教学中存在问题及整改措施范文

导语：如何才能写好一篇教学中存在问题及整改措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、阅读教学中存在的问题

1.教师教学拔高要求，教学繁杂

小学语文阅读教学倡简、务本、求实、有度。教材处理要简约而不简单。因此，教师要对教材进行挖掘、梳理、浓缩，从而使课堂教学内容化难为易，以简驭繁。其次，教师如果瞄准课文的重点，训练的难点，学生的疑点，语言发展的生长点，就可以在一定程度上克服“拔高要求，教学繁杂”的问题。

2.教师教学死抠教材或无度拓展

有些教师认为，凡是教材中出现的内容，都是正确的；凡是教材中提到的知识，都是重要的。因此，从字词句段篇等角度一一出题让学生回答，把学生当作规范答题的机器，不考虑问题的难易度以及学生回答问题的角度和思路。教材是最重要的、最基本的课程资源，体现了课程目标和能力培养的要求，但教材不是给教师树立一个必须遵从的“权威”，而是搭建一个创造性劳动的“平台”。新课程倡导开发的教材观，要求教师做教材的主人，成为教材的鉴赏者和开发者，创造性的使用教材，做到“用教材而不是教教材”。创造性的使用教材是一个优秀教师必须具备的基本素养。

3.朗读指导重技巧，情感体验不深刻

当前，很多教师都认识到了“以读代讲”的重要性，并努力在阅读教学中加以实施。但在实践过程中，更多的教师将重点放在朗读技巧的指导上，如重音、停顿、节奏等，或是笼统地提出朗读的要求，如“读得美一些”、 “读出作者……的感情”等。这样的指导，不能触及文本的深层，学生的朗读只能是飘浮在文字的表面，不能对课文有更加深入的理解，也无法表达自己的真实情感。 朗读技巧的指导是必要的，但重要的是从重点的词句入手，从学生的情感体验着眼，结合文本的内容和语言文字表达的思想感情，通过教师的点拨、引导和启发，体会语句暗含的意思，学生的读才有根。在实践中可尝试以下做法。

让学生了解作者以及文本创作的相关背景资料，拉近学生与文本之间的距离，让学生与文本零距离接触；借助媒体手段和教师语言等创设情境甚至再现情境，让学生感同身受；开启学生想象的大门让学生换位体验。在学生情感体验的过程中，教师加以点拨、指导，引领学生在读中体会、读中感悟，达到以读代讲的目的。 总之，只有用心灵引导心灵诵读心灵，才能读出形，读出意，读出情，读出味，读出神。

4.教师教学过分依赖教材和备课资料

在备课时，一些教师大致看看课文，就急于读教材，甚至照着教参写教案，搞“教材搬家”。这中间缺少独立思考，没有“化”的过程，虽然把教学要求、教学步骤方法写在了自己的教案上，但由于没有消化，还是人家的，肯定不会收到好的阅读效果。

5.教师对教材把握不准、处理不当

仔细分析一些课例，许多课的问题都出在教材的把握和处理上，有文意把握不准、教材理解有误、切入点找的不好，缺乏整体把握问题。引导学生钻研文本，教师必先钻研文本，才能帮助学生提高语文素养。

6.追求形式，浮华空泛

阅读教学时常遭遇这样的尴尬：教师神采飞扬、学生积极踊跃、教学进程顺利，课后反馈却很不理想。为什么？环节设计似乎没什么疏漏，学生的发言也都切合文本主题，那么问题出在哪里？

小组讨论、多媒体辅助……教学方式、手段本身无错，关键在于教师运用是否妥当。有的老师过于追求形式，使语文课堂呈现浮躁之气，其间欠缺了思考――冷静的、有深度的思考。很多时候学生没有充足“读”（尤其是默读）的时间，发言顺应老师思路，而非自我生成。更直白些讲，过分形式化的课堂，使学生的视觉听觉不断受到冲击，容易产生思维疲惫。这种情况下，学生往往是根据老师的暗示，猜测老师想要什么样的答案，而不是考虑自己收获了什么。没有思考， 何来感悟？浮华之下，自然只剩了空泛。

二、改进措施

（1）要以情感人，引起共鸣。学生情感发展容易受到老师语言、神态的感染，在课堂上教师应充分发挥语言神态等感召效应，引起学生的情感转移，最终能达到共鸣的学习效果。

（2）巧设问题，启发讨论。如《六个小矮人》一文，这六个小矮人以什么来生活？他们过得幸福吗？为什么？引导学生讨论，使学生兴趣浓厚，积极思考，大胆展开想象，作出判断，让学生通过这篇课文，得到启发：懂得只有靠辛勤的劳动才能获得幸福的道理。

（3）要借助情景，导情入文。即借助生活展现、实物演示、图画再现、播放音乐、扮演角色、语言描绘等情境的创设，来引发学生情感的共鸣，丰富学生的经历和经验，实现知识传承、能力发展、态度和价值观形成的统一。

（4）教师要在阅读教学中，想方设法构建学生自主学习的课堂，让学生自主选择喜欢的学习方式、阅读的内容、帮助自己解决问题的伙伴；让学生自主地进行质疑问难，让学生自己去提出问题、分析问题、解决问题。这些由学生自主参与课堂的实践活动，使学生能够通过语文课的学习，有可能成为具有生活情趣的文化人。

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“教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的，教师是学生学习的榜样，应该时刻注意自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时发现问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。

二、存在问题及整改措施

对照自己，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点：

整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句

整改措施：

由于我教的不是主课，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体情况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；

工作经验不足

由于是刚进行教育工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：

整改措施：

1、深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。

整改问题三：工作作风不够扎实

也许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自己定了一些改进方法：

整改措施：

1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2、做事的时候，从多个角度考虑问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改进工作方法，提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

整改问题四：没有和其他任课老师密切联系，沟通

由于刚到学校不久，对于其他老师都不是很熟悉，和他们接触的机会也不多，所以，和他们联系的时间也很少，只是在办公室里老师才会经常沟通。为此，为了提高自己的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课老师的关系，在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。具体做法有以下几点：

整改措施：

1、学会接人待物，尽可能和其他老师成为朋友，团结友爱，虚心请教，积极进取。

2、在个人独处的时候，对自己的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往，谈心。

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一、自身存在的问题

在师德师风推进年整改活动中，认真做好师德心得体会、学习阶段总结，坚持理论联系实际的学风，做到学以致用，用理论指导自己工作。并认真对照自己的言行，进行了深入的自查自纠，从根本上杜绝严重损害师德师风的行为，树立起良好师表形象和教育形象。然而，在师德师风方面仍然存在着缺陷和不足：

1.专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。

2.教育事业不够坚定，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能放手地开展工作。

3.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。

4.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。

5.进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设。

二、存在问题的原因

针对以上不足，仔细审视、深刻反思，究其原因。我认为应该归结为：在教学活动中缺乏自主创新和不断进取的精神，在以往的学习和实践中轻视政治理论学习，在生活与事业中缺乏理想信念，没有过多强调道德修养与品行陶冶等问题，虽然持正确的世界观、人生观、价值观，但个人认为不够坚定。

三、整改措施

对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：

1.专业知识和教育技术技能方面

在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观念，与时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。要做好这一点，我必将要不断完善自己的知识结构，不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。

2.教育思想方面

在开展师德师风推进年活动之前，我对教育事业认识的不够彻底，思想意志不够坚定，可能会存在“教书匠”的自我称谓。既然学习了教师道德规范等法律法规，我就应该有了新的认识，所以在今后的教育事业中，我一定会做到：爱岗敬业，尽职尽责，全心全意为学生服务；坚守岗位，尽心竭力，无论遇到任何困难，都会锲而不舍，执著追求，锐意创新，一丝不苟，出色地完成本职工作；进一步培养强烈的社会责任感和使命感，敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。

3.师生情感方面

一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格保持尊重，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。平时注重心灵的沟通，让我和每一位学生都感到身心愉悦、心灵舒展。在生活和学习中，我会时刻做到关心学生，把握学生的心理动向，因材施教。

4.自身方面

古人云：“师者，所以传道授业解惑也”。这就要求教师必须具有精湛的业务素质，“要给学生一碗水，教师必须具有一桶水”。业务不精的教师只能是误人子弟。所以在今后的教学活动和实践中，我会进一步加强专业知识的学习，拓展自己的视野，完善自己的知识结构，用科学的发展观来看待学生的学习状况，做到学高为师，终身学习，时刻受教。

5.“德”“风”方面

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【关键词】电工基本技能精讲活练一体化教学

电工基本技能是一门中职电工电子类专业的专业课，它对学校培养专业技术应用型人才的目标具有很重要的作用。通过学习该课程，可以为学生学习后续课程打下基础，并能初步解决学生处理实际问题的能力。如何提高教学质量，是每位教师关注的问题。事实证明，提高教学质量，实施素质教育的关键在课堂。这就要求教师正确处理好"讲"和"练"的关系，教师不能"一言堂"，应该精讲和活练，重在能力的培养。在电工基本技能教学中，如何才能做到精讲和活练呢？以下是我的一些体会。

一、教师"下水"激发学生学习的积极性。

许多中职生都是因为学习的热忱被厌烦情绪和压力摧垮了才走进职校的。那么，电工基本技能教学如何根据学科特点激发和培养学生热爱学习的精神，使学生全身心投入到听讲和勤练中呢？苏霍姆林斯基说："对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。"只有教师是热爱自己学科的人，才能点燃起学生对所教学科的热爱的火花。在教学中，教师除了对有关方面进行必要的指导外，如能自己亲自动手，亲自"下水"，像游泳教练那样现身说法，这样才能促使学生大脑兴奋，思维活跃，以昂扬的精神状态投入课堂教学中。如在电子门铃的制作的教学中，我先提问：电子门铃是怎样工作的，你会制作一个电子门铃吗？激发学生悬念，让学生讨论、回答，接着我出示自己制作好的电子门铃作品给学生，并演示其工作过程。然后提出本节课的任务，引发学生的学习动机，激发学生动手制作的欲望。教师如此"下水"指导的实际行动，是学生学习电子门铃的制作兴趣和热情的激活因素。学生对该项目的开展表现得非常积极投入，教学目标如期顺利完成。

二、变滥讲为精讲。

电工基本技能是理论与实操均较强的一门学科，教师在教学中，如何讲，处理教材是关键。如果是面面具到，不分重点难点地全面讲授，就是"满堂灌"。如我在二极管的识别与检测的教学中，将教材的内容作了相应的调整，其理论性的部分则交由学生课前预习完成，课堂教学侧重二极管特性的理解和检测。首先我拿出二极管让学生思考、讨论其何特性，然后让学生代表上台将二极管以不同方式串入电路中，让学生注意观察小灯泡的变化情况，引导学生由实验现象中分析得出二极管的特性。由该特性作为检测二极管的好坏与极性的依据，最后让学生动手操作，在这一过程中，通过教师的设疑、学生的思考与动手操作、教师的辅导等，学生对二极管的特性理解更深，对其检测技能也更加掌握牢固。

三、采用一体化教学，充分体现学生的主体地位。

在电工基本技能教学中，不能只注重练而不知其所以然。教师的讲与学生的练要恰当，不能以讲带练，也不能让学生满堂练，要做到精讲精练活练。这应注意做到：1、训练目标明确。教师在教学中，可采用讲演结合，创设情景，导入新课，以激发学生的探究欲。如照明电路的安装，我将家庭照明情景录制下来播放，问学生照明电路由什么组成，怎样工作，如何安装？进而揭示本节课的主题，学生的好奇心和表现欲一下就给激了起来。2、训练重点要准确，难点要突破。教学的重点、难点也是训练的重点、难点，因此，学生在课堂上实操训练，应在把握教学目标的前提下精心设计，如照明电路的安装应从电路的组成到工作原理图、安装图等，逐步让学生理解，只有让学生明白实训室中的各部件与安装图的元件一一对应关系，学生动手操作热情才变得高涨，易达到教学目标。3、训练方法要灵活。教师要千方百计激发学生的学习兴趣，使学生变苦学为乐学，使课堂教学既有启发性、创造性，又有趣味性。如在学生学习了手工焊拆技术后，可进行趣味小制作--多谐振荡器的制作、光控电子鸟。让学生在这些制作中，发挥学生的创造性，使学生不断体验获取成功的喜悦。4、点拔要得当，并及时反馈矫正。在教学中，注重学生的实操训练，让学生在练中不断强化技能。但重视练并不是满堂练，让学生放任自由，结果变成纯粹的学生自习课。教师的精讲要少而准，但也要根据教学内容的难易度及学生现有的学习接受能力而定。5、项目评价要中肯，归类进行。对于学生的实训作品，教师应设计好评分标准，将其进行检查并评分，肯定优点，指出存在问题，点明整改方向及整改措施，并对进步较快的学生给予及时表扬，以增强学生的成就感。否则，学生的学习积极性将会大受挫伤。6、项目拓展不能形式主义。它是学生掌握该项目程度的反馈。美国心理学家马斯洛说过：人最高层次的需要是自我实现。教学中应当努力创造机会使学生达到自我实现的愿望，使学生的自我激励机制得到建立和完善。如布置作业，在实训课结束前，教师通常会让学生写实验报告或实习周记；而普遍学生都认为这是无实际意义的形式作业，总是马虎应付。其实，这不应当是实训步骤的重复，而应当是学生自己在实训中所掌握的知识与技能的重新组合，是自己在实训过程中所积累的经验汇总与存在问题的剖析，通过让学生写实训报告、实习周记等途径，加深学生对所开展的项目教学由实操上升到理论的认识，以切实提高课堂教学效益。

四、反思教学，促进教学相长。

实践证明：要确保电工基本技能课堂教学的有效性，除了上述几点外，还要注意反思教学，以促进教学相长。所谓反思教学，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因此，反思教学符合教学相长规律。常言道：计划赶不上变化。日常教学也会出现如此状况，所以反思教学是我在课后必须去研究的一项常规工作。我从备课、上课、评课等方面进行反观自己的得失，也反思他人的成功经验以及教育历史实践中流传下来的种种有效的教学理论。如摸索出了哪些教学规律、教法上有哪些创新、训练是否到位等；及时记下这些得失，并进行必要的取舍、归类，考虑再教这部分内容时应该如何做，这样可以让自己获得某种教学机智，使教学水平提高到一个新的境界。

【参考资料】

1．《有效教学论》高慎英、刘良华著，广东教育出版社，2004.

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教师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用，因此教师要从小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会亲其师，信其道，进而乐于学。针对学习文件，对照自己，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训。

一、加强学习，依法执教

我严格贯彻党的教育方针，增强依法执教的观念，认真遵守学校的有关规定，做到不该看的不看;不该听的不听;手不伸，不家长向学生索要财物;嘴不乱说;心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向，和学校保持一致。

二、爱岗敬业，关爱学生

教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。尊重学生，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生能够耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

三、终身学习，提高技能

作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。我利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

注重培养学生的能力，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

四、存在问题

虽然能够按要求学习文件，但是总归思想认识不够，总认为不出事就好，没想到平日的细节，有的行为可能也不符合要求。

班级的学生大部分都是农民工子女，对待这样的学生，他们可能卫生不好，可能作业不能按时完成，教师虽能够耐心教导，但是心中仍然有这样那样的想法，心底对他们还是有点偏见。当优等生与差生产生矛盾时，难免有偏心的时候。

对待家长的态度有时不够亲切，当学生存在诸多问题，家长不能够好好配合的时候，不够耐心，心情急躁，不能很好的和家长进行有效地沟通。

五、整改措施要求

加强学习。认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》及。班级管理的方法，严格按照规章制度做。尽责地完成每一项教学任务。

用发展的眼光看待每一个学生，平等对待每一位学生。从生活学习各方面关心学生，不因学生的家庭、成绩的好坏而另眼看待。给每个学生展现自己的机会。

改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

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师德师风自查报告范文(一)

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

我作为一名从教2019年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

一、存在的问题

1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2、有点不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。

3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素质教育。

5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了部分差生的学习积极性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

二、存在问题的原因：

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总希望回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而导致有点缺乏耐性。

三、整改措施：

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业， 对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师!

师德师风自查报告范文(二)

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《仙桃市中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学方式方法，改革课程教学，推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处，主要表现在：

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2、业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，积累得相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1、按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习《中小学教师职业道德规范》《仙桃市中小学教师行为规范》和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

师德师风自查报告范文(三)

“德高为师，身正为范”，师德是教师的灵魂，是教师立身之本，是教育教学的前提和保证。为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将我师德师风方面的表现自查情况汇报如下：

一、存在问题

1、在爱岗敬业方面：我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

2、自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。

二、主要原因:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

3、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

三、整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

2、加强自我改造，自我完善，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

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以县教育局《开展校风建设年活动要求》为指导，坚持以人为本，和谐发展，以“教风团结奉献务实创新”为校训，形成了良好的校风——“尊师、守纪、文明、好学”和学风——“勤学、好问、善思，多练”。努力构建和谐、平安、文明校园，形成良好人文环境，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。

二、工作目标

2011年是我县校风建设年，我校将围绕“教风团结奉献务实创新”的校训，大力开展校风建设，力争在我校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围，切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，全面提高我校的教育教学质量。

1、校风建设。

①在创建特色校—绿色学校的基础上进一步提高认识拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学，处处彰显平安、文明、和谐的良好校风。

②大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要不断改进工作作风，牢固树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。凡涉及教职工年度考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自觉行动，为校风建设提供思想保证。

③坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，为学校校风建设提供制度保证。

2、教风建设。

①找准问题、摸清底子。学校要定期召开专题会议，摸清找准目前我校在教风方面存在的问题，对症下药、采取措施。

②坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出骨干教师培养这个重点。

③进一步开展“传帮带”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，通过专题讲座，名师引领，理论学习、教学实践、校本教研等形式，着力提升教师的专业素质，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、争一流”的教师队伍群体。

④发挥典型引路，榜样示范的作用，通过表彰优秀、宣传模范、树立典型、师德演讲，激发激励全体教师自觉履行职责的使命感和责任感。

⑤进一步完善教学管理的各项规章制度，切实加强教学过程的管理和监督。加强对教学过程中的备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等各环节的有效管理和监督，确保各项教学规章制度的落实。

⑥进一步加强教学研究，积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动，提高教师整体教学水平。

⑦广大教师要努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，真心关爱学生、真诚帮助学困生，不歧视、不侮辱、不放弃每一个学生。要尊重学生、尊重家长，克服重分数、轻育人的偏面做法，让每位学生在老师的关心与信任中健康成长。

3、学风建设。

①全校上下都要遵循“德育为首，育人为先”和“校园无大小事，事事皆育人”原则，进一步明确德育工作的目标、任务和重点，落实责任与分工，形成齐抓共管的德育网络，使德育工作目标明确、组织机构健全、分工合理、责任到人、取得实效。

②从养成教育抓起，各班要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。

③加强值周和检查力度，要求各班主任每天上下午提前15分钟到教室，值周领导、教师提前20分钟到校，全方位检查学风、纪律、卫生方面存在的问题，督促整改，不留死角和盲区。

④加强班级管理，落实班级管理责任。培养学生的责任意识，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。

⑤学校少先队要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动，以活动为载体，培养学生的爱国主义、集体主义情感；举办歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会，把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，形成晨诵暮读的好局面。

三、工作措施

（一）以外显文化和活动文化建设为突破口，营造浓厚的“校风建设年”氛围。

我校将完善、创作校徽、校歌、校训作为“校风建设年”的切入点，师生要人人领悟校训、校徽、校歌的内涵，并熟唱校歌。悬挂“2011年校风建设年”标牌、以班级的黑板报、手抄报、小制作、绘画、习作、橱窗专栏等外显文化和活动文化来营造校园“校风建设年”的宣传教育氛围。

（二）以德育主题实践活动为载体，拓展“校风建设年”的活动内涵。

学校将校风建设与学校德育建设有机整合，深入开展“立君子品、塑爱国心、树报国志”系列德育主题实践活动。一是立君子品，以儒学经典、唐诗宋词等中华传统文化为载体，奥球学生坚持每日开展“晨颂、午读、暮省”三项活动。二是塑爱国心深入开展爱国主义教育系列活动。1.“历史的选择”爱国主义读书教育活动，2.庆祝建党90周年“唱红歌、跟党走、颂祖国”演唱活动。3.弘扬和培育民族精神系列活动。三是树报国志，深入开展励志笃行、快乐学习主题实践活动。充分利用校会、班会、队徽、升旗仪式等，经常组织讲座，演讲、故事会等学习交流、宣传活动，对学生卡站励志教育，积极开展以“幸福学习快乐成长”为主题的实践活动。

（三）大力培树优良校风、学风。

从加强校园文化建设入手，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造团结、勤奋、明礼、创新的学校文化氛围，使校园成为“无声的诗，立体的画”，从而潜移默化地陶冶师生的品格，提高师生的审美情趣，促进师生的身心健康发展。进一步做好安全稳定和综治工作，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。

（四）大力抓好教学质量的提升工作。

教学质量是一个学校的生命线。要在校风师德建设活动中，大力抓好教育教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。一是以校本研究活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学常规管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是面向全体学生，高度重视，分级管理，让学生等到全面发展。

四、实施步骤

第一阶段：学习动员、营造氛围阶段（3月15日------4月15日）

（1）成立以校长为组长的校风建设年活动领导小组，具体负责活动的组织领导。

（2）制定实施方案，组织讨论，形成思想共识，明确目标任务。

（3）召开校风师德建设活动动员大会，认真学习滦南县教育局《关于开展校风建设年活动的相关要求》文件精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过外显文化及活动文化等多种形式宣传校风建设的重要性和必要性，使全体教师充分认识开展校风建设年是全面提高教育教学质量的具体举措。

（4）充分利用板报、手抄报、宣传专栏、校园牌匾等各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为校风建设活动的深入开展营造良好的外部环境。

第二阶段：排查问题阶段：（4月16——4月30日）

在活动期间要对学校的校风、师德师风、学风、等方面扎实开展自查，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。召开民主评议活动，开展严肃的自我批评，每位教师都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要对学校管理、教育教学、教师素质提升、学生管理等方方面面进行民主评议，广泛征求意见和建议。要对查排中发现的问题进行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切实可行的整改措施，自觉接受社会监督。

第三阶段：整改落实阶段：（5月1日——5月底）

要从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。要针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。

第四阶段：总结提高阶段(6月1日——12月底)

1、认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全校风建设的长效机制，把校风建设活动转入经常化、制度化轨道，持之以恒，抓好落实，切实将校风建设工作做的更细、更实、更长。

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关键词： 新建本科院校 大学英语等级考试 存在问题 整改措施

大学英语等级考试是教育部主管的一项全国性教学考试。面向在校大学生，对大学生的实际英语能力进行客观、准确的考查，为大学英语教学提供服务。大学英语等级考试是新建本科院校教学工作合格评估的一个重要指标，在高校等级考试管理工作中具有重要地位。大学英语等级考试得到了全国高校和社会各界普遍认可。当今社会职场竞争激烈，大学英语四、六级合格成绩关系到前途问题。因此，大学英语四、六级考试备受大学生关注，成为当代大学生必须跨过的一道门槛。

一、新建本科院校大学英语等级考试现状

1.考生人数激增，考试规模扩大，考务管理工作任务艰巨。

贺州学院自2006年升格为本科院校以来，在校学生人数逐年增多，大学英语等级考试规模日益扩大，报考人数逐年递增，2006年6292人次，2007年6371人次，2008年6750人次，2009年9086人次，2010年11125人次，2011年达12069人次。2011年下半年，大学英语等级考试共有6667人报考，占本校全日制在校大学生的65%，是学院大学英语等级考试历史上考生最多的一次，学院共设考场225个，考场安排东、西两个校区，需要监考教师、巡考人员、保卫人员等工作人员500多人，动用全院各系部教职工，考点分布范围广，开考级别多，考生数量大，再加上新建本科院校办学经费紧张，收取大学英语等级考试报名费偏低，以考养考，造成监考费偏低，再加上考试时间在周末，监考责任压力大，绝大多数教职工不愿意承担等级考试监考任务，造成各系部教学秘书恳求教师报名参加监考，或由系部领导亲自指定教师完成监考任务，因此，监考员人选和监考任务下达都是一项难以推动的工作，等级考试考务工作难度加大，任务艰巨。

2.报班助考热潮不退。

随着就业形势日趋严峻，大学英语四、六级合格证书成为用人单位招聘人员标准之一，再加上网络信息高速发展和快递公司送货上门服务周到，大学生热衷于网购大学英语四、六级参考书，在图书馆，大学英语等级证书考试参考资料的外借率也比较高。大学生普遍认为除了毕业证和学位证外，谁掌握有大学英语四、六级合格证书甚至英语专业四、八级合格证书，谁就在就业竞争中占有绝对优势。大多数考生对大学英语等级考试的价值认识不够深刻，仅仅认为合格证书是将来就业的敲门砖，并不注重其内涵与实质，报考功利性强，甚至很多新建本科院校大一新生凭着高中英语实力水平，强烈要求参加大学英语四级考试。

二、大学英语等级考试工作中存在的问题及整改措施

学院严格按照国家教育部和广西壮族自治区招生考试院统一要求，加强考试规范管理，严格执行安全保密制度，加强诚信教育，狠抓考风考纪，考试管理逐步规范化、制度化和科学化，考试情况总体平稳，取得了一定成绩。我们认识到，由于考试规模不断扩大、考务工作人员不够、社会诚信体系不完善、信息技术快速发展、作弊手段高科技化等因素大大增加了考试组织与管理工作的压力和复杂性，应当引起高度重视，确保大学英语等级考试的安全、稳定。

根据广西壮族自治区招生考试院《关于落实我院2012年重点督查工作第一号督办通知》要求，各高校对大学英语等级考试工作开展一次大排查，新建本科院校大学英语等级考试存在的问题及其整改措施如下。

1.出现保密室值班人员换班脱岗现象。

2011年12月中旬，广西壮族自治区招生考试院通过电话和网上视频巡查系统对全区16个试卷保密室保管情况进行全面检查时，发现一些地方高校保密室值班公安人员脱岗。究其原因，一方面是年轻的值班公安人员思想认识不到位，换班时没有交接好，另一方面是新建校区地处市郊，交通不方便，下一班值班公安人员尚未到来就下班，导致脱岗现象。事发后，学院及时汇报市公安局并进行整改，加强保卫人员培训和纪律教育，进一步加强安全保密工作和值班管理制度，强化安全意识，制度落实到位。严格执行《国家教育考试考务安全保密工作规定》，做到任务到岗，责任到人。建有设备齐全专用保密室，落实保密室值班制度，安排三位保密员值班（市公安局、学院保卫处、教务处各一名），在此后值班工作中做到交接班实行一对一交接，并做好交接班签字记录存档工作，杜绝脱岗现象。

2.听力播音设备欠缺和应急处置预案不完善。

2010年上半年大学英语等级考试听力播放，由于考场安排在东、西两个校区，发送信号设备安装在东校区，由东校区向西校区发射信号，在播放听力时信号接收出现故障，导致西校区听力信号弱，部分考场听力考试收听效果受到影响，再加上备用磁带及录音机数量不够，无法保证部分考场听力考试顺利进行，影响部分考生情绪，损害考生的根本利益。此事件发生后，学院领导高度重视，及时认真做好等级考试工作方案和各类突发事件应急处理方案，把听力考试列为专项工作来抓：（1）学院增加考试资金投入，购买两套全新信号发送设备，安装在东、西两个校区，保障信号发射覆盖到每一个考场，每个校区都配备应急备用播音和供电设备，确保听力考试顺利进行。（2）配足磁带，配备收录机和工作人员。（3）召开由教务处、外语系、教育技术中心、宣传部、后勤处等部门相关领导参与听力考试工作专题会议，研究分析听力设备情况及出现问题的应对措施，完善听力考试工作各环节管理，落实职责，做到职责分明。（4）强化监督检查，对听力播放设备考前、考中进行检修和维护，考试期间派专业技术人员现场值班，负责播放设备故障处理；考试前一天，组织英语专业教师、听力播放管理人员对所有考场听力播放效果进行测试，听力考试中派出英语教师场外巡视，检查各考场听力效果，及时处理相关问题，确保整个考点所有考场听力效果良好，保证听力考试正常。（5）制定听力考试应急处置预案，确保听力考试万无一失，对考场出现问题及时向自治区招生考试院汇报并妥善处理。（6）严格执行听力磁带领取和回收制度，落实好听力磁带安全保密工作，指定外语系主管教学工作副主任全面负责监督，严格按照自治区招生考试院大学英语等级考试规范要求操作。

3.考生作弊情况依然严峻，高科技作弊手段多样化。

由于社会上很多用人单位将大学英语四、六级合格成绩单作为筛选简历和招聘毕业生的重要条件之一，大学英语等级考试合格成绩单对大学生就业有着积极作用，在招生就业竞争非常激烈的今天，学校和学生不得不重视大学英语等级考试。大学英语等级考试已不是简单的能力测试，而是一场关系到学生前途和命运的考试。在利益驱动下，越来越多的英语后进生为了考试合格不惜铤而走险，在考试过程中采取高科技作弊手段企图蒙混过关。目前大学英语等级考试作弊现象屡禁不止，形势依然严峻。作弊手段高科技和多样化、作弊人员组织化和市场化，“”生意“供需两旺”，不法分子利用互联网和隐形笔、隐形耳机，以及能接收信息的手表、橡皮、微型摄像机等高科技作弊工具窃题，倒卖答案，甚至提出包过大学英语四、六级，可考后付款的说法，再加上新建本科院校地处偏僻市县，反高科技作弊设备欠缺，高科技作弊工具具有隐蔽性、欺骗性和逼真性，普通探测仪器很难发现它，何况监考人员用肉眼来识别呢？这些都给考生作弊带来极大便利，从而使利用通讯工具抄袭的作弊考生呈现快速上升趋势，给新建本科院校等级的考试的考务工作带来严峻挑战。

2010年下半年大学英语等级考试，笔者所在单位考生试卷特殊答案有8人。2011年，上半年大学英语等级考试中试卷特殊答案上升至54人，作弊12人；下半年，尽管学院加强考风考纪宣传和预防工作，仍有22名（B级作弊8人，四级使用手机作弊14人，六级无违纪作弊现象）考生作弊，其中英语应用能力B级考试，出现“”替考现象，西校区第003考场黄某在自己的答题卡上写着在西校区第004考场男友谭某的名字及其准考证号。

鉴于各种助考设备泛滥和作弊现象严重，极大影响了大学英语等级考试质量和考风，学院严肃考风考纪教育，强化依法治考，尽力营造纯洁良好的考试环境，充分体现等级考试的公平公正性。主要采取以下方面的措施。

（1）继续加强考前诚信教育。以班为单位召开诚信应考主题班会，组织学习《大学英语等级考试考生守则》、《国家教育考试违规处理办法》、《贺州学院考试工作管理办法》等规章制度，利用网络、广播、宣传栏和横幅自愿签名等形式开展诚信教育。考生进入考场后，首先提醒考生禁止携任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸及各种无线通讯工具（如寻呼机、移动电话）、录放音机、电子记事本等物品入场[1]P24，已经带进的必须统一存放在讲台上，否则，以作弊论处。正式开考之前，要求考生填写《大学英语四、六级和英语应用能力考试诚信考试承诺书》，再次提醒学生做到诚信考试。（2）加强对监考人员选拔与培训。要求各系（部）选派责任心强、有丰富监考经验的教师参加监考，委婉拒绝学院临时工担任监考工作，同时尽量以老带新，男女搭配安排监考同一考场，每次考试前对监考员进行培训，严禁监考员在监考期间使用手机，每个考场配备一个电子钟。（3）加大对利用网络信息和无线通讯等高科技手段作弊的查处力度。学院宣传部派技术人员对校园网论坛实施监控，杜绝各种有害信息传播。配备监考大师等反科技作弊设备，对每个考场进行检测。（4）加大考场巡视力度。实行流动监考员和巡视员制度，实行分区管理，落实责任制，加大巡视密度和管理力度。（5）为避免监考员串通作弊，严明工作纪律，采取不同系（部）监考员交叉匹配监考。（6）坚持以人为本，加强教风和学风建设，真诚为广大学生服务。大学英语等级考试中，最重要的是为广大学生尽可能提供优质服务。关键在于切实狠抓英语教学，努力营造良好、舒适的学习环境。英语等级考试级别越高，违纪作弊人数越少。贺州学院每年大学英语六级考试作弊人数很少，而英语专业四级、八级测试，这几年来尚未出现作弊现象。因为参加大学英语六级考试的学生，大学英语四级成绩达到425分以上，外语系学生经过系统学习，专业知识较为扎实，所以这些学生英语基础相对较好，水平较高，他们认为哪怕考不过大学英语六级，也没必要冒险作弊。总而言之，新建本科院校必须在英语教学上狠下工夫，不能一味地要求学生通过大学英语等级考试，毕竟大学英语等级考试考场上的发挥都是通过日积月累而成的。因此，新建本科院校在日常教学中，就要下工夫帮助学生提高英语成绩，为学生学习英语创造良好环境。为不同水平、需要的学生提供便利、优良的学习资源，尽可能关照每一个学生。同样，大学英语等级考试中，必须关爱每一位学生，实施人性化管理。以人为本作为大学英语等级考试管理的根本指导思想，坚持一切从人出发，把学生放在首要位置。既严格要求学生，又以父母般的情怀关爱学生，尽量为学生提供细致、满意的服务，处处体现对学生的人文关怀，确立学生在考试工作中的主体地位，为学生利益着想，调动学生参与大学英语等级考试管理及遵守考试纪律的自觉性，注重及时处理好考试违纪作弊的善后问题，不得歧视违纪作弊学生，耐心做好他们的思想教育工作。只有处处为学生着想，才能保证大学英语等级考试顺利进行，才能打造和谐稳定的校园。

4.考务管理人员紧缺，管理制度不够规范，考试组织力不从心。

新建本科院校由于师资力量较为单薄，教学管理制度有待加强健全。大学英语等级考试是管理严格、程序规范、组织严密的国家教育考试，主要有宣传报名、编排考场、试卷申报、数据上报、试卷安全保密、考试实施、考风违纪及违规处理、成绩等各项工作，每个阶段工作环环相扣，非常紧凑。再加上考试前进行报名信息核对和导入，打印发放准考证，安排布置考场，购买考试用品，监考材料装袋，聘请监考员，组织考务培训，联系市公安干警和供电公司。这些细致、繁琐的工作容不得马虎，出现任何差错，需要有专门的考务人员分工负责。目前，新建本科院校考试管理机构对人员配备不重视，等级考试的管理部门均为等级考试领导小组临时机构，未设置固定岗位及专职人员，仅仅由教务处相对固定的几个人兼任，他们要完成期考、补考和学籍等各项日常工作，甚至双休日加班协助地方政府的每次公务员、事业单位等各类考试。随着新建本科院校的招生规模扩大，每年报考大学英语等级考试的学生由最初的几百人次增加到目前的上万人次。考生人数虽然骤增，但考务工作人员依旧是原班人马，考务人员配备严重紧缺，大学英语等级考试考务系统工作人员，同时负责英语专四专八考试，全国计算机等级考试和广西计算机考试考务系统工作，每年等级考试工作计划时间安排非常紧凑，接连不断，工作繁忙，压力过大，往往力不从心，顾此失彼，根本没有时间做制定等级考试工作方案、考试劳务费制表和考务管理制度等工作，从而使工作中超额工作量与人员不足的矛盾越来越尖锐，严重损害考务工作人员的身心健康。

大学英语等级考试、全国计算机等级考试、广西计算机考试、普通话水平测试等各种考试种类繁多。因此，新建本科院校必须成立等级考试服务中心。新建本科院校在校学生人数逐渐增多，每年参加英语、计算机和普通话等各类考试达到上万人次，大量信息数据需要整理，所有考试报名数据必须做到准确无误。细节决定成败，考务系统管理工作人员必须认真细心整理等级考试数据，因此更需要有一个安静的办公环境，尽量减少外界工作的干扰，成立等级考试服务中心，安排足够的专职工作人员，配备考务管理专用办公室，保证各项等级考试数据及时、准确上报，对考生全面负责，维护考生根本利益。等级考试服务中心主要负责全校所有等级考试的考务管理和研究工作及校内外人员和教师的咨询工作，提高信息技术的运用水平，从而在很大程度上缓解教务处的工作压力，健全等级考试管理制度，提高等级考试组织工作的效率和管理效能，确保等级考试顺利进行。

三、结语

大学英语等级考试管理既是新建本科院校教学管理的重要环节，又是涉及学生切身利益和体现新建本科院校教学质量、办学水平的重要工作，在高校等级考试管理的实践工作中具有重要地位。随着国家教育部不断完善大学英语等级考试的方针政策，不断加强对大学英语等级考试的监督、管理、改革和发展，构建大学英语等级考试的公平、公正、公开的良好环境，以及各高校对大学英语等级考试工作日益重视，新建本科院校应该结合自身实际情况，加强大学英语等级考试的领导与管理，完善健全各项规章制度，建设一支高效精干、富有责任心的考务管理队伍，严密组织实施大学英语等级考试，针对大学英语等级考试中存在的种种问题，提出有效整改措施。只有坚持素质教育理念和科学管理制度，坚持大学英语等级考试管理的科学化、规范化与人性化，才能达到高效管理的目标，从而促进新建本科院校教学质量和学生综合素质的全面提高，最终顺利通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。

参考文献：

[1]广西壮族自治区招生考试院.广西壮族自治区大学英语四、六级考试和英语应用能力考试考务工作手册[Z]，2008.

[2]李萍.关于地方院校大学英语四、六级考试考务管理工作的思考[J].惠州学院学报：社会科学版，2008（4）.

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为加强中考复习的组织领导，我们成立了由中心学校校长任组长，中心学校干事及__中学领导班子成员、年级主任、学科组长、各班主任等为组成人员的__届中考备考领导小组，对中考备考进行业务指导和监督。在具体工作中，要求中心学校干事蹲班、__中学校级干部蹲科，参加所蹲班科任教师会，开展推门听课，研究班级情况，协调学科时间分配，检查本班教师备课、上课、辅导和作业批改情况，指导班级复习备考工作；要求蹲科校级干部和学科组长参加各备课组每周的集体备课，及时了解备考情况，研究和解决备考中出现的问题；要求各班主任老师做到“六到位”，即早晚自习、午休时间等到位，对学生的思想、学习、生活、纪律等管理到位；要求全体九年级教师精心备好每一节课，批改好每一次作业，认真研究每一道题，做到有的放矢，不打无准备之仗。

本届学生人数少，基础差，且断层情况比较严重。在第一次摸底考试中，总分500分以上考生仅7人，而低于300分的考生则有七八十人。与周边兄弟学校相比，成绩很不乐观。面对这种情况，部分教师对来年中考不抱希望。我们认为，面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。针对教师对学生没有信心，底气不足的情况，一方面，我校通过座谈、教研会等形式，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，进行多元激励，做好九年级教师的思想工作，增强其责任感和光荣感，使其能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高课堂效率，注重学法指导，关心学生情感，提高教育教学质量。另一方面，我们将学生进行分流，分层教学，因材施教，开设特长班，开办各种艺术兴趣小组。对于双差生，我们从思想教育入手，通过组织学生参观校史展览室，浏览“名人之乡”文化墙，参加杰出校友事迹报告会及高考状元（张友谊、刘俊等）学习经验交流会等形式，激发学生学习的积极性。同时，针对学生缺乏人生目标、学习动力不足、成绩差自卑的特点，通过誓师大会、座谈会、班会、宣传专栏、墙报等形式，抓好学生的思想，加强心理辅导，使其明确目标，激发斗志，树立信心，发愤图强，自觉自律，努力拼搏，科学备考，不断进步。通过引导学生分别参加音乐兴趣小组、美术兴趣小组、田径兴趣小组、篮球兴趣小组等，培养他们的学习兴趣、培养他们的学习信心，培养他们的学习习惯。让他们学有场地、学有乐趣、学有收获，让他们没有无事生非的时间与精力。在特长学习上有长进，又能促进他们对于学好文化课的需求。这时，再结合学生的基础水平，讲课做到深入浅出，简约教学，课后辅导做到关爱学生，就能达成事半功倍的效果。

牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索新课标下九年级教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。第一、狠抓备课组管理，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学年度狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使九年级教学对路到位，讲求实效。针对九年级教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、案，统一内容，统一进度，统一测试，整合了集体智慧，发挥了集体优势，减少了教学的盲目性和无效性。除了四次教学常规检查外，学校还不定期的抽查，这些措施很好的保证了九年级的课堂教学效果，促进了九年级教学工作有序进行。第二、认真做好促优补差辅导工作。本届九年级学生，

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总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?小编为大家准备了精选学前班教学工作总结范文参考，希望对大家有所帮助。

精选学前班教学工作总结范文参考一

在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的.心血，当然更离不开家长对我们的支持和配合。本学期，我承担了学前班四个班的健康、社会、科学三门课的教学工作，对我而言，首先在心里就先给自己一个叮咛：初步踏上讲台，一切都从新开始， 认真充分地备好每一节课，这才是上好课的关键。在实践教学中不断总结反省，努力提高自己，这样才能使自己先成长起来。因此可以说，本学期，我和孩子们一同成长一同进步。看着孩子们一张张活泼可爱的笑脸，我觉得自己的付出没有白费，并且也感受着这种“成长”的快乐。现在我就对这一学期的教学工作做如下总结：

一、谈谈我对三门学科的认识。在我看来，对幼儿进行健康、社会、科学三门学科的教育，并不等同于幼儿常识教育，或者说不能仅仅局限于幼儿常识教育的范畴。针对这一认识，在学期初，我就分科制定教学计划，确立教学目标，在设计和实施教育活动时，也注重这三者之间的协调和统一，把这三方面的教育看成一个有机的统一的整体，共同促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展。

二、关于教育教学方面。在教学活动中，我认真制订教学方案和计划，认真制作教具、课件，力求创新，寓教于乐。我认为在幼儿时期就应该建立良好的学习品质，因此在教学中，我就积极去鼓励每个孩子，给予他们适当

的机会，要求每个孩子都能积极地去参与教育过程，在学习和生活中体验到成功的喜悦，树立自信心，让每个孩子都感受到“我能行！”。在传授知识的同时，培养孩子的想象力、思维能力和表达能力，使幼儿形成良好的个性。

由于在每个班，民族的孩子都占到一定的比例，相对于汉族的孩子来说，他们的基础要差一些，尤其在思维能力和语言表达能力方面，应受到特别的关照。在课堂上，我尽量放慢语速，力争能使他们理解，适当时还辅以各种动作，多讲多练。在采取教学方法上，我先针对整个班级实施教育，通过整个群体的行为来影响个体行为的形成，“大家都这样，那么我也要这样”，再针对个别特殊幼儿进行多提醒，多关心，多指导。

三、关于期末测评。学前班综合知识测评包含了科学、健康、社会三方面的内容，。本次测评主要考察学生对于正确的知识获得的程度，以及对于一些常识概念的理解和分析、判断和推理的能力。主要采取笔试（试卷）结合口试一并进行。

通过测评结合各班学生在日常教学中的行为表现，我也发现了一些问题。幼儿健康、社会、科学教育是幼儿教育内容的重要组成部分。结合教学实践，我认为其实用性也是很强的，尤其在对幼儿进行行为习惯养成教育这一块，主要表现为多数幼儿自觉性差，依赖性强。现今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。在教学过程中，我也发现有好多幼儿他们可以认识好多的高新科技产品，但是对于生活中普通的劳动工具却不熟悉，劳动意识薄弱，自我服务能力差，缺乏起码的生活意识，可以看出家长在这些方面的培养也存在着偏差。因此，在教育过程中，就必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，最起码应懂得自己的事情自己做。当然在这些方面，我们也要努力做好家长的工作，要求家长应正确实施家庭教育，尤其是，“受之以鱼，不如授之以渔”。

经过一学期的教学，虽然有一些成绩，但似乎仍是微不足道的，要作为一名合格的幼儿教师，我深知自己在业务素养及实践教学中还需进一步努力提高，在今后的教学中，多向有经验的老师请教、咨询，进行自我总结和积累，不断完善自己。

精选学前班教学工作总结范文参考二

本学期我担任学前班的数学，本班有孩子**人，女孩 **人，男孩** 人。回顾这学期工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进孩子们的发展。先将本学期学前班数学教学总结如下：

一、坚持直观教学。我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果?还有的孩子问：树上原来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

二、重视培养孩子们的学习兴趣。在教学中，我不仅让孩子们学会回答老师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在老师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明孩子们好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导孩子们把心中的疑惑用问题的形式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的好奇心稍纵即逝，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在进行每一次数学活

动时，我都要准备丰富多彩的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用色彩和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

三、加强培优辅差工作。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并及时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！

四、存在问题与不足：由于学前班的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有掌握好。

五、今后努力方向：1.培养学生养成自觉学习的良好习惯。

2.与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。

精选学前班教学工作总结范文参考三

我认为，新课程的目的是让每一个学生体验到取得成功的个人人格上的快乐。在拼音教学中，我们要尽可能多的融入游戏、谜语、故事等手段，让拼音教学形象化，人格化，不但牢牢吸引住学生的注意力，还要让每个人都得到情感上的愉悦，知识上的扩展。

在课堂教学的实施中，我努力渗透新课程理念，在一些细节上有了小小的收获，希望与大家分享。

学习拼音字母“a”的时候，我做了a的卡通头饰带在头上，给学生讲童话故事，让他们有礼貌地与我问好，学生兴趣很高，积极发言。随着“你能再亲切些吗?”“你能加上问好的动作吗?”这些提示语，孩子的热情就更高涨了，连一些胆小的孩子也都开心地举起了手。在问好中，他们初步感知了“a”的读音，为我后面的教学作了铺垫。

又如，我问他们：“你在生活中用到过a的音吗?”话一出口，教室里就像炸开了锅，“我来，我来”的喊声此起彼伏。有的用a唱歌，有的模仿医生检查口腔时发出的音，有的说“阿姨的阿”，热闹极了。

教学“b、p”的时候，我设计了变魔术游戏，用手指摆出字母的形，让学生猜一猜，自己摆一摆，同桌比一比，学生不仅学得认真，而且饶有趣，记得也很牢固。

学前班教学工作总结 篇2

一学期的工作圆满结束了，在这辞旧迎新之际，我对本学期的工作进行回顾。我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况，科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，认真备课、准备教具，让学生在开心愉快的氛围中学习知识。

一、 语言拼音方面

本学期主要要求掌握韵母和整体认读音节这两大内容，要求学生懂得区分单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，为了使学生能够在不混淆的情况下牢记韵母，我通过绘画和色彩等各种渠道让学生接触了解，最后让学生背诵顺口溜以及默写。在学习韵母和整体认读音节的同时，也在学习生字，生字的学习，主要是让学生懂得每个字的笔画笔顺，以及规范田字格的写法，再让学生学会简单的组词造句。

二、 数学教学方面

了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法，根据本学期的课程要求，主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少，以及一些趣味性强的游戏课题，根据这些课题特点，我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式，大大激发了学生的学习积极性和主动性。

三、 音乐、体育方面

在这两方面教学中，我能摆正自己的位置，尊重学生，把学生当作活动的主体，在学习中，我和学生是一个整体，我以学生的身份来引导学生在玩中学、学中玩，激发学生的学习兴趣，并把多学科的知识有机结合起来，让学生学到更多更丰富的知识。

四、存在的不足

（1）个别学前班还有挑食现象。（2）个别学前班经常借故不参加体育锻炼。（3）有少部分学前班自我服务意识、生活自理能力有待加强。（4）还应加强对个别学前班动手能力的培养。

五、整改措施

1、让学前班懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让学前班更乐于参与到活动中来。2、对自我服务意识和自理能力差的学前班加强差的学前班加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让学前班在不知不觉中提高动手能力。