座谈会邀请函范文

导语：如何才能写好一篇座谈会邀请函，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

尊敬的各位义工、同学：

您好，在过去的一年里，我们也看到了自己的心灵深处的变化：在困惑和思索中蹒跚前行，在给予与付出中收获点滴成长。

爱在中华义工队座谈交流分享会即将召开，本次会议将：

1、目前火车站义工活动的新流程介绍；

2、培训交流采访和有效沟通的技巧；

3、分享和提问解答；

4、去火车站义工活动；

请各位安排好各自的工作和学习安排，报名参加本次活动。我们真诚地期待着您的到来，分享我们所有艰难与苦涩、收获与快乐；共叙理想、热忱、困惑、伤痛、失败经历；感恩已过去的风雨，也为下一次义工活动献智，给力。

【时间】：3月12日12:30-17:00

篇2

主办单位：学院团委

承办单位：院系学生会

二、 活动主题：放飞梦想，携手共进。

三、 活动背景：丰富的大学生活，是让学子们走向耀眼之路的开始，路上的风与雨，教会着学子们成长，勤工俭学的学子们更是如此，在风雨并兼的路上行走，他们懂得“一分耕耘一分收获”的道理，历练自我和展示自我、挥洒着自我的青春。他们是值得我们敬佩与学习，同时他们也需要我们的鼓励与支持。

四、 活动目的：此次座谈会主要是让学生了解自己所处的社会位置。提供锻炼自己的能力舞台，用实际活动体验社会的压力及劳动者的工作艰辛。同时让同学们丰富自己的大学生活。

五、地点：学院小礼堂

六、时间：4月15日晚19：30

七、参与对象：全院学生

八、邀请嘉宾：学院领导、各系老师

参加人员：院系学生会、院系团委、社联、各班班长、团支书和心理委员等。

九、座谈会的准备

1.资金的筹备

2.院校的宣传

3.小礼堂的场地布置

4.嘉宾名单的统计

5.邀请函的制作和派发

6.奖品的准备

十、活动宣传：

a.海报、横幅等进行宣传

b.下发《勤工俭学座谈会》评选制度到各系各班

c.以邀请函的方式邀请学院领导、各系老师。

十一、活动流程：

1.主持人出场，作简单的自我介绍，同时介绍本次座谈会，然后介绍我们的领导和人员，再邀请学院领导致开幕词。(10分钟)

2.放映我们一直以来勤工俭学的事迹的ppt(10分钟)

3.主持人发表个人的观点和对勤工俭学的看法

4.优秀兼职生(代表)发表工作经历(为什么做兼职，做的时候和想象有什么不同，有什么感想及想对下面同学们说。)(30分钟)

5.主持人发表对代表们感言的看法及感受而介入有奖问答(例如：由观众提出对勤工俭学的看法与意见及问题，老师和09师兄师姐做出回答。)(30分钟)

6.勤工部发表一直以来对勤工俭学的工作总结(5分钟)

7.有请学院领导为各位优秀兼职生颁发证书及礼品，同时邀请我们学院领导发表一直以来对勤工俭学的看法并致闭幕词。(30分钟)

8.以励志音乐宣布结束.

共计需时：115分钟

十二、经费预算：

十三、注意事项：

A事先安排人员维持现场秩序

篇3

1、推选产生老同学交流理事会，组成至少三人以上的理事会成员组。

2、每年通过理事会发起组织至少一次的各种交流活动，沟通全体老同学。

3、促进老同学之间共同发展，拉、扶、帮、带，共同形成一个坚强整体。

4、考虑到同学分布地域范围，以后同学聚会可根据实际情况，选择在不同地点进行。

二、本次同学聚会议程。

1、本次同学聚会计划安排在2009年1月1日全天进行，地点选择在镇雄县城。

2、由于发起组织极为困难，本次活动范围暂限于原大湾中学高中27、28班同学，以后逐年展开至高中部全体同学。

3、接到邀请函的同学，2009年1月1日上午务必到达镇雄县城，及时与*（*）、*（*）、*（*）、*（*）联系，好安排相关内容。

4、活动形式（1）下午2：30分举行座谈会，畅谈十余年来各自的经历和感受，并推选出第一届同学理事会；晚餐后举行联欢活动，展现各自才华和技能。

5、各项活动结束后，分别于次日（根据情况）由县城工作的同学送别其他地点同学。

6、经费筹集采取集资形式，每位同学暂交200元，（联系人*、*）全部用于此次活动。

7、本次活动暂时由*、*、*、*、*、*负责组织，活动结束后把下年度组织工作交给第一届理事会成员。

8、第一届理事会成员推选产生后，负责制作同学录，分发给各位同学，方便日后联系。

9、本次老同学聚会的邀请函预计在12月上旬发出。

三、对全体老同学的一点建议。

我们都是曾经共同进退的老朋友，有过欢笑、有过悲伤。收到的邀请函仅只是一纸文字，而联络的却是道不完的同学感情。也许你现在的事业和生活正如日中天，但不要忘了，当你遇到挫折和不幸时，永远支持和帮助你的还有曾经寒窗苦读的老同学！

欢迎各位老同学对本议程提出意见和建议，可通过电话或邮箱形式把你的意见发给我们，我们将综合所有意见，作出适当调整。（电话：**、**、**、*邮箱：*）

篇4

毕业三十年同学微信聚会邀请函：

亲爱的同学：

还记得我们的中学时光吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事和纯情岁月吗?时光如水，岁月如梭，自1981年仲夏一别，天各一方，四海为家。但难越的关山和悠悠的岁月并没有使我们的情谊消褪，我们是那么强烈地期盼着老同学再聚首! 一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈三十年的风雨历程，让我们的友谊更上一层楼，共创美好的明天!

三十年的光阴，我们磨砺去了些许幼稚，带走了些许淘气，但“同学”，这个恒久的称谓，能否唤醒你尘封的记忆?!亲爱的同学，三十年的风风雨雨，你生活过得怎样?三十年的奔波路，你走过了多少坎坷?我们期待与你聚会，倾听你细说!

三十年前，百位大通湖的精英相识在一起。在那个简陋而又宁静的校园里我们曾经有过青春年少的骚动，放纵过青春的激情，追逐过真挚的友情，蕴藏过暗恋的甜蜜。我们拥有一段人生最美好的时光，最难忘的岁月。

也许，同学们曾经有过相约的山盟海誓，今天，三十年后相聚，让我们共同实现多年的夙愿。我们曾经有过许多眼泪和欢笑，迷茫与误解。虽然这只是我们漫漫人生的短短一程，但在我们每一位同学的人生历程里是永远铭刻的记忆，这永恒的瞬间已牢牢的定格在我们的记忆里，深深的镌刻在我们的灵魂中!

回来吧!亲爱的同学，放下身边的工作，让我们再次相聚，说说成败得失，诉说离别衷肠。在你被沮丧、焦虑笼罩的时刻，别忘了告诉我们，让我们一起为你分忧;在你被幸福、成功激荡的时候，别忘了告诉我们，让我们为你祝福，分享你的快乐!

回来吧!亲爱的同学，带上你的思念，带着我们的祝福，让我们再次相聚，让我们珍惜这次机会，重温学生时代的美好时光!

盼望你早作安排，如期赴约，并请尽快回复。

祝你及全家身体健康，万事如意!并祝同学聚会圆满成功!

微信同学聚会邀请函范本：

斗转星移，光阴荏苒!虽时隔30载，可毕业时那感人至深、荡气回肠而挥泪送别的一刹那仍历历在目!物久留恋，人久怀念，彼此间相见的愿望是那么的真切。五年一小聚，十年一团圆，为圆同学重拾青春，共叙友情之愿望。经部分同学提议：20xx年3月5--6日在xx平举行19xx毕业二十年聚会。

亲爱的同学，也许你的风华正茂、青春美丽已不复当年，但这丝毫无损我们与你紧紧握手，热烈相拥，深情祝福的热切期待!岁月蹉跎慨沧桑，光阴流水叹世道。三十年的人生路，各有各的辛酸与曲折，各有各的成就与辉煌。“相别时难见亦难”，为了一睹同学们现在的风采，分享同学们成功人生，重拾过去的记忆，醇酒一杯候相逢!

曾记否：我们常常漫步的幽静的林荫道、留下了我们徘徊足迹的翠绿小山、刻下了我们寒窗苦读的年轮的挺拔高大的木棉树、回荡着我们琅琅书声的低矮的教室、洒下了我们拼搏汗水的操场、飞溅着我们嬉戏追逐的浪花的锦江河畔、还有无悔青春而谆谆教诲我们的授业恩师?这一切无不留下我们火热年代的美好回忆。

毕业之时，彼此间没能留下任何可供纪念的选择。一个个熟悉的倩影，一张张灿烂的笑脸，只在一声轻轻的道别后，便各自奔向人生的征途。遗憾和无奈，抹不去我们的身影;思念和向往，无时不在撞击着我们的心扉，渴望那星晨逆转…… 不知不觉，春去秋来，三十年过去了，你好吗?我们都很想看到现在的你，3月5日，锦江温泉，不见不散!

2019微信同学聚会邀请函：

光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，我们小学毕业已二十年。二十年的光阴，我们磨砺去了些幼稚，带走了些淘气，但同学——这看似久远的称谓，不知能否唤醒你冰冻的记忆?

二十年前，我们相遇、相知在美丽的家乡——周岙中心小学。校园的晨钟和琅琅读书声仿佛还在耳边回响，校园旁的乡间小路留下了我们漫步的足迹，我们在小河里嬉戏打闹，在操场上追逐玩耍……，在那个简陋而又宁静的校园里我们曾经拥有过懵懂而无知的童年，体会过单纯而真挚的友情。缘分让我们拥有了一段人生中最美好的时光、最难忘的岁月。

二十年后的今天，应广大同学的呼声，我们筹备举行小学同学会。这个冬季，就让你我暂时抛开尘世的喧嚣、忘却身边的烦恼，走到一起，尽情享受老同学相聚的温馨。同学会邀请函模板五篇汇集。回首往事，畅想未来;交流感想，相互勉励……;相信除了欣喜和激动，你还会有更多的收获。

风尘而来，相牵的是岁月的脚步和沉淀了二十年的情深意长。亲爱的同学，你会来吗?我们用一如当年热切而期盼的眼睛，一如当年火热而年少的心等待你的出现。这难得一次的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，会因你的缺席而少了很多美好的回忆。我们热切的盼望您早作安排，如期赴约。

祝您及全家身体健康，万事如意!并祝同学会圆满成功!

同学会筹委会

20xx年xx月xx日

毕业二十年同学微信聚会邀请函：

亲爱的同学们：

大家好!还记得初中时代，1、2、3班吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事、纯情岁月吗?时光如流水，自xx年的初夏一别，天各一方，分散四海，至今已3年载余。但时空的拉长并没有使我们的情谊逍退，我们是那么热烈地企盼老同学再聚首!

一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈现在和将来。让我们的友谊更上一层，共创美好的明天!好了，在xxx年的腊月，我们就诚挚的邀请您参加济中初xx级的同学会，去听听久违的声音、看看久违的面孔。相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获!我们想：这样难得的相聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然伤神!所以：不该缺席的坚决不缺席!聚会自愿参与，盼望你早作安排，如期赴约。并以尽快给予回复!

同学会有关事项：

活动时间：腊月xx号。

具体安排：上午09：30分在母校集合。10：30分(进入教室开展座谈会，并上交经费，预计xx元/人)。xx：00(大家敞开肚皮的喝好吃饱，但要注意身体)。2：00后：就开始自由活动!

篇5

尊敬的老师、各位同学：[文秘站网文章-找范文,到文秘站网]

（男）在全体同学们的积极响应和共同努力下，今天我们终于迎来了期盼多年的＊师范＊班同学聚会！

（男）此时此刻我的心情难以描述。一九九三年那个难忘的盛夏，十七、八岁的我们怀着初识的喜悦和惊奇相聚在＊＊师范＊＊班这平凡的集体里，从此我们开始了三年的同窗生活，度过了人生那段最纯洁最浪漫的时光。（女）当时我们所做的一切，无论是对还是错，现在想起来都是那么的美好、亲切，这是一种记忆，也是一种财富，足以让我们一生去倍加珍惜。

（男）三年的师范生活，在老师的培育下，我们不仅收获了学业，更收获了真挚、纯洁的友谊。今天我们很荣幸的请来了＊＊老师和＊＊老师参加了我们的聚会。在此，我们俩谨代表全体同学向精心培育我们的老师们真诚的道一声：谢谢您！祝您们在今后的日子里工作顺利！万事如意！

（男）一九九六年又是一个难忘的夏季，我们在老师的培育下完成了师专学业，告别了熟悉的母校，也告别了亲切的他和你。岁月如歌，时光流逝，转眼间我们已走过了十个春秋，我们每个人也都战斗在各自的岗位上，为社会的发展、人类的进步、燃烧着自己的青春岁月。

（女）是啊！人生能有多少个十年啊！我们也真的该在碌碌奔忙之中找点闲暇，去往事里走走，去听听久违的声音，看看熟悉的面孔……今天我们举办同学会，就是为大家提供一次重叙旧情、互述衷肠的机会，不仅能使我们回顾人生天真烂漫的岁月，畅谈人生的艰辛和美好，更能达到促进沟通、增进友谊，互勉共进的目的。

（男）我们相信同学聚会的成功举办，将对全体同学坚定生活信心，激励追求斗志，振奋拼搏精神，充实人生价值，一定会起到不可估量的积极作用，更能让我们再次留下人生中值得永远珍惜的美好回忆。

（女）因同学们都分散在各地，加之筹备时间较短，筹备组未能全部将《同学聚会通知》及时发送到各位同学手中，为了烘托气氛，现在请于爽同学宣读肇东师范俄语九三八班同学聚会通知。请大家鼓掌欢迎！

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（男）多么富有深情的语言啊，我觉得这不仅是邀请函，更是对我们全体同学们发出的倡议书，希望全体同学在这封邀请函的倡议下，通过我们的共同努力，去办好每一次的同学聚会，让我们同学间的友情更加浓厚，使我们今后的人生之路走得更加辉煌。

（女）这次同学聚会，我们特地邀请＊＊老师和＊＊老师参加并对我们的同学聚会进行指导。让我们对两位老师的莅临表示热烈的欢迎和衷心感谢。（鼓掌欢迎）

下面请我们的刘老师再给我们上一节课，刘老师请！（鼓掌欢迎）

……

（男）下面，请我们的李老师也给我们上一课，李老师请！（鼓掌欢迎）

……

（女）老师的希望就是我们的奋斗目标，让我们牢记两位老师的嘱托，在今后自己的工作岗位上继续努力拼搏，争取在下次的聚会上让我们拿出辉煌的业绩向老师汇报！

（男）这次同学会，我们筹办人员和各位同学尽了最大努力与所有的同学想方设法进行了联络，但是，还是有一部分同学因各种原因未能到会参加，我们深表遗憾，但我们在座各位的心情彼此都是非常兴奋和激动的，在此，我们以热烈的掌声互贺和欢迎各位同学的光临。

（女）分别十年之后我们又实现了人生的第二次握手，为了这次聚会，我们筹备委员会及一些热心的同学真是浪费了许多的时间，下了很大的功夫，特别是我们的筹委会会长、为这次同学聚会付出了心血和汗水的兆河同学，下面请兆河同学代表筹委会致辞。大家欢迎！

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（女）今天是我们的第一次聚会，主要内容是下午也就是现在举行同学聚会预备会，接下来是酒会。

下面，我们的聚会酒会，也是我们的座谈会现在开始，首先请为了这次聚会特意从北京远道赶回来的美花同学致祝酒词。（鼓掌）

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（男）多么美好的祝酒词啊，它仿佛又把我们拉回到了十年前的那个炎热的夏天，眼前又浮现出全体同学在操场上依依不舍挥泪告别的情景，又激起了我们多少对往事的思念和回味。（女）同时，也是号召和激励我们在各自的岗位上贡献力量，去进一步加强同学之间的联络结交，互相关照和帮助，更是对亲爱的老师和在座同学以及未能参加同学会的所有老同学们的一个深深的祝福。

（男）今天，就让我们打开珍藏十年的记忆，敞开密封十年的心菲，来尽情地说吧、聊吧，来畅谈十年来的友情和诉说十年来的离情，让我们的倾心长谈使青春时光倒流十年，使我们每一个人的心也能再年轻十岁，去重温我们那美好的师范时代！

（女）现在请各位同学与老师一起慢斟慢饮、边饮边叙，因为我们要细细品味十年来我们的相遇、相识、相知和十个春夏秋冬的思念以及所遇所感。

开宴之前我要宣布我们酒会的约法三章：第一，能喝的不能不喝，第二，不能喝的也不要多喝，第三，如果喝多了绝对不准耍酒风。

篇6

工作目标

在全区中小学校推行“阳光午餐”试点工作，通过学生家长参与午餐质量监督，逐步建立公开透明的学生午餐管理制度，使食堂管理更加规范、精细、公开，提升学生、家长和社会满意度。

工作内容

各学校通过发放家长志愿者邀请函或家长委员会推荐等形式，在全校学生家长中广泛招募志愿者组成“阳光志愿者”服务队并对志愿者进行随机编组，编制《“阳光志愿者”入校安排表》（附件1）并进行公示，每周2次安排“阳光志愿者”进学校参与监督和用餐，每次参与的家长人数不少于2人。

“阳光志愿者”与学生共用午餐后对食堂管理及饭菜质量进行评价并提出建议和意见，填写《学校“阳光志愿者”监督情况记录表》（附件2）提交学校。

各学校要每学期召开一次“阳光志愿者”参与的食堂管理工作座谈会，积极听取意见和建议。对家长提出的合理意见和建议，要积极采纳，改进工作，不断提高学校食堂管理水平，提高师生和家长满意度。

实施步骤

（一）试点阶段（2013年6月-7月）

区实验中学、区实验二小为局属学校试点单位，各街道自主确定1所学校参与试点。

（二）推进阶段（2013年9月-2014年1月）

局属所有初中、小学全部参与，各街道参与学校数须达到本街道食堂和配餐学校数量的70%以上。

（三）全面铺开阶段（2014年3月）

全区中小学校全部实行“阳光午餐”。

有关要求

（一）各单位要高度重视此项工作，积极开展“阳光午餐”工作研究，探索有效的工作模式，全面推动“阳光午餐”工作深入扎实开展。

（二）各单位要通过试点工作总结经验，建立和完善相关工作制度，逐步建立“阳光午餐”工作长效机制。

篇7

关键词：应用文教学 学以致用 技能提升

应用文写作是现代人的必修课，求职、就业者的基本功。而随着全球化进程的加快、商业的高度发达和法律法规的日趋完善，日常工作中应用性文书便会使用得更多，而且会显得更重要。

记得有过一位毕业多年的学生在就业初期由于应用文学得不好，闹出了笑话。该生毕业后在一企业当普通文员，一次单位要召开“三・八”节妇女座谈会，让该学生代拟会议通知。结果到开会时他见那么多人（包括男职工）都来参会时才发现通知内容有错漏，真是闹出了天大的笑话。诸如此类的事，在我们的毕业生中亦不少见。

事实上，目前中职学生有关应用文写作的课程安排不仅课时不足，而且该课程教材陈旧，一些范文不切合学生实际，和现实生活脱节，以致学生学习兴趣不浓，学习主动性和积极性没有得到有效发挥，导致学生未能真正掌握应用文的写作技巧，更别说具备熟练运用的能力了。这样就使得不少学生毕业后进入社会，不会写求职信、申请书、请假条等日常应用文。这引起笔者对日常应用文教学的深刻反思，并引发了笔者结合学校学生实际对学生应用文写作教学进行改革。通过几年的有益探索，收到了较好的效果。

一、结合实际，学以致用，内心渴求，动力充盈

应用文教学就是语文工具性地位的具体体现，学生必须认贯彻学以致用的原则，内心才会产生掌握此技能的渴求，从而充满学习的原动力。

毕业后的学生，除了部分到高一级学校继续深造之外，多数的学生还是直接参加工作的。这样更多的学生都得面对社会工商业大潮的洗礼，如求职、商务或政务来往等，都得面对避不开、实用性很强的应用文写作，比如日常的便条字据、书信礼仪、启事声明、事务文书、会议文书等。但大多数在读学生都会觉得这些东西距离他们很远，且对文化基础课相对薄弱的中技学生来说，本来对自己“写”的能力就不太自信，内心自然就有些畏难情绪，加上在技工学校“动手能力高于一切”的潜意识也使他们不太重视“动笔”为主的应用文学习，从而导致学生普遍偏重专业课、轻视文化课现象的出现。应用文写作课上理性的东西很多，感性的东西少，技工学校的学生就更觉枯燥乏味了。而且，他们从眼前审视，会觉得对他们的学习生活不会有太大的帮助，因而热情就自然不高，主动学习的积极性就更别说了。

根据这些现象分析，笔者认为要突破这个瓶颈，首先得让学生认识到应用文与他们将来面对就业的重要性，以及在实际工作中巨大的实用意义，从而在内心理解、接纳、重视，即调动其学习的“内驱力”。只有做到了这一点，才有可能让他们真正学好此类文体的写作。

为此，笔者在讲授应用文写作课程时，不按照“应用文写作概论”设定的从应用文语言与体式特点、因社会发展的需求而产生和发展等固有的程式说起，而是通过讨论案例进行导入：某商行与内蒙古一家皮货收购站签订了收购优质羊皮的合同。条款中“1.5米以上，有剪斑刀的不要”被错写成“1.5米以上、有剪斑刀的不要”。供货方后来所供的货都是1.5米以下的羊皮，使商行遭受了巨大的经济损失，而供货方是按合同办事，其行为受法律保护。因为合同上的条文可以理解为“1.5米以上和有剪斑刀的都不要”。

这样的案例分析大大地触动了学生的敏感神经，笔者由此作为切入点，充分地调动了学生的求知欲和学习应用文的积极性，变 “要我学”为 “我要学”，提高了学生学习的主动性。

在工作实际中应用的文体往往是避也避不了的事。在工业与商业都高度发达的当代中国，无论学哪个专业或者从事哪种工作，谁未能熟练地掌握和运用应用文体写作技巧，谁就有可能“动弹不得”，甚至“损失惨重”。现实而典型的案例，使学生对学习应用文写作的原动力得到有效的激发，为其后续的学习打下了良好基础。

二、整合教材，创设情境，强化技能，准确成文

教师要做教学改革的有心人，努力探索在策略上改革应用文的课堂教学，以“形成能力”为最终目标，将“能力提升”的整体要求分拆到具体的课堂教学目标中，做到循序渐进、分步达标。职业技能教育说到底是“技能”的教育，应用文教学也应该侧重写作技能的提升。

经过多年的教学实践，笔者深刻地认识到能力的培养必须是渐进的，是经过一次又一次切中目标的系列训练而形成的。因此，每堂课的能力目标设置都是经过精心考虑的。在整体目标要求的框架之下，努力制定出具体的、可以被检测的课时目标。为达到职教“能写出各类常用的应用文”这个目标，笔者注重从以下几方面入手。

1.有清晰的整体教学思路，整合现行教材

目前我们使用的教材基本还是陈旧的编排模式，先介绍文体知识然后附录具体范本。例如在编写“新闻”这一章，还是按习惯先讲述新闻的各个特点、每个特点的重要性，然后介绍新闻的分类和结构形式，再归纳出新闻写作有哪些基本要求，紧接着附上一些相关典型范文。从整体上来考量，我们会发现这样的安排过于从理论出发，过于抽象，过于理性，基本上是不符合技工学校学生的“知识体系”特点。对于偏重于理论知识研究的普通高校学生来说，这应该是不错的模式。但对于技工学校的学生来说就不太理想，不符合此类学生的认知心理和学习方向。

实践证明，笔者在实际教学过程中，采用先做大量的案例分析，再研究正确范文，最后归纳文体知识的教学思路更适合技工学校学生的心理需求和知识结构特点。例如教学“通知”“通报”这两个文种时，笔者就罗列了各种各样的通知、通报范文让学生参阅、讨论、研究，这些范文有隐藏错误逻辑的、有出现歧义等用词问题的。通过对两个文种的比较，让学生从形式到内容进行分析，加深对两个文种的认识。然后笔者乘势对学生进行文体知识的讲授。接着让学生分小组研究、批改病例，总结此类应用文的写法。最后给出写作素材，让学生进行写作分析、筛选、整合，进行最有实效的写作训练。由此，提升能力便水到渠成。

2.创造条件让学生贴近生活，指导学生在实践活动中学习提升

每个学期在制订教学计划时，笔者都是先看校历表，紧扣学校相关时段内的重大活动来安排相关的应用文学习内容的，不会死板地硬套教材内容的先后顺序。这样才更切合教学实际，让学生在相应切身参与的活动中体验“写作情境”，既有趣又实在，更有实效。

例如，把教师的授课“计划”在学期初即与学生沟通，让学生明确“进程”，制定科学合理的个人学习计划；在期中进行“小结”，让学生在训练中反思半个学期的学习与生活情况，并指导后半学期的学习生活。把“新闻”放在学生校园文化系列活动（一般在5月或11月举行）之前讲授，在此前布置作业，让学生写出丰富多彩、针对性强的校园动态新闻，让他们全方位地参与、观察、思考每一项活动，然后在课堂上及时点评作品，在班内板报上展示；把“自荐信”放在6月底讲授，主要是针对7月初的学校与用人单位的招聘专场以及学校的年度招聘会；“调查报告”设计成表格模式，放假前印发给学生，以指导学生如何参加社会实践……如此安排教学进度，可以把应用文学习与学生生活实际紧紧地联系在一起。学习针对性强，学生的学习兴趣自然特别高涨，教学效果自然就更加理想了。

当然，一个学期下来，学校的重大活动还远远不能满足学生学习写作应用文的需求，教师还得创设更多的写作活动，如联系班级活动、学科小组活动等。可以每个周五下午的班会课上，要学生填写“会议记录”；各班课室中的公布栏要以“通知”形式由学生轮值更新；每两个星期要有学生上讲台总结，开展“半月谈”活动……这样既提高了学生的应用文写作能力，又规范了班级管理。

3.“模拟实习”提高学生写作能力

学校生活毕竟和社会有一定距离，无法与党政机关、企事业单位相比，直接参与应用文书的草拟写作实践不多， “模拟实习”就是一个拓宽校园学习空间、及时向社会延伸的最好方法。

记得在讲授“合同”这一章节时，笔者从最基本的“租赁合同”开始，让部分学生扮演“业主”的角色，然后与别一部分“租客”进行协商，草拟一份不会轻易招惹官司的《租赁合同》的要点，最后大家一起来评析；在学习“邀请函”时，模拟学校开一次联欢晚会，要求学生以学校的“身份”，拟一份“邀请函”，笔者以“家长”的身份接受学生的草拟稿，看他们是否能成功地邀请到……这样能将学习的知识成功地运用到模拟的社会实际中，又让学生充满学习激情，教学效果特别好。

4.适当加以鼓励，让学生有成就感

学校课室的黑板报、校园里的宣传栏、校刊、本地区的报纸，当这些地方出现了班上学生的作品时，笔者准会抓住机会，大力宣传。比如展示优秀合同、精彩新闻、创新自荐、完美总结等。这样一来鼓励学生大胆展示，二来让学生有成就感，对写作充满信心。

篇8

选择留守山西

20岁开始做生意。1987年到北京，从事汽车服务行业。1991年回到广东。1996年重新北上，之后留在太原。这位名字里蕴含着浪迹华夏的人，再也没有乱跑过。这位南方口音浓重的广东人嘴里会不时冒出山西话。

十年之后，陈浪华这个当初来山西创业的年轻人，在山西有了事业，并出任山西省广东商会会长。山西省广东商会会长的头衔让陈浪华从一位经营者变成了名人。他固执地称自己只是一位经营者，而不是企业家，企业家做的事情很大，承担的社会责任很多，自己远远没有达到企业家的高度。

山西省广东商会于2006年11月18日正式成立，现已吸纳会员150余名。目前，在我省创业发展的广东籍工商人士约一万多人，主要从事汽车特约经销、能源化工、交通、通讯、房地产、珠宝首饰、餐饮服务、房地产等多种行业。陈浪华表示，商会要全心全意地为会员服务，把商会真正办成广东乡亲之家。

谈起初到太原的心境，陈浪华说，他给自己三年时间，三年之后一定走，他不想把命搭在这个污染严重的城市，可是，四个三年过去了，他没有走。出任山西省广东商会长之后，他更致力于促进广东、山西两省之间的联系和合作，推动两省在信息交流、科技发展、经济合作等方面向前发展，为繁荣两地经济发挥桥梁作用。

十多年后，陈浪华反认太原是故乡。说起太原的发展，他显得比当地人还着急。比如从旅游角度考虑，他曾在《社会各界纵论新太原建设》座谈会上，建议让外地人把钱花在太原。来山西的旅游者中，大家要么是去晋中看大院，要么上五台山祈佛保佑，反倒在省会太原停留很少，太原的很多旅游资源没有得到很好的开发利用，这一点很可惜。太原这些年变化很大，天变蓝了，地变绿了，路变宽了。当初来太原，他是连白衬衣都不敢穿的。

山西的投资环境也一天天好起来，投资者在山西的投资有很好的回报，他自己在汽车行业就发展很好。当然每个行业都有大浪滔沙，做生意要看平常心，不要冒进。这时，陈浪华说了一个奇怪的谚语：肥草也有瘦牛。

陈浪华对山西人的厚道印象深刻，他羡慕山西有厚重的文化资源，新晋商身上有祖先的诚信基因。他有一个山西的合作伙伴，两人合作十年了，中间没有出现任何问题。陈浪华有一个原则：与人打交道，必须有一方先付出真诚。他就是那个先付出真诚的人。靠着一片真诚，他与山西这片真诚的土地彼此交融。这片土地让他的物质财富成几十倍增长，也让他在山西的日子成了快乐的岁月。很明显，这种快乐还将继续下去。

营造广东之家

山西省广东商会会议室墙上挂着祁寿椿题写的“广东乡亲之家”，他们的会刊名称也叫“广东乡亲之家”。商会一位会员在博客中写道，在一次例会当中，陈浪华的一句话他记住了：以后凡咱广东人有什么事情，都欢迎到广东商会办公室商量解决。

为汶川地震捐款的红榜还在商会会议室门口放着，看上去醒目，温暖。商会会员捐款共77万元。慈善也是商会做事的一个主题。“企业家必须具有社会责任感。企业家在有了一定的财富积累之后，救助他人是必须的，在能力范围之内也是应该的。否则就是做人不及格，甚至道德有问题。”谦和的陈浪华谈到这个问题的时候，语气加重，眼神肯定。

广东在谋求“升”，山西在谋求“转”，晋粤合作，肯定商机无限。陈浪华告诉记者，在2007年珠洽会前，商会组织了“我们能为珠洽会做什么”的专题讨论。他觉得作为第一批来山西创业的广东人，既是开拓者，也是传播者，广东人回广东推销山西最有说服力。

商会一共发出山西省政府印发的邀请函150多份，有40多位企业家参加了珠洽会组织的投资合作洽谈活动。这是商会成立以来为晋粤两地做的一件大事。说起来，陈浪华和他的会员们都很自豪。他们为两个故乡了解和合作尽了一份力。

篇9

按照省委学习实践活动领导小组的有关精神和市委领导的要求，为进一步转变文风会风，提高办文、办会、办事效率和基层党员、群众的满意度，确保学习实践科学发展观活动取得实效，现就以科学的方法开展学习实践活动提出如下要求：

一、关于领导讲话

开展学习实践活动，领导是关键。转变作风体现在领导讲话稿中，就是提倡写短稿、讲短话，使领导讲话真正起到统一思想、凝聚人心、鼓舞士气、推动工作的作用。

一是内容切合实际。讲话稿内容要符合中央的路线方针和省委政策及国家有关法律法规，准确把握上级的有关指示精神，确保中央、省委精神和市委要求落到实处。要在充分理解上级精神的基础上，找准与实际工作的结合点，提出有利于推动本部门本单位工作的思路与措施。

二是表达注重效果。讲话稿要注意朴实简练，要用群众听得懂的话，基层能够准确把握的话，把上级的精神和要求转变成“本地话”，增强讲话的吸引力、感染力和号召力。

三是篇幅尽量精简。讲话稿篇幅主要根据会议需要确定，以讲清楚问题为原则，要求重点突出，标题明确。主要领导的讲话稿一般不超过6000字，其他领导的讲话稿一般不超过4000字，尽量做到言简意赅。

二、关于公文制发

快捷准确的公文是确保上情下达、下情上传的重要手段。学习实践活动的公文要按照上级精神，结合本部门本单位实际来起草，提倡少发文、发短文、发实用的文。

一是精简工作文件。制发重要的部署性、指导性文件，要深入调查研究，征求多方意见，广泛论证，确保文件有针对性和可操作性。要严格控制文件数量，可以通过电话、网络沟通传递的，尽量不制发纸质文件。

二是精简简报信息。要注重简报质量，不以简报数量作为衡量工作成效的标准。简报所反映的内容、涉及的情况，必须实事求是，时间、地点、人物、事件、原因、结果等要素都要真实准确，重点突出、内容新颖，力求反映新事物、新动向、新思想、新趋势。典型经验类简报一般不超过800字，信息类简报一般不超过200字。一般情况下，当天发生的事情当天报，原则上不超过2天。

三是精简汇报总结。向上级汇报工作，原则上不得多头汇报、越级汇报。向市委汇报的材料一般不超过3000字，全面性的总结材料一般不超过3000字，阶段性、单项性、经验性的总结材料一般不超过2000字。汇报、总结力求开门见山、直奔主题，语言表达形象、生动，尽量使用与工作实际相关的具体事例，突出所反映的问题。

四是简化传递方式。中央、省委和市委的文件，本部门本单位一些尚在调查研究中的问题和措施，学习实践活动中发现的一些倾向性问题等不宜公开或暂时不能公开内容的文件和资料，主要采用机要、专网或直送的方式传递。其他反映工作的动态、信息等，一般通过网络或传真传递，以减少行政成本，提高工作效率。

三、关于调查研究

广泛深入开展调查研究，是制定有针对性的学习实践活动方案、分析查找突出问题、提出切实有效对策措施的关键。开展调查研究，要进一步改进作风，提高调研工作成效。

一是注重简便务实。开展调研活动要明确调研目的，制定详细的调研提纲，深入基层，深入群众，了解掌握第一手资料。调研活动要轻车简从，节约开支，不搞层层陪同。原则上在同一时间、同一地方或单位，不得有两个及以上调研、指导检查组。

二是注重听取意见。调研组人员要重点了解掌握调研所需情况或基层反映的突出问题，有针对性地与调研对象交流一些体会、研讨解决问题的方法，一般不对调研对象作全面的工作评述，不宜对重大事项表态或作出临时性决定。

三是注重转化运用。要通过深入细致的调查研究，总结经验，分析不足，理清思路，探讨对策。调研结束后，及时把调研获得的感性认识提升到指导工作的理性高度，增强调研成果对实际工作的促进作用。

四、关于召开会议

召开工作会议，要做到有必要开的会才开，有利于推动工作的会才开，有利于解决问题的会才开。

一是控制会议规模。召开会议必须保证必要性。对于能通过下发文件和召开电视电话会议、现场办公会议等形式解决问题的，原则上不召开集中面较大的会议。对于确需召开的会议，要周密计划，充分准备，切实做到开短会、开小会，开解决问题的会。

二是减少陪会现象。召开会议，尽量不要邀请与会议内容所涉及工作无关的领导干部参会，减少领导干部因不必要的陪会浪费行政成本和工作精力。确需有关领导干部出席的，不得直接向领导同志本人发出邀请，应当提前一周以上时间将会议通知或邀请函等，送有关部门进行协调安排。

三是抓好会后落实。要及时对会议提出的工作部署和要求进行细化分解，明确责任主体，加强督促检查，确保会议精神落到实处。严禁出现会议贯彻会议、会议落实会议、会后不了了之的现象。

五、关于活动载体

有效的活动载体，是推动活动取得实效的重要抓手。开展学习实践活动要紧扣中央和省委的要求，结合各部门各单位的实际，在内容、形式等方面积极探索创新。必须确保活动载体的形式服从于内容，切忌提一些空泛的、脱离实际的口号和载体，确保学习实践活动的效果。

六、关于督促检查

在学习实践活动中开展督促检查，要突出重点、简化程序、提高效率、保证质量，既要推动工作，又不要增加基层负担。

一是督促完成规定动作。在督促检查工作中，要指导所到单位严格按照中央精神、省委部署和市委要求的程序及环节，扎实开展好学习实践活动，及时发现和分析活动中存在的问题，总结和推广学习实践活动经验，及时向受检查单位反馈检查情况，防止活动走过场、出偏差。

篇10

背景介绍：某镇中心幼儿园大班家长开放日活动，王老师执教的半日活动(其中包括语言活动、手工活动以及自主性游戏活动)

情景一：

教师有感情地朗诵完一首诗歌后开始提问了，甜甜奶奶见前几个问题甜甜都没有举手，有些着急，她先是悄悄地走到甜甜边上，对甜甜说：“怎么不举手呀，快动动脑筋。”说完又退回到自己的座位上，没想到甜甜还是不举手，反而一脸茫然，甜甜奶奶更是着急了，干脆搬着椅子坐到了甜甜的边上，“举手，快举手，老师问的这个问题你一定知道，老师，老师，你让我们甜甜来回答，她今天是怎么回事呀!”因为着急、生气，甜甜奶奶的嗓音几乎高过了老师，老师自然叫了甜甜来回答问题，愣了半天，甜甜好不容易在奶奶的帮助下，回答了问题，得到了老师的表扬。以为一波已经平息，没想到还没等老师把下一个问题问完，就有几个奶奶也冲上去要让自己的孩子来回答问题，慌乱中老师手足无措……

分析：从这一情景中我们可以看出家长的一种“面子”效应，家长都希望在这样的活动中看到自己的孩子表现突出，反过来，家长都怕自己的孩子不如别人，怕孩子给自己丢面子，于是，就出现了以上情景中“老师，让我的孩子来回答”这一画面，殊不知，这样的举动一方面扰乱了正常的教学秩序，另一方面也给自己的孩子造成了很大的压力。

情景二：

今天的手工活动是让孩子学折兔子，当老师交代完要求后，幼儿就开始动手操作起来，家长们开始在旁边看自己的孩子做，但是，当看到自己的孩子总是折不好时，心急的菲菲外婆忍不住要在旁边指指点点了：“先往上折，再折出一个角，然后……还是我帮你折吧。”菲菲外婆接过菲菲手中的纸，很快就折好了兔子，菲菲得意地给旁边的点点看，点点看看兔子，又看看自己的妈妈，妈妈似乎明白了点点的意思，蹲下来对点点说：“自己折，老师不是教了吗。”点点只好又继续自己的工作。再过了一会儿，心心妈妈帮着折好了兔子，豆豆外婆也帮着折好了兔子……点点委屈地哭了起来，妈妈终于忍不住也帮着折起来……

分析：上面看到的画面是在开放日活动中经常出现的，很多家长经常直接介入活动，指挥自己的孩子应该怎样做，甚至干脆包办代替。家长的这种直接式参与，不仅影响了活动的顺利开展，更不利于孩子能力的提高。出现这一情景的原因在于很多家长事先对开放日活动的情况一无所知，不知道自己该做些什么，不该做些什么。

情景三：

小凡爸爸从进班级签到以后一直在摆弄着自己的手机，猜测大概是在玩游戏或是发信息；小雪妈妈和辰辰妈妈低着头不停地说笑着；小伟爸爸干脆签了到转身就离开了，事后问及原因，家长都表示不得不来参加活动，一来应付老师，二来应付自己的孩子。

分析：从情景三中，我们可以清晰地看到部分家长对这样的开放日活动完全处于应付状态，缺乏主人翁的意识。原因在于，长期以来，我们的家长开放日活动主要是教师讲、家长听，或者是教师做、家长看，教师一直处于领导地位、主动地位，家长则处于从属地位、被动地位，因此，家长参与活动的积极性不高，甚至是消极应付。

看到这里，大家可能发现，这些情景已经违背了我们开展家长开放日活动的初衷。那么，家长开放日活动怎样避免上述问题的出现呢?我们可以尝试着从深入交流、细致安排、丰富内容等多个途径改善家长开放日活动，力求使原来家长被动参与逐渐转变为家园双方的主动融合，并且最大限度地减少或消除家长的不适宜行为。

(一)、深入交流――摆正家长的心态

从情景一中，我们可以看出，家长不良心态引发的不适宜行为，找出了问题的症结所在，我们就可以通过座谈会、家长沙龙、宣传栏、个别交流等途径，逐渐摆正了家长在开放日活动中的心态，使家长始终保持不骄、不躁、不气馁的良好状态。

心态一：当孩子表现突出时――不骄

当孩子表现的很出众时，我们老师可以暗示家长，请家长们不要“骄傲自满”。因为在短短的半日活动中，家长只能看到自己孩子在部分活动中某个较为突出的方面，但是由于时间活动所限还有很多方面家长并不能清楚地了解到，因此家长此时的“洋洋得意”其实是有些盲目的，而且这种行为也会对孩子的行为方式产生潜移默化地影响；另外，家长因为对子女发展的盲目乐观而放松对他们的要求，会使得孩子的某些不足之处收到忽视，让孩子停滞不前。因此，我们教师要指导家长用平常心来对待孩子的出众表现，适度的表扬可以让孩子感觉到自己很棒，鞭策却可以让孩子明白自己还有需要努力的地方。

心态二：当孩子表现失常时――不躁

当孩子表现得很“糟糕”时，我们教师引导家长正确看待孩子存在的问题，避免因为情绪的焦躁不安而做出某些不适宜的行为。由于孩子年龄尚小，对亲人的依恋感强，人来疯、哭闹、撒娇、活动中不专注等现象都是孩子正常的表现。因此我们教师让家长知道孩子的心理特征，积极对待孩子在开放日中的“过激”、“糟糕”的表现，采用适当的言语和行为鼓励帮助孩子融入集体，而不要片面地认为孩子表现得不够优秀就是不正常。

心态三：当孩子表现落后时――不气馁

我们老师有必要让家长正确认识活动意义、积极对待活动结果，避免让家长因为孩子活动中的落后表现而垂头丧气。活动的安排是以锻炼孩子某项技能和了解孩子部分发展水平为目的的。首先，我们老师要让家长知道，孩子在一项活动中的落后只能反应孩子的一个侧面，并不能代表他的整体水平：其次，老师要引导家长不仅从孩子身上找问题，也从中看到自己的责任，正确对待孩子不尽如人意的表现，分析孩子的问题所在，制定解决问题策略。

(二)、细致安排――解决家长的关注点

以往的家长开放日活动，教师的做法通常是提前两天发出邀请函，交代一下时间、地点也就完事了，致使家长对开放日活动一无所知，更谈不上了解参加家长开放日活动究竟该关注些什么，进而出现了情景二中的画面。针对这一问题，我们改变了传统的做法，活动前，我们就将开放日活动各环节的时间、内容、目标要求、家长关注点一一列出，张贴于家园联系栏，一方面便于家长了解活动的具体安排及其中蕴涵的教育意义，另一方面帮助家长理清开放日活动的关注点。

(三)、丰富内容――突出家长的主体性