计算机开发培训范文

导语：如何才能写好一篇计算机开发培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：计算机网络教学  实训中心   培训平台 

    一、建设方案

    办学理念、教育教学思路、教学计划、教学模式是学校得以发展的精髓。而实训场所的规划与建设是学校发展中最重要的硬件条件之一。目前，高职院校实训中心建设存在投人大、规划难、设备淘汰快、实训效果不理想等问题。为此，我们构建了现代化实iJl}中心，以最少的设备投人、多样的实训方式、优良的实训效果、优异的性价比，为培养学生的实践能力提供理想的解决方案。

    1.在内容上以规范、标准、安全要求为重点，以培养岗位能力为主线。现代工业逐渐向大型化、复杂化、连续化、集成化和自动化方向发展，要求在生产过程中达到高产、优质、低耗、低污染、无人身设备事故，因此对工人素质的要求也越来越高。“基于计算机网络的教学培训平台”素材采集均以规范、标准型号的设备和标准操作控制为依据，从而达到安全、可靠地培养学生对所学知识的理解能力和岗位操作的应用能力的目的。

    2.在形式上是计算机仿真十真实装置。仿真培训在国内外已开始广泛应用。在一些发达国家，一个新的生产工艺、新的装置的制造都有仿真模型的产生，以便对系统进行分析论证，同时在人员上岗之前通常需通过仿真培训，我国的许多大型企业也都运用计算机仿真技术对员工进行在职和r’馆`u培训。但是，无论是国内国外的计算机仿真都是基于某一对象或某一过程的培训，而职业技术类院校是面向多专业、多技能的培养，因此，我们在认真研究的基础上，提出建设网络化的包含计算机仿真的教学培训平台规划和目标，以此提高职业技术类院校的实验实训效果，同时提高经费投人的性价比。

    3.在管理上实行集中管理、联合开发，实现资源整合与优化。“基于计算机网络的教学培训平台”把各专业的典型案例进行集中整合、统一管理，再配以实际装置和合适的仿真教学模式，一方面可以满足职业教育中课堂教学的理论知识与真实的仿真效果相结合，提高课堂教学的实效性;另一方面可以解决学院在实习、实训中因为学生多、设备少、在规定的实习实训时间内使每位学生的知识技能都能得到提高的要求，同时还可以满足学生个性化学习和发展的需要，通过让学生自主选择培训项目进行操作练习来培养学生的专业技能。

    4.在服务上为社区、地方、行业的培训事业提供平台。由于“基于计算机网络的教学培训平台”是一个开放系统，其素材可以根据不同的需求进行更新和设定，同时也可以按照不同行业的培训要求及时更新培训内容，学生通过在教学实训平台的培训，再结合一些真实装置的操作，可以很快适应岗位需求，达到事半功倍的效果。

    二、建设内容与规划原则

    在建设内容上，一方面满足专业实验和实训要求，配置、规划、建设好电子教室和多媒体学术报告厅;另一方面着重规划技术研发中心，锻炼并打造一支具有较强能力的科研队伍。

    基本方案:计算机仿真与实际工业对象相结合。教学内容可分为知识的理论部分(应知)和知识的应用操作能力(应会)。计算机仿真教学系统的开发，是以计算机和网络为手段，把应知和应会内容分别用多媒体教学课件(教件)和仿真实训的形式表现出来。其中理论学习、机理研究中的实验(验证型和研究型)和对问题的理解主要用教、课件描述，而实训过程中的操作技能及同一动作过程精细、准确、稳定性的培养则采用大型仿真培训软件培训。

    三、采用三层局域网模式实现方案

    采用三层局域网模式可以方便地对系统进行扩充和统一维护管理。包括进行远程登录、调试、系统组态。所有资源共有共享。第一层，操作层面(实物层面);第二层，方案组态对象及连接层面(同一对象下可进行多个实验实训项目);第三层，对象模型或实际对象层面。

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1利用计算机软件技术进行培训信息管理的相关内容

1.1信息系统的采集输入

信息的输入工作重点是培训信息的联网输人。其信息的输入包括对基本的信息和培训信息的输入。培训信息地的输入是该人员的工号、培训的单位，以及何时参加该培训，以及培训结束的时间，另外培训的内容是什么，培训的考核成绩，证书的编号是什么等相关的内容。这些相应的内容是通过网络传给相关的服务器，或者拷贝到相应的信息系统中去，由具体经办人员根据个人的相关培训信息的整合之后，并利用相关的计算机软件技术进行输人操作工作。基本信息输入工作包括各自的姓名、性别、工号、籍贯、身份证号码，出生年月等一系列的基本信息。工作的基本信息，比如说工号、职务、编制、岗位名称、岗位性质、在聘情况。其中还包括本人的学历情况及获奖的情况，即毕业学校、毕业专业、学历情况以及荣誉名称、获取日期等。

1.2培训信息管理系统的主要功能

方便查询。培训信息系统的建立和完善，是企业方便查询员工基本情况的的便利途径。通过该系统的检索查询，能快速为需要的人员提供相应的查询资料。能否及时准确地查询到相关的培训信息，是大大降低信息成本提供工作效益的关键所在。信息库的保护。信息海量化的同时，各种电脑病毒以各种形式存在于信息中，是信息库安全维护的一大隐患。如果病毒乘虚而入，将会对信息库造成信息泄露，数据丢失系统崩溃等严重后果。对相关重要信息的保护需要采用最新的防毒软件，并对相关信息进行独立备份和保存。采取行之有效的保护手段，建立建立安全、完善的员工培训信息库管理体系。管理设置的权限。通过利用加密的技术，根据相关人员的职务设置不同的访问权限。专门的系统管理人员对培训信息管理和更新，允许对某一模块的修改和设置权限。对于信息录人人员、查询管理工作的人员、信息修改人员分别进行规范的管理，以便保证系统信息的安全性和完整性。打印功能的丰富。对于已经录人的培训信息，根据需要可以打印一个人的全部资料，也可以根据需要任性一部分人的信息打印，再或者需要的情况打印一段时间的资料信息等。丰富的打印功能，能快速满足企业对人员信息资料的需要。

2重视计算机软件技术在信息管理中的应用

计算机技术的快速发展，信息化时代已成为不可阻挡的趋势，计算机软件的应用更是与人们的工作息息相关。尤其是企业的信息管理更是需要用到计算机软件技术，由于管理人员的更替，容易造成档案流失，自从计算机技术融入到信息管理中，从最大程度解决了人力、物力的管理缺失问题。计算机软件技术凭借众多优势与一身，在企业及各个领域发挥着越来越重要的作用，也是信息管理工作效率显著提升。

2.1计算机软件技术的应用方便保存和浏览企业通过利用计算机软件技术进行培训信息管理，方便了繁琐信息的管理，也便于长久的保存员工的培训情况。同时，计算机软件技术的准确性、统一输入和规则，使企业的管理者在浏览信息时更快捷更全面。这样可以避开繁杂的查询，可以杜绝信息不全的缺点，能够有效及时地找出企业所需要的人才，企业领导的思路也理顺。

2.2培训企业相关的人才如何有效推进计算机软件技术在信息管理中的应用，需要企业重视培训和引进相关计算机软件系统工作，营造积极向上的人才机制。对于员工培训信息及取得的成绩需要有所了解才能充分使用人才，员工的相关培训资料信息企业要及时储备完善。亦可让人才引入人才带动的方式，加强员工的计算机软件技术培训，从而能够使企业的计算机软件技术迅速发展。

2.3计算机软件技术进行培训信息管理的实现与设计为使培训管理工作更加系统化、自动化和科学化，应系统的开发和使用计算机软件技术。企业现代化管理需要采用计算机技术来规范人才管理，加强对企业人才的培训是行之有效的方法之一。企业也可自行的研发适合自身发展的计算机软件系统，这一举措既能体现企业自身的魅力，又能为企业的大力培养软件开发的人才。同时，也企业的开发经费节约了一笔钱，还能做到企业人员培训学以致用的好出。

3小结

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关键词:计算机软件工程；管理；维护；分析

社会中各行各业在利用计算机工作时,工作目标的实现均需要依赖相应的软件,而计算机软件运行的安全性与可靠性直接影响工作效果,因此,社会各界越来越重视计算机软件工程的管理与维护工作。对于计算机软件工程来说,程序设计语言、软件开发工具、系统平台等均与其密切相关,实施管理及维护工作时,还应结合计算机软件工程的内容、特点等展开,以提升管理及维护效果。

1计算机软件工程的管理

1.1明确管理内容

第一,技术人员的管理,在进行软件开发工作时,其基础作用的为技术人员,只有软件开发相关的技术人员全部具备时,开发工作方可有效开展,管理技术人员时,应对每名技术人员的工作职责做出明确,扬长避短,最大限度的发挥团队协作效果;第二,团队管理,在团队力量面前,个人力量微不足道,管理计算机软件工程时,团队管理也是一项必不可少的重要工作,管理人员应采取恰当的方法聚拢技术人员,引导其将聪明才智、精力等用于软件开发,发挥团队效应,同时,管理人员还应制定相应的培训计划,为技术人员提供专业化、与时俱进的培训,持续的提升技术人员的软件开发能力[1];第三,用户管理,企业之所以进行软件开发,主要的目的在于满足用户的需求,因此,用户管理工作的开展也十分关键,管理人员应加强与用户之间的联系,了解用户的需求,以提升用户满意度。

1.2制定切实可行的管理措施

制定管理措施时,可行性是必须要保证的,对于计算机软件工程来说,关键在于建立完整的体系。构建管理体系时,应广泛的收集各个技术人员意见和建议,以便于各技术人员自觉的遵守管理措施,提升管理效果[2]。首先,构建科学的人才体系,面向社会招聘专业的、高素质的软件开发技术人员,促使软件开发团队的不断壮大,同时,明确的划分各个岗位的职责,合理分工,发挥合作的作用。其次,构建管理体系,建立完善的规章制度,比如管理制度、奖惩制度、考评制度等,以制度约束工作人员,并激发工作人员的工作热情,提升工作效率及工作效果。最后,构建培训体系,组织企业内部的技术人员定期参与培训,培训内容除了专业技术外,还应包含知识、责任等多个方面,提升技术人员的综合素质。此外,在计算机管理软件时,还可以依托相应的基础建立计算机软件管理平台,该平台在管理计算机软件过程中,以数据统计及实际数据分析为基础,经过汇总之后,形成完整信息,并依据信息开展管理工作。同时,所建设的管理平台还能够对软件开发工作进行管理。

2计算机软件工程的维护

2.1工具模块化、设计语言合理化

在计算机软件使用过程中,维护是一项必不可少的工作,因此在开发期间,即应保证软件具备可维护性,保证软件开发质量的同时,尽量的将软件开发成本降低。模块化所具备的特点比较多,比如一个模块在进行变化时,只需更改此模块即可,并不会影响到其他相关模块。计算机软件工程工具实现模块化之后,可降低程序测量及测试的难度,而且可较为容易的发现序列错误,并及时的做出改正,提升软件运行的安全性。设计语言是软件开发时所需使用的,对其进行合理的选择可将维护工作的可行性提升,通常来说,程序语言包含三种,一种为低级语言,比如机器语言,理解难度比较大,一种为高级语言,与低级语言相比,理解及维护的难度降低,第三种为第四代语言,此种语言中,编译程序及解释程序提供后,即可实现算法。

2.2构建科学的维护对策

维护对策的制定是维护工作顺利开展,提升维护质量的保证,维护工作可从以下几个方面进行:第一,电脑使用过程中,软件、更新补丁等会不断的下载到电脑中,与此同时,病毒也可能被下载到计算机中,从而影响计算机的安全性,使用计算机时,应安装杀毒软件,定期进行杀毒工作,同时,杀毒软件也需定期更新;第二,计算机系统使用一段时间之后,会增加系统中的冗余文件,再加上软件删除时的残留文件等,导致系统空间被大量占据,此时,计算机系统运行速度会变慢,也影响计算机软件的安全性,通常,间隔3个月时即可进行一次系统重装,安装时,可快速格式化,并自动创建系统文件,即formatc:/q/u/s。慢格每6个月进行1次,以将磁盘上的文件信息彻底清除。Fdisk重新分区每年进行一次,将磁盘上的错误彻底修复;第三,用户应用计算机过程中,产生新的需求时即需要下载相应的软件,安装软件过程中,c盘为禁止安装位置,因为一旦安装进c盘后,即使软件卸载,但残余文件仍然会留在c盘中,占据c盘储存空间,增加计算机的运行负荷,通常,安装软件时,应选择c盘意外的磁盘。

2.3制定合理的维护计划

计算机软件工程维护工作开展过程中,维护计划的制定也十分重要,通过维护计划的制定,可以有计划、有目的的实施维护工作,提升维护效果。在制定维护计划时,预测、规避风险的对策,维护、检查软件功能的措施等均为计划中所包含的内容。测试计算机软件时,采用现代化的方法,提前预测问题,积极预防,最大限度的减少问题的发生可能,提升计算机软件的安全性。

3结语

鉴于计算机软件工程管理及维护工作的重要性,管理及维护人员应依据具体的软件工作环境等因素制定科学的管理及维护措施,保证计算机软件运行的安全性及可靠性,进而促进计算机运用领域的良好发展。

参考文献

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课程开发是一个过程，也是确定课程的过程。职业导向的成人教育培训课程开发是以一定的教育理论和课程思想为指导，瞄准成人学习者所从事的职业，通过系统地采集和分析信息，对成人学习者预期培训需要的程度做出判断，在此基础上生成课程目标，形成具体的课程方案，并付诸实施、评价与改进，以期达到成人教育培训机构管理者、培训教师、成人学习者共同发展的过程。

2职业导向的成人教育培训课程开发模型与结构

用系统的方法来思考成人教育课程开发的过程，可以把成人教育课程开发过程视为反馈控制闭环系统。根据职业导向的成人教育培训课程开发系统模型。

3职业导向的成人教育培训课程开发实践

《计算机网络技术与应用》是我院开设的面向企事业单位信息化工作人员的成人教育培训课程，目前已有近400名学员接受了本课程的培训。本文以该课程为例，介绍职业导向的成人教育培训课程的开发过程。

3.1确认职业需求。

《计算机网络技术与应用》课程是学习计算机信息管理、计算机应用技术等专业的专业入门课程，是企事业单位信息化工作人员的岗位基本技能课程，是学习其他计算机网络类课程的基础和关键。通过本课程的学习，使学员掌握计算机网络的基本知识和网络应用的基本技能，为后续课程的学习及从事计算机信息管理等职业岗位工作打下必要的基础。

3.2制订课程方案。

该课程建设针对成人教育的特点，对课程教学体系、教学内容、教学模式和学习成绩评定等方面进行了大量的改革。运用先进的网络技术，实现远程教学；精心制作大量的视频资料和课程网站，使得学员可以利用工作之外的闲余时间学习课程；利用网络论坛等方式对学员学习进行指导；利用在线考试系统实现远程作业提交和考试，从而构筑了集面授、网络教学、自学等方式于一体的“立体化”教学模式。

3.2.1课程目标。

该课程以计算机信息管理岗位应具备的计算机网络的基本理论和基本操作技能为目标，按照成人教育教学规律设计教学过程，用计算机网络的最新技术更新教学内容，构建基于工作任务的模块化课程体系，采取“任务驱动”组织教学，将相关知识点融入到实操项目中，在做中学，同时提高学生的理论水平和操作技能，符合成人的学习规律。

3.2.2课程大纲。

课程教学内容包括了计算机信息管理员岗位所应具备的基本知识和基本技能，参照《计算机信息管理员职业资格证考试大纲》。

3.2.3课程考核。

课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式进行评价，包括：面授成绩、自学作业成绩、实验成绩、终结性考试成绩4部分组成，这样的评价方式强调了对学员学习过程的考察以及对应用能力和实践能力的重视。

3.3实施培训课程。

本课程搭建起网上教学平台，采取教师教授、学员自学、在线交互等的学习活动组织形式。充分利用网络，满足任意学习者在任何时间、任何地点、任意章节进行学习。为达到学习目的，充分利用现代教育技术对学员的学习活动采取了一系列计划、检查、评价、反馈、控制和调节措施。

3.3.1环节控制。

在环节控制方面，《计算机网络技术与应用》课程针对成人教育与远程教育的特点，对教学活动的各个环节进行了精心的设计和控制。①面授环节的控制。制定严格的面授考核制度，要求学员参加定期和不定期的面授。②自学环节的控制。教学中教师不仅给学员讲述课程的要求、特点，还要给学员讲授学习方法和学习技巧。通过网络资源学习，确保每个学员都能熟练寻找自己需要的学习资源，掌握学习方法，熟悉课程管理。③教学过程环节控制。每个知识点后，提供了涵盖知识点全部内容的在线测试题：包括选择题、判断题等；还提供了模拟实验，学习过程自动记录。学习活动和作业是教学过程控制的主要环节。④课程结束考试环节的控制。本课程主要采取终结性评价的方式，学员集中参加考试。严格的考试环节的控制，保证考试成绩的真实性，是促进学习质量提高的有效措施。

3.3.2作业管理。

在线测试模块，《计算机网络技术与应用》课程根据教学目标编制作业题，网上提交、批改，并规范作业管理，严格实施有关作业管理规定。

3.3.3促学措施。

采用“导学＋助学＋督学”三学相结合的促学措施。①导学。对学员自学课程给予具体的指导。本课程的导学部分为远程学习导学、课程内容导学和平台活动导学三个方面。②助学。为学员自学过程中提供的帮助。课程“在线答疑”栏目中提供了常见问题答疑等，这些内容照顾到了学员的整体水平。而教学平台上的个别辅导则满足了不同层次学员的不同学习要求，主要是由教师通过论坛、E-mail、电话等手段及时回复学员提出的各种问题。③督学。对学员自学过程的监控和评价。课程中提供了在线测试题，学员可以进行实时练习，及时检验学习效果，反思存在的不足。教学平台上有教师不间断地与学员交流，激励着学员学习。各项教学活动作为考核的一部分，也起到了促进学员学习的重要作用。

3.4评价培训课程。

《计算机网络技术与应用》课程经多年教学改革与建设已经组建起一支教学能力强、结构合理、具有丰富的成人教育教学经验的师资队伍，该课程教学内容体现了传授知识、培养能力、提高素质相结合的成人教育教学理念，并有适合成人业余学习的纸质教材和自学辅导教材。该课程合理运用了现代信息技术制作教学课件，网络教学资源丰富、特色鲜明，并结合成人教育教学特点，积极进行教学模式、教学方法和考试方法的改革，教学效果较好。同时，该课程注重在教师的导学下，较好地满足了学生自主学习的需要。由于课程构建了较为完善的教学支持服务体系，有效地为学生提供信息资源、导学助学、教学引领等方面的支持服务，较为及时地解决学生学习过程中碰到的各类问题，较好地满足学生自主学习的需要。学生学习兴趣高涨，课程论坛的帖子总数多，学生发帖踊跃，参与积极。

4结语

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关键词：计算机专业；课程重组；课程设置；校企合作；岗位网

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）21-4891-02

高职类计算机专业的现状不容乐观，《2010年大学生就业蓝皮书》中提到，计算机相关专业被列为高职失业率第一、本科失业率第二专业。”的确从另外一个角度来看，只要是中高等学校就有计算机专业，而且计算机教学都偏基础偏理论，毕业的学生虽多，但专业不精动手能力不强，从而出现供大于求。而实际上，计算机专业的高、精、尖人才十分希缺。使得高校和市场形成了供求矛盾，这也迫使计算机专业必须进行大刀破斧的改革甚至重组。现在我针对高职类计算机专业改革及发展进行相关的探析。

1 加强师资队伍建设

高职教育两大主体教师和学生。而教师又是专业建设的主体，所以只有教师地教学理念不断的更新，才能实现好的教学效果。如何及时更新教学理念，我用上海市工业技术学院王立刚院长的话“在教师上投入资金越多，效益越大”。计算机专业是个与时俱进的专业。它的发展不仅仅局限在软硬件的发展，而更偏重于计算机这个高科技产品的应用，我们教师当初在学校获取的是传统计算机专业知识，在他传授给高职学生时，已经存在极大的不适应。这时就需要对教师进行针对性培训。

1.1 教师培训的基本思路

根据行业企业对技能型人才的需求，开展多种形式培养培训，提高教师队伍整体素质，使专业教师适应职教课程改革的要求。

1.2 教师培训的基本原则

“借助外脑”，帮助教师树立先进职教理念，学习与借鉴现代职教模式与教学方法。“立足校本”，帮助教师获得相关技能等级证书，提高专业能力与实践操作技能。

1.3 教师培训的基本做法

采取委托培训、派出学习、校内培训、产教结合、技能鉴定与技能竞赛等多种形式。制定实施办法，建立教师激励机制。

2 重组专业课程

专业的设置是市场为依托。合理的专业设置必须对市场进行过全面调查，包括对往届毕业生就业单位的用人需求，人才市场的人才需求，IT行业和企业的人才需求等。经调查总结出目前市场一方面需要的是以操作应用和维修为主的通用性计算机专业人才，如网站开发设计人员，硬件维护人员、企业网络建设和维护人员；另一方面大量需要计算机应用程度较高的复合型专业人才，包括熟练应用OFFICE的信息化工作人员、企业专业管理软件应用的人员、多媒体技术运用及创作人员。针对以上市场需求分析，设置了相关的6个专业（网络专业、硬件维护和维修专业、信息化管理专业、动漫与特效处理专业、软件应用专业以及传媒专业），每个专业都有3～4个相关岗位网（如网站开发与设计岗位、网络维护和建设岗位、硬盘维修、主板电路分析及维修、.打印机常见故障及维修、复印机常见故障及维修、美工设计基础、平面设计软件、卡通漫画基础、office软件综合应用、企业信息化软件、多媒体技术应用、企业网页设计与管理等）。由岗位网决定开设的专业的课程组，打破传统的课程大纲。从而构建新的、适应市场需求的课程标准。

3 引进校企合作，仿效企业实训

现在计算机专业招生较好的学校，如上海海洋职院、武汉职院、深圳职院等。以深圳院为例，学院秉持“校企合作，持续双赢”的原则，先后与思科、Oracle、H3C、微软、ARM、Intel 、Symantec等跨国企业，建立校企战略合作关系，企业捐赠的设备和教学资源约占专业实训设备总值的20-30%，并提供学生认证折扣优惠，专业教师均已拥有多个国际IT技能证书，实现校内校外实训环境的深度融合。而且他们自身也非常注重实验实训设备的投入和支持。而且还有很多学校甚至自己开办工厂，院长为法人代表，实验实训设备跟企业、社会直接接轨，他们不但对本校学生进行培训，也对外面的学员进行培训。有效利用了学校的多方面资源，促进学校、专业、学生的多方发展。由于计算机专业课程实操性强，做好实习实训是关键，没有配套的专业实训室的支持，专业教学只能纸上谈兵。

除此之外，积极探索 “一条主线五个模块”的实践教学模式，通过产学研结合，建立了长效的校企合作机制。

探索中我们将软件应用专业打破传统的三段式教学，着力打造“一条主线五个模块”的实践教学体系。“一条主线”是以培养学生四种能力为主线（实践能力、创造能力、就业能力和创业能力）；“五个模块”是指培养过程的“课程实验—期末实训—毕业实训—顶岗实习—创新性实践活动”五块。五个模块是根据软件技术特点，循序渐进地培养四种能力，体现工学结合。这五个模块和整个课程体系，都是围绕主线来展开。让我们培养出来的学生能直接走进工作岗位。

4 校企合作，共同开发实训课程和教材

发展新的计算机专业思路，教材的开发势在必行。目前，已与金亿五金压铸厂共同建设基于任务驱动、项目导向、工作过程的《信息开发技术》课程，与广州唯康通讯有限公司建设完成任务驱动、项目导向、基于工作过程的 “教学做”一体化情景化教学的《网络综合布线》课程。与企业合作开发《信息开发技术教程》、《多媒体技术与应用实训教程》、《网站规划与设计实训教程》、《计算机组装与维护实训教程》、《角色动画教程》等教材。

5 小结

计算机专业的改革不能一蹴而就，但也不能纸上谈兵，一定要付诸行动，让我们这个本为新兴的专业，开出长久之花，为让我们培养出来的学生能就好业，我们一定要认真的落实专业改革，让计算机专业打破高校与市场供需的矛盾。

参考文献：

[1] 姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2] 严中华.职业教育课程开发与实施[M].北京：清华大学出版社，2009.

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1．1计算机专业要寻找理想的实训企业非常困难

计算机专业校企联合实训遇到的最主要问题就是理想的合作企业非常难找。一方面，适合批量学生实训的单位很少，外资企业或技术条件较好的IT企业顾虑技术资料和管理模式外泄而不愿接收，大型企业担心众多学生参与实习会影响正常的工作运行，规模较小的计算机公司又难以接收数十人的学生进驻。另外，学生到企业实训一般不会超过四个星期，短暂的时间不仅不会给企业创造价值，还需要专人管理和指导，虽然学院也会支付一定的费用，但与企业的付出相比确实太少，所以很少有企业愿意接收学生进来实习实训。另一方面，计算机专业对合适的实训单位也有一定要求。计算机专业属于智力密集型专业，学生实训绝对不是随便找一个公司参观而已。对一些文科和工科专业的学生而言，到对口企业观摩学习，从中了解专业在实际生产中的应用，是进行理论联系实际的一个较好途径。但计算机专业本身的特点决定了它不能简单地看看了事，这是因为IT产品的生产过程比较隐蔽，一般公司的“生产车间”无异于学校的计算机实验室，光凭参观是看不到实际生产的全过程的。计算机专业学生实训最理想的情况是到能够提供技术开发的企业直接参与到项目开发过程中去。在找不到适合批量接收学生实训的企业时，由企业派遣指导教师在校内集中实训也是一个不错的选择。

1．2合作企业受经济利益驱动

开展校企联合的双方在利益关系上既有相同，又有不同。对于高校来讲，建立校企联合的主要目的是提供一个实际工程背景，籍此提高学生的工程实践能力。对于企业而言，在合作中则更侧重于经济利益的考虑，一些趋利行为如果没有及时发觉，那么就有可能影响到实训的最终效果。从我院的经验来看，合作过的企业大致开展了以下3种类型的培训。第一种是由政府买单、企业牵头的公益性质的全免费培训。这样的培训由公司派人全程讲授，近一半的内容是在宣传企业文化，虽然也受到学生的普遍欢迎，但整个培训过程更像是职业素质教育，计算机专业知识被弱化，在一定程度上偏离了通过实训加强工程能力培养的初衷。第二种是由一些大型培训机构发起的商业活动，仅收取少量的实训费用。这些机构拥有优秀的师资力量，教师大都来自企业，有大型项目的开发经验，编程熟练并且讲解精彩，对学生也有责任心。但其最终目的却是吸引学生参加后续培训，经过半年至两年不等的专门训练成为某一领域的高级人才，这类后续培训的费用相当高昂。第三种是一些软件企业瞄准了目前学生实习实训方面的困境，专门开展的针对高校计算机相关专业的实训。由于背靠企业，他们对人才的需求极其敏感，在课程选择、内容设置、教学方法等方面都有风向标的作用。这类培训一般采用商业化运作的模式，收取费用并尽量节约成本，会出现比如仅指派一名教师上大课合班讲授、提供设备台套数不足一套设备多人共用、教师只管教学不管纪律等现象，实训效果欠佳。

1．3校内集中实训，场地设施受限

如果大批学生同时进行校内实训，则很有可能出现场地设施不足的情况。原因有三，其一，校企联合实训对设备硬件的要求很高。以2012年6月的嵌入式实训为例，企方要求内存2G以上的计算机，在windowsXP上运行虚拟机，安装专门的嵌入式软件，软件运行后与现行的教学广播软件冲突，必须有投影仪才能正常演示。这样的硬件要求比平时教学高出许多，设备稍微老旧一点的实验室就派不上用场。其次，实验室的布局一般都比较紧凑，桌面被两台显示器一占就没给企业带来的小型开发设备留下多少可操作的空间了，还有电源接口、信号接口、网线接口扩充均受到限制。再次，鉴于利用率的原因，一些价值较高专业性较强的设备都不会按班购置，只是少量购置分组使用。学生同时实训，台套数不够。

二、搞好计算机专业校企联合实训的建议

2．1精心挑选合作企业，共同制定实训内容

虽然理想的合作企业不好找，但却不意味着什么样的企业只要有意就可以合作，参与计算机专业实训的企业必须是从事计算机软硬件产品或系统开发的研发型企业，研发方向要有前瞻性，并热衷于与学校合作。在签订合同之前，学院应仔细了解企业合作的动因是否合理、提出的要求是否恰当、指导的能力是否具备，依据合作共赢原则，精心挑选出真正两厢情愿的合作伙伴。在实训之前，双方约定授课学时、学生人数和企业提供设备的台套数等具体事项，尽量保证小班实训、小型开发设备一人一套、各研发小队设计题目不能重复等细节。由企业授课教师和校内专业教师共同拟定实训内容，作为严格实施实践过程和评定学生成绩的依据。实训内容不应脱离专业培养的基本目标，要突出实践教学环节，体现学科前沿和市场热点，规避企业功利化的行为。

2．2校方应加强实训过程监控

校企联合实训的效果与双方的重视程度有关，我方应投入足够的人力、物力和财力，严格实施过程监控，及时发现问题并协调解决，以确保实训质量。对我方来说，在实训过程中至少有三方面的内容需要有专人负责。一是设备场地的保证。在实训前安装相应的软件并调试通过，在实训中保证网络和教学广播软件的正常运行，如果需要新装软件则要及时响应，学生的计算机出了问题要快速恢复。二是要指派实训班主任，负责学生的考勤、纪律、调课、通知等琐碎事宜，确保学生一直保持良好的学习状态，如果企业授课教师在课堂讲授上有什么问题能够及时沟通。三是要有本专业教师参与实训过程和考评。参与的目的一来是便于学院随时规范实训细节，二来也是高校教师向企业实践型教师观摩学习的良好机会。

2．3建设面向卓越计划的校企联合特色实验室

在解决实训场地设施的问题上，学院一边争取校方的支持，一边积极改造原有场地，建立了一个“面向卓越计划的校企联合特色实验室”。学院对原有计算机原理实验室进行改建试点，改建定位是:以培养计算机专业学生的工程能力为主的，在胜任计算机组成原理实验教学的同时，也支持开展嵌入式实训，另外还能够将相关专业课程的理论教学与实践教学集为一体的多功能实验室。实验室在设计时尽量留出了足够的可扩充的余地，在实训时企业会提供一些小型的开发设备，学生也可能自带笔记本参加实训，因此必须留下足量的操作空间，而且还要便于各类信号接口的连接插拔。实验室可以重新布局，给各项目小队模拟出真实的开发场景，便于团队讨论和协作。除实训外，该实验室同样用于计算机专业课程的日常教学，教室机房一体化，教师边教边讲，学生边学边做，理论课和实验课都在实验室内进行。目前该实验室已经建设完成，投入使用一年，师生反应良好。

三、小结

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【关键词】计算机软件工程管理应用分析

计算机软件工程处于刚开始发展的时候，人们对计算机软件的认知不足，大多数人是没怎么接触计算机软件，因此计算机软件在社会各行各业中没有得到有效地应用，随着时代的进步和科学技术的快速发展，计算机软件的功能是越来越多，也越来越强，人们逐渐认识到计算机软件的重要作用，计算机软件开始在生活、学习和工作中得到广泛地应用，如今各行各业的运作已经离不开计算机软件的应用。

1阐述计算机软件工程管理内容

计算机软件工程管理内容主要包括了：组织机构管理、软件开发人员管理、用户管理、控制管理、文档资料管理。

1.1对计算机软件开发人员的管理

计算机软件开发人员主要包括项目负责人、程序员、系统分析员等。有时候计算机软件工程项目规模不是很大，那么就会出现一个人要做几个人的工作的现象，因为不需要太多的人投入到小规模的项目中，但是要分清每项工作的职责，这就要需要软件人员具有较高的专业素质，还要懂得学会与他人合作。

1.2对组织机构的管理

组织机构主要包括了三个方面：第一是由程序员所组成的，开发技术水平比较低的人员主要是负责软件分析和开发工作，高级工程员主要是负责制定开发方案、调节各环节问题和审核软件技术；第二是由高级程序员组成的机构，高级程序员具有很强的软件开发能力，具备较高的专业素质，这些成员每个人的软件开发水平比较高，能够保证计算机软件工程的质量；第三是由做过计算机软件开发工作的人员组成的机构。

1.3用户管理

为了保证开发出来的软件能够满足用户的需要，在进行计算机软件开发的时候，负责开发的工作人员要与用户保持良好的互动交流，及时掌握用户的意见，才能保证开发出来的计算机软件能够被用户甚至是社会所肯定和认可。

1.4控制管理

对计算软件工程项目的资金、人员、进度和质量实施有效的控制，对计算机软件工程进度实施控制主要是为了保证在规定的时间内完成项目；对资金进行控制是为了保证完成项目之后不会出现投入资金超过预算的情况；对人员进行控制是为了提高软件开发人员的工作积极性和工作效率；对质量进行控制是为了保证计算机软件工程的质量，确保开发出来的计算机软甲符合社会的需要。

1.5对文档资料的管理

有关人员要对文档资料进行整理、归纳，在开发计算机软件的过程中，每一个环节都需要将相应的文档资料做好记录，然后将其整理好，对文档资料的管理主要是为了后期的软件开发工作提供依据，比如说软件设计需要修改，那么开发人员就可以依据文档资料进行修改。因此，有关人员要做好文档资料的管理工作，有利于实现计算机软件工程的管理。

2加强计算机软件工程管理的措施

2.1完善计算机软件工程管理体系

为了加强计算机软件工程管理工作，需要制定相应的管理体系。市场的竞争其实就是人才的竞争，企业要合理利用计算机软件开发人才，强调突出人才的价值，完善企业的人力资源管理机制。建立员工奖罚机制，对于工作比较优秀的员工给予一定的奖励，对于工作不认真或是没完成任务的员工就需要给予一定的惩罚，这样的做法能够激发员工的工作积极性，才能更好地完成工作。企业要定期组织培训活动，安排员工参与到培训中，员工就能够学习到计算机软件工程的知识，不断提升自身的专业水平和业务技能，才能更好地完成计算机软件工程，确保计算机软件工程的质量。

2.2加强计算机软件工程的风险管理工作

市场竞争越发激烈，企业的发展和经营过程中总是会伴随着各种风险，为了规避风险，要加强管理人员的责任意识，在日常的管理工作中要重视风险管理情况，及时找出存在的风险隐患，对风险管理实施有效的控制。比如说，设计出来的成果是否会得到客户的认同，或者是客户不满足软件设计的内、内容，最后客户会要求重新设计软件等。

3计算机软件工程的应用分析

计算机网络技术在21世纪的时候得到快速的发展，计算机软件工程具有高效性、便捷性、可廉价性等特点，因此，计算机软件在人类社会中得到广泛地应用，计算机软件的应用充斥着人类社会中的各行各业。日常生活中常见的计算机软件有电子邮件、动漫游戏、信息资源库等。计算机软件在教育领域中的应用不仅能够提高教学效率，还能拓展学生的知识面。在教学过程中教师会利用计算机软件进行教学，便于学生学习和理解知识。学校通过计算机软件的应用能够准确记录学生的信息资料。学生在学校食堂、超市的消费也是通过计算机软件实行的。计算机软件的应用范围不仅仅是学校，还涵盖了企业、医院等场所。在开发计算机软件的时候，要结合人们的实际需求，运用合适的开发手段，才能保证开发出来的计算机软件会受到大众的青睐。

4结语

综上所述，现阶段，我国计算机软件工程的发展已经具有一定的规模，同时也在不断完善和创新计算机软件工程，与发达国家相比，我国的计算机软件开发还是处于弱势，因此要加强计算机软件工程管理工作，不断提高计算机软件开发能力，进而促进计算机软件工程的长久发展。

参考文献

[1]初旭.计算机软件工程管理与应用解析[J].中国管理信息化,2013(05):72-73.

[2]陈磊,肖笑.探讨计算机软件工程管理与应用[J].信息与电脑:理论版,2013(08):94-95.

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论文摘要：内部控制关系到企业财产物资的安全完整，关系到会计系统对企业经济活动反映的正确性和可靠性，本文从计算机会计系统的系统开发，发展控制为出发点，详细论述了电算化会计的日常控制。

一、强化电算化会计系统的内部控制势在必行

1、计算机的使用改变了企业会计核算的环境 企业使用计算机处理会计和财务数据后，企业的会计核算的环境发生了很大的变化，会计部门的组成人员从原来由财务、会计专业人员组成，转变为由财务、会计专业人员和计算机数据处理系统的管理人员及计算机专家组成。会计部门不仅利用计算机完成基本的会计业务，还能利用计算机完成各种原先没有的或由其他部门完成的更为复杂的业务活动。

2、电算化会计系统改变了会计凭证的形式 在电算化会计系统中，原先的书面形式的资料减少了，有些甚至消失了。由于电子商务、网上交易、无纸化交易等的推行，每一项交易发生时，有关该项交易的有关信息由业务人员直接输入计算机，并由计算机自动记录，原先使用的每项交易必备的各种凭证、单据被部分地取消了，原来在核算过程中进行的各种必要的核对、审核等工作有相当一部分变为由计算机自动完成了。原来书面形式的各类文件、现在储存在磁性介质上，因此，电算化会计系统的内部控制与手工会计系统的内部控制制度有着很大的不同，控制的重点由对人的控制为主转变为对人、机控制为主，控制的程序也应当与计算机处理程序相一致。

3、计算机的使用提高了控制舞弊、犯罪的难度 随着计算机使用范围的扩大，利用计算机进行的贪污、舞弊、诈骗等犯罪活动也有所增加，由于储存在计算机磁性媒介上的数据容易被篡改，未经授权的人员有可能通过计算机和网络浏览全部数据文件，复制、伪造、销毁企业重要的数据。计算机犯罪具有很大的隐蔽性和危害性，因此，电算化会计系统的内部控制不仅难度大、复杂，而且还要有各种控制的计算机技术手段。

二、电算化会计系统的内部控制要体现在工作的全过程

1、系统开发、发展控制 计算机会计系统的系统开发、发展控制包括开发前的可行性研究、资本预算、经济效益评估等工作，开发过程中系统分析、系统设计、系统实施等工作，以及对现有系统的评估、企业发展需求、系统更新的可行性研究、更新方案的决策等工作。系统开发、发展控制的主要内容一般包括以下几方面。

①授权和领导认可。认可和授权，计算机会计系统的开发项目一般投资金额都比较大，对企业整体管理目标的影响也比较大，往往需要对原有的管理体制进行较大的改革，是牵一发动全身的重大举措，因此必需得到授权和领导认可。

②符合标准和规范。计算机会计系统的开发和发展项目，不论是自行组织开发还是购买商品化软件，都必需遵循国家有关机关和部门制订的标准和规范。其中包括符合标准和规范的开发和审批过程、合格的开发人员或软件制造商、系统的文件资料和流程图、系统各功能模块的设计等等。

③人员培训。计算机会计系统应在开发阶段就要对使用该系统的有关人员进行培训，提高这些人员对系统的认识和理解，以减少系统运行后出错的可能性。外购的商品化软件应要求软件制作公司提供足够的培训机会和时间，在系统运行前对有关人员进行的培训，不仅应包括系统的操作培训，还应包括对运行流程，内部控制等多方面的培训。

④系统转换。新的计算机会计系统在投入使用，替换原有的手工会计系统或旧的计算机会计系统，必需经过一定的转换程序。企业应在系统转换之际，采取有效的控制手段，作好各项转换的准备工作，企业在系统转换购买自行开发相关系统后，应运行一段时间，以便检验新的计算机会计系统。运行的时间一般至少为三个月。

⑤程序修改控制。企业经营活动变化及经营环境变化，可能导致使用中的软件进行修改，对会计软件进行修改必须经过周密计划和严格记录，修改过程的每一个环节都必须设置必要的控制，计算机会计系统的操作人员不能参与软件的修改，所有与软件修改有关的记录都应该打印后存档。

2、管理控制 管理控制是指企业建立起一整套内部控制制度，以加强和完善对计算机会计系统涉及的各个部门和人员的管理和控制。管理控制包括组织机构的设置、责任划分、上机管理、档案管理、设备管理等等。

①组织机构设置。企业实现了会计电算化后，应对原有的组织机构进行适当的调整，以适应计算机会计系统的要求。企业可以按会计数据的不同形态划分，也可以按会计岗位和工作职责划分岗位。组织机构的设置必须适合企业的实际规模和企业总体经营目标，并且应按精简、合理的原则对组织机构的设置进行成本效益分配。

②职责划分。内部控制的关键之点就在于不相容职务的分离，计算机会计系统与手工会计系统一样，对每一项可能引起舞弊或欺诈的经济业务，都不能由一个人或一个部门经手到底，必须分别由几个人或几个部门承担。企业为防止舞弊或欺诈。应建立一整套符合职责划分原则的内部控制制度，同时，还应建立起职务轮换制度。

③上机管理。企业用于计算机会计系统的计算机应尽可能是专用的，企业应对计算机的使用建立一整套管理制度，以保证每一个工作人员和每一台计算机都只做其应该做的事情。

④档案管理。计算机会计系统有关的资料应及时存档，企业应建立起完善的档案制度，加强档案管理。

⑤设备管理。对于用于计算机会计系统的各种硬件设备，应当建立一套完备的管理制度以保证设备的完好，保证设备能够正常运行。硬件设备的管理包括对设备所处的环境进行的温度、湿度、防火、防雷击、防静电等的控制，也包括对人文环境的控制，如防止无关人员进入计算机工作区域、防止设备被盗、防止设备用于其他方面等。

3、日常控制 日常控制是指企业计算机会计系统运行过程中的经常性控制。日常控制包括经济业务发生控制、数据输入控制、数据通讯控制、数据处理控制、数据输出控制和数据储存控制等。

①业务发生控制。业务发生控制又称“程序检查”，主要目的是采用相应的控制程序，甄别、拒纳各种无效的、不合理的及不完整的经济业务。

②数据输入控制。由于计算机处理数据的能力很强，处理速度非常快，如果输入的数据不准确，处理结果就会出现差错，在数据输入时如果存在哪怕是很小的错误数据，一旦输入计算机就可能导致错误的扩大化，影响整个计算机会计系统的正常运行。因此，企业应该建立起一整套内部控制制度以便对输入的数据进行严格的控制，保证数据输入的准确性。

③数据通讯控制。数据通讯控制是企业为了防止数据在传输过程中发生错误、丢失、泄密等事故的发生而采取的内部控制措施。企业应该采用各种技术手段以保证数据在传输过程中的准确、安全，可靠。

④数据处理控制。数据处理控制是指对计算机会计系统进行数据处理的有效性和可靠性进行的控制。数据处理控制分为有效性控制和文件控制。

⑤数据输出控制。数据输出控制是企业为了保证输出信息的准确、可靠而采取的各种控制措施。输出数据控制一般应检查输出数（上接第90页）

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关键词：校本课程；校本教材；开发；计算机应用能力训练

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 16-0000-02

School Curriculum Development and Research on Vocational Computer Skills Training

Xu Xuehui1,2

(1.College of Teacher Education,Zhejiang Normal University,Jinhua321000,China;2.Zhejiang Jinhua Business School,Jinhua321000,China)

Abstract:The main purpose of this research is to develop a suitable current in the vocational schools' computer skills training "school-based teaching materials."Necessary and sufficient" for the principle of "solid foundation" as a starting point and the main basis to edge research,while the implementation,while development,while in practice the ways in which research and practice of organic integration,in order to find an implementation of the computer-based school-based teaching effective way.

Keywords:School curriculum;School teaching materials;Development;

Computer skills training

当前课程的改革的核心是学生学习方式的改变，学习的本质是自主学习，进行研究性学习可以最大限度地实现自主学习。因此，我们想通过开发《计算机应用能力训练》校本教材，在进行校本课程教学时为学生提供一个开放的计算机应用能力训练学习环境，让学生通过主动参与和积极探究，使他们在轻松的氛围中学习，化难为易，获得必备的计算机基础知识和基本技能，使之真正掌握一技之长。

为了更好地调动学生的学习积极性和对计算机基础学科的学习兴趣，在制定教材编写计划时，我们邀请学生参与进来，与学生召开座谈会，了解他们所喜欢的上课方式，对计算机基础课学习的兴趣点。

调查研究发现学生对于趣味性的知识较为敏感，根据学生这一阶段的年龄心理特征，确定开设的计算机应用能力训练课程内容应尽量符合学生现阶段的认知结构，以培养学生的思维能力、激发学生的学习兴趣、增强自信心与创造能力、培养学生动手能力的知识为主要内容。

“夯实基础”是确定计算机应用能力训练校本教材内容的出发点和主要依据。以学生学习态度、能力培养为主线，精选学生终身学习与发展必备的计算机基础知识和基本技能。我们认为，掌握计算机操作基本技能是计算机应用能力训练教学的核心，上机实训过程既要注重基础教学的相对稳定性、规范性和完整性，又要关注基础教学向上衔接、导向未来的发展性、多样性和开放性。

计算机基础课程内容多、涉及面广、难度大，加上课时的限制，有必要先通过筛选、分解来减化内容、降低难度，并在知识结构的完整和学生掌握知识的可能前提下，整合基础课程，形成知识技能和专业理论互补的教学板块，使课程具有综合性、选择性和可操作性。校本教材编写要体现科学性，趣味性，编写过程要运用比喻等多种方法，力求使教材通俗易懂。我们还将开发的内容和大纲拿到学生及家长中征求意见，看所开项目学生是否喜欢，是否需要，家长是否愿意。

国外课程研究与实践已证明，要保证校本课程开发的顺利运行，建立课程开发队伍是关键，这支队伍的主体是教师，因此，必须加强对教师的培训。对教师的培训要立足于校本培训。内容重点在两个方面：一是对教师进行课程理论的培训，让教师初步掌握课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程组织、课程设计等基本理论，为教材开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，为教材的开发提供知识和智力上的支持。这是校本教材开发的前提。在教师掌握本专业知识的基础上，要做到有效地开发校本教材，还必须不断地扩大教师的知识面，更新其知识结构。

我们还要求教师跨学科地研究有关知识，一要互相听课、互相学习，通过听课来了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所开发项目内容有关；二要采取定期集体备课的办法，教师在一起共同研究有关问题，教师之间就可以取长补短，扩大自身的知识面，同时也寻找到了不同教师之间所开发内容的结合点，为校本教材的开发奠定基础。

在开展课题研究中，对教师进行综合实践活动课程开发背景、开发理念、实施和操作办法、教学方法等辅导讲座，提高教师对计算机课程的认识。采用同步培训的策略，搜集有关信息技术教育以及计算机应用方面的资料，共同讨论如何设计、撰写计算机应用能力训练课程的开发方案；定期对课题组成员进行基础理论、操作技能以及“信息技术与学科课程整合”的培训，定期组织理论学习与实践交流会，发现问题，及时纠正，不断总结经验教训，促进课题研究工作的深入开展。

接下来是校本教材开发研究与实践的具体实施阶段：

1.交流理论学习心得，划分版块，确定每版块大概内容并确定每版块负责人，分配任务。

我们是依据知识目标和能力目标，在知识结构完整和知识难度适中的前提下，把计算机基础知识体系进行合理分解和有效组合，设立若干既相对独立又步步递进的单元课题，集中精力，逐项突破。因此在确定校本教材的编排上要以综合单元为主线，在“项目”的引领下以分镜头的形式，设计、编排学习内容和学习活动，逐步从单一主题（小任务）向综合主题（大任务）发展，中间还穿插了拓展（延伸）探究活动，以培养学习者的综合能力和知识迁移能力。

2.各版块负责人构思各版块内容的编排，设计出具体内容提纲，提交教材开发小组讨论综合，各成员提出整合整改方案，完善整个校本教材的提纲设计。送交校本教材开发领导小组审批。

计算机应用能力训练校本教材的实施对象是中职学生，学习内容的广度与深度应符合中职学生身心发展总体水平，任意夸大与主观拔高都是不可取的。职业教育是直接为地方或行业经济发展服务的，我们要加强教材与社会实践、行业企业需求的联系，既要重视知识的传授，又要重视知识实践操作技能的训练，培养目标应突出职业性、行业性的特点。尽可能以职业标准为主要依据，编写时注意与职业基础内容的衔接，突出以职业性内容为主，以学术性内容为辅的特点，理论知识要根据“必需、够用”的原则编写；同时在教材的编写中加强实践性教学环节，融人足够的实训内容，保证对学生实践能力的培养，体现技术应用性人才的培养要求。上机实践课上，坚持以就业为导向，以社会需求为基础依据，把工作岗位所需求的计算机知识和能力要素落实到实践教学上。根据不同领域或不同知识与能力的要求，将实践内容组成不同的模块，编制完整的实训教学计划和上机实战内容，以更好的指导学生的实践教学。

同时兼顾计算机操作工考证所需内容及知识点，拓展训练和练习部分内容要与劳动与社会保障部计算机操作工职业技能鉴定考试相结合，这样，使学生们遵照本教材学完本课程之后，能很轻松地通过计算机操作工职业技能鉴定考试，为学生就业增添一份砝码。充分体现实用性、针对性、简约性、及时性、新颖性和直观性。从学习方法上讲，实践与探究共存；从学习结果上讲，个性与共性统一。

3.构思设计出校本教材编定的总体框架和具体的排版格式。

我们决定打破普通教材的传统体例和编排，采用“知识点+拓展训练+练习”的编排模式，每个项目均以知识结构为主线，简要介绍知识点的相关内容，知识点下涵盖具有代表性的互动拓展练习，争取学生可以在干中学或边干边学，让学生在“用”中熟悉和掌握计算机操作。努力改变过去计算机教材讲授过多过细的弊端，为学生留下更多的问题空间，把拓展和提高的学习任务交给学生去自主探究。

格式上主要采用简洁、大方的一步一图的图解方式讲解操作步骤，使学习者学起来更加轻松，具有很好的操作性和导向性，力争能让学习者可以边学习本教材的内容，边上机实践，从而以最快的速度、最轻松的心情、最高的效率来快速掌握应用计算机的方法。同时要求内容新颖，语言浅显易懂，注重实际操作。

4.各版块负责人安排各版块内容的编写工作，这是本课题实施的主体阶段。

编写教材时应注意内容篇幅适当简洁，且安排适量的插图，帮助学生形象感知；每个项目后都须附有相关知识的实战练习，以便教学后巩固本课知识；最后要编上本块知识所涉及到的有关知识点，以便学生融会贯通，同时为考证服务，而且每个项目的上课内容我们都会制作出相配套的多媒体课件，这样既方便了教师上课，又方便了学生自学和复习。

校本教材的设计是每个项目包括上机实践在内用时是一次课，也就是平时我们上课的模式，一次课两节，第一节主要是以教师讲解为主，包括知识点和教师上机演示，第二节主要以学生实践上机为主，教师辅导，让学生当堂消化本项目所学内容．学生既能看、又能听、还能用手操作，集学习、实验、创作于一体，集现代教学与传统教学于一身，体现了现代教学的优点与传统教学中不可替代的特点。教师实施教学过程还可以在第一时间了解和掌握学生的动态，及时调整教学节奏，教师在制定单元学习任务时，不受时间及地理位置的限制，可以灵活定制教学计划。

我们编写的校本教材的学习方式主要是：老师给一个任务，让学生在任务的驱动下完成老师设计的学习方案。学生利用校本教材中的知识点、配套多媒体课件进行自主学习、协作学习和交互学习，学生获取知识的方式发生了改变，同时与传统的学习方式形成有效的互补。而我们的老师在教室里来回走动，及时了解每个学生的学习状况，有时与学生一起讨论，倾听学生的见解，有时像一个参与者、合作者，有时更像一个虚心学习的学生。

5.完成各自的任务，提交教材开发小组讨论综合，完善教材结构。进一步统一格式和布局。

我们采取的方法是集中了一个星期左右的时间，让每一位参编人员轮流把自己所完成的初稿逐个项目逐个内容地向所有编写人员作一个详细的讲解，然后由其他编写人员当场提出自己的建议和看法，同时查看内容与知识点是否有交叉重叠、结构布局是否存在不统一的现象，并及时进行调整和修改。

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论文摘要：随着企业生产规模的不断扩大，财务管理内容越来越多，管理项目越来越复杂、越细致，信息使用者所需要的财务数据信息也更加系统化、数字化。因此，依靠落后的管理手段已经无法满足客观实际的需求，如何改善企业财务管理的工作环境，提高财务管理的水平，在企业内部全面开展会计电算化已经成为当务之急。在此，就如何实现企业会计电算化，谈几点看法。

1建立“企业ERP系统”

会计电算化发展到今天，已不是单纯的会计与计算机的简单结合，而是已经发展成为一门延伸到通信学、企业管理学、市场运筹学等学科的综合性学科；它的推广应用不再是单纯的财务管理系统，而是正朝着企业资源计划管理系统（ERP）方向发展，甚至发展成为不同企业之间跨地区、跨行业相互链接的大网络系统。

通过几年来在基层从事会计电算化工作所积累的经验，要想实现真正的财务管理现代化，必须在企业内部建立以财务为中心的“企业ERP系统”。通过把企业内部相关部门的计算机连接起来，建立企业内部综合信息管理网络系统，在业务量比较大的几个部门建立独立的资源子网。比如：财务管理信息子网、物资管理信息子网、生产管理信息子网等。各子网要以财务资源子网为中心，通过网间联合与财务管理局域网相连接，其它部门可采用电信线路用单机挂接方式或者通过光缆与财务管理局域网连接。同时，制定一套“财务管理局域网管理规范”，规范各资源子网的数据结构、操作规范，安全规范、职业道德规范等一系列管理制度，确保“企业ERP系统”运行畅通无阻，实现网上信息资源在各部门之间的相互沟通和资源共享。

2以商品化软件为契机，开发更具实用性的会计软件

目前，我国工业企业财务部门使用的会计软件，一种是外国公司开发的经过汉化的会计软件，是按照国际会计准则设计的，适用于西方资本主义管理体系，而不适用于我国企业管理模式；另一种是国内企业开发的商品化会计软件，这种软件由于受知识产权的影响，价格比较昂贵，而且商品化软件维护起来比较麻烦，使用它势必造成人力和物力的极大浪费。当然后一种商品化软件是由各方面专家共同开发的，软件比较规范、功能比较齐全、操作也相对简便，而且软件实施周期短、见效快，因此，对于缺乏软件开发队伍的单位采用商品化软件是比较明智的。另外，我们还可以在同行业之间组织力量开发适用于某行业的会计电算化软件，实行集中开发、集中管理和维护，共同使用，这样可以节省大量的资金，而且行业之间提供的会计信息资料共上级部门可直接进行汇总处理，而不必再开发专用的汇总软件，这是我们开展会计电算化工作既经济又适用的捷径。

充分利用计算机技术和财务会计知识，建立一套科学的财会综合管理体系和会计电算化软件发展规划，采用在行业内部或同行业之间选拔优秀的计算机人才，建立行业计算机技术开发公关小组，开发适合行业内部管理需要的会计电算化软件，在企业各财会部门推广应用。达到集中开发共同使用的目的，缩短软件开发应用的周期，同时在应用管理上也可纵观全局，从长远利益出发，制定一套完整的会计电算化工作的长远发展规划。走出仅限于统计报表管理和数据存储管理的初级探索阶段，向大规模数值计算的专用软件、面向问题和过程分析及判断推理的高层次软件综合开发阶段迈进。由单机单用户、联机终端网络向标准化网络体系结构发展，充分利用计算机的网络结构，更大程度地共享计算机的硬件、软件及数据资源，建立一套完善的计算机辅助管理专家系统和智能系统，使计算机在财务管理工作中的应用向更广泛更深层次发展。为企业领导和决策者提供准确可靠的信息情报，编制出合理的企业生产经营计划报表及财务报表。有效地控制企业生产经营中的资源浪费，加快资金流通，降低资金占用消耗和产品生产成本，提高企业经济效益。开创以商品化软件为契机，以自己的软件开发队伍为中心，实现企业自己的智能化信息与专家系统的会计电算化发展新路子。

3搞好计算机技术培训工作，走“全员化管理”的道路新晨

会计电算化工作的关键是应用，特别是从事具体管理工作的人员，他们的会计电算化水平决定本企业会计电算化管理的水平，他们中有多少人会使用计算机，能够利用计算机进行辅助管理工作，甚至有多少人会进行简单的计算机软件编程工作都对会计电算化的顺利实施起着至关重要的作用。所以说会计电算化工作要得到全面的发展，必须走全员化管理的道路。

全员管理就是动员企业内部从事各项管理工作的工程师、会计师、管理师、统计师、会计员、技术员及一般管理人员等在搞好本职工作的同肘，协同从事计算机程序设计的人员一起研究学习计算机技术基础知识和其它管理科学的知识，应用计算机去从事各项管理工作。把计算机同现代化的管理科学融合在一起，培养出大批能从事多种工作的复合型人才，形成一个企业内部全体上下相互协作，同心协力的全员学电脑、用电脑的局面，让更多的人去学习计算机知识，用学到的知识去为管理服务，提高管理工作的水平和质量。