急救自救安全知识范文

导语：如何才能写好一篇急救自救安全知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1．1对称与非对称密码体系的概念基于密钥的加密算法大体上可以分为对称密钥算法和非对称密钥算法两类［1］。如果加密密钥和解密密钥使用相同的密钥K，这种密码体系就是对称密码体系或称为单密钥密码体系，其优点是计算简单，运算速度快，但缺点是安全性较差，容易被破解;如果加密密钥和解密密钥使用不同的密钥K1和K2，这种密码体系就叫做非对称密码体系或称为公钥密码体系，其优点是密钥强度高，安全性好，缺点是计算复杂，运算速度较慢。

1．2典型的数据加密算法及其应用

1．2．1DES与3DES加密算法

数据加密标准(DataEncryptionStandard，DES)是对称密码体系中应用最广泛的算法之一，DES的实际密钥长度为56位，密钥总量为256个，在1998年5月，美国电子前沿基金会EFF宣布用了56小时便破译了密钥长度为56位的DES算法。也就是说，在现有的技术条件下，DES用穷举搜索法是比较容易被破译的，但是我们可以采用3DES算法来代替。3DES(TripleDES)，即3重数据加密算法，它以DES为基本模块，对明文每64bit的分组数据块应用3图1DVB通用加扰算法的简单原理图次DES加密运算，3DES可以使用多个密钥，3个密钥的3DES算法的密钥长度为168位，比起DES的56位密钥长度，3DES的安全性能更强。在CA系统中，业务密钥(ServiseKey，SK)跟用户的付费条件有关，通常用户是按月付费的，那么SK也是按月更新变化，因此通常采用3DES算法对SK进行加密。

1．2．2国际数据加密算法(IDEA)

IDEA算法是在DES算法的基础上提出并发展起来的，因此IDEA也是属于对称密码体系的分组加密算法，其明文和密文的分组长度也都是64bit，但是IDEA的密钥长度由DES的56位增加到128位，密钥总量为2128个，解决了DES算法密钥太短的缺点，极大地提高了算法的安全性能［1］。同密CA系统为了保证传输过程中控制字(Con-trolWord，CW)的安全，需要每隔5～20s就更新一次CW，因此对CW的加密保护必须采用加/解密速度快的对称密码算法，通常采用IDEA算法对CW进行加密。

1．2．3RSA加密算法

RSA算法是一种非对称密码算法，也是最早提出和迄今为止最为重要的公钥算法之一。RSA密码体系是一种分组密码，其明文和密文都是整数，RSA算法的安全性基础是基于数论中两个大素数的乘积因式分解困难这样的事实，因为大整数因子分解是数学界至今没有解决的著名难题。非对称密码体系的突出优点就是较高的加密强度，其缺点就是运算速度慢，因此一般应用于对安全性要求较高而对加密运算速度要求不高的场合。在数字电视同密CA系统中，EMM信息一般3～5天才更新一次，更新频率比较低，但其包含的用户授权信息等内容安全性要求较高，因此对EMM的加密一般采用RSA算法。

2DVB通用加扰算法

通用加扰算法(CommonScrambleAlgorithm，CSA)是DVB标准为实现条件接收提出的加扰方式，它是由分组密码算法和序列密码算法级联而形成的64比特数据块的对称密钥算法。DVB通用加扰算法的输入与输出都是64比特的数据块，而且加密和解密都使用相同的密钥K，DVB通用加扰算法的简单原理图如图1所示。图中Mi，Ti，Ci都是64比特的数据块，其中Mi表示明文，Ti表示明文Mi经过分组加密算法运算后的临时数据块，Ci表示Ti经过序列密码算法运算后输出的密文。BlockCipher就是一个分组密码算法，以加密块链接模式(CipherBlockChaining，简称CBC)将TS包净荷长度的184字节分成23个64bit数据块加密级联在一起:23×64bit/8=184bytes(TS包净荷长度)。而StreamCipher就是一个序列密码算法，DVB序列加密算法采用与分组加密算法相同的密钥K，在序列加密运算过程开始时，算法将分组加密运算临时输出的T0数据块和密钥K一起作为输入，先初始化序列算法内部的随机序列发生器，然后由随机序列发生器产生的数值对分组算法临时输出序列Ti依次进行异或操作［2］。为了尽最大可能地保证加扰算法的安全以及免遭黑客攻击，DVB组织建议采用硬件来实现通用加扰算法，而且CA系统厂商需要向ETSI签署保密协议才能获取并使用该算法，并且都要在遵循DVB-CSA的前提下，开发各自不同加密方式的ECM和EMM。

3三层加密体系

基于DVB－C的数字电视同密CA系统通常采用多重加密体系来保障CA系统的安全性［3］，典型的是3层加密体系，图2是采用3层加密体系的同密CA系统工作原理图。图2采用3层加密体系的同密CA系统工作原理图第一层是码流加扰，在CA系统的前端用一个伪随机序列发生器(PRBSG)产生伪随机序列对复用后的TS流进行实时加扰，而伪随机序列发生器是由CW控制的，接收端必须获得正确的CW，再次对码流进行位运算才能将码流还原。可见CW是加扰的关键，只有授权用户才能获取CW，然后对码流进行解扰。CW如果明文传输，就很容易被破解，因此提出需要对CW进行加密，在码流中传送的是CW的密文信息。第二层是对CW加密，在CA系统前端采用SK对CW进行加密所产生的密文称为授权控制信息(ECM)，ECM是面向节目的管理控制信息，包含有节目订购周期、产品价格、产品授权控制等信息，通过复用器与节目复用后一起传送。机顶盒必须先获取到SK，然后运用SK对ECM执行解密后才能得到解扰所需的CW。第三层是对SK加密，在CA系统前端采用PDK(个人分配密钥)对SK进行加密，所产生的密文称为授权管理信息(EMM)，EMM是面向订购用户的管理控制信息，包含有智能卡识别号、授权起止时间、授权优先级等订户授权控制信息［4］。PDK是存储在智能卡上的，在卡内保存有一个或多个PDK。在接收端，机顶盒接收到EMM数据包之后，利用PDK来对EMM包解密取得SK，这样可以保证只有拥有该PDK的用户才能执行EMM解密得到SK，进而解密出CW。同密CA系统通过采用多重加密体系的方式，大大增强了系统的安全性，CAS被破解的成本高、可能性很小，即使被破解了，有线电视运营商还可以通过更换用户终端智能卡的方式来解决。

4结束语

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【关键词】电气自动化；控制设备；安全性；稳定性

电气自动化控制设备的稳定性和安全性不仅会影响系统的性能发挥，同时还会危及人们的生命，所以必须保证电气自动化的安全性和稳定性。如果电气自动化的安全性得到保障，可以为人们创造更好的经济利益，但是从具体的电控情况来看，我国电气自动化系统在安全性和稳定性方面还有待提高。本文一下将就电气自动化系统的安全性及稳定性展开研究。

一、电气自动化控制设备稳定性的作用及安全性的重要性

（一）电气自动化控制设备稳定性的作用

1、稳定性能够衡量设备质量

只有保证产品的质量，才能更好的实现产品的价值，产品质量也是影响企业生存与发展的最重要因素，产品的质量主要是通过产品的相关特性表现出来的，产品的特性主要包括：产品的安全性、实用价值、稳定性等等。由此可以得出，想要保证产品的质量就必须提高产品的问东西，稳定性与产品质量之间是正相关的关系，产品的稳定性越好，产品的质量越高，也可以在一定程度上提高产品的安全性。也就是说，稳定性一个企业生存与发展的核心，是企业兴旺发达的不竭动力。

2、稳定性能够提高设备市场竞争力

目前，随着市场经济的飞速发展，人们越来越关注产品的质量问题，现代社会人们除了重视产品的性能，产品的稳定性也是人们关注的主要因素，尤其是对于电气类的产品。当前适者生存，优胜劣汰是市场竞争的准则，所以要想在激烈的竞争中生存下来就必须提高产品的质量和产品的稳定性，只有这样才可以在竞争激烈的市场中占有一席之地，才能获得更多的产品市场。所以，总结来说，提高产品的稳定性可以确保产品的质量，提高产品的市场竞争力。

（二）电气自动化控制设备安全性的重要性

受经济发展的影响，我国在科学技术方面取得了飞跃性的发展，同时科学技术的发展又对电气自动化的发展水平产生了一定的影响，一定程度上促进了电气自动化水平的提高，特别是在电气智能化水平方面取得了飞速的发展，从而大大减少了所需的工作人员，尽管电气智能化水平的提高解放了大量的劳动力，然而也在一定程度上影响了电气自动化设备的运行，如果电气自动化设备出现问题，而这些问题不能得到及时有效的解决，就会产生非常严重的后果；如果电气自动化设备出现中断的现象会对整个生产过程造成无法弥补的影响，所以，必须从根本上确保设备的安全性。要想从根本上确保设备的安全性首先需要解决的就是对设备的有效管理，加强设备的稳定性是确保系统正常运行的前提和基础，可以降低因设备长时间运行所造成的损失。除此之外，对设备的有效管理也是各个行业都关注的首要问题，需要提高对设备管理的重视。

二、电气自动化控制设备稳定性及安全性的现状

在分析电气自动化设备稳定性的时候，需要着重分析电气自动化设备操作不当等问题。由于各个行业的工作环境具有差异性，一些行业的工作环境相当恶劣，在具体的工作中，要求电气自动化设备具有适应不同工作环境的能力，从而降低不利环境对其产生的不利影响。实践表明，气候、机械作用等外部环境因素都会在一定程度上影响电气自动化设备的运行。

（一）气候因素

一些不可控的气候条件会在一定程度上影响电气自动化系统的运行，比如气压大小、温度高低、湿度等等，这些因素会严重影响电气自动化设备性能的发挥，从而破坏系统的功能与结构，甚至造成整个电气自动化设备的瘫痪。

（二）机械作用力因素

电气自动化设备的运行也会受到机械作用力的影响，各个运载工具都具有与其相对应的机械作用力，比如：震动力、离心加速力以及冲击力等等。这些机械作用力会严重损害设备的元器件，严重的情况下会使元器件发生断裂等现象。

（三）电磁干扰因素

电气自动化设备的运行也会受到电磁干扰的影响，电磁干扰对电气自动化设备的一些影响一般是无形的，不过并不代表电磁干扰的影响作用可以被忽视。通常情况下，电磁波存在于电气自动化设备的运行过程中，电气自动化设备在运行中产生的各种电磁波会使设备输出的噪声有所增加，进而破坏电气自动化设备的稳定性，对安全造成一定的威胁。

三、加强电气自动化控制设备稳定性及安全性的措施

电气自动化设备除了受气候、机械作用以及电磁干扰这三种因素的影响外，其他方面的因素也会对电气自动化设备的稳定性产生一定的影响，及时有效的解决好相关因素的影响，有利于提高电气自动化设备的工作效率，所以提高电气自动化设备的稳定性无疑成为各大电气行业研究的重要内容：

（一）采用相应方案措施加强稳定性

各项实践证明，电气自动化设备的稳定性会受到生产方案的影响，每一种生产方案对其产生的影响都是有差异的，从这个角度分析的话，可以通过下述几种措施来提高电气自动化设备的稳定性：

1、对电气自动化设备的运行情况进行定期的检查，确保电气自动化的使用是合理的，通过保养等方式使电气自动化设备的使用期限不断延长。

2、由于电气自动化设备的稳定性会受到产品规模、结构与类型以及产品生产方式的影响，所以要高度重视产品的设计方案。

3、要树立良好的电气维护意识，对其进行有效的维护。

4、科学合理的设计电气自动化设备的原材料使用方案。

由于最终产品是依据产品的设计方案进行设计的，所以只有保证设计的安全性才能从根本上提高设备的安全性。在设计控制设备之前，应该充分的研究和分析控制设备的相关特点，研究产品的设计参数，通过合理的分析得出科学有效的产品设计方案。在设计产品的类型与形式过程中，要充分分析具体的应用空间，产品的类型是由产品的大小来决定的，同时产品的生产规模以及生产数量也受到产品大小的制约。在进行产品设计时不仅需要考虑影响产品性能的外部环境因素，还应该分析影响产品经济效益的类型与形式因素，如果考虑的不全面就会影响设备的安全性能。一般而言。对于产品的设计通常采取比较经济的设计方案，从而减低产品的生产成本。对电气自动化设备材料和元器件的合理选择除了有利于降低产品的生产成本之外，还有利于产品质量的提高，进而保证产品的整体安全。

（二）正确选择与使用元器件

在组装电气自动化设备的时候，要严格要求设备的元器件标准，尽量采用原装器件，如果仅仅考虑价格的影响就选择一些廉价的器件会对电气自动化的质量产生很大程度的影响，同时也会缩短电气自动化设备的使用期限，甚至会在一定程度上损害其他相关器件的正常使用，进而对整个设备的运行产生影响，造成无法弥补的损失。

在选择产品的相关器件时，不能只考虑价格的因素，还要充分的分析具体的设备特点，选取符合设备要求的器件，同时要树立器件维护意识，更好的发挥设备的优势，在选取设备所需的零部件时，要考虑设备本身所具有的特点进行选择，因为设备是由各个零部件组成的，所以零部件的安全性会直接影响产品的整体安全，如果零部件的质量比较好，安全性比较高，就会增加整个设备的质量和安全性，会促进产品结构的完整，增加产品的稳定性。

电气设备所需的电子元件的选择也是非常重要的，标准元件是必不可少的选择，在选择时不能只是粗略的选择，要进行准确、严密的挑选，在使用电子元件之前，要对元件的质量进行确认，选择最好的电子元件，选择完成后在元件的使用过程中要明确记录各个检测数据，方便日后进行元件的维修以及数据查询工作，除此之外，由于产品的温度会对设备的安全性和稳定性产生影响所以要高度重视产品的维护及散热工作，，尤其是一些功率比较大的电气设备，因为这些设备在工作过程中会产生大量的热量，如果外部气温比较高，就不利于设备内部散热的进行，这种情况下，就要凭借人力因素来辅助设备进行散热。此外，湿度也会影响电气设备的正常运行，比如在空气湿度比较高的环境下，受湿度的影响电气设备的电路板会产生露珠现象，进而使设备元件发生短路的现象，影响整个设备的正常运行，因此，应该选择符合设备特点的电子元件。

（三）控制设备散热防护的作用

我们已经了解到，过高的温度会对电气自动化设备的稳定性产生一定程度的影响，特别是在电气自动化设备本身在散热环节出现问题的环境下，如果温度升高就会导致设备内部的温度迅速增加，从而对设备元件的使用产生影响，甚至影响设备的正常运行，所以，完善的散热机制对于电气自动化设备的使用是必不可少的。当出现不可控的外部因素时，我们可以通过采取完善的散热机制来进行设备的散热处理工作。

四、结语

基于电气自动化系统设备而提高其产品的安全性，促进产品的稳定性具有不可忽视的重要意义，由于电气自动化设备受到多种因素的影响，所以提高电气自动化设备的安全性和稳定性的途径也是较多的，因结合实际应用特点及其设备和环境等多因素的具体情况。选择符合实际的控制方案。随着电气设备科技技术的更新和发展，我国电气自动化系统设备安全性和稳定性将逐步得以提高。

参考文献：

[1]孙妍.电气自动化控制设备的可靠性探究1[J].科技与企业，2014，（15）：479-479.

[2]赵振霞.关于电气自动化控制设备的稳定性措施研究[J].房地产导刊，2014，（7）：343-343.

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人类生存健康是前提，物质是基础，精神是源泉，而安全，则是堡垒。体育课要树立“健康第一”的指导思想，要重视安全教育。那么我们体育教师究竟该如何利用体育课来对学生进行安全教育呢?下面就谈谈我们的一些具体做法，以供大家探讨。

1　利用理论课向学生讲述各种安全知识

目前，各个学校都有专职或兼职的安全管理人员和工作人员，但是却没有专职或兼职的安全教育人员，学校也没有开设专门的安全教育课，学生所接受的安全知识主要来源于学校的安全报告会、橱窗宣传、新闻媒体宣传以及家长和老师们的点滴告诫，所以他们所掌握的安全知识很少、且不系统不完善，面对这一现象，我们在征求学校领导意见的基础上，决定由我们体育教师兼职进行安全教育，充分利用体育课向学生传授各种安全知识，我们的具体做法是：首先对各种安全知识和安全素材搜集、整理和精加工，利用体育课进行讲述和演示。目前我们所做的安全教育课件主要有：“运动损伤的预防和急救方法”、“自然灾害发生时的自救和救人方法”、“火灾发生后的自救和救人方法”，“野外遇险求生方法”、“传染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自卫方法”等等。其中“自然灾害发生时的自救和救人方法”就包括了水灾、地震、雷电和飓风等灾害发生时的逃生方法和救人方法，而“火灾发生后的自救和救人方法”包含了诸如火灾自救须知、防火的基本方法、灭火的基本方法、家庭失火自救法、高楼失火自救法、烟雾中的逃生法等等内容。根据我们的反馈信息，学生对我们利用体育理论课进行安全教育之举大加赞赏，表示通过我们的课件演示，他们不但学到了许多系统的安全知识，而且还知道了大量的应急逃生自救技巧和救人方法。

2　用实践课教会学生多种应急逃生自救技巧

体育教师在利用体育课向学生传授一些安全知识的同时，也要学会利用体育实践课来教会学生掌握大量的应急逃生自救技巧，因为面对灾难时，能够化险为夷的都是那些既掌握了一定的安全知识，又掌握了必需的逃生自救技巧的人。所以我们学校的体育教师在进行安全教育时都很善于利用体育实践课特点，根据学校的具体条件和情况，有意识的将一些安全教育内容和体育教学内容有机的整合到一起，来帮助学生掌握那些行之有效的应急逃生自救技巧。例如：在教学生练习引体向上的同时，我们有意识将爬竿、爬绳、爬墙和爬树等内容一并纳入教学之中，使学生在锻炼上肢力量的同时来提高他们的攀爬能力，使他们能很好的掌握多种攀爬逃生自救技巧，在进行武术教学时，我们选择了具有防暴和抗暴作用防身格斗术作为教学内容。不但强健了学生的体魄，提高了学生的身体素质，而且帮助他们学会和掌握了许多防身格斗技巧，增强了他们在单独对敌时与敌搏斗的信心和勇气，切实为他们的正当防卫、见义勇为以及逃生自救提供了有力的技术保障。

3　利用实践课教会学生应急救人方法

救人一命，胜造七节浮屠，他人有难，谁都应该伸出援助之手。应急救人不但是道义之举更是英雄之举，但是必须讲究方法，如果没有掌握正确的应急救人方法而去盲目救人，往往会导致不必要的损失。不会游泳者奋不顾身跳进深水中去救人，结果可想而知。所以我们在传授安全知识，教会学生逃生自救技巧之余，还刻意通过体育实践课来教会学生掌握那些在灾难中的应急救人方法。例如：面对灾难和事故中的脱臼和骨折现象，我们教育学生要掌握正确的紧急处理方法，具体步骤如下：①迅速检查伤者情况，如果休克，应先做抗休克抢救(掐人中穴、胸外压放心脏法或人工呼吸)，没有休克，要安慰患者不要乱动伤肢以免扩大伤情，②根据现场条件和情况选择应急处理方法，如果危险仍然存在，要选择先简单处理(止血、固定和包扎)，再快速逃离危险区，③应急处理后要立刻将患者送往医院，将患者送往医院的方式有多种，我们首先支持学生能使用现有的通讯工具联系120或110来运送伤员，在不具备上述条件时，我们要求学生要学会利用现有的东西来做担架运送伤员(门板、椅子、毛毯和强韧的衣类等)。

4　在课上组织和开展多种小型的安全运动会

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一、家园同步，共同教育

幼儿园与家庭密切配合，对幼儿实施安全自护的家园同步教育。幼儿的自我保护教育不只是体现在幼儿园，更多的是体现在幼儿的日常生活中。因此，培养幼儿的自我保护能力必须得到家长的支持与配合才能顺利进行。我们通过家长问卷了解到100%的家长都认为对幼儿进行自我保护能力的培养是有必要的。但只有部分家长向幼儿讲解过安全自护的知识与技能，还是不够重视幼儿自护能力的培养与教育。所以我们利用家长会向家长讲解培养幼儿自护能力的意义。不定期地向家长进行安全知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过幼儿园的板报和班级的家园联系栏向家长宣传“安全、自救”等有关专栏，和家长共同探讨、交流安全自护的知识。有了家长的支持与配合，我们的安全教育才能顺利进行，达到了家园同步教育的效果。

二、开展丰富多彩的幼儿园教育活动

1．以教育活动的形式进行

在平时的工作中将幼儿感兴趣的安全自护知识，比如：游泳安全、放风筝、燃放烟花爆竹等，有针对性地设计出相关的教育活动。用活动的形式向幼儿讲解，幼儿通过观察图片、集体讨论等，了解了自己感兴趣的安全自护知识，同时也学会了一些安全自救的技能。

2．以游戏活动的形式进行

游戏是幼儿最喜欢的活动形式。通过游戏《有坏人闯入》，让幼儿知道有坏人闯入幼儿园时小朋友要先找个地方躲起来，然后再去告诉老师，小朋友自己不能去抓坏人。

通过这类游戏激发了幼儿脱险自救的情绪，幼儿能主动的参与游戏，积极的获取这类安全自护知识。

3．以区角活动的形式进行

在班级的图书区开设“安全自护知识我知道”的安全知识区。在区角投放大量的安全自护图书及安全标志，幼儿在区角活动时可相互讨论，根据图示理解安全标志。教师在区角活动指导时向幼儿讲解安全标志的意义，使幼儿不仅能认识一些安全标志，而且还了解这些不同的安全标志所表达的不同意义。

4．以专题活动的形式进行

演练是幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式。对于消防安全知识、120急救知识、交通安全知识我们都是以专题的形式进行。每个活动我们都请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。比如：消防安全专题就以火灾演练的形式开始，孩子们在没有准备的情况下发现有浓烟，这一下就引起了他们的紧张，随后在老师的带领下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地弯下腰由消防安全通道顺利逃生。在清点班级人数时发现少了两名幼儿和一位老师，这时听见他们在呼救，由几名消防员冲过浓烟将他们救出。这一活动真实让孩子们感受到了发生火灾时保持镇静和快速逃生的重要性。孩子们在认识消防服、空气呼吸器等消防用具后试穿、试戴，并在消防员的讲解下参观了消防车。通过这次消防安全知识专题活动后幼儿知道了火警电话119，在什么情况下拨打，如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。

5．以随机教育的形式进行

幼儿的一日生活中有许多安全自护的教育，教师要抓住每个教育契机进行随机教育。比如：做手工使用剪刀，教幼儿如何正确使用剪刀。幼儿上下楼梯、上下床、喝水、吃饭等都有安全随机教育的契机。

6．以儿歌、绘画的形式进行

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广播稿一：地震安全知识广播稿

甲：敬爱的老师们!

乙：亲爱的小伙伴们!

合：大家中午好!

甲：今天是X月X日，星期X，大气之声小广播现在开始。

乙：本期节目主题：《防震减灾知识》、

乙：我国幅员辽阔，经常受到各种自然灾害的侵袭，影响我国的自然灾害主要有：地震、洪水、台风、热带气旋、冰雹等，今天我们在这里向大家介绍一些防灾自救小知识。

甲：大地震时灾难预防和简易自救常识

自救是指被压埋人员尽可能地利用自己所处环境，创造条件及时排除险情，保存生命，等待救援。

地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己，要积极采取措施，为自己生存而努力。

地震安全知识广播稿精选地震安全知识广播稿精选地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化。为了免遭新的伤害，要克服恐惧心理，坚定生存信念，稳定下来，尽量改善自己所处环境,设法脱险。此时，如果防震包在身旁，将会为你脱险起很大作用。如一时不能脱险，不要勉强行动，应做到：

(1)有坚定的生存毅力，消除恐惧心理，相信能脱离险地。

(2)不能脱险时，应设法将手脚挣脱出来，消除压在身上的物体，尽快捂住口鼻，防止烟尘窒息，等待求援。

(3)保持头脑清醒，不可大声呼救，用石块或铁具等敲击物体来外界联系，保存体力，延长生命。

(4)想方设法支撑可能坠落的重物，若无力自救脱险时，应尽量减少体力消耗，等待救援。

乙：遇到火灾时的应急自救措施

生命是最宝贵的，假如遇到了火灾，应首先懂得如何逃生和自救。在火灾中造成人员伤亡的往往不是灾害本身，而是由于人们缺乏自救常识，错过了逃生机会。

第一、保持5秒钟的镇静

第二、防烟毒是火场逃生第一要素

第三、疏散到地面最安全

当火灾已经发生，你不要尝试着去扑灭，应该尽快选择一条切实可行的逃生路线，如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、太平门、安全出口等。在打开门、窗之前，必须首先摸摸门、窗是否发热，如果发热，就不能打开，应选择其它出口。如果不热，也只能小心地打开少许并迅速通过，然后立即关好。

当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散，尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一个较为安全的地方，决不要停留在原地，应迅速采取措施，向着火层以下疏散。当然，最好是能到达地面。

第四、选择最佳的自救方式

自救是在火灾现场使自身免于受害的疏散行为。在火灾发生时，可以选择利用缓降器、自救绳，建筑本身的疏散设施，以及利用自然条件进行自救。受难者应当根据当时所处的环境和条件，选择最佳自救方式。

第五、等待消防队救援。

乙：今天的红领巾小广播到此结束，我们下期再见!

广播稿二：地震安全知识广播稿

亲爱的老师、同学们：

早上好，“星星火炬”广播现在开始，我是广播员钟宝仪。今天我广播的内容是“地震时我们该怎么办?”。

上星期，学校开展了地震演练活动，同学们都认真对待，积极配合老师，可是有一小部分同学嘻嘻哈哈，认为地震根本不可能发生在自己身上。其实，地球每天都在发生地震，一年约有500万次。地震，它就像刮风，下雨一样平常，是一种经常发生的自然现象，但是它破坏力很大，往往发生在瞬间。这就要求我们要有防患意识、自我保护意识、多学习掌握一些抗震技能。

如果我们在上课时发生地震，怎么办?我们要迅速抱头，闭眼，躲在各自的课桌下，背向窗户，用书包保护头部。服从老师指挥，有组织地撤离，不可慌乱冲出教室，不可跳窗逃生。

如果我们在家发生地震，怎么办?我们要躲在坚固家具附近，内墙墙根，墙角，厨房，厕所，储藏室等开间小的地方。

如果我们逛书店发生地震，怎么办?我们要选择结实的柱子边或内墙角就地蹲下，用手或其他东西护头，避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台，不要慌乱，听从现场工作人员指挥。

如果我们不幸被埋压，怎么办?设法用砖头、木棍等支撑残垣断壁，防止周围杂物进一步倒塌，以防余震时再被埋压，不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火，闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣服捂住口、鼻，不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。

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【关键词】中学校园；突发事件；应急演练；思考

中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0227-01

一、中学校园应急演练的意义

中学生是国家和民族的希望，是国家发展中不可或缺的一部分，再加上中学校园人员密集，师生众多，在中学校园例行开展应急演练，能有效避免突发性灾难事故对师生造成的伤害，确保学生在应对突发性灾难事件时随机应变，保障自己的生命安全。中学校园大力开展应急演练，能够有效提高学生的安全防范意识，避免学生在灾难发生时过于慌张，无法进行自救或互救。此外，中学校园应急演练也是检验学校应急能力的一种重要手段，通过应急演练来完善校园应急救援设施的配置，确保学校专业应急救援人员的技术水平良好，提高中学校园应急预案的协调性和应急反应能力。

二、中学校园应急演练中存在的问题

（一）中学校园不重视校园安全工作。目前，我国中学校园对校园安全工作的重视程度较低，认为教师的本职工作就是进行专业知识教学，不重视对学生安全知识、应急知识和灾难防范知识的传授，没有根据实际需求做好突发性灾难事件防范工作，当灾难发生时，学生无法有序进行疏散。

（二）中学校园应急人员严重缺乏。目前，我国中学校园对灾难防范技能教育的重视程度较低，各大中学也没有设置相应的应急设施，更谈不上应急岗位设置和应急人员的分配，部分中学的应急设施仅仅停留在灭火器的层面，当灾难发生时，学生往往会惊恐不安，很容易因为惊慌在逃难时发生踩踏和伤人事件。

（三）应急安全知识宣传力度低下。中学校园大多无法持之以恒地进行安全知识宣传工作，在应试教育的影响下，学校往往只重视对学生的学科教育，严重忽视了对学生的安全知识教育和应急救援教育，学生很少有机会进行校园应急演练，处理突发性灾难事件的能力自然较低。

（四）应急预案体系不完善。中学校园应急演练中还存在应急预案体系不完善的情况，这就导致中学校园在进行应急演练的过程中无法按照实际需求组织演练，教师通常只会让个别学生进行相关应急救援器材的操作示范，大部分学生在面对突发性灾难事件时都无法正确使用应急救援器材。

三、加强中学校园应急演练的对策

（一）中学领导要重视学校安全工作。中学领导要树立强烈的危机意识和安全意识，做好各种危机的应急预案。中学领导要做到时时抓安全、时刻想安全，将安全工作渗透到中学校园的各个方面，确保师生人身安全和财产安全。实施应急救援工作责任制，做到分工明确，将责任具体到个人，形成良好的应急救援工作组织体系。

（二）加强对应急人员的培训。为有效应对突发性灾难事件，中学校园应该广纳应急救援人员，定期对其进行培训，使其掌握专业的应急演练技能。当校园中发生灾难事件时，应急人员能在第一时间报警，通过警钟、广播和警笛进行紧急情况通告，及时疏散教师和学生，张贴报警标志。中学领导还要加强应急人员的救援疏散技能，使其掌握灭火技术和室内外的避震要点，带领师生迅速脱离困境。

（三）加强应急安全知识的宣传力度。中学在开展安全教育工作方面应该保持持之以恒的态度，中学领导应该协同公安部门、消防部门、卫生防预部门等，做好应急安全宣传和教育工作。学校应该聘请专家向全校师生讲授交通安全、饮食安全、用电安全等内容，增强师生的安全意识，使其掌握专业的应急救援技能。

（四）完善应急预案体系。中学校园在发展中，应该充分结合学校的实际情况，制定完善的应急预案体系，并根据应急演练的实际情况，对中学校园应急演练中存在的问题进行细致分析，及时修订应急预案，从根本上实现中学校园应急预案的科学性、针对性和可操作性。此外，学校还要做好应急演练总结和评估工作，进行应急演练计时，并在事后进行总结评估，找出师生应对突发性灾难事件时的不足，并不断改进，提高师生的应急救援能力。

四、总结

我国是一个教育大国，教师在对学生进行文化教育的过程中，还要重视对学生灾难应急知识的传授，促进学生德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质，在中学校园发生突发事件时，学生能很好地应对。中学教师应该重视并加强防震减灾宣传教育工作，做到因地制宜、未雨绸缪，落实校园应急演练工作，提高学生面对突发事件时的应变能力。

参考文献：

[1]刘华成，苏志远，刘美君.应急预案演练存在问题与改进建议[J].石油化工安全环保技术，2010（26）.

[2]肖琼.应急预案研究现状与研究热点综述[J].科技展望，2016（05）.

[3]林辉.浅谈应急预案的编制[J].企业改革与管理，2016（01）.

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一、煤矿从业人员安全素质培训的特点

1、工种多、范围广、难度大。煤矿从业人员有支护工、刮板输送机司机、液压泵司机、防尘工等多个工种。因其工种多，工作范围广，操作技能各有特点，操作水平要求高低不同，培训难度大。

2、从业人员文化、素质水平程度不等。一是文化程度参差不齐，从小学到大专，相差很大，学习掌握理论知识水平有差异。二是操作素质水平不同，有工作多年经验丰富、操作素质熟练的老工人，也有刚参加工作的新工人或转岗工人。

3、时间短，内容多，不详细。集中培训时间一般比较短，但要求掌握的内容比较多。包括煤矿安全法律法规、法规国家标准、行业标准、规程和规范、安全管理、安全生产技术知识、煤矿生产技术基础知识、岗位安全知识、职业危害、事故应急救处置、自救互救与创伤急救、安全设施设备、典型事故案例分析等。时间短所能传授内容比较少，不详细。

4、学习不习惯、自觉性差。有的操作人员平时不学习，突然从操作岗位下来去学习培训，适应性差，学习不习惯；有的操作人员年龄偏大，文化程度低，学习积极主动性差；有的操作人员家事务多、注意力不集中、精力分散，导致学习的自觉性差。

5、课堂讲理论知识多，实际训练的少。一是没有经过训练，二是场地小或没有设施，三是操作技能不易讲解。

二、从业人员安全素质培训方法要多样化

1、针对培训内容较多，涉及到安全法律法规、职业危害、认识灾害事故的发生原因和规律、掌握预防和处理灾害事故的措施、了解灾变应急自救互救和创伤急救的方法等内容，因此把培训重点放在事故预防上，不断提高广大职工安全知识，实现“我要安全”向“我知安全”的提升。造成培训难点多，备课难度大。要求培训专职或兼职教师必须具有更高的业务能力，付出更多的努力。

2、采取因人因工种施教的方法。根据从业人员不同的工种、文化程度和工作经历，采取不同的教学方法。对技术性要求高的工种如小调动车司机，以提高技术素质和业务能力为主、增强安全意识为辅。在授课过程中，必须将工作原理、操作技术等讲清、讲细，让学员理解、学会。对技术要求不高而对责任心要求强的工种如爆破材料库管员，应以增强责任感和安全防范能力为主。在授课中应以列举典型事故案例为主进行讲解。对新工人培训注重安全知识，提高职工安全意识和自主保安能力，必须经培训合格方准持证上岗，做到以师带徒；对转岗人员培训注重安全技能培训，做到以师带徒。

3、针对培训时间短、内容多的特点，在讲课中老师力求精通简练。要做到这一点，一是必须对法规法规、操作过程、原理等吃透掌握要精通，才能把所讲解的内容融会贯通，讲起课来才能得心应手，表达准确；二是语言要流利、简练；起到画龙点睛作用。在课堂中老师与培训学员采取互动方式，解决学员在实际工作中遇到的问题，解答时一定要准确无误，切不可随心所欲，模棱两可。

4、采用合理的教学方法。针对从业人员学习不习惯、自觉性较差的问题，在授课前，对从业人员工种、文化程度、工作经历等登记建档，进行分类。同时要注重学前企业安全文化教育，通过制定安全生产目标，完善安全视觉听觉识别系统，规范各类安全标识，拓展深化安全宣传教育内容，营造浓厚的安全文化氛围，逐步形成了具有企业特点的文化体系。总结和推广安全生产和安全管理过程中形成的好经验、好做法，及时把典型案例和在工作实践中形成的安全格言、安全警句、职工“画中话”、家属亲情寄语等汇编成册，并通过各种文化长廊、橱窗等载体，教育职工警示职工。如现场参观实例或组织观看安全教育展览等，强化事故安全教育，使其提高安全意识，将“要我学”的学习观念转变为“我要学”，激发从业人员的学习欲望，增强学习的自觉性。对新工人培训采取讲授法与案例分析相结合的方式，对转岗学员培训采用提问法或对比法，对基础差、文化水平低的学员采用补课法等。

5、课堂讲理论知识多，实际训练的少。安全生产操作技能是指员工在生产过程中完成作业任务的技巧和能力。它包括作业技能，熟练掌握作业安全装置、设施的技能，以及在应急情况下进行妥善处理的技能。其主要内容包括操作规程、质量标准化以及所使用的生产设备、工具、安全装置的结构、工作原理和操作注意事项等。一是加大安全培训资金投入，购买设施设备，扩改建训练场地，进行实战训练。二是从培训形式打破陈旧培训思维和模式，大胆推进培训创新。如采用高科技手段模拟发生事故过程，按照应急救援预案进行模拟演练事故应急救处置、自救与创伤急救。再如利用好训练场地和设施设备，进行实战检验，一旦事故发生后，按照预定的工作流程和规定开展救援，提高抢险救援的及时性、科学性，避免手忙脚乱；同时可以检验事故应急救援预案可操作性，及时完善事故应急救援预案，通过训练提高从业人员安全操作技能。三是深入现场实行生产全过程中每道工序、每个循环等实地教学，即讲理论，又教操作，使员工很快掌握了岗位所必须的理论知识和安全操作技能，以实现“我会安全、我能安全”的升华。实地教学一般采用老工人带领新工人或师徒教学的方式，有时老师或工程技术人员讲解某项新工艺、新装备、新技术。

6、实行教考分离，培训完毕后上机题库抽题考试。考试合格者持证上岗，不合格者继续培训或换岗，直至合格持证上岗。

三、从业人员安全素质培训工作要制度化

深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，管人、管事、管培训相结合安全培训理念。建立健全培训机构，配齐人员，谁主管，谁负责，分工明确、责任清晰，做到人人有责任、事事有管人、层层抓落实、考核有标准，形成培训管理网。制定各项培训规章制度，建立和完善培训考核奖惩制度并严格考核。对没有落实和落实不到位的，加大处罚力度。并逐条逐项制定落实计划，采取有效办法，确保制度落实到位。把培训管理各个环节的工作程序和要求，全部纳入规范化、制度化、法制化管理轨道，并根据不断出现的新情况、新问题，及时修改、完善制度。

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一、对学生的教育

(一)教育目标

主要是让孩子初步树立“安全第一”的意识，知道在校内、外的活动中可能发生的常见事故，掌握在危险情况下的避险方法，初步具备分辨安全与危险的能力。

(二)教育内容

(1)以人为本,“安全第一”的意识教育。

(2)交通安全教育。遵守交通规则，识别交通信号、标志，初步掌握安全乘车、乘船、乘机的知识，知道交通事故报警电话其他报警方式。

(3)消防安全教育。了解火灾类型和起火原因的简单知识，养成不玩火、不抽烟、不随便燃放烟花爆竹，不带火种进山林等良好习惯，知道或火灾报警方式。初步掌握轻微火情的扑灭办法和在公共场所、山林火灾中逃生的自救常识。

(4)食品卫生教育。不吃腐烂食品，不随便买零食，懂得简单的食物中毒预防知识，知道医疗急救电话。

(5)简单的体育运动安全知识教育。

(6)防地震及它自然灾害的安全教育。

(7)知道和处置常见动植物伤害的简单知识。

(8)饮水卫生知识。

(9)预防常见病和传染病的基本知识。

(10)纪律教育。要公众或集体场合，听从老师指挥，不乱走、乱跑、不拥挤打闹。

二、对班主任及其他教职员工的培训

(一)教育目标

教育他们关心爱护学生，认真履行保护学生安全的职责，落实学校安全管理制度，使他们牢固树立“安全第一”的思想和依法治“安”的法制观念，熟悉并自觉遵守涉及安全的法规、规定，熟练掌握各类活动对学生进行安全教育的方法，具备准确分析安全与危险的判断能力，在紧急状况下组织学生逃生避险的应急能力。

(二)教育内容

(1)责任意识教育。校长是安全工作第一责任人，班主任是主要责任人，其他教职员工是相关责任人。

(2)法制意识教育。

(3)交通安全教育。组织学生安全乘坐交通工具，不在交通危险地区搞活动，在交通事故中迅速组织学生自救。

(4)消防安全教育。掌握各种防火知识并能有效告知学生，了解不同公共场所的消防设施，在火灾中迅速组织学生逃生避险。

(5)食品卫生和防疫教育。分辨常见传染病并了解其预防办法，掌握简单的农药及其他化学品中毒抢救方法。

(6)保护学生在劳动、体育、竞赛时人身安全的知识教育。

(7)组织学生在地震及其他自然灾害时迅速逃生避险，实行自救自护，并求得援助的安全知识和能力的教育。

(8)爱护学生、关心学生的师德教育。

(9)保持和调适自身及学生健康心理的常识。

三、实施途径

在实施中小学安全教育中，学校要发挥主导作用，同时要与家庭密切配合，争取公安、交警、消防、卫生、防疫、劳动、旅游、林业、保险等部门和学生家长的支持，共同完成好教育任务。主要实施途径有：

1、安全教育日(每年3月份最后一个星期一)。规定学校安全教育周或安全教育月。集中对师生进行教育和培训。

2、周、班会和活动课。进行生动活泼、形式多样的安全教育和演练，让学生在喜闻乐见的教育活动中，收到巩固知识、强化技能的效果。如请外来的专家开讲座，搞模拟演练，看表演，举办作文、书法、绘画、演讲等比赛，收听收看广播电视，办专刊等。

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一、全年工作思路

1、规范保安员体系建设，强化安全管理技能。

2、结合省公司安全运作模式建立安防管理组织体系。

3、强化安防管理班组的职能，建立安防管理规定，加大奖罚惩处力度。

4、强化安防队伍的培训、考核、执行、检查力度。

5、保安员队伍日、周、月、季度例会，挖掘问题，查找隐患。

6、实施月、季、年终安防管理检查，组织安防队伍以模拟的形式的应急演练。

7、完善重点区域管理制度和事故应急救援体系。着手建立和修订区域《人员出入登记》、《车辆出入》、《事故应急预案》管理规范，并根据工作需要随时调整和修订。

二、全年工作计划

一月份、

1、传达省公司安保会议精神和具体工作，学习《部门安全保卫综合治理责任书》。召开安全例会,把安全工作责任到人，做到"谁主管，谁负责"。

2、元旦期间组织各县市分公司等部门联合进行安保、消防、车辆检查，确保事故隐患整改率达100%。

二月份、

1、制定《突发事件应急预案》，落实好春节期间主管领导巡查和值班；明确强调放假不放制度。

2、提醒各部门员工注意管好自家的门、窗、水、电、做好防火工作。

三月份、

1、各部门自查隐患，抽查各部门重点安全部位，做到及时发现,及时整改。

2、宣传安防理念，贯彻公司安保综治精神，营造人人重视安全，人人参与安全的良好氛围。

3、做好春季防抢、防盗、防火、防爆、防突发事件，做好用电安全培训等工作。

四月份、

1、由综合部组织进行全区网络、营业安全大检查，抽查全区基站和机房。

2、对全区营业厅等进行针对性的安全检查。电源电线、投币金柜使用、交接登记等。

五月份、

1、对全体员工进行防震、抗震知识、地震逃生自救知识的培训。

2、各部门制定《防震临震应急预案》。

3、检查应急物资装备。

六月份、

1、安全月宣传，雨季前的防洪、防涝检查。

2、车辆交通安全、基础制度管理检查。

七月份、

1、上半年部门综治工作落实情况自查。

2、做好夏季用电的安全检查工作。

3、部署暑期安防保卫工作。

八月份、

1、提醒各部门员工外出注意人身安全，财产安全。

2、进行安全专题讲座，增强防范意识。

3、对各部门人员进行《突发事件应急预案》知识抽查。

九月份、

1、学习消防安全知识。

2、邀请专业消防员培训消防知识让各部门所有员工都会使用消防器材，掌握正确的扑火和自救逃生的方法。

十月份、

1、组织全体员工进行防盗综合演练。

2、组织全体员工进行防火、自救、逃生综合演练。

十一月份、

1、做好冬季防火防盗安全教育。

十二月份、

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认真贯彻落实教育局关于加强学校安全工作的有关文件精神和部署，扎扎实实做好校园安全、综治等各项工作。落实“安全第一、预防为主”方针，推进“平安校园”建设，切实保障学校师生的生命和财产安全。

二、工作目标

以校园安全、交通安全、食品卫生安全、消防安全、学生假期安全、教育教学安全和学生心理安全为重点，遵循“积极预防、科学管理、全员参与、各负其责”的方针，牢固树立“居安思危、警钟长鸣、常抓不懈”的思想，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，积极推进“一岗双责”，增强师生员工的安全防范意识，健全安全工作各项制度，拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，消除安全隐患，为全校师生创建良好的文明育人环境和校园安全环境，促进学校安全工作步入科学化、规范化和法制化轨道，保障学校教育事业的可持续健康发展而努力。

三、工作措施

（一）狠抓制度建设，建立安全工作长效机制

1.健全安全工作管理机制。加强对安全工作的领导，增强安全责任意识和忧患意识，充分认识学校安全工作的重要性、艰巨性和长期性，增强做好学校安全工作的责任感、使命感和紧迫感。

2.健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

3.健全落实安全工作责任与考核制度。学校全体教职员工全面实施“一岗双责制”，在履行各自岗位本职工作职责的基础上，同时承担安全管理工作职责，做到“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责”，形成学校安全工作“人人都要抓，人人都要管”的工作格局。进一步加强和落实三个责任。一是落实监管责任。学校安全领导小组全面履行协调、监管职责，切实加强对学校安全工作的领导、指导，将学校安全工作“抓紧、抓实、抓细、抓好”。继续实行与全校教职工签订安全责任书制度和年终安全考核制度。二是落实学校的主体责任。进一步明确校长是学校安全工作第一责任人，对本单位的安全工作负总责。要把各项安全工作责任落实到每一个岗位，每一位教职员工，使学校安全工作真正做到“到人、到岗、到底、到位”。三是落实家长的监护责任。学校与家长签定安全责任书，强化家长监护意识，明确家长在安全问题上的责任，切实履行家长的监护职责。