建筑与能源应用工程范文

导语：如何才能写好一篇建筑与能源应用工程，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：建筑环境；能源应用；专业建设；措施

中图分类号： TU-023 文献标识码： A

一、对特色专业建设内涵的理解

高等学校的根本任务是培养人才。深化教育教学改革的根本目标是加强大学生的素质和能力培养。因此，本科特色专业是指能培养出有特色人才的专业，其最终体现是人才的特色。《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》指出：“人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。”故而特色人才的基本内涵应该是人才的“能力”特色，特色专业建设的核心任务是形成培养特色人才的能力。

二、建筑环境与设备工程专业人才特色及其特征分析

建筑环境与设备工程专业人才应该具有哪些能力特色？经过对学校毕业生调研分析，结合学校的办学传统、师资特点、科研与工程实践优势与积累，以及学校所在的地理区位特点，笔者认为：工程实践能力是该专业毕业生的主要能力，主要包含以下4个层次：

第一，处理常规工程问题的基本能力。

第二，处理复杂工程问题的综合能力。

第三，应用先进的理念和技术，创造性地解决工程问题的创新能力。

第四，适应职业拓展与转型的通识能力。

学校培养的建筑环境与设备工程专业特色人才应具有以下3个基本特征：

第一，具有宽厚的理论基础，以建筑环境与设备工程学为主体，沟通土木建筑、热能动力、环境、机械、经济和管理相关学科。

第二，具有良好的工程师素质，融合贯通暖通、燃气、建筑电气、建筑给排水和建筑消防等专业的核心技术，满足建筑与交通工具内的环控工程、工农业生产环境控制工程、建筑与市政公用设施工程和城市与工厂热能动力供应等领域的要求，经过国家规定年限的工程实践锻炼，取得国家注册设备工程师资格。

第三，适应社会发展变化，能够自我学习提高、改造重构知识和能力，变换自己的角色，从事其他社会活动。

三、建筑环境与能源应用工程专业建设的指导思想与目标

武汉商业服务学院在2013年升格为本科，改名为武汉商学院。制冷与空调技术专业作为本校的拳头专业，将申办建筑环境与能源应用工程本科专业，前期申本调研工作小组通过文献、网络、走访交流及调查问卷等方式对该专业人才需求状况进行了调研，为申报建筑环境与能源应用工程本科专业做好充分准备。考虑到后期该专业该如何建设以及怎么样建设，本文提出了相应的建设思路及建设措施。

（一）建设思路

1、总体思路

按照“坚持差异发展，发挥比较优势，服务地方经济，满足社会需求”的专业建设思路，立足湖北省暖通行业，办出特色，办出水平。坚持以教学为中心，以科研促教学，全面提高学生综合素质。专业建设以提高人才培养质量为目标，以人才培养模式改革作为专业建设的切入点，加强师资队伍建设、课程建设和实践条件建设，深化教学改革。加大教学配套设施建设力度，加强管理，全面提高教学与科研水平。

2、师资队伍建设思路

加强师资队伍建设，优化教师队伍职称、学历、年龄结构。加强青年教师的培养，提高其思想政治素质与专业教学业务水平。

3、提高科研水平的思路

坚持以高层次科研成果为目标，以创建优质科研平台为基础，注重科研成果转化的应用性和可行性，努力培养一批科研水平高、视野开阔、搭配合理的科学研究团队。

4、学生培养的思路

专业将始终坚持以素质教育为核心，提高人才培养质量。注重培养学生良好的职业道德，培养具有过硬的业务素质和知识水平的建筑环境与能源工程领域内应用型高素质专门人才。继续加强与有关政府管理部门及设计研究院、工程公司、设备安装及制造等工业企业的联系和交流，为学生创造更多的实践机会，加强学生的实践能力和创新能力的培养。

5、教学配套设施建设思路

加强校内教学配套设施建设，不断完善教学条件。提高校内实验室、实验场所的使用率，加大对图书资料、科研设备、办公条件等方面的投入，为专业建设提供必要的条件保证。

（二）建设目标

本专业建设以服务区域经济发展为宗旨，以培养区域暖通空调产业需求人才为己任，着重加强建筑环境与能源应用工程专业课程体系和专业师资队伍建设，不断完善教学条件，改进教学方法和教学手段，优化教学内容，提高教学质量。力争在申本后5年内，将建筑环境与能源应用工程专业建设成为省内有影响、有特色的品牌专业。

五、建筑环境与能源应用工程专业建设的主要措施

（一）突出地域及行业背景、拓展课程体系

更名前，我国中西部地区高校的“建筑环境与设备工程”专业大部分有着鲜明的地域及行业特色，都较早地设置了“供热通风及空调工程”专业，为国家输送了大批暖通空调方面的专门人才。近十年间，本专业在专业指导委员会所构建的大框架下，大都保留了传统的集中供热、工业通风、空调制冷技术、锅炉及锅炉房设备等专业课及课程设计，方向比较单一，学生所接触的暖通空调系统也较为传统，没有和目前国家提倡的可再生能源、绿色建筑结合起来，学生缺乏节能、经济的宏观意识。所以，在新形势下，我们应在必修课中适当增加以“建筑能耗及经济分析、建筑可再生能源利用、建筑能源转化利用模式”为主要内容的“建筑节能技术与管理”课程模块以及“智能建筑控制、电气与自动控制”的控制课程模块。这样才能使“建筑环境与能源应用工程”专业的学生在从事工程设计及管理的过程中，具备“工程系统”的概念，能从全局优化的层面上去考虑节能或者工程可行性。

（二）建设方案

1、特色教学团队建设

一是，团队负责人的选拔。负责人要具有把握专业全局的能力，对特色专业内涵有深刻理解、组织能力，是特色教学团队的组织者和引导者。二是，一个了解专业全局，能相互沟通、理解和配合的教师群体。按照特色教学团队教师能力要求，通过学术学历培养，督促和帮助教师取得科学研究、技术研发和工程实践，创造机会到国内外一流高校进修等方式提高教师科研能力和教学水平。

2、人才培养方案修改与调整

探讨工程学科专业研究型本科教育的内涵与人才培养模式，针对中国当前的经济、社会发展的需要，研究和制定新的人才培养方案，积极推进研究型教学，培养和提高大学生的创新精神和科研能力，全面推进基于学生参与研究的教与学，对本科生进行工程技术研发与应用的素质教育，将能力训练作为教育教学体系的重要内容。

（三）加强教师专业素养，优化课堂教学内容

课程体系的范围宽了，增加了“能源应用技术与管理”以及“建筑节能控制”的内容。如何使专业教师提高素养，分清专业课的“课堂上该讲些什么”就成为我们应思考的问题。专业课的教学要起到承上启下的作用，应以工程应用为依托，介绍技术和设备的特点、原理、发展背景、应用条件、优缺点判断；应着重于技术方案分析，让学生不仅仅了解各种技术方案及设备的基本原理、系统结构特点，更重要的是让他知道一个系统设计为什么选这种方案而不是另一种。而对于一些非关键的技术细节和一些设计校核计算，则应该在实践环节和课程设计中解决。这也同时提高了对专业教师的要求，要求专业教师通过积极参加科学研究及工程实践，努力提高自己的专业素养，只有教师具备了完善的知识结构和广阔的科学视野，具备了创造和创新意识，跟踪技术进步的意识，才能培养出合格的工程人才。

（四）实践教学及条件建设

在实验实训室建设方面，完善建全专业实验实训室功能，拓展实验实训内容，突出实践教学特色，提高教学效果。着重培养学生岗位实践操作能力和创新精神、教学与科研兼容的专业实验实训中心，使之既具有综合型、开放型的特点，又能从事专门技能培养，力争将其建设成为省内同类高校一流的实验实训中心。

总之，新形势下“建筑环境与能源应用工程”专业课程体系改革以及“教与学”方式方法的探索是一项复杂的工作，需要我们专业负责人和一线专业教师经常思索和在教学实践中不断研究。

参考文献：

[1]吴兴应,陈文,张新桥,蒯大秋. 建筑环境与能源应用工程专业校内生产实习基地的建设研究――以湖南城市学院为例[J]. 科技信息,2013,14:38-39.

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关键词：能源应用；建筑环境检测；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0117-02

一、前言

随着国家经济的发展及人民生活水平的提高，“建筑环境与能源应用工程”专业的专业内涵已经发生了一些改变。在以往的建筑热工环境的基础上，建筑光环境、声环境、室内空气品质及建筑能源的规划与应用等都是该专业涉及的范畴，成为一个跨土木工程、建筑学、环境科学与工程、动力工程及工程热物理的交叉性学科，既涉及多方面的基础理论，又有关多学科的专业知识。同时，也给该专业带来了新的方向和机遇。

《建筑环境测试技术》是建筑环境与能源应用工程专业本科生的专业基础课，在建筑环境与设备工程专业课程教育中占有特殊地位，起着将基础知识运用于专业领域的桥梁作用。该课程实践性强，涉及知识面宽，本文针对该课程教学过程中以往存在的一些问题进行教学内容、教学方法、考核手段的改革。

二、建筑环境测试技术课程基本情况

《建筑环境测试技术》是建筑环境与能源应用工程专业本科生的专业基础课，在该专业课程教育中占有特殊地位，起着将基础知识、理论运用于专业领域的桥梁作用。作为一门实践性极强的专业必修课，该课程内容包括建筑环境与设备工程专业经常面临的温度、湿度、压力、流速、流量、液位、热量、气体成分、噪音、放射性物质以及光照等参数的基本测量原理及方法和测试结果的数值分析，是一个跨土木工程、建筑学、环境科学与工程、动力工程及工程热物理的交叉性学科，既涉及多方面的基础理论，又有关多学科的专业知识。熟练掌握各种建筑环境检测技术是每一个建筑环境与能源应用工程技术人员必备的基本能力。尤其在当前，国家正在重视和构建现代职业教育体系，行业发展对应用型人才素质的要求不断提升。

三、存在问题

以往，建筑环境测试技术的教学内容、方法及考核手段都比较传统。一方面，测量原理抽象、内容较为枯燥，课本中相关理论面面俱到，没有突出重点；另一方面，传统的教学方式手段单一，主要依靠教师填鸭式教学；此外，传统考核主要看学生的考试成绩，并没有体现学生的综合能力。因此，学生学习积极性不高，存在内容理解不深、死记硬背、教学效果不佳的现象，没有达到该课程教学目的。

四、教学改革内容

1.教学内容。本课程学时数为32学时，其中理论学时28，实验学4。要在32学时内使学生掌握一门应用性较强课程具有一定的难度。因此，需结合专业实际应用，应有重点的讲解。在建筑环境专业参数测定中，经常需要测量的参数为：温度（包括干、湿球温度和露点温度）、压力、湿度（绝对湿度和相对湿度）、速度，以及流量、热量、光照、环境噪音及空气污染物等。需要重点掌握测定这些参数的测量原理、方法及仪器、仪表的正确使用方法，以便为学生毕业后从事空调系统安装调试等工程实践和科研活动奠定坚实基础。此外，《建筑环境测试技术》课程是一门应用性较强的基础课，随着现代测量技术的发展，新技术、新仪器的研发和更新非常快，其中建筑环境测试中空气有害物质（例如当今比较热门的VOCs）的测量、新技术（例如PIV测试技术等）等需要的实验仪器如气相色谱-质谱（GC-MS）、PIV测速仪等，这些实验仪器十分昂贵，本专业实验室不具备。或者有的实验仪器操作十分复杂，不便于让每个学生自己动手操作。这部分实验内容可能不便于在课内实验开出，导致学生接触新的测试技术的动手机会相对较少。因此，在教学过程中，将教师从事的科研过程中的实例结合该部分课程内容，给学生有针对性地进行补充和讲解，以便让他们有更加深入的学习体验，增强和丰富了课堂内容，也加强了学生对测试新技术的了解和应用。

2.教学方法改革。教学方法方面，努力将书本知识与工程实例相结合，重点介绍各种测量技术、测量x器在工程中的应用，丰富了课堂内容。采取传统教学与多媒体教学相结合手段，充分发挥现代教育技术的作用，使教学过程生动形象，结合课内实验和演示设备，努力提高学生的学习兴趣，激发学生学习的主动性，提高教学效果。开展教学法的研究，改变灌输式的教育模式，采用启发式、讨论式、工学结合等多种教学方法，注重因材施教，及时收集学生反馈意见，有效调动学生学习的热情，促进学生主动性学习。此外，借助网络平台，建立该课程的网站，丰富电子教学内容，学生能开展自主学习。课后教师提供电子教案，帮助学生课后复习。设置网上答疑，畅通学生与教师的沟通，及时反馈信息，有针对性地调整教学。通过多种教学方法的改革，学生普遍反映学习渠道变宽了、跟老师的交流变多了、学习的积极性提高了。

3.考核方式改革。过程考核的目的是全面考核学生的知识、能力、素质，增强学生学习的主动性与积极性，深化理解、掌握、应用所学知识，理论联系实际，改变课程结束时“一锤定音”的做法，是科学测评学生学习效果、促进自主学习、提高综合素质和能力的重要途径。本课程实施过程考核改革，一方面，通过完善习题、试题库，有助于学生复习相关考点知识；另一方面，课程全过程实施过程考核，使考核贯穿于每一堂课、每一次作业、每一次讨论、每一次试验，注重整个学习过程的每一个环节，注重评价学生的知识、能力、素质，提升考核的公平性、客观性、合理性、科学性和有效性。过程考核实施以来，无论从学生反馈，还是从综合成绩来看，实施的效果均较好。主要表现在学生上课积极性、主动性提高，大大减少了缺勤、吃到、早退等现象。课堂气氛好，教学环节中学生主动参与、互动，课堂氛围活跃，不死板。不定时的随堂测验督促学生自始至终的良好学习态度。综合评定分数显示，期末总评成绩有所提高。

4.其他践性、创新性教学改革。平时的教学过程中，多鼓励学生积极申请学校及各个领域的大学生科技创新活动，依托该活动或项目，学生可组成小组，对本专业目前热点研究领域涉及的课题进行立项并实施，充分运用本课程的专业测试技术，结合研究目的，开展一系列的调研、测量及系统评估工作。例如，2015年大学生暑期社会实践活动中，七个同学的研究小组对上海市南桥医院病房为研究案例，从现场实测和实地调研的角度研究其室内空气环境的状况，并通过主观和客观的对比分析找出室内空气环境存在的问题。结合病房的具体使用情况，对改善病房室内热环境提出改进措施。该过程充分锻炼了同学对实验仪器的正确使用，是本课程教学的理想拓展。

五、总结

本文通过对建筑环境与能源应用工程专业《建筑环境测试技术》课程的教学改革，完善以“应用型人才”培养为目标的《建筑环境测试技术》教学体系，优化教学内容、结构和方法，结合当前专业的发展情况和先进测试技术调整课程内容。采取传统教学与多媒体教学相结合的手段，通过完善课件、编写试题库、建立相关网站等多种形式，构建一个内容丰富、结构完整，集文字与图片、动画、虚拟与现实等多媒体素材为一体的《建筑环境测试技术》课程教学系统，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。研究和改进教学方式，以学生为主，以应用为目标，将课堂理论和工程实践相结合，加强对学生创新意识和实际项目结合的培养，充分发挥其学习、实践主动性，使学生能扎实地掌握理论知识，灵活地应用实践技能。此外，对该课程实施过程考核既促进了教师的教，又促进了学生的学。

参考文献：

[1]李淑展，李淑强，李洪欣.建筑环境测试技术课程教学探讨[J].高等建筑教育，2012，21（1）：45-47.

[2]陈刚.建筑环境测量[M].北京：中国建筑工业出版社，2009.

Building Environment and Energy Application Engineering Building Environment Test Technology to Explore Course Teaching Reform

LIU Chun-yuan

（College of Urban Construction and Safety Engineering，Shanghai Institute of Technology，

Shanghai 201418，China）

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2012年，教育部下发《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，提出提高人才培养质量的“转观念，立标准，调结构，促改革、强保障”15字政策措施。高校工程类专业学生应满足实用性与工程性的要求，在工作中能较好地应用专业知识解决工程中存在的问题，具备工程师基本素养。毕业设计（论文）是培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力和学生进行知识创新的主要途径，是实现教学、科研和社会实践相结合的训练过程，是学生毕业及学位资格认定的重要依据；同时也是本科人才培养方案中学分比重最大的、最重要的实践教学环节，能综合反映高等工程教育教学质量与水平。根据《工程教育认证标准》要求，毕业设计（论文）选题要结合本专业的工程实际问题，培养学生的工程意识和协作精神，以及综合应用所学知识解决实际问题的能力，对毕业设计（论文）的指导和考核要求有企业或行业专家参与。

毕业设计（论文）作为综合实践教学环节，包含毕业设计和毕业论文两种类型。从笔者调查的情况来看，80%以上学生选择做工程设计。根据建筑环境与能源应用工程专业（以下简称建环专业）规范[1]，专业工程方案与施工设计的主要实践单元和知识技能点包含：掌握综合工程方案设计的方法；掌握建筑负荷计算、设备选型、输配管路设计、能源供给量等的计算方法；熟悉工程图纸正确表达工程设计的方法；熟悉工程设计规范、标准、设计手册的使用方法，能够进行方案论证选定，并做出运行调节方案。

针对毕业设计环节各高校建环专业开展了形式多样、内容丰富的教学改革研究。丁云飞等[2]提出毕业设计环节应该有效利用社会资源，变校内工程设计为校外工程设计模式，或模拟设计院场景进行多专业综合毕业设计，并以不同类型的重点工程为依托，在设计的不同阶段邀请工程行业专家讲授设计过程和设计方法，强化设计理念，以达到强化学生工程能力培养的目的。周义德等[3]针对“如何满足‘一人一题’的要求”和“毕业设计如何与当今技术的发展相结合”等问题进行了探索，寻求有效提升毕业设计教学质量的途径。赵海谦等[4]从六个方面探索建环专业毕业设计自主学习能力的培养，强调以学生为主体的教学理念，重视学生终身学习能力的培养。李俊梅等[5]从专业内涵出发，探讨了在系统设?过程的各个阶段如何培养学生的节能意识，帮助学生建立建筑节能工程理念。张健[6]探索在毕业设计阶段采用情景模拟教学法，提高学生主动思考问题的能力、应变能力和口头表达能力，强化学生分析问题、解决问题和创新思维的能力，以适应社会的需要。谢东等[7]针对当前暖通空调领域存在的问题，总结出“一题多方案、一方案一人，多方案比较”毕业设计新的指导方法。

本文在相关文献研究的基础上，根据专业规范要求和工程教育认证标准，针对笔者所在学校毕业设计教学过程中存在的对学生工程能力培养不足的问题，尤其是对近年来暴露出的典型问题进行系统反思，从毕业设计全过程教学管理角度，探索基于工程能力培养目标，提高建环专业毕业设计教学质量的有效途径，可供相近专业参考。

一、 典型问题分析

（一）指导教师队伍建设滞后，教师工程教育能力不足

随着高等教育的快速发展，学生数量迅速增加，生师比普遍较高，按“一人一题”要求教师的指导工作量繁重，教育教学资源不足。从拟定毕业设计选题到毕业设计答辩工作结束，毕业设计指导工作周期长，任务重，而且指导教师往往还同时承担了其他课程的教学任务和科研任务，能实际投入毕业设计指导的时间有限。此外，多数年轻教师虽有注册公用设备工程师资格，但缺少足够的工程实践现场锻炼经历，对多样化的毕业设计题目指导能力明显不足。

（二）工程设计计算内容雷同，工程创新意识不足

虽然毕业设计题目不同，选用建筑也不同，但设计内容多数套用往届模板，系统方案雷同，缺少对工程领域新技术、新设备和新方案的应用。比如，公共建筑的暖通空调设计，对空调方案学生只会就全空气与空气―水系统方案进行简单比较，设计内容限于夏季定风量工况，对冬季和过渡季节缺少分析说明；风管设计只考虑空调送风管路，对新风、回风与排风不作说明；冷热源方案只会传统的电动制冷+热水锅炉，或采用冷热同源的直燃式溴化锂机组、风冷热泵机组，很少结合建筑功能和使用特性进行冷热源配置，鲜见采用可再生能源方案。这表明学生专业知识面过窄，对专业前沿技术缺乏了解，工程创新意识不足。

（三）设计说明文件缺乏分析，工程应用能力提升不足

毕业设计过程中，学生自主学习意识不强，方法和手段单一，文献查阅能力不足，缺乏团队协作精神和工程系统观念。建筑环境与建筑能源系统设计方案很少提供施工说明与运行调控策略，仅仅限于典型工况设计和设备选型计算，对设备与建筑如何协调、冷暖设备容量在部分负荷下如何调控、管网输配动力装置如何调节等缺乏系统分析。大多学生虽能套用设计手册和应用工程设计软件，但对参数取值依据和计算结果的合理性不能进行有针对性的说明，不会用简练的文字和评价指标表达设计内容的合理性。学生最终能完成设计计算说明书，但对设计的优缺点认识不足，缺少团队训练，不能合理评价自己的设计成果；学生能采用专业绘图软件，但对如何应用平面图、系统图、剖面图和大样图等综合表达设计意图缺乏整体认识，设计说明依据不充分。总之，学生应用理论知识解决工程实际问题的能力明显不足。

（四）就业压力下学生毕业设计投入精力不足，岗位责任意识不强

毕业设计选题和任务书一般在第七学期下达，实际实施大都安排在第八学期。而这一阶段，许多学生忙于找工作，毕业设计被迫为就业让步，学生对毕业设计投入精力不足。有些用人单位还要求已签约的学生提前上岗，致使学生无暇顾及自己的毕业设计。一些学生主观上对毕业设计的重要意义缺乏认识，降低对自身的要求，认为能顺利通过答辩就行，有的甚至敷衍抄袭，尤其是图纸照抄的现象非常普遍。多数学生岗位意识不强，缺乏工程责任意识。

（五）缺乏毕业设计过程质量控制措施，工程质量意识不足

目前，毕业设计指导主要以每周一次集中辅导与分散答疑相结合的方式为主，但集中辅导时间较短，指导教师对学生实际独立完成情况的了解不充分，仅根据所提交成果质量进行评分，缺少有效的检查手段，对学生毕业设计过程督促检查不严，导致部分学生蒙混过关。阶段设计成果没有量化考核标准，过程质量难以控制，不同指导教师评分标准存在较大差异。此外，学校对毕业设计指导教师工作评价重量轻质，按学生人数计算学时量，对指导过程及教学质量缺乏有效评价机制和奖惩制度。

二、 基于工程能力培养的毕业设计过程管理途径

随着学科交叉的发展，以及学生跨专业就业的情况越来越多，建环专业毕业学生可以从事设计、施工、监理工作，也可以从事制冷空调设备研发、制造、工程造价咨询、物业设备管理等工作。这就要求学生专业知识面宽，基础功底深厚，具备再学习能力[8]。在毕业设计教学环节，应培养学生掌握一般的工程应用原理，以“问题导向”引导学生学会学习的方法，更应注重授人以 “渔”，教会学生如何将所学工程知识应用到工程项目中去，分析和解决实际工程问题。这就需要完善毕业设计指导实施细则和制定毕业设计成果质量标准，规范指导教师和学生行为，确保毕业设计教学质量，以达到工程教育的培养目标要求。

根据上述毕业设计环节存在的典型问题及其原因，结合笔者所在专业的实践情况，可从以下几个方面加强毕业设计全过程教学质量管理。

（一）利用校企合作平台资源，加强毕业设计指导教师队伍建设

建环专业职业岗位要求的工程素质是综合素质，其中，专业技术知识素质要求学生能全方位了解建筑环境营造和建筑能源设备使用过程，熟悉建筑能源系统的能耗特性，掌握室内环境调控和提高建筑能源利用效率的基本理论和方法，熟悉建筑环境与能源工程管理方面的基本原理和方法，熟悉专业标准和现行规范。校内外指导教师首先要具备相应的知识和技能，具备相应工程设计经历，并懂得如何指导学生达成毕业设计教学目标，才能确保毕业设计的教学质量。

学校通过与多家企业共建工程实践教育中心，企业提供生产实习和毕业实习岗位，学校邀请企业专家到校授课和参与毕业设计环节指导。比如，重庆科技学院与重庆盛世新兴格力电器销售有限公司共建工程实践教育中心，同时与格力电器销售旗下的十几家企业建立合作关系，专业教师可到企业进行工程锻炼，提升教师的工程教育能力；同时，学生结合实习岗位进行毕业设计选题，并邀请企业暖通专家参与毕业设计过程指导，参与毕业设计答辩，按工程设计标准与规范要求对学生毕业设计成果进行评价等。这就形成了毕业设计指导教师的“双师型”队伍，有利于促进毕业设计教学环节的教师工程教育能力持续提升。

（二）从源头抓好毕业设计选题申报、任务书和开题报告的组织管理

毕业设计全过程包括毕业设计选题、任务书下达、外文翻译和开题报告、毕业设计计算说明与绘图、成果提交与毕业答辩等五个阶段，每一个阶段实施情况都直接影响学生工程能力的培养质量。

应从源头质量控制抓好选题申报、任务书下达和开题报告的审核工作。选题申报要确保每个题目所涉及的设计项目对象和范围要明确，避免同一项目简单更换地点重复申报；任务书所涉及内容应符合毕业设计教学要求，具有先修课程基础，体现综合性与应用性，对设计成果的数量和形式要明确，同一专业的设计深度要求应一致，不能超出学生能力范围。

好的开题报告，是毕业设计的良好开端，可以训练学生结合实际项目进行系统方案设计和设备选型，进一步熟悉设计任务和要求，为后续设计计算和绘图奠定基础。毕业设计的开题报告不同于毕业论文，应结合选题和任务书中的实际项目，做建筑环境或建筑能源系统的方案设计论证说明，同一项目不同设计范围的学生要确保系统方案有一定差异性，避免学生开题报告内容空洞、概念堆砌，从而避免后续设计内容因采用相同方案而互相抄袭。在毕业设计初期，指导教师引导学生查阅专业标准、规范和设计手册，结合实际项目提出不同的系统方案，绘制系统方案草图，让每个学生结合自己的项目实际进行初步设计与论证。组织学生开展方案设计大讨论，并在小组讨论中发言，充分认识方案设计的可行性与合理性，最后形成文字说明，作为开题报告的主体内容。尤其是针对团队课题，开题报告要组织集中开题，明确学生的分工与设计范围，指导教师可以根据学生所做方案的合理性、口头和文字交流表达能力进行实时评价，帮助学生建立工程设计规范意识和团队协作意识，形成工程设计系统方案比较的初步能力。

（三）抓过程质量控制，建立毕业设计成果分级评分标准

在开题方案设计基础上，毕业设计的具体内容包括负荷计算、空气处理过程计算与设备选型、房间气流组织计算与风口选型、空?庥肜淙人?管路布置与水力计算、冷热源机房系统设计计算等。针对不同类型的建筑项目、设计参数和指标取值、系统方案类型和设备管路布置方式等，可成立毕业设计指导教师教学团队，共同制定专业的毕业设计指导实施细则，同时确定毕业设计成果的质量分级评分标准。以负荷计算为例，实施细则应明确负荷计算所采取的方法，根据设计要求明确计算内容深度，若施工图设计阶段要求房间冷负荷应逐时计算，典型工况设计指标作为设备容量配置的依据；若需要制定全年运行调控策略或冷热源采用了可再生能源技术，还应进行全年动态负荷计算。对负荷计算结果的分析说明，应明确要求对负荷构成特性、日变化特性和全年冷热负荷指标进行比较分析，结合建筑类型和主要房间功能说明负荷指标的合理性。对设计内容的完成数量和质量，实施细则应给出必须完成项、选择完成项和特色加分项，并在任务书下达时充分说明，使学生从一开始就有明确的学习目标和努力方向，形成结果倒逼的工程评价思维。

建立毕业设计成果质量评分标准，按不同阶段的设计内容提炼知识点，对应不同知识点说明其对工程设计能力培养的支撑作用，将学生的工程能力培养程度分为不满足、基本满足、较满足、满足和优秀五个等级，细化评分标准。按学生阶段提交成果对工程能力培养的达成度进行等级评分，有利于指导教师客观、公正地评价学生，及时反馈阶段评价结果，促进学生对毕业设计过程质量的重视，有利于加强对学生和指导教师的过程管理，形成工程质量标准意识。

（四）协调学业与就业关系，注重学生工程文化素质培养

当前，高等教育发展成大众化教育，应用型人才培养与社会需求的矛盾尤为突出。一方面，用人单位对高校工科毕业生的实践能力和操作水平要求越来越高；另一方面，随着高校的扩招，地方高校受地域和教育资源的限制，学生就业压力越来越大。通过提高毕业设计教学质量，规范学生毕业设计期间的行为，协调好毕业设计与就业的关系，确保学生有效投入毕业设计的时间，促进毕业生更好就业。毕业设计的选题与过程指导尽量考虑学生的就业取向，根据未来可能的岗位工作内容来开展毕业设计，有利于激发学生的学习主动性，能更快适应岗位工作要求。学生申请校外毕业设计应满足专?I对口，并有明确的校外指导老师，否则，学生应在校内教师指导下完成毕业设计内容。

由于建筑工程涉及主体利益、风险与责任的分配等问题，这就要求学生能初步分析工程设计结果应用可能带来的社会、经济和环境方面的风险，会进行技术经济综合比较，将设备及系统的初投资与运行费用结合用户需求进行综合考虑，进行系统决策和理性思考。因此，在毕业设计阶段加强培养学生的工程文化素养，建立职业使命感和责任心尤为重要。指导教师专题案例教学，可邀请行业专家到校授课，让学生更好地将毕业设计内容与未来工作岗位职责相联系，全面分析不同的设计方案对工程应用带来的影响。通过工程文化教育帮助学生树立正确的工程价值观，使建环专业工程人才具备相应的人文精神和情怀，才能在将来的职业岗位上担当绿色能源工程师的使命。

（五）利用互联网+毕业设计进行教学管理，加强学生的规则意识

随着教育现代化程度的越来越高，计算机和网络在大学教育中已经普及。针对大学生信息时代下的学习特点，合理利用智能手机和互联网平台开展毕业设计教学管理已成为可能。互联网教育模式的本质就是在师生分离的情况下，借助于互联网信息技术开展新型的教育教学模式，实现“以学生为中心”的教学理念，而教师则成为整个教学活动的组织者和引导者。现有的雨课堂、课堂派等微信平台和今目标等网络免费共享平台，可以实现手机与计算机信息共享。

在毕业设计期间，指导教师可以利用这些网络平台进行教学过程管理，实现考勤点名和设计进度控制，布置阶段任务。学生通过公众平台在规定时间内提交指定部分内容，共享项目资源；同时可以不受时间和空间限制，开展网络讨论，让同学们分享阶段设计成果，交流学习经验；对学生提交的成果可以进行，教师可以实时掌握每个学生每天毕业设计进展情况。这样，手机、笔记本电脑与网络不仅不会干扰学习，反而是必需的学习工具与途径。这种教学方式和途径，既能激发学生热情，也有利于促进学生形成良好习惯，按时完成各阶段设计任务，避免毕业设计前松后紧、复制抄袭等现象，遵守网络规则，也有助于形成良好的工作习惯和规则意识。

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坚持以科学发展观为指导，以促进可再生能源建筑应用为重点，全面推进建筑节能工作，大力发展省地节能环保型住宅与公共建筑，监理健全规章制度，完善技术标准，强化监督管理，充分发挥科技的先导和支撑保障作用，促进经济社会全面、协调、可持续发展。

二、基本原则

（一）坚持开发利用与经济社会发展、环境保护相协调。根据经济社会发展需要和资源条件，在保护环境和生态系统的前提下，因地制宜，统筹规划可再生能源建筑应用。

（二）坚持政策激励与市场机制相结合。通过激励政策吸引企业加大投资，提高可再生能源产品科技含量和竞争力。

（三）坚持推广与监管相结合。加强对规划、设计、施工、监理和使用等各个环节的监管，健全监督管理体制，促进可再生能源建筑应用工作开展。

三、工作目标

（一）设计单位在进行规划和建筑设计时，应根据国家有关规范和技术要求，结合工程具体特点，实施可再生能源利用技术与建筑一体化设计。

（二）可再生能源技术产品安装施工单位应具有相应的专业施工资质，并按照设计图纸和有关规定施工，确保工程质量和安全。

（三）监理单位应做好可再生能源技术产品安装施工的监理工作，认真履行职责，杜绝不按设计图纸施工和应用不合格产品现象。

（四）建设单位应向建筑使用方提供可再生能源技术产品的使用方法、维修及后期管理的有关要求，提品供应商出具的产品合格证并签订维修服务协议，明确后期使用管理过程中的各方责任。四、保障措施

（一）舟曲县可再生能源工作领导小组办公室负责全县可再生能源建筑应用工作的组织实施，组织专家委员会及时对进入我县的可再生能源技术、产品进行考察论证，保证技术先进、质量可靠。

（二）住建、财政等相关部门要及时制订经济扶持政策，采取减免相关规费，设立可再生能源建筑应用地方配套专项资金，争取可再生能源城市示范中央财政补助资金等形式加大支持力度，鼓励我市可再生能源在建筑中大规模应用。

（三）住建部门对按规定采用可再生能源利用技术的建设项目，要审查应用后的建筑外观效果。

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关键词：绿色建材 应用与成本 平衡 策略

我国是当今世界上名副其实的建筑大国，而建筑材料是建筑业的基础，在我国的国民经济中占据着举足轻重的席位。近几年，我国各城市的房价逐年攀升，建筑业的发展也如火如荼，在这种形势下，建筑原材料的制造与利用直接影响到建筑业的发展。数字显示，我国生产的玻璃、水泥及钢材等传统的建筑材料的产量一直位居世界首位，对我国资源的可持续发展是一个极大的挑战。我们都知道，建筑业是资源消耗和能源消耗双高的产业，也是高污染的产业，比如，建筑业最常用的材料水泥，它对资源和能源的消耗极大，对环境的污染也非常严重（在生产水泥的过程中，会产生大量的二氧化碳、有害气体及粉尘）。基于此，“保护生态环境，实施可持续发展”逐步成为全世界建筑业共同关注的话题，科技的高速发展和居民生活水平的提升，人们对生活的舒适度的要求也越来越高。“绿色环保”的建筑材料已经被作为建筑商选用建材的重要标准。

所谓绿色建材就是指采用清洁生产的工艺和技术，尽量不用或少用天然资源与能源，大量利用工农业废弃物或城市废弃物生产的无毒、无污染、放射指标低，而且可以回收利用的建筑材料。 主要包括绿色墙体材料、绿色防水材料、绿色道路材料和绿色保温材料。绿色建材依靠环保、健康、安全等众多优点在建筑行业中有着广阔的发展前景。

一、 发展绿色建材的重要性。

目前，我国正位于工业化经济大发展的阶段，经济的发展离不开资源和能源的消耗，而且原本有限的资源现在日益匮乏，特别是对于我们资源人均占有量极少的中国，资源的能源的高消耗仍在持续，大量的生态环境被破坏。在可持续发展的原则下，绿色建筑材料的运用能极大地解决建筑材料生产的环境的破坏与污染，绿色建材不仅可以使用传统建筑极少使用的质量较低的矿石，达到节约矿产资源的目的，也可以利用工农业的废弃物及城市生活废弃物作为生产绿色建材的原材料。这样，既能够有效缓解资源不足的压力，又可以大量减少由资源和能源消耗过程中产生的污染物，而且这种绿色建材还可以回收再利用，为我国可持续发展创造了良好的环境。

二、 绿色建材的使用现状。

当前，我国建筑业对绿色建材的使用主要有：一是废弃陶瓷透水砖的使用。以废弃的陶瓷作为原料制作的具有透水性的砖，它可以有效地降低废弃物对环境的危害。因为，这种砖的透水性极强，能使降水快速地下渗，有效的补给了地下水。二是木塑复合材料。木塑复合材料是以锯末、果树皮和农作物的秸秆为材料加工而成的绿色建材。它的最大优势就是对环境的保护和废弃资的回收利用这也是全世界在绿色建材领域中重点的研发项目。三是乡土建筑材料。乡土建筑材料是指用麦秸做主要原料，经过一系列的加工程序，添加生态胶粘剂所制作成的麦秸板。它主要的优点是重量轻、抗水、安全、耐用、取材广泛等，可以运用在室内装修，家具和建筑隔墙等，是我国目前广泛运用的一种绿色建材。四是环保砂基透水砖。环保砂基透水砖是指以沙漠地带的积沙为主要原料加工而成的。它的优点主要是，材料的收集不会破坏生态环境，制作工艺简单，产品加工中没有污染产生，外形美观，透水性好等。

三、绿色建材应用与成本之间平衡的策略。

虽然，绿色建材有着环保，健康和安全等优点，但加工和使用成本较高，在使用绿色建材的同时，能有效控制其成本，是当前迫切需要解决的问题。在实际工作中，经过观察、研究、分析和总结，我们制定出了下面几点策略：

1.建立成本管理体系。成本管理是一个企业主要的活动，为了达到最大限度的成本消耗，实现对成本管理的控制，项目工程经理要把成本责任落实到企业的各个工作岗位、而且要落实到人，从而实现对成本的管理实行全程和全员控制，逐步建立起一个责任到人、有明确分工的成本管理体系。除此以外，还要熟知成本控制的任务，让成本管理的控制有专人负责。

2.加强管理，消除风险。建筑企业在规定的时间内一次性完成合格的建筑产品，也是降低成本的关键环节，因此，要把工程的质量管理作为成本控制的主要内容去看待。在施工过程中，要严把工程质量关，从施工前的测量预算到施工中的材料投入，再到施工后质量的维护都要严格控制，认真对待。这样，就能够有效的避免返工的现象发生，也就相应地降低了工程的成本。

3.采取措施，控制成本。所采取的措施包括两种，a.技术措施。技术措施也就是要在工程的施工阶段发挥技术人员的能力，对主要的技术方案作出经济论证，选择更为经济、科学的方案，从而达到降低成本的目的。b.经济措施。经济措施的控制主要分为，人工费控制，材料费的控制和机械设备费的控制。人工费用控制，要从用工的数量入手，针对某些工序，合理地减少用工数量，达到降低工程成本的目的；材料费用控制，直接关系到工程成本的高低和企业的经济效益，需要从材料数量和材料价格的控制上体现；机械设备费用控制，有效地利用闲置的机械设备资源，从不同侧面提高机械设备的利用率。

坚持走可持续发展的道路，发展绿色建材，节约资源与能源，保护生态环境，是时代的要求，也是新世纪发展的必然选择。在利用绿色建材的同时，通过建立成本管理体系、加强管理和采取各种措施来降低绿色建材的成本，不仅使人们的生活环境变得更加舒适，而且也大大降低了资源和能源的消耗。

参考文献：

1. 胡志鹏.我国绿色建材的发展探讨[J].中国住宅设施 2006（03）

2. 李延勇，刘志勇.绿色建筑材料：21世纪可持续发展的必然选择[J].河北建筑工程学院学报 2001（05）：61—65

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关键词：绿色建筑；节能设计；能源

1建筑节能的概念

在建筑工程项目的规划、设计、建设、使用过程中，依据国家法律法规，认真落实建筑节能标准，在建筑当中开展节能设计。如在实际建筑当中引进新型建筑材料与建筑节能新技术、新工艺，发挥科技元素的作用，利用建筑围护结构建设保温隔热层，在室内供热过程中，可以有效提高室内热环境质量，可以达到减少供热采暖、减少热水供应的目的，广泛应用可再生能源，可以有效保护当地自然环境，发挥新型科技手段的作用，改善人类居住环境。

2节能设计的主要做法

2.1做好规划与节能设计工作

建设绿色节能建筑的目的就是为了减少能耗、防治污染，为人们创建健康、绿色的居住环境，同时减少能源消耗。我国虽然大部分人口在农村，但随着我国经济的快速发展，工业化与城镇化速度不断加快，迫切要求在当前建筑中应用绿色建筑理念。为了充分发挥建筑绿色理念的作用，要分别自宏观与微观二个方面着手，大型建筑是与城市同时存在的，因此建筑建筑风格与形式离不开城市的人文背景，再有，设计一个成功的建筑物可以对外展示一个城市的核心。认真对待建筑物的选址，建设物的选址自表面上看好像与绿色节能没有关系，但其实只有科学有效的选址才能提高建筑物的利用率，才能使建筑物更好地适应环境。如在设计住宅用建筑时，就需首先考虑阳光的应用，最好使建设朝向阳光，白天充足的阳光不但有利于植物的生长而且也可以使人心情开朗。如果整天处于一个阴暗潮湿的环境中，心情则可想而知。再有，充足的阳光也可以有效减少冬季的取暖消耗。我国的北方地区，冬季采暖是一种重大的资源问题，如果能够在建筑中充分利用阳光采暖则可以有效节省能源，不但可以节约大量的煤炭资源而且也可以有效保护自然环境，防止煤在燃烧过程中产生过多的废气。我们当前生存的自然环境中，城市已经得到了充分发展，其中存在着大量的建筑物，对人们的生活生产有着最为直接的影响。在过去的几十年当中，由于过度开发自然环境与大量消耗不可再生资源已经使人类后悔不迭，只有实现人与自然的和谐相处才能保证人类社会的持续性发展。为了实现人与自然、建筑的和谐相处，采用绿色节能建筑设计无疑是当前建筑设计师最好的选择。（1）和谐，建筑设计师应该具备较高的文化水平与审美标准，但在实际设计中要保持清醒的头脑，要认识到城市的人文背景与生态环境和谐相处的重要性，要保证建筑设计与城市发展相协调，使建筑物成为生态系统的一部分。（2）适宜人的居住与使用。建筑物就是为人类服务的，建筑设计师设计建筑的目的也是为了人类使用，因此建筑设计师应该在保证人与自然和谐相处在基础上开展设计，要充分发挥自然资源的作用，如阳光、风力、气候等，也可以有效减少建筑的能源消耗。（3）建筑细节的节能设计，保证资源发挥最大的作用。为了保证建筑物具有绿色节能的特点，应该做好二方面工作，一减少施工成本，节约建筑能源，在建筑过程中利用严格的管理与控制，进一步减少浪费与污染。二大力应用新能源、新技术与可再生能源。

2.2广泛采用绿色建材

1999年，我国提出在城市建筑中大量应用绿色建材，也就是引入清洁生产技术，使用工农业生产产生的废物、城市丢弃的固态废物生产无污染、无放射性的建筑材料。要求建筑设计师设计构造简单的建筑物，不使用大量的装饰性构件。防止室内出现二次装修。应用对环境影响较小的建筑结构。选择性能好的绿色建筑材料。我国当前使用工业废渣制作生产的高性能水泥，已经通过了质量认证，同时具备多种优点。使用废橡胶制作而成的橡胶混凝土也是一种新型建材，同时有着减弱噪声、防止震动、隔热隔音等优点，具备较好的弹性。当前国际上还存在着大量新型建筑节能材料，要求设计师在设计过程中积极采用。

2.3大力应用绿色能源

太阳能、地热能、风能都是无污染、可再生的新型能源，不但在任何地区都可找到，而且可以有效保护环境，可以广泛应用于绿色建筑设计当中，发挥这些能源的作用不但可以有效保护人类生存环境，而且可以大量节省不可再生能源。如我国在建筑中大量应用被动式采暖、太阳能热水器、太阳能PV系统等，使绿色能源发挥了极大的作用。在建筑当中广泛采用自然通风、自然采光、土壤蓄热蓄冷等可以帮助建筑物达到节能减排的目的。

3结束语

总之，最近几年，我国经济实力不断增强，人民的生活水平不断提高，绿色节能建筑设计理念得到了人们的普遍关注。但由于人们还不能正确认识发达国家绿色节能建筑，还没有真正理解绿色的涵义，有的人认为绿色与节能对科技水平的要求较高，需要投入较多的研发费用，同时认为我国当前的实际情况并不适合应用绿色节能建筑。这是人们对绿色节能建筑的误解，在绿色理念支撑下发展起来的节能建筑，本身并不需要过高的经济投入，过多重视一种理念与一种设计要求。我们当前需要的是与我国实际情况相一致的、是能够促进社会发展的节能型建筑，并不是不考虑我国国情盲目引进发达国家的做法，因此笔者在此提倡的绿色节能建筑设计是一种结合我国实际情况的设计风格，也就是与当地人文与自然密切联系在一起的建筑，是使人与环境得到充分发展的建筑，是保证人与自然和谐相处的建筑，笔者有理由相信，这种建筑必将在我国得到蓬勃发展。

作者:杨国全 单位:广东信息工程职业学院

参考文献：

[1]张建国,谷立静.我国绿色建筑发展现状、挑战及政策建议[J].中国能源,2012,(12):19-24.

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关键词：建环；实验；教学改革；创新

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0048-02

一、专业发展历程

1952年，同济大学招收了第一届建筑设备专科，学制两年，是暖通专业的雏形。1953年，清华大学、同济大学在我国首批设立暖通专业，招收四年制本科生，并且同济大学在50年代开始招收研究生。1998年，国家将原来的供热供燃气通风空调工程专业和燃气输配专业合并重组而成建筑环境与设备工程专业。2012年，在教育部最新的目录中，将建筑节能技术与工程、建筑设施智能技术（部分）、建筑环境与设备工程合并为建筑环境与能源应用工程专业。健康、能源、环境已成为现在倍受人类关注的三大主题，建环专业与这三个方面都有着密切的关系。在环保意识不断增强的今天，本专业有着重要的研究和应用前景。1992年，世界“环境与发展”会议已将人类居区纳入议事日程，人居环境科学将成为面向世纪本学科发展的大方向。新专业的设立，结合了当前国内外环境与能源应用的热点，对既有专业进行了整合拓宽，可以更好地满足社会和国家的发展需要。全国目前开设建环专业的高等学校共有约170所，其中普通本科院校约占66%，每年培养的学生人数约占总招生人数的85%。这意味着，我国目前建筑专业学生的培养目标主要还是工程应用型人才。这在某种程度上决定了建环专业实验课程的重要性以及加强和改进实验教学环节的必要性。现结合本校自身特点，针对建环专业的实践教学环节，谈一些体会和看法。

二、实验教学目前的现状

现阶段，国内大多数院校建环专业的实验内容一般均为随堂实验，即课程中附带的实验内容是作为该课程的一部分而出现的。经过多年的积累，实验内容基本完善，可以满足课程大纲要求，但也存在一些问题。

1.受管理条件等方面的影响，实验台易出现老化等现象，严重的甚至不能正常工作。例如：在风管风压的测量实验中，常常遇到因为橡胶老化导致的测量误差偏大的情况。因为实验台很多位置借由橡胶管来进行传递压力，而橡胶材料随时间的老化问题较为严重，几年下来就需要大量更换，因此实验台的维修工作量比较大。且实验装置的购置也是一笔较大的支出，在多数条件下往往不能够得到及时的维护和更新。

2.实验过程中学生过于被动。目前的实验均为随堂实验，多为教师安排好实验过程以后学生进行实验。在这个过程中，学生往往只是实验的执行者，这对于理解实验过程中的基本原理是有利的，但同时学生也容易丧失主动探求真理的精神。

3.授课形式过于单调。由于教学人员较少而学生人数众多等诸多现实情况，实验课程的设置往往是多班集中授课。长此以往，限制了课堂教学的活泼性和生动性，削弱了作为实验课程区别于传统教学的特点，容易造成学生的审美疲劳，进而影响学生的积极性和创造性。

从毕业生和用人单位反馈的信息来看，他们都希望加强实践教学环节，以增强学生的实践动手能力，这也说明了目前的实验课程亟需调整和改革。

三、改革方案

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，一切方案的改革都应以此为目标，培养学生对于实验的兴趣和爱好。具体的实施方法如下：

1.严格按照实验教学改革的要求，根据本校的特色来组织编写实验教学教材与指导书，调整实验教学内容，突出实验教材特色。

每个实验项目内容大致分三个层次：第一部分为基础知识介绍，包括实验原理、数据处理、误差分析等；第二部分为该实验重点需要掌握的环节；第三部分为实验的难点。前两部分对于大多数学生都要求必须掌握，第三部分可以酌情对基础好的学生要求掌握。

2.采取开放型的实验教学模式，培养激发学生的自主、创新意识。改变过去由教师指定、学生模仿的实验方法，使学生成为实验的主体，为学生“乐而学之”。具体做法为：（1）开放实验时间，实验室的课程表可以像公选课一样，在学期初公之于众，学生可以自选上课时间，以便在最大程度上满足学生的求知欲望。（2）拓展课程形式，借鉴课堂教学的方式，针对实验开展必修课和适当比例的选修课，满足学生多角度、多方向的求学心理和需求。（3）教学内容改革，实验分为验证型、综合型和设计型三种。验证型实验为基础训练阶段，主要针对学生进行基本实验技能、实验方法和仪器使用的训练；综合型实验是学生利用已掌握的基本实验技能，在教师的指导下，通过一些具体实验技能来学会如何剖析各种实验，建立最佳的实验方案等；设计型实验是学生从预先提供的实验题目中任意选定题目后，从实验方案设计到仪器的选型都由学生自主完成，以充分调动学生学习的主动性、积极性和创新性。（4）优化考核方式。虽然实验课程进行非常精确的考核有一定困难，但我们建议摒弃之前简单的、单一的考核形式，综合考察学生在实验课程上出席、听课、课堂讨论、动手能力、以及求知欲望和实验报告等多方面因素，激发学生对实验课程的重视，避免“随大流、走形式”的教学方式。（5）重视教师建设，实验教师队伍的建设，是开展实验课程改革的基础，更是实现优质实验教学的保障。加强实验教师梯队建设，补充优秀的新鲜力量，或有计划地选派实验室人员到国内外兄弟院校交流学习，充分调动各方面的积极性，不断提高教师的工作素质和实验指导水平，是实现实验教学改革的有力保障。

2012年，教育部最新成立了建筑环境与能源应用工程专业。本文简要回顾了该专业的发展历程，并结合自身在教学中遇到的些许问题，针对目前实验教学过程中暴露的问题进行了积极的探讨，给出了若干富有建设性的改革方案。希望通过教学形式、考核方式以及教师自身职业素质的提高，能够为学生提供更好、更高、更优质的实验教学环境，完成好普通高等学校建筑类专业工程应用型人才的培养任务。

参考文献：

[1]谢东，刘泽华，陈刚，李惠敏，熊军.建环专业工程应用能力培养体系改革与实践[J].高等建筑教育，2010，19（6）：53-56.

[2]邓书辉，杨国忠.建环专业订单式实践教学培养模式探讨[J].中国电力教育，2010，（30）：137-138.

[3]刘冬华，周传辉.建环专业实践教学课程体系构建与实施[J].科技创业，2011，（4）：147-149.

[4]潘毅群，李玉明.建筑环境综合测试与评价实验的教学改革[J].实验室研究与探索，2012，31（3）：136-137.

[5]王宇会，李锦城.测量实验教学改革[J].实验科学与技术，2011，9（4）：100-102.

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关键词：绿色混凝土；基本特征；绿色高性能混凝土；再生骨料混凝土；环保型混凝

土应用及发展；节约资源

中图分类号：TU37文献标识码： A

1．绿色混凝土介绍

绿色混凝土是指既能减少对地球环境的负荷，又能与自然生态系统协调共生，为人类构造舒适环境的混凝土材料，即可理解为：节约资源、能源，不破坏环境，更有利于环境。一般来说，绿色混凝土应具有比传统混凝土更高的强度和耐久性，可以实现非再生性资源的可循环使用和有害物质的最低排放，既能减少环境污染，又能与自然生态系统协调共生。

目前，绿色混凝土还没有统一的定义。一般认为，绿色混凝土包括如下一些特征：可满足混凝上的可持续发展，能减少环境污染，又能与自然生态系统和谐开发；比传统混凝土具有更高的强度和耐久性；可选择资源丰富，能耗小的原材料；大量利用工业废弃资源，实现非再生性资源的可循环使用和有害物质的从低排放；适合人居，对人体无害。具体可理解为：节约资源、能源；不破坏环境，更有利于环境；可持续发展，既满足当代人的衡求，又不危害子孙后代，且能满足其需要。

2．绿色混凝土的基本特征

绿色混凝土是从绿色材料角度对混凝土进行开发利用，从而改善混凝土与环境的协调性。绿色材料的特点包括材料本身的先进性、生产过程的安全性、材料使用的合理性以及符合现代工程学的要求等。而混凝土在绿色化方面主要特点体现在以下几方面：(1)大量利用工业废料，降低水泥用量；(2) 要有比传统混凝土更好的力学与耐久性能；(3) 具有与自然环境的协调性；(4) 能够为人类提供温和、舒适、安全的生存环境。

3．绿色混凝土分类

3.1 绿色高性能混凝土

1998年吴中伟院士首次提出“绿色高性能混凝土(GHPC)”的概念，高性能混凝土具有普通混凝土无法比拟的优良性能，是当今土木工程界最热门的课题之一。如果将高性能混凝土与环境保护、生态保护和可持续发展结合起来考虑，则成为绿色高性能混凝土。真正的绿色高性能混凝土应该是节能型混凝土，所使用的水泥必须为绿色水泥。普通水泥生产过程中需要高温煅烧硅质原料和钙质原料，消耗大量的能源。如果采用无熟料水泥或免烧水泥配制混凝土，就能显著降低能耗，达到节能的目的。

3.2 再生骨料混凝土

再生骨料混凝土指以废混凝土、废砖块、废砂浆作骨料，加入水泥砂浆拌制的混凝土。混凝土工程都是有一定使用年限的，当超过一定年限后，建筑物会遭到损坏，这就需要修补或拆除。而在大量拆除建筑废料中相当部分都是可以再生利用的，如果将拆除下来的建筑废料进行分选，制成再生混凝土骨料，用到新建筑物的重建上，不仅能够根本上解决大部分建筑废料的处理问题，同时减少运输量和天然骨料使用量。

为了更好地回收利用废混凝土，可将废混凝土经过特殊处理工艺制成再生骨料，用其部分或全部代替天然骨料配制成再生混凝土。利用再生骨料配制再生混凝土是发展绿色混凝土的主要措施之一，可节省建筑原材料的消耗，保护生态环境，有利于混凝土工业的可持续发展

3.3 环保型混凝土

混凝土材料给环境带来了负面影响，如生产水泥时燃烧碳酸钙排出的二氧化碳和含硫气体，形成酸雨，产生温室效应，进而影响环境；施工噪音是城市噪音的主要来源之一；混凝土材料颜色灰暗，缺乏对温湿度调节，以及必要的透气、透水性，使城市特别是大城市称为“混凝土森林、热岛和沙漠”。新型的混凝土不仅要满足作为结构材料的要求，还要尽量减少给地球环境带来的负荷和不良影响，能够与自然协调，与环境共生。因此，作为人类最大量使用的建设材料，混凝土的发展方向必然使既要满足现代人的需求，又要考虑环境因素，有利于资源、能源的节省和生态平衡，环保型的混凝土成为了混凝土的主要发展方向。

3.4应用及发展

（1）加强绿色混凝土科研开发、标准制定、工程设计和施工人员等的环保意识，加大绿色概念的宣传力度，以引起绿色混凝土在工程领域各个环节的高度重视。

（2）研究和制定绿色高性能混凝土的设计规程、质量控制方法、验收标准、施工工艺等。

（3）加强对绿色高性能混凝土配套技术的研究开发，使之向理想化发展，并使其适合于各种应用场合，扩大其应用范围。着重解决高性能混凝土和绿色高性能混凝土由于低水胶比引起的自收缩问题、进一步水化造成的裂纹问题、由于高强度带来的脆性问题等。

（4）大力发展人造骨料，特别是利用工业固体废弃物粉煤灰、煤矸石生产制造轻骨料；积极利用城市固体垃圾，特别是拆除的旧建筑物和构筑物的废弃物混凝土、砖、瓦及废物，以其代替天然砂石料，减少砂石料的消耗。

（5）制定有关国家法律、政策，以保护和鼓励使用绿色高性能混凝土。

（6）成立有关绿色高性能混凝土专门的研究、开发、推广、质量检验和控制的机构。

（7）加强水泥混凝土行业与其它行业部门的协调，减少推广应用高性能混凝土和绿色高性能混凝土的阻力。

（8）加强调查研究，开展大范围的工程调查。弄清目前在高性能混凝土和绿色高性能混凝土研究和应用中存在的主要问题、经验教训，制订相应的对策和计划。

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关键词：环保建筑材料可持续发展现状途径

中图分类号：TU5文献标识码： A

随着社会经济的发展,人们的消费观念在快速而积极的转变,旧有的建材已远不能满足人们的需求,开发新型多功能材料成为人们追求的新目标。同时还要重视研究与开发具有自主知识产权的新技术、新产品,包括制品加工新技术等,如将纳米技术与建筑材料相结合,可开发出具有光催化性、抗菌、除臭、消毒等功能的生态建筑材料, 从而改善人们的生活环境,提高人们的生活质量。

一、环保建筑材料的使用现状

1、墙面隔断

考虑到建筑物室内的使用要求，在墙面设计时应在确保其能够满足室内防火要求等级的基础上，选用具有良好保温性能的节能环保材料，从而保证室内热量尽可能地减少散失。而在建筑物使用轻质隔断墙体的区域内，尤其是需要对热量传导进行严格控制的区域，比如仓库与办公室隔墙等，为使热量向无需控温的空间传导的概率有效减少，就应选用新型环保节能墙面材料，比如将保温材料加入轻钢龙骨纸面石膏隔墙、轻质隔断墙内或是在有保温需求的房间墙面实施保温施工处理，从而使热量散失得到最大程度的控制。

2、玻璃门窗、幕墙

现代建筑的潮流与发展趋势可以从玻璃幕墙的大面积应用上得到一定的体现。而作为建筑物围护结构的关键组成部分，玻璃门窗、幕墙是室内外热传导、热交换最为活跃、敏感的区域。根据相关的调查结果显示，通过门、窗的传热原因而损失的建筑能源消耗可占到建筑总能耗的27%左右，而通过门、窗的空气渗透原因而造成的能耗则占到建筑总能耗的25%左右，单此两项就占据了建筑总能耗的50%以上，更是6至8倍于墙体热损失。因此，应用新型节能环保建筑材料来加强建筑门、窗、幕墙等部位的节能效果，能够使建筑有效节能40%以上。我国目前较为常见的节能玻璃材料包括：LOW-E光化玻璃、中空玻璃、真空玻璃、节镀膜玻璃等等。除此之外，玻璃门窗、幕墙等围护结构还在节能技术不断加强的同时，向着利用风能、地下热能、太阳能等新型节能环保技术相结合的方向发展。

3、护材料

建筑围护结构是建筑节能的重要区域，我国目前在大型建筑的外部围护结构设计中仍然是以大面积的玻璃幕墙为主。在此基础上，应尽量采用能够对新能源进行合理利用的玻璃材料或是保温隔热性能强、透光率高的玻璃材料。比如在北京南站建筑项目中，其主站屋顶就采用了整体面积在6700平方米左右的太阳能光电板结构，在整个建筑屋顶的采光面积中占据了约50%，可达320kW的总发电量。这种节能环保节建筑材料的应用，不仅使建筑在白天采光的面积有效增加，而且还能够为其他电气设备提供一定的电力能源，从应用的实际意义上来看，其真正实现了建筑节能环保的目的。而我国民用住宅在护结构上虽然还没有推广应用节能环保建筑材料，但也在向轻质保温复合建筑材料快速发展的方向推进。

4、混凝土

将各类粉煤灰、矿渣等作为细、粗集料和掺合料来拌制混凝土。比如利用磨细钢渣掺合料能够替代部分水泥在泵送混凝土中进行应用，它不仅有着良好的适应性，而且还能够降低泵压、减少摩擦力，并使拌合物的粘聚性得到改善，使混凝土的耐久性、抗碳化性、抗冻性、抗渗性、强度、密实性得到提升。由于利用工业废渣替代部分水泥，不仅节省自然资源，降低能耗，降低工程造价，同时也减少了工业废弃物对环境造成的污染。

5、功能材料

节能功能建筑材料包括具备节能特点的装饰装修材料、保温板材、管材等。比如节能化学建材、木地板、建筑涂料等，这些同时具备功能性与装饰性的新型节能环保建筑材料使我国建筑工程项目的节能指标得到大幅度提升，同时也使建筑项目的外延与内涵得到有效提高。

二、可持续发展的途径

1、提倡绿色住宅建筑

绿色建筑就是“资源有效利用的建筑”, 亦即节能、环保、舒适、健康、有效的建筑, 简言之为低能耗、低污染的建筑。对于材料的选用遵循以下原则: 一是提倡使用3R材料( 可重复使用、可循环使用、可再生使用)。二是选用无毒、无害、不污染环境, 有益人体健康的材料和产品,宜采用取得国家环境保护标志的材料、产品。与传统建材相比, 制造新型建材不仅可以降低自然资源的消耗和能耗, 而且能使大量的工业废弃物得到合理的开发与利用; 新型建材不仅不会对人类的生存环境造成污染,而是有益于人体的健康, 有助于改善建筑功能, 起到防霉、隔音、隔热、杀菌、调温、调湿、调光、阻燃、除臭、防射线、抗静电、抗震等作用; 制造新型建材不仅可以采用不对环境造成污染的生产技术, 而且在产品结束其使用寿命后, 还可以作为再生资源加以利用, 不会形成新的废弃物。

2、提倡清洁生产(无污染技术)

减少建材生产对地球环境和生态平衡的负面影响。现代社会经济发达、基础设施建设规模庞大, 建筑材料的大量生产和使用一方面为人类构筑了丰富多彩、便捷的生活设施, 同时其发展也是以能源的过度消耗和环境污染为代价的。因此, 要保护环境, 实现可持续的建筑设计, 就必须把原材料对环境造成的影响, 加入衡量建筑的价值体系中去。建筑是取之自然又回归自然的创造性工程, 所使用的材料不应对人体及周边环境产生危害, 如墙体采用粘土砖即是对自然的破坏。并尽量采用低蕴能材料, 避免有毒污染材料。建材生产应避免以破坏、占有土地林木为代价,在我国，每年的建材资源消耗达50 亿t, 毁坏农田6 700万hm2。就可持续发展建筑而言, 对木材的选择需要慎重进行，树木的砍伐可能带来相当多的可持续发展问题, 如运输能耗、生物差异多样性的损失、可能发生的局部经济环境被破坏等问题。

环境亲和的建筑材料应该耐久性好、易于维护管理、不散发或很少散发有害物质, 当然, 同时也得兼顾其他方面的特性, 如艺术效果等。为了实现可持续发展的目标,将建筑材料对环境造成的负面影响控制在最小限度之内,需要开发研究无污染技术, 清洁生产环保型建筑材料。例如, 利用工业废料( 粉煤灰、矿渣、煤矸石等)可生产水泥、砌块等材料; 利用废弃的泡沫塑料生产保温墙体板材; 利用废弃的玻璃生产贴面材料等。既可以减少固体废渣的堆存量, 减轻环境污染, 又可节省自然界中的原材料, 对环保和地球资源的保护具有积极的作用。免烧水泥可以节省水泥生产所消耗的能量; 高流态、自密实免震混凝土, 在施工工程中不需振捣, 既可节省施工能耗, 又能减轻施工噪音。

3、节约资源, 降低能耗

按广义生命周期的观点, 建材能耗包括: 建材生产、建筑物营运、建筑物的日常使用、建筑物的拆除解体、建材再利用等方面能耗。加工越细致和制造过程越复杂的产品和材料, 通常要在生产过程中消耗更多的能源。一般来说, 耐久性越好的材料, 导致室内污染越少。绿色建筑师们往往就地取材, 减少使用金属、混凝土之类加工程度高、能耗大的建材; 就地加工, 减少使用金属、混凝土之类加工程度高、能耗大的建材, 重新开发短寿易耗废旧材料。选择再处理(如油漆、再加工、防水防火处理等) 较少的建筑材料, 或者选用那些对其维护只产生最小环境影响的材料。另外, 功能要求的变化, 使用期限的限制, 城市发展的需要等等都可能需要建筑被拆除或改造。如果在设计时就考虑了其拆除时的问题, 则可对材料的再生和循环使用起到相当的帮助。积极利用可循环使用的建筑材料, 可以减少垃圾掩埋的压力和节省自然资源。建筑物到达使用期限后, 其材料应能自然降解或转换。

总之，现代绿色环保建筑材料具有其发展的必要性，是现代建筑材料的发展方向，日益受到各界的重视。现代绿色环保建筑材料的发展现状与发展速度都呈现良好的态势，表明其将有非常好的发展前景， 将有越来越多的新型、高质量的绿色环保建筑材料将会被开发和使用。

参考文献：

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1．1传统工业建筑缺乏可持续发展

在当今低碳社会和绿色建筑浪潮的影响下，可持续发展已经成为世界发展的主题，绿色建筑的理念也已经进入工业建筑设计领域。我国《“十二五”建筑节能专项规划》指出，到“十二五”期末，我国建筑节能要形成1．16亿t标准煤的节能能力，其中在绿色建筑环节，要形成4500万t标准煤的节能能力。这就要求包括工业建筑在内的建筑业必须积极走上绿色发展之路。

1．2从传统工业建筑到现代工业建筑

在人们的观念里，相对于民用建筑，工业建筑追求的仅仅是经济实用。一般的工业建筑给人的印象总是“笨重”、“庞大”、“丑陋”、“粗犷”等，这是人们对工业建筑的基本认识。但是，进入21世纪以来，社会分工有了新的变化，产业结构已经与数十年前不同，我国经济的发展方式也由粗放式为主转变为集约式为主，企业的升级改造日新月异，现代化的高精尖工业取代了传统工业。在此背景下，工业建筑也有了新的需求：一方面，出于对人员的健康保护，对建筑室内外环境要求更高了，与此同时，建筑的建造成本和能源消耗也大幅提高；另一方面，人们对于工业建筑形象也有了新的需求，工业建筑也需要成为体现时代特色和精神诉求的新建筑。

2工业建筑的优势和价值

工业建筑的优势在于其具有典型的示范性样板作用和独一无二的创新优势。现代建筑先驱格罗皮乌斯认为，工业建筑应当是住宅建筑的样板。一直以来，工程师就寻求用最少的劳动力、时间、原材料和资金生产出最简洁产品，工业建筑很早就已经开始在工厂像其他产品一样装配和制造，这比建筑行业为住宅建筑采取同样的预制装配措施要早得多。在这一方面，工业建筑无疑是具有领先性优势的。对每一项建筑工程来说，有技巧性的、创新性的方案，包括形式、材料、色彩、从内而外每个细节都体现出完整、清晰的观念。工业建筑由于其特殊性在追求绿色建筑的创新方面更具优势。新的材料、形式、构造细节等，都可以在绿色工业建筑中得到尝试创新，在这一方面，工业建筑面临的不仅是巨大的挑战，同时也是巨大的机遇。

3发展可持续发展的绿色工业建筑

3．1绿色建筑的发展成为社会主流

绿色建筑这一概念源自20世纪60年代，当时主要聚焦于建筑技术发展的研究，希望通过技术的进步取得建筑节能领域的发展和突破。绿色建筑关注的范围，既有新型建筑材料的研发和既有构造节点的创新研究，也有新型建筑结构体系的探索和可再生能源的利用等诸多方面。随后数十年，关于绿色建筑的实践在世界很多国家展开，众多的研究成果包括建筑节能技术、绿色种植技术、可再生能源技术、新能源技术、循环再生技术等逐渐应用于建筑实践。时至今日，绿色建筑的发展已经成燎原之势，遍布全球。

3．2绿色工业建筑中离不开设计

工业建筑的绿色节能设计不是一个单独学科，是一个设计与实践结合的过程，是一个系统工程。这个工程要求从前期的规划中就考虑建筑的低碳策略，将绿色、低碳、节能、环保等概念引入，并贯穿到整个设计之中。设计伊始就应该有各专业工程师介入，共同制定建筑的绿色计划。例如，如果暖通工程师最初没有介入的话，后期往往是很多补救的措施，这些措施将难以成为最优化的措施，进而造成浪费。以建筑节能为例，节能设计首先要有节能设计的目标，目标的设定应该是科学合理、符合经济发展水平的，同时，节能设计的目标又要具有一定的前瞻性和长远观点。这个目标，除了满足国家规定的节能百分比要求外，还可以根据项目特点提出更高要求。只有不断的提出更高要求，才能不断取得突破和超越；在指定节能目标的基础上，要综合各方面因素，选取最合适的节能技术和策略，这一步则是最为关键性的，是决定性的。同时，建筑节能的技术需要合理组织、灵活运用，不能简单堆砌或者顾此失彼。没有合理规划的节能措施往往难以达到节能的目的，反而造成资源和能源的浪费。

4大力发展绿色工业建筑

早在2010年6月，我国《绿色工业建筑评价导则》就已经编制完成，并于同年8月由住建部批准颁布。在此《导则》基础上，由机械工业第六设计研究院会同中国建筑科学研究院等14家单位参编的《绿色工业建筑评价标准》已于2011年通过审查，2013年8月，2014年3月1日起实施。该标准在世界上首次提出“绿色工业建筑”的概念，抓住了工业建筑的特点和共性问题，并为各行业工业建筑进行绿色设计提供了有力依据和评价标准。该标准针对工业建筑的节地、节能、节水、节材、室外环境和污染物控制、室内环境与职业健康、运行管理等方面提出了评价标准。其中，关于室内污染和职业健康部分的评价标准，是《绿色工业建筑评价标准》的创新之处，反映了以人为本的精神。

4．1绿色工业建筑与节地

随着城市化进程加快，我国大量土地资源消失，建设项目中节地的要求也越来越突出。绿色工业建筑节地，首先要充分研究工业生产形式以及内部的物流特点，再以此为依据进行合理规划设计，充分利用有限的土地资源；其次，设计合理高效用地的单体建筑也非常重要。要地上、地下统筹考虑，充分考虑立体空间的应用，打破以往工业建筑以单层空间为主的思维，充分研究、科学论证，做到疏密得当、简洁高效；第三，要充分利用非耕地类的土地如荒山、荒滩、劣地等，尽量不占越来越宝贵的耕地资源；第四，在工业建筑设计中，要合理处理建筑物内产生的废弃物、污染物，以免污染周边耕地，这也是节地的重要体现。

4．2绿色工业建筑与节能

能源节约和新能源的开发是解决当今能源危机的两个重要方面。因为建筑的能耗占到全社会能耗的30％～40％，因此，建筑领域的节能在整个社会的节能中至关重要。工业建筑在节约能源方面，具有较大的潜力。在绿色工业建筑设计中，能源消耗应该成为一个重要设计目标参数，这个参数决定着工业建筑设计从最开始选址到正常运行的每一个细节：在总体规划和选择结构形式中，要明确地根据太阳的方位来判断；要将气候条件和拟采用的绿色技术相结合；要合理组织流线以减少交通方面能源消耗；要充分利用工业建筑运行过程中的采暖通风空调以及生产过程中产生的废热为生产服务。总的来说，优秀的绿色工业建筑内部仅仅需要很少的机械或者人工采暖、通风和采光。关于绿色工业建筑的节能，建筑师应形成以下认识：首先，最便宜的能源其实就是好的节能设计方案，好的节能设计方案是最佳选择；第二，因为要充分利用被动式太阳能。而且，现代工业建筑往往有条件充分利用太阳能采暖、自然通风等被动节能措施；第三，有条件时，优先使用可再生能源。尽管目前可再生能源相对昂贵且效率不及常规能源，但可再生能源的使用能够节约石化矿物能源且环境污染小。就太阳能应用来说，尽管目前应用太阳能比较昂贵，但使用太阳能仍然是值得的。目前，国外很多绿色工业建筑在设计中尝试用技术方法将可再生资源转变为电能、热能等建筑消耗的能源，实现了太阳能建筑设计一体化。例如，在屋顶安装太阳能光电装置和风力涡轮发电装置，将太阳能和风能转化为电能等，实现建筑自身能源供给平衡，即建筑运行不再需要额外的能源供应，甚至建筑自身产能大于消耗，并能将剩余的电能输送给城市电网。绿色工业建筑节能主要是护结构的节能，包括屋顶、外墙、门窗等部位。在这些部位，要优先采用绿色环保建材作为保温隔热材料，以起到节能作用。高性能保温隔热材料一方面可以减轻建材的使用量，另一方面也能减轻建筑结构自身重量，减少热量损耗和资源损耗。同时，建材使用量降低可以加快施工进度，节约了人力资源。

4．3绿色工业建筑与节水

水资源短缺已经成为世界性问题。据有关资料，我国人均淡水供应只有2000m3，按照世界银行标准（世界平均水平是3000m3）属于缺水国家。同时，我国人均淡水供应正在急剧减少。另一方面，我国淡水资源分布极不平衡，南方较为充足而北方严重缺水。还有一点不容忽视，由于以前粗放式的发展，我国大部分河流和湖泊等天然水源均受到不同程度的污染，有超过6亿人口正在饮用被污染的水。对于绿色工业建筑的节水，要从开源、节流、高效利用和创新利用4个方面考虑。开源方面，主要是提高非传统水源利用率，工业建筑一般所占区域大，建筑层数低、屋顶面积大，同时地面铺装面积大，雨水完全靠自然渗透是不现实的，反过来，将屋顶、硬质路面、广场等区域的雨水进行收集、储存、净化，将会是一笔不小的资源；节流方面，主要是减少水资源流失和浪费；高效利用方面，是指利用技术创新，安装节水型设备和器材，正确、科学地设计城市管网，使水资源的利用更加高效合理；创新利用方面，是指依托技术创新，加强水的循环使用。可以通过污水、废水净化系统、中水系统等设置达到这一目的。

4．4绿色工业建筑与节材

根据法国《环境建筑报》，绿色建筑材料可分为以下5个类别：材料有利于环境；不含有某种有害成分；可减少建造、维护、拆除过程中的环境影响；建筑运行过程中对环境影响；有助于形成安全而健康的室内环境。绿色建材的宗旨是保护人体健康、保护环境的。绿色建材在生产中，采用清洁的生产技术，大量使用工农业或者城市废弃物，尽量少用天然资源和能源，生产出的建材无毒、无污染、无辐射，有利于人类身心健康和环境保护。目前，业内绿色建材主要有以下三类：首先是一些传统绿色建材，如钢材。这类建材的特点是可回收、可循环利用。虽然材料的生产消耗了大量能源，但材料的重复使用有利于节材节能；其次是用工业生产和建筑废弃物为原料在经济合理的条件下制造的建筑材料，如利用建筑废弃物现场制造各种砖材。据报道，我国某企业研发出一种移动式建筑垃圾处理———制砖组合生产线，即移动制砖工厂。该生产线将建筑垃圾处理移动破碎站与移动制砖机配套，把“砖厂”移动到拆迁和施工现场，现场制作道牙砖、植草砖、广场砖等十几种市政用砖。这类建筑材料的特点是既获得了新的建筑材料，又消化了大量废弃固体垃圾，一举两得，实现了可持续发展；第三类是新研发的各种新型绿色建材。这类建材主要特点是在某些方面有着很强优势，如保温方面。对于新型建材是否能够推广，还要综合各方面因素由市场进行判断。对于建筑师来说，一方面在设计中要积累材料信息，在经济合理的情况下积极使用新型绿色建材，同时，也要加强甄别能力，防止因为绿色建材鱼龙混杂而失去判断力。

4．5绿色工业建筑与职业健康

传统工业建筑中一般都有大量余热和烟尘散出，大量化工类工业建筑不断排出大量酸、碱、盐等腐蚀性物质或者有毒、易燃、易爆气体，还有很多工业建筑内部时刻产生大量电磁辐射，对人体健康产生严重威胁。现代绿色工业建筑设计中，要紧紧围绕以人为本的原则，不仅要关注人在工业生产过程中的身体健康，还要关注人的精神健康，力争创造宜人、舒适、高效的绿色空间。在这里，不仅仅生产活动能够高效有序进行，人与人之间的交流沟通也能够得到满足。具体设计时，要打破传统观念的束缚。例如迪斯•乔比恩建筑事务所设计的法兰克福奈尔曼售后服务部中，企业决策者和建筑师力求给广大员工提供积极的趣味性空间。整个设计强调自然采光、自然通风的重要性，并且按照人员规模和比例精心设计建筑结构，同时为员工设计了精彩的生态休息大厅作为交流的场所；再例如德国诺伊格鲍尔与罗斯设计的格特拉克研发中心，设计理念强调建筑的开放性、交流性。在建筑师的精心设计下，该建筑内部各部门之间清晰可见，视觉上形成沟通。

4．6绿色工业建筑与环境保护