网络传播形态范文

导语：如何才能写好一篇网络传播形态，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】微博新闻 舆论效应 网络传播

一、微博的发展

微博即微型博客（Micro-blogging），是传统博客的一种变体。它可以让用户通过手机、IM、E-mail、Web等方式向个人微博140字以内的文本消息、图片、影音等多媒体内容，展示个人最新动态，转发评论热点新闻，分享资料信息等。

诞生于2006年的Twitter是世界上最早、最著名的微博。据资料显示，截止2011年4月，Twitter在全球拥有约1.75亿注册用户，美国总统奥巴马、白宫、FBI、福布斯以及通用汽车等著名人物和企业都是它的用户。叽歪、饭否等一批中国最早的微博平台于2007年上半年成立，2009年8月新浪网开始推出“新浪微博”，标志着微博正式进入中文网主流人群视野。2010年初，网易微博、搜狐微博和腾讯微博也纷纷上线开始内测，标志着国内四大门户网站全部投入微博客服务。据2011年7月中国互联网络信息中心的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》显示，今年上半年，我国微博用户数量从6311万快速增长到1.95亿，半年增幅高达208.9%，在网民中的使用率从13.8%提升到40.2%，成为增长速度最快的互联网应用。

二、微博新闻的特征

微博新闻即基于网络用户在新的网络技术平台所的具有新闻价值的信息，其优势特征主要体现在以下几点：

1、传播主体的多元化

与论坛、博客等需要掌握一定的技术应用能力相比，微博的使用门槛较低，只需要登录网页，或直接发手机短信到指定号码，便可以更新自己的微博。微博的使用人群不分年龄、学历、地域和社会地位等，人人都可以在网上发言、转发和评论，真正让公共话语权从传统媒体精英回归到广大的平民受众手中。正如北京大学政府管理学院战略管理研究中心研究员刘明望所言，“微博最大的好处是让人人都能发言，于是可以看到不少‘公民记者’。从数量上说，因为参与者甚众，聚合人的力量，也能促使政府部门的行政更加公开透明。”

2、新闻信息的精简化

由于微博的文本限定在140字之内，用户输入文本框的信息必须十分简洁精练，常常是一句话概括叙述一件事或评论一个热点话题，或再配上一张照片、一段影音或链接。这些内容的多样化组合，让受众以更高效率的模式接收微博的新闻信息。碎片化的文本信息迎合了当今人们求新求快的社会文化潮流，方便了信息的到达和解读。

3、传播渠道的即时性

微博即时滚动更新的方式符合传统的连续性新闻报道的形式特点，其传播渠道的便捷让越来越多的人进入了24小时永不落幕的“新闻会”中，用户可以利用微博随时随地自己在现实生活中遇到的各种突发事件。国内外的一些传统媒体的微博也常常利用这一特点，滚动播发现场新闻，如2010年记者用微博直播两会的新闻会，奥巴马在总统选举中用Twitter与网民直接对话等。

4、传播的互动效果增强

拥有较多粉丝群的微博用户既可以面向广大网民的大众传播，也可以使用“@某某”的方式实现点对点的人际传播，在一条新闻消息后，可能会有不少人在看到后立即跟进评论，同时引发关注和共鸣，尔后在短时间内被不断转发，实现信息的裂变式的无限传播，用户既可以在原文转发中添加自己的观点看法等，也可以什么都不说，但转发这种行为本身已是在表达自己的立场。

微博新闻以其融合了各种网络交流工具的优势和特点，超越论坛、博客等成为目前最热门的网络新闻传播方式。

二、微博新闻的分类及社会功能

本文以口号为“随时随地分享身边的新鲜事儿”的新浪微博为主要研究对象，对明星、官员、媒体从业者和草根大众的博客进行具体分析。

1、明星微博

在经新浪微博实名认证的用户中，最受网民关注的热门用户便是庞大的娱乐明星群体，这些微博在网络中聚集了大量的网民注意力，每条微博的评论数和转发数往往大大超过一般的草根微博用户。这些明星的微博信息多是工作和生活中的一些片段或趣事，同时出于自身作为公民的社会责任感，也常常转发评论一些社会热点事件和话题，在其所拥有的庞大粉丝群的关注下，进一步将舆论的热点推向。如2011年7月23日晚，甬温线上发生两列动车相撞的特大交通事故，事发后不久，不少明星亦在微博上关注事件的进展，其中最为瞩目的莫过于有着“微博女王”之称的姚晨。姚晨以一名老火车司机的女儿身份，来反击事发后有专家指事故疑似火车司机疲劳驾驶的说法，相关的微博的转发数达25万之多，在一定程度上达到了一般传统媒体的传播效果。

2、官员微博

在政府官员的微博中，其的信息多是关于民生和社会的热点话题，较多的以自己的工作为中心，还有一些涉及个人的出行活动，语言形式活泼多样，关注的方面众多，同时可以和粉丝一对一的公开或私下沟通，更新较为频繁。可见官员微博一方面需要政府相关方面的鼓励和支持，将微博真正作为与广大公众的互相沟通的平台，另一方面需要在社会话题议程的设置上做出努力，积极培养自身微博的公信力，从而塑造良好的政府官员形象。

3、媒体从业者微博

在新闻一线工作的记者、主持人、报纸主编在传统媒体平台传播新闻的同时，往往会因为报纸、节目编排等硬性要求而不得不舍去一些事实的细节，而微博恰好为其提供了一个广而告之的平台，大大丰富了传统新闻的报道视角和细节信息，从而为受众了解报道之外的花絮故事提供了渠道。同时，媒体从业者依靠新闻单位的各种新闻资源，接触的社会范围较广，凭借较高的新闻素养，在较短的时间内便可将新闻信息传递给广泛的受众群体。

4、草根微博

草根群体作为微博用户中数量最为庞大的用户，也是微博新闻中最重要的素材来源之一，其传播优势主要体现在他们经常身处突发性事件的现场，能够第一时间向外公布最新动态消息。一些事件通过微博爆料，再经过网民的无限转发评论，往往会引起强烈的社会关注，形成全国性的影响。以内蒙农民通过发微博求助卖滞销土豆事件为例，10月12日傍晚，内蒙农民李继文在新浪上开通了个人微博，发出了这则求助信息。在短短3天时间，就有9万多人转发了这则微博，李继文卖土豆的事传遍了大江南北。再经报纸、电视、广播等传统媒体的报道，事件的影响力进一步增强，土豆滞销的情况也得到了解决。

四、微博新闻的问题及思考

微博新闻在日益蓬勃发展的同时，往往也面临诸如“虚假新闻”、“文本碎片化”等各种各样的问题，其中如何防范网络中的虚假新闻的传播首当其冲。典型案例如《中国新闻周刊》的微博“金庸去世”的假消息，未经媒体把关人验证的假消息经过网民受众的层层传播，带来极坏的社会影响，最后以周刊新媒体总编辑刘新宇辞职收场，不由让人反省应该如何避免微博成为谣言的温床。新浪微博为此开辟“微博辟谣”的专门账号，每天接收用户的举报私信，对举报的消息进行官方核查，并在确定为虚假消息后向每位微博用户发送通知邮件，在一定程度上阻止了不实消息的网络流传。

随着微博用户的不断增加，微博新闻所引发的舆论效应往往带来很大的社会影响力，如何在尚未实施网络实名制的情况下合理引导舆论导向成为当前的紧要问题。如近期的热门微博转发“生命的漠视：女孩被碾轧，18路人无人施救”的新闻，在网民中引起极大的热议，对产生的“救人的捡垃圾的大妈是为出名”等说法进行了热烈的讨论，各大报纸、中央电视台等传统媒体也纷纷对此事跟进报道，可见微博已成为民众舆论释放的主要窗口之一。2011年10月13日，《新闻联播》对中国国家互联网信息办公室在北京召开的“积极运用微博客服务社会经验交流会”进行了报道。这被看作是中国官方鼓励微博发展、为公众提供“微服务”的信号。政府在大众的媒介素养不高的社会背景下，更应该在努力提高公众的理性判断力的同时，在虚拟的网络意见流中积极培养主流的观点，同时为维护民众意见的表达权创造良好的网络舆论环境。

参考文献

①张艳秋、廖梦夏，《微博新闻：传统媒体发展的“又一村”》，《新闻与写作》，2011（1）

②张琳，《浅析微博的新闻传播效应》，《新闻窗》，2010（6）

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十年，技术正在创造一个全新的世界十年，网络改变了信息传播和人们之间的交流方式：十年，网络化生存正成为人类生活的常态。

《中国网事：2000－2009》一书，就开创性地对中国网络传播十年进行了系统的梳理既以年度热词的方式，对每年的网络热点事件和舆论本身进行了记录、解读和大众传播角度的分析，也以《中国网络传播十年(2000－2009)》一文，在大众传播历史的链条中，分析了网络传播的媒介构成特性面临的挑战以及未来图景。网络传播的历史很短，但影响之巨大却是以往任何传播形态所无法比拟的。作为从与每个人都发生关系的大众传播角度梳理网络事件的第一本图书，其有着非常大的意义和价值。

诚如书中所言，网络传播在过去十年中，最重要的发展，是实现了“从自我表达到社会干预”的转变。

互联网的发展首先给了中国人尤其是一代年轻人一个突然放大的心理空间，因此，网络传播在初始阶段，很多事件都集中于种“自我表达”的层面，例如2000年“小鸡为什么过马路”的无厘头文化的发端、木子美、芙蓉姐姐、恶搞小胖等，这样的一种文化现象并没有随着网络传播越来越能够进行社会干预的功能的强化而消失，而是在向着一种常态的集体无意识的形态发展，例如到了2009年的“贾君鹏，你妈喊你回家吃饭”等事件。

网络传播对于社会现实的干预从一开始就已经存在，并在以后的发展中被不断强化。2003年我为伊狂的“深圳，你被谁抛弃”应该被看作网络传播干预社会现实的一个标志性事件，此后，越来越多的社会问题、社会现象通过网络被放大，2003年的孙志刚事件，2004年的西安宝马彩票案，2007年的黑砖窑事件，厦门PX事件，2009年的钓鱼执法事件，躲猫猫事件等等不胜枚举。网络传播对于社会现实的干预是随着其作为新的大众传播中心的确立而实现的，并成为大众传播中的一种常态功能。

对社会现实的干预，成为网络传播十年历史的重要特征。一切对历史的总结，都是为了看到未来。这本书在《中国网络传播十年(2000－2009)》一文中，就开创性地提出了关于网络传播的天生创新机制

商业模式探索

大众传播的价值重构等问题，并展望了网络传播的未来图景，对这些问题的提出与思考，其实就是对大众传播的未来的思考与探索。尤其这本书中提到的，之后每一年“年度中国网事”的设想与策划，非常值得期待。

如果你想重温那些曾经的耳熟能详的网络热词和热点事件并能够从一种历史的价值观中有新的发现：如果你对网络传播的脉络还缺乏清晰的了解，如果你对曾经的一些网络事件还不甚了解而又充满好奇，如果相对于网络的飞速发展而言你感觉自己已经OUT了―一建议你阅读这本书。捧起这样本书，去亲历这个伟大时代中那些激动人心的改变!

《中国网事，2000-2039》

主编：韩源泉

出版社：泰山出版社

出版日期：2015.5

开本：16

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一、网络传播的优势与特征

说起网络传播的优势特征，有人把它比喻为：网络媒体擅长的是多兵种合成作战的“大规模立体战”、“闪电战”，而不是单兵种的“游击战”。网络作为一种新媒体，其优势在于集多特性于一身，其集合优势所显示出的威力远远超出这些特性的简单相加。网络媒体的优势在于前三类媒体特征不同程度的综合。时间上可即时、随时播报，可长期使用，一经上网可随时查阅；空间上，容量无限大，覆盖全球，使全球性信息海洋真正成为现实；媒体与受众的关系上，一改此前媒体受众的被动地位，第一次实现了相互间的平等。而这些，其他三类媒体是目前所不能及的。

具体来说，互联网传播的特点表现在以下三方面：

一是传播内容的数字化。数字化是互联网传播存在的前提，这一技术的发展大大促进了信息的交流和传播。由于数字化技术的优势，使网络传播不仅便于复制和传输，而且便于不同信息之间的相互转化，可以在文字、声音和图像之间方便地相互转换。数字化又赋予网络“海量”信息。由于互联网特有的超文本和超链接特征，网络信息不仅量大无穷，而且形式丰富多样，网民不仅在网上可以看到最新的新闻信息，而且还可以搜索相关报道、相关资料乃至相关网站。由于数字化传播的领先优势，时效性成了网络区分于其他媒体无可比拟的特征，特别在一些突发事件的报道中，网络具有得天独厚的优势。

二是传播方式的多样化。与传统媒体相比，网络传播速度飞快，信息来源广泛，制作信息便捷。因此，网络传播可以随时新闻，特别是在突发事件和连续性事件的报道中，网络可以随时“刷新”信息，在实效性上远远超越传统媒体。同时，由于数字化传播的特点，网络集中具备了报纸、广播、电视三大媒体的综合优势，实现了文字、声音、图片、影像等手段的有机结合。时下流行的“流媒体”技术，更是把广播、电视节目完整地搬上了网络，以“数字流”的方式向受众传输，接收便捷，选择自由度高。这种多媒体技术的传播特点极大地改变了人民接受信息的方式，同时还使人们之间的交流方式发生了革命性的变化——面对面的亲身传播逐渐减少，取而代之的是“虚拟化个人传播”方式的盛行。

三是传受关系的交互性。交互性是指围绕新闻事件，传媒与受众之间的信息双向沟通和传输，反映着受众对社会生活的关注度和参与度。互联网使新闻的传受双方互动交流真正成为了现实。交互性是网络媒体区别与传播媒体最大的优势之一。尼葛洛庞帝曾对网络作过形象的描绘：“数字化会改变大众传播媒体的本质，推（pushing）送比特给人们的过程将改变为允许大家（或他们的电脑）拉（pulling）出想要的比特的过程。这是一个剧烈的变化，因为我们以往的媒体的整个概念是，通过层层过滤之后，把信息和娱乐简化为一套‘要闻’或‘畅销书’，再抛给不同的‘受众’。”②与其他三类媒体相比，匿名化所带来的平等性特征使得交互性在网上大放异彩，在网上凡有BBS（电子公告板）、聊天室、在线游戏等的任何一处，你会发现都是人来人往，不亦乐乎。网上论坛就是发挥网络互动功能、增强网民参与意识、了解社情民意、加强舆论引导的重要手段，也是互联网的独特优势。交互性同样给网络媒体注入了不少的活力，使其在编读往来方面无论是内容和形式都有了新的发展和突破。互联网的强大的互动功能还催生了互动性新闻。在这网上，受众既是新闻的消费者，又是新闻的"制造者"。受众对新闻事件的参与不仅提高了新闻的社会关注度，而且丰富了新闻的内涵。

二、网络传播加速受众分化

网络传播以其巨大的传播优势，极大地推动着传播方式和媒介形态的变革。其中，网络传播与大众传播的最大差别还在于传受关系上的嬗变。网络传播加速了受众分化和个人传播的发展趋势。

首先，网络的技术优势加速了受众分化，使个人传播成为可能。个人传播要成为可能，必须要有一个能够接近并自由控制的“信息平台”，网络就为受众提供了这样一个平台。网络技术使人们期待已久的大众传播过程中的互动不再那么艰难，并以其开放式结构和海量存储能力为各种讯息意见的进入与碰撞提供了包容空间。比如在“博客”虚拟社区中，每个人都可以凭借简单的网络知识注册一个“属于自己的”园地，依据“博客”提供的平台，自由地编辑和自己的信息和作品。

其次，网络对传播最大的改变首先表现在传受关系上的嬗变。对于受众来说，网络技术最大的意义可能在于提高了他们在传播过程中的地位，他们由被动的接受者变成主动的参与者。随着经济与社会的发展和媒介技术的进步，受众的分化趋势是难以避免的。影响受众分化的因素很多，主要有社会价值观的日益多元化、受众接受心理以及媒介形态的变革。而网络传播的发展，不仅是媒介形态上的巨大变革，更拨动了受众心理上最敏感的神经。

大众传播是一种点对面的单向的传播活动，即由传播者主导的面向广大的受众的有组织、大规模的定向活动。大众传媒的拥有者和使用者同时又是信息和舆论的控制者，谁掌握了媒介谁就可以控制信息和舆论。在大众传播的过程中，传播者充当“把关人”的角色，把持着信息流动的“窗口”。经过把关人的过滤和筛选，剔除那些被视为不符合群体规范或把关人价值标准的内容，而将那些已包含着自身价值观念和主观态度的信息传达给受众。

网络传播改变了传播者与传播工具之间的关系，受众与传播者站在了“平等”的位置上。受众上网，犹如进入一个偌大的信息的超级市场，信息不是从传播者那里“推”向接受者，而是由接受者从传播者那里“拉”出来。互联网上的信息者可以根据自己的需求和条件如思维方式、兴趣爱好、资料类型等任意分层组织自己的信息，而网上的信息获得者可以根据自己的需要和兴趣任意选择其中每每一条信息。网络传播是一种典型的个性化的传播方式，既有点对面的传播又有点对点、点对面、多点对多点的传播。网络传播意义上的“受众”，不再是一个只有一种性格的整体（单数），而是无数个个体的相加（复数）。从技术上讲，互联网络无非是将世界范围内属于不同群体和个人的计算机、计算机网络以及外设联结在一起，实现其相互间的通信。网络传播是对所有“以传播者为中心”的传播模式的解构，在网络这个全人类共同拥有的信息平台上，传播者和受众处于完全平等的地位，互为信息传播的主体。传播者与接受者相互承认、相互沟通、相互理解，相互影响，共同分享着信息和经验。尼葛洛庞帝说，“后信息时代的根本特征是‘真正的个人化’。”“大众传媒将重新定义为发送和接受个人信息的系统。”

这种“真正的个人化”正适应了当前价值观多元化的趋势。社会阶层的变迁，利益主体的分化，加之消费时代受众对传媒的心理期待升值，造就了价值体系的多元化，进而促进受众需求的分化与多元化。传媒自觉或不自觉地成为社会政治体系中的一部分，互联网就是这种环境中的一分子，“孜孜不倦”地推动着受众继续分化。由于网络为小范围的受众提供了和获取信息以及“发言”的平台，小众传播逐渐成为可能。

再次，网络传播的交互式的特征赋予受众更多的“自由”权利。在转轨与转型同步的社会整体性变迁过程中，经济结构、社会结构的分化整合、社会各阶层利益格局的调整与平衡、整个社会运行机制由行政主导向市场主导的转变都在以前所未有的速度、在前所未有的广度和深度上进行。在这样的环境下，需要有一个“社会减压阀”，为公众提供交流与呼喊的空间。

虽然大众传播理论中也引入了“反馈”的概念，传播者可以根据受传者对传播者发出的信息所作出的反应来检验传播的效果，并据此来决定采取进一步的行动，以实现传播的目的。但由于受这种单向线性的传播方式的局限，大众传播的反馈大多是滞后的，缺乏即时性和直接性，传受双方不能很好的沟通和交流。而网络传播是一种双向的交互式的传播，传播者不仅可以在网上面对面地进行传播，而且彼此可以在角色进行互换，传播者可以成为受传者，同样，受传者可以成为传播者，网络传播克服了大众传播单向线性传播的局限，信息在传播者和受众之间自由的双向的流动，实现了传受双方的互动，使信息交流变得更加轻松、方便、快捷、自由，极大地提高了传播的效率。网络传播中的受众是网络传播真正的主体，在网上他们享有与信息者完全相同的权利，这些权利包括：（一）知晓权（therighttoknow），受众有权通过网络获得有关自身所处环境及其变化的信息，了解国家的立法、司法和行政机构等公共权力机构的活动（如利用政府网站对政务进行知情和知察）；（二）传播权（therighttocommunicate），受众有权将自己的经验、体会、思想、观点和认识通过网络特有的方式（如BBS、Email、个人网站等）表现出来并加以传播；（三）传媒接近权（therightofaccesstomassmedia），这项权利赋予了传媒向公众开放的义务和责任，受众有权通过网络阐述主张，发表言论，开展各种社会文化活动，如参加网络媒介组织的各类讨论。

这种“参与自由”与“互动自由”和正是迎合个人传播的最大吸引力。网络传播打破了传统媒介的信息准入特权。传统媒介作为庞大的信息机构，人们赋予了它监视环境职能的同时，也赋予了它选择的职能。他们拥有信息准入的特权。符合把关人利益的信息被传播，符合公众利益而与把关人利益相违背的信息则可能被遏止，把关人（媒介）利益超越于公众利益之上。这样的结果可想而知，强势力量可以利用媒介，处于弱势地位的声音难以接近媒介。③版权所有

三、“博客”与个人传播的新发展

作为一种信息传播的手段，网络中信息的传播同传统的信息传播具有很多共通之处，它们一样切合信息传播的规律。拉斯韦尔所提出的"五个W模式"依然可以适用于网络，只是这五个W要素在因特网传播特性的塑造中已变成了五个W’ever要素（whoever，whenever，wherever，whatever，whomever），也就是说因特网创造了一种任何人在任何地点、任何时间、与其他任何人进行任何形式的信息交流的形式④互联网作为一种新媒体，其带来的不仅是技术上的进步和传媒形态上的变革，同时还有思想观念上的嬗变。互联网的核心思想是“没有控制的中心”，这种“去中心化”（decenterlization）特点从侧面反映出两个方面的变化：一是媒体呼唤更加开放和自由的传播环境。二是公众渴望得到更多自由与权利，包括“话语权”、“知情权”、“民主参与权”等。网络传播的兴起，在迎合这中思潮的同时，也进一步促进了个人传播的发展。2002年8月“博客中国”（）网站的开通，标志着以网络为平台的个人传播的飞跃。

与“大众传播”相比，“个人传播”是个全新的概念。它是指在网络传播背景下，个人凭借一定的网络知识，自主掌握一个属于个人的“媒体”，自主接收和传播各种信息的一种传播方式。它与大众传播相比，最大的特点在于传播者角色的变化：大众传播是一个小群体对一个大群体的传播，个人传播是单独的个人掌控一个媒体，既可对个体也可对群体的传播；大众传播中有着层层的“关口”与控制，而在个人传播中，传播者既是信息的接收者同时又是自由的信息传播者。以“博客”为例，稍懂网络知识的人便可轻易地注册一个完全属于的“博客”，然后，个人可以按照自己的兴趣爱好与价值趋向往上面粘贴内容，个人可以随心所欲地编辑、更新所传播的内容，这种特殊的传播形态甚至稀释了“把关人”和“编辑”的作用。

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关键词：静态摄影；网络传播；影像品质

按照传播媒介的不同，人们通常把媒体的发展划分为传统报纸、广播和电视几大阶段，它们分别被称为第一媒体、第二媒体和第三媒体。而随着电子技术和网络技术的发展，作为“第四媒体”的互联网如今已经在人们的生活中发挥了越来越重要的作用，甚至在某种程度上说，人们对互联网的关注已经超过了前三种媒介形式。现在，当我们得知发生了某件国际或国内大事时，我们想到的可能不是翻阅报纸或打开电视，而是直接到互联网上去搜索相关的信息。可以说，互联网已成为影响我们生活的重要媒体形态。在进入网络时代的同时，我们又进入了一个视觉文化时代，影像成为人们快速、直观地获取信息的主要途径，在这个时代，“文化脱离了以语言为中心的理性主义形态，日益转向以形象为中心，特别是以影像为中心的感性主义形态。”①

影像包括静态摄影、电影、电视等多种形态，本文仅在此探讨狭义的静态摄影影像。在传统媒介时代，静态摄影影像的传播途径一般是平面媒体，而到了网络时代，影像则借助网络进行传播，这便造成了摄影影像传播不同于以往的一些新特点。

一、网络摄影影像的传播特点

网络的影像传播，是以相关的数字技术和网络技术为先决条件的。其中，数字化影像、数字压缩技术、网络传输技术为影像的网络传播奠定了技术基础。

网络媒体和先前的几种媒体相比，具有自身独特的优点，特别是进入web2.0时代之后，这种优势更加明显。具有优势的网络媒体也为网络影像传播构建了良好的平台，使其在宏观上具有一些不同于以往影像传播的新特点。

网络上的影像传播具有信息传播的快捷性。互联网上的信息传播是以光速进行的。广播和电视虽然也具有光速传输的特点，但由于这两种媒体往往属于主流媒体，在上面信息要经过严格审查，并且要通过专业的基站进行传播。网络与其相比，任何一个使用者都可以把自己的信息随时随地通过电脑终端进行上传，更具有一种便捷、快速和随意的性质。对于在网络上传播的具有新闻性质的影像信息而言，有时候会具有现场直播的效果。

网络上的影像传播具有信息的海量性和多元性。互联网是目前覆盖面最广，涉及人数最多的媒体，通过任何一个电脑终端，都可以把信息传输到世界上任一角落的其他终端。并且，在目前的网络中，传统媒体的权威性被消解了，“把关人”的角色也得到了淡化。此外，互联网可以把海量的信息进行高速的传输。这些条件都使得互联网比先前任何一种媒体都具有信息的大容量和多元的性质。目前，通过网络，我们可以获取比任何一个时代都丰富的影像信息。

网络上的影像传播具有受众广泛的参与性和信息的互动性。互联网使影像信息传播具有空前的广阔性，众多用户可以通过互联网对这些影像信息进行分享和下载。另外，网络上的影像传播还具有互动性。用户可以直接通过留言等方式对影像进行评价。而影像信息的点击率和下载量也从另一个方面给影像者以反馈。用户对影像文件下载后，甚至可以通过图像处理软件对其进行修改后重新上载到互联网进行传输。

除上述几点外，网络影像传播还具有一些其他特点，比如影像传播者的匿名性、网络影像的权威性和可信性被削弱等等，我们这里不再赘述。

二、对网络摄影影像传播的思考

毋庸置疑，网络传播已改变了摄影影像的制作理念、存在形式和传播形态。本部分将主要探讨网络传播对摄影本身，及对摄影从业人员所造成的影响。当然，网络给摄影影像带来了迅捷的传播方式，但也不可避免地产生一些消极影响，这是我们必须省察的。

（一）对摄影本身的影响

1.摄影影像品质的部分丧失

传统摄影时代，对影像品质的追求是摄影一贯的标准。人们之所以对选用不同品牌的镜头或者不同类型的感光材料津津乐道，是来源于对影像品质的极端尊崇。而摄影作为艺术，除了影像本身所承载的“文本信息”，摄影作品的物质载体（胶片）所独具的“载体信息”也很重要，比如影像颗粒是否细腻，影像反差是否细致，色彩的过渡是否柔和等等。

进入网络时代，网络上存在的影像必然会受到网络“信息传输速度快，需求的信息量大”这个特点的影响。从主观层面上说，考虑到制作成本和制作周期的问题，影像压缩率和传输效率等问题，影像者渐渐淡化了网络影像的“载体信息”，而愈加强化了其“文本信息”；从客观层面上说，数字影像本身由于CCD成像技术过于“客观”而丧失了拍摄中很多偶然但极具人性色彩和艺术感的因素。另外，数字影像在存储媒质方面的特点，也决定了它不会产生“载体信息”的变异。这些原因导致了数字影像“载体信息”的淡化，而“文本信息”则得到强化。受到上述因素的影响，网络影像受众也逐渐在网络的影像海洋中淡忘了视觉艺术应该具有视觉质量这一品质标准。

摄影作品的欣赏方式大致有三种：在美术馆中欣赏原作、观赏画册等印刷品、在互联网上观看摄影作品等。影友于翔在偶然得到一幅摄影原作并与印刷画册中的同一影像进行对比后惊呼：“我明白了在这之前所看到的几乎所有印刷精美的画册都不过是原作的一个模糊的影子而已，同时也明白了摄影术虽然具有易于传播的特性，但这个社会的发展与传播的发展，已经拖带不起摄影术本身笨重的精美。”②画册的质量尚且如此，互联网影像就更无法与摄影原作相提并论了。

欣赏艺术原作，除了作品本身高品质的质量因素，更重要的是观摩艺术真品时在观众心中所产生的仪式感和敬畏感。观摩原作是和作者的交流，是和作品中生命信息的相通。而网络把接触艺术变成了一件很随意的事情，无论是文学、电影，还是绘画、摄影，网络多媒体把多种功能合而为一，但却损失了不同艺术形态独有的欣赏方式和欣赏环境，这样，这些艺术形态在网络上的消费就有变为“快餐消费”的危险。

当然，客观地说，网络影像品质的缺失在某种程度上是由当前网络传播的技术特点如带宽、网速等因素的局限决定的，而随着网络媒介的不断发展和完善，网络影像的品质也将得到部分改善。但对于网络影像受众而言，不应该由于接触大量网络图片就对摄影艺术本身产生麻木和误解，认为摄影就应该是这样的品质，好比看多了DVD影碟就认为电影就是如此品质一样。在适当的时机，还是应该到美术馆观赏，至少也应该通过印刷严格的画册来接触摄影艺术本身。

2.摄影日益由艺术形态转化为传播形态

传统媒介时代，摄影一般被认作是艺术形态，以艺术的定位被创作和传播，多见之于画册、画廊和美术馆。

进入网络时代后，媒体的力量得到进一步的确认，信息成为左右社会发展的决定力量。而影像信息在传媒中的大量应用，其作为新闻信息和娱乐信息传播工具的地位得到进一步强化，遵循短平快的传播方式，使其日益成为一种信息传播形态。其原初的精雕细刻的创作方法、明心见性的艺术气质、凝神专注的鉴赏方式则被进一步削弱。

另外，顺应网络影像传播观念，网络也催生了一批新生代的网络影像艺术家。他们多是年轻人，具有敏锐的情感触觉，以短平快的摄影、极富个性化的摄影或私摄影的形式，完成对生活断面瞬间的记录或个人感情的细腻表达，成为一道独特的风景。

3.静态摄影的地位被削弱

和印刷媒介时代相比，静态摄影的重要性在网络时代被削弱了。越战期间，黄功吾拍摄的被燃烧弹烧伤女孩的照片，人们对越战的结束产生了较大的影响。而在当今，人们对媒体上传播的海量照片已变得麻木。在伊拉克战场上，除了美军虐囚的照片外，又有哪些照片能引起我们的注意呢？

此外，网络的发展促进了“流媒体”的发展，网络上的静态影像如今已经受到动态影像的严重挑战，尤其是单幅的静态摄影作品，更容易淹没在影像的大海之中。英国摄影师提姆・赫德林登（Tim Hetherington）曾说：“纸质媒体出现衰亡，网络播放的确是主要媒体，该媒体具有能进行创作的最多可能性，而且能有大量观众。但我们与荧幕的关系是与动态影像有关，因此，静态影像在荧幕上空间很小。在网络播放的形式中，摄影基本上是没有出路的。”③

为了应对这种状况，静态摄影一方面要出奇、出新，一方面要尽量放弃单幅，进行更多深入的专题性的努力。

（二）对摄影从业人员的影响

1.摄影创作人员的分流和越界

数字影像和网络传播对摄影人员的影响是多方面的。一方面，摄影的门槛降低了，人人都可以成为摄影师，这也使得一些受雇于专业图片社的摄影师丢掉了工作。某些图片社解除了与签约摄影师的合同转而向世界各地的自由摄影师索稿，这便是由于数字影像传送便捷所造成的后果。另一方面，对于职业摄影师来说，互联网对于增加客户，获得更大的商业利益也提供了很大帮助。其一，图片交易方式的改变，使摄影师在网络上传输及出售作品更为快捷；其二，摄影师如今可以很方便地建立个人网站、图片博客等，给自己的作品以展示空间；其三，网络上还有不少专门网站收购摄影师的作品，或者提供空间供摄影师上载自己的作品进行展示和销售。

如果辨证地看待网络时代摄影的变化，我们可以看到，一方面图片的质量下降，对较低质量图片的需求增加；另一方面这种现象也反而促进了高精度和良好创意的图片在商业用途和艺术展览途径的地位提高，掌握了高超摄影技法的摄影师仍可以找到用武之地。而从传统摄影与数字摄影的关系来看，大多数人转向数字，也更加明确了传统胶片摄影师的角色和努力方向，传统胶片摄影如今更多进入艺术收藏市场。

摄影师的越界是网络时代又一个值得研究的现象。因为“人人都可以成为摄影师”，加上网络传播的快捷，专业摄影记者可能受到来自“草根”的强力挑战。面对这种情况，一部分专业摄影记者另辟蹊径，采用更高画质的摄影设备和精雕细琢的手法进行拍摄，以便让自己的作品在新闻之外，还可以进入展览馆和艺术市场。从这个角度讲，这类新闻记者又兼具了摄影艺术家的身份。

总之，数字技术和网络传播促成了摄影队伍的变化，一方面，摄影人员逐渐细化分为从事摄影工作的摄影师和从事摄影创作的摄影艺术家两大群体；另一方面，有些摄影师也可以身兼数种角色。同样，数字技术和网络传播也导致了摄影工作方法的分流，传统胶片摄影、高精度的商业摄影更追求精致的制作；新闻摄影更追求快速、报道角度新颖；而观念摄影、数字摄影则更追求观念和创作手段的多样、独到。

上文提到，网络上的影像传播具有信息的海量性和多元性，这使得传统媒体所具备的权威性某种程度上被消解，“把关人”的角色也得到了淡化。但是，另一方面，在网络上每天都有无数人上传大量的图片和影像，如果没有图片编辑、评论家的比较权威的意见，我们可能会变得无所适从。因此，在海量信息时代，虽然存在某些技术操作层面的难题，“把关人”或图片编辑的地位却变得更为重要，他们需要为公众过滤和编辑图片，以免公众被数百万的照片所淹没。

当然，单单依靠外力的帮助是不够的。网络时代的观众要掌握一定的影像基础，“武装”自身，要建立自己的观点和评价体系，不随波逐流，面对海量的图片信息要自己做出选择和判断。而对于在网络上寻求影像信息的人员，更需要有高超的影像鉴别能力、出色的网络操控能力和导航能力，以便在浩如烟海的影像信息中找到自己需要的东西。

综上所述，静态摄影影像在网络上进行传播，表面上看只是传播形态的改变，但深究起来其改变却是多方面的。在一个“流媒体”时代，静态摄影影像虽然不会轻易消亡，但我们对其产生的诸多问题都需要重新定位和思考。当然，即便当今学界对于网络对摄影影像传播的影响众说纷纭、毁誉参半，但是网络时代的到来已成定局，只有尽快适应、迅速调整，才可能在新形势下立于不败之地。

注 释：

①陶东风，金元浦，高丙中.文化研究・第3辑.天津社会科学院出版社，2002：72.

②于翔.24英寸巨幅相机诞生记.大众摄影，2005（7）：112.

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重创新，轻传承，结构失衡。文化载体的创新引发了文化权力结构的改变，正如尼葛洛庞蒂所言：网络社会的第一特点就是分散权力。网络文化的权力结构扁平化，大众媒介不再是少数人的地盘。而中国传统文化具有典型的精英文化特性，网络对文化传播形态的影响彻底改变了这一点，网络传播拒绝等级与秩序，赋予了公众最大的话语自，淡化了人们的地位和身份意识，网络传播确立了文化消费者在文化活动中的主体地位，把文化交流变成了快餐式的盛会。网络社会的文化生产成为初级产品的大生产，缺少精英的聚会，创建文化品牌的基础就会缺失，打造传统文化世界品牌也只能是梦想。

虚实失据，文化心态浮躁。虚拟与现实交织的网络文化，打破了传统文化地缘性的禁锢，形成了数字化、虚拟的跨国界、跨文化、跨语言的全新文化生态。网络的文化生产过程实际上是将人置于虚拟情景下的精神生活过程，网络生存具有虚拟与现实的双重性。一个错误的观点是虚拟世界的产品不会影响现实社会，然而，问题的复杂性在于现实与虚拟往往是交织在一起的。

由虚拟的人物角色，虚拟的城市社区和虚拟的财富建构的虚拟的网络社会是对传统文化形态最直接的挑战，网络拟态下的社会伦理、人文关系形成的偏振视域扭曲了现实物质文明的客观社会性，社会传统文化的聚合力在虚拟与现实的钟摆效应中逐步消失，由此引发的网民本体意识迷失，形成了弱质的文化心理智能。网络激愤的情绪宣泄与文化深沉的本质格格不入，文化的生产流于表浅的形式，肤浅的产品显然难以承续文化的庄重，试想，文化大气象的浮躁怎么能够孕育文化品牌的血脉呢。

商业文化盛行，主体文化精神迷失。工商文明高速推进，主体文化的商业色彩日渐浓厚，网络社会市民文化兴起，功利价值盛行，注定了现实文化缺乏深远的道德追求。品牌文化的生产是一种思想自由和行动严谨的精神洗礼，而网络的商业性决定了它必须迎合市民的口味，网络社会市民呼啸聚集，没有行动的一致目标，更加缺乏文化的理想。所谓的网络信息技术正改变着人与人、人与社会环境的时空关系，个人的意志不断被强化，重商主义、拜金主义、消费主义等思潮兴起，追求经济利益在越来越多的人身上成为主导价值观念，如今文化精神越深刻，越难以流行，传统文化精神和价值观正在受到前所未有的挑战。

传播全球化背景下的文化品牌经营

全球网络传播体系的逐步扩张给中国的文化经营提出了许多富于挑战性的问题。网络拥有技术创新和媒介整合的优势，以及丰富的人文资源，理应成为传播先进文化的阵地，为培植文化品牌提供良好的条件。强国的文化须具有积极向上的大气象，要有强势的文化品牌及更高的精神追求。美国大片的自由主义思潮，日本动漫的人文精神，包括最近流行的韩剧，无不承载着一个强盛民族的精神冀望和文化自信。文化强国通过文化品牌战略消除了民族间的隔阂，为经济发展和政治空间拓展扫除了障碍，不仅如此，文化产品的推广拓宽了市场渠道，本身也蕴藏着巨大的商业潜力，精神性与物质性二位一体，强势的渗透力岂能小觑，其影响的深度、远度当为国家发展的战略之翼。

首先，打造文化品牌须坚守民族的文化理想。中国优秀的文化传统不仅是促进社会进步，增进国家认同感，维护国家安全稳定的中坚力量，也是重要的生产力资源，作为政治、军事、经济之外的重要力量和手段，在制定国家文化发展战略时，一方面要大胆开放文化市场，积极交流，勇于吸纳，同时必须坚守自己的文化理想，保护优秀的传统文化，和谐发展。网络传播下的文化的经营充满挑战，但也是重要的机遇，网络媒体在全球文化传播和国家软力量竞争中的地位特殊，制定网络传播的长远战略，必须把社会效益放在第一位，使网络媒体成为先进文化最为直接的创造者和文化安全的维护者，促进政治清明，引导民众乐观生活，逐步提升全民的文明素养。

其次，做强媒介品牌，为文化品牌成长构建战略支点。媒介与文化相互依存，中国的网络媒体要树立全球意识，从国家文化发展的视野严格管理和积极引导传媒文化的方向，坚持文化市场的改革，从大局出发，以我为主，稳步推动。现在我国经济高速发展，也为文化传播提供了有利的条件，利用网络媒体的整合优势，将文化传播与经济发展融合成有机的整体，充分利用经济高速发展的成果展开文化营销，把灿烂的中华文明的种子传播到世界各地，文化与经济相互促进，共同发展。只有做强媒介品牌，我国的网络媒体才有可能掌握全球文化传播的主动权，否则，让国外媒体为我国受众进行议程设置，我国的文化市场就会陷入被动混乱的局面。

第三，文化载体创新。我国的网络媒体经过十余年的发展，在技术手段和包装样式等方面已经与国外先进水平接轨。但网络媒体仍大量使用广播电视、报刊等媒介的传统传播技术与思想，独立创新的东西并不多，网络是一种全新的传媒，理应在传播理念上大胆创新，同时积极探索新的传播技术，充分发挥网络媒体的新技术文化的特点，整合各媒体的优势，发挥合力效应。近年来，流媒体、动漫、博客（微博）、网游和论坛等技术成为网络媒体的新时尚，遗憾的是这些技术目前仍只停留在商业和娱乐领域，其文化含量不高。反观国外的情况，新媒体技术被赋予文化和意识形态的特殊意义，在意识形态的传播领域被广泛使用，这也说明我国的文化主管部门和网络媒体的经营者对网络的文化战略价值认识不足。

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关键词：网络传播；新媒体；专业人才；培养模式

随着信息技术的不断发展，互联网已融入人们日常生活的方方面面，在提高生产生活质量的同时，也增加了市场对高技术复合型人才的需求。作为培养人才的摇篮，高校应革新网络传播与新媒体专业人才培养模式，实现理论与实践相结合，培养符合现代化市场体制要求的专业人才。以解决经济社会问题为导向，契合市场实际发展需求，打破专业界限、学科界限，从社会角度培养人才，实现媒体行业现代化建设。

1网络传播与新媒体专业介绍

网络传播与新媒体专业是基于信息传播技术，通过互联网等新兴媒介形态，实现媒体行业的现代化发展。它是具备数字信息时展所需的理论知识与实践技能，通过对网络的熟练运用，以及信息收集、整理、策划等新媒体运营能力培养，顺应数字化媒体发展趋势而产生的新闻传播类新专业。该专业不仅需要学习者有扎实的传播学学习背景，以及信息网络数字化媒体应用能力，更要懂得媒体传播规律和市场媒体制度；能够在全球化信息交流中，形成对互联网业和新闻传播业运营的整体性、综合性把握，将知识转化为创意、策划和执行能力；能够掌握借助信息化手段完成文献检索、资料查询的基本方法，具备良好的文学功底，以及一定的自学能力、社交能力与口头表达能力，能够利用专业知识发现问题、分析问题、解决问题[1]。

2网络传播与新媒体专业人才培养现状

就目前情况而言，网络传播与新媒体专业课程主要设置在传播学范畴内，忽略了学生网络技术应用能力的培养，无法体现网络传播与新媒体专业的特点。我国网络传播与新媒体专业发展起步较晚，专业师资团队建设不够完善，教育人才储备严重不足。且实验设施不配套，缺少实践基地和实践条件，仅有的设备也存在硬件缺乏、设备老化等问题，严重制约了网络传播与新媒体专业人才培养模式的改革发展。

3网络传播与新媒体专业人才培养模式改革路径分析

3.1革新人才教育观念

网络传播与新媒体专业人才是在互联网技术高速发展的社会环境下，衍生出的一种以培养全面型人才为目标，实现突破性与应用性，延伸传播学内涵的专业。各高校在进行专业人才培养时，应立足于社会发展现状，优化办学宗旨，强化专业人才目标培养体系，发挥本校特色进行现代化专业人才培养。摒弃传统“灌输式”教学方法，采用新型项目教学法，实现具体课题作为课堂目标的教学模式。利用实际网络应用技能，结合文字、PS等专业能力，提高学生的专业素养。在教学过程中，不仅要帮助学生掌握扎实的新闻传播学与信息科学理论，更要了解系统的计算机网络及新媒体知识应用技术。以互联网信息服务、网站运行管理、新媒体技术应用为重点教学内容，通过文理交叉的教育方式，实现理论与实践相结合，培养现代化网络传播与新媒体专业人才。构建以学生为“主体”，教师为“主导”的新型教育模式，通过情景模拟帮助学生体验网络传播与新媒体工作中的所有环节，培养学生的核心素养。根据所处地区的实际人才需求，完善网络传播与新媒体专业人才的个性化培养[2]。

3.2提高师资投入力度

当前形势下，各高校应加大网络传播与新媒体专业师资投入力度，鼓励青年教师深入基层进行实践锻炼，提高薪金待遇，促进教师团队水平能力建设。在网络传播与新媒体专业教学过程中，发挥各高校学科资源优势，实行新闻传播学、计算机科学、信息工程学等专业教师共同承担网络传播与新媒体专业课程任务的教学模式。加强校企合作，由社会工作经验丰富的企业人员进行网络传播与新媒体专业教育，实现人才的高效化培养。此外，应完善教学评价系统，从专业能力、实践水平、网络应用等多个方面进行学生能力水平评价，拒绝传统教学过程中将成绩作为主要标准的考核方式。增设学生对网络传播与新媒体教师的教学作用评价环节，说出自己在实践应用过程中遇到的困难或疑惑，指出教师在教学过程中存在的弊端。这对于网络传播与新媒体专业教学质量，以及学生的自身能力水平塑造都会起到一定的促进作用，也有利于实现网络传播与新媒体专业人才多元化培养。

3.3加强基础设施建设

网络传播与新媒体作为一门专业性强、操作难度大的现代化课程，各高校在教学过程中要加大对实验室的投资力度，将高新信息技术引入实际教学环境中，推动网络传播与新媒体专业现代化发展。实验室是进行网络传播与新媒体专业人才教学的基础，为学生的实践学习提供了一定的保障。在学校建设过程中，应根据社会对网络传播与新媒体专业人才的实际岗位需求，不断革新完善校内设施，营造良好的学习氛围。条件较差的高校可以进行跨校、跨院合作，提高设备利用率。如网络传播与新媒体专业和新闻学学生共用摄影摄像教室、模拟演播室，通过互联网技术建立共享网络实验室。重视现代化网络应用，将网络传播与新媒体相结合，依托科学技术软件，突破场景对于专业学习的局限。在适当增设实验室及实验设备外，还要加强与社会活动合作，结合本专业特点，利用广播电视台、记者团等校内组织，为学生提供实践机会。通过互联网构建网络传播与新媒体教学实践基地，利用信息技术进行数据传输及影像录制，在不影响社会活动正常运营的情况下，为本专业学生提供真实化实践场景，明确实践岗位的具体任务，熟悉网络传播与新媒体专业工作操作流程。

3.4完善社会实践教学

现代社会需要的是网络传播与新媒体专业复合型人才，这就要求社会企业参与到学生的培养过程中，加强与高校之间的合作，为学生提供大量实习机会，利用社会真实环境帮助学生对课堂教学知识内容进行巩固，提高网络传播与新媒体专业人才的全方面素质。以未来行动导向作为教学基础，加强网络传播与新媒体专业教学的社会实践，完善相关课程构建，为学生参与实践提供理论依据。通过课堂实践教学、课外模拟实践以及社会活动实践等形式，加强对基础技能与专业技能的综合训练[3]。网络传播与新媒体专业作为新时代高素质人才教育课程，在其实践教学过程中，应健全相关理论知识体系，注重学生核心素养建设。将社会实践与课堂教材、网络应用相结合，规划好教学制度，制定详细的实践课程数量、时间、方式等内容安排。根据实践进度安排进行理论知识辅导，使二者完美契合，在完成基础理论知识学习后，通过实践教学巩固内容，加深理解。根据教学情况及学生反馈，对课程进度与实践活动进行调整，考虑到学生的理解接受能力，逐渐推进网络传播与新媒体专业人才培养工作。

3.5实现科学教育创新

伴随着网络传播与新媒体专业人才建设，传统意义上的专业记者正朝管理者的角色转变。伴随着新型记者涌入社会，各个工作人员之间相互独立，如何整合分配这些专业人才成为现代化媒体行业发展的核心。在信息化时代背景下，网络传播与新媒体人才作为一种实现社会高速发展的战略资源，要完善人才的科学化管理，注重个人素质培养。在教学过程中，革新现代化网络技术应用能力，创新教学思路，优化课程设置，建设现代化网络传播与新媒体人才队伍。创新是人才培养发展的核心动力，也是打造现代化网络传播与新媒体专业人才的重要方式。面对信息量与日俱增以及互联网应用技术蓬勃发展的新时代，在进行网络传播与新媒体专业教学时，要转变传统教学思想，革新教学模式，深化课程改革工作。根据社会各界对网络传播与新媒体专业人才的具体要求，实现学生的专业化创新教学，建立以网络传播与新媒体为重点的课程体系，实现人才发展的战略目标，推动现代化社会发展。

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关键词：网络传播；高校；学生管理

学生管理是高校教育实践中的重要组成部分，它具有多样性、系统性、以及教育性等特征。为了确保高校人才输出与社会发展需求之间相互吻合，就要求高校进行教育内容安排时，应充分考虑到社会资源在其中所发挥的作用。而网络传播作为新型资源管理形式，在高校后勤管理中发挥着重要性作用。

一、网络传播与高校学生管理之间的关系

网络传播，是指以互联网为基础，建立起来的网络信息沟通体系，它很好的利用了虚拟空间中转区域，打造一个丰富、多元的信息互动渠道[1]。高校学生管理，尤其是后勤工作环节的工作包括了日常学校事务安排、学生生活方面情况统筹、以及教育教学资源安排等方面，工作种类繁杂，工作内容多样，且各个方面的关联密切性较高。如果将网络传播方式巧妙的融合到高校学生管理工作之中，后勤管理人员就可以采取集中性统筹规划法，将多重管理信息都承接起来，同时进行多重后勤服务工作的安排，从而大大的提高了工作实践效率，这是新型高校管理工作实践的有效形式。反之，高校后勤管理环节的工作内容，就无法与网络信息传播时代的特征结合在一起，后勤管理工作就需要逐一进行安排，这种方式的工作效率不仅较低，而且无法保障后期管理与学生需求之间的相互承接。也就是说，网络传播为高校学生管理（后勤工作为代表）提供了互动窗口，也保障了信息沟通的流畅性；同时，高校学生管理工作的统筹性安排，更是应从做好社会保障环节开始，平稳而有序的进行目标性规划，这是当前教育工作与网络传播协调对应的重要性保障。

二、充分发挥网络传播对高校学生管理的影响渠道

充分发挥网络传播在高校学生管理中的作用，应从以下几个方面入手分析：

（一）做好网络传播趋向定位网络传播形态多样，信息种类多元，高校教师进行学生日常工作安排时，首先是要摆正网络传播在后勤工作中所占的位置，科学有序的利用这一资源进行工作实践。其一，网络传播作为一种辅手段，主要在工作实践期间起到资源优化规制的作用，它是高校资源管理中不可缺少的一方面，为此，要在网络传播过程中应该科学的进行信息整合，而不是鱼龙混杂的同时进行信息传导。其二，无论网络信息传播的渠道形式多么灵活、多元，依旧需要工作者结合具体情况，有序进行生产条件的统筹化安排[2]。比如，某高校后勤管理教师利用网络渠道进行信息传播时，就首先是从网络传播手段的趋向定位层面上进行分析：（1）结合高校后勤管理的基本情况，相应进行后勤实践信息的集中化整理的传播沟通；（2）按照教学、学生管理、校园日常管理三个方面，实行社会信息资源的统筹性安排与多样化调整；（3）后勤管理教师进行各项工作安排时，除了利用大数据进行信息管理资源的分析，还结合个人工作经验，适当的进行生产因素的协调安排与最优化分配，进而将人文化理念之下的高校后勤服务工作做到最好。从高校教育工作安排的具体情况入手，合理有序的进行后勤管理工作的系统化分析和客观性整理，可以将网络信息传播高效率、结构化的特征体现出来；同时，高校教育工作的规范化引导中，有序做好各类工作要点的系统化分析，也可以帮助后勤管理教师形成一个清晰的实践思路，为后续工作的统筹性安排提供了可靠的依据。

（二）合理应用网络传播渠道网络传播渠道在高校后勤管理工作中的运用起到了整合调节性作用，它是社会资源结构科学化规制与协调性安排的重要条件，但若教师不能很好的将网络传播与日常工作结合起来，就根本无法将其作用展示出来。为此，教师一方面需要充分结合网络虚拟环境下信息迅速化传播的需求，一方面需要在具体工作实践期间不断的进行创新，这两方面均是合理应用网络传播渠道的保障性条件[3]。比如，某高校后期管理教师利用网络传播进行工作实践安排时，就主要是从网络传播渠道视角上寻求资源运用的方式：（1）教师在办公室综合活动安排环节上，直接利用网络信息程序，实行生产因素的多为化整合，并通过系列性程序安排法，将琐碎、细小的办公室工作内容串联起来，以提高办公室综合活动任务实践效率；（2）日常采购环节中，教师通过中微信、QQ的终端交流体系，直接对各个部分的校园工作实践情况进行了系统化收集，然后统一化进行采购资源、采购种类、采购数量等方面信息的统计；（3）日常教学资源发放、以及学生入校前的准备工作开展时，按照学生入校的数量，实名制进行资源领取。日常教学资源发放时，也应做好日常应用情况的在线记录，定期对后勤管理工作中的基本情况进行统计反馈；（4）日常工作安排期间，采取人工安全管理和终端监控设备协调同步的控制法，在校园安全监管环节发挥作用，做好校园日常生活和学习的安全控制。同时，针对校园工作安排中的问题，也对应给予问题应对准备，以确保出现安全问题时可以及时处理；（5）校园内部人事档案信息统计、计算机程序开发等部分，均采取“一站式”资源管理法，在具体工作安排期间进行协调规制，结合社会发展的基本情况，有序进行生产资源的统筹规制和协调性安排，避免校园后勤管理中网络传播渠道应用混乱。将网络传播资源巧妙的融合到高校后勤学生管理服务工作中来，在于结合高校日常工作实践的基本情况，协调而多元化的进行网络传播窗口的因素规制，它不仅可以减少社会资源探索中的阻碍，还能够促进社会资源开发层面的灵活性，是高水平高效建设实践战落实的具体表现。

（三）完善网络传播应用制度网络传播在高校后勤管理工作中融合，是高校后勤管理工作协调有序规制和优化配置的体现，但由于网络传播本身就存在着一定的弊端，则进行实际工作安排时，也应创建与其相互对应的管理制度作为实践性保障。一方面，网络传播资源在高校后勤管理中的运用，需明确何种网络传播方式可以起到信息传播助推性作用；另一方面，网络传播在高校后勤管理工作中的融合，也需要逐步提升资源实践能力，这样方可实现高校后勤工作网络传播工作协调化安排的效果。比如，某高校后勤管理工作网络传播化管理时，实践传播体系就进行了系列性应用传播管理制度调节层面的因素把握。本次工作协调而有序安排时的系列性策略可归纳为：（1）具体进行网络传播工作统筹性分析时，规定所有校园中运用的网络传播渠道应用均坚持正面性应用。即，严格禁止利用校园后勤管理程序开展校园日常事务之外的信息统计，不得以权谋私；（2）网络传播渠道在社会中的融合，在于结合社会发展的基本情况，有序进行生产要素的多维化调节，形成后勤数字化管理。在线监管、以及网络传输渠道信息规制性审核等策略，严防高校后勤管理资源应用期间存在的隐藏性问题；（3）在校园网络传播资源运用时，应逐步提升后勤管理人员的能力，进而创建更多维度的产业资源规制体系。

三、结语

综上所述，网络传播对高校学生管理的影响探究，是高校教育资源最优化安排的直接体现。在此基础上，本文通过做好网络传播趋向定位、合理应用网络传播渠道、完善网络传播应用制度，分析网络传播对高校学生管理的影响。因此，文章研究结果，为国内高校人才培养提供了新思路。

参考文献：

[1]马天琛.高校大学生网络思想行为分析与引导研究[D].电子科技大学,2019.

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我国现如今网络技术得以飞速发展，为人们日常生活、工作以及学习提供一系列便利支撑和服务条件，特别是作为汉语言文学教学事务，在网络技术沿用整改方面几乎已经趋近于成熟形态。毕竟同时面对高校扩充和现代网络文化等多种冲击效应影响，如今汉语言专业可持续发展环节中整体挑战局势较为严峻，容不得任何懈怠应对现象发生。唯独通过上述重重阻碍，有关汉语言文学网络环境下的传播活力才会更加旺盛。

一、汉语言文学专业介入并高度适应网络传播环境的现实意义论述

汉语言文学专业作为一门古老的学科，是中华民族用来了解中国历史，研究中华文化的一门工具，从而提高我们自身素质，对社会发展有着极其重大的人文价值和社会科学价值。此类专业将集中一切精力，进行学生基础性中国汉语文学知识教学，同时提供涉及既定专业理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，使得今后毕业人员能够有机会在相关科研部门，或是专业院校从事标准性研究、教学工作。结合以往鸭架式影响灌输教育模式加以对比校验，透过网络环境下实施改革的汉语言文学教学工作，的确发挥着前所未有的引导功效。尤其是在各大高校开展扩招活动过后，各类学生身心结构形态各异，难以承受枯燥的课堂内容，希望利用网络多媒体设备观看各类专业素材，丰富自己的视野。也就是说，作为新时代教师应该适当尊重并主动迎合学生个体主体地位，主动运用网络传播技术，确保课堂内部汉语言文学专业交流氛围更加热烈。也就是说，传统教学模式，经过多元化体系架构过渡转换之后，能够有力开发个体自主性学习意识，切实稳固此类文学教学实效性价值，使得既定专业内部学生在关键性知识掌握程度和应用潜质方面能够得到大幅度地提升。

二、网络环境下汉语言文学教学和传播手段细致解析

网络传播空间的确丰富多彩，可以全面克制以往汉语言文学传统教学模式的深度限制迹象，并且适当引导师生进行灵活探究、交流实践活动组织，确保话题讨论的趣味性，加快各类知识灌输和沿用效率。有关此类教学模式表现特征具体如下所示：

（一）尊重并激发学生个体学习自主性意识

网络技术无可置疑，已经成为各类人员日常生活中不可或缺的重要操作媒介，并且在较为枯燥的汉语言文学专业领域中，能够适当丰富课程内涵和趣味感知效应，比较容易被现在思维活跃的学生接受。网络可以将汉语言文学专业一切相关的文字、图像、声音等信息收集并整理到一起，令学生可以在课后自由查询并自主研习；而教师可以利用多元化讲解途径实现和学生的双向交流指标。经过长期高速化网络探究和交流活动影响，师生之间必然会达到一种非凡的默契效果，方便针对今后各类难点知识内容加以深度剖析和灵活沿用。

（二）合理彰显汉语言专业教学手段的多元性

汉语言文学专业覆盖面域着实广阔，一旦说长期沿用鸭架式灌输教育模式，必然会令学生产生枯燥厌倦等感官状况，严重情况下会选择直接放弃汉语言文学专业知识的深入研习机会。相对地，网络传播技术能够辅助教师开创一系列灵活性文学教学情境，特别是在多媒体设备下运行的丰富课件资源，往往能够高度吸纳学生个体注意力，并愿意在欣赏完后围绕某类话题进行深入探讨交流，并从中获得较为新颖的汉语文文学认知结果。透过网络教学环境观察，汉语言教学活动不单单限定在专业内容层面之上，需要顺势锻炼学生个体专业灵活应用能力。毕竟汉语言文学本身源自于生活，包括优秀文章朗诵、时代性话题辩论、写作和书法等训练单元等，都需要健全形态的汉语言文学专业技巧加以支撑协调。经过网络技术长期辅助控制，以上训练单元或是各类社会实践应用活动，都将得到更为便利地布置和延展，学生长远化发展前景显得无比清晰广阔。例如：如今流行的网络征文活动，实际上就是提供给此类专业学生汉语言知识高效沿用的特殊平台，值得进行大力推广。

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关键词： 网络编辑 网络编辑规律 网络传播 “开放式”

随着近年来科学技术的发展，计算机网络迅速进入了人们生活的各个领域，作为一种新的传媒，它在信息传播方面开辟了一种全新的模式，使得传统的主要传播媒体――纸质图书的传播模式由“作者―出版―读者”变为“作者―读者”模式。网络以其空前的时效性、大信息量、双向互动性、全球开放性、查阅复制方便和费用低廉等优势成为了继印刷品、广播、电视之后的第四媒体。因此，网络编辑――这一网络传播中的重要内容，成为了编辑、传播学亟待研究的重要课题。

从媒体的发展历程来看，无论编辑模式怎样改变，编辑的基本功能还在延续着，即作为大众传播的手段之一，以承载和传播为目的，以符号为操作对象的符号代码检定和符号设计活动，但因各种媒体编辑模式和编辑形态的差异，编辑的内涵和外延发生着变化，特别是多媒体技术和网络时代的到来加剧了这种变化。网络编辑是随着互联网这一新媒体的蓬勃发展诞生的新兴职业，一般来说，网络编辑的涵盖面较为综合和全面，体现出网络工作的素质和网络事业的方方面面，包括对网络技术、美术特性和页面设计等工作。与传统编辑不同，网络编辑从诞生之日起，它的内容、趋势等都将更多并更密切地受到技术的影响，网络编辑工作将随着技术的进步而不断发生变化，每一次技术的革新都将影响网络编辑工作的内容与方式方法。这种影响可能表现为渐进式，也可能表现为瞬间突破性。正是技术的深度介入，使得网络编辑工作表现为更多的动态性、开放性。

如果说网络编辑是一种职业、岗位，那么，与这种职业、岗位相对应的学科，就应当是“网络编辑学”。网络编辑学作为编辑学中的一个分支，是与报纸编辑学、期刊编辑学、音像编辑学等相并列的针对网络的编辑活动和规律的编辑学。“网络”，就是网络编辑学的特殊的学科对象、领域，具有矛盾的特殊性。因此，网络编辑学就是网络出版者以网络为载体，对信息源进行有效采集、筛选、解码、编码和传播，使信息源按照传播目标达到最大社会化的学问和技术，是研究现代信息社会里网络编辑的现象、行为、特点、性质、内容和规律的学科。［1］

编辑活动规律就是构成编辑活动过程的各种要素之间的本质联系，既包括研究编辑内部活动的普遍规律，又包括研究对待不同媒体、各类原稿进行编辑的特殊工作规律。［2］因此，编辑活动的规律一方面应当根据不同的传播媒体和编辑活动过程具体地进行归纳和总结，另一方面又要从各种具体的规律中抽象出一般规律，使之成为编辑学的最高理性理论和编辑工作的指导。从这一角度来看，网络是一个平台，它本身可以容纳报纸、广播、电视的所有的传播功能，因此，可以说，在网络编辑中，如果偏向文字（如网络报纸）就要重视“版面和谐”，偏向声音（如网络广播）就要重视“口语化、符合听觉规律”，偏向声像（如网上电视）则要重视“声画合一”。可以说网络新闻编辑要遵循传统媒介编辑的所有规律。但是它也有显示网络性质与内涵的独特基本规律。为了研究网络编辑的基本规律，以下从网络传播的特点来分析网络编辑的特质。

1.交互性

随着网络技术的发展，网络传播已经有点类似于人际传播了。它不同于以往报纸、广播、电视的“一对多”的传播方式，网络传播的一对一、一对多、多对一、多对多的传播方式模糊了传者和受者的身份，传者和受者可以互为主体了，这在BBS中尤为突出。交互性主体的实现有利于交流双方在信息共享中达到互相认同、相互沟通和相互理解。在线聊天、OICQ聊天等都是这种交互主体性的突出表现。作为网络编辑要充分尊重受众的主体精神和传播权利。

从在线聊天和OICQ聊天中我们可以看到网络交互的两个显著特色：即时性和隐匿性。

即时性是指两个处于不同地点的人可以在同一个虚拟空间里聊天，这种聊天因为是即时发送的，具有速度快和超时空的特点，所以颇受青睐；不足之处是速度快，网络“把关人”有时候来不及检查信息，不利于信息的过滤，有害信息易被传播而造成恶劣影响，而且这种信息的主题具有较大的松散性和不确定性。

隐匿性是指网络主体在虚拟中通过想象创造着自我身份，并使这种身份表现为多样性、随意性。这个特性使“把关人”的权利瓦解了，许多个人化的传播主体浮出水面。伴随着高度自由而来的是高风险，电脑黑客的侵入有可能使整个电脑系统瘫痪。

作为负责BBS聊天系统的编辑，首先应该建立一整套的验证系统，以确定网络参与人员的身份，并使用户与网络之间达成一种“信任关系”。同时，网络编辑应该尽量营造一种良好的讨论氛围，达成一种健康的网络伦理。具体做法比如可以给网友登录权或访问权，也可以封杀他；可以选出每个版的版主（具有目录和文件权，即拥有对文件的阅读、修改、删改等权力），让他来负责一个版的帖子内容，或组织发表一些议程设置的帖子以引起讨论等。

可以说交互的形成正是时间层面、空间层面上的开放性带来的。时空开放，从而可以实现“此时与彼时、此地与彼地、此人与彼人”的共时或异时、同地或异地传播，时空的开放赋予了传播更多的深度与广度。

2.超文本

与传统媒体不同，网络传播是建构在超文本、超链接之上的全新传播模式。超文本，与用字符串来表达，以线性形式进行组织的传统文本信息的处理方式有很大不同。它不是以字符，而是以结点（Node）为单位组织各种信息，一个结点是一个“信息块”，结点内的信息可以是文本、图像、图形、动画、声音或其组合；它的信息在组织上采用网状结构，结点间通过关系链加以链接，从而构成表达特定内容的信息网络。［3］它对信息的存储可以按照交叉联想的方式，从一处迅速跳到另一处，打破了原文本系统只能按顺序、线性存取的限制，可以方便灵活地检索。这样的跳跃性的编辑方式方便了读者的阅读，使读者的阅读视野从一个平面跳入了另一个平面，从一个空间跳入了另一个空间。网络版面的编排有力地整合了时间与空间两大编辑维度，变偏倚编辑（即时间或空间择一的编辑方式）为整合编辑（时间与空间并重的编辑方式）。［4］

超文本赋予了网络传播许多优势，比如说，形成网状的复杂信息结构，系统能按不同查询条件链接，从而使网络传播拥有强大的检索功能；此外，它有良好的编辑功能，可以进行多窗口编辑，使得网络编辑可以方便地容纳更多元素。超文本（超链接）本身就是技术层面上的一种开放模式。超文本的文本构成模式与超链接的传播结构使得信息检索得以时间、空间全方位开放，从而轻松实现了“此时或彼时”、“此地或彼地”、“共时或异时”、“同步或异步”的查询功能。

3.海量性

因特网将全世界的计算机都连接起来，从而形成了一个巨大无比的数据库。世界上任一时间任一地点发生的任一事件都有可能成为网络的信息被广泛传播。与传统媒体相比，网络由于得天独厚的技术优势，可以摆脱报纸版面、广播电视固定时段、节目容量等诸多限制。技术创造的电脑网络时空几乎可以将全世界的新闻信息全部包揽；此外，由于传播主体的多元化，“人人皆可成为信息源”，使得网络信息得以源源不断；其次，由于数据库的存在，网络得以纵向保存历史新闻信息，正是信息集纳的广度与深度形成了网络传播的海量特点。

海量性特征可以从三个方面理解：其一，网络传播实现了地域上的全球覆盖（这是空间上的开放性导致的）；其二，网络传播实现了信息的海量存储（这是时间上与空间上的开放性导致的――网络传播可以横向容纳世界各地的所有信息，巨大的数据库可以纵向容纳历史信息）；其三，网络传播中信息存储的质的多样性（网络传播中的信息可以以“文字、图像、声音、动画”等多种形式存储，这是技术开放性带来的结果）。

4.信息滤波

所谓信息滤波是指编辑通过网络对大量的社会信息进行过滤、净化、优化后选中的信息。［5］信息滤波可谓是编辑考虑选题的最佳方式。闭门造车、等稿上门不是真正的编辑方式，调查研究产生选题才是唯一且最佳的方式。但是调查研究不仅仅是编辑到各地的实际考察，也不仅仅是通过报刊了解信息，编辑首先需要掌握大量的信息。在信息时代，网上调研满足了信息量的需求。但是网上的信息是繁杂的，也是有用和无用、无序掺和在一起的，编辑如果不懂得如何过滤信息，就会眼花缭乱，无所适从，因此编辑必须具备过滤、优化信息的能力，要学会对来源不一、取向不一的众多信息进行接收，并作科学的分析、整理和综合；要把有用但分散的信息收集起来，找出更核心的东西、更实用的东西加以优化组合，形成最具实际意义的选题。这样的选题将是最受读者喜爱的，也是读者最需要的，更科学的方法是将这些选题再拿到读者当中征求意见，进行二次调研，增加他们实际工作中最需要的部分，使选题更加丰富、扎实、准确。

5.个人化

尼葛洛庞帝在《数字化生存》中曾指出：大众传媒应该重新定义为“发送和接收个人化信息和娱乐的系统”。网络传播的个人化特征非常明显，技术带来的优势可以使得受众从容地利用各种检索工具在各类数据库中“各取所需”；受众还可以自由地选择信息接收的时间、地点，以及媒介的表现形式；与此同时，作为网络传播另一端的传者也可用一种“信息推送技术”，根据用户的需求为他推送信息的专门化服务。［6］信息的传播在网络中显得个性张扬、特色鲜明。个人化特点意味着受众“可以自由地选时收看”（时间上的开放性）、“可以自由地选择世界各地、古往今来的内容”（时空上的开放性）、“可以自由地选择接收模式（有声有像或有声无像或图文并茂――不同媒介功能的任意组合）”（技术上的开放性）。正是时间、空间、技术上的开放性使得“个人报纸”、“我的新闻”等个人化的传播得以实现。

三、结语

从以上网络传播的特点来看，我们发现“开放式”是网络编辑的基本规律，是渗透到网络新闻编辑工作各个环节中的一条主线，它是网络编辑区别于他类媒体编辑工作的一个基本特点。

因特网实质上是一个时空开放的网络空间。正是这种“时间与空间上的最大限度开放”赋予网络传播以“交互性、海量性、即时性、多媒体、个人化、超文本”等众多特征。通过对网络的这些传播特征深入分析，不难发现“开放式”是它们共有的也是最基本的特性。所以，笔者以为，如同报纸的“版面和谐”、广播的“口语化、符合听觉规律”、电视的“声画合一”等为上述媒体的基本编辑规律一样，“开放式”规律是网络媒体的基本规律。

参考文献：

［1］戢斗勇.网络编辑学的建立及学科构想［J］.出版发行研究，2002，（10）.

［2］杨晓鸣.编辑活动规律论［J］.编辑之友，2001，（6）.

［3］马中祥.论网页编辑的学科化研究［J］.聊城师范学院学报，2001，（4）.

篇10

在内容为王的时代，在绝大多数网络媒体缺乏新闻采访权的情况下，技术因素固然重要，但决定网络媒体成败的关键因素，主要还是在于对内容信息的整合和设计。因此，网络编辑及其素质的重要性和地位价值是不言而喻的。

然而，和传统媒体编辑一样，网络编辑时常也被人误解，或遭以偏见。比如，有人认为网络编辑就是“复制加粘贴”的工作，是简单的“搬运工”劳动，是不知疲倦的“小蚂蚁”等。当然，网络编辑的确要做一些“复制粘贴”的工作，但这绝不等于网络编辑工作的全部。

在网络媒体的建设过程中，网络编辑扮演的基本角色是：通过网络对海量信息进行采集、分类、整合、编辑，通过网络实时地向世界范围的网民进行，并从网民那里接收反馈信息，产生互动。其工作大体包括：日常内容采编；合理的内容编排；自我原创；网站策划等。网络编辑与传统媒体的编辑相比，其工作具有超链接式、全时化、数据库化以及交互性的特点。同时，网络编辑还兼具了技术和人文的双重使命和责任，他一方面是技术平台的运用者、操作者，另一方面是信息的人文价值的开掘者。从这个意义上讲，网络编辑不但是“把关人”，更是一位思想者，这就对网络编辑的素质与责任提出了更高的要求。

从总体来说，网络编辑和传统媒体编辑一样，应力求做通才、杂家和专家的复合型人才。然而，网络编辑终究与传统媒体编辑有着不一样的工作流程、环境和特点，在互联网传播的环境下，网络编辑需特别强调以下特质：

掌握计算机和网络知识，了解网络传播规律。网络媒体不同于传统媒体，就在于它是以计算机为终端的、基于互联网传播平台而信息的媒体，掌握计算机和网络知识是网络编辑必备的知识素养。网络传播具有海量性、即时性、交互性、娱乐性、分众化、社群化、多媒体化以及全球化的特点，对此，网络编辑也应熟悉和把握。同时，网络编辑还应掌握好网络传播的基本技术，如搜索引擎、编辑软件、超链接、信息系统的使用以及网页制作等。编辑必须了解网站设计原理，注意与技术人员沟通，使网站建设符合网络传播的特性和需求。不懂网络传播技术的网络编辑将寸步难行。

具有“原创性质”的整合能力。网络编辑绝不是“搬运工”，他必须敏锐地从海量信息中发现、选择本网站所需要的信息，然后迅速、准确地判断、鉴别、加工，以整合出有价值和个性特色的信息，这其中无不注入网络编辑的创造性劳动和智慧，因而具有相当的“原创”。整合是网络编辑通过对各类信息资源进行重新组合，以提高传播效率，实现信息增值的一种较高层次的编辑手段。网络传播条件下，内容的原创性不再是网媒竞争的重点，而网民更多关注的是有独特视角的信息，以及对信息的特有解读。网络编辑通过整合各方信息，将更有利于对某一信息全面、独特、新颖的解读，好的整合能够以合适的形式，全面高效地选择、配置、组合信息。从这个意义上说，整合也是一种原创。整合出新即原创，既是网站成功的经验所在，也是各网站努力的一个目标。

充分了解国家相关政策和法规，把握正确舆论导向。网络媒体像传统媒体一样，需要在意识形态、舆论导向方面，有一个适度的尺度把握。要增强政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识，增强政治敏锐性和政治鉴别力，在重大问题、敏感问题、热点问题上把好关、把好度，不断提高复杂形势下把握正确舆论导向的能力。同时，网络媒体也是一种内容产业，网络编辑应充分了解国家对内容产业的一些相关法规，如知识产权法、版权法规等，应严格遵守，不可侵权。此外，对公众隐私权的保护、对国家安全法及保密法的遵守等，也是不能忽视的。

具有强烈的市场和服务意识。网络媒体如同传统媒体一样，尽管是以内容为生，但一旦离开了相关客户的支持，网媒是无法生存的。网媒的客户既包括广告主等商业类客户，也包括普通网民。所以，网络编辑在制作内容时，要有强烈的市场意识、广告意识和服务意识，要顾及到网络媒体自身、受众、广告商三方面的利益。只有这样，才能在制作内容时注重内容独特的形式或独特的解读方式，顾及到网站整体风格的统一，这对于网站而言，是非常重要的。

具有驾驭网络互动的能力。交互性是网媒区别与传统媒体的最大优点之一。在网络传播中，受众与传者或者受众与受众之间可以在一定程度上进行直接的双向交流。交互性的主要表现形式有“读者论坛”、“网上民意调查”、“电子邮件”方式的读编交流等，其中编辑的能力和作用是十分重要的。以“读者论坛”为例，因为参与论坛的网民的心态、目的、表现方式是多种多样的，这就需要编辑具备较好的把握、引导、判别能力，使网络的交互性能够发挥正面作用，成为引导、服务、沟通的一种有效手段。这对于引导正确的舆论导向，提高舆论监督水平大有益处，对于增强网站凝聚力，提高网站知名度也很有帮助。

熟悉各媒体传播手段，做多媒体、全媒体人才。互联网是一个多媒体体系，互联网上的内容有文字、图片、声音、图像、Flash……而网络传播可以同时调动文字、图片、声音和影像手段，以增强传播效应。多媒体内容需要用多种媒体的编辑能力进行操作，因此，网络编辑应具备报纸媒体需要的文字编辑能力，广播、电视媒体要求的视频、音频编辑能力，以及网络这个新媒体本身所需要的一些能力。由此看来，“全”而“专”，对于网络编辑而言，是十分必要的。

网络传播的开放、及时、迅速、传播范围广等特殊性，在客观上有可能使不良信息的传播呈泛滥之势。在网络虚拟社会里，作为“把关人”和“守门员”的网络编辑，需要比任何传统媒体编辑更应保持高度的警觉和责任，更应担负起传播先进文化的使命来，力求、传播有益于社会主义先进文化建设的信息。网络编辑要承担起这样的使命，可以从以下几个方面进行操作。

传播正面信息。网络传播的信息内容，往往是社会文化借助网络媒体呈现的社会文化直接、显性的部分，也是社会文化的一种有机组成。这些信息内容的传播，直接影响着网络社会的文化构成面貌与取向。为了建设有益的社会文化，传播正面信息，是网络编辑在深刻理解网络媒体与网络社会关系基础上，应采取的主动行为。传播正面信息意味着不传播负面信息。所谓负面信息，一是信息本身是消极的，二是信息传达的主题或视角是消极的。控制负面信息的传达，或面对负面信息时以积极而正面的角度与态度去传达，就是对正面信息的传达。