高中各科辅导书范文

导语：如何才能写好一篇高中各科辅导书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

合理的念书方法至少要包含五个步骤，第一是快速略读，第二是详读方法如前所述，第三是重点式的回想，第四做习题或例题，后是想像自己是老师，发出声音将重点教给一个想像的人或同学听。

********************************************

【招生范围】：小学1-6年级，初一初二初三，高一高二高三

【热门课程】：小学、初中、高中各年级各学科同步辅导、数学，英语，物理，化学，作文，语文，历史，地理，生物。小升初、衔接班、托管班、奥数班 、中考冲刺、艺考辅导。

【课程费用】：不同年级，不同科目，价格不一，详情拨打免费电话咨询

【上课地点】：选择最近校区，来校区上课！（具体校区见下文）

【上课时间】：周六日、寒假、暑假、平时晚上等时间灵活协商安排！

保定学大免费咨询电话：400-0066-911 转分机63694（接听时间8:00-24:00）

温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的几位分机号即可。 免费咨询了解~从现在开始！

********************************************

保定口碑比较好的辅导机构咨询电话（每日前十位拨打400免费热线电话咨询，可享受免费试听课！400询电话使用方法：先拨前10位总机号，听到提示音后再拨后几位分机号即可咨询详情或预约对孩子学业进行免费测评）

1、保定学大教育校区及电话：400-0066-911 转分机63694

【中央峰景校区】——保定市 新市区【山水华庭校区】——保定市 北市区【七一路教学点】——保定市 新市区

2、保定聚智堂教育校区及电话：400-0066-911 转分机61578

【诚明校区】——保定北市区【少年宫校区】——保定新市区【新市场校区】——保定新市区

品牌：二十年办学经验！学大教育遍布全国60余城市，充分了解各地中小学各学科的教学和考试状况

师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究中考、高考命题和阅卷任务。

ps：每天前五位拨打免费电话咨询的家长，还可以享受免费试听机会哦！

浏览十个广告，不如一个免费电话了解快！

********************************************

教育心得：

个性化小组课程.学大教育个性化小组课程，拥有丰富的授课形式，更贴合学生的特点，组间竞争，组合合作，一对一答疑解惑，课堂内具有更强的交互性，能增强孩子在课堂上的互动，提升孩子的自主学习能力。结合一对一与普通班组辅导的you势，投入更少学习成本，享受更好的教学服务。

篇2

走进初三，我更懂得了时间的宝贵。初三，每天的时间依然是24个小时，依然是每天七节正课，外加一节自习课，但我却明显感到时间不够用了。且不说那些需要背诵的古代诗词和英语单词，也不说那些堆成山的看不完的课外辅导书，单是每天的各科作业就忙得我喘不过气来。此外，还有纳入中考考试范围的跳高、跳远、跑步和铅球等体育项目，也必须得每天坚持训练。一天的时间，转眼就过去了。中考的压力，重点高中的召唤，父母的期待，老师不时的提醒，都让我不得不珍惜时间，努力拼搏。此时，我才明白时间是多么宝贵。

走进初三，我更懂得了友谊的宝贵。初中三年，同学们都结下了深厚的友谊，从陌生到熟悉，从熟悉到相知，从相知到成为无话不谈的死党。走进初三，同学间的友谊变得愈发深厚。因为我们知道，进入初三，就意味着离我们分离的日子不远了。于是，我们有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的宽慰，也有了“海内存知己，天涯若比邻”的鼓励。是呀，天下哪有不散的宴席，唯有彼此珍惜，友谊之树才会常青。

走进初三，我更懂得了亲情的宝贵。每天早晨妈妈都早早地起来为我准备好营养早餐。遇到降温或雨雪的天气时，她还会到学校给我送衣服、雨伞。进入初三，妈妈对我的关心更是无微不至，每天晚上，只要我还在温习功课，她就不会睡觉。看到我犯困时，她总是小声地提醒我休息一会儿，然后给我端来冒着热气的牛奶或是我爱喝的奶茶。经济上，爸爸对我从来都是慷慨大方的。无论我想买什么，只要是对生活和学习有益的，他从未犹豫过。为了节约开支，他毅然把烟给戒了，酒也很少喝了。虽说这些都是生活中平凡的小事，但却让我从中感受到了亲情的温暖。

自从走进初三，以前发生的或正在发生的点点滴滴都显得那么宝贵与难忘，它们让我懂得时间是世界上最宝贵的财富，友谊能让我充满力量，亲情更是无法替代的人间真情。

感谢初三，它让我变得成熟，更懂得了珍惜。

点评

篇3

    1、高中化学课改取得的经验

    1.1在教师资源利用上,有以下可行的措施:(1)挖掘教师潜力,盘活闲置资源,做好岗前培训。学校内部有许多教师资源是闲置的,挖掘出来,通过培训可以胜任某些教师短缺的岗位。(2)灵活领会新课程改革的意图,实行“分学段排课”,解决教师不足的问题。(3)减少周课时数量,拉长模块学习时间。新课程建议每个教学模块周课时安排4节,在10周内完成36节课的教学及考核工作,结束一个模块的学习。这种安排虽然可以使学生在某个时间段内的学习任务相对集中,但在平行班级多的情况下,就会出现某个阶段教师紧缺,某个阶段教师又相对宽余的现象。如果采取部分学科周课时2节,一学期完成一个教学模块的办法,可以在现有条件下满足新课程的实施。(4)优化课程方案,缓解教师不足的矛盾。

    1.2在解决教师课业负担方面,出现了以下可供参考的办法:(1)重新修订教师作业布置与批阅常规,完善教学工作奖罚条例。(2)进一步加强集体备课,提高教学资源利用率。(3)采用各负责一部分的办法,减少教师的备课量。

    1.3在选课指导上,基于教师有义务指导学生学会规划人生,不能推卸为学生提供选课服务的责任考虑,采取了以下措施:(1)建立了导师指导学生选课制度,每个课任教师长期负责几个学生的选课指导工作,跟踪分析学生选课的科学与否,督促并指导学生努力完成自己选定的学习内容,帮助学生建立和完善个人成长记录袋。(2)编写了《学生选课指导手册》,详细地介绍学校实施新课程的具体思路、主要措施及相关规章制度,全面介绍所有选修课程的学分、学时、教学内容、培养目标、发展方向以及选修要求,并为每个模块编排序号和代码,设计学生选课单,为计算机排课最终形成学生课表打好基础。(3)举办选课指导讲座,以具体的模拟案例,分析选课的科学性,帮助学生、家长明确选课需要认真考虑的各种因素。

    1.4在作业处理上。对新课程中的作业进行分类,根据不同的作业类型,从科学性、层次性、合作性、有效性、探究性、创新性出发,把握对学生进行练习的时间、数量以及难度,即把握好三个“度”----数量限度、时间跨度和难易程度对作业进行设计,在作业设计中体现新课程的理念。作业的实施从多元性、主体性、开放性方面进行评价、交流和反思。

    1.5在教学方式上。(1)深刻理解课程标准,合理选择教学策略和教学方法。必修化学课程的重点在于使学生树立起对物质世界的探究欲望和积极态度。高中阶段在必修课程中,培养学生学习化学的兴趣,保护学生化学学习的积极性是至关重要的。注重化学基本观念和基本方法的学习,是后续课程的重要基础。(2)围绕核心内容,有效进行探究学习。对于必修化学课程模块来说,教学目标、教学内容和教学方式的多元化和多样化与极其有限的教学时数之间的矛盾会更大,这样,就需要选择核心内容进行探究学习,有效使用适合性、适时性和针对性的多样化的教学方式。

    1.6在学生管理工作上,主要采取了以下措施来解决学生中出现的问题:(1)举办新课程讲座,指导学生、家长及广大教师,了解新课程的基本理念。(2)举办学法讲座,帮助学生掌握各种学习方法,了解新课程对学生学习习惯、学习方式的基本要求,区别被动接受式学习和主动探究式学习的优劣。(3)适时召开学生及家长座谈会,了解学生的需要,稳步推进教学改革。(4)加强模块教学的整体设计,让每个学生明确模块的整体培养目标。

    2、存在的问题

    2.1教材编制问题。根据教育部新课程实施方案的要求,具备条件的出版社可根据各科课程标准,组织人员编写教材,由于参编人员对课程标准的理解不同,编写出的教材无论是在呈现方式上,还是从内容上都各不相同,由于是第一次采取新的编制方式,时间紧,任务重,所编教材难免出现一些错误,有些知识的表述也欠准确,甚至有多处错误。即使同一出版社,不同学科之间缺少沟通,跨学科间的知识也会不衔接,更何况不同出版社之间沟通可能性更小,如果一个学校或地区不同学科选择不同出版社的教材,这个问题则更突出。

    2.2教材的使用问题。新课程改革的一个重要特点是给地方、学校充分的自主权,包括选课、地方课程的设置、教材的选用等,各个学校可以根据本校的实际去选择教材、使用教材。而选择教材的往往不是一线的教师,而是各区县的教研员,人少时间又紧,不可能对不同版本的所有教材都仔细地阅读一遍,更不可能一一比较,造成的后果是使用中才发现教材的缺陷,等到下学期再换其他版本,又存在知识之间不连贯的问题,这将极大地损害学生的利益。

    2.3教师的不适应问题。面对新的课程标准、新的教材、新的教学要求,不少教师难以适应课程标准对高中学科目标要求比较宏观,不像过去原有的教学大纲要求的细致、具体,再加上又有多个版本的教材作参考,如何理解、如何使用?这种疑惑反映在教学上,就是对教材知识点的内涵和外延把握不准,课时不够反映在教师的备课上,教师感到时间紧,参考教材多阅读不过来,看得越多越不知如何教,致使不少教师为完成教学任务,“穿新鞋走老路”,教学仍是以教师讲为主的单一模式,课堂教学难以看到新课程改革的踪影。

    2.4学生的学习方法难以改进问题。新课程改革方案要求教师在教学实践中注重对学生学习方法的培养,提倡学生自主学习、合作学习、探究学习,然而不少学校的教学班平均学生人数在70人左右,过大的班额,使学生活动空间极少,别说分组讨论,就是转转身子都困难,哪还能小组讨论、合作学习?探究学习要有一定的时间、空间、资源作保证。

    2.5资源短缺问题。一是实验资源严重不足,新教材对化学实验提出了比以往更高的要求,实验开放性使得原有的实验条件和资源显得明显不达标;二是教师资源,选修课要求学校要有充足的教师去对应学生不同的选课要求,这是学校在短时间内难以解决的问题,由于高中学校的相似性,即使校际之间也难以做到资源共享。外聘教师将会使学校资金负担加重。

    2.6学校对教师的教学评价问题。由于多年来受高考指挥棒的影响,而新课程改革下的高考是怎样一种情况至今也不明确,导致教师们教得没底气,改得没底气;如何检测教和学问题,学校怎样进行质量跟踪等一系列问题让教学管理者感到迷茫。

    2.7各类教学辅导书的干扰问题。现在高一的教材是全新的,较好地体现了新课程改革精神,可市面上的各科辅导书大部分还是沿用过去老教材的编写体例,观念陈旧,内容不符合新课程改革精神,质量参差不齐,学生买来参考书干扰自己的学习,而此类问题单靠学校和教师是无力解决的。

    2.8教师现有的综合素质与课程改革的要求不相适应。教师现有的综合素质不高,参与改革的积极性不强,能力不够,满足不了课程改革的要求,教师培训亟待加强。

    2.9校长抓课改缺乏专心、恒心、耐心和信心。

    2.10在学校文化建设中,人本思想、人文关怀还停留在墙壁上、口号中。透过现象看本质,学校教育还是理论知识和认识的堆积。

篇4

激发孩子内在的学习动力

16岁就取得如此高分，也许你会认为这源于父母的严格要求，或者我从小就热爱学习。

哈，恰恰相反，其实，我小时可对学习没啥兴趣，小学一二年级只考七八十分呢。父母也一直觉得学习是我自己的事，从没苦口婆心地劝我好好学习天天向上。

不过，我妈妈很智慧，她从不直接把想法强加给我，而是用各种方法去引导，保证我做每一件事都是发自内心的。

我上小学时，同学间很流行转呼啦圈。我也让妈妈给买了一个，但总是转两圈就掉下来。我当时想一定是这个圈太大，才转不起来，所以让妈妈又买了个稍小点的。谁知，还是转不起来。我觉得可能是因为这个太细了，于是又让妈妈给我买个稍粗的圈。

在两周之内，我让妈妈买了10个呼啦圈，而我终于晃得又稳又好。掌握技巧之后，我发现之前的呼啦圈个个好用。我很不解地跟妈妈说：“妈妈，明明是我自己不会转，不是呼啦圈的问题，你为什么还同意给我买这么多个呢？”

妈妈却笑着说：“因为这个道理我告诉你，不如你自己探究出来的深刻。你现在明白了就好。这些呼啦圈摆在家里，也能提醒你凡事要找内因，不要只怪外界环境。”当时我不太理解妈妈的行为和语言，但如今一想，确实是妈妈的放手和看似无意中讲的道理，深刻地影响着我。

因为各科成绩平平，我经常被班中学习好又强势的女生欺负，好几双白袜子都被她故意踩黑。我去找老师理论，老师也百般护着她。

回到家，我跟妈妈哭诉。我妈没去找对方和老师理论，而是提出一个建议：“因为她成绩很好，所以老师可能会偏袒。如果你成绩比她更好呢？从明天开始，你可以试着上课认真听讲，回家好好复习、完成作业、预习。你先尝试一个月，看看你的成绩会不会提高、看看老师的态度会不会改变。”这个方法很与众不同，操作起来也很具体，我不仅照做了，还自发买了很多辅导书。

一个月之后，我竟然考到了全年级第一！我自己很吃惊，同学们也都用惊奇和崇拜的眼光看我。而那个女生一看到我，就低头自动离开。这种反差太大了，这种感觉太好了，从此后，我就能做第一绝不做第二。

和很多同学一样，小时候，我学过一段时间的新概念英语，但也因为觉得枯燥不愿学。当时，我的很多同学，都被父母威逼利诱着继续去学，而我妈妈却选择尊重我的想法，同意我不去上英语课外班了。

不过，她的放手还是为了引发我的自觉性。她经常给我买爱看的欧美电影光盘、带着我去和她的外国朋友聊天。看着他们聊得很开心，而我却听不懂说不出，十分着急。想说好英语真的那么难吗？我的好胜和好奇之心又被激发出来了，产生了强烈的学英语的愿望。

上初一时，我问妈妈：“你为什么小学时没逼着我学新概念，那样的话，现在我连第四册都可能学完了。”我妈又笃定地说：“妈妈不会逼迫你。妈妈只是告诉你什么是好的、对的，然后你自己选择。还有，如果你现在不抓紧时间，明年的这个时候你还会说同样的话。”

初二开始，我每天在学校写完作业，放学后从6点到12点学英语（读新概念课文、背单词、看英文网站）。虽然听起来很艰苦，但我当时乐在其中，像干燥的海绵一样贪婪地吸收着英语知识。妈妈就这样聪明地让我看到生活中“用得上”的英语，激起我的求知欲，发掘出了我的潜能。

当人全身心沉浸在某件事情时，会形成一种惯性，乐在其中，无法自拔。高二之前，我经常学得身体已疲惫不堪，但还精神十足，不肯停止。这时，爸妈会一起想法子，带我出去做运动、看电影或只是简单的休息。他们那种想让我停止学习的劲头，比其他家长让孩子学习的劲头有过之而无不及。

高二之后，我已经不用父母提醒，懂得自己忙中偷闲，做做运动，思考生活和感悟人生。这个习惯能让我精力充沛，效率高，而且最重要的是，少些迷茫。

从腼腆内向到侃侃而谈，

改变性格改变命运

如今，越来越多的高中生选择去美国留学，父母们也很关注如何引导孩子，帮助孩子实现梦想。参加美国高考，需要学生具备两方面的素质：能力上，比较高的英语听说读写和学术能力；头脑上，具备自我判断力和批判性的思维。

其实申请美国大学中很重要的一件事就是认知自我，也就是通过写申请文书，跟招生官讲述自己。对于很多中国学生，写这种文章可能是整个申请过程中最难的一部分，因为学生们往往把时间花在学习考试、做活动上，而少了对自己和生活的思考。比如，学生们是否知道什么对他们是最重要的？他们真正喜欢什么？想做什么？

小时候，我不太自信，很怕见人，十分害羞。

妈妈总是跟我强调自信和与人交流的重要性。每天早上，去上班前，她都会告诉我：“我的芭蕾舞老师总对我们说挺胸抬头对着镜子笑一笑，然后告诉自己‘我最美’，闺女你也试试啊。”一有时间，妈妈就带我去她朋友家和公园，鼓励我和小朋友们玩。一开始我总觉得很不好意思，有时甚至想找个地缝钻进去。妈妈总是想出很好玩的游戏让我和其他小朋友互动。

真正彻底让我改变的，是我结识的一个叫Alice的加拿大籍华裔小女孩。Alice的妈妈和我妈妈是好朋友，每次我们一起玩的时候，Alice都爱说爱笑，大人孩子都特别喜欢她，包括我在内。她的笑容散发着活力，感染了大家。我当时特别羡慕她，也想和她一样活泼、受人欢迎。从那时起，不用妈妈提醒，我开始强迫自己和陌生的小朋友说话，和他们做游戏，成为朋友。

这个过程一开始十分煎熬，但到后来，我就觉得这也没什么难的。于是，我就成功地从之前的内向腼腆变成现在的大胆外向。现在，学习时间以外，我经常积极参加各种国内国外、学校里和社会上的活动，结识很多良师益友，并开拓了眼界。我的朋友来自世界各地，处在各个年龄段。

一旦突破自我，改变就很快。从不爱说话到善于表达，到最后哪怕和别人想的不一样，我也敢于表达自己的想法。

篇5

语文:提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了

数学:高一到高三,课本上的一般不难,但高考相对上了一个层次,你必须额外自己做题英语:重点是语感,建议你每个早读花15分钟大声读,这样可以培养语感.疯狂英语李阳曾说过:学英语,最厉害的人是,会做题又讲的出为什么的:第二种是,读上去就会做,但是讲不出为什么,因为他不知道语法,只是凭语感做题。

文综：

1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背—这是强化提升的基础。.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是“背”而不是“看”字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分；但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案——假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显——自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。

文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是“注意”罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如“和谐社会”、“科学发展观”、“社会主义新农村”等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：“教材、材料、热点”。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材——就是让你根据目录回想、发散；材料——就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句；热点——就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的“科学发展观”。3、至于客观题（也就是选择题）吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗？当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面时间安排：1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点备战三原则，三环节，备战法宝

复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。

思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。

文综备考阶段的复习要坚持三个原则：

一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏；

二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶；

三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。

从这三个原则出发，同学们在此阶段的复习要做到：

1．回归课本，夯实基础基础知识不牢是高考失分的第一因素；思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了知识体系。

2．关注现实，把握热点

把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。

3．掌握方法和技巧

掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息；其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。

注意事项：

第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记可以集中注意力

第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业

第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真正的弄懂

第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的

第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降

第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战

第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑

下面是参考书选择:

1.数学，高一高二高三《王后雄学案》，复习时用《世纪金榜》，相当好，但一定要把里面的题弄懂2.语文和英语坚决不能放松，语文字词高考总共有9分，建议买《各个击破》，作文素材买《思维源聪明屋》，英语买《5年高考3年模拟》，如果能买到<5分钟突破高中英语>之完形填空,就相当好,这本书含有全篇翻译,既包括选择,还包括了阅读(完形必须在阅读的基础上做出选择的！

同学们，让我们在最后的这100天，每一天都这样做

对同桌说：加油！！

对老师说：感谢！！

对家长说：放心！！

对自己说！我能行！

高三一年是冲刺的一年，要学习新内容、复习旧知识，要兼顾各科提高自己的能力，一年的时间显得十分的短暂而忙碌，如何在有限的时间内，尽可能多的提高自己的成绩？把最大部分的经历放在哪里能得到最高效的回报？大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，掌握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经历花费在强、弱科目上，“弱势科目”提高的幅度和效果通常都会更大。

备考不能过分“聚焦”

竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感兴趣，好像这样就能“聚焦”，就能赢得高考。这样成功的可能性并不大。

从语篇中学外语。学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的办法并不一定适合你，相信，也不易达到好效果。喜欢看“杂书”，这兴趣也可迁移到了学外语上，兴趣恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切知识点，这样既掌握了知识点，又能培养整体理解能力，还利于在写作中用上地道的句式和结构。

语文的复习，应分块归纳。按基础知识、阅读、写作分块，采用不同方法。基础知识，按老师的要求从参考书上挑出的十几页知识点复习，强调在快速多次重复阅读中加深记忆痕。对阅读，依*自己较强的阅读功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、适应题型上。

轻重分明，全力补弱在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。

数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥；由于平常学是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补；外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误；历史，应该“书必常看，题要精做”，不能扎到历史科学的中，而应安守课本。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。

学习阶段虽长，却易被忽视。因为真正的直面高考，当属高三。高三常常被人们认为是可能创造奇迹的一年。我要说的是，高三的奋斗确实能使你的知识产生质的变化，但任何妄想以前瞎混、仅*高三苦拼的思想都是不现实的。如果你以前瞎混过，那就要付出比别人多若干倍的努力!跨入高三，也就意味着复习的开始。复习是在以前学习的基础上进行的，是站在全局高度上的一种综合。复习很讲究方法，下面就谈谈我的一些复习经验。第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。

第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。

第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思真想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。

第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短．产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。考前的几天容易紧张，所以不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功！现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你都能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟！

高三复习计划把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。高三第一学期一般以基础为主，将书本逐个重点吃透，熟记。做题不要偏难，大量做的是基础题，在一定时间用中上难度题调节调节，以便得到实质性进展。由您提供的内容来看，您理科不足，文科可以，可以将晚自习稍多部分分配给理科，但切记，文科一松懈就会下降，所以早自习建议大部分分配给文科，以作巩固。其实并不是说记忆性的东西一定要早上做，早上头脑清楚，对理科难题的吃透也有很大帮助。只是早上时间宝贵，要如何分配还得您自己做主。

高三下学期分两个阶段，其中第一阶段以复习巩固第一学期和做稍难题目以作飞跃发展为主。这是您知识能否得到飞跃的重要时期，可以说，这阶段确实需要难题来提高自己，不过这些老师都会有安排，你不用担心。下一阶段就是适应高考阶段，也是最后的冲刺，这阶段一般都是考试做题为主，到时是题山题海，模拟试，适应试一场接一场，也是锻炼你意志力的重要阶段。成功与否，坚持就是胜利。以上是我们考一卷地区的一些复习模本，希望对你有帮助。不过一切以能否适应自己为标准，行之有效的就是好方法数学1.扬长补短通过第一轮基础复习,在函数、圆锥曲线、数列、三角函数、几何、概率等章节中最强和最弱的。然后调配时间，进行扬长补短。2，重抓基础公式，例题，课后题。系统地，有规律地去复习这些知识点。

3，多做练习

配合第一轮复习，跟上（超过2小节）老师的复习速度。第一轮复习要范围广，争取所有基础和中等题全做。第二轮要重点巩固。重点是要解决综合性问题，考试的时候可以选择采用丢卒保车4，破解题型选择题：四大猜想特殊化猜想/一般化猜想/类比法/归纳猜想另外要会精明演绎，主要是会反例排除，数形结合，比如用图解会比较快，还有先猜后证。解应用题：联系实际三角函数：学会三角化归通法变角/变函数/变式大题：丢卒保车，拆开小题解答（几何）

语文

1，背诵不只是个简单4分，他有利于你的作文。制定详细的背诵计划，不要总是在仅有的早自习去完成。

2，阅读欲速则不达不反对阅览课外读物，特别是名家的散文和论文。积累过去的思维，闲余时间可以翻看以前的课堂笔记和课本。

第一步，纵观全篇，把握主旨。（理清思路找寻关键词句）第二步，认真审题，定向扫描。第三步，筛选组合，定向表述。一般在练习的时候都可以笔画。

3，基础知识（字词）常写常背，常错的，总结到一个本上。

4，作文整理所有高中写的作文，时常修改。多多练习写开头，漂亮的排比修饰句。

5，文言文

多都是传记体阅读文，可熟记相关特脂名词。

跟从老师的进度熟识120实词，20虚词，各种句式。这是一个繁重漫长的过程，但是很必要。

翻译全部学过的文言文。可以翻译成英语。英语1，单词每天都得安排时间去背

2，阅读

多读多念教科书，加大阅读训练的强度（阅读题材广泛/认真对待阅读题中做错的题目/提高阅读速度。熟记考纲上的词汇）跳读（关键词who、what、when、where）/略读（了解大意why、how）/精读（回答需推断、归纳和演绎的题目）即先看问题，再决定选用跳读、略读和精读方法/找出主题句，确定中心思想/推断单词、句子和通篇的含义/尽快选择答案考试的时候可以勾画。3，单选适度买相关材料，写总结改错本，并把正确选项原因写清。4，改错改错题都是有规律的。各种错的方式没题只能出现一次。通过练习找到其中规律。争取达到全对。5，听力听力时间尽量集中在高考听力时间。学会预测/做简要笔记/听清数据简要记下加以运算/抓住关键，对症下药/果断选题，学会放弃6，作文重视书面表达的技巧，作文是提高分数的最快途径。仔细阅读今年考试说明/要尽量使用自己熟悉的词汇与句型/书写端正整洁

文综

1，地图及图表高考中，这种题的难度不在于题内容和选项，而在于如何把图中的有效信息转化出来。这是一个重点也是一个难点。地理是最前面，这种题对考试整个信心都有很大作用。历史是能出大分值题的。政治是会出拉大差距的难题。

2，万变不离书书是基础。文综的知识点全部来源于教科书，所以经常的翻阅和记忆很有必要。

抓基础知识落实，构筑完整的知识体系对知识点的把握要“全”/对知识线的归纳要“清”/对知识面的辐射要“宽”

理论联系实际，是政治课备考的鲜明特征（多理法/多题法一题多理）

培养人文精神，提高人文素质3，习题重视大题。多看多练。（自己经验）

寻找规律，积累经验。

心理状态

1，听话

上课学会提高作战技巧，遵循老师的复习计划走。

熟悉老师复习计划，指定相关的自我复习计划。

2，基本心态适度紧张面对高考，多努力是就多提高，多省钱

通过一些方式排解紧张心情（画画，喝，锻炼身体）

时间分配，可以进行熬夜复习。但是熬夜也要规律性。跑校要比住校效率高。

饮食一定要丰富，适合。绝不饮用任何所有提高自己记忆力的补品。外事活动慎重。3，考试模考（正确对待），尝试给自己制造高考气氛。

高考（自己/别人/心理暗示）

其他事项

1，总结改错本和试卷分析本

2，合理利用老师资源

3，学会买（借）适合自己的资料

题要有答案，有解释，出版日期新，题不在多在精资料要有系统的思路和方法

4，《大纲》，出来后作为自己的复习坐标。多翻多看，对照教科书。节省时间。