教育孩子的经验范文

导语：如何才能写好一篇教育孩子的经验，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家好！

我是王梓萱同学的妈妈。非常感谢孙老师和葛老师的信任，很荣幸能与各位家长分享教育孩子的经验和感受。我觉得有些惭愧，因为闺女成绩并不是最优秀的，而且性格也不是很外向讨巧。在众多优秀的同学中，她是非常普通的。但是想着普通更能代表大众，为了给自己一个继续学习研究的动力，也给不自信的闺女一个真实难忘的鼓励，我决定要抓住这次与大家交流的机会，与有缘坐在一起的各位家长聊聊自己的一些经验和困惑。

首先，请允许我代表所有家长向为孩子的茁壮成长付出辛勤劳动的孙老师和葛老师表示衷心的感谢。教师是非常辛苦的职业，而低年级老师就更辛苦了。她们用自己的爱心耐心和责任心为我们的孩子打造了最优秀的学习环境，让我们可以百分百放心地让孩子接受完美的初级教育，孩子能分到六班，我们是幸运的。我主要从以下三个大家都关心的问题谈谈自己的看法，不熬鸡汤，不说套话，敞开心扉拉拉家常。

首先家长最关心的学习问题：怎样让孩子爱学习爱读书。

在这个问题上我是下了功夫的。以前看有的家长做经验介绍的时候很多都说，自己从来不管孩子，全凭孩子自己努力有天赋。我觉得他们肯定没说实话。不管不问孩子就自动成才了，这种机率和中200万彩票一样。从孩子上幼儿园开始我就有意识地研究孩子的教育问题。最后发现孩子是独立的个体，没有两片完全相同的树叶，不可能有两个完全相同的孩子，所以任何的经验只可以借鉴不能照搬。咨询了好多老师后得知，在上学过程中，最难补的是语文，最好学的也是语文。只要让孩子多读书，培养出基础之后，一切都水到渠成。有家长认为孩子的语文不好上个辅导班就能补上，这种思想应该是错误的。语文是个长期积累的过程，绝对不可能一日成才。

从孩子两岁我们就给她选择性地买了很多图书，然后陪她看。很多家长说书买来了可是孩子不看。这只有一种可能性，那就是一开始没有做好引导铺垫。专家说孩子很小的时候，他们只对声音和图画敏感，所以不要过早地教汉字，这会使孩子的想象力和思维能力弱化，以后对语文思维习惯的培养没有好处，这一点我很赞同。

和孩子一起读绘本是一项重要的亲子活动，不管有多累只要咬牙坚持一年，孩子会受益一生的。给闺女读故事的时候，我会极尽夸张地把各种情绪和有趣的句子配合表情读出来，结果她就很感兴趣，觉得读书时很快乐的 事情。之后，随着年龄的增长，孩子就不那么粘人了，自己安静地看书，有趣的地方哈哈大笑，悲伤的地方抹眼掉泪的。有时候会兴高采烈地说：妈妈，我给你讲个有趣的故事……这个时候只要不是火烧眉毛的事情我一般会停下来，认真听她说完。保护好孩子的兴趣比什么都重要。当孩子缠着我给她读书时，如果很累，我会机智地采取一种方式，叫上她爸爸一人读一段，比赛看谁读得好，配合喜马拉雅听书等网络资源减轻负担。开始为了增加她信心，先让着她，后来就真的赢不了她了。因为她为了赢，会背下来大段的文字，越是绕口的她越是感兴趣。不可否认，闺女的记忆力很好，但现在的孩子都很聪明，只要引导得当，都学的很快。

还有就是挑书很重要，开始我都会借鉴网上的推荐。最开始是零散的图书，后来就成套地买。她喜欢动画片海底小纵队，我就给她买了。然后是芭比公主系列，女孩子的最爱。孩子喜欢是最重要的，最好能是他感兴趣的内容。不一样的卡梅拉和神奇校车系列也是很好的图书，闺女特别喜欢。令我吃惊的的是不知不觉中她认识了很多汉字，不会写但是会读，特别是在句子中她能结合前后语境猜出来一些词，虽然有时会读错闹笑话，但整体效果很好。这些读书经验是我多年总结的，相信在坐的各位家长肯定有做得更好的，很期待有机会一起交流。

其次是在生活中，要努力修炼成佛系爸妈，不要过分纠结和焦虑。

当我们惊讶地发现曾经百依百顺的小孩用倔强的语气挑战我们的权威时，我们应该意识到孩子长大了。与孩子交流的时候语气和方法很重要。我们暴怒孩子居然敢顶嘴时，应该想到的是他说的是否有道理。让自己慢下来听孩子怎么说，给孩子话语权很重要。我闺女从小比较胆小，性格很柔弱，在人际交往方面是短板。这一点是我做的做失败的。我自己本身不是个好动的人，不爱进行户外活动，所以闺女小时候空闲时间我们主要在家里玩。孩子从小适应环境的能力差，不愿意接受改变，还动不动掉眼泪。我为此非常烦恼。后来我用了各种方法，甚至怀疑她心理有问题。无奈向班主任孙老师寻求帮助。她告诉我她遇到过这样的学生，只要多多带她出去玩，让她多交朋友，多鼓励，给她信心，一定能有好转。半年时间孙老师和葛老师对她不抛弃不放弃，在各方面给予她引导和鼓励，现在她状态好很多了。回家开心分享学校里的事情。这个过程漫长又煎熬，我庆幸遇到孙老师，她在我焦虑无助的时候告诉我不要急，慢慢来，结果看来很多事情急不得。

最后就是习惯问题。

习惯的力量是巨大的，培养好习惯也不是一朝一夕。同样熊孩子也不是一天形成的。虽说人之初，性本善，但是从自然科学角度上，世上的一且事物总是自发趋向混乱度增加的方向。没有规矩不成方圆。规矩带来的是不自在不自由。所以这就出现了冲突对抗。从生活细节到学习习惯，我总体原则是守住底线，坚持大问题不妥协，小问题装糊涂的方式。孩子的爷爷奶奶疼爱孩子，在我们二胎以后全部抛家舍业地来到县城帮我们带。我非常感动，也很感激。这使我们能够安心工作没有后顾之忧。我们对他们很尊重，关系和谐。有时候孩子会拿他们当挡箭牌，耍小聪明。只要是不涉及大是大非，我们都会睁只眼闭只眼。孩子的爷爷奶奶也很开明，经常在网上看一些如何教育孩子之类的文章，和我们配合的很好。我们批评孩子的时候他们会判断什么时候该出手护，什么时候该强化。教育的统一性很重要，隔辈带孩子的爷爷奶奶对孩子成长影响很大。

我们家孩子的作业都是孩子爸爸辅导，说到这里我就会感觉幸福指数飙升。每当我批评他语气不对时，他会来一句你坐着说活不腰疼，你行你来试试！我偶尔赌气试试的时候，也会出现火冒三丈的感觉。但我一般会及时调整，因为越凶孩子越害怕，结果越糟糕。记得有一次，有和用两个字孩子老是忘，被罚写了三遍之后又错了，孩子急的哭，我也有些火。深呼吸后灵机一动笑着说萱宝贝我去给你摘个月亮吧？孩子很惊讶。我接着说摘了月亮藏在胳膊底下就飞回来了。孩子开心地记住了有字，然后自己又恍然大悟地说：用是把两个月亮粘在一起，一只月亮的鞋子挤掉了。说完就破涕为笑了。让孩子改掉坏习惯一定不能简单粗暴地打一顿，要说到他们心里去，让她不是迫于威严而是发自内心。我们想象不到的孩子想法有多么奇妙，所以很多时候觉得孩子的行为不可思议。

回忆一下我们上学的时候双百是多么奢侈的愿望啊。我们平时做事也很难做到完美无缺啊。我们班的徐虎臣、殷子涵这次都考了双百，我们都很期待他们的家长能分享成功的经验，我感觉应该是一般人我不告诉他的神奇祖传妙招。我也经常看到昝严妈妈，孙涛爸爸，徐子轩妈妈，孙文馨妈妈等分享一些教育类或阳光心态的文章，很受启发。

很多家长可能和我一样，有时很不理解，简单的一个字，或者一道简单的算数题怎么会错？我闺女经常犯迷糊，考试经常会犯一些不可思议的错，特别是数学。我觉得不能用马虎这个词语简单评价。后来翻阅了大量的资料，找到一种靠谱的解释，大体意思就是孩子的大脑发育不完美，眼脑手配合不一致。脑子转的快，书写速度又慢，写这道题的时候，大脑脑子开始思考下一道了，所以就会出现这种配合失误。所以越聪明好动，写字越慢的同学，越容易犯马虎的毛病。我觉得这个理论很靠谱。要说马虎，难题为什么反而不错？就是以为难题思考时间长，想和写的时间统一。只要让孩子写字速度快些，看题慢一些，情况就会有好转。所以我给闺女定下标准，只要不低于九十五分就不罚她。

家长在培养习惯时要做的努力，我觉得最重要的是放下手机，以身示范让自己的言行都有说服力。孩子不是自己的附属品，不能觉得我辛苦挣钱，给你报各种辅导班，你就应该成才；也不能觉得世界上没有钱解决不了的问题。对孩子的感情投入是一笔最有智慧的投资。其实我们并没有自己说的那么忙，当我们给自己找的借口遭到孩子的反驳，往往会出现恼羞成怒大打出手的情况。自己做不到的事情，让孩子去做是最容易引起逆反的。我们的家长都很努力，也都很团结互助，我们的家长群活跃互动好，有可以信赖的家人感觉。

篇2

现在大多数家庭都是独生子女，良好的行为习惯、品德要从小培养。方老师结合自己孩子的教育经验，认为可以从以下几个方面入手：

一、从最基本的、最细小的事教起。如：教育孩子尊敬长辈，每天上学放学要求孩子和家长打招呼，主动帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，使用礼貌用语；教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在规定的时间内完成作业或做好某件事情，帮助孩子建立时间观念，今日事今日毕……诸如此类的小事，都是教育孩子养成良好习惯的好素材，我们应该从大处着眼，小处着手，注重孩子良好习惯的养成教育。

二、从自身教起，做孩子的表率。家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师。作为家长，要言传身教，一言一行，一举一动都要做孩子的榜样。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架、不骂人，与小朋友团结友爱，那么家庭就应该创设和谐氛围，尊老爱幼，语言文明，邻里和睦，正确处理方方面面的关系；教育孩子不乱扔乱丢，家长就要把家里收拾得井井有条……身教胜于言教，如果家长时时处处严格要求自己，以身作则，孩子就能在父母的影响下受到潜移默化的熏陶，从而收到事半功倍的效果。

三、加强三结合教育。孩子的成长离不开家庭、学校、社会的配合教育。家长应该经常和学校取得联系，和老师沟通，了解孩子在学校的生活、学习、健体等情况，老师更应该如实地把学生在校的表现告知家长，和家长一起探讨教育孩子的良方。只有家校配合教育，孩子们才能沿着正确的轨道健康成长。

篇3

1、运用信息。适当地运用电影、电视、广播、报纸、杂志等媒体的正面信息来教育孩子，如果运用得当，可以收到事半功倍的效果。

2、家园结合。父母经常到幼儿园坐坐，可以了解孩子在家里不易表现出来的问题，做到心中有数，可以有针对性地选择家庭教育最佳的方法。

3、目标追求。孩子有不同的成长阶段，帮助孩子制定合适的追求目标，这对孩子的发展相当重要。

4、技能训练。父母应根据孩子的智力和身体发育的不同阶段，有计划地锻炼孩子的劳动技能，把孩子的双手锻炼得既勤又巧。

5、辨别美丑。父母要让孩子学会辨别美丑，培养孩子的自尊、自强的审美意识。

6、榜样引路。父母可以通过英雄人物来教育孩子，从小培养孩子的远大抱负。

7、随机开导。父母要善于捕捉教育孩子的每个有利时机，及时启发引导。

8、通力协作。每个家庭成员在教育孩子时要通力协作，不能唱对台戏。

9、及时表扬。父母对于孩子的成绩和进步要及时表扬，应抓住其闪光点多加鼓励，以增强孩子的自信心和上进心。

篇4

孩子一出生，首先接触到的就是自己的父母，父母顺其自然地成了孩子的第一任老师。

既然父母是孩子的第一任老师，那么，第一任老师应当给孩子教什么呢？是教孩子学习知识，还是教孩子学习技能？作为父母、孩子的第一任老师，一定要带着这些疑问进行学习，真正地了解家庭教育的主要职责是什么，我们该怎样做好孩子的第一任老师，教导孩子在长大的过程中如何能够更好地面对人生之路，让孩子走得更高，更远。

家庭教育是一门科学，是一门艺术

家庭教育的基本职能，第一要培养孩子的优秀品质，培养孩子的孝心和爱心；第二要培养孩子的良好习惯；第三开启孩子的潜能，让孩子把属于他自己的天赋发挥出来。家庭教育更是一门心理学的艺术，是一门语言的艺术。家庭教育是需要语言技巧的。俗话说“话有三说，巧说为妙”“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。作为孩子第一任老师的父母，要用智慧教育孩子。家长自己也要多学多思考，在和孩子交流过程中不断地学习沟通技巧，才能在提升自己的同时，更地的与孩子交流。

家庭教育的误区――重智商，轻情商

很多家长觉得孩子要有一技之长，他们非常看重孩子的学习和特长，但是对于孩子的情商，也就是孩子对自我情绪的管理，与人沟通的能力，团队协作的能力，领导力的培养并不十分重视。其表现如下：盲目地强迫孩子参加各种各样的特长班、兴趣班，如武术班、跆拳道班、美术班、舞蹈班、音乐班、古筝班、写作班、书法班、游泳班……强迫孩子背诗、记字。不惜重金请家教或让孩子参加各种各样的补课班，家长成了监督孩子学习的监工，家庭成了学校的第二课堂。多数父母让上幼儿园的孩子学习小学一年级的课程，甚至有的还让幼儿园孩子学习小学二年级、三年级的课程，望子成龙般地想把孩子培养成“神童”。孩子快乐的童年不见了，孩子本该发挥想象力、创造力的自由空间不见了，剩下的只有书本和学问以及不断的练习。我们十分担忧这样的孩子能否真的成为社会发展的核心动力，中国现在出现了太多的高分低能的孩子。

重庆如今已经引入领先国际的10000多平方米的少年儿童综合素质培训基地――“天才梦工场”和“宝贝梦想城”，全面提升少年儿童的情商、智商、财商、艺术修养等综合能力。“天才梦工场”和“宝贝梦想城”为孩子搭建一个小型社会，通过角色模拟和亲身实践，培养孩子独立生存和处理问题的能力，重视孩子们领导素质、思考能力、协作精神的启发，强调培养创造力和自信感。

和传授知识、提高技能相比，体验式教育更加关注人的情商，如态度、品格、素质和内心感受等，是一种特别适合于养成青少年儿童健全人格的教育方式。通过体验积累各种人生经验，从中寻找到真正的兴趣和人生发展方向，并产生为之奋斗的动力。“天才梦工场”和“宝贝梦想城”把生活的本来面目展现给孩子，让孩子在丰富多彩的体验活动中经受洗礼，接受磨砺，积累心得和经验，领悟其中的“游戏规则”，培养他们战胜困难的勇气和能力。

最有效的教育是孩子的自我教育

篇5

一个毋庸置疑的观点是，父母是教育孩子的首要责任人。在我国的《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律条文中，都是以“父母或者其他监护人”这样的提法来明确表述的，“父母”的责任被天经地义、合理合法地置于首位。就目前情况看，部分父母是稳稳当当地处于教育孩子的首要责任人位置，但是，还有很多家庭的状况值得关注。

一种是祖辈越俎代庖型的。有的家庭，由于种种原因，父母长期不同孩子生活在一起，于是祖辈在教育孩子方面不得不越俎代庖。有的家庭，父母缺乏责任意识，或者懒散惯了、依赖惯了，就将养育的担子全卸给祖辈，于是祖辈也不得不越俎代庖。还有的家庭，父母倒并不想推卸责任，然而祖辈过于强势，主动越俎代庖了。

另一种是祖辈任意干扰型的。孩子的父母本来好端端地承担着教育孩子的责任，但碰到某些具体问题，本来父母的做法并没有错，？祖辈却偏偏会有意无意地“推销”自己的想法、做法。有的祖辈占了空闲多、与孙辈接触多的优势，于是有意无意地对孙辈嘀嘀咕咕，却无形中同孩子父母唱了反调。祖辈干扰了父辈的正确作为，在家庭教育方面必然会造成内耗，甚至搞得家庭不和睦。

越俎代庖型和任意干扰型都不可取。就一般家庭而言，孩子的父母应该当仁不让地挑起教育孩子的重担。在此前提下，争取祖辈的协助，也是正当的。祖辈应该要求、鼓励儿女尽心竭力地履行教育孩子的职责，当然可以、甚至应当助上一臂之力。但为教育效果着想，为深远利益着想，祖辈决不能越俎代庖，决不能任意干扰。这点上，著名学者顾骏教授的十个字提得好：“求助不依赖，帮助不包办。”

我的结论是：“祖带孙”，定位应该定在“助一臂之力上”。

一臂之力要合理合法

据《上海老年报》报道，曾有份调查显示，孩子的父母对“祖带孙”教育方式的不满率达70％。姑且不论这种“不满”是不是通通在理，但至少说明许多祖辈与父辈在教育孩子上意见不一。

一臂之力怎样才能助得恰到好处，让祖辈胜任愉快，让孙辈大有得益，让父辈心满意足？我认为，起码的要求是，力气要用得合理合法。所谓合理，就是要合乎教育规律，合乎孩子的成才规律。比如，不尊重孩子自己的意愿，不鼓励孩子独立思考，妨害孩子想象力的发挥，直接或间接代替孩子做本该他自己做的事情，这些就是不合理的。所谓合法，就是要合乎国家的有关法律，以及地方政府颁布的有关条例。从目前部分家庭“祖带孙”的弊端看，祖辈特别要注意以下3点：

1.要恰当调节严和爱的程度，不要一味溺爱、袒护。

2.要重视品德和习惯的培养，不要只顾智力发展。

3.要尽量统一祖辈与父辈的做法。

努力促成教育能力升华

篇6

关键词:家长;用心;“家校通”

家长是孩子的第一任老师，家长的教育行为影响着孩子良好个性品德的形成和发展，影响着学校教育对孩子的教育效果，尤其是班主任对孩子的教育效果。所以，家长对班主任工作的配合程度直接影响到班主任工作的开展，况且现在的孩子任性、自私、主观性强，给教育带来了一定的难度，如果家长能和学校步调一致地教育孩子，那么一切难题都能迎刃而解了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。那么如何携起家长的手共同教育孩子，充分发挥家长的教育作用?笔者根据多年的教育经验，总结如下:

一、掌握原则，平等共处

管仲这样说过:“善气迎人，亲如兄弟;恶气迎人，害于戈兵。”意思是:待人和颜悦色，就会如兄弟般亲近;待人恶颜相向，就无异于兵刃相见。他也说过:“善人者，人亦善之。”意思是:你对人好，别人对你也好。所以我心平气和地对待每一个家长，从来不把孩子的不懂事迁怒到家长的身上，用心倾听他们的想法。这样，家长们也很乐意与我交谈，谈谈他们教育孩子的烦恼，谈谈孩子之间的“小秘密”(这可是孩子们不会主动告诉我的)。这使我在第一时间内掌握孩子们的思想动态。在与家长交流时，我知道了孩子们对老师的看法:严格的老师会让他们上课精神振作，作业认真;和气的老师会使他们上课懒散……我还知道孩子们在家喜欢干什么，干了什么，如某某在什么时候和什么人在QQ聊天;孩子们在家和父母说了什么，等等。有时，孩子们会把我说成“神仙”，用他们的话说:没有老师不知道的事情。同时，我也能在无形中积累我的教育经验，提高我教育的敏感性和先觉性。

二、巧用“家校通”，加强联系

“家校通”是家、校沟通的最及时的途径。若能充分发挥它的功能，必定能事半功倍。

1.利用节假日，送去一片温情。每逢节假日，我都会送去温馨的祝福。比如，在三八节来临时，我会这样写:祝天下的母亲节日快乐，孩子顺心!并教育孩子用心为他们的母亲做一件事:为劳累一天的妈妈洗洗脚，或沏上一杯热茶，或帮妈妈干点家务活等等。因为我通晓“礼即理也。”(朱熹)这样，家长在不知不觉中接受了我的情感教育。曾有好几个家长对我说:“裘老师，你不仅在学习上严格要求他们，而且教会他们怎样做人，怎样处事。现在我的孩子比以前懂事多了。你的教育理念始终在影响着他。”显然，班主任和家长的距离拉近了许多，彼此间有更多的了解，也增强了我的教育魅力。

2.利用周末，嘱咐一二三。记得有人说过“教育无处不在”。当周末来临时，我会这样嘱咐家长:周末好!我又把孩子交给你们了。希望你们能督促孩子在家学习和复习，教育孩子注意安全。谢谢!再写上孩子们该完成的作业。这样，家长知道孩子们该完成什么，该怎样督促孩子们，而且让他们知道这两天是学校教育的延续，是家长能否配合学校教育的最好考验。他们大多数会回复一下:“谢谢!知道了!我会配合的!”这几年下来，我一直在坚持，可喜的是家长把我的这种坚持作为孩子的教育材料。有孩子对我这么说:“我妈总是这样说:就是裘老师的坚持和毅力把你们这群孩子教育得这么好。你看，坚持对你来说多重要啊!”能让家长感动，能使家长和我们站在同一教育起跑线上，靠的是我们的坚持和我们强烈的责任心。

3.利用“家校通”，探讨教育问题

我知道，单单靠我的单向传输，还没有达到家长主动和我一起共事的境界。所以，我会利用“家校通”，发一些当前有关我班孩子敏感的话题，如孩子长大意味着什么?当孩子不敢认识错误的时候，该怎么办?孩子老是顶嘴怎么办?等等。家长们会在百忙中回复一下他们的观点。记得有家长这样写道:长大了，也学会了顶嘴。呵呵!虽然他没有给我“指点迷津”，但“呵呵”两个字就拉近了我们的距离。有家长说，孩子长大意味着孩子自己要独立;有的说孩子长大意味着孩子应该有责任心了，等等。看着这一条条简短的回复，一股股暖流在心间淌过，没有一个家长不回复的，我被感动了。记得我这样回复道:谢谢!你们的每一条建议对我启发很大。谢谢你们有一颗无私的心!……(总结一下所有来自他们的观点和我的一点点见解)为我们的每一个孩子共同努力!这样，就创造了家长参与班级管理的机会，潜移默化地感染着家长们，让他们体会到共同教育孩子的香甜。

四、用书信述说心声，消除彼此间的隔阂

篇7

一、以活动带动家长对幼儿园教育理念的了解。

在与家长接触的过程中，我发现许多家长虽然重视对孩子的教育，却并不真正了解孩子，不知道他们在想什么、需要什么，所以常常教不得法；也不理解老师教育的目的，与老师的教育不能保持一致，不能很好地保证教育效果的一贯性；对孩子的要求只片面地停留在“认了多少字”、“会算多少题”。我们认识到要想教育好孩子，首先要改变家长陈旧的教育观念，提高家长的素质，让家长了解幼儿园教育理念，成为幼儿教育不可忽视的部分。在课题《家园互动的探索与研究》的研究中我们开展了许多有意义的活动，对宣传我们幼儿园教育理念方面起到了很好的作用。

二、通过各种有效形式，开发和利用家长的教育资源。

在开展课题的研究中，园内也成功地组织了各种有意义的活动，如“以年龄组组织的春秋两季的亲子运动会、以班进行的庆元旦亲子联欢会、家长参与课堂的开放日”等活动。家长参与亲子游戏的过程中，让幼儿得到了父母关爱这一情感的体验，这是我们老师无法给予孩子的。家长的参与也为我们的活动带来了更多的乐趣，是一种隐形的教育手段，虽然当时看不出太多的教育价值，但对幼儿的社会情感体验是一种无形的提升。开展家长开放日活动中，我们安排了许多有趣的手工制作活动，如“可爱的洋芋、萝卜雕刻画、手提袋”等，教师做简单的制作要求，由家长配合幼儿共同完成，并鼓励家长和幼儿集思广益，根据自己的想法做出不同的作品。有的小朋友把自己刻在了萝卜上，一位当厨师的家长把萝卜雕刻成了苹果。家园互动活动“家园同唱快乐歌”鼓励家长积极参与，通过不同的活动，使家长对幼儿园开展的丰富多彩的活动有所了解，让家长参与到幼儿教育活动中，做活动的主体，使其自身资源得到了更充分的开发和利用。

除了经常性地请家长来园参加亲子游戏以外，我们还会根据教学活动的特点，邀请一些家长来园当“老师”。在“认识牙齿”的活动中，我们请来了一位当医生的家长，为孩子们科学、专业地讲解了关于牙齿的知识。“家长老师”的加盟，使孩子们在活动中始终积极地参与活动。

保护牙齿的意识在“家长老师”生动的讲解下幼儿更能很好地接受，经过调查，好多孩子回家后都主动要求刷牙，活动起到了有效的教育作用。

三、家庭之间有效互动，做到资源共享和互补。

现在的很多孩子都是独身子女。幼儿园这个大集体是由无数个小家庭组成，家长在教育过程中都形成了自己的教育观念和特色，在教育自己孩子的问题上都有着独特的体会和经验，这对于其他家长来说无疑是一种很好的资源。家长之间互相学习教育经验、取长补短，也是教育资源的一种合理而有效的利用。 转贴于

1、幼儿园为基地，家长之间资源互补。

每个家庭面对着自己的孩子，在教育观念上有时难免出现“闭门造车”的现象。我们为家长提供了交流的机会，选取家长代表，组织家长开展座谈交流会，因为这种活动针对的是家长共同关心的问题，因此，他们参与活动的积极性很高。好多家长在参与讨论的过程中极大地汲取了别人教育孩子的成功经验，从中掌握了正确的育儿方法，教育孩子效果明显。在面谈时我们也会引导一些家长对孩子的个别问题，如“不爱看书只对动画片感兴趣”，向班中有好的阅读习惯的孩子家长学习，引导孩子和家长相互做朋友，使家长资源互补。

2、幼儿家庭为基地，家庭之间资源共享。

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【关键词】家庭教育；一致性；孩子健康成长

一、家庭教育一致性的必要性

所谓家庭教育的一致性，指的是家庭中每个成员对孩子教育的一致性，就是说对于同一件事，家庭中的每个成员对孩子要有同样的要求，要定同样的标准，以期达到同一个目的和同一个效果。遗憾的是，很多家庭成员在教育孩子的原则上往往不统一。大致可分为以下三种情况：（一）各自为政：很多家庭根本没意识到在教育孩子的问题上育理念、保持统一原则的重要性。每个人都觉得自己很在行，要么认为自己有经验，要么认为自己的方法科学，或者干脆凭自己的感觉和情绪行动，随意性很强，根本谈不上教育，也谈不上教育的一致性。（二）外行干预：有的家庭中，妈妈读了很多家庭教育方面的书籍，了解了很多科学的教育方法，在教育孩子上花了很多精力，有自己的一套教育手段，可是爸爸或奶奶等其他成员却自以为是，不但不学习而且还破坏妈妈的教育计划。（三）逃避矛盾：有的家庭中，老人传统式家长做派很足，摆出“我是你老子，老子说什么就是什么”的强势态度，子女明明知道他们的教育方法不好，但是拗不过老人，怕说出来了，老人不高兴，影响了家庭气氛，所以只好强忍着不说。孩子是年幼的，也是无知的，像家长和老人们所说的，孩子什么也不懂。但处于这一时期的孩子，他们的一切都像是一张刚刚辅开的白纸，家长的言行，举止及对孩子的教育要求都会写在上面。然而，家庭成员之间的所持意见不统一，其教育效果可想而知，不但不能达到其目的，而且大大减少了家长的微信，孩子人格的双面性，谁最溺爱自己，就主动找谁，谁的话对自己有利就听谁的；教育的意见不统一，还会纵容孩子不合理的欲望、让人难以忍受的坏习惯，原本要改正的缺点，却在这不统一阵地的教育下掩饰掉了。这样的教育对孩子的健康成长是非常不利的。因此，家长即使有矛盾、有冲突，也要避开孩子，共同商量以求一致。

二、保持家庭教育的一致性

（一）家庭成员之间态度的一致性家庭成员在教育观、教育措施、教育步调上应一致，不能众说纷纭；家长只有对孩子保持一致的教育认识和要求，这样才能达到良好的教育效果。在日常生活中，现在很多家庭出现了一个个“小公主”、“小皇帝”，家长们整天都围着孩子转。当孩子出现了缺点、错误时，家长们的行为就出现了不一致：不是虎爸猫妈就是虎妈猫爸，甚至虎爸虎妈遇到了娇惯孩子的爷爷奶奶。这些不协调的教育因素不仅影响了家庭的和谐，而且不利于教育孩子，导致了一个个任性的孩子，是非不辨，只听得进好话，容不得半点不顺耳的话。因此，当家长在教育孩子的时候，家庭成员应做到互相配合、步调一致，就算在教育孩子的过程中家长之间发生分歧时，绝对不能当着孩子的面互相抱怨、指责，这种指责起不到解决问题的作用，而会降低自己在孩子心目中的威信，使孩子对家长产生失望的情绪。应当在事后寻找合适的机会，彼此之间交流探讨，来表达自己的建议和意见，寻找一个真正正确的而又适合孩子的准则与规范。如果事后讨论的结果与先前告诉孩子的不同，家长也应该及时向孩子道歉，并告诉孩子正确的准则，让孩子能真正地受到教育。综上所述，在教育孩子的问题上，家庭成员只有采取一致态度，家庭教育才能取得成功。（二）教育要求的前后一致性在家庭中，对孩子的要求要坚持一贯，不能朝令夕改，更不能忽宽忽严，以自己的情绪为转移。有些家长在教育孩子的过程中没有一个统一的标准，而是视情况而定。今天向孩子提出要求——“要诚实”，但第二天却又告诉孩子“老实人尽吃亏，逢人但说三分话，不可全抛一片心”。也许家长并没有意识到这样做的后果，实际上，家长这种朝令夕改的做法，甚至比家庭成员之间意见不统一对孩子的影响还要大，它只会弄得孩子无所适从。因此，家庭教育中父母应该明确自己的信念，清楚自己希望孩子做出什么样的行为，发展什么样的个性，然后，才有可能保证对孩子提出的要求前后一致。

三、保持家庭教育一致性的几点建议

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一、隔代教育的负面影响及原因

隔代教育在现实的生活中越来越普遍，对于幼儿的成长有着极大的影响，在幼儿园里，每次问幼儿这是谁教你的，大多数幼儿会说是爷爷或者奶奶，很少会说父母，而且有的幼儿跟我说他们一星期才能见到父母一次。虽然爷爷奶奶照顾幼儿很熟练，知道的也很多。但爷爷、奶奶的思想与现代的社会发展有一定的差距，因而在爷爷、奶奶的照料下，对幼儿时常会产生一些负面影响。

爷爷奶奶比起父母，在照顾孩子方面经验比较丰富，而且大部分爷爷、奶奶已经不工作了，会有足够的时间和耐心去照顾幼儿，爸爸妈妈也能很放心地将孩子交给爷爷、奶奶，但是由于祖孙的血缘关系，爷爷奶奶会本能地对幼儿产生溺爱的情绪，这就是隔代教育会产生弊端的关键。如果幼儿不小心撞到某样东西，爷爷、奶奶会马上去指责那样东西，让幼儿不要哭泣。如果幼儿不小心摔跤了，爷爷、奶奶会马上将他扶起来。如果幼儿做错事情，爷爷、奶奶会一笑了之，有时甚至会帮助幼儿瞒过爸爸妈妈……过分溺爱和迁就容易使孩子产生自我中心意识，从而养成自私自利、任性等不良习惯。过分保护阻碍了孩子的独立能力和身心的发展，容易使孩子变得更加娇气。

爷爷、奶奶有丰富的生活经验，也会有自己的一些习惯特性，不可避免地会存在一些不利因素，这些因素在教育孩子的时候也会影响到孩子。因为有的爷爷、奶奶思想守旧，接受新生事物较慢，不利于孩子的现代化教育，以及创新意识的发展。而且，教育意识的缺乏和教育方法的不恰当，很容易使得幼儿不能养成一些良好的行为习惯。我们班的大部分的幼儿是独生子女，爷爷、奶奶都非常宠爱，无论大小事情都帮孩子做完，即便这样他们还是怕孩子冷着、怕孩子睡不好等等。总之，就是不让孩子吃一点苦，受到一点委屈。在幼儿园里，我们教导幼儿自己吃饭，虽然小班幼儿刚开始的时候吃饭还是有点困难的，但是在老师的教导下，基本上孩子自己吃饭已经不成问题了。在家我们要求让家长让孩子自己吃饭，锻炼他们的自主意识。但是每周一的中午很多孩子会不肯自己吃饭，等着老师来喂，原因很简单，周末在家都是爷爷、奶奶喂的，到周一幼儿就不想动手了。在生活中应该给孩子多一些锻炼的机会，将孩子培养成独立自主的人。

二、隔代教育的优势

虽然隔代教育存在着一些弊端，但也存在着一些优势。爷爷奶奶带孩子的经验丰富，如何照顾孩子。

隔代教育与父母亲教育各有利弊。想要解决这些问题，需要两代家长的共同努力，要充分利用隔代教育与父母教育的各自优势，相互之间交流，取长补短。爷爷、奶奶和爸爸、妈妈在教育孩子的问题上应当多沟通，相互学习。当父母对孩子进行批评教育时，爷爷、奶奶不应该出面干涉，应努力维护孩子父母的形象，这样孩子就不至于天不怕地不怕了，就会更懂得尊重长辈。但是父母在教育孩子的时候也不要实行一些不合理的惩罚，就像我们班一位奶奶说：“我孙女很调皮，常常都会做错事，她爸爸每次都把她关在黑漆漆的阳台上，她大哭也不让她进屋，我每次都因为这事跟我儿子吵架……”过激的惩罚不利于幼儿的成长，还会加深爸爸、妈妈与爷爷、奶奶之间的矛盾。

篇10

朱永新：中国教育学会副会长、新教育实验发起人

知识是前人经验的积累，孩子的想象力是在此基础上自己创造新的思想或新画面的能力。孩子的想象力比大人丰富得多，是因为他们少有旧框框的束缚。明智的父母不在于给孩子过多的知识，而是善于保护和激发孩子的想象力，让孩子在自由想象的世界中得到快乐、获得知识。

林怡：育儿专家

孩子就像植物一样，生长的过程会经历从种子发芽到长大，到开花。从小到大，这是非常自然的过程。家长要做的是给足营养，无论是生理上的，还是心理上的营养，目的都是要这个自然成长的过程更加饱满。如果家里的规矩太多，又没有弹性的话，就会束缚孩子的手脚，扼杀孩子的自然天性，导致孩子长得不够舒展。

殷飞：南京师范大学教育科学院副教授

教是为了不教，一切为了孩子的自我教育而行动。在面对孩子的成长问题时，家长需要把问题呈现在孩子面前，和孩子一起面对。家长千万不可自以为是地武断面对，把孩子的问题变为你的问题。这样孩子得不到成长，家长引导孩子的能力也没法得到提升。多听听孩子的声音，和孩子共同成长。

家长声音

林中水滴：

看了专家老师的微博，才感受到我对孩子的教育多么粗暴简单，这也源于上一代对我的影响。现在我抱着欣赏和快乐的心情对待孩子的每一点成长，不去比较。不管儿子做错什么，我都用爱慢慢引导，发现他相对于自己的进步。我相信这种耐心的态度也会影响儿子，让他快乐成长。

美少女：

小时候最讨厌我妈一边干自己的事一边“嗯啊”应付我的疑问，我总是焦躁地吵她“你有没有听我说话？！”如今我跟孩子，若互动，就全心全意跟他玩；若独处，就各玩各的不打扰。家长不应该打着孩子需要陪伴的名义去打断他专心做的事，更别以忙碌为借口一边做事一边搪塞应付孩子。