自主管理论文范文

导语：如何才能写好一篇自主管理论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、转变教育思想，唤醒学生主体意识。

思想是行动的先导，从主体教育论出发，现代教育观强调要让学生学会做主人，教师必须先树立学生为主体的意识，再加强学生自身主体意识，通过发挥学生主体作用来展示学生主体人格。由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子，但随着竞争的不断加剧，按传统教育模式培养出来的乖孩子已远不能适应时展的要求。因此，教师不仅要自己更新教育观念，转变教育思想，更要帮助学生摆脱传统教育理念的束缚，真正成为教育主体。

在实践中，笔者通过组织一系列“小主人”活动，如“我是班级小主人”、“我爱我班”、“我为班级添光彩”等班队活动，告诉学生自己是班级的主人，培养了学生的主体意识，为建设学生自主管理型班级打下了扎实的思想基础。

二、改革班级管理模式，建设学生自主管理型模式。

现在的班级管理，班主任大多事无巨细，一统到底，形成了老师怎么说，学生怎么做，即使班干部其定位也只是老师的助手，如何把班级还给学生，让每个学生参与到班级管理中来，必须改革现在的班级管理模式。对此，笔者作了有益的探索。

首先，改革班干部选举办法。以前，班干部通常由老师指定，或老师提名学生选，或者直接由学生无记名投票产生，虽然后现两者也属民主选举，但学生头脑中有一种定势，即老师经常表扬的一定是好学生，是班干部，形成了每年选出的班干部总是那几个成绩好的好学生。在实践中，笔者采取了学生竞选的形式，只要自认为哪个职位适合你即可参加竞选，每个候选人进行一周左右的实际工作，展示自己才华，然后由学生投票决定正式人选。通过参与竞选，使学生有了自我表现的机会，有了获得成功的机会，使一些成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使成绩优秀的孩子也注重提高自己的全面素质与能力。

其次，改革了班级干部设置体制。笔者在实践中，把原来的几名班委扩充厉班级委员会，设正、副班长负责，在班级委员会下设学习部、体育部、劳动部、宣传部等，开展日常管理工作，各部除设部长外（部长由选举产生），部长还可以按需招聘助理、干事等，这样可以使更多的学生参与到班级管理活动中来，充分发挥学生的主人精神，锻炼学生自主管理的能力，使更多的学生在班级管理活动中得到生动、活泼、主动的发展。

再次，建立健全监督机制。笔者通过在班级委员会外，另设一个独立的纪检部，其组成人员由学生轮流担任，以监督、检查班级委员会的工作，如果学生对班级委员会、各部工作有意见，可以向纪检部进行投诉，由纪检部进行调查处理，并作出汇报。这样，使学生在行使班级管理权力的同时，更感到了一种责任，一种制约，一种监督，从而不断完善其工作。

最后，引入竞争机制，增强危机意识与合作意识。现代社会是一个充满竞争的社会，让学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了竞争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的品格。通过期末述职考评、末席淘汰等方法，使每个参与管理的学生有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。同时，在竞争中，更强调一种合作意识，使他们看到只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生能尝试建立一种民主、合谐、平等的人际关系，为培养全面发展的人打下良好的基础。

三、发挥教师主导作用，创设自主管理氛围。

由于学生年龄较小，他们的能力毕竟有限，因此，教师要注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开支脑筋，想办法，根据班级特点，能动地、自主地进行工作，做好自己主管的工作。如果教师要么包办代替，要么放任自流，既不利于培养学生的自主管理能力，也不利于建设一个自主管理型班级。

篇2

施工是长期的、复杂的、涉及范围广泛的、数据量特别大的。因此在建筑经济管理资金建设中，必须从源头抓起，遵循“全过程、全员”原则，实行开源节流并重，加大成本考核力度。具体可从以下几点入手：

1加大建筑经济成本管理体系的建设

企业拥有健全的建筑经济成本管理体系是实现建筑经济成本管理达到预期效果的基本保证。建筑企业要对成本管理机构的设置进行优化，明确各部门职能，具体到每个人的职责分工都要明确，充分发挥各个系统人员的作用，使各部门之前通力合作，提高建筑经济成本管理的效率效果，使企业内部成本管理能力得到不断加强。

2加强资金管控意识，提高业务人员水平

要想做好资金管理，必须先从思想上下功夫。在实际施工过程中，总会出现一些这样或是那样的问题，使人措不及防，没有准备，因此必须提高业务人员的资金管控意识，提高业务人员处理风险水平，遇到特殊情况能够对资金进行有效的调控，避免出现资金紧张的局面。同时定期对相关人员进行成本管理方面的培训，让他们从根本上认识到成本控制、资金管控的重要性，加强他们的成本管理意识，为企业资金建设提供思想保障。

3制定科学合理的资金使用方案

施工资金的使用一定要有一个科学合理地计划，根据每个施工项目的实际情况制定明确的方案，依靠这些方案来降低消耗，控制成本，节约资金。在进行建设经济管理的时候，一定要从实际出发，对环境做详细的调查研究，尽量保证数据的准确性，比如在施工前对施工方案的合理性、科学性和经济性都要进行综合考虑，对资金使用有一个合理的规划，通过对每个环节的工作的细化，选择最优方案，使各个阶段的数据准确、科学，能够将施工过程的资金走向更加明朗、清楚、具体、避免浪费。

4加强施工期间的资金管理保证合同

在施工之前都能完成相关的审查程序，做好开工前的项目策划工作，根据项目和企业的实际情况，通过实际考察调研，经过各个部门的研究，修订，选择最佳的施工设备和施工材料，设计最优的施工组织计划，在施工过程中还要细化到每个施工工序，制定经济合理的施工方案。一般施工过程中材料设备的成本和分包成本要占整个项目成本造价的80%以上，因此做好这两部分的成本控制尤为重要。首先采用招标的模式对材料商和分包商进行筛选，选择那些诚信、质量比较好的，价格比较合理的合作者。对那些不需要招标的材料和设备，购买前首先要做市场调查，比质比价，货比三家，进场时也要把好质量关，进场后也要做好材料设备的保养和存放，防止因保存、保养不当造成材料和设备的损坏，丢失，失效，质量下降等。建筑经济成本管理是在确保工程质量、安全、工期基础上最大限度控制工程成本，施工中根据施工前计划好的预期方案保质、保量的进行施工，保证不无故延长工期，没有质量不合格品导致的返工，不发生安全事故，就是为企业节约资金。那些一味追求低成本而忽视安全质量的做法是不可取的的，不但不能实现施工企业经济效益最大化，还会因为他们的行为造成更大的损失，质量不达标，出现安全事故，不但经济造成损失，还会使企业名誉受损。要把资金集中起来统一管理，为施工进度提供保障。对施工中过程中用到的设备材料严格控制，尽量提高设备使用率，防止设备闲置，材料进场质量也要严格把关，保证质量，严禁使用过程中造成各种浪费，加强安全隐患的排查，发现隐患要彻底整改，降低成本风险。

5严格执行成本核算和成本考核制度

成本核算对整个工程项目的经济效益和整个建筑企业的发展都起到重要作用，而成本考核是对整个成本管理过程的监督与激励，有利于成本管理的开展，因此要做好建筑经理成本管理必须严格执行这两项制度。在成本核算时要避免出现概念不清的现象，不能随意改变程序，保证成本核算工作的规范与标准，采用正确核算方法，认真核算，尽可能地避免误差。强化建筑经济成本运行的监督，明确监督执行主体，采用多种监督方式，确保监督的实效性。对项目管理人员进行竞聘上岗，统一管理，对那些成本控制好的，实现企业利润目标的项目管理人员实行项目兑现制度，以此激发管理人员和施工人员参与成本管理的积极性，增强责任感，从而激励项目成本管理工作的顺利开展。要求在施工结束后要加强竣工验收，提高结算效率，争取早日回收资金。

二结束语

篇3

杜威将传统学习方式称为“静听”课程。在以前的教育中，只是体系因其学术的权威性而具有至高无上的地位，学生在课堂上往往处于被动的“静听”状态，他们几乎没有活动的余地和自己的经验，事实上成为课程和教材的奴隶。《新课标》倡导坚持一人为本的原则，而语文学习提倡百花齐放，百家争鸣。注重培养学生的求异思维和发散思维。学习过程成为学生发展个性，表现个性，培养关个性的过程。

“自主”指学生有学习的主动权和选择权，学生可以根据自己的学习过程，按照自己的意愿去选择学习的内容和方式，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应。例如，在学习《水乡歌》时，介于诗歌内容几小节比较相似的特点，建议学生选择自己喜欢的小节，选择学习伙伴，用自己喜欢的方法学习诗歌，大胆放手，把权利和空间交给学生。起初，我很担心这样的方式流于形式，学习效果差。但在交流的过程中，我意外的发现学生的自主性很强，伙伴之间有集体读的，互教互学，集体表演等，没有按照老师的指令划一的要求，面面俱到的学习，反而产生了更好的学习效果。

“合作”是指学习的组织形式，为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互学习。在以班级授课制为主的教学形式下，采用小组合作学习的形式，改善传统的师生单项交流的方式，我把它理解为生与生，生与师，生与家长，生与一切人的合作，通过多项互动的交流，使每个学生语言实践和自我表现的机会，既让每一个学生都发表自己的学习心得，也养成注意听取别人意见的良好的习惯，促进学生之间的互相启迪，互相帮助，以解决消息中的各种问题，共同完成学习任务。例如，在识字教学中，学生识字量及方法有很大差异，在个人自主学习阶段，学生可以用自己的方法记忆生字:可以用字形记忆，用儿歌记忆，用组词记忆等，然后在小组合作学习。交流过程中，学生们通过听取他人的在识字方法，以及互教互学，从中得到知识补充，充实自己的经验，最终实现共同提高。

篇4

一、引导创新出彩的能力，才是课堂管理的最美智慧

兴趣是最好的燃烧机，引导是创新的航标器，激励与竞争是自主探究学习的强大动力。我们应建立学生是学习者，更是实践者、探索者的基本概念，要善于培养学生的学习兴趣和激情，使自主探究成为乐趣，融入学生课内外生活中，使学生自主设疑，自主激趣，自主创新，不断提升发展学生主动探求的愿望和开拓创新的能力。这才是自主探究课堂的立体动感的最美智慧。如讲授舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》一课时，对于第一、二、三、四节最后一句“祖国啊”，如何把感情的基调和语调读出来时，同学们读的是五花八门。老师启发：你们班有谁能发明一种既形象又准确还好理解的方法，为大家演绎出来。大家议论纷纷，激情澎湃。下课了，大家的发明创新的心却不平静，都陷入苦思冥想之中。周五放学后，老师又启发大家，回家可以用网络查询，可以拜师求艺，也可以结合课文的赏析点拨，独创一种自己的方法，星期一课堂上展示竞优。星期一的展示活动别开生面，各具千秋，亮点出彩的真不少。但寇某、黄某、韦某三名同学的“四声发明法”最终夺冠。她们三人用电脑制作了三个“心”字形“祖”、“国”、“啊”的模具闪亮登场。读第一节时，他们用“祖”、“国”、“啊”摆了一个“\”的造型，每人朗读一字，声音又浑然一体，既形象又赋予美感，像音乐舞剧。黄某说“第一节的五组意象，描绘的是贫穷落后的祖国，诗人感情沉重压抑，语气声调逐渐下沉，到最后几乎无声了，因此像四声调下沉，表情应该是悲哀状。”大家的眼睛一亮。读第二节时,他们用“祖”、“国”、“啊”摆了一个“V”，寇某解释说：“第二节的感情基调先悲痛后希望，声调先低后升，很像三声调，表情是先悲后喜。”大家的眼睛瞪得更大。读第三节时，他们摆了“一”字型，韦某解释说“看到‘胚芽’、‘起跑线’、‘黎明’，心情欣喜酝酿，绽放激动地欣喜，同时轻声呼唤祖国啊，酷似一声调，表情是笑成了一朵花。”同学们惊叹了。读第四节时，她们摆了一个“/”字型，黄某说“这节的感情基调是深情激烈，语调不断高昂起来，形成舒婷的最高音，表情是狂喜不已。”同学们惊呼赞叹。之后她们带着感情基调、声调、表情等又完美地演绎了一遍。老师带头报以热烈的掌声。全班同学以她们的造型完美齐读了四节中“祖国啊”，声音表情，和谐合理，情调自然，真是一种既形象又准确还好理解的演读方法。我万万没想到全世界独一无二的“四声发明”朗读法，在学生的自主探究中横空出世了。在听政治课公开课《构建安全、和谐的校园》一课时，老师用课件出示校园踩踏事故视频及近年来校园踩踏事故数字统计，使学生明白踩踏事故的危害及严重性，接下来让学生自己查找校园内存在的安全隐患，回顾校园内发生过的不安全事故，再讨论交流预防措施。因为和自己的生活密切相关，同学们在讨论交流中积极思考，探讨，不仅找出了一些校园安全事故的预防、自救、自护方法，而且深入地掌握了一定安全事故的应变措施与能力。在知识拓展环节时，最大的亮点就是安全知识和安全标识的竞赛闯关，不但增加了课程的趣味性，调动了学生学习、探求知识的积极性，更重要的是学生的自主探究能力得到了充分发挥。所有文科课堂教学，就应该是“风乍起，吹皱一池春水”，“一石激起千层浪”。教师引导的竞赛激励，课堂课外启迪自主探究，活学、活用、自主、创新相得益彰，就能成就一段段美丽的课堂传奇。在自主探究中，学生将文本的激荡交流内化到自己的脑海里，把古板语言符号转化为鲜活的意象，通过引导移情体验，以自己的生命激情唤醒、盘活复苏文本中的沉睡生命，在复活的意象中使课本情蕴获得新的闪现。这样的情趣盎然的创新，就是建立在学生完全自主思考、探究创新之中，使中小学的智慧课堂充满生机和活力。

二、开发解疑释惑的品质，才是课堂管理的最美境界

解疑释惑是思维活跃的开端、智慧迸发的窗口，是开启学生新思维的金钥匙。这就要求我们的老师在教学中要创设思考的时间和空间，要把孩子的主动性、能动性引导到知识的领会上，把孩子的认知感悟能力、逻辑思维能力、拓展思维能力有机融合，把孩子领会知识、活学活用知识的品质作为最高培养目标。如在讲小说《心声》一课时，在课外拓展环节时，我的问题是：李京京的“心声”是什么？我要求大家不准讨论，不准参考资料，根据课文的理解和现实中的教育现象，独立思考，自主探究，挖掘符合题意的答案。我给了5分钟思考的时间，时间到后同学自愿举手回答，其他的同学凝神倾听，认真做好记录。“渴望亲情，因为自己家庭不和睦！”“渴望友谊，因为想念儿时的玩伴妮妮！”“渴望读自己喜欢课文，表现自己的心声。”“因为自己嗓子有缺陷，希望老师给一次公平的机会。”有4种答案后同学们似乎已经没有其他的答案而沉默了。老师说：“主观答案不止一个，大家从不同的角度再思考，开通脑筋，想出更多的答案来。”同学们又开始静静思考，在笔记上列举着。同学的思维又活跃起来：“老师，我又想到了！”“老师，我再补充一点”。同学们争先恐后又说出了12个答案，好像答案又穷尽了。老师再启发道：“你们只局限到学生、老师的角度和范围，能不能针对教育部门、政府、家庭、社会、国家等更大的视野和角度来思考。”同学们思维奔涌、灵感喷薄，又说出了38种答案。“同学们，你们太厉害了，自己动脑，自主探寻，50多种答案合在一起，天下无敌了！这样遇到阅读理解题，你们几乎人人满分啊！”这种开发解疑释惑的品质培养，就能引导学生多角度、多层面地发散思维。不满足于一个答案的探究方法，对语文阅读理解确实富有成效。对于数理化课堂，这种举一反三触动灵感，触类旁通盘活思维的方法，同样能起到事半功倍的神奇效果。我们“抛砖引玉”，积极引导，创设情境，激趣导思，引导学生深入思考，自主探寻，联系现实，走向人文、自主、开放、活跃，达到“思维坚冰击破，情感思想交辉共鸣，知识升华千帆竞发”的最美境界，往往起到“一石激起千层浪”的美感和神效。授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。我们的课堂管理，只有“授人以渔”地教给学生找到课堂这个能动的“支点”，才能撬动各学科课堂千千万万个“地球”，这个支点就是智慧的引导和开发学生的自主探究能力。在课堂管理中，倡导教师要充分尊重学生主体地位，加强文章理解方法的引导与渗透，将大千世界的感受传递给学生，尊重人格，尊重差异，个性解放，思想自由，自主发展，勇于探索，[2]注重唤醒学生的主体意识，塑造学生的主体个性，就能开发学生天赋无限潜能，激发个性材质极限能量，使学生的自主探究能力在生命的课堂蓬勃发展。强化课堂的自主探究的管理意识，就能唤醒沉睡的生命活力与智慧的创造力，从而丰富学科生命内涵与真谛，提升人生智慧与境界，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情愫，把课堂教学全面引向明媚簇新的春天，才能更多培养出自主探究能力超强的王者。

作者：刘文胜

篇5

[关键词]人力资源管理；问题；对策机制

现阶段，我国医院的人力资源管理还留有很重的计划经济痕迹，还处于传统的人事管理阶段，医院人事部门仅仅是一个行政服务部门，职能范围局限，在很大程度上影响了医院的发展和整个医疗卫生队伍素质的提高，客观上制约了医学事业的发展和人民群众对优质医疗服务的需求。如何把传统的人事管理转到现代人力资源管理与开发上来，已成为深化人事制度改革、推动卫生事业单位发展过程中摆在人事干部面前的一个重要课题。

1和谐医院开展人力资源管理的意义

现代医院管理是以人力资源为核心的管理。人力资源管理就是在医院管理中要坚持和贯彻“以人为本”，使“人”与“工作”和谐地融合起来，实现医院和员工“双赢”，在市场经济条件下，如何把传统的人事管理转到现代人力资源管理与开发上来，已成为深化人事制度改革、推动卫生事业单位发展的一个重要课题。相对于医院的资金、医疗设施、技术、医药等物的资源来说，人是主动的、具有创造性的资源。所以，人力资源是一个医院最重要、最有竞争力的资本，高效的人力资源管理对一个医院的生存与发展意义重大。

2医院人力资源管理存在的问题

2.1人力资源管理体制落后

当前，许多医院还未真正成为医疗市场的主体，尚无规范化、科学化的人力资源管理机制，其运行仍然由行政部门干预，导致各部门之间的合作不顺畅，病人投诉现象时有发生。其次，部门职能没有清晰地界定，导致出现职责的真空地带，辅助科室不能为业务部门提供强有力的工作支持。改革宜让行政部门简政放权，扩大医院的用人自。

2.2人才流动机制不完善

尽管目前已经有相当规模与数量的人才交流中心、人力资源中介公司，专业的卫生人才交流中心与中介公司也有很多，但人才真正流动起来还是非常困难。有些人才想流动，原单位却不同意，招聘单位有条件的可重新建档，无条件的只能临时聘用，对于档案调不进来的人，户口转移、子女上学又成了大问题，还有社会保险等对于想流动的人才都是一种担心，如果人才的流动机制不完善，必然制约整个人力资源管理。

3构建和谐医院，加强人力资源管理的对策机制

3.1明确医院人力资源管理的目的

要加强医院的人力资源管理，必须首先明确为何而管的问题，才能解决如何管理的问题。作为新时期医院的人力资源管理，必须对社会改革有清醒的认识，要树立正确的人事管理宗旨，即人事管理就是为了增强医院的竞争力，使医院在现阶段或将来的市场竞争中占有一席之地，进而能在某一领域独占鳌头。

3.2强化“以人为本”的管理意识

构建和谐医院必须始终把“人”作为管理的核心，强调“以人为本”，强化“人本管理”意识，建立医院与社会之间、领导之间、上下级之间、机关与科室之间、后勤与临床一线之间、医务人员与患者之间，以及人与环境之间的和谐关系，不断完善科学有效的用人机制、育人机制和励人机制，从政策上促进、从制度上保证医院的创造活力，大力营造医务人员干事业、成事业的氛围。

3.3建立科学合理的用人机制

选人用人是搞好医院人力资源管理的关键，是构建和谐医院的重要基础和根本保证。只有建立公开、平等、竞争、择优的选人用人机制，并进行有效的实施，选拔和使用与所需岗位相匹配的优秀人才，才能为诸如薪酬待遇、培训开发等其他人力资源管理工作奠定良好的基础，也才能有效地缓解紧张的医患关系。公开就是对所需要的人才，既要善于内部的公开选拔任用，又要敢于面向社会公开招聘，选择医德作风过硬的医生到医院工作,竞争和择优就是要允许一个岗位有多人应聘，通过优胜劣汰来选拔与岗位要求匹配的最佳人选。

3.4完善培养计划，健全激励机制，构建合理的人才队伍

一方面通过进一步完善医师考核方法，发掘一批立志临床工作、潜心医术的青年医师，在部分科室中挑选几位杰出的科主任，作为院优秀的临床导师，制订明确的培养计划，2～3年后医院组织专家进行考核(理论和手术)，通过考核者对导师和培养对象予以重奖，未通过者根据实际情况对导师和培养者给予一定的处罚，为医疗可持续发展奠定基础。另一方面，加强对轮转医师考核，严格执行淘汰制度。

人力资源的合理配置与适当流动是企业管理的重要范畴,而作为整个健康产业链中最重要因素之一的医务人才,一直是医疗管理的核心内容之一。随着医疗体制改革的不断深入以及整个社会市场化程度的日益提高，人才、资金的频繁流动已经成为价值规律的重要外在表现。医疗人才的合理流动不仅能够成为医院正常运作的剂，而且也是保持医疗机构可持续发展的动力源泉之一。

[参考文献]

[1]俞美峻，史维新，章洁.战略型人才资源管理对卫生人才资源管理的影响[J].中国医院杂志，2001，21：281.

[2]杨虹飞.浅谈医院人力资源管理的问题与对策[J].科技情报开发与经济，2006，16(7)：231-232.

篇6

关键词:自主学习;培养能力;学习策略;学习动力

随着人才竞争的日趋激烈,对于人才的素质要求也越来越高。阿布文.托夫勒曾提出:“未来的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”可见,学会学习的能力已经成为现代社会高素质人才不可缺少的基本素质之一。在现代知识全球化、教育信息化、学习终身化等社会发展的趋势下,我国传统的由教师讲解传授语言知识为主的课堂教学已经不能满足学生的需要。为了适应社会的发展,英语教学理念在不断的积极探索中进行着革新,教学方式和方法也发生了明显的变化。以教师为主导、以学生为主体,倡导学生自主学习的教学模式正逐步生起。

一、自主学习的涵义

在教育教学研究领域,自主学习的理论基础来源已久,早在20世纪80年代初建构主义就提出,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助下,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。美国著名教育心理学家布鲁斯指出,在学校的学习,不仅应该学到学术知识本身,而且应该引导学生学会学习的技能。

自主学习就是指学生在老师的引导下,能够独立、自主地去研究学习对象,在掌握知识的同时,获得一定的能力,并且能够很好地运用这些知识与能力的学习方式与过程。简单地说,自主学习就是要求学生能够独立自主的学习。首先,学生能确立适合自己的学习目标,选择学习方式和学习内容,制定学习计划等;其次,学生能监控自己的学习过程、监控学习计划的实施以及学习技能的运用和发展并做出自我检查评估;最后,学生能修正和完善对自己的认识和评价,从而不断提高学习能力以及战胜困难与挫折的能力。

二、培养自主学习能力的现实意义

1.自主学习能力是社会发展和素质教育的客观需要

信息化时代,每时每刻都有新的知识出现并要求人们掌握。任何一个人都不可能在学校里接受终身受用的教育。为了能够在社会中有一立足之地,人们不但要积累大量的信息,更要不断地自我发展与提高,将知识转化为能力,这就要求人们具有可以独立于教师和课堂之外的自主学习能力。因此,现代教育的目标越来越注重人的能力的提高以及综合素质的培养。我国传统的“填鸭式”灌输知识的外语教学模式已远远不能满足当今现代教育目标的要求。正如古人云“授人以鱼,不如授人以渔”。我们应注重培养学生终身独立学习的技巧和能力,全力使他们能够在未来社会成为可持续发展的人才。

2.自主学习是我国高职高专英语教学现状的迫切需要

国际间贸易往来的不断增加,使国际语言英语的学习由为重要,英语可以说是进入上层社会的钥匙。众所周知,我国目前高职高专英语教学环境还存在许多不尽人意的地方。首先,招生规模的不断扩大,相对的英语教师人数不足,导致英语课的班额也在不断增加,100多人挤在阶梯教室里上课是非常常见的现象。老师不可能关注到每一个学生,所以学生具有自主学习的能力就尤为重要;其次,在校期间的外语学习任务比较繁重,学生必须要在有限的课堂教学之外来获取大量的语言知识和培养各种语言能力;此外,受传统的应试教育的影响,原来老师和学生忽略了听说能力的培养,造成了很多学生的高分低能和哑巴英语。学生要想掌握英语这门语言,就要依靠课后大量的自学和实践,这些都迫切需要通过培养学生的自主学习能力来实现。

3.自主学习是学生各项能力发展的根本保证

随着我国英语教学改革的不断深化,现在各类英语考试的重点已从对英语知识记忆方面的考查转移到了综合能力运用方面。所以,学生必须从自己的实际情况出发,寻找并掌握适合自己的学习方法和学习策略,在充分利用有限的课堂时间的同时,还要利用大量的课外时间和资源来进行自主学习,从而最终达到学习的目标。如果在英语学习方面具有自主学习的能力,那么他们在其它方面同样也能够很好的进行自我监控、自我管理以及自我调节,促使自己不断进步与发展。

三、自主学习能力培养的策略

自主学习能力是一个长期的策略,而学生的自主学习能力是有待于开发的。首先,教师应在教学中讲述自主学习的现实意义,渗透自主学习的策略,激发学生学习的主动性和积极性,充分体现学生的认知主体作用,不断挖掘和培养学生学习的自主性。使学生尽快建立自主学习的意识,掌握自主学习的方法,有效地提高学习效果和质量。

1.提高学生自身的认识是自主学习的前提

自主学习是一种主动的、自愿的学习,因此,提高学生的自主学习意识是发展自主学习能力的首要环节。产生自主学习意识的前提是兴趣。兴趣的产生大致要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。众所周知,每个人都会被新鲜的事物和奇异的现象所吸引,新鲜的事物产生兴趣。老师的引导作用在于要让学生感到英语学习有趣,在教学中应改变以往的教学模试,师生的角色要因时、因地、因人、因教学场景的变化而变化。在课堂教学中加入互动的环节。课堂气氛要活跃,要增加学生的主动性,使他们觉得英语课有趣,逐步建立自主学习意识。再结合学生的自身特点,协助他们制定适合自己的英语学习计划,选择恰当的英语学习策略,促进英语学习能力的提高。

2.培养旺盛的学习动机和浓厚的学习兴趣是自主学习的内在动力

兴趣产生的第二阶段是乐趣。我们会对感兴趣的事物有进一步的认识,期望了解的更多,这时的兴趣就有了持久性、专一性和坚持性。当我们的兴趣和理想、远大目标结和起来的时候,乐趣就发展成志趣,也是兴趣发展的最高水平。有了志趣就会产生动力。动力是驱使人类进行一切活动的内部力量,它是学生学习知识、学习技能的源泉。建立志趣最好的方法是用事实说话,老师可以用身边的人和事,循序渐近地开导学生,讲诉近期毕业生成功的事例,使他们学有目标,有志向,在心里建立学习的兴趣和动机。有了强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,才会产生学习的最佳动力。教育家赞可夫认为:“学习中一旦触及学生的情感意志领域,触及到学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”所以,培养学生的自主学习能力首先要培养他们旺盛的学习动机和浓厚的学习兴趣。学生只有具备了旺盛的、持久的学习动机和学习兴趣,才会进行主动自觉地、自愿地、能动的学习。

3.运用恰当合理的教学方法是自主学习的钥匙

我们在大力提倡学生在学习过程中的主体地位的同时,不能忽视了教师的主导地位。教师是“促进”者,他的教学职责就是提供一种“促进”,为学生的学习进行良好的服务。同时,教师又是领航人和启发者,他们运用的教学方法和策略像是一把钥匙,它的正确恰当与否就决定了能不能打开学生自主学习的大门。例如,教师可以选择情景式教学,给学生创造实践英语的机会,真正使他达到学以致用的目的;还可以采用联想和扩展式教学策略,激励学生动脑思考,启发和鼓励学生去发现知识,培养独立解决问题的能力,从而提高自主学习的能力。在各种有效的学习策略的引导下,学生可以轻松地进入学习环境,并且清楚自己要学什么和怎么学,形成良好的学习习惯,最终达到“我能学”的目标。

俗话说“活到老,学到老”,学习已经成为人一生当中长期而艰巨的任务,仅局限于学校里的学习是不够的,为了让学生在任何形势下都始终保持不败的地位,我们要大力提倡和培养学生自主学习能力,使学生真正成为社会的栋梁。

参考文献:

[1]Cohen,A.LanguageLearning:InsightsforLearners,Teachers,andResearchers[M]NewYork:NewburyHouse,1990.

篇7

1.军地住房公积金贷款还存在着脱轨问题。由于在相当一段时期内我军一直是实行军队官兵无论是转业抑或是复员都是采取在服役期满后回到地方工作的方式。近年来，随着我国经济社会的发展，改革的深入，万众创业、全民创业热潮的涌现，很多退伍官兵与时俱进，选择了自己创业或者自谋出路。而在我国绝大部分省市都早已确立了公积金制度与住房分配货币制度的现状下，退伍官兵无法用自己的公积金贷款购房，因此就存在着地方与军队脱轨衔接不上的矛盾。同时，由于部队官兵收入有限，收入渠道单一，一旦无法实现公积金的保障作用，就难以面对购房所需要的巨大费用，只能望“房”兴叹。

2.住房补贴资金支取制度规定不合理的问题。在领取和发放军队住房补贴资金方面，存在着审批、核算不够规范、不够严密的问题，例如，会计核算时标准难以准确把握，有的人可以超范围领报住房补贴资金，抑或是本来不够领取补贴的条件，但是也领到了住房补贴资金；还有一些住房资金账目对不上号，导致无法开展规范化的管理工作，难以维护部队官兵的合法权益。同时，缺乏有效的补贴资金运作模式，挂账运转和计划兑现相结合的方式在通货膨胀的情况下，往往遭遇将资金放在银行里会缩水的境地，造成一定的损失。另外，按照住房公积金属地化管理的原则，由于军人的住房公积金没有交在地方，因此不能在地方申请公积金贷款。一些地方为了更好地帮助军人解决这个问题，规定若军人配偶在地方工作且正常缴纳公积金，在购房时，军人可作为辅助借款人办理贷款，但是如果军人夫妻双方在地方都没有公积金的，则不可以办理公积金贷款。

3.经济适用房建设资金没有归口管理的问题。经济适用房是“民心工程”，也是我国新型多层次住房供应体系的重要组成部分。军队实现经济适用房建设对解决中低收入军人家庭住房困难、保障军人住房权益有着很大的作用。然而，关于军队经济适用房的建设资金的规范化管理并没有实现归口管理，这就导致了经济适用房建设资金监督的盲点，长期以往会不利于完善住房资金的信息披露等。

4.军队住房资金利益分配关系不够清晰的问题。军队住房资金的分配关系到每一位干部、士官的切身利益，直接影响着强军兴军、开创部队建设新局面的基础。但是在一些单位由于存在着个人主义和本位主义、局部利益的问题，在住房资金的公平分配方面还存在一些漏洞，比如，有些单位出于自身利益，对本来不符合条件的人建立了住房资金账户，损害了其他人的利益，造成了不好的影响。

5.个人账户资料管理未规范统一的问题。个人账户资料管理的不统一主要表现为两个方面，一是个人住房资金账户资料不完整。与个人账户密切相关的材料缺少相关部门审核和官兵本人的签字确认，程序不严密造成资金补贴金额不准确。二是个人账户资料的手续不完备。由于每年年底，要根据本年度按月计算住房补贴汇总情况，打印出本年度的《军队个人住房资金账户核对表》并交由本人见面核对，有的单位和个人没有进行规范化操作，这样就造成了资料的不规范登记。

二、产生问题的原因

1.没有真正落实住房资金规范化管理政策。目前，我国军队住房资金规范化管理工作，没有设立专门规范管理及监督机构，直接由军队的财政部门进行负责管理军队住房的资金管理工作。而诸如经济适用房建设、现有住房的出售管理等军队房改政策的制定则有营房部门制定。这样，在不断深化军队住房改革的情况下，就会出现政策落实难的问题。并且，由于相关管理部门对于军队住房改革政策认识不清，导致军队住房资金管理审批程序不规范，甚至存在资金支取监管盲点，导致政策难以落实。

2.没有严格进行住房资金管理责任分工。由于我军现行的统一住房管理制度，各部门、各项工作是一个有机整体，因此，住房资金管理各项工作之间就存在广泛的联系性和密切的交叉性，一旦住房资金规范化管理工作出现纰漏，很难找出相关的具体责任人。这样，就很难保障落实军队住房资金管理工作。为理顺各部门之间的关系，防止推脱责任，有必要从制度上进行军队住房资金规范化责任分工。

3.没有规范化管理住房资金与绩效考核机制。开展住房资金管理，必须制定具体严密的管理绩效考评机制，以便确保军队住房资金的规范管理。现阶段，关于军队住房资金规范管理工作的有效性方面还没有确定的指标，相应的配套政策也没有完善，因此，有必要建立军队住房资金规范化绩效考评制度，以便调度各管理部门的积极性，从而规范军队住房资金管理。

4.没有建立对个人账户审核的严格管理。在我军实行住房资金货币化管理的过程中，由于某些历史原因，导致当时建户的原始资料不全，账户的建立条件把关不严，以至于为一些不符合条件的人员建立了个人账户。同时，由于相关制度没有要求军队人员在进行工作调动时必须转移个人账户，因此就出现了清算基本住房补贴明细表与个人账户档案信息不一致、计算标准新老脱节等问题，使得住房资金账户按月计算的以前年度数据不准确，影响了接收单位对住房资金账户的建立。另外，对于一些流动性的军人培训等衍生的住房资金账户更新问题没有及时修正，最终造成个人账户管理与实际的严重脱节。

三、今后应采取的对策

1.加大力度进一步规范制度建设。一是要建立规范的住房资金筹措和管理制度，完善住房资金配套政策。只有进一步完善军队住房资金的筹措和管理制度，才能从根源上对住房资金进行宏观的把握和调控。针对目前军队住房资金管理的盲区，比如完善各部门的协调机制，出台相关法律来保障军人的实际效益。同时，还要进一步完善住房资金的配套政策，因为，我国军队的房改政策是一个有机整体，完善各项相关配套政策可以很好地协助住房资金规范化管理工作。建立规范的住房资金筹措和管理制度，必须坚持以人为本，一切从广大官兵利益出发的原则，不断完善和提高广大军人的住房资金标准，严格落实军队住房货币化分配的公平性，规范执行现有的资金规范化管理政策，不断完善军队住房资金配套服务，促进部队提高战斗力和增强凝聚力。二是要规范住房资金管理考评制度，加强住房资金规范化管理。建立和规范住房资金管理考评制度，为有效实施各项资金规范管理政策提供了依据。通过管理绩效考评，可以明确军队住房资金管理的责任和了解军队住房资金管理制度的具体施行状况，以便及时发现住房资金规范化管理过程中存在的问题和工作薄弱环节，以便更好地保障军人的住房权益。

2.加大力度进一步加强落实资金规范管理实施程序，一是要设置专门管理机构，配备专职财政人员。军队住房资金的管理工作理应由专业的管理机构和专业的资金管理财政人员进行实施管理。针对管理机构交叉权责不明确，设置专门机构和专项管理，可以有效解决管理政策落实不认真的问题。二是要加强住房资金规范化管理工作，理顺各部门之间的权责，建立健全的目标考核、业务培训、信息公开、限时办理、统计报表、档案管理、监督检查、责任追究等各项制度建立和规范考评制度，可以更好地贯彻落实军队住房资金政策制度，规范住房资金管理，调动各级各部门的积极性。三是建立与完善监察监督机制，防患于未然，将权力关进“笼子”里，阳光操作，堵塞漏洞，定期或不定期地进行检查，特别是对容易发生问题的重点环节和岗位开展风险防范，将关口前移，确保资金的运作安全。

3.加大力度进一步加强落实资金规范管理实施程序，一是设置专门管理机构，配备专职财政人员。军队住房资金的管理工作理应由专业的管理机构和专业的资金管理财政人员进行实施管理。针对管理机构交叉权责不明确，设置专门机构和专项管理，可以有效解决管理政策落实不认真的问题，对于缩减管理成本、加大住房资金服务含量，进行有针对性的管理规范军队住房资金，有着重要的意义。另外，专业的财政人员，可以准确操作住房包铁决算报表和资金报表的编排，并且能够把握资金运营过程中的各重要环节，统一而明确的管理机构设置和专业人员进行规范管理，也可以有效解决对房改政策认识不清而导致的对住房资金使用不规范的问题。二是切实提高对个人档案管理的重视。做到万无一失，确保档案信息的完整、准确、合法。要利用现代化的科学技术手段，对档案信息进行纸质与电子化“两条线”管理，在日常工作中根据每一位人员的具体情况进行做到数据的及时更新与维护，以确保对军人个人账户资料数据的完整和准确。三是严格规范个人账户管理，加强审核发放管理。严格规范个人账户管理，加强审核发放管理，根据符合住房补贴条件的军队人员供应实力，建立军人住房资金个人账户，不得擅自扩大建户范围，对与不符合条件而且已经建户的，该封存得要封存，该注销的要注销，以便保证军队住房资金的挂账准确。四是要加强对调动人员的住房资金个人账户管理。对于调入人员住房的转移关系，军务、干部、营房部门一定要审核盖章；调出人员住房资金转移关系，要凭军务、干部部门的正式通知。对于住房资金账户的日常管理工作，个人账户录入必须准确及时，除每月及时录入以外，还应注意对相关软件之间的操作顺序进行审核，以避免数据提取错误，而账户转移封存、冻结等业务处理手续必须齐全，需要出示有关证明做相应的处理。在加强个人账户审核时，首先要明确界定享受补贴的人员范围；其次是查清个人住房状况；同时，还要审核其配偶的住房状况等。

四、结语

篇8

当前的化学课堂教学中，教师已认识到学生的主体作用，但由于传统教学习惯因素的影响，教师的“主导”存在下面两个方面的问题：

1、教师的“导”超前。即在学生还没有去主动探索知识之前，或者还没有遇到困难之前，教师为了使学生能顺利地掌握所学知识，过早地给予铺垫，过早地给学生解难、引路，这样就没有给学生创造独立思考的机会和留给学生独立思考的时间。

2、教师的“导”过多、过细。在教学中教师大包大揽，讲解过多、过细，留给学生独立思考的空间大小。实际上教师起了“主体”作用。

那么，在化学课堂教学中如何引导学生自主学习，主动发展呢？下面是笔者的一点体会，笔录如下：

一、精心导入，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习的直接动力。兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在导入新课时，教师应精心创设一种良好的导入方法，使学生从新课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对化学学习的兴趣，促使其主动参与学习。如在教学“焰色反应”时，新课伊始，我先在教室内点燃一个烟花爆竹，让学生感受到“焰色反应”的美。然后点明本节课的教学主题，使学生产生一种求知若渴的心理要求。从而学习兴趣空前高涨。

二、尝试自学，鼓励探索

导入新课后，教师只告诉学生本节课所学习的内容，一般不给任何提示，要求学生看书自学。其目的是要鼓励学生自主学习，积极主动地去探索知识，培养学生主体意识和独立探索知识的能力。如在教学“焰色反应”时，我在导入新课后，就在黑板上板书出下列自学思考题：①什么是焰色反应？②焰色反应的实验如何操作？③焰色反应的过程中发生何种变化？④焰色反应有哪些用途？放手让学生自己看书学习，探索“焰色反应”的相关问题。

三、组织讨论和交流

自学课文后，学生掌握知识的深度和广度各不相同，教师组织恰当的讨论和交流，可以是小组讨论、同桌讨论，也可以找自己喜欢的朋友去讨论，甚至可同老师讨论。这样充分发挥学生的群体作用，能使学生之间互相启发，产生互补作用，加深认知程度，可以把学生个人的独立思考转化为小集体共同的认识成果。通过学生间的合作学习，可以纠正教师教学中无法对学生一一纠正错误的弊端。通过小集体活动，有助于培养学生的参与意识和表达能力。这样既有利于发挥教师的主导作用，又有利于学生变被动地接受知识为主动地探索知识，提高了学习能力和人际间的协作交流的能力。如在教学“焰色反应”时，学生对于思考题①、②通过自学能够解答，而思考题③、④学生通过自学看书是不能够解答的，我就组织学生进行讨论，通过讨论、交流，学生得到了正确的答案。

四、教师精讲，点拔贯通

通过自学、讨论，掌握了部分知识，还有一些知识没有掌握或者是学生对所学知识只知其然，而不知其所以然。他们所掌握的知识可能还比较零乱，条理性比较差，加之为了照顾后进生，教师有必要对本节内容根据具体情况进行精讲，给予适当的点拔，帮助学生理清知识脉络，形成认知结构，达到融会贯通的目的。如在教学“焰色反应”时，虽然大多数学生通过讨论、交流知道了焰色反应的过程中发生的是物理变化，但焰色反应过程中的变化为什么是物理变化非常的疑惑，我就从①化学变化的本质，②能量守恒③电子的跃迁三个方面进行点拔。使学生产生“顿悟”的愉悦感。

五、巩固练习，形成能力

化学课堂练习是学生掌握知识、巩固知识、形成基本技能、发展思维的重要手段。通过练习，不但能促使学生建立合理的知识结构，促进基本能力的形成，良好思维的发展。而且也是了解、检查学生掌握知识的主要途径之一。因此，为了达到教学的目的要求，就必须提高课堂练习的质量和效果。

课堂练习应有针对性、实效性和趣味性，更应有层次性。不同层次的学生要有不同的练习要求。层次性主要体现在每堂课完成基本练习、巩固练习后，配备一定的发展练习，让有潜力的学生得到更好的发展。如在教学“焰色反应”时，我在完成导入激趣、自学探索、讨论交流、精讲点拔四个过程后，设置了下面两个题目：①如何用化学方法区分氯化钠和硝酸钾？②运用三种不同的化学方法区分碳酸钠和硝酸钾，设计出实验方案。作为学生的课堂练习，巩固学生的知识，检测学生的知识掌握情况。

篇9

（一）采用讨论式的教学管理模式。

在教学过程中，鼓励学生积极参与到课堂讨论中来，是一种非常行之有效的实现自我教育的途径。基于此，教师必须采取措施努力寻求进行课堂讨论的新思路、新途径、新形式和新方法。具体来说，应该针对政治课程的各种不同教学方式，尽力使所有的学生在每一节课上都可以进行自由的讨论，确保讨论的话题集中于课堂教学，真正让讨论为课堂教学服务。

（二）采用单元穿插式的教学管理模式。

在教学过程中，可以对课程中的内容旁征博引，穿插一些学生感兴趣的话题，从而激发学生的学习积极性，保持学生的注意力。例如，在引导学生学习“中国封建社会品德统治，精神束缚”这一节课的内容的时候，适当介绍鲁迅先生《祝福》一文中描写“祥林嫂”的悲惨遭遇，进一步将中国封建社会在农民身上束缚的族权、夫权、神权、政权四大绳索归纳出来。通过这种方式，能够在很大程度上提高学生的学习热情，让学生被教师生动的讲课内容所吸引。

（三）采用谈话式的教学管理模式。

所谓谈话式的教学管理模式，就是增进师生之间的互动，通过师生之间的交流和沟通来使课堂气氛更加活跃。通常情况下，谈话式的教学管理模式常通过设问的方式，在适当的教学内容处设置适当的设问，一方面可以丰富教学内容，激发学生的学习热情，另一方面，可以增进学生掌握和深入理解教材内容的能力。采用谈话式的教学管理模式，可以将现实生活中的一些热点问题和常见问题与政治课程中的内容实现有机结合，有利于增进学生理解课堂教学中的理论知识的掌握和领会。此外，采用谈话式的教学管理模式也能够使学生实现学以致用，利用所学的知识来对各种实际问题进行分析和解决。

（四）建立真诚平等的师生关系。

进行初中政治课教学的核心目标之一就是培养学生积极乐观的道德态度。但是，要形成这样一种积极乐观的道德态度，建立真诚平等的师生关系是非常必要的。对此，在课堂中，一定要引导学生进行积极的思考和踊跃的发言。在初中政治课教学过程中，教师一定要转变以往的教学理念，不要做一个道德说教者，也不要做一个道德评判者，而应该鼓励学生将自己的看法积极大胆地表达出来，对于学生们的思想、情感和选择等要充分尊重，另一方面，也应该设身处地的为学生着想，以学生的视角和位置来引导学生，从而培养学生良好的道德情操。

（五）锻炼学生动手操作的能力。

在政治课程中，应该为学生创造适当的进行实地探究的机会。对于课堂中提到的一些问题，可以让学生在课后通过计算机网络、向家人询问、向周围人群开展调查工作等等方式来得到解决。通过这种方式，一方面可以使学生从生活中发现学习政治的乐趣，另一方面也可以充分调动学生学习政治课程的积极性，也可以保证课堂教学的内容更加具有说服力。

篇10

建筑工程的施工数字化管理，就是利用现代先进的数字化技术对工程的施工阶段予以管理，将施工过程予以量化，将此过程中所设计的各种要素予以系统化、信息化的管理。实现施工管理的数字化，要将施工过程中出现的各种信息予以统计分析，并制作成报表的形式，这样能够一目了然。然后将数据结果与现代工程施工过程紧密结合起来，对每个环节予以评估和管理，达到控制施工过程的目的。建筑工程施工的数字化管理与信息化管理并不是完全相同的，数字化管理要更全面于信息化管理，信息化管理只是对施工过程中的信息进行管理，而数字化管理则是对其中涉及的信息、数据进行分析与研究，同时也要对施工质量、成本、进度等方面予以控制，是凌驾于信息化管理之上的一种管理方式，相较于信息化管理更全面、更高效、更系统。

2建筑工程施工数字化管理的实施

2.1构建施工的数字化机构

在建筑工程施工过程中，可以利用数字化管理来构建施工结构图，明确分工，以保证施工进度的结构化。根据施工项目的具体内容，对该项目进行结构式划分，划分完之后，对每个部分都予以编码，这样对施工部分管理起来更具体化、目标化。在施工过程中实现数字化管理，其中每个部分的单位与实际的建筑项目单位是存在大小区别的。在这种情况下，可以增加自编码的位数，然后与实际的施工项目相结合，二者相互吻合，通过这样的方式来达到工程施工的标准。

2.2加强对工程造价的控制

在工程施工过程中，工程造价是企业最为关注的话题，施工过程会对工程造价产生直接性的影响。工程造价会受到材料、质量、人员等因素的影响，实现施工过程的数字化管理，加强对工程造价的管理成为首要任务。实现施工过程的数字化管理，要将施工过程中涉及的数字都记录下来，然后进行仔细的核算，对预期与实际成本、利润数据、工期、开工时间、竣工时间等信息、数据进行核对，同时还要保证工程材料的质量，然后运用数字化管理予以分析，针对各部分予以目标性分析，实现对工程造价部分的控制。

2.3重视施工阶段的检验工作

在建筑工程的施工现场，会出现多种安全隐患，制约着施工的开展。实现施工过程的数字化管理，应及时对施工现场的数据予以分析，将得到的数据与该数字化部分予以对比，寻找其中的差异性。然后利用数字化技术将差异性的部分区分开来，在保证施工安全性与规范性、控制工程造价的同时，对该部分予以再度审核，以达到规定的施工标准。相关数字化管理人员应当重视观察工程项目的期限与质量均符合标准，实现二者的相互统一，是施工过程管理成功的关键评判标准。

2.4注重对检验结果的反馈

根据上述步骤，要对施工过程进行检验和管理，一旦从施工过程检验中发现问题，必须要求相关的工作人员找到发生问题的根源，从而达到解决问题的目的。这就需要注重对检验结果的反馈，让工程建筑人员了解问题所在，才能对问题提出解决策略，针对出现的问题予以科学、合理的解决。信息的反馈是发现问题的关键，也是解决问题的条件，工程人员应在保证工程项目质量和造价的基础之上，来解决检验出的问题，是实现建筑工程施工数字化管理的重要部分，与管理的质量构成直接性的联系。

3结束语