大学生廉洁诚信教育范文

导语：如何才能写好一篇大学生廉洁诚信教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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[关键词]高校；党校；廉政诚信

一、廉政诚信及历史传承

什么是廉政文化？按《现代汉语词典》的解释：是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。廉政文化不仅是以文化为表现形式的一种文化形态，而且是人们关于廉政知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价的总和。它以廉洁从政为思想内涵，以各种文化产品为载体和表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物，反映了当代中国先进文化的价值取向，是当代中国建设社会主义先进文化的重要内容。

诚信是什么？诚，即真诚、诚实；信，讲信用、守承诺。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。人生活在社会中，总要与他人和社会发生关系。处理这种关系必须遵从一定的规则，有章必循；否则，个人就失去立身之本，社会就失去运行之道。

中华民族具有丰富的廉政诚信文化遗产。几千年来，中国历史上产生了大量的廉政诚信理论，出现了许多奖廉惩贪的律令，涌现出了包拯、海瑞等一大批清官廉吏，创作了丰富的廉诗、廉文和廉政格言警句，形成了牢固的民族文化心理和精神纽带。哲人的“人而无信，不知其可也”，诗人的“三杯吐然诺，五岳倒为轻”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。诚信是公民道德的一个基本规范，诚实守信是中华民族的传统美德。惩恶扬善、扶正祛邪始终是社会的追求，勤政为民、尚廉治贪始终是百姓的期盼。在传统文化中，凝聚着百姓的清官情结，是新形势下廉政文化建设的基石，我们必须认真研究、充分利用，并赋予时代内涵和鲜明的时代特色，使之不断发扬光大。

大学生是我们党和国家未来干部队伍的后备力量，是社会发展的中坚力量，所以大学生的整体素质的提高，也就是未来干部队伍整体素质的提高，大学生能做到政治坚定、思想过硬、作风正派，也就是未来干部能做到政治坚定、思想过硬、作风正派。尤其是近年来，在查处的职务犯罪案件中，涉案人员有年轻化、高学历化的趋势。因此，需要利用党校培训机会，加强对大学生进行职务预防犯罪和诚信教育，提高他们防腐拒变的能力。

二、开展廉政文化建设的必要性

由于多种因素的综合，大学生在校期间已经存在“职务违规” 现象，不诚信的现象较凸显，具体表现在以下四个方面：

（一）弄虚作假、考试作弊现象突出

有的大学生抄袭作业，有的拼凑实验报告和数据，老师布置的作业有的直接在网上下载，蒙骗老师交差；尤其是学生的毕业证与等级证书挂钩，在英语等级考试A、B、四、六级或计算机一、二级的考试中，屡屡作弊。

（二）诚信缺失，恶意欠费

在物欲横流的时代，学生不再满足于校园卡的基本消费，而是热衷于“苹果”、“爱疯”等高档消费；而这些巨额的消费，一方面需要家里有坚实后盾的支撑，另一方面，经济状况欠佳学生，为了追求时尚，有的编造虚假的家庭经济情况获取奖学金、助学金和国家贷款，而获得这些补助的当然也有经济确实困难者，但也不排除有些同学获得补助后进行高档消费，追求时尚，买“苹果”、“爱疯”、交朋友，或者为恋爱买单。

（三）知行不一，谋取私利

在干部竞选、评奖学金中尤为突出。有同学为了当上班长、团支部书记或者系上以及院级学生会干部，不惜请客送礼，拉关系，走后门，与老师、同学套近乎，达到自己当干部的目的。在评奖学金时，有些班干部成绩平平，通过虚报参与活动或者组织活动以加分获得奖学金者不在少数。

（四）掺水作假，背信弃义

在毕业生的自荐材料中虚报在校的任职情况或者参与的社会实践现象比较明显，因为现在有些企业看重学生的社会实践能力，学生会跟风，虚报在校的社会任职，夸大社会实践活动，夸大工作能力和业绩，本来只是参与了，部分学生会说组织了该活动，本来只是知道了该活动，部分学生会说参与了该活动。

三、高校党校培训是对大学生进行廉政诚信教育的重要途径

大学生党校在对大学生入党积极分子的培养教育方面承担着极其重要的思想、政治教育任务。党校培训，可使他们深入细致的了解党的基本知识，端正入党动机，解决思想上入党的问题。因此加强大学生廉洁诚信教育，依托党校培训是不错的选择。

加强大学生廉洁诚信教育是一项重要的、紧迫的战略任务。廉洁诚信作为职业道德的基本要求和内在素质，是大学生思想政治工作的重中之重。大学生作为社会中的一员，也会受到社会上不良风气的影响，在大学生中存在的以上四个方面的不良现象是表象，出现这种情况的原因在于思想上出现了问题，归纳有三点：一是价值观混乱。有些人认为人生价值的实现就在于自我需要的满足。这是人生价值观向个人极端功利观的演变。二是是非不分。孰是孰非，不仅有伦理道德的判断，更有法律法规的规范。以是为非，认非为是，导致现实生活中不同程度的诚信缺失和恶意侵权行为的滋长。三是善恶不分。一些大学生认为只要有钱就行，不问钱的来历；以贫为耻，不问致贫的原因。古人常说：“修身，齐家，治国，平天下”。修身要求我们要潜心道德修养恪守道德规范，是立身处世之根本。而廉洁诚信正是这修身养性的重要一环。大学生是文化程度相对较高的群体，处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期，对在校大学生进行廉洁教育能促进大学生身心健康发展，使即将步人社会的大学生树立反腐倡廉的思想观念，形成“敬廉崇洁”的思想道德品质，既能从源头上预防腐败现象滋生蔓延，又能构建社会主义和谐社会，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

四、在党校培训中强化廉政诚信教育内容

在建设社会主义和谐社会的过程中，大学生廉政诚信教育的内容必然要突出社会主义核心价值体系的教育，因为社会主义和谐社会是“民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会，”建设社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本。社会主义核心价值体（下转第224页）（上接第217页）系包括四个方面的基本内容，即指导思想、中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，这些内容涵盖了指导理论、奋斗目标、精神动力和行为规范各个方面。

依托党校培训，把廉政诚信教育落到实处。进一步帮助大学生树立廉洁、诚信、守法意识，依托党校培训推动廉政诚信教育进校园活动，学会观察生活、关注社会、思考人生。高校在党校学生中开展廉洁诚信主题教育，抓先进树典型教育活动类型多样，丰富多彩。可以以“廉洁与职业”为主题的黑板报评比，有“廉洁诚信”为主题进行讲故事比赛，有以“行业中的廉洁人物”为主题的党校座谈会，有廉洁诚信朗诵会等活动。让学生多途径多渠道了解廉政诚信的内涵外延，牢固树立廉政诚信的理念。

利用校系两级党校管理体制，充分发挥院级党校的主导调控，展示系级党校的特色亮点，尤其是系级党校管理机制与学生联系更密切，更能了解学生的思想状况，建立反腐的长效机制，引导大学生树立正确的人生观、价值观以及道德观，陶冶学生人性，铸造健康人格，培养学生良好的思想政治素质，克服懒惰、懈怠、好高骛远、投机取巧等不良思想，树立为人民服务，爱岗敬业的信念，坚定远离腐败的决心，增强辨别是非的能力，提高对社会的认知能力，客观分析社会腐败现象。

大学生的廉政诚信教育是一项复杂的思想教育系统工程，不可能一蹴而就，不仅需要党校培训教育，还需要社会的共同关注，共同努力，提高他们防腐拒变能力，为社会培养健康合格的建设者。

参考文献：

[1]周瀛.关于加强大学生廉政诚信教育的思考[J].湖北成人教育学院学报，2010（4）.

[2]刘剑飞.高校落实党风廉政建设责任制的若干思考[J].哈尔滨职业技术学院学报，2009（3）.

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摘 要：言必信，诺必诚。高校诚信教育必须从大处着眼，从小处人手，从干部师生的日常工作、学习、生活抓起。要在校园内树立诚信光荣、失信可耻的良好风气和强有力的舆论氛围，充分认识诚信教育意义，深刻领会诚信教育要求。诚实守信，重在实践，贵在积累。

讲诚信是中华民族的传统美德。总书记在党的十七大报告中指出：“以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任”诚信既是一种义务，也是对自己每一项行为的承诺，更是对社会关注的回报。高校作为育人的重要阵地，加强对干部师生的诚信教育，具有特别重要的意义。

一、充分认识诚信教育意义

高校是实施诚信教育的主要场所，而且涉及千家万户。学校领导干部和广大教职工应把诚信教育变成通识教育的一部分，贯穿在学校教育、教学、科研、管理和服务等全方位的工作中。他们的言行直接影响着大学生的思想和行为、乃至大学生一生的成长。其身正，不令而行。学校开展诚信教育，领导干部和广大教职工必须首先要有诚信的德行。他们的榜样和示范是引领大学生走进诚信道德大厦的路标。他们不但要传道、授业、解惑，而且要为人师表、言传身教。不论在教学科研工作中，还是在行政管理工作中，都应当忠于职守，热爱本职，认真负责，老老实实，决不能敷衍失职，虚华浮夸，弄虚作假，得过且过。诚信既是一种道德品质，更是一种高尚人格。俄国教育家乌申斯基曾说过，在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。人格魅力是教育者不可或缺的素质。只有这样，才不会失信于大学生，才能在大学生心目中形成榜样人格。因为人格的力量是无穷的，是主动具体、富有感染力的教育资源。每一个领导干部和广大教职工决不能为了追逐名利而弄虚作假，而应以自己的智慧和才能来教育大学生，以自己的人格力量来感召大学生，以诚信的人生态度和价值取向来启迪大学生，通过潜移默化来培养大学生的思想道德素质，努力培养一批又-#tt具有诚信人格的高素质人才。因此，从一定意义上说，他们的以身作则，身教比言传更为重要，身教重于言传，身教高于言传。

大学生在高校不仅仅是学习知识、培养能力，还要懂得怎样做人，提高自身素质。《论语·子路》中强调，言必行，行必果，即讲话一定要有信用、不食言，行动一定要善始善终、践行诺言。许多大学生对诚实正直、守信履约等诚信道德的基本范畴，讲起来头头是道，但在实际行动中却是另外一种状况。因此，在大学生中加强诚信教育显得尤为迫切。加强诚信教育，首先是有利于塑造大学生的健康人格。大学生正处于世界观的形成和发展时期，学校教育在努力增长他们知识的同时，也要重视培养大学生形成正确的立身处世态度。讲诚信是人的一种道德品质，对大学生的成人成才、塑造完美人格乃至成就一番事业都具有十分重要的作用。大学生有了诚信，就能科学地对待自己和一切客观事物，成为一切力量之所在，对于他们人格的健全与升华具有重要的意义。其次是有利于大学生实现人生价值。在历史与现实中，人们总是把诚信作为一把尺子，来衡量与评价一个人的思想与行为。在社会交往中，如果一个人缺乏应有的诚信品德，不讲信誉，也就意味着背离了做人的道德标准，也就很难成就一番事业，人生价值也不可能真正得到实现。学校教育更应该对大学生进行诚信品德的教育，使他们懂得怎样做人，提高自身素质，明确诚信是大学生成人成才、实现人生价值的前提。第三是有利于满足大学生讲求个人信用的需要。人有各种各样的需要，例如大学生向银行贷款是为了完成学业的需要，是保证学习生活的需要。道德需要是建筑在高度自觉的、完全自律的、依靠内心信念来满足的一种需要，也是为他人着想、为社会着想、认真履行合同的义务和责任来体现的一种需要，这正是我们在大学生中值得提倡的一种信用的需要。

二、深刻领会诚信教育要求

首先，各级领导于部要讲诚信，要做出表率，做事要做实，不要务虚名。各级领导干部肩负着人民的重托，一言一行与社会诚信紧密相连，一定要提高素质、转变作风、改进工作，以实际行动取信于民。要把党的实事求是的思想路线真正落实在日常工作和生活中，把师生的切身利益放在心上，勤政为民，多为师生办好事、办实事、办得人心的事，为师生谋取实实在在的利益，坚决克服形式主义、。要使领导干部真正做到讲诚信，关键要在各级领导干部的选拔、任用和考核等环节上，把诚信作为重要的考核内容，从制度上保证真正能发现和使用那些埋头苦干、任劳任怨、政绩突出而不事张扬的人，认识和淘汰那些投机取巧、沽名钓誉、弄虚作假的人，真正做到绝不能让投机取巧、夸夸其谈的人如愿以偿，也绝不能让勤勤恳恳、踏实工作的人吃亏。

其次，广大教职工要讲诚信，要遵纪守法，廉洁从教，敬业爱生，教人求真，勇于创新，与时俱进。教职工要坚持教书育人、管理育人、服务育人，以高尚的诚信人格魅力影响大学生，感染大学生，率先垂范，做好表率。教职工应当是诚信的典范，他们的工作以育人为本，而育人之本就是诚信。我们常说的为人师表，这不只是赞扬教职工，更是给教职工的一种责任，是关系到能否培养可靠接班人和合格建设者的责任。教职工必须做到言必行，行必果，要求大学生做到的，自己要首先做到。只有这样，才不会失信于大学生，才能在大学生心目中形成榜样人格。教育大学生诚信是关系其健康成长的一辈子的大事，更是关系到能否践行社会主义核心价值体系，能否促进社会进步、国家稳定和社会发展的大事。要使教职工真正做到讲诚信，关键要把诚信作为重要的考核指标，认真制定《教职工行为准则》和《教师师德规范》，把教职工的诚信建设情况作为考核聘任、评优奖励、评聘晋级的重要指标，实行一票否决。

再次，大学生要讲诚信，要尊敬师长，遵章守纪，诚实学习，诚实做事，自尊自律，学做真人。树立较高的诚信意识，这不仅是当代大学生必须具备的最基本的道德素质，也是走上社会后以德立身的基本要求。诚信是大学生成就事业的立身之本，也是其造福社会的一个基本前提。在校期间给大学生打下良好的诚信根基，不仅可以使之受益终身，更是我们为社会输送合格人才，全面建设小康社会义不容辞的责任。要使大学生真正做到讲诚信，关键要加强对大学生的思想政治教育。在大学生中表现出来的诚信问题，实际上是与个人的世界观、人生观、价值观和荣辱观紧密联系在一起的，要从根本上解决大学生的诚信问题，就必须加强对大学生的世界观、人生观、价值观和荣辱观的教育。

三、认真贯彻诚信教育原则

学校在开展诚信教育中，要认真领会以下原则：一是学校要把生动活泼的诚信教育活动与扎扎实实的日常工作相结合。要通过各种方式、途径和载体，努力营造出浓郁的活动氛围，才能对师生产生一定的影响力。同时，活动的开展又要紧密结合学校的实际，要力求诚信教育活动的可持续性、渐进性和实效性。只有把两者有机地结合起来，才能既切实地提高师生的诚信素质，又能使学校树立起良好的社会形象。二是要把诚信教育与基础道德教育相结合。要把诚信教育和集体主义教育、社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育和为人民服务的教育结合起来，努力贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求。三是要把诚信教育活动的基本要求和特色活动相结合。结合学校方方面面工作的实际，创造性地开展工作，努力形成诚信教育的特色和经验。四是要把学校教育和社区、家庭教育相结合。开展诚信教育不能仅仅停留在校内，还要通过社会实践、青年志愿者活动等形式，与社会道德环境建设、家庭教育结合起来，努力扩大诚信教育活动对社会的影响力，提高诚信教育的整体效益。

四、切实把握诚信教育方法

第一，要营造舆论氛围。学校要大张旗鼓、广泛深入地对师生进行诚实守信、践诺守约的思想教育。要结合学校和师生面临的各种实际问题，通过各种生动活泼的方式，加强师生的诚信教育。例如，张贴有关诚信的名人名言，宣传诚信美德的故事，在学习上经常注意表扬那些知之为知之、不知为不知，平时作业不抄袭、考试不作弊的学生，在评三好学生等问题上让老实人不吃亏等，引导大学生说老实话，办老实事，做老实人，形成讲诚信者人人夸、不讲诚信者遭鄙视的校园道德风尚，使大学生在思想上受到启迪，情操上得以陶冶，诚信品质得到升华。在这样良好的环境下，我们的学校教育就会更有实效，大学生的诚信意识就能得到更好的确立和巩固。

第二，要加强环境建设。一是要把诚和信作为学校行为的基本准则，规范学校管理部门自身的活动，特别是直接与大学生相关的工作绝对不能作假，对大学生的承诺要真正兑现，这是引导大学生诚实做人的基础。从新生入学的第一天开始，学校就必须给大学生一种诚实待人的印象，除了规定的收费(例如物价部门核准的学费、住宿费等)要如实向学生公布外，其他的收费(例如体检费、军训费等)也应有规范明确的费用标准，学校在招生简章中的承诺一定要能够真正兑现。二是要注意解决教书育人环节中的具体问题。对于大学生提出的一些问题和要求，例如教学检查中大学生希望教师提高教学水平的愿望，学校不能抱着敷衍的态度，而要采取切实有效的措施予以改进。否则，就会失信于大学生。总之，要把诚信教育渗透到学校工作的方方面面，从一点一滴做起，优化大学生成人成才的育人环境。HtTp://

第三，要提供制度保障。学校在办学理念上要牢牢坚持诚信原则，在教学活动中要加大对学生的诚信教育力度，在师德教育中要强化诚信的育人品格。要建立健全评优公示制度、奖项申报制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制度等，使应当做什么、不应当做什么与允许做什么、不允许做什么有机地统一起来，通过规章制度的强制性和导向性，促进师生形成良好的诚信观念和学术道德。例如，在学校奖助贷补减等工作中，一律实行公示制度。学校可以实行个人发展综合考评制度，每年对大学生的德智体美劳全面评价，把考察大学生的诚实信用等资质作为其中重要指标。例如，建立大学生诚信档案，如实记载大学生诚信情况和诚信素质的发展情况。在大学生综合测评和各种评优中，要把诚信建设情况作为重要指标，实行一票否决。同时，辅以污点消除制度，对大学生偶尔犯的小错误，可以将功补过，并在档案上消除，以体现学校管理上的人文关怀和宽容精神。

第四，要依靠思想教育。诚信教育应该纳入学校日常教育体系。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，去小恶而从善，积小善成大德，这是提高公民诚信水平的必由之路。要努力建设一个从学校各级领导干部、全体教职工到每一名大学生都讲诚信的环境，首先要从领导干部、教职工做起，不因各种干扰因素而破坏规则，以制度而非会议决定有关工作，以制度化取代随意性。对大学生从入学教育到毕业教育，从思想政治课到各科专业基础课、专业课，都要加强诚信教育。同时，通过各种方式，用社会上的一些失信败德现象及其造成的危害教育大学生，使大学生认识到诚信是一种宝贵的社会资本，信任透支总是要偿还的。这种偿还不仅包括道义上的深刻谴责，而且包括法律上的制裁。

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关键词：廉洁教育；大学生

一、高校开展大学生廉洁教育的重要意义

大学生廉洁教育是全民廉洁教育的重要组成部分，而目前各高校在很大程度上存在忽视对大学生廉洁教育的现象，大学生思想观念的发展和行为规范落后于科学文化知识的教育和专业技能的培养。因此，高校开展大学生廉洁教育，是一项具有前瞻性、从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统化工程，更是高校思想政治教育的一项迫切任务。

1.高校开展大学生廉洁教育的必要性

一方面，大学生是富有活力的青年群体，从他们的思想行为表现看，总体上来讲是好的、进步的。但由于世界观、人生观和价值观还未成熟，思想行为的独立性和易变性增强，另外由于是非判断能力和自我控制能力比较弱，外界的冲击对大学生思想观念会造成不同程度的侵蚀和影响，一方面对社会上各种不良诱惑和现象表示不满；另一方面又往往不能经受过考验和诱惑。另一方面，市场经济条件下，高校不可避免受到社会上各种消极腐败现象的影响和冲击。由于以上两方面原因，结果是，大学生中不同程度的存在着一些不廉洁的现象和行为，主要表现有：艰苦奋斗精神有所淡化，盲目消费观念和攀比之风日益盛行；诚信缺失、投机取巧、弄虚作假现象屡有发生；价值取向扭曲，政治信仰迷茫，法纪观念淡薄；崇拜关系与金钱等等。大学生群体中存在的种种不廉洁现象和趋势，发人深醒，令人担忧，如果不加以重视，必将会影响大学生综合素质的提高和人生道路的发展，影响中国特色社会主义事业的进程。

高校开展大学生廉洁教育，不断提高大学生的思想道德素质，培养他们形成以廉为荣、以贪为耻的社会主义道德观、价值观和荣辱观，是促进大学生健康成长的迫切需要，是弘扬中华民族传统美德的有效途径，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是深入推进建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要任务。当前，党风廉政建设的深入开展，公民道德建设和社会主义精神文明建设的不断加强，全面推进素质教育的积极成果，都为高校开展大学生廉洁教育创造了有利的环境和良好的条件。

2.高校开展大学生廉洁教育的重要性

大学生是民族的希望、国家的未来。高校开展大学生廉洁教育，帮助大学生树立廉洁自律意识，提高他们对社会现象的甄别能力和对不良风气的抵御能力，真正成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，具有十分重要的战略意义。

教育部对在高等学校开展廉洁教育的工作提出了明确要求，强调要教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范，切实增强反腐倡廉的自觉性。高校要按照教育部的要求，全面贯彻落实《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》精神，充分发挥高校在廉洁教育中的主渠道作用，要针对大学生不同年级、不同的学习阶段，科学设计相关教育内容，把廉洁教育渗透到课堂教学、学校管理、课外活动等各个环节，引导大学生养成良好的道德品质和行为习惯，使大学生充分认识廉洁教育对自身成长成才的重要意义。

二、高校大学生廉洁教育的主要内容

廉洁教育，简单来讲，就是对公民进行廉洁方面的教育，以营造廉洁奉公、诚信守法的社会氛围，达到规范和约束个体行为的目的。教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确指出，大学阶段廉洁教育的目标和主要内容是：以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。

1.加强法制和诚信教育

大学生是社会主义法治国家建设的重要生力军，要按照建设社会主义法治国家的要求，把法制建设与反腐倡廉紧密结合起来，加强对大学生的法规、法律教育，培养他们遵纪守法意识，增强法制观念，弘扬法治精神，形成自觉学法用法守法的社会氛围，推动反腐倡廉工作。

对大学生开展有针对性的廉洁教育，最根本的就是加强诚信道德建设，将道德诚信的要求转化为个人的品质行为，培养大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，把诚信作为大学生高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则，这也是有效推进反腐倡廉建设的重要途径。

2.加强社会公德、职业道德和家庭美德教育

要坚持不懈地对大学生进行社会公德、职业道德和家庭美德教育，促进大学生在公共生活、职业生活和家庭生活中自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，养成遵守社会公德、职业道德、家庭美德的良好行为习惯，为依法工作、依法管理、自觉进行反腐倡廉打下良好的基础。

3.组织大学生学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规

通过组织大学生学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规，增强大学生的法制观念，增强对国家机关、国家工作人员廉洁从政的监督意识，推动全社会形成崇尚廉洁的良好风尚。

三、高校开展大学生廉洁教育的现实途径

1.构建长效机制，确保大学生廉洁教育取得实效

建立健全大学生廉洁教育领导体制和工作机制。高校要把大学生廉洁教育作为一项经常性的重点工作摆在重要位置，纳入高校党风廉政建设、宣传思想政治工作和德育体系建设的整体规划，建立和完善党委统一领导，纪委组织协调，相关部门密切配合，党政工团齐抓共管，充分调动全体师生员工广泛参与廉洁教育的积极性、主动性和创造性，逐步形成各司其职、广大干部师生共同参与的廉洁教育领导体制和工作机制，建立具有高校特色的全方位、多层次的廉洁教育体系，发挥整体优势，形成合力共建的工作格局。

2. 着力加强日常教育管理与廉洁教育的融合

在大学生日常教育管理中融合廉洁教育，使之既符合教育教学规律和大学生身心发展特点，又具有针对性、可操作性和实效性，实现“双赢”。在大学生日常教育管理中，针对大学不同阶段和入党、考试考核、毕业实习、就业择业等关键节点，建立大学生行为自律约束机制，重点进行行为规范教育、道德教育、诚实守信教育、理想信念教育，培育廉洁思想，倡导廉洁之风，营造廉洁氛围，帮助大学生养成良好的行为习惯，树立以廉为本、廉洁办事的处世原则，真正做到自觉遵守校纪校规和社会道德规范。

3. 大力开展以廉洁教育为主题的校园文化活动

充分利用校园文化活动这一综合性平台，融入价值观念、道德修养、敬业精神、廉洁操守等教育内容，不断提升廉洁教育的文化含量和品位。大力开展廉洁知识竞赛、征文演讲比赛、专题报告会、文艺汇演，征集廉洁警句格言、唱廉洁歌曲、发廉洁短信等形式多样、具有时代特色的校园文化活动，着力营造浓厚的廉洁文化氛围，不断增强廉洁教育的感染力和吸引力，使大学生经常受到廉洁文化的熏陶和感染，从而树立正确的道德观念和理想信念。

4.不断促进社会实践活动与大学生廉洁教育的结合

高校各级党团组织要下大力气引导学生走出校园、走向社会，充分利用社会教育资源，深入开展以廉洁教育为主题的大学生社会实践活动，努力促进二者的有机结合。要将大学生廉洁教育与全社会的敬廉、促廉、倡廉活动融为一体，以形成具有鲜明特色的大学校园廉洁教育体系。要开展参观革命纪念地、警示教育基地、寻访模范人物、社会调查、志愿服务等等形式多样的社会实践活动，使大学生在亲身体验和感悟中得到启迪，从而逐步成长为廉洁教育的信仰者、传播者和实践者。

5.充分发挥媒介力量进行大学生廉洁教育

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加强民族精神教育。大力开展弘扬和培育民族精神教育，牢牢把握爱国主义教育这个核心，把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点，从民族美德、民族文化、民族苦难、民族风俗、民族英雄、民族艺术、民族团结、民族礼仪、民族责任感、民族希望等方面开展教育，教育广大学生胸怀祖国，牢固树立振兴中华的雄心壮志，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

加强诚信校园建设。继续以创建诚信校园、培养诚信学生为目标，开展诚信教育、诚信管理、诚信服务等诚信教育实践活动，教育学生诚实待人，诚实做人，关心他人，乐于助人，言行一致，不说谎话，为人处事要诚实，作业、考试要不抄袭、不作弊。培养学生守时、守信，言必行，行必果，遇到失误，勇于承担责任，知错就改。

继续实施“四五”普法教育。按照全国和教育系统普法规划的要求，以及教育部、司法部等四部委《关于加强青少年学生法制教育工作若干意见》的要求，加强对青少年学生的

法制教育，抓好师生的普法学法工作。深入开展未成年人法律宣传教育活动，继续组织学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法规，把法制课列入中小学课程，保证做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

二、具体工作如下

1、制定“加强和改进未成年人思想道德建设”工作计划。

2、结合“三八”妇女节，对学生进行礼仪教育。

3、开展向雷锋叔叔学习的社会实践活动。

4、进行热爱大自然、爱护环境的教育。

5、清明时节，开展祭扫烈士墓活动，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

6、在师生中广泛开展法制、消防、安全等知识教育。

7、组织学生参加是红色之旅征文竞赛。

8、开展崇尚科学，拒绝活动。

9、切实加强学生的法制教育，继续深化“警校共育”工作

10、开展好“廉洁教育进校园”活动。

11、推荐市级“三好”学生、优秀学生干部。

12、开展纪念“五.四”活动，组织青年教师、团员开展社会实践考察学习活动，评选、表彰镇级优秀团员。

13、六月份评

选表彰镇级“十佳”辅导员和“十佳”少先队员、优秀中队、优秀队员。新队员入队仪式，开展“六、一”庆祝活动。

14、组队参加市未成年人思想道德建设6.1文艺晚会。

15、九月开展教师庆祝活动。

16、参加市德育工作研讨活动。

17、十月，开展“国庆”庆祝活动。

18、老人节开展“尊老敬老”活动。

19、评选本年度“十佳班主任”，举行德育研讨会。

20、评选年度文明班级、文明办公室、文明办公桌等。

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【关键词】高职院校 学生 廉洁教育 问题 对策

【中图分类号】 G 【文献标识码 A

【文章编号】0450-9889（2013）12C-0027-02

高校承担开展学生廉洁教育的重要任务，肩负优化教书育人环境，培养德才兼备合格人才的重要使命。近年来，随着高职院校的蓬勃发展，高职学生人数越来越多，对高职学生开展廉洁教育越来越重要。本文分析高职院校开展学生廉洁教育存在的问题，并提出对策。

一、高职院校开展学生廉洁教育存在的问题

（一）高职院校对开展学生廉洁教育重视不够。随着高职院校教育改革的不断深入，高职院校在开展人才培养模式创新和改革时基本围绕培养能够“主动适应区域经济社会发展需要”，“培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才”来进行。近年来，大多数高职院校发展的精力放在学校规模扩张和办学条件改善方面，以及侧重于对学生进行技能培养，在党风廉政教育方面更多的是针对教职工党员干部的教育，较少涉及学生群体，对开展学生廉洁教育重视不够。

（二）高职院校学生的特点使学校开展学生廉洁教育难度增大。高职院校学生生源特点是高考分数较低，文化基础较薄弱。在学习方面，高职院校学生自我学习意识不强，学习过程中遇到的困难比较大，容易出现厌学情绪；在思想方面，高职院校学生较缺乏对未来发展道路的清晰规划，大多着眼于自身技能方面，对廉洁教育认识不够；在行动方面，高职院校学生自律性比较差。以上这些特点使得高职院校开展学生廉洁教育的难度增大。

（三）对如何有效开展学生廉洁教育的研究不够，未形成长效机制。高职院校开展学生廉洁教育势在必行，但是目前对如何有效开展学生廉洁教育的研究不够。要有效开展学生廉洁教育研究，应从学生群体中存在的一些普遍现象入手。由于受到社会上一些不良风气的影响，腐败现象在一些校园中出现，如学生干部竞选时拉选票、挪用班费会费；出现“学术腐败”，如论文抄袭作假；部分学生获得奖助学金后购买高档商品；部分学生中出现扭曲价值观等现象。在研究如何有效开展学生廉洁教育时，应重点分析学生的特点，找准教育重点，给予学生有针对性的教育，并形成制度长期贯彻执行。

二、对策

廉洁教育是高等教育的应有内容，廉政文化是大学文明的基本体现，与高等教育目标相一致。培养一大批思想素质高、作风正派、专业技能扎实的合格人才是高职院校的重要使命。针对上文提到的问题，笔者认为，高职院校可采取以下策略开展学生廉洁教育。

（一）结合高职院校学生的特点，有针对性、分层次地开展学生廉洁教育。主要的实施思路可从重视―融合―实施―反馈四个方面去完成。重视，就是从学校领导层面到专业系（二级学院）管理者要高度重视，充分认识到开展学生廉洁教育是高校构建惩治和预防腐败体系的基础工程。应按照高校反腐倡廉建设工作会议精神，将学生廉洁教育纳入学校统一工作规划中；融合，就是要与一直贯彻开展的校风学风班风教育、学生行为养成教育、职业生涯规划、学生党员培养、校园文化建设等工作有机结合，并针对普通学生、学生干部、学生党员采用不同的教育侧重点；实施，就是要通过学校教育的主渠道、主阵地、主课堂，建立和完善学生廉洁教育的长效机制，针对不同阶段的时代背景和要求，利用课堂、校园文化活动等载体积极推进学生廉洁教育实效、系统和规范地开展；反馈，即对学生廉洁教育的效果进行评价和反馈，是否开展学生廉洁教育纳入学校和专业系（二级学院）党风廉政建设任务书中并进行短期和中长期的分析和评判，不断创新教育实践的新途径和新手段。

（二）充分发挥课堂教学主渠道的作用，有效开展学生廉洁教育。高职院校不仅可以通过“两课”对学生进行廉政主题教育，同时还可以将廉洁教育纳入入学教育、安全教育和就业指导课程中，针对部分学生存在的一些“不廉政”现象进行分析和教育。同时，还可以利用业余党校、发展对象入党前培训、学生干部培训、社团活动等载体，有效开展廉洁教育。在开展学生廉洁教育的过程中，在对部分学生出现的不良现象加以归纳分析后，应因材施教，找准重点，进行廉洁教育。此外，在对学生开展职业生涯规划教育时，可融入廉洁教育，组织相关教师对课堂教学内容进行科学设计，采取课内外案例分析、教师讲、毕业生谈、访用人单位相结合的形式，达到课堂效果和教育效果双目标的实现。

（三）在开展校园主题文化活动中融入学生廉洁教育。各类学生党团组织和社团在开展校园主题文化活动时，应重视融入廉洁教育，特别应注意在诚实守信、正直节俭、清廉守法等方面开展教育。以广西水利电力职业技术学院为例，广西水利电力职业技术学院开展了廉洁教育主题活动月、学生诚信教育活动月、文明修身勤俭节约主题活动等活动，通过整合校园资源，积极打造品牌活动，取得了一定的成效。这些活动结合高职学生的特点，设计一些能够吸引学生积极参与的主题，比如在廉洁教育主题活动月中开展“廉政从古到今”漫画展、观影活动、名师讲堂、廉政文化图片展等活动。广西水利电力职业技术学院打造了“静湖讲堂”这一校园活动品牌，通过校内外名师定期开讲时事、道德、感恩、职业发展等不同主题讲座，为学生廉洁教育开辟了一个新的教育途径；又如，在学生诚信教育活动月中，组织了诚信签名、诚信演讲比赛、诚信征文比赛、感恩回报社会和父母等活动；再如，在文明修身勤俭节约主题活动中，开展我的读书成本计算活动、宿舍文化节约活动、“光盘”行动；开展“节约之星”、“文明之星”、“守信之星”评比活动等。这些贴近实际、贴近学生、贴近需求、形式多样的教育活动，增强了学生廉洁教育的实效性。

（四）充分利用新媒体的优势，积极营造学生廉洁教育的良好氛围。高职院校可以结合当前信息网络发展的新趋势，利用校园网络建立学生廉洁教育专栏或网站，在“两课”、“业余党校”或专门的廉洁教育网站上建设网上课堂，上传一些廉洁教育的真实案例、讲座以及国家机关制度和廉政理论体系知识，提高受教育人群的覆盖面。同时，还可以通过建立班级QQ群、班级飞信群、开设学生党团组织微博等信息平台，努力做好学生廉洁教育宣传工作，积极营造良好的氛围，拓宽廉洁教育途径。

（五）建立长效教育机制，确保学生廉洁教育的实施。长效机制是保证学生廉洁教育持续有效开展的重要环节。应通过建立以学校主管领导为主导，整合纪检部门、宣传部门、就业部门、思政教育基础部门、学生工作处、团委、教务处、科研处、专业系（二级学院）、辅导员、班主任等人员参与的教育组织机构，形成合力。值得注意的是，这个长效机制不是一成不变的，应随着时间条件的变化而不断丰富发展和完善。教育组织机构应负责制定工作方案，发挥上下联动的作用。此外，还应负责制定学校中长期学生廉洁教育实施方案，制定年度学生廉洁教育工作方案，深入研究学生廉洁教育实施保障的相关制度，比如建立和完善学生道德修养评分考核制度、奖助学金评选使用制度、学生干部管理制度、学生社团党团组织经费管理制度、监督申诉举报制度等，工作开展的成效应纳入相关部门负责人党风廉政考核中，与部门的年度工作考核挂钩。同时，还应重视学生廉洁教育师资队伍的建设，针对“两课”、就业指导、业余党校的相关课程内容进行课程设计，建立教学资源库，实现教学资源共享。

【参考文献】

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[2]邓振芳.大学生廉洁教育的现状及对策思考[J].清远职业技术学院学报，2011（4）

[3]朱玉珍，秦植林，杨凯，等.高校廉政文化载体实效性研究[J].牡丹江师范学院学报（哲社版），2013（3）

[4]唐雪，梁远华.当代大学生廉政教育内涵问题与策略[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）， 2013（3）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2012年度课题（2012ZJ018）

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关键词：大学生 和谐社会 中华美德 国泰民安

构建平等、互助、协调的和谐社会是中华民族的美好的愿景与追求，在我国的优秀传统文化影响下，在华夏五千年文明史中逐渐形成了“和为贵”为主流的中华传统美德。构建和谐社会主义社会这不仅在贯彻科学发展观，实现经济社会协调发展中具有重要的意义，同时也是实现中华民族伟大复兴，传承和弘扬中华民族美德在新的历史条件下实现国泰民安的需要。

近几年来随着我国大学教育重心的转移，使更多的人能够接受到大学教育。在未来的岁月里这些大学生将承担起推动国家和社会发展的历史重任。然而，我们必须清醒地看到随着我国社会主义市场经济体制在其不断的完善过程中，由于分配制度不合理性，大学生们将承受着学业，经济，心理，择业诸多方面的压力，在一些负面因素的影响下，他们的世界观，认识观，人生观以及对国家对民族的认同感和责任感，悄然的发生着变化，一些有悖于社会的不和谐事件时有发生。因此在构建和谐社会的进程中迫切需要对大学生加强中华传统美德教育。笔者认为，在当前形势下应抓好以下几个方面的工作.

1.加强爱国主义教育

爱国主义是中华五千年历史上民族美德的核心，西汉初年的政治思想家贾谊在他的《治安策》中就提倡国人应为“国而忘家”，北宋范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，清代顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”。都是宣扬爱国主义思想的.在这一思想的影响下，一代又一代爱国志士，为了民族的振兴与解放，为了国家的建设与发展，为了社会的文明与进步，高举爱国主义旗帜，维护着国家与民族的尊严，维护着国家的团结与统一，从近代的康有为为了实现科技救国之愿景，发起了史上有名的“”到现代的以华罗庚、钱学森代表的老一辈科学家，和近几年涌现出的“海归”派中青年科学家都是在祖国需要他们的时候，毅然放弃了在国外的优越生活和工作条件，投身于祖国的社会主义建设，彰显了中华民族优秀儿女的赤子之心和爱国主义精神。而现在的一些大学生同于受到社会上各种因素的影响，缺乏主人翁的态度，拜金主义思想极为严重，特别是在择业过程中，只考虑自己的利益，盲目自大，不考虑国家的需要，在祖国需要他们的时候讲条件，要待遇，更有甚者为一已之需，出卖国家利益。因此，应通过各种渠道对大学生进行爱国主义教育，使他们真正树立起国家利益高于一切的爱国主义坚定信念。

2.加强自强不息，艰苦奋斗精神的教育

自强不息的思想与精神是中华民族刚健有为的传统美德。《易经》中“天行健，君子以自强不息。孔子的“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。无不是自强不息精神的集中概括和生动写照。这种自强不息、艰苦奋斗的精神深深地影响了整个中华民族，从古代“四大发明”到我国第一颗原子弹试验成功乃至“神州六号”的飞天和“嫦娥一号”的绕月飞行，无一不显现出了中华民族自强不息的奋斗精神，然而，我们应该认识到，现在的一部分大学生面对社会分配制度的不公平时，难免失去自强不息的信心和艰苦奋斗精神，全社会都应该充分认识到“青少年兴，则国家兴，青少年强，则国家强”要努力创造一切条件磨练他们自强自立的信心和艰苦奋斗的意志。

3.培养知耻的品德

构建和谐社会需要人人廉洁知耻，今天的大学生是祖国的未来，在他们中间将会有一部分人担任管理国家的政府官员，而官员具备知耻的品德，尤为重要，因为它关系到党和人民的切身利益和社会主义建设事业的兴旺发达.在我国改革开放建设具有中国特色的社会主义强国的进程中，虽然涌现出了许许多多廉洁奉公的政府官员，但也出现了一些政治立场不坚定的政府官员，当他们面对金钱、美女时，丧失了追求的理想与信念，置党纪国法，民族利益和国家利益而不顾，以耻为荣，运用权力，谋求私利，敛收钱财，，侵民害民，辜负了党和人民对他们的希望，蜕变成为自绝于党和人民的腐败分子，这些沉痛的教训告诉我们，只有努力培养大学生正确的荣耻观，养成知耻的品德，并不断强化他们的荣耻观和操守的终身意识，才能保证社会主义事业的兴旺发达，实现国泰民安。

4.培养诚实守信的品德

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一，坚持学习，不断提高政治理论素质

认真学习党的十七大，十七届三中全会精神，深入贯彻科学发展观，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，政治素质和业务水平有了明显提高。

二，尽职尽责，努力做好本职工作

(一)有明确的工作思路

积极探索共青团工作，学生工作的规律，形成明确的指导思想，清晰的工作思路，具体的工作计划。坚持强化德育，严格管理，突出服务，狠抓落实的指导方针;完善学校引导，院系为主的管理体制，明确常规工作求规范，不断创新求突破的工作思路。

(二)有扎实的工作措施，明显的工作实效

1，在学生教育工作中，实施四项工程，成效显著。实施理论武装工程。围绕十七大，十七届三中全会精神的学习，开展了我与祖国共命运等主题教育活动;

开展改革开放三十周年纪念活动。

实施基础文明建设工程。开展了诚信教育，感恩教育以及迎奥运讲文明

树新风活动，迎校庆四创一争活动。实施大学生涯规划工程。实施学业规划，设计学习计划，实现自我发展。

实施法制安全教育工程。开展了新生入学教育，国防教育和毕业生文明离校教育。开展了第六个学生安全文明教育月。

2，在学生管理工作中，着力做好四项建设，基础工作日趋规范。

加强院系学生工作规范化建设。组织暑期辅导员培训班，周末辅导员培训班，开展了辅导员年度考核。组织了院系学生工作考核。

加强学风建设。开展了优良学风班创建。加强班集体建设。配齐配强班主任，开展优秀团支部，红旗团总支创建。

加强典型示范建设。组织开展十佳百星学生等各种评先树优工作。

3，在服务学生上，以学生为本，强化四项职能，服务水平不断提高。加强了毕业生就业指导服务。举办大型招聘会及专场招聘会150余场，新增就业实习基地200余个。

加强了学生心理健康教育与咨询服务工作。

强化了学生宿舍服务工作。顺利通过全省宿舍检查评估，获得好评。

加强帮困助学工作。本学年共有3445名学生获各类奖学金，助学金645。2万元。争取社会支持，设立奖助学金共计16万元。为在校生累计申办贷款2258万元。设勤工助学岗位760个，发放助学资金53余万元。有3600名同学参加校内劳动实践。

4，校园文化活动方面，着力打造四大文化品牌，活动丰富多彩。组织实施两节两月一校一园地2211校园文化工程。组织实施周末文化工程，全年共举办周末文化活动600余场。组织奥运风，泰山情文化活动。组织泰山文化进校园活动。

5，大学生素质拓展方面，以强化基地建设为重点，突出四项特色工作，成绩优异。广泛开展志愿行动。组织学生参加奥运火炬传递志愿服务，校庆庆典服务，社会帮困助残志愿服务，有10名同学奔赴新疆，四川，我校再次被评为山东省服务西部先进单位。深入开展社会实践活动。我校再次被评为山东省先进单位，连续四年被评为全国先进单位。大学生科技创新活动又上新台阶。社团活动管理规范，充满活力。

三，严格要求，自觉加强作风建设

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一、指导思想

以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，按照市政府、市教育局提出的“打防结合，预防为主”的方针，积极构筑全方位、立体型、多层次的教育系统治安防范体系的要求，大力创建平安校园、文明校园活动，使我校师生的安全感进一步增强，为广大学生创造良好的学习氛围。

二、工作目标

1、使各学校教育秩序稳定，健全各学校维持稳定的工作体系，落实领导责任制，不发生震荡社会，破坏教育系统形象的恶性案件，不发生影响重大的群体事件，不发生重大伤亡事故，不发生师生去上级政府滋事、非法聚集、串联等活动。

2、保持在校学生无严重刑事案件发生，加强法制教育、道德教育，降低在校学生轻度违纪事件的发生率，进一步增强师生的安全感。

3、师生各种矛盾纠纷得到及时有效化解，加强预防工作，把矛盾化解在萌芽之中。

   4、认真学习贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强学生行为规范的训练，结合小学生行为规范达标、雏鹰争章、巾帼文明示范岗创建等活动，大力开展“平安校园”、“文明班级”、“文明办公室”等评比，使校园文明程度进一步提高。

5、健全综治网络和队伍，优化校园周边环境，进一步健全门卫值班制度。

6、进一步搞好学校法制教育，发挥法制副校长的作用，使广大学生的法制观念和法制意识进一步增强。

三、工作措施

1、扎实开展普法教育和依法治教工作以提高青少年学生和教育工作者的法制素质为重点，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，不断拓展学校法制宣传教育的形式。学校法制教育做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

2、深化落实维护学校教育稳定工作本部及下属学校要进一步落实维护学校稳定工作的领导责任制和责任追究制，及时研究解决维稳工作中的重大问题，及时准确向上级部门报告有关创安维稳的有关信息，做到不瞒报、漏报，对发生事故将从严查处。坚持不懈地开展“校园拒”活动，教育师生崇尚科学，反对迷信，杜绝师生参与赌博和迷信活动。及时妥然处理教师群体中的各类矛盾和学生家长对教育问题的反映，认真落实教师群体师德创优活动中的各项措施。积极发挥家长委员会的监督作用，虚心吸收家长对学校办学的意见和建议。

3、深化整治斗争发挥党支部的纪检作用，加强学校党风廉政建设，加强学校领导干部的廉洁自律教育，加强群众对领导的监督。认真搞好校务公开、政务公开。严格规范教育收费制度，提高学校领导办事透明度，切实保障家长的知情权。

4、强化学校治安防范工作积极开展文明校园、文明办公室创建活动。加强学校内部管理，做好事故的防范工作。设置兼职安全员，进一步健全门卫制度，严格控制外来人员进出学校，落实来人来访登记制度。经常检查学校各重点防范场所的消防安全设备、防盗报警器，做到人防与技防相结合，保证设备的正常使用。做好学校防抗灾救灾工作，维护学校师生生命及学校财产的安全。

四、工作措施

利用网络、会议、黑板报、校园广播等手段广泛宣传创建平安校园的工作，提高广大教师对创建工作的思想认识。成立学校创建工作的领导机构和工作班子，研究制定具体工作计划。

主要做好以下几项工作：

(1)每学期对教师和学生进行法制教育，做到学有重点，学有所得。

(2)加强师德教育，搞好教师信用建设工作，加强对师生的诚信教育，进一步改善学校、教师的社会形象。

(3)大力实施“民心工程”，做好“三困生”的结对和帮扶工作，发挥 “帮困助学基金”作用，定期开展送温暖活动。

(4)继续做好学校安全综合治理工作，定期检查学校安全和综治工作。

(5)严格执行教育收费制度，做到规范规范再规范。

(6)配合上级有关部门做好校园周边环境整治工作。

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关键词：大学教育；考试作弊；廉耻文化

一、一则新闻及联想

近日一则新闻（2013-03-27）报道了印度比哈尔邦3月的全邦高中升级考试中发生大规模作弊、乱象丛生的事件。

报道指出印度的现代教育制度承袭英国的教育体制，初中5年级之后，每年一度举办全国高中升级统一考试，很多学生是满身小抄，女生们把小抄写在每天戴着的围巾上，男生们则直接把笔记本放在裤子里。由于使用不正当手段考试，比哈尔邦学校考试委员会决定取消1600多名考生的考试资格，不但抓住了50多名替考者，还有100多位家长也因协助作弊被警方拘捕。这一报道令人震惊，这一现象令我深思。因为考试作弊的现象在我们的周围也时常出现。其实，早在2003年12月，教育部办公厅就下发了《关于采取切实有效措施，坚决刹住高等学校考试作弊歪风的紧急通知》，可见当时高等学校学生作弊的严重性。经过近十年各学校的高度重视，建立考试规范、完善监考机制、出台严厉的处罚作弊规则等，对考试作弊之风的迅速蔓延起到一定的遏制作用。

二、作弊行为与廉耻之心

学生考试作弊的行为不仅败坏学校的学风，制约教育质量的提高，更令人揪心的是若让这些感染了不洁行为，又无反思的学生走上社会，不但可能损害我们的教育形象，如若任其发展，其作弊行为的“意识病毒”将会与人类的各种“意欲”交叉变异、衍生出各种损害社会的新病毒，最终动摇社会的稳定，这绝不是危言耸听。环顾我们的周围，现在不但学生考试作弊行为屡禁不止；不但某些领导干部在职学历资格认证过程中的各种考试、考核，甚至学位论文撰写中也有作弊行为；甚至这种病毒已侵蚀到各种教师任职资格的考场中，一些参加考试的老师们也在作弊，且花样百出。这必须引起我们的警惕。

多数考试的背后一定与某些既得利益或者未来的某些利益相关。无论什么理由，考试作弊的目的就是或想蒙混过关巧取利益，或想不劳而获豪取利益。考试作弊的行为就是不诚实，就是不诚信。虽然作弊行为有大有小、作弊祸害有轻有重，作弊现象可以不断翻新，但作弊者都有着共同的社会属性，那就是缺乏廉耻之心。缺乏廉耻之心者，一定是不诚实、不讲诚信之人。作为学校、作为教师如若对此现象不能及时纠正，对作弊者不能及时教育，使作弊者从道德高度有所认识并感到羞耻，而是简单处罚甚至让作弊者有侥幸过关的得意甚至有成就感，那么未来这些“意识病毒”将会危及到你、我、他共同生活的社会，危及大家共同的利益。翻阅近年来媒体披露出的各种不良的社会现象：个人为了升迁，可以造假学历；学校为了创收，可以贩卖文凭；运动员为了金牌，可以服用兴奋剂；裁判为了金钱，可以吹出黑哨笛；法官为了迎合权力或者资本的需要，可以违背法律精神，做出枉法裁决；警官为了获取私利，可以背弃职业操守，做出非法行为；不良社会团体为了获取金钱，大搞各种虚假评奖颁奖活动，最终损害民众利益；不正官员为了创造政绩，可以不顾老百姓的基本利益，欺上瞒下；一些企业为了利润最大化，可以听任污染泛滥，可以生产出各种危害人体健康的问题食品等等，这些新闻事件令人惊震和愤怒。仔细想一想以上列举的诸多不良的、令人发指的行为其实与考试作弊的行为在思想意识上一样，这些行为主体没有诚实之心，没有诚信之心，没有廉耻之心。俗话说：小洞不补，大洞吃苦。虽然学生考试作弊似乎危害有限，但若任其泛滥，不做教育，作弊者得不到应有的惩罚，遵守规则的利益得不到应有的保护，这些“意识病毒”就会迅速蔓延，蔓延至社会，一旦社会人“作弊”必将危害一方。因此我以为：我们教育工作者有责任与考试作弊的现象较真，有义务为刹住这股污染校园健康的“歪风”做有益的工作，教育我们的学生应该诚实守信，知道廉耻。

三、大学中作弊行为的处罚与教育

考试作弊的现象由来已久，许多教育工作者都已严重关注，深入研究作弊的成因和危害，或撰写论文或提出报告。我研读了最近一些与“作弊”相关的教改创新和素质教育的论文，这些论文论及的内容大体可以归纳如下：其一是关于大学生考试作弊的原因或动机的分析研究，多数为任课教师撰写；其二是关于大学生考试作弊现象及对策的研究，多数为带有一定管理色彩老师撰写；其三是关于大学生作弊心理分析和诚信教育的思考，多数为教育辅导员撰写。这些论文多数是对大学生的作弊行为、作弊现象和作弊心理进行剖析，同时对学校的监管体系提出建议。但我个人以为，要想更大限度地消除考试作弊现象，我们应该真正重视学生个人的道德教育。唐代韩愈《师说》曰：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”老师应该是传播道理、传授学业、解疑答难的人。传道就是传授教育道德观念，就是品德教育，德为先，没有良好的思想道德基础学生是不可成才的。但看一看我们周围的大学，为了排名、为了验收、为了论文、为了获奖，大学教育更多倾向于授业、解惑，学生中的成绩排名、奖学金评比、保研指标分配等等活动似乎很难觅到大学教育中传道的痕迹。是的，这个现象与大的环境吻合。回顾这些年社会与经济飞跃发展的过程，我们可以深刻地感受到，在我们快马加鞭地推进经济发展的过程中，长期以来社会和学校对耻感文化教育有所忽视。耻感文化的缺失，已经对我们这个社会产生深刻的影响和危害，这种危害不仅仅表现在上述若干似乎独立的事件上，很显然它已泛化于社会的各个层面上。因此对于考试作弊固然需要如上述论文中提出的加强考试过程的监管，但是我们更需要有足够的耐心在青年学生中重新培植我们的耻感文化。

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关键词：职业素养；人文素养；理实一体；综合实践

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0197-02

教高[2006]16号中明确指出：“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。职业素养的培养已成为职业教育的培养目标之一。

职业素养是个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商”（career quotient 简称CQ），即职业商数，是在职业过程中表现出来的综合品质。会计职业要求从业者具有较高的职业素养，包括良好的职业道德、职业行为、职业态度等，具体表现为具有诚信品质、敬业精神、责任意识、风险意识，遵纪守法、廉洁自律，坚持公平、公正的工作原则，保守职业秘密，具备严谨、认真、细致的工作作风，求新追优的工作精神，具备正确的择业方法、工作取向、独立决策能力的职业态度。

一、会计专业高职生职业素养教育的必要性

1.实施职业素养教育是适应企业人才选拔的需要。调查表明，现代企业和市场选择人才时，看中的不仅仅是学历和证书，更看重学生的职业素养。除必要的专业知识和技能之外，企业还希望学生具有健康的心理素质，认真负责、恪尽职守的敬业精神，以德为本、诚实守信的诚信精神，与时俱进、积极进取的创新精神，无私无畏、敢冒风险的奉献精神，刻苦钻研、顽强拼搏的学习精神，顾全大局、团结协作的合作精神。

2.实施职业素养教育是高等职业教育培养目标的需要。高等职业教育的人才培养目标是：培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高端技能型专门人才。这一目标决定了高职学生应具有适度的基础理论知识、较强的技术应用能力、知识面较宽、素质高等特点。因此，高职生不仅要有一定的专业技能，而且应是德智体美全面发展的高素质人才，实施职业素养教育是高职人才培养目标实现的有效途径。

3.实施职业素养教育是高职教育内涵发展的需要。随着高等职业教育的发展，高等职业教育的毕业生质量和社会认可度都有待于进一步提高。如何在教学中更好地培养学生的职业素养是高职教育亟待解决问题之一。对于会计专业的学生，职业素养的提高成为其个人发展的关键环节。必须改变目前高职专业教学中重技能、轻素质的现状，将职业素养教育与专业技能教育有机融合，贯穿专业教学全过程，提高会计专业人才的综合素质。

二、企业对会计人员职业素养要求的现状分析

现代企业要求会计专业人才应具备良好的会计职业道德、较强的沟通协调能力和团队精神，具备熟练的会计基本技能，熟悉国家的财经法律法规。用人单位对会计人员的会计品格、从业经验、综合素质、学历、基本技能等几个方面比较重视，综合职业能力成为首选。实践证明要想成为一名合格的会计人员，应该具备如下几个方面的能力和素质。

1.优良的职业道德意识。市场经济是诚信经济，会计是诚信职业。会计人员具备诚实守信、客观公正的职业素养，才能提供出诚信的信息产品。如果会计失去诚信，弄虚作假，欺诈舞弊，则必然扰乱社会经济秩序，给国家、企业和投资者等带来损失。近年来，会计公信力受到了挑战，会计面临“诚信危机”，加强会计职业道德建设，重塑会计公信力，越来越受到人们的重视。因此，职业道德意识是新时期会计专业人才不可缺少的职业素养。

2.良好的协调沟通能力。市场经济条件下，会计工作要求会计人员不仅要善于取得他人的支持，更要以良好的心态去与他人协作，共同完成工作任务；对内要具有协调、沟通的能力，对外要具有谈判、联络、交际的能力，能为所从事的会计工作创设良好的工作氛围。会计专业人才只有具备良好的交流与协调能力，才能了解对方并进行良好的沟通，才能做好会计工作，这也是会计职业素养的良好体现。

3.完善的知识结构和较强的法律意识。随着我国法制化进程的加快，通过法律手段来调节经济行为已成为法制化国家的重要特征。会计如何面临逐步健全的法制化社会，已成为会计所面临的一个新问题。新时期要求会计专业人才不但要掌握相关的专业知识，还要熟知国家的经济政策，熟悉财政、金融、投资、国际贸易、税务、法律、市场营销和外语等相关知识和技能，才能适应时代的发展对会计人才的要求，才能不被市场竞争所淘汰。

4.超前的风险意识和良好的心理素质。会计工作中不可避免地会遇到各种各样的困难、挫折和疑惑。作为会计人员，如果没有良好的心理素质，没有锐意进取的精神，没有高度的敬业精神及务实的工作态度，就会得过且过，产生一系列的问题和矛盾，给企业和国家带来损失。因此，新型的会计专业人才必须要具有一定的风险意识和良好的心理素质。

5.敏锐的职业判断力和一定的创新能力。随着我国市场经济的发展和会计改革的不断深入，会计工作对会计人员的职业判断力的要求越来越强烈。敏锐的职业判断力是新时期会计专业人才必须具备的一项能力，是专业素养培养的重要方面。

会计准则逐步趋同的大背景下，会计专业人才不仅要有广博的知识，同时还必须具有敢于创新和善于创新的能力，并在会计实践中不断地加强自我修养，不断地充实和完善自己，才能做好新形势下的会计工作，适应新时期的经济发展对会计专业人才的要求。

三、学生职业素养培养融入会计专业教学的实践

1.构建融职业素养与职业技能教育为一体的课程体系。为培养会计专业学生就业竞争力和发展潜力，按照社会需求及学生职业成长规律，整合课程资源，构建以技能递进为顺序、以技能及相关文化和职业道德为横向结构的人文素养课程、职业能力课程、职业拓展的融职业素养与职业技能教育为一体的会计专业课程体系。按照学生职业成长规律，设置职业能力课程。这些课程包括会计基本技能、经济法实务、会计基础、财会法规与道德、出纳实务、会计实务、纳税实务、统计原理与实务、会计电算化实务、成本核算实务、企业理财实务、审计实务、会计报表分析理实一体化课程。为培养学生综合实践能力，建立了模拟企业、会计岗位实训、会计综合实训、毕业设计、顶岗实习等“体验式”实践教学体系。通过职业能力课程培养学生从事会计专业应具备的专业知识、职业技能、专业品质。在课程教学中融会计职业素养教育为一体，在理论与实践一体化课程和综合实践课程的设计中注重学生人文素养和职业道德的培养，通过创设会计职业环境，引进企业文化等形式实施全方位的职业素质教育。为拓展学生就业渠道，开设职业拓展课程。在职业拓展课程中设计了ERP应用、EXCEL在财务管理中的应用、行业会计比较、企业管理、会计英语、市场营销、专业选修课，学生通过这些课程的学习可以使职业素养和能力得到更深一步的提高和升华。

2.职业素养教育融入人文素养课程的实施途径与方法。按照会计专业特点和人才培养目标，在会计职业人文素养课程具体实施过程中，将会计职业教育思想贯穿于整个课程之中，帮助学生树立诚实守信的良好会计品格，提升学生综合素质。（1）职业道德教育，德育教育贯穿始终。以德育工作为主导，培养和提高学生的专业职业精神。在加强对学生日常品行规范教育的同时，多渠道、多形式地对学生加强品德、情操方面的教育。通过每年的文化艺术节，把德育工作寓于活动之中，使学生在活动中得到教育，培养他们良好的品行习惯，提高他们的实际操作技能。通过辩论比赛、青年志愿者等各种形式的比赛和活动，让同学们深刻认识到理想、情操、道德、信仰在现实生活中的重要作用和意义，锻炼和提高能力。（2）开设职业指导课程，职业指导贯穿始终。将职业指导划分为职业生涯规划、职业素养、就业指导和创业指导四个模块，并贯穿始终。通过职业生涯规划模块，使大学生了解职业生涯规划的基本概念和基本思路，意识到确立自身发展目标的重要性，逐步确立长远而稳定的职业发展目标，形成初步的职业发展规划；通过就业指导模块，帮助学生了解就业形势与政策，指导毕业生及时、有效地获取就业信息，掌握求职技巧，调适就业心态，提高面试技能。通过创业指导模块，使学生了解创业的基本知识，培养学生创业意识与创业精神，提高创业素质与能力，掌握开创一个小型企业的基本流程和必需的相关政策法规。

3.职业素养融入理实一体化课程的实施途径与方法。职业能力课程采取理实一体化教学，注重学生专业基础知识的培养，并把专业知识和技能结合起来，使学有所用，理论指导实践，从实践中总结理论。在课程设计中注重学生的职业素养教育，设有专门的职业素养培育内容，分别就诚信教育、廉洁教育、技能训练、环境育人、有效沟通等内容。确定课程目标及其基本内容，以职业导向为基点，适应学生劳动就业的需要，通过课程改革，提高同学们的动手能力。把学生职业素养的养成贯穿到每门课程，提升学生专业能力和职业道德。在每门课程的课程标准中都加入了职业素养的教学目标、培养内容、培养途径与途径，在课程设计和教学中注重职业素养教育的凝练和升华。

4.职业素养融入实践课程的实施途径与方法。制订以提高会计专业学生实践技能为目的的实践教学组织、标准、规范及考核方法。在教学中积极构建实践教学体系，形成了“体验式”实践教学模式，即“模拟企业”—“会计岗位实训”—“ERP”实训”—“会计综合实训”—“顶岗实习”的三年实践教学不断线，通过教学创设出各种职业场景，实施“体验式”实践教学模式，让学生亲身体验和感悟，职业素养培养贯穿其中，学生毕业前就能顺利实现“职业化”。

加强校企合作、引入现代企业文化和管理制度，建立多个校外职业素养教育基地。通过校企合作，引进现代企业文化，让学生接受现代企业文化的熏陶。学校可以根据企业的发展要求和岗位需要来制订培养目标，调整专业设置、改革教学内容和教学方式，增强针对性和灵活性；可以根据企业的需求调整相应的人才培养方式和方法，使企业急需的人才能让学校尽早进行教学、储备，达到一毕业就能上好岗的目的，学生一方面可以让他们提前接受企业文化的熏陶，感受企业的特色，另一方面又可以让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，提高他们的动手能力，实现真正意义上的三赢。

参考文献：

[1]孙永林.会计职业素质结构研究[J].经济研究导论，2010，（09）.