学生违纪处罚的措施范文
时间：2023-11-01 17:24:16
导语：如何才能写好一篇学生违纪处罚的措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
初一新生，走进中学，似乎一切都是新的：新的学校，新的老师，新的同学。面对新的环境，新的老师，新的同学，大部分学生可能会感到陌生、孤单和不适应。如何使学生尽快适应新的变化，学生在初一阶段有哪些发展的危机和关键问题，应如何应对，就摆在了班主任和任课教师的面前。
按照埃里克森的理论，中学生发展的关键是自我概念的整合问题，是自我意识的统一还是分裂的问题。但作为初中一年级新生来讲，则有两大发展的危机，两个发展的关键期值得我们教育者特别的关注和防范：
第一，初一入学以后学习适应性的问题。小学阶段学科少、老师少，学生对老师很熟悉。初中以后，学科多了，教师多了，教师的个性差异也很大，学生每一堂课都要面对一个独特的面孔，学生会感到茫然不知所措，以至于整个学期的学业失败。作为教师，我们应该积极帮助学生了解初中学习的特点，帮助孩子们跟我们的学科教师进行沟通教育论文，让学科教师把自己介绍给自己的学生，让学生们在师生之间的互动之中去了解老师。让学生在开学之前就知道自己面临的是什么样的学习生活，对各科的特点和方法有一个基本概括和了解，让学生走好第一步。
第二，学生自我意识的空前高涨论文格式范文。自我意识为什么会在初中一年级空前高涨？这是和学生的生理发育直接相关的。初一学生多数都进入了青春发育期，由于性的成熟，带来个体的自我感受的突变。学生不会再愿意把自己处在一个权威控制下的什么事情都不能做主的位置上。他们的自我感觉会空前良好，觉得自己已看清了世间万物，自己长大了，这就是初中一年级学生由于生理发育带来的自我意识的突变。所以，初中一年级学生，有一个很重要的特点就是这个阶段人际矛盾特别多。女孩子之间传闲话，使本来很简单的同学关系变得异常复杂。男孩子则个个觉得是天下第一，一点小事就大打出手而互不相让。这个时期学生的行为问题违纪问题特别多，其根源就在于他们不能够正确看待自己，不能够正确处理自己和他人的关系。因此，老师应该特别关注孩子自我意识的调整，要让他们从多个侧面去认识自己，去整合自我评价与他人的评价，整合过去的我与现在的我，让学生自己对自己有一个适度的评价，不再处处实施以我为中心的行为模式。
总之，我们做教师的应该积极帮助学生尽快适应初中的学习生活，运用科学的方法解决因生理问题带来的成长中的烦恼，帮助学生正确认识自我、悦纳自我，进而发展自我，成就自我。让我们的学生健康成长和顺利发展。
篇2
一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、培训班干部
开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理
当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
四、加强学习方法指导
当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、组织各种课外活动
本学期我们组织开展多种大型课外活动：年级演讲比赛，社会实践活动，红三月学雷锋活动，英语风采大赛。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。
六、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的多名同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
七、做好全员育人导师制工作、家访家长会工作
家访工作一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前，学校组织了两次大规模的家长会。我认真学习学校下发的文件，反复修改发言提纲，力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。
篇3
关键词：高校处分权 救济 听证 法律保留原则 比例原则
一、高校处分权
1.高校处分权含义。高校作为独立的法人实体，享有自主的办学权、对内自主管理权，在不违背上位法的原则和规定的前提下，依照法律制定章程、管理规定，对学校相关事务进行独立裁决，必要时为了管理的需要，可以对内实施处分权。该处分权目的在于维护高校的良好秩序和学习环境，依据的是国家法律规定，按照一定程序给予强制性的消极处理，让违纪学生承担一定的不利后果。
2.法律依据。当前我国普通高校对违纪学生实施的处分权主要依据《教育法》第28条、《高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》《学位条例》《学位条例暂行实施办法》等。这些法律规定体现的是学校有自主办学的权力和对内管理、处分权。并且要求学校在实行处分权的时候，应当遵循程序公正的原则，在程序上要履行不跨越权限、按照时限要求、告知学生处分内容和申诉权以及不利后果、送达等程序性义务，一方面明确了高校处分权的法律依据，一方面要求保障学生的合法权利。
二、健全救济制度的必要性
1.立法方面，法律有其滞后性的缺点，我国教育领域的相关法规例如《普通高校学生管理规定》又相距《立法法》滞后10年时间，因此，该管理规定的许多地方难免与上位法的规定不相符合；各高校因学生旷课、考试作弊等情况做出的警告、严重警告、记过、退学、勒令退学、开除学籍等处分，与上位法《宪法》当中的规定的公民享有人身自由权、受教育权，甚至隐私权相冲突，实质上，以上学生权利只有依法才能予以限制或者剥夺；各大高校也因为自身情况制定宽严程度不一、处罚力度不等的“学生违纪处分条例”，在一定程度上有失公正，容易侵犯学生的合法权利。
2.实施过程方面，一些高校在实施处分权的时候，忽视取证程序，也未有在充分的调查清楚学生违纪事实、主观过错、情节以及危害程度，未经严谨的程序草率做出处分决定；有些高校没有明确做出处分决定的主体是学校还是二级学院，根据国家法律规定享有自主办学权和对内管理权、处分权的主体应当是学校而非二级学院，二级学院做出的处分是否具有效力，值得商榷；在处理过程中，没有充分发挥学生申辩的权利，也没有考虑学生违纪的情节，容易处罚过重；在处分文件送达方面，没有充分告知学生享有申辩的权利、没有履行告知义务等等。
3.现有的救济渠道方面，我国当前没有在教育法当中明确规定救济的程序，各高校的学生申诉制度是现今唯一可以作为救济的途径，但是也没有一个统一的规定，例如具体申诉部门、申诉委员会成员、裁决理由和依据、期限、程序、效力、对裁决不服是否可以提起上诉、是否可以向上级行政部门即教育厅提起行政诉讼等。所谓救济是指对申请救济的人已经造成或者正在造成损失、伤害、威胁、危险等不当的行为得以及时纠正、停止、挽救等等。这对于违纪学生来说是必要的一个制度，正因为处分权救济渠道的闭塞，时常有学生因为不服学校判决无处可申请救济而引发过激行为。
三、救济制度构想
1.在立法阶段，首先要明确高校处分权的性质属于行政处罚权力范畴，学校做出的处分决定就可以纳入到行政法律调解纠纷的体系当中，类似于将学位授予权、颁发各种等级考试证的资格明确为是学校的行政权力；规定高校处分权的立法机关的层级有待提高，制定完整的《高校学生法》，确定学生的权利义务、高校行使处分权的行使主体、权限范围、效力、救济制度等，这一阶段要遵守法律保留原则，即在不超越上位法规定的权限范围内，制定合理合法的规定。
2.在处分阶段，学校在做出处分程序前应当严格依据程序进行对违纪事实的取证、调查，充分听取违纪学生、证人等对事实经过的陈述，必要时候还要到采取鉴定措施，并且相关部门一定告知学生享有的权利，在此基础上，判断事实的危害程度、情节严重程度，这一阶段遵守比例原则和程序正当原则，前者即学校处分违纪学生的手段要和目的相一致，兼顾学生教育和受教育权的保护，强调学生的批评指导、保护权利的功能，目的是为了提高办学质量和提高教育水平；后者即相关部门要严格遵守法律规定的程序进行操作，杜绝权力滥用，保障学生权利。
3.听证阶段，学校在充分掌握相关事实情况、证据、证人证言、鉴定结果等依据之后，还应该给学生一个申辩的机会，一方面给予学生维护自己合法权利的一个机会，另一方面也有利于培养独立思考的能力和民主意识，将“法治”的理念实现内化。
4.后续阶段，在处分决定做出以后，遵守处分和教育相结合的原则，手段要为目的服务，教育是高校的目的，处分只是一种手段，虽然处分的存在有其客观必然性和必要性，但是学校仍然应当坚持给予人文关怀，保护学生的身心健康，给予心理上的安抚和鼓励，在行动上给予正确的引导，给违纪学生改正错误的机会，防止其做出过激的行为，以保证校园的和谐环境。
参考文献：
[1]桂晓菁，基于法治背景下的和谐高效的高校学生违纪处分管理机制研究[J]，高等教育，2011年第4期第101页.
[2]曾殷志，论高效学生处分权的行使原则[J]，今日南国，2010年第175期第25页.
篇4
一、建立领导机构和健全安全管理制度
学校建立了安全保卫领导小组组长：*副组长：***成员：……做到安全保卫工作有章可循，我校制订了一系列安全保卫制度，《宿管老师工作职责》、《值班巡防制度》、《安全防火制度》、《卫生评比制度》与《班主任工作职责》、《学生管理条例》《值日日报制度》等各项安全管理制度，形成一个较完整的工作管理制度系列。使安全保卫工作规范化、制度化，使全校的学生工作做起来有据可依，效果显著。
制度一旦建立，就成为人们的工作准则。安全保卫工作关键要落到实处，坚持每天都分别对班级工作、宿管工作、学生会工作、保安工作进行检查，一是查人员是否在岗，二是查工作是否到位。对那些擅离职守或工作不利的情况及时作出处理。并及时向学校报告重大情况报告。
层层建立安全责任制度，校委会对各年级、教研组、各班级、食堂、水电管理人员签订安全责任状，生活保安部对生管员、门卫、签订责任状。班级、寝室都设有安全员，一级抓一级，层层落实。
二、加强学生安全教育
根据全封闭管理要求，教务处协助值周领导，会同值日教师、团委学生会干部、班主任、宿管老师、对学生日常行为全过程管理。包括饮食起居，健康卫生，离校返校，防火、防盗、防事故等。针对学生在校表现，严格按照《违纪学生处罚条例》该表扬奖励的就及时表扬奖励。该批评教育的及时进行批评教育，对严重违纪的及时与家长取得联系，进行恰当的处罚。使学校各项制度得到兑现，教学和生活秩序井井有条。对学生管理工作，在学生中及社会上产生了良好的反响。
同时，把安全教育贯穿于学校各项工作的全过程。入学教育有安全内容，管理措施有安全保障，评比有安全项目，奖惩有安全比例。每天早操政教处主任许芳都要对一日情况及时评点,总结好的,指出隐患,提出纠正措施,达到明显效果。
由于开学时间短，今年招收的生源的质量不高，后进生较多，学生中不少住宿同学不适应全封闭管理，有些学生刚离开家里的呵护，独立生活能力弱，不良习气较严重。我们针对这些情况，及时进行了如下教育：1、端正学习态度，培养刻苦自觉学习精神。
2、严格集体生活管理，培养学生独立生活能力及良好的生活习惯。
3、严格校风校纪，培养学生遵纪守法观念。
4、强化训练，培养学生吃苦耐劳，同困难作斗争的顽强意志。通过开学习班，个别谈心等各种方式，自觉遵守校规校纪，学生的精神面貌发生了很大的变化。绝大部分学生信心充足，情绪饱满地投入学习、生活。
三、相互配合，搞好安全保卫工作配套管理
我校请派出所民警来校做好法治教育讲座，特别是与派出所建立警校共建关系，加强了学校安全保卫工作，定期与不定期干警们到校讲课和指导安全工作，效果非常明显。
篇5
关键词：听证制度 违纪处分 管理
中图分类号：G45 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（b）-0190-01
学校在违纪处分的过程中建立听证制度是对当事人人权的尊重和保护。但是在实际开展的过程中却出现了很多的问题。
1 学校建立违纪处分中听证制度的问题
（1）学校在违纪的处分管理中没有建立听证制度。人非圣贤，是难免犯错的。不管是主观方面的原因，还是客观方面的因素，犯错就需要承担相应的责任，就是所谓的违纪处分。但是在违纪的处分过程过分的强调责任的承担和违纪的性质定性，对于当事人的权利和保护基本被忽略了，很多的学校没有在违纪处分过程中开展听证，完全由学校决定处分的程度及实施的过程。对于违纪学生只能是无条件的接受。这是学校处理违纪行为的普遍行为和传统观念。已经是约定俗成了。（2）处理学生的违纪过程中虽然开展了听证，但是流于形式 不论是学校主观方面的原因，还是出于对于听证这种新事物不认知，新思维的不理解。听证在学生违纪的处理过程中被无限制的弱化了。不仅是学校方面对于听证不重视，就是出现违纪行为的学生也没有充分使用听证的习惯和意识。致使听证制度在对违纪学生的处理过程中形同虚设。没有发挥应有的作用。
2 学校开展听证制度不理想的原因
学校在处理违纪学生的过程中，没有能够发挥听证作用的原因是复杂的，也是有多方面的影响的。
2.1 学校的法制观念淡泊
没有充分认知到违纪学生也还是拥有居民的基本的权利的。现在是法制社会，任何人的基本人权都应该得到保护，不论是普通学生还是出现违纪行为的学生。尤其是违纪学生，只能对自己的违纪行为及造成的后果承担责任。不应该负担除此之外的其他任何额外的处分。同时对于学生违纪行为及造成的后果也应该具体问题具体分析，对于违纪行为的性质的认定及后果的影响的评估需要依据法律法规及学校的相关规章制度酌情处理。既不姑息，也不能够放大。并且充分考虑违纪学生的学生身份，治病救人，教育为主，这些都需要通过听证制定的建立才能够实现。所以，学校应该加强法律的普及，以及树立在处理违纪学生的过程中举行听证的思想。才能够更好的管理好学生。
2.2 传统观念的影响
首先，是学校的传统观念和教学管理理念的影响在传统方面学校对于学生，教师以及学校自身的管理过程中是比较闭塞。基本上是依据学校自己的规章制度实现对学校的管理，以及对于违纪行为的处罚。社会各界对此也是广泛认同的。于是在处理有违纪学生的过程中经常出现过激行为和不当措施。例如：点名批评就是一种比较恶劣的行为。他对于学生的名誉权和隐私权有着极大的伤害，甚至造成学生由此出现过激的行为，比如跳楼等。这是传统管理观念对于人权的漠视和个人隐私的不尊重造成的。对于学生的身心健康及成才和成长都有很多不利的影响。其次，是学生的传统意识阻碍了听证制度的建立和完善学生由于接触社会实践比较少，同时学校过于注重文化课程的教育，忽视了学生法律知识的普及。所以造成了学生的法制观念和法律思维的落伍，不能够通过法律手段，比如听证制度来保护自己的合法的权利。尤其是有违纪行为的学生更是在观念上法制意识淡泊，以为自己有违纪行为就应该无限制的承担后果，接受处分，不管处分是不是应该的和恰当的。正是由于学生的这种传统被管理的理念，使学生在违纪处分的过程中，很难充分利用听证制度保护自己的合法权利不受到伤害。这也是在处理学生违纪行为过程中，听证制度难以建立和完善的主要原因。
3 开展听证制度的措施
了解了听证制度在违纪处分过程中出现的问题及原因，就需要采取一定的措施予以推进。
3.1 在观念方面
应该树立法制的理念，无论是学校方面还是学生都应该在思想上提高法律意识，借鉴法律的方式，建立和完善处理违纪学生的过程中听证制度。
3.2 制定相应的规章制度
对于在违纪处分中听证制度的地位，作用，过程进行规范。依据《行政处罚法》制定出适合自己学校特点的听证规章。在具体的制定中需要对于违纪人员，管理者的权利和义务明确规范。并且对于听证的机构设置，人员的配置，听证的流程等方面进行规定。体现公开，公正，公平和透明的原则。学生需要有被予以举行听证的权利，并且能够充分的进行陈述和申辩，可以要求学校提供相应的证据。人员的组成方面需要规定具体人数及产生的办法。听证人员一般包括主持人和参加人员构成。主持人一般情况下是由学校方面指定的，当然也可以邀请其他人员担任。听证参加人员的构成一般是由学校和学生共同组成的，但是，学生人数的比例是有一定要求的，一般不能够低于总数的2/5。同时，参加听证的学生应该是和违纪学生及违纪事件没有直接关系的学生组成。这是为了保证听证的公平制定的规定。
3.3 在违纪处分过程中听证的程序
由于学校的具体情况不同以及违纪程度都对听证的程序有一定的影响。一般情况下，是分七个步骤进行的。一是听证主持人宣布本次听证的纪律及相关人员的权利和义务。二是对事件的过程的调查，并提出处理意见。三是当事人的陈述及申辩等。四是无关的第三人进行陈述，此步骤依据情况可以增减。五是主持人的现场的询问及调查。六是听取当事人的最后陈述。七是宣布处分意见。经过以上步骤的，完整的听证过程就已经完成。对于事实的澄清及学生人权的保护都有重要的作用。
4 结语
总之，伴随着普法活动的开展和人们法制观念的加强。在对违纪学生进行处分时充分尊重和保护出现违纪行为学生的基本的人权和隐私，已经是社会的共识了。在违纪的处分过程中，建立并且完善听证制度已经得到了学校和广大学生的广范认可和积极的支持。为我国法制建设的和社会的稳定做出了重要的贡献，也为学生的健康成长提供了保证。
参考文献
[1] 龚园，黎伟，朱安楠.高校学生违纪处分中听证制度的规范化研究[J].中国电力教育，2001（22）：181-182.
[2] 李娟.高校学生违纪处分听证制度的构建研究[D].西南师范大学，2005.
篇6
一、奖罚分明，树立威信
任何一个集体如果搞“大锅饭”，干好干坏一个样，干多干少一个样，干和不干一个样，那么这个集体永远也搞不好，而且难以服众。班级管理也是一样，奖罚分明很重要，这样可以充分调动学生积极性，奖勤罚懒，弘扬先进，鞭策落后，发挥正能量。比如我班学生在参加学校、系部举行的各项集体或个人的比赛中，凡取得好成绩的，除学校、系部奖励之外，班级也进行大力表彰和奖励，奖励力度可能比学校、系部还大，让学生能充分感受为集体争光的成就感，增强他们的集体荣誉感。对于一些违纪行为的学生，要进行处罚，让违纪学生自己决定怎么处罚，并且这种处罚措施学生本人愿意接受，班主任也能接受。这样才能让违纪者为自己的行为付出代价。通过奖罚的方式，我发现能充分弘扬正气，发挥集体的正能量，同时这种方式也得到同学们的支持和认可，班主任在班级的威信也大大提高。
二、以身作则，做好榜样
身正为师，德高为范。班主任首先要做好学生的表率，要求学生做到的，自己要先做到。不让学生迟到早退，我自己一定不会迟到早退；让学生要讲公德、诚信，我自己一定讲公德守信，否则就没有说服力，学生会想你自己都那样，还要求别人。比如我要求学生宿舍要干净整洁，内务规范，但个别宿舍的个别学生总是达不到要求，还找各种借口和理由。就拿叠被子来说吧，我要求每位寄宿生要把被子叠方正，床铺平整，个别学生总是达不到要求，还说被子太厚，没办法叠方正，我就当场把他被子打开进行重叠，让他和其他同学在旁边看我示范，我把他的被子叠方正后，他本人感到惭愧，从那以后，他再也没任何借口可言，他的被子叠得方方正正。此外，拖把和毛巾的摆放我也都给学生示范过。通过言传身教，让学生养成了习惯，达到了很好的效果。
三、公平公正，一视同仁
有句古话：人不争食，眼争食。我对这句话的理解其实质就是有关公平公正的。一个班级由几十人组成，他们当中有优有劣，层次不齐。班主任在处理一些事情的时候要一视同仁，就事论事，公平公正。不能袒护优等生，蔑视后进生，再好的学生也有缺点和不足，再差的学生也有优点和长处。要做到心中有人，眼中有情。我班男生较多，处理起来相对容易。对于女生较多的班级，班主任在一些事情的处理上就相对难一些，稍有不慎学生就会认为你偏向某某学生。这样就会导致学生与学生之间的不和谐，学生和班主任老师之间的不和谐，从而会影响整个班级的团结和凝聚力。
四、抓住契机，做个“好人”
适时的抓住机会做回“好人”，可以让学生和家长从心底感激你，这样在以后的学生教育和管理中会起到事半功倍的效果 ，我这里说做个好人是有原则和底线的，不是说做老好人，不是你好我好大家好。我班有几个学生在第一学期时，讲哥们义气参与打架以及在宿舍赌博抽烟，经教育仍无进步表现，学期结束时，系部和舍管中心向他们几位下发了取消其第二学期住校的资格。这些学生家离学校较远，让其通学确实有困难。第二学期开学报名时学生和家长来办公室找我，要求再给他们一次住校的机会。当时由于系部撤并以及舍管中心的调整，上学期下发的停宿通知无效，但学生和家长不知晓，我就抓住此契机，做了一回“好人”。我告诉学生和家长你们上学期由于违纪，已经收到了停宿的通知，这是系部和舍管中心共同决定的，现在我也无能为力。学生和家长再三要求和请求并且说保证以后不会再犯，考虑到学生和家长确实有困难，而且学生态度很诚恳，在不违背学校规定的情况下，我向学生和家长提出了住宿要遵守的各项规定。然后我告诉他们，我去向系部和舍管中心帮他们求情，希望学校能够同意他们的住宿请求。此事最后圆满解决，学生和家长对我非常感激。
篇7
关键词：班任工作；素质；组织；鼓励；艺术
【中图分类号】 G625 【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）09-0272-01
班级是学校的基础观管理单位；班任既是管理者更是引路人，要带好一个班级，既要加强自身德才修养，以自己人格魅力影响学生；更要讲究工作艺术，凝聚学生之心，使班级形成积极向上的班风。本文仅结合自己实践对此谈几点粗浅的认识。
一 要注重班级组织机构建设的艺术
班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有优秀的班干部，班级是管理不好的。所以说班干部的选拔和任用是非常重要班主任工作，这个工作搞得好，后来的工作会得心应手。班主任必须注意班干部的任用工作。一是要挑选好正副班长。由在学生中有一定威信和组织领导能力、诚实负责的学生担任，职责是全面负责全班的学习、纪律、卫生、调解学生在日常生活中的矛盾纠纷。让学生自己管理自己；二是要选好体育委员。体育委员由身体素质较好，有一定安全防范意识的学生担任。主要职责是负责学生体育活动的开展和安全工作；三是要选好纪律卫生委员，协助班长负责全班的纪律、卫生，做好同学们的思想工作，检查班内值日情况及校园为卫生区检查的工作；四是要选拔科代表。由各科成绩优异的学生担任，负责各科作业的收发、监督和检查。严把该科作业的质量关，负责该科学习兴趣小组的组织和领导。
苏霍姆林斯基指出："真正的教育是促进自我教育的教育。"让每一个学生都走上班级管理者的舞台，班主任把具体工作落实给学生，让学生管住自己的口和手，养成良好的学习、生活和行为习惯，从而增强自我的约束力。创建良好班级组织关键是要培养学生独立自主的意识，激发每位学生要自尊、自信、自强、自主，让学生人人都是管理者，人人都是被管理者，学会自立自治，做到人人有事做，事事有人做，有集体主义的荣誉感。
二 要讲究有鼓励与赞美的艺术
表扬是教育的最主要的、也是最有效的的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信，而且还会对其他学生的思想行为起导向作用。但是许多班主任教师对学生的表扬太少，好象教师的话一字千金，轻易不出嘴。还有一些教师表扬手法单调，效果没有达到最佳。我们认为班主任不要吝啬自己的"赞美"与"表扬"，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
表扬应实事求是。班主任对学生的表扬，既不能夸大，也不要缩小，必须实事求是，分寸适度，真实可信。另外，表扬应该把握时机。班主任要做学生的贴心人，工作上的细心人，善于发现学生身上的细小进步，了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头，班主任就应该给予适时适度的表扬。表扬是非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点，就要创造机会，让学生闪光。
三 要讲究违规违纪的矫正艺术
学生违纪是正常的，矫正是不可缺少的教育手段，没有矫正的教育可以说不是完整的教育。因为，第一，"人"并不是完全自觉的，未成年的青少年学生来说更是如此。第二，由于客观原因，"人"会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予报复后，才知道自己犯了错误。对孩子来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。所以，对违规违纪的学生必须有适当的处罚，这既对被处罚的人有利，对他人更是一种保护措施。 处罚不是目的，而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果处罚达到了这样的目的，处罚就可以了。比如魏书生发明的"唱歌法"、"写一份说明书法"，都不失为好的"处罚法"。 在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当，或者说是处罚失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的。 处罚手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用。所以，运用处罚手段应注意以下几条原则：适度原则、时原则、公正原则、情感原则。
四 要讲究与家长沟通的艺术
家庭是儿童最先接受教育的地方，父母是儿童最早的老师。在青少年的成长和发展过程中，家庭教育是重要教育环节，它的教育和影响起着重要作用。因此，学校和家庭保持密切的联系和相互合作是完成教育计划的重要条件。
篇8
关键词：后进生；教育转化；策略
所谓后进生，主要是指学习成绩差、或者思想落后及行为习惯不良、或者二者兼而有之的学生。后进生在班级里的人数虽然很少，但对整个班级良好氛围的形成却产生很大影响。因此教师绝不可小觑后进生的作用和影响，在对后进生进行教育转化中要讲究策略和工作方法的艺术性。
一、心理策略
1、班主任看待后进生要有一颗平常心
学习成绩和品行是学生综合素质的一部分，对学生的教育评价是要看学习分数，但它绝不是唯一的评价指标，因此，教师不应对任何学生抱有任何偏见，以一颗平常的心去看待和接纳每一个学生。而平日里不少教师只对学习优异的学生高看一眼，即使他们犯了错误也能宽宏大量，而对那些后进生则打心眼里看不上，不能容忍他们丝毫的差错。其实，所有的学生都不差，都有其在成长过程中不同的特点，分数不能代表一切，它不能成为评判学生好坏的依据，它仅仅是一个人综合素质的一个方面。后进生有许多地方是值得赞赏和尊重的，诸如他们个性强，擅运动，懂礼貌，善动手，爱创新等等。著名数学家苏步青孩提时代也曾是一名“顽劣不化”的落后学生，成绩在班里是倒数第一，后来遇到了对他不抱成见的恩师陈玉峰才“浪子”回头，爆发出对学习的兴趣，最终成为一代数学大师。因此，教师要转变思想理念，树立正确的学生观，用一颗平常心平等、公正地接纳每个学生，尤其要平等、公正地对待后进生，把自己的爱播撒给每一个成长中的孩子，让每一个学生都能在平等、公正的环境中健康成长。
2、培养后进生的自尊心
教育成功的秘诀在于尊重学生，尊重是爱的具体表现形式，是师生感情建立的基础。而在生活中，后进生长期成为同学嘲笑、老师歧视、家长训斥的对象，他们的自尊心受到极大的伤害，这样一来使教师的教育工作遇到很大阻碍，也使教师的转化工作适得其反。因此，在班主任的日常工作中，要善于捕捉后进生的闪光点，多给他们一份赏识，多给他们一份肯定和尊重，多给他们一份应得的爱，培养其自尊心，会使他们自觉产生无穷的内部动力，释放潜在积极向上的巨大能量。只有重塑后进生的自尊心，对他们的教育转化才有可能实现。
二、方法策略
1、对后进生的批评要讲究策略
后进生出现错误班主任当然要进行批评，但是如果不讲究策略，火气太大，措辞激烈，不仅适得其反，有时弄得自己也很难堪。而且这种方法批评学生，即使他表面上接受了，但实际上只是畏于班主任的威严，批评之后仍然是我行我素。因此，班主任在批评学生时不妨采用“迂回战术”，即先撤退后进攻，先表扬后批评。撤退是为了更好的进攻，先表扬是为了让学生更好的接受批评，班主任在批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的多个优点。其实每一个学生都有自己的优点，著名教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是微不足道的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心灵深处的宝藏。这种迂回的批评战术，使学生首先体会到班主任对他的尊重、肯定和体谅，从而打破心理上的戒备，达成师生之间心灵上的沟通，心悦诚服地接受老师的批评。
2、对后进生的处罚要讲究策略
后进生违反纪律班主任一定要给予处罚，这一点正所谓是“没有规矩不成方圆”。但是怎样才能使受到处罚的学生心悦诚服的接受而不至于产生抵触情绪呢？班主任怎样使后进生心悦诚服地接受处罚而又不伤害到他们的自尊心呢？那就是用积极的方式进行处罚，而且一定要因人而异，量力而行。对违反纪律情节比较轻的学生，可以由他自主做出选择，或者上讲台唱一首好听的歌，或者讲一个动听的故事，或者做一定距离的蛙跳等等；对于违反纪律情节比较严重的学生则责令他们用正楷字写出一份违纪心理报告，详细描述当时违纪前的心理活动和违纪后的反思。这种处罚措施使后进生的语言表达能力和身体素质得到锻炼，使他们的语言文字组织能力间接得到提高，使他们在快乐的气氛中受到教育，减少不必要的抵触情绪。
三、集体策略
篇9
【关键词】研究生入学考试；违规行为；防范与处理
研究生招生考试作为研究生教育的重要基础，关系到高层次人才选拔质量、科学技术创新、高等教育均衡发展以及社会公平诸方面。随着报考研究生人数逐年剧增，尽管教育考试机构采取了多种预防措施，但是考试中还屡屡出现各种违规行为。
一、研究生入学考试违规现状及成因分析
研究生入学考试作为高层次人才选拔的考试，考试违规呈现手段多样化、动机复杂化、人员广泛化、行为公开化等特点，究其原因，既有主观方面的原因也有客观方面的原因。
（一）主观成因
违规考生的急功近利的心理意识。研究生入学考试的违规考生大多是为了在近期内取得文凭，为加薪晋级、评定职称、调动工作或者谋求职业等创造条件。这部分人学习基础差，又没有经过长时间的全面具体的考前准备。
违规考生自身道德缺失，受不了虚荣心的诱惑。成人考生中有的已经参加了工作，对高学历的追求，认为考不上无法向单位交待。
（二）客观成因
违规考生的文化素质低。在研究生入学考试的违纪记录中那些平时学习成绩差的学生占了主体地位，他们没有学习的自觉性，参加研究生入学考试是迫于本单位对学历的统一要求，并规定了一定的期限，没有办法只得硬着头皮去考。
社会上不正之风的影响，造成庸俗考风的流行。在社会不正之风的“温床”的孕育中，高等教育考试中庸俗风气滋生了，考生的人生观和价值观发生了扭曲。
考试管理工作存在不少疏漏。少数考点由于环境布置不规范，组织监考不严密。部分考点对选聘和培养监考人员的工作不到位，出现考场监考人员责任心不强，不认真履行职责。
对违规行为的惩罚力度不够。目前我国还普遍存在着对高等考试违规处罚力度不够的问题，也存在着处罚无法可依和执法不严的情况。虽然对有真凭实据的违规行为各级教育部门都会给予处罚，但总的说来是失之过宽，或者大事化小，或者避重就轻。
二、研究生入学考试违规行为防范对策
研究生入学考试违规行为防范应采取人防与机防相结合多措施并举，对违规行为严防死守。
（1）所有考生必须在标准化考场考试。所有考场、试卷保密室、试卷整理分发场所、答卷保管室、答卷整理场所等重要场所实现全方位视频监控，保证全方位、无死角监控录像。
（2）硕士研究生考试的部分科目实行“一题多卷”。考试时试卷上贴“考生编号条形码”和“试卷卷型条形码”，做到考生试卷题序差异、难度均衡。
（3）加强考前宣传教育。通过网络、广播台、宣传板、横幅等途径全方位宣传，端正考风，严肃考纪，杜绝违规违纪现象。
（4）严查考生身份信息，防止代考。考生进场时，使用身份信息采集软件核对考生的身份证信息、报名信息、现场确认采集的照片信息、本人相貌进行一致性检验。
（5）强化考务人员的业务培训。开展考务组、身份验证、楼层协管、违规处理、后勤保卫、监考员等不同组次的培训，强化业务能力和工作热情，明确职责，熟悉业务流程。
（6）加强对考生安检。监考教师、楼层协管员、考务员等使用金属探测仪、隐形耳机探测仪加强对考场巡视力度。同时使用无线电管制仪器对异常信号进行检测、干扰以预防为主，严防群体舞弊事件发生。
三、违规行为规范化处理方法
由于社会功利、社会风气，证据不确凿，处理流程不规范等因素，违规行为处理存在一定的压力和困难，需要从国家、省级考试机构、考点等层面联合行动，确保违规行为处理规范、公正。
（1）完善教育考试违规处理办法，国家应该尽快出台《高校考试法》，采取法治的策略。在还不具备形成完备的考试法的情况下，应调整对高科技作弊行为的认定，调整雷同试卷的认定范围，提高对严重作弊行为的处罚力度，明确硕士研究生招生考试中违规行为的处理办法，增加考试工作人员的组织责任，规范考生诚信档案制度。
（2）规范违规行为处理程序，充分拾取违规考生作弊证据。严格按照“收集违规证据”“记录违规事实”“审核处理”“告知送达、材料报送”“曝光”流程进行处理，并做到责任到人，充分拾取各类违规考生作弊证据。
（3）严格按照“罚种法定"和“处罚违规行为本身”的科学原则处罚，克服处罚随意性。在处罚过程中用推定原则等弊端，针对法定的考试违规行为进行处罚；针对考试违规行为本身进行处罚，不能考虑考场周边状态及处罚对象的个人状态。
（4）增加考生权利救济程序，赋予学生合理的申诉权。遭受处罚的同学可以针对学校在实施处罚过程当中出现的考试违规行为认定不当、处罚不当及处罚程序规定等三方面的问题提出申诉，确保自身合法权益不受侵犯。
参考文献：
[1]游细玉.大学生考试舞弊：现状、问题与对策―基于A高校的实证研究[D].华中师范大学硕士论文，2007.
[2]苏霄.高校学生考试舞弊行为处罚问题反思研究[D]. 曲阜师范大学硕士论文，2009.4.
篇10
一、指导思想
以***理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校和政教处的工作计划和工作目标开展工作，与时俱进，开拓创新，真抓实干，使学校的安全、纪律、卫生、宣传等工作上一个新台阶，为良好校风、学风的形成创造必要的条件，为广大师生的生活、工作、学习营造良好的环境，提供优质的服务。
二、现状分析
本期我校有学生1500余名，共27个教学班，各班级、各个学生发展不平衡。本期要针对不同群体开展有针对性的教育活动，要集中力量整治重点班级、重点个人。
1、安全与纪律。进餐、午睡、住读生晚寝、集会、上课等常规纪律较好，但这在一定程度上是靠领导、班主任、教师、学生会干部的监督管理维持的，比较脆弱，学生的自觉性、自律性还不够强。
目前纪律与安全工作存在着不容忽视的问题。
(1)午自习在班主任、学生会士部结束值日后吵闹时有发生，部分学生严重影响了其他学生和老师的休息。
(2)打架、盗窃、逃课上网、吸烟、拉帮结派等重大违纪事件仍时有发生。
(3)由于种种原因部分班主任和科任教师对学生的安全与纪律问题不闻不问。
2、卫生。一天一大扫，三小扫坚持得较好，每次打扫也比较干净，但也存在一些比较突出的问题：①卫生死角和各年级、各班级之间的卫生区边界有时打扫不彻底，甚至相互推诿。②学生的卫生意识较差，乱丢、乱扔、乱倒的现象随处可见，尤其是住宿楼、教学楼及集会场所问题突出。
3、宣传。升国旗、文化橱窗、黑板报等工作做得较好，师生比较满意，但是广播站工作栏目设置不够合理，稿件质量不够高，播音员素质有待提高。
·学生会主席工作计划 ·学生会宣传部工作计划 ·学生会学期工作计划·学生会招新计划
·学生会学习部工作计划 ·学生会下半年工作计划 ·学生会体育部工作计划 ·学生会女生部工作计划
4、学生会队伍建设。学生会干部队伍从总体上讲是好的，有一定的工作能力，工作比较负责，客观、公正，但也有一些学生会干部素质偏低，值日工作中小集体主义思想，“双重标准”在一定范围和程度上存在，团委对学生会干部的管理还存在漏洞。
三、工作目标.
1、安全制度进一步完善，重点抓落实，力争实现安全事故零记录。
2、常规纪律井然有序，打架、偷盗、逃课等重大违纪事件明显下降，对违纪事件快速、恰当的处理，不留隐患。
3、卫生继续坚持一天一大扫 ，清除卫生死角，乱丢乱扔乱倒现象明显减少。
4、宣传工作目的明确，做到要什么、写什么、播什么，优化栏目设置，提高稿件质量，切实履行好引导学生，教育学生，服务师生的职责。
5、学生会机构设置更加合理，干部队伍素质进一步提高，工作能力进一步增强，工作效果更加显著。
四、方法措施
1、进一步改进和完善班级量化方案。充分发挥班级量化方案的导向作用，引导班主任抓住工作重点、难点和关键开展班级工作。
2、以“有要求，就有检查，有检查就有量化，有量化就有奖惩”为原则开展工作，使每一项制度的每一条款都得到落实。
3、加强学生会干部队伍建设
(1)以“事事时时有人管”的原则，调整学生会机构设置和人员安排。
(2)严把学生会干部选拔关，要挑选一批遵规守纪，工作负责，能力较强的学生进入学生会工作，对于有重大违纪行为的学生一票否决。
(3)加强对值日生的思想和业务培训，加强对值日生的管理，建立值日生考评制度，更好地调动值日生的工作积极性。
(4)对不宜担任或不能胜任学生会工作的学生会干部要果断地予以辞退。
4、安全和纪律工作要由“救火式”为主变为既防火又救火，以防为主的新的工作思路上来，为此采取几个新举措：①建立值日生暗哨队伍，加强对重点位置，重点时段，重点人员的监控工作，力求及时发现，及时报告，及时制止，把各种不安全与违纪事件消除在萌芽状态。②建立违纪档案，对违纪学生建档备查，从中确定纪律工作重难点。③建立纪律分级预警制，学生违纪扣分达10分，由团委领导找其访谈;违纪扣分达15分，进团校学习;违纪达20分，送交政教处进行严肃处理。
5、卫生工作以整治乱丢乱扔乱倒为重点，为此，在卫生部增设纠查小组， 负责发现、制止、处罚乱丢乱扔的行为和学生，扭转卫生工作重打扫轻维持，重检查、轻纠查，重正面教育、轻必要处罚的被动局面。卫生值日由检查制改为验收制，改掉过去打扫不合格—扣(分)3元的现象。
6、宣传工作以广播站为改革重点：①广播站要树立服务意识，为学校工作大局服务，为政教处工作服务，为团委工作服务，为广大师生服务，为形成良—好的校风，学风服务。②根据政教处和团委的总体工作安排一月或若干周一个—主题，围绕主题开展宣传工作。③提高稿件质量，要定期召开各班宣传委会议，对稿件的内容、质量等方面提出明确的要求。④加强快速反应能力建设，培养一批骨干小记者，必要时变被动等稿为主动约稿，及时报道校园新闻。
四、活动安排
二月份
1、开学典礼。
2、文明礼貌教育。
3、法制教育。
三月份：
1、雷锋月青年志愿者社会服务活动(团员为特校学生捐款)
2、国际妇女节庆祝活动：“为了母亲的微笑”主题班会(3月8日)
3、参加教育局组织的“***路，奥运情”演讲比赛。
四月份
1、青春期教育及心理辅导讲座。
2 、优秀“留守学生”评比及事迹报告会。
3、安全知识竞赛。
4、新团员超前培训。
五月份
1、团员纳新。
2、“五四”校园歌曲卡拉OK比赛。
3、十佳团员评选，团干评议。
4、开办业余团校。
六月份
1、毕业生前途理想教育。
