如何提升合规管理水平范文

导语：如何才能写好一篇如何提升合规管理水平，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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行政机关是我国国家机构的构成部分，依法行使国家的行政职权，其中主要包括政府以及相应部门。行政机关基础工作的质量如何直接决定着国家整个政治经济管理活动的效果，其中财务管理工作作为行政机关经济管理的核心内容，在整个行政机关工作中占据着十分重要的地位，它是指行政机关按照国家相关政策、法规以及财务制度的规定，通过对资金进行有计划地筹集、分配和运用以及对单位经济活动进行核算、监督与控制的一系列活动的集合。它包括内部控制、资产管理、财务监督等内容以及预算编制、预算执行、预算评价三个主要阶段。在新的财政体制下，行政机关的财务管理活动也发生了一系列变化，财务工作的内容、形式等变得多样化和复杂化，需要相关部门和人员积极采取有效的措施予以改进，积极应对变化的社会发展形势，促进行政机关稳定健康发展，更好的为国家建设和社会发展服务。

一、行政机关财务管理存在的问题

（一）缺乏完善的财务监管机制

我国的行政机关是由政府组建的，财务的运营状况如何应该受到相关部门的监督和控制，但实际上由于各种原因，目前我国很多行政机关还面临着财务监管落实不到位、内外部监管协调性不高等问题，导致财务运行中存在的问题和风险不能被及时发现，非常容易给行政机关的资金运行安全造成威胁，一旦处理不当甚至危害行政机关的形象和信誉度，进而降低政府的公信力。因此，行政机关有必要完善财务管理模式，加强财务监管，进而提升财务管理的规范化水平。

（二）预算编制、执行规范性不足

行政机关在进行财务管理过程中存在的另一个缺乏规范性的问题是预算编制科学性不足，预算执行落实不到位。主要表现在：行政机关在预算编制基本支出制定方面，还缺乏一定的科学性，为一些人员挪用资金、铺张浪费留下隐患。第二，在资金使用过程中缺乏计划，从原则上来说，机关的各项财务收支应严格按照预算来执行，但在实际工作中预算编制往往较粗、项目不细化或规范性不足，容易造成部门预算内容不全面，重点不明确，导致机关单位和人员在开展财务管理工作以及使用资金时缺乏科学的依据，非常不利于预算的执行。第三，由前面一系列原因造成行政机关预算内容不实，容易导致机关预算约束力和执行力不强，比如在进行项目支出资金管理使用过程中，如果基本支出和项目支出界定不清，就很可能出现用项目支出来弥补基本支出经费的不足，没有真正落实专款专用，造成资金浪费。

（三）政府采购优势不足

行政机关财政支出的一个主要方向就是实行政府采购，机关实行政府采购，其根本目标就是要实现商品的“质优价廉”。但是从目前的情况来看，行政机关在实行政府采购的过程中并没有很大的优势，政府采购周期相对较长，程序繁杂，严重影响了工作效率。同时在机关实行政府采购过程中，很多商品的价格都超出了其市场价格，同样弱化了政府采购的优势。面对这一现状，就需要行政机关采取有效措施予以应对，完善政府采购制度，提高政府采购质量。

二、提升行政机关财务管理规范化水平的意义

随着改革开放的不断深入，我国已经进入了市场经济体制转型的关键时期，利益主体也呈现多元化，经济管理活动变得越来越复杂和多样化。行政机关作为国家和政府的重要行政组织机构，必须站在政治的高度，深刻认识到加强机关财务管理的重要性，严格按照国家倡导的建立节约型机关的原则开展财务管理工作，坚决反对铺张浪费，发扬艰苦奋斗的优良传统，深刻落实可持续发展观，通过提高机关财务管理的规范化水平，有助于节约财政支出，同时有效缓解我国财政资金供求矛盾，满足国家和社会可持续发展的要求。另外，提升行政机关财务管理的规范化水平，是建设节约型机关、推进依法行政、依法理财的必然要求。不仅能够规范行政机关部门及人员的日常行为，还有助于提高机关资金的使用效率，从源头上打击腐败，坚决遏制铺张浪费，使反腐倡廉工作落到实处，为社会其他企业、组织等树立榜样，进而共同促进国家和社会的健康和谐发展。

三、提升行政机关财务管理规范化水平的对策

（一）优化机关财务监督模式

行政机关资金的使用要接受相关部门以及社会各界的监督，针对目前监管机制不完善的问题，国家财政、审计及相关主管部门要按照《会计基础工作规范》、《行政单位财务管理规定》等基本制度规范对行政机关的财务管理工作进行严格的检查和审计。对于内部监督而言，主管部门要对行政机关的财务、会计人员进行定期或不定期的考核，以督促其不断提高业务素质，提高自身工作的规范化水平，明确责任制，一旦出现有违规定的行为一定要采取必要的惩处措施。其次，在“互联网+”背景下，相关部门要善于利用先进的网络技术手段来对行政机关的财务监管模式进行优化，比如利用互联网特殊的监督优势进一步公开机关资金的运作管理，强化外部监督，同时通过网络环境辅以媒体和群众监督，促进行政机关在公开、公正的环境下提高财务管理工作的规范化水平。

（二）强化预算管理，规范机关收支行为

首先，行政机关要根据实际的业务范围和工作内容科学合理地编制部门预算，要力争将单位的全部财务收支事项均纳入部门预算的实施范围，严格按照财经法规对单位资金的使用计划和收支项目进行完善，并对相关的收支标准进行细化。其次，行政机关要加强财政专项资金的管理，根据实际情况制定必要的专项资金管理办法和实施细则，保障专款专用落到实处，避免资源浪费。

（三）规范和落实物资集中采购制度

针对目前行政机关在政府采购过程中存在的问题，需要机关采取有效的措施加以改进，其中最关键的一点就是要加大力度规范和落实物资集中采购制度，推行招标采购政策以达到提升行政机关资金使用效率的目的。对于行政机关来说，大宗货物采购及各项工程项目招投标是其经费支出的重点，具有管理难度大、风险大的特点，为了有效压缩成本，提高采购质量，相关部门有必要完善适用于行政机关的集中采购和招投标制度，使机关在进行集中采购时有据可依，用制度和规范约束政府采购和招投标的整个过程，并加强全面监督，真正做到货比三家，物美价廉。在招投标采购结束之后，有关部门和工作人员要将相关文件进行整理归档，确保资料的完整性，从而为财务管理工作的规范化开展提供依据。

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【关键词】商业银行 内控 合规管理

商业银行内部控制是商业银行为实现经营目标，通过制定和实施一系列制度、程序和方法，对风险进行事前防范、事中控制、事后监督和纠正的动态过程和机制。合规管理是指一个独立的机制，负责识别、评估、提供咨询、监控和报告银行的合规风险；合规风险包括因未遵循各项相关法律、条例、行为准则和良好的执业标准（合称“法律、准则和标准”）导致受到法律和监管条例制裁、财务或声誉损失的风险。

一、内部控制体系方面

（1）应树立长期规划，形成目标清晰、定位准确的内控体系。一般应树立长期的规划目标，并以三至五年为周期，分解成内控建设短期规划，每一阶段都树立不同的目标，设立不同的规划点，将内控的关键点分解到各级行、各专业条线，并分阶段、分专业组织实施，从人员、岗位、架构设置、制度体系等全方位进行控制，定期验收、评估，及时发现缺陷和不足，找准最新的风险点和风险隐患并及时解决。通过短期计划的分步实现，最终实现长期规划。

（2）不断完善事后的监督评价体系。在确立内部控制体系、不断加强风险防控措施的同时，应着重加强事后监督评价体系的建设。目前，大多数商业银行已建立起本行的内控评价机制，定期对全行内部控制的架构设置、制度建立、内控措施、实施效果等各方面进行系统的评估，并建立了将内控评价结果纳入绩效考核的激励约束机制，有效提升了内控评价效果，促进了内控管理水平的提升。除了进行评价，最重要的还是内控评价结果的充分利用，如何利用最终的评价结果为现有的内控体系运行质量、运行效果进行准确评估、定位，找准内部控制中的问题和症结所在才是最关键的问题，因此事后监督体系的完善至关重要。

二、风险防控方面

（1）确定重点业务领域、业务产品和重点环节。必须确定重点业务领域、重点业务产品和重点风险环节，纳入常规内部审计范围，对这些高风险领域进行持续监控，并在此基础上，不断拓展、延伸新的风险防控范围，以点带面，实行全面风险管理，将可能的风险点全部纳入监控范围，建立全方位的风险防控体系，通过有效的监控措施，确保风险管理覆盖所有的机构、岗位、人员和产品。通过风险的分层次、有重点管理，既能实现合理统筹资源，节约人力物力，又能充分发挥风险管理效能，防止重大风险损失的出现。

（2）不断加强操作风险防控。操作风险防控是近年来商业银行风险管理的新议题，也是内部控制的重要方面之一。操作风险范围广泛，人员、机构、系统，内部、外部导致的风险都可纳入其中。目前各商业银行按照银监会要求，基本都已建立操作风险防控体系，配备了专职或兼职部门、人员定期监测、评估和报告操作风险，但操作风险管理的技术、方法仍不成熟，随着商业银行内外部经营环境的复杂变化，商业银行的操作风险防控形势日益复杂，难度日益加大，银行业经营管理过程中违规操作行为屡查屡犯、内外部案件作案手段不断翻新，对现有的操作风险防控手段和方法不断提出新的挑战，加强操作风险管理、完善操作风险管理体系已成为商业银行内部控制的核心内容之一，亟需关注和加强。

（3）注重合规风险和声誉风险管理。商业银行的合规风险和声誉风险往往密不可分。巴塞尔委员会于2005年4月了《合规与银行合规部门》，正式提出了商业银行加强合规管理的重要性。此后，中国银监会也了《商业银行合规风险管理指引》，确立了国内商业银行合规管理框架。各商业银行按照银监会要求，相继确立合规管理部门，建立合规管理体系。2009年，银监会《商业银行声誉风险管理指引》，为商业银行如何加强声誉风险防控提供了具体框架。近几年运行来看，商业银行合规管理仍存在一些欠缺，声誉风险管理也还在起步阶段，特别是在商业银行监管部门广泛、监管范围不断拓宽、监管程度不断加深的大背景下，商业银行的合规管理和声誉风险管理不断暴露出新的不足。例如，2009年，多家商业银行及其分支机构在反洗钱、涉税管理方面受到人民银行和税务部门的监管处罚，反映出商业银行在合规管理和仍然突出。国外商业银行同样如此，最近，劳埃德TSB银行、瑞士信贷集团、美联银行等多家国际知名金融机构卷入巨额洗钱事件受到了境外监管机构巨额罚款（金额都在数亿美元以上），充分说明了商业银行合规风险管理问题仍然突出。银监会、审计署、人民银行等监管部门不断出台的新规，是商业银行合规管理重点关注和遵守的内容之一。因此，如何加强合规管理，有效避免合规风险带来的损失，也是商业银行需重点关注的问题。

三、人员管理方面

内部控制是一定的组织发展到一定程度提高管理水平的一种自然要求，它有许多基本条件的限制，主要包括：技术状况、管理水平、人员素质、组织文化、经营规模以及运营效率等。商业银行的内部控制归根到底是由内部人员实施，反过来又约束内部人员的行为，人员素质起着至关重要的作用，因此，应着重提高人员的素质，主要从以下方面着手：

（1）要加强内控文化培育，形成良好的内控氛围。良好的内控文化是约束员工行为、实现内控目标和效果的“软武器”，可以在潜移默化中培养员工良好的内控意识，促进员工整体内控素质的提高，内控文化的养成是一种自上而下的培育过程，关键在于商业银行高级管理层的带头作用，同时，又是一种全员行为，必须以全体员工整体内控意识的提高为基础，因此，必须确立“领导带头、全员遵守”的基调，促进内控文化理念在全行上下的有效传导，进而促进整体内控体系的完善和发挥实效。

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合规的概念源自英语的complice，原意是指“遵从、依从、遵守”等，从字面上合规就是“合乎规定”，就是我们要照章办事，而不要违章。但究竟什么叫“合”，要合哪些“规”，如何做到“合规”，就是一个需要认真研究的课题了。从广义上讲，合规是指行为主体符合某种规则的状态及达到该状态行为过程，它较多的应用于社会组织这一层面，如各种企业、社会团体等。而“规”中的规则具有不同层次的内涵。

企业要做到合规管理，需要遵守不同层面的各种规则。具体说来，第一，企业必须遵守国家制定的法律法规。如果违背了国家的法律法规，企业将会遭受到严厉的制裁。不但会使企业遭受经营、声誉上的损失，而且企业有可能因此而丧失存续的能力。因此，法律法规是企业合规经营的第一准绳，是强度最高的规则。第二，在不违背国家法律法规的前提下，企业通常会制定一套企业内部的规章制度，以规范企业人员的行为，维护企业的正常运转。这种制度一旦制定，企业人员就应当严格遵守，如果不能落实执行，往往会影响企业的经营运作，企业也会因此蒙受损失，这一层面的企业规则对于企业人员而言具有刚性要求。

1.加强合规管理，有助于提升企业的核心竞争力

企业是市场经济最小的细胞。市场经济是法治经济，企业设立、存续、中止以及内部管理、生产经营、行业竞争、劳资矛盾、环境保护、纳税，合法权益保护、违法犯罪追究等都有法律、法规以及法制性的规范性文件予以规制。离开法律企业就无法生存。就企业内部而言，它就像一个庞大的机器，要使其正常运转，必须每一个部件各司其职。

近年来，欧美等发达国家极力将合规机制上升到国际商业准则的高度，利用这种看不见、摸不着的软实力作为对付发展中国家国际化竞争的一种利器，为发展中国家的海外竞争设置了种种障碍。企业要实施国际化开拓，必须建立与跨国公司相适应的合规管理体制，以此进一步提升企业的核心竞争力，强化外部持续竞争力，使企业始终保持可持续发展。

2.强化合规管理，是企业有效控制风险的重要手段

近年来，风险管理的各种标准或规范纷纷出台，已被社会各界、尤其是企业界广泛关注和倡导，并被成功地应用于企业的各个管理领域。特别是在当前全球经济增长放缓、国际金融动荡的形势下，建设合规文化，防范合规风险，强化员工合规经营意识，对于提高经营管理水平，提高风险管理水平和风险防御能力，为生产、科研、管理等各个领域的健康运转起到了良好的保障作用。只有各项经营管理活动的每个环节都能做到合规，真正做到人人、事事、时时合规，企业的发展才能得到保证，发展才没有后顾之忧。

违规风险，是企业违反了国家法律法规等强制性规定引起的不利后果。这种风险一旦发生，企业往往就很被动，必须要依据法律规定承担相应的民事责任、行政责任，甚至是刑事责任。近年来一些企业发生的案件说明，外部欺诈和内部违规相互交织，导致不少企业形成风险和损失。通过合规决策、合规管理、合规操作来识别、预警和控制风险，企业经营管理的安全和效益才能得到保障；通过培育良好的合规文化，使企业的各项制度和机制真正落实，企业才能实现又好又快的发展。

3.有效落实合规责任制，是企业合规管理的关键环节

落实有效的合规责任意识需要两个关键点，首先是明确的员工岗位职责规定，其次严格贯彻问责制度。

明确岗位职责，需要建立企业内各岗位的岗位说明书，详细描述该岗位的工作内容和工作要求，并随着业务发展及时变更岗位说明书，使得在岗人员时刻明了自己的职责所在。在某些企业内部，有些工作靠的是领导口头指派、有些工作的内容则是靠员工的口口相传，岗位说明并未起到应有的作用。这种情况的后果往往是员工对自己的职责不清，该做哪一些，做哪一些，哪种做法合乎要求，哪种做法违规等等问题只是知其大概，容易产生工作的偏差。另一方面，员工工作出现违规的状况时，又难以通过岗位职责来进行问责处理。

严格贯彻问责程序是健全的问责制的另一要素。企业内部的合规问责，尤其在对违规行为进行处理与处罚时，也应当确定严谨、透明、公正、合法的问责程序。企业在启动处理质量事故、安全事故等责任追究程序时，应当建立案件责任人和知情人处理办法，对违反企业规章制度甚至国家法律法规强制性规定的责任人绝不姑息纵容。

4.培养全员责任意识，是合规管理的着力点

建立适应企业需要的合规管理体制，在理念上应以四个责任体系为基础，处理好三个关系。

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自本学期开学两个月以来，我校全体师生在中心校的正确^领`导下，团结一致努力工作，不断提高教育教学水平。对于学校工作我体会较深的有以下三个方面： 一、科学统筹规范管理

在学校管理上我们坚持用严格的制度要求人，用明确的思想指引人，用真挚的情感打动人。

1、严格的制度要求人 根据中心校要求，我校教师到校后的第一次会就是学习会。我们组织教师认真学习了中心校《教学常规管理细则》、《德育常规管理细则》、《劳动制度》以及我校的《教师评价办法》，通过这些制度的学习和实施，对教师提出了严格地要求，使大家在各项工作中有章可循，互相监督，加强了劳动纪律，明确了各自的职责、权限，为学校稳定健康地发展奠定了坚实的基础。 2、明确的思想引导人

在管理过程中我深深体会到，要建立一只优良的团队，关键是首先树立一个核心价值观，团队每一名成员的行为都应该在这一核心价值观的引领下进行。在工作中我校逐渐形成了自己的办学思想和办学理念。我们的办学目标是：扎实工作，稳健发展，完善办学条件，增强办学实力;强化教育管理，提升管理水平;加强教学研究，提高教学质量。树立服务意识，关注每一个孩子;创人文和谐校园办人民满意学校。教育理念是： 面向全体，关注个性，乐学会学，强化细节，倾注爱心，健康发展，面向未来，追求真理。正确地思想观念引领着全体教师正确的教育行为，在工作中教师们遇到各种问题都能够按照学校要求遵循教育规律圆满完成任务。开学初，我们因陋就简，围绕办学理念、办学思路布置了五幅橱窗对师生起到了很好的宣传教育作用。 3、真挚的情感打动人

情感是管理过程中的剂，是制度管理的必要补充，是调动教师工作积极性的重要手段。我们时刻要求自己全心全意的经营学校，全心全意地为广大师生服务，在管理过程中融入我们真挚的感情，从而激发教师工作的潜能。开学后，校长主任跟每一位教师都进行了谈心活动，了解大家的想法以及工作中生活中遇到的问题，能解决的及时帮助解决，不能解决的进行耐心开导帮助他们甩掉思想包袱忘我的工作。

明确目标，分层推进，讲求实效抓好校本研究活动。

随着教育改革的全面推进和不断深入，校本培训正成为教师更新教育观念、完善知识结构，从而真正使自己成为一个教育研究者的主旋律。因此，我校努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会，把校本培训作为提高教学质量、提高教师专业素质的重要载体。 1、明确目标

结合中心校的要求，我校围绕“提高课堂实效性”这一主题制定了周密的校本培训计划。其主要目的是不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构;进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色;掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。 2、分层推进

围绕这一目标我们把教师分为两个不同层次进行推进，这样既可以让不同层次的教师找到自身实施新课程的突破口，还可以让所有不同层次的培训对象明确达成目标与发展目标，促进其素质在原有基础上提升，加快提高教师队伍的整体素质。

一层是所有教师，结合主题进行研究，包括四个方面：(1)学习规范用标准引领课堂;(2)理论提升，认真学习新课标，用理论来激发教师的自我反思，自我提升;(3)搭建展示舞台，通过校内评优、展示、参加中心校竞赛等活动为教师搭建舞台。(4)开展反思研讨。

一层是教学能力较高的教师，如高秀莲、尚雪松。我们要求他们在参加我校内部活动起到示范引领作用的同时积极走出去，参加各级各类教研活动，在更广阔的天地锻炼、提升自己。 3、讲求实效

在校本培训中，我们追求不是形式上的花架子，而是通过培训使教师的教育教学水平应该有实实在在的提升，真正能够提高课堂教学的实效性。现在已经做的事情包括(1)暑假中布置每名教师都要学习新课程标准，直到现在也是如此要求，让教师把课程标准放在手边时时翻阅，记熟了就会有意识的落实，十月底在教师中开展了课程标准知识竞赛，通过答卷的形式促进、检查教师的学习情况(2)集体学习讨论。一次是开学初，主题是落实《教学常规管理细则》，另一次是在9月24日，主题是结合区检测质量分析谈教学过程中如何提高实效性。(3)加强个别指导的针对性。开学初对教师听课、评课紧紧围绕两个问题，一个是如何落实新课标，一个是如何提高课堂时效性。明确的目的性使^领`导教师都有了工作的抓手。期中考查前，已听校内教师的课三十余节，课后均及时与教师交换了意见。对提高教师的课堂教学能力有很大的帮助。(4)鼓励教师是积极参加研修活动。自开学以来，我校对进校安排的教研活动都派教师参加，使大家的教育观念能够不断更新。

2、 明确主题，突出德育工作的时效性 德育是学校工作的灵魂。我校始终把教学生学会做人和学会做学问放在同的重要的地位，切实重视和加强学校德育工作。围绕中心校“知家乡史，铸民族魂，做文明人”的教育主题我校开展了丰富多彩的活动。

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【关键词】医院行政管理人员；提升素质；对策

当前，医院行政管理人员依然存在很多不足，不利于提升医院行政管理水平[1]。本文对于次进行思考并提出建议，详细如下所述。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2015年7月～2016年7月我院医院行政管理人员10名作为主要的研究对象。其中男、女各5名。年龄23～45岁，平均年龄为（34.1±1.2）岁。大专学历8名，本科学历2名。所有人员基本资料对比分析，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法

对照组给予常规管理。研究组在常规管理基础上给予针对性培训、指导：（1）在医院行政管理内部，制定一个评价表，对行政管理人员当前存在的问题进行详细记录，并做好分析和总结。（2）医院领导和相关负责人举行讨论会议，针对当前行政管理人员存在的问题提出各种应对对策。对管理人员进行培训指导，培训主要从思想观念、理论知识、责任态度、管理技能等多方面进行[2]。

1.3效果评价

行政管理人员最终的综合素质评分主要从工作态度、理论知识、管理技能等多方面来进行评分，评分主要采取十分满分制，分数越高则代表情况越良好；反之则越差。1.4统计学方法借SPSS20.0统计学软件包对数据进行分析，计数资料以“x±s”表示，采用t检验，计数资料以百分数（%）表示，采用检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

对照组在工作态度、理论知识以及管理技能评分分别为（5.6±2.1）分、（6.0±1.2）分、（6.3±0.9）分；研究组分别为（8.1±0.5）分、（8.2±1.1）分、（8.1±0.7）分。组间数据对比发现，研究组在工作态度、理论知识以及管理技能评分均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3讨论

3.1当前医院行政管理人员存在的不足

（1）思想认识不够深刻：医院行政管理工作量大、繁琐，具有极强的政策性，虽然很多工作人员工作能力不可否认，但效率却不高，还有一部分人认为行政管理工作无挑战性，得过且过，无职业计划目标。（2）态度不够积极：由于医院对行政管理人员无绩效要求，岗位待遇和临床医护人员具有一定的差距。因此，导致很多人工作积极性不高，缺乏自我激励精神和上进心，严重的影响了管理人员工作的积极和上进心，存在做多少都是要领固定工资的心态，缺乏挑战自我的热情，整体管理队伍士气不高、低迷的情绪容易形成恶性循环，导致管理水平不高。（3）理论知识缺乏，管理技能水平较低：在很多医院，一部分行政管理人员并非正规医院管理院校毕业，上岗前未接受任何专业培训，以至于理论知识缺乏，政策制度掌握不好，管理技能水平较低，在工作中无法进行有效指导，不符合现代医院行政管理人员要求。（4）缺乏完善的监管制度：由于内部缺乏合理完善的监督管理制度，很多管理人员行为无制度为依据、无保障。因此导致部分管理人员行为松散，缺乏高度的责任心，部分甚至趁着管理漏洞，做出一些不利于团队的事情，严重损害了集体利益。

3.2针对上述不足提出的解决对策

（1）制定严格管理制度，转变行政管理人员思想观念：首先，在医院行政管理部门制定严格管理制度，依据制度办事。通过定时开会、座谈等方式，加强与员工的沟通和交流，通过思想政治教育工作，转变思想观念，使他们认识到医院行政管理工作的重要性，听取他们提出的各种意见和建议，以及在管理中存在在问题，对管理制度不断完善[3]。（2）建立并完善激励制度：通过建立并完善激励制度，激发行政管理人员工作热情，提高工作责任态度，帮助管理人员制定职业生涯计划和目标，使其适应各项工作模式。（3）加强人员培训指导：首先，应加强行政管理人员理论知识培训，以便为日后实践工作做出依据指导。定时举行培训会议，发放各种学习资料，并通过严格考核制度，确保每一位员工掌握后方能上岗。其次，组织参加各种类型管理业务知识及能力的培训，邀请相关人员到内部进行管理技能指导，或者派遣员工到其它先进医院进行参考学习、借鉴。（4）不断完善监督管理制度：根据医院管理内部实际情况，制定并不断完善监督管理制度，使得管理人员的各项行为有据可依，要求每一位管理人员都要严格按照制度办事，遵纪守法，严格律己，并创建严格的奖惩制度。对于表现优秀员工给予加薪、晋升的鼓励和机会，对于损害集体利益给予严重的警告处分，对于违法行为要给予相应的法律处理。从根本上实现整体管理队伍纪律化、法制化。结合本次研究结果：研究组在工作态度、理论知识以及管理技能评分均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结果提示，从思想观念、理论知识、实践技能等多方面对员工进行全方位培训和指导，有利于提升医院行政管理人员综合素质，推进医院行政工作开展和提升。

作者:杨立 钟万全 单位:第518医院

参考文献

[1]王庆琴.新形势下医院行政管理探讨[J].企业改革与管理,2015,23(23):666-668.

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【关键词】课堂；高效；教育改革

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

课堂，是学校工作的主阵地。学习效果的优劣，取决于课堂学习的状态。新课程已深入推进，我们的课堂教学如何从“有效”升级为“高效”，如何在学科教学中追求高效课堂，提高课堂的学习效率，这是全社会共同关注的热点。近年来，我校以教学管理为切入点，优化教学过程，全面提高课堂效率。

一、规范行为，推进高效课堂建设

（一）积极开展高效课堂建设活动

第一，我校按照市教育局要求，认真抓好全体教师的理论学习和实践研究，以“卸小讲堂”为平台广泛开展高效课堂研究活动，将有效备课、有效上课、有效练习、有效辅导、有效测试等作为本校研究的重点内容。

第二，教研组、备课组和教师个人选定高效课堂研究课题，定期组织有效教学、教育论文、教案评比，在研究中增强教学水平、提高教学效率，促进教学质量的提高和内涵发展。

第三，通过丰富多彩的形式开展高效课堂教学展示活动，每周各学科重点安排公开课和研讨课，引导大家探讨高效课堂的新途径。

（二）规范教学常规，追求教学的高效性

学校从备课、上课、作业、听课、辅导、考试等方面提出明确要求，要求教师做到：备课要“透”，上课要“实”，作业要“精”，考核要“严”，辅导要“细”，教学要“活”，活动要“勤”，负担要“轻”，质量要“高”，以保证教学质量的提高。

（三）抓好教学常规精致管理与检查

学校结合市高效课堂要求，制订了卸甲镇中心小学高效课堂实施方案，拟定了《卸甲镇中心小学高效课堂常规检查制度》，正常组织开展教育教学月检查工作，杜绝教学常规管理过程中存在的盲点，杜绝有违教学常规的现象发生，努力将常规管理的各项要求内化为教师的工作规范和自觉行为。

二、注重过程，保证高效课堂正常开展

细节决定成败，过程决定结果。学校立足实际，将精致管理理念融入学校管理中，要求管理的每一个步骤都要精致，每一个环节都要精细，每一项工作都能成为精品，在“细”字上做文章，在“实”字上下工夫，对每个细节精益求精，使学校品质得以提升，内涵发展得以彰显，教育教学质量和学校管理水平得以优化，达到“以精致创精品，以精品求发展”的目标。

（一）精心开展集体备课活动

推行“三轮两案”的备课方式，要求所有教师坚持“三轮备课，两案定教”的原则，严格按照“集体研讨—分工备课—个人整合”的三轮备课流程开展备课活动，优化了备课的流程。

（二）精心打造高效课堂

我们要求教师做到以下几点：在教学内容上，做到“三讲三不讲”。所谓“三讲”，是指讲易混点、易错点、易漏点。所谓“三不讲”，是指学生会的不讲，学生通过自学也能会的不讲，学生不愿学的偏题、怪题不讲。在教学的时间安排上，要求做好“5-25-10”的合理安排，课堂的前5分钟用于对知识的巩固和检查，或对预习任务进行检查等；中间25分钟用于师生互动质疑、释疑、探究；最后10分钟针对本节课所学知识的迁移和巩固。在教学过程中，做到一直在动。其一，让学生的脑子动起来，学会发现问题、提出问题、解决问题；其二，让学生的手动起来，学会主动参与，体验实践；其三，让学生的嘴动起来，学会概括归纳和表述，内化知识，提升能力。在此基础上，学校统一组织了全校的高效课堂展示活动，每周安排高效课堂展示活动，由各教研组推选的教师展示高效课堂，组织任课教师参与观摩、议课和评课活动。

（三）精心优化训练流程

中高年级教师努力改进导学案的编写过程和使用流程，课前，充分利用导学案培养学生自学，课堂上老师鼓励每一个学生积极投入到学习活动中去，坚持让学生动起来，让课堂活起来，让学生始终处在紧张又宽松的学习氛围之中。

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关键词：城轨公司 精细化 管理提升

1.精细化管理的概述及重要性和必要性

精细化管理是一种理念，一种文化，它借鉴了人类工业史上一切有价值的管理学理论成果，是源于发达国家的一种企业管理理念，是社会分工的精细化、服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。

现代企业对精细化管理的定义是“五精四细”，即精华(文化、技术、智慧)、精髓(管理的精髓、掌握管理精髓的管理者)、精品(质量、品牌)、精通(专家型管理者和员工)、精密(各种管理、生产关系链接有序、精准)，以及细分对象、细分职能和岗位、细化分解每一项具体工作、细化管理制度的各个落实环节。

精细化管理的特征，可以概括为“精、准、细、严”。精是目标，追求最好最精；准是信息与决策，及时、准确、无误；细是执行细化、重视细节；严是严格控制偏差，一丝不苟。这与城轨公司“精准细严”的工作标准一致。

今年3月起，国资委用2年时间在央企全面开展以“强基固本、控制风险、转型升级、保值增值、做强做优、科学发展”为主题的管理提升活动，要求央企全面提升管理水平，向管理要效益。所以，全面推进精细化管理，是做强做优央企，增强企业核心竞争力、培育世界一流企业的现实需要和必然要求。

2.地铁施工项目实施精细化管理应注意的问题

在管理提升活动过程中，地铁施工项目要结合“精细化管理”和“落实之要，贵在执行”的要求，更要注重以下问题:

（1）人员素质的发挥问题

精细化管理的核心问题是人员素质问题,强调以人为核心。为了使有限的资源发挥最大的效能,必须以人为本。人力资源作为地铁施工项目最重要的资源,要创造最大效益,如何使其潜力得到最大程度的发挥,是精细化管理中面临的最大的难题。

（2）工作效率问题

一些项目为了追求精细化,在管理中对于一些可以省略的步骤,往往视为不可或缺,反而使项目出现运行效率低下的问题。

（3）执行力问题

项目实施精细化管理,落到实处, 最终离不开人的执行。但从实践来看,一些比较好的管理制度,却没有得到很好的落实,没有注重执行人的因素,从而导致精细化管理仅是纸上谈兵,无法落地。

（4）简单复制问题

精细化管理是一个不断改善和提高的过程。但是,一些企业将其作为一种固定模式,照抄照搬,从而适得其反。实际上,精细化管理没有固定的模式,需要企业从各自的管理实践中不断归纳、总结,从而找到适合自己的方式,别人的经验只能借鉴,绝不能简单复制。

3.地铁施工项目实施精细化管理的对策分析

3.1促使决策的科学化和精细化

一个项目的生存发展,决定性因素在于管理决策的科学化和精细化。项目管理者进行决策时,既要结合实际，深入调查研究,又要为广大员工提供充分的参与决策的权利和途径,还要紧密围绕项目各个时期的阶段性目标坚定不移地展开。只有这样,才能实现精细化管理,促进项目管理水平的提高。

3.2充分挖掘人力资源,调动员工积极性、创造性

地铁施工项目实施管理精细化,必须充分调动全体员工的积极性和创造性,只有项目员工的素质得到提升,项目的各项管理工作才能落实,才能体现出项目精细化管理的效果。因此,一是要让员工掌握精细化管理的基本常识,精细化管理的主要内容、基本方法和重要意义;二是要切合员工实际, 通过教育培训,使其掌握精细化的操作步骤和技术标准等，并把合适的人配置到合适的位置上，以凸显精细化管理的效率和效益;三是要建立完善的奖惩机制,让勤勤恳恳为企业做出贡献、创造效益的员工得到更多的实惠,激励他们更好地为项目精细化管理作贡献。

3.3建立和推行项目精细化管理制度

项目的精细化管理要有充分的制度保障, 如果没有制度保障,精细化管理必然陷入混乱。因此,要建立健全比较科学的管理层次化的责任制，并做到言必行、行必果，实现有章可循、有章必循，违章必究。这样，企业的各项管理才能真正行之有效，才能走上良性循环的发展轨道。

3.4综合运用科学的管理工具，促进工作协同化

管理是一门综合科学，不仅需要科学的理念和制度，更需要科学的手段和工具。推进精细化管理，就是要改进项目的管理模式，将之前条块分割的模式转变为网络状、扁平化、流程化的管理模式，实现底下“千根针”、提起“一条线”的项目管理目标，通过信息化的管理工具、表单的统一使用，实现业务接口的无缝对接、业务流程的顺畅有序、岗位节点的职责明确，促进项目内部各个部门、各个岗位的协同合作。

4.地铁施工项目实施精细化管理的主要途径

项目精细化管理的主要途径可归纳为：“三项建设、四项控制、八项管理”。[“三建设”（组织机构建设、规章制度建设、责任体系建设）、“四控制”（进度控制、质量控制、安全控制、成本控制）、“八管理”（现场管理、生产要素管理、质量管理、合同管理、信息管理、协调管理、廉政建设和竣工验收）]

4.1实现项目的精细化管理，必须精心做好项目管理的策划工作

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1972年12月，气象学家洛伦兹在美国科学促进会的一次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西丛林的一朵花瓣上轻轻扇动一下翅膀，有可能会在美国的得克萨斯引起一场龙卷风。细小因素与巨大复杂变化之间存在的因果关系，被人们称为“蝴蝶效应”。如今，“蝴蝶效应”已成为一切复杂系统对初值极为敏感的代名词。

学校常规管理是学校管理的基础。“基础不牢，地动山摇”。常规管理，关系到学校管理的规范、有序，也关系到学校管理的创新和发展，是凸显办学思想、实现办学愿景的前提。常规，看似校园里不起眼的“蝴蝶”，却能产生办学的巨大效应。近年来，我校按照《江苏省中小学管理规范》的要求，加强学校常规管理，取得了显著成效。主要做法有六点：

一、文化引领，常规管理从育人出发

近年来，学校文化建设成了提升学校品位的主要载体。我们认为，文化建设归根结底是要让校园成为师生心灵向往的地方，成为师生精神生长的地方，成为师生终身眷念的地方。文化即人化。从教育的本原即“育人”的意义上说，学校文化建设的最高要求就是“育人”，以育人为建设的基本标准，以育人为取舍的根本原则。学校文化建设的路径可能不同，但一定不能绕过常规管理这条根本之道。离开了学校的常规管理，学校文化建设就变成了无源之水，无本之木。所以，“育人”理应成为学校常规管理的出发点和落脚点。

1．重新审视，凸显学校文化的高度

我们将学校常规管理提升到学校文化建设的高度来审视，让“学生向往、教师幸福、社会满意”的办学愿景，让“为每个孩子的幸福人生奠基”的办学主张扎根到常规管理的现实土壤中。将常规管理的首要原则确立为“教育性”原则，让常规管理的方方面面都凸显育人功能，赋予其每个细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染师生的立体的画，无声的诗。

2．着眼育人，挖掘学校文化的深度

优秀的校园文化能为常规管理的实施提供良好的心理基础和文化氛围，有利于常规管理水平的提高。我们充分发挥学校文化的目标导向作用、软性管理作用和凝聚作用，让学校育人目标与学生成长目标整合一致，这种融于校园文化的育人目标，集中反映了学生群体的精神愿望、道德理想和行为准则，具有极强的影响力与号召力，起着规范学生的心理和行为的作用。

二、建章立制，常规管理以规范导航

学校制度建设是为了保证正确的办学方向，依据法律规定的职责、权限、程序，形成依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的学校治理结构和工作机制。因此，加强学校制度建设是落实常规管理的重要条件，是推进学校发展的重要前提。近年来，我校围绕《江苏省中小学管理规范》八个方面20条管理规定，对照学校管理中的不足，提出了“科学管理，制度先行”的治校思想，把学校管理定位在建章立制、依规治校的办学方略上，以抓好学校制度建设为切入点，扎实开展常规管理。

1．完善制度，让常规管理与时俱进

结合学校实际，我们广泛听取意见，通过继承、淘汰、完善、补充，形成了一套比较健全的包括职责篇、规章篇、考核篇三个部分的制度汇编。如，为加强教学管理工作的科学性、规范性，强化全体教师的法规意识与责任意识，保证学校良好的教学秩序，我们及时出台了《教学事故认定及处理办法》，明确了事故类别及与之对应的事故情形，并视情节轻重，给予相应的处理。如，针对学生德育管理中正副班主任职责不明的情况，我们出台了《正副班主任岗位职责》。此外，我们还出台了《教师导护工作制度》《骨干教师工作室制度》《优秀班主任评选办法》《星级中队、文明班级评选办法》《校本研修制度》《年级部考核办法》等。针对一段时间家长反应比较强烈的学生课业负担重问题，我们及时从教学管理的制度层面做了一些硬性规定，包括家庭作业三级管理制：任课教师报告、教研组长审核、教导处监控；赋予三权，即学生自主选择权、班主任统筹权，学生家长豁免权，切实保证了学生合理的课业负担。

2．注重反馈，让常规管理落在实处

建章立制不是目的，而是手段，旨在更为有效地激发师生的积极性，提高教育质量。因此，常规管理的结果必须及时反馈，而且要一针见血。我校常规管理反馈的途径通常有两种：一是当面交流，提出建议，二是集体反馈，归纳点评，真正发挥常规管理的及时调控功能。

三、凸显主体，常规管理让师生参与

在常规管理实践中，我们深深认识到，常规管理不应只是一种硬性的手段，师生也不应是常规管理的单一执行人，常规教育更应该成为一种人性的内需。因此，如何将常规要求合时、合理地内化为师生自己的需要，激活师生的主体意识，实现常规的硬性管理与柔性管理相结合，成为我们常规管理创新探索的重要内容。

1．由配角到主角，实现学生自我管理

我们在落实学生养成教育“日查、周评、月反馈”制度的基础上，开始在中高年级推行常规民主商议、商评制度。即班主任组织各班进行行为规范的民主商议，对班级的常规管理目标、常规管理措施进行集体讨论、商量、确定。各班学生就班级工作各抒己见，畅所欲言，形成了符合各自班级管理实际的班规、班约。于是，“勇攀红旗节节高”“常规管理晴雨表”等符合学生实际、体现学生意愿、能充分调动学生能动性的常规竞赛活动应运而生。学生不再是常规管理的被动服从者，而成为自主管理的“第一责任人”；常规教育也不再是冷冰冰的“规定”，而是转化为学生的热情参与。

2．由单向到互动，实现教学多维管理

在教学管理中，我们明确提出了符合新课改理念的教学常规三个维度的“六五四”要求，即学生“学”的六项常规，学习时充分践行“学习者、参与者、思考者、合作者、实践者、探索者”；“教”的五项常规，教学时充分体现“组织者、指导者、协调者、支持者、开发者”；“管”的四项常规，管理中体现“服务者、评价者、调控者、总结者”。让师生成为教学常规管理的主角。

四、持之以恒，常规管理用坚守保障

思想是图纸，行动是建筑。不尚空谈，重在行动。我们认为，常规管理重在落实，重在持之以恒。魏书生讲过，教育所做的一切不过是些常识，关键是“守住守住再守住，巩固巩固再巩固，拓展拓展再拓展，不动摇，不懈怠，不折腾”。常规管理，我们的理解就是将学校管理的规范通过常抓变为常态。为此，我们开始了“简单事，天天做”的持之以恒的探索和实践，

1 养成教育重在常抓不懈

学生的养成教育，是培根育本的教育，是学生未来发展的奠基工程，而行为习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，是“知、情、意、行”的有机统一，是一项复杂的系统工程，没有长期的坚守，靠喊口号永远不能解决问题。为此，我们从小处着眼，从基础抓起，从身边人手，认真拟定了《学生养成教育实施方案》，使养成教育更加具体，更加生动，更具操作性。我们持续开展“好习惯银行积分制”活动。让学生像储蓄一样，把一段时间内养成的好习惯储存起来。每周五，班主任组织本班学生进行自评、互评，利用每周末时间，家长、老师对其好习惯目标达成情况进行评价，填写《“好习惯银行”存储记录表》。通过对积分的不断追求，逐步养成良好的习惯。我们还坚持开展“习惯养成教育积星榜”活动。严格执行“星级中队”评比制度、、在班级习惯养成教育逐日常规检查评比的基础上，每月每年级评选出习惯养成教育三星级班级3个，四星级班级2个，五星级班级1个。在每班教室门口设立“习惯养成教育积星榜”，把各班每月得星个数张贴在积星榜上，为学生的养成教育注入持续动力。

2．教学要求重在持续内化

执行课程计划，是学校教学管理丁作中的底线。为使这项工作真正落到实处，我们实行了教学常规管理每日必查制。即教导处每天都安排专人就某一课时执行课程计划的情况进行普查，每班必到，尤其注重抽查艺体常识学科授课时段，发现问题及时通报，情节严重的列入教学事故。对教师的备课、反思、批改作业、校本研修等常规要求，我们坚持月普查、通报制度。教学常规管理的天天抓，月月抓，年年抓，使规范要求逐渐内化为教师的职业自觉。

五、追求精致，常规管理因细节生辉

高尔基曾说，一切伟大的事业，或者说，一切大事，都是由小事组成的。教育从本质上讲，是一种细节文化，，因此，学校的常规管理也应逐步走向精致，用精致的管理来提高学校管理效能和办学水平。

1．追求精致，坚持“细而有度”

追求管理的精致，就要把小事做细，细事做精，要从大事着眼小事人手，做到细中求精、细而有度、刚柔并济，但不是事无巨细。我们在认真研读各类教师规范、学生规范的基础上，梳理出《教师一日常规25条》《学生一日常规50条》。对师生从早上入校刮下午离校，每个时段的应然状态做了．明确规定。对养成教育的目标，我们注重离学生的生活经验近一点、小一点、实一点，形成序列，循序渐进：如，列“上课专心听讲”这一习惯，低年级的要求是“上课专心听讲、不做小动作，不随便讲话”；中年级的要求是“上课专心听讲，不开小差，积极举手发言，发言时声音洪亮”；高年级的要求是“学会倾听师生的发言，敢于发表自己的独立见解”，如，在作业的布置与批改上，我们对每科作业量的要求、作业时间、作业的形式、批改的要求（包括批改符号）、评价的要求等，都做了具体明确的规定。

2．追求精致，坚持“品质提升”

精致的管理是一种以文化为特征的管理模式，是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理，是既注重细节、过程，又重视结果、效益的管理，是质量与效益同步提高的管理。如，我们举行了校洲表述语的征集活动，经过宣传发动、组织撰写、评选结果等环节，加深了全体教师对学校办学理念、办学宗旨、办学特色的理解，更好地推动了我校的文化内涵发展，努力实现着精致管理的终极目标，即对人精神的引领和品质的提升。

六、注重激励，常规管理靠评价助推

科学的评价机制是激发师生参与管理的催化剂，是促进学校常规管理走向高效的必由之路。

1．评价要立足过程

在学校常规管理中，不仅需要终结性的结果评价，更需要形成性的过程评价，且评价的重心在“过程”。

我们通过“形象大使”“习惯之星”（包括“体育之星”“读书之星”“守纪之星”“礼仪之星”）的评选，感召个体；通过星级中队、文明班级评比，激励群体。我们的星级中队一月一评，是在一日常规检查评比的基础上产生的。学期结束，综合班级得星情况、得分情况，评选出文明班级。这样做，有效避免了过去到学期结束时一次性评分忽高忽低的现象，最大限度地做到公平公正，激发了所有班级全程参与管理的热情。

2．评价要关注发展

改革传统评价目标单一、手段单调的做法，实现评价目标多元化、评价手段的多样化是实现通过评价促进学生全面发展的最有效途径。在学生管理中，我们建立了“单项评价——综合评价，过程评价——终极评价，校内评价——校外评价”：结合的文明习惯评价体系。教师用发展的眼光、欣赏的眼光去评价学生，帮助学困生评出信心，中等生评出希望，优秀生评出增长点。探索开展了“老师的话”“同学的话”“自己的话”“家长的话”四语连心式评语活动。使学生评价从平面走向了立体，从个体走向了集体，从校内走向校外。

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关键词：财务会计；企业；措施

财务会计管理过程中往往需要对工作重点和工作要点进行分析，明确企业实际管理的工作核心内容。根据企业实际兴衰标准，合理的分析企业实际管理决策的范围，对企业实际的资源进行和老爹配置，完善企业实际资金调度过程，加强企业实际财务管理的作用力度。企业财务会计管理过程中需要加强信息化的科学管理水平，不断提升企业实际的经济利润水平。根据企业实际经济社会发展的步伐，准确的分析社会环境的复杂程度，分析企业可能会面临的各种考验问题，采取有效的措施，逐步加强企业实际财务会计管理办法，提升企业的管理效果。

一、企业财务会计管理中可能存在的各种问题

我国企业财务在发展过程中往往存在各种问题，这些问题可能是财务管理不足造成的，可能是财务制度不健全造成的，可能是会计监督管理制度不足造成的，可能是会计人员素质水品不合理造成的。分析这些值得我们关注的问题，发现重点及时改正，提升企业实际的财务会计管理水平。1.财务会计管理制度认识不足。企业在发展过程中往往重视企业的生产经营，忽视企业财务的管理。财务管理的不足直接影响企业会计管理制度水平，对财务会计的管理造成严重的影响，企业无法在实际的管理中充分的发挥财务管理效果。财务会计管理制度认识不足，直接影响企业财务管理内容的有效实施，在实际企业发展管理过程中需要明确企业实际的财务作用，分析适合企业发展的财务管理环节，加强企业财务制度的控制，防止企业财务管理制度的虚化。2.企业财务制度管理不健全。企业在发展过程中往往需要建立良好的管理制度，如果发展水平与财务会计管理制度存在不健全的现象，就会影响财务会计制度的管理。一些财务问题依照管理者的主管意向判断，没有考虑企业实际的水平，造成企业实际会计管理难度大。现代《会计法》中虽然对会计人员有一定的保护，但会计人员的生存管理环境，晋升、加薪往往与企业发展有直接关系。当遇到企业与国家利益存在偏差问题的时候，往往会计更倾向于重视企业的利益，忽略会计管理制度的要求。3.企业财务会计管理的监管力度不足。企业财务会计的实际监督管理力度不足，企业财务会计的内部监督是以企业领导决策标准为导向，不是完全遵照实际会计法律监督标准执行。企业的财务会计监督管理上往往存在严重的制度缺失，无法实现有效的制度月约束和监督管理，往往存在做假账、舞弊的现象。4.企业综合财务管理人才素质水平不足。企业在发展过程中需要逐步完善财务管理水平，对企业的财务管理素质标准进行提升，不断建立完善的企业财务管理制度。部分企业存在人员素质管理偏低的现象，有经验没有上岗证或上岗证过期未进行后续培训就上岗的现象严重，缺乏专业的财务技能培训，企业财务管理没有统一的标准，这直接影响企业财务的会计管理工作，影响企业财务会计工作管理的效率水平。

二、建立健全的财务内部管理控制标准

企业财务发展管理过程中，需要以有效的发展实际状况为标准，分析企业内部的控制特点，完善企业会计的发展作用水平，保证企业信息的可靠性和完整性，逐步扩展企业经营规模，保证企业正确的决策标准。制定有效的法律法规管理制度，保证企业实际的内部法律法规执行力度，尽可能的配合企业的快速发展需求，避免企业财务会计经营受到法律法规制度执行的影响问题，防止产生不必要的各种损失。建立良好的健全财务管理控制对于一个企业是极其重要而有效的。

三、企业财务会计管理水平的建设办法

1.加强企业财务管理管理的认识水平。按照企业实际的发展需求，对企业的财务会计管理工作进行深入的分析，明确企业实际财务会计管理的重点和要点，充分分析企业财务会计管理的指导标准和作用，结合企业财务会计管理工作人员的分析理念，准确的提升企业财务管理水平，充分重视企业管理水平，满足企业实际的财务管理工作，为企业实际的发展需求提供良好的财务管理作用。2.建立符合企业发展的财务管理制度办法。加强建立健全的企业财务管理标准，不断提升实际财务管理岗位制度标准，明确岗位工作的分工要素，促进企业财务会计工作的快速开展。企业需要加强实际奖惩管理制度，通过合理的奖惩规划进行分工，激励员工的整体工作热情，为企业制定良好的共享发展标准。企业需要按照实际发展需求建设，通过奖励机制提高员工的整体工作热情，为企业实际的发展做出良好的共享。企业还可以加强职工整体考核的规范性，明确实际选拔制度标准，依照企业员工的未来发展趋势，制定适合职工发展的广阔空间，留住企业财务会计的优秀管理人才，保证企业整体可靠性的财务人才基础。3.企业财务综合监督管理制度的强化。企业财务管理过程中需要明确每一个环节，需要加强企业财务的监督管理制度和控制机制，加强财务监督管理办法，以实际发展为依据，明确企业经济的业务管理事项标准、记账内容、会计事项、审批手续等内容，明确实际发展管理的职责权限，制定合理有效的互相约束机制，保证制度之间的互相分离管理。加强对企业财务资金的实时调整，明确资产的划分处置，加强对外投资等业务的执行、决策和监督管理力度，制定合理的制约程序规划手续，对财产清查进行程序化组织管理，明确实际的组织程序、期限和适用范围，明确各方面条件的监督力度。企业还需要建立良好的内部管理审计管理制度，制定有效的监督财务支出管理办法，实现对企业财务综合监督管理制度的强化。4.企业财务会计人才的综合素质培养。按照企业实际会计管理标准，制定合理的管理依据，不断提升财务管理人员的综合素质水平。加强财务管理人员的综合业务考评，对企业的财务管理工作进行量化，明确实际的管理质量和标准。按照企业实际财务会计管理制度进行合理的培训，不断提升财务会计管理人员综合技术水平，完善自己、突破自己，制定完整的投资管理标准，不断推进企业整体快速发展水平，确保企业财务管理的快速发展。

四、结语

综上所述，加强企业财务会计管理水平，不断完善企业的发展标准，制定稳定长远的发展制度，加强企业财务管理的竞争发展实力，做好企业财务会计管理工作流程，提升财务会计的管理标准水平。企业需要根据会计管理标准进行完善，不断提升实际问题的有效执行，明确实际解决问题的执行质量，落实执行标准。加强对企业整体规划问题的认识水平，找出有效的执行对策，落实财务会计队伍的建设水平，加强足够重视力度，努力完善企业财务会计管理的综合素质标准，落实财务会计队伍的建设水平，努力提升企业管理的综合素质。在这样的队伍建设发展过程中，企业才可以有效的提升财务会计管理水平，促进企业长效稳定快速发展。

参考文献：

[1]杨磊.如何加强现代企业财务会计管理[J].中国集体经济，2010，（28）：14.

[2]杨梅芳.试论知识经济下的企业财务会计管理[J].中国外资，2011，（21）：131-132.

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一、主要做法和取得的成效

1、思想统一，提升管理育人意识。

德育工作要有品味首先思想意识要有品味。不少班主任认为把学生管理停留在面上，不注重不思考如何促进班级德育工作的深入，因此在本学期政教工作布明确提出本学期的工作重点是面对全校德育状况、重在落实，以宿舍管理、日常卫生考勤课间操管理工作为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，去注重德育品味。将班级管理量化与班主任津贴挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平，另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。只有将两着有机的融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。本学期要求每一个班主任都要写《班主任工作经验交流报告》，并组织好交流座谈会。

2、完善制度，强化德育常规工作考评，管理操作人性化。

这一年里，学校完善了《*中班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。每月公布量化考评分数，我们将班主任津贴按成绩按月及时发放。为了落实《细则》，政教处、团委、学生会坚持一日五查（包括查迟到早退、两操、课间卫生、包干区卫生情况、宿舍卫生纪律）。在一日五查中开学初重点在宿舍管理、迟到早退，学期中在广播操，一周重点升旗仪式，每周中在清洁大扫除，政教处轮流值班检查宿舍纪律，不厌其烦的在广播操时间一遍又一遍的纠正学生们的动作，针对学校卫生状况，清洁卫生日日查，周一重点查，在检查中说明清洁标准，通过重点工作的督促，以上工作有了质的变化（这些工作的落实政教处付出大量心血），常规管理的氛围由此营造，在每周班主任会上都总结上周工作的成绩和不足，布置下周工作重点。

我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段，在实际操作要人性化作到以人为本，从而使班主任老师从理智和感情上都能接受，最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。政教处摆正位置加强服务意识，积极反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通，作到当天当时的情况班主任和班干部及时了解以便改进，在每月的总分通报后，我们又主动和名次摆尾、有想法的班主任交流，指出问题，谈出意见，并通过劳动给予补偿。机动灵活的管理方法促进管理工作的和谐氛围。

3、坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。

德育教育不通过活动的开展是无法实施的。校园中学生的性别不同、年龄不同，为了让不同的学生在学校里充分体验成功，彰显个性，体现自身价值，我们举行了两次大型*中文艺汇演，班级篮球比赛、演讲比赛、体操比赛、创新作品大赛、教职工学生书法展览等活动。使学生在活动充分展示，从而提高他们的德育认识，逐步内化为良好的行为习惯，我们注重每周的升旗仪式，通过每周选派一个班级最优秀的学生作国旗下讲话，塑造学生主人翁意识，作到了溶入心灵，润物无声的作用。

我们还成立了新一届学生会、开办了校园之声广播，宣传部作为学生会的宣传窗口，主要负责对各班黑板报的检查、评比，指导广播工作，校园之声广播是一块重要的阵地，每周一至周五有形式多样的节目，如每天心情点滴、打开音乐盒、英语节目等等，为四中学生提供了一道亮丽的风景。

同时我们还加强学生干部的培养，每月对学生会干部、班长和卫生委员培训，提高他们的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校结合齐抓共管法制安全教育。

本年度在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和学生签定安全协议，每周开设一节安全课，每学期请派出所领导、法院领导、交警队领导到学校作法制和安全教育报告，我们还随时对学生进行安全知识和安全防范意识的教育，全年度学生安全无事故。我们学校加强了与派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。

二、存在的问题

1、班主任老师对德育探索的动力不足（德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等）。

2、课任教师在课堂中德育的渗透问题（与班主任形成合力不足）

3、因有校园外住宿学生，存在安全隐患。

4、网吧、游戏机室等活动猖獗，以会员、免费等方式吸引学生，对学生身心健康和学校管理带来严重危害。

三、今后设想

1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，积极开展师生德育活动。

2、进一步加强安全教育工作，落实学校封闭式管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。

3、加强学生法制教育，创建文明平安校园。