校园科普小知识范文

导语：如何才能写好一篇校园科普小知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：高校 媒体 科技普及

中图分类号：G322.5 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）011-189-02

1 引言

科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。科学技术普及，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。以大学生易于理解、接受和参与的方式开展科学技术普及是切实发挥科技公共服务功能、全面提升大学生科学素质的有效途径。然而，目前大部分高校对科普知识的普及措施比较单一，不够新颖，而且，科学的普及的涉猎面极其广泛，科普知识普及的效果不是很好。

2 大学生科技普及的必要性

人类进步史已雄辩地证明：科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥梁。大学生是国家的主力军，高校普及大学生科普知识尤为重要，高校需要进一步加强大学生的科普工作。网络、电视、报刊和广播是我国公众获取各种科技信息的渠道，这些也是大学生获取知识主要并且最感兴趣的途径之一。本文认为高校除了举办一些特色活动还需要充分利用校园媒体，提升同学们的科学素养，增强科技创新能力，更好地营造校园学术氛围。

3 利用校园媒体进行科普知识普及的有利条件

随着科技的发展，新媒体的产生，校园中构建了以报刊、广播、网络为主的校园媒体。为了更好地普及科普知识，需要充分利用校园各项媒体。

第六次中国公众科学素养调查显示结果：“报纸杂志”是我国公众获得科技发展信息的重要渠道。大学生通过校园科技期刊获得科技信息来改变知识结构，拓宽大学生的视野，引导研究方向，推动社会进步。

广播科技节目能够提供正确的价值观念、引导社会舆论、提倡科学生活、起到教育受众的作用等功能，科普广播具有传播迅速、覆盖面广、制作方便灵活性强等优点，目前大部分高校的广播电台对科普广播栏目的制作与开发不足，采用新的模式对广播电台进行开发，制作丰富多彩的科技广播栏目，使大学生在校园中能够在休息娱乐的同时了解科技资讯。

目前，网络及网络电视逐渐成为一种新兴的娱乐和获取知识的模式，对大学生科技知识的增长和科学信息的获得提供了便利条件。网络弥补了传统电视所欠缺的即时性、交流性和高度自由性，由于报刊携带及传阅不方便，而且，在电视等影音片段的比较下震撼力和感染力比较低，广播收听缺乏视频与文字，不便于传播抽象的内容，而网络及网络电视也具有可控性。中国互联网络信息中心（CNNIC）曾《中国科普市场现状及网民科普使用行为研究报告》报告显示，30.9%的中国网民属于网络科普用户，会定期通过科普网站、科技博客或者科技类报刊杂志网站获取科普知识。对大学生而言，充分利用校园网络，吸引更多的同学关注科技。

2011年10月17日网友“方可成”在其新浪微博中上传了一段“神曲”——《化学是你，化学是我》，该视频随之迅速在微博上走红并受到很多人士的关注，可以说这是对科普知识的普及开辟了一条新的路径。它把科技和音乐相交融，使大学生在娱乐自己的同时，逐步树立起爱科学的信念，进而投身到学科学和用科学的行列之中，更利于大学生对科普知识的学习，从而达到科普知识普及的目的。

4 校园新媒体普及科技知识的开发及利用

4.1 丰富科技期刊的内容，拓宽同学们的科普知识视野

（1）大学中，有着各种各样的期刊，但是，要使同学们能更多的关注科技期刊，学习科普知识，就必须创立科技独特的品牌。结合实际体验和最新的学科行业信息写作科普文章，并且要加强原创稿件和再创作稿件的质量管理。（2）鼓励校园科技工作者策划原创栏目和选题。要根据读者需求精心设置原创文章的栏目，且经常根据读者的反馈意见进行调整，如对读者进行一些有抽奖活动的问卷调查等。（3）科技类报刊一个重要部分是科技新闻，而综合型科技新闻要及时准确的报道，通过有效的方式满足大学生的需求。这就需要寻找让科技新闻走进大学生的路径，把科技新闻通俗化，结合大学生日常关心和专业相关的问题，结合相印的科技新闻事件不断延伸出来报道。

4.2 充分利用学校广播电台普及科普知识

科普广播在运作中解释自然现象，报道科技新闻，介绍丰富的思想和鲜为人知的科技事件，了解科技人物，传达科技政策等等。

科普广播中如果有意识并讲究方法地渗入探索求知的理性精神、实验验证的求实精神、互助合作的协作精神等科学精神内容，就能使科普广播增加人文色彩，增加可听性与感染力。科普广播在内容选择、形式安排上应该通盘考虑，要因对象不同而异，尽量做到各种层次的内容和形式的合理安排，在主要面对某种层次受众的安排中，又要精心处理科普广播的内容和形式，尽可能使更多的受众也能受到影响，选择好所传播的内容，以在最大程度上影响受众。

目前，广播业提倡创新，节目要常变常新。需要经地进行收听率的调查，根据对同学们的满意度、最喜爱的栏目及建议等调研，定期的对广播栏目进行调整和创新性的改版，吸引更多的听众，使更多的大学生在娱乐中收获知识，了解科技，营造一个良好的科技氛围。

4.3 大力发展校园科技网络

4.3.1 电视科普栏目的质量切合大学生，吸引受众

（1）提高电视科普栏目的制作能力，保持创新性，增强符合大学生特点的特色栏目。创新性表现为电视节目的创作者时刻以创新的眼光审视自己的作品，以不断创新的思维模式去修改现有的节目，时刻保持节目的新颖性，以满足受众日益变化的要求。强调科普栏目制作的科学性，有针对的满足不同兴趣，不同特点的大学生的科普需求，使得栏目能起到更好的宣传普及工作。（2）学校需要加大一些对科技普及的投入，在普及科普知识的同时，进行一些提升高度的栏目，拍摄事宜电视传媒广泛宣传的专题电视科普栏目及科普电视片。

4.3.2 网络新媒体对科普歌曲等文艺形式的开发，营造科技普及的良好氛围

新媒体是应运信息技术飞跃发展而生的一类新的媒体，使各种科技表演也成为科普宣传的有力武器，科普歌曲等科技类文艺表演是新近崛起的科普文艺品类，它以弘扬科学精神，普及科学技术知识为主题。通过新媒体，做好以下几点，把校园科普歌曲等科技类文艺科普潜能的有效开发推上更高层次。

（1）学校各级领导重视科普歌曲和表演的开发和推广，招募学科教授、音乐教师、校园歌手、科技和音乐爱好者等进行创作团队的建设，通过平面媒体的宣传和广播、电视、网络等校园媒体将科普歌曲等文艺形式延伸到校园的每个角落。（2）充分发挥学校科技组织的作用，大力开展群众性科普歌曲演唱和表演活动，鼓励大学生积极主动融入到其中，让科普歌曲的演唱提升到“唱红歌”那样的规模。在网络中上传科普类的文艺表演视频，让科普歌曲等文艺形式融入到大学生的日常生活中去。（3）在网站上开辟视窗，让包括科普歌曲在内的科普文艺作品出现在我们科协系统的网站系统中，更让其它网站、及至知名网站能从我们的网站系统中下载这类科普资源，扩展我们的科普网络阵地。

综上讨论，各个高校大力推广运用各项媒体宣传普及科普知识是一项有意义并且势在必行的项目。

参考文献：

[1] 翟杰全.科技传播与知识经济[J].科学技术与辩证法，2000（04）.

[2] 陈维瑶.强化公共关系意识，重视科技期刊形象建设[J].中国期刊研究，2003，14（2）：216-217.

[3] 陈辉.新媒体时代网络音乐文化传播特征解析[J].中国音乐学，2009（3）：113-119.

[4] 鲁晓波，黄石.新媒体艺术——科学与艺术的融合[J].科技导报，2007，25（13）：30-33.

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关键词： 升本高校；人事档案；管理工作；研究

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）19-0276-02

0 引言

高等院校的管理工作复杂而又繁琐，特别是人事档案管理工作。可以说在诸多管理工作中人事档案工作是重要的核心内容之一。人事档案管理工作关系着学校的良好发展，是高校软件建设中最为重要的内容。近年来，随着人事制度改革和经济体制转变的深化，高等教育进入了超常规跳跃式的快速发展阶段，高校人事档案管理处于一个复杂的社会转型期，因为高校人才流动趋于频繁，这使得高校人事档案管理工作面临不少新问题，客观的分析高校人事档案管理工作的现状，有利于理顺人事关系，促进高校人事制度的完善。

1 新升格普通本科院校人事档案管理工作中存在的主要问题

1.1 院校总体发展与局部发展不够协调 在新的历史环境下，国家对职业教育的投入不断加大、重视程度不断提高，在这样大背景之下诸多高职、高专院校经过不懈的努力升格为普通本科院校、各类新升本的高等院校的规模在不断加大；数量也较之前有了翻天覆地变化，数量急剧增加。新升本的高等院校教职工总人数不断增加，而对于刚升格为大学本科的院校而言，由于其前身都是大专学校，原有的人事档案管理能力并没发生本质的变化，现实表明原先的工作力量已经应付不了新的日常管理工作，不能很好的满足新的发展需要。对于刚刚升本的高等院校而言，由于原有大专院校的办学理念，教学思想以及管理模式等方面可能都有别于本科院校，加之由于大专院校建校时间较短,教职工人数相对较少,大多数管理人员并非档案管理专业毕业,所以对档案管理工作认识不够深入,前期可能档案较少，用什么方法组织进行管理都比较容易，所以造成了日后的管理不规范不科学等等。所以，作为一个合格的大学本科院校，就必须按照正规高校管理模式来进一步管理与发展。当前，新升本院校的总体发展与局部发展不够协调，在某种程度上制约了学院进一步发展。

1.2 学校领导对于人事档案管理工作重视不足 学校领导的真知灼见和魄力对于学院本身的发展至关重要。实践工作中了解到，新升本院校在升本建设过程中把绝大多数精力用于学校硬件建设、学科建设以及人才引进等方面，往往容易忽略管理方面的建设，对于人事档案管理工作重视就更加不足了。

在现实工作中主要表现为：学校主要领导对人事档案的重要性认识不够，档案管理人员对于档案管理工作的的业务基础知识薄弱、管理意识不足。多年来，一些大专高职院校的领导认为学习和科研是高校的主要目标，认为其他都是辅的资源可有可无，因而就降低了对人事档案管理的资金和人才的投入，特别是资源利用效率令人担忧。

1.3 人事档案管理的工作队伍有待加强建设 加强人事档案管理的工作队伍建设的首要问题是，完善编制构成。目前，新升本院校档案管理人员编制不足，管理队伍不够稳定。随着升本高校办学层次和办学规模的不断扩大，每年新进入校人员的数量大幅度增加。我国《干部档案管理体条例》明确规定：“管理一千人的档案需要配备一名专职干部，档案在两千人以上的需要配备两名专职干部”但在现实工作中，刚由大专院校升格为本科院校的普遍存在管理人员配备不足的现象。

其次是工作人员工作量核算问题。诸多高职高专院校升本后，引进人员不断增加，人才流动量增大以及人事制度改革，档案的提供利用频率大幅度提高，但管理人员数量却没有相应增加，从而出现管理人员超负荷工作，压力较大。所以平时只好靠加班加点进行档案的整理工作，以至于没有时间足够的时间去学习档案专业知识，学习档案的先进技术和方法，来提高档案管理工作的内在质量。

最后是要优化人事档案管理工作人员的知识结构和加强思想政治教育工作。由于人事档案管理工作量大，其工作性质决定了档案人员必须具有足够的耐心，细心以及强烈的责任心，要有良好的心理状态及奉献精神。建立一支有内涵的、稳定的档案管理工作队伍，是一项意义深远的工作。

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1、扑克牌是根据历法原理制成的，其中大王代表太阳，小王代表月亮。

2、一副扑克牌共有 54 张牌，其中 52 张是正牌，另 2 张是副牌(大王和小王)，表示一年有 52 个星期，两张副牌大王代表太阳，小王代表月亮。

3、桃、心、方、梅表示春、夏、秋、冬四季。红色牌代表白昼，黑色牌代表黑夜;每一季 13 个星期与扑克每一花色的牌数正好是 13 张， 52 张牌的点数相加是364，再加上小猫的一点，是365，与一般年份天数相同;如果再加大猫的一点，那就正好是闰年的天数。扑克牌的K、Q、J共有 12 张，既表示一年有 12 个月，又表示太阳在一年中经过 12 个星座。

（来源：文章屋网 ）

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美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业

【北京免费咨询电话】：400-001-9911转分机28245

一、达内国际集团简介

达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。

达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。

二、达内时代科技集团与高校和企业合作

从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。

达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。

三、达内国际集团主要业绩：

达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。

达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。

四、达内国际集团IT培训课程：

1、java培训-----------java工程师；

2、UI培训-----------UI大咖设计师；

3、Android培训-----------安卓工程师；

4、IOS培训-----------IOS软件工程师；

5、Web培训-----------Web前端工程师；

6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；

7、会计培训-----------主办会计师；

8、网络营销培训-----------网络营销经理师；

9、unity培训-----------Unity3D工程师；

10、大数据培训-----------大数据工程师；

11、PHP培训-----------PHP开发工程师；

12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；

13、软件测试培训-----------软件测试工程师；

14、C++培训-----------C++软件工程师

15、linux培训-----------linux运维工程师

16、Net培训-----------Net开发工程师

五、达内国际集团就业：

1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；

2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；

3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；

4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；

5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；

6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；

7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；

8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；

9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；

10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；

 

六、达内国际集团各校区分布及具体地址：

   北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245

北京市（海淀区）：

1、达内北京中关村中心JAVA：

－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；

2、达内北京大数据中心才高大数据：

－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层

3、达内北京万寿路中心WEB前端：

－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层

4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层

5、达内北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层

6、达内北京海淀园中心PHP：

－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层

7、达内北京网络营销中心网络营销：

－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层

北京市（朝阳区）：

1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：

－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层

2、达内北京亚运村中心软件测试：

－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院

3、达内北京会计中心会计：

－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层

北京市（东城区）：

1、达内北京南锣鼓巷校区UED：

－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层

2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：

－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层

3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：

－－－北京市东城区广渠家园25号楼启达大厦1-2层

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地球，是我们人类赖以生存的家园。在漫长的岁月中，人类在这个星球上繁衍生息。地球是一颗水蓝色的星球，堪称宇宙中最美的，为校园增添物体……”读着这段文字，我走进了博物馆，参观野生动物标本•环保科普展览。

走进展览厅，一排排展板展现在我眼前。走近一看，哦，原来是介绍地球环境状况以及怎样保护环境的。其中有两张图片最让我着迷：一张是在太空拍摄的地球照片。照片上的地球是蓝色的，那种神秘、绮丽的蓝色。蓝色的海面上，隐隐约约可以看到一点淡淡的绿色。地球在黑暗的衬托下显得格外明亮，多像一位美丽的母亲！另一张是森林图片，树木长得又高又美。此外，还有一些环保小知识。我最感兴趣的要算地球是被怎样污染这一章。这一章主要讲了地球污染，主要有空气污染、水源污染以及土壤污染。图片上的水黑浑不堪，土地沙化，空气浑浊……看到这里，我想：环境是不能污染的，这些污染环境的人真没良心！

随后，我又参观了一些动物标本，有蝴蝶标本、小虫标本、贝壳标本、飞禽走兽标本四大类。瞧，那些蝴蝶标本一只只都是娇小美丽，美不胜收；那些小虫子标本大大小小，形态各异，幸好这些都是标本，如果是活的，还真令人有几分害怕；还有那些美伦美奂贝壳标本又大又光滑，散发出奇特的光彩。

时间很快过去了，我离开了展馆。是呀，我们都应该珍爱地球，她的命运就是我们的命运，我们都应该为爱护她、打扮她尽一份自己的力量！

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全县各中学团组织积极开展入团仪式，入团仪式上，新、老团员代表发言，新团员在团旗下庄严宣誓，老团员为新团员佩戴团徽。此外，元江县民族中学在入团仪式上为年满18岁的学生举办成年礼并进行签名留念活动，祝贺他们步入成年人的行列。

元江团县委认真组织各级团组织举办青春礼仪培训会，培训过程中，授课老师给团员青年系统讲解了会务、接待礼仪基础知识，并现场指导团员青年进行坐姿、站姿、行进、引领等形体训练活动，大家积极参与互动，亲身实践体会。此次青春礼仪培训会使广大团员青年对礼仪有了更深层次的理解，对做好共青团工作，提高服务质量，树立良好的元年形象具有很强的指导作用。

元江团县委在全县广大青年中开展“奋斗的青春最美丽――寻找元江最美创业青年”评选活动，选树10名创业先进典型，分别为他们提供10万元财政贴息创业担保贷款，并于5月3日至13日，在元江电视台设立专栏滚动播出他们的精彩创业故事，同时，通过元年微信平台，每天一条信息，提升他们的群众知晓度和参与度，提高典型人物的示范带动作用，传递社会正能量，营造全民创业浓厚氛围。

元江团县委及云南“知行合一”公益团队到龙潭中心小学开展以“童年记忆。给山区儿童送相册送温暖”为主题的爱心公益活动，一对一为40位留守儿童送上 “微心愿”礼物，为100多个孩子制作青春纪念册。

元江团县委携手红河街道区域化团建成员单位到南洒小学开展捐献爱心图书活动，为学生们带去了包括科普、百科、童话、国学知识类图书，共计400余册，充实了他们的书架，同时，县医院的志愿者借此机会，进入教室给学生们讲解卫生小知识，为辛勤工作的老师们提供义诊服务。

团县委从各乡镇（街道）采集100名留守儿童的微心愿，借助“唱响未来，让爱发声”大型公益歌唱比赛广泛宣传，寻求社会爱心人士的积极响应，认领100个微心愿，让孩子们最期盼、最想实现的梦想成真。

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一、校本课程研发的初衷

学生因年龄不同，兴趣点也不同。故在校本课程开发之初，学校针对不同年级学生的特点进行了问卷调查。统计显示，三至五年级的学生，对于动物、植物、微生物和环境方面的问题比较感兴趣，他们希望通过校本课程的学习，拓展课外知识，提高自己的综合素质。

基于学生兴趣点，学校在三至五年级开设了与动物、植物、微生物相关的课程。之后又陆续开设了《21世纪――生命科学的新世纪》《营养、菌群与健康》《生物技术与我们的生活》《人类、科技、未来》等有关生命教育的各类科普讲座，将校本课程建设引向深入。

二、校本课程的实践探索

学校为了开设适合学生实际情况的校本课程，在教材的研发和学生实践活动方面下了很大工夫，具体开展了以下工作。

一是整编系统知识，为学生提供生命教育的学习平台。在教材编撰时，学校积极与上海交通大学的专家教授进行研讨，既注重知识的系统性，又避免与现有《自然》课本知识的重复。学校首先根据知识体系确立每个单元教学的内容，然后对照现在使用的《自然》课本，删除重复的内容，使教材更加科学化。

二是关注生命成长，搭建生命科技的实践平台。为了让学生更好地了解生命的成长过程，笔者让三年级的学生亲自体验选蛋、孵化、照蛋、孵出小鸡的全过程。通过这一实践活动，培养了学生的观察力、分析力和动手操作能力。此外，在学校四楼楼顶的平台，学校还开辟了一块生命科学实践基地。在辅导员的指导下，学生们进行蔬菜的播种、浇水、观察、收获等操作，菜的品种也根据时令季节的不同而不断变换。

三是为学生提供灵动的实验教育平台。在实验室，学生对自己感兴趣的花朵、树叶、果实等进行解剖，观察它们的内部结构，也可以制作自己喜欢的实物标本。

四是以校外参观与实践，丰富学生体验。鉴于每个年级学习的主题不同，笔者根据课程安排，结合学校的社会实践活动，定期举行不同主题的参观活动（每个年级每年大约有4次参观活动）。例如，五年级的课程中有“微型自来水厂”的内容，笔者便联系闵行自来水厂，联合创立学生实践基地，让学生在自己设计“微型自来水厂”的同时，可亲自前往“闵行自来水厂”参观，进一步验证和完善自己的实验内容。

五是组织专家学者大讲坛。学校邀请上海交通大学、上海师范大学等高校的专家学者，为学生开设相关讲座，除了让学生学到丰富的知识外，还给学生提供与专家教授互动的机会，收获颇多。如四年级的校本课程，其主题围绕植物而展开，需要安排学生参观“辰山植物园”。在参观之前，学校就先邀请专家对相关植物进行介绍，既丰富了学生的知识面，又让他们对之后的参观产生了极大的兴趣，一举两得。

六是让科学商店入驻校园。课题组在学校成立了上海交通大学科普教育基地和科学商店。这意味着学生有了一个开阔眼界、增长知识、实践锻炼的学习平台。针对学生在课程中遇到的问题，科学商店的大学生们利用每周一次的中午时间，来到学校为小学生进行科学小知识的解答与互动，及时答疑解惑。此外，大学生志愿者还协助教师们开展课内小实验，使得校本实验课程的内容更加扎实有效。

七是积极开展各种活动与竞赛。学校还不定期组织学生参加活动和竞赛，如昆虫识别竞赛、校园植物识别竞赛、微型自来水厂设计比赛等。学校鼓励全员参与，鼓励学生将自己所学的知识呈现出来。活动与竞赛可让更多的学生参与到校本课程的延伸学习之中。学校会从中挑选在某一方面有特长的学生，参加更高级别的竞赛，如上海市“宝山杯”青少年生物与环境科学小论文评选、上海市青少年科技创新成果大赛等活动。

八是认真开展小课题研究。从2014年起，为了鼓励更多学生对自己感兴趣的课题进行探究，笔者每年都在学校范围内进行“预备小院士”的招募，邀请上海交通大学和上海师范大学的专家，对课题的科学性、创新性、实用性进行评价，最终确定学校生命科学预备小院士立项课题。在小学和大学教师的共同指导和帮助下，这些学生大部分都已完成了课题研究的过程，并完成了课题小论文的撰写，解决了自己的很多疑难问题，也为其他同学的学习提供了参考。

三、校本课程建设取得的成果

经过几年的建设，校本课程从无到有，形成了以“生命科学”教育为主线、以“探究课程”为载体的特色课程，实现了学生、教师和学校的全面提升。

一是学生层面。通过校本课程的学习实践，将原本可能在大学才能接触到的生物实验、课本知识，下移到小学，使学生能了解与生命科学相关的动物、植物、微生物、环境方面的知识，不仅开阔了视野，扩大了知识面，还使得学生的创新意识、探究能力和动手实践能力得到了增强。学生在中国少年科学院小院士评选暨课题答辩活动、上海市青少年科技创新大赛等重要比赛中，取得市级以上奖励六十多项。

二是教师层面。在参与课程建设的过程中，丰富的是教师的知识面，提升的是教师的专业广度和业务水平。课程内容从最初的框架到现在的初稿，教师的信息处理能力、分析整合能力、实践创新能力都得到了进一步提升。

篇8

因为《养生堂》，悦悦被越来越多的观众所熟识，她以亲切而温和的主持风格，被评为“‘40后’眼中可爱的邻家姑娘，‘60后’心中标准的好儿媳。”“无论叫什么，只要大家觉得是一家人就好。”而非要给自己一个定位，悦悦说：“我是一个执着而坦率的‘80后’。”

正因为坦率，与悦悦聊天，你会感觉到她在真诚地与你分享所思所想以及生活琐事，不遮掩，不转弯。别看悦悦说话不紧不慢，但是言语间，却能让人觉得坐在对面的她，有着思路清晰、逻辑分明的内核。当然，还有未泯的童心。例如，对于小象的痴迷与喜爱。

《养生堂》之新尝试——谈变化，“我觉得是一次很有意义的创新”

如果要评选一档人气高的养生栏目，北京卫视的《养生堂》绝对是榜上有名，这档收视累计过亿的节目，魅力不减。悦悦说：“非常严谨的医学知识科普与我们非常真诚的态度，这两点是节目一直不会改变的，这也是这档栏目持续带给大家吸引力的一个原因。”同时《养生堂》也在不断地尝试与创新，最近的“动出健康活出精彩”系列节目，创造了破3的高收视。而悦悦也在节目中跳起了肚皮舞。

■关键词：即兴表演

记者：你与特剐来宾Mike隋搭档互动，在录制之前你和他有没有一定时间的沟通呢？

悦悦：我跟他默契还是挺好的，就是沟通一些基本的流程，第一步要干吗，第二步干吗，但中间不会沟通很多细节，所以大家看到节目中间很有意思的表演都是即兴的，这是这期节目最大的收获。

记者：都是即兴发挥的吧？

悦悦：90%都是。

■关键词：肚皮舞

记者：你有几期节目过程中会跳舞，你平时特别学过舞蹈吗？

悦悦：我上大学的时候是北外艺术团舞蹈队的，那时候学的是民族民间舞，但是在节目上展示的那一小段肚皮舞，那是有一年为了参加上海电视节准备的才艺表演，但那次没用上，不过那几个动作记得还是挺牢的。就在节目中稍微露了一小手，也跳得不怎么样。

记者：那节目之前，会提前准备吗？

悦悦：当时导演说就是要带好衣服，可能就展示一下下，要看现场的气氛和录制时间，因为毕竟不是舞蹈专业的学生，对我特别宽容，后来看到那身衣服观众就高兴了，跳的好与不好，大家觉得能凑合看，就很欣慰。

礼服与专栏——时尚与创作，“你的每一面都能获得展示，是一件非常幸运的事”

《养生堂》之外，悦悦也常常亮相主持各大时尚活动，青春靓丽得很。悦悦的采访对象也相应转换成卡梅隆、阿汤嫂等各路明星、潮人。也许是《养生堂》的印记过深，面对悦悦的时尚亮相，很多人直呼“分裂”。悦悦说：“我不觉得是分裂，我觉得是一种很强的适应性。而且我觉得是特别好的诠释自我的机会，你的每一面都能获得展示是一件非常幸运的事。”

■关键词：时尚

记者：那你怎样看待“时尚”这两个字呢？

悦悦：时尚就是适合自己，适合自己的时尚才是最好的时尚，要不然时尚就会变成摆设，变成束缚，变成负担。

记者：那你平时喜欢怎样的打扮，怎样风格的打扮。

悦悦：我平时喜欢的风格就是没有腰身的宽松的服装，纯棉的质地，比较舒服的。

记者：如果以后有机会的话，会参加到相关的时尚工作吗？

悦悦：如果为一些慈善募款，或有一定慈善的意义在里面，募集善款捐给需要帮助的人们或者是小动物，我觉得这是有可能会涉及或真正参与的可能。

■关键词：读书写字

记者：之前在某些杂志上看到你的专栏，你比较喜欢怎样的写作风格和内容？

悦悦：我自己看的书会比较走极端一点，一方面比较喜欢小清新的，文字风格会比较流畅，仿佛打开书会闻到花香，草地的味道，干爽的木屑，会很清新；另外一种会比较喜欢看侦探小说，逻辑性很强，趣味性很强，整个过程神秘感十足，让人可能拿起一本书就希望马上看完。

记者：如果让你自己写的话，你会比较偏爱哪种文字风格呢？

悦悦：可能是读了之后会收获正能量的内容，会通过生活当中的琐事，或者小故事，进行一些思考，能够绕过生活当中的一些小小的死角，会列举一些案例，会让大家找到生活的支点和意义。

分享养生小妙招——传播正能量，“我只能告诉大家怎么样长胖最快”

担当《养生堂》的主持人，悦悦不仅学了不少养生知识，同样传播着养生正能量。前些日子，她还与谭晶等人走进高校，传授如何预防结核小知识。回到学校，与大学生面对面交流，让悦悦也有不少感触。

■关键词：重回校园

记者：最近也看到过你之前参加过高校的防结核的讲座，你是怎样与这些高校学子沟通的呢？

悦悦：我跟大学生是最没有距离的，去任何一个高校都觉得很亲切，都会去学校食堂吃个饭，就觉得自己属于大学校园，对大学校园有种恋恋不舍的感觉。我觉得可能是很多人尤其是80后，没长大的一个心理的折射，在大学校园做活动，跟大学生交流，就觉得跟自己学弟学妹的感觉，很像很像，特别亲切，特别轻松，特别有热情，特别能从他们身上看到自己的最初，然后提示自己莫忘初衷，不要忘了自己最初的梦想和坚持，在任何困境面前都要想到最初为什么想要做这行。

■关键词：减肥妙招

篇9

关键词：综合实践；选题；策略；成才

综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，有独特的课程理念和课程目标。但没有具体的教材内容，要求地方和学校参与课程开发和选题。活动主题是整个活动的灵魂，选题是综合实践活动的基础性和导向性环节，它所涉及的方向关系着学生的兴趣导向，关系着学生的成长成才。这对从事综合实践的教师来说是一次严峻的挑战。根据笔者近年来对综合实践活动的实践和思考，可以从以下几个方面考虑综合实践活动的选题。

一、选题应来源于学生的兴趣爱好

要把综合实践活动搞得有声有色，圆满成功，就得根据学生的兴趣爱好选择课题，确定方向，积极探究。学生只有对某个问题产生进一步学习和探究的欲望，才会产生进一步学习和探究的动力，参与活动的热情才会空前高涨，学生活动的主动性和自主性才会不断体现，活动也会收到事半功倍的效果。

例如，综合实践活动“创意钟表制作”。从学生的兴趣爱好出发，引导学生对自己平时看的各类钟表产生兴趣，并进行仔细观察。寻找钟表的创新、创意设计，并给予学生五彩斑斓的及时贴，机芯及各种工具。充分发挥学生的想象空间，加上教师各类创意钟表图片的引导，激发学生的兴趣，调动学生的创作欲望，设计制作出独具特色的创意钟表。再如“旱地龙舟”的拓展活动，抓住学生爱玩，爱动的特点，将个人与团队荣誉结合起来，不但锻炼了学生的身体，而且增强了学生的团结意识，培养了合作精神。

二、选题应来源于学生的生活实际

由于学生的生活经验、知识有限，对生活的触觉敏锐度不高，对于生活中熟悉的现象，不一定会有做进一步研究的想法。即使有些学生发现了问题，想做进一步的研究，也不知如何去做。对于学生这些稍纵即逝的想法或问题，教师应该积极去引导、激发学生探究的热情，不能盲目扼杀学生的探究欲和创新思维。这样不仅培养学生从身边发现问题，还培养了学生观察能力、探究问题和解决问题的能力。

例如，大多数教室都会出现这样的现象：经常有学生到饮水机前接水时，不经意间把水泼在地上；还有的学生喜欢灌一大瓶水，喝不完就倒掉，班级里浪费饮用水的现象很普遍。教师可以从这些学生熟视无睹的日常生活现象导入，同时展示水资源的相关资料，引发学生探讨水资源的实际状况。在一个个事实和一堆堆数据面前，“水资源短缺”“用水问题将越来越突出”这些问题就自然摆在了同学们面前。从学生的生活实际自然流畅地引入主题，在浓浓的探讨氛围中激发学生发现问题、研究问题的热情，也使学生获得了一次独特的心理体验，使他们“对水的认识”和“保护水、珍惜水资源”的意识不断得到升华。

三、选题应来源于与其他学科的整合创新

综合实践活动的最大特点就是综合性，我们除了要有意识地将规定的信息技术、研究性学习、社区服务以及劳动技术教育这四大领域内容进行整合加工外，更多的课题资源将来源于与其他学科的整合创新，由学科教学的内容延伸出综合实践活动的主题和内容。

例如，初中学段的“电子百拼”综合实践活动，利用各种彩色的电子元件模型拼装出能产生声、光、电效果的电路。在电路的拼装过程中，学生既学会了基本电路的组成、串联和并联电路的连接方式、短路的特点和危害等电路的基础知识，又在教师的引导下对电路某个元件进行改造创新，出现新的功能。这个活动整合了初中物理教材中电路的基础知识，不仅让学生巩固了电路知识，还培养了学生的动手操作能力、分析问题和解决问题的能力，更重要的是激发了学生的创新意识。

语文教材中有大量综合实践活动的主题可供选择和利用，苏教版小学语文四年级教材的课文《春联》，学生在学习这篇课文后，教师可引导学生继续对春联进行研究，延伸出“春联”这一综合实践活动主题。根据学生对春联的研究方向的不同，自主分成若干个研究小组，分别研究春联的历史、春联的知识、春联的欣赏、春联的趣闻、春联的创作等，通过查询有关书籍、上网浏览相关网站搜集资料、走访春联研究兴趣爱好者等活动，然后小组分工合作整理资料。通过一系列的研究活动，学生对写春联、贴春联这一传统习俗有了更多更深的了解。

四、选题应来源于学校的办学特色

由于历史传统、文化背景、所处的地理环境等因素决定了每一所学校与其他学校在办学思想和风格上有所不同，综合实践活动课是一门地方、学校、学生和教师参与课程开发和选题的国家课程。因此，在课程开设上应该充分体现“国家课程校本化”的原则。每一所学校，在课题选择中，应该充分考虑学校的办学思想和风格，选出反映学校特色的课题，走出各具特色的选题路子来。

例如，张家港市青少年社会实践基地在2009年成为全国“科技馆活动进校园”项目的试点单位后，开设了一系列面向全市中小学生的不同年级段的科技活动类的综合实践活动课程。小学高年级，灯艺饰品、简易手电筒制作、钟表创意制作、飞机模型制作、箭模制作、多米诺游戏与竞赛、科普馆科学探究活动、无线电测向与定向追踪等；初二年级，电子百拼、电子门铃制作、自行车拆装、机器人一、车辆模型制作、船舶模型制作、气象观测与模拟播报等；高二年级，计算机DIY、简易收音机制作、建筑模型制作、机器人二等。并承办了张家港市第一届青少年科技运动会，创出了基地在江苏省乃至全国的科技特色品牌。

五、选题应来源于社会生活热点问题

当今社会是多元化的信息时代，加上学生的心智发展成熟较快，学生的双耳不仅要闻窗外事，还应该闻天下事，社会上的某些热点问题，同样也是学生关注的话题。围绕社会关注的热点问题，张家港市青少年社会实践基地开展了“敬廉崇洁”为主题的综合实践活动，以不同学段为分界，精心设计了“敬廉崇洁”的综合实践活动课程。小学阶段，设计“寻廉之旅”的主题活动，学生分成若干小组，拿着“定向追踪器”寻找藏宝地点，找到宝囊之后，根据提示，学生要说出关于廉洁的成语或童谣，方可进行下一段“寻廉之旅”…… 让小学生在实践和快乐体验中不知不觉地接受教育和熏陶。初中阶段，设计“寻廉之行”的主题活动，学生分成若干小组，进行廉洁知识抢答、廉洁故事会、情景剧表演等，让学生在快乐实践中了解廉洁小知识，浸润“敬廉崇洁”精神。高中阶段，以“与廉之约”为主题，以“模拟庭审”和辩论会等核心活动项目，将廉洁教育和人生规划相结合，让高中生把“廉洁”作为人生道路上的行为准则之一。

基地还配以环境设计，使基地变成廉洁教育的大课堂：书写着“正”字的廉石、以廉洁图片为主的拼图平台、以廉洁知识为路径的跳棋“廉连跳”等设计，生动有趣，寓教于乐。例如，“廉连跳”的设计是这样的：“经不住诱惑暂停一下”“诚实，直接跳跃，前进3步”“种植花草，美化环境，多掷骰子一次”等，这些游戏让学生明白，诚信、简朴是珍贵的品质，而经不住诱惑则是错误的，意含廉洁的基本理念，但同时又潜移默化，润物无声。

六、选题应来源于地方文化积淀

各个地区都有不同于其他地区的语言、习俗、景物、服饰、食品特产等，这些都可以以合适的方式、在适当的层面纳入到学校的课程中来，而综合实践活动就是一个很好的载体。因此，我们在选择综合实践活动的主题时，要充分挖掘本地区的文化资源，体现学校所在地区的文化特色。

例如，张家港市凤凰镇的历史文化底蕴深厚，有中国非物质文化遗产――河阳山歌，有“南朝四百八十寺”之一的永庆寺，有生产历史悠久的高庄豆腐干，有种植历史悠久的凤凰水蜜桃，历史上有3名状元、32名进士，还有千年古树――红豆树，千年古街――恬庄古街等名胜古迹。凤凰中小学便充分挖掘古镇文化资源，以“关注地方文化”为切入口，开展了 “探寻家乡文化”“为家乡特产设计广告”“寻找家乡名人”“我们的民风民俗”“了解灿烂的民族文化”等综合实践活动。再如，学校围绕“水蜜桃文化”主题，延伸出了 “品种的调查”“生长环境、生长状态的调查”“无公害水蜜桃生产的研究”“与著名水蜜桃产区的对比研究”“对联与桃文化研究”等主题的综合实践活动。让学生在体验、经历、实践中了解家乡的悠久历史，培养学生热爱家乡、热爱祖国的爱国主义情感，激发学生为振兴家乡、振兴祖国而努力学习的情怀，促进学生的素质全面发展。

七、选题应来源于民族传统文化的挖掘

中华民族历史悠久，犹如一个盛满了瑰宝的大宝库，从中可以寻找到很多综合实践活动主题。例如，我们的饮食文化、传统节日、生活习惯、神话传说、、名胜古迹、民族文化、少数民族风情等等。

端午节是我国民间的传统节日。现在有的学生对我国传统文化意识较淡薄，由于端午节的历史悠久，学生只知道端午节要吃粽子，其他一概不知。所以，教师可以开展 “走进中国端午节”为主题的综合实践活动。围绕“走进中国端午节”，教师可以引导学生通过上网查找资料、调查访问等形式了解端午节的由来和民间习俗；开展“端午节的民俗风情”知识抢答赛、“端午节诗词”朗诵比赛；向家人学习如何包粽子，开展“迷你粽子” 创新制作比赛；参观民间划龙舟比赛，举行“旱地龙舟”比赛等环节的活动，帮助学生了解我国的传统文化，特别是自己家乡的端午节风俗及其含义，培养学生的动手能力、合作意识、创新思维，培育热爱中华民族、热爱生活的思想感情。

八、选题应来源于周边社会资源的共享

张家港市青少年社会基地地处张家港市现代农业示范园区，园区内有生态农庄、渔业生产区，生态景观观光旅游区和生态科普、教育培训区三大功能区。在这个功能区里有万亩绿色稻麦基地、千亩设施蔬菜基地、千亩稻麦良种繁育基地；还有依托长江景观资源，即将建成的一个综合性的观光、旅游、餐饮住宿于一体的生态农庄；另外还有常兴社区的3000亩橘园。永联村的江南农耕文化园：按照“缩小比例的江南水乡、功能丰富的休闲农庄、农耕主题的文化走廊”定位建设，园内有农耕历史体验区、土地利用区、动物养殖区、农家休闲区、乡村能源区、江南作坊区、农家谚语区、果树采摘区、生肖区九大功能区。

基地可以充分利用这些资源开设全市中小学不同学段的综合实践活动课程，例如，“农耕文化体验”“三农调查”“时令果蔬采摘”“花木扦插嫁接”“农家生活体验”“垂钓”等系列综合实践活动，丰富了学生的生活劳动知识，培养了学生的劳动技能，体验了劳动的艰辛，培养爱惜劳动果实的情感。

篇10

学生们爱读书、会读书，源于阳光新城学校对阅读教育的重视。2007年建校之初，该校提出了“让每一个孩子在阳光下快乐成长”的办学理念，以阅读教育为抓手，让每一朵“花”都能在阳光下绚烂绽放！

“这里是阅读的乐园”

“我喜欢学校，因为这里充满了蓬勃向上的朝气和浓浓的书香，这里是阅读的乐园。这里有开放式小书吧，我们可以随取随读。这里有现代化的图书室，我们既可以找到自己喜爱的纸质书籍，又可以通过LED电子屏和电子阅览系统，了解新到图书的资讯。我感觉在学校的每一天都是在书香里度过的。”阳光新城学校六年级学生韦桂榕说。即将毕业的她，言语中带着许多留恋与感慨。

时光回溯到2007年，这所刚刚建成的学校，就如同一张白纸。“新建的学校既给我们挥毫泼墨的空间，也给我们带来了极大的挑战。”该校校长苏朝盛如是说。要办一所什么样的学校？要给学生提供什么样的教育？要培养什么样的学生？这些成为该校第一代教育人面临的重大研究课题。几经研讨之后，他们选择了以“阅读教育”作为办学突破口。这源于2007年该校进行的一项关于学生课外阅读的问卷调查，结果显示：学生阅读范围狭窄，除了漫画、卡通，对古今中外名著、科普读物等关注甚少；学生阅读目的不明确，往往水过鸭背，收获甚微；学生阅读时间少，且存在较大随意性；学校、家庭创设的课外阅读氛围不浓厚，课外阅读成了“要我读”的行为。

基于这样的认知，阳光新城学校着手构建阅读教育体系，从落实课时到研发活动，拟定了初步发展思路。“开始时，学校的藏书量少，种类也比较单一，导致阅读教育只停留在老师口头简单讲，很难形成一种全校性的阅读氛围。”该校教师颜培彩说。

为改变这一现状，阳光新城学校在完善基础配置上下足了功夫。首先，通过号召师生捐赠和学校统一购买的形式，配置了大量图书。其次，投入170万元、60万元，分别建成了可藏书5万余册、配备有电子阅览系统的现代化图书室，以及致力于传承国学经典文化的“国学林”，为学生创设了良好的阅读环境，提供了便利的阅读途径。目前，该校总藏书量达6万余册，其中用于开放式阅读的图书约1万册，做到班班有书柜、层层有阳光小书吧，学生随取随读。

此后，该校校园里产生了喜人的变化：学生课间追逐打闹的情景少了，代之的是安静的阅读、轻声的讨论。学生有的站在班级书柜前，选择自己喜爱的图书或杂志；有的围在阳光小书吧里，轻声分享阅读体会；有的则坐在花坛旁，在阳光和微风中享受惬意的阅读时光……“我最喜欢阳光小书吧了，那里书很多，种类很丰富，一下课我就会跑到那里，挑选自己喜欢的书静静阅读。对我来说，这是一种美的享受。”该校六年级学生劳彦乔对记者说。

将阅读融入课堂

苏朝盛校长认为，阅读教育不只是要为学生创设良好的阅读环境，还要教会学生读什么、怎么读。为此，该校将阅读融入到校本课程中，构建适合校情、生情的阅读课程体系，让学生有时间读、会读，使阅读成为学生的一种习惯。

“挖掘学科教学中的阅读教育元素，是学校对学科教师提出的要求。我的做法主要是向学生推荐数学书籍，开展数学课前口语交际活动，让学生分享阅读心得。”该校数学教师梁秋兰告诉记者。而对于该校语文教师吴谷花来说，语文学科所能挖掘的素材则更丰富。如执教《将相和》《草船借箭》等课文后，她会将与课文内容相关的书籍推荐给学生，并让学生分享阅读收获。

“老师推荐书籍，让我们的阅读更有针对性。上三年级后，我觉得学数学很吃力，梁老师就给我推荐《我这样学习数学》这本书，在这本书中，我学到很多有用的方法，数学成绩提高很快。现在，我学笛Ц有兴趣了。”梁秋兰的学生廖珏告诉记者。在推荐书籍的同时，该校还要求授课教师教给学生一些简单的阅读方法，引导学生养成系统阅读的习惯，这不仅增强了学生阅读的针对性，也提高了学生的阅读能力和阅读效果。

该校还专门开设了课外阅读指导课，安排每周一节，授课内容主要是品读课外读物，授课关键在于教给学生阅读方法，授课方法也是多种多样的，可以是讲故事比赛、情景剧表演，也可以是朗诵比赛。在授课内容设计上，该校突出了学生的差异性和层级性。一二年级以绘本欣赏为主，以生动有趣的绘本故事激发低年级学生的阅读兴趣，并通过读图猜文、续编故事等方式，引导学生将读与写结合起来；三四年级以阅读推介为主，通过写作品推介文章、上作品推介课等方式，不断提高学生的阅读量和阅读能力；五六年级以阅读分享为主，通过名书推荐、讲故事、小知识擂台赛等方式，让学生充分表达自己的阅读体会，引导学生把书读薄、读细、读活。

为了保障集体阅读时间，该校每天设置30分钟的早、午读时间，其中早读20分钟、午读10分钟，主要是学生集体诵读优秀儿歌、儿童诗、古典诗词和国学经典。丰富的阅读课程，让该校学生每天都在书香中度过。该校四年级学生蓝海玲在日记中这样写道：“当清晨的阳光洒满校园时，各班教室传出了琅琅读书声。下午，是读书声唤醒了我午休后的睡眼。而到了晚上，书中有趣的故事则伴我进入梦乡。我喜欢这样的生活，充实而美好。”

从课内走向课外

如果说环境建设、课程设计激发了学生的阅读兴趣，那么丰富多彩的活动则是将这一兴趣发展为习惯的重要途径。“在阳光新城学校上学这几年，孩子的变化很大。她以前比较内向，害羞、不自信，现在不一样了，课堂上表现得很活跃、很自信，还学会了接人待物。我想，孩子的改变应该是源于阅读，这已经成了她的一种习惯。”阳光新城学校学生家长蒙玲感慨道。

家长蒙玲的这番话，道出了该校许多家长的心声。采访中，多位家长向记者表示，阅读让自己的孩子变得阳光、自信、有活力。“为了促进孩子的阅读，学校还举办了许多活动，有班级的也有全校的，几乎每一次活动我都参加。看到孩子在活动中的精彩表现，我们家长都放心了。”蒙玲说。

对于小学阶段的学生来说，活动是其学习的一种重要方式，丰富且符合学生身心发展的阅读活动，能形成源源不断的动力，使阅读成为学生的习惯。为此，该校大力开展阅读活动研发工作，以课题研究的形式构建了一套家校共同参与、赛评同步进行的活动体系。从学校层面来说，活动主要有读书节、读书故事会、读书心得交流会、速读赛、师生优秀读书笔记展、亲子阅读笔记展、亲子优秀诗文朗诵会等；从家庭层面来说，主要是开展亲子共读活动，每天晚上亲子共读半小时，然后完成亲子阅读卡，或者根据书中内容亲子完成情景剧表演、绘画、做实验。在激励和评价方面，该校则组织开展“阅读大王”“书香班级”“书香家庭”等十多项评比，以不断激发学生的阅读热情。

“这些活动可有趣了，我特别喜欢读书心得交流活动。活动中，我可以与同学分享自己的阅读体会，也可以从其他同学那里了解到许多自己没读过的书，学到很多阅读方法。”该校五年级学生方玫骅对记者说，“我还获得过‘阅读大王’称号呢。这可不是随随便便就得的，要阅读量全校第一才行。以后，我还要读更多的书，这样才不会辜负这个称号。”

“‘读’的内涵是丰富多元的，读书、读自然、读社会，这些都是‘读’。所以，学校的阅读教育不应只停留在让学生读书本。”苏朝盛校长M一步解释说。近年来，该校在鼓励学生大量阅读书籍的同时，还引进了民族体育、嘹罗山歌，组织学生走出学校进行社会实践调研，让学生在实践中阅读民俗文化，体验社会人情。