行政管理实习报告范文

导语：如何才能写好一篇行政管理实习报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

姓名：世民

班级：动99

实习工厂：某城市某某开发区某某部门

实习时间XX年7月11日到XX年7月28日

指导教师秦始皇

实习目的一：获得与专业有关知识技能，接受实习单位文化熏陶，了解政府和事业单位管理模式。进一步加深对行政管理理论知识的理解，进一步熟悉行政管理理论和技能在实践中的应用。以让自己理论知识更加扎实，专业技能

更加过硬，更加善于理论联系实际。并通过撰写实习报告，学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

二：培养良好的职业道德和正确的就业观，强化劳动观念和纪律观念。锻炼艰苦奋斗的精神，踏踏实实的工作态度和团结协作的能力，培养劳动意识和职业素质。学习如何处理人际关系，如何待人接物，开阔视野，增长见识，在实践中了解社会，为走向社会打下坚实的基础。

三：在实习中探索个人职业目标和定位。通过实习了解职场各类岗位的职责、工作内容。在此过程中一边埋头苦干，一边积极思考，考察个人兴趣所在，能力所长，以及将来希望达到的职业目标为个人职业目标和职业定位设计打好基础。

四：在实习中考察单位，熟悉职场“生态环境”。积极融入单位，多和同事接触交流，感受单位文化。同时考察自己是否适应和喜欢此工作？是否胜任？然后结合这种亲身经历去确定未来的职业发展方向。

实习单位简介

西安经济技术开发区简介

该开发区以提高吸收外资质量为主，以发展现代制造业为主，以优化出口结构为主，致力于发展高新技术产业，致力于发展高附加值服务业，促进开发区向多功能综合性产业区发展，致力与打造西安经济社会发展的第一阶梯和桥头堡。开发区由中心区、出口加工区、泾渭工业园、草滩生态产业园等四大功能园区组成。开发区成立以来经过一系列建设区内供水、供电、供热、通讯、天然气及污水处理等配套基础设施条件基本可以满足各类投资项目的需求。开发区目前已有各类企业1800多家，其中有可口可乐、西门子、三菱等17家世界500强企业,以及台湾康师傅等多家国内知名企业。开发区作为西安市的重要经济增长点，正面临着前所未有的历史机遇。

开发区管委会简介

开发区管委会是市人民政府的派出机构，受市人民政府委托电子商务资料库对开发区实行统一领导和管理。其主要职责是：执行国家、省、市的有关法律、法规及政策；制定和实施开发区区域总体规划、详细规划；开发区内基础设施建设与管理；招商引资及项目审批；土地征用及土地使用权出让金、土地有偿使用费的收取和返还；国有资产监督管理；区内企业生产经营的管理、监督、协调及服务；区内的社会事务管理。

西安经开区管委会秉承“投资商是上帝、纳税人是衣食父母”、“以企业为本”的服务理念，培育“亲商、安商、富商”的观念，建设服务型政府，全面、彻底地改善并提升区内的投资环境，营造西部最佳投资地。

为拓展发展空间，整合区域资源，树立品牌形象，做大做强产业集群，开发区管委会办公地址已迁至西安城市北扩的“前线地带”———张家堡广场附近。这里将成为未来西安北部产业、生态、人文新城的中央商务区。

岗位简介

到经开区管委会实习时我有幸被分配到某某部门，老师们都精明能干，兢兢业业，敬业爱岗，任劳任怨。

在那些日子里我积极投入工作，虚心向他们请教各种问题，学到了很多东西，也对市政市容中心的岗位职能有了充分的了解。

某某部门主要有以下十项职能

一：贯彻执行国家、省和市委、市人民政府有关市政基础设施维护、环境卫生管理、市容环境综合整治的方针、政策和法律、法规、规章；组织起草相关的地方性法规、规章。

二：研究制定市政、环卫、市容环境综合整治发展战略、中长期规划和年度计划，并组织实施。

三：负责市政基础设施维护、市容和环境卫生行业的管理；研究提出建立市政和市容环境卫生行业管理体系的政策、意见；拟定相关标准和技术规范，并监督实施；负责保洁业、车辆清洗业的资质审批。

四：负责市政、环卫方面政府投资或非经营性建设项目的可行性研究、申报立项和竣工验收工作；组织市政设施养护维修项目的招投标工作。

篇2

在企事业单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个企事业单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的能力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为在毕业后能快速地融入社会打下基础。

二、实习时间

20**年2月1日至4月31日三个月

三、实习单位

博兴县文化馆

四、实习内容

实习刚开始时，我的指导教师根据我的专业特点，给我分配了办公室日常工作以及初步学习会计实践。从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯企业之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活。我们应该从小事做起，一步一个脚印，逐步积累起经验。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我负责的办公室工作，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。就连以前学过的会计基础知识也不能很好的应用。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手。由于现在还住校，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再寒冷再差的天气，只要不是周末，都得去上班，我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。

每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，必须具备坚忍不拔的个性，遭遇挫折时绝不能就此放弃，犯错遭领导。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力。

五、实习体会

篇3

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读万卷书，行万里路。##也说过要知道梨子的味道就应该去尝一尝梨子。在本次实习中，我积极协助各位老师工作，抓住一切机会锻炼自己，在实践中去感受，体会，理解和运用所学知识。二十多个日出日落的时光中，我大概参加了以下的实习活动。

(二)文件建档

实习期间老师有大批文件需要整理建档，而此时又遇到创卫，他们都忙的不亦乐乎，于是我主动和勇敢的承担起了整理那大批文件的任务。整理文件看似小事，也有很多学问。数量浩瀚，排序，装订，拆图钉，编码都能学到很多书本永远无法体会的知识。

(三)数据统计和整理

在二十多天的普查中，我得到了大量第一手的可靠资料。为了尽快让这些冗杂的数据转化为协助老师们决策的有力材料，我又迅速对数据进行了统计分析，得出了一些很有价值的结论。

(四)打文件和打印复印文件

办公室总是有大量的文字需要处理，一般遇到这种事情，我就主动代劳。或许是qq聊的比较多，终于发现收益，在办公室时迅速帮老师们打了很多东西，为他们减轻了很多负担，心里真的很高兴。除打文件之外，就是打印和复印文件了。在实习期间一般所有文件的打印和复印都是我处理。

(五)轻松办公室大环境

老师们个个都精明能干，而且兢兢业业，让人敬佩之情油然而生。但他们大都对电脑的熟悉程度大都没有我们在校学生高。到办公室后我发现他们的电子资源都很齐全，但利用的程度不是很高，特别是他们工作繁忙，对如何利用电脑来休息和放松自己，如何提高工作效率做的不够。与是我在极其谦虚的情况下，本着把他们看成自己的叔叔阿姨的情况下，给他们每个人的电脑装了不少游戏，下载了很多图片，音乐，视频节目以及小说等。这样做得到了老师们的热烈，也大大放松了办公室的气氛，甚至可以说促进了老师们之间本身的融洽。

(六)给老师做通讯录数据库

实习时发现老师有一个电话本，大概从零六年开始到现在各种时期的电话都有，本很厚，在查找需要的电话本时很不方便，特别是在情况紧急的时候还会耽误重要事情。与是我用学习的数据库技术给她把所有的通讯资料都保存到数据库里，这样查找方便，还可以和其他老师共享，以后更新也非常容易。

篇4

关键词：高校；行政管理；实践教学；问题；对策

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/ki.16723198.2017.04.079

高校行政管理专业具有很强的应用性和实践性，其设置的初衷就是为了满足公共管理的需求，其培养目标就是为社会输送应用能力和实践能力强的复合型人才。由于实践教学通常比较注重培养提高学生的应用能力和实践能力，而这恰恰也符合复合型人才培养的目标要求，因此，实践教学便成为行政管理专业教学的重中之重，应受到高度重视，但是，在实际的行政管理专业教学中，很多高校没有足够重视实践教学环节，导致产生了种种问题，为此，我们必须对症下药，采取强有力措施，完善实践教学体系，推动行政管理专业的进一步发展。

1行政管理专业实践教学总体概况

行政管理专业自上世纪八十年代开设以来，时至今日，已经有了较大的进步，取得了令人满意的成绩。目前我国许多高校都开设了行政管理专业，但是都有个共同的缺陷，那就是没有把行政管理专业的理论教学和实践教学有机统一起来，平时过于偏重理论教学而在一定程度上轻视了实践教学。

尽管实践教学活动也被安排在一些高校行政管理专业内，但是为了不影响理论教学，他们往往将实践教学大部分安排在最后一个学年，而这个时期是大学生报考公务员、选调生、考研和找工作的黄金时期。实践教学安排在这个时段会令学生非常困惑，到底是找工作实现自己的人生目标，还是专心接受实践教学，找工作追求自己的目标则无心接受实践教学，接受学校的实践安排则会拖累自己追求找工作的步伐，加之学校和指导老师疏于监管，导致学校安排的实践教学流于形式，学生往往通过造假的方式完成实习报告和实习鉴定，应付学校实践教学检查。由于缺乏足够的实践教学，学生的应变能力、创新能力等诸多工作能力得不到有效锻炼，工作后容易产生对职场的不适感，严重影响了学生未来的发展。

然而，现代社会对人才的要求更加多元化，要求当代大学生不仅要具备丰富的理论知识，还应该具备较强的应变的能力、组织协调能力和自主学习能力，这些能力无疑与实践教学密切相关。因此，轻视实践教学产生了诸多问题，而这些问题也成为阻碍行政管理专业发展的重要因素。

2实践教学存在的问题

2.1体系不完善

实践教学是指根据专业培养目标，按照教学计划对学生进行基本技能训练，提高实践能力的教学形式的统称。由此可知，只要是提升W生实践综合能力的教学方式都可以归为实践教学体系范畴，不仅包括任课老师在课堂上主导开展的角色模拟演练、情景教学、实验实训，而且包括学校、学院、教研室开展的实习实践，如校外政务机关岗位实习实践、社会实践、教学实习等，以及学院老师带队开展的创新创业活动、社会调研活动等。但是目前部分院校的实践教学体系很不完善，仍然存在很多问题，实践教学大纲不完整，实践教学目标不明确，实践教学方法滞后，等等，这些都是限制实践教学质量提升的屏障。

2.2实践教学课时与内容较少

有的高校教育者认为，行政管理专业的学生只要掌握足够的理论知识，就算基本完成了教学目标，实践教学可有可无，这造成了当前行政管理专业实践教学所占的教学比重小，有的甚至沦为走过场。

2.2.1学校安排实践课程学时不足

从学分的数值上看，理论课所占教学总课程的比重非常大，实践教学课程所占比重则很小。从实践教学的课程设置来看，对多所高校教学计划的调吮砻鳎培养学生行政实践能力的应用型课程主要集中在行政案例分析、社会调朔椒ǖ龋其数量占专业所开课程的比例不到20%，而且所占学分偏低，学时偏短；而与此形成鲜明对比的是，多数高校所开设的基本原理类课程，如管理学原理、政治学原理等课程占所有课程的70%-80%，而且该类课程普遍所占学分较多，学时较长。由此可见，大部分开设行政管理专业的高校在专业课程设置上，把重点基本都放在理论教育上，对实践教学相关内容的设置极其有限，很大程度上限制了学生实践综合能力的提高。

2.2.2实践教学内容过于简单

实践教学内容的复杂性往往与有效性正相关，在高校行政管理专业的实践教学安排中，安排从事简单的文字工作或后勤工作已成主流，能真正接触到行政管理核心事务的实践教学非常少，过于简单的实践教学内容往往无法有效提高学生的综合实践能力，无法有效检验教学质量的真实水平，使得教学效果在一定程度上失真。

2.2.3内容专业性不突出

学生的核心竞争力主要体现在较强的政务处理能力和良好的文字功底，其就业主要面向政府机关单位、事业单位、企业单位及社会团体等部门和领域。目前有的高校行政管理专业的培养目标和培养重点不够明确，实践教学内容的安排如走马观花，专业性不突出，使得学生对专业领域知识未能深入理解、掌握，缺乏核心竞争力，导致行政管理专业学生就业竞争力不强。

2.3实践教学平台缺失

理工科的实践教学平台大多是在实验室和研究室，而行政管理专业作为社会科学，其实践教学环节处于不断变化的社会环境之中，要求学生对社会生活进行观察或者深度参与，以获取认知体验，其具体方式有社会调恕⑷烁谑迪啊⒓寄芘嘌怠⑶榫澳D獾取J导教学内容、方式不同，实践教学平台的搭建也应不同，行政管理专业实践教学平台一般分为校内和校外，校内实践教学平台包括实验室和课堂实践教学，校外实践教学平台包括专业见习和实习基地建设。

校内实践教学平台主要是各种软件和硬件的建设，经费投入大，尤其是高水平的行政管理实验室更是需要专门人员去运营、管理，由于许多高校对行政管理专业实践并不重视，要让其加大对实践教学的投入，加大对行政管理实践平台的投入难度太大，引入的行政管理专业老师理论知识水平高，科研能力强，实践教学能力无关紧要，更不要说找人专门负责行政管理专业实验室。由此带来的后果就是行政管理专业实验室非常简陋，时常处于闲置状态，甚至有的高校根本没有行政管理专业实验室。

至于校外实践教学平台，与行政管理专业对口的大多是政府机关、事业单位以及社会团体组织，这些单位的工作事务比较有规范性，对信息保密要求较高，加上大学生社会经验不足，行政管理专业学生到这些单位实习时，一般只会安排非常简单的工作，如后勤保障、简单的接收文件，甚至工作都没有安排，直接干坐一天，因为单位的管理者并不指望实习生能帮上什么忙，只要不添乱即可。这样就会致使行政管理专业学生在校外实践的时候根本无法有效提高对本专业的认识，专业实践能力无法得到有效锻炼，使得校外的实践教学平台难以起到真正的作用。

2.4实践教学考核体系不科学

实践教学体系的重要一环――实践教学考核评价，决定着实践教学步伐的进退。我国许多院校更多地关注实践教学评价有没有进行，忽视了评价的结果。实行实践教学评价，成了有的高校走过场去应付的流程，是一些高校为了达到绩效考核目标被动进行的，而不是为主动提高教学效果主动开展的。而且，考评形式化，评价质量低，考核具有较大的随意性。

实践教学效果评价体系影响具体教学行为，大部分高校只看到结果，忽略了过程，这直接导致了实践教学行为异化。例如，高度重视可量化的指标评价体系，专注于购买多少实践教学仪器，建立了多少教学基地等可以量化的指标，忽视了教学设备利用率、忽视和教学基地建立合作关系，实践教学基地和专业之间的匹配性，而另一些人注重实践教学文件证明的对象是否实践教学的行为，如学生是否在实习单位的实习报告加盖公章，不注重行政管理专业学生参与具体的实践教学行为，和行为对学生实践教学实践中是否有变化，如综合能力。

3实践教学优化的路径

3.1完善实践教学体系

完善实践教学体系是由一系列相互衔接的具体实践教学环构成，实践教学效果的实现需要不同教学环节的相互配合。完善实践教学体系，首先，高校管理者要充分认识到实践教学对于培养行政管理专业学生和对教学工作的重要性，提高对行政管理专业实践教学的重视程度，改变对实践教学依附于理论教学的观念、看法，适时引导和支持实践教学改革，加大对实践教学的预算经费投入，形成行政管理专业理论教学和实践教学相互结合、互相促进的良好氛围。

其次，要完善实践教学大纲，调整好实践教学培养学生的目标，科学合理安排实践教学环节，安排的时间、内容要符合实践教学大纲，比如，现在许多高校将实践教学活动安排到最后一个学年，与学生考研、考公务员和找工作有冲突，我们可以把实践教学活动安排在一个比较合理的时间段，提高实践教学质量。

3.2增加实践教学内容和学时

为了更好地实现行政管理专业应用性人才的培养目标，教学管理模式可以参照西方，实践过程的总时间约为30%，和提高实践课程所占的学分比重，从根本上解决学生的实践教学内容的不足。也可以适当的创新，比如学习的实践可以分为科研学分、技能和实践学分，分别代表学生的研究成果，获奖名次，和参与的实践学习成果，提高学生实践和综合实践能力的热情。

在丰富实践教学内容上，可以将主要作为理论教学的公共部门人力资源管理学、秘书学、市政学、领导学等实践性比较强的课程转化为以实践教学为主、理论教学为辅的教学模式。与此同时，要合理增减实践教学各个环节的课时比例，比如要适当减少一些毕业实习和毕业论文的实践课时比例，提高课程时训、社会调说难时比例。

3.3搭建科学合理的实践教学平台

实践教学平台的好坏，对行政管里专业学生的实践综合能力的提高有较大的影响。搭建科学合理的实践教学平台，不仅要整合利用校内的行政管理资源，打造良好的校内实践平台，给予学生更多的校内实践机会，而且要建立合理的校外实践基地，实现校内外实践平台的相互促进。

校内实践平台的搭建，要充分利用学校内的资源。学校各部门之间的工作也是行政管理工作，高校管理者应充分利用这部分资源，与各部门协商，根据学生能力及意愿，将学生分配到各行政部门进行实践活动，各部门工作人员带领其熟悉工作性质、工作环境和工作流程等，指导老师则履行好监督的职责，定期走访，询问了解学生实践情况，并提出指导意见。另外，还要加强行政管理专业实验室的管理，加大投入，引进必要的

仪器和人才，统筹兼顾，打造高效能的实验室。

校外实践基地的搭建，需要学校与政府机关、事业单位和企业单位沟通联系，签订合作协议，建立实践教学基地，引导学生按照自己的能力和意愿，利用节假日时间或者学校安排的实践时间到校外实践教学基地实习。另外，学校方面可以对实践环节表现突出的学生和表现好的实践教学单位予以嘉奖，做到互惠互利，共同促进。

3.4完善实践教学考核体系

首先，高校应高度重视实践教学考核体系的建设，要利用实践教学的考核体系去促进实践教学的发展，而不是走过场的作秀。高校管理者要增强考核评价理念，对实践教学考核认真对待，扎实推进实践教学考核评价工作。

其次，针对目前许多高校重考核结果、轻考核过程的问题，我们应建立多元化的评价考核体系，让多元主体参与到实践教学考核评价中，以提升实践教学考核评价的准确性和有效性。在实践教学评价中，应重视教师、实习单位以及学生的评价，多元化主体考核评价体系让各个参与主体同时进行评价工作，可客观全面地对实践教学进行考核评价。

再次，校方要全面地评价实践教学内容。行政管理专业实践教学考核评价的主要内容有：学生实践的实践报告、实习单位的实习鉴定、指导老师对学生实习的评价。这三方面仅仅是实践教学考核的结果，校方还应该关注学生实践能力的提升，注重实践过程的考核，关注学生潜在的创新性能力的培养和开发，以考核的形式去促进学生实践能力的提高。

参考文献

[1]富吉祥.公共管理专业实践教学体系构建[J].教育教学论坛，2013，（5）：170172.

[2]陈建.高校行政管理专业实践教学中存在的问题及完善对策[J].未来与发展，2015，（9）：9093.

[3]曾正滋.搭建行政管理专业实践教学的综合平台[J].沈阳工程学院学报（社会科学版），2014，（1）：115118.

篇5

1.实习内容

实习内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作，另外也有个别其他本专业范文的工作。

2.实习形式

根据学院教务处的要求，采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，都出具了三方签名的书面材料(个人申请书、家长同意书和实习单位接受实习的证明书)。集中实习学生的实习单位由系里联系。所有实习单位都有专业教师指导。实习类型有毕业实习和毕业设计两种，毕业实习学生107人(31个实习点)，毕业设计24人(1个实习点)。根据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生，其他学生参加毕业设计。

3.实习成果数据统计

(1)收到学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份;毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。

(2)收到32个实习点每个点一份实习鉴定(实习单位盖章有效)。鉴定对每个实习学生做出了评价，131名学生单位实习鉴定成绩全部合格。

(3)收到实习教师每人一份实结报告，共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在实习过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。二、实习表现与效果

达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习采取分散形式。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。实习收获主要体现在两方面。

1.实习方式。实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作;又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的一致好评。

2.工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

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我的专业是行政管理，在图书馆工作也多少算是专业对口。“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。

我的工作都是些类似文员的工作，平时就是处理各种文件和接听电话，大多的时间是配合着我们部门的工作任务进行的，最初的两到三周都是在 整理2008年我们部门的档案，这是一个十分需要细心的工作，要严格按照独墅湖图书馆的档案整理规则进行。每一卷档案的封面上的名称、封面及卷内备考表的 页眉和页脚都要和档案盒上的名称一致，这是一个小细节，但也正是因为没有注意到这个小细节，才导致我要把已经整理好的档案都要重新改过。起初，我觉得没有 必要改，但是突然想到上课的时候老师讲过的，档案的保存之所以要严格按照规定，是因为在以后的工作中便于人们查阅，于是，我静下心来改正了所有的错误。同 时，通过对我们部门档案的整理，我也基本了解了我们部门的各项工作的流程和工作任务，使我对图书馆的工作有了一个全新的认识。

之后我参与到我们部门的一些业务工作，如科技查新、原文传递等，这时候会用到一些我们在学校学习的专业知识，也感觉到理论和实践相结合 的成就感。在同事的指导下我尝试着做一个课题的查新，首先在中国期刊网上查找与该课题比较相关的论文，这个工作没有难倒我，很快我就查到了约十篇相关文 献。之后，同事让我在Dialog免费平台上查找与该课题相关的外文文献，这时，我遇到了难题。我从来没有在Dialog上检索过文献。于是，在同事的指 导下我开始了学习如何在Dialog免费平台上检索自己所需要的文献，首先要学会制定检索策略，最初是用标题检索，在输入相应的检索词、检索式，可以根据 检索结果直观地判断自己制定的检索策略与查新课题的相关性。在每一宗查新业务里，都要有相关的专利，因为查新就是要看课题是否具有新颖性，专利是判断查新 课题是否具有新颖性的主要依据之一。以前从来没有接触过专利查询，在同事的指导下，我在Drug Future网站和国家知识产权局---专利检索网站上查找了几个课题的专利信息，基本熟悉了专利检索的流程。这些信息检索的基本技能和技巧的实践加深了 我对学校理论知识的理解，以前觉得抽象地知识在这些实践中突然就具体、鲜活起来，我想，这些必定会对我以后的工作有很大的影响。

然后是参与了我们部门的活动，之前在整理我们部门档案的时候我就初步了解了举办一个活动的流程，现在参与进来，才发现有许多都不是表面 上看起来那么容易得。从做预决算到发送邀请函到布置会场再到工作收尾写新闻稿，每一个分支都渗透着我们部门每一个人的汗水。整个活动举办地非常成功，大多 参加的人员都反应很好。我也从中学到了许多关于举办活动的知识和经验，这些和在学校里举办活动是完全不同的。

最后，在对人事局会员的电话反馈的工作中我也认识到了自己工作的不足，没有充分了解工作所需要的背景知识，以致许多用户的提问我要请其 他人来回答，这些都是要在以后的工作中需要改进的，这也告诉我，无论以后做什么工作，都要有充分的准备才能胜任，绝不能有半点侥幸心理。

总的来说，在实习的这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业做准备。

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前言

随着社会的快速发展，当今社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们

来说，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能尽快的融入到社会，同时也能为自己毕业后步入社会打下坚实的基础，我院各系同学都去了各单位实习，此次实习我是在新奥新能能源有限公司的综合管理部工作，从找到工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下深刻的印象，也学到了许多以前没有接触到的知识，体会到很多，相信此次经历对我而言是我的一笔宝贵的财富。

1。实习单位简介

1.1新奥集团shixi.exam8/

新奥集团建于1989年，是一家致力于清洁能源生产于应用的企业集团。公司以创新清洁能源为使命，依托燃气分销，立足煤基清洁能源产品的开发利用，并围绕二氧化碳的资源化发展氢能源和生物能源，实现煤基能源零污染，实现煤基能源全生命周期的清洁化，形成涵盖服务和供给、供应链、开发和生产等环节的清洁能源产业链。

目前，集团拥有员工24000余人，总资产超过260亿元人民币，100多家全资、控股公司和分支机构分布在国内80多座城市及美国、欧洲、香港等国家和地区新能化工事业部致力于煤基清洁能源的开发和利用 ，以煤基能源化工为基础，以技术创新和业务创新为支撑，以最低成本实现常规人员向清洁能源的转化，打造新奥清洁能源产业链。通过资源整合，初步形成了以煤炭、煤层气、焦炉气等为支撑的资源基础，以媒洁净化技术为依托，在内蒙、山东等地构建了大型煤化工基地，并通过自主生产和国际贸易等方式获得甲醇，贴近市场就地加工生产新型清洁能源二甲醚。经过几年的探索和实践，新能化工事业部逐步确立了以掌控资源和技术生产最低产品为核心，以战略联盟为保障，实现产业持续稳定发展的商业模式，并将以资源节约型，环境友好型为宗旨，全力打造新能化工行业的新形象，维护国家能源安全。该集团经营项目很多，例如旅游业、房地产、天然气、物流、制药、餐饮业、太阳能等等。

新能能源有限公司坐落于达拉特旗新奥工业园区，是一家中外合资的大型企业。新能能源有限公司是其总公司的子公司，该公司的总部在廊坊，新能能源有限公司现有职工800多人，公司环境优雅，各车间的工作进行井井有序。公司主要以生产甲醇、二甲醚、硫磺和氩气为主。

1.2综合管理部

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一、实习基本情况

1.实习时间年3月22日—年5月9日，共七周。

2.实习地点实习地点32个。在自治区内25个实习点，区外7个实习点。具体实习地点详见附件一，届本科毕业生实习情况统计表。

3.实习内容

实习内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作，另外也有个别

4.实习人数

（1）实习学生。届三个毕业班的131名学生全部参加了实习。

（2）实习指导教师。共17人。由于实习点多，地点分散，系领导、教研室主任和本学期任课教师及相关行政人员全部参加了实习指导工作。

5.实习形式

根据学院教务处的要求，采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，都出具了三方签名的书面材料（个人申请书、家长同意书和实习单位接受实习的证明书）。集中实习学生的实习单位由系里联系。所有实习单位都有专业教师指导。实习类型有毕业实习和毕业设计两种，毕业实习学生107人（31个实习点），毕业设计24人（1个实习点）。根据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生，其他学生参加毕业设计。

6.实习成果数据统计

（1）收到32个实习点每个点一份实习鉴定（实习单位盖章有效）。鉴定对每个实习学生做出了评价，131名学生单位实习鉴定成绩全部合格。

（2）收到学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份；毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。

（3）收到实习教师每人一份实结报告，共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在实习过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。

二、实习表现与效果

达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习采取分散形式。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。实习收获主要体现在两方面。

1.工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

2.实习方式。实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的一致好评。

3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

4.组织管理。实习领导小组成员亲自到实习单位，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题，总结、交流工作经验。

指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生和实习单位，阐明实纲及实习计划内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作；在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘他们的实践经验；检查学生实习工作日记，掌握实习情况，指导工作及时有效；督促学生认真完成实习报告。实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，参加实习交流会，完成实结报告。指导老师平均每周与每个学生交流一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实习质量的目的。

实习单位的指导老师认真负责。不仅指导具体工作，还无私的介绍自己的工作与社会经验。

5.校企关系。实习前后系领导带领实习老师专门拜访、答谢实习单位，实习结束时系里向实习单位发出统一格式的感谢信。实习学生积极配合企业工作，他们的精神风貌和实际工作绩效对企业工作起到了良好的促进作用。使校企关系得到了进一步巩固和发展。

6.总结交流。返校后召开了各种形式的交流会，内容丰富、气氛热烈，同学们积极发言谈经历，谈体会，谈感想，论题丰富，论据翔实。实习指导老师亲临交流会，既肯定了同学们的成绩，又指出了实习中的不足，并对同学们的观点或体会进行了点评。对就业应聘以及将来工作具有很大的指导意义。

三、实习改进建议

1.增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书找老师求教，其他实习点的同学也主动参与出谋划策。极大的激发了大家的学习积极性，许多同学遗憾学习时不够努力刻苦。一个普遍反映的问题是同学们希望都能参加一次实际营销策划活动，以系统地了解企业运作过程，增强实践能力。在我们的教学计划中，虽然有二年级的社会调查实习，但专业性不强，投入不足。如果三年级设一次短期专业性社会实践，会促进学生学习，进一步增加实践知识。如果增加实际营销策划内容，会加大教师工作量。但是，增加社会实践环节，确实是实现营销专业人才培养目标的重要途径，尤其有助于学生就业。我们初步计划增加营销策划实践工作项目，使目前学生的参与人数从5%增加到10%。建议学校把专业性社会实践纳入教学计划。

2.承认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师积极性，也出现了上面三番五次强调但总是难以见效的实际情况。包括毕业论文也存在这样的问题。指导社会实践和毕业论文需要教师投入一定的时间和精力，才能收到效果。总结经验可知，无论社会调查实习、毕业论文的撰写，还是策划活动，每个好成绩的取得，都投入了指导教师大量的工作甚至个人的研究成果。所以，在进一步规范社会实践和毕业论文的同时，应该肯定教师的工作量，才能激励教师投入，才不会流于形式，真正达到实践目的。而承认教师工作量最有效和透明的办法之一就是把指导社会实践和毕业论文工作计入教学工作量。

篇9

一、实习基本情况

1.实习时间2004年3月22日—2004年5月9日，共七周。

2.实习地点实习地点32个。在自治区内25个实习点，区外7个实习点。具体实习地点详见附件一，2004届本科毕业生实习情况统计表。

3.实习内容

实习内容可以概括为两大类。一类是本专业范围内的工作，另外也有个别

4.实习人数

（1）实习学生。2004届三个毕业班的131名学生全部参加了实习。

（2）实习指导教师。共17人。由于实习点多，地点分散，系领导、教研室主任和本学期任课教师及相关行政人员全部参加了实习指导工作。

5.实习形式

根据学院教务处的要求，采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，都出具了三方签名的书面材料（个人申请书、家长同意书和实习单位接受实习的证明书）。集中实习学生的实习单位由系里联系。所有实习单位都有专业教师指导。实习类型有毕业实习和毕业设计两种，毕业实习学生107人（31个实习点），毕业设计24人（1个实习点）。根据学生个人意愿和特点选拔毕业设计学生，其他学生参加毕业设计。

6.实习成果数据统计

（1）收到32个实习点每个点一份实习鉴定（实习单位盖章有效）。鉴定对每个实习学生做出了评价，131名学生单位实习鉴定成绩全部合格。

（2）收到学生实习报告112份。其中毕业实习学生每人一份，共107份；毕业设计每组1份，共5份。实习报告全部合格。

（3）收到实习教师每人一份实结报告，共17份。报告内容包括三部分。一是对学生在实习过程中的表现、能力、纪律情况和基础知识掌握程度的评价。二是结合实习单位的意见，对自己指导的每个学生给出综合实习成绩。三是就毕业实习过程中反映出来的教学存在的问题提出改进意见或建议等。全体学生综合实习成绩全部合格。

二、实习表现与效果[next]

达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习采取分散形式。原则上以就业实习为主，同时与毕业论文选题相结合。本届实习的单位覆盖面很广，企业总体水平也比较高。实习收获主要体现在两方面。

1.工作能力。在实习过程中，绝大多数同学积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动参与企业市场调查、产品销售、外贸谈判、行政管理、财务管理、生产运作管理、人力资源管理等工作，同时认真完成实习日记、撰写实习报告，成绩良好。实习单位的反馈情况表明，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的组织能力和沟通能力，普遍受到实习单位的好评。大多数学生能胜任单位所交给的工作。在毕业设计单位和有些企业，实习学生提出了许多合理化建议，做了许多实际工作，为企业的效益和发展做出了贡献。

2.实习方式。实习单位指定指导人员师傅带徒弟式的带学生，指导学生的日常实习。学生在实习单位，以双重身份完成了学习与工作两重任务。他们向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神受到了实习单位及其指导人员的一致好评。

3.实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是一些学生在实习单位受到认可并促成就业。四是为毕业论文积累了素材和资料。

4.组织管理。实习领导小组成员亲自到实习单位，检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题，总结、交流工作经验。

指导老师们在整个实习过程中尽职尽责，对保证实习质量起到了重要作用。实习开始时，老师们深入学生和实习单位，阐明实纲及实习计划内容，明确实习目的和要求。实习过程中，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作；在业务不多的实习点，引导学生“找事做”，挖掘他们的实践经验；检查学生实习工作日记，掌握实习情况，指导工作及时有效；督促学生认真完成实习报告。实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，参加实习交流会，完成实结报告。指导老师平均每周与每个学生交流一次。指导方式有电话、电子邮件、下点、面谈等。基本达到了及时发现问题，解决问题，提高实习质量的目的。[next]

实习单位的指导老师认真负责。不仅指导具体工作，还无私的介绍自己的工作与社会经验。

5.校企关系。实习前后系领导带领实习老师专门拜访、答谢实习单位，实习结束时系里向实习单位发出统一格式的感谢信。实习学生积极配合企业工作，他们的精神风貌和实际工作绩效对企业工作起到了良好的促进作用。使校企关系得到了进一步巩固和发展。

6.总结交流。返校后召开了各种形式的交流会，内容丰富、气氛热烈，同学们积极发言谈经历，谈体会，谈感想，论题丰富，论据翔实。实习指导老师亲临交流会，既肯定了同学们的成绩，又指出了实习中的不足，并对同学们的观点或体会进行了点评。对就业应聘以及将来工作具有很大的指导意义。

三、实习改进建议

1.增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。从销售终端的商品管理、价格确定，到渠道控制、广告投放、新品开发及至市场调研，都需要宽泛的理论知识支撑。有的单位工作专业性较强，学生下班回来找书找老师求教，其他实习点的同学也主动参与出谋划策。极大的激发了大家的学习积极性，许多同学遗憾学习时不够努力刻苦。一个普遍反映的问题是同学们希望都能参加一次实际营销策划活动，以系统地了解企业运作过程，增强实践能力。在我们的教学计划中，虽然有二年级的社会调查实习，但专业性不强，投入不足。如果三年级设一次短期专业性社会实践，会促进学生学习，进一步增加实践知识。如果增加实际营销策划内容，会加大教师工作量。但是，增加社会实践环节，确实是实现营销专业人才培养目标的重要途径，尤其有助于学生就业。我们初步计划增加营销策划实践工作项目，使目前学生的参与人数从5%增加到10%。建议学校把专业性社会实践纳入教学计划。

2.承认教师指导社会实践的工作量。目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量，所以不能调动教师积极性，也出现了上面三番五次强调但总是难以见效的实际情况。包括毕业论文也存在这样的问题。指导社会实践和毕业论文需要教师投入一定的时间和精力，才能收到效果。总结经验可知，无论社会调查实习、毕业论文的撰写，还是策划活动，每个好成绩的取得，都投入了指导教师大量的工作甚至个人的研究成果。所以，在进一步规范社会实践和毕业论文的同时，应该肯定教师的工作量，才能激励教师投入，才不会流于形式，真正达到实践目的。而承认教师工作量最有效和透明的办法之一就是把指导社会实践和毕业论文工作计入教学工作量。[next]

篇10

高校档案主要包括在教学、科研、人事、行政管理、党务等工作中形成的成果性文字、声像等各种形式的材料。高校档案管理需要档案管理人员对档案进行科学有效的管理，提高档案资料的利用效率。

目前高校普遍实行校院二级管理，二级学院成为一个承担了教学、科研、管理等职能于一身且相对独立的单位。在各高校普遍设有校档案馆的条件下，要求二级学院建立健全档案管理机制，以便更好地为学校各部门和学院自身服务。但是，从目前二级学院档案管理的情况来看，还存在很多问题：

1.档案管理重视程度不够，管理意识不强

尽管很多高校对二级学院的档案管理的重视程度较以前有所提高，但关注和规范的重点大多是试卷、毕业论文、实习报告等部分教学档案，对其他教学档案资料以及科研档案、人事档案、行政公文等档案重视不够，缺乏系统完善的管理制度，未将档案的管理工作纳入科学高效的管理轨道。

学院档案的收集、管理、使用，需要学院领导、老师和档案管理人员共同参与，然而事实上，领导、档案管理人员尤其是老师对档案意识不强。有些老师认为教师的中心任务是教书育人，档案管理是档案管理员的职责，和自己没多大关系；有些老师对档案积累抱着应付的态度，胡差；有些老师认为有学校档案馆，学院没有必要严格档案管理。

2.档案管理机构设置不健全，缺少专业化管理人才

目前大多数高校的二级学院都没有专设档案管理员的岗位，各类档案通常是由相应的行政人员兼管。而二级学院办公室事务繁杂，行政人员身兼数职，对档案管理缺乏积极性、主动性，最多只能按照基本要求进行收集归档，难有余力再进行分类、录入、调阅等进一步档案管理工作。

二级学院行政管理人员大多没有经过系统、专业的培训，对档案管理缺乏完整性、系统性。同时学校激励措施不够，导致行政管理人员有机会就会跳槽到其他更有发展前途的岗位，人员变动频繁致使档案管理缺乏延续性。

3.档案管理手段落后，管理现代化程度不高

社会的信息化发展对学院档案管理提出了新要求，要求档案管理人员应当具备现代的设备操作能力和先进的档案管理方法，充分应用现代化信息技术加强对信息资源的整合、维护和利用。而二级学院的档案管理目前多停留在纸质档案、文件柜保存的状态，管理手段落后，大部分档案管理还依靠手工操作，效率低，增加了档案检索、查询的工作量，师生查询借阅资料不便，还容易导致档案遗失。

二、加强二级学院档案管理的对策

1.强化档案管理意识，完善档案管理制度

档案是学院日积月累的宝贵资源，是二级学院教学科研管理工作有序进行的重要保证。学院应当通过有效的宣传、教育手段，增强全院教职员工档案管理的意识，使大家认识到档案管理规范化不仅是为了应付各种评估、检查，而且将成为学院教学科研工作顺利推进、学院学科建设发展的有力保障，将档案的被动管理变主动管理。

同时学院要建立健全档案管理制度，用规章制度对档案的收集、整理、归档和借阅等环节进行约束，避免档案管理的随意性，将档案的规范性管理作为常态工作，注重实效、常抓不懈。

2.优化档案管理队伍建设，建立管理考核机制

建议学院积极争取高学历、有档案管理知识的人员从事该工作，优化档案管理队伍。而现有的档案管理人员多由行政管理人员兼任，缺乏档案管理的专业知识和相应的计算机能力，对这些人员应定期进行培训，提供对外交流学习的机会，熟练运用现代化的技术手段和设备。对档案管理工作建立绩效考核机制，定期进行档案检查或抽查，将检查或抽查结果与管理人员绩效奖励挂钩，奖惩分明，提高待遇，激发他们的工作热情，消除工作中的消极情绪，努力提高自身的业务素质和工作热情。

3.传统管理向多媒体管理过渡，区域管理向全方位管理转变