动物医学和信息技术范文

导语：如何才能写好一篇动物医学和信息技术，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】信息技术；教学；任务驱动；教师角色

任务驱动教学方法是一种以学生为主体的教学方法。在课堂中传授式教学让位于互动学习，再现式教学让位于自主探究。为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，也给教师的教学及自身角色定位带来了新的挑战，新的教学方法应该有新的教学理念，那么在教学中面对这些问题，教师应完成哪些方面的角色转换？

一、呈现任务阶段，教师的主导作用

“任务驱动”是一种信息技术学科性比较强的教学方法，其核心任务的确定是教学成败的关键。因此，“任务”设计、编排非常关键，教师在这个环节起主导作用。

教师根据教学目标、教学重点、学习难点、学生水平创设任务，这种任务创设的方式是当前教学中任务提出的主要方式。教师在设计任务中要注意几方面：1、整体性：任务是教学目标的细化，教师要分析一章或一节课的教学内容，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个或几个知识点细化为一个个容易掌握的“任务”，每一个任务都是完整的，几个任务构成一节完整的大任务。通过这些“任务”来体现总的学习目标。2、整合性：即“任务”要与其他学科课程进行整合。用其他学科的学习为任务创设的资源，将信息技术作为工具和手段，解决其他学科学习中的实际问题，任务的目的在于服务信息技术学习。3、层次性：设置任务时应充分考虑学生的差异，同一个知识点，任务要有层次性，开放性，任务设置有延伸度。任务的设计要有意义和尝试，利于探究，能使学生学习时有“事”可做，能够创新。可以设计出基本任务（必须完成的任务）、延伸任务、创造性任务，做到因材施教，让学生在密切联系学习生活的情境中去完成。这样，学生才能主动积极的去学习。

二、分析任务阶段，教师的引导作用

在明确任务之后，应引导学生不要急于下手，教师不要急于讲解，也不要撒手不管，而是要引领学生先讨论、分析任务，师生共同讨论完成任务需要解决哪些问题，将任务分解成多个子任务，制定出详细的操作流程，找到问题的解决途径。学生通过讨论就会：发现问题，有些是以前学过的，这些问题就让学生自己给出解决方案；提出问题，有些是未学过的，即本任务隐含的新知训点，也是这个任务所要解决的关键问题。教师不要直接告诉学生如何解决面临的问题，而是向学生提供解决该问题的线索。例如，在教学“橡皮工具的使用”时，我设置了一个游戏环节，叫“变相同”。游戏环节中，两幅图画内容相同，但是颜色不同，即有密封大块区域的颜色不同，又有点状、不规则区域的颜色不同，让学生自己分析完成把不同颜色变相同。这样，在教师的启发和引导下，学生就会积极主动的学习运用已经学过的工具，当遇到问题时，学生也许会利用以前学过的知识来解决，（例如替换细线部分的颜色，有的学生就利用放大镜把图片放大，然后一点一点覆盖原来的颜色，在此，教师要给予学生充分的肯定）。也会有学生提出问题，认为这样替换很麻烦，教师就是引导学生思考，如何替换细微部分的颜色，然后逐步提出解决该问题的线索，比如，从哪里去获取相关的资料、寻找相关的帮助，解决问题的大体思路。

三、完成任务阶段，教师的疏导作用

分析明确任务，确定解决方案后，学生进入“完成任务”的操作体验阶段，其目的是让学生在自主合作、探究学习的过程中完成对新知识的理解和巩固。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”本教学环节重在“活”，其特色也在于“活”，然而要做到“活而有序”，则要依靠教师的疏导。

学生完成任务的过程中，教师应在课堂中巡视，这时教师做为帮助者和指导者，走入学生之中，主动观察学生操作的问题，发现学生遇到问题，通过点拨和暗示来帮助学生解决问题。例如当学生学习困惑时，教师对其“指点迷津”，当小组偏离方向时，教师为其“拨正思路”。教师以平等的身份参与其中，其作用是：协调、参谋、教练、支持、帮助。

四、总结评价阶段，教师的向导作用

教师在这个过程中要起到向导的作用，向导就是有一定的经验和判断力，帮助人达到目的地的合作者。

总结阶段教

师应该创设一个自主平等的气氛，适时引导学生发言，发表对问题的看法，辅助学生整理思路，对整节课的学习进行总结。组织讨论、交流、汇报各个学习小组或个人的理解，教师要在学生做总结的过程中给予适当的提示，防止遗漏内容。同时，教师应组织学生共同探讨本课所遇到的问题，应用的方法及学到的知识，使学生在交流讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我，敢于创新。

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摘要:信息素养是培养大学生能力的普及标准，是国家进行素质教育的一种手段。为树立动物医学专业学生“终生学习”理念，培养信息处理能力和解决问题的综合能力，以及为国家培养可持续发展人才和有竞争力的人才，笔者通过分析动物医学专业学生的特点，从信息意识、信息能力、信息道德三个维度建立了《动物医学专业学生信息素养培养标准》，并依据该标准给出了培养途径和方法。动物医学是个传统的行业，很多动物医学专业的学生认为:“信息素养的培养、信息技术的学习与其关系不大，只要把专业课学好，多出去实践就足够了。”“专业课都学不过来还学这些信息技术课有啥用。”“毕业了去企业搞销售不坐办公室，根本也用不上这些东西。”“会给动物看病就行，原来没有计算机不也一样看病?”这些认知差距严重影响着动物医学专业学生信息素养的意识和能力［1］。在信息与能源并重的社会，不管哪个行业都应该重视信息资源，获得信息就是人生的赢家。因此，培养信息素养，是为动物医学行业长足发展奠定基础。依据科学性原则、客观性原则、整体性原则、目标性原则和国家对大学生信息素养培养的标准，参照其他行业信息素养培养标准，结合动物医学专业学生的特点，锦州医科大学制订了《动物医学专业学生信息素养培养标准》。它是培养动物医学专业学生信息素养的有效依据，是提升全面素质教育的有效工具，对行业发展和社会进步起到重要的作用［2］。

1信息素养的概念及研究现状

信息素养的概念于1974年被提出，主要是指人们对信息认识、敏感程度和信息处理的能力，以及在信息实施的过程中对行为规范遵守的程度［3］。信息素养作为教育的热点问题，已经在各国教育界进行了普遍性的研究，专家给出了信息素养的概念，分析了信息素养的内涵，制订了一些具有通用性的、大众化的大学生信息素养标准。我国教育部的专家也根据信息素养的内涵建立了《高等教育信息素养能力标准》。信息素养的研究成果为本课题的研究奠定了理论基础。通过调查发现，现有的关于信息素养的研究还不够深入，针对不同行业和学生特点，信息素养的培养目标和培养方案应该是不同的，不能一概而论。例如我国医学教育质量保证体系研究课题组就建立了相应的《本科医学教育标准———临床医学专业(试行)》。这标志着信息素养的研究开始细化，已经进入更深入地研究层次。

2《动物医学专业学生信息素养培养标准》的内容

2．1信息意识

2．1．1信息敏感度信息敏感度主要是指学生对动物医学专业和相关专业知识的反应程度，主要考查学生是否能够及时收集、捕捉专业信息;是否有利用信息技术解决问题的想法;是否树立了“终生学习”的理念;是否具有信息安全意识;是否具有信息成本意识;是否能够从细节中发现信息等。2．1．2信息需求度信息需求度是指学生对信息的需求情况，主要考查学生是否能够准确地表达和描述自己的信息需求;在遇见难题时，是否有通过信息查询、检索解决问题的愿望;是否能够不定期地更新专业知识等。

2．2信息能力

2．2．1信息获取能力信息获取能力是指学生掌握获取信息及相关知识的技能，包括策略、途径、方式方法，主要考查学生是否能够确定信息目标［4］;是否具有组合检索的策略;是否能够正确选用检索工具;是否能够从多种途径中获取相关信息等。2．2．2信息吸纳能力信息吸纳能力是指在获取到信息后，对信息的评价判断行为，主要考查学生对获得的信息是否能够真正理解其含义［5］;是否能够对信息进行识别，从信息中选取可用信息，去掉无用信息;是否能够对信息进行判断，确认其质量的好坏等。2．2．3信息处理能力信息处理能力是指对已经识别的信息进行加工处理的能力，主要考查学生能否对获得的信息进行分类;是否能够保存信息;是否能够增加信息、更改信息、删除信息、区分信息;是否能够对信息进行深入分析;是否能够归纳总结相关信息;是否能建立信息之间的关联等。2．2．4信息应用能力信息应用能力是指对有效信息的使用和利用情况，主要考查学生是否能将信息进行有效的迁移，转化为自己的知识;是否能够通过信息来分析问题;是否能够根据信息制订解决问题的方案;是否能够进行科学总结和撰写科研论文;是否能够进行一定的创新，提出新观点、新方法和新论断等［6］。

2．3信息道德

2．3．1信息道德规范信息道德规范是指在人的一生中应该遵守的道德标准，主要考查学生是否了解信息素养道德;是否能够正确判断道德规范标准;是否具有伦理道德意识等［7］。2．3．2信息安全意识信息安全意识是指学生应该遵守的法律规范或者道德准则，主要考查学生是否具有法律意识;是否具有信息保护意识;是否能够进行有效的知识产权保护;是否能够尊重他人的科技成果等。

3动物医学专业学生信息素养培养的途径

在建立了《动物医学专业学生信息素养培养标准》后，就要以标准为指导，进行科学有效地执行。信息素养的培养是个长期的工程，必须要配合有效的方法才会取得成效，锦州医科大学对动物医学专业学生实施信息素养教育的方法如下。

3．1开设多门信息素养课程

信息素养课程是对学生进行信息素养教育最直接、最有效的方法，学校在原有开设的计算机应用、文献检索两门课程的基础上，又新开设了计算机在畜牧业中的应用、兽医信息学、信息管理系统、计算机网络等多门信息素养课程，在理论讲解的同时，增加了实践操作的学时比例，强化了学生的信息素养能力［8］。

3．2教学模式和评价方式的改革

为了配合课程的实施，对原有的教学模式和评价方式进行了改革。在信息素养的培养过程中，加入了仿真平台，引导学生学习，学生可以在平台上反复地进行知识内容的学习，不断地累加和强化记忆，提高信息处理的能力。通过开展过程性考核和能力培养的评价方式，全面考核学生的学业态度、学习过程和学习能力，促使学生提高信息素养意识，树立终生学习的理念。教师改革课业布置方式，给学生创造更多的查找资料的机会，提高学生信息获取能力、吸纳能力、处理能力和应用能力［9］。

3．3积极参加社会实践

鼓励学生积极参加社会实践，到本行业的企事业单位锻炼。这对于提高学生专业水平，获取专业信息都是最好的方法，也是锻炼和培养学生多途径获取信息能力最有效的手段。学校鼓励学生在业余时间，如周末、假期参加实践，学生得到了锻炼的机会，也提高了信息应用的综合能力［10］。

3．4积极参与科研团队

鼓励学生积极参加教师的科研项目、大学生创新创业项目，以及科研团队。让学生从科研中学到严谨的科学态度，提高精益求精的科研能力，同时要求学生能够进行科研总结和撰写科研论文。这样可有效提高学生信息素养的道德意识和行为规范，锻炼了信息素养的应用能力。

4结语

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关键词：现代信息技术；科学课；课堂教学

中图分类号：G434 　 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）16-0047-02

小学《科学》课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。在科学课教学中，有很多内容是学生生活中不能接触到的，理解起来比较抽象，但是可以借助现代教育技术，通过各种渠道如电视、广播、网络、媒体等方式为学生建立良好的自主学习的环境，优化教学过程，使教育教学更生动、更有趣、更高效。下面就《科学》课程教学谈点粗浅的看法。

一、现代信息技术的应用，使学生的兴趣得到激发

俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”浓厚的学习兴趣，对学生的学习起着巨大的推动作用，用传统的教学方法，把书本知识通过死记硬背塞给学生，难以激起学生的兴趣和求知欲，而借助现代信息技术，使教师所授知识形象化、直观化、具体化，特别是能将一些难以见到的自然现象呈现在学生眼前，给学生带来最直观的感受。叫学生眼观其形，耳闻其声，立刻唤起学生强烈的学习兴趣及探究欲望，从而收到事半功倍的效果。

例如，在教学《地震》这一课时，笔者先用地震多媒体软件演播“地震将临时动物植物的异常”，再演播“地动山摇，风声肆虐”，更进一步演播“树倒房塌，地裂屋散”，让学生一步步感受地震、体会地震，随后再导入新课：“地震是怎样形成的呢？这节课我们就来学习地震。”逼真的音效、强烈的画面带给学生的是身临其境的感受，唤起学生对地震的共鸣、对地震的疑惑、对地震知识的渴求。

二、现代信息技术有利于解决教学重点、难点

《科学》教学中应当善于突破、解决知识体系中的重点、难点，传统的教学手段仅局限于教师的口头传授与提醒，而信息技术手段则可以将重点、难点醒目地展示给学生，计算机的图像与声音资料给学生带来的感官冲击必然会极大地加深学生对重点内容的印象，不仅如此，一些常在课堂上难以讲述清楚的疑难点，尤其是需要一定的教学情境才能解决的教学难点，都可以通过信息技术手段的模拟一一解决。教《日食和月食》一课时，自制课件，在银幕上出现月亮渐渐被黑影遮住，光线越来越暗，依次将月偏食、月全食的整个过程展示出来，学生看到此处便开始小声嘀咕：“这个黑影是什么？月亮怎么不见了？”这时，笔者及时抓住学生有强烈兴趣的契机，导入主题，迅速将整班学生的求知欲点燃，通过多媒体，学生对日食和月食有了感性认识，然后连同实验教学，将月食、日食的知识向学生一一剖析清楚，于是本节课的教学难点就轻而易举地突破了。

借助于现代信息技术可以填补教师语言无法企及的空白，使课堂教学内容在学生心目中“站立”起来和“活”起来，也会起到从抽象到具体的辅助教学作用，缩小教与学的距离，让学生的理解和接受能力迅速提高。

三、运用信息技术，有效扩大学生的知识面

对学生而言，课堂教学中运用多媒体手段，形成多角度、多层次的信息剌激，能够强化学生对知识的记忆和理解，缩短学生对知识的掌握时间，提高学生主动学习的积极性，扩展学生的知识面，在提高课堂容量的同时，提高了教学效益。在科学及常识教学中，当学生知识不足时，使用信息技术无疑是效果最好、最优化的手段。 例如在《植物的一生》的教学中，用于认识凤仙花从种子到长成苗、长高、开花、结果等生长过程的媒体有很多 , 课堂上有教师的语言、课本、板书、标本、实物，还有电教手段的投影片、录像带等。在教学过程中，教师的教学语言、教科书、必要的板书等传统的教学媒体始终要用，谁也离不开，但它们不是唯一的、最优的。学生独立研究环节，观察凤仙花的种子、根、茎、叶等，用实物是最好的。但如果要研究凤仙花的生长过程，除了学生每天观察记录外，凤仙花生长的电影或录像等多媒体也十分重要。多媒体课件信息容量大，可以弥补观察材料的不足。在学习动、植物知识时，很多动植物学生平时根本见不到，无法获取感性知识，笔者就利用多媒体课件向学生播放，生动、逼真地展示自然界中的各类动、植物的各个部分（如根、茎、叶、花、果实、种子），同时配合学生的观察活动，分别将画面快放、慢放、静止、重复、放大，让学生抓住了各类动植物的特征，既扩大了学生的视野，丰富了学生的知识，又增加了课堂教学的密度。又如教学《动物的生命周期》一课时，由于学生对蚕的生命周期知识了解甚少，笔者利用网络下载有关生命科学的知识，制作成 CAI 课件，教学时采用教师讲解与课件视频资料相结合的方法，课件还延伸介绍了其它动物的生命周期，这样不仅使学生很好地理解了远离自己生活的知识，而且开阔了眼界，增长了见识。

四、运用信息技术，展示科学信息、收集资料

科学课不仅仅是通过一个个活动来引领学生探究，了解最新的科技资讯、掌握所学知识的来龙去脉也是重要的方面。如在教学《运用感官》一课中学生认识到人眼只能一定限度地看小和看远、有局限性时，笔者及时通过多媒体课件，向学生展示了 X 射线在医学中的运用、显微镜下放大 1200 倍的细菌照片、天文学家通过望远镜观测遥远的星体，使他们感到科学技术可以使我们的器官功能得到延伸，由衷地感到了科学技术的力量之大。在教学《纸的观察》一课时，在学生充满成就感地经历了自己造一张纸的过程之后，笔者又向他们介绍了关于纸的网站，让学生通过查询，自己去了解中国古代的造纸过程，感受我国悠久的历史、灿烂的文化以及古代劳动人民的勤劳与智慧。另外，笔者也提倡运用网络收集信息，如六年级的《垃圾的回收利用》一课，让有条件的学生在下面收集关于回收垃圾的信息、数据和图片等，再在课堂上进行交流、分析、形成认识，也收到了较好的效果。

五、运用信息技术，把学生的视野从课堂引向大自然

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关键词：海洋 交叉 学科 工程

中图分类号： G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（c）-0103-02

20世纪在对海洋科学的研究上，研究者仍然借用自然科学的理论工具，对海洋进行多方面的研究和探测，先后对海洋物理学、海洋化学、海洋力学、海洋地球科学、海洋生物及海洋工程学等分支学科，及介于上述学科之间的交叉领域的边缘学科；依托海洋科学的海洋技术已成为各国重点发展的高新技术领域。近几十年来，随着海洋事业的全面发展，人类围绕海洋的开发利用和保护以及海洋权益的分割等，出现了不同层次的矛盾和冲突；解决海洋发展的问题，不仅涉及到自然学科的理论和技术，更涉及到了其他学科，如工学、医学、政治学、经济学、法学、管理学、社会学等众多学科领域，也就是说海洋科学的发展已经与13类学科交织成众多的交叉学科和研究领域；如相关文献的海洋学史、海洋科学史、海洋经济学、海洋文化学、海洋管理学、海洋政治地质学、海洋药物、海洋生物医学、海洋环境保护、海洋光学、海洋探测和海洋信息技术等各类研究领域。本文主要讨论海洋科学与其他学科交叉形成的新领域对高校学科影响及发展特色。

海洋科学作为理学的二级学科，是研究发展在海洋中各种自然现象、性质和过程及其变化规律的知识体系，是一门多学科综合性科学；它的研究对象是占地球表面71%的海洋、包括海水、海水中的物质、生物、海底沉积、海底岩石圈、海面的大气边界层和河口海岸带等，它是地球科学的重要组成部分，其主要内容包括海洋中物理、化学、生物和低脂过程，面向海洋资源的开发利用，海洋军事活动等应用研究，数学、力学、物理、化学、生物等基础学科是不断地想海洋科学参透与交叉，信息技术、空间技术、生物技术等在海洋科学的应用不断拓展，形成了新的学科前沿方向和研究热点。

1 海洋科学对人文社科领域的影响

人类在海洋中的生产活动的行为方式和生活方式，塑造了与在陆地生活的不同人文理念，从而形成了以海洋为背景特色的文学艺术特点，其中最为特色的就是妈祖文化，2009年10月，妈祖信仰入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，可见海洋文化已经对人类活动有久远的影响。海洋人文的多元化和多样性，从学科的角度主要关注在哲学、文学、历史学、民族学、民俗学和宗教学等方面；传统农业文明和游牧文明是以陆基为本体基础的世界观；海洋人文社会科学的提出，与沿袭传统感知陆地思维的学科理论方法、学术规范，具有狭窄的局限性和鲁棒性，而对海洋问题的自然―社会―经济一体化跨学科综合方法来索解，梳理海洋人文、社会现象的条理和秩序，逐步建立海洋人文社会学科体系，建设好海洋政治学、海洋经济学、海洋社会学、海洋法学、海洋管理学、海洋史学等交叉分支学科；各个学科在一级学科的领域自设海洋交叉二级学科；学习发达海洋国家在前沿领域的理论、概念和方法，吸收他们的建设成果和经验，结合本土化海洋实践的成果和经验，检验和创新新理论，丰富和促进学科建设；需要政府和人文社会科学界的大力支持，加大研究资金投入，鼓励针对我国面临国际重大海洋问题的合共研究和公关，以应用研究推动基础理论研究；扶持海洋人文社会学科研究，将中国海洋文明以独特的演进过程加以考察，总结历史和现实的海洋实践，为国家实施海洋发展战略、促进海洋开发、处理海洋事务服务。

但是海洋人文社会学科仍然是弱势边缘学科，与地域、文化、民俗等因素息息相关，但前景光明；近年来，“海洋社会科学研究”被列入《中华人民共和国海洋行业标准》，因此需要各个高校和科研单位根据各自的优势，发展与海洋社会科学的研究。当前海洋科学在经济学和管理学的融合主要体现在海洋经济和海洋管理；典型的案例是广东海洋大学海洋经济与管理研究中心；而且广东省作为经济大省及拥有多个沿海开放城市，在涉海人文社科领域的研究比较重视和超前，如以广东海洋大学为海洋特色的院校，在教学科研等平台大力投入，建成了一个国家级实验教学示范中心-水产科学与技术实验教学示范中心，广东省海洋文化产业研究中心、人文社科重点研究基地等；另外还有海南大学的以热带生物及南海发展为特色的涉海研究领域，建立有国际旅游岛开发研究院、绿色智慧岛协同创新中心、南海法律研究中心等科研基地；而江苏省作为海洋大省，在海洋人文领域的研究一直处于劣势，当前以淮海工学院的徐福文化研究所为代表特色文化研究。

2 海洋科学对工程领域发展的影响

本文涉及的工程领域指的是随着纳米技术、计算机技术、集成电路、互联网、物联网及云计算等新科学技术对传统海洋的影响，传统海洋科学的研究手段因此受到挑战。海洋科学与工学中的一级学科形成了众多的交叉科学，如海洋力学、海洋装备与工程、海洋工程材料技术、水下声学技术、海洋试验技术、海洋遥感技术、水下导航技术、水下运载技术、海底观测技术、航海技术、水动力技术、水下通信与信息系统、海洋信息技术、海岸工程、海洋船舶工程与结构、水下兵器、海洋环境、海洋气象科学等；当然对海洋科学与工学领域学科的交叉学科，仍然没有学术的科学命名及定义，在研究范畴仍然很模糊；在相关领域的研究仍然是以海洋为研究对象，以新技术为技术为手段，研究对海洋领域的认识和改造，提高对以海洋为研究内容的技术手段的发展。

典型的研究机构有中国海洋大学的物理海洋教育部重点实验室、海底科学与探测技术教育部重点实验室、海洋化学理论与工程技术实验室、海洋信息技术教育部工程研究中心等；厦门大学的近海海洋环境科学国家重点实验室、水生通信与海洋信息技术教育部重点实验室、热带海洋研究所，及江苏省海洋信息技术中心等。

另外海洋运输学科也是工程领域中关键的内容，主要集中在海运船舶与工程、港口与海岸工程、海洋物流等领域，这类学科有着明显的地域特色，人才需求主要分布在沿海开放或长江流域的城市；这类学科的海洋工程应用特别明显，设计船舶领域中多项学科，如材料学、船舶设计、水下通信、水下运输、水下探测；海岸工程涉及土木工程、建筑设计、港通方面，典型的院校如哈尔滨工程大学的船舶工程学院，西北工业大学的航海学院，厦门大学、江苏科技大学等。

3 海洋科学对农医学科的影响

海洋中有数以万计的动植物，在对海洋生物的研究中至少可以获得以下三种效益：第一研究海生生物的生命形式，了解基本生理过程，能够通过生物的生命体征研究地球海洋的演变和特征，有利于对人类的海洋活动和水生生物发展；第二对于各种海洋生物的有效化学物质的研究，作为有用的生理药物学研究工具，能够更深入了解各种生命过程中的分子基础；第三发现可作为药物的新化学物质，开辟新的药物源；因此催生了新的交叉学科，即海洋药物和海洋生物医学。

海洋水产及养殖、海洋捕捞是海洋农学的主要内容，但是由于长期的过度捕捞及海洋环境的恶化，渔业资源日趋衰退，因此近海水产养殖相关方向仍是主要关键内容；沿海各省都有海洋与渔业局等相关单位，统一部署和发展海洋渔业发展，国内学者对海洋渔业资源的研究主要集中在生物群落结构、稠作业类型资源监测和资源评估等方面。典型的研究机构有中国海洋大学的教育部重点实验室，如海洋生物遗传学与育种、海水养殖、海洋药物；农业部水产动物营养与饲料重点实验室、海洋食品工程技术研究中心等；厦门大学的海洋生物医学工程研究中心、海洋微生物新药工程研究中心等；广东海洋大学水产经济动物病害控制省点实验室等；江苏省海洋生物技术重点实验室和海洋资源开发研究院等。

4 结语

海洋科学对其他学科及研究领域的影响还很多，但是从学科建设的角度来讲，海洋跨学科或交叉学科对学科发展有着无法限量的前景，尤其对涉海高校或者沿海城市高校的发展是一个难得契机；随着国家对海洋战略的重视，当前国际政治与形式在海洋环境的不断变化，海洋科学交叉研究的余显必要性、迫切性和重要性。

参考文献

[1] 王续琨，庞玉珍.海洋科学的学科结构和发展对策[J].大连理工大学学报：社会科学版，2006（27）：29-33.

[2] 李果，郑卫东.高校海洋学科发展要素探析[J].中国农业教育，2010（2）：29-32.

[3] 陈涛.海洋社会学学科发展面临的挑战及其突破[J].中国海洋大学学报：社会科学版，2012（2）：1-7.

[4] 杨国桢.论海洋人文社会科学的兴起与学科建设[J].中国经济史研究，2007（3）：107-114.

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党的十提出实施创新驱动发展战略，这对我国加快转变经济发展方式、从经济大国走向经济强国具有重大意义。深入分析世界科技发展新趋势、新特点和国家重大战略需求，理清我国科技发展的方向与着力点，有助于牢牢抓住和把握新科技革命的历史机遇，实现我国科技跨越发展，为走中国特色自主创新道路提供战略支撑。

世界科技发展呈现新特点新趋势

当今世界科技正呈现新的发展态势和特征，孕育着新一轮科技革命。科技发展呈现多点突破、交叉汇聚的态势，大数据科学成为新的科研范式，人类可持续发展的重大问题成为全球科技创新的焦点。世界各国更加重视利用科技创新培育新的经济增长点，一些重要科学问题与关键技术发生革命性突破的先兆已显。大数据浪潮、信息技术和制造业的融合，以及能源、材料、生物等领域的技术突破，将催生新的产业，引发产业革命性变革。

能源与资源领域面临再次转型和革命。现代社会将实现由主要依赖化石能源向依靠核能、新能源的逐步转变。能源输送效率、稳定性、安全性和智能化技术将全面提升，多种能源将实现互补与系统融合，信息技术与新能源相结合将产生新型工业模式。

信息网络领域的新时代正在到来。新型信息功能材料、器件和工艺不断创新，智能传感器、大数据存储将取得突破。云计算、物联网、工业互联网等技术的兴起促使信息技术渗透方式、处理方法和应用模式发生变革，促进人机物融合，消费者将在更大程度上参与设计和制造过程，甚至成为生产过程的一个重要环节。

农业领域向确保粮食安全和农产品供给发展。高产稳产、高效安全、优质生产始终是农业科技创新的主题；生命科学重大理论创新成果推动农业基础科学快速发展，农业生物组学和动植物分子设计育种已成为农业科技的前沿和热点。

人口健康领域孕育重大理论突破和产业发展。人类基因组及其在生命过程中的功能调控，特别是细胞命运调控机制等基本问题面临重大理论突破；传统医学模式正在发生深刻变化，健康医学将迎来全新发展机遇。

材料与制造领域凸显绿色和智能。材料设计与性能预测科技发展迅速，环境协调和低成本合成制备技术受到重视，材料制造的工艺、流程以及结构与性能关系的研发面临新突破，材料更加绿色、高效、可循环利用。3D打印技术、人机共融的智能制造模式成为新的热点。

生态与环境领域形成全球监测与研究。全球范围的生态环境监测体系与系统模拟正在形成，全球生态与环境研究正逐步向可测量、可报告、可评价和可动态模拟的方向发展。

空间与海洋领域向纵深发展。空间探测向更深更遥远的宇宙迈进，持续探索宇宙起源、演化、暗物质暗能量的本质；国际空间站主体建造完成，将不断产生新的科学认知和效益；围绕国家安全与海洋权益、资源可持续利用和深海探索三大方向，建立基于生态系统的近海管理体系和走向深海大洋，海洋新技术突破正催生新型蓝色经济的兴起与发展。

发展需求助推重大科技突破

在经济社会发展过程中，我国能源和资源短缺问题日益突出，制造业总体处于价值链低端，材料产业整体水平不高，关键核心技术对外依存度过高。解决这些问题，必须加快相关领域的研发，加快重大科技突破。综合判断，未来510年我国在以下方面可能发生重大科技突破。

量子通信。量子通信可能在城域与城际两个方向实现规模化应用，形成新的战略性新兴产业。在星地量子通信和星地量子力学完备性实验检验等空间量子实验方面，我国有望在国际上率先取得突破，取得重大成果。

自主可控的基础软硬件平台。信息技术领域以重大信息化应用和系统整机为牵引，以重大产品为目标，攻克并掌握核心器件、高端通用芯片和操作系统软件的关键技术，全面形成核心电子器件、高端通用芯片和基础软件产品的自主发展能力，扭转我国基础信息产品在安全可控、自主保障方面的被动局面。

干细胞整体研究。我国干细胞部分科研成果已达到国际领先水平，有望在细胞命运调控的基础理论方面取得突破，获得多能干细胞的新技术；干细胞和再生医学研究的大动物模型产业化前景明朗；干细胞转化工作得到加强，将形成稳定可靠的细胞治疗技术，实现规范化的临床试验与应用。

先进材料。高性能钢铁等基础原材料的质量有望达到世界先进水平。高铁、核电、大飞机等国家重点工程的关键材料实现自给，并形成自主标准。铁基超导体和纳米孪晶强化等研究有望取得原创性重大突破，形成新理论，并可望获得实际应用。

深入实施创新驱动发展战略

走中国特色自主创新道路，必须坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针，抓住新科技革命以及由此引发的新工业革命的战略机遇，大幅提升自主创新能力，推动科技与经济紧密结合，推进协同创新，加快建设中国特色国家创新体系。

大幅提升自主创新能力，支撑经济发展方式加快转变。加快推进国家科技重大专项，加强重点产业关键核心技术、重大装备和关键产品研发，实现对产业发展具有全局性、带动性的关键共性技术突破。推动信息化和工业化融合，高起点建设现代产业体系，加快培育和发展战略性新兴产业，掌握关键技术及相关知识产权，形成新的经济增长点，培育未来支柱性、先导性产业。

抓住新科技革命和新工业革命的战略机遇，抢占未来科技经济制高点。聚焦新工业革命的战略领域方向，瞄准可能发生革命性变革的重要基础和前沿方向，凝练重大科学问题和关键核心技术问题，强化基础研究、前沿技术研究、社会公益技术研究，在关键领域取得重大变革性创新，在战略必争领域取得先导性成果，在科学原理层面取得原创性突破。

大力推进协同创新，提高国家创新体系整体效能。发挥政府主导作用和市场在资源配置中的基础性作用，明确不同创新主体的功能定位，完善协同创新的体制机制，推动科技与产业协同创新，推动科技与区域协同发展，推动科教融合。

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关键词：信息中医学；信息中药学；中药基础理论；现代化；药理学；方法学；生理病理模型

中图分类号：R2-03

文献标识码：A 　文章编号：1673-7717(2007)12-2595-02

中医现代化的关键在于中医基础理论现代化，中药现代化的关键也在于中药基础理论现代化。中药学是中医理论在药学上的具体应用和体现，所以中药基础理论现代化的关键也在于中医基础理论现代化。中医基础理论现代化是中药现代化开发研究的基本前提。近年来，笔者提出并阐述了信息中医学的概念、理论和方法，实现了中医基础理论现代化研究的突破，以此为基础创建信息中药学，将实现中药基础理论现代化研究的突破。

1.信息中医学在中药现代化研究中的应用

信息中医学是以信息方法为主要方法，主要研究人的生命整体层次信息的内容及其运动规律，扩展人类处理生命信息的智力功能的医学。 　根据中医形气神理论，结合现代生理学，信息中医学把气血理论中气血的有形部分，诠释为生理学意义上血液和组织液。

信息中医学认为气血(血液组织液)是人的生命整体层次信息的天然载体，为研究和应用提供了足够的信息丰度；直接从气血获取生命信息将减少信息失真；在日、年等完整的生命节律时段内，通过连续提取人血液指纹图谱信息，以中医藏象理论为框架，构建动态的人整体层次的生命信息模型体系即血液指纹图谱藏象信息模型体系，来实现中医学的理论表达，并在此基础上以信息技术实现中医学的研究与实际应用。藏象信息模型充分的体现了信息中医学的内涵，克服了既往四诊提取信息方法信息量不足而且稳定性差、客观记录不便的缺点，充分证明了中医数学模型体系的科学性和有效性，实现了对传统中医最充分的继承和创新。

信息中医学及藏象信息模型体系不仅充分的实现了对传统中医的继承和创新，而且从人生命信息的整体层次充分整合了生理学、病理学、药理学等医学和生物学的研究成果，实现了对系统生物学研究的升华。

信息中医学及藏象信息模型体系应用到中药现代化研究中，将解决以下几个问题。

1.1实现中药基础理论客观化　药性理论是中药研究和应用的基础，这里所说的“药性”是指与疗效有关的药物的性质与性能的统称，它包括四气、五味、升降沉浮、性味归经等。以信息中医学和藏象信息模型体系为平台，根据每一味药物在藏象信息模型体系中生理和病理状态下的不同反应，可以实现对药性客观的定性与定量。

同理也可实现用药禁忌、品种鉴定等理论客观化和实现复方理论和研究方法客观化，即实现中药基础理论的客观化。

1.2创造了适合中医药研究的生理病理模型　藏象信息模型体系的建立，创造了适合中医药研究的生理和病理模型(病理模型即中医“证”动物模型)，实现了以中医的方式进行中药药理学研究的突破，提供了实验和临床的药效学及药代学研究平台。

1.3实现了中医学对实验动物属性的划分　西医药普遍利用实验动物做临床前的药学研究，并通过临床研究来验证临床前研究的有效性。能否通过对既往临床研究药学研究与临床前研究药学研究的数据进行分析，并建立一个公式，直接根据临床前研究药学研究的数据对临床研究药学研究进行准确的预测?

信息中医学及藏象信息模型体系可以实现这一理想。中医理论有对动物划分五行属性的内容，血液指纹图谱藏象信息模型体系在人和不同实验动物上一定有区别，而且是可以客观化定性定量的区别，这样就可以建立一个公式，直接根据临床前研究药学研究的数据对临床研究药学研究进行准确的预测。 　藏象信息模型体系数学实验的开展也将支持这一目标的实现。

1.4创新中药药理学研究方法　近年来，国内相继有证治药动学、时辰药动学、血清药理学、药动学一药效学(PK-PD)模型、胃肠药动学、中药指纹图谱药动学、药效-药动-时间三维模型等中药药理学新方法的提出和应用。

指纹图谱方法是处理海量信息的适宜方法，中药化学和中药药理学研究的对象是拥有海量信息的复杂系统和开放式复杂巨系统。因此，信息中医学认为无论中药化学还是中药药理学，指纹图谱方法都是目前为止最适宜的方法。

综合以上内容和方法，信息中医学提出指纹图谱-证象-药效-药动学研究方法，其中指纹图谱包括中药指纹图谱和血液指纹图谱，证象包括血液指纹图谱藏象信息模型体系，其中也包含着时间因素。指纹图谱-证象-药效-药动学研究方法。从分子水平上和药物整体信息层次与人生命信息的整体层次上对药和证进行客观的定性与定量的研究，中药复方是中医临床治疗最主要的特点之一，研究中药复方作用的物质基础和作用规律是实现中药现代化的关键，本方法实现了这一研究的方法突破。

2.创建信息中药学

2.1信患中药学的概念　传统中药学是以中医学为理论基础的中药学，信息中药学是以信息中医学为理论基础的中药学，根据信息中医学为理论，信息中药学解决了中药基础理论客观化的问题，更解决和发展了中药应用理论，大大有利于指导临床用药及开发新产品。 　信息中药学还将解决更多的药学问题，以下试举两例。

2.2扩展了传统中药学的范围　岳凤先教授曾经多次撰文倡导西药中药化研究，信息中药学的提出和新的中药药理学研究方法的创建为这一倡议提供了技术保证，因此，信息中药学的理论和方法实际上实现了对西药体系的包容。

另外，现代医药学中经常应用的生物制剂和微生物制剂、酶制剂、免疫用品和组织学组织工程学制剂等等，也因为以上原因，由信息中药学的理论和方法实际上实现了其的中药化。

2.3对中药学进行了的重新分类　根据信息中药学的概念，中药学将以药物的信息属性为标准对传统中药和对被包容进来的西药体系进行重新分类。

3.创建信息中药学的意义

篇7

【关键词】《实验动物学》课程 研究生教学模式 探索 实践

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0237-01

1.实验动物学在生物医学中的特点与重要性

随着现代科学技术的发展，实验动物学是新崛起的一门边缘学科，生命科学是它主要的研究对象，医学与生物学的结合是它的研究核心，生命科学在不断向前发展，实验动物学在其中起着必不可少的支撑与促进作用，同时对于实验动物学本身来说，它已经具备了自己独立的理论体系和自己学科的特点。现在大多数医学类的高等院校都在本科与研究生阶段的学生中设立了实验动物学这门医学类的课程，它在医学、生物学的教学研究中起着非常重要的作用并且它自身是一门独立学科。实验动物学的发展水映了生物医学中研究水平的高低，这些年来在很多的分支领域人们都做了动物实验，也得到了一些很重要的结论，不少新发现都跟这些结论有密切关系。在生命科学的发展过程中，实验动物学的内容也在逐渐的丰富和完善，如：动植物的克隆技术、转基因技术、胚胎干细胞的有关研究等都跟实验动物学有密切关系，在人类疾病的研究中运用转基因技术制造有关的动物模型就达上千种，并且它们在生物医学的研究中应用广泛。实验动物学相关知识的掌握和较高水平是做上面实验研究的前提条件，这也是该课程的教学目标，尤其是在研究生的教学系统中是一项重要的基础部分知识。

2.《实验动物学》课程教学中存在的问题

该学科被设立了没几年，还没有在全国统一使用的教学大纲与教材，设立这门课程的各个高校分别根据自己的实际情况制定了教学大纲与教材，但在不少方面还处在摸索的初步阶段，如学时、深度的设计和考核内容、范围等还在不断地调整中被把握；另外不同层次的学生对教学知识的接受程度也存在很大差异。即便如此，实验动物学在高等医学的教学中也有着非常重要的地位。所以对该课程的建设需要加大力度，在实践中不断地探索、不断地改革，扎实和加快该学科的发展步伐。在实验动物学的教学中老师的教学观念和思想比较落后，课程内容上更新很缓慢，很大程度上不能满足教学的需求和该课程的发展。所以在研究生的教学中教学的思想与观念迫切需要改革与提高。

实验动物学课程在研究生的教学中，不少学校不重视实验课程中的实践操作，老师讲解更多的是理论上的知识点和有关的习题，学生在实验课上也不认真操作、学习，还发生了不少逃课现象；老师的教学方法落后，让学生背那些实验器材的名称、实验过程中的步骤和现象中的重点内容，这种机械性的方法不仅让学生对该们课程提不起兴趣，还不能让学生有效的掌握所学的知识，整个实验课堂都是死气沉沉的；老师没有付出多少关注对学生在实验过程中的创新思想，只是让学生对老师教的实验过程做多次操作，实验报告都是在实验前就准备好的，学生要照着上面的步骤做，使学生不能锻炼自己的思考能力和创新思维。另外，在实验动物学的多媒体教学中如PPT、视频、网络等教学手段在研究生教学中应用的不多，在一定程度上影响了教学质量。

3.实验动物学课程教学过程中的改革实践

互动特点的教学方式，这需要教师与学生之间不断地进行沟通、对话，使老师和学生都发挥他们在课程上的积极性与能动性，使整个教学课堂活跃起来，使老师与学生两方面都达到最佳效果。例如：实验动物在生物学中的特征在讲这节课的时候，把它们的特征如（大鼠、小鼠、兔子等）用一些真实性很强的彩色图片或者是清晰度很高的视频展现给学生，使学生对它们有初步的感性认识，以便以后深入的学习。对研究生来说，他们的基础知识与专业知识都比较丰富，身体和心理上都已经成熟，形象与逻辑两方面的大脑思维都较为发达，对于问题进行思考时广度、深度与敏锐程度都是非常好的，对于学习他们目的明确并且有较好的主动与自觉性，善于自己发现、分析和解决在实验动物学课程中的问题。这些都说明互动特点的教学方式很适合在研究生的课堂教学过程中使用。

现代社会计算机的普及范围很广，在实验动物学改变教学方法的内容中，计算机网络的应用能在很大程度上改善和提高实验教学过程中的质量与效果，如果实验室演示教学的效果不是很好地话，运用计算机信息技术的教学手段就能很好的解决这个问题。运用多媒体方式的教学设备如投影仪向学生展示实验的操作步骤，把数码类型的显微镜和多媒体连在一起给小动物做显微注射、手术等，对这些精细的实验操作进行演示，使实验过程既清晰又生动。实验动物学课程要求老师在课堂上少讲让学生多练，对实验的重点进行点拔，对个别学生进行专门指导等。实验中所有学生都要进行动手操作，老师要加强对他们的指导，指出实验中的错误操作给学生认真详细的讲解并纠正。此外在实验课外，要通过一些实验动物学的专题讲座、兴趣小组、科研类型的课题组等其他形式，让研究生多多参与不同实验内容的动物实验。在计算机网络的课堂上，要建立足够的实验动物学课程的课件，制作与常见疾病有关的动物模型与动物实验中的手术操作过程这两项活动的视频。

实验动物学这门学科不但具有基础性的特点，还跟多门学科有很大联系所以还有综合应用的特点，在其他学科的发展过程中有很多可以借鉴的地方供该学科理论体系的发展与更新。所以加大力度关注其他学科的发展情况，以便对实验动物学课程中的教学内容及时进行更新与调整。在研究生教学中，教学内容要对学生的科研课题有帮助。

参考文献：

[1]刘慰华，林双峰.研究生医学实验动物学实验教学改革实践[J].基础医学教育.2013，15（3）：256-258

[2]赵丕文，刘启富.中医药院校研究生实验动物学教学模式的探讨[J].时珍国医国药.2011，22（4）：971-972

篇8

教学插曲一：在一堂信息技术课上，教师要求学生利用Photoshop完成对一张数码照片的处理。有一位学生没有按照教师的要求操作，偷偷地上网看图片。教师小声劝告，他就佯装处理照片，一旦教师离开，他又继续沉浸于他感兴趣的图片世界之中。教师再次劝告，他又故伎重演，如此反复，教师拿他没办法。

教学插曲二：在另一堂信息技术课上，也有一位学生不仅没有按照教师的要求去完成课堂任务，还乐不思蜀地玩网络游戏。教师发现这一情况后，一气之下把他轰出了教室。

这两个插曲反映了两位教师不同的课堂管理方式：一种是一味妥协，反复地说教而无法纠正顽皮学生的错误行为；一种是简单偏激，直接剥夺学生学习的权利，“有效地”制止了学生的错误行为。两种极端的处理方式都没有达到理想的教育效果。为什么第一位教师在批评无效的情境下，不采取措施惩罚学生呢？第二位教师的惩罚行为又是否合理呢？我们应该采用怎样的惩罚方式？带着这些问题，笔者反思我们的课堂教学管理，谈三个与之相关的话题。

教育还要不要惩罚

我国的教育历来是推崇惩罚的。自古以来，违而惩之，背而罚之，天经地义。《易经》就认为，适度的“小惩”即可“大戒”。如今，随着新课程“尊重学生，以人为本”教育理念的凸显，赏识教育、生命教育、体验教育、快乐教育等旋律的奏响，有些教师因对这些理念的理解过于狭隘，居然不敢批评学生，更不敢惩罚学生，甚至谈“罚”色变。

捷克著名教育家夸美纽斯认为：“惩罚是必须的，学校没有惩罚犹如磨盘没有水。犯了过错的人应该受到惩罚，不是由于他们犯了错，而是使他们日后不再犯。”苏联教育家马卡连柯更加明确地指出：“合理的惩罚有助于学生形成坚强的性格，能培养学生的责任感以及抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”在课堂上，学生无法抵制网络的诱惑而上网看图片或玩游戏，就应该受到教师合理的惩罚，否则课堂德育将会变得空乏无力。第一位教师的零惩罚行为，实际上是在纵容学生日后继续犯错误。因此，没有合理惩罚的教育是不完整的教育，是一种脆弱、不负责任的教育。

教育需要怎样的惩罚

据笔者调查，学生在语文、数学等主科课堂上，一般都能够遵守课堂纪律，即便教师的课听起来枯燥无味，也还是坚持着。一旦到了信息技术这种所谓的副科课堂上，就大不一样了――随意说话、看课外书、做主科作业、吃零食、拔掉电脑网线（脱机以不受教师机控制）、搞恶作剧（偷换键盘字母的位置）等现象屡见不鲜。是什么原因让信息技术课堂成为学生违纪的“大本营”呢？信息技术不是中考科目，是学生眼中的“放松课”。如果教师对各种各样的违纪行为熟视无睹、不加约束，学生将会变本加厉，以致严重干扰正常的课堂教学秩序。

那么，如何惩罚学生的违纪行为呢？像第二位教师那样，把“问题”学生赶出教室，这样的惩罚是不是惩罚过度了？教育是不是变得太肤浅了？行文至此，我不禁想起了一则故事。

英国有一个名叫麦克劳德的学生，对动物非常好奇，他特别想知道狗的内脏是怎样的。终于有一天，好奇心促使他将校长心爱的小狗杀了，以看个究竟。校长虽然很心疼他的小狗，但他知道了麦克劳德杀狗的原因后，便惩罚他解剖小狗，再画出小狗的骨骼图和血液图。麦克劳德接受了惩罚，并出色地完成了任务。这两幅图现在收藏于英国皮亚丹博物馆。麦克劳德后来成为了著名的解剖学家，并获得了1923年的诺贝尔生理学/医学奖。

这个故事展现了校长人性的博大和教育的睿智，同时也体现出教育的真谛――以人为本，润物无声。教育需要惩罚，惩罚的方式也有很多，但不管什么方式，都要让惩罚走进学生的心灵。更为重要的是，所有的惩罚措施一定要建立在爱的基础之上。有时，惩罚也可以是温柔的。

回归信息技术课堂，当学生讲话不止时，我们能否少一点训斥和挖苦，用一个提醒的眼神或者巧妙的提问打断他们的交谈？当学生偷偷地看课外书时，我们能否不要当众没收甚至撕毁学生的书籍，而是惩罚他给大家讲一个他认为此书中最有启发意义的故事？当学生没有穿鞋套就进入电脑教室时，我们能否不把学生挡在门外，或罚学生打扫卫生？或许，让学生把“电脑教室规章制度”大声地朗读或背诵一遍会更好。当学生拔掉网线时，我们能否改变让学生站一节课这种伤及身体和尊严的处理方式，悄悄地惩罚学生自我检讨并自我研究做一根网线？当学生在课堂上吃零食的时候，我们能否不让学生登台亮相并罚其当众吃完，而是课后善言引导，动之以情、晓之以理？当学生搞“偷换键盘字母位置”这种恶作剧时，我们能否不要一气之下把学生送到政教处，让其受处分，而是满足学生的好奇心，惩罚他下堂课在没有键盘布局参考的情况下独立地把一个被故意拆分得面目全非的键盘安装正确？当学生无法控制自己的行为，偷看“八卦”图片时，我们能否不要无情地怒喝或反复地说教，或许，惩罚他们按教师选定的主题，利用相关的软件编制成一个“图片展”会更有效？在“教学插曲一”中，教师既然劝说无效，那就可以根据当时的教学内容，惩罚学生在网上搜索几张有缺陷的图片，要求他利用Photoshop予以处理。在“教学插曲二”中，学生虽然偷偷地玩了游戏，教师需要控制自己的情绪，不要把学生撵出教室，可以课后惩罚他组织一场“游戏弊与利”的辩论赛，让学生深刻地认识网络游戏的利与弊。

“温柔的惩罚”能走多远

在与信息技术同行交流时，他们说得最多的两句话是：“课堂纪律真差啊，班主任不坐在教室里，纪律就没法维持，我只能提高嗓门骂学生。”“学生除了网络，什么都不喜欢。”笔者也有这样的体会。上课开始，一旦教师控制学生的显示器屏幕，学生就发出“唉”的一声，甚至有个别学生会敲桌子或键盘，因为教师破坏了他们正在遨游的网络世界。课上，正如“教学插曲一”那样，学生会在网络和课堂任务之间跟你玩“猫和老鼠”的游戏。面对那些调皮捣蛋的学生，教师为了维持课堂纪律，有时候会下意识地对某个别学生“放羊”或将其“绳之以法”。在两种无奈的处理方式之间，温柔的惩罚究竟能走多远？

“润物三月雨，催花六月风。”暴风骤雨固然能吹塌房屋，吹折树木，让人觉得不可一世，但却只是“雨过地皮湿”、“风止池水平”。三月的风轻轻地吹，雨柔柔地下，虽不壮观，但所有的雨水都能点滴入土，“润物细无声”。教育的最高境界是心灵的感召。教师走进学生的内心有多深，温柔的惩罚就能走多远。在信息技术课堂上，无论“问题”学生的表现有多“可恶”、甚至“可恨”，我们首先要做的事就是平静自己的情绪，在尊重学生人格的前提下，充分理解学生，给学生温柔的一击。这样做的目的是给学生一份感动，激活他们心中对美好事物的向往。

信息技术教师不应该仅仅是信息技术知识的代言人，更应该是德育工作者。如果我们只懂得教技术，不懂得育人，那是有愧于“教师”称谓的。我们育人的智慧有多高，温柔的惩罚就能走多远。信息技术课堂不仅仅是技术的园地，更应是艺术的殿堂。当惩罚被我们变得温柔、美丽的时候，教育也就上升成为一种艺术。

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全面建设小康社会背景下的乡村文化建设研究——对十七届五中全会有关乡村文化建设内容的思考

科技时代的生命伦理

居家养老与社区服务的社会成本探析

浅论克隆人引发的伦理问题

试论法律在构建和谐医患关系中的作用

医疗纠纷成因及司法解决机制探析

血液:从商品到礼物——从社会政策角度讨论无偿献血制度的完善

案例教学法在留学生病理生理学教学中的应用

系统科学理论对医院管理体制改革的启示

论七年制医学生科研能力的培养

医用数学双语教学初探

关于健康体检中心开展人性化服务

浅谈人体解剖学课堂设计

音乐疗法的功能与应用

辅导员如何加强医学院校药学类学生的实习管理

外科临床技能教学模式改革探索

某高等医学院校学生干部综合能力调查研究

中世纪西欧医院的形成及其特点

西方医学在近代中国传播的社会效应

科学发展观对建设和谐生态辽宁的重要意义

生态与我国的和谐社会建设

失地农民生存状况满意度研究——以锦州市经济技术开发区为例

从伦理视角审视人造技术

试论医疗工作中的亚氏幸福观

“以病人为中心”的合理解读

从伦理视角完善我国的代为同意制度

医疗事故精神损害赔偿制度的法律思考

国外艾滋病患者人权保障与立法制度

医学生科研创新能力培养的现状及其对策

临床医学专业留学生内科学双语教学刍议

临床医学专业课堂教学效果初探——以《外科学》教学为例

医学生全程化职业生涯规划教育模式

《全民健身计划纲要》的实施途径——以锦州小世界健身俱乐部为例

《动物寄生虫病学》实验教学改革初探

南通市某中学高三学生SCL-90评定结果分析

大学生网游成瘾案例引发的思考

音乐治疗在高校的推广与实施

论心性修养与道教养生

基于建构主义理论的MCAI课件的应用意义

参考文献的分类及其条目的编排格式

强迫·打击·震惊——视觉文化研究的几种模式

辽宁国有企业文化创新的战略意义及其影响

改善和加强高校校园文化建设的思考

以宣传思想工作拉动校园文化建设

加强医学伦理素养教育的机制、途径和方法

医疗技术管理的伦理建制

加强研究生临床医学基地建设的具体措施

《医学伦理学》“主体参与式”教学模式的探索

医学生思想状况的调查与分析——基于广西医学高职高专的调研

医务社会工作者的角色及审美要求

试论地方院校学科建设的策略——以西部地区一所医学本科院校为例

医学生医德教育的途径与方法

青少年同伴关系对自我意识发展的影响

多元文化心理咨询模式与本土化心理咨询模式

教育失衡:单亲家庭大学生心理问题的成因

论道教的辟恶梦之法及其影响

以当代信息技术优势培养大学生创新能力

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【关键词】医院 信息管理 系统 不平衡

我国医疗卫生机构信息化建设经历了从无到有以及日益的发展和推广之后，已经开始有一定的规模了。当前医学多个方面的进展主要由医学信息技术的应用情况所决定，包括：区域卫生管理、临床诊疗技术、远程诊疗、预防医学、卫生管理等。我国医院的发展和生存在很大程度上受到了医疗制度改革以及医疗保险制度的冲击，医院信息化是医院发展的必然趋势，除了使医疗机构的管理更加的科学化，使整体医疗服务质量得到改善。

1 我国医疗机构信息化的建设情况

近年来，医院信息管理系统的发展势头非常好，政府、医院以及相关软件开发单位对于这方面的投入非常大。具有一定规模的医院机会都有属于自己的医院管理信息系统，像部分发展不错的乡、镇医院也有自己的医院管理系统。医院的管理和效益在很大程度上由于该系统的建立而得到了改善，医院的相关领导也进一步的认识到了建立该信息系统的必要性与重要性。

卫生部曾在2007年对我国3700多所医院的信息化情况做了统计与调查，其中约有20%等级在三级以上，通过结果可以看到：应用较为广泛的系统包括门急诊划价收费系统、住院病人费用管理系统、门急诊药房管理系统、药库管理使用等，这充分说明了绝大多数的医院都在使用收费系统；另外应用比较广泛的系统还有住院病人入出转管理系统、住院病人床位管理系统、住院药房管理系统，这也说明许多医院也在使用住院病人管理系统。

远程、区域信息化医疗系统的应用在很大程度上使医疗资源的分配更加的合理。一来在医疗人员与医疗设备方面的资源分配，有助于改善经济落后地区的医疗环境；二来在患者方面的资源分配，双向转诊也在一定程度上改善了大医院资源紧张的问题，使小医院资源得到充分的利用。

除此之外，我国目前生产医疗卫生方面的软件厂商大概有五百家，约60%的是医院信息系统生产厂商，其中大型生产厂商约有45家，中型规模的厂商约有180家，小型的约有75家；而国内医院信息化发展水平也可以从以上数据中得到一定的体现。

2 我国医疗卫生机构信息化建设地区发展不平衡

由于各个地区的经济发展水平有一定的差别，因此我国医疗卫生机构信息化发展存在着不平衡的现象，而且医院也有等级之分，这个与医院所在地区的经济发展情况有着直接的关系，经济发展水平越高的地区，在信息化建设方面的投入就越大，则医院级别也就越高。

有数据显示，截至2001年上半年，我国医院信息管理系统的建设比例约在33%左右；其中经济较为发达的华东地区该系统建设比例约在80%左右，而经济相对落后的西北地区低于20%。

信息化累计投入也直接与医院级别有关，通过调查显示，累计投入超过500万的医院大约有130家左右，其中级别为三级的医院大约占到90%以上，而累计投入在200万至500万范围内的医院中，数量最多的还是三级医院，约占到75%左右，累计投入在200万以下的医院中则主要是三级以下的医院，大约占66%。由此可以看出，累计投入越大，医院级别越高。

3 医疗卫生机构信息化应用深度广度有差异

医疗卫生机构信息化在应用方面的差异，主要包括以下几个方面：1、像门诊挂号这种最基本以及使用最多的系统没有得到应用，我国医院协会曾在2005年对482家医院的信息管理系统应用进行了相关调查与统计，其中三级医院约占56%，二级医院约占39%，其它约占5%，结果表明，使用该信息系统的医院约占85%。卫生部统计信息中心曾在2007年对3700多家医院的门诊收费系统使用情况进行了调查与统计，其中三级以上的医院占18%，三级以下的医院占82%，结果表明，使用该系统的医院只有82%。2、部分系统的应用面需要扩展。卫生部统计信息中心曾对3700多家医院的医疗管理与质量监控系统使用情况进行了调查与统计，结果表明，使用该系统的医院只有8%。2、数据辅助决策支持相关应用还不够成熟。卫生部统计信息中心曾就此对3700多家医院展开了调查，结果表明使用该系统的只有6%左右。

4 医疗卫生机构信息化建设人才短缺

通过目前医学发展情况得知，医院人才与相关知识结构直接影响着我国医疗信息化与现代化的发展。数据显示，我国现有的医疗卫生机构接近三十万个，其中所占比例最高的是医疗服务机构，如：医院、妇幼保健院、乡镇卫生院、社区医疗服务中心、急救中心、诊所等。因此信息化建设任重而道远，对于专业人才的需求也非常迫切。

通过中国医院协会的调查与统计，国内各个医院信息化部门的全职职工大部分为三到十人，调查结果显示，医院信息部门职工人数平均为8.5人。大部分医院的计算机方面的技术人员一般不超过十人，详见下表。三级医院信息部门的全职职工人数一般为三到二十人，三级以下医院的全职职工人数约为一到十人。

目前，我国信息技术发展快速，医疗保健方面的需求也在不断的扩大，数字化医院的建设是医疗行业发展的必然趋势，同样，对于实现我国医院现代化有着重要的意义。

参考文献

[1]田忠兰.我国医疗卫生系统财务信息化管理研究[J].现代商业，2011（03）.

[2]田忠兰.我国医疗卫生系统财务信息化管理研究[J].绿色财会，2011（09）.

[3]姜法春.青岛市突发公共卫生事件综合应急指挥系统信息化建设探讨[J].中国公共卫生管理，2006（11）.

[4]宋淑萍.谈河北省卫生系统信息化建设背景和原则[J].医学动物防制，2006（04）.

[5]庄炜.浅谈区域医疗卫生信息化建设需要注意几个问题[J].现代医院，2005（12）.