电子实训心得体会范文

导语：如何才能写好一篇电子实训心得体会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2.实习单位：xxx有限公司

3.实习目的：了解专业所对应行业的生产全过程。

4.实习任务：

①结合本次认识实习目的，认真按照自己实习过程中所去实习单位发展及生产概况，联系自己对专业知识初步了解，总结自己的心得体会。

②作好实习笔记，对自己所发现的疑难问题及时请教解决。

③内容应涉及到某个实习单位，论述详细。

实习报告

前言内容

实习是一个让我们把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，实习将巩固、充实、加深、扩大所学知识基础理论和专业知识;提高运用所学知识，解决实际问题的能力;让我们初步掌握专业设计工作的流程和方法;实习还会养成我们严肃认真、刻苦钻研、实事求是的工作作风，它会让我们在毕业正式工作前具有一定的职业意识、职业素养、职业经验。

1.实习单位及心得体会

实习单位：xxx有限公司

通过初步了解我知道长沙科瑞特电子有限公司是国内领先的创新电子工程实训整体解决方案专业供应商。公司专注于设计开发、竞赛、实训工具套件，快速线路板制板设备，回流焊接工艺设备，波峰焊接工艺设备等产品的研发、生产与销售，并将致力为客户提供从设计到制作、装配及调试的一体化解决方案与专业级服务。他们的企业精神是团结、真诚、创新、发展，其核心价值观为——创新超越梦想。

我这次实习的目的是：了解专业所对应行业生产的全过程。而我所学习的电子信息工程专业是一门电气信息类应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，它是以培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才为目标的。因为科瑞特电子公司专注于设计开发、竞赛、实训工具套件，快速线路板制板设备，回流焊接工艺设备，波峰焊接工艺设备等产品的研发、生产，与我所学的专业关系密切，所以我选择了科瑞特电子有限公司作为我的实习单位。这次我实习的主要内容是：快速制板工艺。

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【关键词】培养体制建设，技术培养，动态建设

企业职工的技能培养是决定一个公司市场竞争实力的关键所在，任何一家企业都是以培养具有一技之长的高素质技术人员为己任。因此，职工技术培养体制建设是目前企业内涵建设的核心内容。在“结合市场需求、理清技术培养思路、结合专业行业特色、积极稳妥进行培养体制建设”整体思路的指导下，我有幸参与了我公司职工技术培养体制建设工作，在建设过程中积累了一点心得体会。

一、技术培养目标定位是专业建设的基础

培养目标的合理定位是培养职工技术的前提，有些学校就是因为人才培养目标定位准确度不高、细化不具体，很多人在校学习期间岗位核心能力培养不够，导致他们走上工作岗位后无法快速融入到岗位工作中，给企业的发展和生产带来一定的影响，进而造成企业招聘高技能人才困难的情况。所以企业的职工要进行二次的技术培训，首先要明确技术培养目标，结合本企业岗位实际，针对不同岗位进行分层次培训学习，分类指导，师徒结对，师傅教的方向明确，对职工能力培养到位；职工学习的目标具体，岗位技能掌握娴熟，通过培训后能很快独立挑起岗位工作，从而有效地提升了企业的生产效率，进而促进了企业的内涵建设。

我公司在职工技术培养目标定位方面主要注重“两个结合”：一是注重与教育院校相结合。尽量与院校合作培养企业广泛需求的专业人才、尽量培养能帮助企业发展的劳动者是我公司确定技术培养目标时考虑的首要因素。因为企业对人才需求量较大，能提供多种岗位职务；培养的技能人才能服务于同类企业的发展需要。如我公司从事金融机具设备生产，所以培养职工时把目标定位于培养适应现代制造服务行业要求的企业技术人员、生产线工人、电子产品检测员、电子产品销售员、电子产品售后服务人员，就是基于金融机具生产行业良好的发展前景，且每年对人才大量需求的判断。二是注重与职工学习能力相结合。培养目标定位要符合大部分职工学习能力实际，要是通过专业培训可达到的目标，切不可盲目求大求全，如我公司曾考虑过将大部分技术人员定位于产品开发设计方面的培养，但通过几年的实践，大部分技术人员学习能力难以达到要求，尽管职工一旦掌握该项技能将会有很美好的前途，但因开发设计内容部分涉及保密事项。所以，我们要注重培养目标与职工学习能力相结合。

二、技术培养方式是建设的核心

培养目标定位只是明确了“希望培养出来的职工能做什么”，而围绕培养目标的实现确定技术培养方式是实现职工能不能适应岗位需求的关键，因此，技术培养方式体制建设是建设的核心内容。根据技术培养目标，充分调研、论证每个岗位所需要的专业技能是什么？综合素质应达到什么要求？形成职工技术培养方案，根据技术培养方案确定通过哪些方式和途径来实现这些技能目标，从而构建服务于职工技术培养的培养方案。

职工技术培养方案坚持以“3A”素质为主线，即“素质（quality）、技能（ability）、实践（practice），达到A级标准”的培养模式。同时搭建文化基础、综合素质、专业技能三个培养平台。文化基础培养平台以必需、够用为尺度，以讲清概念、强化应用为培养重点，使职工具备基本的文化素质和职业素养。综合素质培养平台以培养职工自强、自力、自信为目标。专业技能培养平台按照岗位知识与能力目标设置培训内容，以具有针对性、实用性为标尺，以理论与实践相互融合为原则，以岗位技能培养为重点，形成以岗位能力培养为目标的培训课程结构体系。如生产线职工根据岗位需求开设电子工艺、电子技术、电工基础等基础知识的培训；技术人员开设单片机、Protel DXP、电子线路等培训内容等培训项目课程。

培训课程结构体系中我们特别注重实践培养体系的构建，因为实践培养体系是把职工培养成符合岗位技能要求的最主要环节，关系到职工能否顺利完成岗位工作。

三、建设实训基地为职工技术培养体制建设提供推力

实训基地建设是实施实践培养、实现专业人才培养的助推剂。为保证实训培训的有效进行，企业应联合大中专院校共同建设实训基地，例如建设电工电子实训室、PLC实训室、单片机实训室、电子测量实训室、电子工艺实训室、SMT实训室等。通过合作大大改善了学校的实训条件，形成资源共享机制。学校实训基地不仅提供学生专业实训场所、还提供企业职工培训场所，使学校教师、学生、企业技术人员、职工共同参与到项目的设计与学习中，通过这种方式还为企业与学校人才搭建了交流平台，合作学校愿意接受企业职工进行培训，提高企业职工的技能水平，为企业培养更多实用性岗位人才。

四、培训团队的建设是职工技术培养体制建设的关键

培养目标的实现、培训质量的达标，离不开一支优质的专业培训队伍，企业应从实际需求出发，“外引内培，专兼结合”，力求建设好一支优质专业培训团队，使之适应岗位培训、技术研发，为企业优质人才培养提供保障。

优化专业培训队伍。企业根据职工技术培养制度建设的需要，以业务能力能否实现专业培养目标为标尺，大力优化专业培训队伍。如为适应实训教学分别派遣企业工程技术人员到学校担任外聘教师，更好的发挥校企合作的优势。分批选派培训团队成员赴学校、企业不同岗位顶岗煅炼。在顶岗锻炼的同时，充实培训知识与内容。既参与学校教学，又能在企业不同岗位得到煅炼，了解培养过程中存在的问题，寻求解决办法。

国内外经济形势的不断变化，势必带动社会就业需求、企业招聘渠道发生变化，与此同时，职工的学习能力也在不断变化中，这就决定了企业职工技术培养制度建设必将一直处于动态建设中，是一个需要不断进行研究的永恒课题，这也要求我们时刻掌握市场变化，不断修正培养目标，不断修订人才培养目标，不断调整培养计划，不断完善培训课程结构体系，不断改善适应岗位培训需要的实训条件，不断培养和造就满足培训需要的培训队伍，在动态建设中逐步实现企业职工技术培养体制建设的总体目标。

参考文献：

[1]《沈阳现代制造服务学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设实施方案》

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【关键词】电子技术；职业学校；教学方法

随着我国工业经济的快速发展，职业教育也逐渐朝着良好的方向大步地迈进。使学生掌握一定的专业操作技能，始终是各类职业技术教育的一项重要任务。《电子技术》课程是中等职业学校很多理科专业的基础课，是学生学习其他专业课的重要理论基础。这门课程理论性较强，内容比较抽象，使很多初次接触的学生学习起来感到难以理解，学习兴趣也受到影响。再加上中职学生文化基础薄弱，综合素质普遍较低，学习自觉性较差。如何让学生学好本课程，特别是对重点知识的理解和应用，为以后的专业知识学习打下良好基础呢？本人根据多年的教学实践，有如下一些体会：

一、职业学校电子技术课程面临现状分析

学生方面。学生是教学的主体，现在的职业学校学生水平参差不齐，基础知识薄弱，没有养成良好的学习方法和心态，自律意识不强，抽象思维能力相对较弱，厌学情绪比较浓。学生在专业课的学习中跟不上进度，这给教师的正常教学工作带来诸多，特别是电子技术课程的教学难度更大。

教学方面。传统的教学方式在讲授专业课时，教师往往整堂课从头到尾讲授听得见、摸不着、看不见的理论，教学模式单一，而且很少考虑到学生对知识的接受能力，导致只有少数抽象思维能力较强的同学尚可接受，而大多数同学听起来昏昏欲睡，其教学效果可想而知。特别是有些学校理论教学和实验、实训分开进行，教师只讲理论课，实验、实训课则由专门的实验员来进行，这样一来，理论教学的内容与实验、实训课题往往不符，不利于充分发挥理论指导实践的作用。

教材、设备方面。目前职业学校使用的教材其内容与市场严重脱节或滞后，内容重点不突出，实用性不强。大部分教材还只是适用于传统的教学方式，理论讲解内容比较多，对于现在的职业学校学生来说，学习、接受起来难度比较大。

大多数学校由于资金短缺，实验设备较为落后，而且种类少、数量少，这给实践教学带来很多不便。

二、电子技术课程教学改革思路

（一）建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣。

“师者，传道授业解惑也”是对教师职业最好的诠释。师者，领路人也，只有学生喜欢这个领路人，并且愿意和其搭伴同行，学生学习积极性才能提高。现代职业教育中教师的角色必须转变，摒弃那种高高在上，居高临下的陈旧的思想观念，微笑着和学生交流学习情况，让学生接受你，在平等的师生关系中让学生真正成为学习的主人，激发内在的学习兴趣及求知欲，充分发挥学生和老师之间的互动，提高学习的主动性。比如，在课堂上应尊重学生任何观点，包括其错误的、过激的语言和行为，微笑以对，引导其言行，让学生了解到你是尊重他的，那么他将真正的接受你。 [1]

建立良好的师生关系的同时还要培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习的积极性、主动性就会自然而然地提高。职业学校学生文化课基础比较薄弱，对专业的认识几乎一无所知，这是培养学生的兴趣的良机。不妨从课堂教学和课外辅导两方面人手： 1.在课堂教学方面，坚持以”应用”为主旨，以必需、够用为度，根据职业学校学生好动、好奇这个特点，激发他们的潜能。可以借助生活实例，使抽象、枯燥的理论课变得直观、生动，引发学生浓厚的学习兴趣。例如在讲授放大电路工作原理时，先给学生提出这样一个生活中经常遇到的问题，在听收音机时，有时发出的声音是颤抖的，这是为什么呢？学生会很快回答说电池没电了。当老师接着问为什么没电时会出现这种现象时，学生就不知道，并由此产生强烈的好奇心。抓住这一时机，及时给出基本放大电路原理图.说明放大电路的核心元件是晶体三极管，晶体三极管的主要功能是实现电流放大。放大电路正是利用晶体三极管的电流放大作用实现信号放大功能的。实现信号放大的首要条件必须有合适静态工作点，只有在合适的静态工作点下，三极管就能始终处于放大状态，才能将所接收到的信号几乎无失真地放大、传输到输出端。如果电源电压太低，三极管就会进入截止状态，使所接收到的信号产生失真，从而发出颤抖的声音。这样使学生带着兴趣学习，就会很容易理解和掌握放大原理。2.课外辅导方面，成立电子制作和维修兴趣小组，辅导学生制作简单的电路如声控灯、门铃、防盗报警和双联灯等。从简单开始做起，多加肯定，激发自信，培养学生的兴趣。制作时，注意选择电路，充分考虑趣味性和实用性，提高学生制作兴趣。对于故障现象，教师要和学生一起分析，找出产生故障的原因，提高学生的维修技巧及分析问题的能力。制作结束时，可把产品拿到校橱窗进行展示，树立榜样，使其获得“成就感”，产生榜样效应。在家电维修教学实践中，可引导学生从身边的充电器、收音机等小电器人手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，可鼓励学生到校外进行义务维修，提高其维修技能和社会适应性。通过维修，学生能够体会到成功的乐趣，有利于提高其学习积极性和主动性。而且教师也可以通过一些有益的维修活动，提高自己的专业水平，言传身教，向学生阐述自己的心得体会，学生的兴趣和信心就更能长久保持。

（二）加强实践教学环节，增强学生动手能力

现代职业教育就是要培养出一批具有过硬专业技能的人才，要求他们有很强的实战能力，能够解决工程中出现的实际问题。实践教学是其中的一个重要环节，通过实训课程改革，使学生学到就业的一技之长，用人单位招到了合格的员工，真正的做到了学以致用。在教学过程中，采用理—实一体化模式，合理设置实验和实训课程，把课堂搬到实验室，边演示边讲解，同时指导学生动手操作。如：在《模拟电子技术基础》教学中， 我安排一个串联稳压电源实验， 其中包含变压器、整流滤波、稳压电路等， 并在电路中设置一些测试点。通过实验可以达到以下几个目的： 学习万用表的使用； 全波整流电路输出电压理论与实际值是否相符； 稳压电路电压在电流波动或负载电流改变时是否保持稳定。经过这样的设计， 学生的学习兴趣和学习热情就会大大提高。在实训教学方面，我们安排了七管超外差式收音机以及MF47型万用表的安装实习，通过实训教学不仅使同学们对收音机和万用表的结构及工作原理有所了解，而且熟练地掌握了电路原理图及安装图读法、元器件的检测方法、手工焊接技术、电路的性能检测和维修以及简单机械部件的安装等方面的知识。

在加强基础知识学习的同时，除了开展实践课程外，职业学校针对电工电子专业动手能力强的特点，还应该建立教师和学生工厂实践制度，定期组织教师和学生到工厂进行工程实践，促进了教师和学生熟悉电工电子产品的工作流程，掌握企业生产的新技术、新工艺以及企业用人的情况和变化，从而按照职业岗位素质和能力需求改进教学方案、调整培养需求。

（三）现代化教学手段及仿真软件的运用。

1.充分利用多媒体课件，提高教学效率。

多媒体课件教学已被各个层次的老师广泛使用。多媒体可以集图、文、声、像为一体，通过直观生动的形象来刺激学生的多种感官，把感知、讲解、理解、巩固、运用融为一体，这样以来学生接受知识的过程发生了改变，也从根本上改变教师、学生、教材三点一线格局的传统教学模式。由于增强了直观与师生互动功能，多媒体教学能够调动学生的学习积极性，开阔视野，启迪思维，增强记忆，提高课堂教学效率。例如在讲单相桥式全波整流电路时，可利用多媒体技术，模拟单相桥式全波整流电路的工作过程，当输入交流电压时，对于其正、负半周的不同时期，分别用红、蓝两颜色的箭头代表电流流向，沿电路中的导线循环移动，且箭头经过的二极管会闪烁发亮，表明有电流流过。这样学生对电路的分析不仅有理性的理解，更有感性的认识，增加了学生对本课程的学习兴趣。[2]

2.利用Multisim技术，把传统的教学与信息技术的应用进行整合。

Multisim软件有着良好的界面和丰富的元器件库，可以仿真各种模拟、数字和高频电路的工作状态，便于学生理解电路的工作原理；它还具有多种虚拟仪器和多种分析功能，能够进行电路的虚拟实验和仿真测量。通过电路仿真强化基本概念、基本原理、基本电路和基本分析方法，有利于学生掌握电路的基本构成、应用及常用测量方法等。[3]比如做放大电路实验室时，首先安排学生在软件上按照电路图查找元器件、构建电路，然后设置电路中各项参数，之后点击仿真按钮，观察仿真波形，测试静态、动态参数，这个过程就可以达到理论验证的效果。最后，指导学生尝试着调整各项参数，观察电路情况的变化，引导学生分析现象，这个过程相当于人为地引入故障。在仿真实验结束后，再进入电子实验室进行传统的硬件实验。对比仿真与实验的结果，分析原因。这样既可以达到实验目的，又可以避免学生由于电路连接错误，造成电子元器件及测试仪器的损坏，同时也提高了实验效率。

（四）整合教学资源，加强师资队伍建设。

主要整合以下教学资源：一是最大限度地利用现有教学资源；二是实训基地的建设；三是编制适合本校学生的校本教材；四是逐步完善精品课程的建设。通过合理的资源整合，使有限的资源发挥更大的作用，较快地适应现在的职业教育现状，培养出更多的、满足企业要求的合格技能人才。

实施教学改革首要条件是教师。要求教师不仅具备丰富的专业知识讲授理论课，而且要有熟练的操作技能指导生产、实习，成为能“文”能“武”的“双师型”教师。“双师型”教师必须具有综合职业能力，解决生产中的实际问题，教师是教学行家，也是生产助手，能将各种知识技能、技术相互渗透、融合和转化.而且知识面要宽。所以建设一支既能胜任理论教学又能指导生产、实习操作的“双师型”师资队伍是落实教学改革的关键。[4]

三、结束语

电子技术课程理论性较强，内容比较抽象。特别是现在的中职学生文化基础薄弱，综合素质普遍较低，学习自觉性较差，使他们既学到一定的理论知识又掌握了一定的实践技能更不是一件容易的事情，因此需要教师改变传统的教学观念，通过优化教学改革，不断研究，不断探讨，不断地提高电子技术课程的教学质量。

参考文献：

[1]张娜。《电子技术》课程教学探讨[J]。西昌学院学报·自然科学版，2011，25（4）：144-145。

[2] 全安。《电子技术》课程教学方法探讨[J]。中国科技博览，2012（1）：259—260。