网络在生活中的应用范文

导语：如何才能写好一篇网络在生活中的应用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：计算机网络信息技术；实践生活；应用

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-2064（2017）03-0037-02

计算机网络信息技术主要包括网络协议结构、数据通信、网络体系结构与协议、局域网、广域网等几个方面，它可以应用到社会生活的方方面面，比如金融领域方面、学校教育方面、电影制作方面等等相关的方面，计算机网络信息技术提高了社会劳动生产率，许多产业因为应用了网络信息技术而提高了产量，许多的服务业也因为应用了计算机网络信息技术而提高了服务质量和缩短了服务时间。计算机网络信息技术的发展得力于经济科技的发展，反过来它也促进了经济科技的发展，也使得人们日常生活更加的方便快捷[1]。

1 计算机网络信息技术的特点

1.1 覆盖性广

计算机网络信息技术覆盖性广主要指的是它涉及到社会生活的许多领域。在当前各行各业几乎没有不涉及到计算机网络信息技术的，无论是制造业、金融业还是服务业都会涉及到计算机网络信息技术，甚至是农业都会涉及到计算机网络信息技术，各行各业通过计算机网络信息技术不仅方便了本行业的发展，而且提高了本行业自身的技术水平还有生产力，在服务行业随着计算机网络信息技术的发展与应用，服务者更是提高了自身的服务质量，不断的满足了社会的需要。随着计算机网络信息技术的不断发展与应用，各行各业已经离不开它，计算机网络信息技术已覆盖了社会生活的方方面面[2]。

1.2 资源共享

所谓的资源共享指的就是信息资源通过一定的媒介被他人所熟知，并允许他人所使用。其中这个媒介指的就是计算机网络，这是计算机网络最基本最重要的一个特点，我们可以通过网络搜查到我们想要的讯息，同时我们也可以将自己的讯息分享给别人，这就是所谓的资源共享，计算机网络信息技术之所以得到快速的发展最重要的一个原因就是资源共享，通过资源共享我们将世界变成了一个地球村，通过网络这个终端我们可以收集到我们需要的信息，正因为资源共享我们从网络上学会了许多的知识，并将这些知识应用到实际生活当中，促进我们生活的发展变化。

1.3 对信息存储采用二进制编码形式进行存储

所谓的二进制指的是用“0”和“1”两个数码来表示的系统，当基数为2时，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”，计算机采用统一的二进制编码数据形式进行存储可以在一定程度上有助于将不同形式的信息数据归结为统一的信息存储起来，就比如各国不同的文字信息还有各个地方的需要文化，还有不同的图像信息以及各种图书资料信息等等，通过统一的编码将他们存储与电子设备当中，有利于进行统一的处理还有网络传输。

2 计算机网络信息技术在生活中的应用

2.1 应用于金融领域

计算机网络信息技术在金融领域的应用主要表现在银行业方面，以前如果我们要办理银行业务，比如存取款，我们都需要到营业厅去排队等候办理，在这个过程中我们不能够离开，这样的办事效率很低，特别是遇到高峰期的时候，有时候排了一个早上的队才轮到自己办理业务，这样不仅效率低，而且不利于促进金融银行业的发展，但是随着计算机网络技术的应用，银行业的服务发生了翻天覆地的变化，现在我们在办理一些基本业务时可以不用到银行大厅去排队，我们可以直接通过各大银行设置在不同网点自动存取款机办理存取业务以及其他相关的业务，我们可以通过网上进行转账业务，可以在电脑上登录各大银行的网站然后及时的了解一些银行的信息动态，也可以直接在银行的官网上购买一些金融理财产品。

2.2 在教育方面的应用

在计算机网络没有建立以前，传统教育的形式主要就是老师在上面讲课，我们在下面听讲，老师通过板书展示自己要讲的知识点，我们自己学习知识的主要方式就是买一些习题书然后自己做练习，这样的学习方式不仅枯燥而且效率不高，比如在上数学课的时候，老师讲一道题就可以写出一个黑板的板书，讲到下一个题目时要先把之前的板书擦掉再继续讲课，这样不仅浪费课堂的时间，而且不利于我们充分的做笔记，也不利于我们听课因为板书擦掉了就看不见。有的时候我们注意力不集中，只顾着做笔记没有认真的听课，但是计算机网络信息技术应用到教学当中去之后就不一样了，老师可以多媒体进行教学，将讲课的内容先制作成PPT，然后在课堂一边放映一边授课。计算机网络信息技术应用到教育方面，不仅在老师上课方面，还有其他方面，比如一些教育软件上，一些英语教学软件通过计算机网络技术采用仿真的技术，将单词、句子的发音用真人发音方式，这样更有利于学习英语发音，并且计算机网络技术还可以将一些图形呈现出立体影像，不仅直观而且形象，就比如在学习立体几何时，老师通过计算机网络技术将立体几何的图形变化、图形切割还有图形上点的移动通过网络技术动态化的展现出来，这样更有利于我们对题目的整体把握和体会，方便了我们的学习。

2.3 在医学方面的应用

计算机网络信息技术在医学方面得到了广泛的应用，可以说计算机网络信息技术给医学业带来了翻天覆地的变化，比如当前许多医学设备都是利用计算机控制的，不仅使得仪器设备更加的精密而且使用起来更方便，更有利于看病检查。其次，计算机网络信息技术的应用使得电子病历、电子处方应运而生，电子病历可以将病人的病历都网络化，以后当病人再就诊时，医生可以直接从医院的检查系统中自动的读取，不仅方便快捷节省就诊时间，而且提高了就诊的准确性。另一方面，计算机网络信息技术在医学领域的应用，还表现在医学成像方面，医生通过X射线照射病人，并形成一个二维图像，医生通过计算机将图像进行分析，最后生成三围场景，这样就更有利于医生对检查结果的仔细观察、发现问题，进而方便医生就诊。最后计算机网络信息技术有利于远程医疗，比如医疗技术比较落后的地区，当遇到一些疑难杂症时，医生可以通过将病人信息和一些检查Y果传送给医疗设备、技术较先进的医院，让他们对病人进行会诊，甚至可以通过远程视频指导当地的医生对患者实施手术，这样不仅有效的诊断出病人的情况，而且能及时的给病人实施诊疗，给病人争取了治疗时机，也避免了病人来回的奔波[3]。

2.4 在影视方面的应用

随着计算机网络信息技术的不断发展与进步，它在生活中的应用可谓是涉及到了各个方面，特别是近年来许多的影视作品都运用到了计算机网络信息技术，影视作品通过计算机视频处理技术还有图像压缩技术还有高速网络技术等等相关的技术完成了作品的制作，特别是我们现在看到许多3D影片都是利用计算机网络信息技术制作出来的，比如之前很火的《速度与激情》这部影片，里面的许多场景都是通过后期计算机技术制作加工后形成的，不仅只是这部影片，还有其他的影片也都是在计算机网络技术下合成了一些镜头，并制造出一些电影场面最终制作出来的。计算机网络信息技术给影视业的发展带来了很大的变化，不仅是视觉上的变化还有听觉上的变化，在没有计算机网络技术以前，我们看到的电影场面没有那么的壮观，许多镜头都需要1：1的原物拍摄，并且有些场景无法拍摄出来。这就给影视业的发展带来了不利的影响，但是自从计算机网络技术应用到影视业制作后，我们看到影视业发生了翻天覆地的变化，许多场景通过后期的制作完美的呈现在了我们的面前，使得以前许多无法拍摄的镜头都可以通过后期的制作呈现在我们面前。

3 结语

科技推动了人类的发展，计算机网络信息技术从其诞生到广泛的应用所经历的时间并不长，然而它却带动了我们整个社会极速的前进，在许多行业领域正是有了计算机网络信息技术才使得自身的生产技术水平不断的上升，促进社会生活的发展，在生活中我们随处可以见到计算机网络信息技术的影子，无论是在金融业还是在教育行业，就算是我们平常所看到的电视剧都与计算机网络信息技术息息相关，正是因为有了计算机网络信息技术才使得我们的生活充满了乐趣，也开阔了视野。才使得各行各业更好的服务于大众，因此，计算机网络信息技术与我们的生活息息相关，它提升了人们的生活水平，是生活当中不可或缺的一部分。

参考文献

[1]霍正兴.计算机网络信息技术的应用分析[J].硅谷，2013（13）：89-90.

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关键词：计算机；远程网络通信技术；应用

我国进入21世纪后，科技技术不断发展，其中计算机网络技术在人们的生活中应用越来越广泛，计算机普及率的增加，也促进了计算机技术的发展，在这样的社会背景下，我国也进入了信息化的发展时。计算机远程网络通讯技术的应用范围很广，在人们的日常生活中发挥着重要的作用，使人们的通信更加方便，同时也推动了我国信息化的发展进程。

一、计算机远程网络通讯技术概述

计算机是一种先进的机器，其功能很多，不但可以进行复杂的运算，还具有娱乐、通讯等重要功能，这些功能给人们的生活带来了很多的便利。计算机的远程网络通讯技术，可以使相隔较远的人交流沟通更加方便，计算机的远程通讯功能主要利用了网络通讯的技术，在交流的过程中，需要利用电脑或者手机这项设备，通过传输协议以及网络IO进行信息的传播，网络协议主要是HTTP形式，网络IO指的是aio等计算机技术。这些先进的技术使得计算机的通讯功能越来越强大，也是人们沟通交流运用比较多的工具。

计算机通讯需要用到远程技术，当一台计算机发出信息后，接收的计算机必须对这些信息进行处理与反馈，这一过程就是计算机远程网络通讯。在信息传输的过程中，必须做好同步请求以及异步请求工作，这样才能使信息更好的交流与反馈，这一过程必须符合网络通讯的相关规定与原则，否则就无法实现计算机网络通讯的功能。

1、计算机远程网络通讯组成。计算机网络通讯是由四个部分组成的，其中包括计算机主机、计算机终端处理器、数据传输线路和交换装置。

2、计算机的传输方向。远程网络通讯的传输方向具有多种形式，其通讯传输的形式主要包括单工通讯、双工通讯和半双工通讯。单工通讯就是单向的传输形式，双工通讯指的是双向的通讯传输方向，在信息传输的过程中，线路以及结构较为复杂，一般采用四线制的形式进行通讯，而半双工通讯是从两个方向进行通讯，但其在某一时刻的传输方向却只有一个。半双工通讯在我国计算机远程网络通讯中应用的比较多，这种形式操作简单，而且具有一定的经济性以及实用性。

3、连接方式。计算机远程网络通讯技术的连接方式一般有四种，这些方式分布是分支点、点到点、集线式以及路复式。根据不同的要求，需要利用不同的连接方式，这样才能使计算机网络通讯更加方便。

二、计算机实现远程网络通讯需要具备的条件

1、通讯通道必须保持畅通

畅通的通讯通道可以使计算机远程网络通讯更加快捷，这个通道其实指的就是通讯线路。在现代社会，常用的通讯线路一般是对称电缆或者同轴电缆等。对称电缆的线路外侧包裹着很多绝缘材料，这可以有效的防止电磁干扰，降低外界因素对通讯线路的影响，但是这种线路也有一个缺点，其自身电缆之间比较容易互相干扰，这会降低通讯的效率，使信息的传输速度大大减缓。同轴电缆具有一定的封闭性，其是有多种外导体构成，这种电缆可以防止电磁场的干扰，传输的时候速度相对较快。

2、远程网络通信想要实现必须有终端设备以及接口

所谓的终端设备就是我们所说的各种各样的计算机，这些计算机设备能够实现远程网络通信，不但具有很多种的通讯功能，还能够在法律允许的范围内利用计算机自带的接口或者通讯接口实现对点通讯。

3、必须有调制调节器

调制调节器对于计算机以及通讯线路而言作用非常重要，它能够将各种信息转化成我们实际需要的信息，若是没有这种设备，我们便无法接收到我们需要的信息。

4、必须有能够进行通讯的软件

实现远程网络通讯还必须有能够对通讯进行控制的软件，利用软件进行信息的收发，满足远程网络通讯的需要。在进行网络通讯的时候，利用控制软件从而实现用户收发信息的需求，满足其通讯的目的。

三、计算机远程网络通讯技术在实际生活中的应用

1、ICQ聊天。这个软件名字翻译成中文便是我寻找你，使用ICQ能够在用户好友之间进行聊天和信息文件的发送。并且现在还能够查看打印历史消息，可以通过各种方式添加好友。除了上述的功能以外，用户还能够创建属于自己的个人主页，能够转寄和发送各种贺卡和邮件，并且还能够选择打字的声音，趣味性比较强。还能够保存内容和聊天记录，添加那些自定义表情，并且还实现了网址的搜索。

2、MSN。在我们的生活中，进行远程通讯的时候也会经常用到MSN，这种聊天软件的开发公司是微软公司，实现的基础是互联网和计算机设备。用户在有设备和网络的时候，可以利用MSN进行交流，能够进行好友间的实时流。并且MSN的聊天对象的选择性比较强，聊天的基本都是熟悉的人。公司在开发MSN的时候便对软件以及实用软件的用户的信息进行了严格的加密，能够阻止不良客户进入这个平台，增加用户聊天时的安全性和可靠性。

3、QQ聊天软件。现在在中国QQ号基本人手一个，可以说QQ是中国大陆地区使用人数最多的一种聊天软件，其开发公司是腾讯公司。它是一种即时寻呼软件，人们可以利用腾讯QQ实现和朋友家人的实时交流，在利用QQ进行通讯的时候收发信息都比较及时，并且全面，还能够进行网络聊天室的聊天，支持文件的传输和短信的收集，还能够收发语音邮件。腾讯QQ在应用的时候不但能利用计算机进行直接聊天，还能实现电脑和手机的互相联系。腾讯QQ在使用的时候比较方便，信息传送比较及时，并且还能够了解好友的实际在线情况，还能够在聊天的时候进行文件的传输和网址的发送。

四、结语

综上所述，随着计算机在人们生活中的普遍使用，远程网络通讯技术越来越发达，人们的生活质量也在不断提高。实现计算机远程通讯技术，需要利用很多技术，其中较为重要的有远程操作技术、互联网技术等等。保证计算机远程网络通讯的质量，首先需要建立畅通的通讯网络通道，还要准备终端设备以及接口、调制调解器，最为关键的是计算机中必须具有能够实现通讯功能的软件。计算机远程网络通讯技术在实际生活中使用非常频繁，是人们交流沟通的重要工具，而且科技技术的不断发展，计算机的通讯功能较会越来越强大。■

参考文献

[1]夏志竞.计算机远程网络通讯技术的应用[J].电脑知识与技术，2011

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随着生活水平的提高，科技文化发展的不断壮大，计算机在生活中占着重要的位置，人们的生活水平已经离不开计算机。现在，根据调查和统计，计算机的应用基本上已经达到了普及的状态。到处都能看见计算机的影子，它已经不再像过去那样遥不可及。对于计算机的发展，随着生活水平的提高而高速前进。同时，计算机硬件的发展也为计算机软件提供了一定的平台，现在，无论是家庭还是企业，无论是年轻的孩童还是年长的老人，基本上对计算机很熟悉。[1]穆尔说：“计算机给我的深刻印象是他的发展似乎真的永无止境…”是的计算机随着时代的进步而在发展。那么下面我们具体来论述一下关于计算机的发展与前景变化，让人们了解一下计算机在今后的生活中的重要地位。

一、计算个机发展的现状

计算机进入了我们的生活，从我们认识计算机到现在为止，他发展的速度是无可比拟的。计算机开始进入生活时候，他的外形、功能、系统等各个方面都是比较简单化的，人们只用它来统计数据，人们以及各种组织机构使用计算机来管理他们的信息速度也迅速增长。应用于工作上的需求。庞大的计算机和昂贵的价格不能使人们的在计算机的需求上得到普及。他携带很不方便。并且存储量很小。而经过几年的发展。新一代的计算机问世，他不但实用于工作上的需要而且也成为了家庭娱乐的重要工具。现在，更新一代的计算机给我们的生活带来了新的文化，它的小巧精湛使人们携带方便，快速的浏览速度和管理系统的先进化使人们随时随地都能有最新的信息。在家庭娱乐上。无论是男女老少都能做为平时的消遣来使用。计算机随着人们生活水平的提高达到了普及的状态。现在，很多工作人员在家就可以办公，学生们通过远程教学就能获得更多的学习知识。以前人们相互联系是通过写信的方式或者是电话，而现在的网络运行使人们随时随地就能相互了解。节省时间和费用。所以在生活中和学习中都能很好的运用计算机。计算机也真的给人们带来了实惠。现在，笔记本电脑和微型计算机的问世更加使人们的生活带来了方便。有些工作人员在出差期间，携带笔记本比较重，工作起来不方便。而微型电脑的问世解决了这种弊端。现在，你可以发现在火车上、汽车上、茶馆和餐厅都会有随处办公的工作人员。这种微型电脑的普及给生活带来了新的节奏感。

二、计算机全面的拓展

为了使计算机的发展速度和现代化进程加快。计算机研发中心正在全方位的创新计算机的领先技术。为了适应时代的变化。计算的技术和系统等各个方位都在不断的进步。下面我们根据计算机各个方位的发展来进一步了解计算机未来的发展。

1、计算机技术的发展

计算机技术的发展随着计算机的发展而发展，技术的创新是计算机时代的重要功能和技术。现在计算机技术的应用已经完全满足不了人们生活的需求。为了能满足人们的生活需要，未来计算机技术将有大幅度的提高和改进。总观计算机市场上的需求，笔者做了一定的分析和调查。总结了关于未来计算机技术发展。未来计算机技术将有更先进的发展。它的技术朝着高速、高技能、微小型、智能化全方面发展。[2]当前inter预计推出10亿多个晶体管的维处理器，它的性能更加快。更先进的计算机讲采用平行处理技术。同时也再不断的改进计算机的结构。这些都是技术的关键。

2、计算机网络管理的进步

计算机网络在生活中有着极大的作用，网络生活已经离不开我们的生活。那么网络管理就要求不断的严格和进步。现在，计算机网络的管理技术伴随着计算机、网络和一些通讯技术的发展而发展。从网络管理范畴来看，可以分为对网络的管理也就是对一些交换机、路由器等主干网络进行管理。对接触设备的管理；对行为的管理。针对用户的使用进行管理，对资产的管理等等。随着现代企业和通讯技术的不段发展。企业网管软件也不断推陈出新，网络管理技术的发展前景也是广阔的。

3、计算机人才的需要

随着计算机的普及和发展，信息技术人才也成为了社会发展的必须人才和急需人才。根据社会调查分析，信息计算机人才的需求量非常的大。其中一些软件人才，信息、网络管理和技术人才的需求量占了百分之七十五。各个高校的计算机专业人才的培养更是供不应求。目前，计算机应用普及的方面很广泛，专业型计算机人才成了抢手人员。在计算机领域上，很多计算机专业的优秀人才都找到了适合自己的天地。未来在计算机行业中，专业才人的要求会大力增强，除了在技术能力范围以外还注重计算机职业道德、敬业精神等多项问题，在知识经济快速发展的时代。掌握知识是不够的。重要的要有一种综合能力，也就是所说的专业素质。

三、计算机发展的前景

从当前的前景看，随着计算机技术、通信技术、科技技术等一些列的发展以及他们技术直接的相互融合不断的促进了计算机网络的诞生和发展。从通信领域利上来看。他们运用计算机技术，可以进一步提高通信系统的性能和速度。计算机网络在当今信息时代对信息的收集、传输、存储和处理起着非常重要的作用。他们的应用性已经渗透到社会的各个方面。在生活中的信息这条无形的信息公路更是不能离开它。因此，计算机网络对整个信息社会有着积极其深刻影响着人们的生活与工作，已经引起人们的高度重视及大兴趣。未来，我们将看到一个充满虚拟性的网络新时代。人们的工作、生活方式都有极大的改变。大家的一切都将成为网络的生活。[3]Inter装置之间的通信量不不断的超过人们之间的通信量。他将从一个很简单的数据库转变成更高的智能数据库。无论是个人还是各个企业都将获得更加个性化的、全方位的优质服务，而这些服务不会在像以前有一大群人操作，而是由软件设计人员在一个开发的平台中实现。不久的未来，无线网络将更加普及，短距离无线网络前景更是被所有人看好。同时，计算机网络的快速发展，人们也不能将网络安全问题忽视。网络安全经过多年的发展和不断的改进，已经发展为有着综合性知识的多门学科。它包括：通信技术、网络技术、计算机软件、硬件设计技术、网络安全与计算机安全技术等等。所以在现实线速的安全处理仍然是网络发展的一个主要方向和发展前景。而人才的需求更有严格的要求。未来需要的计算机人才将是专业性高端技术人才。一个人可以综合计算机的所有系统和技术。所以，各个高校为了配合和培养社会适应性人才而努力。

总的来说，随着计算机的普及和计算机技术和通信技术的发展，网络也就越来越快的走进我们，我们的生活也了离不开计算机的应用。在未来的发展中。计算机会随着我们的生活更快速的发展。有了计算的网络的生活。我们的国家在经济、金融等各个领域取的更大的成绩。计算机网络的发展，不仅仅只是一个工具的进步，更多的是成为一种文化、一种生活融入到社会各个领域。无论计算机如何快速的发展，它都将为人类全身心的服务，如果没有了计算机。那么我们的生活将会陷入一种半瘫痪的境地，所以计算机在生活中起着至关重要的作用。

参考文献：

[1]崔媛媛. 对计算科学与计算机发展的思考[J]. 现代经济信息. 2010(02).

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生物科学素养是学生科学素养的重要组成部分，培养生物科学素养是中学生物课标的重要理念之一，下面就如何在中学生物教学中培养学生的科学素养提出以下建议。

一、生物实验教学的改革方向

在传统中学生物教学中，比较普遍采用的是教师讲实验内容学生听，教师演示实验方法学生看，教师提问实验结论学生答的教学方法。这种教学方法限制了学生的思维和创造，不利于主体精神的培养。针对这一现象，在实验教学中让学生通过阅读、研讨自己设计实验。具体做法是：把实验的目的、名称、器材、步骤、现象、结论等要素设计成空白实验报告提供给学生。学生在小组中阅读、思考、研讨，共同填写实验报告，等于是自己设计实验，自己进行操作、观察、分析，从而培养学生的实践能力和创新精神。学生带着这些问题认真阅读教材，然后以小组为单位进行热烈讨论，他们相互讨论、相互帮助共同填写有关内容。教师巡堂只做启发和点拨。在确定实验内容后，各小组按照自己确定的方法独立地操作、记录和分析，这种课堂教学方式着眼于问题让学生自己发现，过程让学生自己探究，结论让学生自己得出，知识让学生自己应用，这种教学方法能最大限度地发掘了学生的探究能力。

二、生物课堂教学的改革方向

作为一名科学教师，在培养学生科学素养的实施过程和教学模式时要注意做好以下工作：提出问题，而不是直接建议解决问题的方法，这样就为学生提供了探究的机会；提供一个适合于学生的计划方案，提出一系列问题让学生考虑；经常比较计划和实际的探究过程，使学生认识到不是所有的事情都可以预见；在教学上或活动结束时要进行讨论，提议学生思考如何改进探究方法。

为了加强现代科学知识的普及、强化科学素养、强化知识与生活的联系，课程组采取了在不增加学生负担的基础上对生物教学内容进行延伸和扩展。

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思想品德新课程标准建构的基础是初中学生逐步扩展的生活，追求的是帮助学生做负责任的公民，过有意义的生活，遵循的基本原则是坚持正确价值观的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一。这就要求教师在思想品德课的教学中，必须走出照本宣科、空洞说教的误区，面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，用学生喜闻乐见的形式活用教材，引导学生参与教学活动，学会在学习中生活，在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中发展自己。这就是思想品德课生活化教学。

我们要在思想品德课课堂教学活动中，以情感培养为核心，以学生实际生活为内容，从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系学生的生活实践，把生活问题化为学习内容，使学习问题生活化，生活问题学习化，从而帮助学生学会正确处理与他人、与集体、与国家和社会的关系，感悟人生意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，做负责任的公民，过积极健康的生活。

1.创设多元化的生活情境，引导学生体验、感悟。

例如，思品课教材中列举了大量的事例来说明网络的便利，网络的积极和消极作用。但在现实生活中的实际情况是：学校里有电脑室，但里面的电脑能用的就几台，而且网速慢得能让人急出心脏病。所以很多学生感受不到什么网络的便利、积极和消极作用。为此，本人在教学时先讲述了网络的便利，然后让学生提出一些他们能想到的能够利用网络带来的便利，如查阅学习资料、网上交友聊天、玩游戏、看电影等，最后带着学生来到电脑室，利用仅有的几台电脑，当场给大家演示。使学生切实地感受到网络的便利和积极作用。同时，用班上几名同学去网吧包夜彻夜不归，早上到了教室就爬在桌上睡觉，严重影响了学习，导致成绩下降的实例，让大家知道如果不能合理地利用网络的优势，将会影响我们的学习生活。这样就使教学内容与学生生活联系起来，激发了学生的兴趣。再如，在学习《维护消费者合法权益》时，拿出一些商品让学生当场鉴别真伪，如假冒商品飘柔洗发水和正品进行比较，假的香味过浓，洗发时没有泡沫，且瓶体上说明的字迹模糊、不清晰，甚至没有生产厂家，没有生产日期，产品保质期等。还有盗版的VCD碟片，甚至假的人民币等等，这些情景都贴近学生生活，与学生的日常行为密切相关，学生都非常感兴趣，不仅学习了法律知识，更为重要的是提高了识别能力。使学生在学习中感悟生活，在生活中体验学习。

2.精心设计课堂，选取贴近学生生活的事例使教学内容生活化。

在平常的教学中，如何才能激发学生的学习兴趣，实现知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观三维目标的统一呢？这就要求教师在教学中要精心设计课堂内容，选取贴近学生生活的事例，对教材进行二次改造，充分利用和发掘教材外的教学资源。陶行知先生曾说过：“教科书应是活的、真的、动的、用的，而不是死的、浮的、静的、读的。”如，在讲授七年级（上）《丰富多样的情绪》的时候，我选取了学校生活中的事例：获得了运动会的奖牌，大家感受到的情绪是——喜；××同学去街上的时候遭到了别人的欺侮，大家体验的情绪是——怒；××同学亲人过世，感受到的情绪是——哀；今天，有人违反了课堂纪律，老师叫他下午放学后到办公室去，他体验的情绪是——惧。这样的事例，就发生在学生的身边，学生讨论的时候兴趣都很浓，学习积极性很高。当然，在这样的课堂教学中，要求教师要转变观念，不再是绝对的权威，而要成为倾听者、引导者、组织者、合作者、参与者，建立民主、平等的新型师生关系。倡导学生大胆提问，大胆发表不同意见，畅谈自己生活中的体验和困惑，师生共同探究，构建生活化的思想品德课堂，达到知、情、意、行的和谐统一。

3.充分利用现代化的教学媒体，丰富课堂教学内容。

近来年，现代教学媒体特别是计算机多媒体在教学中的应用越来越多地受到教师的重视，为生活化教学提供了有利条件。教师在教学中应多方面收集生活中的素材，巧妙运用于教学实践中，如在学习前面的《丰富多样的情绪》中，我把该班学生获奖时拍摄的照片播放出来，学生一看到照片情绪激动，兴致高涨，兴趣马上被激发了起来。当讲到九年级《保护环境》这一内容时，我把本地区河道边垃圾乱扔乱倒，街道边垃圾乱堆乱放，生活污水直接排放到河流里的情境拍摄成照片，在课堂上给同学们播放出来，大家马上引起了共鸣，形成了共识，意识到我们虽然处在农村，但环境问题仍不容忽视，纷纷提出自己的看法，商讨解决本地区环境问题的办法，达到了很好的教学效果。这些事例和图片都来源于学生身边的生活实际，极易引起学生的强烈反响，便于培养学生的责任感和正确的人生观、世界观、价值观，并用课堂上的理论知识指导自己的生活实践。

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一、生物教学要注重情景化

利用初中学生的生活经验，创设探究知识的情景，是激发学生学习新知识的有效手段。教师要做生活中的有心人，经常收集一些与生活有关的教学资料，在分析教材的基础上，挖掘对学生有新鲜感、奇妙感的生活问题，要善于根据生物教学的具体内容，将生物教学巧妙地设计到生活情境中，使学生设身处“境”，从而激发学生的学习热情，在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新知识，使学生学得有情趣、学有所得。学生在这样的情境中学习，可以通过自己的观察、操作、猜测以及与同学、教师的交流、反思等活动逐步体会到生物学知识的产生、形成与发展，并且在其中有着独特而积极的情感体验。当然，情景的设计要恰如其分，要能激活学生的思维。我们可用谚语、成语、谜语、故事，公益广告，漫画、口诀、游戏、竞赛等创设情境，引发学生浓厚的兴趣，让学生学得轻松自如，有滋有味，极富诗情画意，提高生物课堂教学效果。同时，教师可以利用多媒体技术，创造动感的情境，也可创设生活化网络资源的教学情景，培养学生通过网络媒体查阅相关知识，还可运用实物、教具，营造生动的情境。总之，在生物课堂教学的过程中，教师还可利用与教材相关的直观图片、物体模型以及各种生物教具，来引导学生观察，启发学生思维，培养学生的学习兴趣和想象力，这样可大大提高初中生物课堂教学的有效性。

二、生物教学要注重生活化

初中生物实现生活化教学既是实施新课程的客观需要，也是有效提高初中生生物教学效率的需要。生物是一门与生产、生活紧密联系的学科。在我们的生活中，生物知识无处不在。初中学生已有的生活实际与经验是他们学习的基础和前提，也是重要的课程资源。生物课堂的教学资源在我们的日常生活和社会生活中并不缺乏，而且非常丰富，因此，我们应充分发挥日常生活资源“无声胜有声”的育人功能，让学生知道我们所学习的知识是与生活相关的，只要我们的生物教师善于把自己的教学内容和学生的日常生活联系在一起，架设好生物知识与学生生活的桥梁，就能为学生生物知识的学习和生物知识的理解开启了一条绿色通道，使学生学到生物知识真正能和自己的生活实际结合起来，学生自然就会感觉到生物知识是生动的、鲜活的，所以教学效果也就一定会很好。生物教学注重了生活化，就有利于学生去发现、去探索在生活中的生物奥秘，学会在生活中应用生物知识。因此，教师要挖掘日常生活中具体的事例作为素材，引导学生关注生活。在生物教学中要落实“生活化”的理念，回归生活是新课程的要求，是新课改革的目标，也是新课程的特色。生物教学课堂生活化不但能激发学生的求知欲，培养学生应用知识的能力，使学生获得比较完全的知识，更让课堂成为沟通现实生活和书本知识的桥梁，让生物学习为生活服务。怎样实现生物教学生活化呢?关键是教师在生物教学设计与实施中一定要把握好生物教材，创设好教学情境，引导学生平时多多关注生活，多多体验生活，在生物学习与生活实际中寻找结合点。教师要尽量做到情境教学生活化、教学内容生活化和作业与练习生活化。在课外作业和活动中也要体现生物的实用性和广泛性，让生物更贴近学生生活。当学生亲身体验到自己所学的知识在实际中是有用的，是能解决问题的，那种喜悦感是无可取代的，也是学生所享受的。用生活化的内容充实课堂教学，为我们的课堂增添生活气息和活力。只要我们的生物教师想方设法。根据教学内容和学生的需要，巧用游戏、抢答、知识竞赛、表演剧等日常生活中喜闻乐见的教学方式，精心设计贴近生活的生物教学，创建愉快轻松的学习氛围，在兴趣的引领下，激发学生的热情，就能达到生物课堂的高效，就能让生物教学回归生活。

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关键词 网络语言 普及 影响

中图分类号：H109.4 文献标识码：A

人们在日常生活中经常会使用到网络语言。许多网络语言往往不同于我们平日里生活和工作所使用的普通话或方言，它首先在网络中兴起，在网民中和网络上得到迅速传播和使用，其中的某些词汇或语言现象若受到大部分人群的喜爱，则会在人们的生活中得到更广泛的传播和使用，导致我们在生活中会使用许多近年来新兴的网络词语。但有些网络词语并不符合现代汉语的语法规范，甚至在语法上是错误的搭配，而许多人在使用时并不注意这些错误，并没有认为网络语言是错误的，这对于规范普通话是一种不好的影响。

网络语言的不规范和错误搭配主要通过语音、语义等方面来表现。在近年来兴起的网络语言和网络词语中，数字逐渐被赋予了含义，有些数字是用谐音来表示，有些则是用引申义来表示，如：“1314”表示“一生一世”、“521”表示“我爱你”。这主要是由于在网络交流时，数字输入比汉字输入要省时省力，许多网友更偏爱用数字来表达自己的想法，以此来节省时间，同时也能增加对话的趣味性。而低年龄的网友更喜爱用数字来表达自己的想法，他们觉得这比用汉字表达有趣多了。另外，许多同音词和谐音词也在网络中被网友们广泛使用，如：将“你知道吗”说成“你造吗”，将“人生已经如此艰难就不要再拆穿了”说成“人艰不拆”等。一方面是由于这样能够减少汉字的输入，减轻打字的负担，节约时间；另一方面能够将谈话变得更有趣，同时也符合人们标新立异的心理，能够在一小部分人群中取得共同语言和共同乐趣。还有字母表示的词语，如：“GG”表示“哥哥”、“OMG”表示“我的天啊”等，这也能够节省打字时间，同时也能让对话更加有趣和个性。在语义方面，许多词语给赋予了新的含义，有些词是贬义变褒义，有的则是褒义变贬义，有些词的原来含义甚至被新的含义所取代，如：“怎么破”表示怎么办，“你懂得”暗示对方明白其中的意思无需再解释，“且行且珍惜”表示要珍惜眼前人。这些新的词语和语言现象在网络中广泛流行，继而在人们的生活中被越来越多的使用，有些词甚至经常出现在电视新闻里。同时，由于电脑的使用，键盘打字被人们更多的利用起来，符号成为许多人来表达情感的方式之一。如：“∩__∩”表示微笑，“#^_^#”表示脸红等。许多打字软件直接编入了可以打出符号的编码，方便人们的使用。这样的符号在交谈中更加简洁明了，同时也能表达出说话人的心情，让人的表情确然纸上，拉近了交谈者的距离。

以上这些只是网路语言中的一小部分，随着现代人思维的创新和与时俱进的想法，再加上互联网的发展，中西方文化的碰撞，越来越多的网络词语和网络语言会出现在我们的生活中，会影响到我们对语言的认识和使用。网络语言虽然在语法上存在着许多不合理之处，有许多不符合现代汉语语法规范的地方，但它由于通俗易懂，形式有趣，已经被越来越多的人接受和使用，在人们的交际中也起到了积极的作用，从这个角度，应该认可网络语言的存在。网络语言的主要使用场所还是在互联网上，主要使用人群是广大网友，主要使用时间则是网友的上网时间，从这个方面看，网络语言并不会替代我们在生活中所使用的普通话和方言，因为它的使用具有场所和人群的局限性。由于网友在互联网上的交流不能直接的面对面交流，大多依靠打字来交流，因此为了提高交流的效率，丰富交流方式，网络语言应运而生，它的出现，既节约了打字时间，同时也将枯燥的文字转换成有趣的交谈、形象的数字和图片等。因此，许多反对网络语言的专家和学者不必太过担心网络语言会取代我们现在所使用的语言，因为网络语言具有其独特性和限制性。但网络语言由于其发展较为自由，任何人都可以成为网络语言的创造者和引领者，只要形式有趣就能够吸引到足够的人群和使用者，这就导致了网络语言的发展不规范，没有约束性。有些网友的文化素质和综合素质不足，这就容易导致其所宣扬的网络语言既不规范，也不包含积极向上的成分和内容。而随着我国网络使用的低龄化，越来越多的青少年喜欢上网，互联网上的新鲜内容和大量资讯深深地吸引着青少年。同时，由于青少年的年龄特征和性格特点，他们正处在对新鲜事物充满好奇的阶段，喜欢追求与众不同，喜欢标新立异，不喜欢被约束，这就导致青少年更容易受到网络语言和网络词汇的影响。而此时，若不好的网络流行语越来越多，则对青少年的成长产生极大的不利影响。

网络语言的存在和流行必然有其积极性，它代表了现代人的个性和追求挑战的特点，体现了我国年轻人的发展状态，其丰富的表达形式也给我们的日常对话和交流带来了方便和乐趣。所以，语言学家和专家不必太过担心网络语言会影响到我们正常的交流，若其能长久的存在和发展，那么它必然有很强的生命力，符合人们的表达需求和情感需要，同时在发展的过程中也会优胜劣汰，留下的肯定都是经过实践检验后合格的“产品”。对于网络语言中目前存在的不合理现象，人们也要有一个清楚的认识，降低网络语言带来的不良影响，为青少年和广大网民创造更好的上网环境。网络语言的产生和发展是社会进步的一个正常现象，也是语言发展的一个正常现象，我们要正确的看待它的利弊，用科学的态度来对待它，不能一味抵制，也不能一味地赞同。

参考文献

[1] 吴传飞.中国网络语言研究概观[J].湖南师范大学社会科学学报，2003（6）：102-105.

[2] 于根元主编.中国网络语言词典[M].北京：中国经济出版社，2001.

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关键词：高中生；数学；生活

数学来源于生活，生活中处处充满着数学的身影，用数学知识能解决各种各样的生活问题，这不仅体现出高中数学的重要性，还展现了数学学科的应用价值。我们高中学生在日常学习领悟数学知识的过程中，要有意识地与实际生活相结合，在数学中感受现实生活与数学知识之间的紧密关联，在生活中享受数学知识应用的乐趣，真正实现知识学习的目标，为数学能力的提高及数学思维的培养打下坚实基础。

1、了解数学与生活的关联

我们高中生要想在数学中感受生活，将课堂上学到的数学知识应用于指导生活实践，首先要了解数学与生活之间的关联关系，纠正学好高中数学只是为了能在高考中取胜的认识错误，只有真正认识到学好高中数学对于生活的好处之后，才能够彻底打破数学知识学习的负面意识，才能重新迸发出对高中数学知识学习的热情和积极性，使自己真正在学习中获益。高中数学中的统计、集合、函数、几何、概率等数学知识看似是独立的数学原理或知识点，但是深刻剖析其知识内涵后就可以发现，它们与现实生活的联系其实是非常紧密的，可以说生活之中处处可见。例如，我们在生活中购买日用品时，往往会针对同一产品的不同商家进行价格对比，从中获取的价格信息会被统计并存储到大脑之中，同时经过数学计算之后再来选择更加合适的商品；我们在生活中接触到扫雷这一电脑游戏时，就能发现概率在生活中的应用，在掌握了概率的使用和计算方法之后，再来玩这款游戏就会无往而不胜；我们知道，当在海边搭设灯塔时，为了保证灯塔的照射范围最大，这就需要通过运用数学中的角度的计算知识来解决。因此，数学与生活具有密不可分的联系，要让我们高中生有更多机会在生活中感受数学，并将数学知识与生活紧密结合起来。

2、联系生活情景理解数学

高中数学知识非常复杂抽象，不少知识的理解难度较大，这也为我们高中学生的数学学习带来了较大的难题，不仅影响了学习效率，也影响了数学学习能力和素质的发展。如果能够将高中数学知识的学习与生活结合起来，联系生活情境来理解抽象复杂的数学知识，则能极大地减少数学学习的难度，有效突破高中数学知识中的重点和难点问题。我们高中学生必须树立灵活的数学思维和知识迁移、转化思想，同时要形成自主学习意识，善于运用生活情景来简化复杂的数学原理和问题，这样不仅能够学到丰富的数学知识，还能够感受到数学在实际生活中的广泛应用，增强自身的自主学习能力。这样对于数学学习的积极性将大大提升，在今后的知识学习中将会更加主动，学习效果也能够得到提升。例如，在我们学习高中数学的归纳法时，我们可以联想到多米诺骨牌连环效应这一生活情景；在学习等差数列求和相关知识时，可以联想到著名的数学家高斯在实际生活中如何速算的故事；在理解函数f（n+t）时，可以联想到生活中计算日期的情景，如某月的3号是周一，按照周期计算的方法能够确定下周一是10号，下下周一是17号，那么在这个函数公式当中，n代表的内容就是3号、周一，而t表示的是固定的周期7。

3、运用数学知识服务生活

数学与实际生活是难以剥离的，而且将数学知识应用到实际生活之中并为生活提供服务也是数学学习的最终目的，这样也能体现出学有所值的数学理念，对于我们高中生自身发展来说也是极为重要的。高中生在数学学习中要注重感受生活，同r也需要有意识地将学习到的数学知识应用到生活当中来服务于生活实践，科学灵活地来解决生活当中各式各样的数学问题，真正了解数学在生活中起到的作用，这样就会自然而然地产生对数学的喜爱和重视，这不仅能够锻炼自己的实践能力，也能让自己的数学思维和数学素养得到发展。我们高中生要树立自觉应用数学知识的意识，将课堂上学习到的内容回归到生活空间中，了解数学知识的内在价值。例如，在学习数学数量关系之后，在超市购物中就可以运用这些数量关系来解决生活中的数学问题；在学习了数学知识后就可以用于计算银行储蓄利率和投资收益；在学习了三角固定原理之后，可以用于解决生活中的固定问题。因此，我们高中生应该具备良好的知识应用意识，善于在实践中运用数学原理，在数学中感受生活，将所学的数学知识应用到生活之中。

数学与生活是密不可分的，我们高中生要想获取丰富的数学知识，除了在课堂上认真学习和探索以外，还需要深入到实践生活之中，进行丰富的学习实践，了解到数学即生活，真正感受到数学知识在现实生活之中的原型，从而增强对数学知识的理解和应用。作为一名高中生，我们要善于运用课堂所学知识来解决身边的数学问题，感受到自身生活在一个充满数学和乐趣的空间之中，从而真正爱上高中数学的学习。

参考文献：

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关键词 先行组织者教学策略；信息技术；数据通信

1 教材分析

本节课是广东教育出版社的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（选修三）网络技术应用第一章第三节的内容。“网络技术应用”是以应用网络技术解决问题为主线，注重学生动手能力的培养，以解决学习和生活中跟网络有关的实际问题。“网络中的数据通信”这一节课主要以网络通信的基础知识以及网络通信中常用的信息交换技术及用途为重点，涉及大量的内容原理和概念，学习难度较大。教材中重点选择与数据通信方面联系密切的几个概念供学生学习，在了解这些概念之后，能够用所学知识解释生活中所遇到的疑问和困惑，并为今后的学习奠定一定的基础。

2 学情分析

信息化时代，有关通信的应用在生活中随处可见。高二的学生对数据通信的应用有所了解，但是还未系统地学习过数据通信知识。本节课涉及的内容比较抽象，对于认知能力有限的中学生来说难度较大。但有些词汇如信号、宽带等是在生活中经常接触到的，这也为教学的顺利进行提供了一些便利。

3 教学目标

3.1 知识与技能

1）了解网络数据通信的几个专业术语，如通信信号、信道、带宽等，知道它们在生活中的应用。2）了解网络通信中的信息交换技术及其用途，并能应用所学到的几种不同的信息交换方式解释生活中的实际问题。

3.2 过程与方法

淡化技术本身，了解技术原理，关注技术思想。通过本节学习，能够借助自身的使用经验，领悟原理，使用所学知识解释生活中遇到的问题。

3.3 情感、态度与价值观

1）在相关原理的讲授过程中，培养学生对数据通信技术及现代科学技术的兴趣。2）在学习的过程中，保持积极的态度，对学生的学习进行良好的导向，从而让学生体验到学习技术的。

4 教学重点

1）网络数据通信中信道、带宽的概念及其应用。学生在现有阶段要达到的水平应该是知道这些概念是什么，而不必深究它们是怎样的。

2）网络通信中的信息交换技术及其用途。根据课标要求，学生对信息交换技术的学习要达到的程度是“列举并解释”。也就是说，学生通过学习，可以借助自身的使用经验，领悟原理，使用所学知识解释生活中面临的问题。

5 教学难点

教学难点是信息交换技术原理，具体地说是对传统电话与IP电话的本质区别做一个比较深入的了解。

6 教学方法

本节课主要应用先行组织者教学策略（教师在安排学习任务之前呈现给学习者相关的引导性材料，它比学习任务本身具有更高一层的抽象性和包摄性[1]。目的在于用先前学过的知识去解释、融合和联系当前学习任务中的材料，从而有效地促进有意义学习的发生和习得意义的保持）的理论支持，使用细化理论以便于渐进分化策略在课堂教学中的实施，并且进行一定的加工和筛选。另外，还运用问答法、小组讨论法、搜索法、类比法等教学策略作为辅助。

7 教学过程

7.1 给出本节课的概要

向学生说明本节课的教学目标，在学完之后能够解释为什么IP电话资费要比普通电话便宜这一现实性问题。

教师给出本节课的初始概要：1）通信信号的概念；2）数字信号和模拟信号的概念及其区别；3）信道和带宽的概念；4）线路交换和分组交换的概念和区别。

7.2 嵌入动机激发器，帮助学习者形成学习动机

教师呈现出本节课的初始概要之后，再播放《微软新型无线传输技术》（介绍了一种新型的无线通信技术，这种通信技术极大地方便了人们的工作和生活，对学生形成学习动机有促进作用）以及《90后黑客霸占带宽》（学生对黑客这一领域有非常浓厚的兴趣，这则视频主要讲述了一个90后少年霸占带宽从而导致周边用户无法观看有线电视。也可以从宽带这一概念引出本节课所要讲的重点内容之一）这两个视频，帮助学习者形成学习动机。

7.3 顺序呈现按照一系列细化设计结果而组织起来的教学内容

1）什么是信号？常见的信号都有哪些？从广义上讲，它包含光信号、声信号和电信号等。例如，古代人利用点燃烽火台而产生的滚滚狼烟，向远方军队传递敌人入侵的消息，这属于光信号；当人们说话时，声波传递到他人的耳朵，使他人了解自己的意图，这属于声信号；遨游太空的各种无线电波、四通八达的电话网中的电流等，都可以用来向远方表达各种消息，这属电信号。人们通过对光、声、电信号进行接收，才知道对方要表达的消息[2]。

2）什么是传输介质？传输介质分为几大类？传输介质是指传输信息的载体，常用的传输介质分为有线传输介质和无线传输介质两大类。（复习1.2.2网络传输介质中的内容）[3]

3）你经常听到宽带这个词吗？你们家使用的是哪家网络公司的宽带上网的呢？宽带的传输速率大概是多少呢？宽带是一个动态、发展的概念，一般以能够满足人们基本的上网需求的速率作为衡量宽带和窄带的标准。现有的提供因特网接入服务的单位有中国电信、长城宽带、联通等，这些单位叫做“因特网服务供应商”。传输速率从1 Mbps到1 000 Mbps不等。

4）什么是IP电话？如何拨打IP电话呢？收费情况是怎样的？IP电话通过互联网或其他使用IP技术的网络，来实现新型的电话通讯。服务供应商不同，拨打IP电话的方式也不同，比如中国移动通信在所拨号码前加拨17951收IP电话费及市内电话费，总计5角/分；而直拨长途电话收费每6秒7分，合7角/分。

7.4 建立新旧知识之间的联系，以促进学习者的意义建构

1）从很简单的光信号、声信号和电信号的概念引出通信信号的概念，并提出问题：“电话的原理什么？”进行分组讨论。之后呈现视频《电话的原理》，验证小组讨论的结果。之后再引出数字信号和模拟信号的概念，并以直观的图形（图1）分析这两者的区别。

2）从传输介质的概念引出信道的概念：通信双方之间以传输介质为基础传递信号的通路，由传输介质及其两端的信道设备共同构成。根据传输介质的不同，可以把信道划分为有线信道和无线信道两大类。

3）学生对宽带的概念已经有所了解，那么，把这两个字颠倒过来，带宽这一词汇又可以怎么去理解呢？结合信道和宽带传输速率的概念，便可以引出“带宽”的含义：通信信道的传输容量。

4）IP电话是利用因特网技术实现语音通信的一种全新的通信技术，IP电话每分钟的资费比传统电话便宜两角钱，这是什么原因呢？学生分小组讨论，并且可以利用因特网信息搜索功能来寻找答案。在寻求答案时学生会遇到“线路交换”和“分组交换”这两个概念，教师播放Flas《分组交换技术的原理》，使学生直观地了解到分组交换技术。最后，教师总结线路交换和分组交换的区别。

这里，也可以采用类比的方法对普通电路交换的特点进行进一步的解释。假设你是一个专业的游泳运动员，在某个游泳池进行专业训练。该泳池有12个泳道，你独自占用了其中的一个。随后，在这条泳道上，你来回地进行蛙泳的练习。在这一过程中，泳道是电路，而你就是信息（如果是电话通信，就是语音信息）。在你游泳的过程中，你独占了某个泳道，即使你中间休息了几分钟，其他人也不能使用这条泳道。这时候，你练习完了，你走出该泳道，其他的专业游泳运动员才可以在这条泳道中进行游泳练习。教师还可以类比其他的例子，生活中这样的例子还有很多。

也就是说，电路交换的优点是，一旦端到端的信息通路建立完成，两端的用户就将独占这条线路（在你独占一条泳道时，其他运动员不能介入），从而保证了通信的质量，传输时延或者通信带宽将能保证在一个比较稳定的状态。电路交换的缺点是，一旦你占用了一条线路，其他人就不能使用这条线路，这样就降低了整个交换系统的效率。这种情况在打电话时很常见。比如你正在接电话时，家里有人敲门，于是你放下电话去开门并和进来的人寒暄，在这几分钟的时间里电话并没有挂断，而你们并没有说话，你们占用的线路处于空闲状态，但是其他人并不能在这5分钟里使用这条线路。

然而，IP电话使用的是IP分组交换系统。不同于电路交换系统，分组交换方式把要传输的数据分割成一段段编有序号的较小的单元――分组，然后以“存储――转发”的方式，将每个分组独立地在网络中传输。在每个分组中，都需要说明一些特征，比如说分组的目的地址。各分组被分别传送到目的地后，再按分组序号顺序装配成完整的数据信息。由于分组交换方式传输的数据单位小，可根据当时线路的情况，让不同的分组分别走不同的路径。因此，他既具有线路交换方式传输的延时短的优点，又具有线路利用率高的优点。这也是IP电话比传统电话便宜的原因。

这里，再用类比法来分析一下分组交换技术。笔者在因特网上找到一个很好的例子，用于加深学生的印象，强化记忆。把分组交换系统比作城市交通公路系统，在公路上行驶的汽车是分组。当然，没有哪一辆车可以独占一个路段，它总是与其他车辆共享一条路。当你开车行驶在路上时，车流量小的时候，你可以开得快一些；车流量大时，你就只能慢慢往前移动。路宽的时候，堵车的几率就小；路窄的时候，堵车的几率就大。分组交换也是如此，网络的空闲带宽多的时候，一个分组的传送效率就会高一些；网络的空闲带宽少的时候，一个分组的传送效率就会低一些，甚至会丢失。也许，这就是某些分组交换系统的缺点，很难保证两个用户之间具有稳定的带宽，也不容易控制一个分组从源到目的地的传送时延。这也影响到IP电话的话音质量[3]。

通过把电路交换和分组交换用两个生活中的实例进行解释之后，IP电话之所以会比普通电话便宜的原因也就显而易见了。传统电话与IP电话的本质区别就在于所采用的信息交换技术不同。传统电话采用的是电路交换技术，而IP电话采用分组交换技术。从技术实现角度看，传统电话是独占线路，而IP电话是共享线路，因此，IP电话的资源占用更合理，于是资费就比传统电话便宜。

7.5 提供本节课的课后总结（图2）

8 教学反思

在这节课中，教师起呈现者、教授者和解释者的作用。教学的主要目的是帮助学生理解课本上出现的难懂、抽象的概念和原理。为了便于渐进分化策略的实施，在教学过程中引入美国著名教育技术学家瑞奇鲁斯经过多年研究提出的细化理论。在教学过程中按照细化理论的应用步骤来进行：给出本节课的概要――嵌入动机激发器帮助学习者形成学习动机――给出适当的类比――顺序呈现按照一系列细化设计结果而组织起来的教学内容――建立新旧知识之间的联系――嵌入认知策略激发器――提供本节课的课后总结――提供本节课的课后综合[4]。根据本节课的教学内容，笔者对以上的应用步骤进行细微的调整。

在实际的教学过程当中，已经证实这样的教学方法对帮助学生掌握新的概念和原理有非常好的促进作用，但是也出现一些问题。比如在教学过程中，教师对课堂的掌控能力以及良好的口头表达能力对学生习得意义的保持具有决定性作用。由于设计的教学环节过多，所以对教学时间的控制也显得尤为重要。

参考文献

[1]张立新,张丽霞.论先行组织者教学技术[J].电化教育研究,1998(8):123-126.

[2]信号[EB/OL]..

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关键词：小学数学；生活化；教学策略

一、紧扣教材，实现学习材料生活化

数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系，把数学知识转化为学生的实际生活情境，在实际生活情境中学习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现，而是一种数学化的生活情境。小学数学教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，也是进行学习活动的基本线索。学习材料生活化可以依托现行教材，加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通，改变数学学习生活苍白无为的状态。和许多研究者的认识一致的是，目前小学数学教材内容仍然缺乏时代气息和生活色彩，缺少学生喜闻乐见的内容。学习材料生活化就是要切合学生生活实际.将数学学习材料的呈现方式多样化，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考、合作交流，丰富学生的情感体验.建构属于学生自己的数学知识体系。

例如在教学“百分数”一般应用题时，笔者这样重组材料：一是收集信息。上课一开始就请学生描述学校周边道路环境状况。二是选择信息。在学生所列举的众多信息中选择出一条“为绿化道路环境，在校外公路栽种树木，一共栽了500棵，成活了490棵，让学生提出数学问题。三是自主探究。学生提出问题中很多是学生已知领域，让学生自己解决。四是教师引导。告诉同学们“这批树木的成活率是98%。”从而提问“成活率”和“98%”的含义，让同学们先独立思考后小组交流讨论。这样重组，贴近学生所关注的现实生活，学习材料来自师生的熟知信息，体现了生活数学的现实性。这样就能很好地解决“死知识”适应“对话教学”之间的矛盾。因此，教师在教学中要善于处理教材、调整教材。重组教材内容，给数学课本增加“营养”。让教学根植于生活，将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见，摸得着、听得到的有价值的案例，从而适合学生发展的数学学习过程，让学生真正感受到数学的魅力.体验到学数学的乐趣。

二、运用数学知识，分析解决现实问题

数学知识最终服务于生活，回归于社会生活。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。我积极鼓励学生收集、整理、加工生活中的数学问题，获得解决简单实际问题的活动经验和方法，感受到生活与数学知识间的联系，不断提高他们的数学应用能力。

数学教学不应该是个只注重求知过程、只注意引导学生学习数学知识、训练数学技能，而应该积极引导学生用数学的眼光观察世界、认识世界、掌握分析问题的方式方法。在学生学习数学过程中，教师要尽可能使每一个学生拥有一双能用数学视角观察生活的眼睛，让学生带着数学问题接触实际.加深对数学问题的理解，进而懂得身边处处有数学。数学总能找到与人和现实生活的联系，抓住了联系，就能把活学到的知识进行活用。但这种思维习惯也需要我们一步一步地培训。如学习比例应用后，我们设计了一个将配液加水或加盐的实验操作活动：“要把10%盐水50千克，配制成20%的盐水。该怎么办？学生通过精确计算，动手测量得出使盐变多（加盐）或使水变少（蒸发）的规律。再如在学习“百分数意义”后，我出示了这样一道题让学生进行思考：我们班有30%左右的学生在家使用电脑上网，其中2/3的学生是利用网络进行学习，而1/3的学生却在玩网络游戏。看到这一现象，谈谈你的看法。这样让学生用学到的数学知识去思考、解决身边的问题，在课堂教学中渗透了思想教育。适当地进行一些小学生日常行为规范的养成教育，使学生自觉地把所学到的知识与现实生活中的事物联系起来，培养学生用数学的情感，培养学生把所学到的知识运用于实际的意识。

三、关注日常生活，捕捉学生的兴趣点

数学来源于生活，生活中处处有数学，到处存在数学问题。数学的身影在生活中每个角落，数学的价值来自日常生活。数学教学重视学生的生活体验，把数学问题与生活情景相结合.通过生活问题的解决达到巩固数学知识，提高数学技能.技巧的目的。对小学生而言，在生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础。在日常教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题.感受数学与生活的密切联系，拓展学生认识数学，发现数学的空间，重视学生对数学体验的积累。让学生在数学知识之前尽早感受这种做法，在课堂中往往能收到事半功倍的效果。

四、学以致用，注重解决实际问题