六年级作文辅导方法范文
时间：2023-11-07 17:28:35
导语：如何才能写好一篇六年级作文辅导方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。
一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划
教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。对大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。
二、扭“魔方”式指导作文
一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。
篇2
通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在活动中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我们的“六一”活动，进一步塑造本校的良好形象；增强教师、家长、孩子们的意识，通过开展庆祝“六一”活动，使学生在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案
二、活动主题：团结、文明、健康、活泼、向上。
三、活动小组的成立
活动领导小组：
组长：李x（操管全盘、负责支持活动小组工作）
成员：刘x 杨x 雷x 罗x（负责具体事物）
活动组织小组：
组长：罗x（负责协调组织）
副组长：杨x 雷x（负责活动整体安排）
成员：各班班主任（负责配合学校出色完成各项任务）
四、活动项目及要求
1、班级成果展示：此项作为一个大项目，要求全班99%的同学参加，活动过程：⑴进场、班级精神面貌展示。⑵诗歌朗诵（主题：祖国好、家乡美、形式不限）。⑶红歌合唱（形式不限）。⑷集体舞。⑸出场。
3、歌唱类：以红歌为主、也可以是健康向上的题材，要求如下：⑴可以是独唱，也可以是多人的，人数限制在4人或4人以下。⑵必须配有音乐。此类节目可由杨进老师、雷文芳老师负责指导彩排。
4、其它类：此类可方便教师灵活编排，相声小品、讲故事、形式多样，由教师任意编排一个，此类节目经过活动小组彩排后方能进入活动大名单。
5、少先队员入队式：为了节省时间，此次少先队入队仪式将安排在5月，具体时间由学校少先队辅导员雷文芳老师安排，一年级班主任袁明飞老师负责配合，此项目由罗云刚、雷文芳、袁明飞3位同志全权负责。
6、为迎接六一儿童节，根据上级文件精神集合我校实际，5月将举行一系列的活动,活动项目如下：绘画比赛、作文竞赛。其中绘画比赛以我爱家乡为主题的风景画，主要培养学生构建和谐画面，分为高低年级段（每班报名人数为2人）；作文竞赛此次只针对4-6年级的学生，每班派出3人，题目为2个：
以 “我心目中的学校” 为题 提示：先说说我们学校的一些情况；然后说说自己心目中学校是什么样子的，发挥想象力大胆表达自己的想法。
以“老师.我想对你说”为题 提示：先想好想对老师说些什么?可以是生活中的、可以是学习上的、也可以是对老师的建议，也可以是你的心里话……老师是我们的朋友，请同学们大胆表达。
四、活动相关安排
1、一场活动不是一个人能做好的，需要学校所有老师的支持与帮助，我们希望每一位老师都投入进来，尽上自己的一份力，“快乐事业、莫过教育”以一种积极向上的态度参与进来，因为我们是一个整体，因为我们是一家人。
2、本次活动节目精编为30个节目以下，主持人从全校中选出两个形象健康、普通话流利的同学担任主持，中间由杨进老师、雷文芳老师客串主持，组织一些小游戏暖场，届时希望老师和学生积极参与，显示出一个学校应有的好形象。
3、纪律强调，希望大家有始有终，从每一场活动的开始与结束能够镇定从容、不慌不忙，为学生做好一个为人师表的带头作用，这一点是一种良好师德的表现，也是作为一名人民教师应具备的素质，每一名教师都要按照学校的时间安排完成任务一起离开，因为我们是一个整体，不是只为完成自己的任务，应该互相帮助，团结协作。
4、活动具体流程分为：整理会场、介绍嘉宾入场讲话、升旗仪式、、嘉宾合影、活动项目展示、有序散会。颁奖典礼可以根据时间，或者放在第二天举行。
5、本次活动可邀请学生家长参加，让家长进入学校了解我校校园文化，让老师、家长、学生能相互促进交流，同时也是对学校教育的一种宣传。
五、各类奖项的安排及活动所需
1、首先学校搞6.1活动并不是检验谁表演得好不好，而是通过一次活动使同学们在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神，提高我校各领域文化的宣传，因此此次活动，除了评选出前三名之外，对参加的同学都准备了鼓励奖，旨在鼓励学生参与进来。
2、班级成果展示：由评委团评出以高到低的分数各取一名，其余三名可作为鼓励奖，可根据班级人数每人送一张全班合照（注：一张照片只是8角钱）。
3、舞蹈项目：前三名评选方法如上，其余参加表演的同学获鼓励奖（每人一个1块钱的笔记本）
4、歌唱类和其他类、包括作文、绘画比赛的项目也按照上述执行。
6、绘画比赛前三名发奖办法：前三名发彩色笔一盒和奖状，其他参加的同学每人一个1块钱的笔记本；作文竞赛的同学前三名：一本作文书和奖状，其他的鼓励奖也是一个1块钱的笔记本。
7、活动需要气球彩带装饰会场、游戏小道具、游戏小奖品，需要学校去购买。
8、活动中USB播放器、笔记本电脑、摄像机、无线话筒等学校资源向每一位教师完全开放，宁可用坏也不要放坏，当然在使用的过程中要求尽量保护，不可故意损坏。
9、活动的准备工作和活动开始都需要无线话筒，要求电池充足够用。
10、摄像，每一次活动留下影像资料是很重要的，他不但是上面文件要求的，还是学校的资料必须，更是多少年后同事们共同回忆的依据，虽然学校已经购置了摄像机械，但是活动当天作为一名教师忙都忙不过来，哪里还有时间去摄像，并且我们都不是专业摄像的，一个学校总不能对这点事都要马马虎虎吧！国家给我们的钱不拿做这些那应该做什么呢？所以建议请人摄像做成纪念光碟，并且每位教师一张，就当给我们这些教师们一点辛苦的奖励，如果是因为学校资金欠缺，我个人愿意放弃我一年的主任津贴和所有出差费，这样总够了吧？
11、我们每一年搞活动都应该以前车之鉴，上次犯过的失误和不足，应该在这次活动中有所改制，力争做得更好。
12关于六年级，因为六年级是最后一个六一，可奉献一些节目，可由学生自发组织，通过说一段话来感恩学校、感恩老师等小插曲丰富我们的活动现场。学校方面，我们希望学校从微薄的资金里拿出那么一两百来在学期结束的时候为六年级的同学搞一个毕业会，我相信学生不会忘记各位领导和各位老师的。
篇3
作我述职报告。追逐”词典里有一种解释为“跟随、追随”近义词是追寻、追求。今天我想以“追逐”为题目。
生源的差距，年月我担任班语文老师兼班主任。对手的强大，让我感到前所未有的恐慌，可天性执拗的偏不相信，自己就带不好这个班。于是风风雨雨中，和4班的学生一起跌跌撞撞地走过了六年的时光。
还有点优势的话，如果说一至三年级。那是因为我代过低段。升入四年级的第一次期中考试，就遭遇了重创。那次的阅读题有一定的难度，再加上自己缺乏经验，学生在这道题上丢分现象很严重。为此，期末考试前夕，从网上找了大量的阅读题，打印成册，全班学生人手一份，没想到期末的阅读题很简单，没有任何优势可言，当我把心中的不平和高怀萍老师倾诉时，高老师说：别泄气，这些工夫不会白下的
当我一眼看到班的社会均分是46.5时，第二学期的期末考试。内心掩饰不住的喜悦，可第二眼看下去，却怎么也高兴不起来了42班49.5均分，打击得我一下子说不出话来。曾经的雄心壮志在现实面前，被击得粉碎。这次的成绩让我刻骨铭心，因为它时时提醒我和前辈的差距还很大很大。
知识难度增加，升入六年级。随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想问题也越来越多，一切都压得我喘不过气来。任凭我怎样努力，成绩也达不到预期的效果。现实真的和理想有一段距离啊！曾经一度，想当逃兵。记得一次在网上和李鑫聊天时，说：让老师很伤心，真不想带你那老师，您准备带哪个班？不知道，只要不是就好。半晌，网络那头的学生没有回信，就在认为这次聊天要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我可以再带一个班，如果我不想学习了能干什么？也可以重新选择吗？啊，学生没有退路，也不能给自己留退路。咬牙坚持吧！这是这个学期以来，对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了刘老师给家长打电话，孩子居然对老师说：等会吃了药就来了不用拿书包。张瑜感冒了浑身发冷，几次想给她妈妈打电话，都被她阻止了金老师，能坚持！下课了浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在讨论；温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导；课堂上，因为犯困，主动站起来听讲的同学大有人在往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是有这样的学生，还有什么理由逃避，还有什么理由当逃兵呢？
班的语文成绩有了进步，第二次月考中。着实让我高兴了一阵，可不久后的第三次月考中，又被“打”回了原形。其实，对于我年轻教师来说，有个好的名次和成绩固然可喜，但我更希望得到对自己教学方法的肯定，对自己能力的认可。那阵子，真的很迷茫，难道是教学方法出了问题？或是自己的能力有限？开始怀疑自己，时芳对我说：别气馁，这次你班进步的人最多啊！一句话点醒了复习的总方向不变，但具体方法还需要改进。
有5个老师的孩子参加高考，今年的六年级代课教师里。但她总是把学校的利益放在第一位，和我搭班的赵老师，7号早上把孩子送进考场，又急匆匆地赶到学校为孩子们上课。大家只有一个想法，千万不能让三小在手里丢人。这就是前辈！这就是三小的老师！
温老师的学生作文上的标新立异，蒋老师学生扎实的基础。李时芳老师的勤奋务实，这一切都是追逐的方向。感谢和我一个办公室的前辈，这些年，从她身上学到许多；也感谢那些和我不在一个办公室的同事，王扣仙、梁聪利、范冠英等老师，每遇到问题，向她请教，都会毫无保留地告诉我为了避免作文上的失误，最后的练兵考试中，特意找了罗建英老师帮我判作文。感谢每一位同事给予的帮助。
很少有离开药物的时候，前辈们已经为我做出了榜样。梁老师嘶哑的声音。也很少见他教室的灯能和放学铃声一起熄灭；梁聪利老师每年假期都会把下学期的教案、作业设计好，装订成册；赵怀桃老师声带息肉，用喇叭讲课坚守在岗位；更有学校领导对年轻教师的关心、督促，所有这些，都是前进的动力。
篇4
在这次考试的卷面上，作文15分，要求三百字左右。占总分值的十分之三。
前段时间微博上曾有个出版过几本小说的青年作家，吐槽他已出版过十本书、发表过近千万字文学作品，高考语文却没有及格，作文仅得29分！网友的话十分中肯：作家和考试不是一个路子，作家写东西，自己选题，凭借的是爱好，有的是时间，可以反复研磨、推敲，最终确定怎么写。而高考是在一个命题作文，有着时间限制。就是莫言大叔去写，未必就能得满分。
考场作文有其特殊的学习方法，不同于写作，甚至和学生平时在学校的作文也有差异。高考作文800字左右，真的到了阅卷老师那里，能有一分钟的时间去欣赏考生悬梁刺股十二年的心血就不错了。大多数看看卷面篇幅，开头中间结尾，就可以打分了。且越是大地方型考试，阅卷老师评分越谨慎，过高过低都不敢给，要求复核怎么办？耽误时间，完不成阅卷任务呢？
以此类推，小升初语文无法事后查卷，成千上万份试卷得在规定时间内改出来，老师们怎么改呢，会比高考严谨吗？答案不言自明。
在我刚做小升初辅导不久，有次某公办学校考试，有两个学生作文都被扣一分。这样的成绩在当时已经算不错了。但是，我对其中一个班干部一对一辅导了近一年，另一个大大咧咧的小姑娘仅跟着我的小班学习了不到三个月！原因在于：掌握了考场作文的一些应试方法，稍加训练，只要中等偏上的孩子，正常发挥的话，在作文得分上是难分仲伯的。
篇5
时间过得很快,马上就要放暑假了，2021年辽宁葫芦岛中小学暑假放假时间已经公布了,下面就随小编一起去了解一下吧,小编在这给大家带来2021年辽宁葫芦岛中小学暑假放假时间通知_2021年放暑假安全注意事项，欢迎大家借鉴参考!
2021年辽宁葫芦岛中小学暑假安排葫芦岛市教育局通知，公布葫芦岛市2021年中小学暑假放假时间。
义务教育阶段学生假期自2021年7月19日起，8月31日止，共44天，2021年9月1日开学;
普通高中学生假期自2021年7月23日起，8月23日止，共32天，2021年8月24日开学(高一年级安排军训);中等职业学校学生参照以上放假时间执行。
暑假安全注意事项一、做好安全隐患排查及整改
各部门、系部放假前要按照学校要求，认真组织人员对本部门及重点部位进行一次全面细致的大检查，要覆盖消防安全、食品卫生安全、危险化学品安全、办公楼及校舍安全、建筑施工安全、生产安全、防汛防灾安全等方面，并加强对师生员工离校前的安全教育工作，发现隐患要及时整改，重大隐患须书面向相关职能部门报告。
二、提高意识，加强防范
(一)校园安全
1、妥善保管好自己的财物，贵重物品随身携带或托人保管;
离开办公室、宿舍及住处记得关好门窗、锁好抽屉及房门。
2、自觉遵守学校有关规定，安全用电，不私拉乱接电线，学生宿舍严禁使用明火及大功率电器，严禁存放易燃、易爆物品。
离开办公室、宿舍及住处前要检查未使用的电器设备是否切断电源、燃气开关是否关闭。
(二)出行安全
1、外出或回家的同学应提前在辅导员处登记去向，辅导员要准确掌握学生动态，要及时与学生家长联系，确定学生是否安全到达目的地。
2、自觉遵守交通规则，不与机动车抢行，不乘坐无牌、无证、超载等非法运营车辆，不酒后驾车。
3、尽量远离拥挤人群，遵守景点、公共场所安全管理规定，服从安全指挥人员管理，不去安全设施没有保障的景区或娱乐场所，防止踩踏和其他意外事故发生。
4、住酒店、旅馆时应先熟悉住宿环境，特别要熟悉酒店、旅馆的疏散逃生路线。
5、购物或到餐饮娱乐场所活动时，注意尽可能包不离手或背在胸前，个人物品放在视线之内，同行的伙伴要互相照应，防止扒窃和拎包，避免财物损失。
6、注意饮食卫生，购买各种包装食品要注意日期和产地，不购买无产品名称、无生产日期、无生产厂家、无质量合格证的“四无”食品;
尽量吃煮熟的食品，不吃腐烂变质的食物，不买街头无证小贩加工的食品，不饮用生水;不乱摘食野菜、野果;不过量饮酒。
7、暑期是溺水事故的高发期，游泳时要注意安全，尽量结伴同行，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳。
学会基本的自护、自救方法。若遇到同伴溺水避免手拉手盲目施救，要智慧救援。
暑假学习计划现在已经放暑假了，再开学就要升六年级了。为了在六年级的学习上没有什么障碍，我特地制订了一份暑假计划，计划内容如下:
第一，语文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因为我的思路不开阔，积累少，所以在暑假里每天都抽出2个小时读名著，总结自己的体会和心得写几篇读后感。按照老师的要求写30篇作文在作文库上发表。我的书写存在着写的字偏小、潦草等问题，在暑假里无论是写作文还是做别的什么作业，我都注意把字写得大一些、工整一些，争取在以后的考试中不丢卷面分。
第二，数学方面。我的数学成绩在班里一直是名列前茅，的毛病是经常出现一些小问题。为此，我打算多做一些数学题，并试着做一些奥数题，争取每道数学题都做的快速、准确。
第三，英语方面。我的英语读、写水平还可以，但在听力方面有一些差距，暑假里在学剑桥英语的同时，多听一些英语磁带，多做一些英语听力题，每天早晨拿出半个小时听剑桥英语磁带，争取在英语听力方面有所提高。
第四，课外兴趣。我在美术方面很有天赋，并且很喜爱美术。今年暑假，我还参加美术班培训，巩固提高水粉画水平。我对计算机也是情有独钟，争取争得爸爸妈妈的同意在每天按计划完成学习任务以后能够上网做一些小制作，玩一些小游戏。
篇6
几乎每个妈妈都有陪学经历，每天花费大量时间陪孩子写作业，却换不来孩子的好成绩，反而落得一个“唠叨妈妈”的称号。其实，这不怪孩子，只是妈妈们没找对方法！
我家女儿在写作业上就出过很多问题。她今年11岁半，上小学六年级。在她幼儿园阶段，我和丈夫陪她的时间很少，更别说陪她写作业。到她上小学的前两年，我们也没及时关注她的日常学习习惯。直到她上三年级时，才发现她学习经常分心。后来，在我们的悉心纠正下，日渐好转。
发现问题，操之过急不可取
很多家长发现孩子身上的问题后，急于纠正，操之过急反而伤害了孩子。其实，我们要做的是，端正心态，对孩子有信心。
比如我会想到我女儿有很多可爱之处，画画很有天赋、写作文也很有想象力。但由于她之前缺乏陪伴，再加上学校环境传递给她各种乱七八糟的信息，让她安全感不足，才会学习时不够专注。
作为父母，我们不要急于给孩子贴上“不专注”“自制力不强”的标签，也不要过度夸大孩子的问题，他们只是需要更多的训练而已。
意识到女儿有学习分心的问题时，我才发现，以前让女儿在自己房间里写作业，她总是不能专注。于是，现在我们干脆让她在餐桌上做作业。
我们家是开放式厨房，餐桌比较大，吃完晚饭把餐桌收拾干净，立马可变成办公桌和书桌。孩子在一旁做作业，我就在一边工作或做家务。一旦发现她手上拿着玩具或零食，就立刻收走。这样一来，既能监督孩子又强化了她的时间概念。
一般情况下，还可通过观察孩子就餐时的表现，判断当天的作业量。比如我女儿，如果她晚餐吃得特别多，可能不是胃口好，而是作业让她感到压力大，故意拖延时间。所以，我会跟她规定晚餐的用餐时间。
做作业之前有“三问”
很多父母一直弄不清陪学的真正含义，以为只需看着孩子写作业即可。实际上，陪学是训练孩子有时间观念、教会他们方法的过程。这种训练方式，从孩子放学回家就开始了。
孩子放学后，先和他们聊几分钟，了解这些细节：
1.今天各科作业量有多少？
2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么搞定这些难点？
3.计划从哪一科开始做，为什么？
这些问题看似普通，却暗藏着很多信息。通过了解孩子各科作业量，为他们合理安排做作业的时间；了解各科作业的难点，帮孩子区分这科作业是体力活还是脑力活。
体力活指类似抄写生词之类的作业，可以让孩子精力不济时做。而问清孩子计划先做哪科，可以根据孩子的精神状态来调整做作业的顺序，精神好就可以从难点的科目开始。
不要以为问一句“今天作业多吗”就够了，实际上，专注力不够的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在最后，以至于很晚才能做完。而他们之所以觉得作业麻烦，是还没学会分解麻烦。
比如女儿五年级时，学校要求他们每周背诵几首古诗，而她当时最怕背诵。我就专门指导她如何高效背古诗，教她发现每首诗押的韵、找出写景的关键词、放有画面感的朗诵视频给她看……后来，她背诵速度一下子就提高了。我还和她比赛谁背得快，偷偷地让着她，帮她增强信心。这样到了老师检查古诗背诵作业的那天，她就不害怕了。
看似控制性很强的陪学，实际上不会让孩子失去自主性。我们主要是帮她掌握学习方法，逐步增强她的自我管理。以后，她就会自己分析作业难度、思考角度了。
作业本签字不可马虎
孩子做完作业，家长像走过场一样签个字，这样的陪学真的有意义吗？作业本签字千万不可忽视。
在我们家，孩子爸爸负责检查数学作业，如果发现有错，就让女儿再检查一遍，强化检查作业的习惯。等她找到错题后，再和她讨论出错的原因。每周，她爸爸还会与她一起回顾本周的作业质量，分析作业做得好或不好的原因。
我负责检查女儿的语文和英语作业。对语文作业而言，我更看重孩子的阅读基础，花更多心思为孩子物色课外读物，增加她的阅读量。但到了考试前，我同样会辅导孩子应对考试的技巧，比如分模块复习、分析她的薄弱环节、多做专项练习……很快孩子就学会了自己根据模块来列复习计划了。
我抓得最多的还是女儿的英语。女儿从三年级到六年级换了3个英语老师，加上小学英语不教语法和音标，给她的学习带来了很多困扰。其实，归根结底，还是英语基础不扎实，于是，我每天陪她听读背。坚持了两个学期后，她有了音标的概念，会根据音标来记单词了。
在这个陪学的过程中，我们始终牢记自己的初衷，是为了让孩子变得更独立，所以陪伴的内容和方式也在慢慢变化。
到了女儿六年级，我很少再过问她的成绩。平时我们也不再帮孩子整理书包，她有自己的小秘密。但我会要求她用文件夹将自己的书本文具归类，养成固定放置东西的习惯，睡前再提醒她一遍。
慢慢地，她熟悉了这一套流程，睡前就会自动手脚麻利地收拾书包了。
陪孩子做作业就是抓习惯
在陪学的过程中，我想起了我小时候在大伯家的日子。每天晚上 9 点全家就熄灯入睡，第二天 5 点半大家就起床一起做家务。这样规律的生活，一直持续到上高中，对我一生都有很大帮助。
也许正是童年时的影响，让我也想帮我的孩子建立有序的生活。陪学时，还专门给了她这些辅导：
1.怎样的握笔姿势能把字写得又快又好？这对孩子快速完成作业和试卷非常重要。
2.听课时做笔记需要记哪些内容？怎样用符号进行速记？
3.怎样清晰又快速地写数字和公式？孩子做作业或试卷时，字迹潦草，很大原因是还没思考就开始做题。平时要多训练孩子打草稿，下笔前安排好试卷上的空间。
4.怎样听懂老师的课堂用语？有段时间女儿的英语书上画满了小人儿，根据经验，这是孩子上课时因为听不懂在分心。后来才知道，跟以前半中半英的教学不同，六年级英语老师全程用英语上课。于是，我们开始强化孩子的预习，课本上的小人儿就慢慢减少了。
篇7
一、指导思想：
本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、学生基本情况：
本学期我校共有7个班级，在校学生数共有 人，其中学前班68人，一年级46人，二年级38人，三年级 52人，四年级54人，五年级55人，六（1）班30人。个别班级人数偏多，转化后进生工作有待加强。
三、工作目标：
1. 加强教务处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教育教学管理水平。
2.严格执行学校规定，加强课堂教学的管理，促进教师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。
3、抓实教师队伍建设，提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教育优质发展的领路人。
4.努力拓宽活动空间，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。
四、主要工作及措施：
（一）支持鼓励教师进行课题研究。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍的建设，大力推进我校教育教学的可持续发展，全面落实素质教育，我校一直支持教师进行课题研究。
（二）严格执行学校规定，规范中求提高。
教务处将严格执行学校规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。
1．严格执行课程计划，依法执教。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象；不断增强教师教学过程中的规范意识，增强教师课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。
2．规范学生在校时间，严格控制学生在校时间，放学后教师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。
3．切实加强教师的师德教育，努力提高教书育人的素质水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。
（三）切实加强精细化的教学管理，过程中求质量。
树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课；二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。（提醒：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的准备，提前候课）三抓作业，要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究和探讨，所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。（附：一、二年级数学作业至少55次，语文不低于50次，写话不低于10次；三、四、五、六年级数学作业至少45次，语文不低于45次；三、四、五、六年级作文不低于8篇；四抓辅导，每位老师都要认真做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展；五抓评价，建立科学的评价制度。要求教师平时严禁按考试成绩给学生排名，所有课堂检测采用等级制，保护学生的自尊心，提高学生学习的积极性。学校积极开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的兴趣。（为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公平性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、认真阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发现作为教学事故处理。）
（四）、扎实开展丰富多彩的校园活动，兴趣中强素质
1. 组织开展好读书活动
“双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级充分利用早读、午读和阅读课的时间，有计划的开展阅读活动。同时，学校将在举办读书节活动，各班要高度重视，根据安排，精心组织，力求做到人人都参与，使学校读书活动提高一个新水平。
2. 组织开展好校园文体活动
进行广播体操的操练和有益有趣的课间游戏活动；阳光体育活动按年级段将活动项目具体化，确保学生掌握两项体育技能，使这些技能成为影响学生一辈子健康幸福成长的外在动力。
3. 组织开展好学科竞赛活动
开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评选最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。
五、具体工作安排：
时间
主要工作安排
备注
八月
1、新生报名登记，做好学前班和六年级学生分班工作。
2、完成课务安排。
九月
1、“三表”上墙公示。
2、完成教材、教学常规资料的发放。
3、制定本学期各学科教学计划。
4、检查全体教师教学工作准备情况。
5、全面深入课堂听课，调研课堂教学常规。
6、完成在校学生数统计，学困生等特殊学生建档工作。
7、组织开展第一次校本教研活动。
8、学校第一次教学常规工作检查。
中秋节放假
十月
1、庆祝国庆主题活动，组织学生观看一部爱国影片。
2、开展少先队活动，举行一年级新生入队仪式。
3、学校第二次教学常规检查。
4、开展第二次校本教研活动。
5、继续随堂听课，抓好教学常规。
国庆节
放假
十一月
1、阶段性质量调研。
2、11月9日消防安全日，了解消防知识，学习各种自救、自护知识。
3、组织开展第三次校本教研活动。
4、第三次教学常规检查。
十二月
1、学校领导继续随堂听课。
2、组织开展班级文化建设。
3、第四次教学常规检查。
4、部分年级美术作品展览。
一月
1、庆祝元旦专刊板报评比。
2、认真复习，做好期末工作。
3、组织考查科目考试。
4、期末考试、评卷、阅卷、上报成绩。
5、收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。
篇8
为什么清华附中、北京四中等名校的学生，可以学得轻松、考得出色？关键是他们的老师能够精准的抓住“核心考点”，真正做到了让学生的复习无限贴近中真题，考什么就复习什么，考什么题型就做什么题型！尤其是在大考最后冲刺阶段，3分钟吃透一个必考点，2分钟掌握一个必考题型，5分钟学会一种解题高招。即使是偏科生最差的科目，每天突击10分钟，也可以轻松提升几十分甚至上百分。
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篇9
期中考试已经结束，此次考试，学校领导高度重视，精心组织，教师交叉监考、学生单人单桌考试，阅卷认真、细致，考出的成绩真实、可信。通过考试，同学们看到了半学期以来的学习质量，我也了解到了学生知识的掌握情况。为了全面反思教学得失，提高和改进教学方法，促进教学质量的提升，现将本次考试做如下质量分析：
一、基本情况
实际人数13人，检测人13人，总分951分，平均分73.15分，最底分58.5分，最高分92分。及格率92.31%，优秀人数5人，优秀率25.46%。其中90分以上的有1人，80—90分的有 4人，70—79分有4人，60—69分有 3 人，不及格的有 1 人。
二、试卷质量分析评价
本次考试试卷知识覆盖面广，基础知识考察全面，难易程度适当，从“拼音和积累”、“按要求写句子”、“积累与运用”“阅读实践”“习作表达”五个板块对学生进行考查，着重考查学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了 “以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。
“基础知识”“语言运用”部分主要考查学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能、词语搭配、修改病句和按要求写句子的能力及课文优美句段的识记、理解能力。“阅读”部分主要考查学生的阅读理解﹑分析能力和语言表达能力；“习作”部分着重考查学生恰当运用语言文字，表达真情实感的能力，同时考查学生正确书写和使用标点符号的情况。
三、学生考试答题情况分析
（一）拼音和积累（22分）
1.看拼音写词语（8分）。这部分学生主要错误在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三个词语，因为这是课外积累的，只有极个别学生有少量的失分。这说明学生基本知识掌握不够扎实。
2.给带点字选择正确的读音，打“√”（4分）。此题主要错在贮藏(zhù chǔ)和琴弦（xuán xián)两个词语，最低分1.5分。这说明平时学生读音不准，要在平时读课文时就多注意。
3.辨字组词。（4分）此题相对简单，很少失分。
4.快乐小字典。(按查字典的要求填空)(共4分）此题考查“鼎”，因为上课过程中经常强调，所以失分在1分左右，主要错在“第六笔的笔画名词（竖折折）”。
5.下列词语中没有错别字的一项是（2分）。此题有5个同学没拿到满分，说明平时基础掌握不够扎实。
（二）按要求写句子(7分）。
此题共7个小题，包括被动句、陈述句、缩句、转述句、双重否定句、夸张句和修改病句。此题失分较重，得2分的有3人，大部分同学在4.5分左右。此题满分的学生较少，错得较多的是转为直述句。 可以看出学生没有养成良好的审题习惯,缩句很多同学没找到重点，所以出现各种各样的错误.
（三）积累和运用。（14分）
1.根据课文内容填空。（9分）此题有一名同学得了2分，其余同学都是错别字，不少学生没有在理解的基础上积累、背诵。
2.古诗文，名言警句积累。（2分）此题失分较少，大部分同学都能拿满分，只有个别同学因为错别字而失分。
3.主题交流。（3分）此题由于学生没有用上名言警句而失半分，说明课外积累不够。
（四）阅读理解（32分）
“阅读”部分包括感冒冲剂说明书、课内阅读、课外阅读和整本阅读四部分，感冒冲剂说明书错的较少，学生都能正确理解题意；课内阅读选自《北京得春节》，总分7.5分，平均分在5分；课外阅读《生命的源泉长流不息》，学生都失分在第一小题，找关键词，而且很严重，此题怪我出题不够谨慎，题意不明。整本阅读有1名同学得0分，平均分在3分。
（五）习作表达（25分）
“习作”为半命题作文“我尝到了________的滋味”。选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水平，平均分在19分。从阅卷情况看，大多数学生能正确理解题意，记录自己身边真实的人、事和感受，但以下问题不容忽视：一是选材不当，牵强附会，所写事情离自己的生活实际相差甚远；二是语言积累不多，内容空洞，语言平淡，词不达意，写不出真情实感。三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，卷面不够整洁。这些问题的存在，说明学生在生活中并没有做到留心观察，不注重积累，其根源除学生自身素质外，和在平时的习作教学中疏于指导、训练不到位有一定的关系。
四、存在的问题及不足
从学生答卷情况看，存在以下问题：
1.部分学生不会查字典，选字义。查字典选字义中，部分学生出现了写错部首、选错字义的现象。
原因：学生平时学习中遇到生字习惯用辅导书，很少查字典。教师教学不够严谨，复习不到位，对这些知识的练习不够。
2.背诵课文和名言个别学生错字多。
原因:学生只背不写，教师重视了背会，忽视了写会。
3.部分学生阅读题出错多，不能找出有关问题的正确答案，不会联系上下文思考问题。 原因：学生缺乏独立的阅读能力，阅读能力低，语言感知力差、概括分析能力差。教师教学中缺乏教学策略，缺乏耐心，在课堂上讲的太多，给学生留的时间太少，学生的课堂参与度不够，抑制了学生独立思考，相互交流的积极性，养成了学生懒惰，不会，不善于独立思考，完成阅读中的问题的习惯。
4.部分学生课外积累不够，灵活运用知识的能力差。
原因：学生课外阅读量不够，积累面不广。
5.学困生的学习成绩没有得到提高。
原因：学困生缺乏学习兴趣，学习基础差，对学习失去了信心，不爱学习。教师对学困生缺乏足够的耐心，个别辅导不够。
五、今后改进的措施和方法
针对以上问题及原因，为了提六年级毕业语文成绩，在余下的时间里，将采取以下措施，改进教学：
1.从字词、句段篇方面进行系统复习，提高学生对知识的全面理解。
2.加强修改病句，和改转述句的内容的练习，使学生掌握方法
3.加强对课文内容的朗读理解和背诵。
4.加强阅读教学和阅读训练，强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，提高学生的课堂参与度，在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手写、动眼观察、动脑思考、动口表达。提高学生的阅读水平和分析能力。要精讲多练，训练学生在阅读中独立思考，独立解决问题的能力。以练习的形式促使学生阅读、思考、动笔。
5.加强作文教学，指导学生认真审题，能按要求进行作文，能有顺序的记述事情，内容清楚，具体，有真情实感。，
6.重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查、卷面整洁。
篇10
一、多方把脉，找准问题
为了比较准确地了解学生查字典习惯的养成情况和具体使用新华字典的实际情况，分析存在的问题及其成因，找到应对策略，以便更有效地培养学生自查字典的良好习惯，课题组成员开展了一系列的活动。
1.调查学生带字典来校的情况
我校课题研究小组实验教师于2014年11月分别对三至六年级学生进行随机调查学生带《新华字典》的情况。
三年级：对三（3）班全体学生做了三次调查，三（3）班共75人，第一次调查9人带了字典，第二次调查13人带了字典，第三次调查15人带了字典。四年级：对四（1）班全体学生做了三次调查，四（1）班共81人，第一次调查10人带了字典，第二次调查20人带了字典，第三次调查15人带了字典。五年级：五（1）班共82人，有17人带了字典来校；五（5）班共有80人，有16人带了字典来校。六年级：对六年级两个班全体学生进行调查，六（2）班共72人，有17人带了字典来校；六（3）班共有75人，有21人带了字典来校。
从以上对三至六年级学生带字典抽查的数字表明：我校三至六年级绝大部分学生没有带字典的习惯，这也就说明字典这一工具书在中高年级学生的学习中使用较少，借助字典来帮助学习的人更是微乎其微。为此，学生使用字典的习惯没有养成。在与学生交谈中了解到学生在预习课文中的生字词时总是在《教材全解》《字词句段篇》之类的辅导资料中找到答案，方便快捷，所以绝大部分学生懒得查字典，很多学生查字典速度滞留在二年级水平，更谈不上对词语的理解和把握了。同时了解到学生在课外阅读、写作或者日常生活中，遇到不认识的或拿不准的字、不理解的词语也不愿意查字典弄个明白，而是跳过去。基于以上情况，教学生正确使用字典，以及养成使用字典的习惯势在必行，要引起我们老师的重视。
2.调查问卷及情况分析
我校课题研究小组实验教师于2014年12月分别对三至六年级学生185个学生做调查问卷，本次调查问卷涉及的样本数185人，回收率百分之百。一共有11个问题，有9个问题分别有A、B、C三个选项，有2题有A、B、C、D四个选项。
对调查问卷的答案进行分析得出以下结论：我校三至六年级学生查字典的良好习惯还未完全养成，查字典能力水平普遍不高。大力培养学生查字典的良好习惯，提高学生的查字典能力已成为亟待解决的问题。在教学中，教师应针对普遍存在的问题，注意加强学生查字典动机的激发，加强查字典价值内涵和重要性的渗透，加强查字典方法的教学和运用训练，指导学生查字典的自我监控环节，积极创造查字典的氛围和环境，让学生经历从需要查字典到要查字典，再到主动查字典，逐步提高学生的识字能力水平，养成自主查字典的良好学习习惯。
3.举行查字典比赛
为了准确了解学生查字典技能的情况，提高学生学习查字典的兴趣和运用字典的能力。我们课题组实验教师于2015年元月14日下午在所任教的班级举行了查字典比赛。
本次查字典的内容是从语文生字表中抽取了12个生字，学生用自己喜欢的方法查到该字所在的页码，老师根据学生查完所用时间做好记录。各年级学生都存在查字典不熟练，速度慢，原因是对于要查的字的音节再现慢，对字的部首的判断慢，有的学生对笔画还比较模糊，两笔数做一笔或一笔数做两笔的情况经常发生。要培养学生良好的查字典习惯，一定要让学生熟练掌握每个字的准确读音，要熟记汉语拼音字母表及汉字基本笔画、常用偏旁部首表，熟练掌握汉字书写规则扫除查字典过程中的障碍。
二、多方联手，对症下药
1.家校携手，促进养成
我校处于城乡结合地段，绝大多数家长都是进城务工人员，家庭教育相对滞后，家长看重的是分数，其他能力的培养很少关注。为了更好地促进学生自查字典习惯的养成，开学初召开了中高年级实验班家长会。家长会上首先向家长发放“调查问卷”，通过现场举手的形式及时了解孩子使用字典的情况，同时也让家长知道所有孩子的情况。其次，实验班教师向家长介绍养成自觉查字典习惯对孩子学习的好处和意义。然后向家长介绍班上学生在老师的随机调查、调查问卷和查字典比赛中了解到学生使用字典的情况。学生自觉使用字典来帮助学习的情况不容乐观，学生自查字典的习惯还没有养成。最后向家长提出要求家校配合，共同加强学生自查字典的习惯的养成，告诉家长正确处理学辅资料与学生学习的关系，理智购买学习资料，鼓励孩子自己查字典获取知识。《新华字典》这一工具书的使用率低，与其他工具性教辅资料的充斥课堂有一定关系。这类学辅资料内容全，字、词、句、课文资料都涵盖；查阅快捷，不用动脑筋。教师让学生预习课文的内容，学生只要“一本在手”，就能统统解决，而且毫不费力。但与此同时，久而久之，学生就会渐渐养成不爱动脑，依赖教辅资料，识字能力越来越差，对字词的理解更是越来越少。做作业照着抄，写作文照着誊，回答问题照着读，学生慢慢就会丧失学习能力，最终导致学习效果降低，成绩下滑。让家长在工作之余，对孩子的学习多一些关心，帮孩子挑选几本适合他们阅读的书籍，并督促、鼓励孩子运用我们学到的查字典方法自主阅读，这样不光可以让孩子养成自查字典的习惯，还可以让孩子养成自主学习的良好习惯。
通过家长会提高了家长的认识，也取得家长的支持，带字典的学生也明显增加了，学生在查字典方面更主动了。
2.掌握方法，强化训练
（1）开学初，实验班老师抽出两、三节课的时间指导学生再次认识字典，了解总目录，认真阅读凡例、汉语拼音音节索引、部首检字表、字典正文、附录等，对“查字典”知识内容进行专项复习，包括音序、汉字基本笔画和各种查字典的方法及义项选择等，让学生再次有序地熟练新华字典。
（2）巩固汉语拼音。音序查字法每一步都在使用汉语拼音，而使用的过程正是复习和巩固的过程。从第一步确定汉字的第一个字母的大写，到最后一步按四声的顺序找到正文中要查的字，都是汉语拼音在发挥作用。为此，课题实验班教师专门复习了汉语拼音、字母表的大小写，等等。
（3）为了更好地掌握查字典的方法，实验班的老师在网上搜集到的一些关于查字典的方法的有趣的口诀并教给学生，让学生熟读成诵，用于实践。在何种情况下选择何种查字典方法最为方便是必须要让学生明确的。这样我们可以通过典型例子的练习，让学生发现“音序查字法”一般用于知道字的读音，要知道这个字的意思而查字典；“部首查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字义而查字典；“数笔画查字法”一般用于知道字的字形，不知道字音和字义，又无法确定字的部首而查字典。
（4）实验班教师结合语文教学的内容设计科学的、有针对性的训练习题，鼓励学生每天预习时练习查字典。每节课抓住机会使用字典，查字典确定课文中拿不准的字音。孩子朗读课文遇到读不准的字时，让孩子查字典，并且记到语文书上，这样使孩子们明白，而且以后随时都可以看到并且回忆，加强了记忆。教材中的多音字不是机械地讲给孩子，而是让他们自己通过查字典来学习，这样才会印象深刻，记忆牢固。对词语的理解，有很多种方法，借助字典是其中的一种，还有一些多义词，学生们通过自主探究，找到了这个字在这个词、这句话中的意思，提高了学习能力，通过查字典，学生们不仅积累了大量的语汇，还提高了查字典的速度，逐步养成了勤查字典的好习惯。
3.激发兴趣，培养技能
字典是学生学习的拐杖，是学生无声的老师。学生仅仅学会查字典是不够的，还必须把查字典熟练成为一种技能，形成一种习惯，这样才能受益无穷。众所周知，查字典是一件枯燥的事情。有时教师费尽周折，不厌其烦地讲解，学生却烦了、厌了，收效甚微。在学生查字典初期，我们要创设一个个练习查字典的情境，紧扣查字的“趣味性”，增添查字的“游戏感”，使得这位“老师”真正成为学生欢迎的朋友。“兴趣是最好的老师”，只要学生有了兴趣，查字典将不是一件难事。课题组老师通过多种方式激发了学生查字典的兴趣。
张美香老师采用课堂当中随机随文查字典，对于查字典既快又好的学生画小红花；李金华老师结合课文词语教学，采取先猜一猜再查一查的方法，训练学生查词典的能力，效果也不错；汤冬梅老师在班上制作一张光荣榜，每节语文课前举行查字典比赛每次查3个生字，为最快的十个同学加一面红旗，得到十面红旗可兑换一本作业本，得到二十面红旗兑换一支笔，达到五十面红旗可兑换一本课外书……一学期下来，大大提高了学生们查字典的积极性和查字典的速度。谢春秀老师每个月举行一次班级查字典比赛并及时把比赛结果告知家长，让更多的家长也重视查字典习惯的培养，从而激发了学生查字典的兴趣。
兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力原。可以不定期地开展查字典比赛，激发学生查字典的兴趣。通过查字典竞赛，让学生了解到字典在生活中有很多用途，对字典产生兴趣。通过竞争，让学生巩固练习查字典的方法，并提高速度。实验班每月一次的定量、计时查字典比赛，评出月查字典小能手并给予一定的奖励，激发查字典的兴趣，营造查字典的氛围。
四至六年级每学期组织一次查字典比赛，课题组成员一起设计科学的、有针对性的比赛试题，及时总结评比，评出查字典小能手并颁发奖状，鼓励学生不断进步。
4.多管齐下，强化练习
（1）课题组老师还经常利用每周四下午第二节课经典阅读课时间督促引导学生遇到不认识的字及时查字典，遇到不理解的词语也通过查字典的方式解决，并及时鼓励用查字典的方法解决问题的同学。
（2）通过“人人通”、微信群等形式与家长进一步沟通，让家长表扬主动查字典的孩子，帮孩子挑选几本适合他们阅读的书籍，并督促孩子运用学到的查字典方法自主阅读。这样不光可以让孩子养成自查字典的习惯，还可以让孩子养成自主学习的良好习惯。
（3）课题组老师将查字典融入学生每天进行的预习作业中，使学生掌握查字典的规律，提高查字典的速度。本学期参加实验老师坚持做到每天让学生查字典，将预习课文的生字分散让学生查，力图养成学生自查字典词典的习惯。三年级学生查字典156个生字，查同一个字在不同词语或句子中的意思10次，查成语20个。通过两个月坚持不懈的预习训练，学生查字典预习作业上交人数慢慢多起来了，错误率也慢慢降低了。
（4）将学习和积累相结合，给学生们制作自查字典收获记录卡，让学生每周回顾自己自查字典所得到的收获，并记录下来。每个月在班级中举行一次交流活动。
