保护动物的知识范文

导语：如何才能写好一篇保护动物的知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】差动保护；误动作

1 系统运行情况及事故情况介绍

1.1 运行方式情况

我公司某110kV变电站配置三台110kV/35kV两圈变压器，主接线方式采用双母线双分段接线方式。110kV母线采用双母线接线，35kV母线采用双母线接线。正常运行方式为：110kV I进线带110kVI段母线及2#主变，2#主变带35kVI段母线。

1.2 主变压器保护配置情况

2#主变为容量为80MVA两圈变压器，主变保护配置为北京四方继保公司CSC-326系列微机保护装置，包括微机型主变差动保护装置，高后备保护装置、低后备保护装置。

1.3 事故情况

2009年7月28日15：22分，雷雨天气，2#主变比率差动保护动作，检查保护装置，C相比率差动动作，动作电流3.031A， 2#主变高低压两侧开关跳闸，2#主变失电，全站停电。

2 事故原因分析

2.1 差动保护装置动作情况

事故发生后，查看2#主变差动保护动作故障录波图发现，事故跳闸时，2#变压器有35KV侧的AB相短路电流流过，主变低压侧A、B两相存在穿越短路电流，主变高压侧A相电流波形发生畸变，出现尖顶波，高压侧C相电流有约30度相位偏移。为排除装置动作的外部原因，安排专业人员对所有35kV出线进行巡线，查找系统短路点；同时对变电站一、二次设备，2#变压器进行全项目试验，绝缘油色谱分析，排除装置动作的外部原因。经检查变压器二次接线极性、接线情况正常， 变压器各项试验正常，排除变压器内部故障，初步判断为主变差动保护装置误动作。

2.2 主变差动保护装置误动作原因分析

经调阅保护装置内部动作事件记录，该保护装置7月28日误动作前，差动保护装置在7月12日曾发生过“TA断线告警IdMAX=1.156A、差流越线告警”等告警信号，在7月26日、27日又曾两次出现类似告警信号。通过几次告警情况，说明在装置误动作前， CT回路可能存在问题（CT回路包括CT二次及装置内部的CT）。

进一步调阅7月28日事故时动作波形图进行分析如下：

同过上图本次动作的波形图看，特别放大了I1a 的电流波形，此时A相电流波形，不满足典型区外故障波形或典型饱和特性波形，电流间断出现“饱和或消失”，而且“饱和”不仅在下半轴，而且上半轴也有“饱和”，根据波形分析，认为CT回路出现电阻变化时才可能出现此种波形，怀疑是二次CT回路形成的接触不良，而由于接触电阻的变化导致出现如上的波形，而如果出现如上的非正常波形则导致差动保护动作。

从同一录波的其它侧电流来看，属于典型的区外低压侧AB相间故障，故障电流及相别经Y/D-11转换后，转换到高压侧后，IB电流最大，IA和IC基本相同，且IA或IC的幅值为IB的一半左右，因为有负荷电流存在，故图形上有所偏差。

2.3 保护装置离线数据集图形计算分析过程

故障时刻的高低压侧的电流波形：

故障时刻高压侧的数据波形：

差动电流和制动电流波形分别见下图：

由于高压侧IB的电流大，故A相B相制动电流大，故只有C相差动动作。

差动电流动作区，红色的C相在动作区内。

2.4 分析结果

根据本次录波数据进行离线计算分析，本次差动保护在差动动作区内。根据现场取到的录波数据及报文，发现高压侧IA波形畸变严重，含有较明显的二、三次谐波。因此分析认为由于微机差动保护装置内部CT传变环节出现异常，导致差动保护装置出现采样异常，致使比率差动保护误动作。

3对微机型保护装置运行维护的建议

由于微机保护装置是由各种电子元器件和CPU芯片组成的弱电工作回路，很容易受到外界谐波、强雷电波及无线电波的干扰，导致装置程序运行出错、死机、误发信号等不正常情况，严重时容易出现误动作等情况。结合本次事故及微机保护装置的运行维护经验，对微机保护装置的运行维护提出几点建议。

3.1 注重微机保护装置的在线维护检查

微机保护装置均带有装置硬件自检功能，如装置内部硬件出现故障，保护装置将相应报出“自检出错”等相应报警信号。因此，这就要求运行维护人员，注意对保护装置的日常在线检查，发现装置告警灯告警时，要对保护装置进行在线检查，以消除缺陷。

3.2 注重提高微机保护装置的抗干扰能力

微机保护装置是由各种电子元器件和CPU芯片组成的弱电工作回路，极易受外界谐波及雷电波干扰。因此在设计及安装调试过程中，要注意以下几个方面：

（1）要确保微机保护装置机箱采取相应规格的接地线进行可靠接地，同时在装置电源、信号或通讯线各进出口安装性能可靠的专用防雷器，以提高装置抗干扰水平。

（2）要尽量避免保护装置二次电缆与高压电力电缆同沟敷设，以减少高压电力电缆带来的电磁干扰。

3.3 应重视微机保护装置的“CT断线告警”的判断处理

在日常运行维护中，应加强CT二次回路的维护检查，特别要重视微机保护装置是“CT断线告警”信号的处理。 “CT断线告警”信号告警主要原因可能是由于装置外部CT二次回路开路、保护装置内部CT回路故障、或由于三相负荷不平衡导致产生负序电流引起告警，因此在运行检查中应注意检查，分析告警原因及时进行处理。

篇2

关键词：黔东南州；非物质文化遗产；保护传承

作者简介：张卫民，湖南师范大学教育科学学院教授（湖南 长沙 410081）

叫思成，湖南师范大学教育科学学院研究生（湖南 长沙 410081）

一、黔东南州——我国非物质文化遗产的“聚宝盆”

黔东南州是贵州乃至我国民族文化的富集地区，拥有联合国“人类非物质文化遗产代表作名录” 1项，有国家级非物质文化遗产52项68个保护点。有省级名录175项206个保护点，州级名录186项220个保护点，县级名录659项。有各级文物保护单位总计666处，其中全国重点文物保护单位8处，省级53处，有国家级历史文化名城1座，国家级历史文化名镇2座，有国家级历史文化名村3座；有中挪合建的两个生态博物馆——锦屏隆里古城生态博物馆、堂安侗族生态博物馆，全州文物总数和“国保”数量跃升全省第一位，被誉为“苗族侗族文化遗产保存核心地”和“迷人的民族文化生态博物馆” [1 ]。该州能获得如此之多的称号，在一定程度上折射了其在文化遗产中的先天优势，但是，不可否认的是，这不仅仅是先天优势的必然结果，其中也必然有人们在保护和传承中做出的努力。了解其在保护工作中的现状对于我国非物质文化遗产保护具有重要现实意义。基于这样的考虑，研究者采用田野研究法，深入黔东南州的凯里市、台江县和施洞镇，对相关工作负责人、非物质文化遗产传承人以及当地群众进行了深度访谈，并随机发放问卷200份，从四个方面总结了黔东南州非物质文化遗产保护的成功经验，揭示了黔东南州非物质文化遗产保护对我国民族地区的一些启示。

二、黔东南州非物质文化遗产保护之成功经验

1. “优越”的自然生态环境是非物质文化遗产保护的“先天土壤”

黔东南苗族侗族自治州成立于1956年7月23日，总面积3.03万平方公里，辖16个市县，总人口约450万，有苗、侗、汉等33个民族，少数民族人口占全州总人口的81.87%，其中苗族人口占42.09%，侗族人口占31.86%，是全国苗族侗族人口最集中的地区，也是全国少数民族自治州中人口最多的自治州。黔东南州位置偏远，地势西高东低，境内沟壑纵横，山峦绵延，交通闭塞，得天独厚的地域环境犹如巨大的屏风将极具高原气息的民族文化保护起来，使黔东南州深厚的文化底蕴不断累积和沉淀，原生态文化表现出“体系完备、保存完好、形态完整” [2 ] （58）的特征。在当地广为流传一句话即“会说话就会唱歌，会走路就会跳舞”。这是对当地原生态文化的最朴实却最精辟的概括。以原生态民歌为例，黔东南州现有的苗歌中既有热情高亢的飞歌，也有委婉动听的游方歌，还有质朴无华、柔情美妙的情歌。其调式不一，各具韵味，具有很强的艺术感染力。侗族的民族多数旋律悠扬，曲调多样，演唱方式灵活，既有合唱也有独唱，还有无伴奏的清唱。这些民歌随着时间的流逝而愈发香醇，愈发生机勃勃。

常言道：“一方水土养一方人”，同样“一方水土育一种文化”。黔东南州非物质文化遗产的发展与该民族特定的生态环境有着必然的联系。黔东南州所处的自然生态环境形成了他们更易于保护自己，更易于保留自身民族文化传统的特性，其“优越”的自然生态环境为其民族文化的传承和发展提供了肥沃的土壤。有鉴于此，非物质文化遗产要得到可持续发展需要高度重视生态环境的保护。

2. 群众较高的文化自觉是非物质文化遗产保护的“人文养分”

一个民族的觉醒，首先是文化上的觉醒。我国著名社会学家先生认为：“文化自觉”指生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分的认识。换言之，是文化的自我觉醒，自我反省，自我创建。“文化自觉”一方面是要对自己民族文化有深刻认识，能够讲清楚本民族文化的历史；另一方面是自觉地增强民族文化修养和人格品行。非物质文化遗产保护缘起于群众的“文化自觉”，依靠群众和社会团体最大限度对本民族文化的认同、支持和参与实现其保护。如果说自然生态环境是非物质文化遗产保护的“先天土壤”，那么，群众的文化自觉是非物质文化遗产保护的“人文养分”。

研究者在凯里市、台江县和施洞镇共发放问卷200份，回收问卷率为95.5%（191份），其中有效问卷为93%（186份），男性占50.3%（94人），女性占49.4%（92人），在职人员占41.9%（78人），务农者占24.7%（46人），学生占33.3%（62人）。数据统计发现，其中91.3%（170人）的人会唱民歌，78.8%（134人）的人喜欢唱民歌，77.6%（132人）平时经常唱民歌，96.8%（180人）认为非常有必要将民歌一直传承下去，81.7%（152人）认为自己对于民歌的保护与传承有责任。除此之外，研究者还对当地居民进行了采访，其中受访者W提到：“民歌是我们的特色，是我们祖祖辈辈流传下来的，我们应该将它们保护起来，让它们继续流传下去”；受访者B也提及：“群众经常自发组织活动，每个月都会有对歌大会”。上述调研表明，黔东南州的群众对于民歌有着比较清晰的认识和强烈的保护意识。他们深知苗族作为深居中部腹地的少数民族，在历史的长河里不断迁徙，在与其他民族的交会中或战或和，时兴时衰，历经沧桑，却始终顽强不息，成就了一个伟大的民族传奇。苗族人民“生而就有”强烈的文化自觉性和民族归属感，他们都热爱自己的民族。受访者H谈到：我们喜欢苗族民歌，就因为它承载着苗族的灵魂，“千百年来以口耳相传的形式记载了这个民族的历史渊源、迁徙路线、生产生活、世界认识和生命态度，”一切的一切“都积淀在一首首充满悲凉的歌中，穿越了数十个世纪。” [3 ]因此，州里每年农历正月十五日至二十一日举行的“凯里甘囊香苗族芦笙节”，每年农历三月十五日举办的“施洞镇大型姊妹节”等大型节日几乎全州各地的苗族人民都会不畏路途遥远，前来参与助兴。群众如此高的“文化自觉”必然将黔东南州非物质文化遗产保护内化成他们当今生活的一个部分，成为推动黔东南州非物质文化遗产不断向前发展的不竭动力，成为非物质文化遗产可持续发展的“人文养分”。

3. 政府统筹规划是非物质文化遗产保护的“动力牵引车”

随着社会的发展和进步，现代文明给原生态民歌等带来的影响是不可小视的。生产生活方式和传承环境的改变，使原生态民歌“口传心授”、“心领神会”的传统传承方式受到严重的冲击，任其自然发展只会致使其“像自然生态中物种灭绝一样，将是我国乃至人类精神文明记录上一个不可挽回的重大失误。” [4 ]在这个时候，政府在“抢救和保护人类口头和非物质文化遗产”中的作用显得尤为重要。黔东南州的各级政府意识到了自己在这方面的重大责任，他们挑起重担，不辞辛苦，积极主动，上到政策条例的制定，下到政策的执行，把黔东南州的非物质文化遗产保护工作做得有声有色。政府最初成立了一个“苗族文化保护委员会”，之后发展为“非物质文化遗产中心”。在此次调研过程中，受访者L用“四重四抓”精辟简练地概括了黔东南州相关政府部门在民族文化保护传承过程中采取的相关措施，即“重抢救、抓普查；重保护、抓立法；重挖掘、抓宣传；重传承、抓开发”。

受访者F提供的相关资料显示，黔东南州自2005年以来收集普查线索多达4 392项，相关照片20 000余张，影像资料550余盘；2008年9月1日正式颁布实施了《黔东南州民族文化村寨保护管理条列》，12月25日颁布了《黔东南州民族民间文化优秀传承人管理与认定办法（实行）》，地方各县也出台了相关条例和保护办法；实施“四个一百”和“十个一”工程，其中“四个一百”是指“100名民族民间文化传承高级人才培养工程；100名民族民间文化传承拔尖人才扶助工程；100幢具有民族历史价值的民族建筑；100个重点民族文化村镇。”“十个一”是指即建立一个多彩贵州民族音乐创作基地；办好一个“中国·贵州·凯里原生态民族文化艺术节”；建设一个原生态国际旅游城市—凯里；打造一台最具黔东南原生态民族文化歌舞；建立一个原生态民族文化旅游研究中心；建立一个原生态民族文化传承基地；建立一个原生态民族文化产业园；建一个原生态民族工艺品专业批发市场；建设一批原生态优秀旅游城镇；创作一批原生态民族文化文艺作品。黔东南州还成立了专门的“苗疆艺术团”，并且开展了“民族文化进校园”、“研发乡土教材”等相关项目。

研究者调查问卷的数据显示，72.68%（135人）认为政府对民歌传承与保护的作用比较大，其中83%（112人）认为政府采取的相关措施非常有效。受访者E在接受采访的时候非常高兴地说到：“政府每年都会将补助按时发放到我们手中，国家级的有8000元，省级的有5 000元，州级的有3 000元，国家政策好，我们的生活得到保障啦，我们就能更好地去传承民歌了”。受访者F也坦言：“每次我们想开展什么活动都会自发组织，然后向政府提出申请，政府对我们的提议进行考察确定，可以开展时都会给我们提供大量的支持与帮助，包括活动场所的安排，划拨经费等等，所以我们这里经常有节日有活动。”综上所述，黔东南州之所以在全省非遗保护事业中起着牵头引领的作用，离不开政府有意识、有目的、有计划、系统地组织与领导。政府是推进其非物质文化遗产保护工作的“动力牵引车”。

4. 传承人积极响应与配合使非物质文化遗产保护结出“枝头硕果”

前苏联文学家高尔基曾指出：“一个民间艺人的逝世，相当于一座小型博物馆的毁灭。”保护传承人越来越受到各级政府的重视。

2006年11月黔东南州台江县政府第23号文件中就公布了第一批非物质文化遗产代表性项目的传承人名录，多达398人。县政府在颁布文件后，分别采取提供必要的传承场所、提供必要的经费资助其开展授徒、传艺、交流等活动及支持其参与社会公益性活动等措施，支持这些传承人开展传承、传播活动。在政府的政策支持下，当地传承人的传承意识和传承热情更为高涨。当传承人年龄偏高，文化水平偏低时，他们往往在保护和传承方式方法上缺乏科学性。这时政府承担起指导任务，传承人也往往会积极响应与配合。例如今年11月25～29日在广西平果县举办的“壮乡天籁·2011歌圩音乐节”上，台江县的“方秀组合”首次亮相，以一曲方召古歌“噶百福”惊艳全场，并受到2012年春节联欢晚会节目片头曲制作以及2012年初出访东盟六国和法国的邀约。取得这样的成绩离不开“噶百福”传承人的辛勤付出。受访者G说：“上面下达通知说让准备1-2个节目时，我基本上每晚都要12点以后才睡觉。忙着挑选歌手，既要嗓音条件好，又要形象好。挑选好歌手之后就开始排练，大家都很支持这个活动，因为这是为我们自己的民族增光添彩。”还有受访者Y称“我们一点儿也不担心传承出现问题，政府很重视，我们也积极参与”。

传承人是非物质文化遗产的重要承载者和传递者，保护传承人是保护非物质文化遗产的核心内容之一。非物质文化遗产依赖特定的人群和特定环境而存在，保护非物质文化遗产不仅要保护其文化形态，更要注重传承人的保护，抓好传承人的文化传承。黔东南州不遗余力地支持传承人开展非物质文化遗产的传承工作和传承人积极响应与配合才使非物质文化遗产保护结出“枝头硕果”。

三、黔东南州非物质文化遗产保护方式之启示

黔东南州除了“优越”的自然生态环境、群众较高的文化自觉、政府统筹规划和传承人积极响应与配合等使其非物质文化遗产保护成效显著外，更重要的是他们能够根据本地的实际开展保护工作，在非物质文化遗产保护方式方面走出了一条特色鲜明的新路子，这对我国民族地区非物质文化遗产保护有重要的启示。

1. 以民族节日为载体的活动性保护

民族节日是少数民族非物质文化的重要载体，它所承载的物质成果，所蕴含的文化功能，所包含的情感力量，所昭示的精神价值，在凝聚民族人心、构筑民族心理、传承民族文化方面发挥着巨大而独特的作用，其社会价值是至深且巨、至微且显的。被称为“百节之乡”的黔东南州有50户以上集中连片的民族村寨4 200个，州里几乎是“三天一小节，月月有大节”，每年的民族民间节日就有300多个。黔东南州充分利用群众喜闻乐见的每一次节日活动，以亦雅亦俗，亦庄亦谐，亦平亦奇的民族节日为载体，精心组织好每个民族节日活动，让非物质文化遗产在民族节日中复“活”。活动前仔细考究节日来历，详细规划节目形式，还原节日最真实的面貌等等。民族节日活动的有序组织，不仅给当地少数民族节日民俗发展提供了有效、必要的时间，而且还有利于民族文化的传播与被认知，有利于黔东南州苗族非物质文化的传承、保护和发展。

2. 以传统技艺为产业开发的生产性保护

非物质文化遗产生产性保护是指在具有生产性质的实践过程中，以保持非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心，以有效传承非物质文化遗产技艺为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式 [5 ]。加强非物质文化遗产代表性项目的生产性保护，既有利于增强非物质文化遗产自身活力，推动非物质文化遗产保护更紧密地融入人们的生产生活。又有利于提高非物质文化遗产传承人的传承积极性，为非物质文化遗产保护奠定持久、深厚的基础，还有利于促进文化消费，促进非物质文化遗产保护与改善民生相结合。黔东南州十分重视非物质文化遗产的生产性保护。在2011年举行的第七届文博会上，黔东南州是贵州省签约数量最多、涉及资金最大的地区，成为全省文化产业项目签约仪式上最炫目的亮点。2012年第八届文博会上，黔东南州的文化产业项目以其紧密结合当地多彩民族文化、深厚历史底蕴和产业发展实际而再次受到投资商的关注 [6 ]。黔东南州丹寨的蜡染和鸟笼制作技艺、雷山县西江镇的苗族吊脚楼营造技艺、苗族银饰制作技艺、苗族刺绣等等非物质文化遗产在贵州省文化产业招商引资推介及签约仪式上，黔东南州有总投资金额达36.75亿元的6个项目进行签约。黔东南州苗族非物质文化遗产生产性保护示范基地——宁航蜡染公司和卡拉鸟笼制作合作社，分别是国家级非物质文化遗产项目——蜡染制作技艺以及省级非物质文化遗产项目——卡拉鸟笼制作技艺的生产基地，其生产的蜡染和鸟笼产品巧夺天工，极富民族特色，在各届文博会上得到了投资商的关注，充分体现了非物质文化遗产生产性保护示范基地所遵循的“在保护中发展，在发展中保护”的原则。

3. 以乡土教材进校园的教育传承性保护

任何一个民族的文化艺术，都必然有孕育其产生并滋养其生长的特定土壤与地气；同时还要拥有在此特定土壤上培养出的文化艺术的创造者、接受者、传承者 [7 ]。教育是人类社会文化传承的重要途径，也是保护和发展非物质文化遗产最为有效的途径。将教育导入非物质文化遗产保护和发展之域，从教育的视野研究非物质文化遗产的保护和发展问题，是保护和发展非物质文化遗产的重要途径。黔东南州为了激发年轻一代的民族自豪感，树立儿童对民族非物质文化的认知、自觉、自信，积极推行了民族文化进校园进课堂活动。按照省教育厅、省民委编写《贵州省民族文化教育课程标准》的要求，该州组织民间艺人和中小学校教师收集并整理了大量的乡土教材，如乡土教材包括：《大河腔》、《十二诗腔》、《启蒙山歌》、《大同民歌》、《酒歌》、《侗族婚嫁歌》、《绿色锦屏之歌》等民歌教材。黔东南州民族高级中学编辑出版了普通高中课程标准校本教材《多彩黔东南》，课程设置内容有走近黔东南；悠久的民族；历史名人；多彩的民族文化和丰富的旅游资源等。2012年3月正式在高二年级4个班开课使用校本教材，每周2个课时，修满2个学分等。该校第二本新课程校本乡土教材《黔东南民族文学赏析》也正在编写中 [8 ]。将优秀的乡土教材作为素质教育的重要内容进校园、进课堂，能激起下一代保护和发展非物质文化遗产的内在动力，形成非物质文化遗产保护和发展的意识，最终构筑保护和发展非物质文化遗产的新行为。

4. 以政府为主导的机制性保护

黔东南州在非物质文化遗产保护中最大的一个特色就是“政府主导，社会积极参与”，走可持续发展的道路。其中政府的主要职能是组织和领导相关部门进行非物质文化遗产项目的挖掘、抢救和保护。在这个过程中，包括专项经费的划拨，专业人员的培养，相关条例文法的制定等。应引起重视的是，州政府为主导并不意味着政府决定和包办一切。以举办民族节日为例，州政府在办节时不应该干预太多，而应该让民俗文化以其最为真实的面貌展示出来；民俗文化的自发性也要求政府不能过分干预。此外，对于原生态的场地不宜过度装扮，比如拆古城、修公路等，这都会使民族文化受到影响。政府发挥主导作用的同时，还要有相对系统、可操作的配套机制，如政策扶植制度，加大资金投入，做到专款专用。比如苗族飞歌传承人的选择与激励措施，传承人带一个徒弟如何奖励，徒弟学成之后又如何奖励等。

在非物质文化遗产保护工作中，该州还非常重视专业人才的培养。这不仅体现在干部队伍的培养上，还包括对传承人、教师、歌师等人的培养。比如，为了让干部队伍对台江县民族文化有更为深入的了解，台江县民族事务局的负责人专门整理和编订了《台江苗族历史文化》以及《台江县非物质文化遗产（内部读本）》让干部进行学习。州里专门成立了传承人培训班，通过座谈会、经验交流会、节日筹备会等形式与传承人进行沟通，了解他们所传承的文化现状和存在的问题，请相关专家对其进行指导。为了让“民族文化进校园”，特意让负责民族文化的教师向传承人学习，由于苗族是个只有语言没有文字的民族，黔东南州还专门组织教师们学习苗语以便于更好地完成教学任务。

冰冻三尺非一日之寒，非物质文化遗产保护工作是不可能在短时间内做到臻善臻美的，这个过程中仍会有许多的困难和问题需要克服与解决。但是，只要我们用科学发展观作为指导思想，坚持走可持续发展的道路，吸取和借鉴一切优秀成果，我国非物质文化遗产保护和发展事业定会走在希望的田野上，非物质文化的繁荣景象定会指日可待 [9 ]。

参考文献：

[1] 黔东南州文化产办.综述：推动多民族文化大发展大繁荣[EB/OL].，2012-03-25.

[2] 熊克武.台江苗族历史文化（干部读本）[M].香港：中国文化出版社，2010.

[3] 吴 平.民族精神的守望者——《苗族古歌》传承人王安江[J].原生态民族文化学刊，2009，（1）：2.

[4] 伍国栋.非物质文化遗产保护思考——以传统音乐文化类型为题[J].人民音乐，2006，（1）：34-35.

[5] 文化部.文化部关于加强非物质文化遗产生产性保护的指导意见[N].中国文化报，2012-02-27（2）.

[6] 周 璇.贵州黔东南州文化产业在深推介签约三百多亿元[EB/OL].http：///20120517/114210.sht ml，2012-05-17.

[7] 张卫民，石胜钱.论湘西苗族民间传说的教育意蕴[J].湖南师范大学社会科学学报，2011，（1）：140-142.

[8] 州民委.黔东南州民族高级中学走民族文化特色办学之路[EB/OL].http：///page.jsp？urltype =news.NewsContentUrl&wbnewsid=158526&wbtreeid= 1123，2012-04-11.

篇3

保护动物倡议书范文一

人类是生存在这个地球上的生命物种之一，我们在爱自己同类的同时，也应该尊重其他生命，善意对待和爱护我们身边的小动物。

动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。我国是一个动物资源非常丰富的国家，但是由于生态环境的恶化、动物栖息地的人为破坏，致使我国动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝的状态。

为此，我们倡议：加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度，媒体和社会各有关部门，要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作。有关部门认真履行职责，相互配合，坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为。

保护动物倡议书范文二

全市的小朋友们：

小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧!不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：

一、不要打小动物，不要捕捉小动物。

二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。

三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。

四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。

小朋友们!让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧!

保护动物倡议书范文三

亲爱的老师，同学们：

当我们听不厌鸟儿的欢歌，看不见那亘古的飞行;当我们出不到搬家的小虫，闻不到象鹿的臭腥;当我们渴望米罐中出现以老鼠，夏日里多有些文英;这时的我们，又能如何呢?

而当它已不再是人类痛苦的诅咒，耳边的面目狰狞，渐入我的生活时，你可曾想到那伐木的电锯声扰了鸟儿的安宁，使他们无家可归;工厂排出的三废让城市里的小动物纷纷搬家;猎人们的枪声让凶猛的野兽个个绝望;食客们的大嘴让动物们仿佛看到了黑洞

现在猫狐、白狼、亚洲狮、爪哇虎、旅行鸽、亚洲猎豹、新墨西哥狼、阿拉斯加鹭鸶、阿特拉斯棕熊等等都一个一个的离我们而去;野生动物与人共患病达100多种。在这里，我们作为保护野生动物宣传者，提倡不吃野生动物，树立正确的饮食观，阻止或劝说伤害野生保护动物的行为。让我们共同保护赖以生存的地球环境，和动物们和谐的相处吧!

保护动物倡议书范文四

亲爱的同学们：

如果朋友有了困难，你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机，你会见死不救吗?我想你当然会说：不会!

现在我们人类的朋友动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没有动物，没有植物的城市沙漠中，生命将逐渐枯萎，色彩将消失

同学们为拯救动物，拯救人类，拯救的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议：

1、我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》，让更多的人了解并遵守这个法律。

2、现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫青蛙，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃它，还应告诉大家爱护它。

3、目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家可归，我们应该给小鸟做些巢，让它们安家落户，为人类做更大的贡献。

4、如果我们在路上遇到了小动物，我们应该做到三不：不恐吓、不打击、不捕捉。

5、如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，应及时向居委会、学校及有关部门报告。

我想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的未来会更加美丽富饶。

保护动物倡议书范文五

生物多样性是人类一切社会活动的物质基础，没有生物，人类就无法生存。生物生存是自然赋予的权利，生物生存的权利就是生物对维持生命及其生存条件拥有的权利。破坏了它们的生存条件，也就剥夺了它们存在的权利。不仅阳光、空气、水域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物一旦脱离生物种群或群落便无法存在。但是，随着人类生产力的发展和科学技术的进步，生物资源却遭到了过度的开发和利用。据预测，到2050年，地球上的物种将有四分之一陷入灭绝的境地。生物链一旦断裂，将直接威胁到人类自身的生存与发展。

我国是生物多样性极其丰富的国家，但我国的生态环境也正同样遭受着严重破坏，很多物种已经灭绝或正处于濒危状态。警钟已经响起，保护生物多样性的工作刻不容缓。为此，红岩小学向全校同学发起如下倡议：

1、行动起来，从我做起。从自身做起，限度地减少人为活动给湿地带来的污染，比如：想方设法利用二次水源、打捞废弃物等，促进地球之肾的良性循环;

2、争当义工，带动周边。发动身边的亲友和同事积极投身生态和环保事业，积极进行电池回收、垃圾分类回收、白色垃圾拾捡、垃圾广告清洗、义务服务等多方面力所能及的工作;

3、亲力亲为，深入宣传。积极参加文明生态游、生物科普考察、噪声监测、植树、护树等各种有益的生态保护活动，不定期到乡间开展宣传活动，让更多的人知道生物多样性与人类的关系，认识到它们对我们这个星球的意义;

4、走进自然，保护自然。带领亲人和朋友，走进大自然，参加爱鸟护鸟活动，制止并劝阻猎杀野生动物等不文明行为。用自己所熟悉技能，去探索和实施符合科学发展的生物多样性保护举措;

5、发挥优势，传播理念。关注生物多样性，尽可能多学习生物多样性知识，传播生物多样性知识，传播绿色理念，追求绿色时尚，积极参与校内外环保宣传和环保实践从现在做起，从身边小事做起，关注生态环境，提倡绿色生活，保护生物多样性;

篇4

1.在活动中感受动物的可爱，激发学生珍爱动物的情感和对生命的热爱。

2.丰富学生的动物知识，知道动物是人类的朋友，树立爱护动物的意识。

二、教学准备

多媒体课件(森林里、动物的叫声、人与动物、动物sOs等)；小白兔、青菜、胡萝卜；动物明星卡底版。

三、教学过程

上课前，老师想请小朋友们猜几道谜语，猜中有奖哦!

猜谜：

小时穿黑衣，大时穿绿袍，会游也会跳，捉虫最厉害。(青蛙)

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。(大象)

名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。(猫头鹰)

。同学们真聪明，把老师的谜语全猜出来了，现在我们开始上课。

活动一：欣赏画面挑战动物百科，激发兴趣

许许多多的动物组成了一个大大的动物王国，想去动物王国看看吗?

欣赏动物世界的课件。(给他们打个招呼)

师：你最喜欢谁?用“我最喜欢谁，为什么”来说说。

师：动物们这么逗人喜欢，想和他交朋友吗?今天我们就来学习第11课，板书：11我与小动物。

师：想和动物交朋友，老师想来考考大家，愿意接受老师的挑战吗?仔细听，请猜猜我是谁?(播放动物叫声)

师：小朋友们的耳朵真灵，把这么多动物都猜出来了。

你还知道哪些小动物是怎样叫的?模仿给大家看一下。

看，这是谁?(蚂蚁)它头上又细又长的是什么?(触角)蚂蚁的触角有什么作用?(传递信息)

蚂蚁的触角就像盲人手里的竹竿，可以帮助蚂蚁探路，还可以辨别气味。

这是谁?(海马)海马面部像什么?生活在哪里?海马爸爸会生孩子，奇怪吧，怎么回事?(海马妈妈把卵产在海马爸爸腹部的育儿袋里，海马爸爸给这些卵提供营养并且保护他们，50―60天，小海马就出生了。)

鲸鱼是鱼吗?它是什么?(它和人类一样是哺乳动物，而且是最大的哺乳动物。)

小朋友们知道的真不少，这些动物小百科肯定也难不倒你们。(出示动物小百科，指名说)

活动二：亲近动物做动物明星卡，增进了解

活动三：欣赏画面，激发学生保护动物的意识

活动四：延伸课堂教学行为

下面老师给小朋友们讲个故事：

(播放课件，配合图片，老师讲故事：长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝快乐的生活在动物园了，他们每天穿着美丽的外衣，伸着长脖子，在动物园里走来走去，吸引了很多游客。有一天，一群孩子带着自己爱吃的零食来看望长颈鹿，他们逗长颈鹿宝宝玩，给他食物吃。贪心的长颈鹿宝宝，连同塑料袋将所有的东西全吃了下去。不久就病倒了，医生们极力抢救，可是长颈鹿宝宝还是永远地离开了这个世界，死去了。长颈鹿妈妈伤心地流下了眼泪。)

师：听了这个故事，你的心情怎样?

生：我很难过，小鹿是鹿妈妈唯一的孩子，小鹿死了，鹿妈妈多可怜啊!

生：我很伤心，小鹿死了，多可惜呀!

师：(轻声问)你们知道小鹿是怎么死的吗?

生：(低声地)是被那些小朋友喂的塑料袋害死的!

师：以后我们进了动物园应该怎么做呢?

生：我们以后再也不能给动物胡乱喂食了。我们要好好地对待动物。

师：爱护动物，还要了解动物的生活习性，不能因为喜爱而害了他们。

小明和小华对待动物的方式正确吗?(出示判断)讨论

篇5

   保护野生动物倡议书    亲爱的中国同胞们:

   现在，我们最友好的动物朋友――白鳍豚已经所剩无几了，它们将面临着巨大的灾难！

   白鳍豚是我国长江中下游特有的珍惜动物，它的大脑和猩猩一样发达。

   仅仅三十年前，长江中下游的白鳍豚还有1000多头。由于江水的严重污染，和乱捕滥捞。白鳍豚种数直线下降。

   白鳍豚和大熊猫一样，有“活化石”之称。

   大熊猫，白鳍豚、扬子鳄、中华鲟、白鲟等动物都是珍稀动物！！！！！！

   不能容纳白鳍豚的长江，最终也必将不能容纳人类的生存。保护长江，保护像白鳍豚一样的动物，就是保护人类自己！！！！

   保护野生动物倡议书

   全市的小朋友们：

   小动物是我们人类的好朋友，请求大家好好保护它们吧！不要用石头、棍子打伤它们，它们有血有肉会痛的，会哭泣的，它们的爸爸妈妈会心疼的。小动物们为我们地球的生态平衡做出了巨大贡献，因此，我们特向全市小朋友们发出以下倡议：

   一、不要打小动物，不要捕捉小动物。

   二、多照顾小动物，把无家可归受伤的小动物送到收容所。

   三、向全社会广泛宣传保护小动物的重要意义。

   四、认真学习小动物的生活习性，学会保护小动物的知识。

   小朋友们！让我们心连心、手拉手，共同为保护小动物事业做出贡献吧！

   保护野生动物倡议书

   尊敬的广大市民：

   野生动物是人类的朋友，是地球大家庭的一员，是大自然生态圈的重要组成部分。保护发展和合理利用野生动物资源，对于维护生态平衡，改善自然环境，促进人与自然的和谐，保持生物多样性，和经济社会全面持续可协调发展有着非常重要的意义。

   历史以来，我县是一个野生动物资源比较丰富的地区。由于错误观念的`误导，人们保护野生动物的意识不强。非法捕猎、贩卖、食用野生动物的现象时有发生，这些现象的存在严重损害了资溪的文明形象，与当今世界倡导的绿色消费、文明生活的主流格格不入。党的十提出：在建设中国特色社会主义的宏伟事业中，要加强生态文明建设，我们要贯彻落实好党的十精神，提高全县人民野生动物保护意识，为建设生态、文明、幸福资溪作出积极贡献。为此，我们郑重的向全县人民发出倡议：

   从现在起，在全县范围内发起保护拒吃野生动物的全民行动，并长期坚持下去！

   坚决反对落后、野蛮、残酷的消费陋习，提倡健康、环保、文明的生活消费方式！

   坚决不捕杀野生保护动物！

   坚决不吃野生保护动物！

   坚决不参与非法买卖野生保护动物！

篇6

参加了动物保护2队关于公民保护动物意识的调查活动。主要针对市民对野生动物和珍稀动物的认知，这个暑假。还有弱小动物的态度进行调查。根据要求，去了宠物店和附近社区做问卷调查。

差点被咬屁股，其实我有点怕狗的因为小时候被一只带病的大狼狗追过。所以自己一直都不敢跟狗太接近。打定主意要进宠物店的时候，当我脚踏进店铺的时候，心里慌得很。然后听到耳边全是汪汪”狗吠声，那个场面简直是百狗齐吠，震耳欲聋。还没站稳脚步，就看到一头巨大的牧羊犬向我冲过来，然后在距我一小步的地方停下，坐直仰头看着我大口就对着我肚子，吓得我动也不敢动，歪着脖子向店员求救。店员终于把它拽走了跟我说这里的狗全都很热情，一看到有人就兴奋得狂吠，但它很乖，不会伤害人。听她这么说，才放下心来，店员们做问卷的时候四下走走。店里有金毛寻回犬，银狐犬，贵宾狗和来自阿拉斯加的雪橇。当然还有对我很感兴趣的牧羊犬，一稍微靠近它就马上坐直来看着我嘴巴大口大口的喘息，大尾巴拼命地扫地。装作看不见它眼睛一直往上面扫的时候，就好像略微泄气，但双眼始终圆睁，喷射出兴奋激动的光芒。后来我实在不忍在忽视它就伸手摸它头，牧羊犬兴奋得几乎想站起来。有个很土的名字，叫三羊。三羊温顺得很，被人骑在背上也动都不动。后来我走开，三羊有时不时地走过来，让我摸它头。还和一只雪橇玩，毛很厚，摸起来整只狗圆溜溜，胖乎乎的店里的每只狗我都想放出来玩，实在太可爱了又怕阻碍人家做生意，做完问卷后我就离开了临走时有两批人进去问狗的价钱，只希望他要好好对待他狗。

想起很多。想起很小的时候跟着大人吃狗肉，那天在宠物店度过的下午。后来懂事一点的时候知道这不对，就再也不吃了那天在一个女店员做问卷的时候，问她吃不吃狗肉，说她吃。就很奇怪，问她吃了狗肉回来店里还怎么面对这些狗。很理所当然的说，吃的杂交的土狗，而他店里的名种狗，不一样。可是认为无论名种狗还是土狗，都是生命。如果吃不吃狗是看是不是名种还是土狗而定，那么就像是纳粹屠不屠杀的标准是看你雅利安人还是犹太人一样。设计的问卷中，有一道题是问对吃狗肉，猫肉的看法，并没有分明是名种还是土狗。这个调查者的特殊想法，可以作为我调查的一个拓展。

这次调查结果很让人鼓舞。发现发现市民无论年龄长幼，但总的来说。教育水平高低都对动物显露爱心。绝大部分人希望有宠物作伴，33%人养过动物，47%正在养动物，即使是没养过的也有16%人考虑饲养，只有4%从未考虑。市民大多对动物显示爱心。68%人认为流浪猫狗可爱又可怜，23%人则怕他伤害自己，9%没什么感觉。对虐待动物的行为，81%人表示强烈指责，其余的觉得不应该，但也能理解。对吃猫狗的行为，50人中32名表示强烈指责，16人觉得不应该，但可以理解，2名认为很正常，使进补良品。调查结果显示了市民对保护动物有着理性的态度。市民还积极反应意见，对于加强动物保护及相关知识的普及宣传，人们意见综合来说，都是要求有关部门加大宣传力度，市民中普及保护动物的意识，同时从自身做起，形成保护动物的习惯，还有的特别强调从小孩抓起。

建构和谐社会的今天，动物是人类的朋友。更要懂得爱护我朋友。即使是多么小的动物也有它珍贵的生命。人类在地球上进化繁衍了千万年，这条漫长的路上，包括动物的各种生命陪伴着我一路走来。动物是良朋。甚至有些动物，例如鳄鱼在生命进化的伊始，远在人类出现之前就生活在这个地球。Allllvearequal.生命是平等的.这不仅仅适用于人类之间，还有动物，不是人类的附属品。要尊重和保护它让这个地球生生不息，生机盎然。

篇7

新疆216国道俨然成为普氏野马的“死亡线”。从2007年8月至今，已有五匹野马倒在滚滚车轮之下。此外，被撞死的野生动物名单中还有野驴，鹅喉羚等。据介绍，这些野生动物频繁穿越216国道，主要是为寻找水源。

新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区是全国第三、新疆第二大自然保护区，2001年8月，国家一级保护动物，目前地球上唯一还存活的野生马、“比大熊猫还要珍贵的动物”――普氏野马在这里首批野放。

据当地的负责人介绍，从6月至今，卡拉麦里野生动物自然保护区只下了两场雨。这让放养的野马不得不穿越216国道寻找新的饮水点，而216国道上的车辆速度很快，司机们见到野生动物通过公路时不鸣笛、不减速，这给野生动物穿越公路带来很大安全隐患。

声音

我知道野马是保护动物，但不知道有多重要。现在才知道撞死野马不是几百块钱的事情。我们觉得有关管理部门应该给我们司机发放关于重要野生动物的宣传单，其中包括价值、意义和伤害它所要付出的代价等，既然是珍贵的野生动物，最好有野生动物的通道，适当地增加一些围栏。

――杨富宏，50岁，陕西人，肇事司机

根据《捕捉，猎辅国家重点保护野生动物资源保护管理费收费标准》的相关规定，作为国家一级保护动物的普氏野马，每匹的资源管理费是6万元，那它的实际赔偿价值就是81万元(资源管理费+资源管理费×资源管理费的赔偿倍数)。

――《都市消费晨报》

各级野生动物行政主管部门应当监视，监测环境对野生动物的影响。由于环境不妥对野生动物造成危害时，野生动物行政主管部门应当会同有关部门进行调查处理。

――《中华人民共和国野生动物保护法》

评论

216国道白南向北贯穿卡拉麦里自然保护区，是连接阿勒泰和巴仑台的交通要道，也是新疆的经济命脉。新疆又以其独特的自然气候条件，孕育着许多稀有物种。如何在经济发展与环境保护之间找到平衡点；如何做到人与自然和谐发展；如何使现代文明与古老文明共存?不仅是新疆自身发展的问题，也是当今时代和整个人类共同的命题。

普民野马的悲剧给了我们一些启示，只有政府措施得当，全民提高意识，保护野生动物的相关知识得到普及，古老物种才有可能成为“活化石”。

启示一：悬赏缉凶

篇8

1．组织学生参观长沙生态动物园，通过参观体验，拓展学生视野，增长课外知识，培

养学生对动物、对自然的喜爱之情，树立保护动物，保护人类生存环境的意识。

2 在实践活动中，增强学生团队合作意识，学会交往，学会自我保护。

三、活动领导与组织

组 长： 陈老师

副组长：各小队队长

成 员：全体学生

四、 活动过程

1.撰写活动方案。依据年级特点，确定班级主题。撰写班级主题活动方案。

2.分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。

（具体分工见名册）

3.对学生进行安全教育。

（1）交通安全：

一切行动听从老师指挥，不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。

（2）游玩安全：

*不玩水、不去小溪边玩耍，不攀爬石头、树木。

*不钻草丛、树丛、不做危险游戏，不触摸电线。

*在老师的视线内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

*有时间观念和纪律观念，遵守老师约定的时间和地点，不自由行动。

*特别是“步行区” 的活动，不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。

（3）文明教育

*在来回途中要注意交通安全，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

*在游玩过程中要注意卫生文明，不乱丢垃圾，将垃圾丢进垃圾桶，离开休息地时，要搞好卫生。

*在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话、不大声喧哗。

*在游玩过程中要注意行为文明：不追赶打闹、不损坏公共财物，做到文明、安全。

*爱护动物，不要伤害动物，禁止喂食动物。

（4）节约教育：带适量零食和零花钱

（5）互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学；懂得谦让，懂得关爱他人。

第二阶段：参观调查阶段

1．参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论：如何利用科学知识保护动物。

2.参观活动安排

（1）行程安排

时间：6月3日 8:30，从学校出发前往长沙生态动物园。

10:00，到达动物园后，导游带领各班学生前往步行去游览。

11:30，在步行区野踪林餐厅用餐，中餐后导游带领学生前往车行区游览。

14:00，集合乘车返回株洲

四、活动注意事项

篇9

【关键词】民法，娱乐动物，动物福利，保护

一、娱乐动物法律保护的概述

（一）娱乐动物的概述。对于什么是“动物”，我国的法律并没有明确的定义，只是存在一种界定。在法律上，动物是相对于人而存在的，是能够给人类带来利益或者是和人类之间存在着某种利益关系的相对方。法律是通过对于动物的范围的界定来明确法律所确立保护的对象。“娱乐”一词是指使人快乐，消遣。美国学者David B Wilkins把娱乐动物界定为“用于体育、娱乐和展览的动物包括马戏团的表演动物、竞技比赛的动物、城市动物园的动物、狩猎场中的非野生动物、钓鱼池中的鱼等。”

因此，综合上文对于“动物”和“娱乐”的界定，笔者认为，娱乐动物应该是为人类表演、在人类的驱使下进行竞赛或者进行展览的，为人类提供消遣、快乐的动物。这些动物具有感知性、本能性和娱乐性，因此与其他动物不同，被赋予了社会属性。

（二）动物保护概述。动物保护是指以保护动物及其生存环境为目的的保护和管理措施。许多学者认为，动物保护的两个层次，首要层次是保存动物物种资源或者保育生物物种多样性而提供的各种有效的保护措施。这是最初的要求，也是最基本的要求。随着人们保护动物意识不断强化和深入，人们又提出了更高的要求，即动物福利的层面，保护动物免受身体痛苦、精神折磨等，最大限度地减少人类活动对动物形成不必要的伤害。

二、娱乐动物的现状及立法不足

（一）对娱乐动物的保护现状。2005至今，全国各地发生多起因马戏团动物长期缺乏充足的口粮、遭受鞭打电击等残忍待遇致人伤害的事件。另一起事件是去年十一长假期间由于来甘肃敦煌旅游骑骆驼的游客数量倍增，为了满足游客的需求，驼户们只能给骆驼增加饲料而不能让骆驼休息，导致连续两天出现骆驼劳累致死的情况发生。

在以上两个案例中，无论是马戏团的狮子老虎还是敦煌的骆驼，他们都是在为人类提供服务，供人娱乐的动物。娱乐动物经常性的受到与自身价值不相匹配的待遇，饲料不足、长期鞭打、超负荷的劳作、狭小阴暗的生活环境等都对娱乐动物形成了极大的伤害，这不利于动物们的身心健康。娱乐动物是存在于人类社会的，娱乐是人类给其打上的标签，这种娱乐是违背了动物的正常生理。与此同时，负责训练和管理动物的相关工作人员并没有足够得知识和接受工作指导，对于如何科学、合理的管理、利用动物没有形成足够得认识。综合各方面的因素，我国娱乐动物的生活和工作环境并不乐观，对于娱乐动物的保护亟待加强。

（二）我国对娱乐动物保护的立法现状

针对娱乐动物，我国对于他们的立法保护很少。在娱乐动物当中，有一部分动物属于动物园的动物和野生动物，对于这些动物的保护可以依据动物园的相关政府规章和《野生动物保护法》，但是这些却无法应用于有关娱乐动物的事件。因此，我国需要一部专门保护娱乐动物的规章制度对此类动物进行保护。

上文提到许多国家和地区已经建立了《动物福利法》，而我国理论界虽然有许多学者都提出了动物福利的理论，但是在实践中还没有普遍涉及。在2010年出台的《关于进一步加强动物园管理的意见》涉及到动物福利的观念，在其中第二点中规定“切实保障动物福利，保证动物健康。”娱乐动物除了动物园的动物之外还有马戏团、影视界和竞技中的动物。这些非动物园中的动物得不到法律的保护，生存也没有保障，这无疑是我国法律的不足。

三、娱乐动物法律保护的法律完善

（一）对娱乐动物的法律保护进行立法。

在立法之前，我们应该首先将动物的法律地位适当的提高。地位的提高，但不能阻止人类对动物的合理、有益利用。因此，我们更倾向于“动物福利”的观念：合理的、有度的，充满人性的利用动物，尽最大的可能将动物的痛苦降至最低。常纪文教授曾说过“动物福利是指保护动物康乐的外部条件，即由人所给予动物满足其康乐的条件”。因此我们应该在立法上适当的体现动物福利的思想。娱乐动物保护法的立法原则可以借鉴国际上通说的五大自由。一是给予动物充足的食物和饮用水使其足以保持良好健康和精力，这是不受饥渴的自由，；二是，提供恰如其分使动物能够得到舒适的睡眠和休息的房舍或栖息场所，这是生活舒适的自由；三是确保动物免受不必要的疼痛，预防疾病并及时的医治已患病的动物，这是不受痛苦、伤害和疾病的自由；四是避免动物遭受精神上的痛苦和压抑，这是享有生活无悲伤和无恐惧的自由；五是能够拥有充足的空间、恰当的设施以及与伙伴在一起，这是表达天性的自由。与此同时，严格限制从事动物饲养和动物驯养的人员从业资格，对从业人员进行全面系统的培训，并设立资格审查制度。通过一整套系统、全面的测试后再最终确定是否具备与动物相关的从业资格。

（二）严格虐待娱乐动物应承担的法律责任

针对对娱乐动物进行伤害的行为，法律应该有相应的措施对此类行为加以制裁。没有救济方式的权利，是没有保障的权利。因此笔者认为应适当严格法律责任，设立行政责任和刑事责任，起到警示的作用。此处行政责任的设立应该引入行政处罚的方式，对于情节较轻的可以实施警告和小数额的罚款，当情节严重时可以增加罚款的数额，吊销许可证和执照，对于手段极其残忍的可以实行行政拘留。对于刑事责任，行为人的行为已经对社会产生了极大的负面影响，此时应该执行更加严厉的惩罚措施。在适用方面，可以根据虐待、摧残娱乐动物行为的情节轻重，以及给社会和动物造成后果的严重程度，可以单独适用管制、拘役、徒刑等刑罚，也可并处罚金或没收财产。

参考文献：

[1]陈本寒，周平.动物法律地位之探讨-兼析我国民事立法对动物的应有定位[J ].中国法学：2002年第6期.

篇10

如何创建高效英语课堂呢？通过这几年的工作，对于如何创建高效课堂有了几点体会，我个人认为教师应做到以下几个方面：

一、课前

（一）课前准备要充分

作为教师，我们必须要完成的工作就是备课。然而备课的充分与否与提高课堂效率有着密切关系。教师必须制订好教学目标，本节课要完成哪些任务，如何落实每个任务的完成，本节课的教学难点和重点分别是什么，在处理每个重难点要花费多长时间，等等。研究教材，学会真正的使用教材，不要为了教授教材而教授教材。我做的那节课主要讲的是animals.在课文的第一部分，安排根据英语的描述，猜猜动物的名字，其中包括snake，bear，whale，camal，tiger，lion和elephant.教材只给学生提供了7种动物的名称，但教师如果仅围绕这7种动物展开教学，那么就打不开学生的思维，从而为了学习教材而学习教材。所以这个环节，我安排让学生先自己回想动物的名称，能说出多少就说出多少，以扩大学生的词汇量。

（二）充分了解学生，研究学生

教师在授课前，一定要充分了解学生的文化水平，个体差异，做到因材施教，只有充分了解了学生，课堂教学才会有意义。教师在课堂进行提问时一定要根据学生的个体差异，做到分层教学。巧设课堂提问，让好学生更自信；让中等学生感到能学会；让学困生感到努力学习，还有希望。让每一个学生都能通过学习获得收获，又不倍感压力。所以高效课堂教学，并不是学生自学的课堂，而是对教师和学生提出了更高的要求。

二、课堂

无论什么样的教学模式，教学理念，最终都要回归课堂，课堂对于教学而言是最最重要的，所以教师要立足于课堂，充分利用好课堂。在这节课上，我本着六步教学法进行教学，即：情景引入出示目标导引自学合作探究反思拓展当堂训练。关于课堂教学我从以下几方面谈谈自己的感受。

创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度，多鼓励，多赞扬。

我所授课程的主题是保护动物，在授课过程中我为学生提供了配音的环节，这一环节让学生充分掌握课文内容，熟悉文章的词句，然后播放了成龙关于保护动物的视频，在视频内容中出现了很多人类残害动物的画面，让学生有种身临其境的感觉，从而激发学生保护动物的热情，然后分组讨论保护动物的方法，以“how to protect animals”为话题展开讨论，用英语阐述从自我做起爱护环境，爱护动物。这样就无形中发展了学生运用英语的能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力，并帮助学生把所学知识应用到实际生活当中。

课上的对话让学生先听后读，然后分组进行表演。在教授对话的过程中，我非常注重培养学生的四会能力。例如：学习完课文后，我分别把学生分成四个小组，然后准备四个话题，写在小纸条上，让每组派代表抽出他们各自的话题，根据话题内容小组编出对话，准备充分后到前面进行表演。这样既可以培养学生的发散思维，还能让学生在充分掌握所学知识的同时扩展所学内容，从而提高学生的综合能力。

创造条件，让学生自主发现问题，解决问题，指导学生自己总结课文重点。

三、课后

教师要进行总结反思。

每堂课都会有出色的环节也会有不足的地方，作为教师要多思考，多反思，看哪方面做得好，哪方面做得不足，好的地方怎样才能使之更加出色，不好的地方如何改进。多次反思对提高课堂效率有很大的帮助。

课后作业要精炼。

做题做题，每天学生有做不完的题。只顾数量而不顾质量的做题，不但会增加学生的学习压力，还会使学生对学习产生强烈的厌烦心理。所以教师对课后作业的布置要严格把关，精炼题库，不要给学生增加没必要的课业负担。

建立良好的师生关系，增进师生情感。