思想教育总结范文

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篇1

这次在全党开展的学习实践活动,是党的十七大作出的重大战略决策,是深进贯彻落实党的十七大精神,进一步用中国特色社会主义理论体系武装学校党员干部、教育广大师生员工的一项重大举措,是破解学校发展困难、推动学校又好又快发展的迫切需要,是以改革创新精神全面推进党的建设的必然要求。对此,学校党支部思想同一,站在政治和全局的高度,深刻熟悉和理解活动的重要性和紧迫性,真正把它摆到了中心位置。总体来看,整个学习调研阶段起步稳健,运行顺畅,达到了预期目的。活动过程体现出以下几个特点。

第一、思想重视,组织领导有力。

州科教党组对学习实践活动做出部署后,学校党支部迅速召开支部大会,传达会议精神,认真学习*总书记的重要讲话和角巴局长在动员大会上的讲话精神,研究落实学习实践活动有关事宜。按照州科教党组实践活动领导小组的要求,及时成立了由学校党政主要领导挂帅的学习实践活动领导小组及其办公室,明确了活动制度和各工作组工作职责。为把学习实践活动抓好抓实,学校党政领导亲身参与指导预备活动,鉴戒保持党员先进性教育活动的经验,在活动方案设计上,精心安排,既注重内容布局的科学性,又突出阶段活动的可操纵性;既有总体部署的宏观控制,又有分段细化的密切配合。

4月2日,我校召开了动员大会,学校党支部书记、校长伽角同道做了动员讲话。对本次活动的指导思想,把握的基本原则、目标要求和解决的主要题目等做了具体阐释和明确要求,使全体党员干部对开展这次活动有了充分的熟悉和较高的思想定位。严谨扎实的预备工作,为进步学习实践活动出发点,保证活动整体质量奠定了坚实的基础。

第二、运筹科学,工作学习相得益彰。

这次学习实践活动的要求高、内容多、跨度大,要保证工作学习两不误、两促进,统筹兼顾显得尤为重要。活动中,各处室根据各自的工作实际,把学校的学习实践活动方案具体化,做到不遗漏活动内容,不简略学习任务,不耽误正常工作,做到了学习工作两不误、两促进。学习过程中坚持原汁原味系统学习,结合实际深刻领悟,做到了三个结合:

一是自主学习与集中学习结合。按照学习调研阶段安排,采取了以集中学习和自学相结合的形式,组织广大党员系统深进地学习了党的十七大精神、《*江译民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和*等中心领导同道有关重要讲话。集中学习中,党支部严格考勤,党员同道能认真做好学习笔记,取得了较好的学习效果。

二是学习与讨论结合。党支部结合学习内容和实际工作,召开学习讨论会,围绕科学发展,畅所欲言,消化理论内容,进步领悟水平,促进了学习效果的全面提升。

三是武装头脑与推动工作结合。学习中,党员干部不仅让学习进脑、进心,还能够把学习成果转化为科学的思维和方法来谋划当前工作、改进工作作风、增强服务意识、进步工作效率。党支部把开展学习实践活动与推进当前各项工作有机结合起来,坚持边学边改,边议边改。政教处强化了德育为先的治理作风,加强和改进治理机制,开展丰富多彩的文体活动,学生治理水平得到明显进步;教务处在组织党员认真学习,努力实践的基础上,就教学工作中如何体现“以人为本”开展了广泛调研,初步形成了以“理”服人、以“情”感人、以“活动”塑造人的教育教学理念。

第三、载体鲜活,活动开展有声有色。

围绕第一阶段确立的目标任务,学校学习实践活动领导小组坚持把做好“规定动作”与创造“自选动作”有效同一起来,通过探索管用见效的活动载体,强化了学以致用、用有所成的实际效果。

一是坚持领导带头。围绕州科教党组学习实践活动领导小组规定的学习内容,学校党支部坚持每周安排1次集中学习,共集中学习5次。学校党政主要领导自身积极参加理论学习,其他班子成员也带头学习,亲身实践,以实际行动为全体党员干部树立榜样,较好的发挥了党员领导干部的模范带头作用。

二是组织培训。在动员大会上,学校邀请了教育局李连智副局长为广大党员干部做指导讲话,通过讲意义、讲目的、讲方法、提要求,全面提升了学校各级领导干部和理论骨干思想水平和工作意识,为确保学习实践活动取得实实在在效果奠定了思想基础和组织保证。并邀请州党校讲师崔万斌为党员干部做了科学发展观专题讲座。

三是组织体会交流。校党支部坚持以各处室为单位,组织党员干部进行学习体会交流,全校党员结合学习内容,谈思想、谈熟悉、谈工作。通过体会交流,收到了一人谈体会,大家有收获,学习效果一起分享的效果。

四是开展解放思想讨论会。按照州科教党组学习实践活动领导小组的要求,校党支部在组织开展解放思想讨论会的基础上,精心设计,认真组织学校领导班子成员及各科室负责人围绕办学特色、办学措施、办学规模、进步教育教学质量、师资队伍建设、进步招生质量、创建党建工作机制和进步后勤治理服务水同等方面召开了解放思想、推动学校科学发展讨论会。通过深刻剖析,认真思考,畅所欲言,献计献策,在进一步增强办学实力、深化教学改革、加强基础设施建设、加大教学设施投进、加强师资队伍建设、进步治理水平、稳步推进招生工作、优化后勤保障体系、加强学校党建工作等方面同一了思想,形成了共叫,凝聚了气力,明确了学校办学,要为谁发展,怎么发展等根本性题目。解放思想讨论会使广大党员干部、职工群众进一步转变了不适应、不符合科学发展观要求的思想观念,全校上下形成了聚精会神搞建设,一心一意谋发展的良好发展氛围。

五是大力抓好*宣传。学校学习实践活动领导小组办公室利用多种形式,积极做好宣传工作,在学校博客开设了“学习实践活动专题”,及时活动信息,展示实践活动剪影,总结宣传好的经验做法,编印上报活动简报4期,为学习实践活动营造了良好的*氛围。党支部围绕学习实践科学发展观活动结合学校实际制作了宣传展板2块,进行了广泛宣传。

第四、着眼发展,专题调研深进扎实。

为推动学习成果向实践转化,校党支部围绕学习实践活动的总体要求,结合学校实际,从谋划学校科学发展,提升学校发展后劲,创建*地区一流完全中学等出发,结合班子成员分管工作实际,研究确定了“*中学校园文化建设现状及建设思路”、“*中学德育教育现状及发展规划”两个专题调研课题,成立了由校领导带头领题负责,各相关科室负责人参加的课题调研组,要求认真做好调研工作。各课题调研组精心设计调研提纲,通过个别访谈、召开座谈会、发放征求意见建议表等方式深进开展专题调研活动,发放问卷二百余份,广泛征求、听取和逐条梳理了师生员工的意见和建议,查找出在贯彻落实科学发展观方面存在的主要题目。并计划通过召开专题调研成果交流会,进一步研讨、充实、完善了调研课题内容,撰写出高质量的专题调研报告。

总之,通过开展学习培训、专题调研和解放思想讨论,我校广大党员干部对科学发展观的熟悉水平得到了进一步进步,在学校发展的一些重大题目上进一步同一了熟悉,创新了思路,形成了共叫,振奋了工作*,有力地促进了学校各项工作的开展。初步取得了四个方面的成效:

一是进步了思想熟悉。通过广泛深进的学习、调研和建言献策等活动,全体党员干部明确了开展学习实践活动的重大意义,激发了参加学习、接受教育的积极性,深深体会到,实现学校科学发展,首先必须解决思想熟悉题目,要切实把思想从那些不适应不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来,克服思想僵化、因循守旧的思想观念,开创思想解放的新境界。

二是转变了发展观念。通过对科学发展观的第一要义、核心、基本要求和根本方法的深进学习和理解,通过广泛深进的调研、思考和解放思想讨论会,广大党员干部特别是党员领导干部进一步加深了对科学发展观的把握和理解,增强了忧患意识、责任意识和机遇意识,牢固树立了率先发展、科学发展、*发展的理念,明确了全面落实科学发展观的必要性和紧迫性。

三是增进了上下沟通。通过广泛深进的学习调研和建言献策,全校党员干部对党中心的重大战略决策和学校当前工作部署有了更加深刻的理解和认同,使党员领导干部知道师生员工心里在想什么、盼什么?要求学校解决什么题目等,学校的工作定位更加正确、工作方向更加明晰。

篇2

一、加强思想教育，增强干部服务意识

在服务地方经济发展工作中，分局党委以“提升岗位技能、增强服务意识、营造发展环境”为工作目标，采用思想教育、业务培训、岗位比武、绩效考核等多种渠道来增强干部的服务意识和服务水平。*年分局深化“亲情服务”，要求窗口人员“把方便送给别人，把麻烦留给自己”，并实行“一字工作法”以提高工作效率和服务档次。*年分局推出了“工商开放日”活动，要请人大代表、街道乡镇领导、监管服务对象代表等实地感受工商工作情况，征求他们对工商工作的意见建议；*年还实行基层工商所长向监管服务对象代表述廉述职活动，接受他们的监督。*年对分局的行政审批职能进行归并，进一步方便企业。*年多来分局服务工作进一步提高工作效率，改善服务质量，取得了显著的成效。外资窗口的李忠同志连续*年被*区评为“服务明星”。注册窗口连续*年被区委授予“行风建设示范窗口”，被市总工委评为“五一文明岗”，被省、市局授予“红盾风采——文明规范窗口”称号，*个工商所都获得区级文明单位称号，柴桥所还获得了省文明单位称号；*年新碶所被省局命名为四星级文明规范工商所。分局*-*年连续*年在全市工商系统目标责任制考核中获优秀。*年开始，在*区民主评议机关工作中，连续*年保持“服务和管理类”单位前二名，*年又获得了第一名。个私协会在服务市场经济主体方面成绩突出，*年被中个协授予“先进集体”称号。在*年群众满意站所评选中，我局有*个所和*个注册窗口被评选为区级基层满意站所。

二、依托协会平台，拓展服务外延

（一）深入开展“就业再就业服务”活动。从*年以来，分局联合劳动局等单位，每年都举办*-*次“民营企业促进农村劳动力就业招聘洽谈会”，分局发挥与民营企业联系紧密的优势，深入企业开展工作，引导企业提供就业岗位。*年半来，共组织*家民营企业提供了近*个就业岗位，共有*多人参加专场洽谈会求职，*

人初步达成了择业意向。

（二）实施*工程，强化企业培训服务。分局与民个协联合，深入开展“*培训工程”。每年都采用“走出去、请进来”的办法为企业提供各类培训。在*区市场主体培训活动中，分区域、类别、行业和批次进行形式多样的培训。今年*月*日下午，联合某省省私营（民营）企业协会、《浙商》杂志社、金港信托投资有限公司在*职业技术学院举办“金港信托*浙商财富快车”。全区*余名民营企业家和高级管理人员参加了讲座。*年以来，共组织各类培训*期，*多名企业高层管理人员、*多名企业员工参加了培训，为企业提高员工素质和管理水平作出了努力。

（三）积极维护企业合法服务。民个协会落实走访会员联系点和会员访谈制度，明确专人负责维权工作，进一步健全维权网络体系。每年都组织开展“维权服务宣传月”活动。*年半来共走访会员*家，发放宣传资料*份，举办普法培训*次，参加普法培训*人次，受理侵权事件*起，挽回损失*.*万元。

三、发挥工商职能，营造良好发展环境

“服务”职能历来是工商部门的一项重要职能，随着*经济的快速发展，工商部门的服务职能越来越得到地方政府重视。分局提出了“有作为，才有地位”的工作理念，将提升服务水平作为树立工商形象的重要举措，努力营造良好的发展环境。

（一）深入实施商标战略，助动企业持续发展。*年分局制订了《*—*年*工商分局商标创牌工作规划》，对全区商标注册和商标创牌工作提出了努力目标。从*年开始，分局始终将创牌工作列为服务重点，切实加大指导和扶持力度。每年都上门走访相关企业，实地核查了解情况，引导企业进行商标注册，在企业自愿申报的基础上，推荐上报驰、著、知名商标。特别是区委区府出台创牌奖励政策后，分局积极做好政策宣传工作，使企业创牌积极性有了明显提高。现在全区已有中国驰名商标*件，省著名商标*件，市知名商标*件。

（二）加强注册登记管理，营造宽松的市场准入环境。分局服务窗口从健全制度、完善机制着手，构建“规范、透明”的工商服务新体系。相继制订完善了《窗口人员ab角工作》、《注册窗口首问责任制》、《注册厅奖惩制度》、《注册厅行政执法投诉制度》、《注册厅疑难问题集体讨论制度》《注册窗口工作流程》等制度，公开了服务承诺、收费标准，全面推行注册登记一审一核制，对材料齐全的企业当天颁发执照，对区域重大项目做到即审即核。开通了网上名称预核、网上远程指导、网上年检，通过上述措施，工作效率有了极大提高。*年以来，共办理各类企业新设登记*家，其中新设外商投资企业*家，投资总额*.*亿美元，注册资本为*.*亿美元。（三）认真开展“守合同重信用”工作。分局采用实地考核、网络管理的方式，认真做好“守合同重信用”认定和推荐工作，*年以来，分局以实地走访方式加强对相关企业的沟通联系，引导企业做好合同“守重”工作，积极做好“守合同重信用”单位的推荐申报工作，对获得“守合同重信用”单位加强管理，倡导使用合同管理软件。目前全区aaa级企业*家、aa级企业*家、a级企业*家。全区aa级以上“守合同重信用”单位已全部使用合同管理软件，从真正意义上提高了企业合同信息化管理水平。

（四）加大执法力度，切实规范市场经济秩序。分局加大维护市场经济秩序力度，以打击假冒伪劣、非法传销、保护知识产权、查处不正当竞争等行为为重点，深挖案件线索，力拓办案渠道，狠抓执法力度，打击了一大批影响大、性质恶劣的经济违法行为。*年以来，我局共出动检查人员*多人次，检查各类生产、经营企业及个体工商户*多家次，立案查处各类经济违法案件*件，罚没*.*万元，其中查处大要案*件。

（五）认真做好抵押物登记工作，为中小企业融资提供优质服务。分局专门设立了企业动产抵押登记岗位，有*名职工专职从事企业动产抵押登记工作，经过这几年的实践摸索，动产抵押工作从质量与数量上都取得了明显提高，动产抵押已成为本区域银企双方融资、放贷的一种重要方式，抵押份数及主债权金额均列全大市第一名。*年以来，共办理企业动产抵押物登记*份，抵押物价值*亿元，主债权金额*.*亿元。

近年来，我局在服务地方经济方面虽然做了大量的工作，也得到了地方政府和服务对象的肯定与好评，但是，在实际工作中还存在着一些需要提高和完善的地方，主要体现在以下方面：

一、与企业沟通有待进一步加强。

分局虽然制定了企业走访制度，每年对走访企业有数量上的要求，但是，由于*经济发展迅速，企业数量较大，因此，在实际走访中存在广度与深度的矛盾，为了照顾走访的面，往往存在走访深度不足的现象。

二、主动服务有待进一步加强。目前，以分局注册窗口和各所注册大厅对前来办事的服务对象已能提供良好的服务，但由于人手紧张，也仅仅只能做到对前来办事的服务对象提供服务，象上门服务、节假日加班服务等主动服务举措很难做到正常化。

三、依托协会开展的各项服务，覆盖面有待进一步扩大。近年来，协会积极探索，不断提升对民营企业的服务水平，特别是在培训、维权等方面的服务项目比较受欢迎，但是限于资源有限，服务面还比较窄，无力实现全员化服务。

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3.团组织信息化建设：各个社区团支部都已经自己的邮箱,并且为了更好的交流,街道团工委的邮箱为大家公开,以便大家更方便的互相浏览资料，对于邮件的发送以及群发都给各社区干部做详细培训,这样既调动了团干部的主动性和积极性，还增强了活动信息的时效性。20*年上半年大有街道团工委通过网络上报工作信息稿件10余篇，被市级采纳6篇（*青少年网）。

4.开展特色主题活动：团组织的的青春活力是广大社区团员青年和青年志愿者赋予的，大有街道团工委坚持把加强团组织的队伍建设及凝聚力，加强基层团组织建设作为重点工作，经常性的组织开展系列活动，发挥了基层团组织的作用。1）3月5日联合胸科、二院、120急救中心在红平社区开展学雷峰活动，*日报、*青少年信息网报道。2）3月末，为倡导文明祭扫新风，我们组织社区30多名青年参加了社区举办的追思会和网上祭扫英烈活动（*新闻观察和*青少年信息网、道外团讯）；3）4月25日，在纪念五四青年节和北京奥运会倒计时100天来临之际，我们街道团工委秉承着宣传北京奥运会，弘扬奥林匹克精神的理念，积极组织全街企业单位、学校、非公组织的120余名团员青年参与到了这次“万米徒步走向奥运”活动之中，共同感受奥运、分享奥运、体验奥运、迎接“奥运圣火”（*生活报、*晨报）；4）5月26日上午，在省体育总局、中国移动、龙塔等各方的联合组织下，大有街道团工委和卫生局团委协助举办20*“飞信杯”第五届龙塔登塔大赛如期举行，来自大有街道团工委的青少年136人参加了此次活动，活动现场青少年们身穿印有“心系四川”的统一服装，用实际行动和坚强的意志挑战了自我。街道党工委书记付俊义和副书记赵蔷为获奖选手颁发了证书和奖品，所有参赛选手都免费在龙塔及181米高空观景台进行了游览，让他们体验了“挑战自我，超越极限”的快乐，大有街道通过成功举办这次活动为喜迎奥运、支持全民健身，为青少年搭建了一个竞技娱乐的平台（道外信息、都市零距离、*青少年信息网）。5）举办了高考、中考学生家长心理辅导活动，高考期间联合*交通广播设立爱心车站和维权点，免费接送考生，交广台、生活报进行报道。6）组织下岗青年在哈洽会上举办手工编织产品展销。*晨报进行了报道。为不断拓展工作新的内容，更好地开展共青团工作，从根本上解决广大社区青年生活中遇到的实际困难，解决他们后顾之忧。

二、加强和改进团员青年的思想政治工作。

半年来，我街团工委把加强社区团员青年的思想政治工作摆在首要位置，把学习领会“三个代表”重要思想，增强团员青年的拼搏、进取、奉献意识作为政治学习的重要任务.组织团员青年深入开展理想信念、组织观念、发挥作用等三个专题的学习。重点是加强对党的十七大精神、团的十六大精神、《团章》及相关业务知识的学习，帮助团员加深对共青团的宗旨、目标和任务的理解，激励团员发挥先进模范作用，以饱满的热情投入学习、工作中。同时注重共青团组织的爱国教育。期间广泛开展爱国主义主题活动及龙江历史和民族发展教育、反对民族分裂教育、开展青少年道德实践活动，通过把东北烈士馆志愿者请到社区为居民讲解抗日英雄杨靖宇和赵一曼同志的先进事迹，不断完善团组织整体素质和内在修养。

三、丰富团的活动，引导团员青年经济参与

除了组织开展好增强共青团意识主题教育活动外，我街团工委在上级领导的组织策划下，开展了一系列意义深远的青年团员活动。如：青年文明号创建、五四青年节表彰、和谐社区建设、生态环境保护和节约活动。今年在市、区团委的组织下，我街团工委组织辖区青少年多次为汶川灾区捐款，累计达到6千元，受到群众良好反响。

四、认真完成上级团组织布置的各项工作和任务

半年来，我街团工委多次带领广大团员青年经济参与上级团工委组织的理论学习，团干培训、义务劳动、爱心助学和扶贫济困等活动，通过严格的措施，确保活动开展的质量，同时及时认真完成市、区团委下达的各项任务。如团费收缴、团刊征定、信息上报等。

五、工作中存在的不足

1、理论学习不够透彻，要不断引导广大团员增强自我素质教育。

2、街道团工委自身建设计划性不强，理论研究和创新不够。

3、对团员青年的关心帮助不够，自身表率作用发挥不够突出。

4、工作中人员短缺，各社区团支部书记都是兼职。

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一、的主要工作

（一）加强学习，统一思想，提高认识，增强凝聚力和战斗力。

1、加强政治学习，统一思想认识，增强责任感和使命感。根据州委、州政府的安排，在全州教育系统开展了“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动，认真组织学习了大报告、省委八届四次、五次全会和州委六届三次、四次全会精神。通过学习，广大教师和教育工作者进一步理解了优先发展教育，建设人力资源强国的深刻含义，把握了大提出的教育发展目标任务，增强了实现我州教育“二次跨越”的责任感和使命感，使教育系统思想更加统一，更好地用科学发展观统领教育改革与发展，更好地形成比学习、比团结、比工作、比贡献的良好风尚，增强了凝聚力和战斗力。

2、狠抓廉政建设，实行党风廉政建设责任制。开展了廉政建设和警示教育，与州直各学校签订了《教育系统党风廉政建设责任书》，并加强督促和检查。

3、加大法律法规的学习宣传和执行力度，推进依法治教，依法行政。开展了政府信息公开工作，认真贯彻落实《中华人民共和国政府信息公开条例》，向社会公开了教育行政工作的有关信息，提高了教育行政工作的透明度，促进了依法行政。

4、贯彻落实了行政问责办法等“四项制度”，通过贯彻落实行政问责办法和首问责任制、服务承诺制、限时办结制等“四项制度”，机关工作人员更加坚定了以人为本、执政为民的理念，服务意识不断增强，工作作风得到了明显的改善，有力地促进了各项工作的开展。

（二）努力推进“两基”进程，切实巩固“两基”成果。

全州教育系统始终坚持“两基”工作“重中之重”的地位不动摇，稳步推进“普九”攻坚进程，扎扎实实巩固和提高“两基”成果，成绩显著。到年11月、、县通过国家“两基”验收，县年10月通过省人民政府“两基”检查评估组评估检查，全州文盲率下降到了5%以下，“普九”地区人口覆盖率达100%。

1、加强过程督导，确保县年提前一年实现“普九”攻坚目标。根据省政府“两基”攻坚规划以及州委、州政府的工作部署，县将提前一年即于年实现“普九”。为了顺利完成“两基”攻坚任务，县委、政府于2月19日召开了“普九”攻坚动员和誓师大会，同时举全县之力，动员一切可以动员的力量，集中财力、物力、人力，全力打好“两基”攻坚战。州教育局和州人民政府教育督导室集中精力对县进行重点指导：1月23日至24日对县“普九”工作进行了业务培训；2月26日，州教育局对县“两基”攻坚工作再次进行了业务指导；3月25日至4月3日，州人民政府教育督导组深入到县六乡一镇，就该县“两基”攻坚工作进行了过程督导。5月5日至10日省政府教育督导团对县“普九”工作进行了省级过程督导及业务指导。6月24日至7月2日，州人民政府教育督导室组织了评估专家组，对县上帕镇、子里甲乡、鹿马登乡、石月亮乡等四个乡镇“两基”工作进行了验收。9月中旬，州人民政府对县“两基”工作进行了州级复核评估；10月中旬，省人民政府教育督导团检查评估组对县“两基”工作进行督导检查评估，并通过检查评估组的评估检查；年11月县“两基”工作有关材料上报到国家教育部。

2、督促指导、、三县做好“两基”后的巩固和提高工作。州教育局和州人民政府教育督导室几次派出工作组，由局领导分别带队，检查指导、、三县“两基”巩固和提高工作，强调“普及难，巩固更难”，要求三县绝不能有松懈思想，狠抓“普九”后的巩固和提高工作。继续落实“乡保入学率、村保巩固率、校保合格率”的“控辍保学”责任制，坚持“三交、二送、一签”工作制度，进一步完善“三保、三定、三包”制，目前，三县的“两基”水平不断得到巩固，“两基”工作的各项指标基本达到年审复查要求。

3、继续开展傈僳文脱盲后汉文脱盲的教育，全年脱盲4746人，全州青壮年文盲率控制在5%以下。

4、开展“两基”复查年审工作。根据省教育督导团办公室的要求，11月20日—12月16日由州教育局和州人民政府教育督导室组成工作组，对已经“普九”的三个县进行“两基”复查年审。经复查，各县“两基”工作的各项主要指标基本都达到“两基”复查年审要求，“两基”巩固提高工作成效显著。

（三）加强学校布局调整，整合教育资源，强化学校管理，提高管理水平。

1、加强学校布局调整，整合教育资源。一是按照“需增则增，宜减则减”的原则，加强中心学校和二类完小的建设，收缩小学校点，逐步走相对集中办学的路子。年全州合并二类完小14所，收缩教学点118个，小学校（点）总数比去年减少132个。二是整合小学、初中教育资源，将办学规模小、学校相连的初中和小学合并，年内建成九年一贯制学校2所，目前全州共有九年一贯制学校5所。三是完成了县民族中学一期工程建设。四是整合州直学校教育资源，改善州直学校办学条件，扩大高中办学规模。年6月，州委、州政府决定将州实验中学与州民族中学合并，扩建州民族中学，规划将州民族中学建成校园占地面积300亩，校舍建筑面积6.1万平方米，办学规模达到96个教学班，在校学生5000人(其中高中在校学生3500人,初中在校学生1500人)，各种教育教学设施配套齐全，硬件设施达到省一级一等完中的完全中学。将目前州实验中学的所有用地和学校硬件设施归并州实验小学，将州实验小学建设成更加规范、办学等级更高的实验和示范性小学。目前州民族中学规划设计方案已通过评审，原实验中学高中部师生已于9月并入州民族中学本部，一期工程也正在启动中，原实验中学初中部为州民族中学六库分校，预计2年内州民中六库分校可完全并入到州民族中学上课。

2、强化学校管理，不断提高管理水平。一是加强学校常规管理，继续进行中小学“两个细则，一个办法”的检查、指导，规范学校管理行为，强化日常行为规范教育，提高管理水平。二是分别与各县教育局签订了教育目标管理责任书，与州直各学校签订了教学质量管理责任书，实行目标管理。三是继续开展各级各类学校办学水平晋级升等工作，学校办学水平不断提高。四是继续加强校园文化建设，强化校园美化和文化氛围的营造，促进了良好校园文化氛围的形成。五是加强学校安全工作。广泛开展安全常识教育，增强安全意识，提高防范和自救能力；实施以学校内部及其周围建筑物安全隐患、饮食（饮水）卫生安全隐患，防震、防盗、防疫、防火、防毒、防泥石流、防汛以及交通安全隐患为重点的安全工作整治；开展了安全工作检查，要求安全工作做到警钟长鸣。六是对全州中小学校舍危房情况进行了全面排查。

3、完成了全州中小学布局规划调整的基础调研工作。

（四）拓宽教育经费筹措渠道，教育投入不断加大，办学条件不断改善。

1、积极向上级有关部门汇报，争取省级有关部门对教育的更大支持。到12月31日止,省级各种教育项目下达的资金达8244.95万元。州级在财政十分困难的情况下投入教育的专项资金达1500.74万元。

2、继续实施了农村中小学危房改造工程。到年12月底争取到国家和省农村中小学危房改造项目资金1472.78万元，完成改造项目20校，完成中小学危房改造1.51万平方米，各级各类学校新建校舍4.9741万平方米。到年底，全州各级各类学校校舍建筑面积为74.8万平方米，其中砖木结构以上校舍面积67.4万平方米，占校舍总面积的90%，建设了一批规范化的校舍、标准化的校园。

3、积极倡导农村中小学开展以种植、养殖为主的勤工俭学活动，既培养了学生良好的劳动意识和习惯，使学生掌握了一定的生产劳动技能，又为学生食堂提供了大量的蔬菜、肉食和粮食，降低了学生生活成本，较好地改善了学生生活，让学生留得住、吃得饱，提高了巩固率，成效显著。年全州中小学勤工俭学收入261.6万元万元，生均36.6元。

（五）认真贯彻执行国家农村义务教育经费保障机制改革及“两免一补”的有关规定，切实做好农村义务教育经费保障机制改革的各项工作。

1、年春季学期开始，我州义务教育阶段的学生全部免除了学杂费，义务教育阶段学校都享受了公用经费补助资金。我州享受免学杂费和补助公用经费人数为：小学生48898人，初中生21294人，职业初中学生123人，特殊学校学生78人，享受总人数70393人。公用经费补助标准是：小学225元/生·年，初中375/生·年，特殊教育学校380元/生·年。全州共有70393名中小学生享受了免费提供的教科书；春季学期义务教育阶段有40011名中小学生（小学生22443人，每生500元/生.年；初中生17490人，每生750元/生.年；特殊学校学生78人，每生750元/生.年）享受了寄宿制贫困学生生活费补助，国家和省给予我州免学杂费和公用经费补助的所有经费以及贫困学生生活费补助，都按照要求按时、足额拨到了各县教育局统一核算的各学校账户上；免费提供的教科书都按照规定全部按时足额发放到学生手中。另外，除了享受上述生活费补助外，我州还有9129名中小学生（其中小学生6350人、初中学生2779人），享受每生每年250元的人口较少民族学生生活补助费。

2、进一步加强了教育经费的内部审计工作。对州直各学校的财务收支情况逐月进行内部审计，对州直学校基本建设及修缮项目进行内部审计；对各县年教育专项资金（重点是“两免一补”经费、农村义务教育保障机制改革专项经费）进行了检查，促进了各县加强对教育专项经费的管理，严格专款专用制度。

3、继续开展了治理教育乱收费工作。春秋两季对各县和州直各学校收费情况进行了专项检查，促进了教育收费的规范化；、两县被省治理教育乱收费联席会议办公室授予“规范教育收费示范县”称号。

三、存在的困难和问题：

（一）“两基”巩固提高任务艰巨，难度大。由于我州特殊的地理环境，群众居住分散、贫困面大、贫困程度深，社会发育程度低、文化底蕴差，群众依法送子女上学的意识不强，有相当数量的适龄儿童、少年中途辍学；初级中学办学规模小，校舍容量不足，教师紧缺，办学水平低，“普九”后的巩固和提高工作比较困难；边三县一半左右的文盲用傈僳文脱盲，相当数量的学员转入汉文脱盲存在着较大的困难，因此扫盲后的巩固、提高工作困难较大。

（二）教育发展需求与教育投入之间的矛盾仍然十分突出。我州财政十分困难，州、县虽然竭尽全力加大对教育的投入，但投入渠道较单一，教育经费的投入远远不能适应现代教育发展的需要，严重制约着我州现代教育的发展。

（三）教师队伍素质普遍偏低，学科结构和教师分布不合理。从表面上看，全州教师的学历合格率较高，但知识水平和教育教学能力偏低。一方面，由于我州大部分教师长期执教在山区，交通不便、信息闭塞、外出培训机会少，知识老化快，教育观念落后，教学方法和手段单一；另一方面，初高中教师特别是高中教师紧缺，学科结构不合理，紧缺学科教师的招聘和引进比较困难；此外，条件相对较好的小学和高寒山区小学的教师分布不合理。

（四）学校布局不尽合理，优质教育资源短缺，办学条件有待继续改善。由于我州群众居住分散，生活贫困，导致学校布点过于分散，布局还不尽合理，许多学校办学规模小，办学条件相对较差，办学水平和效益不高，适应不了提高全民族文化素质和普及九年义务教育的需要；各个层次的学校中优质教育资源短缺,全州938所学校中一级学校在校学生比例极小，难以满足家长和学生对优质教育资源的需求。

（五）职业教育发展困难。职业学校办学条件相对较差，规模小，形不成办学特色，难以适应经济社会发展的需要。目前州有一所中专，三所职业学校（县职业中学、县职业技术学校、县职教中心），在校生为2406人，职校学生与普通高中学生比例为0.4:1，县没有职业中学。职业学校主要是培养学生的实际操作能力，但全州职业学校现有的实训基地远远不能满足社会对劳动者素质的要求，大部分学生在校期间学不到一技之长，就业竞争力低；再加上州内的企业较少，职校毕业生在州内就业岗位少，使得许多初中毕业生不愿读职业学校，职校招生困难的局面还没有彻底扭转，职业教育发展步伐十分缓慢。

（六）各级各类教育协调发展还需做出不懈的努力。一是学校布局有待优化，办学质量和效益有待提高。二是初中入学率偏低，办学水平不高。三是普通高中毛入学率与全省平均水平相比，相差近17个百分点，高中教育资源短缺，办学水平和教学质量不够高。

（七）排除中小学危房的任务还十分艰巨。由于我州地处高山峡谷地带，山高坡陡，立体气候明显，受泥石流、山体滑坡以及雨水多、温差大等自然条件的影响，学校校舍受损严重，学校危房率偏高，排除中小学危房的任务十分艰巨。

篇5

我们凤祥社区现有居民1975户5925人，有2所学校、1所幼儿园，共有教职工285人，在校学生3800多人。社区有工作人员6名、爱心群众100多名。几年来，我们按照中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德教育工作的有关要求，依托社区较为完善的功能场所、爱心群众等育人资源，加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系，自觉承载社会教育责任，积极延伸学校教育链条，努力链接家庭教育环节，营造出了全方位尊重关心、教育引导和帮助爱护未成年人的良好氛围。

一、构筑载体，拓宽社区教育渠道

开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。

一是着眼家教水平提高，共同创办社区家长学校。我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际，与区一小学联系创办了大庆第一所社区家长学校，聘请知名老教育工作者邹玉书担任学校顾问，传授包括平等交流、习惯培养等全新的家庭教育理念和科学育人方法，并定期交流研讨，使家长素质和家教水平明显提高。家长孟凡学，面对孩子学习成绩下降无计可施，通过家长学校学习，她变更多批评指责为更多赏识鼓励，使孩子消除了自卑心理和厌学情绪，学习成绩大幅提高。几年来，我们已培训家长5000多人次，有24人被评为省、市级好家长。

二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际，我们成立了社区教育辅导站，组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅导员，组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶组，定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；及时做“问题”娃娃的思想引导工作，纠正他们的认识偏差；积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过生活难关。中学生李丹以前一直想的是考大学出国，“五爱”意识淡薄，在老同志的帮助下，她明确了学习目的，增强了社会责任感，很快就成为一名品学兼优的好学生。像李丹一样，其他40多名需要帮助的未成年人，在老人们的帮助下，思想境界、价值取向和生活态度也都发生了根本转变。

三是着眼意志品质磨砺，共同辟建农事体验基地。针对未成年人多为家中“独苗”，受宠爱有加、受挫折不足的实际，我们积极与现代农业示范园区联系，辟建了农事体验基地。每逢假期和农忙时节，都组织学生到基地劳动，体验农村生活。今年，我们先后组织600多名学生，到体验基地耕种农田100多亩、植树2000多棵、育蔬菜秧苗10000多株。经过锻炼，孩子们体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，意志品质得到了磨砺和增强。一位家长感慨地说：“以前，孩子干点活就喊累，连自己的袜子都不愿洗，经过锻炼，也愿做家务了。”

二、丰富活动，突出社区教育针对性

参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径，我们结合社区特点，认真设计和开展各类主题活动。

一是围绕增强主人意识，开展公益活动。我们把社区内的凤二路辟建为“红领巾一条街”，由区一小学少先队负责这条路的卫生清洁和绿化管理。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的4个单元开展了“青年文明楼道”创建活动，由十九中学的团员青年每周到共建楼道捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动，不仅改善了那里的卫生环境，而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦，增强了公益意识和主人意识。

二是围绕培养传统美德，开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎根，雷锋行动在社区闪光”为主题，组建社区送欢乐和送温暖小分队，利用节假日，为4名残疾人和3名孤寡老人打扫卫生、表演节目，使他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美德也逐渐在孩子们心理扎下了根。队员刘小峰，看到班级残疾学生宋小丽腿脚不灵便，就主动陪伴她一起上下学，解除了宋小丽父母的担忧。

三是围绕激发爱乡情感，开展感受活动。我们积极与驻区大企业生产车间、万宝工业园区和现代农业大项目基地联系，利用节假日，组织中小学生开展“游家乡，看变化”参观活动，以此加深孩子们对家乡的了解和热爱。一位中学生在观后感中写到：“现代的龙凤人用他们的智慧和汗水繁荣了这片沃土，作为未来的龙凤建设者，我怎能不努力、怎能不作为！”至今，“游家乡、看变化”活动已经开展五年，极大地激发了广大未成年人热爱家乡、建设家乡的自豪感、责任感。

三、活化方式，增强社区教育吸引力

社区未成年人思想道德教育工作，核心在于以人为本，关键在于适合“胃口”。几年来，我们积极改进育人方法，坚持给孩子们最需要的，做孩子们最盼望的，引起了孩子们的共鸣。

一是因需施教，给孩子自由学习和特长发挥的空间。我们与辖区学校联合开展了“金色双休日”活动，全天候开放学校图书馆、体育场馆等活动场所。同时开设足球、文艺、手工制作等假日课堂，由有特长的爱心群众担任教师，孩子们完全凭个人爱好自由选择参加。我们还通过开展“文艺活动大家演、书画技能大家赛、科技制作大家比”活动，让孩子们充分展示才艺风采，激发参与社区活动热情。目前，我们已开设假日课堂10个，300多名未成年人参加，许多过去迷恋上网的学生也加入进来。

二是寓教于乐，让孩子们在快乐中接受教育。几年来，我们坚持以家庭为单位开展社区“大家乐”活动，先后组织家庭越野赛、拔河赛、卡拉OK赛等活动50余次。作为家庭一员的广大未成年人大多数踊跃参加比赛，有的父母本不想参加，但在孩子们的鼓动下，也加入到活动中来。通过这些活动，孩子们活泼爱动的天性得到了满足，身心得到了放松，情趣得到了陶冶。同时也领悟到了团结就是力量、合作才能成功、友谊比竞赛更重要等人生哲理。

三是情景再现，使孩子们在换位思考中改正不足。今年，我们社区居民楼全部安装了可视电话，在小饭桌寄托的一些小学生出于好奇，经常在午休期间，到居民区按门铃玩耍，居民反映强烈。考虑到孩子的天性，我们没有采取蹲坑抓人、揪住批评的办法，而是由教育辅导站的老同志主动与他们建立联系，通过开展“你演我，我扮你”生活角色换位游戏，使孩子们体会到了居民的烦恼，认识到了自己的错误。此后，再没有居民反映这一问题。

四、优化环境，营造社区教育良好氛围

环境影响人，环境塑造人。几年来，我们始终把改善育人环境作为加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是强化监管，营造良好的文化环境。我们积极协调区文化市场稽查队和辖区派出所等单位，加强对文化娱乐场所的管理，仅今年就清理违法经营的书店和音像制品零售摊点4个，没收各类不健康书刊200多册、音像制品40多盘，清除距学校200米以内的营业网吧5家、歌舞厅4家，消除了不规范经营和不健康文化制品对广大未成年人身心健康的影响。

二是强化整治，营造良好的居住环境。我们借助“改树塑”活动开展，坚持把每月的第一个星期日确定为“环境清洁日”，发动居民家家行动、人人动手，集中清理家庭和社区内的垃圾、杂物、小广告，清除卫生死角，美化家庭环境，净化小区卫生。同时，积极协调环保局等部门，加大对辖区饮食娱乐场所噪声和油烟污染治理力度，为孩子们营造出了一个安静、清洁的居住环境。社区2003年被评为大庆市“十佳绿色社区”。

篇6

社区座落于镇，社区有工作人员名。社区按照上级有关精神，结合自身的实际，积极延伸学校教育链条，努力连接家庭教育环节，营造出全方位尊重、关心教育引导和帮助爱护未成年人的良好氛围。

一、加强组织领 ，确实提供组织保障

社区每年都把未成年人教育列入社区工作计划，并成立了未成年人教育成长领导小组，明确了职责，按小组划片，落实了责任，进行了党员“一对一”帮扶，为加强未成年人思想道德建设提供了组织保证。

二、以宣传和法制为重点，积极开展未成年人道德教育工作

1、未成年的健康成长除学校、家庭和社会的关心教育外，社区也是一块重要阵地，社区在办用房紧张的情况下重视阵地建设，设立了“关爱下一代成长办公室”“社区阅览室”等未成年人文体活动空间。

2、配合公安、司法、计生等各部门组织开展好各种宣传教育活动，发放好各种宣传资料。组织社区老年人文娱队，开展“珍爱生命，拒绝”“反对”“文明城市、文明市民”等活动宣传，邀请了县电影院到体育场放了两场以爱国主义为主题的教育大片，深受群众喜爱，使未成年人在耳闻目瞩中筑牢思想道德防线。

三、抓好重点、切实为未成年人多办实事。

篇7

许禄贵

本学期，我主要担任八、九年级共四个班的思想品德课教育教学工作，在工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、以德育人

作为科任教师，能认真制定计划，注重研究学科教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

二、认真备课 

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 

  备课,不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课作出反思与总结。  

   三、增强上课技能，提高教育教学质量 

   在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。  

为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性 

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。  

  五、做好课后辅导工作，注意分层教学 

  在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。  

   六、积极推进素质教育 

篇8

[关键词]综艺节目；幽默话语；标记象似性

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）04-0097-03

幽默是一种独特的语言现象，它通常以诙谐搞笑的语言，结合当时的语境，在一种轻松的状态下产生出其不意、耐人寻味的喜剧效果。综艺节目作为一种娱乐性的节目形式，其最大的特点便是趣味性，而这种趣味性多是通过幽默传达出来的。因此，综艺节目中的幽默话语是十分普遍的，具有代表性。

目前对幽默话语的研究主要集中在功能和语用价值等方面，很少有人从象似性角度对幽默话语进行研究。因此，本文拟从认知语言学的角度，运用标记象似性原理，分析综艺节目中幽默话语的标记现象，以期为幽默话语的研究提供一个新视角。

一、象似性理论

象似性最初作为任意性的对立属性由著名哲学家皮尔斯提出，但由于索绪尔在语言学界的巨大影响，皮尔斯的观点并没有在当时引起人们的足够重视。然而，随着认知语言学的发展，近年来，越来越多的研究表明，语言在其形式与意义之间是有着自然联系的。语言形式与所指意义之间的这种非任意的理据关系就是语言的象似性。现在，象似性不仅指语言形式在一定程度上可反映客观外界的事物，而且主要是指语言形式反映了人们对世界的体验感知和认知方式。由此可知，象似性强调语言形式是基于人们的经验方式、认知规律和概念结构的。

（一）象似性分类

皮尔斯首先使用了icon一词，并用ieonieity这一术语来指符号形式和所指事体之间所存在的一种自然关系。之后，海曼于1985年出版了《自然句法》和《句法象似性》两本书，对语言句法中所存在的象似性进行了系统的分析和研究，并同意将象似符分为映象符和拟象符两类。其中，映象符包括听觉上拟声象似的拟声词和视觉上形象象似的字形或词形。拟象符主要体现在句法象似性上。目前，国外所讨论的句法象似性主要集中在距离象似性、顺序象似性和数量象似性。王寅根据象似性原理，提出另外三条象似性：标记象似性、话题象似性和句式象似性。

（二）标记象似性

象似性的种类很多，本文主要着眼于标记象似性。

王寅认为，标记象似分为有标记象似和无标记象似。标记性从无到有象似于认知的自然顺序及组词的一般顺序；有标记象似于额外意义；无标记象似于可预测的信息。因此，处理标记性话语所需的时间和努力较大，而无标记话语只需最小推理便可获得其意义。在话语中，有标记预示着复杂性，其中标记的语言是较为特殊的，而无标记是较为一般的语言。

从认知的角度看，有标记往往是更为复杂的认知过程，因为它涉及的心理努力和处理时间都要更多，而无标记则不需要太多的认知加工。

王寅还通过对象似性原则与语用原则比较分析，得出标记象似性与关联论相关，成反比关系。话语具有标记性，处理时就需要付出较多的时间和努力，关联性相对就差，推理的过程就可能相对长一些；话语多增加一个推理环节，就会多一层意思，其中所包含的含意当然也就多了。

有标记性的话语是偏离常规的表达，所传递信息的可预测性较低。幽默话语常常使用有标记的语言表示额外的不同寻常的意义，因此，幽默话语也属于标记性语言的一种。

二、标记象似性在幽默话语中的应用

本文以湖南卫视《快乐大本营》和《天天向上》两档王牌综艺节目中的幽默话语为语料，在此基础上对幽默话语的标记象似性进行归纳整理，旨在探讨标记性在幽默话语中的体现，并为研究幽默话语的使用开辟一条新路径。

（一）谐音

谐音就是利用同音或近音的字词，去替代原本的词，使句子产生不同的意义。汉字中同音字比较多，这也为谐音的使用提供了条件。在综艺节目中，主持人就经常运用谐音来制造幽默的效果。

例[1]：

钱枫：我觉得传说中的杨贵妃都是肥肥的嘛，为什么这个杨贵妃这么瘦呢？

汪涵：杨贵妃刚刚放出来嘛。

众人：从哪放出来？

汪涵：你们不知道有一出戏叫贵妃出狱（贵妃出浴）吗？

我们都知道唐朝以胖为美，杨贵妃作为古代四大美人之一，也是非常丰满的。然而现代以瘦为美，故在影视作品中也不会真的请一个胖子出演美人的角色。汪涵运用“ehuyu”这一谐音，幽默诙谐地解释了杨贵妃瘦的原因。在这里，“出狱”作为一个标记词，有着额外的偏离常规的意义，我们要结合成语“贵妃出浴”的文化背景才能推断出这句话要表达的意思。

例[2]：

汪涵：您（嘉宾尹梅）先生是哪里人？

尹梅：我先生是宁波人。

田源：他电话不好打通吧。

这段对话中，田源把“宁波”一词与“您拨的用户暂时无法接通”这句话中的“您拨”联想起来，从而得出结论：他的电话不好打通，然后用一种推测的语气询问，非常搞笑。因此，这段对话中的“宁波”就有了标记性，如果观众不结合背景知识去推理联系，恐怕也一时半会儿摸不着头脑吧。但这正是该标记象似的特殊之处，使人们在恍然大悟后不由得会心一笑。

例[3]：

钱枫：你们知道老虎的名字吗？

欧弟：Tiger.

钱枫：错！

众人：什么啊？

钱枫：丹丹。

众人：？？？

钱枫：因为虎是丹丹（虎视眈眈）。

例[4]：

汪涵：现在的女孩都很贤惠，闲在家里什么都不会的闲会。

在例[3]和例[4]中，主持人分别把“虎视眈眈”和“贤惠”用谐音“虎是丹丹”和“闲会”表示，让话语有了标记象似性，同样，这些话语的可预测性低，需要更多的推理才能获得其含义。

（二）仿写

仿写是为了表达的需要，仿照已经固有的格式，临时创造出一种新的涵义。

例[5]：

汪涵：黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它去戴博士伦。

该句的原句是“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”。“博士伦”是一种隐形眼镜的品牌名，这里指代隐形眼镜。汪涵用这样一个仿写，自嘲般地表明现代人视力普遍不好的状况。在这一仿句中，后半句是一个标记象似，要求观众对原句有所了解，不然就无法准确把握该仿句的幽默意味；而在后半句中，“博士伦”又是一个标记词，理解时要经过至少两次的认知加工（博士伦一隐形眼镜一近视），才能体会到这句话的幽默。

（三）词汇曲解

一般词汇都有其固定的意思，然而有时候主持人会偏离常规，曲解一些约定俗成的词义，从而引人发笑。

例[6]：

汪涵：孔子跟我一样都是追星族。“有朋自远方来”就是讲的苏有朋从远道而来了啦。

在这个例子中，主持人都故意打破词的常规用法，使得“有朋自远方来”被赋予了新的涵义。“孔子是追星族”与“有朋自远方来”之间的关联度低，可预测性也低，具有标记性，需要更多的处理才能获得句子的深层含义。

（四）双关

双关是指利用语音和语义的条件，有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。综艺节目中有许多幽默语都运用到了双关。

例[7]：

嘉宾：你的脸为什么这么红？

谢娜：因为人红。

我们知道，“红”既可以表示一种颜色，也可以用来形容一个人人气高、受欢迎的程度。谢娜利用“红”的双重含义，将“脸红”解释为“人红”，巧妙地化解了自己脸红害羞的尴尬。这里的“红”便是一个标记词，使得整个话语有了标记性。

例[8]：

汪涵：我跟伍佰不熟，他弟弟二百五跟我很熟。

“伍佰”和“二百五”都是双关语。“伍佰”既可以表示数字，也可以指台湾歌手伍佰。“二百五”除了表示数字，在民间还用来称呼那些说话做事尽出洋相的人或是做事不大清醒的人。在这句话中汪涵提到的伍佰是人名，而后面提到二百五时，又借助了数字上两者的关系――二百五是伍佰的一半，从而说伍佰的弟弟是二百五。短短的一句话，却涉及了不同概念的相互转换。其中的标记性也是非常明显的，观众理解时要依靠更多的认知背景，运用更多的时间去联想推理，从而品味到汪涵这一玩笑话的幽默色彩。

（五）夸张

夸张在语言层面一般指用言过其实的话语突出某些特征，使人对该特征印象深刻。如以下几个例子。

例[9]：

海涛：看着我的眼睛。

何炅：看不到啊！

何炅故意夸张地说自己看不到海涛的眼睛。其实怎么可能看不到呢？他这样说只是为了调侃海涛的眼镜小这一特征。所以何炅的回答在整个对话中就具有了突显性，是一个标记象似。

例[10]：

谢娜：到现在收看《快乐大本营》的观众已经超过22亿啦！

何炅：总有一天娜娜会让外星人来看我们节目。

谢娜夸张地说观众人数已经超过22亿，可想而知，这个数字是胡乱说的，用以说明《快乐大本营》这个节目收视率高，广受欢迎。而何炅接过她的话，顺着她的意思讲，既然受众面那么广，那么不久就会冲出地球，走向宇宙了。观众看到这里也会忍不住被他们的幽默给逗乐。“22亿”、“外星人”都是标记词，象似着额外的意义，观众在理解时需要付出努力来处理这些信息。

（六）反语

反语，就是正话反说，反语中话语的字面意思与实际想要表达的意思相反。在综艺节目中，主持人会用一个褒义词表达贬义，达到风趣幽默的效果，虽然表达的是贬义，但并无讽刺嘲弄之意。

例[11]

何炅：现在题目难了，就是即兴给李云迪听一些流行歌曲，然后请他用钢琴来帮我们改一下，可以吗？

李云迪：可以。

何炅：请听好，世界名曲！预备，起！（“快乐不假，你懂得呀！”背景音乐响起，是快乐家族演唱的《快乐你懂的》）

维嘉：请跟上我们呀！

李云迪表情相当错愕。

在某期节目中，李云迪担任节目嘉宾。李云迪是国际钢琴王子，是高雅的代名词，而快乐家族这一帮主持人走的是搞笑风，他们的歌曲也自然是俏皮可爱的。两者的风格是截然不同的。此处何炅故意用“世界名曲”来形容快乐家族的歌曲，实际上就是通过反语来反衬李云迪钢琴演奏的高造诣，同时增添了语言的趣味性。此处的“世界名曲”作为标记词，可预测性低，象似于额外意义，要通过认知加工才能真正理解其含义。

（七）歧疑

歧疑是指说话时故意把关键部分先暂时保留不说出来，使听话人产生错觉或误会，之后再把关键部分点明，前后对比形成鲜明的反差，从而产生幽默效果。

例[12]：

汪涵：先介绍两位女牛。请她们互相介绍一下自己职业的一些特点。我们湖南的观众是最聪明的观众，你只要说出几个关键词，她们在一年之内一定可以猜出你们的职业。

汪涵首先夸湖南的观众是最聪明的，观众听到这句话后内心就会对汪涵的下句话做出相应的期待――他们能够很快猜出两位女生的职业。然而，汪涵最后却说一年之内才能猜出，前面的“聪明”与后面的“一年之久”形成了强烈的反差。按照正常的推理，我们很容易得出一般的话语意义，即观众聪明，所以能很快猜到嘉宾的职业。然而该句的表达却偏离了常规，具有标记性，需要人们进行更多的认知处理，获得额外意义。此处的反差产生了幽默趣味，观众也会对这句调侃一笑了之。

篇9

论文关键词：创新；实践教学；教师教育；农村支教

2O07年，教育部下发了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》。《意见》强调，师范生的教育实习是中小学教师培养中不可或缺的重要环节，开展师范生的实习支教工作是推动教师教育改革、强化师范生实践教学、提高教师培养质量的有效措施；是加强教师养成教育，引导师范生深入基层，了解国情，增强其社会责任感和使命感的必要途径；是密切高师院校与中小学的联系，促进理论与实践紧密结合，从而使高师院校更好地服务于基础教育的重要途径。

鞍山师范学院作为辽宁省鞍山市的地方性师范院校，承担着鞍山地区基础教育教师职前培养和职后培训的重要职责。2OO8年9月，鞍山师范学院正式启动了学院在岫岩农村的支教活动，首批66名师范生赴岫岩14个乡镇进行支教工作。随后，通过对支教实习学生的一系列的跟踪调查和测评，我们对实习支教工作及其在教师教育中的地位和作用有了新的认识。

一、对教育实习在教师教育中的地位和作用的再认识

教育实习在各学科教师的教育中都发挥着重要的作用。以往对教育实习目的的认识大都局限于实践层面上，即认为教育实习有助于学生获得教育技能。我们通过对鞍山师范学院66名学生进行的深度访谈发现，学生对实习支教目的的认识，并不局限于掌握具体的教育教学技巧和方法以及实际的班级管理的方法上，他们更重视的是在实习支教过程中所获得的对于教育理论的反思。实习支教的学生都重视实习的双重目的达成。教育实习有双重的目的。教育实习的一个目的是学徒意义上的目的，即通过实习中的师徒关系的建立和作用的发挥，使实习生们能有效地掌握教学的基本技能，掌握班级教学和班级管理的技巧，熟悉或精通教学工作。教育实习的另一个目的是实验室式的目的，即教育实习所起的作用就像是实验室对物理或化学专业的学生所起的作用那样。实习的实验室的目的就是要通过教育实习使学生获得开展学科教学所需要的智力、方法和材料，以使未来的教师能较好地掌握他们正在学习的教材及专业知识和教育类课程的教育意义。在对实习支教学生的深度访谈中，我们发现，学生对实习支教目的的认识，并没有局限在仅仅获得教学技能的层面上，而是更关注对教育教学理论的反思和总结。实习支教学生对于实习支教目的的认识，对于我们进一步完善教师教育的课程结构有着重要的启示，即在教育类课程的教学中应该重视教育理论学习的重要性，教育理论的学习应优先于教育实习。

因为，恰当的理论学习中包含了实践的因素和意义，所以理论学习应优先于教育见习和教育实习。通过理论学习，学生可以获得对基础教育的观察力和解释力，这样就可以把理论学习过渡到对实际技巧的掌握上，学生就会在理论的指导下观察教学。总之，教育见习和实习的目的不仅是要获得管理课堂和管理学生的技巧，而且要通过教育见习和实习掌握教学和教育的本质。这不是要弱化教育实践的作用，而是强调要在实践～理论一实践的循环过程中，理论的学习是使实践更有效的关键。因此，在教师教育类课程的教学中，教育理论的学习应是重点，但这种教育理论必须是来自于实践的理论，必须是对教育实践的总结和概括。学习教育理论还必须强调学习者通过教育实践而进行的反思，必须防止纯理论的灌输。调查结果也证实了在评价实习生的教育实践的成果时，不应该将评价只停留在学生对教学技能和技巧的掌握方面，以及对学生是否具有教育信念的评价上，还应关注学习生能否有意识地对教育事件进行理论性的反思和评价，并将实习学生的反思能力和反思结果作为对学生的实习结果进行评定的一个重要方面。

二、实习支教促进了实习支教学生实践性知识的获得

所谓教师的实践性知识，是指以实践者的生活史为背景，在其长时间的教学实践中借助于教育的案例和教学实践中的问题的解决，逐渐积累而成的对教育实践的见解与创意，它是教师的观念、才能、直觉与胆略紧密结合的产物，是教师在实践中应对不确定情境时所表现出来的能力与素养的综合。实践性知识是一种形成于实践并应用于实践的特殊性的知识形态。教师的实践性知识对于教师的专业化发展的重要性现在已逐步得到了教育界的认可。教师的实践性知识的获得，对于个体而言，有利于教师胜任教师工作。从教师专业成长的角度来讲，丰富的实践性知识是专家型教师与普通教师相区别的重要标志，实践性知识丰富与否，结构良好与否，直接关系到教师的教育能力和教学水平的高低。教师的实践性知识一般通过三个途径来获得：一是来自于教育理论知识的转化，二是来自于教师在教育教学实践中的积累，三是来自于对教师的培训。在这三个途径中，个体在教育教学实践中的积累是主要途径。个体的教育教学的实践包括教育见习、教育实习，更包括从教以后的大量的教育教学的实践。在对66名学生的调查中，99％的实习生都认为相对于教育见习、微格课堂教学训练等方式，到农村中小学的支教活动是一种全方位的因而也是更能获得实践性知识的重要途径。学生在支教教学实践的过程中积极地开展了记录教学反思日记的活动。通过对教育教学中所遇到的问题的分析和评判性的反思，提高了学生对问题的质疑能力。学生充分地利用自己已有的理论知识解决现实中存在的问题，支教实习中的教学反思成了学生获得实践性知识的重要途径。我们在调查中还发现，学生除了从对自己的实践进行的反思中获得实践性知识之外，还从指导教师的经验中直接学得，或是从请教大学指导教师那里得来。但是，由于学生的教育理论水平、问题质疑能力和反思能力等的限制，所以这些因素也影响了学生实践性知识的获得。因此，学生的实践性知识不能完全依靠学生通过对自己的教育实践进行的反思而获得，还需要实习指导教师、大学理论指导教师和学生三方面的共同努力。另外，师徒式的传帮带、对优秀课程的观摩学习、实习学生间的合作交流以及大学指导教师及时地跟进指导等，也能有效地促进学生实践性知识的获得。

三、严格的遴选程序是培养新教师的重要环节

教育实习的另外一个重要作用就是可以及时地发现和排除实习生中的不能胜任者。教师专业化发展的要求也包括在教师教育中必须重视教师的培养和遴选，必须及时地发现并排除其中的不能胜任者。近几年来，在高等教育向大众化发展的过程中，各高校都在扩招，对师范院校的师范生也实行了双向选择、自主择业的办法，这给优秀师资的选拔提供了可供选择的机会。师范院校的毕业生若要到中小学任教，除了要考得教师资格证书外，毕业前还要参加各县市组织的录用考试；不仅要参加笔试，而且还要参加面试，要通过模拟授课等不同形式的考核。韩国对教师的任用也采用的是考试的办法。在韩国，所有准备从事教育教学工作的大学毕业生，他们在取得了教师资格证书之后，还要参加国家组织的公开考试，考试分为笔试、能力实践考试和面试。韩国等一些国家利用教师资格证书和教师任用制度严格地区分了教师资质养成和教师的就业这两个过程。而我国目前还没有这种严格的区分。我国的师范院校不仅要负责教师的培养，还要重视学生的就业。我国各地方师范院校培养的师范生，保证了教师队伍的充足的来源，也保证了学生所学专业的较强的竞争性。在这种情况下，国家通过多样化的考试和面试等方式，可以选拔出个性丰富、特长突出、品学兼优的优秀人才到中小学任教。

到农村中小学支教的成功开展与支教前的严格的遴选办法之间有着重要的关系鞍山师范学院在启动2008年度的到岫岩农村支教的项目之前，首先就对所有申请参加者进行了必要的考查。考查的内容包括在挑战面前能否坚持原则、有无正常的思维判断能力、是否具备影响和激励他人的能力、是否具有坚持不懈地完成使命的迫切感和毅力、是否具有奉献精神、是否正直诚实以及是否具有较好的口头沟通的能力等。在遴选的过程中，通过考试、个人面试、集体面试、小组讨论和模拟授课等方式，不仅考查学生的专业水平，而且考查学生是否具备胜任教师工作的基本素养和品格，是否具有基本的教育教学的技能与技巧。在高等师范教育走过了因缺乏师资而加快培养的阶段之后，培养和遴选优秀的师资就应该成现阶段师范院校重要的指导思想。只有这样，才能有利于实现教师的专业化发展，才能从大量的优秀人才之中选拔出更优秀的人才来从事教师工作，从而改善教师队伍的整体状况。

四、模块化的课程模式为创新教师教育模式提供了有益的借鉴

为了更好地完成实习支教工作，鞍山师范学院特地邀请有经验的一线教育工作者以及从事基础教育研究的工作者共同为支教学生制定了有效的培训课程。培训课程包括以下几个方面：1)了解在低收入、贫困和边远地区里的有效的教学方法；2)研读中小学的教材，了解中小学学生及中小学的课程标准；3)研究班主任的工作要求及班级事务管理的办法；4)对低于年级水平或处于弱势状态的学生进行个别辅导的方法。然后，我们采用了模块化的教学方式进行教学。

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【关键词】　煤矿职工；思想教育；安全生产

从一起起安全责任事故的教训我们不难发现，事故的原因是违章蛮干、心怀侥幸、安全意识淡薄。造成这些事故的原因是我们缺乏对职工安全思想的很好把握，重视了安全制度、安全操作规程和安全设施的投入，忽视安全生产的职工思想教育工作， 这也是安全生产管理的源头，也是安全管理的根本。

煤矿职工安全思想教育既要坚持不懈，又要常抓常新；既要超前创新，又要注重实效，只有这样才能收到理想的效果。我们在员工安全思想教育方面要坚持不断强化员工的安全思想意识、突出重点、有针对性地开展教育，以点带面，共同提高；准确把握安全思想教育的规律，根据实际工作的性质和特点，确定安全教育的重点，使之具有周期性和连续性；注重安全思想教育的创新，做到形式多样、求得实效。使安全思想教育不流于形式，要在着力在培育员工的安全意识上下工夫，不断提高员工自主保安能力，确保员工安全操作。

做好煤矿职工安全思想教育工作就必须创新载体，方法多样。在安全思想教育中采取灵活多样的教育形式和方法，增强教育的吸引力，就能收到最佳效果。要抓住影响面大、教育面广的事故案例，进行反思教育，用事实给职工以深刻印象。要积极引导职工开展自我教育，以工作任务的变化确定安全教育内容，从中总结规律，一个时期一个重点，环环紧扣。既体现安全生产的周期性，又确保安全教育的连续性。如何才能把它做实、做深、做细，需要不断地研究和探索。要随时把握员工思想脉搏，准确抓住安全教育重点，不断发现新情况、掌握新动态、解决新问题，积极引导广大职工自觉学习安全知识和规章制度，结合岗位工作实际经常不断地查隐患，查不足，自觉遵守纪律，才能够取得理想效果。

做好煤矿职工安全思想教育工作就必须发挥舆论导向作用。通过舆论引导，形成一种生产必须安全的思想观念。在这种舆论氛围内，职工安全心态就会平稳，安全思想教育工作效果就会显现。因此，搞好安全思想教育工作，必须通过各种舆论阵地大力营造“生命至上，安全第一”的舆论氛围。安全意识和思想的强弱决定着安全生产的结果，决定着各项工作的成败。近年来，随着煤炭企业改革大发展步伐的加快，对干部职工素质和安全稳定的要求越来越高，对和谐矿区建设的压力越来越大。虽然绝大多数职工的安全思想比较牢固，职工安全意识也比较强，但三违顽症还没杜绝，安全管理上的薄弱环节仍然存在，因此，对目前职工的安全意识不能估计过高。要纠正和改进这些问题，加强安全思想教育，树牢安全意识，筑实安全根基，应从安全思想教育的组织上、形式的选择上、措施的实施上和教育的效果上不断探索和着力，以促进安全生产的长治久安。在安全思想教育的组织上，要强化"到位"意识。职工安全思想教育工作是否真正到位，不仅要看活动开展得如何，更要看是否真正落实到位，安全生产中的实际效果。职工在安全认识上的差距，说明安全思想教育工作与真正到位的要求还有差距。因此，党政工团各级组织、各级干部要进一步树立“精细管理，负责到底”的到位意识，对待安全管理必须思想到位，责任到位，制度到位，落实到位，多方面加强思想教育的媒介，营造良好的舆论氛围。

做好煤矿职工安全思想教育工作就必须及时把握职工安全心态。职工健康稳定的心态是搞好安全生产的关键之一，由于煤矿井下作业环境受限，作业时间长，职工容易产生疲劳感，工作任务接近完成时，职工早升井的思想就越强烈，此时也是其安全意识最薄弱的时候，往往容易导致事故的发生。因此，尊重每一个职工，不仅是优秀职工，也包括普通职工，甚至是后进职工，把职工当成亲人。在组织生产时，必须合理安排劳动组织，禁止职工超负荷作业和加班延点作业。要做好煤矿职工安全思想教育工作就必须对症下药，必须解决重罚轻教的问题。在实际工作中，一些基层单位的管理者为了省事，平时对员工的情况过问不多，对员工的情绪起伏波动少于观察，因而谈不上过多过细做员工的思想教育工作。但员工一旦出现了差错，往往是刚直不阿、铁面无情、照章办事、一罚了之。做好职工思想问题工作必须注意观察、总结职工的心理活动，把握职工的思想苗头，掌握职工的思想动态，在全面掌握职工思想活动规律的基础上，抓住重点对症下药。由于煤矿生产的特殊环境所致，要消除职工的不安全心态绝非一件容易的事情。要不断地、及时地分析职工的思想动态，预计可能出现的思想问题，既作面上的整体的疏导，又要作个别的针对性的疏导。在教育过程中对不同心理的人要进行不同的教育。另外科学合理地安排工作任务也非常重要，有的管理者重生产，轻安全。因此做好安全思想工作，必须从方方面面掌握安全活动的规律，认识和消除导致不安全生产的诱因所在，只有这样才能做到安全工作防患于未然。

煤矿职工安全思想教育与现代化矿井建设和现代化科学技术管理相适应，是企业管理工作的重要手段之一。搞好安全思想教育的目的，主要是启迪员工的思想，增强其安全意识和遵章守法的自觉性，以提高自主保安技能，实现安全发展。要实现安全发展就必须不断强化安全思想教育，不断提高职工安全理念，时时刻刻将“生命至上，安全第一”的理念融入生产的全过程，使职工的思想得到根本转变，进而把安全生产固化为意识理念。

参考文献

[1]曹登峰 水矿集团公司汪家寨煤矿 《浅谈如何抓好煤矿企业职工教育培训》 大科技 2012年2月

[2]赵介民 胡琛 《对加强煤矿安全管理工作的思考》工程管理 2011年9月