校园网络化管理制度范文

导语：如何才能写好一篇校园网络化管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】数学化校园；教学网络化平台；中心机房

1 我校数字化校园建设的内容

根据学校的发展规划和各专业的特色，通过“四个一”来实现了教学网络化特色项目的建设，即：一张网（校园网）、一个平台（数字校园平台）、一个库（教学资源库）、一套制度（各项网络化管理制度）。教学网络化平台建设项目任务数为24个，通过建设100%完成了建设任务。

1.1 一张网

按照校园网平台升级建设方案，我校已建成技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。出口带宽100M，校内主干1000M，100M到桌面。购置了服务器、磁盘阵列、路由器、核心交换机、防火墙，完成了中心机房的升级改造。

1.2 一个平台

与企业合作开发了教学网络化系统支撑平台，教学网络化支撑平台包括数字化校园校务管理ERP系统和办公自动化OA系统，已有579名教师、7867名学生注册使用。

学校网络化支撑平台的建设，以“提供新模式、传播新信息、开拓新视野、引发新思维、掌握新技术、形成新理念、构建新文化”为追求，我校校务管理ERP系统整合了教务管理、学生管理、学籍与资助管理、就业管理、职业技能鉴定、技能实训、科研管理、校企合作、教师教研等功能，使之在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现学校的教学、科研、学生管理等活动的全部数字过程，实现了共享信息资源，提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，进一步提高了教学质量、科研水平、管理水平；办公自动化OA系统，实现了网上办公和提供多种信息服务。

我校制定了详细的平台应用培训计划，保证了各平台的有效使用。学校为每个部门和每位教师都配备了专用电脑，通过举办校内课件比赛、教学网络化比赛、推行多媒体教学等活动，推动了学校教学网络化的应用。

1.3 一个库

我们将“提高质量、增强功能、需求导向、推广共享”确定为教学资源库建设的主要策略。教学资源库共享平台整合了教学资源共享、学生在线学习、网上教学、精品课展示等功能，所有教师都参预了教学资源库的资源建设及网络课程的开发，使教学资源库平台建设形成了边建设、边应用、建用结合、以应用促建设的大好局面。我校已建成专业资源数达10000多，网络课程数达56门，参加网络学习的学生人数8000多人次，教学资源库允许万人同时登录。

1.4 一套制度

学校网络庞大，用户多，使用形式多样，而且管理人员也多，这就必须要求有一套完善的管理制度来约束用户的使用，来规范管理人员管理行为，只有这样校园网才能运行平稳。

我校积极探索，在校园网运行、校园网使用、用户管理、IP地址管理和防病毒等多个方面，建立了具有可操作性的管理制度，不断将校园网规范化管理引向深入；建立健全了网上信息的分析研判制度、校园网服务管理制度、校内上网场所管理制度等，保证校园网工作各环节的有效顺畅，提升了校园网络的规范管理水平。

2 对学校整体办学实力提升的带动作用

网络化教学水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志；是提高教学、办公、服务效率的有力手段；是充分、合理利用有限的教学资源，提高教学质量的有力保障。高起点、跨跃式建成的软硬件环境，极大得提高了教学质量、科研水平和管理水平。

2.1 支撑教学改革，提升教学质量

教学信息化特色项目开发，对学校教学产生了重大影响。主要表现在：一是教学环境多样化，在原有教学环境的基础上，以计算机网络、数字化教室为代表的现代教学环境广泛应用，特别是模拟仿真实训室、理实一体化数字工厂PLM的投入使用，使学校的教学方式、教学过程发生了重大变化。二是实现了交流方式多校化，教学信息化环境下，学校中单纯的人-人交流，向着人-机、人-机-人交互的综合交流发展，从而为教学活动扩展提供了通道与手段。三是学习方式多样化，通过信息化平台，学生可以随时随地登录资源库，促使学生由被动接受知识向主动学习转变，使自主探索的研究学习成为可能。两年来，学校的教学活动、技能培训、社会考试等各项工作在信息化平台的支撑下，顺利开展，成效明显提高。作为衡水市现代农业、现代制造业、现代信息技术三大集团牵头单位，借助信息化平台，在进一步实现了成员单位间的资源共享、优势互补方面，做了大量有益的探索。

2.2 对同类学校的引领示范作用

两年来，国家、省、市各级媒体多次对我校进行专题报道；10多所职业院校来我校参观考察、参观与交流。省、市各级领导及主管部门对我校的办学成果给予了充分肯定，市四大班子主要领导多次对我校的发展情况进行专题指示；我校的示范、辐射、带动作用得到了发挥

2.3 教学改革向网络化建设聚焦

聚焦网络化建设实施的一系列教学改革稳步推进，呈现出前所未有的勃勃生机。将教研、教学、实训和师资培训整合到数字化校园平台的建设中，深化和有效开展网络环境下的教学活动。教育内容的立体化、学习过程的个性化，教学手段的网络化、信息传输的数字化将是我校教学网络化的重要标志。

我校以网络化教学资源的建设为抓手，以整合教学资源为教学改革的突破口，实现信息技术与课程内容的有效整合。我校开展了“在信息技术背景下，聚焦学法变革、整合教学资源、打造活力课堂，促进学生的自主学习、合作学习。”为主题的教学改革活动。在活动中，教师参与网络化教学的热情高、学生也展现出了自信和活力。我校将继续注重信息技术与课程的融合，争取形成一些具有推广价值的课堂教学模式，推动新一轮的教学改革与创新。

3 存在的问题及改进措施

在取得一些经验的同时，也发现了一些有待解决的问题：

3.1 各部门在分工和协作方面存在一些问题

由于教育教学网络化的应用，打破了原有管理模式及工作习惯，使得任何一个部门都无法有效地独立解决在教育网络化应用中遇到的问题，而这些问题往往是跨专业、跨领域、跨管理的复杂问题，分工太细和不分工都可能造成相互推诿，效率低下。因此，还需进一步加强教育教学网络化的研究和全面规划。

3.2 管理机制还需进一步健全

在硬件基础设施建设基本完成和教学、管理支撑平台基本搭建的情况下，有效利用硬件设施和软件资源成为教育网络化成败的关键，需要行之有效的管理体制使网络化的应用走向健康、良性循环的发展轨道上来。我们虽然形成了网络化的管理机制，但在很多方面仍有待完善，如：培训机制的长期化制度、信息平台应用的奖惩机制等。

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关键词：校园网；网络安全；防范措施；防火墙；VLAN技术

校园网是指利用网络设备、通信介质和适宜的组网技术与协议以及各类系统管理软件和应用软件，将校园内

计算机和各种终端设备有机地集成在一起，用于教学、科研、管理、资源共享等方面的局域网络系统。校园网络安全是指学校网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然和恶意等因素而遭到破坏、更改、泄密，保障校园网的正常运行。随着“校校通”工程的深入实施，学校教育信息化、校园网络化已经成为网络时代的教育的发展方向。目前校园网络内存在很大的安全隐患，建立一套切实可行的校园网络防范措施，已成为校园网络建设中面临和亟待解决的重要问题。

一、校园网络安全现状分析

（一）网络安全设施配备不够

学校在建立自己的内网时，由于意识薄弱与经费投入不足等方面的原因，比如将原有的单机互联，使用原有的网络设施；校园网络的各种硬件设备以及保存数据的光盘等都有可能因为自然因素的损害而导致数据的丢失、泄露或网络中断；机房设计不合理，温度、湿度不适应以及无抗静电、抗磁干扰等设施；网络安全方面的投入严重不足，没有系统的网络安全设施配备等等；以上情况都使得校园网络基本处在一个开放的状态，没有有效的安全预警手段和防范措施。

（二）学校校园网络上的用户网络信息安全意识淡薄、管理制度不完善

学校师生对网络安全知识甚少，安全意识淡薄，U盘、移动硬盘、手机等存贮介质随意使用；学校网络管理人员缺乏必要的专业知识，不能安全地配置和管理网络；学校机房的登记管理制度不健全，允许不应进入的人进入机房；学校师生上网身份无法唯一识别，不能有效的规范和约束师生的非法访问行为；缺乏统一的网络出口、网络管理软件和网络监控、日志系统，使学校的网络管理混乱；缺乏校园师生上网的有效监控和日志；计算机安装还原卡或使用还原软件，关机后启动即恢复到初始状态，这些导致校园网形成很大的安全漏洞。

（三）学校校园网中各主机和各终端所使用的操作系统和应用软件均不可避免地存在各种安全“漏洞”或“后门”

大部分的黑客入侵网络事件就是由系统的“漏洞”及“后门”所造成的。网络中所使用的网管设备和软件绝大多数是舶来品，加上系统管理员以及终端用户在系统设置时可能存在各种不合理操作，在网络上运行时，这些网络系统和接口都相应增加网络的不安全因素。

（四）计算机病毒、网络病毒泛滥，造成网络性能急剧下降，重要数据丢失

网络病毒是指病毒突破网络的安全性，传播到网络服务器，进而在整个网络上感染，危害极大。感染计算机病毒、蠕虫和木马程序是最突出的网络安全情况，遭到端口扫描、黑客攻击、网页篡改或垃圾邮件次之。校园网中教师和学生对文件下载、电子邮件、QQ聊天的广泛使用，使得校园网内病毒泛滥。计算机病毒是一种人为编制的程序，它具有传染性、隐蔽性、激发性、复制性、破坏性等特点。它的破坏性是巨大的，一旦学校网络中的一台电脑感染上病毒，就很可能在短短几分钟中内使病毒蔓延到整个校园网络，只要网络中有几台电脑中毒，就会堵塞出口，导致网络的“拒绝服务”，严重时会造成网络瘫痪。《参考消息》1989年8月2日刊登的一则评论，列出了下个世纪的国际恐怖活动将采用五种新式武器和手段，计算机病毒名列第二，这给未来的信息系统投上了一层阴影。从近期的“熊猫烧香”、“灰鸽子”、“仇英”、“艾妮”等网络病毒的爆发中可以看出，网络病毒的防范任务越来越严峻。

综上所述，学校校园网络的安全形势非常严峻，在这种情况下，学校如何能够保证网络的安全运行，同时又能提供丰富的网络资源，保障办公、教学以及学生上网的多种需求成为了一个难题。根据校园网络面临的安全问题，文章提出以下校园网络安全防范措施。

二、校园网络的主要防范措施

（一）服务器

学校在建校园网络之时配置一台服务器，它是校园网和互联网之间的中介，在服务器上执行服务的软件应用程序，对服务器进行一些必要的设置。校园网内用户访问Internet都是通过服务器，服务器会检查用户的访问请求是否符合规定，才会到被用户访问的站点取回所需信息再转发给用户。这样，既保护内网资源不被外部非授权用户非法访问或破坏，也可以阻止内部用户对外部不良资源的滥用，外部网络只能看到该服务器而无法获知内部网络上的任何计算机信息，整个校园网络只有服务器是可见的，从而大大增强了校园网络的安全性。

（二）防火墙

防火墙系统是一种建立在现代通信网络技术和信息安全技术基础上的应用性安全技术产品，是一种使用较早的、也是目前使用较广泛的网络安全防范产品之一。它是软件或硬件设备的组合，通常被用来进行网络安全边界的防护。防火墙通过控制和检测网络之中的信息交换和访问行为来实现对网络安全的有效管理，在网络间建立一个安全网关，对网络数据进行过滤（允许/拒绝），控制数据包的进出，封堵某些禁止行为，提供网络使用状况（网络数据的实时/事后分析及处理，网络数据流动情况的监控分析，通过日志分析，获取时间、地址、协议和流量，网络是否受到监视和攻击），对网络攻击行为进行检测和告警等等，最大限度地防止恶意或非法访问存取，有效的阻止破坏者对计算机系统的破坏，可以最大限度地保证校园网应用服务系统的安全工作。

（三）防治网络病毒

校园网络的安全必须在整个校园网络内形成完整的病毒防御体系，建立一整套网络软件及硬件的维护制度，定期对各工作站进行维护，对操作系统和网络系统软件采取安全保密措施。为了实现在整个内网杜绝病毒的感染、传播和发作，学校应在网内有可能感染和传播病毒的地方采用相应的防病毒手段，在服务器和各办公室、工作站上安装瑞星杀毒软件网络版，对病毒进行定时的扫描检测及漏洞修复，定时升级文件并查毒杀毒，使整个校园网络有防病毒能力。

（四）口令加密和访问控制

校园网络管理员通过对校园师生用户设置用户名和口令加密验证，加强对网络的监控以及对用户的管理。网管理员要对校园网内部网络设备路由器、交换机、防火墙、服务器的配置均设有口令加密保护，赋予用户一定的访问存取权限、口令字等安全保密措施，用户只能在其权限内进行操作，合理设置网络共享文件，对各工作站的网络软件文件属性可采取隐含、只读等加密措施，建立严格的网络安全日志和审查系统，建立详细的用户信息数据库、网络主机登录日志、交换机及路由器日志、网络服务器日志、内部用户非法活动日志等，定时对其进行审查分析，及时发现和解决网络中发生的安全事故，有效地保护网络安全。

（五）VLAN(虚拟局域网)技术

VLAN(虚拟局域网)技术，是指在交换局域网的基础上，采用网络管理软件构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。根据实际需要划分出多个安全等级不同的网络分段。学校要将不同类型的用户划分在不同的VLAN中，将校园网络划分成几个子网。将用户限制在其所在的VLAN里，防止各用户之间随意访问资源。各个子网间通过路由器、交换机、网关或防火墙等设备进行连接，网络管理员借助VLAN技术管理整个网络，通过设置命令，对每个子网进行单独管理，根据特定需要隔离故障，阻止非法用户非法访问，防止网络病毒、木马程序，从而在整个网络环境下，计算机能安全运行。

（六）系统备份和数据备份

虽然有各种防范手段，但仍会有突发事件给网络系统带来不可预知的灾难，对网络系统软件应该有专人管理，定期做好服务器系统、网络通信系统、应用软件及各种资料数据的数据备份工作，并建立网络资源表和网络设备档案，对网上各工作站的资源分配情况、故障情况、维修记录分别记录在网络资源表和网络设备档案上。这些都是保证网络系统正常运行的重要手段。

（七）入侵检测系统（IntrusionDetectionSystem，IDS）

IDS是一种网络安全系统，是对防火墙有益的补充。当有敌人或者恶意用户试图通过Internet进入网络甚至计算机系统时，IDS能检测和发现入侵行为并报警，通知网络采取措施响应。即使被入侵攻击，IDS收集入侵攻击的相关信息，记录事件，自动阻断通信连接，重置路由器、防火墙，同时及时发现并提出解决方案，列出可参考的网络和系统中易被黑客利用的薄弱环节，增强系统的防范能力，避免系统再次受到入侵。入侵检测系统作为一种积极主动的安全防护技术，提供了对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护，在网络系统受到危害之前拦截和响应入侵，大大提高了网络的安全性。

（八）增强网络安全意识、健全学校统一规范管理制度

根据学校实际情况，对师生进行网络安全防范意识教育，使他们具备基本的网络安全知识。制定相关的网络安全管理制度（网络操作使用规程、人员出入机房管理制度、工作人员操作规程和保密制度等）。安排专人负责校园网络的安全保护管理工作，对学校专业技术人员定期进行安全教育和培训，提高工作人员的网络安全的警惕性和自觉性，并安排专业技术人员定期对校园网进行维护。

三、结论

校园网的安全问题是一个较为复杂的系统工程，长期以来，从病毒、黑客与防范措施的发展来看，总是“道高一尺，魔高一丈”，没有绝对安全的网络系统，只有通过综合运用多项措施，加强管理，建立一套真正适合校园网络的安全体系，提高校园网络的安全防范能力。

参考文献：

1、王文寿,王珂.网管员必备宝典――网络安全[M].清华大学出版社,2006.

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5、张冬梅.网络信息安全的威胁与防范[J].湖南财经高等专科学校学报,2002(8).

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7、孟晓明.网络信息的安全问题与安全防护策略研究[J].情报杂志,2004(3).

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关键字：网络化管理；高校分区；创新管理模式

中图分类号：TN915.08 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2013）-12-0120-01

高校的多校区管理模式是近些年刚刚兴起的一种模式，旧的管理体制在多校区管理的强力冲击下在风中摇摇欲坠。而完善的高校多校区管理体制是师生人身安全的重要保证。

一、目前高校分区管理现状

1.关于多校区管理安全方面的探究：多校区办学模式创新了原有的办学模式，为学校的管理开启了一个新的篇章。但毕竟是一个方兴未艾的模式，在制度与方法方面还不够成熟。多数学校建立了新的校区，而这些校区为了满足多校区教学的这一时代潮流大都离母校较远。而一个刚刚建起的分校区严重缺乏学校应该有是内涵与氛围。学校的资金与师资力量在短时间内的一定的，那么分校区的教学质量也会让人担忧。未完善的体制也为学生的人身安全问题打上了给大大的问号。有一部分学者认为：多校区办学格局给校园的安全性管理带来了巨大的挑战。由于大学校区需要的占地面积较大，所以大都分部在郊区位置，由于交通的不便利给学生带来的安全隐患尤为明显。再是学校的分部十分分散，而分散的分部最不易于去管理，因为不同的地点存在着各个方面的特殊性，这一分区管理制度还需要完善。

2.当下对于这些问题的对策：有观点认为：在多校区管理的改革中，可以将原有的管理模式人性化，根据分校区当地的地理以及人文环境等等做出一个新的适合当地校区的管理模式。还有学者认为学校方面应当公开自己学校校区所存在的安全方面的隐患与不足，不要因为怕受到外界的抨击而隐藏这些问题点。只有将问题公开化，透明化才能让处在分校区内的师生共同寻找一个适合他们的方式来解决这一问题。但是不难发现，以上的针对高校分区管理模式的改进方法都是从以往的经验入手的，在没有创新的情况下很难符合高校分区管理者一新事物所带来的问题的解决标准的要求。虽然有一部分学校已经校园网络化管理引进到学校的管理体制中去 ，但是在这一制度方面还存在着许多的问题亟待完善。

3.目前已有的校园网络化管理所存在的问题：目前国内大部分高校已经引进了校园网络化管理这一管理模式，但其中存在的信息滞后性却是一直没有得到很好的解决的一个问题。由于小区所在的地方比较分散，在不同的环境下会存在不同的问题。这就导致了学校总部位置不能做出统一的管理条例而是需要各分区将自身所存在的问题上传到学校总部，再有学校总部将问题经过分析，总结，之后找出解决方式，最后才下达给下级各分区。而一些比较着急需要解决的问题就没有这么多的时间来等待母校的管理层做出决定。因为从问题的出现再到分区将问题传给学校，学校再进行统一的研究与解决。这样的一个过程在当下高节奏的社会环境下是十分缓慢的，等处理方案下达之后或许这个问题就已经变为一个历史了。

二、为何要大力研究多校区校园网络化管理

目前大部分高校已经将校园网络化管理引进学校的管理体制中，因为其便利性可以给高校对于各个学区之间的管理带来很大的便捷，可以将各校区的财务、人员分配、教学任务目标，安全管理等等各方面通过网络做以统一处理再下达到各个学校分区。但是由于多校区在安全管理这一方面由于制度不够完善所以得不到保证。虽然有一定的缺点，但是网络化管理这一模式符合了目前高校分区管理所需要的管理需求。在未来一段时间内都会以这种管理方法为主导来进行高校的分区管理。

三、解决目前分区网络化管理安全问题的方法

1.信息采集工作：

针对学校各部分容易出现安全问题的地方进行实时监督，定期进行信息的采集。关于这些地方信息的采集是否及时是能否及时防止危险时间发生的重点。在安全管理方面危险地点的信息采集是一切后续工作的一个起始点，只有通过这个起始点给出一个明确的行动目标才可以继续做好后续的准备工作。

2.通过摄像头的方式来进行校园的安全建设：

在主管学校安全的地方安装大屏幕，通过将学校各处摄像头内所呈现的内容传送到大屏幕上的方式实行实时监管。这样就可以做到最大程度上的无死角。将学生的日常常态反应到管理者的手中。因为毕竟通过语言的描述有一些东西是描述不出来的，如果远在外市的分校区的一切情况都通过大屏幕呈现到母校区上，那么母校区就可以最快的进行问题的分析并找到相应的解决方案。

3.通过特设监管部门管理安全问题：

由于多校区的管理，在管理模式上必定与之前的模式有不同的地方。在管理方面必然有新的漏洞产生。针对这一方面最好是设立一个专门负责管理盲区的监管部门。通过这一部门在不同校区之间的流动管理来实现管理上新旧模式的转变。

结束语：

高校的多校区化是时展的潮流，是不可逆转的。校园网络安全体系在校园整体数字化的基础上由通过整合各个校区的资源来做到资源共享。通过将各个校区的问题一同上报进行研究，配合上先进的管理手段，很好的克服了高校分区管理所带来的类似信息滞后性等一系列问题。这一管理方式虽好，但在一些方面还需要继续开发与研讨。

参考文献：

[1]蒋东兴、陈怀楚、沈培华等.清华大学数字化校园建设规划与进展[J].清华大学计算机与信息管理中心文件，2006（09）

[2]周晓东.高职院校数字化校园体系的构建研究以常州工程职业技术学院为例[D].南京林业大学硕士论文.2012

[3]胡雪莲、孙永军.基于地理空间概念的地理元数据组织管理研究[J].地理与地理信息科学，2007（12）

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【关键词】校园网；安全隐患；防火墙；病毒

【中图分类号】TP39　3.18

【文献标识码】A

【文章编号】1672—5158（2012）10-0379-02

随着我国经济与科技的不断发展，教育信息化、校园网络化作为网络时代的教育方式和环境，已经成为教育发展的方向。在享受校园网带来方便的同时，校园网的信息安全问题也日益突出。一方面，网络环境越来越复杂，计算机病毒及黑客攻击手段越来越智能，影响范围越来越广、破坏力也越来越大。另一方面，校园网内部的安全隐患越来越突出。随着学生计算机技术水平的提高，时常会有人有意无意地破坏校园网系统，干扰校园网安全正常运行，所以，解决好高校网络安全，是保证网络正常运行的前提。

一、校园网络安全问题分析

安全的计算机网络应该具有机密性、完整性、可用性、可控性、可审查性与可保护性等特点。计算机网络不仅要保护计算机网络设备安全和计算机网络系统安全，还要保护数据安全等。因此，针对计算机网络本身可能存在的安全问题，实施网络安全保护方案以确保计算机网络自身的安全性是每一个计算机网络都要认真对待的一个重要问题。以下分析来自各个方面对校园网产生的安全威胁。

1　来自互联网的安全威胁

Internet是一个开放的网络，计算机可以通过各种网络设备接入Internet，如果对网络访问不加限制，那么Internet上所有的网络资源都可以被任意访问。从校园网的安全角度考虑，对于任何一个Internet用户都有必要加以防范，因为任何一个用户都有可能是校园网的攻击者。攻击者通过设置特洛伊木马、WWW欺骗、端口扫描等方法对网络进行攻击，一旦攻击成功将对学校的数据造成极大的威胁。比如黑客入侵学校的web服务器，篡改学校的主页以损坏学校形象，或对学校Web服务器发送大量的攻击数据包，导致学校的主页难以访问。

网络攻击不仅来自于外部，还可能来自校园网内部。这是因为校园网内部的用户对网络结构和应用系统更加熟悉，同时校园网用户中绝大部分是具有较高知识水平的大学生群体，在学生中不乏计算机应用高手（特别是计算机专业的学生），对网络攻击的巨大的好奇心和渴望攻击成功的心理使他们把校园网络当作网络攻击的试验场地，而这种不安全因素对校园网的破坏力往往更大。

2　来自应用程序的安全漏洞

应用程序的安全涉及很多方面。应用程序系统是动态的、不断变化的，安全性也是动态的。这就需要我们针对不同的应用程序安全漏洞采取相应的安全措施，降低应用程序的安全风险。

（1）盗版资源泛滥

由于缺乏版权意识，盗版软件、影视资源在校园网中普遍使用，这一方面占用了大量网络带宽，另一方面也给整个校园网安全带来了一定的隐患。一些盗版软件在安装的计算机系统中留下大量的安全漏洞。再者，从网上随意下载的软件中可能隐藏木马、后门等恶意代码，可能被不怀好意者利用，造成不必要的损失。

（2）内部资源共享

校园网内部有办公自动化系统，而办公网络应用通常是共享网络资源，缺少必要的访问控制策略，教职工就可能有意、无意的把硬盘中重要信息长期暴露在网络上，被轻易窃取并传播出去造成泄密。

（3）病毒侵袭危害

在校园网中的用户中，许多用户每天都要通过校园网访问Internet，而当今Internet上的许多资源都暗藏病毒。如果某个用户的计算机上没有安装防病毒系统，那么该计算机就极易被病毒感染。当网络中的计算机被感染后，病毒就通过Internet进入了校园网内部。目前大多数病毒除了具有传统病毒的一般特性（可传播性、隐蔽性、可执行性、破坏性）之外，还具有传播速度极快、扩散面非常广、不易防范、难于彻底清除等特点。如蠕虫病毒、冲击波病毒、振荡波病毒等，这些病毒往往能够在很短时内里通过网络进行传播。由于病毒在网络中大规模的传播与复制，将极大地消耗网络资源，造成网络性能的急剧下降，严重时有可能造成网络广播风暴甚至导致网络瘫痪。

（4）电子邮件传播

电子邮件为网络用户提供电子邮件服务。校园网用户可通过邮件系统发送和接收电子邮件，这就可能被黑客跟踪或收到一些木马、病毒程序等，由于许多用户安全意识比较淡薄，对一些来历不明的邮件没有警惕性，从而给入侵者提供机会，给系统带来不安全因素。

3　管理上的欠缺

目前国内的高校中还很少有学校具备完善的校园网管理制度。同时，在对设备的操作方面也应设立相应的操作规范。如没有规范的操作，把交换机的密码设置得过于简单；或者允许用户从任何地点登陆核心交换机之类的问题都会给网络的安全带来巨大的隐患。在对用户的管理方面，目前很多学校还没有建立起一套行之有效的校园网用户管

二、校园网安全应对策略

1　建立网络防病毒系统

在非网络环境下计算机病毒的防杀一般都是靠单机版的杀毒软件来完成，但在校园网环境下单机版的杀毒软件已经无法适应网络病毒的防杀要求。这是因为单机版的杀毒软件只能防杀本地计算机中的病毒，且单机版的杀毒软件各自为政，在病毒库的升级以及病毒的统一防杀方面很难做到协调一致。要有效地防范网络病毒可以采用集中式病毒防杀系统。该系统包括了服务器端和客户端两个模块。首先在校园网上建立一个防病毒服务器，即系统的控制中心，然后采用客户端安装或网络分发的方式将客户端软件安装到每个工作站上，并设置每个工作站接受服务器的管理。管理员只需利用控制台软件就能对联网计算机进行统一的病毒清除，从而能有效的控制校园病毒的爆发。如果有新病毒库，只需对服务器上的病毒库更新，客户端就会自动到服务器上下载并更新病毒库。集中式病毒防杀系统因它的病毒库更新及时方便、防杀行动统一彻底、系统稳定可靠、用户参与少等优点成为了校园网的病毒防治中最有效的措施之一。

2　构建防火墙检测系统

防火墙是位于两个（或多个）网络间实施网间访问控制的一组组件的集合。所有进出网络的数据流都必须经过防火墙的授权。设置防火墙是保护内部网络免于外部网络攻击的重要措施，在Internet与校园网内网之间部署防火墙，就在内外网之间建立了一道牢固的安全屏障。它是保护可信网络（用户内部网）不受非可信的外部网（国际互联网、外部网）访问的机构，是整体安全防护体系的一个重要组成部分。

入侵检测技术是网络安全研究的一个热点，是一种积极主动的安全防护技术，提供了对内部入侵、外部入侵和误操作的实时保护，在网络系统受到危害之前拦截相应入侵。它实际上就是一种信息识别与检测技术，具体而言，就是在计算机网络系统中设置若干关键点来收集信息，并将信息输入到检测系统之中来分析判断这些信息，看看网络中是否存在违反安全策略的行为或遭到袭击的迹象，从而帮助系统管理人员对付网络攻击的安全管理能力（包括安全审计、监视、进攻识别和响应）。

入侵检测技术不能代替防火墙系统执行整个网络的访问控制策略。防火墙系统能够将一些预期的网络攻击阻挡于网络外面，而入侵检测技术除了减小网络系统的安全风险之外，还对一些非预期的攻击进行识别并做出反应，切断攻击连接或通知防火墙系统

3　软件系统的安全配置

软件系统的安全问题也是不容忽视的，任何软件都有漏洞。作为网络系统的管理人员有责任及时将软件的补丁打上。比如，校园网中的服务器所使用的操作系统大多是win2000／xp的操作系统，因为使用的人多所以发现的漏洞也就特别多，这就需要网络管理人员随时去了解微软公司的有关操作系统的安全信息。如有相关的补丁程序或升级包就应当及时地从微软的官方网站下载并安装。对于其他的软件系统（比如：Lmux，Oraca，Isql）也应当密切关注其安全问题。只有这样才能有效的避免因软件系统漏洞而导致的安全问题。

4　建立人才队伍，完善管理制度

在校园的建设中人才队伍的建设是十分重要的。因为无论是校园网的合理规划与建设，还是日常的维护及管理，都离不开一支专业水平高、业务能力过硬、责任心强的人才队伍。只有网络管理者具备较高的素质，才能在校园的建设中使用先进的技术，才能使网络设备发挥其最大的价值，才能及时快捷地处理校园网中各种软硬件故障。制定科学合理的规章制度，对于明确责任、确保网络安全具有十分重要的作用。校园网安全管理制度应包括：设备的操作规范制度（比如对密码的设置方法、系统权限的分配原则、核心设备的访问规则等）、网络系统的维护制度、网络故障应急措施、机房的出入制度。校园网的管理需要建立制度、更需要执行制度，严格地执行安全管理制度是校园网可靠运行的重要保障。

5　部署上网行为管理系统

上网行为管理指帮助互联网用户控制和管理对互联网的使用，包括对网页访问过滤、网络应用控制、带宽流量管理、信息收发审计、用户行为分析的管理。在校园网中部署上网行为管理系统也将十分必要。

（1）采用旁路模式架设上网行为管理系统，与校园网边界设备镜像端口相连，不影响原有的网络结构，降低网络单点故障的发生概率；

（2）开启上网行为审计功能，设置不良信息关键字、添加不良网站等信息过滤处理，防止有害信息的传播；

（3）规范校园网络用户上网行为管理，根据不同用户可以制定有效的应用类型、网站类型、文件类型等上网行为策略，限制非业务应用对带宽的占用，封堵与业务无关的网络应用，同时要针对P2P类型的下载和不同用户类型制定网络带宽管理策略，合理分配有限的网络带宽资源，防止部分网络应用对网络带宽的过分抢占造成的网络堵塞，保证校园网正常业务应用的带宽需求；

（4）设定信息收发监控策略，实时统计和分析校园网网使用状况，并根据分析数据对管理策略做出调整和优化，从而更好地了解校园网络系统的运行情况，方便快速定位和排除故障。

6　采用安全认证计费系统

采用支持802.1X协议的安全认证计费系统，计费系统使用旁路式架构，尽量减少对网络的影响，在接人式交换机接人端口开启802.1x认证协议，实现上网帐号+IP+MAC+接入端口+接人交换机IP+IP接人类型等多元素绑定，防范网络，杜绝非校园网授权用户访问网络，确保用户的唯一性和安全性，从而有效解决IP冲突、IP盗用、MAC地址盗用带来的网络问题。

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【 关键词 】 一卡通系统；高校；安全策略

1 引言

随着信息化、数字化应用的推广和普及，各大高等院校为了方便科学化地管理，也纷纷上了金融化一卡通系统，真正实现了网络化、数字化的管理。作为数字化校园建设的一部分，它牵涉到全校师生生活的方方面面，其安全性要求非常地高。所以，对金融化一卡通系统进行高效地维护和管理，已经成为一个非常重要的问题。本文以哈尔滨新中新公司开发的金龙卡一卡通系统为例，说明一卡通系统在高校中的具体应用和维护。

2 金融化一卡通系统的设计思路及应用优势

2.1 设计思路

新中新公司开发的金龙卡一卡通系统是搭建在高校校园网的基础上，中心服务器采取Windows平台，同时集成了商务消费管理、通道机管理、门禁控制管理、上机管理、图书管理、注册管理等子系统。因此，一卡通系统在设计上坚持以自动化运行为主，尽可能避免人工干预，同时要求系统运行稳定可靠，易于操作和维护，对用户具有友好性。在设计上除了注重软、硬件系统的正常处理能力外，还要综合考虑处理突发性的大量实时数据、信息传输和存储安全保密等方面的设计因素，坚持“信息共享、集中控制”的原则。

在结构上，一卡通系统平台包含中心系统平台和子系统平台。中心系统平台是一卡通系统的核心平台，具体由系统管理中心、结算中心、制卡中心、通讯采集服务中心、系统集控中心、充值转账系统、银行圈存转账管理平台等内容构成。子系统平台则是实现校内消费、身份识别、自助服务等功能的具体技术支持，根据学校的具体情况和管理需要可包括学生自助缴费系统、综合商务消费管理系统、食堂消费系统、校区公交车无线采集系统、射频卡指纹认证系统、数字迎新管理及学生注册报到系统和学生综合离校管理系统等。

2.2 应用优势

2.2.1实现统一认证

校园一卡通系统能够遵循数字化校园的整体规划原则，具有统一的数据存储模式和体系结构，从而使各应用系统可以共享统一的数据库，共用一张校园卡、一个账户，只要在校园网平台上，无论什么操作只需一次身份认证，即可实现各应用系统的使用。

2.2.2实现各应用系统的数据共享

校园一卡通系统只需要各应用系统开放数据接口和数据标准，就可以实现各应用系统与一卡通系统的数据对接，使之成为统一的数据体系，从而解决了各应用系统中数据不能共享的弊端。

2.2.3具有良好的开放性和二次开发性

校园一卡通系统的建设为数据的开放和系统功能的开发提供了可能，除了信息管理和消费管理，其系统功能还具有可开发性，可以实现设备的控制功能，并根据数字化校园进程的不断推进扩展其使用功能。

3 金融化一卡通系统存在的安全问题分析

校园一卡通网络系统有许多的优点和灵活方便的使用特性。但是，该网络存在的安全问题是不能够忽视的。对于校园一卡通网络系统，可能存在的安全因素：

（1）系统漏洞问题；

（2）计算机病毒的破坏；

（3）来自网络外部的入侵、攻击等恶意破坏行为；

（4）校园网内部的攻击；

（5）校园网用户对网络资源的滥用；

（6）非正常途径访问或内部破坏；

（7）网络硬件设备受损；

（8）校园网安全管理有缺陷。

4 金融化一卡通系统的安全策略和维护

4.1 安全策略

4.1.1提供身份认证

利用身份认证技术，计算机能识别用户的数字身份，通过数字签名的形式来确认用户身份的授权。它可作为校园一卡通网络防护网络资产的第一道关口，能够保证用户的合法拥有。

4.1.2防范系统安全漏洞

可以通过系统补丁自动修复软件，或者利用反病毒软件中的修补系统工具的方法来实现系统漏洞的修补，这样可以很好地起到一种防护作用。

4.1.3防范计算机病毒

防范计算机病毒可以通过以下措施来实现。第一，要为系统设置安全策略；第二，安装优秀的防病毒软件，并不断地更新病毒数据库；第三，要增强网络安全意识，防患于未然。

4.1.4提供网络监控措施

合理、健全的网络监控措施，可以对校园的每一个公共场所起到监控的作用，对校园一卡通网络的使用安全也能起到保障作用。

4.1.5网络安全隔离

通过网络安全隔离产品来设定控制策略，允许合法用户具有登陆和使用的权限，阻止非法用户的入侵，从而保证一卡通网络的安全。

4.1.6数据备份和恢复

要经常对一卡通系统进行数据备份，可通过镜像、本地和远程方式进行备份，这样一旦系统出现故障，可以立马对数据进行恢复。

4.1.7健全网络安全管理制度

健全、可行的安全管理制度既可以保障合法用户的权利，又可以对非法用户起到一种威慑的作用，将普通用户的操作提升到法制层面来进行处理，这样可大大减少一些不必要的麻烦，可以堵塞一些人为因素造成的安全隐患。

4.2 维护经验

在对金融化一卡通系统的维护过程中，也得到了一些经验。

（1）管理员定期检查各硬件设施，确保系统能正常运作。

（2）管理员制定一套系统稳定运行的方案，何时备份， 使之采集数据等有效地运行。

（3）对经营方的操作人员要多加培训，使得人为误差尽量避免， 同时管理员也要加强自身能力的提高，能快速地解决问题。

（4）与供应商多保持联系， 使系统能及时更新， 软、硬件能及时得到维护和改进。

5 结束语

尽管校园一卡通网络有灵活便利、省时经济、操作方便等特点或好处，但建立在计算机系统为基础的校园一卡通网络存在的安全因素种类繁多。只有我们在设计该网络之前做到了充分的准备，在技术上、在制度上、在安全意识上加强全方位的管理，校园一卡通网络的安全问题是能够得到保障的，同时该网络也能很好地给用户提供服务。

参考文献

[1] 李捷.校园一卡通建设思路与运营模式探究[J].商场现代化，2010.4（609）：41-42.

[2] 朱涛.高校校园一卡通系统的应用与维护研究[J].佳木斯教育学院学报，2012，3（113）：118.

[3] 陈敏.浅议校园一卡通系统的管理与维护——以江西科技师范学院专科部一卡通系统为例[J].南昌高专学报，2005，4（59）：101-102.

[4] 李建，何志斌.基于校园网的校园一卡通系统信息安全策略[J].计算机安全，2008.6：75-77.

[5] 曹炳华，孟凡涛.三网融合中一体化身份认证机制研究[J].信息网络安全，2012，（03）：49-51.

[6] 范光远，辛阳.防火墙审计方案的分析与设计[J].信息网络安全，2012，（03）：81-84.

[7] 郎为民， 杨德鹏， 李虎生.智能电网WCSN安全体系架构研究[J].信息网络安全，2012，（04）：19-22.

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关键词： 中职学校 校园网 安全问题 防范措施

一、引言

校园网是指通过网络设备、通信介质和适宜的组网技术与协议，以及各类系统管理软件和应用软件，将校园内计算机和各种终端设备有机集成在一起，用于科研、教学、管理、资源共享等方面的局域网络系统。随着各校“校校通”工程的深入实施，很多中职学校组建了自己的校园网，学校网络化、教育信息化已经成为网络时代的教育发展方向。但是，网络应用往往存在很大的安全隐患，其中校园网的安全问题日渐突出。本文针对诸暨市职教中心校园网面对的一系列的安全问题，分析中职校园网的安全措施。

二、学校网络现状

我校的计算机网络主要由以下几部分构成。

（一）学校骨干网络。采用华为Quidway S6502和华为AR28-31路由器构成核心层网络，通过光缆外接诸暨教育城域网，内接各楼宇的接入层交换机H3C 3100，实现了以千兆为主干，百兆到桌面的校园网，全校共建有网络信息节点2000多个。

（二）学校业务网络。学校各个职能部门所使用的应用系统，主要有业务系统、财务系统、其他支撑系统等。

（三）办公OA网络。分布于学校的各地，办公PC可能位于不同的VLAN中，每个VLAN通过路由网关，可以实现办公网络的互联互通。

全网通过VLAN技术对整个校园网进行网络划分及管理，以有效控制网络安全及网络流量。在网络安全方面，配置了防火墙、IDS入侵检测系统、防毒软件、垃圾邮件网关等安全设备，构成了透明的安全的网络环境。

三、校园计算机网络存在的安全隐患

学校校园网络的安全形势非常严峻，学校如何既能保证网络的安全运行，又能提供丰富的网络资源，满足办公、教学学生上网等多种需求，成为了一个难题。校园网络存在的安全隐患主要集中在以下几个方面。

（一）用户网络安全意识淡薄，管理制度不完善。

学校师生对网络安全意识淡薄，随意使用U盘、移动硬盘、手机等存储介质；师生无法唯一识别上网身份，不能有效地规范和约束师生的非法访问行为；学校机房使用频繁，登记管理制度不健全；缺乏统一的网络管理软件和网络监控、日志系统，使学校的网络管理混乱；用户对网络资源滥用，利用免费的校园网提供大容量的视频、软件资源下载，占用了大量的网络带宽，影响了校园网的应用。

（二）计算机病毒泛滥，影响用户的使用和信息的安全。

网络病毒是指病毒突破网络的安全性，传播到网络服务器，进而在整个网络上感染，危害极大。感染计算机病毒、蠕虫和木马程序是最突出的网络安全情况。师生对文件下载、电子邮件接收、QQ聊天的广泛使用，使得校园网内病毒泛滥。计算机病毒是一种人为编制的程序，具有传染性、隐蔽性、复制性、破坏性等特点。它的破坏性是巨大的，一旦学校网络中的一台电脑感染上病毒，就很可能在短短几分钟中内使病毒蔓延到整个校园网络，只要网络中有几台电脑中毒，就会堵塞出口，导致网络的“拒绝服务”，严重时会造成网络瘫痪。从近几年的CIH病毒、ARP病毒等的爆发事件中可以看出，网络病毒的防范任务越来越严峻。

（三）外来的系统入侵、攻击等恶意破坏行为。

目前，校园网已经逐渐被某些黑客纳入攻击视野，一些学生对“黑客”充满好奇心和挑战性，从因特网上找到一些攻击软件，往往把学校网络当做尝试攻击的目标。开放的校园网络碰上一些破坏性强的软件，其后果可想而知。

（四）网络软件系统的漏洞。

网络软件系统不可能百分之百无漏洞和无缺陷，从网络上随意下载的软件中很有可能隐藏木马、后门等恶意代码，许多系统因此被攻击者侵入和利用。以往多次出现的黑客攻入Internet的事件，大部分就是安全措施不完善导致的苦果。

四、学校网络安全解决方案

我根据校园网络面临的安全问题，结合我校校园网的特点，因地制宜，提出以下校园网络安全的解决方案。

（一）建立完善的网络管理制度。

安全管理是保证网络安全的基础。根据学校实际情况，对师生进行网络安全防范意识教育，使他们具备基本的网络安全知识，制定相关的网络安全管理制度。安排专人负责校园网络的安全保护管理工作，对学校相关专业技术人员定期进行安全教育和培训，提高网络安全的警惕性和自觉性，并安排管理人员定期对校园网进行维护。

（二）采用入侵检测技术。

入侵检测系统，简称IDS，是一种网络安全系统，是防火墙合理的补充。当有攻击者试图通过Internet进入网络甚至计算机系统时，IDS能够检测和发现入侵行为并报警，通知网络采取措施响应。即使被入侵攻击，IDS收集入侵攻击的相关信息、记录事件，也会自动阻断通信连接，重置路由器、防火墙，也会及时发现并提出解决方案，列出可参考的网络和系统中易被黑客利用的薄弱环节，增强系统的防范能力，避免系统再次受到入侵。入侵检测系统作为一种积极主动的安全防护技术，提供了对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护，在网络系统受到危害之前拦截和响应入侵，大大提高了网络的安全性。

在校园网中采用入侵检测技术，最好采用混合入侵检测，需要从两方面着手：基于网络的入侵检测和基于主机的入侵检测。（1）我校校园网分为多个网段，基于网络的入侵检测一般只针对直接连接网段的通信，不检测在不同网段的网络包，因此，在校园网比较重要的网段中放置基于网络的入侵检测产品，不停地监视网段中的各种数据包，对每个数据包或可疑的数据包进行特征分析。如果数据包与入侵检测系统中的某些规则吻合，入侵检测系统就会发出警报或者直接切断网络的连接。（2）在重要的主机上（例如www服务器、邮件服务器）安装基于主机的入侵检测系统，对该主机的网络实时连接，以及系统审计日志进行职能分析和判断，如果其中主体活动十分可疑，入侵检测系统就会采取相应措施。基于主机入侵的系统除了可以指出入侵者试图执行一些“危险的命令”之外，还能分辨出入侵者干了什么事，例如，他们打开了哪些文件，运行了什么程序，执行了哪些系统调用等，提供较详尽的相关信息。基于网络的入侵检测产品和基于主机的入侵检测产品都有不足之处，单纯使用一类产品会造成主动防御系统不全面。但是，它们的缺憾是互补的，在网络中采用基于网络和基于主机的入侵检测系统，就会构架成一套完整立体的主动防御体系。

（三）安装防火墙。

防火墙系统是一种建立在现代通信网络技术和信息安全技术基础上的应用性安全技术产品，是一种使用较早的，也是目前使用较广泛的网络安全防范产品之一。它是软件或硬件设备的组合，防止Internet上的不安全因素蔓延到局域网内部。防火墙从原理上可以分为两大类：包过滤（packet filtering）型和服务（Proxy service）型。根据我校现在的具体情况，可以采用如下的防火墙配置方案。

在系统中使用两个包过滤网关（可以称为包过滤防火墙），在内部网络和外界Internet之间隔离出一个受屏蔽的子网DMZ区，服务器、E-mail服务器、各种信息服务器（包括Web服务器、FTP服务器等），以及其他需要进行访问控制的系统都放在DMZ中。

在外部路由器上设置一个包过滤网关，它只让与DMZ中的服务器、邮件服务器、Web服务器有关的数据包通过，其他所有类型的数据包都被丢弃，从而把外界Internet对DMZ的访问限制在特定的服务器的范围内。内部路由器上的包过滤网关也一样，通过配置，做到只有DMZ中的服务器、邮件服务器和Web服务器是外界可以看到的，外界无法知道其他系统的存在，无法通过他们的名字直接访问它们。

（四）防治网络病毒。

校园网络的安全必须在整个校园网络内形成完整的病毒防御体系，建立一整套网络软硬件的维护制度，定期对各工作站进行维护，对操作系统和网络系统软件采取安全保密措施。为了实现在整个内网杜绝病毒的感染和传播，学校应在网内有可能感染和传播病毒的地方采取相应的防病毒手段，在服务器和各办公室、工作站上安装网络版的杀毒软件，对病毒进行定时的扫描检测，定时升级软件并查毒杀毒，使整个校园网络有防病毒能力。

（五）设置口令加密和访问控制。

校园网络管理员通过对校园师生用户设置用户名和口令加密验证，加强对网络的监控和对用户的管理。网管理员对校园网内部网络设备路由器、防火墙、交换机、服务器的配置均要设口令加密保护，赋予用户一定的访问存取权限、口令字等安全保密措施，用户只能在其权限内进行操作，合理设置网络共享文件，对各工作站的网络软件文件属性可采取隐藏、只读等加密措施，建立严格的网络安全日志和审查系统，建立详细的用户信息数据库、网络主机登录日志、网络服务器日志、交换机及路由器日志、内部用户非法活动日志等，定时对其进行审查分析，及时发现和解决网络中发生的安全隐患等，有效地保护网络安全。

（六）采用VLAN技术。

VLAN(虚拟局域网)技术，是指在交换局域网的基础上，采用网络管理软件构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。根据实际需要划分出多个安全等级不同的网络分段。学校要将不同类型的用户划分在不同的VLAN中，将校园网络划分成几个子网。将用户限制在其所在的VLAN里，防止各用户之间随意访问资源。各个子网间通过路由器、交换机、防火墙或网关等设备进行连接，网络管理员借助VLAN技术管理整个网络，通过设置命令，对每个子网进行单独管理，根据特定需要隔离故障，阻止非法用户非法访问，防止网络病毒、木马程序，从而在整个网络环境下，计算机能安全运行。

（七）做好系统备份和数据备份。

虽然有各种防范手段，但仍会有突发事件给网络系统带来不可预知的灾难，对网络系统软件应该由专人管理，定期做好服务器系统、网络应用软件及各种资料数据的备份工作，并建立网络资源表和网络设备档案，记录网上各工作站的资源分配情况、故障情况、维护记录。这些都是保证网络系统正常运行的重要手段。

六、结语

目前，我校校园网正处于良好的运行状态，病毒的感染率明显下降，有害信息和不健康的网络内容大大减少，机房的破坏现象也减少了，校园网安全得到了有力保障。

校园网的安全问题是一个较为复杂的系统工程，只有综合运用多项措施，加强管理，建立一套真正适合校园网络的安全体系，才能提高校园网络的安全防范能力。

参考文献：

［1］罗杰红.校园网中防火墙的设计.沈阳师范学院学报（自然科学版），2002，（4）.

［2］杨波.从信息安全角度看校园网发展现状［J］.甘肃科技，2007，（3）.

［3］陈新建.校园网的安全现状和改进对策［J］.网络安全技术与应用，2007，（3）.

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关键词：校园网管理；校园网应用；校园网建设

在数学史上费马定理是一只会下蛋的金鸡，在力图证明费马定理的过程中，很多数学分支科学如数论、分析数论、组合数论都得到了很大的发展。对学校来说，校园网也应该是一只会下蛋的金鸡。

建设校园网的根本目的，就是为各种教学和管理软件提供基础。校园网的建设不一定是一次性的大量资金投入，当资金不充足时，可以采取分步骤、分层次建设的方法，校园网的建设可以具有不同的层次，如网络电子教室、小型办公管理对等网、基于客户机/服务器的局域教学网，以及面向全校的计算机辅助教学管理信息网络等。

1惯例与教学孰重

在校园网建设过程中，硬件设备不是问题，只要花钱就可以做到。关键在于你花了那么多钱，究竟用校园网干什么？主要从两个方面考虑的：一个是管理方面，就是学校的网络化管理，这一点同任何一家企业的网络化相同，通过网络化给学校带来现代化管理。而另一个更重要的方面，就是要通过现代教育技术去推动和改变传统的教学模式，改革那种灌输式的，老师讲、学生听，死记硬背的传统教学方式。

如果建好了校园网，还是沿袭传统的教学模式，只是把粉笔、黑板换成了计算机、投影仪，还是沿袭过去那种灌输式的教学形式(当然，可能灌输给学生的东西更多了，让学生更容易理解、记得更牢了)，那么这种教学模式并没有质的变化。大趋势应该向自主式教学发展。每个学生都有一个侧重点，有自己的特点，不像现在的孩子培养出来都是一样的。这才是网络教育带来的本质上的区别。

在校园网建设后，学校应注重“四件”平衡，即硬件具备、软件跟上、“智件”超前、“潜件”保障。其中“智件”意为掌握教育技术的教师队伍；“潜件”则是针对教育技术的各种服务和管理。学校的全员培训必须引起足够的重视，目前一些学校在校园网建设完成后，往往只对教师进行培训，而领导却很少参加培训，这种做法很危险，只有领导认识到校园网的功能与作用，才会积极提供相应的环境促使教师学习和使用校园网。

2缺钱与浪费并存

教育部提出“校校通”工程的建设目标后，社会上存在着一种误解，认为全国90％的中小学校都要建立独立的校园网。其实，“校校通”并非“校校网”，最终的目的是让90％以上的中小学采用各种形式和手段，共享网上教育资源，而不是让每个学校都建一套自己的校园网。目前在校园网建设中，在资金总量短缺的大环境中，还存在着局部资金浪费的现象。

现在校园网建设有一个趋势就是追求很高档的设备，像我们做过的一个中学校园网，要用思科6509或朗讯T550这样高档的产品，这其实是一种浪费。举个例子，一般高档的企业级交换机，它应该是针对1万个用户规模来使用的；而我们现在任何一所学校里，让所有的老师都上网，所有的教室都上网，一所学校的网络用户也不会超过1000个。所以，用管理1万个用户的设备来管理不足1000个用户，这显然是一种浪费。

这方面有误区也有误导。一方面，一些重点学校或是市里、省里扶持的学校，片面地追求硬件设备的高档次，实际上就是浪费。深圳有一所学校光布线就花了200多万元，装修一个网络机房就用了60万元；但也有一些学校，没有资金，看别人做校园网，也非要建一个网，结果投很少一点钱，做出来的所谓校园网，基本上起不到什么作用，这也是一种形式的浪费。另一方面，由于利益驱动，生产厂商和系统集成商也在自觉或不自觉地误导学校的决策。

从目前情况来看，似乎一时间还难以改变校园网建设中的资金浪费现象。但是通过教育城域网建设，可以为教育系统节省大量的宝贵资金。根据教育部提出的通过天网(卫星)、地网(电信)达到学校与学校的沟通，把整个教育系统联成一个独立的网，在有条件的地方要建立相对独立的教育城域网。比如说把整个城市做成几个主干中心，有钱的学校能接入，没钱的学校也能接入。这样建校园网的投资就会变小了，只需投资一些交换设备就行了。由此整个城市的教育水平都能得到提高，真正实现在现有的资源和资金的情况下，通过教育城域网的形式达到资源共享。

现在，很多地方都在向建设教育城域网的方向努力。像郑州就建了三个中心，用三台核心交换机，下面的大学通过千兆接入，中小学通过百兆接入，整个教育城域网形成了一个独立的网。北京朝阳区也是这样做的，通过四个中心，把全区300多所学校全部联起来。

在教育系统的网络建设中，应先考虑教育城域网，在此基础上，再看校园网如何投资。因为城域网建好后，每所学校的校园网建设都能从节省路由器、服务器、软件等几项中获益；有了城域网之后，同样的校园网建设至少能节省三分之一以上的资金。如果一个城市有上百所学校，那么校园网建设由此而节省的资金就非常可观了。3校园网本质是应用

一般认为，校园网是为学校学习活动、教学活动、科研活动和管理活动服务的校园内局域网络环境，并且它是建构在多媒体技术和现代网络技术之上并与因特网连接的。

这个概念比较强调局域网概念，强调多媒体技术。这样的概念会不会造成导向上的失误？现实生活中我们可以看到，目前校园局域网建设的封闭型倾向和设备堆砌、技术高难的贵族化倾向。一方面，资源的重复建设，另一方面，又是教育资源的匮乏；一方面，设备堆砌闲置，教师对高难度技术望而生畏，另一方面普通学校却难进校园网的门槛。再看目前中小学校园网应用往往是放放Powerpoint幻灯，通过共享调阅调阅文件，学校网站开设的栏目主要有：学校简介、校长寄语、师生风采、校园新貌、教学设施、学校荣誉、家长通讯、校友通讯等内容。这是校园网应有的功能吗？值得深思。

校园生活的核心是学习活动，校园生活的主体应该是学生与教师，网络的基本技术特质是开放、交互与共享，它的主要功能是促进人们主动学习，实现资源的交流与共享，因此，校园网络环境必需基于互连网应用。

所谓校园网络环境（俗称校园网），是指基于互连网应用的，提供以学习活动为核心的，兼顾教学研究与学校管理的网络媒体教学环境。

4校园网的基础是管理创新

虽然校园网的建设面临各种困难，也遭受了很多的失败，但多年来也积累了一些成功的经验。校园网的建设是学校中的“纲”，不仅是教育技术的变革，更是思想创新、管理创新、方法创新和手段创新。在校园网投入运行之后，应对现存的组织机构、管理制度、教学模式进行适当调整，充分发挥校园网的作用。校园网的建设是一个系统工程，做好总体规划可以保证各个系统的集成与协调发展，避免重复投资、不合理地利用资源，在总体规划下分层次逐步扩大，使工程形成良性循环。校园网的目的是提高教学管理水平，拓宽教师和学生的知识面，所以一定要注重实际效果，选择急需解决、见效又快的环节作为建设校园网的突破口，能够提高师生对校园网的热情。在校园网建设过程中应尽量使用成熟技术，既可以减少风险，又能做到实施快、见效快，维护更新更有保障。

另外，要加强基础工作，做好调研，弄清学校的真正需求，找到制约学校发展的瓶颈，制订整体规划，研究制订学校的信息规范，做好标准化工作，为教学资源交流与共享打下良好的基础。

有人说在教育行业，不是有钱就什么都能做到，但是没钱是什么也做不到。中国教育网络化正是处在这样一种氛围之中，钱不多但是想做很多事。这就需要精打细算、循序渐进，任何形式的贪大求洋，都会导致我们为此付出高昂的学费。这将使我们希望通过互联网达到省钱目的的计划落空，使教育改革步伐徘徊不前。因此，教育城域网、中小学校园网的建设不可能一步到位，教育网络化的实施与应用也不可能一步到位。最好的选择就是，有多少钱办多少事，一步一个脚印，重在应用实效。

参考文献

1傅秀斌.将E-learning进行到底.中国教育网络，2004，（6）.

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【关键词】 高校财务； 报账； 效率； 提升途径

随着高校办学规模的不断扩大，教育经费的种类和数量的持续增长，使得高校财务管理工作日益复杂化、多元化。高校属于非营利组织，其主要职能主要有教学（培养人才）、科研（发展科技）和服务社会等。不论是开展教学工作，还是进行科研项目或发挥服务社会的其他功能，都需要高校财务部门做好支持工作。如果高校财务工作效率低下，服务质量不高，会在很大程度上影响高校职能的充分发挥。据了解，各高校财务报账中普遍存在类似“报账难”的问题，接受报账服务的师生怨声载道，提供报账服务的财务员工也是苦不堪言。因此，寻找科学合理的解决途径是提高高校财务报账效率，提升财务服务质量的一个亟待解决的问题。在高校实际工作的经验和对相关高校调研中所发现的问题及导致问题原因分析的基础上，提出如下提升高校财务报账工作效率、服务质量的途径：

一、提高财务人员专业素质

知识经济时代要求财务人员必须是具有坚实会计基础能力、多元知识结构和创新思维的复合型会计人才，并要有较高的财务专业素质。为此，高校财务人员要适应高校财务报账业务的新动态紧跟时展的步伐，要有不断提高专业技能的意识和愿望，主动求知求学，熟悉新的会计法律法规制度，掌握高校财务工作的内部运行机制，理解高校科研与教学工作的特点，了解高校内部报销预算和会计科目的设置等，以适应高校财务报账工作的实际要求。只有这样才能在今后的财务工作中做到勤勉尽职、服务周到。为此，高校财务主管部门也应不断组织学习，并形成定期学习制度，探讨财务报账工作中遇到的新问题，交流工作经验与教训，不断加强自我建设，不断提升财务人员的服务能力和服务水平。

二、增强高效和谐的服务意识

经费增长所引致工作量大与财务人员编制有限的矛盾，现金流量日益增加与规避现金风险的矛盾、多校区办学的资金需求与大量资金流转的矛盾、财务人员心理压力过大与报账经办人员（师生等）长时间等待的矛盾严重制约师生和财务报账人员、科研教学与资金管理之间的和谐以及高校财务报账效率的提升。为此，从报账经办人员和财务人员入手构建高效和谐的关系至关重要：一方面要对报账经办人员进行相关知识宣传，有意识地利用校园网、校报等宣传媒体，广泛宣传财务报账程序及各步骤要求，如有条件也可建立校园网报账咨询系统，及时解答报账相关疑问，让广大报账经办人员事先了解并完成前期步骤，减少补办手续等不必要的环节；另一方面要增强会计人员的服务意识，运用恰当的招呼语和必要的工作引导语，鲜明的标志指引保障程序，创造舒适报账等待环境，报账大厅提供足够的座椅供财务经办人员使用等。

三、建立畅通的信息沟通渠道

财务报账工作对各部门、院所的工作开展起着不可忽视的推动作用，对广大师生的正常教学、科研、学习、生活有着重要的影响，报账经办人员和财务人员的建立有效的沟通，不仅可以增加相互理解，增加双方的相互尊重和支持，还能体现出财务审核人员的服务意识，增加财务人员自身的工作效率和质量。对此，一是财务部门应该利用好校园网络平台及时公告、宣传学校的相关规章制度和财税政策，建立顺畅的信息沟通渠道；二是财务部门应在网上报销、结算流程，让师生等报账经办人员及时了解、掌握，有效提高他们报销时的原始凭证等材料的准确性、规范性、程序性和完整性。一种有效的信息沟通渠道之一是在校园网上构建财务信息网上查询系统，这样不仅使报账经办人员少跑弯路，提高办事效率，而且校内各单位都能实时查询本单位的使用情况等信息；三是在报账现场，财务人员热情的解释、周到的服务和良好的面对面沟通也是至关重要的信息沟通渠道。

四、优化财务报账流程与步骤

通常高校财务大厅的业务量呈现明显的时间分布不均匀，工作人员任务负担不均，工作效率受到限制等问题。这导致某些时段，财务大厅内等待服务的“顾客”会激增，其他时段却普遍清闲；在同一时刻，工作人员有的忙的无法抽身，有的却清闲自在，对于很多高校来讲如何进行报账流程和报账步骤优化，提高财务报账效率成为一个必然趋势。财务报账流程与步骤优化可从以下几方面入手：一是强化报销材料的准备工作，如在报账前准备工作做得细致，报销材料中出现违规、错漏的情况就会大大减少，这样就能很大程度上节省财务报账办理的耗时；二是改进和优化现有工作模式，针对不同经费设计不同的报账流程和步骤，如科研项目经费、部门经费、差旅费、固定资产报账等，审核人员可按分别实施专人专项保障工作，也可以采用成组模式，在平衡了复核员的工作负担的同时，能够提高复核速度等；三是增强流程和步骤优化的培训、信息沟通等保障性工作。

五、设计灵活科学的报账形式

根据报账业务的不同特点和要求，科学设计不同的报账通道和报账形式对于保障效率的提高具有重要作用。比如，实行预约报账可以减少报账经办人员在报账大厅等现场等待的时间；留单报账可以使报账经办人员不用在现场等候，并能有效均衡保障人员各时段的工作量，也有利于报账现场的工作环境和秩序；设立专项业务报销账户可以高效办理某些比较集中发生的报账业务，比如开学后设立探亲旅费报账日，期末结束前或者年底前可以设立科研经费报账日；设立报账快速通道可以让简单报账业务得到快速办理，减少报账经办人员的等待时间；采用叫号排队形式可以公平实现先到先报，维护良好保障秩序；设立教授报账专项窗口可以使教授级别的科研及教学骨干减少科研经费报销等待的时间，体现更多的人文关怀；当然，也可以探讨利用高校财务管理信息化建设平台和互联网进行网络报销等新的报账形式。

六、采用网络报销等新技术手段

在全国高校全力推进财务管理信息化、网络化背景下，高校财务报账应逐步改变传统的资金收付方式充分利用现代信息技术，采用网上银行、电子支付、银行卡等先进手段，推进资金收支业务的电子划转，提高财务报账效率。比如，网络报销就是一种可行的模式。网络报销是指高校借助发达的网络技术，在财务报销过程中通过互联网、财务部门会计电算化财务系统、银行网上银行支付系统的无缝隙对接，真正突破时间和空间限制，只要有互联网的地方，即可以完成报账业务的财务信息化方式，尤其是在全国高校大都实现以会计电算化，教工工资、学生补助发放、学生学费收缴、校园“一卡通”、零星收费、财务报销网络化等方面实现无现金结算的情况下，更是一个可行的技术手段，这将是对传统报销系统的改造与创新，是解决高校“报账难”的一个有益尝试，应该在各高校的财务报账系统中逐步应用、推广。

七、强化内部管理与激励机制

财务规章制度的建立和完善是加强高校财务会计基础工作的制度保障，为此要健全科学合理的高校各项内部管理制度。如财务人员的岗位责任制、内部牵制制衡制度、账务处理程序制度、财务收支审批制度、经费支出管理制度、资金审批管理制度、票据管理制度、人员经费支出制度、公用经费支出定额等，形成相互制约、相互牵制、与时俱进的内部财务管理制度，使报销审核人员做到有据可循。在强化内部管理制度建设的基础上，建立合理的财务人员激励机制也是提升财务保障效率的重要环节，高校应当关注财务人员的生存状态，重视财务人员的心理健康，制定有利于财务人员发展的队伍建设计划和职务、职称晋升机制，以增强财务人员的职业自信心、荣誉感和危机意识。与此同时学校及财务管理部门要开展必要的心理教育和心理沟通，缓解工作压力，全面提高财务行业的形象和地位，有条件的高校可以设立总会计师岗位，使优秀的财务工作者直接进入学校的核心决策层等。

【参考文献】

［1］ 黄路.关于优化高校报账业务的思考［J］. 科技信息，2010（35）.

［2］ 侯利敏.高校财务报销审核工作中的问题与对策［J］.会计之友，2010（10中）.

［3］ 林琴珍.试论高校财务报账流程优化［J］. 财会通讯，2010（11）.

［4］ 帅毅.浅议高校财务报账流程现状与对策［J］.会计师，2009（5）.

篇9

关键词：自媒体网络环境职校德育

职校学生作为网络消费主体之一。现实生活中，职校学生的价值取向、道德观念及生活方式都受到网络的影响。培养专业技能人才的职业院校只有通过不断改革与创新德育工作理念及措施，才能确保在适应新形势要求的情况下得到发展。

一、确立培养具有主体性人格公民的德育目标

品德教育过程中，最终目标要贯穿始终，发挥引导、规范及激励的积极作用。传统品德教育目标以社会本位论为基础，注重培养对形态意义与价值规范的认知，虽符合社会与国家的基本要求，但过于空泛的目标反而让学生的思想道德品质因得不到重视而无法提升。网络中呈现出的多元文化，不仅有利于学生充分吸收各种文化，还使学生的规范意识得到促进；通过网络接触真实的道德楷模案例，使学生掌握传统文化，优良道德规范意识得到促进；并且通过网络交际中各种隐匿性的体验，让学生学会敢于承担。因此，网络环境中，职校德育工作重点应放在培养现代公民主体人格上，对现代公民的规范意识、责任意识进行培养，并掌握道德规范，塑造健全人格，为社会主义公共道德体系建立打下坚实基础。这是现代社会发展必然面对的要求，有利于建立整体意义上的公民社会。同时，共享网络中丰富的信息，利用其传输的快捷性、网络主体的平等性及互动性，使学生独立人格得以培养，使培养具有主体人格公民的德育目标得以实现。

二、构建系列化和生活化的德育工作内容体系

品德教育目标及任务具体化是网络环境下平等教育的重要内容，也是德育目标赖以实现的重要载体。根据国家及社会需求，利用网络特点展开网络思想、政治、法律法规、信息素养、网络心理、网络伦理及网络人文科技知识教育，并完成教育体系建构。对西方敌对势力的文化渗透进行全面抵制，并遵循法律法规，正确鉴别与使用信息，使心理障碍及心理疾病得到有效预防，掌握生命、网络功德及技术等伦理道德，使人文科技素养得到提升。构建的个性化德育内容要与学生网络生活习惯相关，面对互联网提出的新挑战，以开放心态直面网络生活中产生的问题和困境，教育内容要体现时代精神，健全思想性与教育性体系，贴近学生日常生活，给予个体生命需求充分关注。

（一）深化校园网络文化内涵，增强网络文化育人功能。

职业院校具备的校园网络文化要与其他网站的风格有所区别，引起职校学生的注意，进而建设校园网络平台时使职校德育本质属性得到强化，且使校园网络的品德教育感染力得到有效提高。要想育人功能具备一定的特殊性，只有通过生动有趣且灵活便捷的网络文化实现。也只有特殊的育人功能，才能打破时空限制，保证德育活动形式多样化。只有将现代网络德育教育与传统德育方式有机结合，才能显现网络德育的实效及针对性，使学校德育教育的实践性得以增强，并在潜移默化中使学生的道德水平上升到新高度。并在此基础上将学生学习与生活中遇到的问题紧密联系到一起，积极开展网络德育工作。

（二）提高教育对象的信息识别能力，加大对学生的上网引导与教育。

为了提升学生的网络素质，校园应积极主动地开展以培养学生网络素养为主的活动，以此让学生对网络更了解，进而使网络文化与校园文化紧密相连，并借此引导新一代学生对充满机遇的网络世界进一步了解，体会到自己正深处数字化时代，以此使学生的上进心及创造性得到激发，继而走上积极、健康的网络之路。而学校面临网络时代的挑战时，要在理论上给予学生成长过程中应有的指导，并启迪其思想，将职校道德教育作用充分发挥出来，通过正确引导，学生抵制力增强，从而克服上网引起的人格障碍等问题。

（三）加强网络管理制度建设，建设一支高素质的网络教育和德育工作队伍。

网络化已呈现出越来越快的发展趋势。如何让年轻人在现代化建设过程中利用网络为人民服务且不迷失自我便成了德育工作者面临的重要难题。要求职业院校德育工作者在建设网络管理制度的同时严格规范学生的网上行为，划分上网范围，确保上网资料的科学性、思想性与政治性，继而为青年学生的健康成长提供保护。其次，建立一支能担负网络舆论监控重责的德育工作队伍，要求具备现代科学文化知识，熟练掌握并维护计算机操作技能，为学生上网保驾护航。

三、结论

中职学校学生作为社会群体中的特殊群体，要想学生健康发展，中职德育工作不可忽视。目前，网络技术发展给中职德育工作提出了新挑战，但也提供了更多的机遇，希望在领导、教师及学生的共同努力下，让中职教育工作取得更好的效果。

参考文献：

［1］张羽程.自媒体环境下高校德育工作的困境与超越［J］.教育与职业，2015（20）：47-49.

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关键词　精细化管理　信息化水平　办学效益

随着信息技术的高速发展，我校信息化校园已初步建成。为了进一步提升信息化水平，我校从加强精细化管理人手，充分挖掘潜力，提高办学效益。

一、精心规划，推进信息化进程

结合学校现有的资源及设施，对未来三年教育信息化发展作了总体规划：围绕学校“设施数字化、队伍专业化、学校特色化”的总体目标，夯实基础——网络硬件及资源库建设；建好核心——一支稳定的信息技术教学骨干力量的建立；抓住关键——现代信息技术的运用。

具体发展目标是：通过三年的努力，校园内部逐步完善校园网，全面实现计算机走进课堂，并配备电子白板。加大对全体教师的信息技术培训工作的力度，使他们能适应时展的形势，全面实现网络办公。按年级学科集中建设学校教育教学资源库，为教师备课、辅助教学、教科研、学生探究等活动提供最佳的网络环境。建立一支稳定的信息技术专业教师队伍，促进信息技术与学科课程的有机整合。进一步提高学校网站的知名度，完善各专题网站的建设，使我校的教学活动完全对社会公开，对地方上的其他学校起到示范辐射作用，让学校网站成为教师与学生及家长联系的桥梁。

二、精化制度，完善校园管理

随着现代教育技术建设的发展，学校越来越认识到完善数字化校园组织管理的重要性。学校成立现代教育技术室，设立专职管理人员，分管电教设备和校园网络，确保教育装备的使用、保管、维修、报损等各项工作的顺利开展，健全现代教育技术各项管理制度，并将这一管理制度作为我校实施精细化管理的一个重要部分。

一方面学校健全了多功能教室、微机室、实验室、图书室等管理员工作职责，切实加强了各类人员对现代教育技术的工作管理，做到分工明确、各尽其职、管理到位。另一方面学校加强常规管理。制定了校园广播中心、学校网络控制中心、学校闭路电视、多功能教室、微机房、电教器材等管理制度及规定。学校还加强了对教育装备的精细化管理。对各信息化教室、教师办公室、教育技术专用室、网络控制中心等教育装备实现专人专管，平时做好电教设备的使用记载和维护记载，以便各年级各学科开展信息技术教育和各类现代教育装备的保管、维护和维修工作。

三、精细管理，提高媒体使用率

学校推行电教设备使用登记制度，以确保电教设备的完好率和使用率，大力提倡运用现代教学手段辅助教学，使学科占有率达100％，学科使用率超90％，多媒体使用率超50％。多媒体课由公开课走向常态课，由主学科走向其他学科。学校教技室结合常规管理检查，对上述要求进行月工作考核。

认真做好电教设备的检修、维护，确保设备完好率i00％。本着“随叫随到、及时解决”的原则，为教育一线阵地提供优质服务，确保学校校园网络畅通、电教设备的正常运作、多媒体网络辅助教学的正常开展。在声像资料存储方面，做到“分门别类、图文相符、逐年备份”，精选学校每一次活动照片，建立目录，便于管理和查找。

积极做好电教教材的征订和发放工作，鼓励、指导教师下载教学软件、自制教学软件，充实、丰富学校资源库，在软件上为教育教学提供优质服务。

四、精炼整合，注重实际应用

充分发挥校园网络功能，重视校本教育资源的积累，使其成为学校教育教学的重要工作交流平台。各部门、各教师的重要信息、优质课件、优秀教案、精彩反思、优秀论文等都可以在校园网上展示，逐步实现资源网络化，利用率的最大化。学校网站的建成成为向社会展示学校教育教学成果的窗口，同时也是学生参与网上文化建设的实践基地。

在网络建设中，采取“及时、高效、开放、共享”的管理理念，在学校各部门的共同协作下，全力拓展网络中现代教育发展的空间。如我们运用网络，向社会、家长提供我校教改发展的成果；家校通短信平台的构建更是学校、教师与家长沟通联系的纽带；办公电脑实现网络化、信息化，构建了学校教学资源库，教师实施了电子备课，实现了教育教学资源的共享，推进了新课程改革的不断深化。

五、精研培训，加强教育科研

学校信息化教学的主体是广大的任课教师。培养一支热心追求现代教育技术，并掌握信息化教学基础知识与基本技能的教师队伍，是发展信息化教学的关键。为此，我们加大了教师继续教育的培训力度。

努力提高信息技术人员的思想业务水平和工作能力。在发展信息化教学的过程中，学校信息技术教师起主导作用，学校开展多种形式的信息化教学活动，丰富信息化教学手段，深入发展学校信息化教学，提高信息技术老师的水平和敬业精神。对在职的信息技术人员进行继续教育和岗位培训，向兄弟学校的教师学习，培养信息化教学带头人。

对广大任课教师进行培训，帮助教师掌握信息化教学技术。根据学校的实际情况，先部分后全面地进行培训。有的教师对开展信息化教学表现出强烈的欲望，也具备了信息化教学的基本技能。把这些教师组织起来实施培训，使他们成为各学科开展信息化教学的带头人。然后再以点代面，在全校范围内实施全面培训计划，强化培训成果。

更新教育观念，请熟悉信息化教学的教师开设培训班，在工作中帮助不熟悉信息化教学的教师开展信息化教学实践，在实践中学习，在教学中实践。

加强教研活动，注重信息化教学的研究。根据教学大纲和实际情况，把教学方式与手段的更新，作为日常教研组备课、研讨及教学设计、实施、观摩与评价的内容之一；开展以信息化教学为重点的实验研究活动，要求全体任课教师在一定的时期内完成若干节信息化教学实验课，在一定范围内观摩评优，认真总结经验，研讨升华。

六、精密组织，发展学生信息素养

我校多年来一直重视信息技术课教育。从三年级到六年级每周都开设信息技术课，并配备了三名信息技术教师，同时安排学校信息技术技能较高、事业心较强的教师担任兼职教师，按信息技术教材内容、要求组织教学。三四年级信息技术教学内容为：WindowsXP的基本操作、打字和电脑绘画、Word2000文字编辑排版、网上浏览、搜索引擎和电子邮件的收发。五六年级信息技术教学内容为Powerpoint幻灯片制作、LOGO语言等。每月底对各年级的教学质量进行抽测，期末进行单项考核过关。

积极组织课外活动，发展学生的信息素养。信息技术教育特别重视信息技术的灵活运用能力和创新能力的培养，然而课堂的时间是有限的，为了给学生更多的提高自身信息素养的机会，我校结合学校实际，积极开展丰富多彩的课外活动，使课堂学习得到延伸。主要是以学校信息兴趣小组形式，如小组合作幻灯片，编辑文稿，自办电脑小报，创新绘画等，通过兴趣活动，以点促面，梯队培养，让学生在活动中体验，在活动中提高素养。培养具有特长的苗子，力争在省市各级活动和比赛中取得好成绩。