国际经济与贸易的管理范文

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【关键词】国际经济与贸易；应用型人才；教学结构；多层次培养体系

【中图分类号】F114 【文献标识码】A 【文章编号】1672—5158（2012）08—0257-02

一、国际经济与贸易专业应用人才培养体系的困局

伴随着中国加入世贸组织，国贸专业各类层次的国际经济与贸易专业和国际商务专业应运而生，并一度成为各高校最热门的专业。如今距离我国加入WTO已经过去整整11年，但是，毕业生中真正从事国际贸易工作的却寥寥无几，甚至出现了外贸行业急需要大批国贸人才，而国贸专业的学生却无法就业或不在外贸岗位就业的现象。《中国人才蓝皮书2010》统计，2010年国际经贸人才需求79万人。而中国每年高校经济类专业毕业生为13万左右，即使这13万人全部从事国际经贸行业，供需缺口仍然很大。未来三年，中国的经贸人才中，负责外贸公司重大投资与战略的决策人才最为欠缺，需求缺口在2/3以上；业务营销人才欠缺30%以上；专业管理人员欠缺一半以上；服务贸易人才欠缺70%-80%；投资人才缺口也在60%左右。然而，就在人才需求如此旺盛的情况下，国际经贸专业毕业生的就业形势却不乐观。《2010中国大学生就业报告》显示，国际经济与贸易专业成为排名第十的所谓失业量较大且薪资较低的“红牌”专业。

相对于旺盛需求，相对于供给不足，就业还十分困难，这种供需困局不能不让我们深思。是人才结构出现了问题？是人才质量出现了问题？还是人才培养模式不适应社会需要？

二、现行培养模式缺陷分析

（一）人才培养目标趋同化

如今各高校对于国贸专业的学生普遍以“外语强，多证书，多能力”为培养目标，虽然外贸工作的一般要求，但是没有突出各学校人才培养特点，更没有体现人才培养的差异性。人才培养目标趋同化有三个后果：一是人才能力趋同。相同或相近的人才培养目标导致人才能力接近。少数优秀学校与一般院校人才的差异也在质量上，而不是在能力结构上。不能适应社会对不同层次、不同能力人才的需要。二是人才能力稀释。强调“宽基础、强技能、高素质、创新性”的培养要求，势必造成什么都要学，什么都要强。在有限的教育时间内，学习内容被压缩，课时被摊薄，课程学习演变成概述或演示。结果是什么都学，什么都不会。三是人才层次不分。国际经贸需要高级规划人才、管理与决策人才、高级技术人才、一般技术人才和一般作业人才等五种层次的人才，而该种培养目标下的人才并不能针对其中的任何一种，造成人才能力与实际需要不吻合状况。

（二）人才培养方案难以承载培养目标

具体表现在以下两个个方面：一是教材内容跟不上形势变化。经济全球化的发展、科学技术的进步、人类文明的提高使国际贸易理论和政策发生了深刻的变化，出现了许多新领域、新课题。如贸易与环境、标准化与国际贸易、电子商务与国际贸易、新贸易保护等。现有教材基本上围绕传统的理论、方法和手段进行设计，不能适应新形势变化。二是实践技能培养严重不足。虽然设置了实践环节，但内容不系统，设施不完备，实践效果差仍是普遍现象。学校的实验课程以基础实验为主，缺乏提高实验和创新实验；校外实践基地建设不稳定，合作企业积极性不高。

（三）人才培养途径单一

目前高校是人才培养的主体，一切培养责任完全由高校承担。实际上由于资源的有限性高校难以完全承担人才培养重任。高校实践设施不足，制约了人才技能培养的质量。虽然进行校企合作、建立校外培养基地等，但大都是基于合作协议开展的，并不是基于共同产权机制。企业合作的临时性和不积极态度，大大削弱了实践能力的培养。中国应积极探索政产学研联盟人才培养机制，拓宽人才培养途径。

三、应用型人才培养目标定位

市场细分是市场营销学中的理论，是企业根据产品和服务需求的不同把现有的市场划分为不同的子市场，然后依据企业的竞争优势选择其中一个或几个子市场并为之服务取得收益的营销理论。市场细分主要的特点是可以集中使用企业的优势资源在目标市场中竞争并取得市场主导地位，它同样适用于教育行业。高校在长期的实践中积累了自己的优势资源，这种优势资源是独有的，是高校树立特色的基础。同样高校资源也是有限的，它并没有为所有市场需求服务的能力。利用自己优势的教育资源为一个或几个目标子市场服务，是高校树立特色取得竞争优势的根本途径。

就应用型本科人才培养的高等院校而言，其人才培养应定位于培养国际经贸经营管理人才和高级技术人才。上海商学院结合自己的历史积淀、行业背景、办学条件将人才培养目标定位于培养经营管理专门人才，并进一步规划了该层次人才的培养目标：具有扎实的基础理论知识，能从理论的高度理解社会经济活动的一般规律和国家的宏观经济政策；熟悉商务操作流程，具备较强的实践能力，能较快地适应企业的经营管理和市场竞争环境；有较高的职业素养和社会责任意识，具备较强的就业竞争力、创新精神和创业意识。

四、应用型人才培养模式的构建

人才培养模式是由人才培养目标、人才培养方案和人才培养途径三部分组成的。创建一种新的人才培养模式：在内容安排上创新；在结构设计上创新；在培养主体上创新。在内容安排上，针对应用型国际经贸人才的培养现存的问题，我们认为应在如下方面进行创新：一是加强教材建设。针对目标层次人才培养要求，编写不同内容、不同深度的教材体系。体现层次需求、反映时代特点，尤其是实验、社会实践教材应大力开发。二是完善英语教育体系。将现有的公共英语、专业英语体系拓展为公共英语、专业基础英语和专业实践英语。三是完善技能培养体系。构建基础实验、综合实验、研究创新实验体系；构建专业认识实习、岗位技能实习、调研设计实习体系。四是完善创新能力培养体系。构建创新意识、创新技术、创新实践课程体系。

五、应用型人才培养模式的竞争优势

人才培养方案的重新构建可以解决人才能力趋同所带来的三个问题，即人才能力趋同、人才能力稀释、人才层次不分。人才能力差异化，可以改变人才供给结构，解决一些层次人才饱和而另一些层次人才稀缺问题。分层次设计模块，围绕该层次人才培养目标集中构建该层次对应的专业知识、能力、素质所须的课程体系，可以解决人才能力稀释问题，提高人才培养质量。分层次培养人才，可以提高人才针对性，提高人才对各种工作要求的适应能力。多层次人才培养模式，提高人才培养质量和适应能力，最终将提高教育竞争力。

参考文献

[1]韦霞.我国外贸人才需求状况与培养问题分析[J].中国集体经济，2010（12）.

[2]袁健.应用型人才实践教学体系的构建[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009（7）

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现将国土资源部、国家经济贸易委员会《关于和实施〈限制供地项目目录〉、〈禁止供地项目目录〉（第一批）通知》（国土资发〔1999〕357号）转发给你们，请认真执行。

执行《限制供地项目目录》、《禁止供地项目目录》是一项政策性、法律性很强的工作，各地要根据国家两部、委通知的精神，切实加强建设项目用地供地的管理，建立必要的监管制度，严格建设项目的供地审查；要按照国家的产业政策和供地政策，引导建设项目科学、合理、有效地利用土地；要认真履行国家规定的有关供地审批程序，严禁违反“目录”提供项目建设用地。对列入《限制供地项目目录》，要求在批准供地前须经国土资源部许可和省级土地行政主管部门许可的项目，必须逐级上报许可后，方可申请建设用地。对列入《禁止供地项目目录》，在禁止期限内，各级土地行政主管部门不得受理其建设项目用地申请。

对应取得国土资源部许可并由省级人民政府批准用地的单独选址限制供地项目，省级土地行政主管部门在将建设用地项目报请省人民政府批准前，应将建设项目可行性研究报告、立项文件、初步设计批准文件、建设项目供地方案及其它有关文件，报国土资源部申请用地许可，经国土资源部审查同意批复后，省级土地行政主管部门持批复文件及其它建设用地项目审查报批文件资料，报请省人民政府批准项目用地。

对应取得国土资源部许可的城市建设用地范围内限制供地项目，市、县土地行政主管部门在将建设用地项目报请市、县人民政府批准的同时，须将建设项目立项、初步设计批准文件和供地方案及其它有关文件，经省级土地行政主管部门报国土资源部，经审查同意后，由国土资源部批复省级土地行政主管部门并抄送有关市、县人民政府。根据批复文件，市、县人民政府方可批准限制供地项目用地。

对依法应由国务院批准的建设用地项目属于限制供地项目的，国务院批准建设项目用地的同时，该项目即取得建设用地许可。

对列入《限制供地项目目录》，按规定应由省级土地行政主管部门严格监督管理的建设用地项目，属单独选址的，在报请建设用地审批前，由市、县土地行政主管部门报省土地行政主管部门办理用地许可。属城镇建设用地范围的，在市、县人民政府批准供地前，由市、县土地行政主管部门持有关文件报省土地行政主管部门办理用地许可。根据批准许可文件，市、县人民政府方可按规定申请或批准限制供地项目用地。

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一、国际经济与贸易专业教育与就业岗位关联度的标准划分

改革开放初期，我国对外贸易业的迅速发展，需要大量的外贸人才。国际经济与贸易专业因此成为了我国毕业生收入与就业率双高的专业。不过，随着国际经济与贸易专业毕业生人数的迅速增长，以及外贸环境日渐复杂多变，国际经济与贸易专业逐渐变成了毕业生收入与就业率双低的专业。然而，由于市场经济的快速发展和社会分工的不断深化，社会上出现了各种各样的行业和就业岗位。所以，国际经济与贸易专业毕业生的就业选择变得多种多样。安徽财经大学国际经济与贸易专业毕业生也不例外。但是哪些就业岗位属于国际经济与贸易专业基本对口的就业岗位？哪些就业岗位属于国际经济与贸易专业部分对口的就业岗位？哪些就业岗位属于国际经济与贸易专业完全不对口的就业岗位？

一般来说，大学毕业生的就业岗位是否与所学专业对口，主要与该生所受的专业教育内容密切相关，但由于个人、社会、家庭等诸多复杂因素的影响，不少大学毕业生的就业岗位与其所受的专业教育内容部分相关甚至完全无关。因此，要想搞清楚以上问题，首先要弄清楚专业教育的内容。众所周知，国际经济与贸易专业是培养以能在涉外经济与贸易部门、外资企业及政府机构从事经济与贸易业务、行政管理、调研与策划等工作的复合型、外向型、应用型的高级专门人才为目标的，所以，国际经济与贸易专业的教育内容安排自然是围绕着这个人才培养目标来安排。以安徽财经大学为例，目前，安徽财经大学国际经济与贸易专业教育内容包括公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业限选课、公共限选课和公共任选课等六个模块，其中公共基础课包括思想原理、思想道德修养与法律基础、数据库应用、微积分上、微积分下、线性代数、概率论与数理统计、计算机应用基础、体育、英语精读高级上、英语听说高级上、英语精读高级下、英语听说高级下等课程，学科基础课包括政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、会计学、统计学、货币银行学、财政学、计量经济学等课程，专业必修课包括产业经济学、国际贸易、国际贸易实务、国际贸易操作实验、国际市场营销、商务英语函电、国际金融实务、电子商务概论等课程，专业限选课包括中级商务英语、国际金融、国际商务概论、国际商务谈判、国际货物运输与保险、国际支付与结算、服务外包、国际企业经营、国际投资学、跨国公司、现代期货贸易、商务网站经营、统计软件、经济法等课程，公共限选课包括世界文化史、汉字文化、欧洲音乐史、广告作品欣赏、中国财政史、会计史、外国经济史、创业经营、商业机会识别等二百多门课程，公共任选课包括合同法、劳动法、法律与生活、网站建设、地方财政管理学、社会学、人力资源管理、跨国公司管理、企业文化、证券投资基金等几百门课程。

根据安徽财经大学国际经济与贸易专业的教育内容，安徽财经大学国际经济与贸易专业毕业生进入外贸公司、政府商务局或经贸部门，从事外贸跟单员、外贸业务员、报关员、单证员、行政管理等工作，这些工作岗位肯定是属于国际经济与贸易专业基本对口的就业岗位。进入银行、证券公司、会计事务所和其他各种性质的企业，以及政府部门从事信贷业务、证券投资业务、期货业务、财务会计事务、市场营销、英语翻译、电子商务、商贸流通等工作，这些工作岗位就属于部分对口就业岗位，而进入教育业、非营利性行业、农业、政府非商务经贸部门从事教育管理与培训、行政管理、农业生产开发、文字综合管理等工作，这些工作岗位则属于完全不对口就业岗位。

二、国际经济与贸易专业教育与就业岗位关联状况的调查分析

根据以上论述可知，安徽财经大学国际经济与贸易专业毕业生进入外贸公司、政府商务局或经贸部门，从事外贸跟单员、外贸业务员、报关员、单证员、行政管理等工作，是属于国际经济与贸易专业基本对口的就业岗位；进入银行、证券公司、会计事务所和其他各种性质的企业，以及政府部门从事信贷业务、证券投资业务、期货业务、财务会计事务、市场营销、英语翻译、电子商务、商贸流通等工作，是属于部分对口就业岗位，而进入教育业、非营利性行业、农业、政府非商务经贸部门从事教育管理与培训、行政管理、农业生产开发、文字综合管理等工作，则属于完全不对口就业岗位。

为了便于调查和分析，本文选取安徽财经大学2012届和2013届国际经济与贸易专业毕业生作为调查和分析的对象。安徽财经大学2012届国际经济与贸易专业毕业生有6个班，共265人，其中进入外贸公司、政府商务局或经贸部门，从事外贸跟单员、外贸业务员、报关员、单证员、行政管理等工作的毕业生，有63人；进入银行、证券公司、会计事务所和其他各种性质的企业，以及政府部门从事信贷业务、证券投资业务、期货业务、财务会计事务、市场营销、英语翻译、电子商务、商贸流通等工作的毕业生，有165人，进入教育业、非营利性行业、农业、政府非商务经贸部门从事教育管理与培训、行政管理、农业生产开发、文字综合管理等工作的毕业生，有9人；另外有28人攻读硕士研究生。2013届国际经济与贸易专业毕业生有7个班级，共316人，其中进入外贸公司、政府商务局或经贸部门，从事外贸跟单员、外贸业务员、报关员、单证员、行政管理等工作的毕业生，有90人；进入银行、证券公司、会计事务所和其他各种性质的企业，以及政府部门从事信贷业务、证券投资业务、期货业务、财务会计事务、市场营销、英语翻译、电子商务、商贸流通等工作的毕业生，有164人，进入教育业、非营利性行业、农业、政府非商务经贸部门从事教育管理与培训、行政管理、农业生产开发、文字综合管理等工作的毕业生，有11人。另外有51人攻读硕士研究生。

通过上述的调查统计，可以明显得出，真正进入外贸公司、政府商务局或经贸部门，从事外贸跟单员、外贸业务员、报关员、单证员、行政管理等工作的毕业生人数远远少于进入银行、证券公司、会计事务所和其他各种性质的企业，以及政府部门从事信贷业务、证券投资业务、期货业务、财务会计事务、市场营销、英语翻译、电子商务、商贸流通等工作的毕业生人数。因此，可以说，安徽财经大学国际经济与贸易专业教育还需要进行一定的调整和完善，以进一步适应这种就业现状。

三、对策建议

通过对安徽财经大学国际经济与贸易专业教育与就业岗位关联状况的调查和分析，发现当前的国际经济与贸易专业教育还需进行一定的调整和完善，为此提出以下对策建议：

1、调整培养目标。前面已述，国际经济与贸易专业是培养以能在涉外经济与贸易部门、外资企业及政府机构从事经济与贸易业务、行政管理、调研与策划等工作的复合型、外向型、应用型的高级专门人才为目标，但是从对安徽财经大学国际经济与贸易专业教育与就业岗位关联状况的调查和分析的情况来看，这个培养目标显然需要调整。在培养能在涉外经济与贸易部门、外资企业及政府机构从事经济与贸易业务、行政管理、调研与策划等工作的复合型、外向型、应用型的高级专门人才的同时，还应培养思想品德优良，具有广泛经济、金融、物流、证券、营销等理论知识，对人文社会科学都有广泛涉猎，能够运用计算机及网络从事日常工作和涉外工作，具有良好的沟通、应变、协调、创新和创业能力。

2、完善课程的设置。国际经济与贸易专业课程设置应该与社会发展需要紧密结合，根据社会发展变化完善课程设置。既要夯实学生的理论基础，也要增强学生的实际操作和分析问题解决问题的能力。增加能够拓宽理论知识和更好适应社会需要的课程，比如金融投资、物流管理、市场营销、项目管理、行政管理、人力资源管理、劳动法、管理心理学等课程。通过以经济学为主，金融学、管理学和人文科学多学科知识的复合型培养，为国际经济与贸易专业毕业生提供较为宽厚的学科理论基础。

3、加强实践训练和考核方式改革。学生在课堂里学到的主要是理论知识，很少有实践训炼，这就导致大部分学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。而这与培养具有较强综合能力的培养目标来说，是不相适应的。因此，在提升理论素质培养的同时，要加大实践训练，改革考核方式，把实践训练纳入考核内容当中，加强理论联系实际，在实践中巩固理论的学习。

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关键词：应用型人才；实践教学体系；英语+考证+操作能力

一、引言

尽管受经济危机的影响，自2009年以来出口对经济增长的贡献率有所下滑，但温州作为我国沿海开放城市，其出口贡献率仍达到34%，超过1/3，而且随着世界经济形势的好转，有逐步提高的趋势。温州对外贸易的蓬勃发展，必然引起外贸企业对人才需求的不断增加。然而从温州外贸企业反馈的信息看，瓯江学院每年150多名国际经济与贸易专业的毕业生却很难胜任外贸企业的工作，究其原因是多方面的，但主要是教学计划沿袭计划经济体制时期框架，教学方法单一，教学手段落后，实践教学学时偏少且流于形式等原因。瓯江学院作为温州地区培养国际经济与贸易专业应用型人才的重要基地，能否培养出适合温州外贸企业需要的专业人才，对温州地区外贸、经济与社会的发展将会产生深远的影响。本文从瓯江学院国际经济与贸易专业人才培养的现状入手，针对瓯江学院国际经济与贸易专业在人才培养过程中存在的问题，提出一些对策性建议。

二、瓯江学院国际经济与贸易专业应用型人才培养的现状

温州大学瓯江学院，2004年经国家教育部批准，正式成为独立学院。自瓯江学院成立时起，就开办了国际经济与贸易专业。2011年国际经济与贸易专业学生数716人，其中毕业生人数185人，就业率达98%以上。该专业秉承瓯江学院“厚培德本、深浚智源、学成致用”的育人理念，根据企业岗位需求调查、毕业生跟踪调查及新生素质调查分析，优化培养方案，着力培养系统掌握经济学基本原理、国际经济与贸易基本知识与技能，熟悉国际经济与贸易规则和惯例及中国对外贸易的政策法规，能够在相关的部门从事贸易实际业务和贸易管理工作的高级应用型人才。

在课程设置上，主要依据国家教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的要求制定。开设主要课程包括：经济学、货币银行学、财政学、计量经济学、经济法、会计学、国际经济与贸易理论与实务、国际经济合作、国际营销学、国际经贸函电、国际商法等。公共基础课主要包括“两课”、大学英语、计算机基础、高等数学、大学体育等。一般安排在大学第一至第二学年内完成。这些课程依据“宽口径、厚基础”原则在各专业间打通，采取学的方法。公共基础课程一般占总学时的29.52%。学科基础课主要包括：经济学、管理学、金融学、财政学、统计学、会计学、经济法等。一般安排在大学第二至第三学年内完成，其目的是让学生在修完公共基础课程的基础上，为进入专业课程学习打好基础。学科基础课程一般占总学时的18.73%。专业课程包括专业核心课和专业选修课两类，一般安排在大学第三至第四学年完成。专业核心课主要包括：国际经济与贸易理论、国际经济与贸易实务、初级经贸英语、国际金融、国际经济与贸易单证、国际经贸函电、国际结算等课程。其目的是为了强化学生的专业知识和技能训练，以适应未来工作的需要。专业选修课主要包括：概率论与数理统计、世界经济概论、公共关系学、现代企业管理学、税法、管理心理学、经济数据分析、国际服务贸易、企业战略管理、期货与期权、财务管理、国际商务、生产运营管理、国际商务礼仪、计量经济学、国际投资学、国际商务谈判（双语）、市场调研与预测等。其目的是根据学生自身条件和兴趣，在修满专业核心课程的基础上，选择一定数量与国贸专业密切相关的若干课程，来拓展学生的新知识、新热点和新动态，提升学生专业知识的深度和广度，提高学生的综合素质和专业技能。专业核心课程一般占总学时的11.75%，专业选修课程一般占总学时的26.67%。实践性教学环节，主要包括：生涯发展与体验教育（实践）、军训、ERP沙盘综合实验、进出口业务模拟实验、专业见习、毕业实习、毕业设计（论文）等。一般集中安排在大学第三至第四学年并贯穿整个大学四年的全过程。其目的是通过实践性教学提高学生理论与实际、知识与能力相交融、动手与动脑相协调的创新能力和适应能力，提升学生的综合素质。实践教学环节一般占总学时的13.33%。

三、瓯江学院国际经济与贸易专业应用型人才培养存在的问题

1.办学特色需要更加鲜明、突出

瓯江学院国际经济与贸易专业几乎和国内所有各高校国际经济与贸易专业一样按同样的教学模式、同样的教材、同样的学时、同样的教学手段、同样的教学方法培养学生，办学特色不鲜明，学生英语应用能力和专业操作能力差，很难适应外贸企业的需要。虽然开设了大学英语、初中级经贸英语、国际经贸函电、国际商务谈判（双语）等课程，共计536学时，但大多数毕业生既听不懂也不会说；虽然开设了国际经济与贸易理论与实务、国际经济与贸易单证、国际经贸函电、国际结算、国际金融、进出口业务模拟实验等理论与实践课程，但大多数毕业生不会做业务，导致外贸企业即便招聘了我们的毕业生也要进行培训。办学特色鲜明与否还体现在课程建设上，应该说课程特色是办学特色的基础。而瓯江学院国际经济与贸易专业没有自己的教材体系，少有自编教材，精品课程也较少。

2.“双师型”教师队伍较为匮乏

国际经济与贸易专业是实务性操作很强的专业，要求教师既具有国际经济与贸易专业理论水平，又要有较强的实践操作技能。但瓯江学院国际经济与贸易专业现有教师16名，只有2名教师是“双师型”的，占12.5%，其余87.5%的教师是从大学毕业的研究生、博士生，他们理论功底很深，但由于没有外贸企业实务操作经历和工作经验，所以实践教学较弱。这样的教师队伍较难培养出适应外贸企业需要的应用型人才。而具有进出口业务实际操作经验的人员多来源于外贸企业的第一线，这些人员普遍不具有高校所要求的高学历。因此国际经济与贸易专业“双师型”教师队伍的建设面临两难的困境，亟待解决。

3.实践教学力度不够

瓯江学院国际经济与贸易专业的培养目标是应用型人才，而不是研究型人才。应用型人才的培养要求强化实践教学，但瓯江学院国际经济与贸易专业实践教学力度不够：一是教学计划中理论学时偏多，实践学时偏少，实践学时仅占13.33%左右。实践学时偏少，学生实践的时间和强度不够，得不到“身临其境”的动手操作实践机会，只能“纸上谈兵”，教学效果不理想，实践能力的培养必然落空；二是实验室建设和实习基地建设不完善。瓯江学院国际经济与贸易专业实验室、实训场地，处于一种初始的状况，软件陈旧，不利于老师及时传授新的知识和帮助学生解决在实践中出现的问题。实习基地是学校联系社会与企业的桥梁，瓯江学院国际经济与贸易专业虽然积极拓展校外实习基地，但由于学生数量太多，校外实习基地显得微不足道。此外，校内实训与校外实习不配套、没有配套的实训教材、产学研结合差等，这些实践教学基本条件的欠缺都使得实践教学很难达到一个比较高的水平。

四、瓯江学院国际经济与贸易专业应用型人才培养的对策

1.彰显办学特色，构建“平台+模块”的办学模式和“英语+考证+操作能力”的教学体系

“平台+模块”的办学模式中的平台课程包括公共基础平台和专业基础平台，侧重对学生进行基础知识、基本理论和基本技能的培养。公共基础平台课主要包括“两课”、英语、数学、计算机、体育等；专业基础平台课包括国际经济与贸易专业所必须掌握的公共基础课程。“平台+模块”的办学模式中的模块课程是指除专业课外，再分成若干个专业模块，如国际经济与贸易业务操作模块、报关员和单证员模块等，供选修，学生至少选修一个模块。侧重学生专业技能的培养，在保证专业模块必备知识的同时，进一步拓展与延伸，强调实践和创新能力培养。

构建“英语+考证+操作能力”的教学体系，就是在平台课中，增加英语听说学时，减少英语精读、写作的学时，加大英语外教引进力度，提高学生英语应用能力；在模块课中，增加业务员、报关员和单证员的培训课程和学时，压缩专业基础课学时，提高学生的应用能力。

2.加强“双师型”教师队伍的建设，提高教师的实践水平

重视“双师型”教师队伍建设，应主要采取请进来走出去的建设思路。请进来就是学院应根据自身的实际情况和专业特色有针对性地邀请一些实际工作部门富有经验的业务骨干担任客座教师，并按学院的操作规程和教学规律进教室给学生授课；走出去就是学院有目的、有计划地派一部分年轻教师到实际工作部门全职实践、实习和培训，并对其实践效果进行考核评价。通过各种途径，使广大教师能够了解现代市场人才需求的发展趋势，同时锻炼他们解决和处理实际问题的能力，建设好独具特色的“双师型”教师队伍。

3.强化实践教学，构建“三位一体”的实践教学体系

按照高素质应用型人才的特点与目标的要求，国际经济与贸易专业培养的学生应更具有很强的应用能力。能力一部分可以由知识转化而来，但是更主要的是通过实践教学加以培养。瓯江学院国际经济与贸易专业教师要把“理论教学为主，实践教学为辅”的观念转移到“实践教学为主，理论教学为辅”的轨道上来，减少理论课学时，增加实践课学时，理论课教学要以应用为目的，以讲清概念、强化应用为教学重点。教师应把主要精力投入到实践教学的建设和研究中。构建单项训练和综合实训相结合、基地实训和在岗实习相结合、专业实践能力培养与专业考证相结合的“三位一体”的实践教学体系。为此，要加强实验室建设和实习基地建设。学院要加大人力、物力和财力的投入，合理进行对实验室的规划与建设，加强管理，促进实验室资源整合和共享，提高实验室设备利用率。还要通过校企联合、校产联合或称之为产、学、研结合的方式，加强实习基地建设。

4.改进教学方法和手段

改变传统的教学方法，变“以教师讲授为核心”为“以学生为中心、教师为主导”的教学模式，把创新教育渗透于各个教学过程，引导和激发学生求知欲望和学习兴趣，为学生个性发展创造条件。为此，瓯江学院国际经济与贸易专业教师要灵活运用符合学生群体的能力和知识特征的教学方法，注重培养学生的实践动手能力，实行按就业取向和学习基础分类教学，鼓励案例教学、模拟训练教学和双语教学。针对经济生活中的热点问题组织一些课堂讨论，组织学生到外贸企业参观学习，实际体验国际经济与贸易的操作流程，邀请各部门的专家结合实际定期开设讲座，讲授国际经济与贸易的最新进展和具体运用。使学生及时了解国际经济与贸易的发展动态和实际操作步骤，扩大知识面，为应用型人才的培养打下良好的基础。

在教学手段方面，学院应不断增加经费投入，更新教学设备，引进现代化教学软件。鼓励使用电子教案、多媒体CAI课件和“双语”教学等先进手段，增大课堂教学信息量，为学生留出更多时间消化和吸收。

5.构建适合瓯江学院国际经济与贸易专业的教材体系

瓯江学院作为温州大学的二级独立学院，最独特的地方就在于“独立”二字，可以不选用教育部指定教材或优秀教材，那些教材更适用一本、二本，应根据培养应用型人才的目标要求，构建适合学院国际经济与贸易专业的教材体系，在内容上渗透实践教学，为教学计划的调整和改革腾出更多的空间。

参考文献：

［1］ 张省，王丽娟，孙长勇.社会工作专业实践教学研究［J］.社会工作（下半月理论版），2008，（12）：58-60.

［2］ 张军.构建应用型国际经济与贸易专业人才培养模式的探索［J］.管理科学文摘，2008，（5）：100.

［3］ 刘欣苗.《数据结构》教学方法［J］.中国科教创新导刊，2008，（28）：38-41.

［4］ 金文.仿真实训系统在实践教学中的应用［J］.中国职业技术教育，2008，（18）：27-29.

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摘 要 国际经济法对调整超越一国范围的贸易、投资、金融、税收和运输关系的法律规范的总称，它产生的目的是便于国家对经济交往活动的干预和管理，国际经济发展的现实是国际经济法产生的客观条件。在全球化的背景，国际经济法律会在统一各方规则、调整经济秩序、辐射国内立法和管理电子商务方面形成新的发展趋向。

关键词 全球化 国际经济法 趋向

国际法由国内法和国际法规彼此相互联系和发生作用而形成的一个体系。进入21世纪之后，经济全球化的加速推进成为了国际经济法发展的一个最重要的时代背景。同时，在新世纪的第二个十年里，经济全球化也成为了我国国际经济法学的发展方向和研究重点。法律制度的变化是由社会经济基础的变化引起的，国际经济法作为一个重要的综合法律体系，要抓住它在今后几年内发展变化的总趋势，必然首先要联系国际经济发展变化的特点，找出其对国际经济法所产生的影响。从当前的经济现象来看，国际经济发可能出现的新趋向有：

一、出现更多的国际统一规则

经济全球化加强了国家间的依存关系，各国经济互补性发展，形成了“你中有我，我中有你”的态势，一个国家要想使自身的经济利益最大化，离不开与其他国家的协调与合作，实际上，国家间已经已经成为了一个不可分割的经济共同体，而国家间的合作必然需要有统一的规范来约束彼此的行为。所以就有了这样一个连锁反应：经济全球化引起了国家间合作的加强，这种合作有导致了国际统一规则的不断出现。这种趋势在乌拉圭多边回合谈判中表现的最为明显，此次谈判达成了一系列的多边国际经贸框架协议，并促成了监督这些协议规则执行的常务机构——世界贸易组织（WTO）的建立。WTO的众多规则不仅是对GATT调整传统国际商品贸易关系范围的扩大，而且扩展到了服务贸易、技术贸易、贸易投资国际贸易 争端等多个领域，这些传统上归国内立法管辖的领域将变为一系列在国际上统一的法律规则。随着成员国之间贸易合作范围的扩大，如《服务贸易总协定》（GATS）、《与贸易有关的投资措施协议》（Trims）和《与贸易有关的知识产权协议》（Trips）等确立的新的国际规则不再会是一个简单的框架，它们会在逐步的完善中成为具体的运作规则。同时，现在的WTO多边谈判已经涉及了环保、劳工标准和竞争政策等新的议题，比如会出现涉及这些领域的新的国际规则。随着全球一体化的进展，区域经济联盟体如欧盟、东盟、北美自由贸易区等经济组织也会不断推着在本区域的具有实际影响了贸易规则。在上述这些客观因素的共同推动下，使得国际公法性质的统一规范会不断增加和完善，涉及的广度和深度会日益加强。

二、新的国际法将会成为调整新旧国家经济秩序的武器

经济的全球化没有弥合南北贫富的差距，而且这种经济上的不平衡发展变得越来越严重。在上个世纪90年代，发达国家的国民生产总值是不发达国家的60倍，这个数据说明经济全球化是建立在贫富差距急剧扩大基础之上的，而当前的国际市场迫切需要新的力量的参与和推动。金融危机的爆发让发达国家的内部矛盾和问题凸显出来，同时让人们看到，广大发展中国家的经济繁荣是世界经济发展的希望所在。想要让世界经济摆脱低迷的状态，从新走上持续发展的稳健道路，必须要为落后国家解决债务问题，建立平等的贸易环境，扩大外部的援助。想要做到这些，首先要打破就的经济秩序，根据全球经济的发展需要来建立新的国际经济秩序，这就要求出台新的国际经济法来保护不发达国家的权益。当然，在新旧体制的交锋过程中，新旧国际经济秩序的矛盾会变得尖锐，发达国家和发展中国家之间的经济战争也会异常激烈，但是矛盾和战争的最终结局必然是用新的规定来制约经济行为，朝着对双方都有利的方向发展，所以大家都会选择制定新的国际经济法来进行调和，让统一的规则来化解矛盾和分歧。

三、国际经济法会对各国国内的经济立法造成重大影响

对外开放是全球化形势下各国共同作出的战略选择，要想实现国内经济和国际一体化的对接，必须要改革本国的市场，把市场经济作为经济发展的基本形式。即使是在市场经济成熟发展的发达国际，也有如民航、铁路、电讯等重要的公共服务行业为实现真正的市场化，仍需要彻底实行经济自由化政策， 以放开价格管制，打破部门垄断，促进各种生产要素按照市场的需求流动。而对于市场化程度不高的发展中国家而言，则更需要扩大市场化的程度，加大各产业对外开放的程度，改革经济制度和立法中的不合理成分，废除行政指令对经济的干预，让市场来代替政府决定商品的价格，让企业自主选择投资发展方向，让市场成为调整产业结构的指挥棒。所有这些面向世界经济和面向市场经济的调整必然与经济立法相伴随，国内经济发是国际经济立法的渊源，随着经济一体化的进程，各个经济法尤其是涉外法律比如弥合差异，走向趋同。这不仅仅会涉及到各国的合同法、公司法，还会影响到反垄断法、竞争法等。要做到经济和世界接轨，必然要参照国际经济法的标准来修正国内法律，因而国际经济法对各国国内立法的辐射作用会不断加强。

四、面向跨国电子商业的法律体系逐步完善

计算机网络技术的发展影响了商业运转的形式，为电子商务的发展提供了技术支持。夸国界的信息高速公路迅速发展，缩短了国家间的距离。传统的生产、销售和经营模式逐渐与互联网结合，带动了新的经济因素的发展。同时，仅对传统交易形式起作用的国际经济法律遭到了严重冲击。电子商务的兴起必然会影响到合同的订立和执行、知识产权保护、消费者权益保护、电子货币和网上支付的管理、网络商业活动的税务管理等多个法律问题。电子商务作为一种重要的国际贸易形式，必然需要在国际经济立法上作出调整，现在的许多发达国家和国际经济组织出于适应信息时代的需要，纷纷在研究新的法律政策，以加强对电子商务发展的约束和管理，1998，经合组织出台了《电子商务税收框架条件》，这个报告就税法适用于电子商务的问题提出了初步的方案，今后，针对跨国电子商业活动的国际经济法律必然会有重大的发展。

结束语：全球化是当今的时代背景，国际贸易会之间受到这个趋势的影响。作为调整和管理国际经济活动的重要规则，国际经济法律必然会依照新的形势和新的问题来作出调整，从而更好的促进世界经济的发展。

参考文献：

[1].在俄罗斯国际关系学院发表的演讲.人民日报.1994.09.04.

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关键词:国际经济与贸易专业;人才培养模式;烟台大学

近年来,我国对外经济贸易形势发生了巨大变化,跨国公司纷至沓来,国内企业踏出国门,国内外经济互相关联,对涉外企事业单位的影响前所未有,从而对国际经济与贸易专业的毕业生提出了更高的要求。本文以烟台大学国际经济与贸易专业的人才培养方式为例,以求探索新的外向型人才培养思路。

1 国际经济与贸易专业的定位

国际经济与贸易专业的定位是:面向21世纪,适应国际贸易学科迅速发展的需要,为外向型经济发展服务,培养有扎实的经济理论基础和宽广的知识面,有较强实际工作能力和创新精神,能够在政府机构、涉外经济部门、外资公司从事涉外经济、国际贸易的应用型高级专门人才。该专业的学科定位应该是理论与实务并重,侧重应用能力培养;服务定位则是涉外企事业单位和政府机构。

国际经济与贸易专业主要培养系统地掌握经济学基本原理和国际经济、贸易的基本理论,掌握国际贸易的基本知识与基本技能,了解国际经济贸易的发展现状,熟悉通行的国际贸易规则和惯例,以及中国对外贸易的政策法规,了解主要国家与地区的社会经济状况,能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理工作的高级专门人才。

2 烟台大学国际经济与贸易专业外向型人才培养方式

烟台大学国际经济与贸易专业是应烟台、青岛、威海等开放城市的需求而设立的,十多年来,为国家、特别是山东省培养输送了大批外向型、复合型外经贸人才。我们以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为宗旨,以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心,以改革人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和手段为重点,强化特色意识、竞争意识和创新意识。本专业及时把握国际贸易学科的发展趋势,以市场对国际贸易人才的需求为导向,坚持多途径培养高素质外向型人才的专业特色。

国际经济与贸易专业的人才培养特点是:注重素质、培养能力、强化基础、严格管理、提高质量。注重素质就是要使学生有较高的思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质;培养能力就是要培养学生的适应能力、接受新知识的能力、分析和解决问题的能力,特别是创新能力;强化基础就是要加强学生的“三基”(基本理论、基本知识、基本技能);严格管理就是要使教学管理规范化、系统化、制度化,严格规定,严格执行;提高质置就是要狠抓教学质量提高,以保证教学和人才培养质量作为专业改革和发展的根本宗旨。对学生的基本要求:突出质量要求与综合素质要求;瞄准国际先进水平全面提高人才培养质量;要把知识、能力与素质融为一体的人才培养目标摆到突出位置。在知识方面,强调基础知识;在素质方面,强调思想道德素质与文化素质;在能力方面,强调创新能力与适应能力。

2.1 基于市场需要实施人才培养方案改革

为了使国际经济与贸易专业的人才培养更符合市场需要,突出人才培养特色和优势,增强学生的就业竞争力,我们对人才培养方案从以下几个方面实施了改革:

2.1.1 拓宽基础强化素质教育

强调对学生进行综合性和整体性的素质教育,增强学生对社会的适应能力,充分调动和发挥学生的主动性和积极性,减少课时,引导学生自学,使学生具备创造思维、自我开拓、获取知识与技能的能力。为此,在不影响教学质量的前提下减少部分课程的学时。如会计学由3学时减至2学时;统计学由3学时减至2学时;国际商务英语由4学时减至3学时;现代物流由4学时减至3学时。

2.1.2 加强专业基础理论教育

尽管国际经济与贸易是应用性很强的学科,为使学生能够应对未来专业知识迅速更新的挑战,也必须有坚实的基础理论。对于不少打算的考研学生而言,夯实理论基础也是非常有必要的。因此,保留了宏观经济学、微观经济学、管理学、统计学、会计学等作为学科基础课。高等数学课首次根据学 生基础差异分层次设置。经济学系列课还另外设置了中级经济学,供准备考研的学生选修。

2.1.3 强调理论与实践的紧密结合

(1)外语教学:除基础外语外,在三、四年级每学期都安排专业外语课,加大双语授课力度,加强学生外语应用能力的培养。

(2)实践环节教育:除课内实验外,每学期都分别安排认识实习、社会调查、毕业实习等实践环节,加强学生的实践能力,同时加大对实践条件的建设。

(3)取消部分课程,如外贸会计(不合实际需要)、金融英语(建议教师在讲授《国际金融》时适当补充有关的英语专业词汇);根据市场对国际贸易人才的需求情况考虑增设新课程,如报关实务、经贸英文报刊选读、商务礼仪、金融市场学等。

2.1.4 加大学生选课的自由度,为个性化培养提供一定的条件

在人才培养方案修订时,减少专业基础课的数量,增加专业方向课,为此调整了部分课程性质。如世界经济概论由专业基础课调为专业方向课。学生可从9门课中选修12学分,为学生自主选择所修课程提供更大的空间。为了使学生能对自己的未来有更好的规划并做出准备,特别对课程授课时间进行调整,改变“大一、大二闲、大三累”的状况。我们制定了以学生为本的弹性教学计划与方案。如在第六学期同步开设《现代物流》汉语和双语课程,学生可根据自己的英语水平和需求在双语授课和汉语授课之间做出选择。这种弹性机制的设立,满足了不同学生的个性化,差异化需求,也大大地保证和提高了双语教学质量。

2.1.5 教学大纲的制定体现新的教学理念及教学模式的改革思路

从加强基础、考虑学生个性差异的教育理念出发,参考专业规范的教育内容与知识体系,设计每一门课程的教学大纲,并根据实际需要及时更新教学内容。

2.2 加强学生实际技能的培养

为了提高学生的英语应用能力,本专业的双语课、专业外语课比重不断提高。继续以双语教学为重要支撑,增加双语精品课的数量,在三、四年级每学期都安排专业外语课,继续加强学生外语应用能力的培养。课堂上,鼓励学生参与英语课件制作和发表报告,用英语进行专业问题的讨论。充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性,运用“启发式”教学方法,使课堂中心、教师中心和教材中心的“填鸭式”教学方式不再出现。课后,为学生参加报关员考试、商务英语证书考试、英语演讲比赛提供专门辅导,以增强其未来就业竞争力。教师们还积极指导国际经济与贸易专业学生从事学术研究及课外活动作品竞赛活动,提升其自主创新的能力。实践环节,加强国际经济与贸易模拟实验室建设,通过模拟实验,让学生熟悉贸易流程;建立了稳定的包括海关、港务局、国际贸易公司、外经贸局等在内的实习基地。

2.3 积极开展国际合作

自2004年开始,学院与韩国仁荷大学建立友好合作关系。国际经济与贸易专业师生连年成功接待仁荷大学国际通商学部师生访问团,并于2007年起每年都赴韩回访,成功实现了学术和文化方面的互动交流。在韩期间,经管学院国际经济与贸易系师生参观了首尔东大门流通市场、GM大宇科技园区、仁川自由经济区,进行中国特色小商品展卖活动,双方教授和学生举行学术讲座。与韩国仁荷大学的系列交流活动为我们实现跨国合作迈出了坚实的一步。

学院还与澳大利亚Edith Cowan大学建立合作关系,国际经济与贸易专业学生在四年级时可以参加合作培养班的学习,通过考试的课程可以免学分,第二年在澳大利亚学习其他专业课程,通过后获得澳大利亚Edith Cowan大学颁发的学位证书。已有多位国际贸易专业的毕业生踏上了赴澳洲留学之路。此外,本专业还与美国佛罗里达湾岸大学、台湾东华大学订立交换生计划,使人才培养国际化程度不断提高。

2.4 以双语教学作为高素质人才培养的重要支撑

国际经济与贸易专业在烟台大学最早实施双语教学,至今有4门课程采用双语授课,其中“现代物流"2009年被评为国家双语教学示范课。每门双语课都形成了教学团队,课程负责人具有很高的教学和学术水平,并积累了丰富的双语教学经验。双语课主要采用原版外文教材,为了提高学生的学习效果,还自编了高质量的辅助教材。双语教学采用图文并茂的全英文电子课件,统一用英语命题试卷,并要求学生必须使用英语答题和提交英语作业,做到所有书面文字表达100%使用英语(个别图表除外),课堂讲授和讨论要求使用英语的比例不低于50%。主讲教师按照专业知识结构授课,而不停留在语言点的教学上。课程组还利用现代教育信息技术,建设课程网站,教学内容、阅读材料(课外阅读文献及案例资料)、习题等全部上网,供学生下载阅读,促使学生养成用英文思考的习惯,强化用英语学习专业知识的能力。这些条件都为我们培养出高素质的外向型人才提供了重要支撑。

3 国际经济与贸易专业外向型人才培养的基本思路

我国对外经贸迅速发展,对高质量的经贸人才需求十分旺盛。国际经济与贸易本科专业主要培养能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。为达到这一目标,需要国际经济与贸易专业教育工作者学习、研究与领会当前高等教育发展要求,以学生为本,尊重学生的个性差异,力求体现时代要求与专业特色,全面规划,探索新的人才培养途径。基于烟台大学的经验,笔者认为国际经济与贸易专业人才培养要坚持以下基本思路:

首先,要加深认识,准确定位,全面把握专业培养目标,进一步强化“国际化、全球化”的人才培养模式,努力提高人才培养质量。

第二,要夯实基础,更好地实施核心课程双语化,突出专业核心能力的培养。

第三,围绕“经济、贸易、商务”的知识结构,加强国际经济与贸易专业相关课程的交叉与渗透,增强学生就业的竞争力。

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【关键词】新形势；国际经济与贸易；发展趋势

一、引言

随着我国社会经济的不断发展，我国的对外贸易政策也在不断进行调整。参与到国际经济合作和贸易当中是我国政治制度的要求。我国是社会主义国家，解放和发展生产力是社会主义的根本任务，为了实现经济的发展和人民生活水平的提高，中国必须要参与到国际经济与贸易当中。另外，参与到国际经济与贸易当中是提高综合国力的必然要求。当前激烈的国际竞争其本质就是综合国力的竞争，科技实力、经济实力、文化软实力是综合国力的核心组成部分，在国际贸易当中，通过经济贸易、文化交流和科技交流，加大对科技的投入，提高科学技术水平，培养高素质的科技人才，增强跨国企业的综合实力，从而实现提高自身的综合国力的目的，才能够在面临严峻的国际竞争的时候占据优势。

二、新形势下国际经济与贸易的发展趋势

2.1自由化的发展趋势

市场经济条件下，贸易自由化是国际经济与贸易的发展趋势。经济全球化是贸易自由化的核心动力，从上世纪末期冷战结束后，贸易的自由化已经成为了国际经济发展的重要趋势。其主要表现就是国际分工与协作的扩大和深化，各国之间的经济交流阻碍越来越少，阻力越来越小，在长期的国际经济和贸易自由化的过程中，虽然贸易摩擦、贸易战等阻碍了国际贸易的自由化，但是各国也在不断克服这些摩擦，搁置一些争议，开展新的交流与合作，推动着国际经济与贸易的自由化。

2.2规范化的发展趋势

随着世界贸易组织的制度的不断完善，各国之间的贸易逐渐向着规范的方向发展。在各国之间长期的贸易和交流当中，一些贸易规则和贸易制度已经成为各国自觉遵守的准则。国际经济与贸易的规范化和制度化已经成为了各国之间的共识，建立完善的国际贸易制度和规范的国际贸易环境逐渐成为各国的共同呼声，互利互惠、合作共赢已经开始成为各国贸易追求的目标。

2.3科技化、知識化的发展趋势

各国之间的竞争是综合国力的竞争，归根结底还是科技与知识的竞争。随着国际经济与贸易的发展，各国之间的科技合作与知识交流不断增加，引进先进的技术和高素质的人才成为各国的共识。各国为了保证自己在国际经济和贸易当中的优势地位，都在不断加大对科技的投入，以创新驱动自身发展，把培养高素质的科技人才作为国家的教育战略的核心。各国只有在科技上处于领先地位，才能够在国际经济和贸易当中占据优势，因此，科技化和知识化已经成为了国际经济和贸易的重要趋势。

2.4多元化的发展趋势

国际经济和贸易的发展逐渐向着多元化的方向发展。这是由于各国之间随着交流的日益密切，跨国企业数量不断增加，规模不断扩大，为了提高自身的竞争力，各跨国企业在不同国家设立分公司或办事处，实行本土化的战略，降低自身的运营成本，降低市场进入门槛。另外，计算机技术、互联网技术和信息技术的发展推动了国际贸易的进一步扩大，各国之间的交流随着互联网技术的发展交流更加快捷，文化的交流、融合趋势不断增强，多元化的经济发展和文化融合成为了国际经济与贸易的主流。

三、新形势下，我国保持国际经济与贸易优势的建议

面对当前激烈的国际贸易竞争，我国必须要抓住发展的重点，从科技水平提高、人才培养和增强跨国企业综合实力入手，提高我国在国际经济和贸易当中的优势。

3.1大力发展科学技术，培养科技人才

科学技术是第一生产力，为了提高我国在国际经济和贸易当中的地位，保持贸易优势，必须要加大对科技的投入，通过对科学技术的投入，提高产品的附加值，增强产量的竞争力，保证自身在贸易当中的优势。另外，我国还要加强对高素质的科技人才的培养，建立完善的人才培养机制，积极引入各国的科技、管理人才，提高科技实力，增强综合国力。

3.2鼓励企业参与到国际贸易中

当前国际经济与贸易的主体是跨国企业，跨国企业经营的好坏直接影响着一个国家对外贸易的成败。因此，我国要加强对跨国企业的监管，完善跨国企业的管理制度，增强对外贸易的能力，鼓励企业进行科技创新，提高产品竞争力，建立优秀的企业文化，让企业在激烈的国际竞争当中保证自身的优势，从而实现推动我国国际贸易优势的提升。

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关键词：经济全球化 国际经济法 影响

经济全球化，是指技术、商品、服务、资本等贸易流动规模与形式的增加。随着经济全球化的不断发展，各个领域都受到了一定的影响与冲击。而就法律领域而言，经济全球化发展对国际经济法的影响是最为深刻的。本文则具体针对经济全球化对国际经济法的影响展开探讨。

1、经济全球化对国际经济法影响

经济全球化经历了一个漫长的发展历程，伴随着经济全球化的不断发展，国际经济法也在不断地发生着相应的变化，其主要体现在以下几个方面。首先，国际法规范与国内法规范的关系产生变化，随着经济全球化的发展，一些属于国内控制管辖的经济活动，现今同时属于WTO等国际经济组织控制，两者之间的趋同性发展加快，并且国际法规范逐渐超越国内法规范，有时国际法规范甚至处于主导地位，例如各国关税水平的大幅度下降。其次，国际经济法各部门法之间的联系也更加密切，各种经济活动融合更为紧密，例如贸易与环境问题，针对贸易与环境，经济全球化发展不可避免地会带来环境资源问题，因而环境问题也成为了一种贸易壁垒，此外也有贸易与知识产权等。此外，经济全球化促进了国际商法统一进程的加快，在过去的几十年当中，商人通过自主机构统一并创设了大量的商法规则，一些国家也制定出了同其他多数国家一致的法律体系，并且以国际公约的形式制定出了统一的商法规则。

2、经济全球化背景下决定国际经济法走向的主要动力

2.1、商人的动力

商人成为了经济全球化的主要推动力，商人的商业行为最大目标是利益最大化，因而他们能够冲破自然认为限制，把价值规律推往各国，从而能够推动经济法向着有利于国际经济化方向发展。首先，商人可以借组国家政府力量，推动国家创设法律体系，得到政府的认可；其次，商人可以通过编撰商事规范，并使其得到广泛的应用。商人能够为国家带来经济利益，因而可以贫此条件来促进国家的优惠经济政策的推动，加大对投资风险的保护。

2.2、国家的动力

国家政府是国际经济法的制定者，是国际经济关系当中的最重要的交易主体，但同时国家在制定国际经济法时也必须要考虑到商人的利益因素，在扩大市场规律作用范围的同时，尽量减少对国际商业来往限制。近几十年中，政府对国际商业交往管制放松，体现出了向市场让步。然而国家也不能一味地对经济全球化采取放任态度，因为市场经济也存在着自发性、盲目性等不足，因而必须要探索出一种国家能够对市场进行有效控制调节的机制，促进经济与社会平衡发展。

2.3、非政府组织的动力

非政府组织如今成为了一种重要的社会力量，七对社会生活产生着很大的影响，在国际经济的领域，非政府组织也发挥着重要的作用。这些代表着社会不同利益的群体通过压力事假对经济全球化问题产生影响，例如社会上的环境保护组织与工会组织等。

3、经济全球化作用下国际经济法的新发展

3.1、国际经济规则统一进程进一步加快

为获取商业利益、降低交易的风险，就必须要建立起跨国的贸易规则，如今国际经济法的统一进程得到了快速的发展，关于商人的立法，国际商会通过一系列商事惯例的制定，促使其成为统一的商事规定，将商人们习惯的商业行为确定化，更具广泛的适用性。同时，各个国家经济立法的趋同，也推进了国际经济规则的进一步统一，如今各个国内经济法、尤其是涉外经济法律制度方面的差异逐渐地减小。此外，国际统一规则迅速的发展，也有助于调整跨国交易关系，如今世界贸易组织条约已经从国际货物贸易延伸到了国际投资、国际服务贸易、知识产权保护等诸多领域，一些国际公约的制定，也在国际经济规则统一进程当中发挥着重要的作用。

3.2、弱化国家对国际经济交往管理

国际经济法律制度的不断变化使得国家政府对国际商事交往的管理弱化，对于跨国交易等的限制也不断放宽。经济全球化对国家经济冲击明显，经济全球化的发展使得各个民族与国家的发展都被纳入世界化轨道，国家的理论一定程度上也显示出了局限性，因而，仅仅强调维护自身经济安全与利益的方式已经不符合国际经济贸易发展的需求，必须要让自身融入国际社会，通过国际合作、参加国际组织、缔结多边条约、让渡部分国家等方式来实现更大的经济社会利益。

3.3、新商业领域给国际经济法带来的挑战

电子商务的发展给传统商业形式带来了巨大的改变，其必然也带来了新的国际经济法律问题，电子商务利用网络进行低成本地洽谈、签约与交易付款，一系列知识产权保护、税收征管、合同等诸多问题需要完善的法律制度以及国际条约的限制，此外还有不正当竞争与国际垄断问题等，面对这种新型的经济活动，国际经济法也必须对现行的制度与条约进行调整与规范，跨学科研究，不断拓宽研究领域，将法律同经济研究相结合，不断创新，促进国际经济法的完善。

4、结束语

经济对法律有着决定性影响，经济的发展带来了法律领域的变革，随着经济全球化的不断发展，建立起完善的国际经济法律体系是十分重要的。未来国际经济法的发展，必须要加强私主体在立法过程中的作用，同时不断拓宽研究领域，满足当今世界经济发展的需要。

参考文献：

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【关键词】网络经济 国际经济贸易 影响分析

近年来，在互联网技术不断发展的大环境背景下，网络经济的形态从“出生襁褓”到现在“如日中天”，在电子商务平台下的网络经济给世界经济的发展注入了极大的活力，同时也给传统的经济市场带来了巨大的冲击。国际经济贸易作为全球经济一体化趋势下不可替代的内容，如何充分利用网络经济这一“平台”，推进国际经济贸易的进一步发展成为全球性的议题。因此，要正确看待网络经济对于国际经济贸易影响的“双刃剑”，充分发挥网络经济的积极作用，采取积极有效的措施提升国际经济贸易竞争力。

一、网络经济对于国际经济贸易的有利影响

（一）提升了国际经济贸易的效率

过去传统的国际经济贸易中，由于各国经济体制、经济政策存在着差别，国与国或者地区之间的贸易中间需要经过多道复杂的流程和环节才能将贸易产品“送”到消费者的手中，这样在很大程度上延长了经济贸易链，提升了经济贸易的成本。而在网络经济环境下，通过电子商务平台直接在网络进行洽谈和贸易汇款、转账等内容，直接将贸易产品“直接”送到消费者的手中，大大减少了中间的环节，无疑使得贸易成本大大缩减，提升国际贸易效率。

（二）密切了国际经济市场的联系

过去传统的国际经济贸易往来需要“跨越”众多的国家和地区，整个的国际经济贸易市场被“分割”成一块一块。而在当前网络经济环境中，传统国际经济贸易中的地域限制被“打破”，无论是从网络广告、网络信息，还是网络交易、网络支付，整个世界经济市场被更加紧密地联系在了一起。

（三）促进了我国市场经济的发展

我国正处于经济结构转型的关键时期，特别是劳动密集型产业如何向更加高端的集约型经济发展，是当前我国经济发展最重要的内容。而在网络经济环境下，通过网络电子商务平台，通过网络营销、网络服务等网络服务极大程度地优化了我国服务贸易结构，同时，对于我国经济的发展也提供了难得的契机。

（四）丰富了国际经济贸易形式

网络经济可以通过利用网络平台，根据客户的需求进行动态调整。在网络经济环境中，人们的日常生活、工业生产和商业模式都发生了巨大的变化，过去传统的“订单式”国际经济贸易也逐渐被被削弱，网络主动营销模式开始出现并得到了极大地推广。国际经济贸易形式不只是现场面对面签订合同，还包括远程控制洽谈、网络交易形式。

二、网络经济对国际经济贸易的不利影响

（一）加大了国际经济贸易安全风险

在网络经济环境背景下，国际经济贸易的往来由于通过互联网进行，增加了网络黑客、网络病毒所带来的不安全隐患，像盗取电子银行帐号密码、网络信息诈骗等各种问题频出，这也给国际经济贸易的安全性构成了严重威胁。在未来，随着网络经济的进一步发展，网络安全性问题会更加突出，国际经济贸易的发展也面临着更大的挑战。

（二）“挖掘”我国经济存在的物流和人才资源短板

尽管我国经济取得了非常大的成果，网络经济非常繁荣，据报道，2015年“双十一”淘宝交易额超过了900亿元[3]。网络经济电子商务的平台必然依托于物流体系，然而当前我国物流信息系统还不够完善，整体的物流体系还没有形成一体化，国际经济贸易对于物流体系有更高的要求，物流体系的问题使得国际经济贸易的发展“心有余而力不足”。而且，作为现代化的网络技术，电子商务平台需要有更多专业的信息技术人才。然而，当前我国的电子商务专业人才还严重不足，国际经济贸易的“基础”不够扎实牢靠。

三、网络经济环境下我国有效应对国际经济贸易转型的策略

（一）加快网络经济知识教育，加速经济产业结构优化升级

当前，我国很多对外贸易企业对于电子商务的认识仍然存在着不重视、利用不足的问题，依然采用过去传统的国际经济贸易方式进行，也制约了我国涉外企业的进一步发展。因此，对于这种问题，相关的政府涉外、商务部门要予以重视，加快对网络经济知识的教育普及，特别是很多涉外企业普通员工，要让他们对于电子商务、网络知识有更多的认识和了解，更有效地促进企业的对外贸易。同时，要进一步推动我国经济的企业结构，以高科技作为支撑手段，加速推进我国经济产业结构的优化升级[4]。对于低端的劳动密集型产业，要加强现代商务电子信息技术的“氛围”，以我国整个经济结构的转型升级推动我国国际经济贸易的发展。

（二）完善国际经济贸易基础设施，培养更优质的国际经济贸易人才

对于国际经济贸易来说，完善的基础设施是其中发展的“支撑”，优质的人才资源则是其中发展的“助推器”。因此，我国企业要树立不断走向国际的观念，建立完善的企业信息化系统，提升企业的内部管理效率，进一步推进物流企业、电子交易、网络安全技术等相关设施的发展。同时，要加强培养和引进优质的国际经济贸易人才，包括电子商务方面、电子计算机信息方面、电子操作能力、对外语言应用方面、国际经济法律方面等内容，以人才资源为我国国际经济贸易的发展“保驾护航”。

四、结语

总而言之，网络经济的产生和发展为国际经济贸易带来了更加蓬勃的生机，但与此同时，也给国际经济贸易带来了一定的“麻烦”。在当前的网络经济大环境背景下，我国的国际经济贸易的发展也走在了“十字路口”，是借助于网络经济取得更大的发展还是在网络经济中不断沉沦，取决于对于国际经济贸易的“态度”。所以说，要正确看待网络经济对于国际经济贸易的影响，重视电子商务技术的应用，提升我国的国际经济贸易水平。

参考文献：

[1]师如男，袁玮顺.网络经济对国际经济贸易影响的研究[J].金融经济，2014.

[2]张俊.网络经济对国际经济贸易影响的研究分析[J].现代经济信息，2015.

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[关键词]经济全球化；国际经济法；变革

[作者简介]肖雯，西南政法大学研究生部国际法专业在读硕士，重庆400031

[中图分类号]DF96 [文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2009)02-0122-03

一、经济全球化的含义

“经济全球化”这个词，最早是由西方学者西奥多・莱维特提出来的，然而，对经济全球化的含义，却众说纷纭，到目前还没有确切的定义。国际货币基金组织(IMF)在1997年5月发表的一份报告中指出：“经济全球化是指跨国商品与服务贸易及资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增强。”而经济合作与发展组织(OECD)认为：“经济全球化可以被看作一种过程，在这个过程中，经济、市场、技术与通讯形式都越来越具有全球特征，民族性和地方性在减少。”

由此可见，经济全球化不是静态的，而是一个动态的过程，在这个过程中，原来局限于各个不同国家疆域内的诸多经济活动、制度正在冲破国界的局限而成为全球性的。经济全球化是自由市场、民族国家和信息科技前所未有的有机结合，体现了历史发展的必然性。在经济全球化的背景之下，世界各国之间的经济联系不断加强，相互的依赖程度日益提高，这就要求调整国际经济关系的国际经济法必然受到其一定的影响，发生相应的变化。

二、经济全球化背景下推动国际经济法变革的几大动力

(一)国家

国家是国际经济法的制定者，在当今它仍是国际经济关系中最重要的主体。经济全球化要求尽量扩大市场规律的作用范围，尽量减少政府对国际商业交往的限制，这就使国家行使的范围发生了一些新的变化。首先，某些在传统上一贯被认为属于各国国内法管辖的事项进入了统一的国际经济法规则调整的范围。例如GATI和WTO的一个主要职能就是通过谈判来降低关税并约束关税，这无疑就是一种国家经济的让渡。其次，国际经济法的调整范围扩大，将越来越多的各国国内政策纳入其视野。WTO协定从货物贸易拓展到服务贸易、投资措施就是国际经济条约调整各国国内政策的表现。最后，经济全球化导致单个国家无法单独对某些经济活动进行有效的管理，必须通过国际合作、借助于国际性组织协调管理，这样政府间国际组织特别是WTO的作用日益凸显起来。

诚然，在经济全球化的过程中，国家的确在向市场让步，适当放松了其对国际商业交往的管制。但是，国家对经济全球化也不能采取完全放任的态度，如果缺乏国家对市场进行有效调节和控制，资本的扩张不一定能带来综合的社会发展，相反地，会使财富的集中程度进一步提高，这是不利于全世界经济平衡发展的。因此，国家在推动经济全球化的同时，也要积极探求建立某种有效的调节机制，以减少经济全球化对国际社会所带来的负面影响。

同时，还应当意识到，由于各国经济发展水平的程度不同，不同国家具有不同的影响力，其在国际组织的发言权也不同。一般说来，国民经济最强大的国家总是要求最迅速、最广泛、最强烈地推进贸易、资本、人员、服务流动的自由化。如果经济落后的国家不参与经济全球化的过程，则会处于被进一步边缘化的境地。

(二)商人

在目前的国际经济交往中，商人中影响力最大的无疑是跨国公司。经济的全球化实质是市场经济的全球化，那么商人就是经济全球化的主要推动力量。为了追求最大的商业利润，商人会冲破各种限制，将价值规律推向全国，进而也推动了国际经济法向有利于经济全球化的方向发展。一方面，商人可以编撰统一的商事规范并使其得到普遍运用和政府的承认；另一方面，商人还可以借助国家的力量，推动国家创设他们所需要的法律规则。为了保障他们利益的最大化，他们会利用自身强大的经济实力来影响国家赋予其更加优惠的投资条件，进一步放松对商品、资金和人员流动的限制，并对本国商人的海外利益给予更为严格的保护，要求本国政府对来自国外的竞争加以限制。

(三)非政府组织

随着经济全球化的发展，非政府组织也得到迅速发展。在经济全球化的过程中，出现了许多全球性的问题，需要在国际层面上协商和解决。这些全球性问题影响到国际社会的公共利益及不同群体的利益。于是，代表着国际社会中不同群体利益的非政府组织，为了使这些全球化问题的解决能反映其利益和愿望，就在国际社会上作为“压力集团”来发挥其影响，特别是在国际人权、劳工权利、环境保护等方面。

三、国际经济法在经济全球化背景下的新发展

经济基础决定上层建筑，在经济全球化进程中，经济基础发生了翻天覆地的变化，作为上层建筑重要组成部分的法律，尤其是与世界经济息息相关的国际经济法，必须作出相应的回应，有新的发展。

(一)国际经济规则统一的进程不断加快

经济全球化首先意味着跨国经济交易的增多。为了降低交易风险，保障预期利益，就需要为跨国交易设立规则，特别是推动世界范围内规则的统一。国际经济规则的统一主要有以下三种表现： 首先，作为国际经济法重要主体的商人(尤其是跨国公司)通过自己的机构创设或统一了大量的商法惯例。国际商会近几十年来，主持修订了各种商事惯例，它们将商人们实践中所形成的习惯做法确定化，成为统一的商事惯例，来便利商人们所从事的跨国交易。

其次，各国国内商事立法的趋同，一些国家制定出与多数国家相一致的商事法律规范，也推动着国际经济规则的统一。当今世界经济全球化、一体化发展的一个显著特征是，各国在普遍选择实行了对外经济开放的发展战略的同时，对内也先后进行了市场化的改革，以市场经济作为国内经济运作的基础。这种全球经济市场化的发展趋势，促使作为国际经济法渊源的重要组成部分的各国国内经济法律制度，尤其是有关涉外经济法制之间的差异性进一步减弱，而趋同性增强。

最后，国际经济规则的统一在很大程度上还借助于调整跨国交易关系的国际统一规则的迅速发展。最初的关税与贸易总协定只涉及国际货物贸易的政府管理问题，而且主要是规定关税问题。但在随后的几十年时间里，总协定条约体系所涉及的领域不断扩大，至乌拉圭回合谈判结束，世界贸易组织条约体系已从国际货物贸易扩展到国际服务贸易、国际投资、知识产权保护等领域；在贸易管理措施方面，已具体到反倾销、反补贴、政府采购、海关估价等各个领域。同时，WTO已经开始新的“千

年回合”谈判，新一轮的多边谈判可能涉及环境保护、劳工标准和竞争政策等议题，从而可能导致上述领域内新的国际统一规范的形成。

(二)国家对国际商事交往管理的弱化

规范国家对国际商事交往管理的法律是国际经济法的重要组成部分。回顾这部分法律规范在过去几十年所发生的变化，可以看出，国家对国际商事交往的管理呈弱化趋势。这种趋势，主要表现在国家对商人的跨国交易的限制在不断放松。其原因主要是：(1)商人们在利益的驱动下，要求市场规律突破国家疆界的限制(事实上是各国的管理措施的限制)而在全球范围内发挥作用；(2)各国政府认为扩大的对外经济交往从总体上是有益于本国的发展的。

(三)新旧两种国际经济秩序的矛盾更加激烈

随着经济全球化进程的加快，社会财富在大量增加，但财富的集中程度也大为加速。据统计，1960年全世界20％的最富有国家，人均国内生产总值是占人口同样比例的最贫穷国家的30倍，而30年后，这一差距已扩大到60倍。由此可见，未来经济全球化的稳定和持续发展，需要首先解决广大发展中国家目前面临的巨额债务负担、贸易条件恶化和外部援助匮乏等紧迫问题，改革现存的造成南北经济发展失衡的旧的国际经济体制，建立新的国际经济秩序。广大发展中国家经济的兴盛，是世界经济持续增长的希望所在。在经济全球化的背景下，国际经济法的发展必然伴随着新旧两种国际经济秩序的尖锐矛盾和激烈斗争，只有最终打破国际经济旧秩序建立起国际经济新秩序，才能使经济全球化在一个平衡稳定的环境下发展o

(四)电子商务对国际经济法的挑战

电子商务就是利用简单、快捷、低成本的电子通讯方式直接进行交易，从洽谈、签约、交货到付款均在全球电信网络上进行。新的交易方式必然会带来新的法律问题，由电子商务所产生的合同的成立与履行、电子货币与网上支付以及税收征管、知识产权保护等一系列法律问题，各国现行的法律制度和有关的国际条约均缺乏相应的调整手段和规范措施。因此这种新型的经济活动，在改变传统的生产、销售和经营管理模式的同时，也对现行的适应于传统商业交易活动方式的国际经济法律制度构成了严重的挑战和冲击。