武术散打课程教案范文

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篇1

【关键词】 公安院校;传统体育;实习生

Experience on Arranging Traditional Physical Intern in the Public Security Colleges and Universities

WU Shang

(Police College of Henan ProvinceZhengzhou Henan45000)

【Abstract】This paper probes into the internship experience of distributing traditional physical education majors from physical colleges to public security colleges and universities . A win-win practice mode is expected to be found between the bases and the students.

【Keywords】Public Security Colleges and Universities; Traditional physical; Intern

如今在全国各体育院校及知名高校体育系,都开设了传统体育专业,传统体育专业的大学生又以学习武术套路和散打专项居多,也有部分大学生学习跆拳道、柔道、摔跤等专项,这些学生在校学习专业知识结束时,都要进行一个学期的实习。如何创造一个良好的实习环境,保证他们能够把所学传统体育专业知识运用到实践中去,初步完成由一名传统体育专业大学生向一名专业教师(教练)转变,是体育院系长期都在探索的工作。

通过在公安院校建立传统体育专业实习基地,不仅能够引导实学生把所学的传统体育知识和新的教学方法运用到教学、训练实践中去,而且还能够促进公安院校擒拿格斗、警察体育等课程的教学工作,推动课余体育锻炼活动的开展,解决课余体育俱乐部训练教师不足的问题。既能锻炼体育院校的大学生,又能为实习单位带去具体的效益,是互利双赢的选择。

一、公安院校建立传统体育专业实习基地是高校互利合作的选择

近几年,随着各高校的办学规模逐浙扩大,在校大学生人数不断增加,体育院系也不例外,特别是传统体育专业的大学生招生逐年增加,随之而来的就是面临实习和就业难题,由于传统体育专业的学生所学的专业知识针对性较强,没有田径、体操、球类等专业的学生实习单位广泛,为此,能联系一个发挥传统体育专业学生特长的实习单位,在实习单位开展实习教学活动,是体育院系传统体育专业开展教学实习的工作重点之一。由于该专业实习生能在公安院校警察体育教学、训练中发挥专业特长,所以到公安院校实习受到传统体育专业大学生的欢迎。另一方面,公安院校作为培养合格人民警察的摇篮,开设有擒拿格斗、警察体育等课程,主要对在校学生进行体能和技能训练,而技能主要的内容正是传统体育项目中的武术散打知识,即以踢、打、摔、拿为主的实用技能。同样,由于高校的办学规模扩大,公安院校在校预备警察逐年增加,而师资力量相对变化不大,以致造成警察体育老师忙于教学,而没有更多的时间进行课余指导、课外训练指导及教学研究工作。如果有素质较高、又热心于教育工作的体育院系传统体育专业的实习生协助,既能为公安院校体育教育工作增加新的活力,使公安院校的体育工作者减轻工作量,有更多的精力进行科研工作,促进警察体育工作向新的高度迈进,又能推动体育院系传统体育专业学生实习工作的扎实开展。因此,在公安院校建立传统体育项目实习基地,是不同性质高校之间实习教学合作的一个有益选择。

二、科学合理地安排传统体育专业实习生的实习工作

首先,公安院校要根据教学、训练、管理的实际需要与体育院系联系,列出所需传统体育专业的各专项实习生的具体人数,由体育院系负责实习工作的部门,根据公安院校的具体要求,选拔适合参加该项实习工作的大学生,形成“订单式”实习安排模式。这样一来,每名实习生到达实习基地都有具体的实习任务,做到真正意义上的实习,而不是去见习,走走过场。实习时间以一个学期一个完整的教学单位为宜,但由于双方学校需要联系、准备和实结,开学前两周和后两周可以机动。实学生选拔后,由实习带队老师按约定时间到达实习基地,并由实习基地全程安排食宿等问题,对实习生生活上做到统一管理。

其次在实学生到位后,实习基地要选择有经验并热爱指导实习工作的老师,配合实习带队老师,共同安排、协调实习工作,解决实习工作中随时遇到的困难和问题。实习基地要召开专题的实习动员会议,使实学生了解实习单位教学、训练情况及与教学相关的各项规章制度,这样实习生对自己今后实习工作就有了一个初步认识。对于没有参加过军事训练的实习生,到公安院校后可请专人进行突击性军事训练,训练内容以口令、队列、队形训练为主,使他们熟悉公安院校教学所需的基本队列知识,经过以上准备工作,使实习生在最短的时间内适应公安院校警务化管理的要求和生活节奏,为随后开展实习工作打下基础。

在实习生安排稳定之后,要有组织地进行观摩教学活动,一方面可以选派有经验的老教师专门为实习生上观摩课,让实习生直观了解公安院校警察体育课程的教学内容、教学过程、教学方法、运动量的安排等情况,并初步了解公安院校学生的基本素质和学习领会能力等情况,经过有组织的观摩教学活动,实习生就能逐步熟悉警察体育课程教学的一般规律。另一方面也可以组织实习生观看警体老师的正常课堂教学,了解该课程的教学进度等情况,这样经过几次观摩教学,使实习生既熟悉了教学内容及教学环境,又对公安院校学生的情况有了较深入的了解,从而对怎样上好一次警察体育课就会有比较完整的概念。

最后可以把实习生安排给公安院校选派的指导老师,一般一个指导老师带1-3名实习生为宜。第一阶段,指导老师上课,实习生可根据指导老师的安排带领学生做准备活动和进行身体素质训练,或在分组练习时进行辅导;第二阶段,由指导老师安排教学内容,实习生进行备课,在指导老师的帮助下,完成课堂的教学工作;第三阶段,按照所教课程的教学进度,由实习生编写教案,经指导老师和实习带队老师认可后,独立上课,完成相对独立的一个教学过程,全面锻炼和提高实习生的教学实践水平。独立上课时指导老师应该到场,了解实习生上课情况,以便及时指导。

实习生第二个工作任务就是根据实习单位的要求,参加课外辅导活动和传统体育项目体育俱乐部训练活动,相对课堂教学来说,该工作更加琐碎。因为公安院校学生每天出早操,所以课外辅导活动工作一般放在该时间进行,实习生可带领公安院校学生复习以前学习的警察体育知识,达到巩固提高的目的,预习即将学习的内容,为以后开展教学打下基础;公安院校因为人才培养需要,长期开展体育俱乐部训练活动,一般开展武术套路、散打,拳击、跆拳道、柔道、摔跤等专项俱乐部训练。可以由实习单位安排俱乐部训练项目,组织学生报名并分组,安排实习生在相对固定的训练场馆开展专项体育俱乐部训练活动,由实习指导老师安排训练内容和具体的训练计划,由实习生指导参训学生进行半专业化课余锻炼,这样既解决了由于公安院校师资力量不足,学生课余锻炼开展困难的问题,通过课余锻炼及体育俱乐部训练活动促进了警察体育课程的教学工作,又锻炼了实习生的训练水平,延长了实习时间和实习空间,在短时间内促使实习生逐步向一名合格的教师(教练)的转变。

三、实事求是地进行实习工作的考评和总结

要顺利开展传统体育专业实习生的实习工作,并不断提高实习生教学与训练水平,指导和考评工作要贯穿实习工作的全过程,让实习生在实习过程中始终有压力感。有了压力就会产生动力,才能高标准完成实习任务,最终达到通过考评促进实习工作高效、科学、健康地发展。考评宜采取量化形式,考评总成绩为100分,平时成绩为30分,实习结束阶段考评成绩为70分。

平时考评成绩评定方法:由带队老师、实习指导老师进行评定,两位老师打分各占一半。考评内容包括实习态度、实习积极性、实习效果,遵守实习各项工作纪律情况,实习中互相帮助及尊师爱生情况等。实习结束阶段考评成绩评定方法:当实习进行到结束阶段时,每名实习生进行一次公开课教学,对实习生教学实习效果进行全面考核,考评组成员由带队老师、实习指导老师、实习生代表、学生代表共同组成,打分各占四分之一。考评内容包括教案编写情况,组织教学能力,教学方法、教学手段运用情况,讲解能力、示范动作质量,能否运用普通话教学等方面。

评分要求实事求是,最终给实习生一个公正的成绩,根据成绩高低选出优秀实习生,并由实习基地颁发优秀实习生荣誉证书,同时把考评成绩返馈给原选派学校,方便原学校最终进行实结表彰。

四、实习工作中应注意的几个细节

(1)传统体育专业的大学生要注意在思想上实现从一名普通学生向实习老师的角色转变。在实习动员及实习期间,带队老师要反复对传统体育专业的实习生强调:你们现在的身份,已经不再是在校的大学生,已是即将踏入实习基地的实习老师,处处要以一位老师的标准规范自己的言行,在实习基地要做到为人师表、教书育人等教师应具备的基本素质。到达实习基地后,带队老师要组织实习生反复研究警察体育课程的教学内容、公安院校学生的特点、警察体育课堂教学的一般规律,以使实习生全身心地融入到实习基地的教学、训练工作中去,逐步完成一位普通大学生向一名警察体育实习老师的过渡

(2)指导老师要做好实习基地公安院校大学生的思想工作。在实习生到来之前,要做好公安院校学生思想工作,重点介绍实习老师传统体育专业技能水平,以及他们在散打、武术等方面取得的相关成绩,让同学们确信实习老师具有指导大家进行警察体育学习和训练能力,实习老师的学习工作不仅是锻炼他们自己,同时也是帮助大家提高擒拿格斗的水平和身体素质的水平,还会使同学们了解更多传统体育运动知识,养成更好的锻炼身体的习惯。要让同学们意识到,实习老师是严格按照实习相关要求开展教学工作的,不允许有不尊敬实习老师的言行。

(3)实习带队老师和指导老师要跟踪实习的全过程。作为一名实习带队老师,不是把实习生带到实习基地,交给指导老师就万事大吉了,应该是全程指导实习生的备课、编写教案、组织教学,以及帮助实习生制定及实施训练计划,还要组织教学、训练成果的验收,对实习生教学、训练中存在的不足和问题要现场解决,使实习生每天都有进步,(下转第41页)(上接第35页)月月都有成绩,实习结束时达到满载而归的目的。带队老师、实习指导老师要特别关注实习能力较差的实习生,对较差的实习生,反复教他们使用正确的教学方法,教学手段和驾驭课堂的能力,最终达到每一名实习生短时间内都能够完成,由一名大学生向合格的实习教师(教练)的转变。

(4)参与实习工作的师生要和谐相处。实习带队老师要和实习生融洽相处,带队实习老师及在校领导要成为实习生的坚强后盾,并且要成为实习生的知心朋友,实习生有什么问题,有什么话都愿意和带队老师交流解决。实习指导老师要和实习生经常交流,把有特色的教学方法,毫无保留地传授给实习生,使他们教育教学水平不断提高。还可以组织多种形式的座谈会,加深实习生与基地指导老师、领导之间的了解,加强实习生和公安院校同学们之间的友谊。课余同学们也可以去单独向实习生请教知识,畅谈人生。通过以上工作的开展,到实习结束时,应使实习基地的师生和传统体育专业的实习生们建立起长久的友谊。

篇2

高职院校体育教学管理工作主要内容是课程标准、授课计划、教案等纸质材料的管理，教学课堂。体育教学管理要服从于学校教学管理的总要求,要纳入到学校总体教学管理秩序中。但体育教学管理又有自身的特点，如要遵循体育运动的规律和人体生理的基本规律。它与学院教务部门在教学管理上具有相同的基本职能,但又有不同之处。体育部是体育教学管理的实施主体,是体育各项管理的组织者,又是执行者与控制者,既承担着教学、师资和课外体育活动、运动竞赛的重要任务,还要维护正常的教学秩序,组织日常细致的教学活动。体育部作为学校相对独立的教学部门,承担着全院的体育教学工作，而体育教学管理工作又是一个周期性和动态性结合的过程,既有固定的开学初、期中、期末几个不同阶段,又有不定期的课外体育工作。

2高职院校体育教学管理工作的内容

2.1人才培养方案

人才培养方案是根据市场调研，市场需求制定的人才培养方案，高职体育课程是以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，本着“健康第一”的理念，以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，增强体质、增进健康、促进身心和谐发展、提高体育文化素养。

2.2课程目标

高职体育具备明确的课程目标，其知识目标是学习基本理论、基本方法、基本技术、基本战术，能力目标是培养学生科学健身能力、顽强的意志品质、体育文化欣赏能力、调节情绪能力组织活动、比赛能力。在两大目标的支撑下，形成运动习惯，具备“终身体育”基本技能。获得体育文化素养，养成积极乐观的生活态度，培养体育道德和合作精神。

2.3教学内容选取

在基础模块中，以增强学生身体素质为主要目标。运用田径课的形式来发展学生的六大基本素质。选项模块里，根据学生兴趣、师资力量和场馆资源将开设多个项目，近年来开设了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、跆拳道、武术（太极拳）、散打、网球、田径、篮球裁判、舞蹈欣赏、体育保健、中华养生、健身健美等选修课课程，丰富了学生体育学习的内容，体育教学管理应根据学生爱好进行修改。

2.4教学内容组织与安排管理

高职院校体育课的教学组织，是将课堂教学、俱乐部活动与竞赛活动有机地结合，形成课内外一体化的教学模式。通过第一课堂与第二课堂的结合，课堂教学中，采用了多种教学方法，如完整法、分解法、讲解法、示范法、游戏法、比赛法和自主学习法等，融入职业教育，形成教、学、练一体的“快乐体育”模式。体育部是教学内容的安排与管理者。制定以上内容时既要符合教学规律,又要符合人体机能、运动发展的规律,并保持几个持续的相对稳定。同时要根据社会发展不同时期对体育教学的需要和教学改革要求,体育部定期提出修改和补充意见更加完善教学计划。

2.5日常教学管理

教学过程中严格执行课程标准,根据课程标准、教学进程制定授课计划如遇特许情况未能正常上课者必须到部办办理调课手续，通知学生保证教学秩序的稳定。上课时必须带好相关材料，不断提高工作效率和管理质量,促进教学管理工作的科学化。

2.6教学秩序管理

教学秩序管理就是要制定科学可行的规章制度,严格执行并落到实处,使教学工作有章可循,责任清楚。这样体育教学管理才能规范化,才能取得应有的成效,对促进教风和学风建设也具有决定性的作用.

2.7教学质量管理

2.7.1课外活动组织管理

主要是早操、体育社团等活动，学生课余训练。要把课外体育活动的组织管理纳入到体育部的工作管理中,把课堂教学与课外活动有机结合起来,为学生终身体育打好基础。明确体育课外活动的一些具体内容和要求：

1）做好宣传教育工作。

2）安排好时间和提供必要的场地器材设备等物质保证。

3）建立必要的规章制度。

4）确定明确的评定标准要求。

5）加强医务监督工作。

6）培养与使用好体育干部。

7）充分发挥体育部管理作用。

2.7.2教学资源管理

体育部根据场地设施，教学安排，使得每一位教师能够人尽其才,长处得到充分的发挥。其次,教学场地、场馆设施要加强管理,配置、使用合理,安全运行,保证体育教学、运动训练、竞赛工作的顺利进行,最大限度地提高场馆设施的利用率。例外，加强体育网上材料资源共享，维护好体育部网站，及时更新相关新的信息。

2.8教学档案管理

体育教学工作中形成的各种档案材料，记录了高职院校教学工作的全过程，也体现了高职院校体育教学的思想和方法，是衡量体育教学工作水平和质量的重要标志，是教学检查和教学评估的重要依据，是体育部档案的重要组成部分。应使体育教学档案管理制度化、规范化。

3提高体育教学管理工作成效的措施

3.1建立、健全并严格执行体育部制定的各项规章制度

首先要根据体育工作需要，健全各项切实可行的规章制度,并根据教学管理的工作需要，不断完善。其次,要坚决执行规章制度,严格按制度办事。做到奖罚分明,形成一种约束机制。这是提高体育教学管理效果的基础,也是稳定教学秩序,提高教学质量的重要措施。

3.2加强教学督导

体育部应制定教学督导制度，每天安排相关人员进行教学检查，并及时将检查的情况反映给部领导，检查的内容应包含课程常规教学，早锻炼、课外体育活动，体育场馆、场地、仪器设备等。应定期召开教师、学生座谈会,听取学生、教师对教学的意见和建议。领导根据检查、反馈情况及时制定相对应的整改措施及时处理教学中存在的问题。

3.3加强和提高体育教学管理工作的水平

3.4全面提高教学管理人员的素质

体育教学管理人员是体育工作的直接管理者、服务者，他们也必须紧紧围绕这一中心开展工作，促使教学秩序的稳定、教师教学水平、学术水平的提高与学生素质的提升。其本身的素质、业务水平决定了体育教学管理工作水平的高低。因此提高教学管理人员的素质尤为重要。

3.4.1加强政治素质、道德素质

体育教学管理人员应具备较高的政治素质，严格贯彻国家的教育方针，教育法规，把握国家教育方针政策。同时应具有高度的责任心、敬业精神、服务精神。

3.4.2业务素质

体育教学管理者应具备较强的教学管理能力，良好的组织协调能力，不断学习的能力和开拓创新的意识。体育教学管理人员要熟悉、掌握体育教学管理工作的各个环节,通过各种务实的工作,体现为教学服务的目的。

3.5加强体育教学管理人员的素质培养

要提高体育教学水平，需提升教学管理人员素质，就必须对体育教学管理人员培训，可按教学管理的要求和教学管理人员的个人情况进行相关培训。主要有以下几种方式：校内交流、学校之间相互学习、参加教育部、省厅体育教学管理培训，在教学实践中自主学习。

4结语