智慧校园安防管理范文

导语：如何才能写好一篇智慧校园安防管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：高职；大学生；社会实践；安全

一、高职院校大学生社会实践安全现状和原因分析

1.高职院校大学生社会实践安全现状

（1）大学生社交安全现状。当代大学生人际交往的范围不断扩大，社会实践中人际关系的社会性也被大大强化。然而在实际过程中，一些大学生并不懂得该怎样与他人交往，缺乏与他人交往的基本知识和技巧，也缺乏安全意识。有不少的学生认为交友过程中发生的恶性事件是小概率事件，平时小心一点即可，甚至有些学生认为此事与我无关。

（2）大学生勤工助学安全现状。在重庆工业职业技术学院调查中，接近90%的学生都参加过勤工助学，因此大学生勤工助学呈现普遍化、低龄化以及涉及领域广泛化的特点。但是对于大学生在勤工助学中的权益是否得到保障的问题，有一半学生表示没有得到保障，甚至还有四分之一的同学表示曾有过勤工助学的受骗经历。

（3）大学生顶岗实习安全现状。顶岗实习是高职院校教学活动的重要环节，同时也最能体现校企合作、工学结合的高职教育特色。教育部明确要求，高职院校要安排学生半年以上的企业顶岗实习实践活动。绝大多数学生在生产一线从事专业技能型工作，需要用到各种专业工具、设备，由于安全教育不到位、工作尚不熟练等因素，容易导致事故的发生。

2.高职院校大学生社会实践安全现状原因分析

（1）大学生社会经验不足、安全意识较弱。当前的大学生大多数是在家庭的保护和关注下成长，在面对社会实践过程中的诸多不确定性因素时，没有很好的应对能力，在交通、住宿、饮食、消防、诈骗等方面的安全意识较弱，法律意识淡薄也是造成在社会实践安全事故的主要因素。

（2）大学生社会实践安全相关法律法规不完善。如，国务院《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》规定，“利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”， 实习生的身份是在校学生而非劳动法意义上的劳动者，所以大学生实习期间、勤工助学期间的权益保护在法律上处于一个空缺状态。

（3）高职院校对大学生社会实践安全管理不够。高职院校应高度重视学生安全意识的培养，建立健全大学生社会实践安全教育指导制度。建立相对稳定的社会实践基地，组建具有丰富实践经验、责任心强、吃苦耐劳的社会实践指导教师队伍，对大学生社会实践过程进行紧密指导，避免“放羊”的状况发生。

二、高职院校大学生社会实践安全管理对策

1.社会实践前应该做好安全教育

安全教育是大学生进行社会实践的第一堂课，包括安全防范常识、人际交往教育、应急处理教育、心理健康教育，以及针对不同的实践类型，开展相应的安全教育。并针对大学生在社会实践过程中可能面对的各种安全隐患，通过案例进行安全防范教育。加强对大学生的法制教育，使大学生掌握一些基本的法律知识，依法规范和约束自己的行为，不参与违法犯罪活动。可把社会实践中涉及到的安全知识编制成册，让学生带在身边，随时阅读。

2.社会实践中应该做好过程管理

学校应该设立相关制度，做好社会实践中的过程管理。教师从大学生离开学校开始，通过到实践现场检查或电话、短信、QQ、微信等方式，跟踪大学生的实践过程，并要求大学生每天写社会实践日志，这样教师可掌握大学生的社会实践动态，解决社会实践中发生的问题，确保大学生社会实践顺利开展。

3.社会实践应做好安全预案和应急处理

为保障大学生社会实践安全，学校要制订安全预案。预案应包括社会实践队伍管理要求，社会实践途径路线的注意事项，以及关于突发事件的明确的应对方法。

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【关键词】物联网；智慧校园；信息主导

美国IBM公司提出物联网就是智慧地球。从信息的角度来看，“智慧”就是社会生产、生活各个方面的智能化。智慧的服务对象，大到整个地球，局域性到一个城市，小到一座学校、一个家，因此，实际上智慧的最大亮点在于信息化的应用和信息化的提升，以及附属于信息化的一些产业和技术。因此，归纳为信息主导着智慧校园与物联网的关系，可以理解为：所谓的信息，首先要能够提供从各个智能化单元来提供相关的信息；第二是信息通过传递，要能实现信息的互通和资源的共享。智慧校园的目的就是要通过物联网使得高速发展的信息得到一种合理的应用。

一、浅谈智慧校园

智慧校园将校园中分散的、各自独立的信息化系统以及计算机网络通信系统整合起来，提升为一个具有较好协同能力和调控能力的有机整体，是传统意义上的数字校园的升华和飞跃，并被赋予新的内涵。

智慧校园的基本内涵：智慧校园是新一轮信息技术变革和知识经济进一步发展的产物，是以校园网、物联网、电信网、广电网、无线网等网络的多样化组合为基础，更广泛深入地推进基础型与应用型信息系统开发建设和各类信息资源开发利用，形成技术集成、综合应用、高端发展的网络化、信息化、智能化和现代化的校园；是以智慧教学、智慧人文、智慧服务、智慧管理、智慧生活等为重要内容的校园发展的新模式。更确切地说，智慧校园是充分利用信息化相关技术，通过监测、分析、整合以及智慧响应的方式，综合各职能部门整合优化现有资源，提供更好的教学、绿色的环境、和谐的服务，保证校园可持续发展，为教师及学生建立一个优良的工作、学习和生活环境。

智慧校园应具有三层构架：

（1）信息采集层：即感知层，包括RFID、读卡器、传感器。

（2）信息传输层：即网络层，包括有线、无线及校园网。

（3）应用层：包括智慧校园的管理、智能教学、智能医疗、智能图书馆、智能食堂、智能教室、智能寝室等等。

智慧校园的特征：

（1）基于超级感知的物联化。

（2）全面的互联互通。

（3）更全面的智能化。

（4）先进多维的系统运作、城市发展、激励创新。

二、物联网技术基础

物联网的概念最早出现于比尔・盖茨1995年出版的《未来之路》一书；1998年，美国麻省理工学院（MIT）提出了“物联网”的构想。1999年，美国MIT研究RFID的Auto―ID中心主任Ashton教授提出了“Internet of Things” （物联网）这一概念。2005年， 国际电信联盟（ITU）在《ITU互联网报告2005：物联网》中正式提出了“物联网” 的概念。在美国（或英文世界），专业人员将物联网称为M2M。

物联网的定义。

（1）由于物联网概念刚刚出现不久，其内涵还在不断发展、完善，对于“物联网”这一概念的准确定义尚未形成比较权威的表述。另外，尚没有物联网标准，从业人员的视角和立场不同（有的是从商业角度考虑），因此出现了五花八门的解释，归纳起来主要有以下几种定义：a.物联网是传感网而不接入互联网；b.物联网是互联网的一部分；c.物联网是互联网的补充网络；d.物联网是未来的互联网；e.物联网是互联网的延伸。

（2）物联网是传感网而不接入互联网是早期应用阶段的定义，即物联网是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器、信息传感设备等，按照约定的协议将任何物体通过网络连接起来进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

当时认为，这种网络不接入互联网，以内网和专网形式存在。因为互联网是一个“平台” ，着重互联网的信息共享，而物联网不同，既然有“物”就有一定的产权和归属权，共享也是有条件的。物联网的很多应用更依赖于无线网络技术，如各种短距离RF （包括RFID和Mesh等）和长距离（GSM和各CDMA）。无线通信技术是目前物联网产业发展的主要基础设施，并认为物联网就是传感网，这种物联网是“狭义的物联网”。

（3）目前常用的定义：物联网是通过各种信息传感设备和系统（传感网、射频识别系统、红外感应器、激光扫描器等）、全球定位系统，按照约定的通信协议，将物与物、人与物、人与人连接起来，通过各种接入网、互联网进行信息交换，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种信息网络。每一个物件都可以寻址，每一个物件都可以控制，每一个物件都可以控制通信。这种物联网是“广义的物联网”。

（4）国际电信联盟（ITU）对物联网的定义和对物联网概念进行了扩展，提出了任何时刻、任何地点、任意物体之间的互联，是无所不在的网络、无所不在的计算。

三、依托物联网建立智慧校园

智慧校园的功能的实现必须综合在一个可将全部信息进行共享的平台上，即物联网。通过物联网建立智慧校园三大设备模块和主要技术模块。

设备模块主要包括信息通信、设备管理和安防系统。

1、信息通信。这个信息通信主要体现在人与人之间的通信。在提出智慧校园建筑初衷的时候，并没有提出物联网的概念，所以智慧校园的通信主要是人与人之间的通信。

2、设备管理。这里主要指建筑物自控。通过一个系统对校园内建筑（例如教学楼、实验室、图书馆、寝室、食堂）的设备进行实时监控、控制和管理。在这一部分体系了物与物之间的关系，也就是信息流通，主要体现了物与人之间的信息沟通。

3、安防系统。相对来说，安防系统的独立性比较强。它的每一部分在校园建筑物内起的作用是不一样的，但目标都是为教师、学生和工作人员创造一个安全、舒适、高效的环境。

技术模块是主要指的是感知层的模块构建构建。所谓感知层，它可以对物体进行哪几方面的感知呢？实际上，首先就是对物体预先设置的信息进行感知，当然，每个物体都有它的身份，有固定的信息源，所谓感知，主要是对物体本身的信息源进行感知；第二，就是对物体本身所处的环境进行感知，对它所处的环境发生了什么变化进行感知；第三，是对物体地址码，即对物体所在的位置进行感知；第四，是对物体在变化过程中的路径和实体的变化进行感知。

从感知层来说，最重要的一点就是电子标签的应用。电子标签信息的传送通常采用的是无线方式。电子标签在物联网中的应用是智能建筑和智能小区所没有的。但是，物联网出来的信息传到哪去呢？这些信息一般要通过网络传到它的感知中心，该网络可以是物联网自身体系的网络，但更多的是通过三网融合的网络来进行互通，以便充分利用现有的资源。

另外，物联网本身就可以组成一个网络，但是，它的应用可以是在不同的地点，应用层可以体现在智能建筑、智能实验室、智能生活区，它的应用层是分散的。但是，它的感知层相对来说，都涵盖在物联网范围之内。

现有的数字校园的各种信息网络已经为智慧校园创造了一个良好的平台，尤其是目前无线技术的应用，为建筑的智能化、为物联网开创了一个新的天地，只要将这些资源利用好，并做好各模块之间的信息融合和设备共享，就可以真正建设一个完整的智慧型校园。

参考文献：

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信息中心在校领导的领导下，深入学习实践科学发展观，求实务真，以“业务求精，服务至上”为工作理念，以为教学科研提供“安全、高效、便捷”信息网络服务为工作重心，进一步优化网络结构，积极开展调研，努力推进智慧校园建设筹工作。

一、理清思路，明确目标

信息中心结合深入学习实践科学发展观活动，进一步理清了工作思路，明确了信息中心工作目标。以服务教学、科研和管理等各项工作为目的，通过构建高可用性的网络基础设施，促进我校教学、科研、管理和服务等工作尽快适应教育信息化要求；强化现代化信息技术对学校各方面工作的保障作用，将工作的中心任务转移到智慧校园建设上来，深入调研、结合学校发展战略开展好前期规划，务必高水平的实现智慧校园建设目标。

二、加班加点顺利完成四星级智慧校园建设工作

信息中心在校领导的领导下，兄弟科室的全力配合下，克服种种困难，配合华网公司顺利完成了校园信息平台的迁移工作。校园网平台改版后令人耳目一新，受到了公众的好评。启用了智能选排课系统与钉钉系统，在时间非常紧迫的情况下，信息组成员加班加点完成了信息的采集、录入、设置、应用，为四星级验收工作提供了充分的保障。

三、顺利完成了机房的升级改造工作

为了不影响正常的计算机教学，加班加点完成了对机房安装和改建工作。并对机房的所有设备进行了系统升级。处理了两个过于陈旧的机房，整理了两个电子阅览室，使计算机中心拥有5个机房两个电子阅览室，完全满足了四星级学校的要求。

四、校园广播、监控及LED系统。

先后完成了校园广播系统、广播分路系统、全校的安防监控系统、校园LED系统等设备的调试与维护工作。

五、增添了10台交互一体机，并对原有的38台一体机进行了全面的维护和保养。

六、强化常态化运维管理，开展好日常服务

1、信息安全管理

采取有效的技术手段，实现主要网络设备智能维护，核心机房远程监控，开展常态化的网上互动信息监控，本学期没有出现网络安全事故。

2、服务工作

信息中心以“业务求精，服务至上”为工作理念，实现“应用于教学，服务于教学”设备故障达到随传随到、随坏随修。努力保障全校设备无故障运转。

3、积极参与高考、学业水平考试报名工作。高考、学业水平考试报名工作实行网上报名，开放机房，开通网络，供学生高效完成报名工作。

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【关键词】中职学校校园 智能 安防监控系统

这几年，政府对中职的教育教学重视，加大对中职教育的投入，招生规模的不断扩大，中职学校校园面积扩大，教学实训的设施增加，教育教学实训的开展，校园安全问题越来越突出。

1 中职学校校园教学实习生活存在的主要安全问题

中等职业学校招收初中业学生，70%来自农村，学生素质参差不齐，在校学生大多数是年龄不满18周岁的未成年人，很多学校实行封闭管理，学生管理采用中小学校班主任管理机制，教学实施职业化教学，专业技能实训，生产顶岗实习，故校园安全隐患与事故复杂性，多样性和频发性突出，主要存在以下方面：

1.1 宿舍安全

宿舍是人员较集中，存在的各类安全隐患也特别多，火灾、盗窃、治安是宿舍主要安全事故与隐患。

1.2 教学、实训安全

教学不仅开设高中的文化课程，还根据不同专业还开设专业课程，配置专业设备，在模拟实际的生产现场，工作岗位，进行教学与实训，存在防护设施，教学组织措施，突发事故处置等环节的安全事故与隐患。

1.3 课间文体活动安全

中职学生大都在十六岁左右，天性好动，喜欢追求刺激，在课间经常做出一些不可预料的事情。学校经常组织大型的全校性活动，如果缺乏合理的引导，必要的安全监管设施不到位，很容易发生人身安全事故。

1.4 饮食安全

大多数学校推行后勤社会化管理模式，学校内的商店、食堂由自身经营向租赁、承包、托管等多元化模式发展。食品从采购、生产、加工到销售各环节稍有疏忽就可能引发食品安全事故。

1.5 校园人员出入及交通安全

很多中职学校实行封闭管理，要做好外来人员的登记、识别和监控，防止和及时处置治安、盗窃案件。同时做好在校学生在教学时间的出入登记工作及时向班主任反馈，做好学生在校的管教工作。加强校内机动车的疏导与管制，避免校园内的交通事故。

2 中职学校校园安防监控的现状

校园安全工作不仅需要加强教师学生及工作人员的安全教育、制定安全事故责任制度和预案，更需要加大校园安防监控设施的建设投入，才能预防及有效处置安全事故。

目前，校园安防监控设施监控区域不能覆盖整个校园，仅仅只能监控校园的主要通道、重要场所、各个建筑物的出入口，校园的围墙等，各个监控区域使用不同厂家的安防产品，彼此隔离各自为政，不能融合与信息共享，不能在一个平台上协同运作。校园安防监控设施的主要以视频监控设备为主，只能用于影像保存与事后备查，教学实训场所安全防护缺少或设施陈旧，影响教学。在一些重点区域虽然安装一些安防报警设备，但是系统间相互独立，不能联动，缺乏事故前的预防和发生时的及时处置，从而降低安防监控的效率，准确性和及时性。因此，迫切需要新型的、智能型、集成的、可扩展的校园安防监控系统。

信息技术的发展由互联网正向物联网快速发展，将物联网技术用于中职学校校园安防监控，构建智能校园安防系统及运行平台，解决现阶段校园安全问题，提升校园安防监控的水平。

3 基于物联网技术的智能安防监控系统

物联网是继计算机、互联网与移动通讯之后的世界信息产业的第三次浪潮，通过各类智能传感器采集物体与环境的信息，按约定的协议，经各种信息传感网络、局域网、互联网和移动通讯网进行信息交换和通信，以实现智能化监控与管理的一种人与物、物与物的综合网，是新一代的信息技术的高度集成和综合应用。

将物联网技术运用于安防监控系统是物联网技术当前最重要、最现实的应用平台，关键技术主要有：

3.1 智能传感器技术

安防监控前端的智能传感器，集成多种检测信息类型（如温度、红外、气体等）、检测精度高、智能处理数据、体积小、抗干扰和低功耗。

3.2 智能传感器组网技术

智能传感器节点构成网络，能实时地监测、感知和采集节点部署区的环境和对象的各种信息，通过网关对信息进行处理，以无线与有线的方式发送出去。

3.3 智能安防监控标准协议技术

颁布的一系列安全视频监控联网系统信息传输、交换、控制技术规范和要求。

3.4 智能视频分析技术

用计算机从视频中提取有用的信息，进行高速分析和检测识别，以提供有用关键信息。

3.5 集成的信息平台和云计算技术

针对海量的数据信息和安全隐患可能带来的严重危害，建立专有的不同级别的智能安防的服务平台，具有强大的信息处理及融合能力，识别及预警能力，能及时联动相关的职能部门进行应急处理。

由于物联网具备实时感知、准确定位、有效控制、智能分析预测、实时存储与快速查询、联动报警与处置、远程监控等安防监控的基本要素，从而使智能安防监控实现将从分散点状安防到集约的全面安防转变，再到立体的智慧安防的转变；从单一功能产品到多传感器终端集成，从单一变量监测到周边环境全面立体空间的感知；从被动防御到基于模型分析与态势分析的主动防御；从分散的、独立的局部安防监控到全网互联、实现跨区域、大范围的统一监控、存储、管理和共享资源。基于物联网技术的智能安防监控实现了信息采集、全天候，全时空以及智能化，完善和提升公共安全信息化水平。

4 加快数字化校园建设构建智能校园安防监控系统的规划

这几年，国家制定了多项政策推进职业院校数字化校园建设，我校在政府的专项资金的支持下进行数字化校园的建设，前期完成统一规划与验证，数字化校园建设的架构如图1所示，现分步实施.已经完成校园网络基础设施的改造，构建万兆骨干网和千兆主干网，实现光纤入室（教室、实训室、办公室、宿舍等），无线覆盖整个校园。建设基本统一的信息数据库（学生、教职工、固定资产等）和信息传输标准，完成教务管理、OA办公、学生管理、资产管理等应用系统，推行校园一卡通，实现统一门户访问和身份验证平台。教职人员、学生、家长等可以通过Web、客户端、移动APP、微信等方式访问校园网。同时采用了云计算、大数据、移动互联等新技术打造智能、集中、高效、共享的数字化的虚拟校园环境。这些为智能安防监控系统规划实施，奠定良好的基础。

基于校园网的架构和校园网络构建校园智能安防系统，其网络拓扑图如图2所示。校园智能安防监控系统主要有以下几个子系统：门禁系统、消防系统、监控系统、实训防护报警系统、能源控制系统、巡更系统和停车系统等。各个子系统采用各种智能传感器、控制器通过有线和无线形式联网，通过网关与接入层交换机端口连接，端口地址统一分配。网关将接收各感知节点传送的数据进行收集、处理和响应，以IP报文数据流向网络层发送感知信息。同时网关接收网络层下传的控制信息，解码及处理向下智能控制器发送指令执行相关控制操作。在汇聚层交换机布设NVR负责区域的视频等信息存储、管理与转发。在核心层上设置校园安防监控中心，包括安防监控智能管理控制平台、存储系统、媒体服务和解码显示等系统，实现信息汇总与实时显示，视频存储与监控、智能分析与预测、报警联动与控制、访问检索与管理、集成服务于决策支持等功能。使校园安防监控全自动、全天候，能够有效进行事前预防与预警，事中处置与报警，事后调查与取证。

校园智能安防监控规划上不仅适应学校的日常安全管理，更要满足中职学校教育教学需求，突出教学实训场地的安全防护设施的建设，根据不同的专业的教学、实训场地、材料存放场地和生产场地，安全防护等级需求，综合运用物联网安防监控技术手段，采用智能传感器（环境、周界、气体等）、组网及传输、视频监控，分级预警及报警，结合教学实训的过程环节，设置事故处置预案，确保师生的人身安全和财产损失。还有突出对学生群体及个体有效的监控，如采用RFID技术统计学生的到课情况，通过定位技术、视频图像分析技术、越界报警技术及时对个体危险的行为预警及报警。还要将安全信息及时反馈与方便查询，特别通过Web、客户端、微信等形式将班级与学生的安全信息及时通知班主任。同时与校园其他业务平台实现信息共享，推进数字化校园的建设。

基于物联网技术的智能安防系统使校园安防系统由“安”向“防”的质的转变，随著数字化校园工程的推进和校园智能安防系统的完善，校园安防保卫工作效率提高，构建安全、稳定、和谐的教育教学环境，切实保障师生人身与财产安全。

参考文献

[1]梁杰.中职学校校园安全管理存在的问题与对策[J].广西教育，2013（05）.

[2]贾晖.构建中职学校数字化校园[J].电子技术与软件工程，2015（10）.

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国际教育装备展的邀请函范文一

时间：2017年6月08-10日 地点：中国国际展览中心(三元桥)

主办单位：

中华人民共和国科技部 中国国际贸易促进委员会

中华人民共和国国家知识产权局 北京市人民政府

承办单位：北京世界贸易中心 北京当代联合国际会展有限公司

前言 Foreword:

教育现代化在迅猛发展，教育领域对教育装备的需求也在逐年增加，国家对教育装备的投入也飞速增长。本届展会进一步吸纳了国内外教育装备行业龙头和科技创新企业，高端且前瞻产品的参加，对品牌的推广和招商成果起到了显著作用。

2017北京国际教育装备科技展作为国家平台专业展览会，在亚洲影响力巨大，展会借助国家级平台带来的较高人气及媒体关注。会把本届教育装备展会推向一个更新的高度。

展会开展期间，中央电台、北京卫视、新浪网新华社、人日报、美联社、路透社等 280 余家国内外主流媒体跟踪报道，借此将大大增加参展商的曝光率。

参展范围 Scope of Exhibits：

1、教育装备

展示各级各类教育所需的教学仪器设备、教具、模型、计算机、电教器材、数字化校园建设、3D打印、教学与校园视听广播网络系统、教学软件、录播、数字化实验系统、体音美器材、信息技术产品、幼教学前教育装备、教学用图书、挂图、教育教学资源材料、学校体育装备、学校后勤设备、校车、校服、校办产业产品等;

2、平安校园

校园防范技术设备、视频监控系统、周界防盗系统、出入口/人脸识别系统、访客管理、一卡通系统、停车管理系统、集成安防管理系统、校园信息管理平台、学生宿舍智能管理平台、幼儿园接送系统、学生信息定位系统、校园卫士、家校通/校讯通/翼校通、学校/学生安全用品、校园安全饮水设备、灾害模拟仿真系统、校园保险业等;

3、特殊教育

校园医疗体系及康复技术设备、听障教育、视障教育、语障教育、培智教育、心理咨询室等;医疗康复仪器;康复辅助器具、行动辅具、电子式电脑语音沟通设备、电脑使用辅具、沟通辅具、休闲及娱乐等个性化训练辅具;

参展联系：XXXX

TEL：XXXXX

WEB：XXXX

国际教育装备展的邀请函范文二

我们诚挚地邀请您参加将于20XX年5月6日10日在辽宁XX举办的第XX届中国教育装备展示会。

经中国教育装备行业协会批准，第XX届中国教育装备展示会定于明年5月6日10日在辽宁XX举行。届时，来自全国各地的教育装备生产经营企业将组团参展参会，全方位展示全国教育装备行业的新成果、新技术和新产品。随着展示会影响力的日益扩大，越来越多的教育部门和教育装备生产经营企业高度关注并积极参展参会。展示会是展示中国教育装备最新行业发展的重要平台和教育装备生产经营企业走出的重要窗口，是企业树立品牌、推介产品、交易交流的最佳平台，更是各界了解教育装备行业发展走向、感受教育装备领域创新脉动、分享教育装备产品信息的高端平台。

此次展示会的承办地XX，是辽宁省省会，别称盛京、奉天。XX位于中国东北地区南部，是长三角、珠三角。京津冀地区通往关东地区的综合枢纽城市;XX全市总面积逾1.3万平方公里，市区面积3495平方公里，全市常住户籍人口825.7万人，市区户籍人口728万。XX先后获得国家环境保护模范城市、国家森林城市、国家园林城市称号;XX是国家历史文化名城，有2300年建城史，素有一朝发祥地，两代帝王都之称，是中国最重要的以装备制造业为主的重要重工业基地，有着共和国长子和东方鲁尔的美誉，跻身国内最具竞争力城市行列，成为东北地区最具吸引力的投资地区之一。

XX曾于2004年和2007年先后两次成功举办第47届和53届中国教育装备展示会。通过过去两次展会的成功举办，我们积累了丰富高效的办会经验、搭建了交易交流的高端平台、提供了优质周到的展会服务，全面展示了辽宁教育装备事业和行业发展的整体风貌，得到了上级部门、教育同行和行业同仁的高度赞誉。

五月花海、春意盎然;传奇盛京、福运XX。本届展示会组委会诚挚邀请并热烈欢迎全国各地教育界同仁、教育装备生产经营企业和社会各界朋友莅临XX参加本届盛会!

XX有讲不完的传奇故事，XX有道不尽的福运文化，XX有赏不尽的四季风景，XX有品不够的美食珍馐。XX竭诚欢迎您!

谨此奉邀!

第XX届中国教育装备展示会组委会

20XX年10月

国际教育装备展的邀请函范文三

时间：20XX 年 9月 18-20日 地点：XX*光大会展中心

指导单位：国家教育部 中央电教馆

教育部信息管理中心 中国关心下一代工作委

XX市教育委员会 XX市教育装备中心

主办单位： 世界教具联合会

中国教育协会

中国高教技术装备协会

《中国现代教育装备》杂志社

XX市教育装备技术协会

承办单位： XX博鑫会展有限公司

一、【前言】

教育是国民经济发展的支柱和基础之一，2012年我国财政教育支出2.2万亿，占GDP首次超过4%，未来还将向7%的世界平均水平看齐，教育信息化经费列支教育经费的10%，预计到2017年市场规模将达到3546亿元。《教育信息化十年发展规划》明确指出：以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。十二五期间，教育部以智慧教育为抓手，建设基础教育宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，促进高等教育，发展职业教育，促进教育信息化和教育公平。

XX市委、市府办公厅联合的《XX市推进智慧城市建设行动计划(2014-2016年)》，XX智慧教育作为重点专项已明确列入行动计划，未来三年，XX教育信息化建设将以统一标准规范和体制机制改革为主要抓手，以推动数据和资源的融合共享为重点突破。XX在举办智慧教育装备技术展方面具有得天独厚的条件。同时XX作为全国的经济中心、文化中心和国际交流中心领导中心，具有国际教育技术交流的领导地位，它的辐射范围之大，影响范围之广，是国内任何城市都不可能具备的条件。为了促进XX智慧教育产业发展，提高中国的教育水平，联合国家教育部门举办20XX中国(XX)国际教育装备博览暨智慧教育展将于20XX年9月18-20日在XX光大会展中心隆重召开。CIEENT-20XX于九月期待与您相聚XX，共拓全球智慧教育发展之路。20XX中国(XX)国际教育装备博览会暨智慧教育展将更加注重参展企业品牌推广和会展经济效益!在展商客户群体的邀请上、参展客户的服务上都会更上一个台阶!力求让所有展商都高兴而来，满载而归!CIEENT-20XX期待您的莅临!

【参展范围】

智慧校园建设

校园网络平台、数字化教室、学校管理系统、教学辅助支持系统、多媒体技术、网络计算机和各类终端、微机房UPS系统及环境控制设备、计算机会议系统及网络电视、校园广播系统，校园监控系统、一卡通系统、监考设备、数据处理终端、信息安全技术、个人电脑及外设、教学应用软件;

电化教学及影音视频设备

视听多媒体技术、投影设备、音频设备、电子白板、胶片、大屏幕显示及附属设备、电化教育设备、教学与测试软件、打印复印设备、投影机、投影幕、录播及视频会议系统、多媒体课件、数字图书馆设备、3D打印技术应用、三维扫描仪、高拍仪、数码影音产品、虚拟演播室;语言实验室及配套设备;网络平台、虚拟仿真教学系统、校园管理系统、教学与科研计算机辅助系统、科研信息智能分析系统;网络会议系统、语音识别及传输系统;

基础教育、高等教育及职业教育技术装备

教学仪器及成套设备、实验室与教室专用设备、图书馆设备、教学机器人、智能教具、模型、 教学用品印刷及复印设备、教育图书教材、教学资源光盘、优秀教学课件、特殊教育设备仪器;教育机构、教育培训、在线教育、远程教育培训等。

学前教育装备

幼教产品、幼儿园设施、游乐设备设施、音乐/乐器/教育/益智玩具、教具、儿童读物、启智软件、幼教咨询机构、卡通动漫产品、电动玩具、电脑游戏、仿真模型、儿童用品、纪念品、健身器材、玩具、游戏软件等;

远距离教育设备

卫星多媒体传输平台、终端接受系统、远程教育直播教室、电视播控系统、中继及测试设备、视听媒体、语言实验室;幻灯机、投影机、视频展示台、远程电化教育设备;

校园智能餐饮管理系统

智盘结算台、在线收费机、现金充值机、结算软件及管理系统、配套餐盘等;

校园后勤设施及校车与安全配套产品

学校后勤设备、校园防范技术与校园网络安全技术设备、校园安防设备;各类校车与幼儿园专用车;安全座椅、校车视频监控管理平台、急救装备、紧急逃生装置、灭火装置等相关安全配置

【推广宣传与观众组织】

媒体宣传：《中国教育报》、《XX教育报》、《XX科技报》、《中国儿童报》、《东方早报报》、《XX日报》、《自学考试报》、《XX中学生报》、《XX科技报》，CCTV、东方卫视、XX教育网、中国教育在线、腾讯网、新浪网、搜狐网,E展官方微信等多家新闻媒体硬、软文等全程跟踪报道，提高展会的知名度和影响力。由国家教育主管机构、教育装备中心发文通知全国34个省市教育装备中心的负责人，所属市县(区)教仪站、电教馆、信息网络中心、采购中心负责人、实验室负责人到会参观采购。通过六万封参观邀请函、三十万张参观券直接邀请国内外邻近国家和地区的教育系统决策人士及重要买家、大型用户前来参观、洽谈、订货。

1、邀请全国中小学负责人和部分学科教师，电教中心、后勤处有关负责人。

2、邀请各职业技工学校、各高校、民办学校，幼教园，全省重点中小学相关负责人到会参观。

3、邀请各个高等院校的主管装备的校(院)长资产装(设)备处长、网络中心主任、电教馆长、图书馆长

3、后勤处长以及各学科(系)负责人等相关人士到会参观。

【组委会联系方式】

20XX中国(XX)国际教育装备博览会暨智慧教育展组委会

地 址：XX市嘉定区鹤旋路58弄8号1301

电 话：XXXX

传 真：XXXXXX

篇6

（1）做好三级体系对商机挖掘意识的宣贯培训，提升一线对ICT商机的挖掘能力，拓宽ICT商机获取渠道；

（2）利用平台大数据能力，增加项目经理对挂网招标商机的评估手段，提升项目跟进效率；

（3）强化平台对ICT项目的全生命周期管理能力，针对项目健康度，进展进度，首席拜访情况进行点对点管理，提升项目签约率。

2、加大重点项目跟进力度，占领行业制高点。

聚焦近期挖掘的政务云商机、网站集约商机、智慧校园商机等重点项目，领导起到牵头效应，做好项目跟进拓展工作。

篇7

教育行业普遍存在着资源利用率不足、师资紧张、教育教学模式过于传统等问题。全面提升教育信息化水平，是解决问题的有效手段之一。

“七个模块”打造智慧校园

在天大附中，每一位老师的手机里都有一个“天大附中”APP，这个APP可以内联于学校的智慧校园平台。

根据《天津大学附属中学2012-2015年规划》，经过三年的工作探索，学校初步形成学校信息化建设成效。自去年开始，该校“智慧校园”陆续进行了七个模块的开发与建设。该校校长肖伟在采访中表示，天大附中“成功教育”办学特色将信息化基础设施建设与教育资源整合共享相结合，推进信息技术的教育教学应用，有利于学校培养符合社会需求的优秀创新型人才。

提升改造协同办公平台。2012年学校开始协同办公系统的建设，初期为网页版，操作复杂，平台单一。为此学校对系统进行升级，将原来的OA系统开发出Windows版、安卓版、IOS版，开发出相应的APPS、APK客户端，使得系统能在笔记本、平板、手机等各种移动终端使用，实现了真正意义上的移动办公。

建设资源共建共享云平台。学校资源共建共享通过南开区教育局的云服务器来实现，在此基础上构建网络学习平台供学生访问，同时将上学期已经完成的数字图书馆系统整合到此模块。学校在2013年建设了高标准的录播教室系统，2014年对录播教室的软件系统进行了升级，实现了录播系统与“智慧校园”资源库的无缝对接，实现课程远程集中控制、资源管理微格教学等功能。

建立学生成长平台。天大附中的每个在校学生自入校开始，就建立了学生电子档案袋，其中有学生的基本信息、成绩、评语和奖惩记录，还有一些学生张扬个性的内容。成长平台根据每个学生的个人规划和成绩曲线进行数据挖掘、预期分析，对学生未来成长进行预测，为教师、学生和家长全面提供决策帮助。

实现课堂实录同传。去年开始，学校各个教室、专用教室和特色教室安装了数字高清摄像机，各个教室之间有百兆网络连接，每个课堂教学活动都可以通过每间教室的数字高清摄像机、网络通讯介质，实现学生课堂实录实时同步传输，方便用户随时浏览学生的常态课程。教室听课足不出户，学科教研网上进行，巡课简单方便。

建立智慧云空间。对学生教室进行信息化工程的拓展延伸，利用信息化终端和拓展学习资源和学习空间，将利用学习空间自主学习的方式与学生学习生活深度融合。建立课堂教学和学生自主学习之间的桥梁。在云空间中，教师通过空间对学生辅导、发放学习任务，学生通过云空间对教师的微课等素材评价与反馈，同时提交个人建议与作业。

改造安防监控系统。学校2008年开始陆续进行了全校视频监控的安装与铺设，经过七年的建设，基本实现了校区无死角全部覆盖；2014年开始，学校将多个监控系统整合到“智慧校园”平台，实现了任何地点，浏览、回放监控内容，部分重点区域安装智能报警系统，做到监控无死角。

开发“天空课堂”。“智慧校园”倡导“无所不在的网络学习”，本着这一宗旨，学校开发了“天空课堂”系统，建立了学科教师通过网络视频模式，在家中辅导学生的直播平台，并可以满足学校内网及外网的多点访问。同时系统实现一专多能，可以满足学校安排精品课直播、教研听课、暑期校外培训课等活动，实现实时的影音数据传播。

信息化推进教育模式改革

上课铃响，吴丽萍老师走进教室。没有教案和教材，师生每人手持一个平板电脑就开始上课了。日前记者来到天大附中高二一班采访时发现，吴老师一上来不讲新课，先让学生们在电脑上答题，然后根据由大数据分析生成的班级共性错误，为同学们答疑解惑。这是天大附中刚刚推出的信息化校园教学管理平台――“智慧校园”平台中的“轻新课堂”。

“轻新课堂”上，教师教学更高效，学生能按需学习。它的出现得益于市教委从去年开始建设的基础教育信息化“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

依靠互联网，让学习由“套餐”变成“自助餐”，因材施教变成现实。“学生通过‘微课’先预习，老师将有限的课堂教学时间用来答疑解惑、引导应用，教学效率大大提高。”天大附中校长肖伟说，“此外，‘智慧校园’中‘天空课堂’‘网络课程直播及录制’等应用，也通过网络学习平台实现师生在线学习互动、线上线下无缝交流，让学生自主学习、按需学习。”

篇8

十二五期间，珠海市提出了“三高一特”产业规划，并重点发展战略性新兴产业―― 珠海智能电网产业。学院紧扣产业规划，重点对接智能电网产业智能用电环节，提出了大力推进行校企合作体制机制建设，深化“行校企联动、项目导向、工学交替”的人才培养模式改革，完善基于工作过程系统化项目的课程体系，与珠海市太川电子企业有限公司等共同建设技能人才培养基地。通过学校实训和企业岗位实习结合的方式培养学生掌握智能安防设备的安装、调试、管理和维护的基本能力，并获取相关职业资格证书，为今后从事楼宇、家居、社区智能化管理的工作打下初步基础。

1 课程依托

高职教育是一种技能教育，具有极强的实践性和时效性，教学内容必须依托行业发展方向和企业实际需求。电子信息工程技术专业建设指导委员会自2005年成立，成员由珠海市相关行业协会、企业、学校众多单位组成，每年定期举行会议。会议内容其中包括探讨行业发展现状及方向、岗位需求和技能要求、教学情况现状和改进方法等方面。通过多方交流，共同调整和完善专业教学内容，使教授的理论知识和实训内容更加满足企业岗位要求，学生毕业后和就业岗位“零距离”接触，极大地提高了就业率和企业满意度。

2 行校企互动 协同创新

2.1 专业教师企业实践

以往的校企合作更多的停留在专业教师到企业走访调研、会议交流、签署协议等表面层面上，很少有更实际的合作，效果并不理想。教师是学生培养环节的主要施教方，在校园教学和企业岗位之间起到桥梁的左右，这座桥梁是否可靠高效、直通便捷直接影响实际教学效果。依托专业建设指导委员会的有利条件，专业教师定期到相关安防企业从事一线实践工作，包括智能安防项目的设计、施工、验收等环节。由专业的项目管理人员和熟练的施工人员在实际项目中传授宝贵的真实经验，培养实际技能。教师将实践所学通过消化、吸收、总结，合理调整教学项目内容和方法，取得了非常好的效果。

2.2 企业专家授课

专业定期请企业相关专家来校园开展讲座及参与授课环节。系列讲座主要安排在新生入学教育阶段，通过面对面的交流让学生熟悉行业发展、专业内容、就业情况、技能需求等，端正学习态度明确发展目标。专家授课安排在本课程实训教学环节，分为校内实训基地实训环节和校外实训基地实践环节。校内实训教学面向本专业全体学生，目的是熟悉智能安防的基本设备、操作、维护等内容；校外实训教学主要面向有本行业就业意向的学生，目的是熟悉实际项目的设计、施工、管理、维护等工作，优秀的学生毕业后直接就业上岗。这种教学方式摆脱了大而全、浅而粗的硬性教育模式，也避免了企业对应聘者不熟悉和岗前培训的问题，解决学生就业的同时满足了企业对人才的需求，受到企业和学生双方好评。

2.3 校企合作编制校本教材

安防相关的教材很多，但是雷同率也比较高，内容陈旧。智能安防设备是发展非常快的，不同类型客户的需求又不相同，不同地区的要求也不一样。例如：太川电子推出的智慧社区体系是国内最前沿的智能安防概念，未来将引珠三角领智能安防领域的发展。学校携手相关企业共同编制适合本地需求的校本教材，将最实用的技能知识和最先进的行业发展理念同时引入，让学生在掌握实用技能的同时紧跟行业发展趋势，这样的人才毕业时就非常熟悉行业情况，避免了毕业即落伍的尴尬。教材由企业专家和教师共同分析，直接从企业实际项目库中精选，根据项目资金、项目需求、项目场合、施工要求等分为几大项目情境，每个情境分为几个子情境模块，包含项目咨询、项目仿真、施工准备、模拟施工、项目验收等典型工作任务。通过学习，学生完全可以成为企业储备型人才。

2.4 职业资格证书

随着安防行业的发展和大量岗位需求，职业资格制度也逐步完善起来。它是职业能力考核的证明、及专业技术人员岗位聘用、任职、定级和晋升职务的重要依据。由于费用较高，学校鼓励有就业意向的学生考取安防工程师、安防项目经理、智能楼宇管理师等相关证书。

2.5 职业技能竞赛

学校每年举行科技节和职业技能大赛，教师培训指导，并邀请企业专家做评委点评。智能电子产品设计项目和智能安防安装调试项目鼓励学生活学活用、改造创新，不但提高了学生的积极性还为企业选拔了优秀人才。每年的竞赛获奖学生在求职应聘中都非常受欢迎，供不应求。

篇9

山东省淄博市张店区祥瑞园小学是2010年6月1日投入使用的一所新建学校，现有55个教学班，3000余名学生。学校设计风格独特、优雅大气，漂亮的钟楼和膜结构是学校标志性建筑。学校育人功能分区明显，行政楼、教学楼、综合楼、体育馆、餐厅均美观实用。学校有300米环形跑道田径场1个、篮球场4个、排球场2个，是一所高起点、高标准、高质量的学校。

学校信息化特色经验

为保证学校信息化建设走上健康、持久的发展道路，学校从各方面加大建设力度并不断完善，以确保数字化校园的生态化发展。

1.保障设施配备，打造高端智慧校园

学校致力于现代化教学设施的建设与完善，自建校以来先后投入160万元用于教育装备配置、平台开发和资源库建立，建设和安装了校园网、多媒体教室、安防系统、电子图书馆、学生机房，并为每位教师配备了计算机，为每间教室配备了多媒体教学设施，实现了百兆宽带进校园，无线网络全覆盖。2014年，学校引入了优课平台，为教师们的教育教学提供了更多资源。2015年，学校投资建设了创客机器人教室，为学生提供了展示创新思维和动手、动脑能力的舞台。

2.注重教师培训，增强数字化实施能力

教师队伍的建设是学校教育发展的源头活水。学校鼓励教师积极参加各级教育业务部门组织的各种形式的培训，并积极开展数字化校园建设与应用的各种培训，如电子白板培训、优课平台培训、录课室的使用技术培训等，提高了全校教师的技术应用能力。

3.加强实际应用，促进学校信息化发展

学校实行了数字行政管理服务，开展了文件流转、知识共享、信息等，全面实现了办公自动化。同时，学校利用网络管理平台实现了数字教务管理、学生电子档案管理、数字图书资源管理、财务管理等。

学校网站提供了全校统一的用户管理和用户认证服务，保障了教师安全、便捷地应用各种信息。高端录课室具有同步录播功能，教师可以在办公室内同步观看任课教师的课堂实况。

篇10

关键词：智慧城市 创新

中图分类号： TU984 文献标识码： A

一、智慧城市发展背景

人类生活的城市是由关系到城市主要功能的不同类型的网络、基础设施和环境六个核心系统组成：组织（人）、业务/政务、交通、通讯、水和能源。这些系统不是零散的，而是以一种协作的方式相互衔接。而城市本身，则是由这些系统所组成的宏观系统。

智慧城市以新一代信息技术为支撑，面向知识社会环境下的创新，通过物联网、云计算等新一代信息技术以及维基、社交网络、综合集成法等工具和方法的应用，实现全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以人为本的可持续创新。智慧城市是继数字城市之后信息化城市发展的高级形态。

二、智慧城市主要特征

具体来说，“智慧城市”需要具备四大特征：全面透彻的感知、宽带泛在的互联、智能融合的应用以及以人为本的可持续创新。

1、全面透彻的感知

智慧城市利用各类随时随地的感知设备和智能化系统，智能识别、立体感知城市环境、状态、位置等信息的全方位变化，对感知数据进行融合、分析和处理，并能与业务流程智能化集成，继而主动做出响应，促进城市各个关键系统和谐高效的运行。

2、宽带泛在的互联

各类宽带有线、无线网络技术的发展为城市中物与物、人与物、人与人的全面互联、互通、互动，为城市各类随时、随地、随需、随意应用提供了基础条件。宽带泛在网络作为智慧城市的“神经网络”，极大的增强了智慧城市作为自适应系统的信息获取、实时反馈、随时随地智能服务的能力。

3、智能融合的应用

现代城市及其管理是一类开放的复杂巨系统，新一代全面感知技术的应用更增加了城市的海量数据。集大成，成智慧。基于云计算，通过智能融合技术的应用实现对海量数据的存储、计算与分析，并引入综合集成法（综合集成研讨厅），通过人的“智慧”参与，大大提升决策支持的能力。基于云计算平台的大成智慧工程将构成智慧城市的“大脑”。技术的融合与发展还将进一步推动“云”与“端”的结合，推动从个人通讯、个人计算到个人制造的发展，推动实现智能融合、随时、随地、随需、随意的应用，进一步彰显个人的参与和用户的力量。

4、以人为本的可持续创新

面向知识社会的创新重塑了现代科技以人为本的内涵，也重新定义了创新中用户的角色、应用的价值、协同的内涵和大众的力量。智慧城市的建设尤其注重以人为本、市民参与、社会协同的开放创新空间的塑造以及公共价值与独特价值的创造。注重从市民需求出发，并通过维基、微博等工具和方法强化用户的参与，汇聚公众智慧，不断推动创新，以人为本，实现经济、社会、环境的可持续发展。

三、智慧城市建设部分项目

1、智慧公共服务

建设智慧公共服务和城市管理系统。通过加强就业、医疗、文化、安居等专业性应用系统建设，通过提升城市建设和管理的规范化、精准化和智能化水平，有效促进城市公共资源在全市范围共享，积极推动城市人流、物流、信息流、资金流的协调高效运行，在提升城市运行效率和公共服务水平的同时，推动城市发展转型升级。

2、智慧社会管理

完善面向公众的公共服务平台建设。建设市民呼叫服务中心建设，拓展服务形式和覆盖面，实现自动语音、传真、电子邮件和人工服务等多种咨询服务方式，逐步开展生产、生活、政策和法律法规等多方面咨询服务。开展司法行政法律帮扶平台、职工维权帮扶平台等专业性公共服务平台建设，着力构建覆盖全面、及时有效、群众满意的服务载体。进一步推进社会保障卡工程建设，逐步实现多领域跨行业的“一卡通”智慧便民服务。

3、加快推进面向企业的公共服务平台建设

继续完善政府门户网站群、网上审批、信息公开等公共服务平台建设，推进“网上一站式”行政审批及其他公共行政服务，增强信息公开水平，提高网上服务能力；深化企业服务平台建设，加快实施劳动保障业务网上申报办理；推进中小企业公共服务平台建设，完善服务职能，创新服务手段，为企业提供个性化的定制服务。

4、智慧安居服务

开展智慧社区安居的调研试点工作，在部分居民小区为先行试点区域，充分考虑公共区、商务区、居住区的不同需求，融合应用物联网、互联网、移动通信等各种信息技术，发展智慧家居系统、智慧楼宇管理、智慧社区服务、社区远程监控、智慧商务办公等智慧应用系统，使居民生活向“智能化”发展。

5、智慧教育文化服务

积极推进智慧教育文化体系建设。建设完善教育城域网和校园网工程，推动智慧教育事业发展，重点建设教育综合信息网、教学资源库、虚拟图书馆、教学综合管理系统、远程教育系统等资源共享数据库及共享应用平台系统。继续推进再教育工程，提供多渠道的教育培训就业服务，建设学习型社会。

6、智慧交通

建设“数字交通”工程，通过监控、监测、交通流量分布优化等技术，完善公安、城管、公路等监控体系和信息网络系统，建立以交通诱导、应急指挥、智能出行、出租车和公交车管理等系统为重点的、统一的智能化城市交通综合管理和服务系统建设，实现交通信息的充分共享、公路交通状况的实时监控及动态管理，全面提升监控力度和智能化管理水平，确保交通运输安全、畅通。

7、积极推进智慧安全防控系统建设

充分利用信息技术，深化对社会治安监控系统的智能化建设，整合公安监控和社会监控资源，建立基层社会治安综合治理管理信息平台；积极推进应急指挥系统、突发公共事件预警信息系统、自然灾害和防汛指挥系统等智慧安防系统建设；完善公共安全应急处置机制，实现多个部门协同应对的综合指挥调度，提高对各类事件防范和应急处理能力。

四、智慧城市建设应注意的问题

第一，要注重系统工程，科学构建智慧城市，使智慧城市能够统筹规划、综合集成资源，总体效果能够最好，并且使智慧城市的产业经济、市政管理、社会民生、资源环境和技术能够得到高度智慧管理。

第二，要在开展物联网、云计算等新一代信息技术基础上，来推进工业化和信息化的深度融合，实现工业社会向知识社会的转型过渡，实现创新型国家的目标。

第三，要强调优化配置，构建两型性社会，就是资源节约型社会和环境友好型社会，努力统一实现人、物、环境的协同共享、优化配置，以此来发展我们城市的产业经济、市政管理、社会民生。

第四，以人为本，科学化管理，从而以更加精细和动态的方式来提升政府的行政服务效能和管理模式，增强城市的综合竞争力和品牌影响力，实现创新社会管理。

第五，整合和共享提升城市基础支撑的建设，以最大限度的开发整合和利用城市各类信息资源为核心，推进实体技术设施和信息设施的整合共享，从而提升城市各个领域智慧环境的充分应用。

21世纪的“智慧城市”，能够充分运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对于包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能的响应，为人类创造更美好的城市生活。

参考文献：

陈劲.绿色智慧城市.杭州:浙江大学出版社，2010， (9).

吴胜祖等.智慧城市:技术推动和谐.杭州:浙江大 学出版社，2010，(10).

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