防震减灾的相关知识范文
时间：2023-11-02 17:36:58
导语：如何才能写好一篇防震减灾的相关知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、“两保障”保证防震减灾工作顺利开展
1.组织机构完整，工作有保障
自2011年开展防震减灾科普示范学校创建活动至今，我们始终坚持“三步走”：
（1）走好基础步。校长一向重视防震减灾工作，亲自领导防震减灾工作。每月领导小组都会将前一阶段工作进行总结，并讨论布置下一步工作，让防震减灾工作常态化。
（2）迈好行进步。我们大力营造宣传氛围，做到教师、学生及家长人人具有防震减灾意识，防患于未然。
（3）收好立定步。认真做好活动总结工作，强化学生对防震减灾知识、技能的掌握，从而收到实效。
2.制订应急预案，过程有保障
我校始终坚持全员参与防震减灾工作。学校组织召开防震减灾专题会议，由后勤部门制定“防震减灾工作应急预案”，由相关负责人及时组织全体教职工认真学习，领会精神。德育处、大队部负责主抓这项工作，并结合学校实际，进行防震减灾疏散演习与宣传教育工作。防震减灾工作的例会制度，更是让此项工作在学校有“章”可遵，有“据”可循。
二、围绕“三固定”营造宣传氛围，落实防震减灾工作
1.固定醒目标识
校园内，防震减灾硬件设施设置到位，全校共安装指示标牌200余块。我校有南北两栋教学楼，为做到逃生线路人人清楚，在各个教室、各楼层通道处，都张贴了疏散路线示意图；在校园里竖立各种指示标识，颜色鲜艳，字迹大而清晰，对师生起到直观指引作用。
2.固定宣传阵地
校园文化具有潜移默化的育人功能，防震减灾宣传也成为校园文化建设工作中不可或缺的重要组成部分。
我们建立了防震减灾科普展室，室内摆放了地动仪、地球构造模型、地震震级演示器以及各种文字、照片等。
我们建立了防震减灾校园长廊，将宣传栏与地震相关模型交叉进行布置，帮助学生从平面到立体了解与地震有关的知识。
我们建立了“地震后”宣传角，通过地震后现场的再现，让学生了解地震带来的危害。
我们还发挥班级板报作用，将防震减灾基本常识普及到各班。
我们充分利用各种宣传阵地，以事实告诉学生，只要掌握一定的科学知识，在生活中我们可以更好地应对地震，在地震来临之际消除惊慌，在镇静中求生，学会自我保护，降低人、财、物各方面的损失。
3.固定开展活动
对于小学生来说，活动是最有效的教育方式。我校在精心营造“防震减灾”宣传氛围，向学生宣传相关知识的同时，积极组织开展各种活动。我们一直坚持“五个一”活动：
（1）开好一次主题班会。在班级工作中，积极开展“防震减灾”主题教育活动，要求全校36个教学班每班每月都开一次主题班会。活动后各班认真总结，不断改进。
（2）播放一次主题纪录片。德育处利用科普时间为学生播放预防地震的纪录片，让学生了解地震的发生原因以及防范地震的方法。
（3）每月一次广播。利用红领巾广播时间，对全体学生进行宣传普及教育活动，让防震减灾活动成为常态普及工作。
（4）组织一次知识问答。在学生中开展地震知识答题活动，在题目设计上根据学生年龄特点，按照低、中、高三个年龄段分别出题，让每个孩子都能够认识地震，并专设一题由家长向孩子普及地震知识，从而也达到向家长宣传防震减灾相关知识的目的。
（5）组织一次参观。根据学校工作安排，我们积极组织学生外出参观，帮助学生及时梳理在活动中获得的防震减灾知识，让防患意识在学生心中扎根。
三、重视开展全校性应急疏散演练活动
学校领导高度重视疏散演练活动，每次演练活动做到“三落实”：
（1）落实演练前的培训工作。让每位教职工明确防震演练的具体操作程序，牢记逃生路线。后勤、德育处联手根据学校教学楼结构和班级分布特点，制定相应的防震应急疏散预案，并组织师生学习，从而提高全体教师防震演练的组织能力。
（2）落实演练中的责任分工。由于演练时间不固定，我们要求当堂任课教师为各班的疏散责任人。按照办公室位置，每一楼层楼梯处都有教师负责安全疏导。当听到防震预报紧急疏散铃声后，全体教职工各就各位，各班主任、当堂任课教师保持冷静并尽快做到：拔掉电源，组织学生有序地跑到室外空地上，并且远离电线和较高建筑物。由于分工明确，在统一指挥下，全校师生用了2分钟时间到达指定安全地点。演练活动提高了学生主动参与的积极性，让学生亲身体验了一次防震避险经历，提高了学生的安全自护自救能力。
（3）落实演练后总结工作。后勤部门、德育处、当堂任课教师以及班主任从各自角度总结每次演练存在的问题，不断完善预案。学生们更是根据演练的实际情况，编出了朗朗上口的“防震减灾”三字经。
篇2
关键词：电子政务；防震减灾；优质服务
电子政务就是政府机关运用电子信息技术更好地履行工作职责的过程,它的主体是政府机关,它的基础是必须运用信息基础设施和相关软硬件技术,其目的在于提高行政透明度,提高管理效率,推进廉政勤政,切实让公众感到电子政务是为人民服务。电子政务系统网络架构可规划为一个4层的安全控制域,网络安全设计以各域的工作特点为依据进行设计。核心层(核心数据存储与处理)是政府信息的集中存储与处理的域,该域必须具有极其严格的安全控制策略,信息必须通过中间处理层才能获得。办公业务层是政府内部的电子办公环境,该区域内的信息只能在内部流动。信息交换层的一部分需要各部门交换的信息可以通过专网域进行交换。该区域负责将信息从一个内网传送到另一个内网区域,它不与外网域有任何信息交换。公众服务层是政府部门公共信息的场所,实现政府与公众的互操作。该域与内网和专网物理隔离。
1.地震系统电子政务的作用
1.1以优质服务改善管理功能
地震系统电子政务从初建时期的形象展示阶段向深化应用阶段转变, 重点是利用各单位防震减灾信息网站及时各级政府和社会关注的政务活动、震情灾情, 人民群众所关心的法规政策、防震减灾常识以及企业所关心的建设项目的地震安全性评价等问题。要依据管理职能的定位, 合理规划上网的应用项目和服务事项。同时, 通过设立电子公告、局长信箱等形式, 听取群众意见, 接受监督和信息反馈, 实现与公众的双向互动, 始终以为民、便民、利民为出发点, 把为公众服务的理念贯穿于网站内容的各个方面, 促进职能的转变,提高服务水平。上网的内容要简明规范, 通俗易懂, 尽可能让人民群众和企业在第一时间获取有关的政策法规和地震信息, 成为群众了解政策和地震信息的动态窗口。同时,可开展各类与群众生活密切相关的公用事业、医疗卫生、文化教育、劳动社保、交通旅游、环境质量等信息的查询, 并逐步开展在线便民服务, 以适应社会需求, 提高服务能力。
1.2以政务公开规范管理行为
最近, 国务院下发的《全面推进依法行政实施纲要》明确规定, 要加大政府信息公开的力度, “除涉及国家秘密和依法受到保护的商业秘密、个人隐私的事项外, 行政机关应当公开政府信息。对公开的政府信息,公众有权查阅。行政机关应当为公众查阅政府信息提供便利条件。”电子政务是政务公开的主要表现形式,其手段是电子, 目的还是政务。防震减灾事业是各级政府和公众关心的事业, 社会和公众需要了解我们的工作职责、政策文件、办事项目、办事程序, 我们也要使公众了解各部门主要办什么、具体怎么办, 以政务公开规范管理行为。网上公开本单位的工作职责、政策法规、办事项目、办事程序、联系方式, 开辟与外界互动的行为效果的渠道, 营造出一个为人民群众办事的透明环境。逐步开展网上申报、网上审批等项目, 增加行政透明度, 提高依法行政的监管能力。
1.3 以信息共享提高管理效率
目前, 地震系统各单位拥有大量的政务信息和地震信息资源, 其中很大一部分没有被社会充分利用。着眼于信息资源共享, 地震系统电子政务最终要实现内网专网联动, 也就是按“外网受理—专网办理—外网答复”的模式运转。外网, 就是各单位门户网站, 专网指的是各单位的政务专网。外网的政务公开和信息、答复事项来源于专网, 外网接收的电子函件、申报事项,通过转入专网进行处理。没有专网的支持, 外网就成为“无源之水”“无本之木”。因此, 在充分考虑系统安全和信息保密的前提下, 实现专网与外网信息的交换, 形成内部办公系统对门户网站良好的技术支撑, 这是技术层面对信息共享的支撑。此外, 还需要组织协调层面的必要支持, 通过深度挖掘、整合各类信息资源, 组织协调好网站和内部办公自动化系统信息的开发利用, 加速系统内信息资源在全社会范围内的优化配置。以信息共享充分发挥电子政务的效益, 使地震系统整体管理效率得到全面提升。
2. 发展地震系统电子政务的措施
2.1加大门户网站的开发力度,建设有防震减灾特色的门户网站
地震局政府门户网站担负着面向社会宣传防震减灾工作和地震信息的重要使命,通过访问门户网站可以了解单位概况、工作进展、震情灾情、相关法律法规和有关的科普知识等。搞好门户网站建设,不仅要避免只介绍政策法规、联络方式等静态信息,或只由政务信息占据主要地位,还要加快政务信息资源的开发、集成与整合,从一定意义上讲,充实政务信息是电子政务成败的关键,否则,电子政务将会是无源之水、无本之木,不可能有持久的生命力。鉴于防震减灾工作的特殊性,要在严格按照政府信息公开目录做好政务信息公开的同时,对免于公开的地震信息严格把关。加强地震科普宣传教育,提高社会公众的防震减灾意识是减轻地震灾害的主要途径之一,利用网络来普及防灾知识,提高市民防灾意识,是相对低廉、便捷的方式。要探索搞好门户网站的新方法,不断推陈出新。随着电子政务公共服务的不断变革,门户网站由简单地满足公众需求向深入调查和真正理解公众需求转变,另外,电子化、网络化服务方式也应与传统服务方式相融合,以促进服务创新,确保所有用户能够从电子政务服务中受益。
2.2调整组织机构,引进专业人才
电子政务中心需要既懂信息技术又懂政务工作流程的复合型人才。进行电子政务建设,实质上是信息技术与政务工作的结合过程,这就要求政务工作人员必须掌握一定的信息技术,进入电子政务工作流程,使用人员又要求有较全面的信息管理能力、信息技术的使用能力,这样才能保证电子政务建设卓有成效。既懂信息整合技术,又懂计算机技术、网络技术、政务工作流程的公务员在电子政务的工作环境中是游刃有余的,拥有这样的人才,有助于提升我局电子政务管理水平和服务于社会的能力。
2.3重视地震政务数据整理工作,建立政务数据分类和安全备份机制
随着防震减灾事业的不断发展,我局在日常开展工作时产生了大量的政务数据。对地震政务典型数据进行 合理、有效的筛选、整理,形成地震系统内部典型数据共享资源库,方便内部广大用户查询,具有重要的现实意义。此处所指典型数据是指开展防震减灾工作过程中形成的具有普遍性、有保存价值、具有指导意义的政务数据。其中,公文类典型数据包括:请示、报告、批复、函、决定、通告、通报;信息类政务数据涉及面比较宽泛,包括综合政务类典型数据,反映政务部门的特点,包括规章制度、科研项目、机构设置介绍、国际交流合作等,公共安全类典型数据,是地震行业产出的地震灾情、地震救援和灾害评估等相关信息,行业服务类典型数据,是面向公众、媒体、行业内部特定用户,以服务宣传教育为宗旨的地震预测、预报相关知识。值得一提的是,以上几类政务数据的搜集整理工作纷繁而复杂,其中动态的政务数据搜集任务更是一项长期性的工作,为做好此项工作,除了进行专项集中搜集,有偿开展政务数据搜集整理工作,正在成为可行的尝试。
2.4提高认识,转变观念
从电子政务的利益相关人看,主要包括领导层、工作人员和服务对象(公众),电子政务既要提高工作效率,为领导的决策和监管提供支持,也要为服务对象提供更好的服务,直接或间接促进防震减灾事业的发展,为公众带来方便和实惠。要保证电子政务的长远发展,领导的认识很关键,只有通过领导重视,正确引导,主动协调,制定长远的规划、短期的计划,才能在应用中提高效率、降低成本,稳步推进地震局电子政务发展。
2.5完善网站管理,健全内容检验和检查评比制度
建立网站管理制度,能够约束规范网站信息管理。政务网站上的信息内容与数据是通过业务流彼此关联,又在一定范围内公开,因此其正确性必须得到保证,对文字内容需要人工校对,重要内容需经过自检和互检后才能;建立检查评比制度和奖惩机制也能够促进政务网站运行管理良性发展。
参考文献:
[1]蒋力群.关于构建一体化地区电子政务框架问题的思辩[J].信息化建设, 2006, 12: 14-17.
篇3
2020年5月12日是国家第九个“防灾减灾日”，为了做好本项工作，提高小学生防灾减灾意识和能力。我们学校根据学校制订的“防灾减灾活动方案”，积极开展“防灾减灾”教育宣传活动，全体师生通过学习实践，增强了师生的防灾减灾经验和能力。现将活动情况总结如下:
一、加强领导，认真策划，保证防灾减灾活动的顺利开展
我们十分重视防“防灾减灾日”的工作开展情况，根据上级精神我校安排专人负责，并结合本校实际情况，我校在学校安全工作领导小组的领导下，认真制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日”活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，不脱节。
二、广泛宣传学校开展“防灾减灾日”工作的重要意义
我校高度重视“防灾减灾日”的宣传工作,在5月10日开始我们在校门口悬挂标语，教育从学校开始”“加强防灾减灾宣传教育，提高全社会的防灾减灾意识”等防灾减灾的标语，营造防灾减灾活动的浓厚氛围;深入浅出地宣传防灾减灾科普知识及有关法律法规。通过教育使全体师生进一步明确我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一，使他们认识到开展防灾减灾工作地重要性和必要性，使他们自觉参与防灾减灾的学习、宣传、行动之中。
三、深入开展防灾减灾系列教育活动。
为进一步提高全校师生的防震减灾意识和应急意识，让学生掌握基本的防灾避灾知识和技能，增强师生的应急疏散能力和安全意识，最大限度地减轻灾害造成的损失，学校开展有效地开展了防灾减灾系列教育活动。
(1)5月11日，利用周一校会时间，郭校长通过钉钉网络直播，组织教师认真学习上级相关文件和学校制定的“防灾减灾日活动方案”，布置防灾减灾日活动的各项工作。
(2)利用校园LED进行防灾减灾的宣传教育;
(3)利用广播宣传防灾减灾的相关知识;
四、深入开展校舍安全隐患排查和整改。
篇4
自然界的灾害并不是一成不变的，因而多掌握些减灾防灾知识很有必要，减灾防灾要从娃娃抓起，生于忧患死于安乐，从小对孩子树立防灾减灾意识，这才是最根本的，毕竟黄金有价，生命无价。
我认为，现在应该非常重视防灾减灾的问题。有些灾害是可以预防的。
但是，一些由地球本身造成的灾难人类是很难防备的。我们不仅需要 防备一些灾难，还需要具备一些基本的防灾知识和自卫知识。地震发生前，会有些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑;正在冬眠的蛇会涌出洞外;
蜜蜂会惊飞、逃窜;狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑;老鼠成群结队搬 家……这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，如果发现这些动物有这些反常现象，须先辨别真假，再向地震局报告，以防在先，及早撤离。
防灾减灾助人就是助自己，从我做起，从小事做起，从身边做起，只 要人人都做到了这一点，珍爱大自然爱护生命和公共财产的安全，自觉投入到防灾减灾中，树立防灾减灾既是对自己负责也是对国家负责的精神，摒弃小我思想， 弘扬伟大的抗震救灾精神，人鼎胜天，再大的灾难我们都能克服。
关于防灾减灾主题宣传活动心得体会
为打造社区减灾平台，构建各谐美好社区。根据上级要求，结合我社区实际情况，开展综合减灾示范社区创建活动、现将活动开展情况汇报如下：
一、开展社区防灾减灾知识宣传周活动
为进一步深入开展防灾减灾知识宣传工作，提高社区居民防灾减灾意识、心理承受能力和自救互救能力，营造良好的社区学习氛围。我社区通过展板、宣传栏等形式面向居民进行防灾减灾科普知识宣传。
面向不同人群开展宣传活动。针对老人和少年儿童开展火灾自救知识宣传。针对居民开展关于地震等灾难的相关知识宣传。
通过宣传，使居民不断增强防灾意识，提高自救、互救能力;动员广大居民相信科学，不听信谣传，当好联络员，一旦发现异常，及时上报，形成全社区广泛参与的群防体系。
二、开展消防应急疏散演练活动。
为引起社区全体居民对防灾减灾工作的高度关注，进一步增强居民灾害风险防范意识，广泛普及灾害自救互救知识，结合本地区防灾减灾工作实际和我社区的具体情况有针对性地制定消防应急疏散实施方案，细致安排部署活动的实施步骤和操作办法;假定演练背景，根据活动总体要求，明确指导思想、社区及辖区单位在活动中的具体职责。
我社区高度重视此次演练活动，预设一幢楼内发生险情，演练开始：报警器响起、社区居民安全有序进行紧急疏散转移。演练总体情况良好，群众顺利转移、疏散，但是也体现出一些具体问题，如有些居民忘记在疏散过程中用毛巾捂住口鼻。
三、建立防灾减灾长效机制
防灾减灾工作是关系到群众生命财产安全的重要民生工作，必须在集中开展宣传教育活动的基础上，把一些行之有效的方法制度化、经常化，建立健全防灾减灾宣传教育的长效机制。我社区通过此次活动加强了对居民的防火知识宣传，增强群众的防灾减灾意识，提高避灾自救和互救的基本技能，形成全体居民共同关心和参与防灾减灾工作的良好局面。另外我社区通过加强责任制建设，建立健全预警机制建设，为防灾减灾工作打好基础。
一、存在问题
此次综合减灾创建过程中也发现一些问题。
1、居民防灾减灾意识不强。通过宣传接触，我们发现有些居民的防范意识和自救能力都有待大幅度提升。
2、防灾减灾活动欠缺，训练时间不足，对居民的教育效果不够明显。
二、改进措施
1、进一步加强防灾减灾宣传工作。通过多种形式，针对特别人群，有针对性的开展宣传教育活动，有效提高老人、儿童及青年群体的防灾减灾意识，增强其防灾减灾能力。
2、增强防灾减灾活动数量。开展形式多样的防灾减灾演练等活动，增加防灾减灾技能培训的次数，使居民得到切实有效的教育和训练，提升防灾减灾意识和技能。
关于防灾减灾主题宣传活动心得体会
自然灾害，包括人造灾害，都是人们最大的敌人。自然灾害有许多，比如，地震、酸雨、温室效应、台风等。人造灾害有火灾、水土流失等。远在古代，人们没有防范意识，都是求神拜佛保佑平安。随着社会的发展，人们懂得用科学道理、实用的方法来保护自己，减少灾害威胁到自己的生命。本文将告诉大家怎样用科学的方法来防震减灾，保护自己，保护家园。
据调查，全国有许多地方发生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年辽宁海城大地震，1605年海南琼州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多灾害，损伤惨重，特别是唐山大地震，有20多万人死亡和受伤。
其实，有些灾害是可以预防的。地震发生前，会有些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑;正在冬眠的蛇会涌出洞外;蜜蜂会惊飞、逃窜;狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑;老鼠成群结队搬家……这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，如果发现这些动物有这些反常现象，须先辨别真假，再向地震局报告，以防在先，及早撤离。
地震发生了并不是就必死无疑，其实，还有很多自救的方法。例如：地震了，你被压在废墟的底下，这时候，你不要盲目乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地挪动废墟，先保持呼吸顺畅，再想办法呼吸，喊人员来救你。如果发生地震时你在家里，必须马上钻到坚硬、并且没有倒塌的小房间中躲避，以免砸伤。还有，要贴着坚固的墙壁或在门口蹲着，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄伤。如果在野外，一定要避开陡崖，防止掉下山。还有要预防山体滑坡，以免滑下去。如果在学校，一定要听从老师的指挥，躲到课桌下，注意保护头部，如果在上体育课，要避免高大的建筑物，不要被砸伤。如果在电影院，要躲在观看椅底下避震，要避开挂在天花板上的灯、空调的悬挂物，用东西保护头部，听从指挥人员指挥撤离现场。在商场发生了地震，要避开玻璃柜，避开货物、广告牌、灯等物品。如果在公共汽车内，要躲在椅子底下或蹲下，要稳住重心，扶好扶手。
其他自然灾害不像地震一样不可避免，有时是完全可以控制的。
酸雨，被人们称为“空中死神”，因为人们的工厂排放出的废气，(硫化物)飘到空中，一下雨，便和雨一起下来，就成了酸雨。酸雨会导致湖水变酸，鱼虾类死亡;森林渐渐衰老;农田变贫瘠;一旦滴到文物古迹，珍贵字画上，马上会被腐蚀烂……可见，酸雨对人们的危害有多大!
温室效应就是指大气层中有气体吸收红外线，导致气温升高的一种效应。它的危害也不小，会导致很多人丧失生命，尤其是老人和小孩子。温室效应会使人得哮喘病等肺病，还会引发许多疾病，如脑炎、高烧。并会造成干旱、洪水，粮食减少，许许多多地方财物损失重大。
还有许多自然灾害，其中有许多是人类自己的“杰作”。所以，咱们要有这方面的知识，不要自己害了自己。
不止自然灾害，还有人造灾害。如火灾、泥石流、水土流失等，都是人类自己砍伐树木而造成了不必要的损失。
所以，我倡议大家做好以下几点：
1、保护森林，种植树木，保护水土。
2、工厂不要排放太多废气，多用取之不尽的太阳能。
3、要保护臭氧层，汽车不要排放废气。
4、小心用火，不乱丢烟头。
5、要多学防震、防灾方面的知识，有防范意识。
6、节约用水，珍惜每一滴水。
篇5
着力打造硬件有保障、师资能到位、文化有氛围、内容有落实、宣传有途径的、健全的社区教育平台，是推进基层社区教育的重要基础。而业余学校从事的是基层行政服务工作，本就错综复杂，受基层社区教育工作千头万绪的约束，不可能像专门学校一样配置以“专有”为特征的各类软硬件，因此，在指导平台的建设中要突出“整合”特征。社区教育中心首先要指导业余学校充分整合硬件资源，将会议室等有机整合，确保教室、图书阅览室、活动室等相关设施一应俱全，多媒体、电脑、网络等现代教学设备配置到位，同时要着力引导他们营造一定的具有社区教育办学元素的文化氛围。其次，要指导他们充分整合人才资源，有效将社区、企业相关领导及工作人员与学校师资有机整合，在加强师资队伍建设的同时，建设一支由退休教师、退休老干部及相关技术人员等构成的社区志愿者队伍。其三，要指导业余学校有效整合教育资源，针对社区内不同层次居民的年龄特点和教育需求，开展诸如道德教育、法制教育、爱国教育、健康教育、实用技术培训等多种主题的教育活动。其四，要指导业余学校有效整合宣传资源。利用现代信息平台，以网页、QQ群、短信等现代媒介为载体，加强宣传与沟通工作，在有效落实宣传社区教育服务工作的同时，也切实提升业余学校在社区居民中的知晓率与认可度。
二、发挥服务功能，挖掘本土教育内涵
社区教育基层业余学校办学内涵的深浅，直接影响着社区教育的办学质量。而教育内容的落实，更直接决定着办学效果的彰显。在业余学校的起步阶段，他们往往有无内容可教育，无形式可入手等诸多困惑，而这些又是推进基层社区教育的重要抓手。为此，社区教育中心要以服务为宗旨，充分立足本土资源，紧扣学员内需，挖掘办学内涵，逐一梳理、指导，促使其向纵深发展。首先，帮助提炼工作主线。以居民业余学校为例，以贴近社区、贴近居民、贴近生活为原则，可以提炼出“阳光工作线”、“银发工作线”、“花朵工作线”这三条主线，常态化、规范化、特色化地开展教育培训活动;更可以帮助他们邀请专门人才，帮助业余学校自编自创文化作品。其次，帮助开发校本教材。立足地方经济，瞄准教育内需，紧扣乡土文化，组织专人帮助业余学校编写切合农民种植的，切准工人生产的，切中居民文化生活的，诸如《茗峰撷秀》、《香椿的种植与栽培》等校本培训教材;也可以围绕居民的生活需求、文化精神需求及健康教育需求，帮助他们编写诸如《卫生知识》、《防震减灾》等多种读本或手册。其三，协助构建宣传载体，以社区报纸的形式，对一段时间内的社区活动、社区教育、社区要求等相关知识，编制报纸、刊物等，不仅可以有效地推动社区教育，而且可以切实起到宣传教育效果。其四，立足苏南外来人口相对较多的实际，着力帮助业余学校开辟切合外来人口需求，提升外来人口素养的，诸如外来人口子女免费托管教育、技能培训等各类培训项目。
三、发挥纽带功能，保障办学常态推进
社区教育中心介于市社区教育学院、政府部门及相关规模企业与基层业余学校之间，在业务指导、上传下达、网络建设、宣传推广等方面，要充分发挥社区教育中心的纽带功能，这可以有效地激发基层业余学校的办学活力。其一，要以形式促内涵，利用现代化服务平台，加强即时性通知，落实情感性沟通;其二，要以现有的经济发展为基础，加强与政府部门的沟通协调，帮助学校落实经费投入，逐步增加大硬件设施的投入;其三，要加强与脉络、媒体等宣传平台的沟通，帮助学校打通宣传通道;其四，要尝试牵线搭桥，针对社区内的残障人士，确立“用心点燃希望，用爱撒播人间”的宗旨，在切准地方经济特色，切准社区弱势群体内需的前提下，成立“爱心技能培训班”，充分发挥社区内的人才优势，变物质、财力帮扶为技术、能力帮扶，为残疾学员不仅解决生活内需，更要解决精神内需。
四、发挥督查功能，推进办学品牌发展
篇6
一、主要工作亮点
（一）科技项目建设稳步推进
去年9月，省科技厅对省级科技计划项目申报政策予以调整，改由上年度下半年开始申报次年科技计划项目。春节过后，局党政主要负责人、分线股室人员先后多次到省市业务主管部门，就2014年科技计划项目申报和落户事宜，向上级部门主要领导、相关处（科）室负责人进行了专题汇报和积极争取。2013年下半年至今，根据《2014年度省科技计划项目申报指南》要求，我局结合县域经济社会发展实际情况，依托省科技厅海联科技咨询公司、明达科技咨询公司等专业机构，共组织申报各类科技计划项目15个，其中：社会发展支撑计划项目1个、国际与区域科技合作项目1个、农业支撑计划项目2个、工业支撑计划项目1个、科普计划项目1个、科技惠民项目2个、科技特派员项目1个、创新基金项目6个，加上往年所申报项目，现已确定并新到位资金69万元，其他项目正在积极争取之中。
（二）科技创新工作亮点纷呈
1、保护知识产权。2014年，市知识产权局下达我县专利申请任务数205件、专利授权任务数85件。据统计，截止五月底，全县已申请国家专利105件、授权45件，完成了半年度任务。国家专利维权执法行动已制定专题方案，将成为下半年全县保护知识产权的工作重点。
2、开展科普宣传。在“4.26”知识产权日、“5.12”应急宣传日和省科技活动周期间，我局采取多种方式，组织开展了丰富多彩的科普宣传活动。与此同时，按照省市科技部门要求，组织召开相关部门协调会，完成了2013年度科普统计调查工作。
3、推进科技进步。5月14日，市科学技术奖励大会在南湖宾馆召开，县长喻文、副县长赵群子参加会议，我县恒兴建材有限公司“一种聚酯多元醇水分散体的制备方法”荣获2013年度市科学技术进步三等奖（岳政通〔2014〕3号）。
（三）国家可持续发展实验区通过验收
3月5日，国家科技部行文（国科发社〔2014〕56号）；3月18日，科技部官方网站消息，我县国家可持续发展实验区正式通过验收。
2008年2月，科技部行文批准我县列为国家可持续发展实验区。2013年8月，科技部专家组对我县进行现场考察；在此基础上，召开了由国家可持续发展实验区协调领导小组成员单位组成的部门联席评审会，一致同意我县国家可持续发展实验区通过验收。2014年4月，根据中国21世纪议程管理中心通知，我局完成了县国家可持续发展实验区创新能力监测数据调查和实验区自评估报告等相关后续工作。
（四）全县科技工作会议圆满召开
在县委、县政府有关领导在高度重视下，通过一段时间的精心筹备，4月25日，我局在银河大酒店组织召开了县2014年科技工作会议，表彰2013年度全县科技工作先进集体和先进个人，部署安排2014年工作，并聘请省科技厅海联公司项目处专家为全体与会人员讲授了科技计划项目申报、专利申请等相关知识，得到一致好评。副县长出席会议并讲话，局党组书记作了工作报告，各乡镇分管科技工作负责人、县内规模以上企业负责人、相关县直部门负责人、局机关全体工作人员和电视台、《今日》、《手机报》等媒体记者共约100人参加会议。
（五）党的群众路线教育实践活动深入开展
根据县委的统一部署，在县委第十四督导组的具体指导下，通过一段时间的前期准备，3月25日，局党组召开了全局开展党的群众路线教育实践活动动员会议。从3月下旬到6月中旬，局党组严格按照县委活动办文件要求，认真开展学习教育、听取意见环节工作，通过集中学习、个人自学、深入讨论、社区调研，采取“自己找、群众提、上级点、相互帮、集体议”等方式，坚持边学边查边改，找准了领导班子及党员领导干部在形式主义、、享乐主义和奢靡之风方面的突出问题。根据县委第十四督导组综合汇总，共整理出各类意见40条，其中反映领导班子集体的13条、反映党员领导干部的27条，分别占意见数的33%和67%。6月中旬，在县委督导组对我局教育实践活动第一环节进行督导评估的基础上，局党组召开专题会议，开始撰写领导班子集体及其成员对照检查材料，为专题民主生活会作好准备。
二、困难和问题
1、科技地位偏低，为县域经济社会发展贡献不多。主要是群众对科技部门了解不多，缺少实质性的产学研场所和科普示范基地，科技项目的实施没有形成真正的亮点。
2、科技经费较少，为新型工业化发展拉动不力。县财政预算科技专项经费在理论上较多，但实际可支配的很少，科技部门没有掌握足够的资金主动权，虽有心服务民营企业，但无力拉动新型工业化发展。
3、科技人才匮乏，为可持续发展影响不够。在科技部门现有的干部队伍中，相当一部分是从乡镇领导岗位退线和部队退伍政策安置而来，在申报、编制和引进科技计划项目，推广科技成果方面力不从心。
三、下半年工作重点
1、突出行业特色，确保全市领先地位。紧紧围绕2014年度市全面建成小康社会综合绩效考核目标，突出抓好科技计划项目建设、知识产权提质增量、高新技术产业培育三大工作重点，进一步巩固科技在全市“领头雁”地位。
篇7
关键词： 初中地理 升中考试 备考策略
梅州市初中地理作为初中毕业生升中考试中的考查科目，在升高中的考试中占40分。初三时必须展开繁而有序的系统复习。如何更好更充分地做好这次考试的复习备考，取得事半功倍的效果？本着一切从学生实际出发的原则，围绕地理课程标准所提出的能力和素质要求，结合梅州市近年来初中地理升中考试题命制特点和升中备考经验，下面笔者提出几种有效备考策略，指导学生掌握自觉学习与复习的方法，提高学生的应试能力，培养学生的地理素养。
一、学情分析
本校属于乡镇中学，大部分学生来自周边的农村，也有少量外来工子女或留守儿童，多数家长忙于工作。对子女疏于管理。学生比较质朴，与社会的接触较少，知识面比较狭窄。尖子生少且不尖，灵活度不够，中层学生多，厌学学生不少。初中学生处在叛逆期，相当一部分学生学习没有紧迫感和压力感，对考试复习持无所谓态度。家长和学生普遍认为地理是副科，对地理学习不够重视，学生的学习态度、学习能力呈现两极分化的特点，整体状况不容乐观。学生在经过两年的地理学习后，大部分初步掌握了地理基础知识和非常有限的学习方法，并初步形成了知识网络，具备了一定的学科技能，但各种地理能力有待提高，知识迁移灵活性不强。本期的地理课复习内容多，任务重，课时紧。要很好地完成结业复习任务，取得理想成绩是有很大压力和困难的。
二、近几年梅州市地理升中考试卷的特点
纵观近几年梅州市地理升中试题，题目既有地理基础知识和基本技能的应用，又有课本重点、难点、地理热点问题和地理观念、地理素养的考查，综合性、地域性、创新性与开放性都很强，突出了学科特点及创新教育，贴近社会和学生的生活实际，渗透了新课程理念。主要体现在：
1.彰显学科的最本质特征，图幅多，尤其突出地理环境的区域差异。
综合性、地域性、开放性和实践性是地理学科的基本特性，地域性既是地理学科的核心内涵之一，又是地理学科区别于其他学科的最本质特征。试题中通过图表把地理科的基本特性表现得淋漓尽致，纵观最近5年试题所出现的图，我们把它分为下面几类：
由上表可见，梅州市地理升中考试题充分凸显了地理科的显著特色，图的篇幅有逐年增多的趋势。图表是地理学科的特殊语言和信息载体，挖掘图中信息显得非常重要。基于这一点，在备考时可以适当侧重于指导学生学会从图表中提取有用的信息并加以描述，提高学生的综合分析与表达能力。
2.试题更加注重对学生综合能力的考查。
试题在注重考查基础知识的同时，重视考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。渗透地理观念、地理素养的考查，涉及环境观、资源观、人口观等可持续发展观内容。比如：2013年试题中：1.下列关于0°纬线和0°经线的叙述，正确的是（ ）
A.0°纬线和0°经线都能平分地球
B.0°纬线的长度是0°经线的两倍
C.0°经线是南北半球的分界线
D.0°纬线是东西半球的分界线
2010年试题中：1.北京是我国的首都。读下图，在图中找出北京所在位置（ ）
A.a B.b C.c D.d
这两题质量都很高，虽然不偏不怪，但稍具挑战性。考查的基础知识很简单：经线和纬线的相关知识点，非常灵活地考查了学生的抽象思维能力和判别位置关系的能力，可谓从一题折射出了学生的多种能力。
3.试题设计突出新情境、新材料、新设计，联系学生生活经验和社会实际。
试题情境创设紧密结合学生的生活实际，考查“对生活有用的地理”和“终身发展有用的地理”，引导学生从生活中发现问题、分析问题，引导学生走出课本，走出课堂，走入生活，走向社会。2012年试题中有些题目就体现了这样的理念：4.下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用（ ）
A.土地、森林 B.耕地、天然气
C.水、煤炭 D.森林、铁矿
7.2012年4月10日菲律宾在我国领土黄岩岛附近海域骚扰我国渔船，制造事端，严重损害中菲关系。读下图，黄岩岛所在的海域是我国的（ ）
A.渤海 B.黄海
C.东海 D.南海
这些题目都充分结合社会热点和学生生活实际的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，体现了课标的这一理念。
4.开放性试题频频出现。
2010年试题中，第13题第（2）：如果亚马孙热带森林（约占世界森林面积的1/3）遭到严重破坏，你认为会造成什么后果？（至少两点）。2008年试题中，第45题第（2）：南极洲为什么在巨大的冰层下埋藏着此种矿产？这些试题考查的知识既出自教材，又不拘泥于教材，而是根据《地理课程标准》的目标要求，引导学生拓宽视野，重视实践，运用教材中的知识和实践中形成的能力，认识和解决社会和生活中的实际问题。开放性题目所占比重不断加大，在开放性题目的设计中，特意没有给出唯一答案，而是让学生按照自己的理解对所答内容进行整理、归纳。开放性题目的增加，可以鼓励学生张开思维的翅膀，主观发挥，大胆联想，要求地理课堂教学必须具有开放性，重视培养学生的创新意识和创新思维。
三、升中复习有效备考策略
1.明要求，把方向。
初中地理升中考试虽然是升学考试，但测试考查的内容基本是初中阶段地理内容中最基本的知识，而且近几年的地理升中考试大多考那些最基本、最基础的知识，主要检查学生是否掌握了课程标准的要求，怪题、偏题少，难度要求不高，可以说题目怎么简单怎么考。试题按其难度区分为容易题、中等题、较难题三个层次。难度分布采用易、中、难为7：2：1。把握好了考试难度，不仅为复习节省了时间，还降低了难度，提高了复习效率。考试说明中规定的内容覆盖了国家教育部制订《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》及梅州市教育局教研室编写的梅州市初中地理乡土教材《梅州地理》；知识点多而复杂，记忆性内容所占比例大。
据考试说明其试卷内容结构如下：
由此可见，复习重点应放在八年级的上下册中国地理部分和七年级上册的地球和地图部分。因此，复习中要围绕这点进一步突出重点，突破难点。让学生在理解的基础上记忆、应用，真正掌握“双基”。
2.抓考点，定重点。
从近几年的地理升中考试来看，大多考那些最基本、最基础的知识，难题偏题少。我们复习时要侧重于基础知识的复习。首先，把每一章节的主要内容全部罗列出来，目的是让学生对考点内容和要求有全面的了解，同时查漏补缺，向学生交代清楚哪些是重点、难点；哪些是学生要记住的重要地理事物及空间分布状况等。例如东西半球的界线、经度等一些重要的数据或地名等应当牢固记忆，并落实到图上。对地理概念、理论和地理规律要理解正确，切实把握。总之，要使学生复习时做到心中有数，知识点清晰。以下是笔者对考试说明理解下整理的主要复习知识点和要突破的重点，如下：
理清课本内容中课标要求和考试说明所规定的考点，有针对性地复习，只有这样才能做到主次分明、有的放矢。
3.讲方法，授技巧。
（1）识图用图方法和技巧。
地图是地理的第二语言，纵观历年来的试题发现与地图有关的知识考查（含无图考图题）占的比重愈来愈大。我们在复习时指导学生用图、识图是复习的重头戏。复习时要坚持强调图文结合的原则，并把各知识点落实到图中，切忌死记硬背，使学生学会阅读和使用地图的正确方法：认真分析图中的组成要素、图名、指向标、刻度、图例和注记等内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并注意将图像、图表资料与文字资料有机结合。复习时充分利用空白地图，能很好地让学生将地理课本中的知识点放在各类图形中理解与掌握，不凭空记忆，提高学生的复习效率。理解掌握了地图后，还要学会如何分析地图。如：判断中国南方北方气候类型图时，首先要找出0℃所在的位置，然后在0℃这个位置的旁边画一条界限，有了这条界限，看哪幅图的1月份气温在0℃以上，哪幅图的1月份气温在0℃以下，就能判断出哪幅图是南方还是北方的气候图。此外，还要掌握绘制相关地理图像的技巧，加强图文转换、图图转换的训练，提高学生观察、阅读、分析地图、进行空间联系和地理逻辑联系能力，提高对图像信息的获取、综合和处理能力，增强思维的灵活性和变通性。
（2）善于总结，将知识系统化。
中考知识点虽然大多是基础，但是知识点多而且范围广，如何使学生系统地掌握知识是中考取得好成绩的关键，中考复习时，教师应该注意帮助学生将零散的知识点系统化。比如复习中国气候时，可以将相关知识点连在一起理解掌握，相关知识点有：中国的气温分布规律（我国夏季气温最高最低点，冬季气温最高最低点）；中国的降水分布规律；水资源时空分布的特点及解决措施；秦岭-淮河一线；中国的农业。将这些知识点连在一起，系统讲解掌握，这样学生复习效果较好。
（3）答题技巧。
在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯。第一，仔细审题，让学生认真读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息。第二，平时师生注意记录典型错误，以便有针对性地纠正，不断改正。
①选择题具有答案简明，覆盖面广，知识跨度大，具有很强的迷惑性。解答这类试题时，最好用排除法。②解答非选择题时，考虑到此类题具有内容完整、直观性突出、运用地图能力要求高、综合性强等特点，解答时要对问题进行归纳、对比、推理分析，抓住问题要点，尤其是开放性试题，注意把握答题的要点，注意文字表述的规范和准确性。
4.问热点，重实践。
地理热点即是与地理学科密切联系，而且对社会、经济和环境产生重大影响或危害的国际或国内的新闻热点事件，大多数属于“人口、资源、环境和区域发展等问题”。如何解决这些热点问题，协调人地关系，实现可持续发展，是地理教学和考核的重要切入点。纵观近年来梅州市的地理升中考试卷中就有相当多的考题与生活中的热点问题有关。因此，复习中要引导学生关注身边的地理，多关心国内外大事，及时把新闻热点带入课堂，师生共同将素材变成问题，要求学生运用地理学科的知识和能力分析解决相关热点问题，培养思维的敏捷性。如：复习“板块的运动”时，可以引入2011年3月11日日本9.0级大地震引发的海啸及核泄露问题，让学生分析地震的成因，日本是如何防震减灾的，中国在防震这方面可否借鉴，核泄露属于环境问题有哪些严重后果。这样学生就应用了“板块交界处，地壳活动比较活跃，容易发生地震和火山”等知识点。又如：喀什热点可以设计新疆气候、地形、农业、坎儿井、水果等相关问题，让学生复习并掌握涉及的知识点。
另外，备考阶段，教师最好能对平时积累的热点进行比较筛选，突出五个左右的地理大热点。这五个热点选择应遵循以下原则：一是必须是重要的地理热点，它们和地理学科的教学内容联系密切；二是要尽可能地让这五个热点覆盖到所有重要的地理考点，以便通过地理热点的备考使后期复习具备系统性，覆盖面大。
总之，在地理升中考试复习中尽量让学生学会运用地理的眼光观察分析生产生活和社会现实中各类相关地理问题，让学生感觉到地理的有用性，增强地理学习主动性，提高升中考试复习效率。
参考文献：
[1]王树声.体现课改要求，突出学科特点.中学地理教学参考，2008，1-2（265-266）：52-29.
[2]刘金龙.谈地理热点试题的命制与高考备考应用.中学地理教学参考，2012，4（316）：52-29.
篇8
关键词：名师 精品课 渊源深厚
课名：法律导论
主讲：周旺生
时间地点：理教207教室，周二10～11节
推荐理由：全校知名通选大课。周老师口才极好，上课不用ppt不带教案，完全凭一张嘴说，不仅思路清晰而且经典语录连出。从理论与实践、历史与现实、了解与应用相结合的角度，在广阔的时间、空间的背景之下，向法律专业之外的学生讲授法律的基本知识，帮助学生了解和学习中国法律体系、特点和传统，也介绍国外法律基本情况。由于周教授是立法学专家，课程中也会着重讲述立法的相关过程。
课名：广告学概论
主讲：张浩达
时间地点：第1教学楼105教室，周一10～11节
推荐理由：张老师既是一个幽默闲散又时尚洒脱的画家，又是一个随和亲切又博学多才的教授。他的教学方法新颖且活跃，上课就是看图片，分析，还能看到各种好玩的广告。他创造了一种没有权威的课堂，不知不觉之中就能学到很多实用的东西，占座率非常高，来晚了只能站后面。
课名：古今数学思想
主讲：范后宏
时间地点：理教201教室，周四7～8节
推荐理由：这是一门大开眼界的课程，数学有很多分支，数学发展的历史源远流长，范老师能够高屋建瓴，从欧拉讲到牛顿莱布尼茨，然后伽罗华，把数学几千年的历史用“证明——计算——结构”精辟地概括。对于理科生今后的科研能起到非常重要的开拓眼界的作用。对于喜欢数学，或者以后在科研中可能会用到数学的同学来说，强烈建议去旁听一下。
课名：中国美术史
主讲：白巍
时间地点：第1教学楼101教室，周一5～6节
推荐理由：课程内容是按时间编排，以器物为线，从远古至明清讲述中国美术发展。上课往往是在中午前后，白薇老师那种出口成章的、从容淡定的、优雅灵动的表述，配上午睡时间的恍惚感，真有穿越时空的感觉。这门课本身就像一场表演，整个过程是一种美的享受。每次听完都觉余音绕梁、神清气爽。
课名：经济学原理
主讲：海闻
时间地点：第2教学楼101教室，周日11～12节
推荐理由：是一门扫盲普及课，课堂氛围非常轻松，老师会用很多看似很高级很宏观的经济学现象让大家对经济学有一个整体的把握。海闻老师是中国经济学界绝对牛的老师，能有这样的老师带领入门，还是很幸运的。
课名：犯罪通论
主讲：白建军
时间地点：第2教学楼101教室，周四10～11节
推荐理由：白老师口才极好，言辞风格鲜明而不失幽默，对内容的安排紧凑又足以撩拨兴致无限，实在引人入胜。犯罪通论主要介绍八种犯罪，从案例入手，再从犯罪学的角度分析，并引出相关的法律常识，甚是有趣，值得一听。而且白老师人很好，总是鼓励同学们要有自己的见解，相当热情地回答学生的提问。
课名：普通生物学实验
主讲：贺新强
时间地点：生物楼226教室，周六1～4节
推荐理由：此课可谓是所有通选中最独特的一个了，它是操作型课程，老师的讲述比较次要。共进行5次试验，涉及生物学各个门类，有解剖、细菌培养、剪切DNA等等，总之非常有意思，充满欢笑，尤其是解剖兔子那一节。
课名：中国古代文化
主讲：廖可斌
时间地点：理教403教室，周三7～8节
推荐理由：课程内容的线索不是历史朝代，而是把中国古代文化中重要的小东西：比如姓名氏字、祭祀、官职、器皿等，这些知识对阅读中国古代文献很有益处，对实际生活也有一定的帮助。
课名：伦理学导论
主讲：王海明
时间地点：第2教学楼101教室，周二10～11节
推荐理由：这门课从“元伦理”说到规范伦理、美德伦理，能让人对人与人之间的关系，国家的治理能有更加深刻的理解。王老师上课特别有激情，会和同学们积极互动，讲到激动的时候会敲第一排的桌子，所以第一排一般没有人坐，专门给王老师敲桌子用的，是个有个性的老师。
课名：北京风物与传统文化
主讲：肖东发
时间地点：第2教学楼205教室，周三5～6节
肖老师按照专题讲授，还会请一些研究北京文化的专家，讲述北京历史、文化沿革、名人故居以及北大专题等等，虽然比较浅显，但是老师讲课方式让我们愿意课下另外找书看，继续学习。有次课去参观首都博物馆，由老师亲自讲解，非常有趣。
课名：社会学导论
主讲：刘能
时间地点：理教201教室，周二7～8节
推荐理由：刘老师讲课挺有条理的，也比较有意思，经常会用自己的经历或做过的研究作为例子来帮助大家理解，生动而且贴近生活，好好听还是会有收获的。上课好玩，会有很多意想不到的启发。
课名：现当代建筑赏析
主讲：董豫赣
时间地点： 理教302教室，周四10～11节
推荐理由：主要介绍现当代建筑的大师以及主要的流派、主义，也涉及建筑教育、建筑电影以及中国现当代的建筑师，甚至老师自己的作品。董老师也是被人广为称赞的老师，讲课风趣幽默，经典语句颇多，而且文学哲学历史地理无所不知。
课名：西方音乐史及名曲赏析
主讲：朱秋华
时间地点：图书馆南配殿，周一10～11节
推荐理由：朱老师会非常清晰地分析每一首曲子，极大地拓展大家对音乐的理解，课程结束后能真正知道怎样去欣赏一个曲子。老师讲课的时间不多，以欣赏音乐会或音乐家传记之类为主，是个不可多得的好课。比较火爆，选课的人很多，蹭课要早点去占个座位。
课名：中西文化比较
主讲：辜正坤
时间地点：理教108教室，周三10～11节
推荐理由：北大著名通选课之一，据说辜正坤老师从1995年就开始教这门课了。辜老师能把中西方文化的特点，从语言、文字、哲学等多个方面进行概括，得到了中国文化重在综合，西方文化重在分析的特点，而且整个论证过程逻辑非常严密。这门课能够在学习相关知识的同时，以多种方式启发思维，让人眼前一亮。
课名：新制度经济学
主讲：周其仁
时间地点：理教108教室，周六1～4节
推荐理由：周老师是北大最受同学欢迎的老师之一，自称是无可救药的经验主义者，主张没有到实地现场调查就没有发言权。通过介绍新制度经济学的基本思想，结合大量实例来增加同学们对经济制度的理解，增加解释真实世界里经济现象的能力。
课名：中国现代戏剧
主讲：孔庆东
时间地点：理教107教室，周三5～6节
推荐理由：老孔，笔名甚多，不及备载。祖籍鲁国沂蒙山区，系孔丘仲尼先生第73代非嫡系传人，粉丝无数。课上老孔会向大家全面介绍中国现代戏剧的发展状况，以话剧艺术为主，兼及其他戏剧种类，重点介绍名家名作。上课过程中，一条条精彩绝伦的“语录”一路雀跃着奔涌而来，老孔自己有时候也忍不住笑。他在打动别人的时候，也不停地在打动自己。
课名：大国崛起
主讲：钱乘旦
时间地点：理教103教室，周四10～11节
推荐理由：除了钱乘旦老师的名气（纪录片《大国崛起》学术指导），这门课从内容上来讲，信息量也特别大，可以从葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、前苏联、美国等九个国家的兴衰史中，寻找大国兴衰的规律性特征，从而为中国现代化和中国的国际地位提供有意义的思考。听钱老师的课，能让人乘兴而去、尽兴而归。
课名：中国传统官僚政治制度
主讲：阎步克、叶炜
时间地点：理教203教室，周一10～11节
推荐理由：阎步克和叶炜都是非常牛的老师。阎老师从制度史和文化史的角度，而不是政治史或者战争史的角度来剖析中国历史，有一种高屋建瓴之感。这门课能把中国历史讲得特别透彻，比如王莽变法，实际上是儒学的一次集体反弹；史书上十足门阀林立的南北朝，实际可以从皇权衰落和贵族政治兴起来考察等等，能让人对历史有更丰富、更深刻的理解。
课名：中国电影史
主讲：李道新
时间地点：理教208教室，周四10～11节
推荐理由：以中国电影100年的发展历程为线索，以郑正秋、史东山、蔡楚生、谢晋、张艺谋、贾樟柯等六代中国电影人作为讲述内容，结合各个时期的经典影片的文本读解。李道新老师上课的语言值得称道，他的每句话都是影评。另外，这门课每学期的主题都会变化，有的学期是中国电影100年，有的学期是早期黑白电影，有的学期专门讲武侠电影。每个专题都能陶冶身心，增长知识，寓教于乐，值得拥有。
课名：人类的性、生育与健康
主讲：姚锦仙
时间地点：理教108教室，周一7～8节
推荐理由： 鼎鼎大名的“三宝课”，主要涉及性教育等知识，内容绝对是一流的，教材+PPT+video三管齐下，上课轻松，课上有小组展示，各组的话题都非常给力，需要很多调查。姚老师将教会我们很多关于自己和另一半的知识，能对自己和家人的健康带来正面影响，更重要的是让大家对性道德有正确理解。
课名：心理卫生学概论
主讲： 孙东东
时间地点：理教107教室，周一10～11节
推荐理由：鼎鼎大名孙东东老师真是很神气的老师，知识渊博、风趣幽默、思维敏捷、伶牙俐齿、观点新颖。主要涉及浅近的精神病学及重度心理疾病的知识。东东老师很有特点，讲课中会举很多很有趣的例子，就像说评书一样。每次课上都是笑声不断，听完课后总是让人心情很好。
课名：医学发展概论
主讲：各种专家牛人
时间地点：第2教学楼101教室，周三7～8节
推荐理由：这门课对于非医学专业的学生来讲真是大开眼界的课程，而且讲课的阵容绝对豪华。可以在这里听到韩启德院士、韩济生院士、柯杨校长等的课程。每堂课会针对一些医学的前沿课题进行简述。上这门课完全不用具备太多的专业知识，老师可以用他们丰富的经验把这门课讲述得深入浅出。
课名：地震概论
主讲：赵克常
