综合管理考核细则范文
时间：2023-10-19 17:09:56
导语：如何才能写好一篇综合管理考核细则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：素质评价；班级管理效率；实践体会
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0179-01
身为一名班主任，怎样能找到一种有效的方法，使繁杂的班级德育管理工作轻松有效，使学生的各方面的表现能规范化，是我们经常思考的问题。虽然在现行的各种班级管理制度一应俱全，但究竟怎样去做，仍缺乏具体有效的指导，尤其是学生做得怎样，更缺乏有效的监督，最终结果仍然是以成绩论英雄，甚至干脆以期末考试名次确定评价等次。这样下去，很难对学生的日常行为做出客观而公正的评价，削弱了班级德育管理的实效。
自《学生综合素质评价》实施以来，我在班级管理工作中，一直尝试对学生的综合素质评价采取周量化考评的办法，使学生既对自己一周的表现有个清楚的认识，也为学期末的综合素质评价提供了客观依据。通过这一办法的实施，学生总体上变的积极自觉了、自律意识强了，进取心足了，极大的提高了班级管理的效率。下面我就将我的实践体会与大家进行交流。
周考评细则的制定能否全面周到，直接影响学生日常行为的导向，影响到考核结果能否真实反应出学生日常行为表现的优劣、好坏。为此，制定出全面、行之有效的考核细则，是实行操行周考核做法能否成功、顺利实施的关键一步。所以我结合《学生综合素质评价》及《小学生日常行为规范》的内容，根据班级实际情况，采取广开言路的做法，广泛听取全班同学的意见，最后全班同学集中讨论，制定出了涉及学习、纪律、卫生、日常表现等等方方面面的《学生综合素质周考核细则》。在细则的制定中，我尽量把学生的表现进行一定的分值量化，实在不能进行量化的，我就另行制定了一些具体的民主测评内容进行考评，把测评的结果进行分值量化。另外在考评细则的制定中，还要多涉及一些针对不同学生的鼓励性加分项目，使每一位学生都能看到希望，明确目标。
但在实施过程中，时间一长，一部分学生就产生了分值疲劳。针对这一情况，我又及时的加入了一些与分值相关的惩罚性措施。比如，根据每周正负分的总值，在负分达到一定程度时，给予捡一定数目的饮料瓶，或承担班内的一些小范围的临时性劳动等，这样既起到了惩戒的目的，又警示了他人，提高了学生积极参与考评的积极性。
二、客观公正，实施考评细则
考评细则制定出来以后，怎样客观公正的落实考评细则才是关键。我首先充分发挥班干部及各科课代表的职能，为考核收集好客观的资料记录，做到有据可查，使考评的结果具有说服力。但时间长了，班干部中也出现了一些循私情的现象，我就充分利用学生的积极性，让他们充分参与进来，每周的考评小组轮流担任，考评小组的成员与班干部一起负责记录周班内同学在各方面优劣得失，然后利用周会课进行量化评分。每周的考核结果均公开明示，每个学生可以通过这种“回头看”活动看到全班同学的表现情况。这样，依靠班级正确的舆论导向，给了每位同学参与班级管理的机会，群策群力，让学生自己来管理自己，把遵守规范守则变成一种学生自觉的行为，真正把外在的强化监督和学生的自我教育有机结合起来，从制度上保证了管理效果，自我教育真正落到了实处。
三、在考核中应正确的应对的几个问题
1.正确处理学生学习成绩与考评结果的关系。在考核过程中往往会出现成绩好的学生一优百优，不能做到在制度人人平等，失去了考核评分的公正性。因此，在考核过程中，应尽量做到只看事，不对人。尤其是在学习方面的考核上，应注重强调：自己与自己比——是否比以前进步了；自己与别人比——是否比别人用功了；自已给自己制定的学习目标是否达到了、超越了。通过设计的这些考核项目来促进学生在学习上的进取心。
2.考评中要注意确定学生行为习惯的总导向。规范、守则、班规班约虽全面，我们有时候却只要求学生去遵守，很少去讲为什么这样做，具体该怎样做。所以在考评细则实施的过程中，要注意为学生确定行为习惯的总导向。因此，在后来的摸索实践中，我提出了“学会做人，学会求知，学会生活，学会审美”为内容的“四项基本原则”，作为班级学生发展的总导向，也作为每周进行量化考核的一个基本依据。同时，对这个要求结合具体学生的言行案例，对照守则、规范进行讲解、评判，并引导学生进行自查，从而真正达到了提高学生自我教育水平的目的。
3.周考评结果应与期末考评紧密挂钩。考评切忌虎头蛇尾，周考评的结果要与学期末的考评紧密联系起来，使周考评在一定程度上能够决定期末考评的结果。不能两种考评、两种结果，使学生对平时的考核产生怀疑，影响到学生参与考评的热情。
四、考评办法实施后的效果
1.群策群治，民主化管理。学生自己管理自己，班主任在班级管理工作中不必事事躬亲，当好裁判即可，既有效的减轻了班主任的工作负担又锻炼了学生的各项能力。
2.在班级管理中，使守则、规范不断得到强化教育，其外在的要求内化为学生的自觉意识和行为，在班级中形成了一种自觉遵纪守“法”的风气。
篇2
按照“加强重点项目建设管理，深化管理体制和运行机制改革，提高行业管理水平”的要求，通过分析公路建设工程项目考核管理现状，采用先进的项目管理理念，建立起一套符合实际操作的公路建设工程考核评价体系和可量化、便于操作的指标体系，再通过信息化技术手段实现符合实际操作的考评工程建设项目应用软件，从项目规模、建设方式、管理方式等方面，将建设、施工、监理、设计等单位纳入考核体系，对干线公路工程建设项目相关的建设、施工、监理、设计等单位应用，对不同项目间的考核和被考核单位的考核管理行为进行综合评价，将考核工作有效的与日常检查工作结合起来，实现了工程之间、单位之间的考核评估动态监督管理。
关键词：公路工程 考核评价 动态考核 信息化
中图分类号：X734文献标识码： A 文章编号：
现状分析
当前，对工程建设项目的检查和考核评比主要是通过各级管理部门发文、通报、日常检查评比、劳动竞赛等方式进行，由于存在考核主体不同、被考核单位不同、考核内容不同、评比标准固化、各工程之间千差万别等原因，往往考核评比结果之间的可比性不强，对不同项目之间的横向对比和同一单位在不同项目间的纵向对比信息不完善，不能真实有效地反映各工程、各单位的实际情况。因此，如何克服各工程之间、各单位之间考核评估管理的不平衡，综合评定工程建设项目的总体水平，公平公正地评价各参建单位，使检查及考核结果具有代表性，从而进一步规范重点工程建设项目的管理，切实落实业主代表责任制，提高工作效率，增强执行力，是工程建设项目在检查考核中应该考虑和亟待解决的问题。
研究内容
采用先进的项目管理理念，提出建立一套符合实际操作的公路建设工程考核评价体系，从项目规模、项目周期、项目成本、建设方式、管理方式等方面，将建设单位、施工单位、监理单位、设计单位等纳入考核体系，对不同项目间的考核单位和被考核单位间的工程考核管理行为进行综合评价，形成一套合理的、便于操作的考核指标和结果评价体系，以克服工程之间、单位之间的工程考核评估管理不平衡，实现公平、公正的工程建设项目评定。同时，针对公路建设工程考核评价体系和考核指标评价体系，利用已有各项信息化技术，实现工程建设项目考核评价管理软件，将考核工作通过信息化方式表现出来，确保工程项目管理过程处于动态受控状态，实现对建设工程全过程监督管理，使项目管理考核落到实处，从而改进和创新工程项目管理模式，完善工程质量保证体系和监督管理体系，促进项目管理全面化、精细化、动态化和信息化。
总体结构
整个项目由三大部分组成：
1、公路建设工程项目考核评价体系的研究。
从对公路工程建设项目管理的目标要求出发，按照工程建设项目考核管理的目标──即对工程建设过程全面、动态管理的要求，确定考核评价体系的组成和考核评价采用的形式、办法，确定考核主体、考核对象以及在此过程中的各项保障措施，形成规范的《南京市干线公路建设工程项目考核评价体系》指导文件。
2、公路建设工程项目考核评价指标体系的建立。
以《南京市干线公路建设工程项目考核评价体系》指导文件为基础，通过对工程项目建设管理中的质量控制、安全生产、资金使用、进度计划、廉政建设等考评内容进行逐层分类、指标细化、权重界定和分值分解，按照 日常管理和专项督查相结合的原则，进行综合平衡，合理确定各指标的权重，建立评价模型，形成“干线公路建设管理考核实施细则”。
3、公路建设工程项目考核管理软件系统的设计。
依据考核评价指标体系，对指标体系中的各指标进行数字化、电子化处理，运用软件工程学理念深入地进行系统分析和设计，实现对工程建设项目考核评价过程的各项动态管理数据进行分析和评价能力，系统重点考虑可操作性、可扩展性，结合数据交换平台和资源整合，适时反映工程建设项目考核评价的状态。
工程考核评价体系
考核评价体系主要解决“什么人（单位）对什么人（单位）在什么情况下，进行什么样的考核，形成什么样的结果”这一命题，解决了以下的内容：通过对本体系适用的工程范围界定，明确该体系所能应用的工程范围；针对工程项目的考核，确定将对工程以何种方式考核进行明确；针对工程考核，确定应用对象（使用者）的范围；针对不同的应用对象（使用者），明确在工程考核管理中的角色划分；在明确了考核工程、应用对象的前提下，针对考核评价的工作，确定采用哪些方式进行执行；确定这些工作方式的执行流程；考核完成后，确定采用哪种方式对考核进行评分；考核评价体系运行的保障措施。
考核评价的表达方式包括：日常考评、巡查考评和专项考评。
考核评分办法采用综合扣分制方式计算分值。
从体系的评价方法和分值计算方法对经验参数和量化指标双重因素考虑，有效的实现了建设工程之间横向和纵向的评价。
工程考核评价指标体系
考核评价指标体系按照分类+分层结合的设计理念，由目标层（质量、计划进度、合同、安全等分类），准则层（可量化描述考核内容的指标细则），指标层（具备了权重和分值的指标细则）三个主要层次构成，这三个层次实现从概念到实施逐层细化。
1、目标层。指标体系目标的分类和细化。
2、准则层。根据目标层的分类分级，形成了具体的目标细则，根据不同类别、不同层次的目标类别进行量化考核评估，形成具备量化考核的指标准则。目标细则和指标准则之间采用一对多的方式表达，即每条目标细则对应至少一条指标准则。
通过对目标的分解，形成了可量化考核具体指标准则。
3、指标层。本体系指标由指标准则、权重和标准分值三个部分构成。
在本研究中，采用了多种方法和理论指导对公路建设项目指标进行了优化，包括：标定义的设计和优化、指标的量化设计和优化、指标值的修正和优化。并建立考核指标库，将工作内容进行科学的数字处理和量化处理，可以根据需要对指标进行调整，系统将会记录指标的整个调整历程及调整原因。从而反映出该指标的在工程建设项目考核中的变化过程，供以后参考，也为指标量化提供更多依据，更加科学
形成考核资源库。对历次考核结果进行汇总，并进行数据挖掘，形成考核资源库，为以后的公路工程建设工作的展开提供指导，有效的利用考核成果，确保工程质量，保证工期，提高投资效益。
展望与总结
相对于传统的工程考核，研究成果具有如下实际应用和推广意义。
1、形成工程建设项目考核评价管理的标准体系，为工程建设项目确保安全生产、工程质量、保证工期、提高投资效益提供了考评依据。通过量化工程建设项目考核指标，全面、系统、科学地考核评价各工程建设项目管理水平，促进工程建设项目管理规范化、法制化、现代化建设，加强了行业规范管理的力度，提高了工程建设项目管理水平。
2、从行业管理的角度出发，通过改进和引入创新的工程项目管理模式，涵盖质量、合同进度、安全、人员、设施等管理内容，将施工、监理、设计、建设等相关单位统一纳入考核体系，加强动态监管，对其在不同的工程建设项目中的行为进行综合评价，将考核工作有效的与日常检查工作结合起来，从而提高行业管理部门的监督效能，确保工程项目处于动态的受控状态，实现对建设项目全方位监督管理，科学分析工程建设项目的建管水平，促进项目管理精细化、信息化。
3、通过历次考核评价数据的积累以及系统进一步的数据挖掘，为工程建设项目工作提供更多的指导，有效确保工程质量，保证工期，保障安全、提高投资效益。
参考文献
1、《江苏省交通科技十一五发展规划》。
2、《江苏省公路信息化“十一五”发展规划》。
3、《江苏省重点干线公路建设管理实施意见》。
4、《江苏省干线公路建设管理办法》。
5、《江苏省干线公路建设前期工作管理实施细则》。
6、《江苏省干线公路建设工程质量管理办法》。
7、《江苏省干线公路建设工程质量检查实施细则》。
篇3
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，通过科学组织、统一标准、明确责任、认真考评、严格奖惩等举措，细化、量化管理职责，完善城市日常管理工作机制，提升城市管理水平。
二、考核对象
（一）各镇办；
（二）职能委局：区城市管理指挥中心、行政执法局、创建办、建设局、市政局、环保局、交通局、林业局、房管局、卫生局、工商分局、规划分局。
三、考核方法
采取统计月成绩的方式，分别对镇办和职能委局进行考核。各种考核成绩，必须评出分值，排出名次，并避免出现满分和名次并列现象。
（一）对镇办的考核
1．日常考核（占月成绩的70%），其中：
（1）区城市建设和管理工作考核委员会办公室（以下简称区考核办）日常考评占10%（参与区考核办组织活动以及会议参加情况占2%；区考核办交办、督办事务完成及回复情况占3%；区考核办要求上报资料的完成情况占5%）。
（2）职能委局考核占35%
由各职能委局根据承担的工作，制定明察或暗访考评方案，对各镇办进行考核，考核成绩按时上报区考核办。
（3）督查考核占25%
由区创建办每周对各镇办的城市管理工作落实情况进行督查，月督查成绩按时上报区考核办。
2．数字化考核（占月成绩的15%）
由区城市管理指挥中心对各镇办落实相关案件情况进行考核，考核成绩按时上报区考核办。
3．群众媒体监督（占月成绩的15%）
由区考核办组织，督促群众举报和媒体曝光内容所涉及的镇办进行整改，并依据曝光媒体的级别和整改情况进行分值评定：
（1）被省级（含）以上媒体曝光的，曝光1处按照考核细则（惠政文〔〕107号）规定分值的2倍扣分；
（2）被市级媒体曝光的，曝光1处按照考核细则规定分值的1倍扣分；
（3）在规定期限未整改到位的，每件扣3分。
4．市公开联合抽查组考核（在总分基础上加分或扣分）
（1）市公开联合抽查组抽查的各镇办，其考核成绩将列入各镇办月考核成绩；
市考核成绩
自报的镇办
未自报、被抽查的镇办
我区第一
奖励镇办30分
奖励镇办20分
我区第二
奖励镇办10分
奖励镇办5分
我区第三
奖励镇办5分
不奖励、不扣分
我区第四
扣镇办5分
扣镇办10分
我区第五
扣镇办10分
扣镇办30分
（2）对市考核办每周周报、公开联合抽查发现的问题，区考核办将按考核细则扣分，同时下发整改通知书，对不按期整改或整改不到位、不回复的，加倍扣分。
5．重点工作的月落实情况
为解决城市管理工作中的突出问题，实现城市管理考核目的，特将市城市管理工作考核委员会确定的重点工作单列（可依据具体实际将扣分标准提高2倍），并依据完成比例对月排名成绩进行二次核算，即：月排名成绩=月成绩×60%+重点工作综合成绩×40%。凡列入城市管理重点工作的项目，所涉及的各部门要重点落实，加大管理、检查力度。
（二）对职能委局的考核
1．日常考核(占月成绩的50%），其中：
（1）参与区考核办组织活动以及会议参加情况占5%；
（2）区考核办交办、督办事务完成及回复情况占10%；
（3）区考核办要求上报资料的完成情况占5%；
（4）对镇办的月考核情况占20%；
（5）每周将对镇办业务考核中发现问题汇报至区创建办的情况占10%。
区创建办将每周对镇办的督查情况、各职能委局每周业务考核中发现的问题汇总后，形成《工作周报》。各职能委局每月按要求将当月城市管理工作情况汇报、重点工作落实情况、当月工作亮点、当月城市管理相关的工作图片及下月工作计划报区考核办。
2．数字化考核（占月成绩的15%）
区城市管理指挥中心对各职能委局的城市管理案件落实情况进行评定，评定分数报区考核办。
3.公开联合考核（占月成绩的20%）
由区城市建设和管理工作考核委员会组织，参加考核的职能委局各选派1名考评人员组成公开联合抽查考核组，在提前公布联合检查日期的前提下，本着公平、公正、公开的原则，依据考核细则，由区创建办牵头，对各职能委局承担的工作进行抽项检查（检查的样本、数量对等），抽查成绩上报区考核办。公开联合抽查每月开展一次。
4．对市考核办每周周报、公开联合抽查考评发现的问题，区考核办按考评细则扣分，同时下发整改通知书，不按期整改或整改不到位、不回复的，加倍扣分。
5．群众媒体监督（占月成绩的15%）
由区考核办组织，督促群众举报和媒体曝光内容所涉及的委局进行整改，并依据曝光媒体的级别和整改情况进行分值评定（评定标准参照镇办此项标准）。
6．重点工作的月落实情况
参照镇办重点工作考核标准：月排名成绩=月成绩×60%+重点工作综合成绩×40%。
（三）其它扣分项
1．《工作周报》中出现的问题及其整改情况，将列入月底综合排名扣分项，扣除相关单位分值。每出现1处（次）扣1分，整改不到位、同一问题连续出现的，加倍扣分。
2．每月省、市、区主要领导对我区城市管理相关工作的表扬，将列为加分项，对相关镇办、委局依次按8分、5分、3分加分，批评则相应扣分。
四、奖惩
（一）城市管理工作考核成绩将纳入各镇办、委局年度考核成绩。
（二）各镇办、委局在城市管理工作中成绩突出的，区政府将给予表彰；凡出现问题，影响全区城市管理工作大局的，要依照有关规定追究相关责任单位及责任人责任。
五、具体要求
（一）提高认识，高度重视。城市管理工作是一项长期而艰巨的工作，对城市管理工作量化评比，可以全面提高城市管理的针对性和有效性。各单位要高度重视，从我区城市管理的大局出发，重视考核工作，结合自身实际，对涉及本单位的各项任务，采取切实有效的工作措施，确保完成任务。
篇4
综合部工作繁杂没有规律，主要围绕各类维修和保障老人餐饮为主，通过这半年工作本部门和个人工作都存在诸多不足和不完善地方，四季度我们大致制定整改方案如下：
一、标准化学习
1、标准化学习在第四季度中也是一项首要任务，现在职工虽然每天都在干工作，但是具体每个人承担什么责任，工作范围、工作职责，工作标准大部分职工还不是十分清楚。
2、十月份我们重点是根据学习推进重点重新温习企业文化和岗位说明书；十一月份学习各岗位工作标准；十二月份进行考核。
3、我们采取分部门组织学习，每次时间控制在30-40分钟内，并将标准化内容分阶段的发到我们自己内部工作群进行学习。
二、食堂管理
（一）目前食堂主要存在问题如下：
1、4D执行中卫生仍然存在诸多死角清理不彻底，工具乱放现象
2、厨师的厨艺有待提高
3、工作人员需要提高服务意识
4、个性化服务还需想法多推出花样
（二）整改：
1、每周必须坚持检查全面食堂卫生，按照质检细则考核到位、
2、厨师技艺时好时坏针对这个情况，我们拟制定考核细则邀请老人代表和职工代表对每天的菜品进行打分评比，月底汇总出成绩，连续三个月评分最低的可以降为试用期。
3、餐厅人员直接每天面对老人和职工，如因态度问题被投诉，根据院里颁发的执行。
4、个性化服务综合部和餐厅班长也一直在探讨研究中，我们会想法尽快推出适合老人和职工的方案向领导汇报。
三、安全管理
1、重点加强消防安全检查尤其消防水泵、室外消防水池设备正常运转的检查，及时通知消防维保的进行维保，发现问题及时处置。
2、加强门卫管理，严格按照制定的要求进行检查，发现不安规定执行管理者，综合部给与考核，频繁出现问题者进行劝退。
3、加强车辆管理，加强司机教育保障出车安全，及时维护车辆保证车辆状况良好状态，不定期进行卫生和登记情况抽查。
三、后勤维修
1、维修是综合部一项主要工作，上半年维修速度有一定提高，但是还是没有达到综合部要求，整改如下：
2、加强对维修人员思想、时间观念、服务意识管理和教导。
3、合理调配人员做到不窝工，及时完成维修任务。
4、严格安全要求，杜绝违章操作。
5、严格执行质检细则发现问题及时考核不姑息。
四、其他
1、每周召开周会，及时将院周会部署的工作及时传达落实到分管部门全体人员。
篇5
优秀备课组评选细则一1、备课组长必须按学校规定时间组织教师进行集体备课、说课，每次活动要讲求实效，要有活动记录。(10分，查活动记录，活动每少一次减0.5分;学校联合抽查，活动每少一次减2分，无故缺席每少一人减1分)
2、每学期组内公开课不少于一节(3分，教案、说评课稿等材料要完整)。
3、认真组织本组教师互相听课，完成30节课的听课笔记。(3分，查听课笔记，每少一节减1分)
4、统考结束后，各位任课教师及时完成试卷质量分析报告，及时上交。(5分，每少一人次减2分)
5、全组教师备课认真，做到不备课不上课，且符合学校对教案的要求。(5分，查教案，每月查一次，符合要求记5分，次之记4-1分)
6、学校组织的各种教研活动，本组教师能够积极参加，做到无故不缺席。(5分，每少1人减1分)
7、组长负责，组员支持，全组教师团结合作，教研气氛浓厚。(4分，次之3-1分)
8、学期初按时上交备课组教学进度计划。(2分，不交减2分)
9、学期末积极主动上交各种记录及总结。(3分，每少一项减1分)
10、教学效果好。备课组在全镇统考中学科平均成绩高于黑龙加10分。
11、组内教师组织学生竞赛有指导，有质量，能在上级单位组织的各级类比赛中获奖。(获奖结果每人次奖分，按一二三等奖次，区级加3/2/1;市级加4/3/2;省级加5/4/3，加分不超过10分。)
二、评比方法
1、在备课组申报的基础上，教研组推荐各备课组于教导处。
2、在教导处考核基础上，报校长审批。
3、每学期评一次。
优秀备课组评选细则二一、指导思想
为深化课堂教学改革，促进教师专业发展，加强教学常规精细化管理，推动我校教学研究工作，提升学校教学质量，充分发挥备课组的教研功能，表彰在教学、课改、教研等工作中做出突出成绩的备课组，经研究特制订本方案。
二、考核评选对象
备课组：1.语文组 2.数学组 3.英语组 4.政治组 5.历史组
6.物理组 7.化学组 8.地生组 9.音体美组。
三、评选方式
1.评选采用年级部自评推荐与学校评估相结合的模式。
2.每学期考核评选一次。
3.考核分常规性工作和创新性工作两方面进行考核。
4.将教学、教研等常规工作细化为若干个考核目标，对教研组和备课组工作进行目标考核量化。
5. 年级部、备课组在提供资料或数据时一定要本着实事求是的原则，杜绝弄虚作假现象，一经发现取消评选资格。
三、评选办法
1.各年级部对学期内常规检查情况进行自评整理总结，推荐上报教务处优秀备课组4个，并向评审小组提交相关数据材料。
2.评审小组依据评选细则，参考教务处、督考办各项评价数据，对各项评价指标进行统计综合 , 最后评定优秀备课组每个年级部2个。
四、评审小组成员
组 长：杨宗昌 副组长：李盛清
成 员：宋国志 张兴旺 于晓东 景立山 宋金阳 隗学新 刘占军 王义金
五、评选结果的使用
1.依据本方案进行量化考核的结果，每个年级部得分前两名的备课组为优秀备课组。
2.学校对优秀备课组颁发荣誉证书。
3.在评优、评先、晋级等方面，相同条件下优先考虑优秀教研组和优秀备课组成员。
4.优秀备课组评选结果纳入到教科研的表彰和对教师的综合评价中。年终量化考核，对优秀备课组全体成员分别加0.5-1分。并在绩效工资中予以适当的奖励性工资。
优秀备课组评选细则三为了增强教职工的集体观念，优化学校的管理工作，进一步提高教育教学质量，学校决定进行优秀班组的评比活动，特制定本细则。
一、优秀班组每学期评比一次，其比例不超过班组总数的40%。
二、优秀班组评比的条件：
1、能全面关心爱护全体学生，工作责任心强，廉洁从教，为人师表，乐于奉献，团结协作，凝聚力强。
2、能认真学习现代教育教学理论，注重转变教育观念，端正教学思想，能大胆进行实践探索，积极地总结反思，组内有浓厚的教科研氛围。
3、能严格执行课程计划，严格执行教学常规，学生课业负担合理，教育教学质量较高。
4、组内青年教师成长迅速。
5、组内教师实绩明显。
三、有下列情况之一者不得评为优秀班组：
1、体罚或变相体罚学生的现象比较严重。
2、严重违反课程计划。
3、严重违反国家和省市关于减轻学生过重课业负担的规定。
4、有向学生家长索要钱物的现象。
5、有严重责任事故的发生。
6、备课、上课、作业布置批改在教育教学常规检查中有教师为较差或差的现象，或教学常规月考核等第为较差或差。
四、评比程序：
1、学校成立优秀班组考核小组，由学校校长室、教导处、总务处及部分教师代表组成。
2、考核小组听取班组长汇报情况。
3、考核小组成员投票推荐。
篇6
关键词：外资银行；外资银行管理条例；实施细则；金融对外开放
一、《外资银行管理条例》及其实施细则
修订后的主要变化2019年10月15日，国务院修订后的《中华人民共和国外资银行管理条例》（下称“新版《条例》”）；同年12月25日，中国银保监会修订后的《中华人民共和国外资银行管理条例实施细则》（下称“新版《细则》”）。相比旧版，新版《条例》、新版《细则》主要在准入门槛、机构设置、业务范围和监管考核四个方面集中进行了修订：
（一）放宽股东准入门槛。对外商独资银行而言，新版《条例》取消了提出设立申请前一年年末股东总资产不少于100亿美元的要求；对中外合资银行而言，除等同外商独资银行取消上述要求，还进一步放宽对中方股东的限制，取消了对中方唯一或主要股东为金融机构的准入限制；对外国银行分行而言，取消了总资产不少于200亿美元的准入限制。
（二）扩大外资银行机构设置的选择范围。新版《条例》允许外国银行在中华人民共和国境内同时设立外商独资银行和外国银行分行，或者同时设立中外合资银行和外国银行分行，这无疑将为外资银行完善在华展业布局提供多样化选择。
（三）进一步放宽对外资银行的业务范围限制。新版《条例》放宽了对“发行、兑付、承销政府债券”和“收付款项”业务的限制；外国银行分行的单笔吸存门槛由人民币100万元调降至50万元，同时明确了存款保险信息披露的要求；取消对外资银行开办人民币业务的审批，鼓励外资银行经营人民币业务。
（四）改进监管指标考核方式。新版《条例》降低了生息资产达标压力，修订前外国银行分行必须以不少于营运资金的30%以生息资产形式存放境内中资银行；修订新版《细则》增设“外国银行分行生息资产与公众负债之比不得低于5%”的规定，同时将生息资产指定范围从国债、定期存款扩大至国债、定期存款、央票、政策性金融债等，且存放机构范围不再局限于中资银行，外商独资银行、中外合资银行也成为可选项。新版《细则》优化流动性比例指标考核，包括取消本外币分别考核要求、与境外联行往来项目明确按到期日计算；减轻人民币资本充足比例考核压力，将原先要求“所有外国银行分行均需达标”放宽至“以母行考核通过为准”；强化了合并考核和管理行的职责，明确将人民币资本充足比例、流动性比例、生息资产比例，由原先的单家分行考核改为并表考核，同时强化了管理行定期向监管机构报告的职责要求。
二、新版《条例》《细则》给外资银行经营带来的机遇与挑战
（一）机遇1.中外金融机构竞争与合作程度将进一步深化。上述对外资银行的股东准入条件的放宽、对机构设置灵活选择的支持等方面的政策，均有利于进一步吸引外资来华投资展业，更充分地发挥“鲶鱼效应”的作用，形成中、外资银行互促共进的有序竞争格局，以提升我国银行业服务实体经济的整体水平。对于外资银行而言，新版《条例》放宽了中外合资银行股东限制，取消了中方唯一或主要股东应为金融机构的要求，使得外资银行拥有了更多的中方合作伙伴自主选择权。未来，外资银行可以重点关注一些估值偏低、成长性较好的城商行或农商行，通过增资提高原有持股比例，外资银行与中资银行的竞争与合作将进一步深化，实现优势互补、互利共赢（曾刚，2019）。2.外资银行业务种类趋同于中资银行。新版《条例》《细则》允许外商独资银行、中外合资银行、外国银行分行从事发行、兑付、承销政府债券以及收付款项业务，将有利于拓宽外资银行的中间业务收入渠道，进一步提升在华外资银行服务水平。较之中资银行的经营范围，外资银行已基本实现与中资银行平等竞争，分享我国深化对外开放带来的政策红利，分享我国经济高质量发展带来的商业机遇。3.外国银行分行资产运用更加自主和灵活。首先，新版《条例》和《细则》降低了外资银行生息资产的考核压力。通过指定生息资产比例的变化、投向范围的扩大以及同业定存机构的灵活选择，外资银行拥有了更大的自由选择权。外资银行可以灵活配置生息资产的投向，有利于优化生息资产的结构，提升生息资产的综合收益。尤其对于新设机构和小规模外国银行分行而言，更有利于缓解其经营初期的压力。其次，对外国银行分行人民币资本充足比例的考核，从原先单家不得低于8%放宽至以母行考核为准，即只要外国银行母行的资本充足率持续符合监管要求，其分行就不再受上述比例约束。从目前看，这种统一法人考核方式已与中资银行无异，这将大大增强外国银行分行资产运用的自主性和灵活性。最后，新版《细则》还进一步明确获准开办衍生产品交易业务的管理行可授权其他分行开办衍生业务，以丰富外国银行分行的产品线。4.减轻外国银行分行流动性管理压力。首先，新版《细则》明确了流动性比例的指标考核不强调按本外币分别考核；其次，新版《细则》将“1个月内到期的联行往来及附属机构往来”按轧差后净额计入流动性资产或流动性负债，不再以全部净额计入流动性资产或流动性负债。根据以往经验，外国银行分行较多地依赖境外总行的资金支持，在多为负债方净额的情况下，其流动性比例往往较低。而新版《细则》明确了实际到期日的计算方法，将使外国银行分行与境外联行往来负债方余额减少，从而进一步提高其流动性比例。同时，新版《细则》对境内设有多家分行的外资银行进行合并考核，这将大大提高外资银行境内分行抵御流动性风险的能力。
（二）挑战1.外资银行的机构网点数量少，扩张缓慢。近十年来，中资银行的机构数量增长迅速，尤其是农商行和农合行机构数较十年前增长逾5倍，而同期外资银行法人机构数仅增长10.81%。Wind资讯显示，2007～2017年，外资银行总资产占全国银行业金融机构总资产的比重由2.38%下滑至1.29%：而同期城商行总资产占比从6.29%翻番至12.57%，农商行和农合行总资产合计占比从2.36%猛增至9.53%。2007～2017年，外资银行从业人数仅增长46%，而同期城商行从业人数增长2.4倍，农商行和农合行从业人数增长5倍。可见，近十年来外资银行在资产扩张、从业人员扩容方面远逊于城商行和农商行，发展较为缓慢，绝大部分外资银行网点少于城商行，这大大影响了其零售银行业务，也间接影响了其他条线业务发展。2.与中资银行产品同质化现象明显，业务创新不足。外资银行在华“水土不服”，未能充分发挥其母行跨境业务优势来服务境内进出口企业，而与中资银行开展同质化竞争。近年来，互联网金融发展迅速，但原本在科技手段与经营理念上领先的外资银行却未能引领潮流，无论是普惠金融、资产管理、网络银行还是移动支付领域的发展，都未能领先于中资银行。对公业务领域，外资银行同中资银行竞相营销大型国企客户；零售业务领域，受网点资源及人民币业务范围所限，外资银行的零售银行条线占比偏低。3.人民币零售业务发展受限明显。外资银行的特点是产品丰富而网点少，无法满足零售银行业务对网点资源和人力素质的较高要求，加之受50万元的单笔吸存门槛的羁绊和新技术新渠道的冲击，外资银行在趋近饱和的市场中以差异化服务开拓额外空间的难度极大。同时，新版《细则》明确规定“外国银行分行在开办存款业务时应当向客户声明本行存款是否投保存款保险”，但《存款保险条例》已明确外国银行分行存款不受中国境内《存款保险条例》的保护，这在一定程度上影响了境内公民对外国银行分行储蓄业务的认可度，也限制了外国银行分行零售银行业务的发展。4.外资银行组织管理较为松散，组织链条过长。一方面，境内设立的外国银行分行之间各自实行属地经营管理，统筹协调联动能力较差，易造成境内资源的浪费。新版《条例》明确要求境内设置2家及2家以上分行的外国银行需指定一家分行作为境内管理行，履行对中国境内业务的管理职能，但在实践中境内管理行的职能仅限于按监管要求报送合并口径财务数据、综合信息等，未能实质有效地统筹境内多家分行的经营管理资源，机构协同效应较为有限。另一方面，外资银行与境外母行的组织链条过长，外资银行在信贷等各项业务审批、反洗钱制度落实、理财产品设计与销售等诸多方面，均需严格遵守法律规定和内部规章流程，整个组织链条显得冗长，虽然降低了风险但也影响了展业效率。
三、相关建议
（一）抓住政策机遇，加快网点建设布局。在我国深化对外开放的政策背景下，外资银行应主动加快在华分支机构的建设，优化网点布局，突破自身的发展瓶颈。可立足长远战略，在境内重点区域加快网点铺设，充分利用比较优势发挥多元化网点功能，如从沿海大中城市向中西部腹地辐射布局、设立小微企业专营支行和异地分支行等，为小微企业、乡村振兴等领域提供差异化金融服务。随着新版《条例》的对外资银行股东准入管理的进一步放开，在风险可控的前提下可考虑在重点区域收购中资中小金融机构，以逐步扩大投资和经营范围。
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20xx年班主任量化管理细则全文一、考核办法：
1、在校委会指导下，由政教处、教务处、总务处具体负责考核工作。
2、班级考核采用得分制和扣分制相结合的方法进行。
3、考核采用定期检查、随机检查、学生评比、量化记分等办法进行综合评价。
二、考核内容
(一)、卫生工作：(政教督查组)
1、每天及时打扫教室内外及寝室卫生，并做到整天清洁，如发现地上有纸屑或杂物的一次扣1分。
2、卫生区按时打扫，否则扣1分(以学生会检查为准)。
3、学校根据实际情况进行若干次检查评比，当月获卫生流动红旗者加5分。
(二)、安全教育工作：(政教督查组)
1、坚持做好学生安全工作，一学期中无安全事故和意外伤害事故者每月得5分，发生事故不得分，情节严重者按上级规定处罚。
2、不负责的给学生批假条，造成不良影响的扣5分。
3、凡班级出现安全 事故造成一定影响者，本学期先进班级一票否决。
(三)、行为规范管理(政教督查组)
1、值日生未坐在讲台上不能及时维持好班级纪律的扣1分(以检查为准)。
2、班级混乱、顶撞老师、起哄扣2分(找不到班主任处理问题的加倍)(以政教处为准)。
3、学生不按时进班(以铃响为准)每人扣1分(以学生会检查记录为准)。
4、学生仪容仪表符合《中学生日常行为规范》，否则扣1--5分。
5、学校查收手机、烟等违禁物品，每人次扣2--5分。
6、生活管理员反映的问题能及时处理，交政教处处理者，根据情况严重程度扣2--5分。
7、凡经政教处处理的学生，根据事件的严重程度，扣除2--10分。
8、凡政教处、总务处、学生会、团委记录的好坏事情，均会根据事情的大小来给予奖罚。
9、门卫、寝室的检查记录和班级管理结合并根据事情给予奖罚。
10、以上奖罚将根据市二回中奖罚条例来执行。
(四)、班级建设：(教务督查组)
1、美文欣赏、英语天地不及时更换，每次扣1分;每日一练不能坚持，字体不规范者每次扣1分。年级第一名加2分，第二名加1分(以教导处检查为准)。
2、教室、寝室布置不规范、不整洁、班级布置缺少三表各扣1分(以教导处检查为准)。
(五)、控辍工作：(教务督察组)
1、因工作粗暴造成学生流失每人次扣2分。
2、因故意排斥、讽刺挖苦学生，造成流失者每人次扣2分。
3、因教学责任心不强，教学态度不端正，造成流失者每人次扣2分。
4、因乱收费造成学生流失扣2分。
(六)、学习及考试评价管理：(教务督察组)
1、学生能认真上好自习课，发现违纪者每人次扣1分。
2、学生上课发现违犯课堂纪律者每人次扣1分。
3、抽考、期考根据平均分排名前3名各加5分、3分、1分。
4、参加国家、省级、市级、区级、校级各项比赛获名次的班级、个人分别给予20分、15分、10分、8分、5分的奖励。
5、做好学生成绩、评语的填写工作，不得由学生填写。发现1人次扣1分。
(七)、财产管理：(总务督查组)
1、及时关灯，不准在课间或晴天开长明灯，有一次扣除1分(以学生会、值班人员检查为准)。
2、爱护教室课桌、板凳、门窗、电视、教具、开关、电扇等公共财产。凡人为损坏者，除照价赔偿外，视情节轻重扣2--5分(以总务处检查记录为准)
(八)、考勤工作：(综合督察组)
1、按学校规定的时间签到，过时未签者视为迟到。
2、各种集会、例会、早(午)间操、升国旗等集会活动，班主任不能按时参加并维持好班级秩序者扣1分。
(九)、计划总结工作 (综合督查组)
1、能及时制定本学期工作计划，并按时上交者3分，迟交着1分，不交者不得分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交记2分，迟交记1分，不交者不得分。
3、其它材料上交，包括各种情况统计，学生名单等能按时上交记2分，迟交者影响工作者不得分。
(十)、其它：(综合督察组)
1、接受学校安排的临时性工作，并按时完成。
2、学校根据以上各项要求，每月进行一次综合评定，根据评定结果确定月优秀班级。
3、对班级涌现出来的维护学校形象、提高学校声誉的重大事件，给班级奖励5分，对有损学校声誉，给学校造成损失(害)的，扣除班级积分5分 。
注：
1、检查结果与当月班主任量化考核挂钩。
2、共设四个检查督导小组，各检查督导小组每月检查2--3次，每次以10分为基分。每月评出各项前五名，颁发流动红旗，月末每面流动红旗兑现奖金 元。
3、检查项目分记纪律、卫生、学习、财物四大项。
4、学生会、团委每天检查结果记入纪律、卫生两大项的考核评比。
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扣分类
一、班级卫生、文化布置工作管理
1. 室内外地面经常性不及时打扫、有多处杂物现象，视情节扣1—2分。
2. 课桌椅摆放比较凌乱或者经常性凌乱，视情节扣0.5—2分.
3. 教室内外地面、墙面、桌面、窗台等经常有各类污迹和墙角蛛网没能及时清除，视情节扣0.5—1分.
4. 班级门窗、电教器材、灯光未能及时关闭的，视情节扣0.5—1分。
5. 每天卫生打扫经常不及时或者私自占用上课时间的，视情节扣1—2分
6. 有学生私带管制物品或饮料、零食进校园班级的，视情节扣0.5—2分。
7. 班级文化布置不及时、内容陈旧、张贴不规范等，视情节扣0.5—1分。
二、班级家校沟通、安全、卫生防疫工作管理
1.班级学生家长管理群中出现违反国法、混乱、工作失误、未能及时学校工作指令的现象，视情节扣0.5—3分。
2.班主任未能及时关注家长和任课老师之间和谐沟通，造成家校管理对立、出现反响较大的违反师德师风行为，视情节扣0.5—2分。
3.未能配合行政部门和学校对学生的安全、卫生防疫工作及时做好安排落实，出现明显隐患和问题的，视情节扣0.5—3分。
三、班级学生遵章守纪和集队集会、班务材料完成管理
1. 经常有较多学生提前到校、课间大声喧哗和追逐打闹、不按规定上下楼梯、上厕所未能养成良好的卫生习惯的，视情节扣0.5—2分。
2. 学生集队集会秩序混乱、队列不整齐、不认真听取发言、嘈杂声较大，较多人员没按规定穿校服、佩戴红领巾等，视情节扣0.5—2分。
3. 班务材料没按对应要求填写、没按对应时间段记载活动组织实施过程，视情节扣0.5—2分。
四、 班级落实学校日常管理工作要求、参加各级各类活动情况管理
1.班主任未能及时到班传达、落实学校各项工作要求、未能积极按要求组织学生开展各级各类活动，造成工作拖拉、明显影响工作推进进度、在一定范围内造成不当影响的视情节扣0.5—3分。
2.班主任未能及时掌控好班级学生思想、行为真实状态，存有明显的管理缺陷和隐患的，视情节扣0.5—2分。
3.班主任未能积极配合、落实学校临时性工作任务安排的，视情节扣0.5—1分。
加分类
一、学生管理工作中取得的成绩
1.对在任何一次活动落实中，推进力度和效果明显高于同轨班级的，视情节加0.5—1分。
2.学生在统一组织参加的各级各类活动中获得奖项和表彰的（含学生在报刊上发表的作文），按人次予以加分，加分标准为：校级0.3、0.2、0.1；县级0.4、0.3、0.2；省和国家级以此标准类推予以加分。
3.班集体获得校级团体奖的，加分标准为：校级1.5、1.0、0.5；县级2.0、1.5、1.0；市、省、国家级以此标准类推予以加分。
4.学生在各类节目表演中获得的奖项，单人节目参照该项第二条加分标准；两人以上的团体节目参照该项第三条加分标准。
5.在文明班级评比活动中，荣获模范班级称号的，每次加3分，此分值计入下一次文明班级评比分值中。
6.平时的常规管理中，凡被作为学习典型受到重点表扬的优秀表现学生、老师、班集体，每次分别予以加0.5、1.0、1.5分。
二、教师管理工作中取得的成绩
1.班主任和科任老师有关于班级管理的文章、论文在校级以上报刊上发表或者得到等级奖的，予以加分，加分标准参照加分类第一大项中第三小项标准执行。
2.班主任在当月中获得各项荣誉表彰的（含各科指导老师奖和班主任基本功竞赛单项奖），分别予以加分，标准为：校级1.0，县级为1.5，市、省、国家级以此标准类推予以加分。
综合说明
一、本考核积分细则实行粗线条综合衡量考核，所有扣分、加分及时公示。
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第一条为加强对基层医疗卫生机构的有效管理，完善服务职能，充分调动工作人员的积极性，提高服务质量和效率，体现基层医疗卫生机构公益性质，依据《芙蓉区基层医疗卫生机构综合配套改革方案》（芙政发〔〕02号）文件精神，制定本办法。
第二条本办法主要考核对象为经区卫生局登记注册的社区卫生服务中心和乡卫生院，由社区卫生服务中心和乡卫生院对其下设的社区卫生服务站和村卫生室进行考核。
第三条考核原则
（一）科学、规范、有序。科学制定基层医疗卫生服务机构绩效考核内容及标准，规范绩效考核工作的流程与方法，有序开展考核工作。
（二）公平、公开、公正。考核过程中坚持公平、公正，考核标准和结果向社会公开，接受社会监督。
（三）简便、适宜、高效。简化考核程序，突出重点内容，抓住关键环节，提高工作效率，保证考核结果客观、真实、准确。
（四）激励、促进、有效。充分发挥考核作用，根据结果，奖励先进，调动机构和医务人员积极性，促进机构持续改进，提高质量与效果，保证群众受益。
第四条区卫生局要加强对基层卫生工作的领导，积极协调相关政府部门，完善和落实基层卫生服务相关政策，加强对基层医疗卫生服务机构的监督管理，保障基层医疗卫生服务机构正常运转，为绩效考核提供条件。
第二章考核内容与方法
第五条考核内容
（一）基层医疗卫生机构的考核内容
1、社区卫生服务中心和乡卫生院的考核内容
（1）机构管理。包括机构环境、人力资源管理、财物管理、文化建设和信息管理等。
（2）公共卫生服务。包括国家基本公共卫生服务项目以及其他公共卫生服务项目的开展情况。
（3）基本医疗服务。包括医疗工作效率、医疗质量、中医药服务、医疗费用负担以及基本药物制度等。
（4）服务模式。包括社区参与、协同服务、责任制服务、主动服务等。
（5）满意度。包括服务对象综合满意度，卫技人员满意度、社会满意度。
2、社区卫生服务站及村卫生室的考核内容
社区卫生服务站及村卫生室的考核内容主要包括机构管理、公共卫生服务、基本医疗服务、群众满意度等。
（二）基层医疗卫生机构工作人员的考核内容
基层医疗卫生机构工作人员的考核内容主要包括服务数量、服务质量、群众满意度、行政管理。服务数量主要考核基本医疗服务和公共卫生服务的数量指标；服务质量主要考核医德医风、业务水平、工作纪律和服务态度；群众满意度考核是要定期听取街道（乡、局）和群众的意见，实施群众满意度测评；行政管理考核是对职工的出勤、岗位技术规范落实情况、遵守劳动纪律情况和各项报表数据的准确率等进行考核。
第六条考核指标体系
遵循科学性、重要性和可获得性原则制定《芙蓉区社区卫生服务中心和乡卫生院工作考核细则》及《芙蓉区社区卫生服务站及村卫生室工作考核细则》。考核指标分为一级指标、二级指标和三级指标。明确考核指标的内容、标准、权重以及考核与评分办法。
第三章组织实施
第七条考核主体
芙蓉区基层医疗卫生机构综合配套改革领导小组即基层医疗卫生机构绩效考核领导小组。区卫生局与监察、绩效办、发改、财政、审计等部门联合组成绩效考核工作组对本辖区所有基层医疗卫生服务机构进行绩效考核。
第八条考核程序
（一）基层医疗卫生机构考核。绩效考核工作组根据《芙蓉区社区卫生服务中心和乡卫生院工作考核细则》通过现场查看、资料查阅、现场访谈与问卷调查等方法于每年10月上旬对辖区内社区卫生服务中心和乡卫生院进行集中考核，并结合日常考核情况出具考核结果上报绩效考核领导小组。绩效考核工作领导小组委托社区卫生服务中心和乡卫生院根据《芙蓉区社区卫生服务站及村卫生室工作考核细则》对其辖区内的社区卫生服务站和村卫生室进行考核，社区卫生服务中心和乡卫生院将考核结果上报绩效考核领导小组。
（二）基层医疗卫生机构工作人员考核。社区卫生服务中心、乡卫生院成立由领导班子及职工代表组成的绩效考核领导机构，在区绩效考核工作领导小组的监督指导下，对其工作人员及其下设社区卫生服务站、村卫生室工作人员按每月和年度进行考核，并将考核结果上报绩效考核领导小组。基层医疗卫生机构行政负责人年度考核结果由三部分组成：机构绩效考核分占70%；卫生局领导班子成员的评价占10%；机构职工民主测评占20%。
（三）结果公示。绩效考核领导小组将考核结果以适当形式公示公布。
（四）沟通反馈。领导小组对基层医疗卫生机构取得的成绩和存在的问题进行反馈，提出改进建议。
第九条考核要求
各相关部门要提高认识，切实加强领导，把绩效考核作为落实改革方案的重要措施抓紧抓好。成立专门机构，确定专人负责，建立绩效考核责任制，明确考核相关人员职责与纪律要求，考核过程中尽可能不影响被考核机构业务的正常开展。严肃考核纪律，严禁编造、篡改考核资料，严禁利用考核谋取个人利益，严肃查处弄虚作假行为，确保考核工作的客观公正。
第四章结果应用
第十条考核结果
（一）基层医疗卫生机构的考核结果
基层医疗卫生机构考核结果分为三个等次：合格（考核成绩≥80分），基本合格（60分≤考核成绩＜80分），不合格（考核成绩＜60分）。
（二）基层医疗卫生机构工作人员的考核结果
基层医疗卫生机构工作人员结果分为四个等次：优秀（考核成绩≥90分），合格（70分≤考核成绩＜90分），基本合格（考核成绩分60分≤考核成绩＜70分），不合格（考核成绩＜60分）。
第十一条考核结果运用
（一）基层医疗卫生机构的考核结果
区卫生服务中心、乡卫生院、服务站、村卫生室考核结果基本合格以上的按相关规定全额拨付补助资金，对考核合格的基层医疗卫生机构及其负责人给予通报表扬；对考核不合格的基层医疗卫生机构，扣减20%补助资金（用来奖励考核合格的机构），并给予通报批评、限期整改，直至免去其负责人职务。村卫生室、服务站考核不合格的，按照社区卫生服务机构退出机制进行管理。
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一、指导思想
为提升本部门人员的工作责任感，加强本部门人员的责任意识，强化本部门宣传队伍建设，特制订本办法。
二、人员分工
1、文字编辑：负责PC端与手机端网站建设与维护；公众号的运营与管理。
2、图片记者：负责学校活动的拍摄；学校相关宣传物品的设计；学校贴吧的监督与维护；网络发帖的监控与水贴。
3、视频编辑：学校宣传视频的拍摄与剪辑；快手、抖音账号的运营；学校校园文化物料的巡视与维护。
三、考核细则
1、认真履行工作职责，主动细致。注重团队精神，通力协作，取长补短。（10分）
2、善于运用新思想和新技术提高工作效率，工作节奏快、工作有创新。（20分）
3、注重新闻时效性，当天新闻（图片、视频）当天推送。网站、微信、贴吧等媒介及时更新、维护。（20分）
4、各自负责的工作版块能认真、及时、按要求、高质量完成。（20分）
5、不出现重大舆论导向问题、网络安全问题，影响学校形象声誉。（20分）
6、领导交办的工作。（10分）
四、加分项
1、在市级以上媒体发表关于学校的宣传报道。（5分）
2、在省级以上媒体发表关于学校的宣传报道。（10分）
3、一周工作日内微信公众号单篇阅读量3000+、快手单篇播放量30000+（5分）
五、综合考评结果评定
以年为单位，综合考核分大于等于90分者晋一级；综合考核分数小于等于80分者降一级；综合考核分数小于等于70分者调岗或劝退。
行政人员级别及对应待遇标准参照学校《部门领导干部及行政人员的管理办法》。
