分析

花卉园艺主要是利用花卉及各种植物来营造景观，以便充分发挥花卉植物的特点，并通过合理配置营造一个赏心悦目的环境。借助于花卉园艺可迅速实现城市的美化及绿化，并大幅度提升城市的形象及其品位。随着现代化城市建设进程的不断加快，城市居民对于花卉及园林景色的欣赏水平也在日益提高，因此，如何实现花卉美同园林艺术间的相辅相成，并有效掌握花卉及植物色彩的规律与奥妙，从而配置出一幅幅美丽、新颖的图案，为城市居民布置出更多同时代气息相符，同现代化城市建设节奏相适应的现代化花卉园艺景观，已经成为摆在从事花卉园艺相关人员面前的重大课题。

2 花卉园艺在现代化城市建设中的重要性

花卉植物是一种绿色植物，绿色常被称为长寿之神、健康之神，并被颂为生命的摇篮。首先，花卉园艺植物能够净化空气，消耗空气中的硫化氢、二氧化硫、氯气、氨气及氟化氢等有害气体，其所分泌的挥发油可将空气中的肺结核、白喉、伤寒、流感及痢疾等病菌杀死，还能够大幅降低空气中的悬浮粉尘、飘尘等。其次，花卉园艺能够有效减少太阳辐射及其所带来的放射性危害。测定发现，花卉植物绿叶层至少能够减少γ射线剂量的50%～75%，并能够有效减少太阳照度及其辐射强度，并吸收紫外线，使人们生活在绿色、安适的环境中。再次，花卉园艺能够有效降低城市噪音，噪音会使人疲劳、反应迟钝、烦躁不安，并降低其工作效率。据测定，绿篱墙等能够显著降低分贝。此外，花卉园艺还有助于生活及工业污水的净化，据统计，污水流经30～40m的绿地可减少氨1/2～2/3，减少细菌1/2～7/10；经过芦苇处理后的工业污水，其氯化物、悬浮物、有机氮、氨、磷酸盐分别可减少30%、90%、60%、60%、20%及60%，而总硬度可减少33%。花卉园艺能够有效调节城市温、湿度，并降低风速，绿地较公路地面可有效降低10～17.8℃，并能够使暴风减速50%。最后，花卉园艺有益于城市居民的身心健康，花卉等绿色植物能够产生大量负离子，不仅可以抑菌，还能够调节大脑的兴奋及抑制状态，使其恢复正常，保持心情舒畅。另外，具有药用功效的花卉高达254种之多，因此，可利用花卉植物所具有的特殊生物场对某些特殊病症进行治疗，往往能够收到意外的疗效。

花卉园艺还彰显了一种文化，发展花卉园艺是城市文明的重要体现，更是一个国家及民族精神文明建设的重要标志。各国、各地区人民都喜欢以当地气候、地理条件、历史、风俗及花卉植物等情况为依据，将某种花作为国花或市花，以此来象征这个国家及城市的文化特征。利用市花的象征意义同其他花卉植物进行有效的配置，可赋予整个城市以浓郁的文化气息，可对青少年起到积极的教育作用，同时，也满足了城市居民精神文化方面的需要。与此同时，花卉园艺还具有十分独特的科技价值，对于研究该城市考古、生物进化、地理及气候变化、信息及传真等均具有十分重要的科普意义，园艺花卉可以有效反映某一城市及地区的科技水平及其文明修养，因而间接体现了该城市的文明程度。而拥有历史文化内涵的园艺花卉进一步延续了现代化精神文明的建设，世界上还没有哪种力量可以将花卉同生活分开。

3 我国花卉园艺在现代化城市建设中的应用

3.1 城市街头小品中花卉园艺的应用

近些年来，随着城市现代化建设进程的不断加快，园林绿化建设工作也在逐步加强，无论是街头、高架桥，还是天桥上均增添了立体的花柱、花墙及花球等，并形成了城市的立体景观带。例如，某市在工业路及街头纷纷布置了花箱，并种植了矮牵牛及三角梅等花卉，在省委大门两侧进行了花墙景观及花柱组合景观的配置，以粉色矮牵牛、红色一串红及黄色孔雀草为色调搭配出了一条色带状的景观。

3.2 绿地中花卉园艺的应用

在绿地中进行花镜、花丛等形式的布置，通过花卉丰富的色彩、形态彰显一种自然美。例如，某市利用分车带花镜，采用非洲茉莉球、海芋、鹤望兰、三角梅、朱蕉、孔雀草、一品红、西洋鹃及矮牵牛等进行布置，总体形成一个错落有致、相互协调、斑状混交的景观。

3.3 人行道中花卉园艺的应用

对于主干道可铺设“花箱”立体绿化带，例如，某市在主干道旁所摆放的花箱经多组连接形成了带状的景观，花箱高出地面，因而装饰效果十分突出，外形轮廓呈规则性，植物配置的株形相对较矮，有铁树、非洲茉莉球及山茶花等，在构图上形成了饶有趣味的装饰小品，使得“花箱”中的花卉更加饱满，更具活力。

参考文献

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关键词：园艺景观 维护 养护

随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断改善，对于自身生活环境的要求也日益提高，但是在现代城市中，人口膨胀，建筑楼群密集，城市下垫面的改变导致“热岛效应”的产生并不断加剧，因此人们对绿色空间更加向往。园艺景观是重要的城市基础设施，是维系城市生态环境的重要内容，而园艺植物的大量应用，是改善人类生活环境的根本措施之一。和谐、科学地营造园艺植物景观，做好城市园艺景观绿化建设，创造优美、清新、健康、舒适的人居环境才能更好地满足人民生活水平不断提高的需要[1]。

1.园艺景观养护工作的重要性

把虚无的想法转化成真实存在的景观，把设计意图转化为具体施工就是园艺绿化的施工过程，但是，要把虚无的想象完全的变大出来存在很大的难度，而且施工人员和设计人员又无法全面的沟通，所以，施工过程中，施工人员必须深刻领会设计人员的设计意图，才能尽可能的造就现实的园艺产品。

建成园艺后，养护工作必须要得到重视，如果养护不到位，植物就会出现枯萎死亡的情况，这样就使绿化工作失去了意义，更没有景观可言。要想园艺绿化工程真正达到预期效果，出了保证施工过程没有问题外，还要对园艺养护和管理工作始终重视。因为园艺绿化工程的主体材料是有生命的植物，而是生命就需要水和养料的滋养，否则就会枯萎死亡，所以园艺绿化的关键就是对植物的养护和管理。养护和管理工作要受到必要的重视，这样才能真实体现出绿化的效果，而且能使效果保持，，而且还降低了工程成本，使有限的植物材料资源得以充分利用[2]。

园艺绿化养护贯穿整个工程，但在工程结束后，并不意味着所有的工作都结束了，养护工作不管是在工程进行中还是在工程结束后，都一直进行着，不能中断，植物得到了合理的养护，才能茁壮成长，真实的体现出绿化的成果和效果，这是植物生态价值、景观价值、人文价值的共同体现，只有这样，园艺绿化才能发挥其真正的作用，成为城市的一道风景，也成为人们休闲娱乐的好去处。

2.园艺景观维护与养护要点

2.1园艺树木的养护

2.1.1 修剪

成年大树及时锯掉不规则的树枝，灌木要求整齐有形，可修剪成圆形、方形、扇形、抽象图案等，乔木要求枝干笔直挺拔，不管是乔木灌木要及时清理残花废果，以免消耗养分。

2.1.2 灌溉

植物生长所需要的水分，主要依据从土壤中吸收的，而在土壤中含水量不足或地表水分消耗过大的情况下，必须采取灌溉的方式。不同的植物对水分的需求是不同的，有些抗旱类的植物对水分的要求极小，不需要经常灌溉，而某些植物则需要吸收大量的水分，就必须经常性的进行灌溉工作，灌溉是园艺施工中植物养护的基本要求。当前生产中常用的灌水方法是树木定植以后，一般乔木需要连续灌水 3～5 年，灌木最少 5 年，每次每株的最低灌水量 - 乔木不得少于 90，灌木不得少于 60。

2.1.3 施肥

施肥须等植物根系损伤恢复并开始生长后才能进行。树木成活进入正常生长状况后，由于园艺中各块地的土壤成分不同，以及各种植物对于肥料的需求也不相同，所以在植物养护工作时，要进行适当、合理的施肥工作。肥料是保证植物快速生长的必要条件，如果施肥不当，有可能导致植物的叶片发黄、成长缓慢，甚至死亡现象，施肥工作应在多日未雨，土壤干燥、并经松土除草后进行。施肥是园艺施工中植物养护的必要保证。

2.2花卉的养护

2.2.1温度对花卉的影响

温度是花卉生长发育的重要条件，各种花卉的生长发育和休眠都要求一定的温度；不同种类花卉因原产地的气候不同，对温度的要求也有所不同，如果超过最高温度或低于最低温度的界限，花卉的正常生长发育就会受到损害，甚至死亡。常见花卉在3℃一40℃的温区范围内都能生长，在此界限范围内，若温度升高，生育速度相应加快；进入适宜温区范围后，生育速度接近最快，生理活动进行也最旺盛，此后温度继续上升，生育速度反又减慢下来，直到生育停止或进入休眠状态。同一种花卉在不同的生长发育阶段，对温度的要求也不一样。

种子发芽时：对温度要求不高，但对于提高种子发芽率和培育健壮的幼苗，通常在播种后保持较高的土壤温度。幼苗出土后：温度宜略低一些，以防徒长。植株进入营养生长：需要较高的温度，促进营养生长，有利于营养物质的积累。开花结实阶段：多数花卉不需要高温，温度略低一些，有利于繁殖生长。温度对花卉的影响极为复杂，甚至同一植株上的不同器官，对能适宜的温度也不一致。

2.2.2光照对花卉的影响

（l）不同种类的花卉对光照强度的要求是不同的，在栽培实践中要根据花卉对光照的不同要求，对花卉进行栽培。

（2）同一种花卉在其生长发育的不同阶段对光照要求也不一样，从幼苗到成熟开花需光量增加，有些花卉对光照的要求随季节的变化而有所不同，在夏季的时候需要适当遮阴，而在冬季的时候又需要充足的光照才能生长发育良好。合理地利用光照条件和巧妙地调节光照，是花卉栽培的重要技艺，在光照达到花卉生理需要的同时，适时适度调节光照，可以使花卉保持清新鲜艳。

2.2.3水分对花卉的影响

盆花浇水原则：花谚说：“活不活在于水，长不长在于肥。”浇水是养花成功的关键。“见千见湿”、“千透湿透”、浇透而不浇漏”。这些浇水原则都是根据花卉对水需求的习性总结出来的。见盆土表层发白千燥时就浇水，浇到湿润即可，不要等到盆土千透了再浇，也不能浇水过多，做到盆土有千有湿，既不可长期千旱，也不能经常湿透，要千湿相间。

2.2.4肥料对花卉的影响

盆花施肥的三种方法：基肥：基肥充足可少施追肥，甚至可用专用花费作追肥。基肥以迟效的有机肥料为主。在上盆或翻盆时，把基肥施在盆底排水层上，防止花卉根系与肥料接触伤根；追肥：供植物生长之需要，以各种化学肥料为主，多用液肥；根外追肥：叶面施肥，将化学肥料溶液喷雾于花卉叶片上，以补充根系施肥不足。具有吸收快，见效快的特点，以清晨或傍晚喷施为宜。

3.结论

总之，人类的生活离不开自然环境，而园艺是模拟自然景观的伟大成果。随着人们对保护环境、改善环境觉悟的提高，园艺绿化日渐成为社会经济的一个全新的产业体系，使城市的发展更有潜力及竟争力。园艺建设将会不断出现新要求、新变化、新问题。对此，园艺工作者只有创新理念，才能确保园艺建设的健康发展。

参考文献：

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关键词：高职院校；园艺专业；实训管理

近年来，我国职业教育事业发展迅猛，培养了大批中高级技能型人才。截止2014年，全国高等职业院校在校生已突破1000万人，高等职业教育规模已占整个高等教育的40%，成为培养各种技能人才的主要方式，而提高高职学生的专业素养和操作技能，很大程度上取决于高职院校的实训教学。如何加强实训中心建设与管理，适应高职教育的要求，便成了高职院校的重要工作任务。

一、认识实践与实践教学的重要性

实践出真知，理论和实践是人类社会发展的双翼。没有理论，世界走不远；没有实践，世界走不动。职业院校更要注重实践，让学生在实践中培养责任意识、安全意识、质量意识、管理意识、竞争意识、团队意识、创新意识、社会意识等。

园艺产业作为我国国民经济的支柱产业，近年来不论规模还是数量都取得了飞速发展，同时，相应的园艺人才需求也急剧增加，需要一大批的园艺专业人才深入基层，服务社会，提高园艺产业的现代化水平。职业院校同大学的区别在于要培养一线生产与服务的高技能人才，以专为主，学生要有较强的动手能力。通过实践了解生产过程，累积工作经验，培养技术、技能，构建“工学结合”的人才培养模式。

二、实训室的建设及设备配置要进行科学规划和设计

实训室建设的目的首先要有利于人才的培养，能为学生提供一个实验和实践的整体环境，有利于学生的系统学习和创新实践；其次，要有利于教学，便于理论教学和实验教学的系统规划和统筹安排，便于各课程实训的沟通和协调。要达到这些目的，就要对实验室进行统一管理，整合和共享资源，便于调动和协调，也可以避免设备的重复配置和实验用品的浪费。

实验室建设可采用虚实结合的方式，教学资源和实验技术队伍实体整合与集中，科研资源虚拟整合，根据自身特点明确实验室的定位和建设重点，建设一个资源与管理集中、管理机制明确的实验室。

园艺专业涉及果树、蔬菜、花卉等多个方向，在植物生产和检测等过程中需要一些仪器设备来完成实训任务，而这些实训设备的配置必须要经过科学论证，具有很强的实践教学改革方案，确保每种设备在学生培养过程中都能起到作用。

设备到位后对每一类设备按需要成立教学准备或研究小组，明确责任和任务，安排骨干教师参加公司组织的技术培训，并在培训基础上编写实训指导书，挑选部分班级进行试运行教学，最后评估教学试运行效果，当完全符合要求时即可投入教学。

三、实训场所的现场管理要有先进的管理理念

在工业生产中存在一种管理体系――TPM（Total Productive Maintenance），全员效率保全，通过全员参加的设备保全管理来提高生产效率，实现生产效益的最大化。这是在工业生产中应用较多的管理体系，核心是全员参与、预防为主，通过事先预防消除设备故障所造成的损失，做到零故障、零不良、零损失、零灾害，保证生产效益最大化的同时，实现费用消耗的合理化。园艺专业教学可以借鉴该体系，根据园艺专业特点，打造适合于自身的管理理念。

TPM管理体系需要通过5步实现，即5S，整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）。

1S――整理

区分实训室内要与不要的东西，只保留有用的东西，去除不用的东西，主要是清理现场被占有但是无效用的空间，清除零乱的根源，创造一个清晰的实训场所。

2S――整顿

把要用的东西（玻璃器皿、试剂等）按规定位置摆放整齐，并做好标识进行管理，减少取用物品时花费的时间。对物品进行分类，不同物品可根据使用频率决定其放置场所、放置方法、标识方法等。

3S――清扫

将不需要的东西清除掉，确保实训室无垃圾、无污秽状态，目的是为了保持前两个S的成果，保持现场的整洁干净。除了清扫垃圾之外，还要“清扫”问题，对设备中存在的一些故障、安全隐患等要一一点检，确保设备处于良好的工作状态。

4S――清洁

清洁的目的是维持前3个S的循环，整理、整顿、清扫是行为动作，而清洁则是一种状态。清洁的目的首先要维持前3个S的成果，养成持久的清洁习惯，最重要的是要建立标准化的管理体系。

5S――素养

通过上述5S的活动，使每个学生都自觉遵守各种规章制度，养成良好的实验习惯，慢慢提升自己的道德品质，提高个人修养，并形成一种行为规范、团体意识、精神状态都积极向上的实训文化。

四、组织多种途径的实习实训，适当拓展，提供更广阔的发展空间

高职园艺专业实训的主要目的是培养学生的各种能力，该目的需要大量的实训辅助教学，而单一的实训方式并不能达到教学要求，需要学校和教师发掘各种实训途径致力于学生能力的提高。

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关键词 园艺领域；专业学位研究生；实践能力；培养模式

中图分类号 G643 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2017）03-0284-02

研究生教育是我国教育结构里最高层次的教育，培养研究生的创新实践能力是我国研究生教育的核心内容，也是当前社会对人才培养的要求。而如何有效提高研究生的创新实践能力，是需要深入思考并加以解决的问题。专业学位研究生培养是我国研究生教育的一部分，紧密结合实践，提高其创新实践能力是当前面临的重要任务。在教育过程中不断探索，建立健全有利于提高研究生实践能力及其个性发展，同时符合当下的经济、社会和科技进步的，具有创新性质的专业学位研究生培养制度和模式至关重要。

1 园艺领域全日制专业学位研究生的培养目标

为园艺技术研究、应用、开发及推广、园艺教育等企事业单位和管理部门培养具有综合职业技能的应用型高层次人才是园艺领域专业学位人才培养的定位。根据园艺行业、产业及其技术特征，园艺领域专业学位人才培养涵盖的服务领域包括园艺良种繁育与推广、基地规划、设施设计与建设、生产管理、现代农业园区管理、园林苗木繁育、园林绿地规划设计以及园艺全产业链技术体系建设与创新等。

2 全日制专业学位研究生实践能力培养模式的重要性

为更好地满足社会对高层次应用型人才的需求，教育部立足研究生教育发展的实际，将以培养学术型人才为主的培养模式逐渐转变为以培养应用型人才为主，实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。园艺领域全日制硕士专业涵盖了果树、蔬菜、观赏园艺、茶学及其与之相关的交叉领域设施园艺中的诸项内容，果、菜、花、茶的栽培及繁种、贮藏加工的新技术与应用推广。园艺领域硕士专业学位人才的培养，应与园艺生产实际紧密结合，与学术型硕士学位相比，所学课程结构更加注重应用技术和实践技能。学位获得者应具备农业技术推广理论和方法，掌握园艺科学最新成果和应用技术，能够独立承担园艺科学试验研究、技术指导、组织生产及经验管理任务，具备编制园艺发展规划、开展咨询服务等综合能力。黑龙江八一农垦大学自2010年开始招收园艺领域全日制专业学位硕士研究生，起步较晚，健全合适的培养模式，对于提高研究生实践能力具有重要意义。

3 园艺领域全日制专业学位研究生实践能力培养模式的构建

3.1 构建以实践能力为导向的课程体系

全日制专业学位研究生的培养应面向行业和社会，培养实践能力优秀的高层次应用型人才。专业实践能力是专业学位研究生的生命，实践类课程是培养专业实践能力的基础。园艺领域全日制专业学位研究生培养形成了以实践取向为主导的课程体系。园艺领域专业学位硕士研究生在校期间，应学习农业硕士的基础理论和实验技术课程内容；系统地学习园艺专业基础知识、现代传媒知识、农业推广知识等相关知识；还要学习生产管理技能、教学技能、调查分析技能、计划与评估技能等。专业技能素质培养包含果树、蔬菜、观赏植物的品种培育、种苗生产、栽培管理、病虫害防治、采后储运加工以及园艺产品经营管理等方面的专业知识。

3.2 搭建产学研结合的多元化专业实践平台

专业实践能力是专业学位研究生培养的核心问题，专业实践平台的搭建和管理非常重要。全日制专业学位研究生中，应届本科毕业生所占比例较大，这些学生缺少实践经历，只掌握相关的理论知识。创建实践基地则是研究生培养单位与行业企业共同搭建的一个人才培养平台。全日制专业学位研究生通过专业实习、教育见习、企业实践的方式，利用共建的平台先行了解相关职业行业的实际情况，在实践基地中实现理论指导实践、实践深化理论[1]。专业学位研究生培养单位要充分加强与相关行业组织的联系，建立长期、稳定的实践基地。建设实践基地要发挥校院两级单位的主动性，学校可承担部分跨学院的专业学位基地建设，同时采用激励措施鼓励和支持学院多渠道自主联系、建设实践基地。加强学校与企业之间多方面的沟通和深层次的合作，优势互补，建立产学研结合的多元化专业实践平台，并充分发挥其作用，培养具有创新活力和工程素养的高级人才[2]。

3.3 实行“双导师制”培养模式

选聘实践经验丰富、教育研究能力强的教师任专业学位研究生的校内导师。因为部分实践经验丰富的教师并不具备相应的学术及学历水平，所以加强对一些学术型导师的培训和锻炼，选送缺乏实践经验的导师到科研、管理、生产等领域进行锻炼，促使其转型[3]，改善师资队伍结构。一般选聘具有副高及以上职称、实践经验丰富的专业人员担任校外导师，同时，要求其有能力、有时间且愿意为研究生提供实践指导。校外导师主要指导研究生实践工作，对实践环节中遇到的问题给予具体指导意见和建议，并与校内导师共同商讨、制定研究生培养方案，以保证研究生所学课程能够为实践及将来的工作服务。同时，校外导师提供学位论文需要的相关项目材料，协助学校导师做好研究生学位论文的指导工作。

3.4 规范学位论文管理评价体系

学位论文是专业学位研究生培养的最后一环，也是实践能力的综合体现。全日制专业学位研究生学位论文是研究生理论和实践的有机统一，是研究生对专业领域认识和理解的凝练。规范专业学位论文研究的实质就是构建与培养目标相适应的学位论文体系，并在规范中进一步强化研究生的实践能力。因而，必须加强学位论文的规范和管理。首先，学位论文的课题应结合专业学位研究生的专业实践和项目研发而选择，突出实践应用能力，避免将纯理论或重科学研究的课题作为学位论文选题[1]。园艺领域要求结合产业中存在的问题、导师研究项目和培养单位基本条件选题。选题应来源于园艺产业的实际需求，是某一区域园艺产业或科技型企业发展中亟需解决的生产、技术、流通或管理等领域的具体命题；应用实证研究方法等开展试验研究。鼓励和支持专业硕士研究生的学位论文或毕业设计形式多踊，论文可以是市场（产业）调研报告、应用基础研究、应用技术试验研究、产品开发、产业规划设计、产业案例分析等。研究生培养单位应进一步完善专业学位的论文评价标准，引导研究生树立问题意识、实践导向、应用导向，围绕行业或职业的现实问题，将理论和自身实践经历有机结合。调整专业学位答辩委员会的成员结构，扩大具有行业背景和实践经验的委员比例。同时，规范学位论文研究也离不开校内外导师的力量。校内外导师要引导研究生结合实践经历进行论文撰写，将实践过程中面临的行业（职业）问题作为论文研究中心，在研究问题的过程中强化自身实践能力。

3.5 加强教学方案和管理制度建设

以专业学位改革为契机，以培养研究生实践能力为核心，探索适合的培养模式，建立和完善相关的培养方案、教学计划和管理制度。人才培养要紧跟时代步伐，不能一蹴而就。在加强教学方案和管理制度建设的同时，要依据社会、行业、企业对毕业生的意见反馈，以及社会重大需求的变化而持续不断改进培养模式，切实保证专业学位研究生的培养质量[4]。各专业学位培养单位组建由主管院长任组长的专业学位研究生实践领导小组，具体负责研究生实践工作的组织实施、考核、总结和表彰等工作。要求专业学位研究生在实践学习前，在校内外导师指导下，制订个人实践计划。另外，研究生在基地实践期间要遵守基地单位的有关定与要求，认真完成预定的实践任务。实践领导工作小组以研究生的工作态度和实践任务完成的效果、实践单位评语及书面总结等为依据进行考核[5]。为了保障实践教学的质量，实践环节考核评定项目和标准必须按《黑龙江八一农垦大学关于硕士研究生参加实践环节的有关规定》的要求执行。制度的建立保证了园艺领域全日制专业学位研究生实践环节的顺利进行，为培养他们的实践能力提供了制度上的保证。

4 结语

园艺领域全日制专业学位研究生教育是适应社会发展与人才需求的一种新型人才培养模式，在快速发展的同时也面临着许多的问题与挑战。园艺领域全日制专业学位研究生实践能力培养模式遵循“合理定位、明确方向、突出特色、提高发展”的原则，强调科学、全面的人才培养质量观，以社会需求为导向，紧紧围绕“理论与实践相结合”的办学特色，强化学生实践能力，为社会培养具有创新精神和实践能力的园艺领域应用研究型人才[6]。

5 参考文献

[1] 陈培坤.对全日制专业学位研究生实践能力培养的思考[J].开封教育学院学报，2016，36（3）：136-137.

[2] 徐林，张斌，巩恩普，等.控制工程硕士研究生实践能力培养体系的构建与实践术[J].学位与研究生教育，2013（10）：11-14.

[3] 刘宗堡.全日制专业学位研究生实践能力培养中存在的问题及对策[J].兰州教育学院学报，2014，30（1）：102-103.

[4] 聂文龙.教育改革推进中专业学位硕士培养存在的问题[J].教育理论研究，2016（6）：187-188.

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关键词：园艺专业；应用型本科；人才培养；教学体系

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2017）04-0096-03

在经济新常态下，围绕国家热带现代农业基地建设，海南吹响了农业绿色崛起的号角，将发挥得天独厚的热带资源优势和21世纪海南丝绸之路战略节点的区位优势，加速传统农业向现代农业转型，以热带特色为主动力推动现代农业可持续发展。海南国际旅游岛城市化建设和休闲旅游农业发展迅速，以花卉、果蔬、草坪等园艺产业已成为海南优势经济产业。海南大学应用科技学院作为海南大学培养应用型本科人才的核心基地，本着服务海南的旅游、热带、特区等特色，传承办学历史悠久的原华南热带农业大学和新海南大学的精神，秉承“海纳百川，大道致远”的校训，根据海南园艺产业发展的新特点、企事业单位对园艺人才的新需求，基于本着以学生为中心，发展为目的的原则，对我院园艺专业师生进行相关调研，并根据调研结果找出了现有教学体系的不足，对其提出合理化建议，进行了相关改进，以便于提高教学质量，培养更多高素质园艺人才，为海南园艺产业的发展作出应有的贡献。

1 园艺专业定位与课程体系

园艺专业（草坪科学与工程方向）依托原“两院”的传统和精神，设立于2010年（开始招生），本专业主要培养适应社会主义市场经济需要的、具备果、蔬、花、牧、林、草等植物栽培管理、园林绿化施工养护、花卉营销与审美鉴赏等专业知识，基本技能和较强的岗位实践能力，能在农林部门、农业开发区、风景区、高尔夫球场、运动场等部门从事园林植物栽培管理、绿化施工与养护、休闲农业、花艺环境设计、草坪生产与贸易、人工草地栽培、草坪建植与管理、高尔夫球场规划设计管理和现代农业、农场经营管理等工作的高级应用型、大园艺综合性新型农业专才。开设课程涉及草业科学、果树学、花卉学、蔬菜学、土壤学、作物栽培与耕作学、工程建造、国际园艺研究进展（专业英语）等。

2 现有课程体系存在的不足

2.1 课程种类过多，涉及范围过广 在调研过程中，学生提出现在所学的课程科目过多，涉及范围太广，分配到每门科目的教学课时数短，教师没有足够的时间对本门课程进行全方面讲解，只能找重点进行教授，这就使得学生无法对此课程经行全面了解，只能掌握重点甚至是略懂皮毛，造成了学生各种课程都有涉猎，但又都只通不精的普遍现象。这就给学生带来了一定程度的迷茫感，使其无法在头脑中形成一个详细的知识系统，只能够有一个大体的知识框架，并且没有一个核心领域可以做到学的精、记的牢，不利于学生今后的就业、创业等方面的发展[1]。

2.2 实践教学过程的相对缺乏 《植物学》《果树学》《观赏树木学》《蔬菜学》《种子种苗学》等课程实践课时数相对较短。目前所设课时数只能够让学生对课程内容有个大体了解，例如树木学实践环节，学生普遍反映通过短暂的实践课学习，只能泛泛了解树木的名称，但对于其他相关方面的了解较少。并且认识树木过程也是一味的填鸭式教学，教师告诉学生一种植物的名称，学生记一种，无法做到学生对不认识的树木进行自行查阅学习，从而降低了学生自主学习能力，一定程度上打压了W生学习积极性，降低了学生的探索能力。实践教学内容有限，并且部分课程内容没有及时更新，实践过程不能根据当地教学条件及地域、季节的变化做出相应灵活的调整。同时，教学基地的建设及完善进程亟待加快，以便促进实践教学的具体开展，推动教学进程，利于学生的不断学习及发展。

2.3 课程内容的重复 目前一些设定课程的内容出现部分知识点重复现象，如《草坪保护学》《高尔夫球场草坪》《高尔夫球场环境保护概论》《草坪工程》课程对于草坪内容的讲解出现部分重叠，导致学生一个知识点可能要重复学习多次，浪费时间、经历及师资。

2.4 课程安排的开课学期不合理 学生反映某些课程的开课学期安排的不合理，尤其是大四学年的一些专业课程建议安排在大三学年进行学习。鉴于大三学年课程安排较为稀疏，所以很多学生在这一年里会产生迷茫感，虽然有较多的自我学习发展空间，但普遍出现学生无法较好把握，不能充分利用这些时间从而虚度光阴的不良现象。而大四一年要开展毕业论文，进行相关文献资料的查找，若还要进行其他课程的学习，则二者较难兼顾，学生无法全身心投入毕业论文设计中[2]。此外，由于本专业需要进行大量的实验，为获得较为精确的实验数据，可靠的实验结论，提高论文的质量，需要大量的时间和精力来进行筹备，所以不应再在其中增加其他课程的学习。

3 教学体系的改进思考

3.1 公共课程 公共课程是高等和中等专业学校各专业学生共同必修的课程。总体上分为三大模块：（1）社会科学公共基础课，如思想道德与法律基础、基本原理；（2）自然科学公共基础课，如大学计算机基础；（3）实践环节公共基础课，如课程设计。公共课虽然不一定与所学专业有直接的联系，但它是培养学生掌握全面性知识、开展发散性思维能力的必不可少的先决条件。学校在公共课程的设置中应相应增加语言类课程，例如应增加大学语文课程。学生通过对于本门课程的学习，可以使其理解能力得以提升，有利于今后文献资料的阅读理解以及毕业论文的写作，同时又可增加学生对汉语的深入学习，更好地表达自己的所思所想，提高学生的语言能力。公共基础课程学习建议安排在大一、大二两个学年，既可作为高中与大学的一个衔接，又可为学生接下来的专业课程的学习奠定基础。

3.2 学科基础课 学科基础课是依据不同专业所设置的为专业必修课打基础的课程，这一部分的开课时间建议安排在大一、大二两个学年。学科基础课的设置的目的是在公共课程的基础上进一步为专业必修课的学习奠定基础。学校在学科基础课的设置中应相应减少高等数学的课时数，增加生物统计学的课时数。生物统计学是数学在农科方面的具体应用，与本专业息息相关，应用性更强，但目前所设置的课时数不足以满足学生全面了解本门课程的相关知识的需求，不能将其与专业相对接，使本门课很好地应用到实践中。这其中一个很重要的原因就是没有掌握较为全面的、牢固的知识，以至于陷入“书到用时方恨少”的境地。其次，由于现代园艺不断向信息化、技术化方向的发展，本专业需要大量具备一定计算机基础的高科技型人才，因此这就体现了计算机课程设置的重要性[3]。除了目前所设置的Visual Basic语言程序设计，以及公共课程中的大学计算机基础、课程设计这三门课之外，建议增加一门计算机在园艺专业上的应用的课程，使计算机与园艺专业有更好的对接，也使得课程的设置更加贴合实际，更加符合现代园艺相关用人单位的需求现状。

3.3 专业必修课 专业必修课程是学生学习专业知识，掌握专业技能的重要部分，是整个教学课程设置的重心部分，其课程设置的合理程度直接影响学生的质量。此部分课程的不足在上文中有所提及，即部分课程内容冗余，出现不同程度的知识点重复。建议把《草坪保护学》《草坪排灌水学》合二为一，将《高尔夫球场草坪》《高尔夫球场环境保护概论》《草坪工程》合为一门课程进行讲解，先让学生对课程内容形成一个总体的知识框架，再进行知识点的细化，这样既可以避免知识点的重复，同时可将知识点进行串联，有利于学生在学习过程中形成一个全面的知识体系，亦避免了时间、精力及师资的浪费。

3.4 专业选修课 专业选修课是培养学生对园艺不同方向兴趣的课程，此课程建议设立在大二、大三两个学年。涉及的方面包罗万象，如关于园林设计、鲜切花栽培与管理、果蔬贮藏等。可以让学生根据自身情况，选择自己感兴趣的方面进行学习，从而让学生积极主动地进行探索，在不知不觉中掌握了知识，同时可以开拓学生的视野，利于今后的就业及创业。

3.5 实践教学环节 为了让学生能够做到将理论知识与实践相结合，应该增加实践教学课程。植物学课程实习应分三步进行：首先，由教师带领学生进行校园参观，认识校园植物。校园拥有上千种植物，是一个很好的植物学习场所，掌握校园植物的名称及特点是学生必不可少的专业技能。其次，学生应去植物园进行学习参观，这是对知识点进行补充的过程。最后，由教师带领学生进行霸王岭等地区的野外实习，既可进行知识点的复习概括，又可对知识点进行查缺补漏，做到温故知新。“三步走”的计划将会让学生在不断的实践中掌握植物学知识点，将理论与实践进行良好的对接。《观赏园艺综合实习》课程的开展可放置于大三学年。由教师带领学生进行不同园艺工作园的参观及考察[4]。学生在与基层人员的讨论交流中了解现代园艺的发展情况、人员的需求状况，同时了解如何更好地将所学所想付诸于实践，为学生今后的就业、创业创造了良好的条件[5]。具体开展形式可采用“大组套小组”，分组分工的形式[6]。每个小组5～6人，专门负责实习内容的其中一项，进行组间的学习、讨论、整理及总结，最后进行大组之间的成果分享讨论。这样，既可以调动每名学生的积极性，又可以集思广益，实现“1+1>2”的效果。

4 结语

以上对于教学体系改良的建议及意见是基于海南当地现代园艺的发展情况以及相关用人单位的需求状况，并结合海南大学应用科技学院现有教学体系现状进行调研及分析讨论得出，以期能对现有园艺专业课程有一个进一步的优化，为培养掌握牢固理论知识及很好的实践能力的综合性应用型高精尖人才提供一个良好的平台。同时，应根据海南当地教学条件及现代园艺专业企业用人需求，结合学生培养目标，总体上采用理论结合实践的授课方式。理论课的教授以班级为单位，采取小班教学，使教师可以更好地掌握每个学生的具体学习情况进而进行相应辅导，使学生可以更好地掌握课堂知识，夯实基础，从而实现师生间良好的互动与沟通。实践课的教授以组为单位，采用进入实践基地及农场进行实践学习的方法。授课方式为教师进行统一操作讲解，班级成员以组为单位，首先进行组内的探讨学习，然后进行各组间的讨论及评比，让学生在实践、交流及竞争中更好地对知识进行把握，以期培养更加适应当代园艺产业技术领域岗位需求，能够掌握牢固理知识及很好的实践能力的综合性应用型高精尖人才；培养具有较强创业精神及能力的创新型人才。为学生的学习及就业、创业的可持续性发展创造良好的条件及打下坚实的基础。

参考文献

[1]周丽霞，柴明良.高职园艺技术专业人才培养方案及课程设置研究[J].湖州职业技术学院学报，2014，12（3）：43-46.

[2]黄科，何，，等.湖南农业大学园艺专业课程体系建设的思考[J].中国园艺文摘，2012（9）：173-174.

[3]杨芩，李性苑，刘伦沛，等.“实用技能型卓越园艺人才”培养模式探讨[J].中国园艺文摘，2014（12）：196-198.

[4]周静波，张鑫，罗劲松.对园艺专业应用型人才培养的若干思考[J].安徽林业科技，2011，37（3）：44-46.

篇6

关键词：园林景观绿化养护管理作用有效措施

中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号：

园林建设是现代城市必不可少的一道风景，园林工程在施工完成后，景观效果就得到了良好的体现，如果让这份景观长久的存在下去，就这是园林工程后期的养护管理问题，在我国的园林工程中，大部分重建设，而轻养护，这就形成了部分园林因养护管理不到位而使部分景观失去了建设时的功能性，园林绿化养护并不是简单的绿化、锄草作业，它是园林工程的重要组成部分之一，是一项长期性的工作，只有精心的进行养护才能提升绿化的效果。

一、园林景观绿化养护管理重要性

1、园林景观绿化的主体材料是有生命活动的植物， 而且是其他任何材料不能替代的。因此，绿化工程不同于建筑和市政工程，竣工验收就能达到最佳状态，它只能表明植物栽植完工或成活。要真正实现设计意图、充分发挥园林植物的综合功能和生态效益，更重要的一环是必须经过一定时间的精心养护， 使其生长旺盛。由于植物在其生长发育过程中不断遭受自然条件和环境因素的影响， 所以要不断创造适宜生长的各种条件， 对出现损伤、衰老死亡的植物要适时补栽或更新。由此可见，园林绿化的工程施工是设计的继续，而养护管理则是施工建设的再继续，是提高园林绿化质量的主要手段，它具有长期性、连续性的特点。只有通过精心施工和周年不断的科学养护，才能最终实现园林绿化的设计蓝图。

2、现在园林景观绿化已突破传统狭隘的公园和街道绿化的范围，是覆盖社会、遍布城市的重要基础设施和环境工程，园林系统以外的社会性绿地逐步增长，具有面宽、量大的特点。创建园林城市，其绿地率的指标要求达到38%，一个城市将有1/3 的土地披上绿装。绿化不仅需要发挥它对环境的保护与改善功能，还应该塑造理想的艺术构图和景观特色，达到美化城市环境的目的。然而要充分发挥这些作用，离不开精心的养护和良好的管理。可见园林绿化对一个城市的重要性，而养护管理对园林绿化又具有其特殊的重要性。

二、园林景观绿化养护管理

1、草坪养护管理

草坪植物的叶片和根系是否茁壮,取决于适当的修剪。修剪的法则就是每次最多剪草不能超过三分之一。叶片是叶绿素将阳光转为新的细胞的储库,叶片剪完了,草也就枯萎了。草坪要常修剪,由于剪草必须遵循三分之一法则(否则两年后你就又要花钱建植),草太长以后就很难剪了,办法只有一个,就是勤剪。 叶片太高并不一定根系就发达。根系与草种、土壤特性、雨量以及施肥有关。在春夏之交,一般需要每个星期修剪一次,在盛夏可以每十天剪一次。一般来讲,夏季留草可以适当高些,这样可以保护草坪不致受高温伤害。例如草最旺盛健康的高度是6厘米,那么当它长到8厘米,最好没到9厘米就应该及时修剪。 草种不同,生长方式也就不一样。高草就应该留草多些,否则阳光照射面积就太小。匍匐草就可留低些,到3 厘米即可。

2、绿篱的养护管理

绿篱的养护管理原则：保证肥水供应，茂盛生长，修剪成篱成墙成形达到观赏隔离作用。

（1）绿篱的肥水管理

绿篱要不断修剪，肥水条件要求较高，初植绿篱，按设计要求的篱宽，挖40 厘米深的沟，填上纯净肥沃的客土，或在客土中拌入适量腐熟的有机肥或复合肥，这样植后生长快。施肥原则是：基肥足追肥速，以氮为主，磷钾结合，群施薄施，剪后必施。必要时还进行根外施肥。水分管理，以保湿为主，表土干而不白，雨后排水防渍，以免引起烂根，影响生长。

（2）绿篱的修剪

平面绿篱、图型绿篱、造案绿篱，都是为了符合设计要求通过人工修剪而成。修剪的作用：一是抑制植物顶端生长优势，促使腋芽萌发，则枝生长，墙体丰满，利于修剪成型。二是加速成型，满足设计欣赏效果。修剪的原则：从小到大，多次修剪，线条流畅，按需成型。一般的绿篱设计高度为60～150 厘米，超过150 厘米的为高大绿篱（也叫绿墙），起隔离视线用。始剪修剪的技术要求是：绿篱生长至30 厘米高时开始修剪。按设计类型3～5 次修剪成雏型。修剪的时间：当次修剪后，清除剪下的枝叶，加强肥水管理，待新的枝叶长至4～6 厘米时进行下一次修剪，前后修剪间隔时间过长，绿篱会失形，必需进行修剪。中午、雨天、强风、雾天不宜修剪。修剪的操作：目前多采用大篱剪手工操作，要求刀口锋利紧贴篱面，不漏剪少重剪，旺长突出部分多剪，弱长凹陷部分少剪，直线平面处可拉线修剪，造型（圆型、磨茹型、扇型、长城型等）绿篱按型修剪，顶部多剪，周围少剪。定型修剪：当绿篱生长达到设计要求定型以后的修剪，每次把新长的枝叶全部剪去，保持设计规格形态。

（3）绿篱的病虫防治

山子甲绿篱，常有木虱、潜叶蛾和白粉病为害，福建茶有木、介壳虫、白粉病为害，黄心梅较抗病虫害，偶有木虱。以上虫病，用常规的杀虫剂速扑杀等和杀菌剂、多托布津、多菌灵等除治均能达效。

3、 树木病虫害防治方法

（1） 树干涂白法

杨、柳栽完后及时涂白，可防天牛、吉丁虫等蛀干害虫在树干上产卵，可预防腐烂病和溃疡病，延迟芽的萌动期，避免枝芽受冻害，还可预防日灼。树干涂白剂常用的配方是：水10 份，生石灰3 份，石硫合剂原液0. 5 份，食盐0. 5 份，油脂（动植物油均可）少许配制而成。涂白高度自地径以上1- 1. 5 米处为宜。

（2） 树干注药法

注药法是在树干周围钻孔注药，使全树体都具有农药的有效成分，不论害虫在什么部位取进食，都会中毒死亡。此法操作简便，省工、省药、不污染空气，不伤害天敌，防治效果好。可防治难以除治的天牛、木蠹蛾、吉丁虫等蛀干害虫和蚜虫、介壳虫、螨类等刺吸式口器害虫、各种食叶害虫及树毛毡病、煤污病等病害。注药的时期在树木萌芽至落叶前的生长期内都可以进行，但以4 月至8 月份施药的效果最好。树木落叶至萌动前的休眠期不能用药。农药应选用内吸性较强且对树木生长无影响的药剂。如50％甲胺磷乳油、40％氧化乐果乳油、75％可湿性呋喃丹粉剂、50％久效磷乳油等。

（3） 树干涂胶法

对于一些具有上、下树迁移习性的害虫，如危害杨、柳、榆、槐、桦、槭等树木的春尺蠖、杨毒蛾，为害松树的松毛虫，为害槐树、构树、枣树等树的朱砂叶螨等害虫。使用粘虫胶将其粘住致死。

4、盆栽花卉的养护管理

盆栽花卉在园林绿化中主要指盆栽时花和盆栽阴生植物2大类，盆栽花卉是经过2个阶段培育而成，第1个阶段是在花圃进行培育，第1个阶段是装盆后生长到具有观赏价植或开花前后，摆放到绿化景点中，以点缀美化生活。另外园林绿化中有少量成品盆景，置于特需的景点中，其栽培管理与木本盆栽花卉大致相同，不同的关键之处是修剪保形，不同的盆景有不同的艺术造形，如不修剪会失去原有的设计风格。盆景修剪，需由有专业知识和技能的技术员、园艺师操作，千万不能破坏观赏面，失去原有流派、风格和艺术造型。

总之，园林绿化是现代化城市的重要标志，是改善生态环境的重要途径。园林绿化工程养护管理是园林绿化事业的核心工作，只有努力提高园林绿化养护管理的水平，才能使园林绿化发挥更大的生态效益和社会效益。

参考文献：

[1] 顾业荣. 园林施工与养护管理分析[J]. 现代园艺. 2011(09)

[2] 罗斌. 对城市绿化养护管理工作的分析研究[J]. 农业科技与装备. 2009(02)

[3] 蔡彬尧. 养护管理在园林绿化中的重要性分析[J]. 现代园艺. 2011(07)

[4] 张建欣. 浅谈园林养护管理工作[J]. 现代园艺. 2011(13)

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一、幼儿园艺术教育特色发展的重要性分析

 

1.特长教育

 

特长教育，是在全面发展教育的基础上，根据受教育者年龄特征和自身特点，有目的有计划的培养和发展学生特殊能力的教育。幼儿园艺术特长教育具体指的是：音乐艺术方面，体育运动方面，语言方面等。在学前阶段，对儿童的教育更加注重兴趣的培养，养成良好的学习习惯，为今后的学习和发展做准备。

 

2.特长学习对幼儿发展的重要作用

 

(1)特长教育促进幼儿认知的发展：首先，促进幼儿感知能力的发展。在幼儿的认知活动中感知觉占有重要地位，3-6岁的幼儿是借助于形状大小声音等来认识世界的，而不是依靠语言交往所获得的知识来认识世界的。在特长教学过程中，教师通过让幼儿动手操作亲身实践，提高幼儿学习的兴趣，潜移默化地掌握所学知识，促进感知能力的发展。其次，促进想象、联想能力和思维能力的发展。现代科学的进步已逐步使人们认识到：想象、联想能力是思维活跃的创造性人才所必不可少的一种能力。

 

(2)特长教育促进幼儿语言的发展：学龄前期是幼儿语言发展的关键期。例如英语的学习上，幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

 

二、幼儿园特色教育建设的现状

 

目前，在具体的实践过程中，我国幼儿园特色教育建设的现状并不乐观，存在一系列问题，主要表现在：部分幼儿园无法确定符合自身发展的特色课程;部分幼儿园特色教育只停留在理论上，没有贯彻落实到实际生活中;部分幼儿园教师的素质较低，且其很少参与到特色课程建设中来;部分幼儿园特色教育建设的程度较低，不仅缺乏科学、民主的管理，而且对课程资源整合与利用的程度也较低，等等。

 

特色教育的建设对于幼儿园而言极其重要，因此，幼儿园必须采取行之有效的策略来加强本园的特色教育。

 

三、加强幼儿园艺术教育特色的措施

 

1.创新幼儿园艺术教育模式，要对教学内容进行创新

 

要结合幼儿的认知水平、生活经验以及年龄特点，挖掘好的题材，在艺术教育中尽量选择贴近幼儿实际生活的教学内容。例如美术教育中，可以围绕幼儿喜爱的小动物、植物、玩具等确定绘画内容，以及纸工、泥工的制作内容。这些幼儿较为熟悉的题材，可以有效帮助幼儿在其认知范围内的自然和社会环境中去感受美、发现美，丰富其感性经验和审美情趣，收到良好的艺术教育效果。也正因如此，应坚决避免艺术教学内容未能有效结合幼儿认知实际高年段化甚至成人化的倾向。同时，选择的教学内容及其呈现方式要能为幼儿思考、探索、创新提供广阔空间，要结合教学实际和时代特点不断更新和拓展幼儿艺术教育教学内容，同时锻炼幼儿欣赏、表现、创造三个方面的能力，唤起他们对美的注意、向往和追求，并能初步表现美和进行一定程度的自由创造。

 

2.创新幼儿园艺术教育模式

 

教学组织要新颖，有助于激发幼儿艺术创造潜能和欲望，引导他们以个性方式自主创新、自由表达。例如，在绘画活动中，根据幼儿活泼好动的年龄特点，将绘画教学与游戏活动结合起来。再如，可以跨领域结合，将绘画与音乐、故事、诗歌等结合起来，全方位调动幼儿的视听感官，引导其联想，帮助其展开想象的翅膀。

 

3.加强日常生活中的艺术教育

 

艺术来源于生活，幼儿园艺术教育也是如此，都是对生活的反映，所以在日常生活中展开艺术教育活动是幼儿园艺术教育课程模式构建的重要途径。首先，老师可以通过营造相应的意境来让孩子感受这种审美氛围，比如在早晨孩子上学和下午孩子放学的时候可以播放他们喜欢的音乐，从而在课间就可以实现幼儿园艺术教育。其次，幼儿园应该开展各种艺术活动，为孩子们训练搭建平台，比如幼儿园可以经常组织儿童节、元旦等其它节日的艺术表演，这样就可以调动孩子参与艺术教育的积极性和主动性。最后，老师可以组织游戏，让孩子们在游戏中感受艺术的美，因为游戏总是需要一定的道具，而道具是由孩子动手绘画、制作的，所以在制作的过程中也就是学习绘画艺术的过程。

 

4.建立平等宽松的师幼关系，给幼儿提供艺术创造的自由空间

 

在艺术活动过程中，教师的支持、鼓励，尊重儿童的想象力、创造力是非常重要的。因此教师要不断调整自己的角色地位，在集体活动中，教师是组织者、指导者;在自由活动中，教师是支持者、引导者，是幼儿的伙伴。给娇弱的孩子以拥抱和亲吻，给活泼开朗的孩子以鼓励与帮助，对胆小局促的孩子则装作不注意，给他(她)留下无拘无束的时间和空间，让他(她)感到快乐自由。教师要学会营造宽松的活动气氛，让幼儿展开想象的翅膀，画自己想画的，做自己想做的，说自己想说的，不要过分强调写实和表现技巧，不能用成人的眼光去看待儿童的作品，他们有自己独特的思维方式和想象力，好的作品往往来自想象和灵感。例如幼儿把树上的苹果画得较大，五颜六色，看起来既不成比例，也不逼真，这是学前儿童的特点，他们关注的是成熟的果实，而不注重整体，再加上自己的想象，教师应首先肯定和鼓励幼儿大胆想象和表现的愿望，尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听，善于发现他们的进步和独特之处，从而增强幼儿的自信心，萌发幼儿自由创作的愿望。

 

总之，艺术教育是幼儿园教育的重要特色板块，为培养孩子的艺术修养和人文素质具有重大的现实意义，因此进一步加强对其的研究非常有必要。

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关键词：道路绿化；植物配置；城市

在社会社会文明的高速发展下，城市道路绿化将成为城市人民居住满意度的一项重要指标。它是城市文明的主要标志之一。街道绿化所带来的好处是多方面的，如美化街景、净化空气、减弱噪音、减尘、改善小气候、防风、防火、保护路面、组织城市交通、维护交通等等。同时也有一定的经济效益和社会效益。因此，如何合理的进行城市道路绿化，是园艺工作者必须进行分析与解决的问题。

一、概述道路绿化中的植物配置

关于道路绿化， 狭义上仅指城市干道的绿化；广义上则包括城市干道、居住区 公园绿地和附属单位等各种类型绿地中的道路绿化。

目前，现代化的城市道路交通已是一个多层次复杂的系统组成不同的路网，从功能上有交通性、生活性、商业性和政治性的区分；从道路的种类又大体分主干道、次干道、区问路、小区路、园林路、滨河路和步行街等。为做好道路功能与性质相适应，配置道路绿化，规划时应根据道路的级别、性质、用地情况、道路宽度、以及市政工程设施的不同要求和绿地定额等多方面因素确定绿化的布局形式，即采用规则式、自然式或综合式，道路断面绿带的种植采用对称式和不对称式。

交通干道、快速路，用路者主要是司机或乘客，植物配置形式要简洁明快，注重整体的景观效果。如：较窄的隔离带内可种植修剪整齐、具有丰富视觉韵律感的大色块模纹绿带，绿带中选择的植物品种不宜过多，重复频率不宜太高，一般可以根据分隔带宽度每隔～米距离重复一段，中间可以间植多种形态的开花或常绿植物，使景观富于变化。居住小区、公园绿地内各级道路，用路者主要是行人，道路植物配置无论从植物品种的选择上还是搭配形式（包括色彩、层次高低、大小面积比例等）上，都要比城市道路配置更加丰富多样，更加自由生

二、各种形式道路绿化中的植物配置

（一）城市环城快速路的植物配置

根据树木的间距，高度与司机视线高度与前大灯照射角度的关系种植，使道路亮度逐渐变化，并防止眩光。种植宽厚的低矮树丛作缓中种植，以免车体和驾驶员受到大的损伤，并且防止行人穿越。出入口有作为指示性的种植转弯处种植成行的乔木以指引行车方向，使司机有安全感。在匝道和主次干道汇合的顺行交叉处，不易种植遮挡视线的树木。立体交叉中的大片绿地即绿岛，不允许种植过高的绿篱和大量的乔木，应以草坪为主，点缀常绿树和花灌木适当种植宿根花卉。

（二）分车绿带的植物配置

分车绿带是指位于上下行机动车道之间的为中间分车绿带，位于机动车道与非机动车道之间或同方向机动车道之间的两侧。 

分车绿带宽度由道路的不同而各有差异窄者仅lm，宽可lm余，在隔离绿带上的植物配植除考虑到增添街景外首先要满通安全的要求不能妨碍司机及行人的视线为原则一般窄的分隔绿带上仅种高度不超过cm低矮的灌木及草皮，成枝下高较高的乔木。如低矮修剪整齐的杜鹃花篱，早春开花如火如荼衬在嫩绿的草坪上，既不妨碍视线，又增添景色。随着宽度的增加，分隔绿带上的植物配植形式多样，可规则，也可自然。利用植物不同的姿态、线条色彩，将常绿，落叶的乔、灌木花卉及草坪地被配植成高低错落。

摘要：不管是熙熙攘攘的繁华都市，还是正在经济正在快速崛起的城市中，人们越来越重视道路绿化的重要性。这就要求园艺工作者在各种环境下学会将植物与城市完美结合。文章在此将详细阐明道路绿化中植物的选择及配置形式。

关键词：道路绿化；植物配置；城市

在社会社会文明的高速发展下，城市道路绿化将成为城市人民居住满意度的一项重要指标。它是城市文明的主要标志之一。街道绿化所带来的好处是多方面的，如美化街景、净化空气、减弱噪音、减尘、改善小气候、防风、防火、保护路面、组织城市交通、维护交通等等。同时也有一定的经济效益和社会效益。因此，如何合理的进行城市道路绿化，是园艺工作者必须进行分析与解决的问题。

一、概述道路绿化中的植物配置

关于道路绿化， 狭义上仅指城市干道的绿化；广义上则包括城市干道、居住区 公园绿地和附属单位等各种类型绿地中的道路绿化。

目前，现代化的城市道路交通已是一个多层次复杂的系统组成不同的路网，从功能上有交通性、生活性、商业性和政治性的区分；从道路的种类又大体分主干道、次干道、区问路、小区路、园林路、滨河路和步行街等。为做好道路功能与性质相适应，配置道路绿化，规划时应根据道路的级别、性质、用

  

地情况、道路宽度、以及市政工程设施的不同要求和绿地定额等多方面因素确定绿化的布局形式，即采用规则式、自然式或综合式，道路断面绿带的种植采用对称式和不对称式。

交通干道、快速路，用路者主要是司机或乘客，植物配置形式要简洁明快，注重整体的景观效果。如：较窄的隔离带内可种植修剪整齐、具有丰富视觉韵律感的大色块模纹绿带，绿带中选择的植物品种不宜过多，重复频率不宜太高，一般可以根据分隔带宽度每隔～米距离重复一段，中间可以间植多种形态的开花或常绿植物，使景观富于变化。居住小区、公园绿地内各级道路，用路者主要是行人，道路植物配置无论从植物品种的选择上还是搭配形式（包括色彩、层次高低、大小面积比例等）上，都要比城市道路配置更加丰富多样，更加自由生

二、各种形式道路绿化中的植物配置

（一）城市环城快速路的植物配置

根据树木的间距，高度与司机视线高度与前大灯照射角度的关系种植，使道路亮度逐渐变化，并防止眩光。种植宽厚的低矮树丛作缓中种植，以免车体和驾驶员受到大的损伤，并且防止行人穿越。出入口有作为指示性的种植转弯处种植成行的乔木以指引行车方向，使司机有安全感。在匝道和主次干道汇合的顺行交叉处，不易种植遮挡视线的树木。立体交叉中的大片绿地即绿岛，不允许种植过高的绿篱和大量的乔木，应以草坪为主，点缀常绿树和花灌木适当种植宿根花卉。

（二）分车绿带的植物配置

分车绿带是指位于上下行机动车道之间的为中间分车绿带，位于机动车道与非机动车道之间或同方向机动车道之间的两侧。 

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关键词 林场育苗；问题；对策

中图分类号 S723.1 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）02-0199-01

随着世界经济科技和工业的发展，环境污染也越发严重，因此，人工生态造林已经成为防止环境继续恶化的主要措施，环境保护已经成为全球人民的共识。我国对林业的发展越来越重视，但采取的措施依旧不足，特别是在林场育苗方面存在着许多问题，树苗的质量得不到足够的保障，给林场育苗的工作带来很多困难，从而影响到林业的发展。树苗的质量是林业发展的保障，是决定林场发展的决定性物质因素，而质量好的树苗需要好的培育技术和管理方式[1]。为了保证树苗的质量，就要采取科学有效的育苗技术和高效的管理方式。该文就林场育苗出现的问题进行分析，并针对这些问题提出解决措施，以期能促进我国林业健康长远发展。

1 林场育苗工作中常出现的问题

1.1 育苗技术手段不合理

我国林场育苗多采用传统的利用蜂窝纸等材料对黏土进行封装的育苗技术，而这种技术存在诸多缺陷。例如这种技术对树苗根的生长产生了不良影响，根须抓地不紧，造成树苗存活率低、树苗质量低。因此，对我国林场育苗发展现状来说，采取先进的合理科学的技术育苗手段已经迫在眉睫。

1.2 育苗过程中没有做好足够的监督和管理工作

导致育苗质量低、产量低的另一个原因就是在育苗工作的过程中，育苗管理的工作人员没有将育苗工作放在足够重要的位置上，在培育过程中，对树苗的管理和监督不到位，没有及时将树苗的各种生长情况及其周边的环境记录下来，导致树苗可能因为环境变化而出现问题时未及时处理[2]。因此，加强育苗工作者对育苗工作重要性的认识，完善监督管理机制是尤为急切的一项任务。

2 对策

2.1 让育苗工作者深刻认识育苗工作的重要性

首先，提高育苗质量最根本的措施就是要让育苗工作者认识到育苗工作的重要性，因为育苗工作培育出来的树苗不仅是推动林场发展的动力，而且对整个林业的发展都是极其重要的因素，目前社会对于环境问题越来越重视，林业的发展对于环境向好的一方面发展有重要的促进作用。因此，育苗工作者必须对育苗工作有一种责任感，重视育苗工作。

2.2 采取科学合理的技术手段进行育苗工作

育苗工作最主要的就是要采取科学合理的育苗技术，好的育苗技术能让树苗的存活率大大提高，并且树苗的质量也能得到保障。因此，这需要林场的育苗技术人员对育苗工作有深刻的认识并且拥有一定的创新思维，敢于尝试，能在育苗过程中总结出提高树苗存活率和苗木质量的技术，只有这样才能促进林场的经济运转。

2.3 对传统育苗工作制度进行改革

目前，我国林场的制度还存在很多不足，因此要结合林场自身的实际情况和发展状况，对林场的制度进行更新和改革，以适应不断变化发展的时代。充分发挥林场自身的优势，同时对处于劣势的制度进行改革，通过科学经营、合理规划，形成具有独特优势的特色，不断促进林场和林业的发展，提高树苗的质量与产量[3]。

2.4 加强对育苗工作的管理和监督

在育苗过程中，管理和监督必须做到位，合理有效管理树苗的培育步骤，根据每日的实际监督情况对树苗进行合理管理，仔细准确地把握树苗的生长状况并进行记录。在管理工作中，做好育苗的前期工作尤为重要，育苗工作者要准确地认识树苗各时期的生长特性，不能发生误判。要及时监督和管理树苗的结构并进行优化，在树苗生长过程中，将除虫工作做好，保护树苗不被病害虫侵蚀[4-10]。

3 结语

我国正处在林业快速发展的阶段，此时我国林业的发展前景备受关注，因此林业的物质基础――树苗的科学培育成为了当前阶段的热门话题之一，林场和林业的发展依赖于科学合理的树苗培育技术，其也对林场和林业的发展有着至关重要的影响。在科学育苗的同时也要实施科学有效的管理技术，上级领导应该对育苗工作给予足够的重视和大力的支持，将科学合理的育苗技术放在林场育苗工作的重心地位，不断完善和发展育苗技术，提高树苗存活率，从而促进林场和林业的发展。

4 参考文献

[1] 谭玉琴.林场育苗工作常见问题及对策分析[J].农家顾问，2015（4）：159.

[2] 谭兴林.森林资源管护中常见的问题及措施[J].福建农业，2015（6）：79.

[3] 张凌梅.绿化苗木培育技术探讨[J].中国园艺文摘，2013（8）：171-172.

[4] 王栋，温亚楠.塞罕坝林场绿化苗木产业可持续发展研究[J].安徽农学通报，2015（7）：117.

[5] 省洋口林场育苗工作情况介绍[J].信息，1989（2）：26-29.

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[8] 张丽春.大安市林业发展现状及对策[J].国土绿化，2015（7）：50-51.

篇10

关键词 植物配置；季相；色彩；层次；甘肃天水

中图分类号 S731.2 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2014）08-0163-01

植物季相变化是指植物随着季节和气候的变化而发生一系列变化的过程，植物在生长过程中会随着时间和环境的推移而呈现出各种不同的景观，如色彩、形状等。植物季相变化是目前营造园林景观的重要手段，也是实现园林艺术效果的重点环节。季相景观以其呈现出的独特色彩形式将园林美术效果体现的淋漓尽致。天水市独特的地理位置条件，为植物季相景观的完美体现提供极为有利的条件，充分利用这一独特优势，合理配置园林植物，将为天水市营造和谐美丽的自然景观发挥不可替代的作用。

1 天水市地理环境及地被观赏植物资源状况

天水市地处陕、甘、川三省交界，地理位置为东经104°35′～106°44′、北纬34°05′～35°10′，海拔1 100 m。属温带大陆性气候和亚热带气候的过渡地带，年均降水量491.7 mm，其中南部亚热带林区、中东部山区、渭河北部年降水量分别为800～900、>600、

天水市属华北、华中、蒙新和喜玛拉雅植物交汇处，植物种质资源丰富。东部、东南部的小陇山、西秦岭和关山林区，有木本植物87科224属804种，其中乔木、灌木、藤本、常绿植物分别有312、437、55、122种。

2 园林植物季相变化在天水园林绿化中的重要性

园林是集山、水、建筑、植物等多个元素为一体的综合性艺术结构，在建设的过程中融合各种表现形式为一体。然而，在园林绿化中，人们最为关注的园林要素仍然是植物。因为植物是园林绿化中唯一一项具备了生命特征的要素，而季相变化则是体现其生命动态的最重要环节。天水市具有四季分明的气候环境，适合生长的植物种类繁多，在植物的选择与配置过程中做好植物季相变化分析，使其在各个季节都能够体现出一种自然和谐的美感，不断发挥出园林景观的最佳效果[4-7]。

3 植物季相景观配置技巧

3.1 注重叶色与季节变化的关系

落叶植物中有一部分春、秋2季叶色浓绿，而秋季叶色多变，如鸡爪槭、黄栌秋季叶色变红，银杏、白蜡秋季叶色变黄，此类植物常绿植物合理配置，可以丰富色彩。同时，此类叶色富于变化的植物，也可作为主景在显要位置进行孤植或丛植、群植等[8-9]。

3.2 突出层次感

乔灌木、地被植物应由低到高，分层配置。构成多色彩、多层次的景观，满足人们的审美要求。

3.3 不同花期合理配置

各季节开花植物配置适当，可以延续观赏时间，使四季花开不断。在植物选择与配置时要做到每一组合有主有次，才能体现出明显的效果。

4 季相特征在园林植物配置中的应用

4.1 春季季相特征及植物配置

天水市春季开花植物较多，开花时间和花期各异。开花较早的迎春、连翘、金钟花等花色金黄，既可片植，又可与开花稍晚的榆叶梅、贴梗海棠、紫荆、牡丹、丁香、绣线菊、珍珠梅配植[1-3]，可形成不同的层次，该组合可在开阔地上构成独立的群落，花期可持续到初夏，以元宝枫与白皮松作背景，可以完美体现春季景观效果。

4.2 夏季季相特征及植物配置

相对于春季而言，天水市夏季开花植物种类比较少，大多树木已枝繁叶茂，呈现出一片浓荫，此时应注意绿叶树种和异色叶树种的搭配，如紫叶李、紫叶桃、红叶鸡爪槭、紫叶矮樱等与绿树间隔栽植，而金叶女贞、紫叶小檗等低矮灌木可以组成丰富的色块和图案，使单调的绿色草坪富于变化，夏季开花的木本花卉有月季、紫薇、合欢、木槿等，灌木可散置、丛植于草坪中，乔木作为行道树，都能达到很好的观赏效果[1-3]。

4.3 秋冬季相特征及植物配置

虽然适宜在天水市种植的园林植物种类丰富，但由于地处西北内陆，树种仍以落叶树为主，落叶树种秋季季相变化最为明显，植物景观应以叶色为主要表现形式，如红叶类的枫香、鸡爪槭、黄栌、地锦、柿等可与黄叶类的银杏、栾树、青桐、桑等搭配，同时适量配置常绿针叶树雪松、白皮松、桧柏、龙柏等，便可营造出自然和谐的彩色园林景观。

深秋至冬季的植物景观单调，应充分利用植物茎、叶、果等观赏部位的特色，将形、姿、质感和线条等因素巧妙结合，如龙爪槐、龙爪榆、龙爪枣等枝条虬曲，红瑞木、棣棠花、白皮松等枝干色彩各异，火棘、平枝子等挂果期长，经久不凋，与常绿植物铺地柏、龙柏等配置，既能展现植物的局部美又能充分发挥群体美。

秋冬观赏植物应采用自然式配置，形成疏密相间、错落有致的效果。冬季光照不足，高大的常绿针叶树造景易产生庄重气氛，令人有压抑之感，如雪松、桧柏、侧柏、云杉等，因此不宜配置过多的常绿针叶树，行道树最好采用七叶树和大叶女贞等落叶树种或常绿阔叶树与落叶树间隔栽植，不仅解决了光照不足的问题，而且使冬季绿意盎然。

5 结语

成功的园林绿化设计应具有鲜明的主题、科学的内涵和最佳的观赏性。因此，合理利用植物的季相变化，运用造景艺术的布局手法是构成多层次动态园林观赏空间的重要途径。总之，只有充分掌握园林植物的物候特征，运用植物随季节更替出现的盛衰荣枯，才能创造出春花烂漫、夏日浓荫、秋叶斑斓、冬有绿意的四季宜人景观。

6 参考文献

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