个人自评报告范文

导语：如何才能写好一篇个人自评报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大一，是一个摸着石头过河的时代，那时候的我对这个陌生的城市感到害怕，其中夹杂着些许对未来的美好向往，以下是我对大一的自叙。

大一我参加了很多协会的面试，其中包括学生会。当然，结果很不理想，在学生会的面试当中我失败了，感到很遗憾。协会当中我虽然也去面试了部门的干事，但是结局都一样。所以最后我只是有两个协会的会员头衔。而由于个人的原因，协会的活动我参加的很少，并没有给我个人的成长经历带来太多的色彩。不过我还是去听过一些的讲座和报告，也参加了一些学校和学院举行的活动，如百年校庆开幕式，院运会等。其中感到很遗憾的是我们的军训夭折了，那一两天的军训我觉得我还是有些收获的。

本来我大一的学习目标并不太高，而事实也是这样，我只求不挂科，这不是没有志向，而是个人觉得培养一些个人的兴趣才是大学的的目标，结果大一下学期挂了物理，一科我觉得最不可能挂的科目挂了，心里真的很不舒服，特别郁闷的是兴趣也没有养成多少，人变懒惰了。

而在生活上，有点纠结。毕竟刚到一个新的环境，或多或少有点不适应。有一段时间自己身体很差，胃口特别不好，对学校的饭菜很反感。同时面对新的同学，总还有点不习惯，特别是这里的人很多人说粤语，令我很无奈，不过还是慢慢适应了。超级秘书网

篇2

分析学校教学工作的历史与现状；制定自评期间建设计划、分解评建任务；针对问题，根据计划进行改进，进一步理清办学指导思想和教学工作思路，找准学校的定位，抓好教学基本建设、教学改革和教学管理；撰写自评报告，准备评估背景材料。以上这前几项工作都是为了准备评估背景材料，撰写自评报告做准备，所以，在自评阶段，背景材料的准备和撰写自评报告是重中之重。面对准备背景材料如此重要的工作，不仅工作任务繁重，而且意义重大，因此，除了要有严谨认真的态度，更要坚持“原生态“的工作原则。

首先，准备背景材料是撰写自评报告的基础，准备这些材料的时候，我们不仅要工作上坚持“原生态“的原则，材料上更要坚持“原生态”所强调的原汁原味、原样子,也就是背景材料的原始性和真实性。

所谓原始性，就是尽可能保持材料的原始性，不做二次加工，来源最好是学校教学档案中的相关材料。材料的真实性，就是指背景材料应该是真实的，是学校教学工作真实情况的反映，坚持实事求是，不弄虚作假，不要虚假的材料。

第二，背景材料要有针对性和层次性。所谓针对性，就是指根据评估方案各项指标的要求，深入理解指标内涵的基础上，针对学校对“三个符合度”理解和判断，不要把与之无关的材料放在背景材料中。所谓层次性，首先指的就是自评报告，它是专家了解学校教学工作基本情况的基础和作为评判学校教学工作整体价值的依据，第二个层次的材料就是支撑自评报告所反映的学校对自身教学工作及各项指标和观测点的评价，第三层次的材料是备查的材料，供专家随时调阅审查。这些材料的层次性，体现的就是“原生态”内涵里的“隐含着未被破坏、相对和谐的状态层次”。

第三，自评任务的分解问题。评估方案中的各项指标是有机地联系在一起的，通过这种有机的联系，才能掌握评估方案力图反映的教学基本规律。如果将评估方案中的各项指标简单地对号入座，将自评任务分解到各职能部门乃至个人，这样就很难抓住深层次的本质问题，也就难以从那个根本上有效地通过评估来提高教学水平和人才培养质量。所以，应该在认真学习教育部有关文件和评估方案、领会其精神实质和分析教学工作历史与现状的基础上，制定评估工作计划、分解任务。这样，各职能部门在进行评估工作的时候，就能从学校教学工作的整体与全局的高度出发，防止以上问题的产生，这不仅使得评估工作做起来符合事物内在联系的规律，更重要的是这样的工作带给专家的是完整真实的。这也体现了“原生态”内涵中的原生性和和谐性。

第四，评估工作和日常教学工作的有机结合。“原生态”强调事物和事物之间相对和谐的状态和层次，而这种和谐的状态和层次有一个重要的前提和基础，就是事物间的有机联系。评估工作和日常教学工作有着密不可分地联系，一方面，日常教学工作情况的高度总结，既表现出日常教学工作取得的成绩又暴露出日常教学工作存在的问题；另一方面，日常教学工作是评估工作的基础和依据，是评估工作顺利进行的保障。

评估工作不仅仅是为了评估，是为了更好地做好日常教学工作，进一步提高教学工作水平和人才培养质量，所以，自评工作中，应该将评估工作与日常教学工作有机地结合起来，而不是机械地将二者分割开来。表现在具体的评估工作中则是：第一，把评估作为杠杆，解决一些日常教学工作中应该解决但难以解决的问题；其次，把评估中背景材料的准备和教学档案的规范建立有机结合起来，这样，背景材料就是来源于教学档案资料，而不应该是另外准备的所谓的“评估材料”；最后，评估工作的内容和教学工作内容是高度一致、完全一致的，自评的过程应该是扎实抓好教学基本建设、教学管理、教学改革的过程，而不是离开抓好教学工作去另外搞一套所谓的“自评工作”。

结语

篇3

关键词：程序化和谐护理；健康体检；满意度

随着一些疾病悄悄潜入人们的身体里，很多疾病在早期均无明显症状，在有症状时已到晚期[1]。健康体检就是发现疾病，预防疾病的一个重要手段，健康体检能够查出身体的异常情况，发现潜在的疾病，是预防疾病措施的主要依据[2]。在体检过程中，对体检者的护理对体检效率、体检者的满意度等有很大的影响，本院就程序化和谐护理在健康体检中的应用效果做了研究，并取得满意的结果，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1一般资料 选取2012年1月～2013年4月来我院进行健康体检的普通市民960例，男407例，女553例，将其随机分为实验组和对照组，每组各480例，实验组中男性203例，女性277例，年龄20～75岁，平均年龄（35.56±2.37）岁，小学文化程度30例，初中文化程度45例，高中文化程度120例，大学文化程度202例，研究生及以上文化程度83例。对照组中男性204例，女性276例，年龄18～76岁，平均年龄（34.23±3.42）岁，小学文化程度27例，初中文化程度49例，高中文化程度113例，大学文化程度217例，研究生及以上文化程度74例。实验组体检者和对照组体检者在性别、年龄、文化程度、职业等一般资料上无明显差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1对照组 对对照组体检者进行常规的护理，体检者提前预约，根据体检者体检项目安排合理的体检程序，发放体检中要用到的东西，介绍体检的内容以及流程。体检结束后，记录体检者花费的时间，归纳整理体检者的资料。体检结果报告出来后，通知体检者来院取体检报告。

1.2.2实验组 对实验组体检者进行程序化和谐护理，体检前，给医院营造一个良好、舒适的环境，在走廊墙壁上或者橱窗里张贴一些多发病以及流行传染病的发病病因、预防、治疗等相关知识，根据体检者的需求和经济状况，制定相应合理的体检项目，发放体检中需要用的东西以及引导单、宣传手册，提醒体检者一些注意事项。对于有行动不便的体检者，对其进行一对一服务，全程陪同体检。男女诊室分开，体检者与体检者之间也要保持一定的距离，严格保护体检者的隐私。进行各项检查的工作人员，要保持认真负责的态度，并向体检者传授一些疾病预防的相关知识。在体检结束后，记录患者的体检时间，并调查体检者对体检的满意情况和症状自评量表评分，体检报告出来后，通知体检者来院拿体检报告，根据体检结果对体检者进行讲解，并对体检者现阶段的健康状况进行分析。对有特殊疾病如糖尿病、脂肪肝、高血压的体检者，对其饮食，生活方式等做出具体的指导。归纳整理体检者的资料，存档。

1.3评价指标 实验组体检者和对照组体检者体检的时间，症状自评量表分，以及对体检的满意情况包括环境、体检流程通畅度和个人隐私保密度等。满意情况有非常满意，满意，不满意三个等级。总满意度为非常满意与满意之和。

1.4统计学处理 采用SPSS17.0软件对数据进行分析处理，计量资料用（x±s）表示，计数资料用%表示，组间比较用X2检验，P

2 结果

2.1实验组体检者和对照组体检者体检时间：实验组即接受程序化和谐护理的体检者的平均体检时间为（2.13±0.47）h，对照组即接受常规护理的体检者的平均体检时间为（4.28±1.20）h，P

2.2实验组体检者和对照组体检者的症状自评量表评分：实验组体检者的症状自评量表评分为（110.5±6.7）分，对照组体检者的症状自评量表评分为（136.0±10.2）分，P

2.3实验组体检者和对照组体检者对体检的满意情况：在实验组体检者480例中，有409例体检者对环境、体检通畅度、个人隐私保护度非常满意，占85.21%，有71例对体检过程满意，占14.79%，没有体检者对体检过程不满意，总满意度为100%。在对照组体检者480例中，有82例体检者对环境、体检通畅度、个人隐私保护度非常满意，占17.08%，有307例体检者对体检过程满意，占63.96%，有91例体检者对体检过程不满意，占18.96%，总满意度为81.04%。实验组体检者的总满意度明显高于对照组体检者的总满意度，差异具有统计学意义。

3 讨论

程序化和谐护理就是在事先就制定一系列完整的护理程序[3]，合理分工，护理人员的工作要严格按照制定的程序开展，保障体检护理的质量，提高工作效率，体检过程中，体检结束后的各种需求，帮助体检者解决实际问题，缩短了体检所需要的时间，降低了症状自评量表评分，也提高了体检者对整个体检过程的满意度。

参考文献：

[1]万雪婷，张娜.健康体检中应用程序化和谐护理的必要性探讨[J].中国当代医药，2014，21（14）：144-146.

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黑河市编委办始终将保密工作作为重要工作日程，组织学习有关文件精神，充分认识做好保密自查自评工作的重要意义，将《机关、单位保密自查自评工作规则(试行)》纳入保密教育的学习内容，明确具体要求，形成“谁主管，谁负责”的工作机制，确保保密自查自评工作积极有效开展。

一、狠抓保密责任落实。

以涉密人员、涉密载体、涉密计算机保密管理为重点，不断加强保密工作领导，强化保密管理，加强督促检查，狠抓各项保密措施和保密责任制的落实。按照《规则》要求，进行全面自查，结合本单位工作实际，认真填写《机关、单位保密自查自评标准》并进行打分，共涉及自查内容项、实有项目32小项，考评结果符合要求。签订涉密设备安全使用管理责任书。自我市机构编制网络平台与党委机要内网建立连接并投入使用起，为做好涉密设备使用和管理，防止失泄密，我办严格按照《黑龙江省党委系统电子政务内网普通密码使用管理办法(试行)》内容执行，坚持“谁使用、谁负责”的原则，各科室所有涉密设备使用人员按职务和使用频率分别确定第一责任人、第二责任人、第三责任人，签订了涉密设备安全使用管理责任书，所有责任人严格遵守涉密设备管理要求，做到了管理科学规范。

二、建立机构编制专网管理制度。

为提高机构编制网络平台使用人员的安全保密意识，加强平台操作规范性和安全性，黑河市编委办特制定了《黑河市机构编制专网管理制度》，严格规范我办全体职工及联动部门平台操作人员，要求平台操作人员不得将登录口令及密码通过任何形式告知他人，每台接入专网的带有存储、记忆功能的设备均视为涉密设备，禁止私自将已经接入过专网的涉密设备改作它用等，严格要求，加强督促检查。

三、建立长效机制，形成工作常态化。

黑河市编委办十分重视保密工作的督促检查，建立健全保密自查自评工作长效机制，采取自查与抽查相结合、常规检查与重点检查相结合、定期检查与突击检查相结合的方式，及时发现保密工作中存在的泄密隐患，进一步强化保密自查自评结果的激励导向功能，狠抓责任制的落实，制定保密措施，加强保密教育，提高全体职工的保密责任主体意识，提升自我检查自我整改的积极性和主动性，最终达到以查促管、以查促改的效果。

精选保密自查自评报告

根据政和县国家保密局《关于印发政和县保密自查自评督查工作方案的通知》(政保〔2017〕2号)精神，我局结合实际，认真组织开展了本系统保密自查自评工作，现将工作情况报告如下：

一、保密工作组织、队伍和制度建设情况

(一)组织建设情况。为落实保密工作目标管理责任制，确保保密工作取得实效，我局成立了由局长任组长，分管副局长任副组长，各股室、单位负责人为成员的保密工作领导小组，由办公室负责日常工作。我局坚持保密工作“谁主管、谁负责”原则，通过明确职责范围、层层传导压力，将保密工作要求落实到每一个岗位、每一名干部职工，把保密工作同人社业务紧密结合，同部署、同要求、同检查。

(二)队伍建设情况。为保障日常保密工作的顺利开展，专设2名保密工作人员，负责日常检查、联络等工作。抓好全体干部职工的保密宣传教育，多形式组织学习保密法律法规及上级部门保密工作重要精神，不断加深干部职工对保密知识的认识和运用，有效增强了干部职工的保密意识。

(三)制度建设情况。结合人社工作实际，制定出台了《政和县人社局保密管理制度》、《政和县人社局政府信息公开保密审查制度》等，使各项保密工作有章可循、有据可依。始终把保密工作纳入机关建设重要任务，同效能评比、年度考核及各项评先评优挂钩，对保密工作不到位的单位、个人进行通报批评，并严肃问责，形成了严密的保密工作制度。

二、计算机安全管理情况

(一)分类管理。对涉密计算机和上网计算机进行分类管理，严格执行计算机信息系统保密暂行规定，指定每台计算机的使用人即为负责人、管理人。对工资数据库、国库系统等重要平台使用专门电脑隔网运作，数据录入、取用严格按照逐级审批制度，确保涉密数据安全。认真执行了涉密介质不得在非涉密计算机上连接的保密规定，严禁在非涉密计算机上存储、处理涉密信息。

(二)定期维护。局保密工作领导小组定期巡检涉密及上网计算机使用情况，严禁涉密计算机联网运作，对上网计算机要求定期查杀病毒、更新软件，确保符合使用管理规定。上网计算机、涉密计算机的修理、维护、淘汰等均严格执行保密制度，并按要求设置了开机口令。

三、文件制作、公开及档案管理情况

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1998年从清华大学毕业之后，谢安便一直从事财务、内部控制、风险管理等相关工作，5年前成为德勤中国企业风险管理服务合伙人，怀着对中国企业内控现状及未来的思考和期许，谢安接受了《新理财》记者的专访。

内控报告乱象解读

《新理财》：2012年，继在境内外同时上市的公司之后，我国所有上市公司被要求出具内控自评报告，对于这些自评报告的具体内容与所反映出的实质，您有怎样的解读和评价？

谢安：在上市公司公布内控自评报告方面，每年证监会在年报公告中会提及，两家交易所也会具体的要求。二者的具体要求有些差别。上交所每年都会公布一份报告的模板，对自评报告的格式、内容均进行规范。同时还会一份董事会成员对内控报告的审议工作底稿，是一张需要做选择题的表单，要求董事亲笔作答并签名。深交所也要求符合条件的企业披露内控自评报告，还专门针对中小板要求披露一份内控规范落实自查表，并且要求保荐人对持续督导期的公司的自查表出具审核意见。通常，上市公司会按照交易所的具体要求来披露内控自评报告，因而，并不是所有的公司的自评报告的内容与格式均一致。

基本上，那些作风稳健、运作规范、管理基础好、内控工作起步较早的公司的内控评价报告的可读性比较强，能比较真实和客观地反映内控的实际情况，对于存在的问题（当然是比较不严重的问题）的描述也比较准确；而基础不太好的公司的报告中，对问题的描述往往稍显笼统，并不深挖，这也跟不愿意展露缺陷的心理有关。

《新理财》：与2011年在我国境内外同时上市的首批执行企业内控规范的公司相比，2012年所反映出的执行情况有哪些异同？

谢安：2011年首批执行规范的公司都是境内外同时上市公司，从内控工作开展的角度看，境内外同时上市公司又可以分为几类，一是美国上市，众所周知，美国是最早要求披露内控报告的，因而很多同时在美上市的中国公司的内控工作早在7、8年前就已经起步，包括财务报告内控的自我评价和审计，可以说这些公司在对内控的认知、财务报告内控的健全性等方面的基础比较好；同时在香港上市的公司要在年报中披露企业管制报告，其本质上也是董事会对公司内控的一种自我评价，评价的范围不局限于财务报告内部控制，但是并不要求对内部控制做审计。或多或少境内外同时上市的公司的内控都有一个来自外部的持续的要求，这个要求在促使公司持续完善内控方面起了一定的作用。所以无论从报告编制经验，还是从内控的实际水平的角度来看，首批实施内控的公司的基础都会好一些。

对上市公司的内控工作我们有持续的关注，已经连续7年内控调查报告。从调查的结果也能印证上述分析，即每年内控的自评都会有进步的表现，包括越来越实，不像刚开始那样大而空的感觉；重点越来越突出，篇幅也有所调整，不像刚开始那样长的几十页，短的只有一两页，可读性增强了。

内外兼修跨越差距

《新理财》：对比中美两国的企业内控报告，从出具过程、所反映出的内容、揭示的问题实质角度来看，存在哪些差异？为什么？

谢安：两国内控报告最大的差异就在于内控的范围，美国要求的是财务报告内部控制，直白点说，是关注那些出了问题会导致财务报告错报的领域；而中国要求的是全面内部控制，不仅包括财务报告内控，还包括与战略、运营的效率与效果、合规性及资产安全相关的内控，是包罗万象的，范围远远大于美国的要求；相应的，在技术上评价的难度也加大了，评价财务报告内控是否失败，在很大程度上是可以量化的；而其他方面内控的评价是很难量化的。但是从阅读者的角度出发，全面的内控自评报告还是更受欢迎的，报告中披露了更多企业经营管理中的细节，包括内控方面的管理架构、企业运营方方面面的政策流程等，投资者可以进一步了解公司，有利于作出更恰当的投资决策；监管机构可以发现公司内控方面的优势及薄弱领域，并可以开展有针对性的监督工作。

《新理财》：我国上市公司内控，从事后惩罚到事前控制，从突击检查到持续监察，从被动他查到主动自查，这之间的距离有多远？如何跨越？

谢安：这个距离看似遥远，其实只在“一念之间”，只在最高决策层、管理层的认识里。作为检查的主体，事后惩罚、突击检查更容易操作，也更容易“出成绩”，而事前控制，持续监察需要更细致、更耐心、更全面的工作，且不容易看出“成绩”。从被动到主动，也是一个挑战自我的过程。一个企业的主动性、挑战自我的愿望和能力，跟一个人在这方面是很像的，最难做的是挑战自我、超越自我。

解决之道可以从两个角度入手：一是外力的推动，充分珍惜监管要求的契机，提升自我；二是内在的需求。有作为的企业管理者应该是定期回顾、调整企业发展目标，不断自省、不断提升的，企业发展的内在需求是能够建成和维护内控长效机制的最有力的保障。一家公司如果真正实现了内控工作从事后到事前，从突击到持续，从被动到主动，我相信，在其他方面，也会做得卓有成效。

态度决定成败

《新理财》：中国的企业内控要想冲破形式化“外衣”真正做到行之有效，应从何入手？

谢安：对于任何一家企业来说，内控工作都应该讲究实事求是。正如内控技术框架里写的，最高管理层的理念和行为影响着一家公司的内控基础，内控工作只有各级管理层认识到位，思路正确，自上而下地推动，才有可能做得好。管理层的认知和思路是内控工作做好的最必要的基础条件。

除认知外，管理层身体力行的支持也是必需的，上行下效，身教胜于言传。只有最高管理层时时刻刻严格遵循政策、流程，也就是按内控的要求办事，自然而然的内控体系被破坏的可能性会相应降低，若管理层随意逾越，内控体系肯定会沦落为空谈。

在技术上，需要做的工作是领会监管要求的精神实质，同时充分认识自身的现状，只有两者充分结合在一起，才有希望把内控工作做到实处，发挥内控为公司发展“保驾护航”的功能。若是断章取义地应付检查，一定会导致事倍功半的后果。若要内控长期有效，势必应该结合公司的长期及阶段性发展目标，持续完善，包括完善监督机制。

事实上，内控的意识、职责、具体的措施应该是无孔不入地融入公司的日常运营，宏观到战略规划的制定，细致到每一份岗位操作手册，无一不蕴含着内控。从这个角度讲，内控体系的建设、持续完善和监督机制运转正常了，整个公司的运转也就正常了。

打好持久战

《新理财》：据您了解目前，中国上市公司乃至非上市公司的内控管理实务中，有哪些亟待解决的问题？对此，您有怎样的建议？

谢安：从我们历年对内控的调查来看，如前所述，最高领导的重视是一个突出的问题。说白了，内控是一个涉及长治久安的话题，要从基础做起，有些“功在当代利在千秋”的意味。真正好的内控，一定是有个好的内控文化作支撑的，而文化的形成，决非一朝一夕之功。

此外，如何把握内控建设的成本效益原则也需要特别注意。好的内控，其效益是很难量化的，与此形成鲜明对比的是，内控工作的投入是现实的。能否、如何将短期的投入跟长期的效益结合起来，这可能跟领导的风格、考核及任期等问题颇有关联，这可能不仅需要高管层自己思考，董事会等权力机构也要更多地思考。

其他的问题可以看做是衍生问题，比如人才。很多公司做内控工作时感觉人力匮乏。其实内控并不是一个全新的概念，技术壁垒也不高，只要领导真正重视了，舍得投入，培训、联合项目组等各种形式都可以迅速培养出内控人才，并且无论什么样的组织体系，无论是专职还是兼职，都有可能把内控工作做得有声有色。我们曾经接触过从集团总部开始，建立独立的内控部门，垂直管理，进行内控的维护和监督工作（当然也需要其他部门的配合）；也接触过只在集团总部开始成立一个部门，在二、三级公司的各部门均指定内控联络员，明确职责，内控工作上下联动，内控工作也做得非常到位。

再比如工具。越来越多的公司将内控措施固化在系统中，以提高效率和效果设置得当的自动控制的效果要远远优于人工控制，效率也不可同日而语。

重实质而非形式

《新理财》：今年3月底，财政部公布了《石油石化行业内部控制操作指南（征求意见稿）》，这也是我国首个行业内控操作指南，对此，您持怎样的态度？接下来，就政策法规层面而言，您认为还有哪些需要明确和完善的？

谢安：不同行业的公司内控的重点领域、控制手段可能会有不同，行业性的操作指南对于公司的内控工作具有重要的指导意义，从这个角度来说，这份操作指南在中国内控发展的历史上可称为一块重要的里程碑。

行业内公司在参考指导完善内控工作时，很重要的是认识这份指南的精神实质，读懂字里行间背后的宗旨、原因、目的。说到底，还是结合自己公司的实际情况来操作。事实上，不仅行业，每一家公司的历史、文化、规模、发展阶段、管理层风格等条件的不同，决定了其内控体系也必定是独具特色的。因此，重要的不是在形式上全部照抄，而是在理解了精神实质的基础上，完善自己的控制体系，使之能达到指南所含的控制水平。

篇6

关键词：企业；内部控制；规范

为确保内控体系建设落到实处、取得实效，国家财政部门，决定在主板上市公司分类分批推进实施企业内部控制规范体系。要求中央和地方国有控股上市公司应于2012年全面实施企业内部控制规范体系，并在披露2012年公司年报的同时，披露董事会对公司内部控制的自我评价报告以及注册会计师出具的财务报告内部控制审计报告。我们公司在该范围之内，从2012年年初开始，就开始着手内控规范工作的实施，历经9个多月的时间，公司圆满的完成了内控规范实施工作的各个阶段。本人参与了公司内控规范建设的全过程。现就如何做好这项工作谈谈自己想法。

一、何为内部控制

所谓内部控制，是指企业为了实现经营目标，通过制定和实施一系列的制度、程序和方法，对风险事项进行事前防范、事中控制、事后监督和纠正的动态过程和机制。内部控制的目标是合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果、促进企业实现发展战略。内部控制主要由控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监督等五项要素构成。与其相对应的内部控制可分为经营控制、财务报告控制和遵循控制。目前，绝大多数企业还未意识到内部控制的重要性，对内部控制也存在很多误解，甚至有些人认为企业内部控制就是财务控制，再加上公司治理结构上的先天不足以及组织结构和人员素质等方面的原因，致使我国企业内部控制普遍薄弱。

二、做好内部控制规范的几点思考

内控体系规范工作是一项巨大的系统的工程，整个过程涉及到公司各个层面和所有业务流程，做好这项工作必须明确各方面的责任。

（一）董事会负责组织协调内控规范建设的全面工作，同时要明确责任部门和人员，做到全员参与，全过程控制

我公司主要领导非常重视内控规范的建设，公司董事长担任该项工作总指挥，成立内控规范实施工作的专门组织，明确了负责人以及组织成员，落实了工作分工，按照企业内部控制基本规范18个指引分配到责任人和成员，在实施过程中如有变动就要及时书面通知，做到全员参与该项工作，加大该项工作的宣传力度，使公司上下了解到内控规范工作的实施不是董事长、总经理、或者某个部门某个人的义务，是要全员参与的。只有做好宣传工作和明确任人以及成员，做到全员参与，才能确保该项工作的不断向前推行。

（二）通过聘请经验丰富的外部管理团队，对于做好内控规范工作具有事半功倍的效果

由于内控体系建设工作涉及到组织的方方面面，组织可以聘请咨询公司来完成内控规范实施工作，使组织的内控体系比较系统规范和完整。当然咨询公司最好是做过组织的管理咨询工作，这样可以少走很多弯路，提高效率，缩短整个体系建设过程。咨询公司起到一个提纲挈领的作用，他们给我们支好大的框架，为我们设计好整个过程需要多少个阶段，各阶段都做什么工作，这样，公司在组织实施过程中也就做到心中有数了。当然，在内控工作实施过程中，咨询公司也要结合组织的实际情况开展这项工作。

（三）理顺管理制度及梳理业务流程，结合企业实际，确保内控规范更好的服务企业管理工作

在前两项工作具备以后，就要开始内控规范工作了。内控规范实施工作要做到思路清晰、分工明确，确保各项工作有条不紊，逐步推进，最终形成行之有效的内控管理体系，真正起到提升组织的管理水平的作用，切忌流于形式或者形成“管理两张皮”。

第一阶段的主要工作是要汇集整理组织现有的制度文件，梳理工作流程，并做进一步的修订，使之更加符合企业当前管理的需要。在管理制度和业务流程整理过程中，要以企业内部控制基本规范指引为理论依据，结合组织现有的管理制度，对不完善或者不适用的制度进行修订。同时开展工作访谈，访谈范围要全面，包括公司高级管理人员、中层管理人员以及业务骨干代表，还要有业务层面的一般管理人员以及具体操作的工作人员，搜集所有访谈记录，作为编制工作流程图以及风险清单的依据。

第二阶段要做好内控规范的试运行工作，对于试运行过程中发现和存在的问题要及时整改，并做好管理制度或业务流程的修订工作。这一阶段主要是汇总管理手册、工作流程以及风险清单所有资料，通过办公网络或形成书面的管理制度让组织中管理人员全员参与，试运行新的管理制度，试运行过程中会存在各种各样的问题，组织者要要提供意见反馈的渠道，并将全员反馈的意见汇总，再结合企业内控基本规范来对制度工作流程和风险清单进行修订。

第三阶段最终形成内控管理体系文件落实执行。以前做的所有工作都是为了这个阶段做准备，形成的内控管理体系文件一定要实用并且符合企业内部控制基本规范，也是组织以后工作的指导性文件。当然组织经营规模，经营范围以及经营形势也是随着环境的改变而不断地改变的，组织要不断地修订管理体系文件，并且每年度对内控管理w系进行自评，并出具自评审计报告提报给公司董事会。内控自评过程中需要公司编制内控自评手册，依据对公司公司层面及业务层面各个业务循环做自评，确定重要缺陷、重大缺陷和一般缺陷，最后形成内控自评报告，报董事会讨论通过。

篇7

【关键词】英语教学；形成性评估；定性评价；定量评价

一、实施形成性评估的需求分析

教学的评估根据其目的不同分为“总结性评估”（Summative Assessment）与“形成性评估”（Formative Assessment）。“总结性评估”又称“事后评估”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评估。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评估，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。总结性评估重视的是结果。形成性评估是对教学过程和学生发展的评估，“即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展”。由于其成本低、时间短，操作简单，在国内教学评估的主要手段仍然为总结性评估，不过也产生了诸多消极的反拨作用：学生平时不专心听课，到期末千方百计从老师口中套取考试范围；学生平时作业或者小组任务马虎应付，因为平时成绩所占比例不重要；学生关注的不是如何获取知识，而是如何获取考点。而部分教师不明白平时成绩对学习过程反馈及学习动机促进上的重要性，日常教学中忽略学生学习过程的成长记录，把平时成绩作为调整总评成绩的手段，或者整体卷面成绩“比较难看”时，通过给所有学生平时成绩打高分的手段“美饰”总评成绩，达到成绩在各分段分布合理，呈现所谓“正态分布”效果。

因此，形成性评估引入大学课程的教学当中“调动学生的学习积极性和主动性是十分必要的”。“重视形成性评估是现代教育认为‘学会怎样学习’比‘学到现成知识’更重要而注重学习过程的观念产物”。“它使教师更新了教学理念，转变了教学态度”。通过采用形成性评估也许可以扭转学生学习动机不足，不重视学习过程，教师忽视教学阶段性总结和适时调整教学手段的局面。

二、研究形成性评估实施方法的必要性

虽然形成性评估在上世纪90年代末就被引入我国英语教育界，但是实证研究和实施方法的论文比较少，实证研究中提及的评估方法和手段描述过于笼统，在具体操作上缺乏指导性，部分学者提出的实施方法，也是探讨式的设想，其可行性未经实验证明。阎莉等指出“国内的文章理论综述偏多，实证研究较少。有些文章虽提到一些实验，但对于形成性评估的实施方法尚未有明确的阐述”。吴昌提对本世纪前十年的相关论文进行分析统计，发现评价的方式、方法或策略的研究较少，“已有的研究多数是基于个人的教学或理解而进行的摸索或探讨，缺乏系统性和科学性，研究结果及其可行性都有待商榷”。

三、评价实施方法的可行性研究

笔者参考前人的形成性评估的实证研究，归纳以下评价手段进行可行性实验：

1. 学习档案袋

要求学生把该课程批改后的每次作业和小测放入档案袋，该档案袋还收录课外阅读任务所阅读的文章及读书报告，以及小组和教师在各时期的评估意见。教师定期对学习档案袋进行抽查，学期末全面检查并给定一个分数作为平时成绩的一项。笔者在两个年级各实行了一个学期，总体效果不错。根据笔者要求，学生需要在作业和小测的批改处进行修改。在实施学习文件袋之前，笔者没有有效的检测和监督手段，在实行该方法后，学生不会随便处置返回的作业和测验纸。期末检查结果显示，大部分学生能重视教师的反馈意见并进行错误改正。通过这个手段，学生的课外阅读量也大幅增加，因为其必须完成每周定量的阅读任务并完成读书报告放入档案袋中。但是实施过程中也发现在有效评价上存在一定难度：一个学期末，每个学生的档案袋都会有大量资料，教师不可能对作业和小测的改正进行一一确认，也不能逐一阅读学生的读书报告，这将花费大量的精力和时间，大多数情况下，笔者是根据总体印象打分，因此对于存在的读书笔记抄袭和马虎应付无法有效核查，而且成绩有一定的主观性。

2. 小组任务

教师围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握知识的目的。笔者在综合英语课堂中常使用的任务型教学为小组PPT展示。学期初即设计和分配好每单元的小组任务，每小组在一个学期内需要完成两次PPT展示，每次展示限时5-10分钟，同组成员共享该成绩。

3. 平时作业和小测验

书本习题和课外阅读的读书报告在课前进行抽查，该项成绩只根据完成与否，不对具体正确率和写作质量进行打分，完成一次记满分，没完成记作零分，事后补做并自觉前来登记的给60%的分数。笔者每完成两个单元的教学即进行小测验，每次测验成绩登记在册，如学生因缺课没参加当次测验可以其他形式如作文、课文内容概括等代替小测验成绩，否则当次测验成绩作零分处理。一个学期，笔者共进行了5次命题作文的布置并全部批改，3次小测验，加上前述的读书报告和习题抽查，每个学生共有10次有效成绩。笔者把这10次成绩以及考勤记录和课堂表现按照一定权重加权平均作为学生的平时成绩。

4. 学生的自评和互评

学生在每阶段对其学习成果和小组内其他成员的表现进行评估，填写自评表和互评表。自评包括学生对各自学习动机，学习态度的反思和各阶段的学习成果和进步的评价。互评包括对其他小组完成任务的情况，组员在小组任务的贡献程度，同伴作文水平的评价等。相对于大多数学者认同该手段，笔者在此前基于实验结果提出这种评价手段有三个缺点：首先，中低水平的学生无法对同伴给出有建设性的评价；其次，为了顾及对方面子和影响同伴关系，学生不愿意完全指出同伴的错误和不当，打分偏高，偏集中，无区分度；另外，学生知道该评价的目的后，会在自评中拉高和互评中相互提高分数。综上所述，自评和互评在促进相互学习和通过对比激发学习积极性而言有积极的作用，但是不适合在低年级和水平较低学生中实施，因此笔者在该研究中不采用该评价方法。

篇8

一、全院职工以科室为单位，按照医德考核方案，全年开展1次医德考评，开展个人自评打分，科室初评，年终考评，由单位考评小组根据个人自评、科室初评、互评结果及平时检查，患者反映出来的具体情况为主要依据，对每个职工进行考核，作出医德考评结论。

二、考评要求按照：1.救死扶伤，全心全意为人民服务。2.尊重患者的人格和权利，为患者保护医疗秘密。3.文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系。4.遵纪守法，廉洁行医。5.顾全大局，团结协作，和谐共事。

三、考评等次

医德考评严格坚持标准。2018年全院职工的考评结果分值均在88分以上，按照优秀、良好、一般、较差四个等级评为：

年终考评  5名为优秀，29名为良好，无一般及较差。其中XX、XX休产假不参加考核。

篇9

一、抓好综合管理（10分，自评得分10分）

一年来，我局能认真贯彻执行《安全生产法》、《国务院关于特大事故行政责任追究规定》等有关安全生产的法律法规和政策，贯彻落实中央和自治区党委、政府，市委、市政府有关安全工作会议精神，贯彻落实自治区工商局有关安全生产工作的部署。年初，全系统以分级召开工商工作会议和《安全管理工作责任书》的形式将安全工作有关会议精神及要求贯彻落实到各基层工商所。《生产安全事故和调查处理条例》(以下称条例)颁布实施后，我局及时把《条例》的学习、宣传、贯彻提到重要的工作日程上，把《条例》发到每一干部职工的手中，并集中组织了学习。全系统上下思想高度统一，切实把安全工作放在首要位置抓好落实。

二、认真贯彻执行安全法律、法规（18分，自评得分18分）

对行政审批和注册登记工作中涉及安全内容的项目我局做到严格把关，将法律法规规定的安全生产条件作为市场准入的前置条件和注册登记的前置程序，未发生把关不严、、失职渎职等事件。同时，将规范安全生产行为纳入本局整顿和规范市场经济秩序的工作计划，并认真组织实施。重点加强对煤矿、非煤矿山及易燃易爆、有害危险化学品品行业的安全监管，多次组织人员参加市政府、县（区）政府开展的安全工作专项整治行动。其中7—9月，集中清理整顿矿山开采。在八步区黄田、沙田、鹅塘等乡镇取缔了一批非法采石加工点，在昭平县取缔证照不齐全的非法采矿场18个（处），在钟山县取缔了2家无证照开采的大理石场，在富川县查扣了一批用于非法开采矿山设备一批。我局还多次开展对小砖窑、小煤矿、小作坊、成品油、烟花爆竹及旅馆、餐饮等重点行业专项整治行动。今年，辖区内没有发生因管理不到位而由工商部门负主要责任的安全事故。

三、切实加强安全工作领导（10分，自评得分10分）

我局将安全工作列入重要议事日程，毎季度由局主要领导主持召开局长办公会议研究安全工作有关问题，研究防范安全安全事故发生的工作措施。今年，召开安全专题工作的局长办公会议共有4次并都形成会议纪要，以文件的形式发至各县局、分局和科室，促使全市各级工商机关和单位抓好落实。

四、认真建立健全安全工作制度（10分，自评得分10分）

为使安全工作有章可循并切实落实到位，我局进一步建立健全相关规章制度，使安全工作规范化、制度化。一是建立安全工作责任制度。我局于年初制定了《安全工作责任书》，由局长分别与各县局、分局和本局各科室进行签订，各县局、分局也以同样方式与工商所、股室签订，把安全工作责任层层落实。二是建立完善内保工作制度。制定《贺州市工商局综治工作制度》、《安全保卫人员职责与工作制度》、《办公楼安全保卫工作规定》和《流动人口管理规定》等。严格执行节假日值班制度。三是在管理工作中督促市场开办方建立完善相关的安全工作制度，认真落实食品安全管理相关工作制度，确保各项安全工作落到实处。安全工作列入本单位工作和干部考核内容进行考评、考核和奖惩，实行安全生产“一票否决”制。

五、加强安全工作机构建设（6分，自评得分6分）

我局积极加强对安全工作的组织领导。成立了由局长任组长的“贺州市工商局社会治安综合治理平安工作领导小组”、“贺州市工商局国家安全工作领导小组”等领导机构，并分工李帮志副局长负责市场管理安全工作，许适纪检组长负责单位内部综治工作，党组其他成员、各科室负责人按职责分工对分管部门、本单位负责。综治工作办公室设在局后勤中心，专抓本单位内部综治工作。安全工作经费按需要给予保障。

六、积极开展安全工作教育（6分，自评得分6分）

我局坚持做到安全教育长抓不懈。结合“五五”普法，积极组织干部职工学习《公路交通安全法》、《生产安全事故和调查处理条例》等法律法规。年初召开的干部会议和每个节假日前，都进行安全工作动员和教育，提出值班和出行的安全纪律。对机关聘用的临时人员（司机、门卫、卫生工、职工食堂人员）定期开展安全教育，不断提高全体干部职工的安全生产意识，履行好安全管理的工作责任。

七、履行安全管理职责，积极开展安全检查（19分，自评得分19分）

今年，我局按照本局职责和综治工作的有关要求积极加强安全检查工作。

一是强化流通领域产品质量和食品安全检查。针对食品季节性、节日性、区域性消费特点及消费者申诉举报多和与群众生活密切相关的品种，打好“食品安全保卫战”，组织开展了元旦春节食品市场整治、含苏丹红辣椒制品的辣椒市场整治、排查美国peterpan及GreatValue牌花生酱、农村食品市场整顿年活动、食品批发市场专项整治、五一期间食品市场专项整治、六一儿童食品及校园周边食品市场专项整治、屠宰市场监管工作、暑期冷饮消暑食品市场专项整治、查处不合格湛江万佳花生油专项整治、国庆中秋两节食品市场专项整治、查处销售河豚鱼违法行为、流通环节食用植物油监管工作及产品质量和食品安全专项整治等一系列专项整治活动。截止11月，全市共出动执法人员11992人次，检查经营户23634户。检查集贸市场、批发市场、超市664个，食品经营夜市摊点35个，饭店酒楼39家。取缔无照经营户111户，其中取缔乡镇政府所在地及县城以上城市无照经营食品的小商店、小食杂店、小摊点53户，责令997.6公斤不合格食品和假冒伪劣食品下架、退市处理，销毁不合格和假冒伪劣食品875.53公斤。立案查处制售假冒伪劣产品案件34件，其中有13件为查处白板猪肉、注水猪肉案件，1件为销售无检验检疫合格证的鸡肉产品案件。

二是积极参与矿山整治、危险化学品、烟花爆竹、民爆器材、消防安全、道路交通安全等专项行动。一年共出动执法人员312人次，检查采石场、选矿场121个次，采矿企业87个次，网吧200户次，检查娱乐场所123个次，易燃易爆和危险化学品经营门店126个次，市场163个次，消除安全隐患13处。

三是及时排查本单位事故隐患，发现问题的，责令进行了整改，整改率达100%。例如，我局对存在被盗隐患的办公室都装上了防盗网，以防止办公场所被盗。

同时，我局明确市场开办方与经营户双方各自的安全职责，督促指导了开办方与经营户签订安全工作责任书。下发通知并指导、督促各工商所对辖区内交易市场的安全管理，及时消除事故隐患，辖区内的市场没有火灾和其它安全事故的发生。

八、加强车辆安全管理（5分，自评得分0分）

为使车辆管理统一、有效使用，防止发生车辆被盗和交通责任事故，我局制定《贺州市工商行政管理局机关机动车辆使用管理规定》，从严管理车辆。定期做好车辆安全检修、维护和保养工作，确定各科室负责人为保管责任人，后勤服务中心统一进行管理，年内没有发生交通责任事故，也没有擅自将公务车辆借给外单位或个人使用。但在今年10月10日晚，我局市场科人员在外出执行公务中，停放着的公务车辆被盗走。

十、应急救援体系建设（4分，自评得分4分）

我局建立有《贺州市工商行政管理系统市场监管应急预案》、《整治三轮车问题引发预防和应急预案》，在办公场所和宿舍区消防安全所配备了必需的消防栓、灭火器等设施。在办公室、财务和12315指挥中心、电脑机房等重点场所还装置了安全报警系统，年内在本单位没有发生消防及其它安全事故。

十一、事故报告制度（5分，自评得分5分）

为加强安全管理，我局坚持并完善了信息处理、收集和报道制度，及时报告与工商行政管理机关有直接关系的重特大安全事故，不存在信息漏报、迟报现象。例如，今年贺州市新世纪大酒店群体性食物中毒事件、客运人力三轮车车主上访事件、昭平县城荷花棉胎厂失火烧掉附近商场事件，我局不仅及时向当政府及自治区工商局如实报告事故情况，还依据职能迅速采取应急措施，防止事态扩大。

十二、办公场所防盗、保密工作（3分，自评得分3分）

加强了对办公场所的防盗管理和保密工作管理，先后出台了《安全保卫人员职责与工作制度》、《办公楼安全保卫工作规定》。为防止文件内容泄密及文件丢失，我局认真组织干部职工认真学习保密法律法规及规章制度，增强保密意识；为提高保密防范能力，消除泄密隐患，确保国家安全，我局还制定了“保密管理口诀”，并标贴于办公桌上及计算机上，起到警示的作用。今年内我局没有发生办公设备、公款被盗，也没有发生重要文件、档案、票据及机密、绝密文件或公章丢失。

篇10

关于评估材料的分类，可以根据不同角度和方式，进行多维度的划分．目前有学者按照材料的用途，将评估材料划分为基础性材料(为观测点和综合自评结论做支撑的材料，主要是原始的材料)、形成性材料(是依据基础资料，从总体上作出的综合、分析、判断材料，反映的是办学活动的整体或某一方面工作的综合情况)和拓展性材料(原始基本材料之外的辅助材料，间接反映指标内容)3个部分．还有人根据评估材料的层次和逻辑关系，将评估材料划分为自评估汇报材料、支撑材料(支撑学校本科教学工作《自评报告》和《状态数据》)、支撑评估档案的基础材料、备查材料(以原始档案的形式留存于各院系和相关部处，以备专家组进一步深入考察调用的一类“原始性材料”)、检索材料(以案头形式陈列于专家工作室的一类“工具性材料”)、展示材料(向专家组提供的更加详细地展示学校的发展情况、教学与科研成果、本科教学评建工作历程的材料)6个层次．笔者认为，上述评估材料的分类尽管较好地反映了各类材料之间的关系，但是相对而言，第一种分类比较抽象宏观，第二种分类又相对繁琐，不可避免地缺乏现实操作性，且容易混淆材料之间的边界．结合上述两种分类，根据本科教学工作合格评估专家进校考察的组织管理和对本科教学工作合格评估指标体系的研究，笔者将评估材料分为学校报送材料、指标体系支撑材料、佐证材料和展示材料4种．学校报送材料主要是指学校组织撰写的自评报告，填报的教学基本状态数据和必要的专家工作手册(手册主要包括学校平面图、学校机构设置、学校规划、学校领导与中层领导简介、教职工名册、课表、试卷和论文名录、实习基地一览、联络员信息等)；指标体系支撑材料主要是学校围绕合格评估指标体系各级指标内涵，大多经过一定加工、提炼后整理出的材料；佐证材料则是留存在职能部门、教学单位和全体人员手中的原始性材料，如党政会议记录、上级各种批文、各种教学活动组织材料、教师科研成果、学生专业作品等等；最后是展示材料，即向专家提供的关于学校发展成绩和特色等信息的材料，如校史展、办学成果展、宣传片等等．

二评估材料的特点

评估材料既是为评估专家准备的考察学校的依据，同时也是学校自我办学思路、办学成效的梳理与总结．因此，在评估材料的收集与整理中需要遵循客观性、原态性、针对性、时效性、规范性和精炼性等几个原则．

1客观性

本轮教育部普通高校本科教学工作合格评估的理念是强调替国家把关，更强调为学校服务，为参评学校的教学工作提出建设性意见，真心实意为学校服务，并要求学校以平常心和正常态来迎接评估．如果学校不能保证评估材料的真实客观，甚至弄虚作假，必将失去评估的真正意义，也必将受到严厉的惩罚．

2原态性

本轮合格评估一改水平评估的弊病，提倡“三静”，即强调评估过程安静、评估作风干净、评估专家非常敬业，受人尊敬．整个评估过程尽可能不干扰正常的校园教学秩序，各部门要保持正常状态．因此，学校提供的评估材料要尽可能保持其原始性和常态性，丢失的材料不要刻意弥补，必要时可向专家如实说明．

3针对性

评估专家考察学校的法定依据是教育部普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系，自评报告和数据分析报告由学校自行提供，带有很大的自评成分，专家只是将其作为整体参考，并不是学校能否通过的法定依据，专家进校后还要对有疑虑的观测点进行访谈、相关资料核实等考察行为．因此，评估材料一定要针对指标体系内涵要求精心准备，支撑到位

4规范性

规范性主要包括评估材料内容和形式两个方面．评估材料内容要求紧扣指标体系内涵要求，详略得当，结构合理，重点突出，脉络清晰，分类清楚，内容之间的关联度高．评估材料的形式规范则要求外在设计美观，纸张样式统一，文档格式规范，装订整齐，归档、保管、移交都要符合统一的要求．

5时效性

本科教学工作合格评估，要求学校准备近3年的教学工作情况材料．评估材料要根据指标体系中观测点的具体时限要求和指标内涵要求分学年或年度进行准备，材料时间外延不易太宽泛．如师生获奖情况，不要提供3年以前或时间更远的材料．

6精炼性

本科教学工作水平评估的一大弊病就是部分参评院校，整理出浩如烟海的评估材料，动辄装几百盒，甚至上千盒，一二十个档案柜．这样的材料不仅繁琐，浪费了专家大量时间，而且也劳民伤财，耗费了师生的巨大精力和时间．因此，学校评估材料要进行加工提炼，去伪存真，在能够满足观测点要求和充分说明问题的情况下，越少、越精越好，以够用、好用为宜．

三评估材料建档思路

由于教育部教育教学评估中心对参评学校报送的材料有明确要求，故本文主要以评估指标体系支撑材料和佐证材料为例，阐述其材料建档思路．

1支撑材料建设思路

新一轮本科教学工作合格评估指标体系包括7个一级指标、20个二级指标和39个观测点．通过对39个观测点内涵的研读，笔者发现，评估的内在逻辑体系主要体现为学校的工作思路、工作措施和工作效果3个方面．第一个一级指标主要是反映学校工作思路，第二至第六个一级指标主要反映工作过程和措施，第七个一级指标主要体现的是工作效果．当然，在每个一级指标里大多也包含上述3个方面，如二级指标中的观测点“教师培养培训”要求“重视青年教师培训和专业发展，有规划、有措施、有实效”．类似观测点还有“产学研合作教育”“教学内容与课程资源建设”等．这就为评建材料的收集整理提供了一条思路，使我们在整理材料时有所侧重．

2评估材料建档思路