学校全封闭管理措施范文

导语：如何才能写好一篇学校全封闭管理措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、建立领导机构和健全安全管理制度

学校建立了安全保卫领导小组组长：*副组长：***成员：……做到安全保卫工作有章可循，我校制订了一系列安全保卫制度，《宿管老师工作职责》、《值班巡防制度》、《安全防火制度》、《卫生评比制度》与《班主任工作职责》、《学生管理条例》《值日日报制度》等各项安全管理制度，形成一个较完整的工作管理制度系列。使安全保卫工作规范化、制度化，使全校的学生工作做起来有据可依，效果显著。

制度一旦建立，就成为人们的工作准则。安全保卫工作关键要落到实处，坚持每天都分别对班级工作、宿管工作、学生会工作、保安工作进行检查，一是查人员是否在岗，二是查工作是否到位。对那些擅离职守或工作不利的情况及时作出处理。并及时向学校报告重大情况报告。

层层建立安全责任制度，校委会对各年级、教研组、各班级、食堂、水电管理人员签订安全责任状，生活保安部对生管员、门卫、签订责任状。班级、寝室都设有安全员，一级抓一级，层层落实。

二、加强学生安全教育

根据全封闭管理要求，教务处协助值周领导，会同值日教师、团委学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照《违纪学生处罚条例》该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，在学生中及社会上产生了良好的反响。

同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任许芳都要对一日情况及时评点,总结好的,指出隐患,提出纠正措施,达到明显效果。

由于开学时间短，今年招收的生源的质量不高，后进生较多，学生中不少住宿同学不适应全封闭管理，有些学生刚离开家里的呵护，独立生活能力弱，不良习气较严重。我们针对这些情况，及时进行了如下教育：1、端正学习态度，培养刻苦自觉学习精神。

2、严格集体生活管理，培养学生独立生活能力及良好的生活习惯。

3、严格校风校纪，培养学生遵纪守法观念。

4、强化训练，培养学生吃苦耐劳，同困难作斗争的顽强意志。通过开学习班，个别谈心等各种方式，自觉遵守校规校纪，学生的精神面貌发生了很大的变化。绝大部分学生信心充足，情绪饱满地投入学习、生活。

三、相互配合，搞好安全保卫工作配套管理

我校请派出所民警来校做好法治教育讲座，特别是与派出所建立警校共建关系，加强了学校安全保卫工作，定期与不定期干警们到校讲课和指导安全工作，效果非常明显。

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发展。

一、优化安全管理措施，着力打造平安校园

安全工作是学校最重要、最根本的工作，也是学生家长、教育主管部门乃至整个社会最为关心的热门话题。我校树立了“学校安全无小事，安全责任大于天”的安全管理理念，同时学校向全体教职工明确提出“学生在校一分钟，教师操心六十秒”的责任要求。学校界定安全责任区，分管人员各司其职，努力实现：一是确保学生宿舍安全。坚持值日领导带班，生活教师值勤，班主任监管责任制。二是确保学生在校活动情况清，底子明，安全活动。学生在校学习时间段安全由班主任和上课教师共同监管，值日领导监督到岗情况；学习时间外的安全由生活教师、班主任和政教管理人员共同管理，从而实现学生安全“无缝隙”管理模式。

二、抓学生公寓管理，着力营造宿舍安静区

学生宿舍安静区的工作思路是：一切为了学生，为了学生的一切，一切为了学生美好的明天！为此，学校多措并举，极力给学生创造一个安全、安静的就寝环境。

1.坚持执行“三化”“三不话”的工作措施，即健全制度规范化，管理措施强制化，执行过程力度化。严谨的制度强制学生在宿舍安静区不能说话，同伴群体的说服教育激励学生不想说话，生活教师的细致思想工作感化学生不愿说话。

2.学生宿舍实行“五按时、四督导、三落实”全封闭管理机制，即按时锁门、按时开门、按时查寝、按时处理偶发事件、按时通报；督导学生就寝、督导学生守纪、督导学生保洁、督导学生就餐；落实岗位责任制、落实卫生保洁制、落实责任追究制，力求做到内强管理责任，外建防护屏障，积极创造安全有序的公寓环境。

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关于2018年中高考准备工作情况汇报

各位领导、各位委员：

2017年，我区招生考试工作在区委、区政府高度重视和强有力领导下，各相关部门整体联动、密切配合，实现了平安考试、阳光考试、公正考试的目标，高考、中考组织工作受到省市及社会各方面的充分肯定。首先,我代表教育局,向为此做出重要贡献的各位领导和同志们表示衷心的感谢！2018年高考、中考即将来临，下面，就2018年我区高考、中考的相关情况汇报如下：

一、考生考点基本情况

今年我区高考报名人数为1495人，人数比去年增加59人。高职高专单独招生考试已提前录取183人，

实际参加6月份高考统考人数为1306人。共设2个考点45个考场（理科：一实验小学32个，文科：二实验小学13个）。

今年中考报名人数为2619人，比去年减少356人。共设2个考点（151中学、一实验小学）89个考场。

二、目前完成的工作

为做好今年的高考中考工作，按照区政府的部署要求，教育局及早进入状态，多次开会认真研究部署，积极采取措施，做好各项工作的设计与落实。目前，各项工作有序推进。

(一)高考方面

截至目前，已经完成了以下主要工作：

1、完成了保密室自检升级。区招生办及考点保密室技防物防设施自检升级工作已完成，本月15日顺利通过省市保密部门的检查验收。

2、完成了考试监控系统的自检。对区考试中心指挥平台和考点监控系统的自检工作已完成，各种设备运行正常。考前还将请专业公司进行检测，考试期间驻点维护。

3、完成了考生体检工作。经检查，我区没有需到省医院复检确认的考生。对牙齿矫正含金属材质、体内植入金属材料的所有考生进行了登记备案，对此类考生高考入场检查时将单设特殊通道。

4、安检演练按计划进行。已完成所有安检门的自检测试，近日还将找厂家进行专业维护。在高中学校已进行2次入场安检的适应性演练，考前将集中到考点再组织2次入场安全检查演练。  

5、完成了考务人员选聘工作。今年继续采取在城区学校选聘考务人员的办法。主考由考点校校长担任，所有监考员都在区级以上骨干教师当中遴选产生，每个试场仍有1名市派监考。

6、诚信教育逐步深化。目前，两所高中学校相继召开了五个会：领导班子会、教职工大会、毕业班班主任会、主题班会、学生家长会；签订了领导包保、班主任、考生及家长考前教育责任书、承诺书；印发了各种整肃考风考纪宣传材料；利用板报、宣传条幅、校园广播进行教育宣传；开展了清查校园周边小广告的专项行动。社会层面的宣传工作已启动，在《光华纵览》已连续3期刊发高考宣传信息。

7、完成了各种方案预案和责任制的草拟工作。入场安全检查工作方案和应急预案已制订完成，各类涉考人员的培训方案已准备就绪。

8、考点各项准备基本就绪。考点广播、监控、主控室、保密室等重点部位的自检升级工作已按要求完成，会同广电部门对考点听力设备逐考场调试检查已完成。此外，市派异地监考人员驻地宾馆已落实，考生家长的身份正在统计中，是公职人员的准备提交纪检监察部门掌握。其它准备工作也严格按照时序进度要求扎实推进。

(二)中考方面

1、顺利完成了初中毕业生学业自动化考试（英语听力和艺术常识）工作。

2、完成了中考考点的确定及考试系统升级工作。

3、完成了中考招生意见、中考推荐生、特长生考试办法的制订工作。

4、5月14—15日顺利圆满地完成了中考体育考试工作。缓考考生的现场测试工作定于23日进行。

5、中考填报志愿工作已准备就绪，即将进行。

其它中考各项准备工作也正在有序推进。

四、下步工作安排

围绕实现考前不发生泄密事件，考试不发生严重违纪行为，不发生严重安全事故，不发生集体作弊问题，不发生媒体负面炒作的平安考试目标，从现在开始到考试结束，抓实抓好以下几个方面的工作：

(一)强力实施，确保各项准备措施落地生根。考前，坚持重心下移，从抓实两个高中、两个考点的基础工作做起，确保教育内部各项高考准备措施落到实处。考中，强化过程管理，严密施考程序，抓实风险环节，关键岗位采取一岗多控、人技联防等办法，确保考务工作无缝链接、环环相扣，确保考后不发生媒体负面炒作事件，确保平安考试目标的实现。

(二)严防死守，确保试题试卷绝对安全。区招生办的保密室和考点保密室，做到监控全方位，无死角。加强试卷运送、保管、分发、回收等环节和试题保密室的全过程监管。按照区保密室5人24小时值守，考点保密室不少于3人值守的要求，加强试题管理，人不离题、题不离人，确保试题试卷绝对安全。

(三)多措并举，抓实诚信考试教育。学校内部，把教育工作做细做实。强化重点学生的包保，特别是尖子生、学困生、长旷生、体艺生、边缘生、无望生，由学校领导和班主任分别包保。同时，切实开展好入场安全检查演练。学校外部，通过营造全面立体的宣传舆论氛围，实行部门包保，强化监护人责任，把教育效应抓深抓广。

(四)严密防控措施，做好打防作弊工作。切实加强教育内部管理，考前一周开始，考点学校实行封闭管理，严格对出入学校人员的盘查，外来人员逐人登记。考试期间，严格实施入场安全检查工作，坚决防止考生将考试作弊器材带入考场。每天考试结束，考点实行全封闭管理。立足于严打在先，打出实效。考前期间，协调相关部门联合行动，不间断地打击售卖考试作弊器材的违法行为。依托社区，发动群众，对考点附近居民小区、房屋、宾馆、旅店等场所彻底排查整治。

(五)加大宣传力度，营造良好的高考舆论氛围。通过在区内平面媒体定期高考信息，在区电视台循环播放高考政策，纪检、教育等部门在区电视台发表讲话等系列措施，营造良好的舆论氛围和宣传效应。成立由宣传部牵头，教育、公安、文化、工信等部门组成的舆情监测组，强化舆情监控，防止新闻炒作。

(六)强化队伍建设，抓细抓实考务培训。实行逐级承诺制，所有监考员和涉考工作人员与主考、主考与上级教育部门层层签订承诺书。坚持先培训后上岗、不合格不上岗的原则，分层次、分岗位进行全员、全程、全面培训，做到培训到位、考核到位。

 (七)跟踪检测调试，确保各种设备安全运行。考前对考试巡查、监控、广播等各个系统运行情况进行跟踪检查调试，确保考试期间设备正常运转。

(八)着眼实用管用，加强应急预案演练。在严格落实长春市高考偶发事件应急响应办法的基础上，针对天气、交通、供电、饮食等方面可能出现影响考试的各种情况，针对考点可能突遇暴雨、地震、火灾、爆炸、暴恐事件等影响考试的偶发事件，针对考务方面可能出现的影响外语听力考试正常进行的偶发事件，逐一制定专项应急预案，并在考前反复进行演练，确保出现情况即时响应迅速妥善处置，保证考试顺利进行。

(九)热情服务考生，做好生活保障。抓好高考期间外来监考住地的监管，对考试期间考生的生活场所落实安全保障措施，协调相关部门做好考试期间考场周边环境治理，为考生提供温馨的考试环境和周到细致的人性化服务。

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一、健全机构，加强领导

1、学校成立了“平安校园”建设工作领导小组，由王玮校长亲自任组长，、由副校长任副组长，由各处室主任为领导小组成员，领导小组下设办公室，由政教处负责，使创建工作有了组织领导保障。明确领导小组成员的职责分工，确保各司其职、各负其责。具体创建工作由平安校园建设办公室负责，由政教处负责实施，其他处室协助。根据形势发展和学校周边治安严峻形势的需要，学校建立了保安队组织，负责学校的保卫和对校园每天24小时的值班巡逻、处理偶发事件等。严格门卫制度，实行外来人员来访登记制度，学校有了一支从事学校安全稳定工作的队伍。

2、学校每周星期日下午召开行政扩大会议，凡涉及学校安全工作的重要问题都要在会议上讨论研究。分管学校安全工作的副校长每月组织一次专题会议，及时分析和研究校园治安综治、创建平安校园工作面临的问题，讨论解决的方法和措施的落实等，做到及时发现工作中的薄弱环节，及时解决和整改，把目标任务落到实处。

3、学校制定了创建“平安校园”工作规划和实施方案，并把“平安校园”校园建设纳入学校年度工作计划。在年初，法人代表与各处室及时地签订了安全管理目标责任书;各处室、各年段、各班主任，各岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。各部门、各教研组与教职工评优评先一律实行安全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校社会治安综合治理、建设平安校园活动是学校工作头等大事，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了优美和谐的治安环境。

4、为了加强对师生的法制教育水平，预防和减少青少年、未成年人犯罪，学校特邀了派出所指导员为学校法制副校长，进一步加强了学校校园周边治安综合治理、创建平安校园的领导，法制副校长在学校开展法制讲座，参与学校综治、创建平安校园等活动、对师生员工进行法制、安全等教育，使学校依法治校进一步加强、为培养 21世纪具有中国特色的社会主义德、智、体全面发展接班人和建设者提供了有力的保证。

5、不断健全完善安全工作的各项规章制度，建立健全考核制度，做到岗位目标明确，责任到人，学校严格年段、班级负责制，课任教师、晚自习老师点名制与安全工作责任制，进行了教职工安全责任与评优评先等一票否决制，制定了各种安全工作防范预案，明确责任追究制度，大大加强学校安全工作群防群治机制。

二、加强安全管理，促进平安和谐校园建设

1、学校与派出所联系紧密，设立了校园警务点，加强了警校联系，学校的安全工作有了可靠的保证;学校还投入了大量的经费，在教学区、办公区、校园围墙重点地段设置了红外线监控系统，为保证师生的交通安全针对校门口车流量比较大的情况，学校在校门口设置了警示牌。提高了学校的治安工作“技防”、“物防”水平。

2、学校制定了严格的门卫制度和来访人员的登记、验证制度，学生出入校园验证制度，保卫人员夜间值班消防安全巡查制度，保卫人员实行24小时值班，

并做好值班记录和来访人员登记记录。

3、建立健全并严格执行寄宿生管理制度。学校实行寄宿生全封闭管理，寄宿生星期日下午到校，无家长或老师陪同不能随便进出校门，回家时必须有家长或其他监护人来带，不然一律不准出校门。普通班学生的校服设置与寄宿生不同，普通班学生凭学生证出入大门，上课期间禁止任何学生外出，特殊情况需要外出的学生，必须有班主任陪同，方可出入。在平时，晚自习后由晚自习上课教师将学生带到宿舍交给宿管人员，并与宿管员履行交接手续，交接手续履行完之后，宿管员马上进宿舍点名。每晚熄灯前，生活管理员要组织各寝室的负责人清点人数，并及时报告宿舍管理员，学校还要求生活管理员要认真执行夜间消防安全巡查，并做好记录，确保在校住宿学生的安全。

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班级舆论主要来源于两个方面：一是从学生中来；二是来自于辅导员及其他教师的言传身教。对于学生中自发形成的班级舆论，要及时发现和引导，有时班集体中还可能存在一些非正式的学生组织、小团体，也会形成相应的舆论，如班级中三五个学生关系特别好，思想也会无意识地向一起靠拢，而这样小团体思想意识和导向又会在不知不觉间影响到班级其他成员，乃至整个班级，所以，也要及时管理和教育。来自学生的舆论，辅导员必须要加以干涉，帮助学生确立的奋斗目标，培养班干部，扩大积极分子队伍，发挥班委、党团干部等的核心作用，使他们形成巨大的凝聚力，形成占班级绝对优势的正确舆论。另一方面，班级舆论来自老师（也包括其他任课教师）的言传身教。老师灌输给学生的一些思想，甚至是老师的情绪，任课老师在授课过程中，潜移默化表现出来的一些观点，必须是正面的，能够传递正能量的思想。辅导员在管理班级的过程中，要大力发挥舆论阵地的作用，一方面对班级的好人好事进行表扬，一方面对班级不好的现象提出批评，必要时还要给予处分，要能够遏制住班级的不正之风。同时还要善于利用班会、社团活动、墙报、各类评优活动等大造舆论，多宣传、多讲解学校和班级的规章制度，多进行思想品德教育，以此逐步形成正确的、健康的舆论环境，将正确的舆论观点潜移默化地灌输给学生们。

二、切实执行各项规章制度，让舆论有章可循

舆论总是与一定的社会规范相联系，并随着规范的变化而变化，对于我们学校的学生来说，日常的规范主要有：翻译学院学生十不准、翻译学院学生手册、班级公约、教室管理规定、卫生值日制度等，让学生养成好的生活习惯，如文明礼貌习惯、卫生习惯、读写习惯；养成良好的时间观念，在校期间不迟到、不早退、按时上下课，以后走上工作岗位，才会有好的工作纪律；树立尊敬老师、爱护公物、热爱集体、遵纪守法的观念，执行这些规范要严格认真、一丝不苟，对于遵守执行情况较好的，要及时给予表扬，对于遵守执行情况不好的要提出批评或给予处分，让学生树立真确的价值观、道德观，在生活和学习中能够明辨是非，清楚什么可以做，什么不可以做，使班级舆论有章可循、有据可依。例如：有学生染红黄头发，我们就可以明确地告诉学生，学生十不准明确规定，在校生不得染红黄头发。当然，在执行某些制度的时候也要注意方式方法，毕竟，教育学生才是我们的最终目的。例如我们学校是准军事化管理，“校园十不准”中有一条规定是在校生不得谈恋爱，强制执行的话不但起不到好的效果，还会引起一部分学生的反感甚至是逆反。就需要我们对谈恋爱的学生思想加以正确的引导，告诉他们在校园中谈恋爱对自身和他人生活学业的影响，比如：你在教室里看书，邻桌有一对小情侣在接吻，你还能继续专心的看书吗？你在食堂吃饭，邻桌又有一对开始是你喂我一口，我喂你一口，到后来直接一个坐到另一个怀里了，你的心情能够不受影响吗？在校园里，就要有文明的举止、得体的行为，作为一名学生，更要以学业为重。相信学生能够理解学校和老师的良苦用心。在另外，执行各项规章制度还要持之以恒，常抓不懈，这样就会逐渐形成良好的风气。

三、重视学生舆论，遵循舆论形成的规律

心理学家认为：“舆论的形成与扩散，带着浓厚的情绪色彩。”要在班级内形成一种共同的意见和观点，必须考虑大多数人的需要和情绪，不能以个人的好恶来强行“推行”某种观点。以事件为例，事件发生后，社会各界都在谴责日本的行为，人们也都在用抵制日货来表明自己的爱国心理，更是有一些非正式的团体和自发民众举行了游行活动，还有一些不怀好意的不法分子趁乱进行了“烧”等破坏活动。我们学校采取暂时性全封闭管理等措施来保护学生的安全，但因事发突然，这些措施很可能打乱学生的课余生活计划，从而产生对抗情绪。在这种状况下，首先应安抚学生情绪，以召开主题班会等形式给予学生表达看法的机会，只有让其将心中所想表达出来，才能够理智地分析事实，引导学生如何理国，才不会轻易受到鼓动，而被别人利用。只有创设让学生敢说真话的氛围，鼓励学生追求真理，提倡和发扬这种品质，方可抑制不正确舆论对学生的影响。

四、用丰富的校园活动促进舆论建设

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一、学校安全工作关系全体师生的生命和财产。把全校安全管理主要划分为四大块，并明确了相应的责任部门：一是交通安全，由校办公室负责；二是电器和各项安全防护设施建设、学校总务处负责；教学过程安全（包括体育运动、学科实验室操作等）由校教务处负责；四是教室安全和学生安全教育，由校政教处和各年级组长负责。对每一大块安全管理工作，又进行了纵向的层层分解，如教室安全由政教处负责，再由政教处到年级，年级分解到教学班，各班再分解每个同学，层层明确责任，实行目标管理。从而使全校安全管理工作形成了横向到达、纵向到底的网络体系，实现了校园安全的全方位设防，无缝隙管理。

二、完善制度。

将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，1建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责。并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

明确各自的职责。与家长或学生监护人签定安全协议书。贯彻“谁主管，2签订责任书。学校与处室和班主任、任课教师、后勤教辅人员层层签订责任书。谁负责”原则，做到职责明确，责任到人。

同时我还和教职工层层签订了各种责任书，3建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。建立健全学生管理、门卫值班、巡逻值班、防控传染病、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、更细致化。分工到人，责任到人，签订了安全责任书，并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，校外开展的社会实践活动要坚持上级领导审批，制定活动预案。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

制定了各项紧急情况处理预案，4建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组。并在全体教职工大会和学生会上进行宣讲。

三、广泛宣传。

根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，要确保安全。抓好安全教育，学校安全工作的基础。学校政教处负责学生安全教育工作，以活动为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理，避免了不必要的损失。

安全教育月期间，1认真做好安全教育月工作。学校安全教育月以“校园安全”为主题。学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方

开展深入全面的大检查，面。消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

增强学生安全意识，2开展丰富多彩的教育活动。对学生开展安全预防教育。加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是校安全工作的一项重要内容。为此，除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。如我校举行了消防、防震演习，通过消防演习不仅增强了学生的消防意识，还使学生从“演习实战”中学会了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。还多次在校园举办了交通安全宣传展，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和周一升旗、活动课时间，小结安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

做到防患于未然。根据全封闭管理要求，政教处协助值周领导，会同值日教师、学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照《违纪学生处罚条例》该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，学生中及社会上产生了良好的反响。同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任 都要对一日情况及时评点,3加强学生安全教育和心理健康教育。总结好的,指出隐患,提出纠正措施,达到明显效果。学校还专门开设了安全教育和心理教育课。由专职教师任教，并开设了心理咨询室，随时解决学生的心理负担。

四、狠抓落实。

安全事故多是出于麻痹大意。为了把学校安全工作落到实处，安全工作难在一贯坚持。做到不留漏洞，几年来，校一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。方针，做足做好“防”文章，此基础上变“堵”为“疏”提高安全防范意识。

学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。开学前，1开展常规检查。每学期开学以后。学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合区卫生所对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线和教师办公区、进行防火安全检查。

各类人员积极参加安全知识培训；克服校园大，2组织全体教职工认真学习校园安全方面的规定和应急预案。人员多，安全配备不是很到位，很合理的困难，高标准、严要求；及时发现捕捉老师安全管理中的好方法并及时推广，例：推行班级学生安全员制度对工作中的不合理我及时指导，老师们有的对孩子们爱心、耐心、细心”大家群策群力，安全无小事，上下一条心，为了共同目标共建安全校园努力着。

另一方面聘请专家指导，3确保安全设施、器材到位。一方面广泛征求全校师生的意见建议。对全校消防器材设施进行了合理的布设，确保按要求到位。确定每个馆室负责人为灭火器的负责人，确保正常使用，并请专职安全员进行灭火器使用的示范，让师生正确用灭火器。

不断改进安全工作。当安全工作与学校其它工作有冲突时无条件地把安全放在第一位。4树立安全第一思想。

规定校级干部在学生全体离校前必须有人在校园值班，5坚持24小时值班值勤制度。学校保安人员坚持24小时在校园治安巡逻。这一值班值勤制度在应对可能的突发事件、确保晚间校园平安上起到十分重要的作用。

五、突出重点。

值周领导亲临交通路口，1放学。班主任、学生会、保安人员分班分片维持秩序，护送学生上车，确保学生回家安全。

明确责任人，2加强留守生和特异学生的教育管理。实行一帮一亲情关怀和爱心教育。

把好病从口入关，3加强食堂管理。对饮用水、蔬菜、食品等严格按照卫生管理有关规定，认真执行，防腐蚀、防变质、防糜烂，确保饮食安全。值周领导及时进行检查，督促食堂搞好安全卫生工作，学生饮用水已全部使用纯净水。

每周进行一次安全隐患排查，4及时检查校舍安全。消除安全隐患。

防止电路故障，5改造旧电网电路。防止火灾，学校用于电改资金10000多元，校园电路实现全面更新。

保安、门卫、宿管员对学生、开关、火点及时检查，6建立防火措施。清除易燃易爆物品，确保人去断电，无火点隐患。

老师首先要清点人数，7上课时。发现缺席及时报告，及时查明原因，严禁学生私自外出，下课或晚自习严禁学生翻越围墙，随意外出。宿舍内严防盗窃，严禁吸烟和打架斗殴，严禁学生逃课及节假日进网吧，严禁在寝室内使用电插座或从事烧开水、玩火、燃放鞭炮等。

六、齐抓共管。

需要社会、学校、家庭的密切配合。积极与镇政府、派出所等部门通力合作，学校安全教育工作是一项社会性的系统工程。做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

家长的愿望与学校的教育目标是一致的家长与老师应该是一种合作的伙伴关系。深知，教育立场上。只有家校同心，形成合力，孩子才能健康和谐地发展，因此，有了每学期家长座谈会，向家长宣传科学家庭教子知识，特别是提出关心每个孩子心理健康成长，个别学生建立家校联系手册等，传递着学校和家庭对孩子的共同期待、探讨着教育孩子的最佳方法、寻求着培养孩子的有效途径；还有那些固定的充满人文气息的给家长的一封信》提示家长假期关注学生安全和守法情况，正是有了这些，使我和家长的联系更加密切。也填补假期学生安全管理的空白。

七、存在主要问题

师生的共同努力下得到进一步加强，学校安全工作在上级领导的重视下。学校无责任事故发生，安全事故为零，但是感觉安全工作的难度越来越大，学校安全工作的形势仍然比较严峻。

篇7

唐建国，石家庄实验中学校长。唐校长1979年分配到河北无极师范学校（实验中学前身），至今已默默奉献了34个年头，历任学生科长、教导主任、副校长、校长，经过多种领导角色的历练，具有很强的岗位适应能力、组织协调能力与领导才能。在由师范教育向高中教育转型的关键期，他被市教育局任命为实验中学校长。当有人问他为什么敢接下这个烫手的山芋时，唐校长动情地说：“这，就是我的家。”正是这种以校为家的精神，唐校长带领他的团队把全部的爱和智慧、心血和汗水播洒在了实验中学这片沃土上。

改善环境，保证服务优质化。

学校角色的定位首先是服务，基于这一理念，唐校长提出把提升办学条件，提供优质服务作为一项紧迫任务来抓。他做规划，跑资金，做招标，查施工，并大力推行后勤社会化。我们今天看到的实验中学，占地165亩，教学、办公、生活、运动功能分区合理；楼宇建筑面积60000余平米，拥有高标准的教学楼、图书综合楼、科技综合楼、学生公寓、教师公寓、学生餐厅和塑胶运动场；建有现代化的网络教室、全自动录播教室、学生数字探究实验室和通用技术实验室等专业教室；建有千兆校园网，每间教室均接驳了互联网，配备了多媒体教学设备、空调和书橱；图书馆藏书25万余册，完全向师生开放；学校生活设施完善，服务优质高效，浴室、超市、书店、医务室、洗衣房、银行自助提款机等一应俱全；校园环境优美，已完全实现了硬化和绿化，生物园、地理园、南草坪等小型园林连点成片，白杨树、银杏树、法国梧桐成行成列，各类景观树木几十种随处点缀，四季常青，三季有花，一片盎然生机。

强化流程，落实管理精细化。

唐校长创新管理机制，形成了校长负责与民主管理的治校机制，分工合作与协作推进的实施机制，评价反馈与激励完善的发展机制，常规保证与研究创新的动力机制。学校以年级作为相对独立的组织单元，实施年级部项目管理制度，形成了校长主持、年级部主导、班主任负责和教学组参与的管理机制，辅以学生学习小组导师制，以缩小管理半径，提高管理效率，形成了“全员参与建秩序，全程追踪无盲区，全方位服务创优质，全封闭管理保安全”的“四全”高效管理机制，真正做到了学生在校期间的管理，时间上无间断，空间上无盲点，形成了时时有人在，事事有人管的良好局面。在具体管理过程中，唐校长倡导“每一个步骤都精心、每一个环节都精细”的工作作风，实施项目管理，强调流程第一，强化细节意识，从而使学校精细化管理的各项管理有章可循，落到实处，把平时看似简单、容易的事情，用心、精心地做好，从而推动学校管理工作上台阶、上水平，以最经济方式获取最大效益，达到学校的可持续发展。

搭建平台，促进教师专业化。

唐校长突出以教学为中心，狠抓教师队伍建设，他根据学校实际情况，想办法、挖潜力、修内功，多方穿针引线，搭建多个平台促进教师专业成长。一、建立校本培训制度，通过“自培+外联”“实践+反思”“读书+论坛”“教学+科研”等渠道，充分利用校内培训资源，促进教师培训工作常态化。二、实施青蓝工程，使骨干教师与青年教师结成青蓝对子，签订帮扶协议，对他们帮思想、带业务、传作风，促进青年教师成长。三、建立与名校名师联系，组织教师到正中、辛中、衡中等名校参观听课，通过参加名师工作室、做影子教师等活动向名校名师取经获宝，通过与名校组织同课异构等多种途径加强与名校的交流，取长补短。四、学校创造条件，邀请校外专家到学校传经送宝，其中教科所的专家团就曾多次受邀到学校听课评课，在宏观和微观上进行有针对性的指导。五、对上级组织的各种学习、培训、教学研讨会、观摩课、高考信息会等活动，均创造条件让教师参加，从而开阔眼界，增长见识，更新观念。

拓宽途径，形成德育多元化。

唐校长强调，学校德育必须与时俱进，必须和情感结合起来，不断充实、完善德育内容，不断开拓、创新德育方式。一、德育教育的生活化。学校将德育教育与学科教学相结合，与学生活动相结合，与日常管理相结合，通过开展丰富多彩的德育活动，促进学生在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。二、德育教育的专题化。学校根据《石家庄实验中学德育工作实施意见》和学期特点，并结合社会热点，有针对性地开展主题教育月活动，实现了德育教育的内容和成果不断巩固、深化和丰富。三、德育教育的示范性。学校非常重视在德育教育的过程中，尤其是在主题教育活动中，通过诸如“感动校园十佳学生标兵”等的评优、评模、评先等，发挥“身边的榜样”的示范作用。四、德育教育的美育化。学校特别重视德育和美育的结合，做到了让楼宇说话，让墙壁说话，让报栏说话，让雕塑说话，让学校的一草一木、一砖一瓦说话，使学生在潜移默化中自主自能地接受德育熏陶。如今，学校德育形成了网络化、立体化的格局，并与学科教学呈现了密切的良性互动态势。

关注差异，实现课堂高效化。

教学质量是学校的生命线，唐校长始终要求：“每个孩子在我们眼里是一个，而在父母眼里是全部。我们必须确保每一个孩子都进步，都成才。”为此，学校采取多种措施，倾力打造高效课堂，努力提高教学质量。一、坚持实行平行分班，从而在班级间和班级内形成的浓厚的比学赶超的学习氛围。二、打造高效课堂，通过课前的集体备课，实现教学内容最优化，通过课中的“讲练1：1”，把学习的权利真正交给学生。三、实行分层教学，强调教师要树立总分意识，分层分类指导，努力培优扶弱，使各个层次的每一个学生都能获得充分发展，真正做到因材施教。四、加强方法指导和心理疏导，引导学生把学习动机和人生规划、理想信念相结合，促进学生实现由“要我学”到“我要学”的转变。五、实行奖学金制度，对优秀学生和成绩取得较大进步的学生进行精神和物质的双重奖励。学校设立助困基金，每学年1000～2000元不等，对家庭困难的学生给与资助，为学生安心完成学业提供保障。

打造名校，实现效益最大化。

篇8

一、案例基本情况

小黄，女，16岁，高二学生。中考结束后，她本想到外地一所升学率很高的中学上学，但因为中考成绩不理想，高一开学时，她没能顺利入学，只好在本地一所高中借读。第一个学期将要结束时，她转入那所外地升学率很高的学校。高一下学期一开学，小黄出现新生不适应现象。学习上，两所学校教学内容有差异，如数学几乎有一册书的内容没有学，导致学习很吃力。生活上，因为学校时间管理很严格，如从下课排队买饭到吃饭只有20分钟的时间，所以大多数情况下她吃不上饭，营养不良，加上自己本身体质较弱，出现了肠胃疾病，不得不让爸爸一次次接回家休养。每次回家小黄都向爸妈提出不愿再待在这所学校，但爸妈认为孩子过一段时间就会适应学校的生活节奏，于是没有答应小黄的要求。今年暑假，小黄的学校放假半个月，其余时间都在补课。补课期间，小黄一次次打电话给妈妈，哭诉自己一天也不想在这儿待了。妈妈没办法于是答应暑假结束后帮她联系转回本地学校。暑假结束，因为爸妈还是希望孩子留在外地学校学习，所以没有办好转学手续。小黄无奈只有回到外地学校学习，开学前一天晚上，小黄也同意爸妈的建议回到外地学校学习，但临走那一天早晨，看到爸爸在忙着收拾自己上学的用品时，小黄再也控制不住自己，哇哇大哭，说什么也不去上学。接连几天，她逃学在家，后经人介绍前来咨询。

对于在学校的感受，她这样描述道：“我每天待在学校里很痛苦，时时都有喘不上气来的感觉，很难受，很压抑。学校就是监狱，全封闭管理，学生不能随便出入，在这里我没有任何自由，时间是属于老师的，我没权力支配，自己就像是被困在笼子里的小鸟，太痛苦了。坐在教室里我就像一个机器人，老师让干什么就干什么，貌似在那里听课，但没有真正静下心来听进课，大多时候不知道老师在讲什么。听课时最害怕老师提问，我时刻提防着老师的提问，当老师喊到我的名字时，我的心会纠到一起，站起来大多是头脑一片空白，其结果是被老师猛训一顿，我无地自容。我最舒服的时候是晚上熄灯之后，只有那时候我才放下心来，没有害怕的感觉。早晨起床铃一响，我的心就开始砰砰直跳，很不舒服。我特别怕返校，怕回到那个环境中。”

二、咨询过程

根据小黄所描述的情况，接下来咨询围绕着不愿去学校的原因探讨展开。通过交谈发现小黄怕学校的原因主要有两点：一是怕学校那种分秒必争的紧张气氛；二是怕老师的惩罚。

1.小黄为什么怕学校

8分钟能干什么？小黄说在学校，8分钟内她们要完成起床、洗漱、下楼站队等多项任务。所以当她们从宿舍四楼跑到操场时，经常会看到有的同学摸爬滚打，看到有的同学跌得鼻青脸肿。为了节省时间，宿舍的同学晚上睡觉根本不盖被子，因为没有时间叠被子，在学校里，被子不是用来御寒取暖的，而是用来整理内务的。小黄早上起来一般不洗漱，因为没有排队打水的时间。晚上睡觉时为了节省时间她一般不脱衣服，甚至有时候还穿着鞋，因为系鞋带是需要时间的。

学校里没人会说吃饭之类的话，因为在这里吃饭被称为“跑饭”，跑着打饭，跑着吃饭。学校留给学生吃饭的时间是20分钟，所以，学生从教室出来到餐厅只能跑，谁跑得快，谁打饭排队的时间短，谁就能保证打到饭，保证有时间吃上饭。大多时候买到饭的时候就快上课了，所以只能边跑边吃。因为大家跑来跑去的，就免不了有的人会把饭扣到别人身上。大多时候小黄是不去食堂打饭的，因为她跑不过人家，她会用方便食品充饥。

课间休息的时间一般是10分钟，但小黄说她们的课间是7分钟，因为在7分钟时有一次铃声，是预备上课铃声，任课教师会准时出现在教室，如果有谁在7分钟时没有坐到自己的座位上，或没有把书本准备好，就只能接受老师的惩罚。所以小黄一整天都不敢喝水，她怕因为喝水去厕所造成迟到。

在学校里小黄是通过不吃饭、不喝水、不去厕所、不脱衣服睡觉等方式来应对学校的作息制度，所以对小黄来说学校是令她窒息的地方，她适应不了这种快节奏的生活方式，她想逃避。每次放假回家后，她就再也不想回学校。

2.小黄为什么怕老师惩罚

学生犯错误是天经地义的事，犯了错误接受批评教育也是顺理成章的事。但小黄超乎寻常地怕犯错误、怕老师惩罚。

她说：“我时时刻刻处在惊恐状态，因为不知道在什么时候，什么地点，因为什么被老师惩罚。因内务问题，我被老师罚在楼道里叠被子，在操场上叠被子；因身体原因不能跑早操，我多次被罚站操场1小时，被罚在操场不停地大声喊自己的姓名‘我是某某，我不能跑步……’因晚交作业，我被罚在教室后面站，在楼道站；因为做错题被老师罚抄10遍语文题，50遍数学题，100遍政治题；因为考试成绩不理想被罚站楼道一天，我站过凳子，蹲过讲台；有过站着听课一周的经历。”一次次被罚的经历使小黄对老师充满恐惧，接受惩罚时，她不敢反抗，默默接受，天天以泪洗面，到今天她再也不能承受了。

班里的学生几乎人人都被老师惩罚过，她自己也不是受惩罚最多的，为什么别人能忍受，而她却对老师的惩罚这样敏感？接着咨询又围绕着有关老师的惩罚展开。

小黄说初三时，同桌是自己的好伙伴，两人关系密切。同桌喜欢班里的一个男生，被班主任发现后，就让班里所有的同学孤立同桌，但小黄没有听班主任的话，她仍然和同桌有联系，班主任把她叫到办公室谈论这个问题时，小黄和班主任解释，并说班主任的做法欠妥当，班主任一下子被激怒，动手打了小黄两记耳光，并勒令她回家反省。小黄说第一次被人打，也不知道是什么感受，她好像很快就忘了这件事。但从那时起，每当她被叫到办公室或她看到老师生气、发脾气时，她就出奇的害怕。

现在小黄有两种奇怪的表现，每次上数学课时特别害怕，她低头看书或写作业时，总感觉老师会拿粉笔头打她的头，所以她要时不时地抬起头来看老师；学习的时候，她的右侧不能有人，如果有人在，她会很不踏实，她总觉得右侧的人会抬手打她的头，所以她要不断抬起头来看右侧的人。

当咨询师给她解释上述怪现象与初三挨打的事件有关时，她说，那件事早过去了，我已经不介意了，我后来也不记恨老师。

人有一种情绪记忆，记住的内容是某种体验或感受。这种记忆平时体现不出来，只有在遇到相似情境时，情绪记忆才会被重新激活。小黄的班主任是教数学的，小黄挨打时老师站在小黄的右侧，小黄挨打的那一刻，她没有任何准备，被打后她的主要感受是恐惧、委屈和耻辱，这种体验深深地印在她记忆深处。但她清醒之后意识到，老师的做法她没有能力反驳，也不知道如何反驳，但她又不想要这种恐惧、屈辱的感受，所以只能努力压抑自己，把这件事忘掉。所以，今天她不恨她的老师。现在，小黄又遇到了和当年相似的情境，她不知道什么时候、什么场景、因为什么老师会被激怒，也不知道什么时候会被老师侮辱，她没办法作好准备去迎接老师的惩罚，所以痛苦，恐惧、屈辱的感受时刻伴随着她，她时刻警惕着，也时刻处在惊恐状态，时间长了她承受不了时，就开始选择逃离学校。离开了学校，就离开了老师的惩罚，更离开了那种恐惧、屈辱的感觉。

3.空椅子技术消除对老师的恐惧

接下来咨询围绕着受伤情结的处理展开。通过空椅子技术让小黄再现了挨打的场景，鼓励小黄表达了当时的恐惧情绪，她大声哭过之后，又让她表达了对班主任的愤怒与不满，她大声地指责老师，喊出了自己想对老师说的话，接下来通过老师道歉环节，消除了小黄对老师的恐惧感与怨恨。

通过角色扮演，小黄学会了积极应对老师惩罚的方法。咨询结束后，小黄重新回到了学校。

三、反思

咨询虽然结束，但作为咨询师的我心情久久不能平静。学校对学生实行严格管理，教会学生珍惜时间，分秒必争利用时间没错，但如果学生用不吃饭、不喝水、不去厕所等方式来来节省时间的做法是欠妥的。吃、喝、睡是人类最基本的生理需求，如果连基本的需求都得不到保障，那么学校的这种管理模式就是违背人性的。

高中生正处在青春期，自我意识发展迅速，他们有强烈的被尊重、被认可、被肯定的心理需要。他们在意彼此之间的评价，在意重要他人的评价。而学生犯了错就被罚站讲台、罚站操场、罚站凳子引周围人围观；做错了题就被罚抄10遍、50遍、100遍等惩罚措施，对受罚的学生来说，是对其自尊心的伤害，是对他们人格的侮辱。这种批评教育的方式是心灵施暴，被心灵施暴的学生是很容易产生心理障碍的。

新课改提倡师生关系要由知识型向情感型转变。情感型的教师应该是关心关注每一位学生，多鼓励、欣赏、肯定、表扬，争取让每位学生都热爱学习，热爱学校。因此，学校要尊重人性，满足学生的合理需求，多给学生一些支持和关爱。让学生能静下心来学习，不必天天提心吊胆地生活；还学生一种自由、安全的学习氛围，让学生在校园里快乐学习，健康成长。这样学校在他们眼里就不会变得那么可怕了。

篇9

在看守所里，任小强向记者讲述了他是如何一步一步走上抢劫之路的。

柔弱父亲，希望儿子出人头地

任小强出生于一个很普通的家庭，父亲任正儒原来在市粮食局下属的镇粮管所工作。母亲徐妙珍在镇政府招待所做服务员。

由于私人开粮店的越来越多，竞争越来越残酷，任正儒所在的粮管所渐渐地便难敌对手，经济效益每况愈下，妻子徐妙珍所在的招待所也被私人承包，拿点钱回家也要看老板的脸色。

刚结婚那几年，任正儒与妻子徐妙珍的感情尚好，再加上有个儿子在中间调剂，因此两人有些矛盾也被掩盖掉了。

1997年9月，也就是任小强上学时开始，任正儒夫妻俩常常为经济问题争吵。 徐妙珍一回到家，就摔盆子摔碗大发脾气，数落丈夫无能，说某某做生意又赚了不少钱，某某去找关系又换了效益好的单位。听到妻子的唠叨，任正儒总是闷着头不吭声。

1997年10月7日，任正儒硬着头皮去找了在镇中学做校长的同学宋明生，要求承包学校新开的小商店。见老同学相求，宋明生答应了以优惠的租金让他承包了商店。

在任正儒的精心管理下，小商店红红火火，生意不错。可好景不长，他经营不到半年，学校有个女教师的丈夫，见任正儒赚钱势头正旺，便经常找任正儒的麻烦，并扬言如果不退出来让他承包，便要打断任正儒的腿。任正儒抱着息事宁人的态度，真的把商店让给了那个人。为此事，妻子又跟他大吵了一通，骂他是窝囊废。对丈夫彻底失望的徐妙珍，很快就投入了招待所申老板的怀抱。

从别人的口中，任正儒得知了妻子红杏出墙的消息。1998年7月25日晚上，他把徐妙珍堵在了申老板的床上。想不到抓奸的反被奸夫打了一顿。任正儒出于男人的自尊，作出了与妻子离婚的决定，但想想年幼的儿子将失去母爱，又有些犹豫。徐妙珍却觉得，事情已经到了这一步，她再也不想与这个窝囊的男人生活下去了。

在接到离婚判决的那天晚上，任正儒搂着儿子任小强说：“爸爸落到今天这样的下场，完全是柔弱造成的。你今后千万不要走我的老路，一定要对人强硬，遇事不吃亏，做个真正的男子汉。”任小强似懂非懂地点了点头。

倾力灌输，小小稚童难违父命

任正儒与徐妙珍离婚后，儿子任小强判给他抚养。为了不让自己的命运在任小强身上重演，他开始对儿子实施“不吃亏”教育计划。

1997年9月，任小强在镇小学读书了。这时的任小强跟许多同龄儿童一样，天真烂漫，无忧无虑。他学习起来也很认真，几次考试下来，语文、数学成绩在班上都是名列前茅。任正儒看到儿子的成绩，却怎么也高兴不起来。他想，学习好不如性格强，在当今社会，性格决定命运。自己读书的时候也曾当过三好学生、班干部，这又有什么用，现在还不是混成这副样子。

从此，任小强把考卷带回来要他签字，他看也不看就把字签了。有时任小强对他说：“爸爸，我考这么好为什么不给我奖励？我的同学比我考得差，他爸爸不但给买了许多好吃的，还带他到公园去玩了一次呢！”任正儒回答说：“学习好我不会奖励的，你如果哪天跟同学打架打赢了，我倒要好好地奖励你。”

任小强不上学的时候，任正儒就经常向儿子讲自己过去的事，他把在生活上的落魄全都归咎于性格软弱。他反复告诫儿子从小就要刚强，敢于跟人去争去斗，千万不能吃亏。也许任小强年龄太小听不懂父亲的意思，也许他的心思还放在学习上，此时任小强听到父亲唠叨这些，要不就是装聋作哑，要不就干脆走开。

1998年11月的一天，任小强在学校被同学打了。当儿子哭丧着脸回到家的时候，任正儒忙问这是怎么回事。当他得知任小强是因为没给一个叫郑平的同学代做作业而挨打时，任正儒惊呆了。如果再不抓紧对儿子刚强性格的打造，儿子长大后完全有可能重蹈他的覆辙！

于是，任正儒不仅在口头上对儿子进行“不吃亏”教育，而且在行动上也采取了强制措施。

星期天，任正儒乘班车带儿子到市动物园去玩。他的目的不像其他家长那样，让孩子在课余之后轻松一下。而是有意让儿子通过了解动物的生活习性，明白自然界弱肉强食的道理。

任正儒把任小强带到猴子园，指着一群抢食的猴子说：“儿子，那个最大的猴子为什么长得那么壮实？它就是凶狠，敢于从别的猴子手上去夺食。人也是这样，老实就会被人欺负。强硬的人，人家就怕他。你明白吗？”

参观完动物园后，任正儒又把任小强带到录像厅，想让他看些武打片，从拼拼杀杀的画面里，锻炼一下胆量。任小强对录像厅内污浊的空气、嘈杂的环境并不适应。几次都跟父亲提出来不愿看，想早点回家看书做作业。但均在任正儒的训斥下不再吱声。

回到家后，任正儒还要任小强写日记，记录一天的感受。

尽管任小强对父亲的这种教育方式非常反感，也不愿接受。但他毕竟年龄小，难以抗拒父亲的高压。

菁菁校园，犬子霸气渐渐显现

日月穿梭过，转眼间任小强已是小学四年级的学生了。

人们常说：“近朱者赤，近墨者黑”。经过任正儒几年“不吃亏”教育的灌输，加上少年儿童本身可塑性比较大，任小强的性格渐渐起了变化。对学习没有以前那么感兴趣，因为考试考得好，只不过是得到老师口头表扬，回到家里父亲却对此抱无所谓的态度。

而对于任小强在学校跟同学打架，任正儒却看得很重。如果打赢了，他便夸奖儿子是好样的，像个小男子汉，并会去买些好吃的慰劳任小强。就是在这样的环境中，任小强变得越来越争强好斗。

2001年5月的一天，任小强看到同学们都在吃一种名为“黑珍珠”的雪糕，而自己手中又无零花钱，他便向同学雷永辉借。雷永辉听人说，任小强借钱不还，便不肯借钱给他，恼羞成怒的任小强挥起拳头就把雷永辉揍得鼻青脸肿才罢手。

班主任得知情况后，马上把任小强叫进了办公室，对他进行批评教育，然后再打电话通知任正儒前来领儿子。

任正儒来到学校后，表面上跟老师说回去好好教育任小强。可到了家里，他不但没骂儿子一句，反而给了任小强10元钱买雪糕吃。

2002年7月，任小强小学毕业了。任正儒为儿子升初中的事情头痛不已。镇中学得知任小强喜欢打架，并且品行不端时，便不想收他。任正儒考虑儿子年龄还太小，无论如何初中三年总要让他读完。于是，他千方百计想办法、找门路，最后才说服校长同意接收任小强。

2003年春节过后，任正儒有个远房表哥邀他一起做生意。表哥在外打拼多年积累了一些资金，准备在市内开一家饲料批发部，请他帮忙打理。任正儒这些年日子过得非常拮据，常常捉襟见肘。这次听到表哥给自己一个赚钱的机会，他便满口答应下来。

这段时间，由于任正儒忙着做生意，任小强便无暇照顾了。每个星期天，任正儒才会到学校去一趟，给儿子一点生活费用，让他在学校吃饭和住宿。至于学习情况、思想动态任正儒从来不关心。

此时的任小强就像一匹无人看管的野马，随心所欲地放纵着。上课不认真听，作业更是想做就做，不想做就置之脑后。老师实在逼急了，他就找同学代做。有的同学不愿做，他便挥起拳头揍同学。在学校里，同学们都很怕他。

2003年12月19日，学校校长找到任正儒，对他说：“你儿子在学校不但学习不认真，还经常欺负同学，很多同学都来告他的状。特别是最近一段时间还在上课时悄悄溜出去打游戏。这严重影响了其他同学的正常学习，带坏了学校的学习风气。因此，学校劝他退学，你把他领回去吧！”

此时的任正儒不但不为任小强的所作所为感到忧虑，反而认为儿子没辜负他的期望，照这样下去，长大以后一定会成为天不怕地不怕的男子汉。

2004年2月，任正儒把任小强送到了一所名为“育博”的私立中学去读书。这所学校是全封闭管理的，对学生各方面的要求都很严格。

野惯了的任小强，哪里受得了这样严厉的管束。按时熄灯，准时起床做早操，各科作业都要独立完成，这些都像紧箍咒一样压得任小强喘不过气来。打电子游戏已经上瘾的他，哪里受得了没有游戏玩的煎熬。

到了晚上，任小强实在熬不住了，便一个人爬围墙逃到外面的网吧里去打游戏，天亮前再翻围墙回来。开始两次侥幸没被发现，第三次被值班人员抓住。根据学校惩罚条例，仅在“育博”私立学校上学一个月的任小强便被开除了。

酿就苦果，不吃亏者最终吃亏

通过“育博”私立学校的教训，任正儒这才感到儿子要想在文化课上有什么大的发展已经不太可能了。惟一让他欣慰的是，任小强的性格却按照他当初的设想基本塑造定型。任正儒思忖，既然儿子不愿读书，那么就让他去学一门特长吧！于是，2004年5月1日，任正儒把任小强送到了离省城40多里的某文武学校。

刚进学校的两个星期，任小强还对练功感到很新鲜。但过了一个月，他就开始厌倦这种单调的生活了。教练对学生练功的要求很苛刻，一些动作做得不规范，便要他反复做，直至做好为止。如果稍有抵触情绪，教练便会用脚踢任小强。

一天功练下来，任小强浑身像散了架似的，到处都酸痛。他躺在床上辗转反侧，心想，到学校才一个多月就吃不消了。但根据协议，他要在学校度过两年时间，那是多么漫长的时光啊，简直是度日如年！任小强越想越可怕，要跳出苦海，惟一的办法就是逃离学校。但逃走必须要钱呀，可自己的生活费父亲全部要教练管着，他每次只能要到几元钱，并且要向教练讲明用途。

下定决心要走的任小强，惟一的办法就是偷同学的钱来筹集回家的路费。他这个同学偷一点，那个同学偷一点，终于偷到了70多元钱。2004年6月19日半夜里逃出了文武学校，然后步行40多里路到达省城，最后才搭上回家的班车。

回到家所在的城市后，任小强开始两天都不敢回家，一直在网吧里打游戏，饿了吃几个冷馒头，渴了喝几口自来水，想睡了就在网吧休息室躺几个小时。2004年9月22日，手中已无分文的任小强只好硬着头皮来到父亲的饲料批发部。当他向父亲讲明逃出来的原因后，任正儒也没有训斥儿子。只是对他说：“小强，你现在这种情况，附近的学校都不敢收你了。你只好暂时辍学在家，等长大点再跟我学做生意吧！”

就这样，13岁的任小强离开了学校，开始在社会上混。任正儒忙着做生意，每个星期给儿子一点零花钱，随便他去干什么。

有句俗语是这样说的：“学好三年，学坏三天。”任小强在社会上跟一些不三不四的人接触，耳濡目染，渐渐沾染了一些不良习气。喝酒，抽烟，样样都尝试过。任小强开始在外面乱逛的时候，都是骑自行车或步行。后来经一同伙指点，他便乘坐“免费”出租车了。其做法是，到达目的地后，把车门打开就往小巷跑，司机又追不到，选择年龄大些或女性司机效果更好。

转眼间到了2006年1月上旬，这期间任正儒在谈业务时认识了一位三十多岁的女业务员。几回来往，两人便粘上了。一天，任正儒对任小强说：“我和那个阿姨去外面旅行结婚，要一个月后才回来。我交给你200元钱，省着点用。”

这时的任小强已经养成了用钱大手大脚的不良习惯，200元钱还没用到半个月便花光了。没有钱花的他，开始仿照电视里黑社会人物的方式，带着从五金店里买来的匕首，到一些小巷的黑暗处，敲诈、抢劫刚从学校上晚自习回家的学生。最少的一次只抢到了1元6角钱，最多一次也只抢劫到50多元。任小强想到，学生身上的钱总是有限的，要想抢到更多的钱，必须动成年人的脑筋。想不到，他第一次抢劫成年人，便出现了本文开头的一幕。

作为父亲的任正儒表面上看似关心孩子，希望孩子长大后出人头地，由于他教育思想上的误导，以及做法上的偏执，导致最终的结果却是伤害了孩子，把任小强引上了歧途。

教育专家认为，少年儿童有很大的可塑性，他们在心理、生理等各方面都很不成熟，这就需要家长以及学校老师的正确引导，这对于孩子的健康成长是非常必要的。否则的话，任小强的悲剧还会重演。

（由于可以理解的原因，本文的主人公为化名）

篇10

【关键词】用电 信息 采集 智能 研究

【中图分类号】TM73

【文献标识码】A

【文章编号】1672-5158（2012）12-0333-01

一、用电信息采集工程现状

2006年开始，利津县供电公司开展试点建设，包括负荷管理系统、集中抄表系统等相关系统陆续应用。按山东电力集团公司工作安排，2011年4月，公司用电信息采集信鼠接人市公司需求侧系统，经过多年营销信息化的工作推进，用户用电信息自动采集覆盖率逐年提高，应用范围和效果逐步扩大，在公司系统营销、安全生产和经营管理中已经发挥了积极作用。

二、用电信息采集工程实施的重要意义

1、用电信息采集系统是坚强智能电网的重要组成部分，是智能用电服务环节的技术基础，对推动智能用电建设有重要意义。

2、建设用电信，鼠采集系统符合经济社会发展的要求，符合国网公司发展方式转变的需要，是扩大内需，加快城市和农村电网改造的重要措施。

3、建设用电信，鼠采集系统，能够有效提高电能计量、自动抄表、预付费等营销业务处理自动化程度，提高营销管理整体水平，能够为营销业务应用系统提供及时、准确、完整的数据支撑，满足供电公司系统各层面、各专业对用电信息的需求，推动公司现代化管理水平的提高。

4、用电信息采集系统的建设，需要投入大量的资金和设备，对形成电能表、采集终端、通信设备、主站系统、专用芯片等产业的研发、设计、制造的产业化有重要意义，具有较大的市场前景和空间。

三、实施用电信息采集工程的效益分析

1、实现安全可靠供电，保障社会稳定

通过建设用电信息采集系统，一是可实现对主网、配网的全网实时监控，提高电网安全运行能力，提高供电质量，真正做到“坚持安全第一、预防为主、综合治理”的要求；二是系统能实现对用户供电设备的实时监测，及时处理供电设备的事故隐患，对于发现的重大安全隐患，在履行对客户告知义务外，还可及时向政府主管部门汇报，避免重大事故的发生；三是系统能加强对重要部门、单位的用电情况监测，为确保如党政军、医院、学校、金融机构等重点单位，煤矿、化工等高危企业的用电安全，维护社会稳定提供技术支持。

2、实行阶梯电价，推动节能减排工作

通过建设用电信息采集系统，将会改变原有的抄表模式，可以实现远程抄表及结算电费的全封闭管理，提高电网营销科技水平，促进电网的技术升级，为适应全面实行居民阶梯电价提供有力的技术支持，推动社会节能减排。用户自动采集系统的应用，一方面，可以准确记载用户某一时点的电量，可以灵活调整用户计价方式，实现真正意义上的按月份梯次结算电费，提高工作效率，防范各类风险，为居民阶梯电价的全面实行提供技术支持，系统将来还可适应多种利于节能减排的电价结算方式；另一方面，还可通过系统或电表的电量显示，让居民能明明白白消费，采取各种节电行为。通过建设用电信息采集系统，可以实现对变压器三相负荷的平衡分析，进而指导业扩报装合理分布用户负荷，提高负荷分配的合理性，避免因单相负荷过重而使线损增加；用电信息采集系统可以实现分区域、分电压等级、分线路、变台的线损分析与管理，可以按月、周、日、时进行及时同步的线损统计和分析，线损异常时通过负荷分析及时诊断和排除异常，为持续降损提供准确的依据；通过节电行为，将节能减排的意识贯彻到居民思想中，进一步增大阶梯电价推行实际效果，全面推动了国家的节能减排工作。

3、履行企业社会责任，指导社会科学合理用电

受经济陕速增长以及电煤供应短缺影响，我国电力供需形势趋于紧张。通过建设用电信息采集系统，一是可以经由专网设备控制、公网设备监视等技术手段随时监视客户错峰措施的落实情况，及时发现未执行错峰措施的客户并进行纠正，实现了全方位的有序用电，提高供电的可靠性，减少因拉限电所造成的经济损失和社会影响。二是可通过负荷的准确预测，提早发现区域网内供需矛盾，发挥公司集团优势，合理开展跨区域输购电，解决供电矛盾。三是系统可通过技术手段，特别是在电力紧张时，控制高能耗、高排放、高污染企业其电力的使用，从而限制“三高”企业的生产和发展，指导社会科学合理的用电。

4、支持国家拉动内需、“保增长”政策，促进技术创新

用户电能采集系统，包括电力、计量、通信、计算机等相关技术，涉及电力公司、电能表生产厂家、通信设备生产企业等相关产业，通过系统的建设：一方面，势必拉动内需，促进相关产业的发展，为国家经济的发展提供新的增长点，为国家经济的健康、稳定发展提供支持；另一方面，系统的建设，会对相关技术特别是采集通信技术提出新的功能需求，会促进相关单位加大对新技术研究的资金和人力资源投入，推动了国家相关技术的创新。

四、用电信息采集工程建设条件和规划

1、建设条件

各地在开展用电信息采集系统建设过程中，在系统建设、标准化、运行管理以及在营销业务处理的实际应用方面积累了丰富的经验。高速发展的计算机技术、通信结束、采集设备的制造技术，已经能够满足用电信息采集系统大规模建设的需要，全面推进系统规模建设的条件和时机已经成熟。

2、建设规划

用电信息采集系统工程建设按照“统一规划、统一标准、统一组织实施”的原则开展。首先完成高压用户的信息采集；重点开展低压用户用电信息采集，低压用户优先从用电量大的城网用户开始实施，分地区、分区域、分用电性质成片成块建设。

五、实施用电信息采集工程是发展的必然选择

1、用电信息采集系统作为智能用电服务体系重要的技术支撑平台，决定了当前加快建立“全采集、全覆盖、全费控”的用电信息采集系统的紧迫性。

2、目前，电网公司基本上为客户提供了专业化的互动服务平台，但难以完全满足客户差异化、多元化的服务需求，服务内容的深度和广度有待进一步拓展，互动手段亟待丰富。

3、用电信息采集系统承担着用电信息自动采集、高效共享和实时监测的重要任务，是智能用电服务体系的重要基础和用户用电信息的重要来源。是建设坚强智能电网的必然选择。