校园艺术设计范文

导语：如何才能写好一篇校园艺术设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

艺术专业的基础内容并不复杂，和其他的学科一样有着较强的通融性，但是，艺术学科除了相关的理论知识之外，还需要更多的专业课程实践作为一种消化知识的方式去巩固所学内容。因此，现在的艺术教育方案要进行一定层次的改革才能适应学生的学习需求，要不断将学生看作是传承和发扬艺术的后备军，要将专业知识授予他们，并且能够建立完善的专业课程体系，这样就能够将艺术设计的力量实现过渡。要秉承专业和科学的原则，引导学生进行艺术实践，从中整理并取得经验，以便于应用到相关的需求中。现在有些教育模式较死板，对于学生来说，失去了一定的保障，也就是失去了创造力和个性。我们应根据市场需求以及生产一线技术岗位需求构建教学模式和教学体系，不断丰富专业技能，并灵活建立创新的应用机制，改善专业理论教学体系。

构建实践教学体系

高校艺术教育中，实践是最重要的，也是实现艺术教育的基础。对于学生来说，只学习书本上的理论知识是完全不够的，因为艺术有着审美性、直观性，有着个性和潜能，需要学生进行演示和实践，从中寻找最适合自己的模式。比如，能够结合考核的意见，将艺术设计专业进行实践分数统计，安排学生进行适当的实习，通过具体的操作和评级不断完善艺术的重新认知，将实践作为重点，以够用为度，在专业课教学中必须突出岗位针对性与实用性。

教育方法和教学手段的改革

现在，高校课程中对艺术教育课程，多数都是教师占主导地位以带动学生。长此以往，学生会渐渐失去自主学习的能力，不能够在脱离课堂之后进行独立性思考和实践。因此，课程大纲和目标只能作为一种导向，不能奉之如圣旨。对于艺术教学，笔者认为应该实现个性化教学，根据学生的不同情况，展开因地制宜的教学方式，教师要有明确的认知，对艺术实践的概念理解等。艺术本身较抽象，需要活学活用，才能够不断探究出艺术的魅力，提高艺术造诣，并能够得到更多的技能，为日后在工作岗位上的成长和发展奠定基础。因此，师生之间应和谐相处，不断交流，新的理念也要求教学技术向应用转变。

结语

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（一）设立课题组

工科院校课题组式教学模式，指的是以培养学生实践能力为目的，模拟具体的实际案例与设计任务，教学模式为互动模式，学生在教师的引导下，通过参加特定题目的拓展性学习和专业实践，假定或真实参与工程设计与课题研究活动。学生可以通过独立的设计思考，把专业知识运用到实践中，达到学习与锻炼的目的。另一种方式是教师把实际案例或者根据实际案例整改后的虚拟设计，拿到课堂上，让学生以小组协作的方式，在多样或统一的要求和条件下锻炼学生的协作能力和单独设计能力。课题组教学模式让学生在理论学习的同时进一步了解社会，并与实际工作建立一种纽带。总体来讲，高校课题组教学模式是通过模拟工作训练，使学生对现实工作有一个逐步的熟悉和明确，是一种更融入社会的实践教学方式，为学生毕业后走向社会打好基础和铺垫。课题组的实践教学是培养学生创新思维和增强创新意识的重要环节，有利于学生增强社会敏感性与责任感，提高学生就业竞争力。

（二）建立专业实验室

当高等教育工科院校推崇“产学研”一体的时代，专业实验室是贴近市场的教学基地。由于各个高校情况不同，学科和专业不同，有针对性地去规划和建设实验室，按照专业分类，艺术设计方向专业可建立装饰、材料、装裱、陶艺、色彩、雕塑等实验室。以材料实验室为例，在材料实验室，处理好功能、工艺、造型三者与材料之间的关系，主要教学目标是让学生着重了解材料的基础性质、工艺、搭配选材技巧，学生能更好地处理材料与形态的关系，从把握材料的色彩、纹理、质感等装饰属性，进行符合功能需要的设计，以此来巩固学生掌握的基础知识，培养学生的创新意识。科学规划，建立分工明确、特色鲜明的艺术设计实验室是符合时代要求的，不仅有助于艺术设计专业的发展，还是社会发展的必然要求。此外，实验课程建设应结合社会实践、结合教师的科研、结合相近学科的交叉进行选题，达到教学目标。

（三）推广校内外联合教学

当今社会正在迅猛发展，“知识爆炸”、“信息爆炸”成为知识时代的特征，在知识更新神速的今天，教师不会对所有新材料、新技能、新知识全面地掌握和了解，教学模式也向开放式转变，不仅要加强学校与社企联系，更需增加学校与设计公司联合教学的课时。另外，网络教学，共享课堂等新技术教学模式也值得应用。此外，为增加与学生的互动性，聘请职业设计师来校讲学，让学生零距离接触社会知名设计家、企业家，近距离的接触更多的是心灵的震撼，会给学生带来走向成功的信心。同时也为企业接触学生提供平台，拓宽学生就业渠道。目前，学校与设计公司的合作方式主要有两种：一种是委托培训，另一种是“产、学、研”一体化模式。无论是那种培养模式都是把知识优势、科研优势与设计公司的技术力量优势、资金优势有机地结合于大学生培养过程之中，重点培养他们的创新精神、实践能力和科研水平，增强他们的就业竞争力，同时还能为设计公司培养技术骨干力量，实现高校与设计公司的共赢。

（四）建设写生和艺术考察基地

生活是艺术创作的原体，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具象的生活体验中，才能在设计表象表达中应用好现实具象的元素。接近社会，走进生活，进行写生和艺术考察实践是在教学过程中最能融入社会的环节，通过写生和艺术考察拓宽学生理论知识的视野，锻炼绘制实物的基本功，这对于培养学生对现实社会真实现象的再创作具有不可替代的作用。因此，建设写生和艺术考察基地就显得尤为重要，有必要采取相对固定的，以及和专业课程设置相关联的校外写生点和考察点进行校外教学。实习基地不仅可以满足软硬件教学要求，同时课程的设置也更要与校内课程互为补充。校外创作设计引导学生以最自然的状态接触大自然、融入生活、感知世界，在潜移默化中引入相关基础知识，而非“走马观花”、“蜻蜓点水”式的校外写生和考察，更切记不能把校外写生和考察课程当成旅游课。值得注意的是，在执行教学的过程中要避免盲目性，要合理安排课程时间，保证学生达到一种最佳的艺术创作状态。

（五）建立艺术创作和艺术展示机制

工科院校艺术设计本身就是交流的过程，与专业书籍交流、与拓展知识交流、与生活交流、与心灵交流，在拓宽知识面的同时培养自己创新思维，有敢“走出去”的交流意识。优秀的设计作品，不仅是一个人在特定时期价值观、艺术水准的一种综合反应，更是设计者对于多重艺术交流的理念回馈和生活体验。学校作为基础教学的平台，应该以一种开放的视野和胸怀，为校内校外的学生以及社会团体提供彼此之间学习与互动的机会和条件，学校可根据条件设置多处展示空间，提供必要的设备设施，除常态性彼此观摩学习外，还可以透过各学科定期展览，乃至校际间的联合展览，鼓励和引导学生多参加各级各类专业竞赛和展览，促进各领域、各校间的切磋与交流，营造良好的艺术氛围，启发学生创作灵感。在教学评分机制的建立上，要制定创新综合考评分，设立创新奖学金，鼓励学生参与交流。

二、结语

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[关键词]高等艺术设计院校；装潢设计；教学策略

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）06-0114-02

装潢设计专业是现代高等艺术设计院校的重点专业，重点为国家和社会培养输送优秀的广告设计、包装设计、产品设计以及装潢设计等行业人才。随着现代受众物质文化生活水平的不断提高和我国教育教学体制改革的逐步深入，为了确保装潢设计专业学生能够紧跟时展步伐，更好地设计出满足受众整体美观性、实用性、经济性集于一体的装潢设计方案，融合现代化的教育教学理念，加强装潢设计专业教学改革创新势在必行。

一、当前高等艺术设计院校装潢设计教学中普遍存在的问题

（一）装潢设计教学内容不全面，缺乏实践教学环节

当前高等艺术设计院校装潢设计专业教材内容没能统一，绝大部分教学内容均仿照国内各大高校装潢设计专业教学内容，或参照国外各大高校装潢设计专业教学内容，拼凑教学内容的问题较为严重，这也就直接致使装潢设计的理论内容较多，有关装潢设计实践教学的内容较少，学生难以全面掌握实际装潢设计方法和技巧，这是现代装潢设计专业学生实践设计能力偏低的根本原因。比如，就“CI”这一教学方面而言，现阶段大部分装潢设计课堂教学中，普遍使用20世纪60年代的图像整合概念教学方式进行，對整体设计源头和发展过程中各个设计派别、理念等内容进行单一的讲解教学，这样的教学方式不仅难以提高学生对装潢设计的学习兴趣、锻炼学生的实践设计能力，长此以往，还会让学生产生厌学心理，不利于培养现代高等艺术设计院校装潢设计专业学生的综合能力。

（二）装潢设计教学目标不科学，欠缺具体教学目标

就现阶段高等艺术设计院校装潢设计教学目标来说，普遍有两种，一种重视培养学生的装潢设计技巧和综合审美能力，另一种则重视锻炼学生的创新思维和组织策划能力。这两种教学目标确实切合艺术设计教学，能在一定程度上提高学生的设计水平。但对装潢设计专业学生而言，在未来装潢设计工作中，既要求其设计美观耐看，还要求其设计能够侧重市场需求，重点是要实用，只有能够全面满足用户整体需求的装潢设计方案才能得到认可，进而让装潢设计师在市场竞争中占据有利位置，由此可见，现代高等艺术设计院校装潢设计教学的整体目标缺乏科学性，没能进一步明确具体教学目标，直接导致装潢设计专业学生的综合设计能力难以提升。

（三）装潢设计教学模式太单一，欠缺新颖的教学方法

装潢设计专业和其他专业课程教学不同，装潢设计专业教学不仅要求授课教师全面根据教材内容开展教学，让学生全面掌握理论知识内容，还要求授课教师务必要根据所学理论组织引导学生开展实践教学，以确保学生能够灵活运用所学理论进行具体设计。但在当前装潢设计专业教学中，授课教师多采用“一言堂”式的教学模式，学生长时间被动接受理论知识内容，很难全面理解和吸收相关知识内容，尽管组织学生进行了相关实践设计，但由于学生没能熟练地掌握理论知识内容，直接导致无法开展有效的设计实践。

二、高等艺术设计院校装潢设计教学创新的有效策略

（一）加强理论和实践相结合，重视培养创新型专业人才

在实际高等艺术设计院校装潢设计教学中，全面加强理论和实践相结合，能让学生在全面掌握装潢设计理论知识内容的基础上，根据具体装潢设计要求灵活运用相关理论知识进行设计，有利于培养创新型装潢设计人才。在实际装潢设计专业理论实践教学过程中，授课教师可以采用基础理论知识结合实际案例的方式开展教学，通过多媒体教学软件为学生展示切合具体基础理论知识的装潢设计案例，进一步探讨设计方案的主要构成，深入解析整体装潢架构，引导学生从装潢材料选配、再生材料使用、客户满意程度、实际市场群体以及最终装潢效果等方面进行综合学习，不仅能帮助学生进一步理解相关基础理论知识内容，便于学生灵活有效的运用，还能培养锻炼学生从全方位、多层次的角度观察设计，对学生设计创新逻辑思维能力的增强有着极其重要的促进作用。除此之外，要想进一步提高高等艺术设计院校装潢设计教学开展的整体质量和效率，全面强化装潢设计专业学生的综合设计能力和实践创新能力，专业教学管理人员和授课教师还要重视校外实践设计环节的有效开展，可以联合社会装潢设计企业，建立“校企联合教学”的方式，让学生在暑假、寒假期间到企业进行实习，让学生在和客户探讨装潢设计方案的过程中，全面了解当前受众对装潢设计的真实需求，再根据客户的实际需求展开设计，这样的装潢实践设计方式可以让学生在设计前期沟通，设计前期准备，设计过程中反复退稿、改稿等过程中磨炼自身意志，锻炼自身耐心，增强自身服务认识，在真实的商业装潢服务工作中率先了解装潢设计专业实际工作和自己理想中的差距，提前体会市场竞争的激烈性和残酷性，既有利于增强学生的装潢设计能力，也有利于帮助学生重新认识所学专业，增强其就业危机意识，从而更好地投入到装潢设计专业学习中，对装潢设计专业学生综合全面地发展有着极其重要的促进作用。（二）进一步确定装潢设计教学目标，激发学生学习动力

近年来，世界经济全球化发展趋势更进一步，各个国家之间的经济、文化等方面的交流沟通越来越频繁。尽管当前我国国民经济水平稳步提升，但为了进一步开拓国际市场，在更好地促進我国市场经济水平不断提升的同时，确保我国专业技术人才能够获取最新的行业发展经营模式、先进技术以及设计理念，我国国家政府鼓励并支持社会企业和国外企业的强强合资合作。因此，在现代高等艺术设计院校装潢设计专业教学过程中，要想培养创新型、实用型专业人才，装潢设计专业教学管理人员和专业授课教师务必要紧跟时代的发展步伐和现阶段装潢设计行业市场的整体发展趋势以及现代受众对实际装潢设计的实际需求等，率先确定人才培养方向，进一步确定装潢设计教学目标，让学生认识到装潢设计行业创新发展的重要性，提高学生的职业荣誉感，全面激发学生对自身专业的学习动力，比如，授课教师可以用包装设计给实际生活提供的便利，让学生感受到设计在实际生活中占据的重要位置以及为我国国民经济发展带来的动力，这样的教学方式不仅能够让学生重新认识到装潢设计专业学习的根本目的和最终目标，增强学生的主观学习能动性，还能够引导学生树立更远大的学习目标和就业目标，有利于激发学生的创新思维意识，对现代高等艺术设计院校装潢设计教学的有效开展有着极其重要的现实作用。

（三）重视引入先进教学理念，强化专业教师教学能力

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本论文主要研究论文中FCSAN存储方式结合了FC光纤通道技术和SAN存储系统技术，实现了存储设备间和计算机控制系统与存储设备的高速数据传输，为艺术类高校进行教学视频、音频管理提供一种解决方案。

【关键词】入侵检测 云计算网络 CloudIDS 防御系统 神经网络

计算机技术的飞速发展给高校的音乐教学方式带来了巨大变化，借助先进的计算机技术，高校音乐教学方式不再局限于传统的知识传播方式和音乐教学手段。近几年来，高校的扩招使得高校在校学生人数不断增加，高校音乐教学质量也就成为社会关注的热门话题，高校多媒体音乐系统的出现有助于提高高校的音乐教学质量。在音乐教学管理系统中引入流媒体技术将传统教育模式转换成影音模式、广播音乐教学、音乐教学示范、消息发送、远程管理等模式，可以通过高效的交互实现双向交流。但随着多媒体教学在教学管理中的应用，随着时间的推移其教学相关视频、音频类多媒体文件越来越多，其多媒体文件存储将面临着考验，本文主要讨论FCSAN存储体系在音频、视频多媒体文件存储上的应用。

1 音乐教学设计原理

本论文中多媒体音乐系统中包含教学管理功能、学生信息管理功能、答疑交互管理功能。其中音乐教学视频管理功能负责视频音乐教学流媒体数据管理，互动音乐教学管理功能则主要负责交互视频音乐教学、视频直播音乐教学、电子白板音乐教学，视频直播音乐教学、语音聊天，视频聊天，文字聊天和电子白板等与互动视频管理相关功能，同时也负责教师音乐教学管理功能、学生信息管理功能、答疑交互管理功能、学生信息管理、试题管理、成绩管理，系统权限管理主要负责系统权限管理、用户基本信息管理、系统数据库管理，统管理功能处理对系统中用户的管理外（用户权限分配、增删用户），还需要对系统中的数据进行维护管理，系统中有些数据必须进行定时的备份，防止重要数据的丢失或破坏。其中教师音乐教学管理功能、学生信息管理功能、答疑交互管理是互动音乐教学管理功能的基础。

1.1 在线交互存储管理

在线交互管理主要针对教师在线音乐教学过程中，让制定的音乐教学计划得到更好的执行，在线音乐教学气氛等到调整，保证在线交互音乐教学的质量。在在线音乐教学的模式下，学生可以对老师提出的问题进行交互式沟通，沟通的方式除了单纯的文字沟通外，还可以借助第三方设备（软件）进行语音沟通。

1.2 在线多媒体文件存储管理

在线交互管理主要是对多媒体文件共享、实时答疑、提出疑问、知识扩展以及班级通知等几个方面进行管理。多媒体文件共享的管理要对每次在线课堂上教师的音乐教学多媒体文件（音乐教学资料、布置的作业多媒体文件、课件多媒体文件等）进行实时管理，这些多媒体文件是每个在线的学生都能访问的，为了防止同学对共享多媒体文件修改或者恶意删除，系统在管理过程中会对用户的权限进行严格限定。

2 存储系统设计

2.1 系统概述

教学视频管理中教师音视频广播主要是完成教师音视频广播、音视频编码、流媒体上传、流媒体下载、流媒体信息传递，系统可以在教师现场直播教学时一般录制一遍将视频信息并发给客户端应用程序端，服务器以flv格式保存录制视频，客户端则以SWF文件进行接收教师在线视频，其客户端应用程序与服务端应用程序间通信过程。视频管理核心组件包括维护页面、视频下载、视频上传、视频浏览、信息、系统登录；视频上传是指将教学视频上传到服务器中，学生进行完实时在线互动教学后可以通过视频查询功能回顾教学内容。

2.2 FCSAN存储系统设计

2.2.1 SAN和FC技术

SAN是即时高速访问网络中大容量存储设备中数据的存储系统，它可以提高网络中存储设备间、计算机控制系统与存储设备间的数据交换和控制交互。FC为光纤通道技术，通过在不同存储设备间、存储设备与计算机控制系统间建立FC光纤通道提高数据通信。FC为光纤通道技术中支持IP协议、小型计算机系统接口（SCSI）协议等，具有高速数据传输率、连接距离远、扩展能力强、可靠性高、多协议映射、开放的标准等特点。

2.2.2 FCSAN存储方式

FCSAN存储方式结合了FC光纤通道技术和SAN存储系统技术，实现了存储设备间和计算机控制系统与存储设备的高速数据传输。主流FCSAN存储方式有DAS（直接存储）、NAS（网络附加存储）、SAN。通过SAN网络将存储设备以及服务器相连，当有海量数据的存取需求时，数据完全可以通过SAN网络在相关服务器和后台的存储设备之间高速传输，它简轻了LAN数据传输负载，保障了原有网络应用的顺畅进行和获得更高速的数据传输率。

3 FCSCN存储性能分析

因为存储子系统是耗时较多而且也是较为复杂的一个节点，对其正确的描述、分析和估算对整个系统的影响十分重大，所以对存储子系统部分的校正是最值得考虑的部分之一。接下来我们着重考虑对存储子系统部分的分析模型进行校正。如前文所述，笼统的讨论分析模型的校正是困难的、难以深入的。故而，本节我们仍将接合一个实例，即考虑并行SCSI连接多个磁盘时Rund现象对模型的影响，由简入深的讨论分析模型校正，以期通过这一系列的讨论，展示类似模型校正的框架、规律和分析与讨论的经验。

在进行SAN性能分析模型的应用、扩展与校正中。首先，在分析模型的应用方面，在比较和分析目前工业界主流的SAN系统性能监控方法（带内方法和带外方法）的原理及优缺点的基础上，我们提出了基于SAN性能分析模型的SAN系统性能监控方法。除了给出本方法的原理，我们还给出了基于本方法的SAN系统的性能监控系统的实施和构造方法，以及实施和操作的基本流程。我们可以看到，基于SAN性能分析模型的SAN系统性能监控方法较之目前工业界主流的带内方法和带外方法，具有实施代价较小、对被监控系统本身影响小、较为独立和公正、相对健壮等一系列优点，为目前处于平台期景况的SAN性能监控领域开拓了新的思路，极具成为第三种主流方法的潜质。上述方法中性能分析模型的建立基于上一章对整个SAN系统性能建模及其分析、讨论的框架。从文章的分析中我们可以看到，尽管性能分析模型的计算结果会与真实情况略有差别，但是这些结果仍然可以为性能管理提供有意义的信息。而现有的带内和带外方法所获得的结果也因为会引入噪声或延迟而不完全与真实情况吻合。随着基于存域网的海量存储系统性能分析建模技术的不断进步，本方法获得的性能指标值将越来越精确。同时，我们应该看到，对于性能管理而言，通常透过性能指标值所获得正确结论或趋势要比这些值精确度提高了百分之几要重要的多。

4 结束语

音乐教学平台由于是面向互联网用户和校园用户和其存储的资源是异构性数据和非结构化数据记录，为了能为学习者提供较好的服务质量，资源平台在物理存储结构上采用了FCSAN存储体系，实现存储系统能便利、无障碍地进行升级。

参考文献

[1]詹斌欠，黄瑞萍.构建“CAI系统和网络环境下创新性教学模式”整体改革方案[J].教育导刊，2014，11（07）：3-10.

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一、高职院校的校园文化内涵

任何文化的形成都是一个漫长的过程，校园文化也不例外，高职院校从建校初期开始，学生以及全体教职工的思想观念不断融合，逐渐发展成一种独特的文明表现形式，对院校群体师生的行为习惯产生了深远的影响，在院校的后续发展过程中，将不同时期的时代元素融入其中，以一种文化形式表现出来，这便是校园文化。校园文化包含多方面的内容，师生的行为习惯、思想观念，院校的教学方式、办学理念以及规章制度等，都属于校园文化的范畴。其中物质文化是校园文化最直观的表现形式，是可以通过实物体现出来的，图书馆服务便是一种最有效的途径，精神文化更多的是表现学校的特点和风气。

高职院校的职责是为国家和社会输送更多的技能型人才，以满足社会主义现代化建设的需要，学生专业技术水平的高低，决定了其贡献价值。所以，高职院校的校园文化中往往会体现出技术性和职业性，以提高学生的专业素质为准则，在建设校园文化过程中，注重对学生专业技能的培养，实现高职院校的教育目的。同时高职院校会注重对学生专业实践能力的培养，通过开展各项实践活动，对学生的专业知识掌握情况进行评估和考核，在这个过程中，需要社会各界的力量的参与，所以，高职院校的校园文化的形成是以社会文化作为基础和依托的，具有开放性和兼容性的特点。

二、高职院校图书馆服务建设对校园文化建设的意义

1.有助于形成良好的校园风气

图书馆的作用是将各种书刊、杂质等各种书籍资料，进行收集、整合，按照严格的分类标准，将其进行归纳，然后加以利用，以满足人们对知识以及信息的需求。作为高职院校的代表性建筑，图书馆在校园文化的传播中发挥着重要的作用。图书馆丰富了校园文化内容，学校师生通过阅读，能够学习到古人的智慧，掌握更多的知识，同时也能对外界信息进行了解，拓宽了自己的视野。良好校园风气的形成不仅仅依靠强硬的校园制度，需要在日常行为习惯中慢慢培养，高职院校的师生，利用图书馆提供的阅读功能，在学习更多文化知识的同时，还能树立正确的价值观念，有利于学校良好风气的形成，使学校的精神面貌焕然一新，体现了高职院校独特的校园文化魅力。

2.完善课堂教学内容

高职院校图书馆是面向全校师生的，老师根据自己的教学方案，查找课堂教学所用到的教学资源，对课堂教学内容进行补充和完善，使课堂教学内容更加详细、全面，能够使学生更加简单的掌握知识点，提高课堂教学效率。同时，老师在查阅资料的同时，也是一个不断完善自己的过程，通过查找相关资料，能够更加熟悉教学内容，进而可以对其进行深层的剖析，完善教学方案中的不足，有助于提高老师的教学能力。图书馆更是学生课前预习、课后复习的重要场所，当学生遇到疑惑的时候，可以到图书查阅相关资料，从书籍中寻找问题的答案，解决学习过程中遇到的难题，可以说，书籍便是学生的老师；同时书籍上的内容远比课堂教学内容丰富，能够对课堂中没有涉及到的知识点进行补充，使学生的知识面更加宽广，完善了课堂教学中的不足。

3.帮助学生全面发展

课堂教学是学生获取专业知识地方重要途径，也是高职院校最直接的教育方式，能够传授学生所需的专业知识和技能，而以图书馆阅读为核心的各种教育活动，在扩充学生专业知识、提升学生专业技能的同时，还能够帮助学生全面发展，有助于复合型人才的培养。与其他教育方式不同，图书馆的阅读活动，以及以图书馆为核心的其他延伸活动，更加注重对学生思想观念上的教育，在文化潜移默化的影响下，学生的人生观念和价值观念会发生转变，以积极、先进的思想约束自己的行为，有助于学生思想道德的提高。以图书馆为载体，将校园文化进行传播，使学生能够深入了解院校的教学理念以及校园风貌，将其作为自己为人处世的准则，对自己进行内省，发现自身的不足，不断完善自己，使自己的综合素质得到提高，为更好的投入到社会主义的建设事业奠定坚实基础。

三、高职院校园文化建设中做好图书馆服务建设的方法

1.选择优秀的文化

实现图书馆服务建设的最大价值，就需要确定图书馆所展示的文化内容，现在的出版刊物种类繁多，很多内容不适合应用于高职院校的图书馆服务建设中，图书馆管理员在选择书刊的时候，需要严格审核书刊内容和类型，根据学校师生的实际需求，为其提供合适的阅读资料，保证阅读质量，营造健康、良好的文化氛围；注意做好图书的收集工作，发动所有师生的力量，确保图书种类的全面性，满足不同师生的需求，最大化的发挥图书馆的功能和价值。

2.创造良好的读书环境

良好的读书环境能够保证阅读质量，达到预期的阅读目的，所以在高职院校文化建设过程中，需要营造良好的读书环境，使阅读成为一种享受。图书馆作为高职院校文化教育中的一个重要场所，其环境的好坏直接影响会文化教育质量，创造积极向上的读书环境，能够营造出浓郁的学习氛围，使阅读者完全沉浸在知识的海洋中，提高阅读质量，让图书馆始终弥漫着书香气息；在营造良好读书环境的同时，要加强读书宣传力度，使全校师生意识到读书的意义，重视读书活动，在全校范围内刮起读书风。

3.开展丰富的文化活动

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一、坚持教学改革，提高教学质量，提升学生整体素质

为解决我院课程与岗位关联不够，学科课程比较明显，工作任务引领的相关项目课程少，专业教学还不能很好地适应职业岗位的实际需要，从2008年初开始推进以“工作过程导向的项目课程开发与建设”工作，改革现有的课程体系。2008年3月第一批课改专业启动，经过两年四个阶段的不懈努力，成果丰富。市场调研阶段专业教师了解了企业对人才知识结构的真正需求，了解了行业、技术发展的最新动向；各类技术职业岗位的工作过程、工作任务、工作情境开发项目课程，初步建立起工作过程导向的以项目课程为主体的现代职教课程新体系。

根据网络技术专业自身的特点，笔者认为非常适合开展“工作过程导向的项目课程开发与建设”工作，使专业了解市场、了解企业实际需求，了解各岗位所要具备的专业能力。因此，我们要以提高教学质量为目的，坚持教学改革，积极开展各种形式的教研活动，做出成效。各类教研活动尽量邀请系、院领导参加，让领导了解我们所做的工作，争取更多的资金和政策支持。教师在教学改革过程中收获了知识，提升了技能，熟悉了市场，提高了个人的教科研能力，必能为学生整体素质的提高做出贡献。

二、注重师资队伍建设，打造“双师型”专业教师

1.坚持专业教师定期培训及下企业顶岗实习

随着社会的发展和科学技术水平的不断提高，要求信息技术类课程必须不断更新，才能适应企业及市场的要求，教师也必须学习新的知识，才能适应新课程的需求。因此，要定期组织专业教师参加培训，到专业培训机构进行集中学习，或到专业公司参加实际项目建设的顶岗实习。放下老师的架子，当好学生或实习生，并对老师进行评价，成绩优异者给予适当奖励。

2.重视人才引进和教师以老带新，新老结合

专业发展需要人才，我们应该敞开大门，引进一些技术水平高、爱钻研，有企业工作经验的人充实到教师队伍。注重发挥老教师教学基本功及多样化教学的优势，和新教师知识结构新，思想活跃，敢想敢干，对事物认知快的特点，进行优化整合、优势互补。

3.引导教师个性化发展

一个人的精力是有限的，但知识的学习是无限的，想用有限的时间学习无限的知识是不现实的。因此，要鼓励教师根据自身兴趣及专业特长，主攻一个专业方向，使主攻方向达到一定的深度，突出个性化的特点。并鼓励教师多写专业性学术论文，提升个人知名度和影响力，争当行业专家和学院名师。

4.注重教师思想沟通交流，形成肯干事，愿干事的良好氛围

老师有为才有位，教师不要把工作作为工作来做，而是作为事业来干，要以老板的心态切实对自己的事业负责任。教师们要相信，只要肯干事，愿干事，索求少一点，奉献多一点，有付出就一定会有所回报。

三、重视校外技能竞赛，提升专业知名度和影响力

随着国家、省、市各级政府对高技能人才培养的重视，各种类别、级别的技能大赛越来越多。在刚刚过去的2010年里，我院电子通信系、印刷技术系、国际商务系都在校外技能竞赛中取得了不错的成绩，提升了自身专业的知名度和影响力，也为学院取得了荣誉，受到了上级和学院领导的表彰和奖励，为专业的长远、可持续发展创造了良好的机遇。

网络技术专业要想发展壮大，笔者认为校外技能竞赛是我们发展的一个“捷径”。可以通过校外技能竞赛提升教师和学生的自信心、自豪感，还要引起系、院领导对我专业的关心和重视，为专业的发展提供便利。如何才能使技能竞赛取得优异的成绩？笔者认为首先要抽调优良的师资，选拔优秀的学生，利用课余时间做好日常训练工作，使备赛作为一种常态，时刻准备参加竞赛。另一方面，要积极通过各种形式去收集、获取与网络专业有关的各种赛势，尽量做到有赛必参，获取比赛经验和了解参赛规则，积累经验、总结失败，相信一定会取得优异的成绩。

四、办好技能俱乐部，为技能竞赛培养和储备人才

技能俱乐部作为办学特色，是我院开展学生第二课堂的重要形式，也是培养技能尖子的重要手段。办好专业技能俱乐部，为校外技能竞赛储备人才，也是网络技术专业的重要工作。

（1）办好技能俱乐部，学生选拔是关键。应把俱乐部学生选拔作为一项专项工作，建议每年从系部层面召开一次技能俱乐部选拔动员会，主要面向于一、二年级学生。系领导强调技能俱乐部人才选拔对学校发展及对学生自身发展的重要性，然后由各技能俱乐部负责人重点介绍自己所负责俱乐部的特色和主攻方向，让学生了解和咨询，通过学生报名，班级推荐，坚持兴趣第一、成绩第二的原则择优录取。为保证培养质量，一个学生最多可以报两个俱乐部，一个俱乐部最多可报十名学生。根据实际情况，学生可以跨系、跨专业、跨年级报名，广纳优秀学生。俱乐部作为学生的第二课堂，重在实训练习，拓宽知识面，训练内容建议直接为比赛项目或企业项目，为学生参加比赛和毕业后走向工作岗位打下坚实的基础。

（2）师资力量是办好技能俱乐部的另一个关键因素。教研室主任应重视俱乐部工作，指派最强的师资作为俱乐部指导老师；另一方面要出台相关的奖励办法，给予一定的物质和精神奖励，对于指导参赛获得奖项的指导教师根据奖项应给予重奖，在系部形成一种专业教师人人想当指导老师的良好氛围，促进专业俱乐部更快、更好的发展。

五、动态把握市场需求，培养适合企业需求的实用性人才

学校的产品是学生，客户是企业，衡量一所技工院校办学质量的重要指标就在于所培养的学生能不能满足企业的需求，让用人单位满意。因此，我们应经常进行市场调研，把握行业发展动态，多与企业进行沟通和交流，了解企业的实际需求，并了解市场对人才需求变化趋势，根据企业需求去定制或培养出与企业需求相近的人才。虽然我们不能培养出通用型人才，但我们要培养出实用型人才；我们不培养理论性人才，但要坚持培养走出去就能用的实用性技能人才。

六、创办特色课程及项目，争创院级、省级重点专业

要想办好一个专业，笔者认为要办出专业的特色，也就是具有与其它院校同类专业与众不同的特点，我们现在也具备这个条件。现在中小企业的服务器操作系统基本是WINDOWS一通天下，但LINUX操作系统以其低廉的价格和稳定的性能也逐步被企业接受，也有巨大的市场需求。我们应凭借专业大部分教师对LINUX操作系统都比较熟，和与北京中科红旗软件技术有限公司有着良好校企合作基础的双重优势，在服务器方面重视LINUX服务搭建与系统安全教育，在软件方面利用LINUX开源的特点，深入内核，重视LINUX嵌入式开发、驱动开发、内核开发和网络编程。

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在高职高专课程教学中，所谓的艺术设计专业主要是指通过艺术表达的形式结合必要的美感来将文化、社会、市场等诸多环节中的内容与实际生活相互关联，利用艺术审美的方式实现对其使用功能的有效完善。也就是说，艺术设计并非独立存在的个体，它的出现始终伴随着人类的生活，是与实际生活密切相关的空间环境设计过程。换言之，艺术设计是现代物质文明与精神文明的有效结合，而项目化实践教学模式在艺术设计中的呈现从理论与实践相结合的角度促进了学生实践创新意识的发展，这对促进学生实际动手能力的提升意义重大。所谓的项目化实践教学也就是从基本的专业知识讲授出发，从艺术设计专业思维培养角度引导学生通过信息的沟通和传达来合理优化和改变现有的生活方式，这是问题解决的过程，同时也是通过视觉语言环境对客观艺术领域的合理干涉过程。比如高职高专艺术设计专业教学中的案例讲授正是典型的项目实践教学方法之一，教师通过对特定案例的讲解来对学生进行实践演示，在实际操作过程中让学生获得直观和全面的知识。比如在Photoshop项目实践教学当中，教师首先需要让学生了解Photoshop的基本使用功能和基本操作步骤，并在此基础之上将其转移至学习模块当中，在有效的工作环境中更好地呈现Photoshop的操作途径。案例教学的实施是项目化实践教学的一种方式呈现，熟练掌握案例教学的实施技巧不仅能够加深学生对项目实践教学的理解，同时也能够促进学生职业化素养的提升，彰显艺术设计实践训练的现实价值。

二、高职高专艺术设计专业项目化实践教学模式研究

1、通过模拟项目实训的方式来提升艺术设计的教学效果

利用模拟项目实训的方法来进行高职高专艺术设计课程的教学主要是从教学方法及教学软件设计方面来对现有的教学过程进行有效的补充。实际教学过程中，我们不难发现传统艺术设计课程教学模式仅仅是从理论化教学方面单方面注重理论知识的渗透，这对实际教学效果的体现显然存在着较大差距。基于这一教学背景，艺术设计专业学生的就业发展前景显然是不容乐观的。优秀的艺术设计源于学生本身对于美的一种感悟，而这与学生的思想及审美观念是密不可分的，因此模拟项目实训的教学方式正是从知识的实用性方面突出了学生自我美学鉴赏与构成能力形成的重要性，这对学生艺术修养的提升是极为重要的。在模拟项目实训过程中，教师应当有意识地指导学生尽可能多搜集优秀的艺术设计作品，不断扩展个人艺术素材储备。对于高职高专艺术设计专业而言，模拟项目实训作为有效的艺术设计教学方案一般通过小组合作学习的方式开展，这对提升学生综合艺术实践能力以及必要的艺术修养都有着重要的基础性作用。

2、项目化实践教学过程应当突出必要的就业导向作为指导

项目化实践教学在高职高专艺术设计中的渗透从基本的专业素质及职业技能角度出发，力求在岗位实训过程中促进学生岗位实践技能的提升。无论是岗位实训还是职业资格培训工作的开展其实施目标都是服务于基本的职业生涯教育，而以就业为指导的多层次化专业实训过程也应当从社会艺术考察中积极获取必要的实训教学内容，这对体现高职高专项目实践教学的特色有着积极影响。从艺术设计课程本身的综合性研究方面考虑，以就业趋向为指导的高职高专艺术设计专业在进行项目化实践教学过程中还应合理考虑到不同学科之间的融合特性，在完成必要的常规化教学的同时也应对实践教学的课堂实施模式进行必要的调整与优化，力求满足社会对于人才的实际需要。项目化实践教学过程中，学生课堂知识的获得应当与必要的实践技能相结合，这就包括了学生的吃苦耐劳能力与生产实践能力，这是高职高专学生参与市场竞争的重要优势，同时也是对学生原本知识应用能力的有效强化过程。由此可见，在项目化实践教学模式中，突出就业指导的基本原则是不可缺少的，同时这对于学生今后的就业也是有效的保障。

3、实践教学基地建设是体现项目化实践教学效果的有效途径

项目化实践教学模式在高职高专艺术设计课程中的渗透必要的实践教学基地是必不可少的，同时这也是从现代企业管理需求方面实现对岗位工作的模拟实训过程。从真实的企业管理环节着手，将一般的办公流程以及办公环境融入实践教学过程之中，让学生切实感受到岗位实训的重要性，这对于学生实践创新意识的发展大有裨益。从区域市场实际情况出发，高职高专校外实训基地的建设应当立足于艺术设计课程教学本身，从理论与实践相结合的角度突出企业对于人才的基本要求与实训发展趋势，并积极在工作实践中谋求最佳的校企合作机制，促进学生顺利就业。在建立必要的校企合作关系之后，实训基地的建设还可从业务培训以及岗位实习等多方面开展，更好地促进学生对于岗位工作的熟悉，这对提升校企合作的有效性有着深远影响。此外，高职高专院校艺术设计专业在进行项目化实践教学过程中还应当积极聘请相关的专业人才来对学生开展必要的课程实践指导，并安排学生完成与之相对应的课程实践任务。在专业化项目实践教学过程中，教师队伍的专业化建设也不可忽视，这是提升高职高专教育教学质量的有效保障，同时对于项目化实践教学模式的应用也有着积极的指导意义。

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关键字:景观小品;多元化;创作思路

近年来,随着人们对人居环境的重视以及对自然生态的重新认识,新的设计理念、设计手法层出不穷,新品种、新材料得以广泛运用,使得当代城市景观小品在艺术表现形式和文化观念形态上都表现出了多元化特征,那么景观小品艺术多元设计中有没有某种规律性的特征可以作为创作的线索?

(1)隐喻:通过不同景观小品形式间接传递意境的信息。我们可以运用传统文学、传统艺术、古代寓言故事、宗教和神话传说、中国文化符号、中国的文字、古老的生活用品、中国的传统建筑语言符号等来深化景观小品的文化内涵。此时,人们所领略的不仅是眼前的景观,还有不断在头脑中闪现的“景外之景”,在享受感官美的同时,还能够不断获得情思激发和观念联想,最终达到情景交融的艺术境界。

(2)提炼、概括:我们可以学习抽象表现主义的核心思想,从自然形态的本质着手,将其最具感染力的美感因素进行取舍和艺术归纳,并简化为单纯、明晰的形象语言,从而构成景观小品在造型、形式、审美等各方面最基本的元素,体现景观小品艺术的精致与生动。

(3)夸张、变形:以美为原则,突出和强化景观小品最具表现力的某些造型特征,使景观小品更集中、更典型、更具有感人的艺术魅力。

(4)现成品:“达达主义”和“波普艺术”丰富了景观小品的设计思路。我们可以把生活中的“常见之物”放在一个新的地方以新的角度观看它,它原来的作用消失了,被赋予了新的理念和遐想。

(5)动态:艺术越静态化,就变得越遥远和抽象,也就越趋于无限和完美。相反,艺术形式越动态,相应的过程也就越真实和生动。如,以动态的动物群组形象和涌泉为主的儿童娱乐设施,是现实生活的真实写照,时常引起人们特别是孩子们的浓厚兴趣。对此,“大地艺术”给予了我们很好的借鉴。

(6)拼贴:“波普艺术”中各种拼贴绘画的手法丰富了景观小品的表达形式。我们可以将代表不同文化的景观小品塑造手法叠合运用,以此在对比中获得乐趣。亦可通过质感的变化,颜色的反差营造独特的文化氛围。当然,景观小品设计还可以学习其他现代艺术的精髓,如立体主义、构成主义、装置艺术、极少主义、媒体艺术、行为艺术、光效应艺术等,这些都丰富了景观小品设计艺术的创作思路。

(7)节奏、韵律――景观小品可运用排列、交叉、重复、渐变等方式、方法,进行疏密、强弱和长短交替出现的各种组合,形成或静态、或动态、或崇高、或优美的韵律,使景观小品的造型语言和形象特征形成节奏分明、律动起伏的形式美感。

(8)色彩:不同的色彩可以唤起观者不同的心情,给生活平添几分乐趣。我们可以借鉴绘画艺术的突破,为景观小品带来丰富的色彩和绘画性因素。

(9)材料:新材料的运用或不同材质的精心组合时常给居民带来乐趣。如,花池壁的设计可以通过不同材质的对比,表现了从最原始到最复杂的描述人类进化、沟通方式的演进过程。我们也可以学习“达达派艺术”(现成品艺术)、“集合艺术”(以工业及生活废品,如废机械零件、钢铁下脚料、旧布、碎塑料、废铁皮、旧轮胎、报废的机器、汽车等作为材料等)、“大地艺术”(把大地的自然景物作为材料进行艺术加工,如人造雾)、“超级写实主义艺术”(采用树脂及玻璃纤维等材料)、“光效应艺术”(如光纤)、“装置艺术”等来丰富住宅小区景观小品语言和形式。

(10)光影:光线作为生命之源,其所象征的光明和希望与抑制人感知、隐藏危险的黑暗形成鲜明的对比。人对光的向往是与生俱来的,无论是自然光还是人工光,甚至是由它们形成的阴影都促成世界的多彩变化,营造小区趣味景观必定少不了对光影的关注。

当代城市景观小品呈多元化形态趋势。设计和创建高品位的住宅小区景观小品,应该是在创建和提升城市美学品质的同时,深入结合小城市人文环境、生态品质和市民意趣,使其成为创造当代市民健康、美好的物质生活和精神生活的有效方法和途径。

参考文献

[1]金涛著.园林景观小品应用艺术大观.北京:中国城市出版社 2003.

[2]翁剑青著.公共艺术的观念与取向:当代公共艺术的文化及价值研究.北京大学出版社,2002.

[3]翁剑青著.城市公共艺术:一种与公众社会互动的艺术及其文化的阐释.东南大学出版社,2004.3.第1版.

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关键词： 民办院校艺术设计类本科生 毕业论文 指导方法

毕业论文与毕业设计是每个艺术设计类毕业生的必经之路，也是他们这四年来设计学习生涯的一个总结。对于民办院校艺术设计类本科生这一特殊群体来说，论文与设计往往使他们绞尽脑汁，烦恼不已。那么，艺术设计系的教师如何指引他们交上满意的答卷，为四年的学习画上一个完美的句号呢？我结合实践教学经验作出探索，旨在找出适合民办院校艺术设计类本科生的论文指导方法。

一、民办院校艺术设计类毕业论文现状及存在的问题

针对民办综合性院校艺术设计专业的特殊性，通过实际教学指导实践，我总结出了民办综合性院校艺术设计类的毕业生在论文方面存在着以下种种问题。

1.有一小部分学生重设计而轻论文。

这与许多学生头脑中存在着重设计轻论文的观念有关，平时忽视基础理论知识的学习，认为论文无关紧要，只要设计能过就行了，有的甚至认为自己是设计师，不屑于将自己的设计理念、构思过程用文字表达出来，认为艺术是只可意会不可言传的。有的学生不按规定的时间完成初稿，对指导老师的修改意见不予以理会，从而使毕业论文的质量不高。

2.大部分学生文化底子弱、写作功底差。

大部分艺术设计类毕业生对于论文有心无力。艺术设计专业学生在高考中属于艺术类考生，总体文化考分普遍偏低，而入学后，大部分时间都侧重专业技能学习，对《艺术概论》、《中外设计史》等专业文化课程普遍学习热情不高。这样的学习态度导致毕业论文写作理论功底较差。如有一学生论文题为《浅谈中外卡通发展史》的论文，首先这个选题就有假、大、空的潜在问题，中外卡通发展史本身已经是一门历史，历史是已经发生过的事实，这些事实是一些真实性的记录，而不是谈出来的，这是假。而大呢，中外，包括中国和国外，而国外包括各个大陆上的国家，卡通包括卡通人物、场景、剧本等，题目选题范围太大，自然就难以写得详细，从而产生了空的问题。

大部分学生写作基本功底差，语言表达不清晰，结果论文颠三倒四、牛头不对马嘴，连自己都看不明白。对自己所要论述的观点不能从几个方面分清条理来论述，也分不清主次。如谈“古代龙凤纹在现代包装设计中的运用”，重点应在“运用”上做文章，但学生却用大半篇幅来解释什么是“龙凤纹”、“龙凤纹的由来和历史”，等等，而对龙凤纹究竟如何在现代包装设计中“运用”却聊聊数字，草草结束，还没说到重点就没有下文了。

二、民办院校艺术设计类论文指导探索

针对民办综合性院校艺术设计专业的特殊性，通过实际教学指导实践，我进行了一系列的教学改革和探索，总结出以下几点。

1.端正学生的写作态度，提高对毕业论文重要性的认识。

这一点对艺术设计类毕业生来说尤其重要。应该在平时的教学工作中端正学生对毕业论文无所谓这一错误认识，让他们了解到毕业论文质量如何会影响整个毕业设计过程。

2.加强写作训练。

可以结合专业课学习，进行针对性的小论文，重点在于寻找相关资料和建立个人论点，对论文字数和规范性要求不高，但应符合论文的基本格式。以包装设计课程为例，学生独立确定主题、选择材料、制作1―2套包装成品；以论文形式完成相应的课程报告。具体报告可能包括“设计背景、设计构想、设计形式、材料应用、后期问题、市场定位等”。通过应用和分析促进学生对设计基本知识的综合理解，能够用更理性和研究性的方式对待设计，对于学生独立参加各种比赛、毕业实习和毕业设计的顺利完成相当有益。另外，文献检索对于培养学生的自学能力和查找学术资料非常重要，因而在二三年级阶段有必要开设文献检索课程。

3.实行理论与实践现结合的模式。

为了提高毕业论文质量，让论文内容更充实，同时也是为了提高毕业生综合能力和毕业设计的质量，应当实行理论结合实践的操作模式，即学生在完成毕业设计的同时，还要完成与设计紧密结合、息息相关的毕业论文的写作。这种模式要求学生在论文中大篇幅是对自己设计的一个阐述，相当于一个完整版的设计说明。这个设计说明字数要求在3000字以上，其他格式及具体要求与普通本科论文要求相同。这种模式通过对作品的创作过程、构思和材料等方面进行阐述，形成论文，由于都是自身亲身经历过的事情，因此说明详尽、到位，能够很好地阐释设计思想，不仅可以弥补毕业论文无话可说，毕业设计说不出口的缺陷，而且可以有效地避免抄袭现象，提高毕业生论文与设计质量。

4.加强指导环节。

在论文的写作过程中，老师的指导十分重要，只有在论文写作的各个阶段及时给予学生针对性的指导，学生在写作时才能避免走弯路。如：选题时要指导学生选择自己感兴趣的题目，要大小合适，便于操作；修改文章时主要从调整结构、充实内容、修改文字等方面进行。

总之，民办综合性院校的艺术设计专业有其特殊性，也正是因为这种特殊性，作为艺术设计系的教师，我们应当因材施教，针对其特殊性制订特殊的指导方法。毕业论文与创作的指导不是一成不变、完全一致的，每个高校需要不断地改革、尝试、总结，找到一条适合自己的操作管理模式。

参考文献：

［1］王苏凤，王兴亮.综合性大学艺术设计教育的创新思想与实践［J］.中国电力教育，2010.

［2］田蓉辉.艺术设计专业毕业论文写作教学的思考［J］.大众文艺，2010，（08）.

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【关键词】艺术院校 教材建设 教材管理

艺术院校教材建设与管理在艺术人才培养中起到较为关键的作用。教材质量的高低影响教学的效果及教学目标的实现。本文分析了艺术院校教材建设与管理中自身具有的特点与存在的不足，从教材的建设、日常管理及教材管理人员素质提高等方面提出了若干建议，以期对艺术院校教材建设与管理起到积极的作用。

一、艺术院校教材建设管理特点与存在问题

近年来，随着高等教育事业的发展，许多艺术院校办学规模不断扩大。与许多综合型大学相比，艺术院校具有普通高校的共性也具有其本身的教学与管理上的特点。以南京艺术学院为例，截至2014年，学校建有本科教学单位13个，开设专业36个、专业方向50个，学生人数众多，专业设置覆盖面广，很多专业注重实践技能的培养，尤其像音乐学院的很多专业强调小班化教学，注重练习。很多专业的教学使用教材较少，即便有些课程教学有固定教材，也存在陈旧、更新缓慢的现象，使用效果缺乏后续评估，科学性和实用性有待进一步验证。另外，随着学校向更高层次发展，也凸显出了很多亟待解决的问题：教材建设和管理的科学化、制度化欠缺；高质量的反映教学改革成果的教材缺乏；教材建设缺乏规划，立体型、双语教材及电子教材开发较少；教材管理人员配置及素质有待进一步提高。

二、探索教材建设与管理对策

（一）完善教材建设与管理的制度建设

建立高效灵活的教材管理协调机制。为此要成立院校教材管理委员会，由分管教学副校长、学术专家、教务处分管教材负责人及各二级学院分管教材负责人组成。有了教材委员会的监督，就可以实现对教材的后续评估，把教材管理纳入持续性、系统化的管理。没有监督机制，教材只要一发下去，就会出现无人关注情况，就像买了商品回家，缺乏售后服务与售后调查。委员会要定期开会，就教材编写，教材选定与教材评估等方面展开讨论，制定方案，落实相关政策。

建立规范有效的教材管理制度。有制度才能保证效率，在教材委员会的领导下制定一套有序的管理制度，明确管理职责，明确教材计划、征订、采购和结算的程序，做到工作有章可循，保障教材供应。教材采购要实行公开的招投标制度，要严格对供应商的资格审查，在采购中明确责任，规范程序，做到万无一失。

教材的选用要有规范的程序，真正把好的教材选出来，任课教师要依据学生和课程情况进行教材调研，经过教研室集体研究决定，并由学院分管领导签字确认，最后报教务处，然后教材管理部门组织召开教材委员会会议，最后决定推荐教材是否可行，决定是否订购。

（二）教材要适应教学特点，反映最新教学改革成果，鼓励自编教材

由于艺术院校长期对教材建设和管理工作的忽视，存在自编教材数量少、质量不高、教材申报和建设整体滞后等问题，如南京艺术学院某些学院，教学很少用教材，自编教材严重缺乏。教师长期的教学经验及大量优秀的学生作品，尤其是高质量的教学成果没有在教材中反映出来，所以教师，尤其是一线的教师应该教学与科研并重，积极思考，把教学成果转化为教材，为学生提供好的教学参考。南京艺术学院近年来参与的教材申报也很少，有的即使出版，也没有走入学生课堂，有的注重申报，缺乏后续监督，申报成功的教材项目也存在不能按时出版等问题，从而导致教材的时效性降低，这是非常可惜的现象。

教材反映教学改革成果，教学改革成果要通过教材加以推广，艺术院校要抓住教材改革的成果，推出自己的特色教材，适应人才培养的需要。教材管理人员要对教材建设进行充分的调研，把重点放在本校优势学科和特色专业上，鼓励教材编写。例如，南京艺术学院具有江苏省高校品牌、特色专业13个，完全可以依据专业优势，加大投入，打造与品牌、特色专业相符合的品牌、特色教材。此外还应该加大支持优势学科教材，精品教材建设，国家规划教材建设，让教师的学术成果迅速转化为生动的教材。要定期评选优秀教材，对优秀教材给予奖励，在岗位聘任，专业技术职务评聘上给予侧重，形成良性循环。

（三）加强立体教材、双语教材、电子教材的编写，丰富教材种类

随着教学的不断发展，探索建立立体教材，通过文字和影像的结合，形象直观的表述教学内容，与其他教材互相补充，对艺术院校的专业教学将发挥重要作用。

此外，建设在国际上有影响力的学校已成为众多学校追求的目标。南京艺术学院也不例外，力争建设在国内和国际上具有较高影响的艺术学府，率先尝试双语教学并取得了一定成绩。但是双语教材极度缺乏，难以适应新时期的人才发展要求，不利于国际学术交流。国外留学生到学校来读书却没有相应的双语教材，对国际交流与品质提升都产生消极影响。学校要充分发挥自身优势，鼓励专业过硬，外语水平高，有留学背景的教师，发挥聪明才智，集体编写双语教材。

（四）教材管理人员的综合素质需进一步提高

教材管理工作复杂，教材管理人员不仅要热爱教材管理工作，还要具备较高的业务素质。教材管理工作是项复杂而需要付出巨大努力的工作，这就要求管理人员具有高度的责任心和耐心。再次，教材管理人员应具备敏锐的信息跟踪能力、综合分析能力，要科学整理相关信息，对教材进行科学评估，要对新时期教材管理方法进行研究、探索，掌握教材管理新的科学方法和手段，培养和提高自身的综合管理能力。

总之，高校教材建设与管理工作是项长期、艰苦而复杂的基础性工作。教材管理工作者要充分认识教材建设的重要性，从实际出发，与时俱进，不断探索适应本学校教材建设规划，完善制度，打造与艺术院校的素质教育相匹配的建设与管理体系，不断提高人才培养的质量。

参考文献：

[1]黄汉芬.高校教材管理工作探析[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2009（2）.

[2]黄艳.高等学校教材建设规范化管理的探索与实践[J].教育创新理论与实践， 2007（12）.

[3]袁南平.艺术院校教材建设之我见[J].艺术探索，1998（3）.