口腔医学重点知识点总结范文

导语：如何才能写好一篇口腔医学重点知识点总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：Authorware；多媒体；教学；软件

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)06-11721-01

1 引言

随着社会进步及医学模式的转变和教学手段的不断更新，大学生获取知识的主渠道仍是传统的教与学的方式，如何将教与学与学生自主学习有机的结合；如何应用现代的教学设备，使学生能充分运用现代化教学媒体进行自主式学习是我们需要进一步探讨的课题。

自主式学习：就是根据自己的兴趣、自己的需求，在自由的时间、自由的空间采用自由的方式、不受外界因素限制的多元化自主学习、探究自主发展的一种全新模式。自主式学习模型的设计：从自主式学习的角度，利用现代化教学手段和媒介提供给学生一个多元化的自主式自学平台。

对一些学生能够通过自主式学习方法能接受的知识，通过多元化的自主式学习手段来解决，从而缓解课堂教学学时的局限性、避免了学习方式的单一性。为此，通过对我院的课堂教学、电子教学与网络教学实际情况的分析和调查，结合大学生们的自学能力，进行了大学生们自主学习方法的探讨与研究。同时结合口腔医学知识理论体系的构成，以此学科为例进行了大学生自学模式的探讨与研究，提出具有该学科特点的多媒体学习软件平台模型，并制作了其电子光盘并开展教学三年，取得了很好的教学效果。为我院大学生提供了操作简便、选择灵活、自主性强的学习途径和学习方式。

2 多媒体制作工具介绍

2.1 Authorware多媒体开发工具介绍

Authorware是一个基于图标的多媒体创作平台，简单易操作。是面向Web和在线学习的具有领导地位的可视化媒体创作工具。它支持多种媒体格式，如quicktime4\flash5\mp3,新配置了强大的文本编辑器，具有丰富的文本编辑功能和外部文本支持。它在丰富的媒体支持、创作能力，Web 创作和出版、学生的学习情况跟踪和课程管理上都提供了重大的增强。 Authorware 允许开发者在 Web , LANs 和 CD-ROM 上创建多媒体项目。可以直接引用Flash、Gif动画。我们使用Authorware制作我们的模型和平台框架。

2.2 Photoshop图形处理软件介绍

Photoshop是Adobe公司推出的图像编辑、照片修饰和 Web 图形解决方案。它界面友好，易于使用，功能强大。具有简单而快捷的操作方式、直观的效果预览、图像智能处理的集成等全新特性，软件专为业余摄影师、摄影爱好者和商务用户设计，无需掌握太多的专业知识，就可以轻松地对照片进行修饰加工。或编辑成精美的图片通过电子邮件发送给自己的亲朋好友，还能够到网上，供更多的朋友欣赏。我们使用Photoshop处理画面。

2.3 Flas制作软件介绍

Flash是由美国Macromedia公司出品的矢量图形编辑和动画创作的专业软件，主要应用于网页设计和多媒体创作等领域，功能十分强大和独特，已成为制作交互式矢量动画的标准。Flas已经迅速进入Internet的各个应用领域，“闪客”们通过各种媒体展示自己的制作技巧与个性。我们在多媒体课件中使用flash制作动画，让那些画面再也不只是图片的堆积和枯燥无味的文本，增加其动态效果和交互性。

3 平台设计思想

3.1 问题的提出

我院是武警部队唯一的一所高等医学院校，担负着为武警部队培养各级各类卫生技术人才的任务。我们经过多年的口腔临床教学，发现在教学过程中教学模式的单一，教学方法也无法贯穿整个教学环节。因此结合我院口腔医学学科特点及培养全科型营区人才的实际需要，提出试行研制口腔医学知识自主式学习多媒体软件并希望起到模型和指导作用。这样，一方面加强了我院口腔临床医学和教学的规范化；另一方面为学生自学应用和基层部队的口腔医学知识普及教育提供了平台；最后能对相关学科的多媒体软件的开发和制作提供技术支持。希望多媒体软件的应用激发医学学生的自学兴趣、拓宽学生多元获取知识的渠道，实现了从单一的书本式自学到多元化的自主式学习模式的转变。

3.2 自主模式的创新点：

此光盘经三年不同层次学员的自学实践，有五方面的创新点：(1)自主式学习模式对医学知识充分接受提供了便利，从过去单调啃书本的自学形式中，演化为多元化的自主式学习模式，提高了学生的自学积极性和兴趣；(2)减少了传统理论教学学时数，同时可减轻不同学科的教学负担，除课堂授予精点与难点知识外，也给学生带来较大的自由学习空间；(3)平台设计与知识结构的编写方式，以知识点为主线，以点带面，贯穿整个口腔医学知识，更具有针对性、可操作性、自主性和趣味性，能够充分发挥现有电子设备和效能。实用于医学相关学科的运用，有一定的推广价值；(4)对医学知识的普及教育，提高人类文明与健康将起到相大的作用；(5)探索出一条如何充分利用高科技技术手段将口腔医学知识普及提高的教育模式。例多媒体制作技术手段多样化，方式灵活化；自主式、交互式答疑性能较好，适用性强，覆盖范围广。

3.3 设计目标

根据口腔医学教学及大学生自学获取知识的需求，在总结多年口腔医学知识临床经验的基础上，对可能通过自学所能获得及理解和接受的知识，进行自主式学习模式及模型研究开发。基本内容包括：将高等口腔医学知识中的内容，学生可通过自学的方法可能获取的相关知识编入其中，同时进行通俗化、思想化、艺术化，用简练、通俗的知识解说手段，进行模型设计展示正常与疾病或意外损伤时的图序，对口腔功能、口腔保健与卫生、常见口腔疾病的防治、日常生活中可能遇到的面部及牙齿损伤的处理、孕妇和儿童的口腔保健、艾滋病的口腔表征与防治等，使医生更好的理解知识，明确学习口腔医学知识的重要性，在大学生中营造一种美学氛围与人性化口腔医学自主式学习方法，让大学生通过自学学会口腔医学知识的同时，获得美感和对艺术的享受，提高学生的学习兴趣和明确学习的重要性。

4 系统功能设计

4.1 系统设计流程图分布：使用Authorware工具，采用图标化流程设计。

4.2 系统采用统一界面

软件开发界面采用统一的风格，主要是方便操作和培训。共分为三个区，左边是目录区，右边下角是功能区，其余是显示区。

5 系统设计理念