编导培训教育范文
时间：2023-11-07 17:53:55
导语：如何才能写好一篇编导培训教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
2004年12月25日，国家教育部正式颁布了《中国中小学教师教育技术能力标准》，这是建国以来我国颁布的第一个教师专业能力标准，它的颁布与实施是我国教师教育领域一件里程碑的大事，将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响。2006年，相应的教育技术能力培训开始在全国中小学教师之间推开。
【关键词】信息技术 教育技术能力 培训
笔者通过河北省中小学教师教育技术能力网络远程培训平台，进行了为期一个月的教育技术能力培训。和以往进行的信息技术培训相比，这次培训无论从培训形式，还是从培训内容上来看，都有较大的差别。信息技术培训注重的是计算机技术的实际操作，这次培训注重的是现代教育理念和教学设计思想，以系统论的观点为指导，对教师关于教育技术的理解和如何基于信息技术进行教学设计，整体上进行一次全方位的培训，完成了从信息技术培训走向教育技术能力培训的转变。下面是笔者的一些培训感悟及浅见。一、端正思想，纠正和澄清认识误区
教育技术能力培训模块中有一项作业是:我所理解的教育技术。笔者浏览了小组讨论学员发的帖子，发现对教育技术的理解存在着误区，将教育技术能力培训和信息技术培训等同起来，认为信息技术就等于教育技术。一位学员这样认为:“教育技术就是在教育领域所涉及的技术都应用出来，目前感觉接触比较多的就是，计算机的辅助教学，利用课件帮助学生学习，理解所讲内容。”其实辅助教学是教育技术应用的其中一个方面，对于学生的有效学习也很重要。教育技术能力更多的是对我们教学的辅助和把握作用，给我们的教学提供一个理念和方向。还有学员认为教育技术应该是教学手段和方式的运用，从挂图到幻灯片再到多媒体的运用，从纸质教案到电子备课等。这种认识偏重于技术，是有失偏颇的。按照这样的认识，必然会走到信息技术培训的老路上去，其做法是以信息技术培训取代教育技术能力培训。对此认识我们必须加以纠正和澄清。
1.信息技术与教育技术在学科、对象、研究范畴上是不同的
信息技术属于技术学科，其研究对象是信息，研究范畴是对信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价;教育技术则属于教育学科，其研究对象是有合适技术支持的教学过程与教学资源，研究范畴则是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价(这里所说的合适技术，包括现代技术、传统技术、有形的物化技术和无形的智能技术，当然在很多情况下是指信息技术，但是决不应把这里的“合适技术”仅仅理解为信息技术)。
2.信息技术与教育技术培训目标不同
信息技术培训是要使被培训者具有信息技术素养，即具有利用信息技术的意识、能力与道德。其中，利用信息技术的能力是指获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价信息的能力。教育技术能力培训则是要使培训者具有教育技术素养，即具有运用教育技术的意识、能力与道德。
其中，运用教育技术的能力是指对有合适技术支持的教学过程与教学资源进行设计、开发、利用、管理与评价的能力，也就是在有合适技术支持的教学环境下进行教学设计并有效地组织与实施教学的能力。
3.信息技术与教育技术培训内容体系不同
信息技术培训教材围绕各种信息处理技术展开，尽管信息技术培训中也涉及教学资源开发、教学软件利用和教学自动测评等教学应用的内容，但目的是将这类教学应用作为案例去验证相关的信息技术的实用性与有效性。教育技术能力培训教材则是围绕教学设计和教学实施的各个环节展开。教育技术能力培训涉及信息技术的内容，但目的是利用这类技术优化教学过程以提高学习的质量与效率。
二、立足教育实践，促进信息技术与课程整合
信息技术的发展对教育技术的发展起着重要的推动作用，影响到教育技术的研究内容，如学习资源的呈现方式、学习过程的组织。由此产生了信息技术与课程整合的思想，即通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的，以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。“整合”并不是简单的混合，而是在充分考虑实际教学的情况下，利用信息技术的辅助与渗透，从而实现对教学的促进作用。在教学过程中，并不是所有的教学内容都适合与信息技术进行整合，而应该根据教学目标、学习者特征、教学内容等选择合适的工具。教师在日常的教学中，要以先进的理念做引导，把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化，而且要经常反思自己的教学，立足于对自己的行为表现及其依据的回顾、诊断、自我监控和自我调适，达到对不良的行为、方法和策略的优化和改善，从而适应不断发展变化着的教育要求。
三、增强创新意识，提升教育技术能力
这次初级培训虽然结束了，但对于整个教学来说，这仅仅只是一个开始。教学是一门科学，又是一门艺术。参加培训的教师应当以此次培训为契机，反思过去的教学方式，以创新意识、综合意识、反思意识为立足之本，打破以往只重知识不重育人的传统教育思维模式的束缚，以教育技术融入学科教与学为切入点，切实研究教学中出现的问题，切实把握新课程改革的核心理念是——为了每位学生的发展，对教师来说，提升教育技术能力的根本目的就是对学生的发展起到积极作用。从信息技术培训到教育技术能力培训的转变，是时展的必然要求，也是教学改革与发展的必然要求。
综上所述，教育技术是一种能力，是具有技术含量的教学能力，信息技术培训为教育技术能力培训提供了基础，从信息技术培训走向教育技术能力培训是必然的，是教学改革发展的必然要求，教育技术能力培训最终受益者是学生，其目的是为了每一位学生的发展。
参考文献
篇2
随着广播电视事业的发展，广播电视编导专业也迅速发展起来，在全国范围内开设此专业的学校从原来的北京广播学院等高校，发展到现在的几百家。报考广播电视编导专业的学生人数也在迅猛增长。同时中国电视媒体发展由原来的粗放型向集约型、品牌化、专业化发展，对人才的需求的针对性也越来越高。作为地方高校要在竞争中占据有利位置，广播电视编导专业要在教学体系建设做出有意的探索。
关键词： 广播电视编导 ；实践教学 ；教师队伍； 教学体系
广播电视编导专业通过加强学生的文、史、哲等知识学习，提升学生的人文素养，为造就高素质、综合型的传媒人才打下扎实的基础。在专业课学习中，通过“课堂教学、创作实践和产业投放”相结合的方式，不断提高和增强学生的专业水平，拓宽专业思路和就业渠道，为各级电视台及影视传媒机构培养具有传播学、艺术学的人文社科理论基础，掌握影视传播的基本理论与影视节目制作的专业技能，能够从事各类影视节目编导与制作的应用型、复合型、创新型高素质专门人才。
一、搭建多元化的实践教学体系和平台
在广播电视编导专业的教学条件建设上，一方面加强校内实习基地的建设，另一方面通过外出考察和校外其他单位交流、座谈，有针对性地开展合作、交流并开辟校外实习基地，给学生提供最大限度的实习机会，充分保证广播电视编导专业学生的校内外实习。
校内实习基地建设。为方便学生在学校内部进行实习，广播电视编导专业与校团委、校广播电台等相关部门协调，建立了一系列的校内实习基地，充分保证了在校生的校内实习。
校外实习基地建设。为了拓宽学生视野，增加学生与社会接轨的机会，创办广播电视编导专业之始就要与地方电视台、广播电台等单位建立了交流与合作关系，满足广播电视编导本专业学生的校外实习内容。
二、推进新型教学方法和学习方式
学校在开展现代教育技术工作时注重管理、落实、提高，在探索信息技术教育和应用的道路上迈出了坚实的步伐。基于网络环境下的开展研究性学习活动，开阔学生视野、启发学生思维、有很强的参与性。
利用信息化平台提供了在网络环境下的研究性学习的资源，根据学习执行新课程计划，开设研究性学习的方案，基于网络下的研究性学习，为研究性学习提供一个切实的可操作性的平台，建立研究性学习知识网，互相交流有关自己对研究性学习的认识，使学会利用信息化平台上网查阅资料，收集有关研究性学习的资源，体会研究性学习过程。在新型教学环境下，激发了传统的教学模式更大的效能教育家吕叔湘说过：学生的学，应当由被动的学向主动的学转化。变教师的外部给予为学生的内部求索。吸收这一教学思想中的精华和遵循“启发式”教学原则，使师生双边活动在课堂教学中的位置发生重大变化。
教学模式是在一定的教育思想和理论指导下，为完成特定的教学目的和内容而建立起来的教学结构和活动程序。教学模式是教师进行教学的行动方式，体现教师的教学方式，把信息技术应用于各学科教学中，进行教学再设计，必将更新教师教学方式。在长期的教育实践中我们逐渐认识到，要想使学校的现代教育之路始终走在信息时代的前沿，就必须随时注意现代教育技术的发展方向，随时紧跟全球信息技术的发展步伐，走一条独具特色的超前之路。
现代信息技术的主要任务在于服务，既要服务于教学，也要服务于科研。为了推动信息技术教育工作和现代教育技术工作向纵深方向发展，自觉将科学研究与现代教育结合起来，为教育方式的延伸做出了积极的探索，并逐步走出了一条加强科研、探索新路、科研兴校的道路。通过课题的研究培养学校的现代化教育技术的骨干队伍，通过骨干教师去带动其它教师，是学校参与教科研的目的，目前在校园内，做“科研型”、“学者型”的领导和教师的观念已日益深入人心。
网络信息技术的发展给教育、教学提供机遇的同时也提出了挑战：如何解决中小学教育教学信息资源的严重缺乏问题，如何科学、合理、经济、实用地进行信息化教学资源的开发与建设，如何使巨大的资金投入更好地体现出教育、教学改革的实效性，如何充分发挥网络信息技术的作用和潜能，如何引导学生正确地对待、应用网上繁复而多样的信息。这一切都是我们不得不需要进一步关注和探讨的问题。因此，教育创新，我们任重而道远！
三、造就专兼结合的高水平教师队伍
大学以师资队伍建设为核心，大力实施人才强校战略，建立健全有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才的体制、机制，抓好培养、引进、管理和服务的四个环节，着力建设高素质、高学历、高职称、结构合理的优秀师资队伍。
针对广播电视编导专业而言，专业开设之始，制定师资培养规划，并有具体的实施方案，通过外聘、内培、引进等途径和措施，改善教师队伍的学历结构、年龄结构和职称结构。努力造就一批教学质量良好、教研能力突出的师资队伍，保证广播电视编导专业教学的质量。
采取多种激励机制与培养形式，努力提高教师业务素质。教师业务素质的提高主要通过教学科研活动，经过自身的刻苦努力来实现。制定科学合理的奖惩措施，对于教学、科研特别突出的教师给予奖励。业务进修是提高教师素质的另一途径。进修提高以在职为主，脱产为辅；短期为主，长期为辅。由学校资助在职攻读学位，在一定期限之内没有取得学位的人员要给予处罚。在职进修教师在进修期间要求完成好相应的教学和科研工作。充分发挥学科带头人和富有教学及科研经验的教师的作用，对青年教师进行教学和科研能力的培养。鼓励青年教师参与科研工作，为在职申请学位人员提供完成学位论文工作所需环境，以提高他们的科研能力。定期开展教学观摩活动、网上评教活动及青年教师教学技能竞赛活动，不断提高青年教师的教学能力和水平。加大中青年教师教育科研基金的投入，支持中青年教师积极开展科研工作和教学改革工作。
建立和完善教师培养培训制度。建立教师校内培训制度。每年暑假安排不低于10天的校内教师培训；新引进教师也由学院进行不少于20天的岗前培训。采取新进教师与老教师结对子的方式，使新进教师尽快适应教学工作，力争使新进教师一年基本合格，三年胜任，五年成为教学骨干。按照教师进修、提高计划，定期或不定期把专业教师送出去进修学习培训。
强化专业课教师的技能训练，提高教师的实践能力。广播电视编导专业是一个实践性很强的新兴专业，现代社会要求毕业生有较强的实践动手能力，那么教师首先要有较强的实践动手能力。我院制定教师校外培训计划，鼓励教师到广播电台、电视台等一线部门参与节目的策划、制作等工作，提高教师的实践能力。
开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的科研能力。切实抓好教研室活动，充分发挥教研室的作用。坚持听课评课制度。系院领导定期深入课堂听课（包括实训、实习课），全面了解教师授课与学生学习的情况，教师之间互相听课，相互学习，共同提高。听课有要求、有计划、有考核；听课情况有记录、有总结、有反馈。积极开展教学听评活动。组织观摩教学和优质课讲评，大力表彰优秀教师、表彰教学取得显著成绩和突出贡献的人员。制定奖励政策，鼓励教师积极开展科研工作，推动学术研究，积极撰写和、论著等。
[参考文献]
[1]张瑞.广播电视编导专业实践教学体系构建策略.天中学刊.2013（05）。
篇3
尤小刚：现在艺术院校的教学经验和教材突出了几方面问题：一是知识老化，跟不上形势和技术的发展；二是跟不上市场的发展；三是跟不上传播形式的发展。课堂与实践明显脱节。坦率说，艺术院校教学对于实践的指导价值有限。当然也有些学校切合实际开设了一些课题，他们也努力想做好产学研结合。但整体来说，教学体系和实践还有差距。
理论代替不了实践，实践脱离不开理论，但是没有实践的理论是空谈，不能够形成新理论的实践也永远就是一门技艺而已。
《综艺报》：艺考毕业生在影视剧制作一线表现怎么样，存在什么问题？
尤小刚：学生们其实也挺尴尬。他们大学本科里学的知识，严格来说对应不上我们的需要。学生们觉得自己大学毕业了，但在实际环节却不如“草根”。比如有的人学编导，让他管磁带资料，他就不愿意；有的人学摄影，叫他推轨道车，他就觉得大材小用。现在一些教学内容安排，在影视制作中根本用不着。很多院校编导专业毕业生写不好文章，错别字连篇，表述也有问题。所以制作业突出感觉到实践性职业教育必须要加强，就是需要有职业经验的人，对影视新人进行就业前培训必不可少。
《综艺报》：现在职业再培训的现状如何？
尤小刚：现在的职业再培训基本靠关系找人进剧组，愿意踏踏实实受累的人还能学到点真本事，不愿意吃苦的人最后还是学不到什么。国内职业培训渠道并不通畅，现在的一些影视新人，没有经历过一点训练，要他有职业精神是不可能的。
从事影视专业除了具备创意头脑以外，还要有工匠精神。好戏是一个镜头一个镜头地拍出来，一个光一个光地打出来，一段戏一段戏剪出来的。所以职业再培训就是要锻造工匠精神。
《综艺报》：你对影视人才职业再培训有什么建议？
尤小刚：业界深感这个问题的重要。因此，浙江京都世纪影视文化有限公司在杭州钱塘江畔海宁盐官古镇建设了京都影视职业培训学院，为企业办学模式。这是一个高强度的、专业化职业学校，通过强化训练课程对愿意进入这个行业的人进行为期一年的实践性职业教育。学生直接面向市场，贯通全产业链，与影视行业形成人才共享、团队共享。
《综艺报》：这个影视培训中心具体教学体系如何？
尤小刚：学校完全是实践性教育，按专业施教，组成20个教学班。包括编导班、宣传策划包装班、摄影照明班、化妆造型班、制作技术班等。还有15个表演艺术班，每个表演班20个学生，按照1：1.5的比例8男12女。实践性教学中再将这些学生组成训练团队，每个训练团队包含20个演员，14个其他工种人员。
教学思路是将新媒体互动、高科技技g、实践性创作以及表演相结合。学生们在实践中，依托自动化扮演剪辑合成技术，每周每人排练并进棚拍摄两个影视剧经典片段，表演后，总机房按照模版自动剪辑并合成视频短片，学生不用自己去剪片、合成、制作特效，视频的音乐音响、动态背景全部自动添加，大大降低了教学成本。每个小组每周还要拍摄2个自创视频作品，这些视频都同步上网，让网友评头论足，并请专家导师团进行网上评点。这样，学生们就可以直接跟粉丝、观众、网友互动和交流。学校会从社会上聘请优秀的、有实战经验的教师进行作品拍摄指导。
此外，每个团队每月要出一部自编自导的网络大电影。这一过程，培训中心也会出很多选题给他们，让他们自己来选，最后中心整合资源，择优投资拍摄。
《综艺报》：学校面向全国招收的学员有没有标准和条件？
尤小刚：没有学历硬性条件，但有一些考量因素，比如学表演颜值要高，学化妆造型、摄影、宣传包装、制作技术、编导策划的要有一定基础。年龄在26岁以下，有些专业会适度放宽。
篇4
关键词：少儿舞蹈；编导；主题；训练；技巧
G258.7
一、少儿舞蹈教育的意义
1.舞蹈是一种历史悠久的文化艺术，在少儿教育中应用舞蹈教育能够改善学生的性格，改善一部分学生内向自闭的性格，并且能够促进学生大脑的发育，促进智力的提升。在少儿阶段，孩子们对于外界的感受是感性的，其主要是通过感知和表象来认知事物，而这样的特征很符合舞蹈所表达的情感与内在。对于活泼的孩子而言，舞蹈能够给与其一个很好的表达自我的环境。而对于文静的孩子而言舞蹈则能够帮助其寻找自身的内心想法并且帮助那些内向的孩子融入集体。
2.在舞蹈的学习中经常需要对一个舞蹈动作进行反复的练习，长期以往能够将这样的习惯带入到孩子的学习中，让孩子学会自我主动的去学习，并且锻炼孩子的意志与品格，使其能够更加的成熟与稳重。
3.舞蹈是一种艺术更是一种运动，在舞蹈的过程中孩子们在不断的运动，在锻炼自身的体格，能够促进身体的发育，提高学生的身体素质，并且舞蹈的学习是从动作的模仿开始的，这样一来促进了学生的模仿能力，并且在日常的舞蹈训练中还能够提高学生的肢体协调能力。
4.在舞蹈的学习过程中主要的是通过舞蹈动作来表达内在的情感以及内涵，通过舞蹈的学习能够培养孩子良好的审美以及敏锐的感官，使得孩子能够拥有较好的审美能力与创作能力。
总而言之，通过舞蹈的学习能够有效的培养孩子的审美，锻炼孩子的身体素质以及个人意志，从而促进孩子全方面的身心健康与发育。
二、少儿舞蹈编导的重点因素
1.舞蹈主题、形式应当符合学生的兴趣特点
少儿舞蹈的主体还是少儿，也就是说在进行舞蹈的编排时应当结合少儿的特性进行编排，在孩子的严重，他们的世界是充满了童话和美好的，而少儿舞蹈所要表达的正是孩子的内心世界，因此在选择舞蹈的主题时应当结合孩子的内心兴趣，主题应当贴近孩子的生活与学习，不能够从成人的角度去进行主题的选取，否则会导致孩子们对这样的舞蹈没有丝毫的兴趣。合适的舞蹈主题能够促进孩子的表演兴趣，从而投入更多的精神到舞蹈的排练中。而舞蹈的形式则可以选择不同的形式，当然形式应当健康积极，能够促进学生的参与度，无论是拉丁舞、还是街舞还是踢踏舞，都能够有效的促进学生的表演兴趣，从而提高舞蹈的编排效率，使得舞蹈具有更强的渲染力。
2.舞蹈的音乐节奏与动作应当符合学生的年龄特点
在舞蹈的表演过程中，舞蹈的音乐与节奏可以说是整个舞蹈的灵魂，舞蹈动作是表达舞蹈内涵的主体，而音乐则是舞蹈氛围的渲染，而节奏则是将这些结合在一起的关键之一。在少儿舞蹈中，舞蹈的动作是表达舞蹈内在的主要表达形式，因此对于舞蹈动作的设计一定要景观慎重的考虑，确保舞蹈的动作、人物的表情能够充分的表现出舞蹈的内在情感。此外对于舞蹈动作还有音乐节奏的设计还应当结合孩子的年龄段进行设计，对于低年龄段的孩子应当动作相当而言较为简单，具有一定的规律性，这一点在儿童舞蹈《小蚂蚁》中就有着较好的体现，通过规律的节奏以及夸张但是简单的动作来让孩子们模仿了小蚂蚁团结一起找食物的场景，看上去充满了童真与活跃，并在幽默的同时传达出了团结才是力量这一内涵。而对于一些具有一定舞蹈基础的年长一些的孩子则可以晒机一些具有一定难度的动作，当然舞蹈的难度应当适当，应当控制在范围之内，确保孩子能够完成，并且以孩子的健康为重。
三、少儿舞蹈训练的重点
在进行少儿舞蹈训练的过程中应当更多的重视的是孩子的舞蹈技巧，在进行一个舞蹈的排练时，哪怕舞蹈的主题再好，立意再高但是没有一群好的舞蹈演员，那么就无法充分的表现出舞蹈的内在，因此在进行少儿舞蹈的训练时应当重视舞蹈的基本功训练，确保孩子们的舞蹈技巧以及表演能力。在进行舞蹈训练时，教师应当根据学生的个人能力不同分别进行不同程度的训练，确保学生基本舞蹈能力的提升。在训练过程中应当系统、科学的进行规范训练，训练的难度也应当逐步的提升，一点一点的提高学生的个人舞蹈能力，在舞蹈训练的过程中应当充分利用舞蹈的模仿性、娱乐性、动作性、节奏性等特殊手段，有步骤地进行训练。针对舞蹈队中只有个别学生经过业余舞蹈培训的现状，首先从学生的四肢协调运动入手，使头、肩、臂、手、躯干、胯、腿、膝、脚等获得松弛和解放，并在其软度、开度、力度和基本能力上得到规范化训练。在舞蹈排练过程中，教师既要用风趣的语言启发想象、让舞蹈动作形象化，又要通过动态示范、引导学生动作表情协调到位，帮助学生完成从平面形象到立体形象的理性升华。“台上一分钟，台下三年功”舞蹈排练中的一招一式、一举一动，每一个动作、表情、神态、队形都需要教师耐心地讲解示范，手把手地纠正动作的准确与身体的协调。如学生甩双扇表演的花朵，要求直臂、对腕，双手握扇成90直角，甩动时，双扇成180平面旋转；手巾花的甩动，以手腕带动手巾由外向里连续环绕，绕花时，手臂要松弛，手腕要灵活……每个大型舞蹈都有几十个甚至上百个动作，每个动作都需要经过多次分解-组合-表演的训练过程。任何成功都凝聚着智慧、心血和汗水。如果说，教师的编导艺术和训练水平是舞蹈成功的基础，那么，学生技巧与能力的表现就是舞蹈成功的必要条件。
四、结语
少儿舞蹈不仅仅是一种艺术更是一种运动，一方面能够有效的提升孩子的气质与艺术水平，另一方面还能够提升学生的身体素质，因此一定要重视少儿舞蹈的教育水平。在少儿舞蹈编导与训练的过程中，教师扮演着一个极其重要的角色，其引导学生学习新的舞蹈并进行日常的训练，因此舞蹈教师在日常的舞蹈编导以及训练过程中一定要重视每一个编导的细节，及时掌握舞蹈发展的最新情况，从而促进我国少儿舞蹈艺术的不断发展。
参考文献：
[1]于黎辉.儿童舞蹈训练要注重想象力的培养[J].成功：教育版，2013（3）.78-79.
篇5
一、专业介绍
音乐学：主要培养从事音乐教育及音乐教育理论研究的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
音乐表演：主要培养全面掌握音乐表演学科的基本理论，从事声乐演唱、器乐演奏以及相关教学与研究的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
音乐表演(合唱指挥方向)：培养掌握扎实的合唱指挥理论及技巧，具备在专业艺术院校、表演团体、社会文化机构从事合唱指挥教学及表演的专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
舞蹈编导：主要培养能在专业表演团体、学校、演艺机构等从事中国舞、芭蕾舞、现代舞等舞蹈、舞剧编导及教学与研究工作的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
表演：主要培养能胜任民族歌剧、戏曲、音乐剧演唱的综合型音乐戏剧演艺高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学士学位。
作曲与作曲技术理论：主要培养能在文艺团体(科研机构)、艺术院校及出版、广电部门从事音乐创作、教学、研究等方面工作的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
美术学：主要培养从事美术教育和艺术创作、研究的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
书法学：主要培养从事书法教育和艺术创作、研究的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
绘画：主要培养具备绘画艺术创作、教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域及教育、设计、研究、出版、管理部门从事教学、创作、研究、出版、管理等方面工作的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
视觉传达设计：主要培养能从事广告设计、书籍装帧设计、企业形象设计、包装设计、网页设计、文字编排设计等具有专业技术技能、较强适应能力及较高艺术修养的应用性人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
环境设计：主要培养能从事环境艺术设计，展示设计、室内外设计、景观设计、小区规划、园林设计及整体设计策划等高级应用型人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
摄影：主要培养从事摄影、摄像专业工作和研究、创作、教学的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
动画：主要培养具备动画基础及理论知识，能够从事动画制作、影视后期编辑、栏目包装等影视动画领域的高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
播音与主持艺术：主要培养具备新闻传播学、语言学、艺术学等多学科知识与能力、能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
广播电视编导：主要培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导以及教学与科研的高素质人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
戏剧影视文学：主要培养能够熟悉我国的文艺政策，系统的掌握戏剧影视文学的基本理论和创作、评论技能，具备独立的戏剧影视文学剧本创作、鉴赏评论、基本理论的研究等各种能力，能够在高等院校艺术学科从事戏剧影视文学相关专业教学或在各艺术院团、各类媒体(电视台、广播电台、文艺期刊等)从事戏剧影视文学创作、编导和评论研究工作，或在国家机关、文教事业单位从事实际工作的专门人才。基本学制4年，授予艺术学学士学位。
舞蹈编导(体育舞蹈方向)：主要培养能胜任体育舞蹈教学、创编、表演与竞赛管理等工作，有一定科研能力的复合型人才。在体育学院进行培养，基本学制4年，授予艺术学学士学位。
二、招生计划和省份
专业名称
招生计划
招生省份
美术学
40
河南、湖南
书法学
20
河南、山西、安徽
摄影
25
河南、河北
设计学类
50
河南、河北、山东
绘画
40
河南、安徽、湖北
动画
25
河南、山西、湖南
音乐学
44
河南
作曲与作曲技术理论
5
河南
音乐表演（声乐）
28
河南、河北、山西、江苏、安徽、湖南
音乐表演（器乐）
71
河南、河北、山西、江苏、安徽、湖南
音乐表演（合唱指挥-声乐）
12
河南
音乐表演（合唱指挥-钢琴）
3
河南
舞蹈编导
25
河南、河北、山西、湖南
表演（招普通高中生声乐）
15
河南
表演（招对口生）
17
河南
播音与主持艺术
70
河南、上海、山西、安徽、湖北、湖南
广播电视编导
65
河南、上海、山西、安徽、湖北、湖南
戏剧影视文学
40
河南、山西、安徽、湖北、湖南
舞蹈编导（体育舞蹈）
20
河南
环境设计（与俄罗斯南联邦大学合作办学）
100
河南、天津
视觉传达设计（与俄罗斯南联邦大学合作办学）
100
河南
播音与主持艺术（与白俄罗斯国立大学合作办学）
100
河南
特别提示：
1.音乐表演(器乐)具体情况如下：河南省共56名(含理科生6名)，其中钢琴4名，二胡3名，古筝2名;小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、竖琴、小号、圆号、长号、大号、琵琶、中阮、扬琴、竹笛、笙、唢呐、打击乐、手风琴、古琴等种类共47名;河南省外15名(不招收古筝、萨克斯、巴乌、葫芦丝)。
2.我校根据教育部和相关省份招生主管部门的要求编制分省、分专业招生计划，各专业具体招生计划以省级招生主管部门编印的招生计划文件为准。
三、录取原则
考生文化成绩和专业成绩均应达到各省相应批次的最低录取控制分数线，在各省级招生主管部门投档到我校的考生中，依据“志愿优先”的原则：
1.美术类专业：专业成绩采用考生所在省份美术类或相关专业统一考试成绩。
(1)美术学、摄影、书法学( 使用书法省统一考试成绩)专业，按照文化成绩和专业成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×50%+文化成绩÷文化满分×100×50%)，从高分到低分择优录取。其中河南省考生报考美术学和摄影专业的，按照同一专业组投档。
(2)设计学类、绘画、动画专业按照专业成绩从高分到低分择优录取，其中河南省考生按照同一专业组投档。
2.音乐类专业：专业成绩采用考生所在省份音乐类或相关专业统一考试成绩。
(1)音乐学、作曲与作曲技术理论专业按专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×60%+文化成绩÷文化满分×100×40%)，从高分到低分择优录取。其中作曲与作曲技术理论专业要求乐理、听音记谱和视唱三门成绩之和不低于56分(满分70分)。
(2)音乐表演、舞蹈编导专业，在视唱合格的基础上，按照专业主科成绩从高分到低分择优录取。如专业主科成绩并列，再按照专业总成绩从高分到低分择优录取，无法区分专业主科成绩的省份，按照专业总成绩从高分到低分择优录取。河南省内考生要求音乐表演(声乐方向)专业主科成绩不低于85分，音乐表演(器乐方向)和舞蹈编导专业主科成绩不低于80分。其中舞蹈编导专业要求男生身高不低于170厘米，女生身高不低于160厘米。
(3)表演(普通高中生声乐)专业，使用声乐省统考成绩，在视唱合格的基础上，按照专业主科成绩从高分到低分择优录取，要求专业主科成绩不低于85分。如专业主科成绩并列，再按照专业总成绩从高分到低分择优录取。
表演(对口生)专业使用河南省对口音乐类统考成绩，只招收主科为戏曲的考生，在视唱合格的基础上，按照专业主科成绩从高分到低分择优录取。如专业主科成绩并列，再按照专业总成绩从高分到低分择优录取。
3.播音与主持艺术专业：专业成绩采用考生所在省份播音与主持艺术类或相关专业统一考试成绩，按照专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×60%+文化成绩÷文化满分×100×40% )，从高分到低分择优录取。该专业要求男生身高不低于170厘米、女生身高不低于160厘米。
4.广播电视编导、戏剧影视文学专业：专业成绩采用考生所在省份编导制作类或相关专业统一考试成绩，按照专业成绩和文化成绩各占50%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×50%+文化成绩÷文化满分×100×50% )，从高分到低分择优录取。其中河南省考生按照同一专业组投档。
5.舞蹈编导(体育舞蹈方向)专业：采用河南省体育舞蹈类统一考试成绩，在文化成绩达到省最低录取控制分数线的考生中，按照专业总成绩从高分到低分择优录取。该专业要求专业总成绩不低于145分，男生身高不低于172厘米，女生身高不低于162厘米。
6.中外合作办学艺术类专业：
(1)环境设计(与俄罗斯南联邦大学合作办学)、视觉传达设计(与俄罗斯南联邦大学合作办学)专业采用考生所在省份美术类或相关专业统一考试成绩，按照专业成绩从高分到低分择优录取，其中河南省考生按照同一专业组投档。
(2)播音与主持艺术(与白俄罗斯国立大学合作办学)专业成绩采用考生所在省份播音与主持艺术类或相关专业统一考试成绩按照专业成绩占60%、文化成绩占40%的百分制权重计算考生综合成绩(计算公式为：综合成绩=专业成绩÷专业满分×100×60%+文化成绩÷文化满分×100×40% )，从高分到低分择优录取。
四、注意事项
1.我校没有委托任何中介机构或个人进行招生录取工作，对冒用我校名义进行招生录取工作的机构或个人，我校将依法追究其责任。
2.河南大学艺术类各专业严格执行国家和省级招生部门规定的收费标准，普通艺术类专业5700 元/生·年，中外合作办学类专业18000元/生·年。学校不收取任何其他录取费用。
3.新生入校后必须接受学校组织的资格复查。若发现有舞弊行为者，将取消其入学资格。
4.本简章如与上级招生主管部门2017年艺术类招生文件有不符之处，以上级招生主管部门相关文件规定为准。
5.本简章招生专业及计划以各省级招生主管部门最终公布为准。
五、联系方式
河南大学招生办公室：0371—22868221(兼传真)
河南大学招生信息网：zs.henu.edu.cn
招生办官方微信：zsbhenu
招生办官方微博：weibo.com/hndxzsb
艺术学院(音乐类、美术类)
联系电话：0371-22192459 0371-22868833转8542
学院网址：arthd.kf.cn/
新闻与传播学院(播音与主持艺术、广播电视编导)
联系电话：0371—22859388
学院网址：xchuan.henu.edu.cn/index.html
文学院(戏剧影视文学)
联系电话：0371—22866483
学院网址：wxy.henu.edu.cn/welcome.html
体育学院(体育舞蹈)
联系电话：0371-22866474
学院网址：tyxy.henu.edu.cn/index.html
欧亚国际学院
环境设计(与俄罗斯南联邦大学合作办学)
视觉传达设计(与俄罗斯南联邦大学合作办学)
播音与主持艺术(与白俄罗斯国立大学合作办学)
篇6
尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的同学们。晚上好。欢迎大家今晚一同参与我们未来之星艺术培训中心汇报演出活动.在此,我代表未来之星艺术培训中心的所有老师和学员对各位的到来表示衷心的感谢……
经过了一个月时间的学习,我们的学员都有了很大的提高,今晚她们要用最甜的笑容、最美的舞姿，展现我们未来之星的风采。
1.“台上一分钟，台下十年功。”舞蹈技巧的训练容不得半点懈怠和马虎。要挥汗如雨，勤学苦练才能练出真本领。首先请欣赏学员们精彩的舞蹈技巧展演。
2.我们是一群快乐的小鸟，挥动着五彩的翅膀，在舞蹈的世界里自由的飞翔。请欣赏有启蒙班小朋友为我们表演的《小鸟，小鸟》。
3.掌声有请陈莹小朋友为我们带来独舞《玛利亚》。
4.未来之星艺术培训中心的考级教材选用《中国舞蹈家协会考级教材》。中国舞协凝聚了中国舞蹈界最优秀的编导、表演艺术家、教育家和理论家，教材编写的质量和水准具有坚实保障。著名理论家、博士生导师冯双白先生亲自担任教材主编，集中优秀的舞蹈编导和教育专家精心编制，全国最优秀的舞蹈专家组成最具权威性的考官队伍。《中国舞蹈考级》教材注重舞蹈素质教育，倡导“快乐、健康、科学”的舞蹈教育理念。以展现孩子自我风采为目的，把枯燥、紧张的考试变为孩子们热衷参与的表演活动，激发孩子的想象力和创造力。该教材还注重表演性和科学性，适合短期集训。舞种丰富多彩，共分10级，适用于4—17岁的少年儿童。
我们将要看到的是启蒙班小朋友带来的一级考级展演。
5.蒙古族是能歌善舞的民族。蒙古族舞蹈的特点是节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。接下来请欣赏李澍欣表演蒙古舞蹈《吉祥》
6.请欣赏初级班学员带来的二级考级展演。
7.热巴舞被称为热情洋溢的东方吉普赛舞，舞者手拿热巴鼓，高举头顶，热情欢舞，犹如孔雀开屏。将整个舞场沉浸在欢快的气氛中.把快乐的情绪向观众们传递，请看有五级班表演的《我爱我的热巴鼓》。让我们一起来感受热巴舞者飞扬、洒脱的激情。
8.请欣赏学员们带来的六级考级展演。
9.快乐的铃鼓敲起来，欢快的舞蹈跳起来，把艺术的灵感多一些、再多一些带给我们吧，我们是正在成长的舞蹈精灵……，请欣赏舞蹈《快乐的小铃鼓》
10.淡淡的云，淡淡的风，淡淡的岁岁年年里留下一串串淡淡的遐思，在这个缤纷的人生中总有一些人一些事如同那淡淡的茉莉花开落为我们留下一串串淡淡的回忆。接下来请欣赏谢丽欣同学为我们带来的茉莉一样的情怀。
11.请欣赏学员们带来的五级考级展演
12.印度舞蹈舞姿轻柔，撩人心弦，充满神秘的异域风情，特别是演员那既传神又会“说话”的大眼睛，让人印象深刻。请欣赏由初级班表演的印度舞《大眼睛》
13.大红的扇子舞起来，带着梦想和希望，在与舞蹈艺术结缘的日子里，我们用执着，抒写我们灵动的青春。请欣赏群舞《扇舞灵动》。
结束语：未来之星艺术培训中心是蓓蕾绽放的摇篮；未来之星艺术培训中心是收获梦想的地方.
优美的旋律还在耳边回响，翩翩的舞姿依然在眼前纷飞，未来之星艺术培训中心暑期汇报演出就要在此告一段落了。
篇7
人才培养方向存在问题一些高校注重学科的交叉性，比较偏向文史方面，注重理论知识的学习，却忽略了技术方面。为此，广播电视编导专业比较注重文化、文学方面的课程，对影视语言本体问题方面的研究相对较少。再就是一些专业艺术学校非常注重技能化教育，以培养高技术水平的文艺人才为主要目的。广播电视编导专业不同于一些分工比较细致的专业，缺乏一定的专业特色。专业课程的设置不够合理在广播电视编导专业中，课程的设置包括许多环节，像公共通识课、专业主干课等。其中公共课主要包括计算机、英语、政史等科目，缺乏特色课程，而专业主干课的内容相对来说比较陈旧，不能适应当前的时代需求。在实践课程的安排上，实践活动受到外界环境的影响，场地安排不到位。广播电视编导专业最主要的目标是人才培养，只有合理地进行课程设置，才能确保人才质量。而在课程安排上，理论与实践相脱离，当前的教学模式仍然停留在为了理论知识进行教学，从而影响了学生的实践能力，导致“重理论，轻实践”问题的发生。师资队伍的整体素质有待提高随着学生数量的不断增加，师资力量出现匮乏。在广播电视编导专业教学过程中，教师作为学生的引导者，是人才培养不可或缺的一部分。师资力量的薄弱会影响专业教学质量，没有足够的教师指导，学生的专业技能得不到迅速的提高。尤其是在实践活动中，一些学生缺乏专业技能，达不到相关规定，而且对于广播电视编导专业的知识掌握程度不够。除此之外，师资队伍的整体素质需要不断提高，培养优秀的专业人才需要实践能力强、经验丰富的优秀教师。而高校的用人机制不够完善，一些教师虽具有丰富经验，却因为职称、学历条件达不到要求而被拒之门外，从而阻碍了优秀教师队伍的扩展。而且多数教师在教学岗位上承担着比较繁重的任务，没有时间更新专业知识，缺乏教师进修的机会，不利于教师队伍素质的提高。
2高校广播电视编导专业人才培养的优化措施
进一步确立人才培养目标在现代社会中，对人才标准的要求不断提高，为了进一步满足社会人才需求，要不断提高人才培养的要求，注重人员的全方面发展，增强学生的整体素质。确保人才培养质量需要明确培养目标，对于以往的培养目标，需要做出必要的调整。在进行培养目标的确立时，需要着重于基础知识、实践能力、创新理念的培养，不仅关系到广播电视编导专业的定位，还关系到学生今后的发展。高素质人才不仅要具备足够的专业素质，还要有良好的人品，只有具备良好的个人品质，才能够适应当前工作需求。高校作为优秀人才培养的重要场所，一定要加强学生思想道德方面的教育，让学生具备一定的道德修养水平。另外，在进行人才培养的过程中，还要对学生进行拓展性教学，扩大学生的视野，多多提高学生的实践能力和探索精神，进一步提高学生对专业学习的兴趣，从而积极主动投入到实践活动中。优化专业课程设置在课程设置上，要根据教学目标来进行安排，按照四个层次来划分。第一个层次主要包括基础课程，像电视导播、栏目设计等。第二个层次主要包括专业技术，像电视导播、后期编辑等。第三个层次包括综合性专业课程，包括电视制片、编导创作等。第四个层次主要包括创新意识的培养，包括电视媒体策划、受众群分析等。另外，在广播电视编导专业教学过程中，还要将“因材施教”的教学理念贯穿其中，既要体现到教学实践活动中，又要根据学生的特点进行分层教学，对于掌握程度相对较低的学生要加强辅导，从而提高学生整体的专业素质。加强理论与实践的结合根据广播电视编导专业许多课程的实践性特点，它的专业性十分强，需要学生具备足够的专业技能。在一些程度上，对学生的考核及创作能力、制作水平来进行评断。在人才培养过程中，要加强实践性教学，就要按照循序渐进的原则进行，先通过基础性知识的学习，增强学生的专业知识；然后通过验证性实验，增强学生的实践能力；最后是创作型实验，培养学生的创新意识，让学生完善自身的能力。另外，在课程体系方面，要把重点放到专业课教学上，提高学生的学习兴趣，让教学具备一定的针对性，不断提高学生的专业技术水平。在教学过程中也要不断加强学生的实践性，将理论与实践有效结合在一起，给学生多一些实践机会，让学生在实践活动中更好地掌握专业知识，提高学生的专业素养，进一步做到学以致用。不断扩大专业师资队伍广播电视编导专业的教学离不开优秀的师资队伍，建设合格的师资队伍是提高学生专业水平的有效保障。高校只有具备规模庞大、素质较高的师资队伍，才能让学生更好地接受专业知识的教学。教师作为学生学习的引导者，其言行举止对学生有着潜移默化的影响。所以，除了增强教师的专业素质外，还要求教师不断提高自身的道德修养水平，给学生树立一个好的道德榜样。另外，学校要不断完善用人机制，给更多的优秀人才来高校教学的机会；不断加强在职教师的培训，在条件允许的情况下，给他们提供赴外学习的机会，提高教师队伍的整体素质。
3总结
篇8
目前的生存环境
随着电视产业的深入发展，县级电视台在电视产业链中越来越处于弱势地位。然而，我国各地经济实力悬殊较大，有些沿海城市的县级台发展规模和实力与中西部的市级台相当，所以，在经济发达的沿海城市县级台开办少儿栏目是完全可行的。一个成熟的少儿栏目至少需要一名制片人、一名编导、一名摄像、一名主持人和一名制作，但大多数县级电视台不会在少儿栏目配备这么多人员，因为县级电视台肩负着重要的外宣任务，台里一年在中央、省、市电视台发了多少条新闻才是台领导所关心的。所以，县级电视台少儿栏目如何取得台领导的支持，摆脱人力、财力方面的困难是发展的关键。
存在的问题
目前，我国县级电视台少儿栏目的制作通常存在以下问题。
一是栏目策划不够科学。许多少儿节目的编导对儿童所需所想所盼并不真正了解，只是片面地从自己的角度出发策划节目，栏目“成年人痕迹”较重。也有一些栏目就是把几个毫不相干的节目进行串接，或者就是一段口播加一集动画片，内容非常浅薄，甚至有些少儿栏目连最基本的栏目策划方案都没有，这样怎能把栏目办好呢？
二是节目内容不够合理。一个好的电视栏目，节目内容是关键。一些编导以为少儿节目就是知识灌输，节目内容充满天文地理知识，却缺少了对孩子用心做事、关心他人、乐于助人等优秀品德的培养。部分少儿节目主持人则认为只要装小孩样，说小孩话就能吸引孩子，于是在主持的过程中言语造作，形态夸张，难以得到孩子的共鸣。
三是市场拓展不够到位。只要方式、方法到位，少儿栏目广告还是很有市场的，比如乳饮料、学生用品、童鞋童装、西式快餐店、幼儿园等。另外，利用栏目优势创办艺术培训班也不失为市场拓展的一个好方法，浙江春天少儿电视艺术团、温州电视台男孩女孩艺术团、苍南县少儿广播电视艺术团都是以少儿节目为载体的。
制作少儿栏目的经验体会
如何才能办好县级电视台少儿栏目呢？笔者试以自己担任编导的苍南电视台《开心智力王》栏目，从栏目策划、栏目设置和市场拓展三个方面展开论述。
苍南电视台《开心智力王》栏目收视对象为3～15岁的少年儿童，播出时间为17:55，栏目时间为30分钟。
一是争取领导支持，精于栏目策划。苍南电视台《开心智力王》栏目的策划方案较为详细，包括具体的栏目设置与市场拓展。苍南电视台台长非常重视少儿栏目，上任之初恰逢栏目改版，台长详细地修改了策划方案并提出具体的意见和建议。多年来，只要是《开心智力王》举办的大型活动，台长都大力支持，亲自过问。
二是站在孩子的立场，巧设栏目板块。拿日播的30分钟少儿栏目为例，20分钟的动画片，1分钟的片头片尾时间，2分钟的广告，剩余7分钟为自办节目。所谓的少儿栏目设置，关键就是看这7分钟是怎么设置的。
苍南电视台《开心智力王》栏目开设了常规版与周末版，常规版播出时间为周一至周六，7分钟的自办节目具体设置如下：
周一IQ转转转、周二笑话连篇、周三“太阳人”开心小舞台、周四“德克士”点唱机、周五“蒙牛”春玲姐姐信箱、周六滚动播出其他板块。
滚动播出的板块有：《艺术团天地》、《开心记者站》、《糖葫芦行动》等。
《开心智力王》的以上板块都是在前期调查的基础上针对儿童专门设置的，所以得到了青少年的喜爱。
《开心智力王》周末版在每周日播出，30分钟全是自办节目，播出的都是栏目举办的大型活动。
三是努力拓展市场，勇于迎接挑战。《开心智力王》栏目在走过了5个年头之后，2004年创办了苍南县少儿广播电视艺术团。艺术团下设培训中心，该中心是经教育局审批、民政局登记的正规培训机构，开设了小主持人、小记者、舞蹈、器乐、声乐、美术、英语、跆拳道等一系列培训课程。
总之，县级电视台要看清自己的生存环境，认清开举办少儿栏目的必要性，突破当前少儿栏目制作中存在的问题，在栏目策划、栏目设置与市场拓展上下工夫，并结合本台实际，争取走出自己的特色之路。
参考文献：
①邱沛篁蒋晓丽吴建：《媒介素质教育论集》，四川大学出版社，2004年8月版
②刘京林罗观星：《传播、媒介与心理》，北京广播学院出版社，1999年4月版
篇9
近年来兴起的排舞深受广大群众的青睐，公园广场内随处可见的老年人的集会活动、青少年的群舞、甚至是乡镇农民的秧歌…既是锻炼身体的活动，又可以从中得到自我娱乐；既增进了人们相互间的情谊，又丰富了业余生活。同时，人们对素质教育的认识越来越多、越来越重视，许多学校的教学目的及形式也进行了转变。更加侧重于学生的素质教育，并开设了舞蹈训练小组和一些演出活动等。当然家长们的观点也随之得以更新改变，更加重视孩子们的素质教育培养。
一、群众舞蹈的编排
（一）编排选材舞蹈的选材是舞蹈编排的核心，也是整个作品的灵魂，又是群众舞蹈文化艺术编排的一大法则。介于群舞文化本身具有其特殊性（演员的舞蹈水平基本不能按照专业人士的来衡量），因此，具有高难度技巧的编舞内容题材便不适合群众文化的编排。群众文化活动是社会精神文明建设的关键所在，所以，建议选材应该是一些既能够反映社会现象，又能够吸引人关注又能激发群众热情的舞蹈题材。例如：红色思想、抗震救灾等热点问题都可以被作为题材。这些题材能更好地反映现今的社会精神和社会风貌。舞蹈编导需要对这些题材进行构思编排等加工，最后呈现出美轮美奂的作品。另外，地方性、特色性的题材也能充分的表达出舞蹈的民族性和特有性。
（二）编排的构思通过编导们的精挑细选找到相应的素材，并将生活中常见的素材进行艺术构思和巧妙编排，使其以艺术的形式展现在舞台上。其中，舞蹈元素动作和组合动作在选材时就应该进行初步的构思，并且必须在选材时获取动作，一定要与舞蹈主题有着密切的关联。最主要的是舞蹈编导必须要考虑群众表演者的水平程度，并合理的编排与设计其舞蹈动作。那么，即兴舞蹈潜力的运用是很重要的，它是一种随意地无任何限制的舞蹈思维，通常会在意料之外创造奇迹、给人惊喜；它能够巧妙地将构思勾勒出一幅有活力的画面，将最完美最具艺术的一面呈现在舞台上。
（三）编排动作的组合动作组合舞蹈的基本组成语言，是舞蹈艺术的重要表现手段。而舞蹈的主题动作是舞蹈编导根据主题的构思和舞者的身体形态及心理形态的表达而形成的。动作的组合在作品中担任着突出主题、刻画人物特点的任务。另外，编导需考虑到群众舞蹈的演员由于技术水平能力等关系，很多技巧性动作对他们是有很大局限性的。总之，需要扬长避短，避免类似事件出现。
（四）编排的队形队形，即舞蹈构图。是编导老师塑造的一个舞蹈形象，也是突出主题和交代情节的重要手段之一。由表演者的游离状态而形成的画面，是舞蹈在时间和空间中的一个升华。可以充分的表现出各自的特有兴致。一个群众舞蹈作品的编排，在考虑构图时，应该清楚的考虑到主题的大小、人员的多少以及动作的幅度问题等。也可以，运用几种线条移动综合交叉，使其队形显得更加丰富多彩，更能给人以新鲜感。
（五）编排的道具在舞蹈的编排过程中，少不了道具和布景的运用。道具和布景的属性有：木质、皮质、金属、织物等。有了道具和布景的衬托，才能更加充分的体现作品的主题和意境。这是一种能极力够吸引群众眼球的装置。
二、群众舞蹈的创新
（一）创新思维的培养通过对日常生活中的观察和逐步积累，大量的收集社会各阶层的生活素材，并对这些素材进行缜密的科学分析，从中筛选出最具典型的人、事作为艺术材料进行加工提炼。舞蹈编导在具有精深专业技术之外艺术知识结构也应该得以完善。创意的成功是一个优秀艺术作品成功的根本！舞蹈编导除了应该具备创造性思维外，同时创作者的主体意识介入也发挥着不可忽视的作用。用创作者独具特色的思维切入到舞蹈艺术，使创作过程赋予新形象的审美感，做到思维的独创性。但是，创新并不是像武侠小说那样的虚幻，而是源于生活的真善美。每一个动作都源生活并高于生活。
（二）时代精神的创新具有激昂的精神、奔放的激情的社会主义文艺，深深的感染着祖国亿万人民，对我国精神文明建设的发展发挥着无与伦比的作用！在不断促进群众舞蹈艺术发展中，我们必须有计划的传授成品舞蹈，编创一些具有地方特色的作品节目。与国内外的优秀作品进行交流与借鉴，从而达到大家共勉、共同提升的成效。同时，提高对群舞意识的审美情趣，定期的对新人才进行专业化的培训和指导。
（三）国际化的思维能力无论是在文艺创作还是在科学发明中，思维创造都发挥着极其重要的作用。故此，对创造思维领域的研究很早就引起了人们的注意。舞蹈创造思维为发散思维和辐合思维相互交替的作用。
发散思维方法，就是在思索对象的基础上，充分的自由的联想；辐合思维方法，就是把发散思维牵引回来，是目标集中，突出本质。舞蹈编导需要对中外文化进行深入了解，并从中择优而用，从而获得更高一层次的艺术作品。与此同时，编导应注意：每个民族都会有格局特制的文化主体定向，而这种独特的审美价值系统的文化精神正是在各自的生存环境下所形成的（即有它传统的根）。因此，他和群众的文化生存价值观始终保持着一致性。所以，在借鉴国外艺术的同时，一定保持本民族的特色文化。这将是人类思维活动的巅峰状态，是结合已有知识和外来创新意识并加以想象力的结晶，也是舞蹈艺术的一种升华状态。
篇10
Office
应聘影视编导岗位
姓
名：幸运日
联系电话：1511666789
:
789456@qq.com
个人主页：
求职意向：
测绘工程师
教育背景
2016-2020
永职学院
环境与测绘工程学院
测绘工程专业
本科
工作经验
2016-2020
·
制定单位相关管理制度并监督执行；
·
熟练外业数据测量，能够完成外业工作
·
准确的操作仪器，高质量的获得测绘数据，
·
根据测绘行业的发展情况拟定员工培训教育计划和内容；
技能证书
·
大学英语四级证书，日常口语交流熟练，读写能力良好
·
国家计算机等级二级证书（C语言）
·
普通话二级甲等证书
