防疫期间心理健康知识范文

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一、建立公共卫生管理工作的保障机制

通过创新管理机制，建立高效的保障机制，才能确保高校公共卫生工作有效开展。南洋学院主要以加强组织保障、条件保障和制度保障这三个方面为抓手有效开展学院公共卫生工作。

（一）组织保障

学院成立了以分管院长为组长，相关行政部门负责人以及各院系学工负责人为成员的公共卫生工作领导小组，负责学院公共卫生管理、食品卫生安全、传染病防控、突发公共卫生事件应急处理、健康教育、校园环境等工作的指导、督促和考核，负责学院公共卫生工作的相关制度和年度计划。领导小组下设办公室，挂靠后勤服务中心，开展公共卫生日常事务，落实具体措施，同时建立健全了学院、分院（系、部、处)、班级三级公共卫生管理工作网络，职责明确、分工明确。学院每年将公共卫生工作纳入院年度工作计划，结合实际制定学院健康教育工作计划。

（二）条件保障

院长为学院公共卫生工作第一责任人，并设专兼职公共卫生管理人员、责任报告人以及学生宿舍卫生监督员。将公共卫生日常工作经费纳入学院年度预算，有序进行公共卫生设施设备的建设、维护和改造，做到突发公共卫生事件应急药品、器械和物资、专项经费足额到位。加强校内医疗机构的配置和建设，医务室具有执业许可证，医务人员持有相应资质证书，医务室还专门建立“健康教育网”，进行政策法规、急救常识、传染病防治、常见病防治、心理人生、运动健康、饮食健康等多项内容的宣传，并在校园内设有固定的健康卫生宣传橱窗，大大提高了广大师生员工的自我保健能力。这些条件的创造有力地保障了学院公共卫生工作的有序开展。

（三）制度保障

学院根据国家、省、市相关法律法规和文件精神，结合我院实际情况，在疾病预防、传染病管理、健康教育、食品卫生安全、公共场所卫生管理、突发事件处置等方面均制订了规章制度、管理办法、岗位职责及督查、考评、奖惩、责任追究制度。后勤中心与无锡市疾病预防控制中心和市卫生监督所密切合作，经常在校内开展餐饮从业人员业务培训，法律法规学习，并与其建立信息沟通制度，建立突发公共卫生事件相关信息通报制度，落实市卫生行政部门提出的卫生监督意见。学院按照要求制定各类突发公共卫生事件应急工作预案，突发公共卫生事件报告制度与应急处理责任制，遵循预防为主，常备不懈的方针，贯彻统一领导、分级负责、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的应急原则，保证突发事件应急处理工作的正常进行，并定期举行由分管院长担任总指挥，保卫处、学生处、后勤中心等部门组织的演练，不断提高预防实效。建立学院新闻发言人制度，在院领导小组的统一领导下适时向师生员工突发公共卫生事件的相关信息，在规定的时限内向上级教育行政主管部门和上级卫生行政部门报告。

二、开展公共卫生管理工作的措施

高校公共卫生管理工作开展以来，学院在健康教育、卫生防疫、食品安全、公共场所卫生和红十字会等方面大力加强宣传、教育、指导与管理，不断探索高校公共卫生工作方法，努力提升公共卫生工作水平，扎实推进了公共卫生工作。

（一）健康教育

在大学生中开展公共卫生教育，提倡健康的生活方式，树立健康第一的思想和预防为主的观念，是促进学生身心健康，提升学生思想道德品质，全面推行大学生综合素质教育的重要内容之一。学院每学年将健康教育纳入学院教学计划，根据授课计划制定教学课表，定期开展各种讲座。医务室充分利用学院健康网、宣传橱窗开展艾滋病预防、传染病预防、控烟禁毒、食品安全、卫生防病、突发意外等公共卫生知识的普及和传播，发放健康教育手册。学生处、团委也在学生中广泛开展丰富多彩的卫生知识讲座、心理知识培训，红十字会活动。大学生心理健康教育是学院又一项常抓不懈的工作，学院专门成立了心理健康教育工作领导小组，研究制定大学生心理健康教育工作的规划和相关制度，组织检查落实学校心理健康教育工作和各系的心理健康教育工作，指导突发性心理危机事件的干预、处理等。学生处设有专职心理老师、心理咨询室、心理协会，聘请校外心理专家顾问，各班级设有心理信息员，经常开展各种心理常识培训、讲座、专家报告、案例分析，举办大学生心理健康月活动，开放心理咨询室，开展心理健康测试，有针对性地进行心理疏导，并及时对新生进行心理健康、入学教育，以增强学生自信心，培养学生健康人格，消除学生心理问题隐患，充分发挥学生个人潜能，全面促进学生心理健康发展。

（二）卫生防疫

学院建有健全和规范的学生健康档案，每学年组织新生体检，对学生进行跟踪管理，每二年组织教职员工体检，建有员工体检档案。制订预防控制季节性传染病的工作计划和措施，定期开展结核病、麻疹、水痘、流感等传染病防治知识的宣传教育及咨询活动，开展免疫接种预防传染病宣传教育，引导学生主动、自愿地参加疫苗接种。特别是在甲流暴发期间，专门成立甲流防控工作小组，落实具体职责和工作要求，及时上报相关信息，并通过海报、校刊、网络等多渠道开展宣传工作，给每个学生家长发放甲流防控告知信以及甲流疫苗接种知情同意书，对发热学生及时诊治和跟踪，确保了在甲流暴发期间学校教学和学生生活的一切正常、稳定。

（三）食品安全

学院专门成立膳食管理委员会，从食品采购到验收、从员工培训到上岗、从病媒防治到食品留样，均严格执行《食品卫生安全法》等法律、法规，加强对食品安全、公共卫生的监控管理。食堂实行准入制度，将食品卫生安全作为承包合同的首要指标，并定期与各餐厅负责人逐级签订食品卫生安全责任书，所有食堂量均取得卫生部门颁发的食品卫生许可证，均通过卫生监督部门量化分级管理的评定并达标，其中有二个餐厅达到食品卫生等级A。有完善的食品采购、索证制度，登记规范，食品贮存、加工符合卫生规范要求，操作、配餐、用餐场所清洁卫生，有安全、消毒、防蝇、防鼠、防尘设施。食堂从业人员持健康证、培训合格证上岗，并按规定体检，执行严格的个人卫生要求和制度。坚持食品留样、消毒制度，餐具消毒、清洗符合规范。有食堂突发事件应急预案、预防食物中毒控制机制、责任追究制度，从而有效地保障了学校师生的身体健康和生命安全。

（四）公共场所卫生

根据上级有关文件精神，学院成立了由院长挂帅、相关职能部门负责的“学生宿舍管理委员会”，制定爱国卫生活动工作计划，定期开展爱国卫生活动，积极创建和谐文明校园。建立学生宿舍管理各项规章制度，制定文明宿舍评比条例，在此基础上提出了“星级宿舍标准”，定期开展文明宿舍检查评比，表彰文明宿舍，引导学生爱劳动、讲卫生、守纪律，培养成为合格、文明、进取的大学生。在学校的重视、老师的带领、学生的努力下，学生宿舍整洁卫生，校园环境清洁卫生，学院先后荣获“江苏省文明单位”、“江苏省安全文明校园”“、江苏省平安校园”等殊荣。图书馆、报告厅、会议室、实验室、教室、机房、宿舍等公共场所设置禁烟标志，并有清洁人员专门负责打扫卫生，保持公共场所环境的整洁、明亮，地面无烟头、无纸屑、无杂物，厕所无臭、无味、无蚊蝇蛆孳生。后勤中心定期对学院食品卫生安全进行检查，并多次在市疾控中心、卫生监督所的检查中得到好评。在学院分管院长负责召开的行政工作会议上，每学期会对办公室环境等公共场所的卫生工作提出要求，并配合督查，反馈信息，落实整改。医务室医生定期参加各类业务培训，不断提高业务水平，为广大师生提供良好服务。学院有健全的红十字会组织，团委负责此项工作，红十字会组织积极贯彻红十字会精神，制定红十字会工作计划，充分利用校园网、宣传橱窗进行红十字会法宣传，紧密结合世界红十会日、世界无烟日等相关纪念日，开展形式多样的红十字会活动，设立红十字服务点和红十字青年志愿者小组，帮助贫困学生，关爱弱势群体，开展慈善募捐，开展无偿献血活动，并密切配合学院开展公共卫生工作。

三、开展公共卫生管理工作的成效和体会

（一）成效

从2008年以来，由于学院领导重视，制度健全，措施得力，大大推进了学院公共卫生工作的深入开展，公共卫生管理工作取得明显成效。在健康教育方面，学院公共卫生管理人员、专业医务人员对《食品安全法》、《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规知识考核成绩在80分以上，对食品卫生、传染病防治健康知识知晓率在80%以上；食堂从业人员对食品卫生和健康知识知晓率在80%以上，卫生操作合格率达90%以上；学生对传染病预防、食品营养与安全健康知识知晓率在80%以上；新生预防艾滋病健康教育处方发放率为100%；学生预防艾滋病健康知识知晓率大于90%。在食品安全方面，学院每个餐饮单位及小卖部都具有食品卫生许可证或营业执照，100%从业人员持健康证上岗并上墙公布，各类食品采购索证率为100%；所有餐厅量化分级达到A或B级标准；历年来从未发生过一起食物中毒事件或其他食源性事故。在卫生防疫方面，学院医务室按要求开设发热预诊室、腹泻病门诊，发现情况及时处置；当发生疫情暴发或传染病流行时期，医务室及时采取有效措施加以预防接种、消毒隔离，并和学生处、各系部一起开展健康教育宣传活动，学院历年来未发生过传染病暴发流行。每年新生报到后，所有新生参加体检，健康体检率达100%。

（二）几点体会

1、完善监督机制，不做表面文章有效开展公共卫生工作首先要领导高度重视，全院统一思想，真抓实办。明确目标责任，落实相关措施，强化层级责任，不做表面文章，确保此项工作得以顺利开展。

2、加强信息如发生突发公共卫生事件，学院须按照规定时限和要求及时报告和处置，并按规定程序和要求适时向公众或媒体突发公共卫生事件的相关信息，同时做好突发公共卫生事件的善后处理工作。只有这样，才能确保高校公共卫生工作的透明性，使全院师生都能主动参与。

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一、提高认识，健全组织

“安全卫生无小事”、“卫生就是形象”这是多年来我校领导班子成员的一致认识。我们认为，良好的卫生状况是保证师生工作、生活和学习的重要条件，也是提高师生自身修养的重要因素。饮食卫生是师生健康的保证，环境卫生则代表着个人素质、单位面貌。正是基于这样的认识，学校始终把卫生工作作为学校工作要务，由校长亲自负责卫生工作，并建立了相应的领导小组和组织机构，制定了卫生事件的应急预案和卫生防疫工作应急预案。学校对卫生工作做到了年初有计划、年终总结，实行卫生责任制，学校与有关部门，班主任签定责任状，并将考评结果列为评先评模的重要内容，学校建立健全一系列卫生管理制度，或编入《学校教育管理手册》，或挂在有关部门墙上。

二、加大投入，改善条件

几年来，学校在加大基础设施建设规模的同时，在资金十分紧张的条件下，仍然把卫生工作列入重点考虑因素，并逐步加大投入，学校将卫生经费纳入核定的年度教育经费预算，20xx年投入45万元，20xx年又投入30万元，不断改善学校卫生条件，投资绿化，进一步改善学校环境，添置卫生设备，教室窗明几净，宽敞明亮，黑板无裂缝，无反光，无眩光，课桌椅符合卫生标准。

学校有550平方米师生浴池和饮用水供应处，可满足师生用水需要，办公室、教研室配有饮水机，保证教师饮水卫生；投资17万元建医务室，配有3名专业医务人员，药品及医疗器械齐全，满足师生打针输液等一般疾病和小型创伤的救治；新建教学楼内有标准比较高的卫生间和饮水间；学校图书馆购买卫生方面的图书及健康杂志300余册，可满足师生不同层次的健康知识需求；学校投资30万元对校园环境进行整治，实施拆墙透绿，绿化美化等工程，使整个校园达到洁、齐、净、美的良好效果；20xx年学校投资500万元建成5035平方米的学生餐厅，设备良好，设施合格，为确保师生饮食安全做好了物质条件的保证。

三、组织活动，预防疾病

学校始终坚持“三操一课”（早操、课间操、眼保健操，课外活动）制度，注重学生身体素质的提高与眼睛保健。同时，每学期对学生进行一次体检，并对体检结果进行分析，建立学生健康档案，针对存在问题及时采取措施。学校不断加强对学生的健康教育，通过橱窗、《校园生活报》、广播和分发小册子等多种形式向学生和家长宣传健康卫生保健知识，非典期间还曾请县医院医生为学生做预防非典的专题报告，加强对流行性疾病的预防。定期对教室卫生进行全面清扫，并喷洒消毒液，学生的健康防病意识不断增强，人人养成良好的卫生习惯。学校无传染病流行，无药物中毒和重大意外伤害、突发公共卫生事件发生。

四、加强教育，增长知识

随着社会生活的加快，人才竞争的激烈，外部社会不良文化的影响和冲击，加上中学生自身特点使他们存在着各种不同程度的心理障碍。重视中学生良好心理素质的培养，开感智慧，已成为学校实施素质教育的重要内容。学校心理健康教育从97年步入正轨，成立了心理咨询办公室，建立了学生心理健康档案。20xx年从省师范大教育科学学院心理系招聘了一名专职教师，由原来的兼职教师轮流值班咨询发展到专职教师全天候服务。学校本着完善自我、主动出击、全面启动的原则，咨询教师一方面强调自我进修，提高咨询水平，一方面主动找年级主任、班主任了解情况，通过与学生座谈、查询考试成绩等方式及时掌握线索。为全面了解每位同学的心理健康状况，咨询教师利用微机软件对每位同学进行了心理测试。对于“情况一般或较差”的分别寻找原因，咨询谈心。为了全面启动，咨询办公室除自行举办一些心理讲座外，还分别请唐山师院心理教育系周瑛教授、唐山一中路金声老师，对不同年级的班主任和学生做专题心理咨询讲座。并开辟了《校园生活报》“心理咨询台”专栏；学校橱窗“青春热线”专栏；板报“心理健康专栏”；校园之声“心理疏导”专栏，为心理咨询工作创造了良好的氛围。努力创造了人人懂得心理健康教育，人人参与心理健康教育，同学们踊跃参加心理健康教育的局面。心理健康教育的开展，收到了良好效果。两年来，咨询办公室接待学生已达100多人，收到咨询信件37封；跟踪调查表明，受咨询的学生已情绪稳定，学习用功，同学关系和谐，健康向上，学习成绩稳中有升，基本上摆脱了以前困境。其中有19名同学已经考入大学深造。此外，心理咨询室每年一次调查学生思想动态，写出有价值的咨询报告供学校领导参阅决策，它已成为学校领导重要的咨询机构，建立了我校行政、督导、咨询三位一体的工作格局。20xx年学校被确定为“河北省心理健康教育实验学校”。

五、整洁校园，美化环境

学校建立了《教研室卫生检查办法》、《教室、宿舍楼卫生评比标准》等一系列卫生评比的标准与检查措施，教研室卫生由学校工会每周检查一次，评比结果与学期末的评先挂钩，教室、宿舍和清洁区卫生由政教处专人负责检查，与学校开展的《文明班量化评比》相联系，占相当的比重。同时，学校卫生工作与加强学生自主教育相结合，如自行车的摆放，厕所的清扫，餐厅值日等等均由值周班的同学来承担，教室清洁区的卫生评比也由值周同学完成，这样既起到监督检查的作用，又达到了自我教育的目的，学生的卫生意识

的得到加强。同时，学校十分注重校园文化建设，力求全面体现校园文化的真善美，并以此促进学生全面素质的提高，学校逐步形成了体现启智、育德、审美功效的人文景观，楼梯、楼道、线杆及专用教室的名人肖像及名言哲语、风景图画、启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，各种校牌、标语时刻警示和约束着师生的言行，与此同时，学校政教处、团委会每学期都要组织一次教室、宿舍文化评比活动，形成了亮丽的多彩的校园文化景观。各班将墙壁粉刷一新，物品摆放井然有序；打出警策人心的班训；挂上了催人奋进的格言；对开关拉线做了点缀；对“三表”镜框进行了装饰；黑板报布置的灵动飞扬；小专栏装扮的鲜活多姿；讲台上淡雅的鲜花让老师感到欣慰，教室里和谐的氛围令同学们感到温馨。橱窗文化设计也体现出主题鲜明、形式新颖、布局匀称、色调和谐、整体美观的特点。

六、强化管理，确保安全

校园食堂饭菜、小卖部经营的食品卫生直接关系到学生的生命健康，因此，学校严把食品、原材料采购关，坚持到有卫生许可证的经营单位采购食品、原材料，特别是食堂容易出现问题的油、肉实行了统购制度，由食堂管理人员控制和把关。食堂、小卖部购买的食品、原材料，按照国家有关规定向经营单位索证，所购物品必须符合卫生规定，并填写采购登记表；仓库有专职保管员，严格食品出入库登记制度，仓库及冷藏设备清洁，通风良好，分类放置，分库存放。食品加工声所设施完备，符合卫生要求。食堂及小卖部雇佣的工人一律持双证（健康检查证、岗位培训合格证）上岗，并严格按照有关规定保持个人卫生。学生餐厅卫生由专人清扫，全天保持整洁。

七、克服不足，再上台阶

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【关键词】流行疾病；健康教育；传染

一、前言

学校是教书育人的地方，也是一个特定的群居场所，目前中国各个城市的大、中、小各级学校的总数多达上千所，在校学生的数量也在与日俱增，有的学校仅住校学生就多达几万人。学生在学校中的生活约占学生每天生活的三分之一，群居的学习活动使学生群体具有高度的聚集性。同时学生又来自不同的社会家庭，具有明显的流动性和社会性，使学校环境面临来自不同地区、方向的病原体交叉传播。同时，我国学生群体又以广大青少年和儿童为主，该群体正处于身体发育阶段，抵抗能力相对较弱，一旦发生学校流行疾病事件，严重危害青少年和儿童身心健康，并造成广泛的社会影响，对社会稳定的影响巨大。2006年10月14日至12月26日期间湖南、广西、贵州等地相继发生校园传染病案例，最严重的是江西中医学院81名学生相继感染甲型病毒性肝炎。2007年上半年，全国学校突发公共卫生事件1233起，报告病例46873人，其中95.78%为传染病事件；2008年6月全国法定传染病疫情通报结果显示，报告发病数居前五位的病种依次为肺结核、乙型肝炎、痢疾、梅毒和麻疹，占甲、乙类传染病报告发病总数的86.78%。报告死亡数居前五位的病种依次为艾滋病、狂犬病、肺结核、乙型肝炎和新生儿破伤风，占甲、乙类传染病报告死亡总数的93.95%。据海南省卫生厅报，2008年10月31日，海南大学发生急性肠道传染病疫情，经市区疾病防控中心调查，10月29日开始，部分学院学生发生腹泻，截止n月1日12时，共发现有腹泻症状者30人，其中22例症状较轻的病人隔离在海大医院并进行采样和预防性服药，8例病人在市医院传染病科进行隔离治疗。经海口市人民医院、海口市疾控中心实验室核实为霍乱实验室诊断病例7例，疑似病例1例。有专家指出，此次疫情可能与10月海南暴雨洪灾有关。上述事件反映目前学校流行疾病事件预防控制工作中可能存在不足。然而，调查显示，我国学校目前在流行疾病预防方面存在诸多问题，有管理制度缺位、饮用水合格率低、餐具消毒不力等问题，其中最重要的还是健康教育的长期缺位，造成学校以及学生对流行疾病不了解，不知道如何预防与处理，从而导致各种流行疾病的快速传播，不仅影响了学校的正常教学秩序和学生的身心健康，同样给社会、家庭带来了很多的不安定因素。所以如何做好学校流行疾病的健康教育工作，控制流行疾病在学校的流行是保障全社会健康以及控制疫情的关键所在。

二、学校发生流行疾病的健康教育对策

2003年“非典”和2009年甲型HINI流感暴发都给我们带来了沉痛打击，在我们遭受惨痛代价的同时也凸显出我国学校应对传染病突发事件的不足，因此，为了保障师生根本利益，加强流行疾病的健康教育至关重要。

（一）加强对流行疾病的宣传教育

加强对流行疾病的宣传教育，提高人群流行疾病防控意识和自我防护能力是关键所在。调查显示，　70%的同学基本上只有简单的防范传染病传播的意识，学生对肺结核、乙肝、甲肝、艾滋病的传播途径的回答正确率分别为53.0%、10.6%、3.0%和68.5%，知晓率均相对较低。学校应在校园内利用各种形式开展合理饮食、良好卫生习惯、戒烟、性知识、体育锻炼以及流行疾病防治方面的教育。定期的对各级各类学生，尤其是目前仍然在校的大、中专学生开展健康知识和流行疾病预防知识的宣传教育，让学生了解认识各种常见流行疾病的症状、传播途径，使学生初步掌握防治流行疾病的生活常识。例如对于结核病这种疾病。近年来，我国某些大、中、小学校，尤其在中学时有结核病集中感染和发病，这不仅给学生的身心造成了极大的伤害，而且给学生毕业后的高考、参军、就业带来较严重的后果。针对肺结核的知识的普及，要让同学们了解肺结核是由结核杆菌引起的慢性呼吸道流行疾病，主要通过呼吸道传播，结核病人在咳嗽、打喷嚏时，结核菌悬浮在飞沫核中，被他人吸入后，易造成感染。所以，同学们要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不对着他人咳嗽、打喷嚏。学校要将流行疾病防治知识纳入教学计划具体实施并接受教学工作考核，通过开展学校流行疾病防治知识竞赛活动强化积极防控流行疾病意识。通过这些有针对性的防治知识介绍，，培养学生良好的卫生习惯和自我防病能力。

（二）做好心理指导

对待患病同学，首先要让他们树立战胜疾病的信心，不惧怕疾病。例如有一些结核病感染学生，心理压力过大。由于肺结核是一种流行疾病，人们自觉不自觉地会疏远病人，“谈痨色变”这就更增加了感染者的恐惧、自卑和孤独感。有些学生因惧怕住院、休学耽误学业，采取了错误的作法，隐瞒病情，不就医或不按照要求正规治疗，这是错误的。学校应加强对学生的心理健康指导，帮助学生克服恐惧、自卑、忧虑等不良心理，提高学生应对外界影响的调适能力。同时，让他们认识到肺结核的危害性，做到早发现、早隔离、早治疗，减少传播。由于肺结核需6～12个月的长期服药，且药物副作用大。让他们了解肺结核的治疗原则，以便配合医生做到彻底治疗。在治疗的同时，在饮食上注意调理，符合高热量、高蛋白、高维生素和微量元素的要求，以补充肌体消耗，避免营养不良。

（三）学生养成良好的生活方式

学校要加强学生自我保健意识。教育学生要按时作息，保证睡眠，经常参加一些力所能及的体育锻炼，增强体质，提高机体的抗病能力。让学生多增加户外活动，以提高对周围环境冷热变化的适应力和对疾病的抵抗力。根据天气变化，随时增减衣服，避免感冒。对自己身体情况要认真观察、不能马虎，例如如果连续咳嗽、咳痰2周以上或痰中带血丝，就该怀疑是否得了肺结核，应马上报告校医，或联系当地疾病预防控制中心做进一步检查。再就是，很多流行疾病的细菌都有怕冷、怕热、厌氧的特性，所以，在阳光充足、空气新鲜流通的环境中不易生存。坚持“三晒一开”就是常晒太阳、晒被褥、晒衣服，教室、宿舍等常开窗通风，以达到杀灭该病菌的目的。室内还可以经常喷洒、消毒食醋、艾叶等熏蒸消毒，杀灭病菌。

（四）做好学生入校体检

学校应联系当地疾病预防控制中心做好学生体检工作。建立健全新生的健康档案，学校通过实行凭“预防接种证”入学的制度，及时发现新生入校时，在校学生的免疫空白，对没参加计划免疫的学生及时补种流行疾病疫苗。特别是现在，我国的流动人口较多，人口流动速度较快，入学前的索证制度就显得极为重要。小学生的一些流行疾病的爆发多是因为流动儿童未接受基础免疫造成的，如水痘、麻疹等疾病的爆发。因此做好入学前的查漏补种工作、建立健全健康档案在预防新生流行疾病的流行非常重要。有条件的学校除了做好胸透外，应进行结核菌素试验，做好肺结核筛查工作。使学生毕业后健康、顺利的走向社会。

（五）加强监测管理工作

流行疾病的预防和控制需要一个完善的监测机制。学校要建立对教师-学生-家长-社会的高效传播机制，要会同防疫部门成立突发公共卫生事件应急机构，加强疾病监测　努力做到早发现、早报告、早诊断、早隔离及早治疗。一旦发现学生有不明原因的发热、乏力、咽喉痛等症状，应提高警惕。例如一些感染结核菌的同学因对肺结核病认识不够，而产生麻痹思想，多认为自己得了“上感”，不就诊而延误了病情。对不报、迟报、瞒报、漏报卫生突发事件的责任人要依法进行查处。若病人出现高烧不退、剧烈头痛、喷射呕吐等，应立即送医院检查，确诊者应隔离治疗。对密切接触者应进行预防性服药。病人污染的环境、用品等要严格消毒，以防扩散。

（六）建立消毒与隔离制度

发现流行疾病病例后采取消毒制度是切断传播途径、控制流行疾病流行的重要环节。学校出现流行疾病时除了要及时向上级报告疫情以外，学校还应当积极配合疾病控制部门做好疫情的控制工作。学校应常规储备一定数量的消毒药品和器械，掌握常用消毒药品使用剂量和消毒器械的使用方法，建立规范的消毒记录，避免学生带病上课，适时进行定点消毒和无害化处理等卫生工作。当学校出现食源性流行疾病时，校医以及学校老师应当立即组织卫生人员对同班、同寝室、同时进餐的学生进行调查。督促有可疑症状的学生及时就医检查，尽可能减少传播机会。经过确诊的流行疾病病人要到指定的医院接受相应的隔离治疗。

三、结语

总之，学校作是我国流行疾病防控工作重点。调查研究报告显示，我国各级学校在流行疾病防控策略和措施还存在诸多松懈甚至空白现象。今后需要我们提高认识，积极配合卫生部门的工作，定期开展有针对性的健康教育和继续教育，提高学校流行疾病的防控能力。

参考文献：

[1]　谭清华．如何抓好学校流行疾病防控工作[J]．中国医药指南，2008，16．