思想政治教育措施范文

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运用文献法和实地研究法，对于“微时代”下中学思想政治教育的难点做了阐述，并提出应对措施。“微时代”对中学思想政治教育既有机遇也有挑战，应主动迎接挑战，使其更好地为中学思想政治教育服务。

关键词：

“微时代”；中学生；思想政治教育

随着互联网技术的不断发展与应用，各种新兴信息与社会交往途径出现在我们的视野中。“微时代”已经逐步改变着中学生的思想和行为方式。“微时代”以微博、微信公众平台作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。微博客的出现推动着“微时代”的到来。“微时代”的到来对于中学思想政治教育工作是一把双刃剑，既有机遇也有挑战。

一、“微时代”下中学思想政治教育的难点

“微时代”的大众化、时效性、交互性等特点，正逐步影响着当代中学生的思想和行为方式。中学生是一个特殊的社会群体，身心发展都不成熟，接受新事物的能力强，有强烈的好奇心和求知欲。而学校作为其社会化的重要机构，担负着促进中学生全面发展的重要使命，对中学生进行思想政治教育显得非常重要。

1.“微时代”对中学生价值判断的影响

“微时代”的每一个社会主体都可以是信息的接受者，也可以是传播者。中学生作为一个特殊的社会群体，“微时代”对这一群体的影响是广泛而深刻的。中学生对新事物的接受能力强，对微博、微信、微电影等新事物都产生了浓厚的兴趣，并大胆地运用到自己的生活领域当中。但是由于其信息的开放性和繁杂性，使得中学生难以辨明信息的真假，容易盲目地从众。谣言和歪曲事实的案例在“微时代”时常发生，尤其一些公众人物和明星的思想和评论直接或间接地影响着中学生的价值判断。

2.中学思想政治教育者对学生思想动态的难以预见性

“微时代”背景下，中学思想政治教育者和学生一样都在即时性信息的充斥下，很难预料和把握信息的风向标。传统的思想政治教育内容都是事先根据学生的思想动态有目的、有针对性地进行教育，教育效果显著，学生的思想得到及时引导和提升。在新的背景下，学生接受“微时代”的隐形教育是不可预料的。另一方面，由于教育者自身能力和水平有限，使得对学生思想动态的把握难度加大。

3.传统中学思想政治教育方法的效果下降

中学思想政治教育的传统方法如理论灌输法、典型人物或事件教育法、先进人物激励教育法，比较鉴别法等方法，这些方法在新的“微时代”背景下效果下降。在信息高度开放的条件下，中学生可以面对面与社会舆论进行互动，同时可以发表自己的社会认知和生活诉求。在校园里，对于思想政治教育的反应不够积极，抵触情绪时有发生，个人主义和自我意识的表达更加明显。

二、“微时代”下中学思想政治教育的应对措施

“微时代”下对于开展中学思想政治教育工作充满着机遇和挑战。如何利用好微博、微信、微日记等平台，对于思想政治教育工作的创新是必不可少的。我们应采取积极的措施和对策，解决思想政治教育工作当下所面临的难题，有力推动中学生思想的健康发展。

1.从国家层面上，完善相应的法律法规和监管机制

“微时代”下，信息的高度开放性使中学生的视野得到了开阔，中学生的精神生活变得更加充实，这一社会特殊群体得到了前所未有的生活诉求和个人意识的表达途径。但是其中不乏一些虚假信息和谣言，对中学生的思想政治教育产生了严重的负面影响，使得中学生难以分辨真伪，社会情绪不稳定，不客观公正地看待一些热门社会事件。对于不法分子的社会行为，必须受到相应法律法规的制裁。随着互联网技术的不断发展和应用，各种各样的隐形违法活动随之而生。我国对于“微时代”下的违法行为，要做到有法可依，法律制裁是最有效和直接的方式。另一方面，政府部门应该建立完善的监管机制。对于网络平台的运营商，应提升账号的申请条件，核实用户身份的真实性，动态管理信息的真实性。对于网络技术的服务商，提高网络信息的过滤性，从技术层面对可疑账号进行跟踪、屏蔽和停号。

2.从学校层面上，提高思想政治教育者的素质和能力

对于中学生来说，学校是其社会化的主要正式机构。在学校中，中学生通过科学知识和社会规范的学习，逐步形成自己的世界观、人生观和价值观，而思想政治教育者在其中扮演着重要的社会角色。“微时代”的到来，使得思想政治教育者必须继续社会化。首先，思想政治教育者必须转变观念。深刻认识到“微时代”的不可逆性，从被动接受“微时代”的冲击到主动学习和接受新事物，充分挖掘新事物的积极因素，为教育工作注入新的活力。其次，夯实和提升自身的理论知识和学科素养。不断深入学习理论和教育学理论，借鉴其他交叉学科的理论知识，如心理学、伦理学、美学、社会学、宗教学、民族学等。最后，中学思想政治教育者必须创新教育方法，使得传统教育方法与新型大众传播媒介相结合。利用“微时代”大平台，让中学生能更好地感受社会正能量，提高自身的是非价值观，理智地对待社会热点问题。

3.从中学生自身做起，积极地进行自我教育

中学生作为思想政治教育的客体，要积极发挥主观能动性，在“微时代”的大潮中，不断培养自己的综合素质，提高信息的筛选和判断能力。首先，提高警惕意识。“微时代”信息良莠不齐，这就需要提高警惕，不轻信网络舆论，不制造谣言，不散布谣言。其次，学习科学理论知识、国家的政策和法律法规。通过学习科学理论知识和国家政策，客观理性地对待“微时代”舆论，更好更深入地理解事件真实本质。学习相关的法律法规，更好地保护自己。最后，提高媒介素养。“微时代”下媒介素养已经是一项必须具备的能力，中学生应主导媒介，而不是受媒介控制。

作者：达朝转 单位：甘肃省兰州市第六十中学

参考文献：

［1］刘烨.现代思想政治教育过程研究［M］.北京:中国社会科学出版社，2009.

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【关键词】高职生;思想政治教育;有效性;措施

0.引言

当前，高职院校的思想政治教育受到社会发展的显著影响，特别是80、90后青年各种思想的影响，使得高职生具有鲜明的思想特征。高职生思想政治教育就必须按照高职生的心理特点，满足高职生的实际需要，才能增强思想政治教育的有效性。高职生具有鲜明的思想特征:第一，追求话语权的平等，渴望民主；第二，以自我为中心，彰显个性；第三，追求功利性，学习的目的更为现实化；第四，追求灵活多样的娱乐，具有探索精神[1]。因此，高职院校必须采取适当措施才能应对高职生思想变化的挑战。

1.当代高职生思想现状及分析

要把握当代高职生思想现状，就必须认识他们对个人价值的理解和人生期望的设定。高职生的思想状况主要表现为以自我为中心和学习的功利性。

高职生的成长经历中，遇到的挫折比较少，他们受到了亲人的呵护，这使得他们追求个性发展，思想更为自由，可以不受束缚地提出自己的观点。当代高职生还表现出思想的敏感性，在人际关系上面容易出现紧张，对社会交际敏感性强[2]。一些高职生渴望学习成功人士的经验，愿意倾听成功人士的讲座，希望通过社会实践积累经验，他们积极参与校园的文化活动，并在团队活动中展现个人的能力，赢得同学的赞赏。高职生的学习更为功利性，愿意掌握实用技能。他们临着激烈的求职竞争，在这种压力下会促使其急于提升自身的知识、技能、交际、实践等各方面的能力。对于一些空洞的理论课程，高职生表现出很反感，认为没有从中获得有价值的知识，因此，高职生就会采取逃课的方式表现出自己的喜好。

2.加强高职生思想政治教育的必要性

我国的高职院校的教育具有其自身的特殊性，其思想政治教育应成为一个重要的教育内容。由于全球经济一体化，促使了各国之间经济和思想的交流，在信息技术的促进下，思想传播的更为迅速和广泛。西方的思想观念会触动到我国传统的价值观，这样就使得高职生面临着多样化的价值选择和判断。一些不正确、不健康的思想观念会影响这些学生，造成了思想上的混乱和迷失。有的学生的世界观、人生观和价值观发生扭曲，一些学生出现了道德失范、诚信缺失的言行[3]。因此，为了使高职生能够理解多元的社会价值观念，帮助他们分辨是非，树立正确的价值观而成为高职院校思想政治教育的任务。

近几年，我国高职院校发展迅速，不论从设置高职院校的数目，还是高职生的在校人数，都是十分庞大的。在高职院校迅速发展的同时，为社会培养的人才就是衡量其办学质量的重要指标。高职院校应转变办学观念，使其教育朝向技能培养与品德修行同样重要，强调学生的就业与成才的双重目标。但是很多高职院校还沿用以往的灌输式教育方式，没有根据学生的要求创新思想政治教育工作方式，造成一些高职生的思想道德败坏、价值观扭曲，影响了高职院校的声誉。也损害了高职生的利益，导致这些学生面临巨大的就业压力容易产生自卑的心理，意志消沉，经常出现承受不了挫折的心理，就会出现心理疾病，影响了高职生的学习的进步和能力的发展。这些不良现象就是高职院校思想政治工作所必须解决的迫切任务，也是加强高职生的思想政治教育工作的必要性。

3.提高高职生思想政治教育的有效性途径

对高职生的思想政治教育，应采用科学的理论，针对其个性鲜明的思想特征，采用灵活多样的方式进行教育，应避免以往的灌输式的教育方式，激励他们的学习积极性，提高他们的能力和自我感悟。因此，高职院校的思想政治教育工作者必须紧跟时代观念，积极挖掘高职生思想政治教育的载体，丰富思想政治教育的手段和方式。

3.1利用信息技术采用网络教育的方式

互联网上可以采取匿名性进行发表个人的想法，这能够承载高职生追求平等、民主的特点。网络时代下的高职生的学习、社会交往都发生了改变。根据对高职生的交往方式调查，结果表明高职生的人际交往方式，电话，短信和QQ聊天为主要交流方式。因此，高职院校在对高职生进行思想教育时，应根据他们的沟通习惯，采取网络教育的方式。这样在教育形式上更易于让高职生接受，贴近了他们的日常生活，可以通过以QQ、博客等引导他们的健康成长，为高职生营造健康、积极向上的氛围。

3.2发挥学院社团的教育职能

社团在现代教育中起着重要的作用，它将有着共同爱好、共同信念的人集中到一起。高职院校的各种社团能够发挥对高职生较高的教育职能。高职生在学生社团中，激发了个人的兴趣爱好，促进个人能力的提高，扩大了社会交际范围，培养了高职生的组织能力、协作能力、凝聚力，也使得高职院校的思想政治教育氛围更加宽松、活泼、平等。高职生能够在学习文化知识的同时，增进其社会化进程。这与学院的各个社团具有紧密的关系。这些社团在学院的领导下，发挥了思想政治教育的职能，有力地协助了学院对高职生的思想政治教育工作的开展。

3.3运用科学发展观进行教育

当前，我国提倡运用科学发展观的理论来指导各行业的工作，将其运用到高职院校的思想政治教育，能够取得良好的效果。高职院校应将科学发展观结合高职生的实际，以高职生为教育主题，实现以人为本的可持续发展。因而，科学发展观能够加强和改进高职生思想政治教育工作，创新出教育的新模式。首先，高职院校应坚持以高职生为根本，开展素质教育，促进高职生的全面发展。在高职院校开展的素质教育，就是培养高职生各个方面素质为目标的教育模式。学院不但培养高职生的知识、技能素质，而且要提升他们的人格修养、思想道德素质。高职院校的科学教育发展，就必须统筹素质教育，将思想政治教育融入到素质教育中，使得高职生能够具备一定的业务能力、科研能力，而且还能具备开阔视野、远大理想、坚强意志的品质[4]。

3.4优化教育资源，促进高职生的思想政治教育全面协调开展

高职院校应优化思想政治教育资源，加强思想政治理论课、形势政策教育课的课程建设，使这些课程成为高职生思想政治教育的主要阵地。强化理论课程、教材、实习地基，以及指导教师的队伍建设，让高职生及时掌握国际国内形势变化，适应市场经济的发展要求，做好高职生就业指导工作。高职院校还应该结合社会形势、高职生需求制定形势政策教育教学计划，并认真贯彻实施，形成高职院校特色的思想政治教育体系。同时，高职院校还要加强思想政治教育的师资建设，提升这些教师的综合素质，提高理论素养，要定期培训，组织考核，真正发挥教师的指导功能，给高职生以潜移默化的影响，这样才能加强高职生的思想道德修养，提高思想觉悟。

4.结论

当前，社会环境复杂，高职生的思想时刻面临巨大的变化，高职院校面临着高职生思想政治教育的迫切任务，必须加强对高职生进行一定的思想政治教育，才能使他们适应社会发展的需求。高职生思想政治教育工作是一项系统工程，需要高职院校、学生家长、社会多方位地配合，以此才能加强和改进大学思想政治教育工作。高职生的思想政治教育离不开必要的人力、财力、物力的支持，特别是财力的支持，没有一定的资金，一切都是空谈，国家应该拨出一定的资金作为高职生思想政治教育经费。高职院校应以科学发展观为指导，以高职生为教育主体，优化各种教育资源，才能提高高职生的思想政治水平和综合素质。■

【参考文献】

［1］钟舟海,张兵.试论现代教育技术中心在大学生思想政治教育中的作用［J］. 江西理工大学学报, 2007, (05).

［2］宫家寰.如何在新形势下加强大学生思想政治教育［J］.法制与社会,2009, (15).

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关键词 农村中学生 思想政治教育 问题 解决措施

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2011）09-0046-02

中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势，正处于人格的形成和发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，他们也更能接收新事物，但是这个阶段的中学生却很难把握人生的好恶，很容易受到不良文化的侵蚀。因此，做好中学生的教育问题尤其是思想政治教育问题是党和国家工作的重要内容，更是学校教育的中心环节和核心所在。农村地区由于受到地理环境、经济发展水平和狭隘的小农思想的长期影响，对中学生的思想政治教育重视力度不够。而农村人口占我国总人口的大多数，因此农村中学生的思想政治教育问题显得尤为突出，面临着许多亟待解决的问题。

一、农村中学生思想政治教育面临的主要问题

随着我国改革开放的深入发展，教育改革的呼声也随之而来。然而，纵观我国农村基础教育，各种新的教育教学理念和思想虽纷至沓来，但所有的理念和思想却与农村的基础教育难以融合，尤其是农村的思想政治教育，在我国处于经济转型期的大环境下，人们的价值取向呈现出多元化，在拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思想的影响和冲击下，政治学科功能的发挥陷入了十分尴尬的境地，现状堪忧。农村中学生思想政治教育面临的严峻问题主要有：

1．农村学校教育中智育和德育的位置摆放不正，重智育轻德育的现象严重

在农村中学，常常把语数外三科看成是主要学科，是必须学的，而其他学科都作为副科，不是那么重视。家长和学生都认为开不开政治课程是学校的事，是教师自己的事，跟其他人没有任何关系，根本没有意识到思政教育是个人成长中必不可少的东西。同时有的教师认为政治学科人人都可以教，政治课教学无外乎是把政治知识让学生勾画在书上，然后采取各种办法让学生记在脑海中，最后在各种考试中默写出来的简单灌输式教学。

2．农村中学缺少一支专业的高素质的教师队伍

教师的业务水平直接关系到课堂教学的实效，关系到教育质量的提高。而在农村，大多数的教师的业务水平不高，专业知识不扎实，再加上受到经济发展水平的制约，教育经费严重不足，许多农村中学校尚未建立起有效的学习机制，无法为教师搭建学习的平台，甚至连必要的教师业务素质培训都很少开展或无法开展，久而久之，教师自我学习观念就淡薄了，教师的业务水平无法得到提高，教师的知识、观念得不到更新，知识的陈旧导致方法的陈旧，方法的陈旧将导致教育的落后。受种种条件的限制，农村中学缺乏专业的、足够的思想政治专业的老师，由于思想政治教育工作人员的严重不足，许多农村中学校的思想政治教育就流于形式，呈现出较为突出的粗放式管理倾向。

3．农村中学生中留守儿童较多，缺乏必要的家庭教育

家庭是孩子的启蒙学校，父母是孩子最好的启蒙老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，家庭是孩子思想形成和塑造的土壤，父母的教育是孩子身心健康成长中不可或缺的养料。然而，农村孩子家庭教育的效率却非常低下，父辈们本身读过的书就少，没有足够的能力来教育自己的孩子，他们把教育孩子的任务完全交给老师，交给学校。加上随着市场经济体制的全面确立、城镇化的快速发展和大规模的人口流动，为了能让自己的下一代生活的更好，农村中，有80%的家庭父母都外出打工，孩子们从小就和父母分离，大多数孩子都是隔代抚养，他们不能同祖辈多方面有效沟通，再加上大多数的老人都会溺爱孩子，认为只要不干什么违法的事情就任由其发展，久而久之就形成孩子任意妄为、暴躁的性格，甚至对祖辈产生逆反情绪，不听任何教导。父母由于长期在外，大多采取“物质+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋网络等。这些孩子由于从小缺乏良好的家庭教育导致思想出现偏差，他们叛逆，在学校经常违反校规校纪，捣乱，逃学，打架斗殴，给学校的思想政治教育工作也带来了严重的困难。

二、解决农村中学生思想政治教育存在的问题的主要措施

针对当前农村中学生思想政治教育中出现的种种问题，如何适应新形势发展变化的需要，加强对中学生的思想教育，更新观念，开拓进取，探索新思路，在培养学生智育的同时，加大力度培养学生的德育，使他们成为德智体美全面发展的现代社会需要的合格建设者和接班人，真正把思想政治教育的目的落到实处，改善农村地区的教育观念和教育环境，为农村地区的经济发展和人才培养打下坚实的基础。为此，应采用以下对策来解决思想政治教育过程中的问题。

1．国家应加大对农村中学教育的扶持力度

长久以来，由于现实的和历史的各种原因，农村经济文化的发展远远落后于城市发达地区，交通信息闭塞，发展十分缓慢。学校经费不足是当前农村教育一个比较突出的问题。目前各地政府逐步加大了对教育事业的投入，实行的“两免一补”在一定程度上减轻了农村家长的经济负担，解决了农村孩子“上学难”“上不起学”等问题。国家还需继续加大对农村的教育经费投入，切实改善农村教育，只有注重教育，更加注重人才的培养，中学生的思想政治教育也会受到重视。同时国家应监督农村地区的政府，让他们成立专门的教育机构，确保农村教育有足够的教育经费，能进行必要的教师业务素质培训，培养专业的教育工作人员。

2．切实加强农村中学思想政治教育教师队伍建设

教师是人类灵魂的工程师，在学校教育中教师发挥着不可替代的作用。要搞好中学生的思想政治教育工作教师首先要搞好自身建设，从以下几方面进行：

（1）必须更新观念。时代在不断发展变化，教师的观念应随着时代的变化而不断更新，而大多数农村学校存在年龄和知识老化的问题，不能适应新课程改革的要求。必须为农村的思想政治教育注入新鲜的血液，培养一批年轻的、高素质的、专业的教师。

（2）提高自身素质。教师必须加强职业道德修养和心理素质修养，要不断丰富更新自己的知识，只有这样才能有东西教给学生，从而教好学生。并且要根据时展的需要以及自身教育的需要不断学习，不断充实自己，这样才能真正成为一名合格的、优秀的人民教师。

（3）创新方式方法，拓宽教育途径。教师在上课的过程中不能墨守成规，要根据教学和中学生身心健康发展的需要以及自身的条件不断创新，敢于创新，寻找同学们感兴趣的教学方法。使自己的教学生动有趣，使学生真正在身心愉悦中学到知识。

（4）重视和加强学生的心理健康教育。这是思想教育工作的重中之重。中学生正处于人格的塑造和形成时期，很容易受到外界环境的影响，教师要引领他们朝着健康，积极向上的方向发展。时刻关注学生身心发展的变化，了解他们的喜好，了解什么才是他们最想要的，真正走进学生的心里，成为他们最好的朋友。

3．要特别关注农村留守中学生面临的具体问题

在贫困的农村山区，劳务输出已成为农民致富发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。但由于受到自身经济条件和户口等条件的限制，大批农民工在外出务工的同时，没有能力让自己的孩子跟随着进城读书，他们只得将孩子留在家乡，让自己年迈的父母或孩子的亲戚帮着看管，这便产生“留守学生”问题。其中跟随祖父母、外祖父母或其他亲属、或多数农村中小学校只重视智育而轻德育，对“留守学生”的思想教育重视不够，加之其长期无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关爱和呵护，极易产生许多令人担忧的问题。例如：学习动力不足，厌学情绪较浓，行为习惯较差，遵纪守法意识淡薄，诚信缺失较为严重，存在不同程度的心理障碍等等。

因此，我们必须清醒地认识到农村留守中学生的教育和成长问题已经成为当前和今后相当长的时期内比较严重的社会问题，对这个问题的解决直接关系到祖国的未来，社会的和谐、稳定与进步，必须引起我们的关注。同时我们还应该认识到解决当前农村留守学生面临的问题，绝不仅仅是教育部门的事，更需要家庭、学校、社会以及政府之间共同努力，加强协作，采取切实、可行、有效的对策，要健全机制，充分发挥学校在关爱留守孩子中的积极作用。加强对留守孩子的思想和心理健康教育，帮助他们树立良好的人生价值观。要加强沟通，形成政府―学校―社会关爱留守孩子的合力，从他们的内心深处了解他们的真正需要，对症下药，从他们的学习、生活的各个环节对他们进行监督、教育，努力营造农村留守孩子健康成长的良好环境。

总之，加强对中学生的思想政治教育，不仅关系着他们的健康成长，更关系着国家的前途和命运，关系着中国特色社会主义现代化建设事业的繁荣发展。为此，作为 “人类灵魂的工程师”，我深感自身责任的重大，教师从事的是阳光下最光辉的职业，必须坚持“以生为本，全心全意为学生服务”的原则，注意培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

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[关键词]：初中思想政治教育 问题 解决措施

一、一、加强初中学生思想政治教育的重要性

科学发展观的核心是以人为本，在初中学生的思想政治教育方面也要实现以人为本，这就要求教育人员在教育过程中树立全面发展的观念，改革传统的思想政治教育方式，构建适应社会需求和学生身心发展特点的思想政治教育新方法。学校教育以育人为本，德智体美以德育为先。这里的德育对学生进行政治、思想道德教育。

二、二、初中学生思想政治教育的现状及存在的问题

（一）“教”的问题

1.教育内容单一化

现阶段初中思想政治课程应该与学生自身的特点、知识水平相结合以适应社会生活的需要。但就目前情况而言，初中学生思想政治教育过度偏重应试的需要，而忽略了实际作用，不能与社会的现实生活相联系从而解决学生实际的思想问题。

2.教学手段的落后性

初中学生的思想政治教育普遍停留在记忆、背诵等应试教育模式上，教育着眼点过多放在应付升学中，不能对学生的思想政治素质提出更高的要求。在教学过程中缺乏理论与实际结合的方法，不能将思想政治教育的基本原理融入社会之中，而是进行灌输式教学，将大量的原理灌输给学生，一方面造成学生理解上的难度，另一方面会由于枯燥造成对教师传授道德规范的排斥和抗拒，不利于学生的身心发展。

3.教学评价非科学化

对于思想政治教学效果的评估，应依据学生所掌握的的知识及将这些知识运用于实践表现来做出综合性评价，而不仅仅依靠在思想政治课程的考试分数作出评价。这种评价是不科学的，会使得教学过程中过度重视对学生智力的培养，而忽略学生本身人生观、价值观等的培养。

（二）“学”的问题

1.意志力缺乏，抗压能力差

人的意志力是随着年龄、知识、社会阅历的增长而增强的，初中学生处于意志力成长的初级阶段，普遍缺乏意志力和抗压能力，主要表现在没有恒久的信念目标、缺乏自制力、辨别能力差、具有明显的对抗性和逆反心理等。这就使得学生在学习生活中缺乏意志力，对遭受的挫折不能从容面对，所以教师应积极引导学生面对困难不低头的意志品质。

2.个人主义严重，缺乏团结协作精神

新时期初中学生的人生价值目标总体是积极向上的，但是由于实用主义价值取向的上升，部分学生在学习生活中自私自利，缺乏与其他同学的沟通交流，从而养成冷漠孤僻的性格，在集体活动中，缺乏集体主队协作精神。

3.价值观的偏差，自我教育意识淡薄

由于当前大多学生都是独生子女，长期受家庭溺爱，自身缺乏艰苦奋斗的品质，学生间的盲目攀比、盲目消费容易导致享乐主义的增生。目前，教师的教学中没有很好地将思想政治教育与开发学生的自觉性结合起来，从而使得学生缺乏自我教育意识。

（三）“社会”的问题

市场经济的目标是追求利益的最大化，这就使得社会忽视了对思想政治教育的关注。另一方面，社会广泛弘扬“科学技术是第一生产力”，这就使得拥有高新技术的实用性人才更受社会的重视，教育部门更加重视“智育”而忽略“德育”的重要性。

三、问题的解决措施

（一）以人为本，完善学校教育体系

在新时期的背景下，学校和教师应立足于对人才的高要求标准，并结合我国经济社会发展的新变化把握初中学生思想政治教育“以人为本”转向的紧迫性。在教学过程中，教师应将学生视为与自己平等的主体，尊重学生的独立性，在对学生加强教育引导的同时将理论知识运用于生活实践之中。

思想政治教育的原则是思想政治教育规律的能动反映，是思想政治教育活动在不同范围、层次必须遵循的基本原则。思想政治教育立足于为了学生的全面发展要求，不仅要关注学生学习成绩的提高，还要致力于学生德育和智育素质的协调发展，使之全面素质得到提高。思想政治教育的内容指的是在思想政治教育活动中，教育者所想要传达给教育对象的思想政治观念。在这个思想政治观念中，既包含了特定时代特定社会阶级对社会成员的要求，也包含了在具体的思想政治教育活动中教育者依据教育对象的特质，对思想政治教育的宏观要求进行分解编制，使教育内容能够满足学生的思想实际。

（二）创新教育方法，协调师生交流

合适的思想政治教育方法有助于教师和学生之间建立一种相互依赖、相互理解的关系。在创新教育方法的过程中，要改革传统的思想政治教育方式，摒弃灌输式学习的教育方法。在对学生进行理念教育的同时，加强对学生思想上的疏导，既要对学生进行耐心的说服教育，也要在学生犯错的时候给予严格的纪律处分。既要关注学生的思想问题，也要重视其实际困难。

在教育过程中，教师应注意将“言传”与“身教”相结合，实现最佳的思想政治教育效果。教师作为学生学习的领头人，必定要在日常的学习过程中给学生树立优秀的表率形象。受应试教育影响，在对于科目的分类中，学校大多重视对语数外的培养，而思想政治只占其中一小部分。因此，为加强思想政治教育力量，必须将思想政治教育渗透到其他课程教学活动之中，使得思想政治教育得以深化和提高。

（三）纠正教育误区，优化教育环境

父母是孩子的第一位老师，家庭教育对于学生的发展至关重要。父母的言行举止都对子女有着耳濡目染、潜移默化的作用，所以，父母在家庭中要树立良好的思想政治道德素质，影响孩子行为发展，纠正重视家庭教育的误区。

社会环境、学校环境和社会环境是学生的主要教育环境，营造和谐的教育环境能够实现全方位立体式的教育功能，学生在学校里接受思想政治教育的知识要点，在家庭和社会中逐渐感受这种思想政治教育的优越性，才能从根本上提升自己的思想政治素质。这就要求学校、家庭和社会的合作，全面建设思想政治教育，引导学生的发展。

参考文献：

[1]辛达清.浅谈新时期初中学生的思想政治教育问题及应对策略[J].教师，2011（36）

[2]周忠梅.初中政治教育中相关问题及对策[J].时代教育，2013（12）

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【关键词】大学生就业 思想政治教育 问题 对策

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0078-02

一、当代大学生就业指导中思想政治教育存在的问题

在我国，大学生就业指导的理论和实践都起步较晚，发展时间比较短。与思想政治教育结合上就更显不足，在很多方面都还不够成熟，影响了大学生就业指导中思想政治教育功能的充分发挥。

1.思想政治教育与大学生就业指导相脱节

当前我国正处于社会转型期，各种社会思潮、思想观念、价值取向、道德观念充斥其中，相互碰撞、相互作用。大学生正处于心智不够成熟的时期，对多元化的思想意识、价值观念不能做出理性科学的判断与取舍，具有不稳定性和可塑性，是教育和引导的关键时期。张美俊在“新时期大学生就业中的思想政治教育研究”中认为，“随着就业制度和高校教育体制改革，就业压力的不断增大，大学生心理和思想的健康发展，成为大学生能否健康全面发展的关键。然而大学生就业指导中的思想政治教育的目标、内容等仍然着重于就业政策宣传、就业信息传递、就业技巧培训等方面，而不能随着时展和大学生身心发展实际需要。”[1]不能做到尊重学生的主体地位、个体需要，贴近学生思想状况的实际，不能真正有效的发挥思想政治教育在大学生就业指导中的作用。

2.大学生就业指导中思想政治教育的内容不完善

就当前大学生思想政治教育的内容而言，仍然停留在以往意识形态教育、就业形势政策分析、求职面试技巧等宏观层面，不完善、不完备的内容体系远远不能满足大学生的实际需要，不能跟上时展的脚步。时展和学生需要要求，就业指导中的思想政治教育应从学生主体地位出发，为学生的自我创造和自我实现服务，根据学生的个性特征和主体需要，联系学生思想实际，有针对性地、分层次有差别地进行思想引导，帮助大学生树立主体竞争意识和诚信意识、树立科学的择业就业观等，从而实现合理择业、成功就业，实现学生的职业理想和人生价值。

3.大学生就业指导中思想政治教育的方法手段缺乏创新 首先，片面而不丰富。思想政治教育仍以传统僵化陈旧的课堂授课为主，单方向的进行理论知识的灌输，缺少互动沟通和交流指导，忽视学生的主体地位、独立性、自主性以及积极性主动性，说服力大打折扣。第二，单一而不够多样。当前思想政治教育仅仅使用单一的集体讲授的方式，不能做到尊重个性差异、从每个人的实际情况出发、分类分层次有针对性的进行教育指导。第三，与实践活动脱节。理论和实践的脱节，导致大学生脑袋满满、行动缓缓，根本无法高效的将学到的专业知识、求职知识、就业知识应用于实践中，造成不必要的麻烦和尴尬。

二、当代大学生就业指导中完善思想政治教育的措施

思想政治教育在大学生就业中具有重大意义，因此我们必须充分认识到其重要地位和作用，从大学生就业的形势和现状、大学生思想实际、时代特征出发，加强思想政治教育建设，增强思想政治教育的时代性、具体性、针对性和时效性，更好的发挥思想政治教育在大学生就业中的功能，指导大学生合理择业和顺利就业，更好的帮助大学生实现自己的职业理想和人生价值。

1.正确认识大学生就业思想政治教育的重要地位

思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育等方面的内容，是高校教育的重要组成部分，对大学生就业指导意义重大，为大学生就业指导提供性质和方向的保证，为大学生就业指导工作的顺利开展提供强大的精神动力。因此，必须改变思想政治教育和大学生就业指导相脱节的现象，改变思想政治教育发展滞后的现状，努力寻找思想政治教育和大学生就业指导的结合点与交叉点，把思想政治教育渗透到大学生就业指导的具体环节中去，将二者紧密的结合起来，充分发挥思想政治教育在大学生就业指导中的巨大作用。

2.完善大学生就业思想政治教育的内容

首先，就业期望值教育。当前大学生中普遍存在着自我评价过高的倾向，最终导致“高不成低不就”的尴尬局面。因此，大学生就业中的思想政治教育必须教育引导大学生，冷静客观的评价与分析自我，了解自己经验的不足，了解当前的巨大就业压力，进行准确的自我职业定位，放下架子，踏踏实实、实事求是的选择自己能力范围内的职业和岗位，有效的发挥自己的潜力和才能。

第二，主体竞争意识教育。当今的社会是竞争的社会，大学生就业中的思想政治教育，必须引导大学生认识到，竞争无处不在、无时不在，帮助大学生树立主体竞争的意识，使其积极主动地参与到就业市场的激烈竞争中去，展示自己、推销自己，勇于竞争。一方面，可以开设面试模拟课程，增加学生的实战经验，增加成功的可能性。另一方面，及时做好心理疏导，避免出现失败之后恐惧退缩甚至一蹶不振的现象，引导大学生正视困难，总结经验教训，再接再厉，敢于竞争。

第三，社会责任意识教育。大学生就业不仅是自我价值的实现，更是社会价值的实现和社会责任的承担，当前大学生就业中普遍存在的个人主义倾向，正是社会责任感淡薄的表现。因此，大学生就业指导中的思想政治教育必须引导大学生树立社会责任意识，增强社会责任感，在择业、就业中积极主动地承担社会责任。还要通过积极宣传国家鼓励大学生到基层就业的优惠政策与措施，教育大学生认识到岗位无贵贱、基层就业也可以有广阔前景，引导大学生到国家最需要的地方去，满足社会需要，服务人民、贡献社会，实现社会价值和个人价值的统一。

3.创新大学生就业的思想政治教育的方法

首先，坚持全程教育。大学生就业中的思想政治教育不应仅在毕业生中开展，而是要贯穿大学生整个大学生活，针对不同时期的特征进行具体的教育指导，这样教育时间较长，内容较丰富，才能为大学生就业中的从容淡定打下良好的心理基础。

第二，坚持差别教育。由于大学生在成长背景、生活经历、性格特征、专业、兴趣爱好等方面存在差异，针对每个人的思想政治教育必须差别对待，大学生就业中也是如此。在理论知识教育的基础上，针对每个学生的思想实际以及面临的具体困难，通过个别谈话指导、就业咨询等加以有效疏导，实现大学生就业指导中思想政治教育的实效性、针对性和说服性。

第三，坚持网络教育。随着科技进步和信息时代的到来，思想政治教育中网络和多媒体技术的使用成为必然，对传统的授课方法是很好的补充和创新。网络教学不仅可以进一步完善大学生就业指导中思想政治教育的内容，有利于内容的与时俱进、及时更新，而且有利于内容的生动形象，从而增强教育的吸引力、感染力及实效性。

第四，坚持同龄人相互教育。伍翔在“高职院校开展朋辈心理咨询的实践与探索”中认为“大学毕业生作为同龄人思想观念、生活方式比较相似，大学期间的共同生活使得同学之间、朋友之间相互比较了解。因此面对就业中面临的思想、技巧方法问题，同学和朋友之间可以共同分析、相互鼓励、取长补短，共同应对求职中的挫折与困难，共同努力共同前进。”[3]

参考文献：

[1] 高霞.思想政治教育：大学生就业指导中的作用机理及其实现途径[J].华东师范大学，2008：33-40.

[2] 教育部.关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见[R].2001.

[3] 伍翔.高职院校开展朋辈心理咨询的实践与探索[J].职业教育研究，2008：2-3.

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一、创新人才思想政治教育培训理念

网络社会的发展，推动了社会关系的变化，必须把握这种趋势，以理念创新为先导，谋划医院人才思想政治教育培训新格局。1.树立人才教育培训网状关系、网状模式的理念。长期以来，医院对各类人才实施的思想政治教育培训，基本上是单位内部人对人、点对点的线状关系，由此形成了人才教育培训的线状模式。网络社会的发展，使得医院内部各类人才之间以及医院内部人才与外部社会之间，实际已构成了去中心化、去中介化的网状关系。从关系这个角度看，对医院各类人才思想、行为的影响因子已不仅仅局限于医院内部，外部社会各种关系已成为不可忽视的重要因子。医院谋划人才思想政治教育培训，应当把握教育培训关系的变化，将外部社会这个重要的影响因子纳入医院人才教育培训的关系体系，以互联网思维谋划人才思想政治教育培训总体布局，推动医院人才思想政治教育培训长期沿用的线状关系、线状模式向网状关系、网状模式转变。2.树立人才教育培训主体、客体互转互换的理念。网络时代，各类网络空间、自媒体、社交群、工作群等不仅具有社交工具的功能，同时还具备媒体功能、公共空间功能，这就使得每一个人既可以是信息的接收者，也随时可以转变成为媒体人（即信息的转发者、者）。医院谋划人才思想政治教育培训，要把握网络时代人才思想政治教育培训的主体、客体能够轻易实现互转互换的特点，彻底转变传统的教育理念，将医院各类人才当做教育培训的主体，纳入人才思想政治教育培训实施体系，推动各类人才由被动接受教育培训向主动接受、自觉参与转变。3.树立人才教育培训线上线下融合运行的理念。当今中国，已快速进入网络社会、信息时代。网络社会这个“大众”对医院各类人才的影响力已逐步超越医院这个单位“小众”，并促使医院各类人才由“单位人”快速转型为“社会人”。医院谋划人才思想政治教育培训，必须把握社会这个“大众”对医院各类人才的影响作用，同时兼顾医院“小众”的发展需要，在继续提升以往线下人才思想政治教育培训工作成效的同时，积极运用网络媒介手段和方法，推进线上人才思想政治教育培训工作的开展，探索建立线上与线下充分结合、完整融合的人才思想政治教育培训工作同步运行机制，形成协调发展的良性格局。

二、创新人才思想政治教育培训渠道

网络社会的发展，推动了新媒介时代的到来，必须顺应这种趋势，以渠道创新为突破口，带动医院人才思想政治教育培训新发展。1.运用人才思想政治教育培训新媒介。以往，医院开展人才思想政治教育培训，主要采取召开会议、集中学习、谈话教育、发放学习教育资料等方式。从实际情况看，无论是召开会议还是集中组织学习，埋头看信息、低头玩手机的现象比比皆是，因医院工作特殊性，缺课无法补以及学习教育资料发放后扔一边看也不看的情况十分普遍。正如指出的那样：“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。”作为医院人才思想政治教育培训组织者，必须清醒看到人类社会信息交流网络新媒介时代到来这个大趋势，深度理解并把握医院各类人才获取新知识、新信息的渠道从传统的灌输教育、书本学习转向电脑、手机等网络新媒介的内在本质，充分运用互联网、移动互联网，积极主动建立网络平台、网络群，推进会议、学习、教育、思想交流等网络化运行，以传统媒介向网络媒介转型来提升人才思想政治教育培训的质效。2.运行人才思想政治教育培训新时空。医院工作的特殊性，决定了医院人才思想政治教育培训工作存在“四个难”（时间难统筹、人员难集中、内容难落实、效果难保证），症结在于传统的渠道、方法、手段具有时空局限性。医院人才思想政治教育培训组织者不仅要重视网络的渠道功能、工具功能，同时还要深刻领悟网络所具有的时空功能，利用网络建立更大范围、更大空间、更广领域、更加灵活的人才思想政治教育培训新时空，将以往集中时间、集中人员、集中安排内容的人才思想政治教育培训的传统时空转变成以网络为中心的时间碎片化利用、人员网络化集中、内容便捷化落实的人才思想政治教育培训新时空，彻底解决好“四个难”问题。3.运作人才思想政治教育培训新形式。医院人才思想政治教育培训新媒介、新渠道、新时空的运用，必然带来培训工作思路、工作方法、工作形式的全面调整与深刻变革。在此前提下，医院实施人才思想政治教育培训，应当根据自身工作特点，将传统的线下大型、集中、统一的人才思想政治教育培训形式转换成为线上线下结合的小型、灵活、多样的形式。如：实施学习教育资料网络化推送，为医院各类人才提供网络化、无纸化的学习服务，便于医院人才利用碎片化时间灵活、便捷地开展学习，可以有效解决学习时间难统筹、人员难集中、学习内容难落实等问题。再如将集中学习转换成利用网络群开展学习讨论，使得人员参与时间更加自由、时间跨度更长、信息影响更久。

三、创新人才思想政治教育培训内容

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一、努力构建和完善全员参与、全过程管理、全方位育人的学生思想政治教育工作新格局

高校要建立和完善党委统一领导下的党政齐抓共管的学生工作领导体制，形成党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、协调一致的学生管理体制。要完善学生思想政治教育与学生事务管理工作的运行机制，把学生思想政治教育与学生事务管理工作渗透到教学、管理、服务工作中去，形成全员参与、全过程管理、全方位育人的学生思想政治教育新体制。

每个教师都必须认真履行《教师法》所规定的义务，言传身教、为人师表，把思想政治教育融入到学生学习、生活各个环节中，渗透到教学、科研和管理的各个方面。教师要做到备好课、教好书、育好人，努力用辩证唯物主义的认识论和方法论，把教学内容的科学性和思想性结合起来，引导学生树立科学的世界观。教师要做学生的导师，在课外经常接触学生，关心学生的学习、生活和思想。

高校要定期研究服务育人工作，把服务育人列入后勤部门工作的重要日程。后勤集团和后勤职工要努力完善有利于学生成长成才的各项后勤保障机制，努力为学生办实事、办好事、解难事。高校要加快学习和生活设施建设的步伐，改善学生学习、生活条件。教职员工要通过实实在在的服务工作，使学生的身心受到良好的陶冶。

占领网络思想政治工作阵地，充分利用现代化网络开展学生思想政治工作，积极探索网络背景下学生思想政治工作的新方法、新手段，借助网络拓展学生思想政治教育的时空。牢固树立网上学生思想政治工作“生命线”的意识，加强网络信息管理。把学生思想政治工作进网络摆在重要位置上，使校园网日益成为学生学习、生活的“网上家园”，更好地为学生思想政治工作服务。

二、努力探索新形势下大学生思想政治教育的方法与途径，促进学生事务管理工作全面创新

当代大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，有的学生理想信念模糊，价值取向扭曲，增加了开展科学的世界观、人生观、价值观教育的难度。现代信息网络一体化使网上思想文化交流呈现分散性、便捷性的特点，信息良莠不齐、鱼龙混杂，校园网已成为意识形态斗争和校园稳定的重要阵地。匿名表达、平等参与、复杂互动、瞬间扩散的网上信息传播等也使大学生思想政治工作面临了严峻的挑战。我国正处于改革开放的攻坚阶段和关键时期，社会主义市场经济成分和市场主体日趋多元化、社会生活方式日趋多样化、社会价值观念愈加复杂化，社会上的一些丑恶现象对大学生的思想产生不良影响，致使有的学生缺乏社会责任感、诚信缺失、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念淡薄等，这些都极大地增加了大学生思想政治工作的难度。当代大学生是一个特殊的群体，他们大多为独生子女，承载着社会、家庭很高的期望，自我定位也比较高，但他们社会阅历比较浅，心理发展并不成熟。随着高等教育大众化，教育成本不断增加，社会竞争日趋激烈，学生所面临的学习、人际、就业、经济、情感等方面的压力越来越大，需要疏导的心理问题越来越多，加大了心理健康教育的难度。

为此，高校要设立思想政治教育研究专项基金，组织力量开展新形势下大学生思想政治教育规律的研究。同时，单列学生思想政治教育教研教改项目，并提供研究经费。学生思想政治工作人员要结合实际，积极开展学生思想政治教育与学生事务管理工作的实践调查和理论研究，加强对新形势下大学生思想政治教育规律的研究，积极探索新形势下大学生思想政治教育的途径与方法；要针对各校的实际情况，分析各自的基本特征，深入思考各自的办学规律，结合工作实际，积极摸索具有新时期特色的学生思想政治教育的新模式。

三、加强辅导员队伍和班主任队伍建设，打造一支思想稳定、工作高效、素质优良的学生思想政治工作队伍

1　根据实际工作的需要，总体上按照师生比1:200的比例科学合理地配备专职学生思想政治工作人员。将辅导员、班主任队伍建设纳入高校师资队伍建设规划，注意改善辅导员、班主任队伍的学历结构与专业知识结构。

2　认真解决好辅导员的发展问题，把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，高校各职能部门选拔党政领导干部原则上要从辅导员队伍选拔。同时加强学生思想政治工作队伍素质培训，每年安排专门经费用于辅导员、班主任的培训、进修。积极搭建辅导员交流平台，进一步促进辅导员之间的沟通、交流，不断提高辅导员队伍的整体工作水平。注意培养高水平高素质的学生思想政治工作骨干，支持和鼓励他们朝职业化、专业化方向发展。

3　建立和完善各级学生工作部门的工作职责和学生思想政治工作人员的岗位职责，进一步落实学生工作责任制和责任追究制。建立学生辅导员由学工部单独进行考核的年度考核体系，每年评选“优秀辅导员”、“优秀班主任”。

4　切实解决好专职学生思想政治工作人员的职务、评聘和待遇问题。根据《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》、《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，切实解决好专职辅导员的政治待遇和经济待遇问题。结合学校实际出台的有关政策，切实解决好专职学生思想政治工作人员的评聘教师职务问题，进一步完善相应的专业技术职务评聘标准。

四、加强和改进大学生心理健康教育工作，不断优化学生心理健康教育网络

1　要加大投入。不断完善大学生心理健康教育的保障机制，保证大学生心理健康教育必需的工作经费和条件，确保工作顺利开展。心理健康教育专项经费以不低于在校学生每生每年5元的水平列入年度财务预算。心理健康教育工作的硬件建设要纳入教学设备管理体系，给予优先解决。

2　要把心理健康教育纳入德育工作计划。认真做好新生入学后的心理普查测试工作，建立大学生心理健康档案；认真开好大学生心理健康教育必修课，将大学生心理健康教育课建设成精品课程，同时结合实际有针对性地开设与心理健康教育相关的选修课程。积极开展大学生心理卫生知识的宣传教育活动，做好个体咨询、团体辅导和面向大学生实施的发展性教育，全面提高心理健康教育和心理咨询工作水平。

3　要加强心理健康教育队伍建设。建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的心理健康教育和心理咨询工作队伍，按在校学生,5000:1的比例，配备专职从事大学生心理健康教育的教师，每个院系设立一至二名学生心理辅导员；建立心理健康教育教师资格认定和持证上岗制度，并逐步达到持证上岗要求。加强学生思想政治工作人员的心理健康知识培训力度，提高学校心理健康教育的整体水平。

4　要建立和完善大学生心理健康教育领导体制与工作机制。构建和完善学校、院系、班级三级心理健康教育网络，随时关

注学生的思想动态，掌握学生的行为变化，及时做出相应的沟通、引导甚至治疗工作。建立大学生心理健康状况每星期统计、汇报制度，各院系每星期必须向心理健康咨询中心报告本院系的学生心理健康状况。

5　要进一步建立健全学生心理危机预警干预工作机制。建立健全“早发现、早报告、早研判、早预防、早控制”的“五早”预警机制和。一名患者、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底的五个“一”危机干预机制，加强情报信息工作和强化危机干预力度，杜绝学生因心理问题非正常事故的发生。坚持“预防为主”的原则，加强自杀预防知识的宣传和教育，通过心理咨询热线、网络咨询等形式为学生提供紧急援助服务；通过新生心理健康普查，有针对性地开展危机预防工作。对于预警方案实施不力，或延误上报、漏报、瞒报学生信息的行为，对相关责任人做出相应处理。

五、突出重点、加强引导、注重实效，推动学生思想政治教育与学生事务管理工作上新台阶

1　要发挥校园文化在学生思想政治工作中的引向功能、育人功能。以主题教育活动为抓手，以校园文化活动为载体，切实提高学生的综合素质。探索以政治文化为中心、以科技文化为重点、以娱乐文化为基础的校园文化活动机制，精心组织和开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，丰富学生文化生活，大力培养学生的创新精神和实践能力。坚持用正确的理论武装学生的头脑，深入开展社会主义核心价值体系、“爱校、诚信、责任、关爱生命”等主题鲜明、形式多样的教育活动。挖掘具有原创意义的校园文化作品，推出校园文化精品，努力建设体现社会主义特点、时代特征和新时期特色的校园文化，为学生健康成长营造良好环境。

以学生社团活动为阵地，积极鼓励学生特长的发挥和个性的发展。重视加强对学生社团工作的领导，本着“统一领导、自愿参与、自主活动”的原则，根据学生社团“成员兴趣相投，组织凝聚力强，活动内容丰富，活动形式灵活”的特点，引导学生社团在校园文化活动中发挥主导作用，开展各项活动，使社团成员发挥特长，提高综合能力。

2　要发挥日常教育管理在学生思想政治工作中的基础性作用。学生日常教育管理工作要紧紧围绕学生全面发展和成长成才的育人目标，把握工作的大局，注重宏观调控、微观搞活，突出学生工作的系统性、科学性，通过不断深化管理体制改革，改进和完善学生管理工作运行机制，建立有效激励措施，推进学风和校风建设。

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关键词：高校；思想政治教育；人文关怀

人文关怀是对人本身的生存方式以及发展的状态的关怀，即表现在关心，尊重，理解，丰富完善，使人全面发展。而在高校思想政治教育中要加强人文关怀，将思想政治教育作为高校教学的重点，从而发挥其作用。

1人文关怀在高校思想政治教育中的意义

人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。人文关怀在高校思想政治教育中占重要比重，在高校进行思想政治教育中，从学生的根本出发，结合实际，将人文文化引入到思想政治中，才能增强高校思想政治教育的有效性。人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心、爱护、尊重人。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。是对大学生进行思想政治教育的核心内容。人文关怀是思想政治教育中的一种本质体现，能够体现出深刻的人文精神，倡导人文关怀，实现思想政治教育中的价值体现。

2高校思想政治教育中的人文关怀存在的问题

2．1教师为主导，忽视学生的主体：当今社会，在高校教育学生的过程中，往往忽视学生的内心想法，以及接受教育的程度以及对思想政治的积极判断，以教师为主，学生为辅的教学模式使学生失去动力。要尊重学生，发挥出学生的潜质，不受束缚，在轻松自由的状态下接受教育，而不是完全由教师死板的灌输知识，这就要在学生接受教育时，充分发挥其地位，尊重学生，由被动学习转换为主动学习。2．2没有正确认识人文关怀在思想政治教育地位及作用：高校思想政治教育中人文关怀教育的成效不理想是现阶段存在的主要问题，导致这一现象的原因有很多，但是根本的问题是高校大学生没有认识到人文关怀在思想政治教育中的地位，其本身的社会功能和价值很实用，能够促进大学生的全面发展，由于重视程度不够，所以在思想政治教育中很难有更好的发展，无法发挥到极致。2．3教育方法对人文关怀缺失：在学生接受高校教育的过程中，受到传统教育方式的影响，只注重学生思想政治道德观念的培养，没有结合实际情况去教育学生。在思想政治教育的过程中忽视了教育的意义，只重视理论与义务教育，课程的进度是否完成，从而失去了教育的内涵，缺少人文关怀。与此同时，部分思想政治教师对人文关怀的理解程度也不够，在教学的过程中忽略人文关怀教育，使学生学到的知识不够全面。当今社会，倡导重视人文关怀教育，但是部分高校知识形式宣传，没有从实际去解决，所以导致学生对人文关怀的理解程度差。

3增强高校思想政治教育中的人文关怀的解决措施

3．1提高高校学生对人文关怀的认识：思想政治教育教师要改变以往传统教学模式，深刻了解人文关怀在思想政治教育中的作用，对学生进行正确的引导，使高校大学生健康成长。高校思想政治教育中人文关怀不但可以提高大学生的思想政治教育成效，还能促进大学生自身的完善和发展。思想政治教学老师要根据最终目标作出相应的解决办法，使学生能够在受教育的过程中端正心理态度，要达到这一目标，要尊重学生，关心学生，加强对学生思想政治的培养，进行正确的引导。3．2正确把握高校学生对人文关怀的需求：首先要寻找到学生的需求，帮助学生正确的认识自身的状况，激发出学生的学习兴趣，了解自己的教育程度，从而接受教育。其次，了解学生的需求，根据了解的情况满足学生的需求，从而激发学生的积极性，还要对高校大学生进行正确合理的引导。3．3提升高校思想政治教师的人文素养：在高校大学生的教育中教师起到很大的作用，教育的方式方法直接影响到学生的接受程度以及将来的运用方法，所以提升高校思想政治教师的人文素养是十分必要的。教师在教育的过程中要采用公平、公正、平等的教学模式。引导高校大学生自我教育，提升自身政治素养，与学生良好的沟通与交流，了解学生的同时也要让学生接受教师，喜爱教师。3．4健全高校大学生思想政治教育的人文关怀制度：在高校要设立健全的思想政治教育的人文关怀制度，整理出高校大学生不同阶段的心理想法，教师及学校的管理人员做到以学生为中心，实现学生为主的价值理念，树立良好的教学观念，培养出良好素质的现代大学生，使大学生全面发展。在制定规章制度的同时也要保证有相应的反馈制度，及时沟通对比，作出相应的调整，使制度更加完善，要做到健全完善的思想政治教育人文关怀培养不是一朝一夕就可以达成的，要作出长久打算，才能为以后的思想政治教育人文措施的具体教学奠定良好的基础。3．5深化大学生思想政治教育人文关怀的研究：加强高校大学生思想政治教育人文关怀是高校教育的重要内容，为了满足这一要求，要做到寻找问题，发现问题，分析问题以及解决措施，加强大学生的思想政治教育人文关怀要做到按规矩办事，合理妥善的处理好问题，实现学生与社会的价值体现。加强思想政治教育老师的文化素质从根本解决问题，寻求思想政治教育与人文关怀之间的联系与发展的规律，提出相应的措施。

4结束语

人文关怀是思想政治教育的基础，是中国特色社会主义的核心体现，是构建和谐社会的重要组成内容，是高校大学生步入社会前期的必修内容。在高校思想政治教育中人文关怀占决定因素，能为高校大学生成长提供有效帮助，能帮助学生解决现实问题，促进学生全面发展提供良好的促进作用。

作者:陈娇 单位:湖南信息职业技术学院

参考文献

［1］邓杰．高校贫困生思想政治教育人文关怀的现状分析及对策研究［J］．西南大学，2010．（08）：28－29．

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关键词：大学生；高校；思想政治教育；挑战；对策

一、“90后”大学生对高校思想政治教育工作的挑战

1.对教学内容带来的挑战

“90后”大学生虽然具有较强的竞争意识，但是却存在社会责任感弱以及心理脆弱等缺陷，对于思想政治教育中空洞的理论知识讲解不以为然。如果教学内容是学生不感兴趣的内容，他们往往会选择以逃课的方式躲避，导致学生无法全面吸收和学习思想政治课程内容。

2.对教育平台带来的挑战

高校的思想政治教育形式仍然是传统形式，课堂是思想政治教育的核心平台，这种统一的教学平台对教学管理可以起到很好的控制作用，但是已经无法适应“90后”大学生发展需求。高校思想政治教育要想得到有效发展，必须重视“90后”大学生同互联网之间的密切关系，改变传统的教学方式。

3.对师资队伍教学能力带来的挑战

就当前思想政治教育队伍的现状来看，普遍存在的问题是虽然教师在学历方面较高，但在思想政治教学和实 践经验方面却略显不足，造成思想政 治教学工作无法深入人心，教学效率不高。

二、增强高校思想政治教育工作实效性的具体措施

1.提高思想政治教学内容的实效性

作为高校思想政治教育工作者，一方面需要坚持将社会意识形态作为思想政治教育的重点内容；另一方面应该坚持因材施教的原则，从学生的实际出发实施教学，对学生热衷关注的事物进行全面分析，利用新事物指导学生，及时抓住学生心理上和道德上的认知困惑。此外，在教学内容上，要认识到意识 形态教育的重要性，根据“90后”大学生的特点增加新的教学内容，从而确保思想政治教育内容能够实现与时俱进。

2.建立一支综合能力较强的师资队伍

综合能力较强的师资队伍是思想政治教育工作的基础保障，因此，必须重视高校思想政治队伍建设工作，将思想政治教育队伍建设作为一项长期的任务来抓。加强对学校师资队伍的培养，尤其是思想政治教育专业能力的培养，加快教师队伍职业化建设力度，并帮助辅导员队伍快速积累教学经验，提高辅导员与学生交流沟通的能力，从而在充分发挥教师自身高学历的优势的同时，补足思想政治教学和实践经验方面的不足。此外，还需要加强教学体系的完善，通过完善的教学体系对教师和学生的教学活动进行良好管理，从而促进教学效率的提升。

3.加强互联网平台在思想政治教学中的应用

高校应该结合“90后”学生的特点，积极建立学校的德育网站，通过互联网拓展思想政治教育的领地。同时，在校园的德育网站上还可以设置思想调查栏目和心理咨询服务等，安排专业的老师为学生提供服务，从而及时了解大学生思想动态，及时解决大学生在生活中遇到的思想问题和心理问题。为了增强学生之间的交流和沟通，也为了方便学生和教师的交流，可以在学校的德育网站上建立自己的论坛，在论坛上开设与“90后”大学生日常生活相关的栏目，让学生在论坛上展开讨论，将学生真正的生活展现在该平台上，让教师更加深入了解学生，方便有针对性地规划教学。

高校思想政治教育工作者应该在正确认识和理解“90后”的基础上，不断完善思想政治教学内容，加强思想政治教育队伍的建设，多采用网络平台进行思想政治教育，通过这些措施切实提升思想政治教育的实效性。做好大学生思想政治教育工作的前提是正确认识“90后”现象，从这一群体大学生成长的环境出发，通过生长环境的认识理解学生身上存在的缺点和不足，从而通过思想政治教育引导他们克服这些缺陷，发扬学生的优势，为社会主义事业培养更加优秀的接班人。

参考文献：

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关键词：改制转型；职业学院；思想政治教育

伴随教育体制改革的不断深入，现部分高校与中职学校正处合并、、改制及转型等调整过程当中，学校办学资源、模式及招生就业等都发生剧烈变化，学生及教师的观念也逐步改变，改制转型的职业学院面临着前所未有的复杂形势，学生的思想政治教育的难度加大，同时也面临着诸多急需解决的新问题。

一、改制转型职业学院思想政治教育所面临的新问}

1.思想政治教育与新教育对象和工作条件的适应问题

现职业学院学生的自我意识越来越强，其渴望自强、创新、成才，但同时又有部分学生存在政治信仰迷惘、信念模糊、价值扭曲、心理素质差等问题。职业学院学生既具大学生的共性，同时又具个性化差异，特别是一些改制转型起步较晚的职业学院，学校学生的个性化差异更大，不同学生的思想政治教育的侧重点也有所不同，思想政治教育面临着是否能与新的教育对象相适应的问题。另正历经改制转型的职业学院，其办学资源及教育环境都会发生巨大变化，思想政治教育还面临着是否能与新的工作条件相适应的问题。

2.加强思想政治教育针对性和实效性问题

高等教育的不断改革在很大程度上加大了学生思想政治教育的难度，尤其是收费制度、学分制、就业制度、后勤制度等方面的改革，更是给学生的思想政治教育带来巨大的挑战。对于正处改制转型期的职业学院来说，一方面其缺乏相应经验，另一方面还面临着诸多贫困学生资助、心理健康教育、毕业就业等问题，学生思想政治教育所涵盖的内容更多，使得思想政治教育的针对性和实效性减弱。

3.网络媒体的推广与应用使思想政治教育面临新挑战

伴随经济及科技的发展，现互联网技术得到广泛应用，人们生活、学习、工作当中随处可见互联网。互联网具及时、开放、匿名、控制困难等特征，虽可为学生提供大量有利信息，但同时也给予了不良信息渗透的机会，部分学生沉溺网络，对网络信息的正确性缺乏一定鉴别能力，致思想发生改变，不利学生健康成长。

4.传统思想政治教育与当下新形势要求不符

传统思想政治教育主采取“填鸭式”，即单纯将相关政策、思想等灌输至学生脑中，而未尊重学生的主体意识，也未依学生需求、社会变化等更新教育观察、创新教育内容、改善教学方式，致学生思想政治教育效率低下，未能真正实现教育学生思想政治，促进学生健康发展的目的。

二、改制转型职业学院思想政治教育创新措施

1.更新教育观念

就本质而言，职业学院思想政治教育的主体是学生，应坚持以学生为本的教育思想，尊重学生主体性。首先，要了解学生心理需求，在进行思想政治教育时满足学生心理需要，以使学生能主动接受并路径相应思想观念。同时，改善交流方式，加强师生互动，让学生感受到被理解和尊重，依学生心理需求设计组织并开展相应思想政治教育活动，以使学生自觉接受教育，从而提高其思想政治素质。其次，要重视学生个体化差异。观察并分析学生的个性化差异，对学生进行针对性教育。再次，将思想政治教育与实际生活相联系，将思想政治教育融入学生生活当中，并以思想政治教育解决学生实际问题，使学生能主动接受思想政治教育。

2.创新教育内容

新形势下，我国教育部门对于职业学院思想政治教育提出了新要求，这对于正处改制转型的职业学院思想政治教育来说也是新内容。首先，加强就业指导。成立就业指导中心，并完善相关教育设施，开设专业就业指导课，以为学生就业咨询提供渠道，使学生能够正确认识当前择业和就业形势，帮助学生转换角色，寻找最适合自己的位置。其次，加强心理健康教育。职业学院学生面临学习、恋爱、就业等多方面压力，心理问题不断加大，严重的还会产生心理疾病，影响学生思想道德素质的发展。对此，改制转型学院需采取有效措施，加强学生心理健康教育，并将心理健康教育与思想政治教育相互结合，保证学生心理健康。再次，加强网络思政。现代社会，网络遍及人们生活各方面，学生通过网络可了解源于世界各地的信息，这些信息在很大程度上影响着学生的思想与行为，这就要求改制转型职业学院在不断完善基础建设的同时也应加强网络思政教育工作，利用网络展开思想政治教育，以扩大思政教育的覆盖面，将思政教育融入学生生活当中。可通过建立网络课堂、学院论坛等方式为学生介绍国内外时事、党的基本知识以及学院各方面工作，利用网络引导学生参与学校民主决策，并解决学生关注的热点问题。

3.改善教育方式

教育方式直接影响了教育效率，为提高思想政治教育效率，就有必要改善教育方式。首先，要创新教育维度，扩展教育覆盖面。改制转型职业学院的环境既开放又复杂，学生的学习与生活也不仅仅局限于学校，其更多是与社会联系。因此，思想政治教育也不只存在于学校范围，而应融入学生平时生活与工作，并将思政教育延伸至校外，做到时刻关注学生思想与生活，帮助学生解决实际生活问题，并通过开展健康文化活动以主动占领思想文化阵地。其次，创新教育机制。改制转型职业学院应全面掌握学校教育方向，结合党的教育方针、政策，综合考虑学院自身实际情况，不断建立健全思想政治教育机制，树立“全员育人”的观念，实现教育、管理与服务的统一，以真正落实思想政治教育工作。

三、结语

面临改制转型，职业学院的思想政治教育任务更加繁重，工作更加艰巨。在这种形势下，职业学院更应从学生实际思想情况出发，综合考虑国际及国内形势变化，通过更新教育观念、创新教育内容，改善教育方法等方式以实现职业学院思想政治教育的改革与创新，从而推动职业学院思想政治教育的向前发展。

参考文献：

[1]王廷栋.职业学院思想政治教育面临问题的探究[J].大观，2016，（6）：186.