二年级美术教学措施范文
时间：2023-10-23 17:27:11
导语：如何才能写好一篇二年级美术教学措施，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、好的开端
（1）本学期提前一个月上课，因此各学科在完成高二年级上学期的教学任务外，都对下学期内容有所渗透。
（2）及时完成学生的选科工作，保证教学工作的有序开展。
（3）开学初各备课组、个人制定就制定了详尽的教学计划，同时在各班主任和帮教老师的共同努力下，完成了繁杂的高二年级学生档案工作，保证整个学期工作的有序进行。
2、培优
（1）从3-18周，数学、英语、物理、化学、生物科目的竞赛辅导全面展开，逯元祥、何文哲、万为民、吴玉成、吴恩徐、戴凝六位老师认真备课，每大周有4次承担了竞赛辅导任务，精心准备教案和练习，力争提高优生的整体水平。
（2）开学第二周专门召开优生座谈会，了解他们的学习情况，并要求每位同学制定了自己的学习计划，明确学习目标，争取在期末统考中有新的突破。
（3）树立何婥君、梁清泰等少数同学学习典型，发挥榜样的力量，在他们的带领下热爱学习的同学越来越多。同时鼓励优秀学生自主学习，激励他们先走一步。
3、积极参加教学研究：
（1）年级组老师积极参加建校十周年校庆。9月25日下午2：00，高一高二年级举行展示课，我年级夏青、张慧、吴玉成、张宪存、万为民、叶敬之六位老师主讲了数学、英语、语文科目共6节课。
（2）本学期高二年级老师除了积极参加顺德区、佛山市、广州市教研外，还积极参加部门和市里的教学评比。在2004年12月14日下午进行的全校信息整合技能大赛中，我年级吴恩徐老师带领生物选修班的同学展示的实验课，一举获得三项大奖：教学设计奖、教师素养奖、教学整合奖。
（3）每位教师在开学第二周了完成学校教师科研课题的申报，在十六周每位老师对自己确立的课题进行了认真总结，完成有关课题的教学论文，最后完成由年级组统一将每位老师的结题论文进行汇总，编辑版了部门教研刊物《出海口》第36期，共收集论文19篇，总字数近5万字。
（4）2004年12月7日，肇庆一中英语老师到我校进行交流，他们在听了我年级夏青老师英语课后，高度称赞了我校学生极佳的英语口语水平，并对我校的英语教学情况给予高度评价。
本届选美术的学生是高中部有史以来最多的一届，辅导任务大，差生面广，在两个班级的班主任张慧、颜霞和美术老师吴胜辉以及其他帮教老师共同努力下，各项工作有序进行：
（1）本学期共举办次美术作品展览。参加了学校组织的两次画展。积极组织学生投稿《桃李园》并发表。
（2）2004年9月27日美术班同学利用周日下午休息时间到广州观看全国油画展，增长了见识，开阔了眼界。
（3）1月6日，高二（6）班召开班级任教老师会议，对班级的教育教学此文转自情况进行交流，以期找到符合美术班特点的教学方法。
（4）在参加2005届顺德区美术高考模拟考试中，高二（5）班的三个学生都取得了优异的成绩。
5、积极参加叶晓燕老师组织的部门学生会活动，在“谈恋爱是推动学习还是阻碍学习”辩论会，高二年级学生代表获得比赛的冠军。
6、参加校“学生素质检测”，班主任提前做思想动员，学生认真配合，学科老师精心准备，使得高二年级的各项素质检测圆满完成。
7、期中考试：第十周参加部门组织的期中考试，老师进行试卷讲评，考试结束后，肖幼春老师针对高二学生的分科实际，制作各项分析表格，各班级召开任课教师会议，对期中考试结果进行了有针对性的分析，同时也召开年级期中考试分析会，表扬先进、鞭策落后。
8、营造英语环境
（1）每周三次收看英语新闻联播
（2）举办英语周活动：高二英语组万为民、张慧和夏青三位老师认真策划和准备举办了英汉翻译对抗赛和英语沙龙活动，获得了其它部门观摩组的肯定。同时配合部门英语教研室成功举办了高一、二年级英语圣诞晚会，在晚会比赛的十个奖项中，三位老师所带班级的英语歌曲和短剧共获得八个奖项，囊括了所有一等奖、三等奖，还有一个二等奖。
（3）组织学生参加英语等级考试，英语备课组组织十五人报考三级，一人报考四级。
（4）办英语墙报：积极组织学生参加手抄报比赛活动，手抄报活动获得部门和学校的好评，高二（1）班的梁颖欣和罗健欣在年级组评比中获得了一等奖。
（5）2004年11月17日年级为创设良好英语环境，配合英语备课组举办英语互译对抗赛。
（6）2004年12月30日，年级老师参加总校举办的“首届教师英语风采大赛”，颜霞老师获得非专业组的一等奖。
（7）高二教师积极参加部门英语教研室举办的英语培训
9、备课组活动蓬勃开展
除了英语备课组在营造浓浓的英语环境，做了上述努力，在这里不在重复外，其他备课组的活动也在蓬勃开展
（1）语文备课组本学期的指导思想是：理清思路、突出重点、措施落实、讲求实效。在组长黄维栋老师下，认真备教案、做课件，全年级统一一种练习，各位教师轮流负责；加强集体备课，除了加强日常的交流和探讨外，每周开一次小组会；11月，配合德育处和年级，指导班级学生完成了“我心目中的民族英雄”专题征文活动；完成三期桃李园学生投稿工作，组织学生进行了背诵默写竞赛、成语接龙比赛；承担了部门学生辩论赛的指导工作；12月，组织6位学生参加了12份进行的顺德区高中生即时作文大赛；参与了全校的展示课活动，并积极评课。同时，除了积极参加了广州教研活动，在领导的关怀下，还派代表参加了中南六省语文研讨会。
（2）数学组吴玉成老师带领全组人员坚持每周进行一次备课，每次开会有总结有计划，然后三人对教学重难点进行分析讨论，在教案的撰写上既有合作又有竞争，分章组织收集整理相关资料并共享，然后各自形成自己的有特色的教案。教学设计各具特色。各个层次根据学生的接受能力和不同的高考目标分层组织设计教学内容。教学方案上充分体现了课前预习与复习、教学内容、例题分析、一题多解、一题多变、课堂练习、教学小结、课后作业、教学后记等环节。本学期各班作业都能很好的分层布置，精选试题，课本习题做到了人人过关。几位教师认真对待学生的作业，做到了全批全改，并有针对性的指导性批语。每位老师主讲了一节组内公开课。
10、教师参加教学举办的各项软笔和硬笔书法比赛。硬笔书法比赛中，年级逯元祥老师获得一等奖，吴恩徐老师获得二等奖；软笔书法比赛中，吴恩徐老师获得一等奖，逯元祥老师获得二等奖，叶敬之、何文哲老师获得三等奖。
11、每位老师每月完成高考模拟试卷一套，及时了解高考动向，掌握最新高考信息。
三、辅差：
1、德育方面：
（1）鼓励他们发挥自己的特长，引导他们在不影响学习的前提下，支持他们参加圣诞英语演出，为他们借服装道具。很多学习上的困难生在表演中展示了自己的丰富的文艺才能。
（2）班主任在常规管理中，注重心理疏导，与他们做朋友，严爱结合，工作有的放矢，消除心理障碍，同时认真负责地帮助他们改正缺点，争取进步。特别对于美术班的困难生的管理方面，杨维寒主任配合班主任做了大量细致的工作。
2、教学上：
（1）期中考试中，增设学习进步奖，使学习困难生发现自己的点滴进步，提高自信心。
（2）任课老师在教学有注重兴趣培养，保护学生的学习积极性
针对六班很多学生不爱看课文，不爱发言的情况，叶敬之老师经常用一些幽默的语言来调节气氛，让他们每个人都提一个问题，不提问题就必须回答我的问题，这样，学生就个个都读课文，也思考问题了。张宪存老师带的4班和6班都有一定的困难生，他准确认识到差生之所以差，最根本的原因不是智力因素造成的，而是非智力因素造成的，因此他无论是在课堂上还是在课下，无论是讲授的内容、形式，还是速度、语气、表情，都注意尽量让他们乐于接受、能够接受，保护他们的学习热情。黄维栋老师尊重学生，信任学生，教学上注重采用“小步子、见成效”的做法。如背诵默写，平时划分成小块来解决，在“背”的基础上还要反复“写”，逐步积累。对后进生的教学不能贪多求快，而应该“小步子”踏踏实实，“小步子”突破，最终取得大进步。“小步子、见成效”能使后进生有成功感，能增强他们的信心。经常给予他们积极的评价，能激发他们的内驱力。戴凝老师对于接受能力较差的，尽量讲慢一些，同时鼓励多问，每次错的一个个找来当面讲。对于上课管不住自己的爱走神，上课多提醒。多一份耐心，会有很大收获。
（3）注意搞好分层教学：
杨维寒主任根据学生的具体情况，采取相应的教学措施，如X班、美术一班、美术二班各个班的进度、作业、授课模式等均有区别；詹学军老师在教学中尽量采取探究法教学，尽量分解知识难度，设计教学梯度，让每人在自己的基础上都有最大的收获。
篇2
关键词：新课改 小学美术 教育方法 创新教学
孩子对于美的追求和热爱，是与生俱来的能力。笔者作为一名小学美术教育工作者，近几年，来在新课改的标准指下，通过积极创新教育方法，引导学生参与各种美术活动，体验美术创造和欣赏的乐趣，不仅增加了审美艺术能力，提高了学生的综合素质，也使小学美术教育工作取得了显著的效果。[1]
一、新课改环境下小学美术教育创新的重要性
小学是美育教育的最佳时期，在义务教育小学美术新课程标准中指出：在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，使学生形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。由此可以看出在新课改环境下小学美术教育创新发展的重要性。
1.提升学生对美术学习的兴趣
通过数据资料显示和日常教学观察发现，提升学生对美术学习的兴趣，是美术教育取得良好效果的前提。在新课改环境下更强调了学生内在的学习兴趣，小学美术教育通过更多丰富的教学内容，和多样化的教学方法，一是可以实现教学目的。二是可以使学生的美术学习兴趣长久的坚持下来，形成自己的学习态度，从而促进美术教育的成果。
如在《我们来画神话故事――后羿射日》的教学过程中，先让学生通过多媒体教学材料，让学生了解了这个神话故事的主要内容，学生对这个神话故事产生了浓厚的兴趣，在此基础上让学生发挥自己的想像力，形成自己所认知和了解的画面，让学生对故事的兴趣也同时能够通过美术作品展现出来，这在很大程度上提升了学生对美术学习的兴趣。
2.培养学生的创造性
小学阶段的学生对于未知的事物有着较强的好奇心，在其学习兴趣的基础上，能够更好的激发学生的想象力，培养学生的创造力。孩子的天性活泼，思维敏捷，每一个学生的心灵都有着丰富的想像力和惊人的创造力，课课改下的美术教学注重对学生个体发展需求的培养，也为学生的个性发展提供了良好的条件。[2]
如在日常教学中，有意识的提供学生锻炼独立思考，发散思维的培养，将会起到更好的促进作用。《生日贺卡》是很普通的一堂美术教育课，但在这堂课中，没有像往常一样限定生日贺卡制作的主题，材料选择，作品结果等内容要求，而只是给出题目，让学生按照自己的想法，去准备作品，结果学生呈现出来的作品，有用彩笔画的，也有碎纸贴的，也有用碎布贴的，还有用各种粮食粘贴等等，多种方法制作而成，虽然水平各有不同，但却在这个过程中有效的培养了学生积极的创造性，这也是美术教育的最终目的。
3.陶冶学生艺术情操
新课改的环境下，小学美术教育不仅是一项单纯的技能训练学习，而是通过美术教育可以培养学生更好的综合素质，陶冶学生的艺术情操，使学生形成良好的审美观念，和学习能力，为终身学习打下良好的基础。
如《认识文房四宝》中，通过实物的展示使用，让学生了解我国古代美术绘画所使用的工具，同时，也更多的掌握我国悠久的历史文化，丰富学生的知识素养与美术素养，这也是一举两得的事情，对于全面提高学生的综合素质起到良好的促进作用。
二、新课改环境下小学美术教育创新的措施
在日常教学中通过观察和实践，总结认为要想进一步提高小学美术教育质量，必须多方面的改善和创新教育措施，以下就结合小学美术教育活动中的相关情况，谈谈笔者的认识体会。[3]
1.尊重学生身心成长，了解学生美术作品特点
对于小学生来说，他们的认知能力和对美术作品的把握能力，只是从最初的认识了解和学习的初级阶段，因此，在他们的美术作品对于事物没有清楚的界定和概念，只能通过简单的笔画来表达他们所要画出的事物，这时教师一定要尊重学生的身心成长，了解学生的美术作品特点，不要拿成人的眼光去审视他们的作品，也不要去指责他们将地球画成发了方的，将房子画成了太空上的城堡。如二年级的《奇异的树》中，让学生了解树有很多种，树的生长姿态也是多种多样的，有的学生画的小树苗，有的学生则画的是参天大树，虽然画的种类不同，但都充满了想像力。
2.鼓励学生大胆作画，培养学生的创造性思维
小学生正处于一个模仿能力的时期，对于一切未知的事物，都有着自己不同的认识和理解。在小学美术教育中，不要急于求成想让学生去达到什么样的绘画水平，而是要鼓励学生大胆地去作画，从而才能够培养学生的创造性思维，这不仅对于学好美术，对于学生的成长也具有关键性的作用。如二年级《大嘴青蛙》中，在作画之前也让学生了解青蛙的外貌特征和生活习性，使学生对青蛙的了解也更加全面，因此有的学生则因为青蛙的外貌将其画的很丑，也有的学生因为青蛙是益虫而将其画的很可爱，这在无形中培养了学生的创造性思维。
3.多元化教学方式，采用因材施教
美术教育需要丰富的教学素材，和良好的审美能力，以及得当的教育方式，才能够让学生得到量多好的美术教育。在新课改的环境下，小学美术教育更注重对教学方式和教学效果的提升。利用多元化教学方式，采用因村施教，达到美术教育的目标。如在二年级《我的家》的教学内容中，为了更好的让学生了解我的家的画面，丰富绘画素材，准备了一段关于家的视频片断，利用多媒体，让学生仔细观察画中“家”里的环境特点，家庭成员等内容，并根据自己观察到的内容去作画。另外，让一部分学生带来自己家的照片，按照自己的想像画一幅自己家的记忆画，针对不同的学生状况进行因材施教，更好的达到教学目的。[4]
参考文献
[1]阮昌奇. 试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）
[2]杨勇. 在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（04）
篇3
(一)输入新鲜血液，支教教师带头，国语教师队伍变强了。
集团总校针对阿克艾日克小学存在的师资力量薄弱的情况，先后分三批下派了17位总校的语数骨干教师，从起始年级狠抓国语教学质量，提升存量年级学生的国语学习能力。总校在阿克艾日克支教的骨干教师与国语水平较弱的民族老师结为师徒，形成民族老师学习国语，用国语的氛围，实现逐步提高民族老师的国语水平，提升了民族老师的教学能力，从而强化了整个学校的师资力量和师资水平。
（二）榜样引领，精神感召，老师们变积极了。
对总校下派的支教老师，总校可谓是精心挑选，无私帮助，因为下派的支教老师中，有5名党员，2名年近50的老教师，分校充分利用好下派的支教老师，根据支教老师的个人能力，把她们安排在一二年级语文数学等重要的教学岗位上，其中80后的骨干教师牛珍珍被安排在了校长岗位上，主抓教务教研工作。在牛校长的带领下，5名党员和老教师，在支教的过程中，在班主任工作和教学工作中都是率先垂范，无私奉献。她们扎在班级和学生当中，用心，用情对待学生和教育教学，她们团结协作，自制生字卡，利用多媒体，采用生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，正是他们用自己的行动默默的影响了全校老师，她们的敬业精神也深深感染了学校原来抱着得过且过，等着转岗分流混日子想法的老师，让混日子的老师不好意思再混，所以部分民族老师也主动学习国语，按时进课堂，认真批改作业，虚心向支教老师求教，学校教师的精神面貌悄然变化，教师们的工作态度变得积极了。
（三）建设校园文化，丰富校园生活，校园和学生们的生活变美了
村级小学的教学设施虽然完善，但是校园文化缺失，学生学习之余的课外活动贫乏，八校总校秉承实现管理集中、资源共享、教研协作、模式同步的集团化运作目标，在阿克艾日克小学的校园文化建设和学生课外活动方面，植入八校总校的办学理念和模式采取了一系列措施，提升阿克艾日克小学的校园文化和学生精神生活。
1、让校园彰显童趣和文化气息。
阿克艾日克小学在集团总校的带领下，一点一滴的建设起校园文化，首先让每一面墙亮化美化起来，集团总校的美术老师到学校设计描绘，老师和孩子们动手涂色装饰，学校的楼道和校园操场的墙变得色彩斑斓，充满童趣和国学意蕴，班级文化建设也得到提升，孩子们的绘画作品，展示在了班级的墙上，既美化了教室又激励了孩子们。现在，漫步在阿克艾日克小学的校园里，规划整齐的校舍、道路，鲜花遍布的花园，茂密的大树，内容丰富的宣传橱窗、楼道墙画，班级布置，让人神清气爽，仿佛一幅美丽的画卷。
2、营造爱书读书氛围。
村级小学的孩子，国语基础薄弱，缺乏语言环境，要想提高国语学习能力，就需要培养孩子们的阅读习惯，通过阅读，不断的积累语言，培养兴趣，从而提高学生国语教育质量，总校把班级图书角和流动书吧的阅读理念植入分校，现在阿克艾日克小学每个班级都陆续设立了图书角，给孩子们提供读书的便利。总校还采取各种措施，给分校捐书，为分校补充丰富了图书资源，让孩子们的精神世界得到了滋养，孩子们国语交流水平得到了不小的提高，特别是一、二年级的学生，口语和书面表达的能力不断得到提升，学习兴趣也有了极大的提高，形成了爱学习、爱读书的氛围。
3、开设社团，丰富校园文化，培养学生综合素质。
学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。集团总校这两年注重发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导学生社团持续健康快速发展，推进我校校园文化建设，因此，分校在总校的带动下，步调一致，今年阿克艾日克小学都成立了10个学生社团，营造社团文化氛围，拓展学生发展舞台，让农村的孩子和城区的孩子一样快乐学习、健康成长、全面发展，也期望通过社团的建设，促进学生的国语学习，为国语学习拓宽渠道，搭建不同的平台，在活动中提高国语水平。社团活动也真正的得到了孩子们的喜爱，每周固定的社团活动的时间成了孩子们最期待的。
4、送教下乡，实现课程和资源共享。
村级小学目前音、体、美老师稀缺，集团总校采取送教下乡，整合课程资源，实现城乡教师资源共享。这一年多的时间里，总校送教下乡30节次，每次送教的时候，分校都组织老师听课，评课，不放过每一次向总校学习和求教的机会。送教的课程，除了语文数学课，音乐、体育美术课是最多的，孩子们特别喜欢，通过送教下乡使我们学生的综合素质得到了发展，孩子们的审美、艺术细胞都得到两了培养，孩子们更加热爱校园的学习和生活了。
（四）教师成长显效，教学成绩提升明显，学校的教学质量变好了。
集团化办学，使阿克艾日克学校老师得到了较快的成长。首先，我校让集团总校下派的支教老师和民族教师开展师徒结对活动，通过传帮带的师傅带徒弟的形式，促进了民族教师的业务水平提高，也改变了整个学校教师队伍的工作态度；再者总校下派的校长，书记在学校得到了锻炼和提升，为学校的后备干部培养储备了经验和人才。比如我校支教的牛珍珍老师，之前是一名骨干教师，支教期间勇于承担重任，被任命为校长，发挥自己的潜能，善于学习，乐于奉献，把校长工作干的有条不紊，支教期间锻炼了自己的领导能力，也积累了管理经验，相信她的能力会不断被挖掘，将来会有更大的发展。最突出的是，阿克艾日克小学的教学成绩有了长足的进步， 八校集团总校接手前，阿克艾日克小学的成绩在库木巴什乡排在较末位了，在整个农村小学排名也比较靠后，通过一年多来的努力，在集团总校的大力帮扶和人力，物力的支持下，老师学生的精神面貌有了很大改变，学校的教学常规，教研活动也越来越规范，教学成绩也在不断提高，教育教学质量变的越来越好。特别是一二年级的语数平均分由原来的十几、二十几分，提高到现在的五十，甚至六七十分，进步是十分显著的，在全市几次阶段性考试中，我校获得了教学成绩突出的流动红旗。
三、存在的问题
从阿克艾日克小学的变化当中，可以感受到集团化办学的成效是明显的，但是，在发展的过程中，我们也遇到了很多困难，产生了一些困惑：
（一）农村教师工作负担重、主动发展意识不强影响他们参与教研活动的积极性和实效性。
篇4
2017年学期工作计划
一、指导思想：
本学期以《全人养成教育艺术篇》的思想为指针，依据本校工作要点，认真贯彻落实教育部《新课程标准》的精神，落实各项要求，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高新课程实施水平，促进教师的专业发展，全面提升教育教学质量。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科青年教师的培养，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。
二、目标工作：
(1)加强“欣赏·评述”领域的教学
小学生美术课程标准中指出：“欣赏·评述”在小学美术教学中有着举足轻重的地位和作用，长期以来，小学美术欣赏中沿用的传统教学方法，老师以课本为主导将中外美术作品，包括绘画，建筑，雕塑等美术作品介绍给学生，以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美情趣。
(2)增加多种欣赏教学方法，提高学生兴趣
在教学中发现：美术课堂不能激发学生学习的兴趣，达不到预期的教学效果。课后学生也没有进一步探究的欲望。我们需要找到一些行之有效的美术欣赏课教学方法，从而改变传统的教学方法和学生被动学习的状况。美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质以及课后持续探究的能力。在课后能把课堂上学到的了解到的有关知识在生活中发现和再运用。教师在教学的过程中，不仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的要注重培养对事物的好奇心探究欲和创造力。
(3)加强小学美术“造型·表现”领域的教学
小学美术教学分四大课业类型“造型·表现”是其中之一，在小学美术四大学习领域中占了很大一部分。“造型与表现，是美术学习的基础，这种课型的活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认知。造型与表现学习领域是美术课程内容中覆盖面最宽，分量最重的部分。
(4)如何提高学生“造型·表现”能力
当前，我国实施素质教育的核心是通过培养学生的创新精神和提高学生的实践能力，要让学生运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形式的艺术创作活动来传达观念，情感和意义。造型是表现的基础，表现是通过造型的过程而实现的。没有很好的造型基础，如何让学生果断、大胆、肯定的进行绘画表现，可见，培养学生的造型表现能力是非常重要的。
(5)一年级下册美术教材分析
(6)二年级下册教材分析
(7)二年级下册教材分析
(8)教学中案例分析
三、具体内容：
1、完善校本研究制度，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展
2、强化备课组的建设。集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈重点内容的教学设想，设计每天的课堂作业和家庭作业。
3、以“课堂教学评比展示”为主要形式开展教学研究活动。进一步完善课堂教学质量评估机制，对全校老师的课堂教学进行评估。
4、继续开展本美术课堂生活化教学的研究与运用，本组所有教师根据自己实情制定相关措施。
5、加强网络研修交流学习。
6、严格教研活动纪律，相关人员应积极认真准备按时完成。
2017年学期工作计划
一、工作思路
本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养成教育为主，”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，抓好学生的文明礼仪教育，在工作中要抓常规，搞好学校卫生工作。
二、主要工作及措施
(一)进一步抓好安全工作，确保学生健康安全
安全工作是学校工作的重中之重，必须树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种安全演练。认真严格的调查学生的乘车情况，组好一车一档和一生一档，保证学生的入校安全。
(二)加强文明礼仪教育
1、注重礼仪教育的实效性，少先队将对班级卫生、纪律、出操、学生的红领巾小红帽佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。组织学生进行文明礼仪知识竞赛，树立先进典型，以点带面。
2、净化校园环境，用优美的氛围陶冶人把校园环境的净化、美化、作为礼仪教育不可缺少的途径之一。要做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。
(三)加强养成教育
养成教育是学校德育工作的重要组成部分。为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处、少先队通过值周教师、校值日生、校大队干部等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，使学生进一步养成良好的行为习惯。将条条框框内化为自觉行动。.
(四)搞好学校卫生工作，展示学校对外窗口
1、提高学校健康卫生教育质量。进一步使健康卫生教育与学生的健康卫生行为相结合。通过各种活动使学生懂得珍惜生命，树立热爱生活观念，积极指导学生的保健技能，培养学生良好的卫生习惯。
2、培养良好的个人卫生习惯，坚持每日个人卫生检查制度，做到班有检查，校有抽查。
3、认真贯彻“预防为主”方针，做好常见病、传染病的防止工作。根据不同季节开展卫生讲座，发挥卫生宣传窗的作用，做好宣传工作。及时配合地段医院做好学生健康体检和打预防针，发现传染病的学生及时隔离消毒，建立汇报制度，防止传染病的蔓延。
三、活动安排
二月份、
1、开学第一周进行一次安全演练
2、学校进行新学期全面性大扫除。
3、组建乘车学生的“一生一档和一车一档”
三月份
1、出好以“雷锋在我心中”为主题的黑板报。
四月份
1 对一年级新生进行眼保健操姿势的检查纠正。
2、个人卫生检查抽查。
3、举行文明礼仪知识竞赛。
五月份、
1、组织一次安全大检查。
六月份
1、下发“防溺水安全责任书。”
七月份
1、做好放假前的各种准备工作。
2、下发致学生家长的一封信。
2017年学期工作计划
一、学生情况分析：
一年级全班44人，其中男生23人，女生19人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
二、教学内容：
1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教学内容进行了控制，使之要求合理，容量适度，以利于在减轻学生过重负担的同时，切实提高教学质量。
2、教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好的习惯，促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
三、教学要求：
1.学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习
2.汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读
(3)读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
(1)准确认读255个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4.口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。
(3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。5.阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
(3)朗读背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确地复述课文，语句连贯。
(5)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
4、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
5、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质、
五、课时安排：
(一)、培养良好的学习习惯———— 2—3课时
(二)、汉语拼音————――――― 32—34课时
(三)、识字—— 认一认 ―――――- 5课时
识字——词串识字―――――― 16课时
(四)、阅读课文———— ――――― 26—38课时
篇5
关键词： 校本课程 管理理论 实践研究
一、课题提出的背景
“特色高中课程管理理论与实践研究”课题小组的组建基于学校发展现状。国家教育中长期计划强调发展特色高中，我校作为许昌市唯一一家艺术特色高中，想突破如下办学瓶颈。
第一，学校只开设普通高中的文化课课程，艺术特色校本课程和艺术专业课处于零散不固定状态。
第二，文化课教师和专业课教师“争抢课时”现象严重。物理等非高考科目教师以省和地方课时标准为依据抢占课时，强调学生完成学业水平测试的重要性；专业课教师强调学校要生存，必须大力发展专业优势，确保学校一枝独秀的艺术特色龙头地位。而领导班子认为学校要生存发展，文化课、专业课必须齐头并进，不能厚此薄彼，否则会影响学生高考，直接影响学校形象。可是，说服教师时，学校又拿不出现成的特色高中政策性课程标准作为依据，这需要我们“磨合”出一套符合校情的校本课程标准。
第三，特色高中的校本课程自开设以来一直没有固定的专业教材，都是教师根据自己的感觉和经验临时现编的，没有统一的进度和计划，学校课程管理比较松散。
第四，教师们业务能力参差不齐，学校找不到相应的校本教研师资培训机构，也没有校本专业课高考备考教学计划、教学进度和考核标准，因此，我们必须摸索出一条最优的与校本课程相适应的高考备考之路。
二、课题研究的目标和对象
为实现课题研究任务，我校组建了由校长、班主任、物理骨干教师和美术教师、校外专家等组成的课程开发委员会。校长任课题组组长和学校课程委员会主任，为校本课程开发提供组织领导保障和经济保障，并直接参与物理学科教学研究任务实践。课题研究小组成员职责明确，制订了比较全面的课题小组活动计划和工作纪律，确保课题成员积极主动地参与研究工作，按要求完成各阶段的任务和要求。针对课题研究对象，我们经过多次论证，选择了高中文科美术专业的三个实验班和两门课程，其中甲班与乙班学生入校时中招平均成绩相差30分，甲班的班主任由美术教师担任，丙班与甲、乙两个班分别在不同年级，其班主任由物理教师担任。在这三个班级中我们又分别选择了两门课程：一个是美术专业课，一个是物理文化课。总之，课题研究定位在我校拳头专业――美术特色专业上，涉及两个年级、两个学科、两个学科的班主任、同一年级两个成绩层次的样本班，主要目的是研究出最佳的学校课程系统，比较科学地设置文化课与校本专业课的课时比例，探索出比较成功的校本课程备考计划，以求得最优的教育教学效果。
三、课题计划的实施
课题研究目标和对象确立之后，课题小组制订了三年详尽的跟踪观察和研究计划。课题研究各阶段我们将采取如下措施与行动。
1.课题建队伍阶段（2010年5月―2010年9月）。具体工作如下：
（1）召开课题组成员会议，根据研究方案，制订课题实施方案。
（2）组织研究人员进行理论学习。
（3）根据教师任课年段分工研读年段教材。
（4）制定问卷调查表，对部分师生进行调查，并分析、研究对策。
（5）建立资源库。
2.研究计划实施阶段（2010年9月―2011年2月）。主要抓计划落实、管理落实、任务落实、责任落实、时间落实。具体工作如下：
（1）组织人员进行理论学习。
（2）对记录数据进行梳理，集体备课，预设策略，教学实践，验证策略。
（3）不少于4次的外地学习交流。
（4）邀请专家对实施方案及策略进行论证，做好修正实践工作。
（5）撰写阶段性小结，研究人员撰写反思、案例、小报告等充实资源库。
3.修正课程阶段（2011年3月―2012年1月）。具体工作如下：
（1）按计划进一步实施。
（2）观察与反思撰写，每人不少于5篇，对比案例不少于4份，论文不少于两篇。
（3）再次邀请专家对形成的课程策略进行论证，形成第二阶段成果。
（4）充实资源库。
4.总结阶段（2012年2月―2013年12月）。
（1）收集整理课题研究的过程性资料，完善资源库。
（2）归纳总结有效的课程策略。
（3）专题讲座。收集成绩、论文，汇编研究材料。
（4）撰写结题报告。
课题小组重点做如下要求：
一要求三个实验班的班主任把班级内每个学生的中招成绩作为首要研究资料和数据备案，要求他们每学期定时提交本班学生的详细学情，以及每学期家长会、学生座谈会的详尽记录。
二要求教务科在课题小组的帮助下，定时备案三个实验班的课程表，认真记录文化课、校本专业课的课时数。认真记录每学期聘任教师的姓名及教师的反应和授课情况。记录分析学生各类比赛、测试、考试成绩，认真记录每次考试班级在年级的排名，学科在年级的排名情况和相关数据。
三要求物理教师集体备课撰写高一高二每个学期学业水平测试的课程教学计划、教学目标和教学纲要。要求以课本为主，降低教学难度，实施分层次教学，对考试成绩不同小组进行对比。
四要求三个班级的美术教师集体备课，撰写出《美术专业的课程纲要》。内容包括：三年美术备考的教学计划和色彩、素描、速写三门专业课教学阶段安排和考核的细节性要求。
五要求课题小组成员每月召开一次详细跟踪对比每个班课程计划执行情况的例会，认真记录各班研究过程中学生、班主任、任课教师、家长反映的问题，认真记录课题组例会成员、班主任、学生座谈会、家长座谈会反映情况。认真梳理问题，以便调整或修改实施计划。
最后选派骨干教师到高校进修，回学校及时分享新鲜的知识与见闻；组织课题组成员到外地专业学校参观学习，进行专业经验交流，回学校及时与课题组成员对接课题存在的问题，制订出调整方案；请重点美院专家或高考备考专家到校讲学，不断拓宽课题小组成员和教师的眼界。
四、课题研究中的问题与解决方法
课题研究中遇到了如下问题：
1.教师层面：因为是连续多年的跟踪，教师参与热情和认真程度不断变化。参与班主任和任课教师中途有更换，数据记录有时不完整。
2.操作层面：课题小组成员还没有掌握课题研究的正确方法，对数据的处理和分析处于粗浅阶段，不规范，对课题研究中发现的有些问题还没有能力完全解决。课题小组制订的计划在实施过程中会遇到各种人际阻力，有时一个很小的调整都要进行多次沟通，都要做耐心细致的思想工作，增加了课题小组工作的难度。
针对上述情况，课题小组积极寻求学校的支持，保证课题研究人员不调整，如确实需更换，及时对接任务，尽可能降低对课题研究的影响。我们积极向教育局教研部门请教，咨询课题研究专家，上网收集课题研究知识，学习成功经验和做法，使我们的研究更规范细致。针对遇到的困难，课题小组要求成员在例会上畅所欲言，互相鼓励，发挥正能量，并达成共识：做课题也是学做人，做课题也是增交际，做课题更使人长见识。
五、课题的成效与成绩
经过近三年的研究探索，课题小组在课题研究上完成了如下任务。
1.课题研究确保我校普通高中文化课物理、英语、数学等学科标准课时不减少，开足、开齐普通高中各门课程，使我校积极贯彻执行国家课程标准，消除非高考学科教师的顾虑。高一高二年级正常进行文化课教学直至高二河南省学业水平测试，全面落实物理等非高考文化课的普教教学任务。充分利用我校封闭管理的优势，高一下学期利用课外活动时间和晚自习时间开设校本专业课程，高二物理等文化课学业水平测试之后，调整加强校本课程。
2.课题研究使我校建立了较为满意和完整的统揽普高文化课与专业校本课程的学校教学课程体系。高一年级第一学期正常开设物理、数学、英语等文化课程，教学内容以初、高中知识衔接为主。高一下学期加开素描基础课，每周六节标准课时。高二年级上学期开素描提高课和速写课，保证六节标准课时。高二下学期至高三十月底开设色彩课程，每周八节标准课时。物理等文化课开课至学业水平测试，高三学年十一月前继续实行每周八节标准课时。十一月后开始美术小集训，每天下午半天全部开设美术专业课。十二月中旬开始全天的美术大集训直至美术高考。美术高考过后，全天上文化课至六月份高考前夕。
3.营造了浓厚的教科研氛围。学校加大了对教育教学的投入力度，为每位教师配发了笔记本电脑，每个班级配备了现代化的电子白板等电子教学设备，班级授课实现了“班班通”。在选用更为实用的外地校本教材的基础上，自编了我校初高中文化课衔接教材和艺术专业校本教材。
4.课题研究改变了我校学科考核机制。物理等文化课和艺术专业课的考核不再按学期进行，实行更为妥帖的打断结点式考试，使课程与考试结合得更妥帖。高三文化课备考模式，实行专业课三次模考模式。
5.课题研究培养出一批优秀的文化课骨干教师和专业骨干教师。每学期都组织相关班主任和教师接受培训学习，组织教师外出写生，到中央美院、中国美院、清华美院等学习进修，请中央美院教师培训部的教师到学校讲学。我们外派骨干教师到郑铁六中、襄樊24中、杭州国美高考培训画室、中央美院高考培训画室参观学习。针对教师教育教学能力有限、不能适应学生冲刺重点美院的需要的现状，我们积极主动地探索多元办学模式，吸引社会高水平专业美术人才到校执教，专家的言传身教使学校办学取得了长足发展。我校承办了两届许昌市中小学生“成长杯”书法绘画摄影大赛暨艺术专业教师研讨会，我校作为艺术特色学校先进典型，向全市中小学校艺术教育进行了汇报展示，荣幸地被推选为许昌市教育书法家协会、美术协会的办公地点。
篇6
一、指导思想
根据《教育部2021年工作要点》关于中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理要求，全面落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康发展，确保学生每天在校时间将不超过6小时,保证学生每天有10小时的睡眠时间，我校结合省、市文件精神和学校实际情况，制定本办法。
二、具体实施办法
（一）课间休息：严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息
按照学校相关规定,全面落实课程计划的各项要求,开齐课程,开足课时。严格按照课程计划组织教育教学活动,未经批准,不得随意更改教育教学计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度和要求、随意停课放假。严禁教师“拖堂“侵占学生课间休息、锻炼和活动时间，不得以任何理由减少体育与健康课时和其他体育锻炼时间。
（二）
午休静校：确保学生有足够的休息时间，以充沛的精力和积极的精神状态投入到下午的学习
1、成立领导小组，加强领导
组
长：徐信花
副组长：郭有年、薛炳海、王怀喜、薛应洪
组
员：学校中层干部及全体班主任
2、午休静校时间：11:40——12:10
3、管理办法
（1）、学校每天安排值日行政负责管理，每个午休室安排值日老师管理。
（2）、当班值日教师应在午休静校时间全程对午休室管理，清点好本班学生人数，维持好本班纪律，履行好工作职责，确保午休静校。
（3）、当班值日教师发现问题要及时处理，重大问题要立即报告值日领导。
（三）
夜晚休息：家校合作，共同帮助学生安心休息
睡眠管理上，要把家庭和学校的边界划出来，通过家长培训会等线上和微信、美篇等线下方式将国家政策和学校制度告知家长，要求家长必须站在关注孩子身心健康的角度，严格孩子睡眠时间，保证达到国家标准，保证学生每天有10小时的睡眠时间，确保孩子们睡眠充足。
（四）严禁学校利用双休日等组织学生补课
1.统一实行国家规定的每周5天工作制。其中,严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动。不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证学生每天有10小时的睡眠时间。
教师布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则,以中等学业水平的学生为参照,并精选习题。
2.一、二年级书面作业当堂课内完成,不布置课外作业;三、四年级的书面作业一般应在课内完成,每天的课外作业(按学业成绩中等学生测算,以下同)完成期间不超过30分钟;五、六年级每天的课外作业完成时间不超过45分钟;音乐、美术、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。
3.提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业,严禁布置简单重复和惩罚性的作业。学校应对老师安排的作业量及学生完成作业的时间进行跟踪调查,定期回收分类保存。
篇7
一、“中考”有待改进，素质教育应该全面推行
素质教育应该根据国家的教育方针，“……把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。”所谓徳就是学生的思想品德，包括：学生良好的世界观、人生观、价值观以及社会主义思想的逐步形成，包括学生法律观念、道德思想、纪律意识，民族，家庭的光荣传统；还包括：热爱祖国的思想和人与人的和谐关系，辨别是非的能力等内容，这些内容在小学、初中、高中的思想品德课中设置已很全面了。但是由于一些学校“应试教育”思想严重，把有些年级的思品课“边缘化”了，造成德育内容、思想的缺失。所谓智就是各科知识的教育，这部分内容在小学、初中课程中很系统了。“中考”已得到重点检测，各级部门已很重视了。所谓体就是体育，身体素质好是知识的载体，身体好才能为国家的现代化建设做出更大的贡献，这一点很多学校体育教育已做得很好，但是还有一些学校受“应试教育”的影响不重视体育，表现为体育课安排较少，或者体育课被占用，或者“放羊式”教学。所谓美育，一方面是通过美术教育，培养学生的审美情趣，美术技巧，以及热爱大自然，热爱生活的思想；另一方面也是培养学生区别“真、善、美”与“假、恶、丑”的能力。这美育教育更是被更多的学校、教师淡化了，甚至是摒弃了。所谓劳就是培养学生劳动技能，热爱劳动的思想，培养学生的想象力，创新能力，培养学生的动脑，动手的能力。这一内容的设置在许多学校几乎很少，甚至为零，使学生的劳动思想、技能的不到培养，缺乏劳动的思想、习惯、能力。
德、智、体、美、劳几方面的素质教育，素质培养，在现实的教育活动中，智育受到很好的重视，而德育、体育、美育、劳动教育受到程度不同的歧视，致使教育方针规定的德、智、体、美、劳等方面的素质得不到全面的提高，所以，“中考”指挥棒应该改进，对学生德育、体育、美育、劳动教育几个方面要进行综合考量，评价学生成绩，确定升学与否。这样做，学校的教育、培养工作才能全面，学生在德、智、体、美、劳几个方面才能全面发展，健康成长。
二、初中一、二年级思想品德教育课有待重视和加强
受“中考”这个指挥棒的影响，许多学校只重视升学考试相关的学科和内容，多安排上课时间，只考试这些学科，考试后重点排名、评价，而初一、初二的政治学科，有的学校安排上课时间少，不检测，不要求，甚至有的学校不开设课程，这样就造成学生和教师不重视，初一、初二的政治课程的内容学生不能系统的学习，更不能用以指导自己的行动，学生的健康成长令人担忧。所以，学校应该重视和加强初一、二年级思想品德教育，是这一部本内容教育不能缺位，有和其他学科一样的地位。
三、学生学的政治理论知识不与自己行为结合，应该纠正
由于有些学校政治课教育不开设，缺位，学生学不到安排思想品德教育的内容、知识，还有的学生学了一些政治知识，只学不用，理论不联系实际。比如：课堂上讲：学生要爱护公物，不说脏话，爱护环境卫生。下课后，有学生骂人，乱扔垃圾，损坏桌椅等。针对此情况，学校应该开齐课程，对学生进行系统思想品德教育，并教育学生理论联系实际，指导自己的行为，学校政教处和班主任对学生的行为要适时追踪，建立档案，表现好的给予表扬，表现差的要批评、教育，使学生学用结合，健康成长。
四、家庭、学校、社会对学生的思想教育不统一，各自为阵，甚至缺位
篇8
一、指导思想：
本学期，我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以优化课堂教学为中心，以提升教学质量为目的，通过多种形式，积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。
二、学生基本情况：
本学期我校共有7个班级，在校学生数共有 人，其中学前班68人，一年级46人，二年级38人，三年级 52人，四年级54人，五年级55人，六（1）班30人。个别班级人数偏多，转化后进生工作有待加强。
三、工作目标：
1. 加强教务处日常管理，使管理走向规范化、科学化的轨道，努力提高教育教学管理水平。
2.严格执行学校规定，加强课堂教学的管理，促进教师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。
3、抓实教师队伍建设，提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识，做教育优质发展的领路人。
4.努力拓宽活动空间，科学合理安排课外活动，丰富校园生活，全面提高学生综合素质。
四、主要工作及措施：
（一）支持鼓励教师进行课题研究。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍的建设，大力推进我校教育教学的可持续发展，全面落实素质教育，我校一直支持教师进行课题研究。
（二）严格执行学校规定，规范中求提高。
教务处将严格执行学校规定，规范教学行为，强化精细管理，努力提高教学质量。
1．严格执行课程计划，依法执教。开齐开足全部课程，严格控制私自调课、随意代课、串课现象；不断增强教师教学过程中的规范意识，增强教师课堂研究氛围，提升课堂教学的实效性。
2．规范学生在校时间，严格控制学生在校时间，放学后教师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担，严格控制学生作业总量，作业设置要科学、适度、灵活、实践性强，确保小学生每天有9小时的睡眠时间。
3．切实加强教师的师德教育，努力提高教书育人的素质水平，接受社会监督，杜绝有偿家教等各类违规行为。
（三）切实加强精细化的教学管理，过程中求质量。
树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课；二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。（提醒：高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的准备，提前候课）三抓作业，要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究和探讨，所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。（附：一、二年级数学作业至少55次，语文不低于50次，写话不低于10次；三、四、五、六年级数学作业至少45次，语文不低于45次；三、四、五、六年级作文不低于8篇；四抓辅导，每位老师都要认真做好后进学生辅导工作，努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展；五抓评价，建立科学的评价制度。要求教师平时严禁按考试成绩给学生排名，所有课堂检测采用等级制，保护学生的自尊心，提高学生学习的积极性。学校积极开展多种活动，拓展学生展示自我特长的空间，多种途径、多种形式来展示评价学生，力求评价的综合性和多元性，激发学生学习的兴趣。（为了进一步提升教学质量，体现每次检测的公平性，本学期我们要严格规范检测要求，环环把关，从严监考、认真阅卷，确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为，一经发现作为教学事故处理。）
（四）、扎实开展丰富多彩的校园活动，兴趣中强素质
1. 组织开展好读书活动
“双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”，形成制度化。各年级充分利用早读、午读和阅读课的时间，有计划的开展阅读活动。同时，学校将在举办读书节活动，各班要高度重视，根据安排，精心组织，力求做到人人都参与，使学校读书活动提高一个新水平。
2. 组织开展好校园文体活动
进行广播体操的操练和有益有趣的课间游戏活动；阳光体育活动按年级段将活动项目具体化，确保学生掌握两项体育技能，使这些技能成为影响学生一辈子健康幸福成长的外在动力。
3. 组织开展好学科竞赛活动
开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动，评选最佳单项能手，如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。
五、具体工作安排：
时间
主要工作安排
备注
八月
1、新生报名登记，做好学前班和六年级学生分班工作。
2、完成课务安排。
九月
1、“三表”上墙公示。
2、完成教材、教学常规资料的发放。
3、制定本学期各学科教学计划。
4、检查全体教师教学工作准备情况。
5、全面深入课堂听课，调研课堂教学常规。
6、完成在校学生数统计，学困生等特殊学生建档工作。
7、组织开展第一次校本教研活动。
8、学校第一次教学常规工作检查。
中秋节放假
十月
1、庆祝国庆主题活动，组织学生观看一部爱国影片。
2、开展少先队活动，举行一年级新生入队仪式。
3、学校第二次教学常规检查。
4、开展第二次校本教研活动。
5、继续随堂听课，抓好教学常规。
国庆节
放假
十一月
1、阶段性质量调研。
2、11月9日消防安全日，了解消防知识，学习各种自救、自护知识。
3、组织开展第三次校本教研活动。
4、第三次教学常规检查。
十二月
1、学校领导继续随堂听课。
2、组织开展班级文化建设。
3、第四次教学常规检查。
4、部分年级美术作品展览。
一月
1、庆祝元旦专刊板报评比。
2、认真复习，做好期末工作。
3、组织考查科目考试。
4、期末考试、评卷、阅卷、上报成绩。
5、收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。
篇9
关键词：余姚市美术教学；潜力挖掘；新颖独到；库尔勒市美术教学；综合分析；借鉴启发
4月12日，我们调研组赴宁波余姚市第一实验小学、第二实验小学，下午到余姚市高级中学（职业技术学校）、舜水中学四所学校进行一天实地考察调研。这次以“提高音体美课堂效益”为主题的调研活动为我市教师提高特长创造更大的助推力。
这次调研主要采取观察、了解、听课、交谈、座谈等多种形式对余姚市学校进行全面交流。余姚市第一实验小学是一所有近百年历史的名校.学校教学活动灵活多样，周一按照惯例音乐社团活动，周二是体育社团、周三是美术社团等，周五下午是学生按班级展示美术等技艺并邀请家长参与其中，推门课共听3节课堂音乐课，其中一个班级是声乐班共15人，学生们可以根据自己的特长选修自己喜欢的课进入教室、其他学生可选美术、舞蹈等，还有尚未选课的学生的在教室里可以自由阅读书籍。
一、调研学习的收获
（一）组织管理讲究规范，机制不断完善创新
美术课程的建设需要管理和经营，学校的人、财、物、事、信息的管理制度及其建设，是实现学校管理、理顺学校管理过程与环节的重要保证。不仅仅有学校的整体五年规划，更有艺术方面的年度专项计划，除以上规划外，还以有较完善的学科评估督导方案与具体措施，鲜明的提出“大造魅力小班，让教育精致，让学生自主”办学的理念，把美术教室往专家工作室发展，美术老师的名字命名工作室，以此来打造自己的教学品牌，值得我市学习。
（二）经费投入不断的增加，场地设施资源更趋完备
曾经学校的美术教师也是一支粉笔一块黑板就从事美术教学，再者多媒体以其他影像资料，许多学具与教具很难配齐。从评估情况来看，各校近几年来对美术设施设备的投入随着经费不断增加，各校均有不同层次的固定美术专业教室，有一定的写生器材与教具，部分学校有书法教室、手工教室等，为更好地开展美术教学活动提供有力的保障。
（三）美术教师的队伍不断的扩大，教学业务持续上升
近几年以来，余姚市美术老师的数量不断增多，教学业务的能力不断提高。
（四）教学常规深入落实，教学“五认真”规范发展
几年来，余姚市教育局了有关中小学美术教师的教学常规专项培训文件，并随后进行了教学常规培训，对相关的备课、上课、教研组建设，作业、考评管理等方面有了明确的规范。有3个省级艺术课题。
二、结合库尔勒市中小学美术教育谈谈存在着主要问题
（一）美术课现存的状态
1.问题一。课程与师资安排问题多。目前市属公办中小学48所，民办中小学6所，公办幼儿园14所，在校生70000人，教职工6880人。其中：美术专职教师170人，汉语中小学美术专职教师123人，民语中小学美术专职教师47人。部分兼职教师的课务没有做到相对集中。部分学校还将美术课分包给班主任、校外聘请代课教师、退休教师等，不能保证美术课的教学质量与课堂教学的正常开展。
2.问题二。教材内容过于笼统，内容多而杂。学生每周两节美术课学的过于笼统，基本都是按照人民美术出版和人民教育出版社的教材进行上课。有时候一节课的内容有的学生感兴趣，而有的学生不感兴趣（如有的孩子喜欢绘画课、有的喜欢手工类课），他们对自己不喜欢的课业类型课，就会缺乏积极性，甚至不准备学具，上课就无法正常进行。导致学生随着年纪的增长，自己的美术技能也没有得到很大的提高。
3.问题三：教师的专业和教学问题。以市二小校为例：美术教师基本上都是18节课以上再加每周两节的兴趣班课，都在20节课以上，每天都是4～5节课。美术教师每天忙着在每个班之间来回穿梭，没有时间认真的备好每一节课，进行专业上的训练（如练毛笔字、画画的时间基本没有，美术教师都是抽课间操和中午时间进行专业练习）。导致美术专业教师在时间来不及的情况下，准备不充分直接进班上课。教学方法古板缺乏灵活性，美术教师个人的专业技能和基本功随着时间的推移下不断薄弱下滑。
（二）教研与科研方面有待加强
1.学校教研组织分散，活动主题不明。大多数学校成立音乐、美术、体育综合组，却没有统一性、集体性活动，“唱独角戏”过多。每年教研组活动没有一个明确的主题与研究性方向。
2.科研意识薄弱，不善总结归纳。全市学校有艺术课题的少，只占考评学校的8%。教师论文获奖与期刊发表层次跟不上。
（三）课外活动方面
很多学校还没有形成一定有层次的系列性艺术节活动，安排活动比较随意，缺少规划与方案措施。学生的参与面还没有达到60%的要求，更多的学校考虑操作上的方便而忽视了全体学生要全面发展的规律。
（四）考评方面
还有不少学校的教学方向不清晰，教学目标达成度低，难以达到美术课程标准所提出的各年级素质要求。
三、库尔勒市中小学美术学科改革的方向和建议
（一）转变观念，科学设置课程与安排师资
1.要开齐开足开好美术学科。全市48所学校已经开齐了美术课程，但开课层次差异大。由于各种原因，可能还存在部分非中心校与片校没有开足美术课程，或是变换课程、少开课程等情况。所以，开足开好美术课程还有很长的路要走。课程实施水平的高低，反映了W校办学水平的高低。办学水平的高低，决定了学生教育质量的受益。课程实施总体上来说“没有最好，只有更好”！
2.科学设置课程，合理安排专职与兼职教师课务。包括以下几个方面：
（1）课程设置：根据每个学校的情况，自行制定课程。如：一二年级每周可以是按照统一的教材走，遵循让学生对美术的每一个模块都有一个笼统的概念。从三年级开始选修自己喜欢的美术表现形式（儿童画、科幻画、水粉画、版画、国画、油画、雕塑、手工、剪纸、素描、彩铅画、线描等），根据本校的美术教师专业情况开设以上相关的社团班。学生走班，时间固定、场地固定、教师固定，学生选修自己喜欢的音体美专业社团班。因此，科学的安排课程、合理地安排教师是开好美术课程的关键之一。聘请巴州或校外美术专业人士每周两次作指导等，保证美术课的教学质量和专业化的提升。
（2）学校整体课程安排：1～2年级每天可以开设5节课，3～6年级可以每天开设6节课；7～9年级可以每天开设7节n；上午是文化课的学习，下午就是音体美专业课的学习。音体美教师单周进班传授国家研发的教材内容，双周在自己的社团教室等待学生走班进行专业训练，让学生在小学毕业时就拥有自己的一技之长。
（二）外在条件要求
1.领导的重视。音体美课一直作为“小三科”出现在大家的视野中，不被重视，如果领导把它当作主课来要求安排，那么音体美在整个素质教育过程中将体现出很重要的存在性。孩子的音体美学好了，文化课自然就上去了，文明修养艺术素质都能提高了。
2.师资配备。教师的专业技能是日积月累的成果。并不是其他的文化课教师就能教授的，要想孩子也能学得专业，就只能是专业型的教师才能教授。所以需要配齐专业教师。
3.场地需求。每个社团班都要有自己固定的专业教室，这样才能保证学生在学习美术的过程中不能被打扰，作品才能得以完好的保存，学生才能从积累的作品中看见自己的进步成长过程，激发学习兴趣，不断的提高自己的审美情操。
（三）加强校园文化活动建设，提高学生艺术活动参与率
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关键词：小学美术；教学方法；兴趣；教学措施
小学阶段，很多儿童都是凭自己的主观意识去涂鸦，表现自己的灵感。但随着年龄的增长，不少儿童对合理的构图、较严谨的造型绘画无动于衷，注意力不集中很容易被其他事物所吸引。有效的教学方法和手段能够更好的促进学生乐学、能学、会学，教师必须从各方面培养和激发W生的绘画兴趣，促使他们的兴趣向高层次、个性化的方向发展，从而形成健康、美好、高尚的情操和审美能力。
1.创设课堂情境，能够激发学生学习美术的兴趣
游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，儿童喜欢多种形式的游戏，教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好，如，在上《魔幻的颜色》一课时，让孩子认识三原色、三间色。我感到要用一般的抽象的讲话，孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上。课堂上让学生认识三原色时，把三种彩水展现在学生面前，讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的，就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，学生边拍手边喊出声来。让学生做实验，红色+黄色=？色，红色+蓝色=？色，蓝色+黄色=？色，两种原色的量的多少不同调成的间色有什么不同？这样学生记得牢，记得深，又证明了知识的科学性，同时学生又学会调色方法，效果很好，让学生在轻松，愉快的氛围中，学习绘画艺术。
2.创设良好的学习氛围，激发学生的内在潜能
美术教学意在培养学生良好的创新与创造能力，激发学生的内在潜能，因此，在美术教学中，教师应注重培养学生对美的感受能力和表达能力，全面提升学生的创造能力。这就要求教师为学生创设良好的学习氛围，使学生处于自由、宽松、轻松、民主的氛围中，保持学生身心的愉悦感，从而促使他们敢于表达自我，提出自己的观点。在绘画示范中，教师不需要让学生根据自己的笔画进行创作，而应要求学生发挥自己的想象力，创作出具有新意和创意的作品，并针对学生的创意作品提出表扬和鼓励。
3.改进教法提高学生的辨别能力
老师"犯错误"学生会马上看出来，老师总是在学生面前讲正确的知识，所以学生的心里总是认为老师讲的都是对的，如果老师故意教错了知识，学生会马上看出来，就连平时不注意听讲的孩子这时候都会瞪大眼睛来看并会笑话老师，他们课后还会和同学、家长议论老师的错，学生会记忆犹新的。我故意"错"着教给学生看，如：一年级二册第一课《画自己》为了让学生在画自己前了解头像的比例关系，以便他们画自己时能够画的更准确一些，在讲画五官时，我就在黑板上画了一个我，故意把鼻子和眼睛的比例画得夸张些，长了那么多，结果画出来的人比例失调，很搞笑太丑了，课堂上哄堂大笑。于是我趁机叫上来几个学生量眉毛到鼻子、鼻子到下颌的距离，在我量每个学生的时候学生发现了虽然人长得不一样，但是脸的比例是一样的，一年级的学生就会初步了解"三庭五眼"的知识。学生后来的作业都很注意脸的比例，寻找老师画错的原因并加以点评，取得了事半功倍的效果，从而培养了学生对与错、美与丑的辨别能力。
4.模仿范画，掌握方法
孩子们刚开始一点儿都不会画，也不敢画，一下子让他们画好一幅画，怎么可能呢？我的办法就是用现成的画作为范画，然后，给他们分析讲解这张画第一步画的是什么，第二步、第三步又加上了什么，最后又是在什么地方结束的。例如，我给二年级孩子们示范了一张红鲤鱼。我先让孩子们分析一下鱼在画纸上的位置、大小，然后带着他们画椭圆形的身体和两边翘起的尾鳍，让孩子们同桌、前后桌互相看一下画的位置和大小是否合适，自己修改或者请同学帮忙改。解决了构图的问题，接着用弧线区分小鲤鱼的头部和身体，画出它的侧鳍、背鳍，再画圆溜溜的眼睛，最后仔细刻画相互错开的鳞片、侧鳍、背鳍和尾鳍。孩子们基本都能跟着画下来。
5.观察生活，提高能力
学会了画画的方法、步骤，并不等于就会画画了，还得指导孩子们观察生活。就培养孩子们的观察力角度来看，关键是看孩子们是否认真看了，是否看得更细致了，是否看得更巧妙了。比如画房子，一定要鼓励孩子们在画的过程中多同他们原来对房子的概念进行对比，看看眼前这座房子的墙上多了什么，窗户上有什么，房顶的样式有什么不同，房子有什么细节更有趣味。孩子们在画的过程中培养了比较和求异的能力，找到的相异处越多，对提高他们的观察能力就越有益。我在具体辅导时，就是从一些小地方启发孩子，如果再加上一些东西，这张画是不是会更好？而加这些东西并不是十分困难的，比如说，画人的鼻子多点两个圈是鼻孔，衣服上加几条线就是衣纹等等。一点一点地辅导孩子们看仔细，画完整。
6.美术与音乐学科教学整合
