校园封闭管理制度范文

导语：如何才能写好一篇校园封闭管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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第一条 __镇辖区内，！所有中小学、幼儿园安全稳定工作适用本问责办法。

第二条 安全检查职责范围：

（一）校园内用水，用电，用火，取暖安全

（二）师生出行及交通安全

（三）校园建设及建筑工程安全

（四）易燃易爆有毒物品使用管理安全

（五）疫情防控及校园食品安全

（六）校园公共场地安全（如：避免踩踏，拥挤事故等）

（七）校园人身安全（如：建立健全门卫检验准入制度；校园封闭管理制度；安装视频监控系统并保持正常运转等）

（八）其它影响校园安全事故的排查

第三条 校园安全工作问责办法

（一）在校园安全防范工作中，有下列情形之一的，将下发安全隐患通知书，责令限期整改，并视情节结合《__市校园安全稳定工作责任追究办法》对有关责任人进行问责。

1、校园安全工作机构不健全，制度不健全，规章不合理的；

2、未按要求配备专职保卫人员的；

3、值班制度落实不好，保卫和值班人员擅自离岗、脱岗、空岗的，安保人员未持械值班或安保器械不到位的；

4、未落实校园封闭管理和出入登记制度的；

5、未安装监控设备，或监控设备不能正常工作的；

6、对学校，幼儿园的食堂，电力，校舍设施等部位无专人监管，或安全管理措施不力的；

7、存有非法或超载使用校车现象的;

8、其它安全防范工作中的不当行为。

（二）有下列严重违反安全规定情形的，将根据实际情况对主要责任人通报批评，诫勉谈话，直至撤职处理（对民办幼儿园，将根据管理规定扣除相应安全保证金，直至取缔）。

1、接到安全隐患通知书，对存在问题，不能按要求及时做出整改的；

2、未做到每周对安全事故隐患进行排查的，对存在隐患处理不力的；

3、不及时上报或隐瞒安全事故的；

4、被上级主管机关检查通报的（出现一次通报批评，二次诫勉谈话，三次直接撤职处理；或根据上级指示处理）；

5、其他严重违规情形。

第四条 为进一步推动我镇中小学安全工作的开展，切实把安全工作更好的落实到位，特制定此奖惩条款：

1、在安全工作中获得镇级表扬（依据简报）一次加1分，通报批评一次扣1—2分；

2、获得__市级表扬（依据简报）一次加2分，通报批评一次扣2—4分；（随级别升高逐级增加2分）

3、迎接市级涉及动态考核的检查一次加1分；

4、学校安全隐患月报表每迟报一次扣0.5分，漏报一次扣2分；其他涉及安全的材料每迟报一次扣0.1，漏报一次扣0.5分。

5、安全检查时，每发现一处安全隐患点酌情扣0.5至3分；不及时整改和上报整改情况的扣1至5分。

6、涉及安全的宣传报道，根据质量级别每篇酌情加0.1至2分。

第五条 为加强私立幼儿园的管理，规范办园行为，强化监管力度，确保幼儿的安全和健康成长，促进我镇幼儿教育事业健康发展，经报镇党委政府研究决定，辖区内所有民办幼儿园交纳安全风险保证金，并根据《中华人民共和国私立教育促进法》、《幼儿园管理条例》等有关规定，制定《__镇关于对民办幼儿园的管理规定》，对有违反规定的行为依据进行处理。

1、要按时参加各级召开的相关会议和培训活动，不能无故缺席，否则每缺一次镇级会议扣50元，镇级以上扣100元。

2、要积极配合各级行政和业务部门的工作检查与指导，不能拒绝或顶撞，否则每发生一次扣100元。

3、对上级检查指出的问题，要积极整改，为不断提高办园水平和质量，对不能按期整改，或整改不符合要求的每条至少扣50元。

4、要高度重视安全工作，强化安保措施，完善安全管理制度，切实保障幼儿的人身安全，杜绝名类安全事件的发生。凡安全管理制度不完善的，每缺少一项扣20元；安保人员脱岗或未穿制服每人次扣50元；安保器械摆放不到位的，每一项扣20元。在幼儿人身安全、

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一、封闭管理，超越发展

基于生源多样化的实际，以及立足于培养学生的独立精神及自主能力，和平县实验初级中学实行“全封闭管理”的寄宿制度，引入现代优秀企业的管理经验，对学生实行全程跟踪管理服务，推行学生“自我管理，自我发展”的模式，确保学生身心健康成长。根据学生的生理与心理特点，学校制定了切实可行的规章制度，如《和平县实验初级中学学生一日行为规范条例》《和平县实验初级中学宿舍管理制度》《和平县实验初级中学周末留校学生管理制度》《和平县实验初级中学“安全制度”十条》等，让管理者做到规范管理，学生也知道哪些事该做，哪些事不能做。封闭管理，保证了学生学习时间，有利于向学生进行思想品德教育，培养学生的集体主义观念以及自治、自理能力，也为教师有针对性地进行教育教学工作创造了有利条件。

封闭管理并不意味着闭塞办学。学校每个课室都安装了有线电视，让学生通过电视媒体了解新近发生的国内国际大事；以“讲普通话、讲礼仪、讲卫生”为基本要求，注重养成教育，规范学生的行为；在封闭管理中积极培养学生的良好学习和生活习惯，使学生“学会生存，学会发展，学会成才”；注重学生干部的培养，通过“竞选”的方式选拔学生干部，指导他们参与学校日常管理工作，培养他们的交际能力、组织能力和领导能力。在校期间，学校依据各年级的培养目标和特点，有领导、有计划、分步骤地组织学生参加内容丰富、形式多样的社会实践活动，实行系列教学与社会实践教育。例如初一年级学生主要参加军训和社会调查等活动，初二年级学生主要参加建校劳动和社会公益活动，初三年级学生主要参加社会调查活动。

办学以来，学校以独特的办学模式和有效的管理方法，取得了显著的成绩：新课程改革一直走在全县前列，为全县教师提供了相互交流和学习的平台；2003年度被评为和平县一级学校，2005年12月被评为河源市一级学校；2006年被评为河源市“五四”普法先进集体和广东省校务公开民主管理工作先进单位；在2006~2007年教学质量管理年活动中，学校被河源市教育局评为先进单位；2011年，学校被评为首批“广东省德育示范学校”之一。

“天行健，君子以自强不息；胜人者有力，自胜者强。”只有战胜了自己，才是真正的强者，真正做到超越自我；只有充分实现全部潜能或人生的全部价值的人，才能成为自由的、健康的、无畏的人，进而在社会中充分发挥作用，体现其最高社会价值。基于学校系粤东北贫困山区的学校实际，比之珠三角教育发达地区，学校的师资力量、硬软件设施建设档次相差甚远，学校以“战胜自己”为校训，旨在劝勉学生在求学成才的过程中，不要过分强调客观因素，而应充分发挥人的主观能动性，以坚韧的意志、不屈的斗志，直面困境，克服学习和生活中的困难，不断地通过自省、自我改善，健身益智，学会生存、学会学习、学会发展，为今后人生可持续发展奠定坚实的基础。

在让“战胜自己”的理念成为学生的精神底蕴的同时，学校还积极践行文化育人，在文化引领中让学校成为教育乐园。用优美环境育人：学校以校园的绿化、美化凸现艺术特色，在教室走廊悬挂催人奋进的校训、名人画像、师生优秀作品和规范师生行为的文明公约等凸显人文特色；用书香校园育人：学校通过读书竞赛、读书征文、经典诵读活动、优秀图书展等形式，让学生感受书籍的魅力、读书的乐趣，让学生在书香的浸润中受到文明的洗礼、文化的熏陶，为学生的精神成长打下坚实的基础；用文化活动育人：学校注重组织课内外体育、艺术教育的教学活动，围绕“体育、艺术2+1项目”，利用大课间和课外活动时间，组织丰富多彩的校园文体活动，为学生们的文体活动搭建平台，充分发挥体育竞赛和艺术展演的激励作用。

二、以校为本，内涵发展

和平县实验初级中学“以‘一流的环境、一流的管理、一流的教师、一流的学生、一流的质量’创办一流的学校”为办学目标，以“构建学生健全人格，奠定学生发展基础”为办学理念，在“战胜自己”的校训指引下，以校为本，彰显内涵，实现超越发展。2009年6月，学校被评为首批“广东省中小学校本培训示范学校”。

校本研训，引领专业成长

学校建立以校为本的教研机制，以常规教学为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长。

一条主线：聚焦课堂。课堂是课程改革的前沿阵地与主战场，是检测课堂发展水平的晴雨表。学校努力营造和谐的课堂氛围，构建开放的课堂结构，推行生成的课堂模式，让课堂绽放出生命的活力。通过一系列课堂教学实践来培养活力教师，以激发课堂的生动与灵动，如教师全员培训课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课等，完善年级蹲点领导听课制度，随机听课、跟踪听课。在教学中注重反思，关注成长，在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升教学水平，能就教学现象、教学问题作出独立思考，提出创新性见解。

两条途径：研训结合。坚持科研与培训相结合。一是教研例会――有计划、按步骤地召开教研会议，抓住教学中带有普遍性和关键性的问题，组织教师深入研讨，集思广益，边研究，边学习；二是课例研究――以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课例、精品课例；三是课题研究――将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的各个环节。学校将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学，以教学促进培训。

三个阵地：理论学习、小组合作、外出学习。学校强化教师业务学习，引导教师向书本学，学理论，学课标，学经验；向他人学，学积极认真的工作态度，学勤奋钻研的工作精神，学事半功倍的工作方法；向优秀网站中的教材解读、案例剖析等学习，博采众长。通过备课组合作交流，实现资源共享，共同提高；通过外出学习充电，在观摩总结中达到“一人培训，众人受益”的效果。

校本教育，培养优秀人才

学校切实加强学生思想道德的教育，为培养个性完满、人格健全的优秀人才夯实基础。

日常行为规范教育。从日常行为规范教育入手，以学习促认知，以规则促养成，以检查促提高。认真组织学生学习《中学生守则》，重视值日生队伍建设。加强班级管理，争创“文明班”，培养良好的班风、学风。在学生日常行为规范的教育训练过程中，学校坚持高标准、低起点、多层次、重训练的原则，抓细、抓严、抓实、抓好每一个育人环节，力求使学生的行为规范内化为素质，使学生逐步养成良好的生活习惯、学习习惯和文明礼貌习惯。

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【关键词】学校封闭式管理；利弊；因素

学校封闭式管理是一种崭新的学校管理思想，是根据中小学生发展特点，针对这一学生群体自控能力差、不具备足够的分辨能力的特性，由学校对学生的管理中,把封闭式与军事化、半军事化、准军事化等词连起来使用,为中小学生的健康成长营造的一种精神“特区”，以免受外界不良风气、思想的侵蚀，以形成积极向上的世界观、人生观、价值观。具体来说，学校封闭式管理学校封闭式管理或军事化(半军事化、准军事化)管理,并没有严格的定义,一般认为学校封闭式管理是指学校模仿军队的封闭式的管理模式,通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。

一、学校封闭式管理产生的原因

学校封闭式管理是学校的一种看似为学生着想的却又霸道的管理方式，企图以这种管理模式来解决学生社会化过程中所出现的非理性的管理模式，教育界对学校这种管理模式赞恶参半，其形成原因有以下因素：

（一）社会环境因素

首先，近期中国社会矛盾交织，多元化文化进程加快使各种思潮泛滥，使学生在这样的社会环境中可以从不同渠道获取一些对学生不利的有害信息，对学生思想造成片面看法和过激行为方式，从而影响学业。其次，社会治安好坏状况是社会发展的必然现象，现今仍然有一大批无业游民到处晃荡，给学生人身安全造成威胁，产生不安全因素。在家长和学校的提供导向上，学校由开初的半封闭渐进发展成全封闭的管理。

（二）家庭因素

首先，在社会化竞争越来越尖锐下，消费逐渐升高，而作为生存的本源“工资”却无上升。工资作为家庭的主要收入来源导致家长致力于上班工作，没有时间对孩子进行教育和管理，而学校的封闭式管理出现似乎是解决了家长忙于工作，无暇照顾孩子的最简单、最快捷的难题。其次，某些家长始终觉得学校封闭管理队学生是极大地好处，认识到学校封闭管理的有利方面，觉得封闭管理能促使促使学生全面发展，而忽视孩子也是需要自由空间。这也为学校实行封闭管理提供条件。

（三）学生自身因素

首先，学生心智在幼稚向成熟期过渡时期，看法大多是固抒己见，对家长看法不赞同、不理解，对认识具有片面性和表面性特征，致使和家长“唱反调”。学校封闭管理模式的出现，使学生有了“远离”家长的条件。其次，在幼稚向成熟期过渡时期，团体对学生行为有较大影响，导致学生逐渐疏远父母订立的行为规范而接受伙伴的行为方式、其特征表现为猎奇心强、喜欢标新立异等。

二、学校封闭式管理的优点

（一）“封闭式”管理能够控制社会不良因素对学校的影响。

随着社会的不断发展，各种思想、行为都在对学生潜移默化，从而影响学生的人生观、价值观和处世观。学校封闭式管理能够对这种不良影响进行消除，使学生行为几种在学校范围内，对学生的安全必定的起到保护作用，使学生与社会不谅接触减少。从这点看，学校封闭式管理也未必是“坏事”。

（二）学校“封闭式管理”可以减少安全事故发生。

“和谐社会”是当今中国发展的主题，是对人类生存和发展的精髓表现，是顺应时代、人民的需要。学生是祖国未来的栋梁，为他们创造一个安全健康的成长环境是教育界及每一个教育者义不容辞的责任和义务。因此，学校“封闭式管理”可以减少安全事故发生。

（三）学校“封闭式管理”能够为学生提供更多的学习实践。

虽然国家教育局提倡学校学生八小时学习时间，但由于未来社会激烈竞争剧烈，为学生提供更多的学习时间让他们完成学习任务是学校和家长共同期望的。

（四）学校“封闭式管理”有利于培养学生个性，提高学生自理能力。

当今中学生在家过着“衣来伸手，饭来张口”的寄生生活的不占少数，自理能力极其低下，再加上优越的环境，富裕的家庭，生活不能自理者比比皆是。但是，学校封闭式管理可以为培养学生自主个性，提高学生自理能力，创造了有利时机和轻松氛围。使学生在校生活一切都靠自己，让他们不得不自己的问题自己去思考、解决，久而久之，娇生惯养的习气逐渐被克服，自主性格慢慢会树立，自理能力也会渐渐提升。

(五)学校封闭式管理有利于培养学生合作、团结的优良作风，形成团队意识。

现在的中学生独生子女占绝大多数，存在的娇气、霸气，慢慢形成自负、自私、孤僻等不良性格，在学习与活动中不合作、不团结。而学校封闭式管理会慢慢克服家庭教育中的不足，对培养学生团结合作的态度有一定的积极作用。使学生集体观念增强，意识到自己是集体大家庭中一员，时间一长，在加正确引导，团结合作作风必然形成，综合素质必然提高。

三、学校封闭式管理的弊端

（一）限制了学生的思想自由

从学生成长角度看，学生成长离不开家庭、学校和社会。它需要三者共同承担。对学生来说，家庭、学校和社会的性质一样，只是生活场所之一。而这一场所只有与其他场所保持密切联系，实现互补，才能保障学生生活的完整和人格的健全。从学校角度看，校园是提供学习和生活的场所，它是学生展示才华和塑造自我的基地。封闭式的学校必须严守一大堆学习和生活制度往往与严厉的惩治直接挂钩。在这种情况下，学生只能重复着“三点一线”的生活，每天在宿舍—食堂—教室来回旋转。学生在这个严格的管理制度下学习和生活，就会逐渐丧失主动求知的欲望，禁锢其思想自由。

（二）加强了学校管理者负担

封闭式管理使学生吃住在校，加大了管理者负担。管理者不得不对学生的住、行、言词等方面进行规范，加大了学校管理的工作量和工作难度。相对而言，非开放式管理则相对减少管理者的管理难度。

（三）减少了学生与家庭联系

学生的健康成长离不开和谐健康的家庭环境。部分学生是由家庭因素导致学习下降，有些家长只顾打工挣钱而忽视对孩子的教育，对孩子的成绩、在校表现不闻不问，使学生对父母产生反抗心理。由于学生思想存在感性认识，对父母做法虽然短时间不满，但长时间就使得学生思念父母，导致心理抑郁，自然也就对其它事物不感兴趣。

（四）走出校园后与现实社会环境不适应

我国著名的教育家陶行之曾指出：“不运用社会力量便是无能的教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育”。而强行割裂学校和社会的联系是违反客观规律的。封闭管理使学生如生长在温室的花草，在温室里长得枝繁叶盛，但一拿到室外，便很快枯萎。学生在学校接触的大多都是一些正面的东西，走出校门以后，环境一变，由于不适应社会环境，一些学生为此不知所措，容易被腐朽思想影响，走上了违法犯罪或者上当受骗。

五、对封闭式管理看法

学校的“封闭式”管理不是把学生放开不管，也不是要放弃对学生的教育，而是要研究新的教育方式，更加充分地承担起教育的责任。学校教育的优势就在于能够对社会上的各种现象给予一个合理的解释，在复杂的环境中，在各种思想行为的碰撞中，让学生能够明辨是非，引导学生树立正确的人生观、价值观，矫正不良思想和行为，增长能力，使之适应于未来的社会。

参考文献

[1]韦忠茂-浅析学校封闭式管理的利弊[J]-《广西教育》-2009（04）

[2]宁家瑶-封闭式管理浅析-《中外教学研究》-2008(03)

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根据上级有关学生公寓管理要求，结合我校实际情况，为使全体住宿学生有一个学习、就寝的良好环境，注重学生养成教育、体现管理思想，特制定公寓管理制度。

1.学生宿舍实行封闭式管理。由学校主管领导、学生工作部、校团委、学生会宿管部等有关人员组成学生公寓管理委员会。学工部设专职宿管人员，认真检查、评比，并进行宿舍财产、卫生、纪律等项的管理。

2.公寓楼设教职工值班室，晚9时至早6时，具体参与宿舍管理。

3.专职公寓管理员每天对宿舍进行检查、督促、评比并落实奖罚。学工部专职管理人员周一至周五每天检查或抽查宿舍一次，发现问题及时解决或上报。

4.积极发挥学生自我管理作用，由学生会宿管部协助学工部专职公寓管理人员开展工作。

5.学校固定宿舍楼的开门落锁时间，一般情况执行上课落锁，下课开门，未经学工部允许，任何滞留宿舍人员都将追究相应的责任，擅自闯入宿舍楼者按治安条例送有关部门处理。

6.全体就寝人员均应树立“公寓是我家，洁静靠大家”的卫生意识和“我是宿舍一分子，我把宿舍当我家”的爱校观念，积极参加文明宿舍创建与评比。对于检查中发现的不文明现象及月度文明宿舍和最差宿舍均在校园新闻栏目中予以公布。

7.强调宿舍文明是学生全面素质培养的重要组成部分，并将此作为评价考核学生综合素质的重要依据之一。

二、学生公寓管理规定

1.学生住宿由学工部统一分配调整，学生按分配的房间、床位住宿，不得擅自调换；

2.学生要遵守作息制度，按时起床、就寝，学生宿舍楼实行封闭管理制度。晚归者需出示有效证件（学生证或胸卡），在值班室认真登记，并接受处理。

3.上课时间，学生一律不准滞留宿舍，因病因事须持有关证明方可进入。凡未经批准，男生一律不准进入女生宿舍，女生不准进入男生宿舍。

4.严禁校外人员出入学生宿舍或留宿，一经发现，严肃处理。

5.宿舍卫生值班制度。宿舍由寝室长负责，坚持宿舍成员轮流值日制度，保持室内外整洁、卫生，争创文明宿舍。对于检查中发现脏、乱、差的宿舍在校园新闻栏目中予以曝光。

6.进入宿舍，言谈举止要文明礼貌，讲普通话。禁止在宿舍楼内大声喧哗。不准在宿舍楼内进行经商、赌博、酗酒、玩球等一切影响他人学习和休息的活动。禁止在宿舍内抽烟，违犯者从重处理。对于检查中发现的不文明现象在校园新闻栏目中予以曝光。

7.不准向窗外泼水，向楼道内泼水、焚烧纸张等，不准将剩饭菜、杂物等乱倒，讲究公共道德，讲究公共卫生。不准随地吐痰，乱丢果皮纸屑。

8.不准在宿舍内外墙壁上乱画、乱写和张贴，不准将自行车放在宿舍楼道内。

9.爱护宿舍内一切设备设施。人为损坏或丢失的要在规定时间内按1—3倍赔偿并给予纪律处分；不得擅自搬出或调换室内设施。新生入校要交财产押金，毕业或因其它原因离校时，要按“个人财产清单”清查设施，手续齐全者可办理离校手续，并退还押金。损坏物品一律扣款，由班主任签字方予修配，不得私自调换和另加门锁。

10.节约水电，随手关灯、关水笼头，杜绝长明灯、长流水。

11.宿舍成员有维护本宿舍集体荣誉和利益的权利和义务，大家应互相帮助，互相团结，共同抵制不文明、不健康的风气，积极开展文明、向上的宿舍文化活动，创造和谐、温馨的气氛，为宿舍文化建设做贡献。

三、学生公寓安全消防管理规定

1、学生公寓实行封闭管理，不准备外人随便进入，来访来客必须在值班室登记，不准私自留宿外人；上课期间学生不准备滞留宿舍，因病需休息的，必须持有班主任签字和学工部盖章的请假条并在值班室登记后方可在宿舍休息。

2、全体就寝人员要提高警惕，增强防范意识，保障楼内消防设施、门窗完好，损坏赔偿并及时修理。公共洗手间、楼梯间等窗户要加装防盗网。

3、严禁在宿舍内私藏管制刀具、棍棒等。

4、严禁在宿舍内私拉乱接线路，严禁使用任何电热器件、酒精炉和煤炉等明火设备；严禁在宿舍内做饭，熄灯后禁止使用蜡烛、油灯等照明工具。

5、严禁在宿舍内抽烟酗酒，打架斗殴，赌博等。

6、加强防盗意识，离开宿舍要锁好门窗，夜晚休息要上好门栓。严禁将现金和贵重物品存放于宿舍内。

7、如遇突发事件，值班人员要及时将学生疏散，并及时上报有关部门和人员。

四、学生公寓管理员的职责

1、公寓实行封闭管理，按时开门、锁门。上午8时下午2：30（冬季）或3：30（夏季）按时锁门；上午11：55下午4：20（冬季）或4：50（夏季）开门；夜间10：00锁门早上5：50开门。

2、学生上课期间，认真及时检查各宿舍。不准任何学生及无关人员在宿舍逗留；有病需休息的，必须持班主任签字和学生工作部盖章的请假条方可留宿舍休息或进入宿舍。管理员要认真登记滞留宿舍学生详细情况。若在检查中发现有无故滞留宿舍的学生或未登记的学生，按1元/人次扣除管理员浮动工资。

2、按时打扫公寓卫生，保持公寓内清洁。公寓管理员每天上下午要分别对寝楼内走廊、楼梯及扶手、卫生间、洗手间进行打扫，上午必须用拖把把地面拖净，及时清理公寓内垃圾，始终保持公寓内清洁卫生。

3、定期对楼内设施进行喷药、消毒，消灭蚊蝇等，严防各类传染病在校园内传播。

4、保障楼内公共设施完好无损。管理员要经常对楼内公共设施（包括消火栓、墙壁开关、廊灯、墙壁、楼梯窗户、洗手间窗户及楼梯扶手等）进行检查，保障楼内公共设施完好无损。如发现有损坏现象，必须找出具体责任人，找不出具体责任人的，由管理员负责照价赔偿。

5、配合值班教职工、学生会安全部检查学生就寝，按时开、关灯，督促学生按时就寝。

6、处理学生公寓中发生的突发事件。对突发事件要冷静处理，及时采取有效措施并及时报告有关人员或科室，以免事态进一步扩大。

五、学生公寓卫生管理实施细则

1.宿舍卫生管理要求：

（1）有文明公约，值日表贴于门内侧；

（2）物品摆放整齐有序，布局合理，装饰美观合理、高雅；

（3）门前无垃圾、积水，无脏迹；

（4）不向楼外窗外走廊泼水扔脏物；

（5）门窗玻璃干净、明亮，无尘土；

（6）地面、墙壁、屋顶干净，无积尘、无蜘蛛网；

（7）床单、被褥、枕巾一致、勤洗勤换、保持整洁；

（8）被子叠成统一的有角有棱的方块状摆放在同一方向；

（9）床面平整无杂物，床位在指定方位；

（10）桌（柜）面干净，餐具、镜子、毛巾、牙具、化妆品、装饰品等摆放整齐，脸盆、鞋子统一放置床下规定位置，鞋跟朝外。

2.宿舍卫生评分标准（百分制）：

（1）门窗卫生（20分）：门窗安全完好10分；门窗玻璃干净明亮，门窗无尘无脏迹10分。

（2）床铺卫生（30分）：每一床铺3分，被子叠放整齐得1分；床铺干净卫生，无杂物无床帷得2分，八张齐共计24分，被子叠成统一形状，放在同一方位，整体美观合理得6分。

（3）墙壁卫生5分：宿舍内外墙壁干净、无乱贴、乱划、无蜘蛛网、无脏迹得5分，否则一处扣1分。

（4）地面10分：宿舍内外地面每天上午、下午各打扫一遍，打扫干净得10分，打扫不彻底酌情扣分。

（5）物品摆放40分：

①桌（柜）面整洁，物品摆放整齐得10分，随处摆放酌情扣分。

②水瓶、脸盆摆放整齐，毛巾叠成同一形状，放在同一方位得10分，随意摆放一处扣1分。

③鞋子在床下摆放整齐，跟外尖内，床下无杂物得10分，随意摆放一处扣1分。

（6）总体布局整齐、合理、美观大方得5分。

（7）每周定期不定期检查或抽查各宿舍卫生、纪律情况，其平均分为该班、该星期的宿舍卫生分。

（8）违纪分单计，在月平均分或周平均分中扣除。

（9）宿舍同学主动参与楼道、厕所等公共卫生打扫，可酌情加分。

3.检查评比

学工部每星期定期检查，不定期抽查各宿舍的卫生状况、遵守纪律情况、晚上就寝情况。宿舍卫生严格按照《宿舍卫生管理要求的规定》检查记分，宿舍纪律按《学生宿舍严重违纪处理办法》实行，并将宿舍总分，违纪扣分及时通报各班或公布。

六、学生公寓管理奖惩办法

学生会生活部、女生部、安全部对每日检查结果汇总后上报学生工作部，纳入班级量化考核成绩。对于违纪情况视其情节给予通报批评或纪律处分。

学生工作部专职公寓管理员不定时对学生宿舍进行检查评分，结合学生会生活部每日检查结果（各占50%），评出月度文明宿舍和最差宿舍。

1.总积分前十二名（男生宿舍六名、女生宿舍六名）的宿舍，学工部授予“文明宿舍”称号，奖励该宿舍所在班级月达标成绩“0.5”分，奖励该宿舍20元，并在校园新闻栏目中予以表扬。

2.总积分后十二名（男生宿舍六名、女生宿舍六名）的宿舍，评为“最差宿舍”，对于学生会女生部和安全部查寝中发现的经常性违纪的宿舍，同样视为“最差宿舍”。其所在班级月度达标成绩减0.5分，扣其所在班级班费20元。

七、学生公寓违纪处理办法

1.学生在宿舍内抽烟喝酒一人次扣该宿舍所在班级月达标总成绩0.5分，当月不得评文明宿舍，并给予当事人通报批评或纪律处分。

2.学生在宿舍内打架斗殴一人次扣该宿舍所在班级月达标总成绩1分，当月不得评文明宿舍，并按学校有关规定给予当事人纪律处分。

3.学生在宿舍内赌博一次扣该宿舍所在班级月达标总成绩1分，当月不得评文明宿舍，没收赌具、赌资、并按学校有关规定给予当事人纪律处分。

4.上课时间学生无故在宿舍内逗留，一人次扣该宿舍所在班级月达标总成绩0.5分，并给予当事人通报批评或纪律处分。

5.学生不按规定时间就寝，或无正当理由晚归者一人次扣该宿舍所在班级月达标总成绩0.5分，当月不得评文明宿舍，并给予当事人通报批评或纪律处分。

6.学生未履行正常请假手续而夜不归宿或未经允许留宿外人者，一人次扣该宿舍所在班级月达标总成绩1分，当月不得评文明宿舍，并给予当事人通报批评或纪律处分。

7.私自换锁又不向学工部交钥匙而影响宿舍正常检查，该次卫生成绩按“0”分处理。一次扣该宿舍所在班级月达标总成绩1分，当月不得评文明宿舍，并对该宿舍进行通报批评。

8、在宿舍内私藏管制刀具、棍棒等，发现一次扣该宿舍所在班级月达标总成绩1分，当月不得评文明宿舍，并给按照学校有关规定给予当事人纪律处分。

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落实学校确定的XX年德育工作目标，树立“育人为首，德育先行”的育人理念，开展“我运动·我健康·我快乐”及 “书香校园”主题教育系列活动， 坚持整体优化班风、校风、教风、学风思想建设，强化小学生的日常行为习惯养成教育，以构建平安、和谐、文明校园，提高班级管理水平为目标，全面实施素质教育。

工作目标:

一、更新一个理念: 用魏书生的新理念管理班级，探索并改进班级管理。

二、树立两个意识: 1、牢固树立“生本意识”，形成德育和谐发展的良好局面。2、牢固树立“安全意识”，深入开展校园综治安全工作和卫生健康教育工作，确保师生健康与安全。杜绝安全责任事故发生。

三、优化三个建设。1、优化班级管理及德育管理科学化建设。2、优化班级文化、办公室文化、走廊文化建设。3、优化校园环保建设。

四、开展四个活动: 1、开展 “我运动·我健康·我快乐”及“书香校园”主题教育系列活动。努力打造“书香校园”。2、开展纪念100周年爱国主义读书教育活动.3、开展 春季体育运动会暨“第七届体育节活动”活动。4、开展庆“三八妇女节”，庆“五一”，庆“六一”等其他活动。

五、实现五个提高。1、学生的良好学习行为习惯，特别是学习行为习惯有较大的提高。2、良好的班风学风校风有较大的提高。3、活动的有效性和实效性有较大的提高。4、依法治校、依法执教的良好风气有有较大的提高。5、班级的科学化管理及学生的综合素质有较大的提高。

工作要点:

（一）实施一个发展。落实一个基地。发挥德育处的主体作用，不断完善各项德育工作管理制度。创设全员育人的氛围，树立人人都是德育工作者的工作意识，杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，努力提高教书育人的教育水平。促进学校德育工作全面发展。、少先队大队部在继续开展少先队常规活动的同时，要组织好各中队落实一个活动基地，每月一次主题会等少先队活动。

（二）搞好两个工作。安全卫生工作：牢固树立“安全至上、健康第一”的意识，深入开展以学生“做操、升旗、就餐、放学、课间”为主阵地、以“食品安全、交通安全、楼道安全、消防安全、汛期安全、活动安全”为重点的安全教育与演练活动。加强学生在校时间的安全管理，特别是午休或午餐、放学期间的安全管理，营造“德育处精心组织、全体教师齐抓共管”的良好氛围。

（三）落实三个学习、开展三个建设、实施三个节约。

1、落实三个学习。全面学习落实《中小学德育大纲》和教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强学生思想品德教育，培养学生良好的行为习惯。（2）4、全面系统地学习魏书生班级管理思想，不断提升班级管理水平和德育管理水平。（3）精心组织教师政治学习，努力提高教师政治素质。

2、开展三个建设。（1）尽快落实走廊文化建设。（2）对班级文化和办公室文化及校园橱窗进行不断更新和建设。（3）鼓励创办班级博客并鼓励学生参与班级博客人文交流，对办起了班级博客和积极开展班级博客交流活动的班级将给与奖励加分。

3、实施三个节约。加强学生勤俭节约品德教育， 教育学生爱护校园，爱护公物，爱护花草，从节约一滴水、节约一度电和节约一粒粮食做起，做到人走灯灭，人走水关，不泼洒和倒掉一粒粮食。上午7：30（夏）或上午8:00（冬）钟前、做课间操及其他班外活动时，教室里不开灯（特殊天气除外）。对班级浪费水电、不节约粮食行为及无故损坏公务现象将在全校通报，并纳入班级量化考核管理。

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—在全市学校后勤工作现场会上的讲话

市人民政府 （20__年 月 日）

同志们： 今天，把各位校长、总务主任召集在这里，召开全市学校后勤工作会，就是要进一步提高认识，转变观念，总结经验与不足，安排部署今后一段时期全市学校后勤工作，树立和落实科学发展观，使学校后勤工作，更好地为新郑教育的改革与发展提供支持和服务。刚才两位校长做了很好的发言， 局长对学校后勤工作做了很好的总结，会后还要对一中分校的后勤工作进行参观，希望各学校结合各自的实际情况，认真学习借鉴先进学校的经验，认真落实此次会议精神，从整体上推进我市学校后勤工作健康发展。下面，我讲三点意见。

一、认清形势，切实增强做好学校后勤工作的责任感和紧迫感

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学工作得以顺利进行的基础，是保障学校安全与稳定的重要环节，是实现学校工作管理育人、服务育人、环境育人的重要阵地。学校后勤建设、管理、服务质量的好坏，涉及到师生的身心健康和安全，影响到学校的总体发展，影响着教育教学工作的开展，所以，我们一定要以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，从创建平安学校、构建和谐校园、实现服务育人，达到为社会主义新农村建设服务、为全面建设小康社会作贡献的高度来认识学校后勤工作的重要性。

当前，我们国家推进工业化、新农村建设，更加关注民生、社会公平、均衡发展，更加注重以人为本。在知识经济来临和温饱问题基本解决的今天，人民群众更加重视教育，更加要求教育的公平，更加需求良好的教育资源。良好教育的重要体现之一就在于物质的丰富，在于教育教学设施的完善，在于学校后勤工作的全面、科学和高效。

其次，以政府为教育投入法定主体，校长为学校法人代表的体制变化，也要求我们学校后勤工作在思想上、方法上、制度建设上来适应这种变化，特别是随着教育投入的加大、教学设施的现代化、教学手段的多元化和专业化，学校后勤工作的规范化建设也就显得愈发迫切。

三是随着工业化的推进、农村劳动力的大量转移、城市一体化的发展，社会人口分布发生了新的变化。学校布局调整和教育资源的整合成为一种新的必然，寄宿制学校建设和管理也随之成为时下重要的任务之一，完善相关配套设施，建立强有力保障服务体系，确保学校安全和学生健康成长成为学校后勤工作新的重要内容。依法执教、依法治校的全面推进。

面对新形势，我市学校后勤工作应当紧紧围绕“坚持科学发展，构建和谐新郑”这个主题和教育改革发展的目标任务，始终坚持服务宗旨和育人导向，努力改善学校后勤条件，加强规范管理，维护学校正常运转，为教育教学和师生工作学习生活提供优质服务，为学校的安全稳定和学生的健康成长提供有力的后勤保障。

二、突出重点，确保学校后勤管理和服务工作取得明显实效

学校后勤涉及师生衣、食、住、行、用、学等方方面面。学生食宿基本条件的改善、后勤物资采购、食堂饮食卫生、伙食营养及价格、校园安全保卫、学生公寓管理、绿化美化与保洁、设备设施管理与维修等，都是后勤工作的构成，面对繁杂的工作内容，学校的后勤部门、后勤工作者一定要明确职能和责任，要突出后勤工作的重点和难点。今后学校后勤工作的重点就是抓好五个方面的管理，建立五项制度，严把四大关口。即抓好学生食堂食品卫生管理、学生食堂伙食质量与成本核算管理、学生宿舍管理、校园绿化美化与养成教育管理、消费市场服务管理；建立后勤岗位责任制度、食品卫生安全管理制度、伙食质量与成本核算制度、宿舍安全管理制度、后勤物资采购制度；严格执行大宗粮油定点采购制度。严把餐饮食品卫生关、防火防盗安全关、物品采购质量关、成本核算监控关。

一是抓好学生食堂和食品卫生安全管理。学生食堂是学生集体用餐的场所，是容易引发学校安全事故、特别是食物中毒事故的重要部位。近年来我市对学校食品卫生安全高度重视，检查督导工作持续进行，但仍有少数学校存在着“四差”问题：学校领导的食品卫生意识差，学生食堂基本设施、设备差，食堂操作人员基本素质差，食品卫生安全责任制落实差。食品卫生安全存在诸多隐患，令人担忧。学校食品卫生安全工作必须警钟长鸣、常抓不懈。学校校长要从保障学生身心健康和生命安全、保持学校正常教学秩序和维护社会和谐稳定的大局出发，充分认识这项工作的重要性、紧迫性和长期性。要按照《教育部、卫生部关于学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的要求，严格学校、特别是寄宿制学校的食品卫生安全管理。通过建立和落实学生食堂食品卫生安全责任制，严把食品原料进货关、食堂环境卫生关、饮具餐具消毒关、食品保管贮存关、食堂工作人员体检关，防止发生投毒事件，防止霉变、假

劣食品流入学校食堂和商店小卖部，防止流行性病毒感染，有效消除食堂及食品卫生安全隐患，杜绝学生集体性食物中毒事件发生。同时要抓好学生食堂伙食质量和成本核算管理。学校食堂是为师生生活服务的，要坚持“公益属性、服务至上、保本微利”的原则。伙食质量和价格是关系到学生健康成长的大事，是关系到人民群众切身利益的大事，是涉及到农民负担的大事，务必引起各学校的高度重视。二是抓好学生宿舍（公寓）管理。学生宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，也是课外对学生进行思想教育与素质教育的重要阵地。寄宿制学生学习、生活管理相对分离，是学校安全工作的重点和难点。各学校要把学生宿舍管理作为后勤工作的一件大事抓好，建立健全学生宿舍各项管理制度。学生宿舍消防设施、安全通道、警示标志、门窗、锁具要齐全，用电用水、防火防盗等都要有章可循。要建立宿舍安全工作日查制度，发现事故隐患及时进行整改。要建立学生日常行为准则，经常性对学生进行安全知识教育。通过建立校长负责制，教师值班制，学生寝室长制和宿舍区封闭管理制等，把安全责任制落到实处。通过开展示范性学生宿舍和文明学生寝室评选活动，规范学生日常行为。要不断完善学生宿舍的服务和管理。

三是要抓好校园绿化、美化、保洁和养成教育管理。校园是传播精神文明的窗口，抓好校园环境和学生的养成教育在新农村建设中具有重要作用。抓好校园绿化、美化工作，有利于对学生进行热爱祖国、热爱校园、保护自然、保护生态环境的教育，有利于促进校园文明风气的形成，有利于学生良好学习氛围的营造。各地各校要将校园绿化、美化、保洁工作纳入学校建设和后勤管理工作的议事日程，科学规划，强化护养，做到春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。要积极创建“绿化示范学校”、“园林式学校”、“文明校园”等，促进学校绿化、美化和保洁工作。

四是抓好学校固定资产管理和使用工作。随着中小学校大量设施的配备，我市各级各类学校的办学条件得到明显改善，特别是近两年各种图书、仪器、器材、桌柜、桌凳的更新、充实和实验室、体音美专业教室的投入使用，使得全市教育事业的发展有了强大的物质保障。管好、用好学校的固定资产，使其充分发挥效益，使其真正服务教育教学工作，是每一个教育管理者、每一个教育工作者都要引起足够重视的一个问题，每个学校都要完善有关物品的管理制度，确定具体的管理人员，制定科学合理的使用方法，广泛调动广大教师的积极性，鼓励教师运用现代化教学手段，进一步提高教育教学效率，想方设法调动学生动手、动脑能力；尤其要发挥学校图书室、体音美器材和体音美专用教室的功能，进一步推动学生的全面发展。

三、加强领导，努力开创学校后勤管理和服务工作新局面

一是要加强领导。学校后勤管理和服务工作牵涉面广，工作事务繁琐，市教体局和全市各级各类学校要高度重视并切实加强对学校后勤管理和服务工作的领导，把学校后勤管理和服务工作作为教育改革与发展和学校教育管理工作的重要内容，纳入学校工作的总体计划，摆上重要议事日程，强化领导和服务职能，要确定一名局级领导和校级领导分管此项工作，教体局要有专门科室和专人负责此项工作，学校要有内设机构和人员专门负责，充分发挥教育行政部门及学校对后勤工作的指导、监督、管理职能。

各学校要加强管理人员和从业人员队伍建设。人员素质高低，决定着我们的管理是否科学规范，决定着我们的服务是否优质、是否能让学生满意，决定着我们后勤工作是否能确保学校的安全与稳定。因此，我们要加强和坚持对管理人员与从业人员的培训，定期进行法律法规、规章规范、职业道德、职业技能、安全、卫生等相关知识培训，不断提高人员素质，牢固树立责任意识和服务意识。

二是要规范管理。发展需要规范，规范是为了更好地发展。学校后勤管理和服务工作必须加强规范管理，才能健康发展。全市各级各类学校要一改过去行为不够规范的做法，加强后勤制度建设，完善各项管理制度，不断的制定、修改、完善切合实情、易操作、行之有效的规章制度，要对《学校财务制度》、《食堂管理制度》、《寝室管理制度》、《领导带班、教师值班制度》、《门卫24小时值班制》等重点制度进行了反复的研究，使它们更加符合学校工作实际。在后勤管理上要落实校长负总责，后勤主任具体负责的管理体制。特别是校长的管理能够及时到位，各学校校长对后勤工作做到勤思考、勤观察、勤检查，能够时时知道各项工作的进展，谁在管理，落实情况，做到心中有数，管理指导到位。

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关键词：民办高校；学生管理

民办高校的学生管理工作不同于公办高校，有其自身的特点。民办高校的学生管理对学校秩序及局面的稳定，对于学校知名度和美誉度的提升、学校竞争力的增强，都起着重要作用。因此，研究民办高校学生管理的有着非常重要的意义。本文以民办高校为研究对象，分析其存在的问题及成因，并制定提升对策建议。

一、民办高校学生管理存在问题

（一）对于学生的管理方式落后。当前大部分民办高校都在宣称实行“以学生为本”的管理理念，推行“一切为了学生，为了一切学生”的管理措施，但在现实中却往往从学校利益出发，注重学校的利益，无视学生管理者和学生的利益，往往采取严格的封闭式或半封闭式管理，注重对学生的管理，却不注重对学生的服务和引导，管理得多，服务得少。

（二）学生管理体制落后。当前民办高校现行的工作体系，工作内容的庞杂，导致学生管理者每日陷于无法避免的事务堆，疲于应付，似乎什么都在管，但对学生成长成才最基本的素质，诸如学习方法上的转变、生理心理解疑、重大问题的平等交流、人生紧要几步的指导等却较少，导致现行的学生教育管理工作仍然处于“缺漏补漏”“缺样补样”的状况，未能摆脱“消防”式的工作局面。

（三）学生管理工作团队能力及管理滞后。当前民办高校的学生管理人员逐步走向正规化，但主体大多还是由公办高校的退休人员和社会上的招聘人员组成，在数量和素质上都无法得到保证，很多在职的学生管理工作者的管理理念落后，管理水平低下，要么就是集中封闭管理，要么就是简单借用公办高校管理制度，没有针对民办高校的现实情况。另外，学生管理的核心主体班主任，在制度、激励等还存在管理方面的滞后现象。

二、民办高校学生管理问题的成因

（一）管理学生思想不统一。我国民办高校发展历史不长，彼此都处于求探索求发展的状态，正在积累经验和总结教训，然而民办高校之间竞争对手关系，相互之间互相封闭，彼此交流太少，不便于借鉴学习。探索和发展中突出的问题就是思想难于统一，认识难于一致，在大的层面上“混沌”，导致各学校内部一时缺乏统一共识的思想指导，行为上彼此偏离较远。

（二）分层管理不到位。对于学生管理的分层管理是划小管理范围，确认责任形式，加强管理的重要措施。同时随着条块分割形式的划分，各单位对责任保护意识的加强又阻碍了统一思想的实施，很容易造成条块分割的矛盾冲突，有时会造成部门或单位的“地方保护主义”及各自为政，缺乏协调性，漏洞也不少。有的相互隐瞒，知“情”不报，对给定任务、指标应付了事，降低了工作效率，阻碍了工作效果。

（三）管理人员结构、数量及素质不足。民办高校经费普遍紧张，人手配备不足，又无现成经验，有很多问题需要研究和调研。诸如，培训班主任的工作、团的工作、学生会及社团的工作任务很重，需要资料充实和准备，人手不足的矛盾只能满足日常事务，没有时间研究、探讨，缺乏深度，培训只能泛泛而谈，研究能力差。分层次管理除了配置校、院强有力管理队伍外，班级管理担子很重。就班级管理队伍而言，民办高校普遍班主任队伍结构不尽合理，有经验的班主任不多，且过去管理思想定势已形成，缺少传、帮、带，思想不易统一；年轻班主任经验不足，过左过右现象较普遍，总体把握不太准确。

三、提升民办高校学生管理的对策

（一）树立以学生为本的管理思想。民办高校在管理学生中，必须树立以学生为本的理念，改变管理以统一为前提、以学校为本的目标模式，注重强化学生个性与创造性的发展，实现事实与价值、思想与行动、情感与理性的统一，以德风去教化学生、以人格魅力去影响学生、以优秀的文化去熏陶学生。因此，在实施教育的过程中要使教育真正进入学生的精神世界，使教育真正与学生精神的完整性、经验的完整性、生活的完整性联系起来，使学生的发展更加全面和谐。

（二）处理好学生管理中“导”与“管”的关系。民办高校在管理学生中，不仅要注重管理的力度和方式方法，更要强化引导的作用。因此，在学生管理工作中，要注重管理与引导并举，要以学校规章制度为依据实施的管理宣传、管理决策、管理活动和管理评价等有形管理，同时，要以个人素质、个人人格为基础，在自觉和不自觉间对学生进行的榜样行为导向、关系行为导向及工作行为导向这些潜移默化式或熏陶式的引导等无形管理。在管理与引导工作中，两手都要严抓，不能偏废或者不合理。

（三）加强学生个性化管理。民办高校学生的特点，决定了民办高校学生管理的多样性和特殊性。在学生管理中，加强民办高校学生的个性化管理是十分必要的，首先，学校及其他管理主体根据学生个性发展的要求， 针对被管理者的客观要件；其次，对其在学校所认定的管理空间的学习和活动进行计划、组织、协调、引导，按照教育方针所规定的教育标准， 有目的、有计划、有组织地对学生进行各种教育和个性培养，使学生在德、智、体几方面都得到发展。

（四）充分发挥班主任及班级的作用。民办高校的学生管理，一定要注重班主任及班级的特殊作用。为了能够将班主任的作用更好发挥，首先，从政治地位、经济待遇上体现学校对班主任在学生管理中作用的认同；其次，加大对班主任的培训力度，特别要从理论水平与实践操作二者结合之中提高管理水平；最后，要建立奖优罚劣机制，按月度、按年度从两个层面拉开班主任工资待遇，提高班主任工资待遇。另外，民办高校学生管理也应注重班级作用，通过班级调节同学之间的关系及满足不同同学心理及发展的需要，并通过班级这一平台，让所有同学有机会、有能力在这一平台表演，自我服务、自我认识、自我教育、自我发展。

（五）营造良好的校园文化生活氛围。民办高校学生心理上很矛盾，既有片面自我表现个性，又渴望得到认同，喜欢标新立异。在目前民办高校还未广泛得到社会认同的情形下，良好的校园文化生活既能熏陶情操，又能使学生克服自卑增加自信心。因此，民办高校要充分重视学生的文化生活，彻底纠正只讲学习，不顾其余的做法，以文化活动为载体，启动整体学生积极向上的精神动力，以此来团结人、凝聚人、教育人，增强集体荣誉感。

参考文献：

[1] 黄藤. 论民办大学的规模质量观[J]. 黄河科技大学学报，2002（ 3 ）.

[2] 乔红伟. 民办高校学生管理现状、问题及对策[J].商业经济，2009（ 6 ）.

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一、加强德育课程体系建设，发挥课堂育人的主渠道作用

在学校，对学生实施德育教育的渠道和途径是多方面的。在各种渠道中，只有德育课是对学生进行比较系统的思想品德教育。开设德育课，既是上级教育主管部门对学校的要求，同时学校也充分认识到了开设德育课的必要性和重要性。我们在学生中开设有经济与政治基础知识、哲学与人生、法律基础知识、社会能力训练、心理健康教育、职业道德与职业指导六门德育课。一年级侧重法律和道德素质教育，二年级侧重政治思想素质教育和职业道德、职业选择的教育。这样安排体现了德育教育的层次性。在德育课教师的选配上，学校动员多年从事思想政治工作和管理工作的领导及业务干部任课，他们思想觉悟高，水平高，具有丰富的理论和实践经验。他们在教学中充分结合社会实际，运用举例说明、实践体验、影像资料等手段，调动学生学习的积极性。解决了以往德育课一味说教、枯燥乏味的问题。

二、加强学生管理工作，培养学生良好的道德品质和行为规范

中职学校的学生年龄普遍在十五六岁至十七八岁之间，心理学家称这个阶段为“心理断乳期”，青少年犯罪的危险期。而集中到中职学校的学生又是这一年龄段中的个方面表现相对较差的学生，他们不仅学习成绩不佳，而且行为习惯，组织纪律性较差。对他们的管理教育再采用九年义务教育阶段常规的方法，很难达到我们所确立的培养目标。经过几年的实践，学校不断完善总结出了一套行之有效的管理方法，取得较好的效果。

（一）坚持六项制度，保证学校正常的教学生活秩序

一个稳定安全和谐的校园环境，是开展各项教学管理活动的基础。学校在全校教职工及学生中确立了五项基本制度。一、半封闭管理制度:我们要求全校学生统一住校，从周日晚至周六早晨学生不得离开学校，遇有特殊情况，只有经班主任、学生科批准后方可离校外出。这一措施极大的减少了学生外出上网游戏的现象。二、一日生活制度:学生一日生活制度。指导学生一天的作息和学习生活秩序，从早晨起床到晚上就寝都安排有具体的时间和内容。使学生逐步养成了良好的生活规律和习惯。三、学生值周制度：以班级为单位每周安排1－2个教学班进行值周劳动，清扫校园环境及其他公共卫生。通过值周劳动既培养了学生的劳动观念，又让学生养成自觉维护校园干净整洁的环境卫生习惯。四、每周一课前升国旗制度：每周一早晨全校教职工和学生共同举行升国旗仪式是我们多年坚持的做法，培养教职工和学生的爱国意识，升旗仪式结束后，学校领导将前一周的学生工作做简要总结讲评。五、每周日晚自习的主题班会制度；每周日晚自习的主题班会由各班班主任组织，由各班的班委总结上一周班级学生的各方面情况，同时开展有针对性的德育活动，德育活动主要采取班主任引导，学生讨论的形式进行，学生科和教务科根据中职学生特点共同制定了德育活动方案，各班班主任可以从中选择使用。六、全员值班制度：为保持校园安全稳定，学生的学习生活有序，学校实行全员值班制度。学校每周安排一位校级领导和一名科级领导住校值班，学校保卫人员常年轮流在校值班，其余的教职工在每周的晚自习课堂和早操值班。这一措施的实施加强了学生管理的力量，真正实现了全员管理的目标。

（二）规范学生行为习惯，加大监督检查力度

中职学校的学生由于年龄小，自我约束能力差，在进入我校以前，他们身上或多或少都存在一些不良习性。每届新生入学后，学校首先组织他们集中军训，锻炼体能，学习整理内务，并组织他们学习中专学生日常行为规范和校纪校规。通过学习可以使他们了解什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不应该做的。但仅靠学习不能完全纠正学生身上的毛病，学校充分发挥学生会的 “三自功能”，学生会干部在学生科老师的指导下，检查学生佩戴校牌情况，检查学生仪容仪表，检查早操、晚自习，检查教室宿舍卫生，检查学生晚上就寝情况，而且每一项检查都做详细记录，结果与各班级的考核及个人操行挂钩。由于检查监督严格细致，逐步规范了学生的行为习惯。

（三）深入开展法制宣传教育工作

近年来，未成年人犯罪比例逐步升高，为引导我校学生学法、懂法，守法，学校从校外聘请了一名法制副校长，协助学校抓好法制教育工作。将法制教育与课堂教学相结合。全校各班都开设有法律基础知识课，做到教学有计划，学习有教材，上课有教师，课时有保证。通过校园广播、宣传栏、板报、观看法制教育图片展、举办法律知识讲座、观看法制录像等多种形式，深入开展法律进校园活动。学校将每周三的晚自习固定为法制学习课，由班主任组织，通过闭路电视观看法制录像。每学期都要从校外请司法工作者为学生做法制专题讲座，或请监狱管理局派青少年罪犯来校现身说法。这些宣传教育措施取得了明显效果。

（四）加强校外顶岗实习学生的管理

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【关键词】农村 寄宿制 资源整合 管理对策

随着农村经济的不断发展和教育改革的不断深入，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，从而促进农村教育全面、和谐、均衡和可持续发展，加快推进社会主义新农村建设进程，已经成为当前农村教育改革的必然选择。

一、农村寄宿制小学的优势

1.较好地解决了路途较远学生上学难问题，巩固了布局调整成果

随着我国计划生育政策的落实和城镇化水平的提高，农村新出生人口的比率在逐年下降，直接导致农村中小学校呈现出校空人少的格局，在一定程度上造成了教育资源的浪费，教育资源的重组和整合成为必然的选择。更多的学生因为教学点的撤并而面临着上学路途更远的难题。在合理布局、科学规划的前提下，加快寄宿制学校建设的步伐，使上学路途远的学生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习，是破解这一难题的最有效方法。

2.为留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷

随着我市经济社会的快速发展以及城镇化进程的加快，必将带来更多的农村剩余劳动力。这些剩余劳动力向城市流动已成为社会发展的必然趋势。目前，农村留守儿童的数量持续增加，留守学生的教育已成为亟待解决的社会问题。发展农村寄宿制小学，使农村学生在家庭教育缺失的情况下，学校的教育功能得到更有效地发挥，及时填补留守学生家庭教育的空白。

3.办学条件得到了极大改善，教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于农村基础教育的发展

我校地处西峰区最南边，一半的教师家住城内，学校、家庭两头奔波照顾，工作很不安心，每年都有不少骨干教师想方设法转入城区学校，教师队伍很不稳定；同样，每年也有不少的生源流向城区小学。实行寄宿制之后，学校的各种软硬件设施得到了较大的改善。教师的生活环境与城区相比逐步接近，为了教师安心于本职工作和提高教师质量创造力条件，为留住生源提供了根本的保障。

4.为提高教育教学质量提供了保障

过去农村教学点教学手段落后，很多地方都是靠“一支粉笔、一本书、一张嘴”进行教学，不利于新课程的顺利实施；同时因为班额小、年级多，部分村不得不采取复式教学，教学时间得不到保障。寄宿制学校创办后，使农村孩子和城里一样享受优质教育资源。随着教师队伍的优化，教学时间得到保证，现代教学手段（特别是远程教育设备）的运用，国家、地方、校本课程的全面开设，都为学生的成长创造了良好的条件，教育教学质量明显提高。寄宿生之间交流、合作的机会多，尤其是学校为寄宿学生安排的有益的实践活动，在教师辅导下，更于发挥其个性特长。

5.学生独立生活能力明显增强。学校通过有计划地对寄宿学生进行自我服务和内务整理等常规技能训练，学生学会了如何整理内务、洗衣服等基本的生活自理技能。经过一段时间的训练后，学校通过抽查、竞赛等形式促使人人过关。寄宿学生养成良好的习惯后，回家也能帮着家长整理内务，家长们无不夸赞：孩子寄宿后，比以前更懂事了。

二、农村寄宿制小学存在的主要问题

1.学校原有设施与寄宿制小学要求的硬件配备之间有很大的差异

尽管创建了寄宿制学校后，基础设施有所改善，但依然不能满足教育教学和师生生活的需要。

2.寄宿制管理经验不足与高品位管理之间的矛盾

农村寄宿制小学在我市是新兴起的办学模式，没有成功经验可借鉴，而家长和社会都对寄宿制寄予厚望。如何保证寄宿制在安全服务的同时，又能全面发挥育人功能，是摆在学校面前的一个全新课题。

3.学生家庭生活与集体生活方式等诸方面的矛盾

学生生活自理能力的提高需要一个过程。低年级学生原来在家庭保姆模式的照顾下，娇生惯养，他们身上或多或少地表现出懒散、自理能力差等现象。刚上寄宿制学校肯定会有许多不适应之处，这就需要寄宿制的生活指导教师给予更多的关心、帮助和指导。集体生活可以促进人际交往，矫正孩子身上的一些不良习惯，但如何处理好亲情关系、健康心理等方面问题尚待探索努力。

三、农村寄宿制小学管理的对策

1.教学管理

寄宿制条件下的封闭管理为学生提供了充足的在校时间。但是，学校不能因为学生在校时间长就给学生加班加点，加重学生的课业负担，这与素质教育是相违背的。农村寄宿制小学也应面向现代社会的要求，调整课时制度和作息时间，合理安排课内外教学、各项校内活动以及社会实践活动，在封闭管理的基础上进行开放性教育模式的探索。（1）把新课改理念溶进课堂教学，让学生思维活跃起来。（2）构建开放型课堂教学体系，让学生活动范围变得更加广阔。（3）结合校本课程开发，增设部分地方课程，激发学生的学习兴趣。

2.安全管理

农村寄宿制小学，难点在安全，关键在管理，根本在质量。寄宿制小学的安全工作牵涉千家万户，关系到人民群众的根本利益，是办好让人民群众满意教育的基础和保证，应当引起高度重视。

（1）培养必要的安全意识；树立“安全第一”，确保安全工作到位。学校必须明确行政人员、班主任、科任教师相应的安全工作责任。校长是学校安全工作第一责任人，分管安全领导是学校安全工作具体负责人，班主任、科任教师是班级安全工作的具体执行人。学校值日人员必须对值日期间的安全工作全面负责。学校每个教职工都要从战略的高度牢固树立安全第一的思想，形成安全工作齐抓共管的良好局面。

（2）防患于未然，消除安全隐患，特别是要把好食品卫生关；强化饮食安全管理。加强对食堂督查检查，切实按饮食卫生标准操作；组织对食堂炊管、采购人员健康体格检查和业务培训，提高他们饮食管理水平；严把定点采购关；确保食堂设施设备符合卫生标准；严格按存放要求，生熟分开、荤素分开，隔地放置，腐烂变质食品要及时处理；禁止学生吃零食，排查学校周围小卖部，严禁“三无食品”和劣质食品进入校园。

（3）加强校内安全管理；强化住宿生管理。严格执行寄宿生离返校签到制，学生离校、到校均要签名登记；建立寄宿生查房点名制度；严格灯火管理，严禁学生在教室、宿舍内点蜡烛、玩打火机、抽烟；严格夜晚值班管理制度，夜晚值班教师要与寄宿生同吃同住，监督寄宿生纪律，要特别关注女生，严格采取女生特殊保护措施。

（4）加强在校外的安全教育；强化交通安全管理。落实家长监护职责和接送子女制度；严格规范乘车，家长雇用的个体私营运车，必须报请有关车管部门检查核准；努力实行校园“封闭式”管理，严格校园进出管理，监控学生外出，逐步减少寄宿生返校次数。

（5）加强安全设施建设。要充分认识到“安全工作无小事，安全责任重如山”。要彻底排查学校存在的各种安全隐患，及时补救。

3.服务管理

（1）规范管理程序，促使后勤工作正规化；

（2）以服务的态度对待学生；加大管理和服务力度，学校要始终坚持以“学生为本”的工作思路。要做好留守儿童心理辅导，严抓校风校纪，加强对学生的德育、心理健康和生活养成教育，培养学生自主、自理的生活能力。

（3）注重氛围的营造，关注学生身心健康，我们必须充分利用学校的各种资源，把学校变成寄宿生的乐园。

4.育人管理

（1）课内“育人”，课堂教学是学校教育学生的主要渠道。教师要注意把思想品德教育渗透于各科课堂教学之中，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。

篇10

一、取得的成绩：

1、我校被省教育厅、省台办列为2011年明德项目学校后，及时做好了施工前的一切准备工作。正当动工时，由于仪邦物流公司落户杨家桥，区政府要求学校整体搬迁，致使明德工程搁浅。学校又成功请示省教育厅将该项目延期为2012年的明德项目。

2、扎实开展教育教学“传、帮、带”活动，使我校年青教师教育教学水平大幅提高，并涌现了杨小莉、钟贤坤等一批教学新秀。

3、德育素质化工程落实到位。在“学雷锋，做好事”活动中，我校教师以身作则、身先士卒，做学生的表率，为学生养成助人为乐的品德奠定了良好的基础。在“感恩教育”活动中，让学生感受到了“爱与被爱”的快乐，爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感进一步得到激发。

4、安全卫生工作落到了实处。成功开展了防震、消防逃生演练；安全卫生教育、管理常规化，并建立了长效机制，未发生一起安全卫生责任事故。

5、校园文化建设初见成效。修善了各项制度；开展了系列活动，如：每月开展书画展，如期举行了“风筝节”、庆六一等活动，受到广泛好评。

6、阳光体育锻炼活动已成常规化，确保每一个学生每天能够锻炼一小时，切实提高学生身体素质。

7、党风廉政建设工作、远程教育工作受到区级表彰。

8、教育教学成绩斐然

1、本学期我校教师积极的向各级各类教育类报刊杂志投稿达40多篇；在“校园文化建设”征文活动中，等5位教师分别获得二、三等奖；雷继华老师的个人博客被评为市级优秀博客；等三名同学被荆门晚报编辑部吸纳为小记者。

2、在全镇六年级综合竞赛中张同学进入全镇前十名，另等七名同学进入全镇前三十名，其中陈思远同学获得全镇数学竞赛第二名，陈同学获得全镇英语竞赛第一名。

3、在非毕业班调考中我校四年级语文、科学，五年级英语分别学获得第一名；四年级数学获得第二名；一年级语文、三年级语文、数学、四年级英语获得第三名。

9、我校开门评教获得社会人士和家长好评。

二、具体做法

（一）、德育工作本学年，学校德育处以少先大队为主抓手，认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯。例如：少先大队每周都要将对学生的各项管理进行量化，评选出文明班级，这样日日比、周周评，使整个校园呈现出“比学赶帮”的景象，学生的文明行为习惯逐步形成。以班级管理为主阵地，班主任是班级管理的主要负责人，是班级的灵魂人物。我校班主任实行跟班制度，与学生打成一片，随时随刻掌握学生情况，做到个个心中有数，学生管理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨会，晚有夕会，表扬好的行为，批评差的现象，促进学生文明行为习惯的养成。以实践活动为重要载体，本学期我校开展了“学雷锋，做好事”活动、“放风筝”活动、“感恩教育”活动，通过丰富多彩的活动，让学生感受到了“爱与被爱”的快乐，爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感进一步激发。发挥校园广播、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书室（角）、广播台等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。本学年，每项活动开展之前要宣传到位，结束之后要进行信息反馈，让学生谈谈体会，宣传栏做到“周周有新意，月月换主题”。

（二）、教学工作

1、开学期初，教导处制定了详实的教学常规管理制度，并由全体教师通过，做到“有法可依”。教学中做到对事不对人，秉公执法，严格管理，特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、课后反思、考查等几个基本环节，逐步形成教学常规规范化、制度化。

2、加强“学风”建设。首先是重视教师培训及进修，继续鼓励和支持教师参加学历进修，不断提高教师的综合素质。今年，全体教师中，又有2名教师获得本科学历，至今达到本科学历有6人，其余15人均达到大专学历。在远程教育学习中，有19人参加，合格率100%，参学率达9.05%，许汉芳老师被评为远程教育学习先进教师。其次是继续开展“三心二意”活动（即：教师用心、学生专心、家长放心；师生工作、学习有创意、有新意）和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化了师生的学习意识、创新意识，学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。3、教研工作落到实处。每位教师上完一节课，语数教研组都会召开专题教研会细致研究教学中的得失。具体过程是：先上课教师说课，然后各位教师根据自己的教学经验认真评价，再由主管领导总结。据老师们反映：在活动中，他们不仅看清了自己教学中的不足点，也从其他教师教学的得失中学到了经验。

3、加大了安全常规工作的检查和整改力度。（1）学校每月由安全主任牵头，班子成员必须参加，一起对校舍、围墙、教育教学设施等进行全面检查，认真做好记录，发现隐患及时报告并尽快排除。（2）校园实行封闭管理，严格学生接送制度，制止一切闲散人员进入校园，杜绝一切外来伤害事故的发生。（3）落实安全信息员管理制度。本学期共收集110条安全信息，有效地遏制了安全事故的发生。

（四）、后勤工作

专人专职抓后勤管理，服务质量有了较大地提高。

（1）严把食堂“六关”，即采买质量关、储藏关、出库关、生产关、品尝关、销售关，确保了师生饮食安全和饮食水准。

（2）为10个班配备了饮水机，解决学生喝热水困难的问题。（3）专人陪寝，确保了住宿生的生活有人呵护。

（五）、工会工作

1、工会主席经常深入教职工之中，听取教职工的意见和建议，及时了解教职工的生活工作情况，热情地为教职工服务，做到上情下达，下情上报，使工会发挥了联系党和教职工的桥梁和纽带的作用。

2、“三八”妇女节期间，组织教师体检，并及时反馈信息，督促教师及早治疗。

3、开展各种艺术活动。

（1）为提高教师们的审美情趣，学校工会在开学初就制定了一系列文艺活动计划，利用教师节、三八妇女节、元旦节开展活动。

（2）开展各类体育活动。今年我校工会组织乒乓球、羽毛球等项目比赛各一次。

（六）廉洁文化工作

注重教育成果的实在性，让“校园廉洁文化”教育活动渗透到教育、教学、管理的各个领域，并扎实、有效地推向深入。具体实行了“五个结合”：1、坚持与学校德育相结合，学校领导班子和管理层廉洁从政、教师廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。2、坚持与校园文化相结合，加强统筹规划，巩固、深化廉洁环境建设，形成浓厚的廉洁宣传氛围。3、坚持与课堂教学相结合，在语文、数学、、品社、综合实践等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，通过正反两方面的教育，在潜移默化中培养学生廉洁意识和价值观念；组织举行或参加各种比赛，寓比赛于教育中。4、坚持与校务公开相结合。积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围。5、坚持与师德师风及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。学校将廉洁治校、清白执教、廉洁自律纳入干部教师行为准则和职业道德考评体系。

三、存在问题

1、教学条件差，亟待改善。