部门团建小结范文

导语：如何才能写好一篇部门团建小结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词 远程教育 专业社团 实践共同体

中图分类号：G47 文献标识码：A

2007年，广州电大创设了面向成人学生的专业社团，将学生专业社团定位于帮助学生实现对于某种学科、专业发展的共同意愿，满足个人对于某一研究方向爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。经过探索，广州电大的专业社团建设初显成效，但也存在如目标定位不准确、学习重点不突出、活动设计缺乏吸引力的问题。通过调查学习者对专业社团发展的看法与需求，结合实践共同体的发展规律探索专业社团的努力方向，让专业社团为学生的全面发展而服务。

1 研究对象和方法

1.1 样本描述

收集到的样本比较符合广州电大学生特征。男性研究对象为100人（56.82%），女性为76人（43.18%）。学生年龄分布区间较大，除8名受访者以外，主要分布在35岁以下，其中有比较多的学生分布在20岁至30岁的区间（124人，占70.46%）。117人（66.48%）为大专/高职学生。167人（94.35%）属于在读学生，其中即将毕业学生48人（27.12%）。109人（61.93%）为业余班在职学习，其余67人（38.07%）为白天班脱产学习。

1.2 研究方法

本次研究以在线问卷调研的方式，匿名收集广州市广播电视大学学生对专业社团工作的看法。调研过程中，问卷浏览量321人次，独立IP地址131人次，有效数据量176人次，填写率54.83%，平均用时8分34秒。问卷内容主要涉及以下几个方面：受访者基本情况、就业认知与准备、就业指导服务评价、专业社团工作。另外，用一个开放式问题了解学生对专业社团工作的具体建议。在此基础上，对所收集和整理的调查数据进行统计处理分析。通过运用平均值与百分比分析的方法，探索专业社团发展的道路。

2 研究结果

2.1 就业形势与个人准备

就业与职业发展是电大学生学习的主要目的，64.77%的学生认为目前“形势严峻，就业困难”，在这种就业形势下，就业与职业发展目标明确的学生只有17.61%；而53.98%的学生只有大概的就业方向；在校期间，47.16%的学生没有考取任何证书。这组数据可以看出，从教育者的角度出发，目前的学校教育内容和学生职业发展的联系不够紧密，对学生就业和职业发展的引导和关注不够，导致学生对就业与职业发展的准备不足。

2.2 就业指导服务

绝大多数学生认为是对就业帮助最大的因素分别是“社会实习和工作经历”、“社会关系”和专业；大多数受访者没有使用过学校提供的就业指导服务，只有将近40%的受访学生对学校的就业指导表示“非常或比较满意”。在专业社团的活动过程中，学生对“校外实习”、“互动式体验活动”和“校内实训基地实践”最感兴趣；过半数的学生认为学校应注重培养学生的分析与解决问题能力、动手实践能力、团队精神与沟通能力与表达能力。这些说明，学校的就业工作的质量还有进一步提高的空间，专业社团应促进学校的就业指导服务转变职能，从“一项工作”、“一个部门”，转变为“学业与就业对接平台”，围绕未来社会发展要求和职业发展要求，引导学生树立科学的人生观和职业观，前瞻性地培养学生职业素质与潜力，同时注重加强与用人单位联系，建设更多的专业实践平台，为学生提供职业技能培养和提升的保障。

2.3 专业社团建设

从受访者的情况来看，74.43%的学生属于时不时参与一下的状态，学生根据参与体会认为，专业社团活动可以帮助学生了解相关专业的工作领域、强化专业知识的理解应用、提升动手能力。从专业社团活动的形式上看，52.84%的学生喜欢参观实践、边看边讲的学习形式，其次是课堂讲座、实时互动和网络视频讲座方式。绝大多数学生主要从辅导员和班主任那里获得专业社团活动信息，其次是通过校园宣传和学校网站获取信息。学生最喜欢的讲座类型是就业指导类、职场发展类、专业学习类和社会热点类讲座。

3 小结与建议

（1）专业社团的发展要以满足学生的需求为目标，向学生提供就业和职业发展服务。调查表明，广州电大专业社团建设已经取得初步成效，学生根据参与体会，对专业社团活动给予了很高评价，肯定了专业社团建设这一新探索。下一步要以提升专业社团内涵、拓展活动功能为抓手，进一步扩大影响，吸引学生从专业社团活动中受益。专业社团可以通过组织参观实践、边看边讲和实时互动的讲座形式吸引学习者参与就业指导类、职场发展类、专业学习类和社会热点类讲座，通过加强辅导员和班主任对专业社团活动信息的通知、校园宣传和学校网站宣传等方式扩大校园影响，从而满足学习者期望更多了解就业形势和进一步职业发展的需求。

（2）专业社团要构建“工作过程完整”，而不是“学科完整”的学习过程，重视以过程为导向的社会综合化运作。不同于专业课程的学习目标，专业社团服务的内容应以帮助就业为出发点，拓展服务内容，提供专业化和个性化的就业指导、提供有效准确的就业信息和就业实习或实践机会。针对学生日益多样化的职业需求，采用“一对一”辅导方式，量身定做个人学习和职业发展，注重加强与用人单位联系，建设更多的专业实践平台，使学习者和用人单位的需求对接，提升就业信息的及时性和共享性。

（3）专业社团活动的设计要重视学生社会经验的获得和实践能力的形成，培养学习者在关键能力和个性特征方面的综合素质。实践共同体活动要区别于传统的普通教育，改变教学策略和方法，关注学生认知能力、一般行动能力和个性的发展，体验活动要紧密与专业的职业资格研究相结合，在活动体验中，展示该职业所特有的知识和技能，按“工作对象”、“工具、工作方法和劳动组织”、“工作要求”描述工作过程，以需求为导向性进行工作设计，促进学生专业能力和综合能力的发展。围绕未来社会发展要求，课程体系建设和职业发展要求，着重对学习者的职业能力（分析与解决问题能力、动手实践能力、团队精神与沟通能力和表达能力）和职业态度（学习能力与创新意识）进行培养。

篇2

一、加强团组织建设，充分发挥共青团组织的先进作用

我校通过新团员发展，支部改选，支部工作手册的正常使用，团员年终民主评议，重温入团誓词，中学生团校和青年业余党校等形式，加强团队自身组织建设，一年来共发展新团员586名，培训团校学员697名。

切实做好团干部队伍建设，提高团干部队伍的整体素质，是做好团队工作的重要保证。每学期初，我们都按照民主集中制的原则，组建支部班子，并及时召开支部干部会议，对支部干部提出明确要求，对支部干部的工作方法进行指导和培训。每半学期召开一次团支书会议，听取团支书工作汇报，了解团员队伍状况，并组织他们学习团队理论、交流工作经验等，逐步提高团支书的思想意识，从而调动团支书工作的主动性和积极性，确保各项工作能认真及时地贯彻落实。

团委对原有的社团和兴趣小组进行优化组合，落实指导教师，规范社团建设，我校筹建了茶艺社、动漫社等共计21个校园社团，参加师生达1000余人，并指定了专门的指导教师负责社团活动的开展，要求社团和兴趣小组制定切实可行的章程，明确服务意识，落实“四定一展”原则，完善奖惩制度。

二、以学校常规活动为基础，社会实践活动为抓手，扎实有效地开展学生思想教育工作

为进一步落实、强化学生日常行为规范养成教育，我校强调活动在团员学生思想教育中的渗透性。校团委调整了学生会行规部人员构成，加大校门、班级检查力度，在校内大力开展“附中人物”主题教育活动和读书活动，并通过全校范围的主题班会、演讲、个人演示、辨论赛等活动，树典型、造影响、求普及，统一学生认识，培养学生良好的行为习惯。积极开展“一帮一，结对子”，“手拉手”互助活动，强化活动的过程和实际效果，突出主题教育活动对学校各项团的活动的带动和促进。由于在青少年思想教育和维权工作中的突出表现，我校被授予市“优秀青少年维权岗”荣誉称号，并代表马鞍山市参加安徽省预防未成年人犯罪电视知识竞赛获优秀组织奖。

积极挖掘社会德育资源，在“我为团旗添光彩”主题教育活动中，解放路“附中红旗巾一条街”的文明宣传护绿活动中，参加人数达960人次；推进青年志愿者服务活动，一年来，我校团委先后组织青年志愿者为学校举行的大型活动提供服务，组织青年志愿者义务劳动，为退休老教师送温暖献爱心，开展尊老爱幼谈心活动，也使团员青年在实践中接受了教育。通过此项活动的开展，有助于进一步增强学生服务社会、关心他人的意识、培养学生的吃苦耐劳的精神和劳动意识。

关注优秀学生群体和困难学生群体，把学校、社会对贫困学生的关怀送到他们的心坎里，也缓解他们在学习中的后顾之忧。本年度里，校团委协助学校在上半年和下半年两次共审核并减免了贫困学生的学杂费计5万8千余元，接受专做梦都慈善基金会捐赠CCCC元，支助24名品学兼优高中困难学生，利用“爱心社”支助特困学生，极大地稳定了贫困学生的心态，增强了他们战胜困难、顽强学习的信心。

三、利用学校各类创建活动的良好契机，广泛开展凝心立志，提高修养教育活动

积极参加教育局团委组织的 “中国人，中华情，民族魂”18周岁学生成人仪式教育活动；对全校1700余名团员年终民主评议，个人撰写800字以上年终小结，团支部集体民主评议，进一步增强团员意识；新发展团员到采石进行入团宣誓。通过一系列活动使团员意识到团组织的凝聚力和个人的团员形象，树团的旗帜，做团的标兵，提升全校文明行为。在教育活动的感召下，我校涌现出一批优秀学生代表，其中高三年级张松等四名同学坚持无偿献血，受到学校表扬。

围绕学校创建省绿色学校的契机，校团委开展“节能、环保、爱我家园”环保主题月活动，发动学生对身边的环境资源、环境问题进行调查研究，写成调查报告，各班级都有自己班树，并挂牌标注，并开展校园二手市场活动，让学生将平时报废的东西改造成一件件精美的艺术品，培养了学生的环保意识。团委还联合总务处等部门组织学生对校园进行清扫，使校园面貌焕然一新。在创建文明城市过程中，我校学生走上街头，向市民宣传文明规范条例。

针对我校地处花山路繁华路段，学生人数众多，存在一定交通安全隐患的实际，我校在开展交通安全示范学校过程中，注意从自身找问题，进一步完善学生上下学管理制度，团委在全校范围内开展“保护生命，安全出行”知识竞赛，并聘请市交警二大队吴XX副大队长为校交通安全法制副校长，为同学们讲解交通知识，增强了全校学生的交通安全意识，我校也被评为市交通安全示范学校。

四、以校园文化载体建设为突破口，在调查研究的基础上大力开展富有我校特色的校园文化活动，陶冶学生情操，培养学生特长，丰富学生课余生活

开展校园文化活动是实施素质教育的重要手段，也是学校共青团工作的特点和特长，丰富学生课余生活。

以读书活动为载体，引导学生多读书、读好书，认真做好学生用刊的征订工作。学生用刊在对学生的思想教育、丰富学生课余生活、促进学生学习方面发挥着重要的作用。我校团委在《中国青年报》和《少年博览》杂志的征订工作中，做到宣传到位，及时征订、发放，合理利用，使学生用刊发挥了应有的作用。在市少年儿童书信文化大赛中，我校荣获优秀组织奖。

附中坚持开展校园文化月活动已有十七年，逐步形成了以学生为主体、教师为主导的有特色的校园文化系列活动。开展机器人大赛、校园大卖场、“一字千金”等20多项科技文体活动，并邀请南极科学家为同学们讲解南极相关科学知识，开阔了同学们的视野，增长了见识，本次校园文化月以科技为主题，组织学生参加市首届“金钥匙”科普知识竞赛，并获高中组一等奖，初中组三等奖的好成绩；李大庆老师和高三（3）班陶俊同学参加了首届未来杯中学生创新大赛

通过校外社会实践基地和志愿者服务基地的建设，把校园文化与社会文化相结合，培养学生服务社会、服务他人的良好风尚；通过“三八”孝敬日、重阳节敬老活动和家庭劳动教育，把校园文化与家庭文化相结合，培养学生家庭责任感，弘扬传统美德；通过学雷锋活动、捐资助残、助学、助困活动，培养学生的社会责任感和爱心。

通过校铜管乐队、民乐队、学生舞蹈队、学生合唱团等学生文艺团体开展活动，成功举办第二届“校园十佳歌手”大奖赛，培养学生特长，张扬学生个性，构建了附中艺术教育的大舞台。7月，韩国学生合唱团一行来校和我校艺术班学生进行了愉快的交流。

通过校园网络俱乐部的运做和适应学生探究式学习方式的自主学习室的投入使用，在专业教师的监督指导下有效地抑制了社会网吧的不良影响，使校园绿色上网在我校蔚然在风。

五、充分调动青年教师积极性，搭建锻炼舞台，团结带领青年教师立足岗位成才

我校现有35周岁以下青年教师82人，占一线教师的34%，而且这一比例还将继续上升，他们是教育教学的生力军，是学校未来发展的希望所在，调动青年教师在教育教学工作中的积极性和主动性是促进青年教师健康成长的关键所在。为此我校隆重召开了青年教师大会，制定我校《关于进一步加强青年教师队伍建设的意见》，统一青年教师思想，提高教师的认识。

在思想、工作、生活、学习各方面关心帮助青年教师，积极开展青年教师的教学竞赛，加速青年教师在业务上成熟起来，举办丰富多彩的联谊活动，中秋节为单身教师聚会，充实青年教师业余生活。联合工会、教务处、教科处举办了“青年教师优质课大奖赛”，为青年教师立足岗位早日成才提供了一个平台。在学校教学开放周活动中，我校青年教师充分展现了个人实力，赢得了听课教师的一致好评。

注重学习，加强和谐竞争的学习型团组织的建设，进行教工团支部改选，依托青年教工团支部建立了学习中心组，在青年教师群体中开展“每天一小时，每月一本书”的读书活动，落实青年教师参加“铸师魂，颂师德”演讲比赛，带领和团结青年教师不断提高思想境界和教育教学业务素质。

六、一年来团委取得的市级以上荣誉

2、市级 2015年5月 荣获市“五四红旗团委”标兵单位

3、市级 2015年5月 荣获市优秀中学生团校

4、市级 2015年5月 荣获市优秀青年业余党校光荣称号

5、市级 2015年6月 荣获市“金钥匙”科技知识竞赛高中组一等奖，初中组三等奖

6、市级 2015年5月 荣获市教育系统“五四红旗团委”光荣称号

9 、 市级 2015年5月 荣获市少年儿童书信文化大赛优秀组织奖

10、个人单位奖：荣获市级以上76人次

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关键词 中学生；心理；学生社团；校园文化

中图分类号：G444 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）03-0074-02

1 引言

学生社团是高中校园文化的重要载体，是学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，参与学校活动，扩大求知领域，丰富内心世界的重要方式[1]。当兴趣与现实相遇，我们会选择什么；当我们即将离去，我们又得到了什么？

2 调查背景

调查地点 在心理社、播音与主持社、太极社所处的心理工作坊，校园电视台和英才路。

调查方法及过程

问卷调查法：笔者共向心理社、播音社、太极社等10个社团的200名学生发放200份，有效问卷190份（时间为2013-12-15―2014-06-12）。通过Excel对数据分类统计并进行有针对性的分析，得出结论。

访谈法：运用质性研究中的访谈法。采访参与过社团活动的一些具有代表性的学生、教师以及学校领导（时间为2014-05―09），并进行分析和小结[2]。

3 调查及分析

问卷分析 从问卷前两题分析得知：81.7%的新生刚入校对社团印象模糊，普遍从众，对社团生活充满向往；60%的学生选择社团也多出自老师和同学的推荐；45%的学生参加社团的动机就是找到比学习好玩的地方来替代教室，找到志同道合的朋友；只有21%的学生想使那些在儿时幻想的乐趣在高中校园找到一个现实落脚点，并丰富自己的课外生活；有50%的学生想法是为了尽量减少周末学习的时间。

由Q3数据分析得出：有31%的学生坚持社团活动；34%的学生在碰壁之后另寻他路，重新寻找适合自己的方向，然而究竟是激流勇退还是胆怯回避，其后续结果不得而知，具有90、95后学生的思维特点，力挺自我，藐视“权威”，然而自信与自不量力的界限也在其过程中越发模糊；10%的学生则把面试的失败看作世界末日的提早到来；还有5%的学生以无所谓的态度泰然对之。在学生经历中首次体验到的挫折给对未来的发展方向和自我规划带来难以忽视的重创，高中生心理素质薄弱问题在社团活动过程中也是初现端倪。

调查分析 为了更好地了解刚进入高中学生对社团的看法态度以及初期心理变化等，笔者曾采访了高中二年级的两位社团干部，通过对这两位学生的采访，结合他们在社团担任社长的亲身经历，大致了解到大多数的学生在社团活动过程中产生的心理变化，而这一变化在很大程度上与高中生的学校学习和活动心理相关联。

第一位访谈对象是内向型的性格，想通过自己的努力提升自己的能力，改变这种性格，但是在经历了社团工作之后才意识到这项工作并不适合自己，在人际交往、组织领导方面遇到的困难也多一些，这便导致他在社团并不那么成功。而第二位的外向型性格使得他在社团工作和人际交往中游刃有余，把困难当成一种挑战，这便促使他在社团取得成功。

此外，形成一个良好的集体离不开个体的努力。这就是说一个团体的整体氛围很重要，如果每个人都想着自己的利益而不顾及集体的利益，那么即便他们有再好的领导者也无济于事。同时，这种氛围也会影响到学生干部的情绪，一定程度上扑灭了他们的工作热情。

个人的性格因素和所在集体的氛围直接导致社团干部所组织活动以及社员参与活动的成败，这也成为导致社团成员心理变化的重要因素。

4 结论

关于高中生进入社团前产生群体分化反映出的心理问题

1）选择迷茫。

①现象。初入高中的学生对社团印象普遍较好，对社团生活充满向往，然而却因“与期望不同”而产生分水岭：一些人选择锲而不舍，坚持在社团活动中谋求自己的发展；一些人在碰壁之后另寻他路，重新寻找适合自己的方向；还有一些人则把面试的失败看作世界末日的提早到来，在学生经历中首次体验到的社会挫折会给其带来难以忽视的重创。

②原因。一方面，在仿若大观园的招新现场，要让其都能正确选出自己既心仪又适合的社团工作确属不易。一些人未能选择同自身能力与特点相适合的组织加入，导致了被刷的惨剧；而一些人则怕错失发展良机便胃口大开，一举报下五六个社团或者学生会部门组织，显然若要让各方皆为其抛出橄榄枝，可能性微乎其微，被刷在所难免。

另一方面，高举高中“自由与发展”旗帜的学子们，过于渴望逃离高中时代的单调生活，却忽视了学业在高中生活中的重要地位，对于在社团活动和学生工作中纵横捭阖的“强人”形象充满无限向往，于是未经三思便报名，结局也并不乐观。

2）无法接受期望的失败与初中优势之间存在的巨大落差[3]。现象：进入社团后，少数高中生有效把握住社团这个平台，脚踏实地地登上人生路上一个个崭新的台阶；然而多数人却在社团发展中走势下降，背离了最初加入社团的愿望和目的，以“退出”惨淡收场。

这些能够顺利进入重点高中的学子在自己初中时代往往享有极强的优势地位，他们深得老师的关注和同学的羡慕。正是这种习惯被聚焦与赞扬的惯性优越感，使得他们在经历社团活动这一挫折后，没有足够的能力对自己进行及时有效的心理调整，强大的落差很容易让他们变得消极，心理状态也日趋低迷。

因此，在组织社团和开展社团活动中应关注高中生进入社团后对社团印象下滑问题和成员发展分化问题。

关于在社团建设中有待解决的问题

1）不以规矩，不成方圆。在高中，很多社团缺乏一种最根本的东西――严肃的考核体制和一种较为客观的工作分配机制。因此在活动的举办过程中，尽管人员已经足够，还常常感觉人手不齐，或者真正参与活动的人数很少，却还弄得满城风雨。体制的缺失让高中生感觉长时间的工作并没有让自己得到相应的回报，缺乏继续工作的动力；同时没有一种严明的纪律去约束成员，会产生组织涣散和秩序缺失。很多社团一味地倡导人性化管理，片面认为这才是高中生民主意识的体现。

2）组建和活动质量有待提高。因为有了学校政策上的鼓励和扶持，社团的建立是一件很容易的事。但是很多社团却没有足够的毅力，只能是虎头蛇尾，每年象征性地搞个小征文，或者放映一场电影。笔者认为，校方与其纵容这样的社团来增加学校的“多元化氛围”，还不如实实在在地帮助一些有规模的社团真正地搞出一些名堂。一个社团不仅代表了他们自身，很大程度上也会反映出学校的精神风貌[4]。

3）社长的素养有待于进一步提升。一个社团的社长能力和作用往往决定社团活动的活跃度和发展走向，并且还会影响本社团更多的成员和社团外的学生。因此，社长的素质就成为社团活动的关键。

5 结语

在社团火遍高中校园的今天，学生的生活与社团的联系日益紧密、水融，如何将自己与社团的关系处理恰当这一问题亟待解决，这关系到学生的身心健康在高中的良好发展以及今后走上社会的发展[5]。毕竟，社团就像是一个小社会，一方面给学生提供了一个锻炼自己，培养各方面能力的平台；另一方面也有些学生因为未处理好这方面的关系而导致对社会产生畏惧。因此，希望这次调查能给在这一问题上彷徨的学生一些指导，让他们能尽快走出迷茫，迎接全新的高中生活。

参考文献

[1]学生社团[EB/OL].[2015-09-18].http：//.

[2]韩为.《浅析写作能力对石河子市区学生探究性学习影响》[J].教育教学论坛，2014（16）.

[3]夏育林.加强社团管理繁荣校园文化[J].湖南科技学院学报，2006，27（2）.

[4]承浩.校园亚文化对大学生个性发展的影响[J].科技信息，2009（4）.

[5]刘云英，韩为.《略论以人为本的中学教学管理》[J].河南农业教育版，2014（1）.

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关键词：成本约束；区域经济一体化；模式选择

20世纪80年代末90年代初，区域经济一体化组织纷纷涌现，对整个世界产生了深刻影响。许多学者也用理论或实证的方法，对区域经济一体化的经济效应进行了广泛研究，但是总体而言，前人在研究经济一体化对成员国带来的经济效应的差异上着墨甚少，没有很好地回答类似“一国获益是否是建立在另一国受损的基础上”等问题。

一、区域经济一体化理论中的成本约束

西方学者将区域经济一体化的历史追溯到世界殖民体系的建立及早期欧洲国家间的经济安排，但是对这一现象的经济分析却始于二战后Viner（1950）和Meade（1955）的开创性研究。Viner在其局部均衡框架中提出了贸易创造和贸易转移两种效应，依此确定一国在区域经济一体化安排中的利益得失。由于某些产品可能发生贸易创造效应，而另一些产品又可能带来贸易转移效应，因此一国参与区域经济一体化安排的经济效应是不确定的。

针对Viner理论的不足，许多经济学家从不同侧面给出了有益补充。Arvind Panagariya（1995）认为，如果FTA对成员国的福利效应可以检验，那么取消内部关税带来的收入转移将表现为成员国之间关税收入的重新分配。此时，一国福利呈下降态势。特别是类似墨西哥这样的高关税国家与类似美国这样的低关税国家建立自由贸易区，墨西哥的关税损失会大于贸易创造带来的福利改善，整体福利下降。

Meade（1955）理论克服了Viner局部均衡分析固有的缺陷，在一般均衡框架中考察区域经济一体化安排对成员国、非成员国以及世界经济体系的影响。在其理论中更明显的呈现出这样一种格局，即区域经济一体化安排在为一国带来福利改善的同时，为他国带来的却是福利损失。具体哪一国受损，哪一国获益取决于两国的贸易结构、生产水平及资源禀赋状况。

随着不完全竞争和规模经济的引入，M.Corden（1972）等经济学家开始从新的角度分析区域经济一体化安排的各种效应，包括成本削减和贸易压制两个补充效应。此理论为分析不同利益格局的产生提供了有益的思路。

区域经济一体化的模式选择，是指一国决定与怎样的国家或集团实施经济一体化安排，才最有可能为该国带来确定的或更大的收益。基于以上的理论分析，以及各国本身经济约束条件的差异，便产生了南南模式和南北模式的基本划分。

二、南南模式

南南模式，是指发展中国家之间达成协议建立自由贸易区。20世纪60、70年代后，世界上涌现出了许多南南型的经济一体化集团，影响较大的有亚洲的东盟、美洲的加勒比共同体、南方共同市场和非洲的东非共同市场等等。有些在一体化的道路上走得比较稳健，存续到今天；有些则早早解体。这些均为经济研究提供了大量实例，促进了理论发展。

假设两个发展中国家A和B建立自由贸易区。初始条件下，两国在初级产品的生产上具有比较优势，在工业品的生产上具有比较劣势，但A国相对于B国和区外国家的劣势要小一些；同时由于高关税的保护，两国没有按比较优势进行分工，在工业产品上既有国内生产也从区外国家进口。自由贸易区建立后，对内关税的取消和对外高关税的存在，部分从区外国家的进口会转移到区内国家。这时，由于A国在工业品的生产上相对于B国有优势，A国的产品更有价格竞争力。从静态看，A国将获得贸易转移和贸易创造的好处；从动态看，两国将在自由贸易区的范围内，按照比较优势的原则重新进行分工，A国成为工业产品的唯一的提供者，其福利大为改善，而B国却承担了一体化的所有损失。以上结论得到了东非共同市场和中美洲共同市场的印证。

东非共同市场的发展表明，上文分析中所描述的利益分配格局很有可能发生。在这个经济一体化组织中，肯尼亚相对于其他区内国家如乌干达等在工业品的生产上具有比较优势。这种优势的获得可能是源于肯尼亚有较完善的基础设施、较先进的技术,也可能是恰巧拥有更多的技术工人。共同市场建立后，肯尼亚接受了区内其他国家的贸易转移，并且在对外高关税的保护下供给区内市场。数据表明，20世纪60年代，肯尼亚生产了共同市场内超过70％的工业品，其中70％以上出口到区内其他国家。这种对一国有利而对其他国家有害的利益格局引起了其他国家的广泛不满，并最终成为导致东非共同市场解体的原因之一。

上文的分析还隐含了一个条件，即工业化要比专注于初级产品的生产对发展中国家更有利。实际上P国从初级产品生产的分工和专业化中能获得部分好处，但是这显然无法弥补由于工业部门的崩溃而带来的损失。另外，这种利益格局的显著性还受到多重因素的制约。第一，成员国之间在比较优势上的差异越大（当然相对于区外世界是同方向的），比较优势进行的产业结构调整的幅度可能就越大；第二，成员国之间潜在的经济规模的差异越大，产业转移的幅度也就可能越大。对肯尼亚来说，假若其潜在的生产能力不够大，该国资源的重新配置就不足以满足区内其他国家对工业品的需求，贸易转移的比例就越小，工业部门向肯尼亚转移的份额就越小，福利的改善就越不显著。假若相对经济规模较大的国家恰好是在工业产品的生产上具有相对比较优势的国家，那么区域经济一体化会为该国带来明显的福利改善，而使其他国家蒙受一体化的损失。

ASEAN属于南南模式，其中虽然有所谓的新兴工业化国家，但仍属于发展中国家。20世纪60、70年代开始的经济起飞使这些国家不再是仅具有初级产品比较优势的发展中国家。凭借廉价的劳动力，各国在资本和技术密集型产业的劳动力密集工序上发挥了比较优势，工业取得了较快发展。同时，各国经济起飞时期接近，经济发展水平比较接近。这些因素都使上文对南南模式的分析不能完全适用。

三、南北模式

南北模式，即发达国家与发展中国家实施经济一体化。通常认为，南北模式对所有成员国都具有正的经济效应，而且对发展中国家而言，福利改善极其显著。

发达国家和发展中国家本来就处于分工的两端，在工业-农业或资本技术密集型产品-劳动密集型产品上分别具有比较优势。自由贸易区建立前，双方向对方或世界提供的产品本身就较有竞争力，自由贸易区建立后又继续在各自擅长的领域进行专业分工，提供更有效率的生产和更多廉价产品的消费。贸易转移基本不发生或贸易转移极为有限，而贸易创造却显著地发生。因此，各成员国都得到了福利的改善。

然而，实际情况并非如理论分析的那样乐观。表1显示，对加拿大和墨西哥的出口在美国对外出口中所占的比重20年来仅上升了2个百分点，从这两国的进口所占比重也变化细微，分别为上升2个和3个百分点。NAFTA建立后的5个年份，即1996~2001年，出口比重基本不变而进口比重略有上升。表2表明，加拿大对美出口比重显著上升，对墨出口比重有所下降，特别是NAFTA建立之后，且对墨出口份额持续很小，1996~2001年度仅占其总出口的0.5%；而加拿大来自美国和墨西哥进口比重均略有增加。表3数据显示，墨西哥与美国的贸易关系持续加强，对美进出口占其对外进出口的比例均达到70%-80%以上。但与另一伙伴国加拿大的贸易联系则非常薄弱，NAFTA建立后的年份中对加进出口仅占其进出口总值的2%。

综合以上三国数据，NAFTA建立后，三国确实发生了一定的贸易融合，贸易关系更为密切，但这种融合并没有呈现加速趋势。美加自上世纪60年代就已经开始实施经济一体化措施，如美加汽车协定和美加自由贸易协定签订生效；墨西哥也从20世纪80年代始采取了诸多促进与美贸易自由化的政策。这些可以部分解释为何NAFTA的建立没有显著促进三国贸易联系，而只是“锁定了”早先存在的经济一体化安排的成果。

应该说这种格局的形成是符合比较优势原则的，根据该原则各国都应该在各自具有比较优势的领域进行生产，而自由贸易区的安排正是为这种分工创造了更大的空间。但这种静态的比较优势很有可能将发展中国家锁定在现有的经济水平上，福利不能持续提高。

四、小结

区域经济一体化本质上讲是各国按其现有的比较优势在区域集团内部进行的再分工、专业化及资源的重新配置。不同国家受其自身和面对的经济约束条件的影响，会得到不同的经济结果。可能损失也可能获益。各国都是从本国利益出发，在博弈中求得稳定的解。

我国目前正在大力倡导与周边国家建立形式多样的区域经济一体化组织，进展较快的有中国－东盟10＋1自由贸易区。作为大的发展中国家，从上文的分析中可以看出，与东盟这样在产业结构、经济发展水平差距不大的区域集团建立自由贸易区调整成本是比较小的。虽然不能确保未来的自由贸易区能为各国带来较大的福利改善，但是由于利益分配相对公平，却能使此组织较为稳定得以发展。另外，我国还有意在“上海合作组织的框架下发展同中亚和俄国的经济合作，但由于我国具有的在劳动密集型产品上的国际竞争力，普遍引起中亚国家和俄国的担忧，很有可能产生上文南南模式中的第一种利益格局，显然将面临较大阻力。正如某些经济学家所建议的，合理的补偿机制对建立这样的区域经济一体化组织至关重要。

参考文献：

1、Dean A. DeRosa.Regional Integration Arrangements: Static Economic Theory, Quantitative Findings and Policy Guidelines，Background paper for a World Bank Policy Research Report entitled Regionalism and Development,1998.

2、Anthony J. Venables，Regional Integration Agreements: a force for convergence or divergence,1999.

3、Dani Rodrik. How Far Will International EconomicIntegration Go[J].Journal of Economic Perspectives,2000(14).

篇5

现在企业集团公司资金管理有三种体制：集权制管理体制、分权制管理体制、集权制和分权制结合的管理体制。每种体制资金管理又包括许多内容：资金集中管理、融资管理、现金预算管理、银行账户管理、资金运作管理、风险管理等。字数所限，不能极尽详细。本文结合集团公司的具体案例，具体分析现有模式的优点和不足，思考分析改进的方法和优化的手段，并将同样的经验推广到其他的集团企业，有助于集团建立优秀的，有效率的，安全的资金管理体制，管理模式和管理方法，利用好集中资源的优势，充分发挥资金管理的作用，实现最大的资金收益，为企业更好的发展服务。

关键词 企业集团 资金管理 集权分权体制 系统优化

引言：资金管理向来是企业的重中之重，它涉及到企业的供、产、销各个环节，企业生产经营的过程，就是资金形态不断变换的过程。企业应对资金实现全过程的跟踪和控制，通过不断加强资金管理，合理选择融资渠道，灵活调动和安排资金，利用资金时间价值等手段，节约财务费用，提高经济效益，并在有效降低财务费用的基础上保证资金的安全，实现资金的系统优化管理。

但是现在，仍然有很多集团公司，包括大型国有集团企业，还是把利润最大化以及资产的保值和增值作为公司财务管理的目标。没有认识到资金管理的重要性，没有深刻地认识到资金的均衡和稳定运作是公司赖以生存和发展的基础。所以不可避免地存在资金管理中的诸多问题，这些问题不得到解决，将会限制企业的发展。

所以作者本人作为国内集团企业中分公司的财务主管，根据个人工作经历和理论积累，在本文中针对集团企业的现状作出自己的思考，得出的内容具有现实意义和实践意义。

一、企业集团和企业集团资金管理的特点

在我国法律中，“企业集团是多个法人企业在共同利益的基础上，通过资产等联系纽带，以实力雄厚的企业为核心组建的具有多层次的组织结构及多种经济功能的大型法人企业联合体”。

企业集团各成员单位以资本为纽带。企业集团母公司与子公司之间、企业内各成员单位之间往往是持股与被持股的关系，以资本纽带为基础，企业集团内部建立起了以业务、人事、技术、信息等为纽带的稳定的联合体，提高了其抗风险能力，并使企业集团具有庞大的规模性和效益性。

和其他企业相比，企业集团的优势是：单位间的交易例行化，节约交易成本；销一体化，使得管理上无论从市场上获取信息还是内部沟通信息，信息成本都大幅下降；一体化的协调有利于企业财富的增加和社会资源的充分利用。

企业集团的资金运作应该是一个整体，应该有统一的财务目标，而不是各子公司各自为政，各行其是，使得集团企业的优势荡然无存。但同时，各个子公司又应该有其资金管理的独立性，因为母公司无法像子公司对自身的了解那样对事事都有详尽的掌握，而是由于距离的原因，总会存在各种各样的延迟和偏差，所以子公司只有享有部分的自，才能更快地对市场做出反应。

本文在后面会站在集团母公司的角度来分析哪种资金管理模式更加适用于集团企业，现行的集团企业资金管理方法改进的入口在哪里，方法和策略怎么制定。

二、集团企业资金管理的三种模式优劣对比分析

1.集权资金管理模式

在集权模式下，集团公司各子公司的财务权均集中于母公司，母公司集中控制和管理集团的经营和财务，并做出相应的财务决策，所有子公司都必须执行母公司的决策，各子公司只负责短期的财务规划和日常的经营管理。

母子公司不同层次的管理者对于企业财务目标的理解和认识可能存在差距，母公司与子公司之间的利益总会有一些矛盾和冲突，从而导致各自追求的财务目标有偏差。这种模式有利于保证集团内部财务目标的一致性。但其本身也存在一定的缺陷，因为权力不能下放，会挫伤子公司的积极性，而且因为母公司信息掌握的不完整，没有近距离的参与子公司的实施细节，所以可能会做出错误决策。

所以这种模式财务管理的虽然效率很高，便于实现资源共享，而且通过集团产品结构和组织结构的整体优化，有利于降低成本，取得规模效应，但是如果不能充分照顾子公司的感受，做出错误决策，会造成风险的加大，也不利于企业的长期发展。

2.分权资金管理模式

在这种模式下，母公司只保留对于子公司重大财务事项的决策权和审批权，而将日常财务事项的决策权与管理权下放到子公司，子公司只需将决策结果提交母公司备案即可。这其中，母公司不直接参与子公司的生产经营和财务活动。

和集权模式相对，分权模式能够调动子公司的积极性和创造性。由于财务的分权本身就是一种激励，各自公司在拥有较大的决策自以后，其积极性和创造性必然很高。

而且因为不用实时汇报，减少了沟通成本和决策失误的概率。但缺点也很明显，各子公司之间的资源调动受到一定限制，这不利于集团资源的优化配置，易导致集团内耗行为的发生。集团整体的规模经济效应，范围经济效应，协同效应难于有效发挥，进而使得集团公司整体实力和市场竞争力下降。

如果监控不力，子公司中就可能存在采购人员等上下其手的行为，不利于集团的整体利益。

3.集权与分权结合的资金管理模式

这种模式是在总结集权和分权各自特点的基础上，灵活操作的一种方式。它在强调母公司在评价子公司经营结果重要性的同时，又实行了关键点控制。比如采购资金管理，融资投资管理，等等。

但是，这种方式虽然很好地照顾了我国古典的中庸思想，但也因为中庸，因而分寸力度不好把握，往往是由于集权模式或者分权模式走的过于极端，出现了某些问题而做出的妥协，或者是采取的集权或分权模式和集团发展的阶段不相适应的时候做出的调整。

三、集团企业资金管理的优化

最主要的分量最重的优化层次毋庸赘言，就是集团企业资金管理模式的选择确定和优化，同时还伴随一些实施层次的细节问题改进，创新的优化方法等。

案例：

中国中化集团公司成立于1950年，前身为中国化工进出口总公司，历史上曾为中国最大的外贸企业。中化集团专门从事资金管理的部门有三个：资金管理部、财务公司和欧洲资本公司。确立了由资金管理部、财务公司和欧洲资本公司所组成的集管理与服务、跨境内与海外的三位体的资金管控体系。其利用国际财务资源平台实施财务控制，主要采用集权制资金管理体制，现在也出现现金集中度较低，结算集中度不高，上市操作有难度，现金流管理薄弱，资金预算、决算、控制不力等问题。

分析优化：

中化集团存在的问题，在很多国有集团企业中也存在，针对中化集团的资金管理的改进建议，很大程度上同理适用于其他企业。

1.把“现金为王”被视为企业资金管理的中心理念，加强对现金流的管理和提高现金流水平，改善现金流管理薄弱的状况

2.做好资金预测，既要保证资金效率又要保证资金安全。

资金预测准确有效，则财务公司可以用于运作的资金量就增加，效益就提高；反之则资金运作量减少，收益降低。因此强化资金预测功能是加强资金管理的重点内容之，可以保证集团公司的资金运作安全，提高资金运作效益。中化集团在这点上不能利用信息化的先进手段进行预测，方法陈旧，效率低下，决策容易失误，亟需改进。

3.做好信息技术开发，使用财务信息系统代替和辅助人工。

作为集团企业，应该不满足于小区域的信息化，可以考虑采用全方位的资源计划ERP系统，ERP源于业务，贯穿于业务、单据、物流各个环节，且具有资金管理模块，应该能够实现资金的实时预测功能，而且能够满足资金预测要求的时效性和准确性。

4.建立集团二级账户联动模式。

为了加大集团公司的对子公司的管控力度，对集团全资和拥有控制权的单位实行二级账户联动资金管理模式。

5.开发财务公司第三方付款功能。

内部结算是财务公司主要功能之一，财务公司与主要结算行网银的联接为成员单位通过财务公司直接向第三方付款打下了基础。

6.拓宽融资渠道，提升集团间接融资能力和资本市场直接融资能力，保证集团战略发展对长短期资金资源需求，保障整体财务结构安全、合理。配合集团公司整体发展战略，建立健全资金预算管理体系，合理配置资金资源，加速资金周转，实现资金效率最大化。加强集团资金集中管理以及对营运资金的监督，控制资金和财务风险，保障集团公司资金安全。

7.适时了解国家宏观经济形势，及时掌握国家经济政策和金融环境，紧密跟踪国际国内利汇率市场，有效防范利率、汇率等金融市场风险。

小结：

虽然不同公司在优化改进中方法会有所差异，但都要遵循以下的重点：

首先加强对下属经营单位的资金和业务监督，保障资金安全。其次提高资金使用效益，降低财务费用。具体来说，可以通过内部资金调剂，弥补资金缺口，减低对银行贷款的依赖和资金沉淀。第三，通过整合内部资源，提升集团整体信用等级，发挥财务协同效应，增强集团整体的融资能力。第四，资金集中管理，通过监控现金流，可以有效地监督、控制下属单位的预算执行情况，实现对下属单位的有效管控。

四、结论

在三种企业集团三种资金管理模式的优化选择中，个人倾向于选择集权与分权相结合的资金管理模式。既保证集团企业资金管理的整体性，服从集团企业整体的财务目标和战略规划，发挥集团企业的资金管理优势，实现公司整体的最大利益，又照顾子公司对自主性和权利下放的需要，使子公司能够快速地对变化做出反应，提高响应速度，提高不同层次的创新，优化和提高。但是每一个集团公司到底选择什么样的控制模式，主要是依据外部市场环境，企业的生产经营和组织结构特点，企业所处的行业，企业多元化的程度等因素来决定，要有区别地选择。

在模式优化之外，还要把“现金为王”被视为企业资金管理的中心理念，做好资金预测，既要保证资金效率又要保证资金安全。做好信息技术开发，使用财务信息系统代替和辅助人工。建立集团二级账户联动机制，开发第三方付款，根据国家产业政策适时调整。

总之，企业集团资金管理要在充分发挥集团内部各子公司经营管理团队在天赋才能的基础上，根据集团主要产品的特点及行业发展特色，选择适合本企业集团的资金管理模式，合理统筹安排企业资源，实现资金均衡、顺畅地流动，保障企业集团的生存和发展，实现集团公司的管理目标。

参考文献：

[1]王晓榕.浅谈企业资金管理的重要性.经济研究导报.2007（8）.

[2]王浩明，张翼.企业集团资金管理.清华大学出版社.2006.12.

[3]金素才.加强企业集团资金集中管理的几点认识.对外经贸财会.2005（9）.

[4]管辉.企业集团资金集中管理模式选择及优劣势分析.沿海企业与科技.2007（4）.

[5]刘富祥.企业集团资金集中管理必要性及模式探析.知识经济.2010（11）.

[6]朱鸿.企业集团资金集中管理相关问题探讨.现代经济信息.2010（16）.

篇6

20xx-20xx学年第一学期少先队工作计划范文1一、指导思想：

以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和“以人为本，以德为先，以培养少年儿童实践能力”为核心内容，狠抓习惯养成教育，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、文明礼仪教育等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的主题教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

二、工作思路

稳抓常规，追求创新，体验为主，讲求实效。

三、工作目标

(一)坚持“二个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设。

(二)加强学生日常行为规范教育，保持学生良好的行为习惯。

(三)加强法制、安全教育，促进学生健康成长。

(四)深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。

四、重点工作

(一)继续加强队员行为习惯养成教育

强化行为习惯养成教育。要求人人会背《规范》、用《规范》，强化学生的礼仪及文明礼貌教育，形成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学期，大队部将加大对出操、升旗、集会纪律的检查力度和执勤学生、教师的管理力度，让出操、升旗、集会纪律真正达到“静、快、齐”;进一步加大课间的监管力度，重点整治学生在教室、走廊和楼梯间从事危险活动，在校园内追跑、打闹，高声喧哗，肆意践踏花草等不文明行为。针对校园里学生的各种不良行为，进行点评，强化良好习惯的养成。

(二)扎实推进少先队基础常规工作。

坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设，在深化主题教育活动的同时，基础建设得到切实加强，促使自身建设上新台阶。

1.加强班级文化建设，结合本学期的重大节日开展好各项活动，从而提高队员素质。

2.规范每周一升旗仪式。每周一全体师生集中学校大操场，肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听热情又精彩的升国旗仪式讲话，使队员受到一次又一次的教育。

3.加强队员常规管理，少先队抓好“文明监督岗”的队伍建设，配合常规检查，认真履行岗位职责，做好值勤记录，及时汇报，对班主任工作进行月考核期末计入“文明班级”和“优秀辅导员”考核依据。以“学生正向习惯”研究为抓手，督促各中队开展好习惯养成的各项活动，探索研究队员习惯养成的有效方法和长效工作机制。

4.推进“一队一展”活动。中队活动是展示队员活动成果的场所，是锻炼队员能力的舞台。要求在辅导员的指导、大队部的培训下，规范队会形式和队活动的程序，明确队活动的各项要求，培养队员才能。

(三)积极深化少先队实践体验活动

以少年儿童为主体，以学校为主阵地，以习惯养成教育为主线，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。

1.开展法制安全教育。学校把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过红领巾广播、晨会、队会、讲座、板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。

2.“雷锋精神伴我行”学雷锋文明活动月。

每个中队组成学雷锋志愿小分队，举行隆重的学雷锋活动启动仪式。少先大队部向全体队员发出倡议，要求队员们从小做起，从身边的小事做起，以雷锋同志为榜样，严格要求自己，争做新世纪合格的小公民，并要求每位同学至少为社会为学校做一件好事或献爱心活动。

3.感恩系列教育活动。

一个文明懂礼的人，应该懂得感恩。以“三八”妇女节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等为契机，开展感恩教育活动，感谢母亲的养育之恩，感谢革命先烈的付出，感谢今天的美好生活。

4.“文明习惯，快乐成长”系列活动。

加强队员的文明礼仪教育，引导队员养成科学的行为习惯和良好的道德习惯。

5.开展“辅导员”专题经验交流会。

6.开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。

(四)、家校合力构建互动桥梁。

一、发挥专长，拓宽家长委员会参与学校管理的途径

1、参与学校家委会成员“义课”活动

为了丰富我校课程资源，开阔学生视野，全方面提升学生的素质和能力，学校继续举行家委会成员“义课”活动，努力构建家庭、社会、学校三位一体教育网络。

2、参与学生常规管理

早晚上学、放学期间，在校门外维持交通秩序，每周安排一次。学校召开一些大型活动时，担当服务志愿者，听从学校安排，提出合理化建议，并能分担一些工作。

3、整合社区教育资源，联系社区、街道、企业，为学生走进社区开展教育活动作联络安排，能做到每周一次。

二、有效组织，找寻家长委员会参与学校管理的方法

1、充分发挥家长学校主渠道作用，组织健全、职责明确，有的放矢地对家长进行家庭教育方法的指导，提高家长对家教重要性的认识，从而提高家教水平，对子女实施科学地家教。

2、充分调动以家委会成员为代表的家长范围内人力资源。通过家长委员会的工作，开发“素质教育进家庭”的多样化家庭教育情境。

3、调动家庭教育的积极因素，依家庭教育的急需与孩子的特点，形成家庭有目标的教育形式，构建成由家、校间必要的互动来培植形成学习型家教平台，各种实践能力锻炼平台，多种品行家教平台等等。

4、家委会配合学校采用“活动月”的方式，开展“家庭教育活动月”的活动，全方位的渗透创新意识、教育方针，促进家庭教育的深入进行。以请家长进校的形式，让家长了解学校教育、教学状况，使家长在了解中熟悉学习学校的课程改革，学生在校学习生活，促使家庭教育和学校教育相互促进、相互作用。

5、积极参与社会活动。

(五)加强社团互动建设

依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”进教学的工作，促使全体教师做到人人参与社团建设，人人组织社团活动，人人辅导社团活动，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育科研水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。

1、社团必须有规范的社团名称。学生社团的名称应当符合法律、法规的规定，不得违背校园文明风尚;学生社团名称应与其性质相符，准确反映其特征;学生社团名称中应冠有我校名称。各社团所制订的社团工作计划须报教研组申核，经学校社团领导小组核准后方可进行实施。各社团的培训内容不得与法律法规和校纪校规相抵触。

2、每社团指导老师，由少先队确定。指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价、总结等工作。

3、社团活动是教学活动的延伸与重要补充，不得利用上课时间从事社团活动。以校内活动为原则，若要参加校外活动或假日活动，需向社团活动领导小组书面提出书面申请核准。

4、各社团举办大型活动或跨社团活动时，应将活动实施计划向社团活动领导小组提出申请，经核准后实施。并于活动后一周内提出活动报告，送交社团活动领导小组。

5、各社团应配合学校活动提供各项表演节目，并能代表学校参加各项对外比赛。每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊以及各社团的特有方式进行。

6、各社团应积极形成完整的档案资料。档案资料(社团全名、指导老师姓名)，活动计划、工作总结、成员名单、比赛评价方法等。

(六)扎实开展“美丽校园”工程。

“美丽校园”体现在三个方面：生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过美丽校园的建设活动，把我校的优良传统与校风进一步发扬光大，创立一个责任引领，师生共同发展，共同成长的平台，使我校办学水平再上台阶。通过建设美丽校园活动，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，洋溢着民主公平、诚信友爱、充满活力、人人和谐发展、校内外和谐配合的氛围，促进学校、教师、学生全面、协调、可持续发展。把我校真正办成学生喜欢，家长放心，社会满意的美丽校园。

1.加强师德师风建设，营造美丽的人际环境。教师队伍建设是建设美丽校园的主要因素，要认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，关爱学生，关心同事。增强主人翁意识，能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛，评出身边的师德典型。

2.加强校园文化建设，营造美丽的育人环境。坚持以人为本，打造微笑文化。

3.加强各项制度建设，营造美丽的制度环境。行之有效的制度一定要得到切实严格的执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革、修正;缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

4.加强安全健康教育，营造美丽的校园环境。校园平安稳定是建设美丽校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育。

5.加强文明礼仪教育，营造美丽的交流环境。规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行为。深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明建设活动，推动社会主义精神文明建设，建设文明校园。

(七)、开展一系列学生欢迎的少先队活动。

三月份奋发德城----让我们起航

1、收集整理寒假学生实践活动作业

2、举行春季开学典礼

3、各辅导员制定班主任工作计划、填写班主任工作手册相关内容。

文明德城-------让我们做小雷锋

1.开展“学雷锋活动月”活动。

通过“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事、观看雷锋电影、学习雷锋精神”等一系列活动，教育队员“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事，培养队员的服务意识，开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。

一年级：“介绍雷锋人物、讲述雷锋故事、观看雷锋电影、学习雷锋精神”活动。

二年级：“为他人、为集体、为社会”为主题做一件好事。

三年级：开展“天天雷锋日，人人志愿者”社区服务活动。

2.庆祝三八妇女节，“感恩、回报”教育活动。

各中队以“妈妈，真好!”为主题开展活动，要求队员了解自己的妈妈，感受妈妈的爱，并为妈妈做一件事。

3.植树节“人人争当护绿使者”活动。

设计一句护绿提示语，自制一块护绿广告牌，完成一件护绿任务。进行“植树节”教育，各中队开展“我做护绿小使者”绿地认养活动。

一年级：完成一件护绿任务。

二年级：设计一句护绿提示语。

三年级：自制一块护绿广告牌。

四月份美丽德城-------让我们走进春天

1.祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈，开展传统节日——“清明节”活动。

开展春游综合实践活动——扫墓，结合“看革命电影，读革命书籍，讲革命故事，开主题班会，学革命精神”开展系列主题活动。

2.“走进春天，享受自然”系列活动。

(1)踏青。组织学生走进岔河锦绣区公园，感受绿意，享受自然的美好。(一、三年级)

(2)赏花。欣赏社区里春日里的植物，拍摄相关图片，也可手绘植物图片。(一、二、三年级)

(3)徒步行走，磨练意志。组织学生徒步到减河湿地公园游学，并展开趣味性活动。(六年级)

3.春季运动会。

五月份幸福德城------让我们学会自护

1.“我是劳动小能手”系列活动。

庆祝五一国际劳动节，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。

2.“学会自护”防震应急演练。

了解相关防震防火知识，学会自救自护的办法，进行全校“5.12”防震应急演练。

六月份锦绣德城-------让我们一起过节

1.庆祝国际儿童节系列活动。

2.“快乐六月”表彰活动。评选本学期“校园十佳少年”、“班级五好少年”、“星级少年”。

3.部署少先队暑期工作及《致家长一封信》。

20xx-20xx学年第一学期少先队工作计划范文2一、指导思想

以xx参加“快乐童年、放飞希望”主题队日活动时的讲话为指针，深刻领会党和国家对少年儿童的亲切关怀和殷切希望。以“红领巾相约中国梦”为主题，以社会主义核心价值观学习为重点，以少先队活动为载体，在上级的工作精神和学校工作的引领下，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的少先队主题实践教育活动，促进我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作重点

(一)深化少先队活动内涵，突出文化教育。

1.倡导德育为先。坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，坚持底线教育，全面推进“雏鹰争章”，“日行一善”教育实践活动，深化爱国主义、国学经典等教育内涵，切实加强少先队员的理想信念和健全人格教育。

2.规范礼仪为重。开展以“文明礼仪伴我成长”为主题的实践活动，深化“做一个有道德的人”主题教育活动。通过开展文明礼仪规范知识学习竞赛、征文比赛、情景剧表演等形式，将中西文明礼仪教育融入到校园文化建设之中。

3.提升品味为显。重视升旗仪式的教育过程，把行为内化为孩子的品质。大力开展“国歌、队歌唱起来，队旗飘起来，红领巾戴起来，星星火炬挂起来，鼓号响起来”主题教育活动，在校园内组织比赛，用丰富的少先队活动吸引更多的少先队员参与到学校少先队文化的建设中。

4.少先队课为眼。认真落实每一节少先队课，辅导员要帮助少先队员，以活动为主要形式，以体验教育为基本途径，充分发挥少先队员的主人翁意识。

(二)学规范、守规范、优化少先队管理工作 。

1、组织队员认真学习《小学生日常行为规范》，通过红领巾广播站、黑板报等多种形式加强教育，让学生从小养成良好的行为和道德习惯，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。

2、加强红领巾监督岗力度，充份发挥队干部积极性，主动性，参与学校管理的主人翁意识，引领少先队员养成良好习惯。通过每周每日的班级评比活动来督促队员养成好习惯。并在每周一国旗下进行小结，颁发流动红旗，强化队员文明礼仪，餐饮之礼规范教育，确保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

(三)进一步加强少先队自身建设，这是开展好少先队工作的重要保证。

1、加强辅导员队伍建设。

(1)提倡做学习型辅导员。学习是使每一名辅导员不断进步的唯一途径。应做到以下几点：

一、要认真积极参加上级组织的培训工作。

二、要认真学习《少先队辅导员工作纲要》，明确少先队辅导员在少年儿童每个年龄阶段的具体任务。

三、要读书，学习，提倡辅导员老师写教育随笔，不断提高辅导员的工作水平和能力，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的辅导员 队伍。

(2)努力为辅导员创造良好的工作环境，为辅导员的成长与发展创造更为有利的条件。

2、加强少先队小干部队伍建设。

培养一支有组织有活力的少先队小干部队伍，督导每一天的文明用餐，文明礼仪，学校卫生，充分发挥少先队小干部组织在队的建设及教育课程改革中的重要作用。中队辅导员要学会放手，充分发挥队干部的积极性与主动性，创造性，活动的主动权交给少先队员。

(四)进一步深入推进少先队品牌活动，加强少先队工作的氛围

1、扎实推进与落实“雏鹰争章”：

本学期，根据《少先队辅导员工作纲要》对各年级基础章目的争章要求，和校级活动相结合，争校级雏鹰章，如一年级争“星星火炬章”“好学章”、二年级争“自理章”、“文明章”等。通过各年级开展的争章活动，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。并把争章活动作为少先队员素质发展的评价体系和奖励手段的工作。

2、认真组织“民族精神代代传”活动

本学期结合“中秋节”活动、“10.13”建队日、国庆节、九九重阳节、元旦等几个传统节日和主题活动，以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、尊老爱幼、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展一系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

(五)拓宽教育途径，培养学生健康成长

1、邀请校外的知识分子给队员做专题讲座，与交警队、环保局、消防队等基地活动结合起来展开走向社会的调查采访活动，扩展少先队员的知识面。

2、密切家校联系，充分发挥家庭教育和社区教育对学生影响的重要作用，在家长学校、家长开放日的基础上，进一步密切联系，让家长了解学校对学生各方面的教育要求，听取家长对学校教育的意见和建议，形成合力，共同把学生教育好。班主任、中队辅导要通过各种形式主动做好家校联系工作。假期做好和社区的联系工作，通过节假日的社区游艺活动，丰富学生生活，促进和谐社会建设。

3、认真抓好鼓号队的训练，做到训练有目的、有要求、有纪律。青年号、大鼓、小鼓、大镲、小镲队分别进行训练。力争打造一支一流的鼓号队。

三、具体措施：

9月

制订少先队工作计划

“安全第一课”教育专题活动

新学期校园环境布置

尊师感恩礼仪活动、

“争当好习惯金砖娃”等活动

10月

少先队建队日系列活动

国庆庆祝活动

重阳敬老活动

“红领巾相约中国梦”主题中队活动

11月

以社会主义核心价值观为主线开展相关的活动内容。

“11.9”消防日教育活动

12月

纪念12.4全国法制宣传日

12.9爱国学生运动

开展有针对性的主题教育活动开展科技节主题系列活动。

1月

开展“元旦”主题联欢活动，队员间护送祝福

举行闭学式，表彰优秀队员。总结表彰活动

开展寒假少先队七彩假日活动

20xx-20xx学年第一学期少先队工作计划范文3一、指导思想：

本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，以规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以礼仪教育为主线，以培养学生具有“高尚的情感”和“丰富的智慧”为目标，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、基本思路：

1.求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

2.求新：从学生的实际需求出发，丰富活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重德育的实效性。

3.求实：将“礼”教育放在首位，用好礼仪教材。这学期养成5个好习惯，并进行巩固，回访，并与“夺星活动”评比有机结合起来，规范学生文明行为，提高学生综合素质。

三、具体措施：

(一)加强德育队伍建设

1.引导教师树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识。

2.每月定期召开一次班主任经验交流会或工作例会促使班主任工作注重实践，注重思考，注重质量，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。二是积极倡导各班主任自主学习，积极阅读德育专著，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。

(二)强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成。

1.抓好养成教育，培养良好行为习惯。

组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，在行为规范方面具体做到：不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。及时检查反馈，发现问题及时指正。

2.抓好学校常规，创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高师生值日质量，对少先队干部的检查进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进。在学校营造“学礼仪，讲文明，懂礼貌”的氛围，打造和谐校园环境。精心准备每周一的升旗仪式、小水滴喇叭，努力每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

3.抓好心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，将心理健康教育真正落在实处。

(三)以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入学、入队活动等。

2.结合新校园环境，开展感恩教育活动。利用开学典礼、客人来校参观等重大活动，感谢社会各界人士对油小的关心与支持，培养学生的感恩情怀。通过活动，培养一批“小记者”，学生能自豪地向客人介绍我们美丽干净的校园。同时，开辟“种植园”，培养学生爱劳动，团结奋进的精神，每班都能种出丰硕的果实。

3.开展各种青少年法律宣传教育活动。充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

4.开展安全教育和自护教育。要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。

5.加强未成年人思想道德建设。开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、节能环保教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，用好校本礼仪教材《小水滴的洗礼》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

四、具体工作安排：

九月：

1.举行开学典礼暨一年级新生入学仪式。

2.收看《纪念抗战70周年》纪录片。

3.制定班主任工作计划，建立健全少先队组织。

4.队常规教育，继续认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展文明礼仪养成教育。

5.学校少先队大队委改选，进行常规考核。

6.以“新学期”为主题，出好第一期黑板报。

7.以“庆祝教师节”为主题，开展活动。

8.各中队建好图书角、植物角。

9.养成“把路走好”的习惯。

十月：

1.加强常规教育。

2.对学生进行安全教育。

3.开展“庆国庆”系列活动。以“迎国庆”为主题，更新黑板报。

4.举行新生入队仪式。

5.养成“把饭吃好”的习惯。

6.观摩中队活动。

7.初步建立“小记者”团。

十一月：

1.召开少先队大队干部会议。

2.对学生进行安全教育活动。

3.开展“感恩”系列活动。以“感恩”为主题，出好更新黑板报。

4.检测学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》情况。

5.养成“把地扫好”的习惯。

十二月：

1.加强心理健康教育。

2.以“礼仪”为主题，出好更新黑板报。

3.对学生进行法制教育。

4.开展自护教育。

5.观摩中队活动。

6.养成“把物放好”的习惯。

7.“唱红歌庆元旦”庆祝活动。

一月：

1.加强常规教育。

2.以“迎元旦”为主题，出好更新黑板报。

3.养成“把字写好”的习惯。

4.做好收集工作和各项活动总结