如何教育孩子诚信范文

导语：如何才能写好一篇如何教育孩子诚信，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

    张亚勤有一个女儿和一个儿子。他认为,在这个告别了个人英雄主义的时代,一个人必须具备团队协作精神和与别人沟通的能力。因此,于孩子而言提高他们与人相处的能力才是最重要的。

    提高孩子与人相处的能力,其品格又是最根本的。在孩子很小时,他就有意识地培养孩子具有正直、善良的品性。

    在孩子们一岁多时,他就和妻子汪健带着孩子去福利院,他们会帮助孤寡老人们换被子、洗头发,让孩子们在耳濡目染中拥有一颗关爱人帮助人的心。

    一年春节,两个孩子还很小,全家去外地过春节。那年冬天很冷,他们看到一个老婆婆在寒风中瑟瑟发抖,面前放着一个纸盒子。女儿苏菲问:“老婆婆在干什么?为什么她这么老了却没有人照顾她?”

    张亚勤解释说:“老人在乞讨,因为她很穷,没有收入。”苏菲与弟弟博然商量了一下,把自己身上所有的钱掏了出来,放在老婆婆的手里。

    善良的秉性已在孩子们心中扎下了根,到十多岁时,孩子们也去做义工,或去聋哑学校与孩子们交流,或去农民工子弟学校教英语。苏菲甚至和同学们到过云南一周,给当地老乡盖房子。

    好心肠是与人好好相处的前提,但也要练好与人交往的本领。在张亚勤看来,会说、会写、会演讲,比起数学来要重要得多。因此他有意识地培养孩子们的阅读习惯,让孩子多读一些文学书,家里到处都摆放着书,随手就可以拿来读。

    交往本领是要边学边实践的,除了让孩子们读书外,他还鼓励孩子们出去与小伙伴们玩。他还特别信奉“读万卷书,行万里路”,每年他们夫妇俩都会抽时间带着姐弟俩去全球各地旅行,在旅行中学会与人交往。

    张亚勤一直非常尊重孩子们的选择,总和孩子们平等交流,因此两个孩子兴趣广泛,花在音乐和运动上的时间比学习书本知识的时间更多。和儿女平等相处,尊重他们的做法,并不等于无原则地迁就。但他的处罚很少使用暴力。他说那是女儿在上幼儿园时一次经历得到的启发。

    那时,他们一家人在美国,一天幼儿园的老师带着孩子们滑冰,苏菲滑了一会儿,也许是感到累了,也许是懒劲儿上来了,就停下来躺在地上。老师滑了过来,没有斥责,甚至没有说话,只是拿出了一支粉笔,照着苏菲的身形在地上画了起来。

    小朋友都觉得有趣,围着苏菲嘻嘻哈哈笑了起来。苏菲觉得不好意思了,赶紧起身又滑了起来。老师的处理方式让他眼前一亮:“这是多么幽默诙谐的方式啊!”

    打那起,在孩子做错事后,他要惩罚,也做到尽可能不伤及孩子的自尊心。比如本来一周可以玩五个小时的游戏,孩子犯错后,或许减少到两小时;原本每周可以去朋友家玩一次的,也可能会取消。

    他从来不无原则地迁就孩子,但也并非让孩子们盲从,纵使是老师对孩子们的批评与处罚。

    儿子博然10岁时,学校一次上计算机课,三个人一组。一个同学在计算机上写了一些骂人的话,三个人又凑上去看,还爆发出一阵笑声。老师非常生气,把三人分别叫去,询问他们在做什么,博然不肯说同伴做了什么。这下老师更火了,他让博然两周内不再上计算机课,并写检讨承认说谎。

    博然向爸爸说了这件事情后,张亚勤并不赞成老师的观点,不认为博然说了谎:孩子在背后不揭发别人是应该支持的,动不动揭发人是一种非常令人讨厌的行为。但老师坚持认为不说话就是撒谎。在与老师沟通无果的情况下,他又去找校长,校长也认为老师的做法不对。

    然而,张亚勤还是让博然写了检讨,不是让儿子检讨说了谎,因为他认为在这件事上孩子也是有错的:同学在做不好的事情时,可以选择不参与,也可以选择制止,也可以选择走开。他让博然写了检讨,而且原定双休日带博然到海滩公园去玩的活动也被取消。

    在处理这一类问题上,他说:“无论是家长还是老师,都不能用强权去压迫孩子,只有跟孩子讲明白,让他心悦诚服。否则,孩子以为权力是可以这样来使用的,一旦他有了权力后,也可以像这样滥用权力去对待别人。”不过,张亚勤也并非什么事情都得让孩子如此较真。

    有一次,女儿苏菲参加了一次辩论会,觉得老师给的分数很不公平。他对女儿说:“或许老师有不同的视角,或许就是不公平。世界也有这样的一面,并非你以为的不是黑就是白。对于辩论这样的事,既有它客观的一面,但更有主观的一面,在这种情况下你也许要接受‘不公平’。如果你不愿意接受,你可以找老师诚恳地去沟通,用你的观点去说服老师。”苏菲去与老师沟通,老师果然不太赞成她辩论的观点,她也就把这件事放下了。

    两个子女在张亚勤的教育下,健康成长。

    儿子博然11岁时就会弹得一手好钢琴,还会拉大提琴,是学校乐队的骨干;他还喜欢踢足球,打篮球和网球,是个小体育健将。

    女儿苏菲17岁时,钢琴获得市、州里的大奖;辩论尤其出色,在高中生辩论比赛中,获得了亚太地区冠军。更值得称道的是,她居然花3年时间写了一本类似《哈利•波特》的小说,被一家出版社看中后出版了。她还为《英语学习》杂志写专栏。

篇2

关键词：家长； 幼儿； 诚信教育； 培养

中图分类号：G616 文献识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-117-001

一、家长对幼儿诚信教育的重要意义

幼儿诚信教育势在必行，在打造“诚信中国”的过程中，幼儿诚信教育势必先行。幼儿时期的道德意识、道德观念形成的启蒙时期，是一个人的人生观、世界观、价值观的起始阶段，是建构诚信品质的奠基时期。在幼儿时期，如果通过家庭教育能为儿童的诚信人格培养打好基础，能在儿童幼小的心灵中播种现代诚信观，会为将来人才诚信道德素质的培养打下良好的基础。

二、家长对幼儿诚信教育的存在问题

当前，由于社会诚信缺失严重，很多家长出于保护孩子安全的需要，从小教育孩子“不要跟陌生人说话”、“不要轻易相信别人”。这本身并无可厚非，但是由于缺乏相应的信任、责任、诚实、信用的教育，使得诚信教育在幼儿家庭教育中一直处于缺失状态。当前，部分家长尚未意识到培养幼儿诚信品质对于孩子将来适应现代生活的必要性，因此，在家庭教育中常常忽略幼儿诚信品质的培养。因此，家庭成员的为人处事更是幼儿的表率，如果家庭成员之间待人不真诚，做事不守信，说话不诚实，就会对幼儿有着极大的负面影响作用。要为孩子树立正面的榜样，要以德立威，以诚立信，切忌言而无信，要牢记家庭的每一位成员都是孩子最天然的教师，其影响超过学校教师和社会成员。

三、家长对幼儿诚信教育的应对策略

1.家长要十分尊重和真诚耐心教育孩子

在家庭教育中，家长要以身作则，讲究诚信，给幼儿树立一个积极的榜样；家庭内部需要制定规范，用以指导规范幼儿的行为，同时要注意赏罚分明，做错事情要有一定的惩罚措施，讲究诚信要及时给予表扬；家长对孩子做出承诺，要慎重，也要适度，并且做到言而有信，兑现不了承诺时要向孩子真诚道歉，接受处罚。家庭教育是一门艺术，是家长一直要认真学习的课程。

案例一：幼儿园中班的豆豆被选为第二天的值日生，豆豆非常开心，头天晚上就跟妈妈说，明天要早点到幼儿园，帮老师做事情。可是第二天早上出门时，妈妈发现电瓶车坏了，折腾了半天，等赶到幼儿园时已经迟到了。老师了解原因后，没有批评豆豆的迟到。但是豆豆自己很难过，他说自己跟老师说好要早点来劳动的，可是却迟到了。妈妈听了也很抱歉，马上向孩子道歉，然后妈妈和老师协商后，答应豆豆明天再做一天值日生，一定早点到幼儿园。豆豆听了，开心地笑了。

培养幼儿的诚信美德需要家长和孩子共同努力，对待幼儿要有策略，对待自己也要严格。最好的方式是在家庭诚信教育中家长与幼儿一起成长，共同进步。

2.家长要以身作则和给孩子行为做示范

父母是人生旅途中的第一个榜样。父母的思想品格、生活方式、言谈举止、理想情操等，都对孩子起着耳濡目染、潜移默化的作用，在很大程度上影响着孩子的思想品德、人生理想和文明行为。现今，有的家长经常教导孩子要诚实，却不注意甚至忽视自己怎样做人。为了让孩子不买火车票，告诉孩子在检票口测量身高时，把膝盖故意弯曲；买东西多找了钱，不是如数归还，而是到处炫耀自己占了便宜；答应孩子办的事情，今天推明天，明天推后天，最后不了了之……很难设想，这样一个投机取巧、出尔反尔、言而无信的人，能够教育出诚实守信的孩子。俗语道：“身教重于言教。”父母要行得正，站得直，为孩子做品德行为的榜样，让孩子去效仿。

案例二：萌萌爸爸周末带孩子坐公交车回奶奶家，在投币付费时，爸爸发现只有一个硬币，其余都是大额纸币，还缺一个硬币怎么办？萌萌见了也很着急，说：“爸爸，你再找找！”司机叔叔很和善，说：“大家都有尴尬的时候，没关系，不用给了！”萌萌爸爸连声道谢。下午从奶奶家回来，爸爸在站台上一直等了很久，萌萌问爸爸为什么有好几辆车经过都不坐，爸爸告诉他，在等刚才那位司机叔叔的公交车，刚才缺了一块钱硬币，现在一定要还给他。萌萌听了，拉紧爸爸的手说：“好，爸爸，我们一起等那位叔叔的车来！”爸爸和萌萌会心的相视一笑。

3.家长要诚信真实赏罚分明对待孩子

诚信规则，做到赏罚分明。家庭成员在培养孩子诚信意识与诚信品质的过程中，需要制定遵守诚信的规则，什么事该做，什么话该说，什么事不该做，什么话不该说。承诺的事应该努力做，做不好的事应该说明缘由，并向别人致歉，要让孩子从小养成自觉守信的良好习惯。这些规则不但要求孩子做到，更要求家庭成员严格按照诚信规则做好表率作用。

案例三：妈妈答应6岁的贝贝，等她学会叠自己的小被子，就带她去公园玩。贝贝很开心地去练习叠被子。孩子撅着小屁股吃力的叠着被子，奶奶看见了很心疼，一把抢过被子说：“孩子还小，长大以后就会叠了，现在奶奶来帮你叠。”妈妈拦住了奶奶的手，对贝贝说：“贝贝，如果今天奶奶帮你叠了，妈妈就不能带你去公园了，你只有自己学会叠被子，才能去公园。”贝贝听了，连忙对奶奶说：“奶奶，我能行的，我一定要学会自己叠被子。”奶奶虽然不舍得，但是看到贝贝这么懂事，也笑着放开了手。

篇3

一、教师言传身教，渗透潜移默化

古人云：“言行可模可范者，人师也。”一个家长不讲诚信，影响的是一个孩子，可是一个老师不讲诚信，影响的却是一群孩子。作为人类灵魂工程师的教师，无论怎样，都应当身先士卒，率先树立起一面诚信的大旗。

在担任班主任时，我遭遇了这样一件事：上语文课时我都会为孩子们准备好贴纸，表现好的同学上课时可以贴在额头上，可是有时上课太急，忘记了带，总会以一句老师下次给你贴，几个星期下来，我发现来办公室贴贴纸的人越来越少，而孩子的积极信也下降了。这时我发现了事情的严重性，经过了解，我明白原来是我让他们碰壁太多，我的“信”在他们心中已经丧失了。从那以后，我准备了一本诚信本，将答应孩子的事情都记录在上面，每一件做完都一一划去，渐渐的他们对于我的信任越来越深，而他们也在我的言行举止中感受到了诚信，懂得了如何做一个有诚信的人。

作为一名教师，要求学生做到的，自己必先做到。要求学生做到的事情自己也应当做到，绝不能对自己和学生的要求不一样，否则自己不守信如何让学生守信。在教学中做好每一件答应学生的事，绝不能哄学生、骗学生。有部分教师对于自己的工作认真负责，可对于答应学生的事情，很少能够放在心上，当学生追问起时，使用“拖”字诀或是敷衍塞责，这样不仅使学生丧失了积极性，也让学生自我放弃和无视诚信。作为教师，无论大事小事，人前人后，都应该保证言行一致，从自身出发，让学生学会诚信，正如陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，让孩子学会做真人， “真”比一切都重要。作为一名教师，我们要无愧于教师这个光荣的称号，让学生从我们的身上看到诚信。

二、捕捉生活小事，教育因势利导

在学校生活中，教师与学生接触的时间最多，要多多的观察学生的活动，捕捉学生在学习生活中的点滴小事。那些小事，都是每一个孩子心灵的真实写照。在平时的教育教学中，我们常遇到令人担忧的诚信现象：有些孩子承诺完成一件事夸下海口，结果敷衍了事；有些孩子不完成作业却对家长说老师没布置作业，对老师说作业本忘在家里；有些孩子抄袭作业、考试作弊……这真是令人担忧的诚信问题，对于这些不诚信的言行，应该及时纠正，做到防微杜渐。真正从源头上抓起，把学生诚信缺失的苗头扼杀在萌芽状态。然后因势利导，循循善诱向学生明确提出做一名诚实守信的小公民，让孩子懂得用自己的思想与行动对自己、对同伴、对家人、对未来负责。

学校是学生的摇篮，在这个摇篮中我们对学生进行诚信教育，我们以《小学生行为守则》为依据，根据小学生的年龄特征，展开不同的教育方法。小学生的分辨力较差，所以对于他们不能提出较高的要求，从基础出发。每个学生在开学初，让学生根据自己的情况，写下自己这学期的奋斗目标，我们班学生有的写道“我要认真听讲，每天按时完成作业”、“ 我要上课积极发言”、“ 我要遵守纪律，不和同学打闹”、“我要认真完成每一天的作业”、“我要坚持每天锻炼”……我将这些内容装订起来，放在教室的最后，让学生对自己督促。班级也制定了简单具体的班规“不说谎话”、“不随便拿别人的东西”、“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”，班规简单却很实用。这样，班级的学生有了努力的方向，同学们在学习中也有了一把诚信尺，时刻“测量”着自己的学习生活。

在教学中，我还利用班会课开展了“诚信在我心”的主题活动，让学生把自己熟知的诚信故事与大家分享，通过儿歌欣赏，学生自编的诚信情景剧表演让学生受到熏陶。在平时的教学中有机渗透诚信教育，对发生的不诚信不道德事情与学生分享，一起找错误，将错误的事情写下来，贴在教室展示窗，让学生时刻警惕自己。在活动课时，一起玩诚信小游戏，将诚信教育放进游戏中，增加学生的主动性，课后引导学生上网或在课外书上收集名人诚信小故事、格言警句来阅读，通过了解伟大人物的诚信行为使学生进一步认识到：学生时期犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误不能正确对待和正确认识。

三、家校紧密配合，促进习惯养成

诚信教育离不开家庭、学校。家庭的诚信教育就有赖于学校的配合，学校教育和家庭教育的积极配合才能获得教育孩子的最佳效果。 孩子的第一任老师是父母，第一所学校是家庭，父母的影响对孩子的品德、个性的成长具有重大的作用，甚至会影响孩子的一生，所以家长要为孩子树立一个良好的形象。

家长还应该经常给孩子讲些诚信的故事，既身教又言教。孩子的诚信与否与家庭教育息息相光关，只有诚信的家庭才能教育出诚信的孩子，家长诚信人格的对孩子感化，远远超过刻意的“教育”。但愿所有的家长都能重视孩子的诚信教育，以自己的一言一行履行诚信，只有把诚信的种子播撒到孩子的心田，才有望看到满园诚信之花，收到满园诚信之果。

篇4

当今时代是信息时代，是拥有电视和互联网的时代，小孩喜欢看电视，这很正常，但无休止无节制的看，则有害无益。看电视是一种学习，但是被动的学习，是被动接受，不利于发展学生的智力。比如：孙悟空大家都知道，西游记中说他一个筋斗翻了十万八千里，如果是看书，你可能会思考，怎么翻，向前向后向上.……等等想了很多，可以发挥你的想象，这是抽象思维。可电视一看，孙猴子就定型，就那么一回事，这是直观形象思维。再说，边看电视边吃饭，长此以往，养成坏习惯，干啥事都不专心，更别说学习了。心理学家做过实验，边做数学题边听音乐，效果比专心做题的差的多。对于长时间痴迷电视且什么都看的孩子，心理学家做过跟踪调查，这样的孩子人生态度消极，对人或事漠不关心，长大后表现平平。这些在成人看来可能是些鸡毛蒜皮的小事，但他确实关系到孩子的成长，我们应善于从小事里发现大道理。

首先，让我从教育学和心理学的角度进行分析。心理学上讲，A习惯+B习惯+C习惯=个性，好的个性是多个好习惯的总和，故从某种意义上说，习惯决定命运。只要我们稍微想一想，就会发现现实生活中有很多这样的人和事。一个从小养成了好习惯的人，长大后一定会成为优秀的人才，或者具有突出的成就。

教育学上讲，教育的本质就是培养习惯（陶行知语）。作为家长、老师，教是为了不教。试想：一个已养成了好习惯的孩子，还用你苦口婆心的教吗？至少不用多教、多说。换句话说，一个养成好习惯的孩子，就具备了可持续发展的能力，也就为以后的发展奠定了良好的基础。

一些名人、伟人对习惯也很重视：英国心理学家威廉·詹姆士说：“习惯决定性格，性格决定命运。”我国教育家陶行知说：“教育的本质就是培养习惯。”古希腊哲学家亚里士多德说：“优秀是一种习惯。”英国哲学家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应重视良好习惯的培养。”

另外，从实践经验看：（1）无数优秀杰出的人才皆源于小时候养成了良好的习惯。（2）心理学家王极盛先生访谈过200名高考状元，他认为这些状元们都有良好的学习习惯。在总结高考状元的父母培养孩子的六个秘诀时，其中重要的一条就是培养孩子良好的学习习惯。如：近几年我县高考的优胜者，特别是我省的文科状元何文君就是良好习惯的最大受益者。（3）经调查中发现，孩子的成绩与他们的学习习惯水平是成正比的。凡是学习成绩好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。

作为家长或老师，可能有这样一种认识，现代的孩子生活在信息时代，难教育。而我要说好教育，教育孩子教育什么？就是培养习惯，咱们应该认同教育家陶行知的观点，他说的没错，教育的本质就是培养习惯，我们应该认识到培养良好习惯的重要性。那如何培养呢？

作为家长和教师我认为应做好以下几点：

1.家长和教师都应该重视孩子习惯的培养。教育孩子不仅是教师的事，也是家长的事。家庭教育是一对一的教育，是最有效的教育，不荣忽视。学校是孩子学习文化知识，学会做人做事的重要场所，更要重视。

2.应给孩子树立榜样。作为家长，你是一个酒鬼、赌徒，想要孩子洁身自好，可能吗？要求孩子讲诚信，可作为教师却经常说话不算话，孩子能做到吗？

3.习惯的培养是一个长期的过程，好的习惯养成是一个不断提醒、坚持训练的过程，几天、几个星期、几个月都有可能，但好习惯一旦形成将受益终身。

4.树立目标，严格要求。教育孩子，首先要讲清道理，其次要严格要求。让其明白应该怎么做，为什么这样做，不这样会有什么害处。比如：我儿子能养成按时看电视、放学后先完成作业、不边吃饭边看电视等习惯，就是这样教育的结果。不过有时要做到宽严相济，特殊情况特别对待。比如就孩子看电视来说，有时遇到好的节目，孩子不能立即摆脱诱惑，我们可以让他再持续几分钟，来个迂回来点艺术也是可以的。

篇5

一、加强教育，树立正确的诚信观

我们不能空洞地向孩子们灌注诚信是传统美德，空洞灌输常常没有好的效果。应该结合一些具体生动的事例，明白晓畅地将诚实守信的基本道理告诉孩子们，让他们真正明白诚实守信的重要性。我们要让孩子们明白，诚信是人的立世之本，是睿智的人生价值观，具有很强的普世价值。自古至今，诚信被人们视为立足于世的一个重要资质，是人们为人处世应该遵从的一个基本信条。儒家“至圣”孔子就非常重视诚信，《论语》中多次记载他谈及诚信的重要性，如他在《为政》中说：“人而无信，不知其可也。”在孔子看来，一个人如果不讲诚信，就无法在社会上立足。他在《阳货》中说“信则人任焉”，认为一个人只有讲诚信，才能得到别人的信任，从而得到别人的重用。在很多时候，诚信不啻为一把开启通往成功之路的金钥匙。一个人一旦拥有诚信，就能拥有别人的尊重，获得真挚的友情，乃至在生死攸关时刻保全个人生命，还能得到一个不错的前程。秦末汉初的季布就是典型一例。季布重诚信，诚信可谓是他立世的基石，也彰显他的睿智人生观，他为此赢得很多人的强烈好感。当时流行这样一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”季布曾为项羽手下的得力干将，刘邦打败项羽建立汉王朝，要悬千金缉拿季布。当时有不少人感念于季布为人的诚信，都愿冒灭族的危险千方百计地保护他，帮他免于灾祸，连深受刘邦信任的大臣夏侯婴也不例外，夏侯婴在刘邦面前为季布说情。刘邦也深切地意识到,如果除掉季布，自己就相当于干了一件失信于天下的不明智的事，所以刘邦权衡再三，不再视季布为敌人，而是要将季布拉到自己的阵营中来，为此刘邦赦免了季布,并且封季布为郎中。我们更要让孩子明白，诚信不仅是为人处事的根本原则，而且也是一种最基本最核心的道德品质。它能净化人的心灵，消弭欺诈、虚伪等各种卑劣的欲念，使人能以一种纯洁的心灵将真实不欺的美德外化为自己的实际行动，做一个诚实守信的人。比如北宋时期著名的文学家、政治家晏殊就是品端行正，重诚信的典范。据宋代沈括在《梦溪笔谈》中记载，晏殊做童子生的时候，被宰相张文节举荐给朝廷，当时适逢皇上亲自主考进士试，就命晏殊随同应试。皇上出的考题恰巧是晏殊十天前做过的。这种幸运事若放在一般人那里，肯定会秘而不宣的，但晏殊却是如实禀奏皇上，说这个题目自己已经做过，请求换一个题目。他的诚实深得皇上欣赏。晏殊后来在文馆任职，当时官员之间有互相宴请嬉游的风气，只有晏殊没有参加，因为他没钱宴请，便和他的兄弟在家中读书。皇上认为他谨慎厚道，便钦点他做东宫太子的老师。晏殊到朝堂谢皇恩。皇上当面告诉他为何被选为太子师。品行淳厚的晏殊如实回答，说自己并不是不喜欢宴请游嬉，是因为没有宴请的本钱，所以才没去，要是有钱的话，他也会去的。皇上更为欣赏他的诚实，像晏殊这样诚实真挚、品德良嘉的臣子很难得，皇上对他日益器重。仁宗登位后，晏殊被委以宰相的重任。

二、知行结合，有效开展诚信教育

如何有效地对中小学生进行诚信教育呢？笔者认为，可以从以下三个方面着手。

（一）利用课外阅读，培养学生的诚信意识

中小学生的思维以形象直观的思维为主，他们普遍喜欢听直观感性、生动有趣的故事。针对中小学生的这个特点，我们不妨撷取古今中外一些经典的诚信故事，来引导中小学生阅读，使他们通过阅读来感悟诚信，从而受到教育与启迪。一方面，我们可以引导中小学生阅读一些先贤恪守诚信并对周围人产生良好影响的故事。比如商鞅“立木为信”的故事。春秋战国时期的政治家商鞅，他在秦国实行变法。当时天下纷争，普遍缺失诚信。为了取得民众的信任，顺利推行变法，商鞅决定“立木为信”。他命人将一根三丈长的木头立在都城南门外，围观的民众很多，商鞅当着大家的面，郑重许诺：能把这根木头扛到北门的人，赏黄金十两。没人相信商鞅的许诺，商鞅将赏金提高五倍。面对重金的诱惑，有人抱着侥幸心理将木头搬到北门。商鞅马上赏给此人五十两黄金。商鞅此举在国都民众中产生非常良好的影响，大家都觉得商鞅信守承诺，从而敬重商鞅。商鞅也因此在民众中树立了威信，使其变法顺利在秦国得以推行，秦国由此迅速富国强兵，成为当时的超级强国，最终完成统一大业。客观地说，商鞅变法的成功在很大程度上缘于他的诚信之举。我们可以通过类似商鞅“立木为信”的故事，对中小学生实行正面教育：诚信是一种美德，更是一种睿智的处世之道。对于统治阶级来说，诚信无异是一种高明的治国之术。另一方面，我们还可以撷取古今中外一些失信导致恶果的故事，作为反面教材引导孩子们阅读。比如明代名臣刘基在他的名著《郁离子》里讲过这样一个故事：济阴一个富商渡河遭遇翻船，他落水大声呼救，一个渔夫划船去救他。不等渔夫的船划到跟前，富商就急急承诺渔夫只要救了他，他就赠给渔夫百两银子，结果，渔夫将富商救上岸，富商只给了渔夫十两银子。渔夫对富商说话不算数表示质疑，富商则指责渔夫贪心不足，渔夫大为不快。没过多久，富商渡河又遭沉船，偏巧渔夫又在富商沉船处，这回渔夫根本不予施救，任凭富商在水里挣扎了一阵最后淹没在河水中。刘基讲的这个故事主旨很明确：富商因为不信守承诺，给渔夫留下坏印象，使渔夫不再信任他，等他再遭遇危险，渔夫便视而不见，导致他活活淹死。我们可以通过类似这样的故事，引导孩子们明白：富商失信导致丧生。由此看来，我们每一个人都要恪守诚信，只有如此，才能赢得别人的尊重与信任，一旦自己遭遇厄运，别人才会伸手相帮。

（二）开展实践活动，提升学生的诚信素养

现在的中小学生多半不懂得讲诚信，不诚实行为时有发生，结果既伤害别人也伤害自己。针对发生在孩子生活中的不诚实行为，我们必须先找出问题症结。当代孩子们大多数是独生子女，个个是家庭中的“皇帝”，在家娇生惯养，过着衣来伸手、饭来张口的生活，不知道诚信是什么，更不知道不诚实行为会产生怎样的恶果，只有让他们亲自参与诚信实践活动，并向他们灌输诚实的品德观念，他们才能体会讲诚信的重要，才能力争做一个诚实守信的好孩子。找到问题的症结，可以有目的地开展一些实践活动，引导孩子们参与。比如针对孩子们考试中存在作弊等不诚实行为，可在考前组织孩子们参与“诚信考场，你我同行”为主题的班会活动，将诚信考试要求灌输给孩子们，让孩子们认识到考试作弊是可耻行为，它与盗窃没有本质的区别，是品性不端的表现，只有踏实学习，认真对待考试，才能取得优异成绩。假期也可组织孩子们参与现实生活诚信调查活动，参与社会道德实践活动，如让孩子们了解现实生活中讲诚信的先进人物的典型事迹，这些事迹对孩子们能发挥榜样示范的作用，让他们亲身感受到诚信的重要性。实践证明，这些实践活动的开展，有利于培养孩子们诚实品质，提升他们的诚信意识。

（三）携手家庭教育，养成学生的诚信习惯

篇6

关键词：家庭教育；师德建设；德育

“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是何等殷切的“希望”啊！这“希望”更是意味深长！这蕴含着丰富内涵的“希望”到底如何诠释？我认为，梁启超先生的《少年中国说》给了我们最强有力地回答――“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年进步则国进步。”

青少年是一个国家的未来和希望，他们的价值观在决定着他们行为的同时，也会深刻地影响到国家的命运和未来。所以，对青少年进行社会主义核心价值观教育将是过去、现在乃至将来都跻身教育范畴的一个重大问题。

立德树人！这一亘古不变的真理更是给了我们每一位教育工作者一个警示：我们到底该培养什么样的人！富强、民主、文明、和谐之中国，不需要庸庸碌碌、素质低下之败类；自由、平等、公正、法治之社会不需要阿谀奉承、违法乱纪之分子；爱国、敬业、诚信、友善之公民必须德才兼备。因此，必须加强青少年思想道德建设，真正实现社会主义核心价值观。

一、重视并加强家庭教育力度，为青少年思想道德建设打好坚实基础

家庭是孩子成长的摇篮，构建和谐幸福家庭对培养孩子的道德情操和价值观特别重要。我校二年级有一个男孩，聪明伶俐，可惜从小没有母亲，父亲除整天酗酒、赌博外，对孩子非打即骂。因一开始孩子就脱离了家庭生活的正常轨道，失去了应有的家庭关爱和呵护，导致他习惯极差，思想言行也异常恶劣。上学后他对老师的教育也抵触严重，可惜一个天真的孩子，因缺失了家庭的教育和温暖，失去了获得良好家庭教育的机会。作为教育工作者，我们要通过不同的渠道尽力去挽救和弥补这类孩子。同时，也要让家长认识到良好的家庭教育及家庭环境对孩子健康成长的重

要性。

二、大力加强师德建设，为人师表，为青少年思想道德教育做好榜样

榜样的力量是无穷的。古人云：“一德立而百善从之。”因此，作为老师，我们自己首先要加强师德建设，这样孩子的思想道德教育才会有希望，只有通过我们的不懈努力和榜样力量，才能使学校、家庭、社会这三方面教育真正形成一个牢固的德育教育网，对青少年真正形成一股思想道德建设上的合力，促使他们形成积极健康的道德观和社会价值观。

三、加强德育是青少年思想道德建设过程中的重要一环，应注重推行德育

1.要让每位教师从理念上重视德育

随着教育教学的不断改革，教育体制及考核制度的片面性，带给每位教师的是心理层面的巨大压力，这种压力让教师在教育教学工作中只重视教学，而严重忽视了教育，尤其是德的教育，最终导致现在的学生出现自私、狭隘，认识模糊、片面，思想极端等一系列心理问题。正确的教育理念倡导的应该是“以人为本”的教育思想，只有教师真正树立起这一理念，重视德育教育，并将德育真正融入教学当中，教育才会燃起无限希望。

2.要将德育始终贯穿课堂

课堂是教育的主阵地。而教育的终极价值就是为了教会学生怎样做人。我们要将每节课的授课内容与提升学生的人文素养密切联系，把德育放在课堂教学的首位，这样就能让孩子首先充分认识到学习的目的究竟是什么，所学的知识到底能干些什么，我最终成长与发展的目标是什么。孩子对学习有了正确的认识，就能在学以致用的过程中感受到学习的价值，学习自然兴趣盎然，也会在长期的感受和实践过程中重视自我建设、自我成长。

3.坚持德育与学生的社会生活实践相结合

我们教育的真正目的是让孩子将来走向社会能成为有用之才。所以在平时的德育中我们一定要关注其生活实践，要采取多种形式，给孩子创造各种条件，让孩子多参与各种活动，使其在具体的活动与实践中感受自身的价值，感受到社会中传递的正能量，能学有所用，学做相长，为自己正确的人生观、价值观的形成奠定坚实的基础。

4.坚持德育与学生行为习惯的培养相结合

德育，通俗来讲其实就是教育孩子养成良好行为习惯的一个教育过程。教育孩子能从点滴小事做起，看到垃圾主动捡起，同学有困难主动帮助，孝敬父母，尊敬长辈，遵守交通规则，遵守法律法规等等，我们要有恒心，把这一教育层面作为主要抓手，并长期坚持下去，让孩子不断地在积极的氛围中感受到良好行为习惯给自己带来的成长，如此我们的教育才会收到事半功倍的效果。百年大计，教育为本，孩子就是我们教育的希望，也是国家未来发展的全部希望，作为教师，我们任重而道远。

总之，作为教育工作者，我们应该在党的社会主义核心价值观24字基本方针的引领下，在党和国家事业薪火相传、后继有人的战略高度下，真正认识到青少年价值观取向在改革建设中的重要作用，真正了解青少年的心声，认真解决他们在学习和生活中的实际问题，促使其在不久的将来成为爱国、敬业、诚信、友善的新一代接班人。

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一、在教孩子做人方面，要成为孩子的好榜样

“人无德不立”。教孩子做人，首先要用父母的影响力帮助孩子树立良好的品德。

1.要树立诚信的好榜样。每个孩子都说过谎，特别是在犯错误的时候，怎么办？作为父母来讲，就是要用自己平时的言行影响孩子。比如，我们都曾对孩子做出过承诺，都答应过给孩子买东西，但不是每次都能说到做到，有时可能忘了，怎么跟孩子说？那就是要先和孩子承认错误，向孩子道歉，并及时补救。就是要让自己在孩子面前，做到是一个说话算话的人，也就是说“言必信、行必果”，只有这样，父母说的话孩子才能听得进去。那么孩子在犯错误的时候说谎，我们不要动辄严厉批评，更不要使用武力。我们应该鼓励孩子敢于说实话。比如我的孩子曾不小心弄打了个碗，自己主动跟我说：妈妈，我把碗弄坏了。我说，你自己没伤着，坏个碗没关系，下次注意一点就可以，但你能主动说，妈妈很高兴。孩子原以为会受到批评，一听我说，笑着跑开了。这些年，我发现我的女儿没有跟我说过谎话，而且答应我做的事情，都能很及时做到位。

2.要树立宽容的好榜样。现在的孩子绝大多数都是独苗，喜欢以自己为中心，什么都要比别人强，听到别人比自己强的人和事，都有很强烈的妒嫉心。同时，也会因一点小事不顺心，就一直在心里放不下。海纳百川，有容乃大。在平日里，我们就要用自己的行动教育孩子遇事学会忍让、学会宽容。比如，有时我们接到对方打错的电话，我也都是从“您好”开始，到“没关系”结束，从没有冷冰冰地说，你打错了。有时孩子就在你我身边，我们怎么说的，可能无意，但孩子听到了，就会记住。再比如，我的孩子在给别的同学批作文的时候，经常给一些写得好的作文打100分，并给“优”。而她的作文，对方同学却从没给过，有时孩子不理解，并跟我说了这件事。我利用送她上学的时间，跟她说不是同学们不给你高分不给你优，只是因为你做得还不够好，这事要变成你奔向更高目标的动力，不要成为你写作文的思想包袱。孩子听明白了道理，在写作文上也努力了很多。

3.要树立懂礼的好榜样。懂礼就是要学会尊重长者、尊重他人。在这方面，应该说能给孩子影响最大的莫过于自己的父母。平时，当我父母给介绍长者时，我都会给长者行个礼并叫一声“XX好”；有时同事给我介绍朋友时，我会主动伸出手去，并说一声“你好”。有时孩子就在身边，不知不觉中她便学会了。而且，这些年来，我自己从不与父母顶嘴，无论他们说的对与不对，都从他们的出发点去考虑，因为没有一个父亲、母亲会把自己的孩子往“火坑”里推。所以，我的孩子也学会了这一点。

二、在教育孩子处事方面，要成为孩子的好朋友

对孩子来讲，这个世界还很大，很多事情还看不清，学习和生活上还有很多的困难，教孩子处事就是要教孩子如何面对困难，在困难面前成为她的好朋友。

1.要教会孩子在困难面前学会思考。凡是预则立，不预则废。所以，在面对大事难事的时候，要学会思考。拿破仑有句话“世界上有两种力量，一种是剑，一种是思想，而思想最终总是战胜剑。”还有一句名言，“思想就象船的双桨，鸟的双翼”。每次孩子遇到困难时，我都要让她自己静下心来思考，我都要听听她自己的想法。比如，孩子在写作文时，有时说自己不会写，让我帮忙。我都叫她自己说想法，想写什么，分几个部分写，每个部分都写什么，换句话说是让她写提纲。其实写提纲的过程，就是教会她思考的过程。

2.要教会孩子在困难面前学会坚韧。“不经历风雨，不能见彩虹”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”、“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”等这些道理，从孩子上学的那一刻起，就跟她讲，让孩子明白无论是做什么事情，要想达到预计的目标，都要付出一番努力。特别是在困难面前，要让孩子学会勇敢地面对，坚持不懈地进行斗争，不达目的不罢休。比如，孩子学习中遇到的一个数学题上，我给孩子讲，问她听懂没，听懂了再给我讲一遍，反复了将近一个小时，最后孩子才真正明白了。之后，孩子跟我说了一句话“老妈，你费了九牛二虎之力，终于把我教明白了”。而我只跟她说了一句“宝贝，无论遇到什么困难，轻易不要说放弃”。

三、在教孩子学习方面，要培养出好习惯

1.培养孩子认真仔细的学习习惯。每个孩子都会有马虎的时候，但这种马虎一旦成为习惯，就会影响孩子的一生。比如，近期孩子经常在做作业上马虎。我问她原因，孩子说得很真诚，就是想快一点，争取点时间多玩一会。于是我给她讲了一个“磨刀不误砍柴功”的道理，孩子明白了，在做作业上质量和效率也都提高了很多。

2.培养孩子涉猎广泛的学习习惯。在孩子的学习上，我们并没有把学习的要求定位在学好数理化上，而是要求孩子把学校所开的课程都要学好。因为，学校所开的课程都是从孩子全面发展的角度出发来设计的。我的孩子在有一年科学考试的成绩不是很理想，而且还有很多问题都不会。之后，我跟女儿说，学习的目的不是为了考试，而是为了让自己掌握更多的知识，掌握更多的本领，只有学好当前的每一科，你的成长才是全面的。女儿听了我的话后，向我做出了保证，要把所有的课都学好，而且她也做到了。

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关键词：未成年人 诚信 教育

中图分类号：G42 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.072

早在几千年前，孔子就曾说过“人而不信，不知其可也。”，李白在其诗歌《侠客行》中说道：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”可见，诚信的重要性。

几千年后的今天，诚信仍是我们每个人必须要具备的基本道德和素质，因此，对未成年人的诚信教育也是不容忽视的。然而由于现代经济的不断发展，在改善人们生活水平的同时也给社会带来了一定的负面影响，社会舆论在传播正能量的同时也有不少负面教育在未成年人周围滋长，诚信缺失就是现代未成年人总体道德素质不足的重要体现之一。就学校情况来看，目前未成年人诚信缺失主要体现在以下几个方面：

第一，考场作弊。有的学生为了在考试中取得满意的成绩，以便应付家长，于是在考场出现各种手段的作弊行为。这是未成年人诚信缺失的一个明显体现。

第二，完成作业时偷工减料，弄虚作假。不少学生为了快速完成老师布置的作业，要么抄袭其他同学的作业，要么偷工减料，敷衍了事。

第三，不勇于承担错误，并编造谎言逃避责任。有的学生在犯了错误之后，为了能不受责怪，于是编造谎言转移责任或诬陷他人。

第四，好吹牛浮夸，虚荣心强。有些学生喜欢与人攀比，常常编造故事，无中生有来满足自己的虚荣心。

以上是现代未成年学生中诚信缺失的几个表现，除此以外还有不少，此处不一一列举。造成诚信缺失现象的原因也是方方面面的：

第一，学校方面的原因。在很多学校，诚信教育的力度不够，并且很多教育只停留在理论上，没有将理论联系实际，落到实处。

第二，家庭方面的原因。首先是父母对诚信教育认识不足，有些父母只重成绩，不重道德教育，认为孩子只要学习好了，其他都不重要；有些家长自身道德素质就不高，不讲诚信，给孩子充当了反面教材。另外，现在很多未成年人都是独生子女，家长过于溺爱，即使发现了孩子有不诚信的行为也舍不得教育，让这种行为继续下去。

第三，社会方面的原因。现在社会，随着经济的飞速发展，网络等新生事物的出现，导致了越来越多的负面舆论引导，给未成年人的道德教育造成了很多负面影响。有些电视剧、网络新闻也经常传递一些负面信息，让思想还未成熟的未成年人因为好奇心去模仿，养成坏的道德习惯。

对未成年人诚信教育是一项长期而艰巨的工程，这需要学校、家长、社会多方面的共同努力。

第一，从学校方面来看。首先，学校是开展系统道德教育的重要阵地，诚信教育应当进校园、进教材、进课堂，渗透到从学前教育到高等教育各个阶段，不仅要发挥课堂教学的主渠道作用，还要与社会实践、校园文化建设等紧密结合，组织学生参与多样化的社会实践和公益活动，促使学生更好领悟诚信的重要性，体验诚信从自身做起的必要性和可行性。其次，教师作为传教者，应该做到身正为范，廉洁自律，给学生们做一个好的榜样。在平时的教学过程当中，注重方式方法，注重如何更好地将诚信教育渗透到教学的各个方面。另外，面对考试，学校也要告诫学生，分数事关考试成绩，作弊则关乎校纪、关乎个人诚信品质问题，要杜绝舞弊，诚信考试。

第二，从家庭方面来看。家庭是未成年人最早接受诚信教育的地方，诚信教育应当从小做起，从儿童游戏及早期社会化入手进行道德启蒙，让诚信教育符合人的发展规律，贯穿于未成年人身心成长、品行养成的整个过程。作为父母，首先要严格自律，诚信待人，给孩子做一个良好的榜样，潜移默化地培养孩子诚信品质。另外，家长作为未成年人的监护者，应该正确指引孩子接受外界信息，对于不良的社会信息应该当作反面教材教育孩子，对于社会上正面的案例，应该当作榜样和目标，指引孩子学习并效仿好的社会行为。

第三，从社会方面来看。随着社会经济的快速发展，出现了很多不良社会风气，如假冒伪劣产品、假币、偷工减料等诚信缺失现象屡见不鲜。这些都给未成年人带来了极大的负面影响，甚至比课堂教育给他们的印象还要深刻。俗话说，“上梁不正下梁歪”，这些现象势必严重影响未成年人的身心健康成长。为了构建一个诚信社会，为未成年人营造良好的社会氛围，首先，大众传媒应坚持正确的舆论导向，总结宣传诚信先进典型，尤其是普通人群中的诚信楷模，努力形成诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻的社会氛围，激励人们“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，以政务诚信、商务诚信、社会诚信等制度建设为保障，推动诚信建设迈向更高境界，以达到为未成年人身心健康成长营造诚信社会氛围的目的。其次，社会应当多组织诚信实践活动，让未成年人的诚信教育都有机会落到实处。

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这是我在地铁的验票闸机看到的事。“弯下腰，低头钻过去，别让人看见了。”这是一位妈妈“教导”着自己的孩子如何逃票。

当前，家长“指导”儿童逃票的现象屡屡发生，而与这些贪图小利相对应的，是家长们不惜重金地将孩子送上“成才”的道路，张罗着为孩子安排五花八门的培训，让小小年纪的孩子“身兼数职”；钢琴班、书法班、奥数班里的孩子们数目不断增长、低龄化趋势明显……那么，家长培育孩子成才，又把最根本的道德和诚信放在哪里了呢？

孩子虽小，更应从小培养教育

有的孩子仿佛已经习惯了堂而皇之地不买票，无须家长“指导”，直接钻过闸机。一道闸机，考验的是大人们的诚信，也是给孩子们做的榜样。

诚信无价，“逃票”带给孩子什么？

在大人们眼里，给小孩“逃票”，大概是一件很普通的事情。有些家长理直气壮地给孩子逃票，认为孩子总是接受正统教育，侥幸逃一次票，不算什么。可孩子虽然年纪尚小，却有了辨别是非的能力，被检票工作人员拦下后的“心里阴影”，怕是很久都不能愈合的。

儿童逃票，其实是家长的行为，有些孩子还小，根本不知道自己需要买票。家长们让孩子‘逃票’，最委屈的还是孩子。

请在买票的同时，给自己超过1米2的孩子也买一张。

5岁的亮亮身高已经在1米2以上，天真的说，“妈妈给我买票，说明我长大了，是大孩子了。”公共场合孩子都会提醒我们帮他买票，检票的时候他拿一张半价票在手上，很骄傲地给检票员看。在他没长到1米2的时候，我们就为他买票了，我们觉得花小钱买来孩子的自豪，非常值得。孩子小，别看他好像不懂事，遇到这样的情形，受伤害最深的其实是孩子。

1米2的购票线，只是乘客购票规则上的基准线，但对于孩子家长来说，他们心中的道德基线才是最重要。乘车卖票本是最寻常的小事情，但是提升到教育孩子的层面上讲，却是天大的“大事”。家长是孩子的第一位老师，言行举止都是孩子参照的最初“标准”，虽然，刚长到1米2的孩子们，心智尚没有形成和成熟，可在孩子们眼里，每一个微小的细节都会在他们成长道路上起着潜移默化的作用。家长们享受了物质上的“免费午餐”，却忘记了此举给孩子精神上造成的莫大的影响和伤害。

小小一张票，考验的是家长的道德天平。

当然不是所有的家长都是这样的，现在越来越多的家长已经认识到，一个没有道德感的人，就是有再多的知识学问，也难以成材。家庭教育的首要任务，是要对孩子进行思想品德教育，教子做人。

主要表现在以下几点方法：

一、以身作则、做孩子的榜样。

人与人之间的接触和交往，便形成了一定的社会关系，孩子降生人世首先接触到的环境是家庭，父母是孩子的第一任教师，随着孩子年龄逐渐增长，接触面也日益扩大。在父母的影响下，渐渐学会如何待人接物，处理好人际关系，这一过程也是孩子个性社会化的过程。孩子的处世态度、思想观念、心理发展的水平和特点如何，总是受到家庭的影响，甚至在一定程度上取决于家庭教育。因此，家庭环境中全部因素，包括家长的思想品德、文化程度、职业特点、家庭成员结构和成员之间的关系，乃至家庭氛围等等均在孩子出生之日起，就不断地、潜移默化地、深刻地影响孩子，夸美纽斯说过：“一个人的整个生活既全以儿童时期受的教导为转移，所以除非每个人的心在小时候得到培养，能应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。因此父母要做出榜样，以身作则。

二、寓教育于故事游戏中

儿童心理，具有容易接受暗示和容易接受具体形象的特征，而且，儿童对道德的认识也是从无到有，由浅到深，从简单到复杂，由零碎到系统发展起来的。因此在对孩子进行道德教育时，要注意形象性、榜样性、渐进性和针对性，而游戏、故事是儿童最容易接受的形式。

三、教导结合，启发思考，培养孩子言行一致

教导结合，即正面教育和引导行动相结合，使孩子切实达到言行一致。

有些家长，虽然也给孩子讲故事，带孩子看电影、电视、录像，但往往不考虑孩子能否辨别其中的是非、恶善，不明确怎样引导，让孩子从中学到一些什么，而是听其自然。这样即使是有教育意义的文艺材料，也往往达不到好的教育效果。尤其是现在家家有电视，家长常管不住孩子看电视，这就更需要家长的引导教育。如5—6岁的孩子看了武打片，如果不加分析，孩子只会对武打姿势感兴趣，容易产生一些副作用。

四、道德教育必须从小抓起

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关键词 中职学校 班主任工作 教育

我们常说教育是教和育的结合，教即教书，育即育人，职校和普通学校最大的区别就在于：以培养学生的技能为出发点，贯穿如何把学生培养成一个有素质、有一技之长的人。这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个艰巨的任务。职校学生来源有三个特点：一是中考的“失败者”；二是教育环境相对薄弱；三是经济条件较差，所以，现在职业学校德育工作的难度很大，针对德育教育工作，我们应与时俱进，反映时代的需求，随着时代的变化要有所创新，笔者认为应该强化下面的几点教育：

1 感恩教育

作为学生，本应该感恩父母，感恩老师，但现在相当部分的中职生不懂得感恩，缺乏感恩意识的中职生，在家不孝敬父母，父母也以忙于工作为由很少和他们作进一步的思想沟通。据了解，除了索要生活费，不少中职生几乎很少给自己的父母打电话。在学校的情况也不容乐观。有相当数量的学生不尊敬老师，对老师的谆谆教诲置若罔闻，对同学更显示出超人的冷漠、自私、世故。他们没有责任感，将老师同学的帮助视为理所当然。他们惯于袖手旁观，自己却毫不积极主动地参加劳动。哪怕是擦黑板、打扫教室这样的简单劳动，对于他们来说，和披荆斩棘、开山铺路一样难，简直是感恩之难，难于上青天！

担任班主任工作八年以来，对学生的思想教育工作一直很重视。笔者认为，班主任要及时透彻地了解学生。针对学生不懂得感恩这一思想实际，笔者实施了一系列的教育教学措施，每天早出晚归，每一节都坐在班级的固定座位上。从早自习到晚自习，和他们同上课、同下课，同吃饭、同活动，拿到了许多珍贵的第一手资料。然后，利用班团会，把发现的问题及时地解决，教他们懂得感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会。

2 责任教育

班主任就要以育人为本，笔者时时刻刻这样提醒着自己。在对学生的教育中，学校要多角度地进行责任感教育。通过实践，才能真正养成学生的责任意识。

每每刚入学的时候，我们班的学生也和其他多数的学生一样没有责任感。笔者就充分利用学校的各种资源，采取“走出去、请进来”的办法，逐步提高他们的社会责任感。比如，带领班级学生到福利院去照顾孤残老人和儿童；到客运站和政府机关做社会调查和卫生工作。还要让学生知道犯错就要承担责任，责任与义务是一生一世的天职，无论在国内外，都是如此。

3 诚信教育

班主任工作过程中，笔者深刻地意识到，中职学校学生诚信的缺失程度。曾几何时，他们拿着国家职业学校助学金却终日怨天尤人说自己是被遗忘的角落；享受着大自然的阳光雨露却肆意破坏着朝夕相处的环境；面对生养自己的亲生父母却用撒谎骄横的言行伤父母那可怜的痴痴爱心；而与他们朝夕相处夙兴夜寐的老师，他们却报以无动于衷的浑浑沌沌的昏睡……

虽然这种现状都不是我们所愿意看到的，但是社会、家庭、学校的教育都难辞其咎。家庭教育对于一个人的成长至关重要，当孩子说谎的时候没有正确地去引导，而是指责孩子，尤其是孩子十七八岁，正处在青春期，叛逆心理极强，这是最不得当的教育方式。家长对待孩子要做到言而有信，说到哪就做到哪。

校园环境内，老生对学生的影响也很大的，比如老生逃课，他们自然也跟着模仿，尤其是考试中常有作弊的行为，是最常见的现象。社会环境对学生的影响也不小，比如说坑蒙拐骗的现象很常见，孩子辨别是非的能力低，自控能力差，所以会给孩子带来诚信危机。

恢复或曰重建中职生的诚信是一项系统工程，作为班主任，尤其是中等职业学校的班主任，笔者深感责任之重大。诚信教育对一个中职学生的职业生涯的影响是深远的，一个没有诚信的人，将无法立足于社会，因此，中职学校的诚信教育已引起人们的高度关注。但是，仅只是重视还远远不够，必须采取强有力的措施。只有社会、家庭、学校三方齐心协力地履职尽责，中等职业学校的学生乃至普天下所有的学生，更乃至整个社会的诚信机制才会完善。

4 挫败教育

中国人和外国人教育孩子的方式是不一样的，如果中国的孩子走路跌倒的话，中国家长会很自然地将孩子扶起，而外国家长会让孩子自己试着站起来，两种不同的教育方式，决定孩子在面对困难的时候，会有不同的想法和做法，人的一生不可能是一帆风顺的，应该正确面对失败，要对学生进行挫折教育，帮助学生学会调节和保持良好的情绪状态，提高他们的抗压力、抗挫折能力，培养顽强意志力。要让学生形成对挫折的正确态度。引导学生接受痛苦与磨难是生命的一部分，且了解其对人的发展是有意义的。因此，对于困难我们既不必害怕，也不必逃避，而应以积极的态度迎难而上，在征服困难的过程中，增强我们的抗挫折能力。

总之，培养具有创新精神、实践能力和创业能力的创新性人才是教育的基本目标。中职班主任德育工作需要在内容上求新，在形式上求活，在方法上尊重科学性，在管理上具有制度性，应该从社会中、生活中、科学中吸取一切精华，在工作中不断开拓视野，不断总结、不断创新、不断探索班主任工作的新思路。

5 心理健康教育

我们中等职业学校在相当长的一个历史时期是被遗忘的角落。新生报到入学率由火爆期的200%～300%跌落至现如今的50%甚至20%，且几经补录也完不成招生计划，在计划经济体制下身价百倍的中专“精英”教育，未经任何过渡就一下子沦落成了“落英”教育。有相当一部分干脆是没成绩的社会闲散人员，中职学校学生的综合素质更是参差错杂、良莠不齐。中职学校在大学与高中这两幢大楼的夹缝中勉强维系时日——这是中职教育的大环境发生的变化。