夏令营活动方案策划范文

导语：如何才能写好一篇夏令营活动方案策划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

为丰富少年儿童暑期生活，加深同学之间的友谊，提升集体的向心力和凝聚力，开阔同学们的视野特举办本届“金色梦想——成长之旅”夏令营活动。

二、具体安排：

（一）主办单位：xx市新英才英语学校

（二）承办单位：xx市文化传播创作中心

（三）协办单位：此次夏令营活动赞助单位

（四）策划单位：xx市文化传播创作中心

（五）赞助单位：（诚邀xx各企业合作，联系电话：）

（六）参加对象：xx市中小学生为主

（七）开营时间：8月1日——8月3日或顺延。

（八）开营地点：xx市新英才英语学校

（九）活动费用：企业赞助，营员承担部分费用

（十）媒体支持：电视媒体：xx电视台

平面媒体：《xx日报》、《燕赵都市报》、《xx晚报》等

网络媒体：xx各大门户网等

（十一）开营地点：王滩水库

（十二）准备阶段：

确定营地，确定营员人数， 联系外籍教师，与有关部门协调

（十三）活动步骤：

第一天

am

9：30 到达营地（熟悉环境）

10：00开营式（营长致欢迎辞、主办方领导讲话、学生代表发言）

11：00 午餐（餐前带领小客人参观营地）

pm

13：00~13：30 自我介绍后营员交互重组小队

（为自己的小队命名，准备口号）

13：35~14：10 说说我的英语故事（各自准备一段speech）

14：20~15：50 互动游戏

15：00~15：30 谈谈我的学英语经历

15：30~15：50 后两天活动注意事项说明

15：50~17：00 山海关旅游

其他课程待定（例如：英语课程）

第二天

am

7：00营区集中后至基地

9：00~11：00互动英语

11:15午餐pm

13：00~16：00互动英语

16：10~17：00篮球比赛、拔河比赛

17：30~18：30 快乐自制晚餐

19：00~21：00 才艺大比拼篝火晚会

22：00 就寝

am

6：00~6：30 起床，整理内务

6：30~7：00健身操

7：00 早餐

7：30~8：00 内务大比拼

8：00~11：00 英语口语训练 英语互动训练

11：15午餐

pm

12：30~13：30 英语口竞赛

篇2

[关键词]未成年人，活动，特色，措施，思路

中图分类号：G52 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）25-0181-02

未成年人群是社会公众的重要构成，根据多年来的数据统计，科普场馆运行接待的主要受众群体以广大青少年为主。因此，为青少年开发挖掘出形式多样的科普教育活动，是各个场馆的义务和职责，而举办科普冬夏令营就是未成年人喜闻乐见的一种吸引他们主动参与科普活动的形式。鉴于青少年的学习时间特性，开展青少年科普冬夏令营，在时间设定安排上以节假日、寒暑假期里举办为宜。对于场馆来说，无论是开展公益的这类活动，还是需要收取一些费用补贴实施成本，举办科普冬夏令营，必须围绕“科学”彰显特色和属性，在特色上做好文章发挥特长，使活动有别于社会上其他项目。这需要场馆活动的组织者对活动的全过程有理性缜密的思考、需要团队具有策划和实施的能力以及做好完整的项目实施体系，这是科普冬夏令营活动能否实现“双赢”、能否成功达到预期的成效关键。

一、把握好开展科普活动特色宗旨与目的

科普冬夏令营是以集中体验、引导探究、互动合作和分享交流为特征，是一种主动接受科学教育、自觉在参与过程中获取知识、提升科学素养的科普形式；策划这种可以不断创新、可以使学科内容多元化的活动，有助场馆传播科学文化的职责发挥，因此，科普冬夏令营的宗旨和目的可以合二为一：一是丰富场馆的教育形式、彰显科学活动特色，用层出不穷的科学活动，提起公众主动参与到接受科学教育中来；二是活动通过“科考”“探秘”等过程探究的环节，对未成年人人群能起到：1、激发想象力，扩展思维；2、保护青少年的好奇心和促进学习科学的主动性；3、在活动中获取科学概念和科学概念之间的联系；4、学习探究动手实践技能；5、改善与他人合作和交往的能力；6、促进个体的语言和表达；7、培养青少年主动探究的学习态度；8、培养合作和实事求是的态度；9、接触到校园课本外的科学知识与现象，拓展视野增长知识；10、以群体性的共同学习活动，丰富了青少年的假期生活和增长了彼此间的友谊等作用。

二、需要理性思考开展活动的构成要素

如果我们将科普冬夏令营活动最终当作一种“商品”投放市场，创意策划阶段则是活动得以开展的第一阶段。涉及诸多方面需要组织者思考的内容范畴不少（图1），如：是策划设计自然类的探索还是社会学类的活动；是追踪科学大事件热点，还是围绕一个学科知识点开展多种现象的探究；是基于场馆立足本地开展活动，还是去探寻地区差异带来的、有别于本地的自然科学现象等。思考活动的属性，开发哪些内容构成，活动成效与实现方法，参与者具有的知识结构和身心年龄等；在收集资料、征集比对多种活动方案后，还要研究活动内容的可行性和不可行性，加强对不可行性的预测和研究，并找出逐一消除不可行的途径；同时，要预算这个特别“商品”的实施成本、预测市场上的受欢迎程度，更要做好在实施过程中的风险分析与控制和安全保障应急措施要素等。

三、注意策划出富有特色的活动亮点

案例一：2013年江苏省科学技术馆与香港将军澳循道卫理学校共同开展的青少年科学探究活动。香港小学的学生向江苏的各位“小科学家”发出邀请，两地学生构建多个合作小组团队，举行“科探活动大比拼”，合作开展了一系列有关光学的科学实验；如：“转呀！转呀！眼花了”、“反转、反转、变变变”、“影子魔术”、“神奇的透视眼”、“难逃鼠眼”“你看得到吗？”“回到过去”、“谁的影子大”等多个动手参与、观察实验，现场记录实验现象，通过一系列实验，共同形成了本次夏令营活动科学探究的收获点滴：1、视觉暂留产生“画面连续不断的错觉；2、镜子会反射映象；3、不同颜色的光重叠起来会产生有颜色的影子；4、反射因角度的关系会造成全内反射现象；5、光线穿过不同介质时，会产生折线；6、光线是直线反射，投到平滑的镜面上，会做有规则的反射，等等。

案例二：以立足在江苏省科学技术馆内开展的2014年冬令营活动。1、以城市交通工具引入航空知识，发散思维初涉飞行的奥秘，通过学习掌握飞机飞行的基本原理、飞行的基本因素等，动手完成航模拼装，制作“会飞的纸杯”。2、以探讨环保问题为引入，制作“风力小吊车”、拼装竞速四驱车；学习能量转换原理，开展探究学习。3、以身边常见的电的应用为启发，探寻电的基础知识，认识电的特性，设计连接“柔软的电路”，并利用身边的废弃物动手制作“创意小台灯”。4、以科学魔法提起兴趣，动手体验神奇的“大象的牙膏”，解秘“文字玩魔法”。5、制作神奇的“变色花”等多个动手活动，认识食物中的营养成份和酸碱性，等等。开展了多个探究式科学教育实践活动，营员分别完成了《科学考察记录》手册，过程完全具备了：讨论-预测-观察-记录-再讨论-归纳-分享-总结等探究式科学教育项目的学习特点。

四、细化活动的日程内容和预决算

以2012年江苏省馆开展的“科学之旅・幸福探秘”的赴外地――盐城的夏令营为例。开展前，活动涉及的支出预算、内容行程、招收规模、物品配备、学生成人配比等细节，事前必须要有完整的思考。

1、在盐城三天开展的内容：前往盐城国家级自然保护区开展为期1.5天的麋鹿、丹顶鹤等生存习性的观察探究活动；在盐都开展为期半天的有“身边的盐”的科学考察和知识学习；赴阜宁县羊寨小学开展为期1天的“爱心手拉手・做个好朋友”两地学生才艺展示、交流学习生活和动手制作活动。

2、考虑到涉及场馆实际开展活动接待量，为确保活动组织的成效，同时鉴于当地小学交流场地以及学生居住较远等实际问题，场馆控制了活动规模，2批次夏令营实际招募学生320名，分别开展了为期4天的活动。

3、省馆为参与夏令营的每一位营员配备了《科学活动考察记录册》、营服营帽、随身小包和胸牌等；组织到一批科普读物为羊寨小学做了图书捐赠；组织方从确保活动安全的角度出发，按10：1配备了在校老师直接参与营员的管理，场馆还派出5名富有经验的在职人员全程管理活动的所有细节。

4、本次活动由于路途较远，组织者提前对包租空调车、住宿、餐饮、门票等成本做出了准确的预算，整个活动成本的决算控制在了预算范围。值得提醒的是，各地场馆的运行机制有所不同，都具有公益属性，因此，建定类似活动如果需收取一定费用，在价格制定时应以不以盈利为指导。

五、强化活动的宣传与推进招募

各地寒暑假期间，科普活动的吸引力往往竞争不过校外的多种补习辅导，所以扩大规模、做好活动的宣传，是冬夏令营能否如期成功开展的重要环节，有以下几种宣传渠道值得选择推广：

1、利用互联网、官方网站、微信微博等，对社会公众活动信息。

2、利用场馆已有的人群数据库，以邮件或QQ的形式进行活动。

3、利用电视广播、地铁公交以及住宅出入口的平媒广告，在人流密集处滚动播出广告宣传。

4、利用教育部门和学校网络以及场馆友好共建的基地，由科技老师、班主任和家长群，将宣传资料活动信息直接传递到学生终端。

5、借用社区街道窗口，张贴海报宣传推广，在居民居住的发放活动宣传资料。

6、在社会其他活动人群聚集地，开展活动宣传推广等。

六、搭建好人员架构与组织有序推进

活动的受众是来自不同学校的未成年人，在开展期间，从活动成效、安全管理等角度思考，须配备充足的管理人员，搭建合理的人员架构；建议由：策划实施管理组、教师专家、志愿者组、后期保障与应急组，三个工作团队组建构成。

完成一个优质完整、具有影响力的冬夏令营活动，从策划阶段到宣传推广到实施结束，通过实践我们认为以3个月为合理运作周期。负责活动的部门要事先做好周期内阶段、乃至日程的具体计划和安排，而能否按部就班按时推进好计划安排，团队对各阶段的工作质量、时间节点的要求和把控，显得尤为重要。

七、加强安全责任和实施应急保障

为确保活动安全顺利的实施，必须提前思考活动涉及到的诸多方面应急保障措施。提前制定出完整地交通安全、饮食安全、住宿安全、保险保障等措施要求；细化强化安全管理责任；制定并落实带组老师职责、带车人员职责、活动负责人职责和项目管理组职责，加强对营员的24小时全方位的安全管理；并可以指导带组老师根据学生的特性，细分营员小组等手段实行层层管理，保障活动的顺利实施；全方位保障未成年人的安全是活动最重要、最基本的关键所在。

实施前，成立安全保障应急组，本着“科学预防、分级负责、快速反应”的原则，落实活动实施阶段“重教育、勤检查、除隐患、保平安”责任到人的安全保障制度。开展前还要做好突发事件的预防与处置，对食品卫生安全有预案、对住宿过程的安全有预案、对活动进程中突发状况有预案，思考由不可抗力造成活动终止也要准备应急预案；这些都是场馆作为组织方，在活动开展前必须做出的认真细致的思考。

八、建议实施开展的几种运作模式

1、基于围绕场馆内的展项研究活动或在本地开展的冬夏令营，建议立由场馆人员自主开展实施。

2、涉及其他场馆或周边较近城市的冬夏令营，可尝试与其他场馆共同合作举办。

3、探究考察涉外路途较远的营活动，场馆作为主办方，可以提前明确出实施成效的细化要求，全面委托第三方承办活动实施的具体工作。

未成年人是社会的发展和未来，是受众重要的构成群体，面向他们组织开展各种形式的活动，无论是公益的还是非公益，在策划组织、实施方式的具体思路和做法上都具有一定的共同属性。开展需要他们参与、从小提升素养的社会活动，不仅是科普场馆，也是博物馆、少年宫、青少中心等各家公共事业机构、单位的常态工作，需要各机构立足自身的特色，认真做好全面、细致和深入的思考。

参考文献

[1] 《项目管理》.

[2] 《科技馆研究文选》.

篇3

一、指导思想

广泛开展消防宣传教育和培训，提升全民消防安全意识，提高全社会抗御火灾的综合能力，有效遏制重特大尤其是群死群伤火灾事故的发生，为党的十胜利召开创新良好的消防安全环境。

二、组织机构

系列活动由镇政府统一领导，镇消防安全委员会具体负责。成立由镇长、镇消防安全委员会主任松任组长，镇消防安全委员会各成员单位负责人为成员的领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在镇安监办，具体负责活动的组织实施。

三、活动时间

7月29日至党的十结束。

四、活动内容

系列活动由镇、社区（村）两级联动实施，包括全民消防安全演练、全中消防安全培训，镇、村干部分批轮训、学生消防安全体验、消防志愿服务下基层、消防社会化文体活动等六大内容。

（一）全民消防安全演练。活动期间，动员和督促社会单位，采取镇集中演练、社区（村）自主演练、与消防部门联合演练、委托专业机构指导演练等方式，开展疏散逃生演练和灭火救援演习活动。确保重点单位100%进行消防安全演练。

（二）全员消防安全培训。即日开始，依托县消防安全培训机构对消防安全责任人、管理人、消防专干等重点岗位人员进行消防安全培训，确保100%培训到位。发动社区和村开展一次以上灭火演练或消防培训活动。

（三）镇、村干部分批轮训。8月份，组织镇领导、社区（村）“两委”负责人进行消防安全培训，并制定专门档案，确保所有镇领导和村“两委”负责人都懂得消防知识，熟悉消防管理。

（四）学生消防安全体验。暑假期间，镇属各小学要通过布置消防逃生作业、组织消防夏令营、消防军训、开展参观体验等活动，引导学生学习消防知识。9月1日至25日，公安、教育部门督促学校上好“开学第一课”，开展一次消防安全培训或演练活动，组织中小学生到消防站、消防科普教育基地进行体验。同时通过组织“消防安全示范学校”评选活动，开展学生消防知识大赛，提升消防安全的关注度。

（五）消防志愿服务下基层。9月份，各社区（村）要发动志愿者，深入养老院、光荣院、福利院、救助部，以慰问和上门服务等形式，开展消防安全帮扶活动。结合街道、小区消防安全网络化管理工作，深入孤寡残等弱势群体居民家中，发放消防宣传资料，查找火灾隐患，开展消防宣传活动，传递消防关爱。

（六）社会化消防文体活动。8至9月，消防安全委员会办公室要积极牵头，踊跃开展以“人人参与消防、共创平安和谐”为题的消防知识竞赛等社会化文体活动。

五、工作要求

（一）加强领导，推动活动稳步开展。各社区（村），镇属各单位要站在为党的十胜利召开营造和谐氛围的高度，充分认识活动的重要意义，切实加强组织领导。要成立活动领导机构，定期召开联席会议，严格按照时间和要求开展活动。

篇4

近年来，我国旅游市场的亲子游产品方兴未艾。据于中国报告大厅网站的易观知库调研报告《中国在线亲子游市场专题研究报告2015》、宇博智业调研报告《2015-2020年中国在线亲子游行业分析与发展趋势预测报告》以及艾瑞咨询的《2015中国在线亲子游市场研究报告》等成果揭示，这种以满足儿童需求为优先考虑，由家长和亲子共同出游的方式，越来越受到中国社会的重视，并被赋予一种积极的生活方式和教育途径加以倡导。调查表明，有超过八成的中国家庭认为亲子游是必须的开支，消费意愿强烈，因而中国亲子游市场处于稳步增长和日趋繁荣的关键阶段。

一、杭州国学亲子教育旅游产品的现状与问题

伴随全国性的国学热潮，少年儿童的传统童蒙教育日益受到重视与回归，其中少儿国学班的出现标志儿童国学教育问题已经引起全社会的关注。然而，学校国学教育的实践凸显了从方式、内容到师资等诸多方面的陷入困境，如何从儿童的天性出发，解决国学教育中存在的枯燥乏味、僵硬死板之弊端，创造一套行之有效的国学教育之策，竟然成了一个公认的难题。

我们课题组成员，首先通过走访杭州市部分中小学、杭州市商贸旅游集团及部分旅行社、杭州宋城集团、杭州运河集团、杭州小河直街历史文化街区、杭州东方文化园景等大中型旅游企业和从业人员，并结合文献资料和网络资源，对杭州市教育机构的国学教育与旅游市场的国学亲子游产品的现状和问题作了调研、分析。

（一）少儿国学教育存在的问题

1.国学教育内容陈旧，精华与糟粕并存。据了解，现在通行的国学教育中，大部分教育机构采用的国学教学内容仍以“四书五经”为基础，并且要求学生大段朗读或背诵古文经典。其中国学启蒙教育多以《三字经》、《百家姓》、《千字文》等为教材。然而，在这些教材中，很多教育内容已经与时代脱节，甚至有些陈腐，如在二十四孝故事仍保留“卧冰求鲤”、“郭巨埋儿”等等不适于现代儿童学习的内容。很多故事所体现的价值观也与当代社会的主流观念不符。因此国学教育要在现代社会得到更长远的发展，必须对国学教育的内容进行甄别、筛选，努力挖掘适合现代教育理念的国学精华。

2.国学教育方法陈旧，现代教学设备利用率不高。古代的教育方法主要讲究以师为中心，并没有将学习的关注点主要放在学生身上。而且讲求学生对老师的绝对服从，极度压迫学生的主动性。调查发现，某些国学教育机构，为了一味追求国学教育中的传统色彩，仍然保留着很多古代的教学方法，例如大段落地背诵经典，教师仅讲解句读，而对经典内容不加细讲精解。少数教育机构甚至还存在师道尊严、体罚学生的陋习。

在国学的教学方式上，某些国学教育机构竟然为了复古古代的教学方法，只强调读书、背诵、默写，即便使用投影仪放映PPT，也仅仅起到了黑板的作用，没有充分利用互联网技术进行双向交流、互动式教学方法，现代化的教学设备使用率严重不足，导致教学效率低下.

（二）国学亲子游市场面临的主要问题

众所周知，亲子游产品的开发及运营具有相当的难度。杭州旅游企业，经过多年努力，开发出了一批适合杭州市民的多钟亲子游旅游项目，例如杭州宋城集团在其旗下的各个景区都推出了不少亲子游活动项目，个别项目如“烂苹果乐园”中的高科技亲子游项目还取得了很好口碑和经济效益，但是杭州国学亲子游产品的开发和营运仍然存在诸多困难和问题：

1.亲子游产品开发人才缺乏，运营组织能力不足。一个成功的亲子游产品，不仅需要有好的创意和策划，而且还需要强有力的组织营运和管理能力。如亲子游产品在实施过程中往往需要用活动来串联，而不是以往传统的游览形式。过去传统的游览方式主要是以欣赏静态的景点为主，而旅游活动形式主要是参观，欣赏。导游员的工作主要内容也就是讲解、引导。这样的工作流程较为简单。

但是在亲子游活动中，游览过程会对导游员的工作提出更高的要求，一是由于团体中儿童数量多，因而团队情绪较为不稳定，时刻都有可能会有意料外的事情发生，因此，导游员需要更加擅长随机应变。二是，儿童游客对活动更加感兴趣，对于静态的事物容易感到厌烦。因此更加需要产品开发者具有独特的创意策划能力，需要旅游组织者更加精心的安排游览活动。

2.亲子游产品对于硬件条件要求高，旅游设施的技术含量要求高。由于亲子游产品通常具有更多的参与性活动，因此对于活动地点、场所会有很多的要求。我们不可能让团队在文化旅游景点内部嬉笑打闹，也不可能让我们的团队在一无所有的广场上面进行活动。因此亲子活动选址就非常重要，同时针对少儿的性格特征，旅游设备的安全维护系数要求很高。例如在滨江的一些旅游景区（烂苹果乐园、浪浪浪水上乐园等等），在场地和设施上都有大的投入。而且在不同时期，应对家长和儿童不同需求的游客，园区相应的设施也需要随时修改应对，这对于景区运营管理来说便会造成一定的压力。

三、国学亲子教育旅游产品策划和创新的思路探讨

国学亲子教育旅游产品的创新开发中应该主要集中在二个方面：一是产品的国学教育内核凝练；二是国学教育的形式创新。前者主要是对国学教育中所体现的价值观进行提炼，使之适应我们现代人才培养的需要。后者主要是对国学教育方式上进行创意创新，使接受国学教育的学生能够更好地学习和接受国学知识，理解国学的基本内涵。

（一）国学亲子游产品的内核提炼

国学教育内核的提炼是我们国学亲子游产品策划项目的核心。我们认为需要把握三个原则：第一，如何去更好的发扬国学教育对人精神内涵的塑造；第二，如何开发国学教育对人生活情趣的改进；第三，如何避开传统文化的糟粕。因此，我们将紧抓这三个方面来展开对于国学内核提炼的探讨，特别体现在要突出国学教育的科学性和文化性。

1.国学亲子游产品开发的科学性。科学性主要是指教育内容上要针对传统国学进行一定的筛选，并进行重组架构。比如以前的国学教育启蒙是从三字经千字文开始的，着重突出了对学童认字识字的教育。但是在我们的国学亲子旅游的过程我们不可能从如此基础的部分开始对儿童的教育，这将花费巨大的时间代价才有可能得到成果。

因此我们在新型的国学教育模式中，必须要做到，德育为主，文化为辅。我们首要的任务，是要让我们参与国学教育活动的儿童能够感受到国学的“仁”、“义”的精神，学习正确的道德规范，做到“文质彬彬，然后君子。”其次是用中国的传统文化来打动儿童，让其对我们的中国文化产生强烈的认同感。这就是我理解的教育内容上的科学性。

2.国学亲子游产品开发的文化性。国学亲子教育旅游产品开发中的文化性问题，主要是指要在旅游活动中着重体现中华文化的博大精深，扩展儿童的视野，增长其见识。进一步地去唤起儿童对于中国文化的认同，引导有兴趣的儿童去学习、继承中华传统文化。

（二）国学亲子游产品的形式创新

国学形式上的创新是我们开展国学教学活动的重要条件，也是我们开展国学亲子游活动的重要条件。

在杭州拱墅区大运河边，小河直街上有一家浙派徐门琴馆，其渊源可追溯自徐元白、马一浮、张宗祥、徐映璞、张大千等艺术家所创建的“西湖月会”，至今已逾半个世纪。经调查，现在琴馆每天的人流数约在20人左右，在小河直街这样较为繁忙的旅游街道上这样的数字并不能算是很多。截止2016年3月20日，注册在馆学习的学员人数是145人。但是每周固定来上课的只有12人。为了吸引更多年轻学生，琴馆特别为学生和家长开设了免费体验课程，通过数字的方式教学生弹古琴，使每一位来访者都能在短时间内弹出《沧海一声笑》的曲调， 让父母去教孩子弹琴。数字古琴教学法，在亲子游产品开发领域，是一个非常巧妙的发明。

在国学教育形式创新方面，我们必须要做到以下几点，才能把握国学亲子游教育的重点：①注重“德育为先，体美并举”；②注重国学教育要从具象到抽象，由浅入深地进行国学教育。着重体现国学教育的文化性，在文化教育中让学生认识国学，体会国学，理解国学。

（三）国学亲子游产品的营销策略

1.导游员和景区服务人员的素质是影响国学亲子游产品质量的重要条件。我们需要提高导游员的活动组织水平和景区服务人员的专业素养，提高他们对儿童心理把握的水平，并且加强他们国学素养方面的培训，使之可以适应覆盖面较广而且较为浅显的国学知识讲解。

2.努力开发稳定的客源，着重开发散客市场，注重与自驾游相结合。

3.注重设计适合散客的小型旅游活动以及适应本地游客的周末度假游项目，着重开发以一日游为主的短期亲子游项目。

4.注重开发“旅游活动”的经济价值，引导游客改变游览式的旅游方式，鼓励游客多参加活动，在活动中寻求乐趣。

另外在亲子游活动项目中，还要注重融合不同的活动形式，将旅游演艺、亲子互动、挑战项目等相结合，开发出新型的旅游产品。

四、国学亲子教育旅游产品的策划实践

杭州东方文化园作为我校旅游管理专业的实践教育基地，拥有非常好的硬件条件和软件实力，他们在园中的儒道文化景区内原本就已经开设了以国学教育为特色的“孔子学堂”，前几年的孔子学堂就曾开设过30多次讲座，培训人次达5000多人，可见人们对国学教育旅游产品的热情之高涨。

杭州东方文化园是以开发中国传统儒佛道文化资源为特色的国家4A级景区，近几年一直致力于文化旅游产品的开发和创新，如杭州市“老百姓游戏节”、 “东方杯”健康老人重阳大会、国际婚俗文化节等活动，并且已经形成的了一支素质良好、能力突出的组织运营管理队伍。通过实践教育基地这个平台，我们旅游管理专业的大学生获得了深入企业第一线，考察体验并参与策划创意旅游产品的实践机会。以下是我们参与东方文化园国学亲子游产品创意策划的思路和一日游活动方案：

首先对于国学亲子一日游旅客，我们需尽快安排其进入景区文化活动，由于是儒道景区，在实地考察后根据景区导览图制作了一个旅游路线和行程安排。首先，道家景区，在道家人物群雕设置的位置是一片空地，地表相对简单空旷，这是游客进入景区的第一接触点，需要让游客感受到道家独特的文化气息。要求：诵经与太极拳表演有时间段限制，其余时刻则安排国学亲子游学子草地教育。

随后是太极坛，组织太极剑表演，坛上一人诵太极剑理，下圈安排人员舞太极剑。同上，有表演时间限制，其余时间为教师教授学子太极剑和太极剑理。游客由下设小道通过。（剑为木剑，控制人员之间距离防止误伤）

道家区活动结束后，我们安排游客过文化长廊通往儒家区，文化长廊的建设非常重要。采用珠帘式竹简挂画装饰在两柱之间，竹简上刻或贴字画与儒释道文化有关，不同景区用不同文化作题材，这样一方面宣传了各家文化，一方面增加了长廊的文学艺术气息，能够使游客在此停留更久，更加感受到各家的文化知识。

然后是儒家景区，因孔子是万世之师，这一块主要以教育为主。先过论语碑和孔子铜像，这两处无变动，只需在合适的时候将合适的活动与之匹配。学子通过孔子铜像处需行拜师礼，后齐在杏坛前孔子铜像后的广场处诵论语。之后进入杏坛进行修课，教学内容可以是儒家经典，也可以是参考国外孔子学院的课程设置一些外文教授。论语碑前的过道可作为六艺户外练习场地，分布散开，不影响过道功能。

后面的圣贤阁设置为任务场所和考核场所，家长和孩子可以在此领取每日任务和时段任务，每个任务对应相应的积分，就是前文提到的积分计划。家长和孩子完成任务后可以在此交付任务，从而获得任务完成盖章和积分（这里需要一个盖章本）。任务内容和形式多种多样，主要用于课外时段，需要家长陪同孩子完成。这样设置的原因在于，可以让家长也加入与孩子与景区的互动中来。由此，附近的树林廊道湖泊等地方都可以设置任务，比如在树林里的某棵树上挂个牌子，根据任务的提示找到这块牌子；在廊道上的图文中找一个字或一幅画，用手机拍摄照片带回任务处算完成任务；在湖泊里圈一块区域作为钓鱼点，钓上鱼拍照后再放回算完成任务；打扫教室卫生算任务，练字习作算任务等等。

孝心馆，考虑到地形因素和安全因素，并不将其作为一个日常的活动设置点，对于散客和国学亲子一日游的游客，这里主要作为观光地和结业点。所有来儒家区的游客都可以在孝心馆写卡片祝愿自己的父母长辈，卡片将被保留在孝心馆的前方设置的竹架上。并且游客可以凭借积分在此换取礼物作为送给父母长辈的礼品。

对于散客和国学亲子一日游的游客，活动安排如上，主要是将观光和活动结合起来。那么，对于国学多日游或夏令营的游客，在一日游的基础上进行加工和拓展。

对于道家区，太极拳太极剑的体验变为学成，学子需每日在活动地进行该类活动以便学会。玉皇阁和天宫则隔日展开教授活动，主要内容为道家经典和哲科活动。玉皇阁可随时兑换积分物品，并定期积分奖励和学员福利。文化长廊可以作为写生练字场所，也可以定期开展游园会。对于儒家区，每日诵儒家经典和习课是必要的，同时可按时段设置蹴鞠，玩竹蜻蜓，踢毽子，投壶，舞台剧等游戏活动。各类活动都可以依学员们的完成度分配积分。

案例：杭州东方文化园国学亲子一日游活动策划。上午9：00到达东方文化园门口 将游客进项沿途讲解带至天宫（将天宫进行一个改造，变成一个游客集散中心，一日游游客在此休息寄放包裹等等）。沿途大致观光游览东方文化园景色（东方文化园大部分为静止景色多以参观活动为主，这既是一个缺陷也是一个优势，所以觉得可以将其加入活动过程中）。

上午9：45试穿汉服，孩子穿上为孩子尺码定做的汉服（此活动可在天宫内进行）。

上午10：00在东方文化园太极坛举行开班仪式 可领导讲话，欣赏太极表演，古琴笛箫表演，汉服表演等。二十余对家长孩子以中间太极图为心围圈而坐，中间作为表演场地（这样太极坛的祭坛的特点就发挥了出来，场地也不是很大，较适合古琴笛箫等表演艺术发挥，圆圈状的观众席使观众观看更有感觉，桌椅使用孔子学堂古风桌椅为好。）

上午11：00包饺子或包粽子活动，或者打制年糕（总之参与一些与中华传统饮食相关的参与性活动，让孩子体会自己制作传统食物时的感觉）。

中午12：00吃午餐，景区提供的主食辅之以孩子自己动手做的饺子粽子等（这个还需要具体讨论，具体操作较繁琐，比如烹调活动应由工作人员完成）。

下午13：00古琴教学培训。请浙派徐门琴馆专业古琴教学老师来对家长孩子进行古琴教学，主要讲解古琴文化，并用数字教学的形式教来访者现场弹奏《沧海一声笑》主旋律。

下午14：30进行景区寻宝活动（形式类似于最近很火的综艺节目running man。在景区各地设置很多个游戏点，家长和孩子一起完成任务，任务设置为一些中华传统活动，比如猜灯谜，射箭，算术，投壶，背诵三字经等等）最后终点设在景区太极坛，大家休息参观祭天仪式或成人礼。全天活动结束。

旅游纪念品：寻宝小奖品、孩子量身定制的汉服一套。

小结：在本项目一期成果完成后，将继续在东方文化园推出“国学亲子多日游”及“国学亲子夏令营”活动，整个产品体系构建成功后，将以此为案例，提取有关文化旅游产品开发思路和经验。

五、结语

在“国学热”浪潮下，同时面对各种外来文化冲击，如何将中华传统文化的传承与旅游产品的开发结合起来，创造出一种以娱乐体验方式获得文化感知和熏陶的新型文化旅游产品，无疑是旅游业转型升级中值得尝试的有意义的新路径。