安全有趣的化学实验范文

导语：如何才能写好一篇安全有趣的化学实验，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：高中化学；化学实验；课堂教学

受长期应试教育教学目标的约束，传统的高中化学教学模式更多注重学生的答题速度和考试成绩，教师教学过程中忽略了学生对化学原理的理解，忽视了化学实验对提高教学效率的重要性。没有实践的化学课堂字生只能被动地接受教师知识的传授字习老师多年的化学学习经验缺少了学生对知识来源探究的真切感受。长此以往字生将会厌倦枯燥无味的说教方式滩以培养良好的学习习惯从而使得化学学习能力下降，面对逐渐深化的知识原理难以提起学习兴趣从而阻碍了学生的学习进步最终导致教师的教学效率下降字生的全面素质不高。

一、化学实验的重要性

化学实验之于化学教学，就像灵魂之于人一样重要，很多化学知识要想真的被学生所理解，必须通过实验加以辅助和验证，也就是说学生只有在化学实验中才能够做到真正的理解知识、掌握知识，否则，浅尝辄止、不求甚解，最后也只是学到表层东西而已.同时，学生自己亲手进行化学实验，能够对学习到的知识加以巩固，这不仅加深了对知识的理解，还使自身对知识的记忆更加深刻.凭借强烈的实验现象，学生会受到深刻的影响，很难轻易忘记眼前所学。因此，怎样将化学实验融入到课堂之中，提升化学教学的效率，是一个亟需解决的问题。

二、提高高中化学课堂教学效率的实践技巧

1.转变教学思路，激发学生兴趣

传统的高中化学教学采用的是教师讲解和学生听讲的教学模式，学生的主体作用没有得到有效发挥，并且学生在被动的学习中逐渐失去了化学学习的积极性和兴趣，高中化学教学质量也大大下降。对此，高中化学教师要改变思路和创新教学模式，以学生为中心，从学生的学习实际出发，制定行之有效的针对性强的教学策略，激发学生的积极性和兴趣，提高学生的课堂参与度。例如，教师在化学教学课堂中增加学生参与的环节，使每位学生都能够体会到课堂体验的乐趣。教师要降低姿态，融入学生的学习中去，为学生解决疑难问题，并且给予学生一定的指导，和学生一起探索未知的化学世界，激发学生的学习兴趣。

2.拉近师生距离，提高学生课堂参与度

高中阶段的化学学习存在一定的难度，不少学生因为心思敏感和自尊心过强而不愿意向教师请教问题，导致不少的化学学习中的问题难以解决，学生的学习效率较低。教师应该充分重视这一问题，发现学生的心理问题，并找到有效的解决方法。教师要为学生营造一个平等、和谐和舒适的教学环境，减轻学生的学习压力，并且在教学中要主动地和学生交流，了解学生的需要，增加亲和力。学生会在和教师的相处中逐步和教师靠近，师生间的距离拉近了，师生关系也就越来越和谐，学生也能够乐于参与到化学课堂中去，和同学以及教师一起将高中化学教学课堂活跃起来，学生的学习效率也会得到较大提高。

3.在化学实验过程中引导学生，督促学生掌握知识

虽然做化学实验的过程是一个有趣的过程，而且化学实验也常常能激发学生的兴趣，使学生充分参与进来，但是，教师切不可顾此失彼，忽略了让学生做化学实验的教学目的。学生做化学实验，其真正目的是让学生通过做实验来掌握相关知识，因此，教师在让学生做化学实验的过程中，一定要加强引导，让学生体悟实验过程，在做实验的过程中，让学生掌握相关知识。当实验结束之后，教师要及时的指导学生根据在实验中观察到的化学变化的现象，对实验的步骤、操作方法等进行分析与归纳，从而让学生体会并牢记化学的相关知识。

4.提醒学生注意安全注重实验步骤

只有安全有效的化学实验操作才会带来科学准确的实验结论所以安全、有序是化学实验最基本的要求，也是高中化学实验教学中最基础的教学内容，教师应该在进行一切实验之前给学生树立安全意识、培养学生良好的实验习惯。例如在学生实验之前教师提醒大家首先明确实验目的精心设计实验步骤，细心留意实验注意事项总结实验安全防护措施然后通过正确的步骤来操作。譬如课本上比较经典的铜与浓硫酸的化学反应教师应该提醒大家注意浓硫酸的使用不要让浓硫酸伤害到皮肤或者衣物，除此之外还要注意提醒学生注重实验步骤，细心观察是将浓硫酸倒入铜块还是将铜块放入浓硫酸中。化学实验是一个复杂的过程随时随地都需要大家细心洛液的浓度、实验的温度、药品的纯度、试剂添加的顺序等都是大家应该注意的问题，所以教师在实验开始之前一定要提醒大家注意安全注重实验操作的科学性。

5.健全实验评价体系

要想通过实验提高课堂教学的实效性，就必须健全化学实验的评价体系.在评价内容方面应该涵盖全面，例如需要包含如下几点：掌握化实验知识与技能的情况，对化学实验能力的发展情况，对化学实验态度、情感与价值观的形成情况等.同时也应该转变原来单一的评价方式，拓展新的评价方式，例如可以采取量化评价和质性评价相结合，自评、他评等多元化评价主体相结合，形成性评价和综合性评价相结合的方法.针对学生在实验活动中的表现，应该从多方面进行考察和评价，进而促进学生科学素养全面发展.