法学个人实习工作计划范文
时间：2023-03-20 13:40:44
导语：如何才能写好一篇法学个人实习工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我的工作岗位是在法制办综合处，它相当于法制办的一个大轮子，来协调法制办对外及对内各个处室的关系，以及开展政府法制宣传和刊物编辑。所以在整个工作过程中，与法学专业有联系的工作并不多，更多的是一些办公室日常工作及文秘工作。现在我还清楚地记得第一天上班的情景，那天没有什么实质性的工作，带着同学和指导老师见过面以后，就各就各位，我安静地坐在自己的座位上，心情却被紧张、急躁、不安充斥着，因为没有事情做而急躁，又因为怕有事做却做不好而紧张和不安，总之那一天过得很累。晚上回去，我调整了心态，告诉自己，去那里就是学东西的，所以不会做或者做不好都是很正常的，只要自己勤学好问，认真钻研，应该能够做的好。即便是有这样的心态，但在刚开始的一段时间里，对很多工作仍然会有无从下手、茫然不知所措的感觉，这才觉得自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，真的是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
后来通过自己的虚心请教和利用空余时间“恶补”专业知识，慢慢地熟悉了对一些专业问题的解决和一些公文的起草、修改。记得接到的第一个比较大的报告是全省环保大会结束以后，老师要求我根据会议材料草拟一个关于贯彻环保大会的报告，拿着那一大沓材料我翻了又翻，始终不知道那个报告该怎么写，眼看着期限就要到了，可是我却只字未写，最后干脆就按自己的方式硬着头皮写了一份“短小精悍”的草稿给老师看。老师看完后笑了，说我写的太实在，思路没有放开，接着便又给我讲解了要从哪些方面、哪些层次去写贯彻情况。就这样写了改，改了再写，一直到第四次这个报告才最后成文，经过领导签发、盖章和送至收文单位，我的心里有了喜悦的滋味。从这次报告后，我加强了对公文处理及写作方面的学习，后来也出色的完成了多个通知、报告及函的草拟工作。
在来法制办实习以前，一直都认为政府机关工作就是“一杯茶，一张报纸”那么轻松和简单，实习后才知道完全不是这样的。十月下旬那段时间，对我们全处来说是一段黑色时光，那时候由于省政府的要求，各部门要上报XX年工作总结和XX年工作计划、XX年立法项目计划，除此以外，还有多个重要会议的文稿要完成，那时我们办公室算上我这个实习生总共才有三个人，巨大的工作量使我们每个人每天都紧锁着眉头，没办法，只能进行分工了，我的工作就是最基本的起草工作。每天早晨进办公室就坐在电脑前，一直到晚上加完班回学校，感觉全身都是麻木的，思维也是直线的，最难受的就是眼睛了，干涩、疼痛。每天晚上处长、指导老师、我，我们都会自觉、主动加班到九、十点钟，成了典型的“月光族”，就这样奋战了近两周，终于赶在期限前完成了所有工作，并且因为完成质量好，得到了领导的表扬，我们每个人都如释重负。
这样的事例还有很多，所以我觉得这次实了学到很多书本上没有的知识外，更重要的是锻炼了与他人分工、协作，处理紧急情况的能力，也增强了对工作、对他人的责任心及责任感。所有这些，对我们将来走上工作岗位都有很大大的启发和帮助。
通过这次实习，我还有很多感受与体会，现在说来与大家分享一下。
一是对政府公务员看法上的一些转变。至今我都清楚的记得第一次和办公室老师吃午饭的情景，堂堂政府单位的工作人员，在办公楼下的私人食堂里用二元五角钱就可以打发一顿中餐，吃着已经不算烫的、比我们在学校食堂的饭还要差的午餐，我的确是被震撼了，在法制办，上至领导，下到普通工作人员，只要中午不回家，都会来这里吃饭。这一切，让人看到了党和政府这些年来廉政建设的成效，政府公务员形象的树立，除了制度的约束之外，还需要人本身的自觉，其实他们有足够的理由去吃大鱼大肉，但是他们都没有这样做，廉洁已经成了他们一种自觉的自我要求，这样的改变，的确让人欣喜。
二是公务员的工作内容。在这里实习，我接触的最多的就是会议。每天都有大大小小不同内容的会议在不同的地方举行，需要不同的人参加。做领导往往半天就要赶好几场，其实开会并不是件轻松的事情，在开会之前，要看许多资料，要准备每一场的发言，这些工作往往都是在8小时之外完成的。这引起了我的思考，会议繁多，反映出政府仍然担当着“决策人”的角色。其实在发达国家，政府只是起引导、宏观调控的作用，如果凡事都由政府决策，难免会有仁治的影子，而这正好与我们的“法治社会”是相背的。在如此决策的制度下动作的政府和社会，必然存在隐患。相信政府也早已意识到了问题的存在，然而改革的道路必定是漫长而困难重重的。政府改革，是中国发展道路上关键的一步。
三是对公务员的一点思考。记得曾经看到过这样一句话：心地善良的人才最适合做公务员，这三个月的“公务员”经历，让我对这句话深有体会，政府是一个权威的机构，而在如此权威的机构中工作的公务员，不可避免地有着特殊的权利和地位。特别是处于社会主义初级阶段的发展中的中国，公务员无疑是一个特殊的职业和群体，工资高，福利好。我希望所有公务员都是心地善良的人，希望他们能从自身出发约束自己。然而，我想人性是难以战胜的，最有效的办法，应该是从制度上、从法律上，使他们有所约束，法治才是通往理想国的唯一道路。
四是学校对人才的培养，应当面向实际，面向社会，面向国际。学习法律的最终目的是要面向群众，服务大众，为健全社会法治，为我们的依法治国服务。高等法学教育在推进法治建设过程中担当着重要的角色，其培养的具备一定基本理论知识，技术应用能力强、素质高的专业技能人才，将在社会上起到重要作用。现代的社会是一个开放的社会，是一个处处充满规则的社会，我们的国家要与世界接轨，高素质法律人才的培养必不可少。因此，培养面向实际，面向社会，面向国际的人才势在必行。法学教育本身有很强的实践性，所以采用理论联系实际，理论与实际相结合的办学模式是比较可行的，大学的法学院应当与公、检、法、律师事务所等部门建立良好的关系，定期安排学生见习，让学生更好的消化所学的理论知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才。
篇2
短短几个月的时间眨眼间过去，很快就结束了我的实习历程，回首竟有些留恋，经理的教诲指导，主管温和的微笑，都让我牵挂难忘。下面是小编为大家整理的实习过程鉴定报告五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
在实习过程自我鉴定120__年11月，经过网上投放简历我被绵阳高新区医院医院聘用到单位院办公室任办公室文员一职。在办公室工作的时间里各位领导对我这个没有实践经验的实习生没有为难，反而在很多我不懂的地方手把手的给予指导，使我从开始的茫然无知到此刻工作中的熟练。
刚去上班的第一周，我的顶头上司邓主任便让我在办公室里把我们医院文件都看一遍，从而到达对自我工作单位的了解，便于自我以后再医院的工作。从这些文件中我初步的了解了医院的基本情景，对于之后我在医院的工作有了很大的帮忙。一周之后，基本上对我的工作有了大体的了解。现将我的经验分享如下。
(一)、由于工作的需要，我们要对自我所在单位的情景有个大体的了解，如医院性质、业务情景等都有了初步的了解。
(二)、空闲的时间要多补充自我的知识，开拓视野。学无止境，虽然自我所学的知识能有部分能排上用场，但有很多知识是书本上无法学到的，是必须经过实践才能学习到的。充实的知识储备绝对是你通往成功的基石，多掌握些知识、技能也能为今后的职业生涯奠定基础。
(三)、文件的记录、抄写与起草，不论是文件的记录、抄写还是抄写都要求有必要的耐心和细心，也要有必须的文字基础。在办理这些事物的时候必须对这方面的知识有一个初步的掌握。
(四)、转接电话时要注意礼貌，先报自我所在单位的的名称，再询问对方找谁，电话接听不要超过三声，吐字要清楚，不要打断别人说话。同时要做好来电登记。
(五)、文件的复印，办公室用品的分发领用，接待来访，以及会议室的使用，都要做好详细的登记。
(六)、要熟悉领导的外出情景，在生活及工作上给予领导以帮忙。对领导外出期间自我能处理的事情要处理了，单不能越权。
(七)、好记性不如烂笔头，为自我做一个工作计划，每一天早上上班的时候看看自我的工作计划，明确自我每一天的工作计划，以免一些重要的事情被遗忘。
在实习过程自我鉴定2时间：__年7月13日—__年8月13日
地点：________塑胶五金制品有限公司
这次能来工厂实习我感到十分的高兴，经过实习使我第一次真正的了解和接触社会，让我学到了很多课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，深切的体会到了工作的辛酸与人情世故，为我毕业后走上工作岗位打下了必须的基础。
一、工厂的总体模式水平：
__塑胶五金制品有限公司是香港元通塑胶制品有限公司在国内的独资企业主要生产塑胶、五金、布、纸及木类等材质的珠宝盒、首饰盒。厂房占地十万平方米，公司对环保意识十分注重，所以异常划出百分之二十作为绿化场地。
为了提高产品质量及服务，公司实施行全面质量管理体系，并取得了突破性的改善，于__年荣获iso9001：__国际管理体系认证。
公司以jit为基本思想：纸在需要的时候，按需要的量生产所需的产品，故被称为准时制生产，适实生产方式，看板生产方式。
二、工作收获
如下几点是我在工厂实习期间就我erp文员的工作需要，主要学到的一些知识及由此得到的一些心得体会。
(一)对erp的认识与操作
1erp(enterpriseresourcepianning)企业资源计划系统通俗的说法是一个应用在电脑平台上对企业的资源进行有计划性的使用与管理的系统。
2erp组的erp文员主要是对erp工程模组进行操作：
a工作需要对产品(wip)建立物料档案
b对原材料进行开料
c成物料清单(bom)
d立物料组件的工序档案
完成以上工作流程后，有组长进行检查确认，然后对bom批核。
(二)产品生产方面
在工作期间有到开料、铁盒、木盒、纸盒、胶盒等车间及其仓库熟悉过。车间给人一种忙碌兴奋的感觉，每个人都认真的做自我的事，机械咔嚓咔嚓的响声给人一种奋进的精神斗志。
1、开料车间是对原材料进行开料，开料前应研究怎颜开料才是最省，而不至于很多浪费。
在对布料开料是有用到切割机，在将布层层的放好后，机器上下切下，但效果并不好，这样切割的布，布的边缘会有很多的泄料，在领导发现这个问题后改用了一张一张的切割机来切割，这次切下来的布好多了，降低了损耗率，减少了公司的成本。
2、木盒车间是几个车间中工作环境最差的，作为木制产品的车间，一些诸如木屑的飞扬，机器的喧器以及混合着胶水味油漆味等问题，都是难免存在的，可是工厂已经把这些都尽可能的减少到最低限度了。
在产品中不能忽略的是质检员
质检员在对铲平跟踪是，应异常留心注意，单小很难跟，一个不留神就过去了，为降低不合格率，应认真跟踪，在发现有次品适应立刻跟生产员说明，并让其返工，不能因为单小而忽略质量为题，要明白顾客的信任是质量的升华，所以说质检员是产品生产过程中必不可少的。
三、心得体会
这次的实习让我了解了工厂的规模水品，生产流程，以及一些长规产品的制作过程，一个月的时间看到了很多，听到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作过程中遇到的挫折和困难只可是是成长到路上的一个过程，过程虽漫长，可是却是必须的，因为没有任何人能够随随便便的成功。
在实习过程自我鉴定3虽然已经是毕业班的学生，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自我在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，并且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售保健品的公司，但在这实习期间，我从培训到药品的整理以及到药品的会议营销等，都全身心的投入到工作中去。
实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不一样。它将全面检验我各方面的本事：学习、生活、心理、身体、思想等等尤其是心理承受本事。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!在这一个多月里我还是有不少的收获。
这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每一天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自我的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事职责，凡事得谨慎细心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决的。
在实习过程自我鉴定4____年__月份为响应学校第三学年社会企业环境下人才培养模式的改革，我们07级的学生进取地参加到第三学年社会企业环境下人才培养的企业实习的队伍中去。也是为自我的大学毕业找到一份满意的工作，和专业对口的工作。寒假来临的时候，大部分同学都回家了，他们打算回家去休整一段时间，养精蓄锐好后才上来找工作。我在学校的把关，自我的努力下，在广州找到了我的第一个实习的地方广州__塑料五金模具厂。
于是乎我便打起背包，来到工厂，开始了我的实习生活。
__据说是十年前亚洲最大的模具专业生产厂。虽然此刻有滴滴的缩水，可是各种加工设备很是完善，钻床，铣床，车床却一样也不少，足够我实习用的啦。
虽然我学的专业是设计，但我还是刚刚才出来的，没有啥经验，所以要从低做起。第一个月的时候，我的工作主要是省模，画线，钻孔，攻丝，这些都是基础的工作，是每个投身到机械行业的人都应当会，并且必须会的基础。刚开始的时候，我画线又慢又不准，老是耽误别人的进度，之后经过师傅的教导，自我也慢慢的摸索，渐渐地掌握了画的技巧，画线的速度也越来越快了。我一向以为攻丝都是用机械来攻的，哪明白原先不是这样的，在广州的很多厂中，攻丝都是靠人工来攻的，并不是像我们想的那样是靠机器来攻的，刚开始学习攻丝的时候，攻的丝老是不正，要不斜向这边，就是斜向那边。攻丝的时候，最怕的就是攻着攻着，丝攻突然断掉了，半节卡在孔里。因为丝攻要比被攻丝的孔大，且丝攻的硬度比较大，所以比较难弄出来，一般情景下，就是强力的把丝攻敲出来，或者用火烧软以后，在打出来，无论如何这个孔都是废的了，又要重新钻过另外一个了。有一次，我攻丝的时候，由于用力太大，造成两边力不平衡，丝攻“嗙”的一声就断了。那时候，我很慌，不明白怎样办，也不敢告诉别人，害怕别人责怪自我。所以独自一个人在那里弄，弄了半天也没弄出来，心里更加慌了。还好，最终师傅还是发现了，他没责怪我，帮我把丝攻弄了出来。
第二个月，我就开始学习铣床的操作。虽然在学校的时候，我们以往也有一段时间学习过铣床的操作，虽然过去了很久，很多知识都已经忘却了，但无论如何基础还在，所以学习起铣床的操作比较容易。从最开始的是铣键槽，一般都是8厘和6厘的。而后慢慢地熟练了操作铣床后，就开始铣打粉缸的刀，看起来简简单单的一把刀，铣起来却不是那么的容易，以往有一把刀，我整整铣了三天才铣出来，铣出来以后还要精加工，听老员工说，单单这把刀就值几千块钱，望着这把自我铣出来的刀，心里很高兴，三天的辛苦全都忘记了，也许这就是成就感吧。
第三个月，我就开始学习操作车床，由于在学校的时候，有一段时间是金工实习，学的就是车床和铣床的操作。虽然学习的时间不是很长，可是基础打好了，此刻学起来也比较容易。经过一个多月的学习，基本上能车出工厂所需要的零件，但也有一些没有掌握到，像滚筒啊，我就不会车了，车滚筒的一般都是很熟练的车工，因为滚筒的精度要求很高，且车的时间很长，一般都要几天才能车好一个，所以一般仅有老车工才能胜任。
此刻我已经开始绘图了。这将是我新的起点，我相信我能做好的。
在实习过程自我鉴定5一个礼拜的时间并不算很长，可是在这快学期结束的这个礼拜里面，我学到了很多。电子实习完全是贴切生活实际的。在对以后的生活中所遇到的困难会有帮忙。能够经过自我的想法来解决。
在进入大学以来，我们学习的大部分资料都是以理论知识为主的，以前的理论知识都难以运用到实际中去，甚至能够说是只要你认识字就能够完成了。但这次的任务却不是那么容易的，它需要必须的理论知识，这次实习能够说是理论与实践的完美结合，相信只要认真就能够有很大的收获。这次的实习，你需要了解个配件的用途，以及各个配件之间的区别，按照何种关系才能把它们都联系起来。首先我们需要电烙铁，还有焊锡。它们是结合所有配件的关键。还有电路板，经过焊锡把它们粘劳在电路板上头。然后对照书上头的图把电路图填满，再在焊接的过程中注意电路的排线就能够了。
当然，对于电器原件还是要有必须的了解，要明白有些电器原件是有正负极的。绝对不能安装错误，类似于电容一样的原件，按装的正反会导致电容的爆炸。要注意安全。三级管喝二级管也要注意它的正反，以及如何让它接入电路表中。在电烙铁通电之前，应检查电烙铁的引线是否完好，如有不好的要及时去处理，如完好要用万能表去测量，插头是否有短路的。检查完之后才能通电。以前看别人修东西的时候对着电路板，焊焊蛮简单的，可是实际操作起来却不是这样的。一开始没掌握到焊接的技巧，只是盲目的把焊锡往电烙铁上放，等着融化的锡流下来，把脚住固定住。然后焊锡在电烙铁的焊锡处，焊锡越来越多，就是不往下流。开始有点急躁了。可是再之后慢慢地练习中发现，其实只要你先把电烙铁放在脚住的位置预热一下，再把焊锡放在预热的部位，往下按一下就行了。不会像原先那样，焊一次就变成了一坨，没有别人的好看。上午的时候把最终的工序完成了，可是意想不到的事情发生了，我的抢答器并没有按照原定的计划亮起来。只是蜂鸣器在那不停的响着。我把电路板拿了回来，仔细看了下，原先是有几根在芯片那边的线接错了，重新焊了下之后发现还是不亮，不但不亮并且这次连蜂鸣器也不响了。回来后仔细对着别人成功的线路图看
篇3
如何能制作出一份成功的简历，以增加在简历筛选中的胜算?如何能在不降低成功率的前提下提高简历筛选的效率?以下是小编整理的个人简历模板黑白版，以供大家参考。
个人简历模板黑白版一：姓
名：
性
别： 男
出生日期： 1994年05月
户
口： 杭州市
民
族： 汉族
政治面貌： 团员
婚姻状况： 未婚
所学专业： 法学
学
历： 本科
毕业院校： 杭州电子科技大学
毕业时间： 2021年06月
外语水平： 英语 (PETS-4)
电脑水平： 计算机等级 二级证书
联系电话： ×××××××××××
电子邮箱：
求职意向
工作类型： 全职
单位性质： 有限公司、股份公司、分公司、外资、国家机关
期望行业： 贸易、进出口、金融业(投资、保险、证券、银行、基金)、市场、广告、公关、物业管理、商业中心、服务业
期望职位： 金融/经济机构管理运营、融资经理/主管/专员、风险管理
工作地点： 杭州市
期望月薪： 面议
教育经历
所学知识内容：法学为主，主干科目有法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等
主要实践性教学环节：包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等，一般不少于20周。
培训经历
参加过的培训：学校15就业培训班，15司法考试冲刺班，参加过杭州著名民法教授杨立新的培训班
工作经验
2012/6--2012/8 做过三个月的家教，同时教授四个初三学生的英语。
2013/10--2013/12 高中毕业后以及2013年暑假曾在叔父开的夜总会工作过两个月，曾做过客房部，餐饮部，采购部，人事部卫生部的工作。叔父曾接受过自己的促销策划方案。
2014/7--2014/8： 法院专业实习
专业技能
计算机：计算机二级，能熟练操作office办公自动化软件，能制作多媒体课件;能够熟练应用各项办公自动化设施;具备一定的网络应用能力。
自我评价
在朋友堆里很有亲和力，人际关系很好，为人很执着，有自信，同时在大学环境里，没有磨灭正确的生活态度.
个人简历模板黑白版二：姓
名：
性
别： 男
民
族： 汉族
出生年月： 1994年1月23日
婚姻状况： 未婚
身
高： 184cm
体
重： 66kg
户
籍： 上海
现所在地： 上海
毕业学校： 上海中华职业技术学院
学
历： 专科
专业名称： 广告学
毕业年份： 2021年
工作年限： 一年以内
求职意向
职位性质： 全 职
职位类别： 广告设计、平面设计、服装设计
职位名称： 广告设计师 ; 平面设计师 ;服装设计师
工作地区： 上海 ;
待遇要求： 3000以上
到职时间： 三天内
技能专长
语言能力： 英语 一般 ; 普通话 标准
教育培训
2013年9月 - 2021年7月 上海中华职业技术学院 专科
工作经历
所在公司： 上海明酷市场营销服务有限公司
时间范围： 2021年5月 - 2021年7月
公司性质： 私营企业
所属行业： 广告、公关、设计
担任职位： 设计助理
工作描述： 在实习期间通过该单位觉得自己的人际关系提高很多，工作中认真负责，学到了在书本上无法学到的知识。
离职原因：
其他信息
自我评价： 勤奋努力，认真对待学习，有很强的适应力和学习能力。性格开朗头脑灵活，具有宽阔的胸襟，能与大家和睦相处，有良好的团队合作精神，能吃苦耐劳，责任心强、诚实守信，对工作认真负责积极主动，在大量的实践活动中学会待人接物的技巧和为人处事的道理，同时也赢得了良好的人际关系。
相信你的信任与我的努力为我们带来事业上的成功!
发展方向： 我喜欢做销售业，我对我的口才还是有较强的信心，能与他人很好的交谈，心态也很好。有很强的上进心。
其他要求： 最基本的能给我加4金
联系方式
联系电话：×××××××××××
电子邮箱：
个人简历模板黑白版三：姓
名：
民
族： 汉族
性
别： 女
年
龄： 32
婚姻状况： 已婚
户
籍： 广西
现所在地： 广东东莞
身
高： 156cm
希望地区： 深圳、广州、东莞
希望岗位： 行政/人事类-人力资源总监、经营/管理类-分公司/办事处经理/主管、经营/管理类-部门经理
寻求职位： 常务副总、人力资源总监、经理、总裁助理、总经理助理
待遇要求： 可面议
最快到岗： 随时到岗
教育经历
2010-09 ～ 2012-09 中山大学 工商管理 硕士
2001-09 ～ 2005-07 广西大学 新闻专业 本科
培训经历
2009-03 ～ 2009-05 ××××职业培训学校 人力资源管师 结业证
2008-09 ～ 2008-10 ××××顾问公司 ISO9000/ISO14000内部审核员 内审证书
工作经验
××××公司名称 (2013-12 ～ 2021-04)
公司性质： 外资企业
行业类别： 快速消费品
担任职位： 行政人事部经理
岗位类别： 人事经理/主管
工作描述：
1、企业文化导入与宣贯，文化大纲之编写与实施;加强集团对子公司之管控力度，企业发展规划、重组企业构架、核心团队组建、机制平台构建。
2、建立企业管理体系，完善管理制度，推行书面化质量管理系统;
梳理内部管理流程，清晰部门职能，建立业务汇报及专线责任制，及时处理不良问题，管理争端解决程序。
3、进行岗位工作分析，建全职务说明书，建立晋升晋级考核标准，组建管理层培训体系与员工职业生涯规划发展体系，加大培训力度，有效监控企业人力配置，提高整体综合素质。
4、制定公司福利政策，组织提薪/晋升评审，完善绩效考评体系，进行绩效反馈、面谈、改善、跟进，达成企业目标与部门业绩及个人绩效。
5、内部人力、物力成本的全面预算与控制，最大限度地开发资源，节约成本。
工作业绩：
1、在集团内首个提出及执行‘限时解决问题，促进工作效率’的理念，将各环节之沟通协商解决问题时间由原来的15-20天，缩减为3个工作日，并有效解决问题，提高整体工作效率。
2、在东莞公司内开启沟通快线，积极主动与各层级沟通，有效降低员工离职率，往年一直存在的‘招工难’‘人手不足，影响生产’等不良事件在本人任职期间未再发生;
与同期相比，员工流失率由12%下降到5% 。
3、将‘以人为本’之理念运用到实际工作中，规划了员工申诉管道流程，建立了高层与员工对话平台;
有效加强员工对企业的认同、归属感，增强企业形象。
4、首个以‘公平、公正、公开’为执行原则，塑造、维护、发展和传播企业文化;
营造良好工作和生活氛围，塑造企业良好形象。
5、强制执行书面化管理制度，提高部门及工作人员之责任感，有效避免部门间推卸事故责任之现象。
6、编写及执行《福利待遇与薪酬等级制度》，有效节约人工成本。
7、加强行政费用控制，成功控制差旅、公务招待无控制、无标准、乱签单等现象，年度对比下降了18%
8、非生产用品的采购，采取‘货比三家’及‘透明报价’等方法，从源头上降本节耗，年控制节约成本较往年低15%
。
离职原因： 企业战略目标调整，主要业务外包，压缩管理人员，实行扁平化管理。
××××公司名称 (2005-02 ～ 2013-05)
公司性质： 外资企业
行业类别： 机械制造、机电设备、重工业
担任职位： 工场长助理兼管理课课长
岗位类别： 人力资源总监
工作描述： 工作描述：
1、全面负责企业非生产事务工作管理，参与公司战略规划，对重大经营管理活动提出建议并参与决策。
2、塑造、维护、发展和传播企业文化，增强企业凝聚力，提高员工归属感。
3、拟订组织架构、部门权责划分，核心团队组建与机制平台构建，优化各部门人力资源配置;
就内外环境的变化，及时提出调整方案，适时调整工作重点和目标措施。
4、根据企业战略管理目标，制定行政部门的年度工作计划及管控年度费用预算和专项预算，有效节约成本。
5、企业培训体系与员工职业发展体系建设与实施;
建立企业人才库，加强人才梯队建设，为企业发展提供有力的人才支持;监督关键岗位人员的奖惩、任免和绩效管理工作。
6、参与ISO9000的管理工作及担当ISO14000环境管理的主要负责人，实现内部管理标准化、制度化、程序化、规范化。
工作业绩：
1、在职期间，良好的沟通有效扼制了员工罢工等不良事件的发生，获得长安政府外企主管单位委任为“企业的人民调解员”。
同时，充分运用管理知识，协助企业连续三年获得长安政府授予‘年度优秀先进文明企业’称号。
2、全面负责企业行政、人事、后勤管理工作，根据公司的发展，构架人力资源体系，建立员工淘汰制、薪资绩效考核体系、人力资源成本控制，完善各项管理制度的制定及实施，降低公司经营成本;配合并参与公司经营及组织结构改革，数年来一直得到董事长的高度赞誉!
3、负责管理公司资产，遵循公平、公正、诚实守信的原则，规范资产管理行为，防范资产管理风险，建立和完善资产管理制度;
向公司提供资产处置的各类统计数据及综合情况。
4、根据公司发展战略，加强关键岗位人才储备，优化人力资源配置，实现合理管控企业生产成本、有效激励员工工作激情，从而提高工作业绩，增强企业凝聚力。
5、2010年，作为新厂搬迁的主要负责人，策划了各项预备性工作，成功的完成搬迁。
联系方式
联系电话：×××××××××××
篇4
【关键词】诊所式；大学生职业生涯规划；教育模式；教学方式
一、“诊所式”教学方式的内涵
“诊所式”教育最初灵感来自医学院学生须有临床实习的教学环节。20世纪60年代美国法学院首先在法学教育中进行了试验，让学生到“法律诊所”中，在教师的指导下通过真实案件，并亲自参加诉讼等方式认识和学习法律，同时为委托人提供法律咨询。以“诊断”真实案件中的法律问题，为他们提供解决问题的方法和法律服务，这就是“法律诊所教育”（Clinical Legal Education）。通过学生参与实际案例的过程来培养学生的法律实践能力，增强学生自主学习的意识，加深学生对法律的深入理解，引导学生重视培养适应未来生活、学习与从事实际工作的素质与能力。开展诊所法律教育的目的是：第一，职业职位的理论实践对接的在认识；第二，职业技能训练；第三，职业道德训练”。诊所式教学的特点：（1）教学内容上以真实的背景材料为基础，将理论应用于实践，能够深切的体会到法律工作者的社会角色，从而提高学生解决实际问题的能力。（2）教学方法上以教师与学生的一对一互动为主基调，极大的发挥了学生的主观能动性，使学生成为了课堂的主人。（3）教学效果的丰富性；诊所式教育采用多种教学法让学生体验多样性的角色，获得多方面的收获，提高自身的综合素质。这种教学目的和特点在很大程度上与大学生职业生涯规划课的宗旨是一致的。
二、大学生职业生涯规划真谛
大学生职业生涯教育作为一种具有普遍适用性的大学生未来规划和职场教育，指引大学生在对成长历史基础上，根据目前资源条件和将来可能路径的主客观条件进行综合分析、总结、测定的基础上，合理规划自己的职业生涯，为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、培训和工作计划，并按照一定时间、顺序、方向的合理安排，进行的一系列有机联系、切实可行的全方位的教存过程。概括而言是指针对大学生自身的特点有计划的进行的旨在实现大学生可持续职业发展的全方位的教育活动。大学生职业生涯规划教育是指依据一套系统的教育计划，通过专业人员的引导和协助，把大学生求职这一特定阶段的任务放到整个职业生涯发展的背景中加以探讨，帮助学生进行深度的自我探索和职业定位，提升就业能力，促使其尽早制定有利于个人职业生涯发展规划，并付诸实施的过程。
三、在“大学生职业生涯规划”课程实施“诊所式”教育模式的对策
“诊所式”教育模式一方面培养了学生主动和批判地学习的习惯，另一方面也培养了参与教学的老师。特别是中国从事诊所教育的教师还面临着学习批判地对待传统教学理念与模式的严峻考验。加强对“大学生职业生涯规划课”课程引入诊所式教育模式的研究是至关重要的。与此同时在实践中不断总结和针对遇到的问题提出有效的解决方案，也是我们必须做的。在“大学生职业生涯规划”课程中实施诊所式教育模式还是新的尝试，为了到达预期的教学效果，应做好以下工作：
第一，转变观念，树立诊所式互动和学生为主的教育理念。目前各高校对大学生职业生涯规划教育的重视程度不一，一些学校处于起步阶段，有的已经发展的比较成熟，还有很多已经结合本校实际成立了各种专门的部门和机构。如，浙江师范大学成立的学生事务与职业发展中心，专门服务和接受学生们的咨询等工作，并且此中心有单独的工作地方和配备了如拥有全球职业规划师等高层次的老师。但是要将互动，学生为主，诊断式等理念真正落到实处必须切底改变目前种种不对直观念。
第二，转变角色，重新认识教师在教育中的地位。合作教育是崭新的教学理论，它把师生关系问题提高到教育教学活动的首要位置，提出了一套新的教育教学方法，在重视人道主义、创造性、个性民主化、学生的主体精神等方面体现了时代精神。我们要用“老师也是学生”、“学生也是老师”的理念去除传统教学情境中教师的中心位置，教师不再是知识权威的化身，扫除教学教师的“权威”。在教学情境中，“诊所教学是以学生为主体的教学方法。以学生而不是以教师为主体的观念渗透在诊所教学的始终”。
第三，转变定位，重新定义职业发展中心的职责。诊所式教育是以真实的案例为基础，以学生的视角参与解决和分析，从中自身更加认清自己和定位。所以中心的职责是给予参与的同学一个分析、总结、反思和最终提高自我的“锻炼场地”，而不是听从老师权威的地方，参与的老师以解答学生自我不能够认识但是在辅导老师的创设问题的前提下，能够自我解决的定位。所以更是一种“教练技术”的运用为主，所以辅导老师更多的是“教练角色”。
第四，重视评价和反馈。在实际操作过程中，首先要在学生基础理论学习和调研的基础上进行大体的分类，同时，要对每一类进行分类指导，结合已经毕业学生的真实案例进行现场分析，要求学生们结合自身情况进行综合评价和及时反馈给相关老师。并对学生们的反馈进行分析和确认。以求学生的职业目标、路径和策略等尽可能想的“完美”。
第五，案例精选与运用。诊所式教育的最大特点就是真是案例为基础，检验学生们的知识掌握情况。而大学生职业生涯规划诊所教学也要从这一基点出发，收集已经毕业学生的成长史和社会上一些典型案例。一定要对案例精选并且一定区分可复制与不可复制的地方。
以上更多的是谈到了一些“软件”方面应该做到的，其实硬件方面也是不可或缺的，比如：采用小班授课和良好的诊所“场地”等。当然，要想真正的把“诊所式”教学理念运用到大学生职业生涯规划的课程教学上，不仅仅要从理念和硬件上，更重要的要从不断的实践中进行总结和反思。
参考文献
1 王立民，牟逍媴，诊所法律教育的理论与实务[M]，北京：法律出版社，2009：41
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关键词：高职学生；职业生涯；教育；规划
目前我国劳动力资源的增长较快，导致劳动力供给与需求的矛盾日益尖锐，用人单位纷纷挂起“应届生免谈”的牌子。在这样严峻的就业环境下，与经济状况、就业环境、就业体制、人事制度改革等客观原因交互作用的则是大学生个体择业观念、就业准备、职业设计等主观方面显现的“缺陷”。
严峻的现实要求高职学生做好充分的准备，以便在激烈的就业环境中求生存，谋发展。及早地对高职学生进行职业意识教育，指导其科学地进行职业生涯规划，可以有效地缓解就业压力，有助于社会的稳定和发展。
一、概念界定
作为一个专业，职业生涯规划诞生于20世纪下半叶的美国，西方发达国家一直比较重视对职业生涯的规划，许多国家的学校教育中早就有职业规划辅导课程。职业生涯规划也是许多大公司的领导及人事干部为员工培训所作的一项主要内容。
本文所指的职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确立职业方向和目标并采取行动，实现职业目标的过程。在内容上，职业生涯规划包括了自我定位、目标设定、目标实现、反馈与修正四个方面。
高职学生职业生涯规划则是指高职学生在对过去成长背景、目前资源条件和将来可能面对的主客观条件等认真进行自我分析和职业分析等综合分析的基础上，根据自身的性格特征、兴趣爱好及职业性质，结合专业特长，合理拟定自己的职业生涯目标，为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、培训、工作计划，并按照一定时间安排，采取适时的行动以实现职业生涯目标的一个有机联系、逐步开展的过程。
二、对高职学生开展职业生涯教育的重要性及路径
1.正确认识自己，树立良好职业生涯规划理念。通过教育高职学生可以树立良好的职业生涯规划理念，提早做好就业准备。职业生涯规划的制定需要很长时间，因为要先进行自我和客观环境分析，并不断修正完善。高职学生从入学就应该对自身爱好、个性特征、相关经历以及社会环境进行分析，确立科学合理可行的职业目标。
2.学校、政府和社会通力合作，促进高职学生成功就业。学校应及时给予新生正确引导，帮助他们树立正确的职业生涯规划理念。要加强高职学生职业生涯规划测评体系建设，协助学生及时、全面地了解自己。学校除了在相关的政策上要进行适当调整外，还应为学生提供系统的课程和培训，让学生能够适时地接受正规的职业潜能测试、职业目标的设计等指导。
政府应该出台相应的政策、法规、保护高职学生在实习期间的合法权益，让高职学生在实践过程中更全面地了解职业需求，构建与职业目标相一致的能力和素质结构，为今后的顺利就业打下坚实的专业理论和实际操作能力的基础。
政府应号召社会用人单位多为高职学生提供实习岗位，使用人单位走出既对应届高职毕业生实际操作能力怀疑，又不愿意投入人力、财力、物力对学生实践能力进行指导的怪圈。［2］目前，一些文科的学生尤其存在着“学用脱节”的现象，要想依靠仅仅一年质量并不高的“毕业实习”，难以成为社会所需人才。因此，社会应该为高职学生提供相对宽松的实践环境，使他们能更多地参与职业目标相关的实践，避免大学生盲目参与社会实践，耽误正常的学习。
3.解放思想，引导高职学生真正树立起与时俱进的就业观念。虽然我国高等教育已经实现了由“精英化”阶段向“大众化”阶段的转变，但是还有相当数量的大学生就业观仍停留在“一锤定终生”的“精英化”阶段，对薪酬与工作环境的期望值仍然较高，“福利化”和“非风险化”倾向仍然突出，在选择就业区域时仍然重东部、轻西部，重城市、轻农村，甚至还有部分学生有明显的“恋家乡”就业倾向。为引导高职学生彻底改变就业观念，真正树立起新型的、与时俱进的就业观，高职院校必须把就业观的培养贯穿于大学三年教育的始终，有计划、分阶段并有针对性地步步导入，着重培养学生的职业意识和先就业后择业的就业情况，降低就业期望值，让学生树立起乐意到基层、到西部、到农村就业以及跨专业和行业就业的更加符合现实的就业观。
4.常抓不懈，强化高职学生职业道德素养和意志品质的培养。在专业知识、道德修养、应变能力、创新能力、责任意识、团队合作意识和敬业精神等诸多受用人单位重视的要素中，道德修养、责任意识、敬业精神和团队合作精神更被用人单位看重。而毕业生的学历层次已经不在用人单位的特别重视之列，这表明用人单位的招聘目标正趋于理性化，已经将考察重点转移到毕业生个人的综合素质上。但是，高职学生的道德品质状况并不令人乐观，许多学生在择业中仍然奉行实用主义和功利主义，诚信缺失，责任意识、团队意识、敬业精神缺乏，明显地暴露出“弱化”道德品质修养的现象。因此，高职院校在重视高职学生技能素质培养的同时，一刻也不能放松对高职学生思想道德素质和意志品质的培养。
5.因势利导，促进高职学生良好心理品质的养成。由于不少学生没有能够清楚地认识自己和正确地分析当前严峻的就业形势，往往在就业中会表现出一些不良的就业心理，如因求学成本高而一味求高的心理；求职失败后怨天尤人的不平衡心理；因专业前景暗淡，自身素质不强而产生的自卑心理等。不良的就业心理也是阻碍大学生就业的一个重要因素。因此，有针对性地加强对高职学生就业心理的辅导已刻不容缓。首先，要注意对高职学生情绪和情感的陶冶。当现实需要与个人需求相矛盾时，部分高职学生往往由于认识的偏差而产生焦虑、困惑、颓废、愤怒等情绪。心理辅导工作者要剖析这种情绪和情感产生的原因，努力使高职学生以正常的心态面对矛盾，引导高职学生发挥主观能动性，使客观对象朝向与个人需要相一致的方向发展。其次，要注意对高职学生兴趣的激发和意志品质的锤炼。心理辅导工作者要主动引导高职学生培养高尚的兴趣，引导他们在经常性的克服困难与懦弱中锻炼自己的意志，逐步增强自信心。最后，要注意对高职学生性格和气质的培养。通过心理辅导工作者热情的关心、真诚的帮助和正面的引导，逐步影响、陶冶高职学生的性格和气质，使高职学生获得良好的心理状态和健康心理行为，进而造就高职学生勇于开拓进取、不畏艰难险阻的良好品质。
6.创新机制，有效积累高职学生的工作经验。培养学生的专业实践能力是高校人才培养的重要组成部分。但相当多的高职毕业生由于缺乏工作经验而被用人单位拒之门外。工作经验也就是实践经验，工作经验的获得仅仅依靠实验室或在假期从事一些诸如家教、促销等象征性的实践活动是远远不够的。因此，高职院校必须彻底改革学生实践能力的培养机制，彻底改革传统的学习模式，灵活创建让学生走出校门、走进用人单位开展“实战演练”新机制，真正积累一定的工作经验。如有些高校与企业合作办学，共建实习、实训基地，让高职学生在低年级时就能够利用假期开展工作实习；有些高职院校对未就业学生实行“召回”制度，重新开展实践培训，等等。同时，高职学生自身也应该反思，尽早谋划自己未来的工作，积极到专业对口的单位实践，甚至采取“零工资”暂时就业，以期主动获得工作经验。
7.强化指导，全程开展针对性的就业服务。无论是就业观念的形成，道德修养、意志品质和心理品质的养成，还是就业技能的提升，都不可能在极短的时间内实现，高职学生就业素质的提高是一个长期积累的过程。这就要求高职院校要把学生的生涯设计指导和就业技能培养真正贯穿于高职院校教育的始终，渗透到高职院校各个年级的工作中去，做到分阶段和分年级培养。大学一年级，重点帮助学生全面认识自己所学的专业，了解专业与职业之间的关系以及职业对个体本质的要求，培养高职学生职业认知和规划技能，同时树立通识理念，自觉培养多层次的文化素质，指导学生掌握扎实的专业知识和技能，形成合理的知识结构，培养高职学生的基本技能，侧重引导学生如何根据自己的个性特点和职业需求，发展多方面的能力，增强择业决策的能力；二年级重点帮助学生开展自我认知教育，掌握就业技巧，提高大学生确定就业方向的能力、寻找就业机会的能力、写作简历和求职信以及进行面试的能力；三年级重点指导学生分析和判断政府和用人单位的就业信息，合理定位，量体裁衣，制定合适的就业策略。
8.完善个人职业生涯开发体系。一是开展职业测评。职业测评分为自我测评和生涯机会评估。［3］自我测评是对自己作全面测试分析，进而认识自己，了解自己的全过程。生涯机会评估是针对环境条件的特点、环境的发展变化情况、个人与环境的关系、个人在环境中的地位、环境对个人提出的要求以及环境对个人的有利条件和不利条件等的评估。二是确定职业生涯目标与路线。通过自我测评和生涯机会评估，在充分了解环境机会与威胁、个人的优势与劣势的基础上，扬长避短、趋利避害，从个人的价值观、信念、成功动机等角度，确定职业生涯目标，然后实施目标分解、制定以目标为导向的职业生涯路线。
9.加强职业生涯教育的队伍建设。高职学生职业生涯教育关系到人才培养质量。生涯辅导是理论性和技术性都很强的工作，要求辅导者不仅要拥有生涯辅导的专业知识，而且要具备心理学、统计学、管理学、经济学、法学等相关知识，能根据社会及个人发展规律，客观分析当前社会的职业状况，能将测量、实验、调查、访谈等科学研究法应用于生涯辅导实践中去，帮助咨询者制订合理生涯发展规划，最终帮助咨询者实现生涯发展目标。目前我国高校职业规划指导人员普通数量不足、经验不够、理论不深。因此要做好高职学生职业生涯教育，建设一支以专职教师为骨干，专兼结合、专业互补，相对稳定的高职学生职业生涯教育队伍。在队伍建设中，进一步提高生涯辅导人员的素质，加强人员的职业化、专业化建设，对其进行系统的职业理论、职业生涯规划、企业用人标准、就业指导技巧等业务培训，强化其生涯辅导技能，积累辅导经验，提高辅导水平，从而促进职业生涯辅导走上科学化、规范化轨道。
参考文献：
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【关键词】英语教育专业;毕业生;就业准备;调查分析
为了了解严峻的就业形势下广东外语艺术职业学院英语教育专业2011届毕业生的就业意向,笔者采取问卷调查的方式,对英语教育专业毕业生进行了调查。共发放问卷461份,回收406份,回收率88.1%。接受调查学生中,在校学习成绩优秀的学生占24.81%,中等的学生占60%。52.1%的学生获得过学院奖学金,获得国家级奖学金的学生占19.27%。约60%的学生担任过各类学生干部,党员占18.4%。
一、毕业生就业准备状况调查
(一)毕业生就业意向分析
1.就业地区选择
接受调查的406人中,78.6%学生来自潮汕地区,60.3%的学生毕业后想在珠三角地区发展,27.3%学生想回生源地。过半数家长也是期待自己的子女能留在珠三角地区发展,而期待子女回家工作的也占到了41.6%。
在广州学习几年,学生还是希望毕业后能留在经济较发达的珠三角地区工作,但学生家长在支持子女留珠三角与回家工作上是旗鼓相当。
2.择业方向
59.4%的学生表示对国家的就业政策、学校就业手续办理及相关制度不是很清楚。毕业后,63%的学生会直接就业,27.1%的学生会选择专升本或其他升学方式,4.4%的学生选择出国留学。63.2%不愿意选择三支一扶或者回农村支教。
在职业选择上,52.6%的学生会从事教育工作,25%的学生会选择外贸工作,说明绝大多数学生还是会选择毕业后选择从事与专业相关的工作。学生对自己的工资定位还是比较准确,70.9%学生期待自己的工资水平达到2000元左右。
3.就业准备
在选择回生源地参加中小学教师上岗考试上,大部分学生认为获得就业机会的难度不大,约30%学生认为比较难。而80%的同学对参加上岗考试的信息不了解,69.6%的学生没有准备好,仅20%的学生认为已经准备充分。
78.1%的学生已经完成了简历制作,但只有25.8%的学生投过简历应聘,主要是通过网络投递简历,只有29.8%的学生参加过现场招聘会。
绝大部分同学能清醒的了解当前的就业形势,58.3%的学生感到压力很大。其中,39.3%的学生表示通过努力应该可以找到满意工作,58%的学生认为就业困难较大、对自己的就业很担忧。学生获取就业信息主要是通过网络、熟人介绍以及学校的的就业信息。
从以上数据,我们发现学生能够感受到就业的压力,但就业积极性不是很高,很多学生希望能回家参加考试,而对近期的各种招聘会兴趣不高,只有部分学生在网上投简历。
(二)择业行为的影响因素分析
就业前夕,学生表现出了所有即将毕业学生的迷茫。38.1%的学生对自己找到工作有信心,27.5%觉得信心不足,34.4%的学生认为无从下手、没有方向感。
大部分学生认为就业需要通过自己的努力,主要体现在自己的综合能力上。38.8%的学生认为就业时最缺乏的资源是学历,26%的学生认为最缺乏的是经验,只有少部分认为找工作需要靠社会关系。84%的学生认为亲戚等社会关系对自己找工作有很重要的作用,但61.2%的学生认为没有能够推荐自己就业的社会关系。
在找工作考虑的因素上,学生主要关注前三个因素是薪酬高低与福利(25.1%)、工作地点(16.1%)、个人兴趣爱好(14.1%)。同时学生也认为,综合能力(30.1%)、专业技能(21.1%)、社会经验(19.9%)三个因素是用人单位最看中的求职者需要具备的条件。学生认为,在求职过程中最困扰自己最主要的三个因素是对企业岗位专业知识缺乏了解(21.1%)、能力不足(17.2%)以及求职方法技巧缺乏(15.4%)。
(三)对学校就业指导与服务工作的评价
绝对部分学生认为,毕业前学校应该为毕业生提供就业信息和优待管理。
学生认为学校的毕业生就业指导和服务应大力加强或改进的三个最重要的内容是求职应聘技巧指导(20%)、职业生涯规划指导(11.1%)以及向社会毕业生的有关情况和信息(10.7%)。
学生期待就业指导老师最应该指导的内容是求职应聘技巧指导(27.6%)、推荐就业机会(23.3%)以及教学技能、英文简历等具体技能指导(19.9%)。
二、调查结论
通过以上的数据分析,可以发现:面对严峻的就业形势,学生就业准备还不充分,就业期望值比较高;就业不够主动,对就业渠道和就业信息关注度不够;素质、能力与社会需求有一定的差距。为了使学生更好地就业、就好业,需要学生自身和学校的共同努力。
三、提高毕业生就业竞争力的建议
第一,成立系就业工作指导小组,建立完善、协调的运行体系。
系成立了以系领导、辅导员、德育导师以及部分专业老师为主的就业指导工作小组,认真贯彻“全程指导,全程服务”的就业指导方针,切实有效地开展就业指导工作,发动每一位教师投入到学生就业指导。
学期初制定具体的就业指导工作计划,要求所有毕业生的就业指导老师每月召开两次就业指导会议,及时了解学生的就业工作情况和学生就业过程中存在的困难和疑惑,帮助学生解决部分就业过程中存在的问题,确实保证我系毕业生的就业心理稳定。并在简历制作、面试技巧等方面给予必要的指导,并督促其实施。
第二,进一步加强就业教育,帮助大学生树立正确的就业观念。
目前尽管就业形势十分严峻,但毕业生的就业期望仍然比较高。一方面是毕业生就业难,另一方面又是有不少单位到学校招聘要不到满意的毕业生,或者毕业生不愿意到培训机构公司等单位就业。因此,转变毕业生的择业观念至关重要。学生毕业前应利用班会、就业指导课及讲座等方式的同时,继续召开就业座谈会,结合历届英语教育专业毕业生就业实际情况和全国就业形势、就业要求,教育引导毕业生转变择业观念,引导学生认识到到基层和艰苦的地方去工作,是国家和社会的需要,也是个人锻炼成长的需要。另外,还要鼓励和引导学生到各中小型企业就业或自主创业和灵活就业,不断拓宽就业渠道。我系目前在校生中也有少数自主创业者,要通过这部分同学教育和引导其他更多的同学加入自主创业的行列。邀请在企业工作比较顺利的毕业生和自主创业比较成功的毕业生回到学校同师弟师妹座谈,对本届毕业生现身说法,改变学生就业观念。
第三,多方收集就业信息,拓宽就业门路。
教会毕业生掌握正确的就业信息收集、整理、筛选方法及择业决策方法 , 如通过网络查找就业信息,在网上求职等,但对中介机构和网上信息要要慎重对待。另外,积极发动教职工主动关心,积极参与支持毕业生的就业工作,自觉为毕业生提供就业信息,对提供就业信息的教师进行物质奖励和表扬激励。鼓励毕业生利用亲戚朋友、同学同乡收集就业信息。认真组织全系毕业生参加各种“双向选择”洽谈会,在双选会或招聘会上推销自己。
第四,加强学生就业技巧的培训工作,确保学生在竞争中取胜。
号召学生在实习回来后总结实习中教学技能不足,抓紧毕业前时间强化教学基本功。加强毕业生礼仪修养的指导,播放有关教师礼仪讲座。进行就业法律问题讲座和就业心理问题讲座和就业面试准备等,对毕业生进行培训,包括准备材料、自我推荐、接受面试、决策签约等方面,力争让每一位学生都以最佳状态争取每一个就业机会。
参考文献
[1]范向前.“就业难”,何解?[J].中国大学生就业,2009(25).
[2]高海生.新编大学生就业指导教程[M].北京:北京交通大学出版社,2005.
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张明晓：要看方向，经管、法学、医学等专业海外交流机会可能会多一些。
李家梁：不理智，这样做不如直接到国外读书，并且现在内地知名高校和研究机构也有很多到外面交流的机会，丝毫不逊于香港，如果仅是因为这个理由到香港读研，就不值得了。
江：想要得到海外交流机会，应该直接选择国外读研，如美国和欧洲等地，这样才能够直接地获得更多的海外交流的机会，选择到香港读研，最好还是以在香港踏踏实实地学习做研究为目的。
安悦然：还是应该尽可能根据自己的工作计划和人生规划来选择。
主持人：大部分有意到香港来读研的学生都选择热门专业，经济、金融、管理、法律、新闻、建筑、计算机等专业普遍受到内地学生的欢迎，您认为哪些专业更适合到香港读研？
江：经济、金融、管理、医学、法律、新闻、建筑等专业香港实力确实比较强。
李家梁：香港是国际化都市，在经济金融方面都有比较好的环境和氛围，这些专业比较适合到香港来读。但来香港学理科还是要慎重。
张明晓：目前香港部分理工科专业水平并不比内地先进多少，并且实验设备有的更是不及内地顶尖学校和研究机构。因此不建议在不了解实情的情况下盲目地过来读理工科。
安悦然：新闻传媒专业来香港读研还是很值的，不只是专业热，在这方面香港拥有优质的教育资源和教育理念，比如浸会大学，学校会提供国外交流和采访的机会，优质校友比较多，在业界有影响力，学生能够获得优质的实习机会。
主持人：参加调查的大学生中，有近40%的人选择香港中文大学，其次是香港大学，其他学校相对受冷落。
李家梁：选择学校，首先要根据自己感兴趣的专业及导师在学术界的地位来衡量。兴趣是一方面，导师在学术界的地位也很重要，在选择学校的时候要兼顾这两点。
张明晓：应该选择与自己相关的比较强势的大学，综合排名等都是浮云，抱对大树才是硬道理。
江：如果是读硕士，尤其是MSC（master by coursework，即授课型硕士学位），毕业直接就业，首选港大、中文、科大等名校，学校名气大，回到内地对就业有利，如果读博士，还是要综合考虑专业、导师、实验室等条件。
安悦然：要看自己专业方向在该校实力怎么样，比如硬件设施、软件投入、目前的成果以及在国际上的地位和影响力，不能光看所谓的学校排名。香港的几所大学总体水平其实相差不大，并且学校间相互交流的机会很多。当然，还是根据专业学科来选择学校更合理。
主持人：不选择到香港读研的大学生中有65%的人是因为香港消费比较高，学校会有相应的奖助学金资助吗？
张明晓：对于一般的内地学生来说消费确实很高。不过基本所有PhD（Doctor of Philosophy，学术型博士）都有scholarship，经济完全不是问题。每个PhD都有studentship或scholarship，这些钱足够交学费和日常生活费用，如果处理得当还会有部分结余。
江：是的，所有研究型研究生都提供足够的奖学金，但是申请竞争也会比较激烈。
安悦然：授课型硕士确实需要花费很多钱，对一般家庭来说是不小的负担，不光是日常消费，高昂的学费也会让人望而却步。
李家梁：香港的消费水平还是很高的，如果从经济角度看，读MSC肯定要尽可能读一些容易找高薪工作的专业。
主持人：申请香港读研的大学生担心融入当地社会有困难，还有一部分人因此放弃申请赴港读研，内地学生如何才能更好地融入香港当地社会？
安悦然：总体来说，香港是一个包容性比较强的城市。如果你积极地学习当地的文化，主动并友善地接触当地市民，并且以一种包容理解的心态来看待周围发生的事情，应该是不难融入当地生活的。
李家梁：学习粤语，转变生活习惯，多参加活动，交本地朋友。
江：个人觉得没什么困难，首先语言上比去国外要好太多了，基本上香港人都会说普通话；其次，都是中国人，虽然因为历史原因导致文化上稍有差异，但随着回归后两岸的交流越来越多，内地人融入香港基本上也不是什么问题，大多数香港人还是挺友好的。不过，每个地方都有自己特有的习俗，香港和广东很多地方比较相似，所以要想真正融入香港社会，了解他们的习俗也是很有必要的，入乡随俗嘛。
张明晓：如果打算毕业后继续留港，确实应该多找机会了解，融入当地社会。
主持人：如果打算读完硕士参加工作，是不是一定要选择授课型硕士？如果是打算继续读博走学术之路，是否一定要选择研究型硕士？
李家梁：看个人情况而定。如果没有专心坐下来学习的自控能力，还是读授课型的比较稳妥。如果打算读博，原本就可以直接申请博士。不过硕士阶段的学习有助于学生发现自己兴趣特长之所在，可以避免过早地作出不确定的选择。
张明晓：如果能潜心做研究，建议读研究型硕士或者直博，这样可以申请奖学金，且能学到大量知识；MSC不提供奖学金，花费要全部由自己负责，而且就学习来说还是比较“水”的。
安悦然：世界上没有什么事情是“一定”的，不能一概而论。MSC并不一定“水”，能学到什么，关键还是看个人的努力，如果在一年的时间里尽最大努力学习，不仅能够学到很多专业知识，还可以早一点就业，对个人职业规划也是有利的。
江：不管是研究型硕士还是授课型硕士，都是硕士学位，也是国际认可的，最重要的还是学生本身。而且，对于找工作来说，MSC一年就可以毕业，是非常节约时间成本的。还有，一些教授也是读了MSC之后才读PhD的，所以未必MSC就不适合将来做学术，但是通常建议MSC毕业后直接找工作。
主持人：那么授课型硕士用在学业上的时间比较少，学到的知识也会比较少吧？
李家梁：很多是，授课型硕士学习时间很短，在毕业前还要为找工作做准备。
安悦然：虽然学习时间短，其实授课型硕士的课程很多，而且很多都很难考过的，要特别认真才行。他们中好多人对待学业远比有些研究型硕士认真，不能一概而论。
江：确实有不少是混文凭的，但是也有学霸。
张明晓：看人，有的学生很认真，有的就不那么认真。认真的占大多数，毕竟交了那么昂贵的学费，除非是专门来混日子的。
主持人：如果是为了能够在香港获得就业机会而来香港读研，是否理智？
安悦然：理智。因为可以提前适应并融入其中，而且香港的机会还是很多的，关键是要提前准备好。
李家梁：视不同的专业而定，一般多看多学多实践，最重要的是在学习的过程中发现自己感兴趣的领域和适合自己发展的道路。
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关键词：职业院校；职业能力；培养途径
作者简介：熊绍高（1964-），男，湖南湘潭人，湘潭广播电视大学教务教学处，副教授。（湖南湘潭411100）
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）11-0018-02
随着我国现代化进程加快、产业结构调整升级，社会对高层次职业技能型人才的需求持续高涨。然而我国生产服务一线技能人才严重短缺，广大劳动者的职业技能和创业能力与劳动力市场需求存在较大差距。面对这样的形势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，职业教育要“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。可见，职业能力的培养应成为职业院校人才培养目标的着力点。
一、职业能力的构成要素
职业能力是职业角色从事一定岗位工作所需的个体能力，是由职业角色的基本能力、专业能力和关键能力所构成的。基本能力是从业者从事职业活动所必备的基本的通用的能力。它包括正确的认知和判断能力、文字和口头表达能力、自理自律能力和计算机操作能力等。专业能力是从业者适应职业岗位的能力，是作为一名岗位技术人员必备的专业技能。它包括专业岗位知识、工艺流程掌握程度、实际操作能力及新材料、新工艺、新技术、新设备的应用和推广能力。专业能力是基本生存能力，它是劳动者赢得并胜任职位的核心本领。“早在20世纪80年代，一些发达国家就开始关注跨职业的基本能力的培养。多数称之为关键能力。”[1]关键能力是从业者的一种可迁移的、从事任何职业都必不可少的跨职业的能力（有的学生一生中可能有多次工作变换），是学生适应经济社会发展、技术进步、岗位变换以及创业发展等必备的能力。它包括人际沟通与协作能力、解决问题的能力、心理承受能力、组织管理能力、开拓创新能力。笔者认为，为切实增强学生对工作岗位的适应性，下面四种职业能力的培养是至关重要的。
1.表达能力
表达能力是衡量劳动者自身素质的重要指标之一。它包括口头语言表达、文字表达、曲线图表设计、数理计算等能力。口头语言表达能力是所有职业人的重要基本功，用人单位非常看重口头表达能力。因为与社会发生最直接、广泛交际作用的是口头表达。“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄师。”佶屈聱牙、辞不达意的口语表达无法适应社会对语言表达能力越来越高的要求。加强对学生口头语言表达能力的训练将使他们终身受益。工作计划、总结，学术论文、科研报告的撰写，都要求具备扎实的文字功底。因此，文字表达能力应是职业院校学生训练的重点。曲线图表设计能力也属于表达能力。有谚语云：“一幅好的图画，能抵千言万语。”一些发达国家的书籍资料中图表颇多。用曲线图表代替文字描述能增强直观性和说服力，帮助读者更好地理解内容，获得更佳的效果。通过数理计算、定量分析，“让数字说话”，能达到一目了然、优劣泾渭分明的效果。因此，培养学生熟练地掌握数理计算公式和方法、训练学生的数理计算能力也是提高其表达能力的重要环节。
2.思维、想象和创新能力
作为现代职业人必须具备较高的逻辑思维能力、想象能力、创新能力才能适应现代化工作岗位的要求。例如，创新能力的培养就非常重要。同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”
3.计算机及网络操作能力
培养学生熟练地掌握计算机及软件的原理和应用是社会经济发展对人才的需求。使用计算机和互联网等网络是学生获取信息、提高工作效率的一条捷径。所以，职业院校应创造条件，让学生了解和掌握更多有关计算机的知识和技能，提高学生熟练地获取和使用信息的能力，以便适应以后的工作，因为在科学技术迅速发展、“知识爆炸”的时代，无论在哪个领域内，谁获得和使用的信息多，谁就可能是赢家。
4.与他人真诚合作的能力
现今社会是开放时代，要求每个人都要有积极的人生态度融入社会的大环境中，善于与同事相处，善于与他人交流、沟通与协商，避免单兵作战。“用人单位最重视与人合作的能力。”[2]当今社会分工细化，无人能“包打天下”，因此，必须避免以自我为中心，“学会共处，学会关心，学会合作，学会共同生活”，这是时代对人的素质提出的根本要求。
除了以上所列的各种能力外，职业院校学生还应注重培养自学能力、管理能力、应变能力、研究能力等。限于篇幅，笔者在此不再细述。
二、职业能力培养的重要性
要重视学生职业能力的培养，首先必须充分认识职业能力培养的重要意义。学生职业能力的培养和学生素质教育具有一致性。从某种意义上说，能力比知识更重要。教育部在《面向二十一世纪深化职业教育改革的原则意见》中指出：“职业教育应确立以能力为本位的教育指导思想――把增强学生的职业技术能力和就业能力放在突出位置，使职业教育的教育教学更好地适应经济发展和劳动就业需要。”[3]由此可见，政府非常重视学生职业能力的培养。然而，目前学生职业能力的培养是职业院校比较薄弱的环节。大学生在校期间都在为毕业后就业做着各方面的准备，如加强实用课程的学习、考各类从业证书等，但却忽视了用人单位最看重的能力方面的准备。因此，将职业能力的培养作为职业院校人才培养模式改革的重点是很有必要的。它不仅是提升大学生就业竞争力的需要，也是增强学校办学活力、打造办学特色的需要。
三、职业能力培养的途径
学生职业能力的形成是学生在校期间逐步培养起来的，它与学校的教育理念、课程体系、教师素质、实践条件以及评价体系等因素密切关联。因此，构建实践和理论相结合的教学体系，重点引进和培养“双师型”教师队伍，建设实验实训基地，对学生加强训练、改进人才质量评价标准等均是培养学生职业能力的有效途径。
1.更新教育理念，改革课程教学体系
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，要“建立突出职业能力培养的课程标准”。“应用型人才培养的重点不在于学生掌握某一学科的系统知识，而是要求在掌握一定基础理论的同时，学习应用性知识，掌握操作技能。”[4]这就要求职业院校要在理论课程、实践技能课程之间建立紧密联系。
（1）找准合理的办学定位。职业院校是以就业为导向的职业教育，其培养目标应是面向生产、建设、管理、服务第一线工作的受到社会和用人单位欢迎的应用型高级人才。要实现这一目标，首先必须转变教育理念，按照“以社会需求和就业为导向，以能力培养为核心，重视理论与实践相结合，整体优化与突出特色相结合”的思路来制订或调整人才培养方案。
（2）优化结构，构建实践和理论相结合的课程和教学体系。专业及课程设置应以市场需求为导向进行规划，现有不合理的课程结构应及时加以调整。学生职业能力的培养要求超越和突破知识本位观，实现由知识本位向能力本位的转变，由学习知识方法主导型向职业能力培养主导型转变，实现学生个性和能力的综合发展。职业技术教育的课程设置应注重实用性，趋向综合化，在保证文化基础课的基础上增加与新技术有关的课程及创业教育课程，使课程体系成为培养目标的具体体现。根据各专业培养目标和“必须、够用”的指导原则，职业院校应打破传统的文化课、专业基础课、专业课三个模块课程体系，建立符合职业教育培养目标的“五大板块”的新课程体系，包括公共课、职业基础、职业技术、选修课、职业认证及实训。在职业基础课模块上，坚持“先学后教，当堂训练”的原则，采用“学、疑、议、讲、练”的教学模式，把思维能力与解题能力作为课堂教学的两个核心；在职业技术模块上，采用“大界面，小窗口，工具箱”的教学方式；在职业认证及实训模块上，严格按专业标准进行实际操作训练；在公共课和选修课模块的教学上，摒弃注入式教学，采用“小专题”探究合作的方法或“情境创设”的方法，让学生自主学习。学校和教师要努力探索以培养职业能力为核心的课程体系和教学体系，实践课时应占40％以上。以汽车类专业为例，学校可把学生能力培养分为基本操作原理掌握、基本操作技能训练、动手能力和职业能力培养、独立工作能力和创新意识培养4个层次10多个环节。根据不同层次的特点分别采取讲授、讨论、演示、示范操作、指导练习等教学方法。同时还可成立与专业相关的协会，如汽车协会等，由任课教师指导，根据课程设置特点和培养目标开辟课题和开发项目，由会员进行具体操作。教师还要引导学生正确处理好理论与实践及知识、能力与素质之间的关系，以实现理论与实践的融会贯通。
（3）教学考评突出技术技能性。学校应坚持以能力为本位、以培养学生的实践能力为出发点来组织教学和考评。建立质量监控体系，平时要记录学生的实践过程，实现对学生个体实践行为的全程监控，提升实践教学效果。改革考试制度，将理论知识考试与实践技能模块考核有机结合起来，要着重考核学生分析问题、解决问题的能力，特别要考核学生的职业能力和素质。例如，“英语教学法”以提交教案、自制教学录像方式完成。这样，有利于综合训练学生的动手能力、分析与解决问题的能力。整体教学过程注重恰当渗透职业资格考试教育，努力使学生取得职业资格证书，同时把学生取得“双证”率作为考评教学质量的重要依据。
2.引进和培养“双师型”教师队伍
“双师型”教师队伍是培养学生职业能力的重要保障。目前，多数职业院校都推行了“双证”教育制度。职业资格证书与学历证书不同，它与某一职业要求密切结合，反映特殊职业的实际工作标准和规范以及劳动者从事这种职业所达到的实际水平。要让学生比较顺利地获取职业资格证，重要的前提就是要有“双师型”教师。因此，学校应坚持引进和培养相结合，组建一支受学生欢迎的数量多、质量高、既懂教学又懂生产技术的专兼结合、老中青搭配的“双师型”名优教师团队。
3.重视实验实训基地建设
学生职业能力的培养必须有相应的环境条件作支撑。对此，可以借鉴国外对职业能力培养的先进经验，努力争取政府资助，通过自建、引进、共建模式打造一批特色鲜明的集教学、生产、科研三位一体的高规格、贴近岗位的校内实验实训基地，并大力推进校外实践基地的共享，为学生提供良好的实训实习条件。立足自身努力，争取行业企业、社区支持与互惠协作，积极整合社会学习资源，充分应用多媒体和网络技术以及远程接待中心，构建多种形式、不同功能和特点、虚实结合的实践教学平台，这是目前深化实践教学改革比较可行的策略。校企等合作办学有利于安排青年教师到生产一线工作，引进企业的资深技术人才到实践教学第一线，使专业教师的整体水平进一步提高，也便于安排学生的见习、实习工作。
4.进行有效的培养与训练
（1）在课堂教学中渗透对学生职业能力的培养和训练。根据课程特点，在常规教学中加强实践教学，比如在公共基础课教学中的每一个方面都渗透对学生职业能力的培养。要求教师增加课堂上和网上案例教学所占的比重，通过活生生的案例将抽象的理论知识变成可感触的、应用性很强的活知识，增强学生的学习兴趣。如法学专业通过组织“模拟法庭”、到法院旁听、到监狱和看守所参观等缩短书本和现实的距离。通过朗读、速读、背诵、复述、描述、口头作文、发言、答记者问、演讲辩论等途径培养学生的口头表达能力。应用文写作是一门综合性、实践性很强的基础课，要多让学生进行训练。比如，带文秘专业的学生到当地政府机关了解现行各种公文的具体写法；还可收集已发出的公文，让学生辨别其写作是否规范，并让学生对不规范的公文加以修改完善；还可利用课余时间安排学生到校内各系、部办公室从事写作实训，锻炼学生办公用文体（如通知、计划、总结、报告、通报等文体）的写作。对学生合作能力的培养应该让学生明确合作的意义，树立团队意识、合作意识；对同事要有友善和宽容的态度；善于向他人学习，乐于帮助别人，分享信息和创意，共享经验与感悟；勇于承担责任，主动承担任务；善于理解和尊重他人，增强与别人协同完成任务的使命感，建立真诚、信任、相互理解的同事关系。
（2）开展多种多样的竞赛活动。在教师精心指导下的各类竞赛活动能有效地培养学生扎实的基本功，提高学生学习专业知识、专业技能的兴趣，提升学生的基本技能和创新能力，增强学生的荣誉感、成就感，加快学生的成长，促进教学质量的提高。
（3）提供多种社会实践机会。职业院校应努力加强实践教学体系的建设与改革，恰当地处理好传授专业知识和培养职业能力的关系，强调理论教学与实践教学并重，狠抓实训、实践、实习三个关键环节，加强对实践教学工作的管理与指导，加强学校教育与生产劳动、社会生产实践相结合，促进职业教育与职业培训的沟通与衔接，努力为学生实践操作学习提供实战平台，切实组织学生进行实际操作训练，强化学生职业能力的培养。
总之，作为21世纪职业院校的大学毕业生，除了具备较丰富的科技知识和较高的人文素养外，还必须具备多方面的职业能力，这样才能满足社会对人才的需求。职业能力的培养和提升能有效增强学生对岗位工作的适应性，是职业教育改革的必由之路，是为社会培养更多更好的新型实用人才的有效途径，也是不断增强职业教育的办学活力和吸引力及实现职业教育可持续发展、跨越发展目标的基本策略，因此，务必引起高度重视。职业院校应尽力为学生搭建职业能力训练的平台，寻找学生职业能力形成和发展的规律，通过课堂教学和社会实践对大学生核心能力的培养与训练，指导学生开展职业生涯规划，为将来就业做准备。努力提高学生的综合素质，培养学生基本的职业能力和良好的心理素质，顺应知识经济时代社会竞争激烈、人际交往频繁、工作压力大等特点的要求，冷静应对就业市场。
参考文献：
[1]章建明,巢传宣.职业测评对我国职业教育的启示[J].中国成人教育,2010,(4):69.
[2]凌向虎,凌味未,郑其英.论大学生就业前的学力准备[J].教书育人(高教论坛),2010,(1):104.
