工程造价的求职方向范文

导语：如何才能写好一篇工程造价的求职方向，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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工程造价管理专业应聘简历表格

基本信息   个人相片 姓 名： 性 别： 男 照片 民 族： 汉族 出生年月： 1989.3.29 证件号码： 431121198903****** 婚姻状况： 未婚 身 高： 170cm 体 重： 55kg 户 籍： 湖南永州 现所在地： 湖南长沙 毕业学校： 湖南交通职业技术学院 学 历： 本科 专业名称： 工程造价（建筑方向) 毕业年份： 2010年 工作年限： 一年以内 职 称：   求职意向   职位性质： 全 职 职位类别： 建筑工程-工程造价师/预结算 建筑工程-施工员 建筑工程-工程监理 职位名称： 预算员 ; 施工员 ; 工程监理 工作地区： 广东深圳 ; 待遇要求： 1500元/月 可面议 ; 需要提供住房 到职时间： 一个月内 技能专长   语言能力： 英语 3级 ; 普通话 标准 教育培训   教育经历： 时间 所在学校 学历 2008年9月 - 2010年10月 长沙理工大学 本科 2007年9月 - 2010年6月 湖南交通职业技术学院 专科 培训经历： 时间 培训机构 证书 2007年10月 - 2007年11月 湖南交通职业技术学院 计算机等级一级 2008年9月 - 2008年10月 湖南交通职业技术学院   2008年3月 - 2008年4月 湖南交通职业技术学院 测量证 工作经历     所在公司： 深圳越隆达实业发展有限公司 时间范围： 2009年8月 - 2009年9月 公司性质： 合资企业 所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢 担任职位： 建筑工程-工程造价师/预结算 工作描述： 担任公司预算员，并参与了华浩源工程的土建部分的预算工作。 离职原因：     所在公司： 宝安集团 时间范围： 2009年7月 - 2009年8月 公司性质： 国有企业 所属行业： 建筑、房地产、物业管理、装潢 担任职位： 建筑工程-工程造价师/预结算 工作描述： 担任公司预算员，并参与了世纪春城四期的水电部分的结算工作。 离职原因：   其他信息   自我评价： 能吃苦耐劳 接受能力强 发展方向： 预算员 其他要求：   联系方式     联系电话： 电子邮件：

工程造价管理专业应聘简历表格

个人基本简历 姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 河源 身材： 162 cm 50 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 27 岁 培训认证：   诚信徽章：   求职意向及工作经历 人才类型： 普通求职 应聘职位： 工程造价师/预结算:水电预算员 工程造价师/预结算 土建预算员 工作年限： 3 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： 3500--5000 希望工作地区： 广州 个人工作经历： 0XX年3月至XX年11月在顺德广东同江医院筹建处担任土建预算员； XX年12月至XX年12月于广东韩江建筑安装工程有限公司担任水电安装预结算员，负责过的项目有： 1、中大南方学院一期工程，包括学生宿舍楼、教学楼、办公楼、食堂、教工公寓，建筑面积10万平方米，水电总造价1600万； 2、珠江帝景A1-A6栋，每栋地址2层、地上32层，总建筑面积31万平方米，水电总造价9300万元； 3、东莞地标大厦1-3栋，每栋地下2层、地上25层，总建筑面积12万平方米，电气总造价1300万； 4、从化市外贸大厦改造工程，地上9层；总建筑面积1.2万平方米，水电总造价300万元； 5、审核东方夏湾拿、珠江俊园、华南新城等项目结算。   教育背景 毕业院校： 广州大学 最高学历： 大专 毕业- XX-07-01 所学专业一： 工程造价管理 所学专业二：   受教育培训经历： XX年9月至XX年7月就读于广州大学 XX年经过培训和考试取得安装造价员证 XX年经学习取得建筑专业二级建筑师证书 XX年7月经过学习取得WordXX、ExcelXX、Window XP计算机合格证书   语言能力 外语： 英语 一般     国语水平： 良好 粤语水平： 良好   工作能力及其他专长   能熟练应用广东省建筑工程综合定额、广东省安装工程综合定额；对水电安装预算、土建预算等专业知识比较熟悉；对装修工程定额、园林绿化工程综合定额、市政工程定额都有一定了解；熟悉水电工程现场操作程序和施工工艺，对清单和招投标工作有一定的实践经验。   详细个人自传   机会只光顾有准备的人，因为记得这句话本人一直积极向上，认真学习，谦虚好问，不甘落后于他人； 用积极的心态面对所有的人和事是本人一向的做人原则； 本人为人诚恳，性格开朗，亲和力强，具有特别好的沟通、协调能力；能够熟练应用各种预结算、AUTOCAD，OFFICE等软件。 若承蒙贵公司录用，本人将竭尽所能，全力以赴干好本职工作。 月薪要求:5000元以上

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关键词：工程造价；内容；预结算审核；措施

一、工程造价预结算与审核管理的重要性

工程造价的预结算审核是指审核部门按照一定的法律和法规对国家建设行政主管部门颁发的实物工程量、取费标准、工程定额、设计图纸和工程定额等进行审核决定通过，并对整体的工程造价进行控制和确认的行为。而且工程造价的预结算审核是在施工的图纸、施工双方签订的合同、工程签证、竣工结算单等的基础之上进行的，无形中形成了对这些重要环节的工作的一种有力的督促，促使相关工作人员认真的做好每一项。由此可见，工程造价的预结算与审核管理对工程建设的正常、健康的运行起到了至关重要的作用。它有效的提高了施工企业工程造价管理水平，保障了投资主体与施工企业的经济效益，推动了施工成本控制与管理工作的开展。因工程造价的结算与审核是一项技术与经济、繁琐与专业相结合的工作，无形中也促使审核人员不断的提高自身专业素质。

二、工程造价预结算审核的内容

建设工程的预结算的审核是一门专业性、技巧性、全面性极强的工作。工程预结算的审核涉及工程建设的每个细节、每个部门，但是总的来说主要涵盖各项费用的计取情况、单价的套用的合理度、工程量的计算这三个主要的方面，这些审核工作是在有有效的图纸、合同、地质勘察资料等的基础上展开的。

2.1各项费用的计取情况

审核时应充分的考虑市场的现有情况，综合评定各项费用的合理性。审核时要严格考核取费的文件的有效性，即符合当地工程管理部门办法的文件及规定，同时要注意这些的文件的签发时间，保证它们是在工程建设项目施工过程中产生的，防止任何形式的虚报和造假。此外，当费用的利率发生变化或者工程因某些项目的延长或缩短出现一定的浮动时，结算审核工作要特别注意这部分并对变动的部分作出变动和更新。

2.2单价的套用情况

单价的套用大体可以分为直接套用定额单价、经过换算得出的定额单价和经过补充得出的定额单价三种情况。对于直接套用定额单价而言，要严格审核套用定额单价的项目的名称、内容和图纸、合同或者计划书中标注或标明的情况是一致的，如有些许的不一样，审核人员就要根据市场价格的走势和情况进行重新的结算，如完全一样的就可以直接套用。此外，规模大、复杂的工程项目可能分成若干个分部分项目，审核人员在进行审核时要特别的关注工程项目是否出现了重复套用的情况。对于换算得来的定额单价，要审核清楚它的换算依据以及换算的具体部分，不能出现模糊换算的情况。对于补充得出的定额单价，要审核清楚变动部分的工程项目的真实度。

2.3工程量的审核

对于工程规模较小或者简单的工程项目，利用全面审核的方法对各个环节和各个部分进行审核，准确地算出各个部分的工作量并相加得出总工程量，与预估的工程量进行对比，误差过大时要对各个细节重新进行结算审核，直到误差小到规定的范围之内，对于工程规模较大或者繁杂的工程项目，可以分组审核或者重点审核，比较误差的大小，误差过大时也是要重新的进行审核，保证工程量的准确度。

三、工程造价预结算审核工作中的不足

3.1虚报、高估现象频繁发生

建筑施工最大的目的是为了追求最大的利润，获得经济利益，可是在现实生活中，由于竞争过于激烈，很多项目都是采用公开竞标的方式进行的，这样无形之中就加大了施工方的压力，往往施工方为了能以较大的优势拿下此项工程项目，其就会在自己的预算书中（或投标报价中）把某项含量调低，来以此接近招标单位的底价，这样的后果就会使预算和最终的发生的成本发生较大的差异，使成本超出投标价，施工单位就会考虑在结算中多报虚报。另外一种情况是施工单位为了能在工程的最终结算额中获得较多的工程款，就会在预结算的过程中，故意增加不必要的工作量、虚报材料的价格、故意选取昂贵的材料、从高套取费用项目等，一般在材料方面价格高估的现象比较频繁。更多的是施工单位抓住建筑单位对专业知识的不精通和价格的不了解的劣势进行此项高估行为，从中谋取高额的利润。

3.2工程结算与审核人员的专业素质不够硬

工程预结算审核工作涉及到的因素数量比较多、影响层面较广，而且整个过程也比较的繁琐，需要审核人员对工作的流程十分的熟悉和专业，此外，对经济、建筑、设计、审核等方面的知识有很熟练的掌握。专业素质方面的匮乏会导致结算与审核结果的准确度和公正性，现实生活中经常会出现因为人为原因而导致各种错误的发生。特别是在现代新技术、新工艺、新方法不断涌现的情况下，对审核人员的专业素质提出了更高的要求。

四、加强工程造价预结算审核的措施

4.1深入实际，仔细考察，具体问题具体分析

从事预结算审核的工作人员在工作刚开始的时候可能对工程项目并不太了解，他们可以实际的深入到施工现场，实际的了解施工的整个流程，做到心中有一个大致方向，当工作中遇到不明白的现象的时候，可以结合自己所了解的实际情况进行具体的分析和审核，保证审核结果与现实实际的完美结合。

4.2提高专业素质、讲求职业道德

审核人员要通过不断的学习和实践来提升自己在审核方面的专业素质，其不仅要全面熟悉定额计算掌握上下级的各种费用文件，还要掌握各种工程量的计算规则，熟悉预算定额分部分项目的工程内容，同时还要具备一定程度的经济、建筑结构、建筑采购等方面的知识。除此之外，在审核的过程中，审核的人员要具备应有的职业道德，避免不道德的或者违法的定额高估、项目虚报现象的出现。

4.3积极创新，更新观念

要明确项目成本的管理主体，将工程造价管理的法规和管理的职能，纳入到建筑市场的经济活动范围之内。除此之外，还要着重的明确造价管理部门的职责即合同的计价方法、造价的条款、市场价格信息等，而且造价部门在执行职责的过程中要特别的注意价格这一部分，价格随着市场的变动有很大，在造价的过程要密切的关注市场的走势和动态。

4.4加强现场签证制度，增加预结算信息的有效性

现场签证是预结算审核的重要依据，很多时候预结算审核的签字问题是不规范的，有的为了省去麻烦直接由一些技术人员或者是工长代为签署，大大的降低了文件的有效性。在实际的操作中必须要制定有效签证制度，严格报送程序，对于施工单位送来的工程变更或者签证单拒收，对于可以接受的签证要仔细的核实其合法性、准确性、真实性和完整性。

五、结束语

工程造价的预结算审核对合理的确定和控制工程造价有着非常重要的作用。通过对工程造价预结算审核工作的仔细进行，有效的防止了虚报、高估现象的产生，大大的降低了工作中的出错机率，使建筑工程项目尽可能的在保质保量的情况下实现其经济效益。

参考文献：

[1]刘万锋.做好预结算审核工作、合理确定工程造价[J].甘肃科技，2006，9（1）：110-111.

[2]张冬梅.试论建筑工程造价预结算审核[J].科技创新导报，2010，21（6）：55-56.

[3]侯力炜.浅谈建筑工程造价的预结算审核[J].山西建筑，2007，11（6）：79-80.

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关键词：建筑工程类；人才；需求；调研

中图分类号： 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2017）03-0023-05

一、建筑工程类人才需求调研说明

（一）调研目的

通过调研了解以广州、深圳为核心的珠三角地区建筑业用人单位的需求趋势和企业对人才培养的建议，以华南理工大学毕业生就业为视角，详细了解土木工程、工程管理、工程力学、水利与水电工程专业和土木工程全英班毕业生就业中存在的问题，以此为高校建筑工程类专业有针对性地进行教学改革、提高人才培养质量提供参考。

（二）调研对象

企业方面，以来学校招聘或在学校、学院就业网站建筑工程类招聘信息的珠三角地区建筑业用人单位为主；毕业生方面，以学院2015、2016届土木工程、工程管理、工程力学、水利与水电工程专业和土木工程全英班毕业生为主。

（三）数据来源

调研数据获取来源主要有三个渠道：单位方面，主要来自2015年、2016年秋季珠三角地^建筑业不同领域的50家用人单位来学院招聘时的现场交流访谈数据信息；毕业生方面，向2015、2016届毕业生发放调研问卷100份，回收有效问卷88份；招聘信息方面，学院就业网站2015-2016年的600余则招聘信息。

二、当前建筑业人才需求分析

（一）当前建筑业人才需求整体背景

1.宏观背景

作为国民经济支柱产业的建筑业，在很大程度上受国家的经济发展战略和长远规划影响。

中国新城镇化建设的推进和“一带一路”建设的实施，为建筑业的发展带来了巨大市场。根据《中国建筑业统计年鉴》，全国建筑业总产值从2005年34 746亿元增长到2015年的180 757.47亿元，广东省建筑业总产值从2005年的2 199.59亿元增长到2015年的8 865.68亿元。建筑业总产值的迅猛发展为建筑工程类毕业生提供了深厚的产业背景。

2.行业背景

经济发达的珠三角地区既拥有如万科、中海、金地、招商、保利、碧桂园、富力和恒大等一大批在华南甚至全国知名的大型房地产企业，又拥有如中建四局、中建钢构、广东长大、中铁、中交等大型建筑施工单位，还有各类大大小小的建筑设计院、建筑装饰公司、建筑软件公司、建筑设备公司，以及其他省份在珠三角地区设立的分公司。如此众多的建筑业用人单位为建筑工程类毕业生提供了广阔的行业需求市场。

3.微观背景

2014年9月-2015年7月，学院就业网站共近340家建筑单位招聘信息，提供近1 100个岗位，同期学院建筑工程类毕业生合计约310人，剔除读研、出国、继续考研类毕业生之外，真正找工作的约150人。2015年9月-2016年7月，学院就业网站共近360家建筑单位招聘信息，提供近1 200个岗位，同期学院建筑工程类毕业生合计约330人，除读研、出国、继续考研类毕业生之外，真正找工作的约160人。可见，建筑工程类毕业生供不应求。

（二）当前建筑业人才需求方向要求

1.主要招聘方向

通过对学院就业网站两年来的600余则招聘信息统计分析得出：房地产类需求在造价、施工、现场工程管理、成本管理、精装工程管理、开发报建等方向；设计院类需求主要集中在建筑设计、结构工程等方向；施工单位类需求主要集中在土建、造价、项目管理、安全管理、路桥、市政、水电等方向；装修装饰类需求主要集中在设计研发、幕墙、项目管理、质检、造价、巡检、采购等方向。

2.建筑业人才继续教育与从业资格

从与用人单位HR访谈交流中了解到，建筑工程类毕业生从事建筑领域工作后，一般从一线基层岗位做起，如建筑业的员：施工员、预算员、质检员、试验员、测量员、安全员、材料员和资料员，轮岗培养的经历以帮助毕业生尽快熟悉建筑施工全流程。同时，建筑工程类毕业生需要参加继续教育，考取从业资格证，如一、二级建造师、咨询工程师、造价工程师、质量工程师、安全工程师、监理工程师、结构工程师、建筑师和岩土工程师等。高校可提前引导学生在校期间了解考试要求，有针对性地学好专业知识，结合自己的兴趣爱好、职业发展方向提前做好考试准备，打造核心竞争力。

3.建筑业用人单位选人标准与倾向

从与企业HR访谈交流和毕业生问卷统计中了解到，设计院最看重毕业生的技术知识和专业功底；房地产最看重毕业生拥有的社会实践经验和实习经历，以及突出的组织管理能力和综合素质；施工企业最看重毕业生吃苦耐劳的精神和品质等。

（三）当前建筑业人才需求特征与招聘渠道

1.用人单位的类型和所在地区分布

近三年来，来学院招聘的建筑类单位数量由高到低依次为房地产企业、施工单位、设计院、装饰装修公司、防水行业及建筑软件设备行业，需求量大的地区主要集中在以广州、深圳、佛山、珠海等为代表的珠三角地区。珠三角地区的建筑单位总部主要集中在这些城市，主要业务也集中分布在这些城市。

2.招聘渠道

建筑业单位主要通过以下几种渠道招聘应届毕业生：政府组织的大型综合性招聘会；学校组织的校园招聘会；企业到学校或学院进行校园宣讲；在校园网上招聘信息；在应届生求职网、海投网、无忧前程校园渠道等校园招聘网站招聘信息；借助认识的高校专业老师、往届学生提供招聘信息等。学院、学校就业网站以其就业信息的针对性、全面性、及时性深受毕业生认可。

3.建筑单位招聘985高校毕业生的原因

开设建筑工程类专业的高校很多，有大专层次的建设职业技术学院，有本科层次的独立学院、地市级高校、省属高校和985重点高校。众多大型、知名建筑单位到985重点高校招聘建筑工程类毕业生的主要原因有：提高单位招聘的门槛，减少招聘的工作量和成本，提升单位的知名度；985重点高校生源质量好、师资雄厚，专业基础扎实；提前储备领导和技术骨干。因此，建筑单位基本形成了以“招聘985重点高校毕业生作为后备领导和技术骨干，地方性高校毕业生、社会人员作为一线现场工程技术员，职业技术学院、独立学院高校毕业生作为外派项目基层员工”的多层次用人格局。

三、当前学院建筑工程类毕业生的求职分析

（一）毕业生求职类型选择与毕业新现象

从问卷统计分析发现，毕业生最希望工作的单位类型：一线知名房地产，占56.86%；二三线房地产企业，占29.41%；“中”字头建筑施工单位，如中建三局、四局、八局、中铁二局、中交、港航局等，占50.98%；各省建筑施工单位建工集团及子公司，如上海建工、北京建工、广东建工、云南建工等，占23.53%；民营建筑施工单位，占9.8%；知名建筑设计院，如广东省院占49.02%。由此可见，近年来，房地产的繁荣发展、房地产企业的高薪和发展平台对985高校建筑工程类毕业生吸引力很大，学院建筑工程类毕业生去房地产单位，尤其是一些知名大地产公司的比例非常高；学院建筑工程类毕业生选择继续读研、出留学的比例也逐渐增大。学院2015届建筑工程类毕业生合计311人，其中读研89人，占28.6%；出国16人，占5%。2016届建筑工程类毕业生合计331人，其中，读研104人，占31.4%；出国31人，占9%。

（二）毕业生工作地域与单位性质

学院毕业生约70%来自广东省内，就业主要集中在广州、深圳等珠三角地区；剩下约30%来自其他省份，学生毕业后大部分优先考虑在经济发达的广州或深圳，所以外省、非珠三角地区的建筑业单位来学院招聘的较少，如图1。

2016年来学院招聘的用人单位性质依次是民营企业、国有企业、事业单位、外资企业、政府机关和金融单位等。毕业生就业单位主要以国有企业和民营企业为主，其中施工单位主要以国有企业为主，房地产企业大都为民营企业，如图2。

（三）毕业生求职应聘供求高峰

通过对学院就业网站建筑单位的信息量、时间统计发现，从9月至次年的6月，一般以10、11、12月份和次年的3、4月份为用人单位招聘高峰期，见图3。

根据对学院2015届、2016届工程类毕业生签约提交协议的统计分析，毕业生签约以11、12月份和次年的5、6月份两个时段为签约高峰期，尤其是第二个时段，临近毕业前夕签约人数最多，见图4。

（四）毕业生求职择业考虑因素

在毕业生问卷调研中发现，毕业生在用人单位宣讲会上最想了解的信息分别是：薪酬待遇及福利，占74.51%；机会和晋升空间，占72.55%；培养计划和职业成长路径，占66.67%；单位的岗位设置及工作地点，占62.75%；单位的信息简介、产品或业务规模、实力等，占62.75%。毕业生在选择意向单位时，最看重的因素分别是：良好的晋升机制，占74.51%；培训及自我提升的机会，占64.71%；五险一金，社保、节假日等福利是否齐全，占60.78%；工资水平高低，占56.86%；工作与兴趣、专业能力是否相符，占49.02%；工作地点，占39.22%；行业发展前景，占39.22%；行业地位和知名度，占27.45%。这些数据反映出毕业生在签约时更注重单位平台、个人发展空间等个人价值实现因素，具体到求职岗位方面，毕业生倾向的岗位分别是：工程管理岗，占50.98%；土建技术岗，占50.98%；结构设计岗，占43.14%；成本造价预决算岗，占15.69%；开发报建岗，占5.88%。这些反映出建筑工程类毕业生在求职时更倾向于从事技术实践工作，希望能学有所用。

四、未来建筑行业人才需求的特点

（一）从数量上看，人才需求大、易波动

一方面，中国正推进的新城镇化、珠三角城乡一体化、“一带一路”建设，自然灾害后的重建，大型建筑企业外包工程、大型房地产企业到国外开发投资等，这些都为工程类人才提供了广阔的需求市场；另一方面，建筑工程人才需求易受经济形势、国家宏观调控等政策影响。

（二）从用人单位的要求来看，行业人才需求特色鲜明

通过对近2年来用人单位招聘要求进行分类汇总发现，企业对毕业生的要求集中在：吃苦耐劳、团队合作精神，以及较强的专业技术知识和社交沟通、领导管理能力等。不少受访单位招聘985高校的建筑工程类毕业生，其长远目标是为单位培养中高层管理人才和技术骨干，所以他们更希望招聘的毕业生能深入一线沉下心来踏实工作，在单位能有长期发展。

（三）从专业上看，懂预算、法律和管理的复合型人才需求量大

根据统计，除结构设计外，工程造价、概预算和工程管理方面需求最多。未来既具有扎实专业知识又具有工程造价、成本控制、工程管理、法律、销售潜质的高端复合型工程管理人才更受市场欢迎。

（四）从趋势上看，对国际化的高端建筑人才需求增加

“一带一路”建设的推进，中国建筑业走向国际市场，必然对专业知识扎实，能从事对外交流的、熟练掌握外语阅读及翻译工程合同的国际化建筑人才需求增加。

五、当前华南理工大学筑工程类毕业生拥有的优势与存在的问题

（一）拥有的优势

1.背景资源优势

华南理工大学是教育部直属985、211重点高校，知名度高；每年高考录取中，建筑工程类专业的分数线要超过一本录取分数线近50多分，生源质量好；土木工程专业有80多年、工程力学有50多年的办学历史，师资雄厚，是华南地区建筑工程类高校中唯一的985重点高校，培养的毕业生在华南地区建筑工程领域有良好的口碑。建筑领域用人单位在广州高校举办校园宣讲会、广东省理工专场招聘会通常在华南理工举办，提供的就业需求信息量大，毕业生占据主场优势。华南地区建筑行业发达，单位众多，需求量大，为毕业生的实习与就业提供了大量的机会。

2.学科专业优势

学院建筑工程类覆盖土木工程（房屋建筑、地下岩土、道路桥梁三个方向）、工程管理、工程力学、水利与水电工程等不同专业方向，相互之间有一定的专业共通性，又有一定的差异互补性，能够较好地满足建筑行业不同方向的人才需求。

3.综合素质优势

学生在学习之余积极参加实践实习锻炼，根据用人单位反馈，本院毕业生在工作中踏实肯干，特别是学生党员和干部在实习单位工作中起到了很好的示范带头和攻坚作用。学院对毕业生的教学、成绩考核严格把关，毕业生专业基础扎实，在校期间的科创经历奠定了一定的科研基础，部分毕业生经过实习单位培训和实践锻炼后具有较强的独立工作能力，综合素质高，发展后劲足。

（二）存在的问题

1.人才培养的专业化与企业需求的复合化存在差距

目前，学校在专业教学方面学时过多，学生辅修法律、经济和管理专业学时过少，不利于复合型人才的培养，与用人单位对建筑工程类人才的需求定位和高端管理化的复合型人才需求还存在一定的差距。

2.人才培养模式与市场结合有待加强

学校和学生对于英语的教学重视不够，不利于人才培养的国际化；对于信息技术重视不够，通常以学生自学为主，不利于今后信息化的发展。

3.职业定位不清晰，对行业企业了解不深入

毕业前，毕业生缺乏整体职业规划意识，对单位了解不深，职业规划不清晰，就业形势好的情况下违约现象频频发生。毕业后，部分毕业生适应工作环境和吃苦精神欠缺，跳槽率较高。同时，学生对行业内不同领域的企业了解不多，择业过于集中在房地产领域，对于其他施工单位、装饰装修、防水、建筑仪器、件等非主流领域了解不多，很少涉及。

六、建议

（一）明确人才定位，打造人才培养特色

985重点高校培养的建筑工程类毕业生应当明确定位，即为大中型建筑单位培养未来的中高层管理人员和主要技术骨干。这样的定位就要求学校培养专业知识扎实，懂法律，具备一定管理和领导组织潜力的复合型毕业生；学校提前帮助学生了解建筑工程类发展方向和需求岗位，引导学生在“大专业宽口径”要求的基础上，结合自己兴趣爱好、职业选择领域有针对性地主攻一两个特定方向，最终形成“宽基础+专业化”的鲜明特色，打造核心竞争力。

（二）将能力素质培养融入到日常教学和管理

亚投行的创办、中国建筑业走向国外和互联网信息的发展，更多的建筑企业需要专业知识扎实、英语和计算机熟练的技术和管理后备人员，高校应加强外语、计算机应用与专业知识的结合；以问题为导向培养学生钻研解决问题和创新的能力。专业老师借助实践、竞赛、平时大作业和课程设计等，引导学生利用网络、检索等手段查找资料，培养学生解决实际工程问题的能力；制定教学计划时要适当压缩专业总学时， 引导学生利用课余时间自学或辅修经济、法律、管理等相关专业，以培养复合型人才；将日常活动开展与培养学生能力素质相结合。

（三）早规划早定位，促进校企合作

建议高校在开设职业规划课程的基础上，将教学实习、寒暑假实习结合起来，从大一开始引导有意向本科毕业直接就业的学生分别到施工单位、设计院、房地产公司实习，感受不同领域文化氛围和工作特点，以减少大四求职时的违约和工作后的频繁跳槽现象；985高校可以结合教育部“卓越工程师教育培养计划”，联合行业内优质企业校企合作，促进理论与实践相结合，校园文化与企业文化相融合，减少求职时过于扎堆房地产领域，缩短毕业生进入企业后的“磨合期”，从而促进毕业生事业发展更加顺利。

参考文献：

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工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科。负责培养具备管理学、经济学、信息工程、土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理最大的特点就是侧重广度而不是深度，这代表着我们能够从事很多的职业，而这种“万金油”的学习方式带给了我们更加多的“旁类”发展道路的空间。根据“职友集”网站提供的数据，工程管理专业近些年在管理科学与工程类的就业指数排名中，位居第一，同时在管理学类专业的就业指数，也是位居第一。由此可知，工程管理专业的前景是不错的。

工程管理专业面临的机遇和挑战

工程管理是管理学里的一个特殊的形式，工程管理硕士主要培养目的是能够成功领导工程技术人员和项目的管理者。管理并激励技术专家，和监管员工有着本质不同，是一项特殊的挑战。工程管理专业毕业的学生可以注册的执业资格有：

1、 建造师，建造师是工程管理领域最重要的注册工程师。建造师分为一级建造师和二级建造师，一级建造师分10个专业：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与光电工程、矿业工程、机电工程。二级建造师分为6个专业：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、市政公用工程、机电工程。

2、 监理工程师，监理工程师可以从事工程监理、工程经济与技术咨询、工程招标、采购咨询、工程项目管理服务以及国务院有关部门规定的其他业务。

3、 造价工程师，造价工程师职业资格证合格的人将由各省、自治区、直辖市人事部门颁布人事部统一印制的、人事部与建设部用印的《造价工程师执业资格证书》该证书通用于全国范围。

4、 房地产估价师，房地产估价师职业范围包括房地产估价、房地产咨询以及房地产估价有关的业务。

5、 咨询工程师，咨询工程师其执业资格分为咨询工程师（投资）高级咨询工程师（投资）两个级别。

6、 中国项目管理师，中国项目管理师的执业范围有工程类、IT类、投资类、通用类。

以上都是拥有一定工作年限后才能考的职业资格证，并且每年的这些份额都是一定的，这也就表示着要从每年几万的考生中脱颖而出，当拿到这些资格证，我们的身份以及资历上升不只是一个层次。工资增长那更是多

工程专业的职业定位

一、工程管理专业学生在工程建设组织中的职业定位；

1、在施工项目经理部，作为施工项目经理和施工项目的职能部门管理人员，承担。

2、是在工程总承包项目经理部从事工程总承包管理工作，包括作为总承包项目经理和总承包项目的职能部门管理人员。

3、是为业主做招标、造价咨询，或者作为业主代表，以及在业主的项目管理部承担项目经理或职能管理工作。

4、是在工程前期为投资者做投资咨询工作，如做可行性研究。

5、是在设计项目部，为工程设计做相应的经济或管理工作。

二、工程管理专业学生在工程相关企业中的职业定位；

1、工程承包企业的几乎各个部门都需要工程管理专业人员，这里的工程承包企业不仅包括传统的建筑企业，而且包括着设备制造和供应企业、系统开发企业和工程相关的贸易类企业等。

2、在工程咨询类企业（如工程投资咨询、造价咨询、招标、房地产评估、房地产经纪等）里承担各层次管理工作。

3、设计单位的计划、经济（商务）、法务等部门需要工程管理人员。

4、监理公司和工程项目管理公司中的各部门管理工作。

5、房地产公式和物业管理公司的相关部门，如房地产公司的投资开发部门、营销部门、工程管理部门、成本合约部门等。

6、建设单位个层次的管理人员主要由工程管理专业人员承担。

三、其他选择

1、在各层次政府建设管理部门工作。

2、在建筑业和建筑经济相关的研究所工作。

3、在银行等金融机构从事投资管理工作。

4、在工程相关的软件开发公司工作。

5、在高等院校、职业技术学院作为工程和工程管理专业教师。

6、其它领域的项目管理或工程管理工作

工程管理者应具有的风貌与价值观

很多人提到土木工程就想到带着黄帽的劳力人员，提供工程造价就会联想到坐在办公室里面敲打电脑，那么提供工程管理，我们会想到什么呢？我们没有一个明确的认识，因为还不够熟悉工程管理这一个专业，在逐步地认识与学习之中，我理解了工程管理这一名词代表着什么。而我们做为工程管理者时应该具有怎么样的价值观呢？我认为在企业中，管理者应该认识到企业最大的资产是人。美国钢铁大王安德鲁·卡内基说过：“将我的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但只要保留我的组织人员，四年以后我仍是一个钢铁大王。”这句话足以看出组织人员对一个企业有多么的重要。认识一切活动的主体，如果管理工作控制了活动的主体，即：管理了人，那么整个活动也就被控制了，这是显而易见的道理。这说明可以借助于对人的管理来达成对事物的管理，但是反过来的却是做不到的。所以我们应该要了解到，管理工程不仅仅是管理管理项目这么简单，更重要的是协调各个人与人之间的关系，人与物的关系。

工程管理者应具备的素质、知识与能力

成为一名优秀的工程管理者，需要三个方面的核心技能：

技术方面：对于工程和科学的基本知识比较熟悉

人格魅力：能够协调组织内外的合作

理性思维：系统的将分析性思考应用到企业管理中

在大学期间的个人成才计划与构想

大一：

已经开学到的现在，争取到了团支书的职责，既然拿到了就要负责到底，以团支书一职在第一年接触较多的事物，汲取一定的做事的知识与经验，另一方面在第一学年给各层次留下一个较好的印象，学习也需要用功，争取第一学年就拿到评优以及成为入党积极分子。另一方面，也不能荒废第一年的大学时光，要挥洒青春的汗水，在第一年学习更多的技能，比如说C语言，加入吉他社，加入街舞社，丰富自己的生活，提高自己的个人价值。

大二：

大二可以进行选课，对于必修课是必须要进行认真的学习，对于能够进行选择的选修课我会进行分层级管理，首先是扩展方面的，对于走到社会后能够给我带来实用性的帮助的课程，其次是读研方面的，因为考虑读研，大概在大二就把总体的方向定下，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，所以要争取第二学年拿下托福雅思或者日语N2等级考试又或者英语的六级考级。

大三：

大三相对的是实习的一年，在实习度过这一年，大三大概也就是2021年，在实习之余去工作存上一笔金钱，同时大三也是考研的一年，在工作实习之余还要在学习上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因为首先能够磨练一些非专业性质的能力，其次就是我有着一个梦想，那就是在2022年的东京奥运会开展的时候，前往日本游玩，当然做为大三的大学生，我想要做到能够经济独立，虽然很困难，但是我还是想要尝试一下。

大四：

大四可以说是最闲的一年了，如果顺利的话我已经在大三积累了一定的经验，并拥有了一定的才能，如果大三考研不顺利那么大四我会继续坚持考研这个方向努力学习，此外如果顺利了，那么我想要着重下手在人际关系上以及交友圈，多认识一些朋友还有多于领导级层次的人吃饭，不要脸的混饭局。然后就是去日本参观东奥会享受自己最后学生生涯的旅游时光。

毕业后的职业发展规划（不限于工程管理专业）

第一条路：考研

上面也提到过，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，企业家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年毕业于中南大学，先后担任大学教师，房地产策划师，项目经理，现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长，他在《求职从大一开始》一书中说了这么一句话：“与其说是就业难造成了考研热，不如说是考研热造成了就业难，当他们看到研究生可以学东西的同时为什么不能正视在工作中更能学到东西的现实。”我认为他说的有道理，考研不是唯一的路，是一个辅助的道路，考研成功当然可以给自己提供一个更好的基础以及更好的上限，但是考研失败也不是说考研是在浪费时间，

第二条路：部队

我记得在入学之初，莆田学院发放的学生手册在第250页中提出了大学入兵的优待，所以这一条虽然不是在毕业后但是我想在这里提出这一个想法，准确的说是在大二的时候，大学入伍有着以下的优待：

1、《复学政策》2年退役后2年内可以复学就读，以及可以享受选择转向任意专业的权力还有公共教育、军事技能训练和军事理论课程全部予以免试。

2、《硕士研究生入学考试加分政策》退伍的士兵如有在部队中立二等功及以上则可享受硕士初试免试的权利，若没有二等功荣誉也可以在初试中加10分，同等条件下优先录取。

3、《国家资助学费政策》一是享有每年学费减免政策，二是享有每年学费补助，三是退伍后会拥有一大笔退伍金。

4、《退役后就业服务及参加公务员和企事业单位岗位招考政策》每年全省公务员招录拿出10%用于定向招录退役大学毕业生士兵，其中下士、中士、上士笔试成绩分别加3、5、8分。国有企业招聘安排15%，用于招录退役大学毕业生士兵。

第三条路：出国

虽然只是道听途说，但在绝大部分的新闻上都有着海归知识分子比较吃，或者也有着在外国工作的薪资远远大于在中国工作的薪资，再加上并不是从新闻电视等等遥不可及的地方听说，在我的身边有不少同学已经出国留学，他们首先就是我的一个良好的“资源”，其次我对于出国留学工作等等事情拥有着十足的兴趣，在有兴趣的方面我会更加卖力以及认真，所以我认为无论是出国专研学习还是出国工作对于我来说都是一个很好的发展的机会。

工程管理专业的现状及其发展

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科。负责培养具备管理学、经济学、信息工程、土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理最大的特点就是侧重广度而不是深度，这代表着我们能够从事很多的职业，而这种“万金油”的学习方式带给了我们更加多的“旁类”发展道路的空间。根据“职友集”网站提供的数据，工程管理专业近些年在管理科学与工程类的就业指数排名中，位居第一，同时在管理学类专业的就业指数，也是位居第一。由此可知，工程管理专业的前景是不错的。

工程管理专业面临的机遇和挑战

工程管理是管理学里的一个特殊的形式，工程管理硕士主要培养目的是能够成功领导工程技术人员和项目的管理者。管理并激励技术专家，和监管员工有着本质不同，是一项特殊的挑战。工程管理专业毕业的学生可以注册的执业资格有：

1、 建造师，建造师是工程管理领域最重要的注册工程师。建造师分为一级建造师和二级建造师，一级建造师分10个专业：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与光电工程、矿业工程、机电工程。二级建造师分为6个专业：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、市政公用工程、机电工程。

2、 监理工程师，监理工程师可以从事工程监理、工程经济与技术咨询、工程招标、采购咨询、工程项目管理服务以及国务院有关部门规定的其他业务。

3、 造价工程师，造价工程师职业资格证合格的人将由各省、自治区、直辖市人事部门颁布人事部统一印制的、人事部与建设部用印的《造价工程师执业资格证书》该证书通用于全国范围。

4、 房地产估价师，房地产估价师职业范围包括房地产估价、房地产咨询以及房地产估价有关的业务。

5、 咨询工程师，咨询工程师其执业资格分为咨询工程师（投资）高级咨询工程师（投资）两个级别。

6、 中国项目管理师，中国项目管理师的执业范围有工程类、IT类、投资类、通用类。

以上都是拥有一定工作年限后才能考的职业资格证，并且每年的这些份额都是一定的，这也就表示着要从每年几万的考生中脱颖而出，当拿到这些资格证，我们的身份以及资历上升不只是一个层次。工资增长那更是多

工程专业的职业定位

一、工程管理专业学生在工程建设组织中的职业定位；

1、在施工项目经理部，作为施工项目经理和施工项目的职能部门管理人员，承担。

2、是在工程总承包项目经理部从事工程总承包管理工作，包括作为总承包项目经理和总承包项目的职能部门管理人员。

3、是为业主做招标、造价咨询，或者作为业主代表，以及在业主的项目管理部承担项目经理或职能管理工作。

4、是在工程前期为投资者做投资咨询工作，如做可行性研究。

5、是在设计项目部，为工程设计做相应的经济或管理工作。

二、工程管理专业学生在工程相关企业中的职业定位；

1、工程承包企业的几乎各个部门都需要工程管理专业人员，这里的工程承包企业不仅包括传统的建筑企业，而且包括着设备制造和供应企业、系统开发企业和工程相关的贸易类企业等。

2、在工程咨询类企业（如工程投资咨询、造价咨询、招标、房地产评估、房地产经纪等）里承担各层次管理工作。

3、设计单位的计划、经济（商务）、法务等部门需要工程管理人员。

4、监理公司和工程项目管理公司中的各部门管理工作。

5、房地产公式和物业管理公司的相关部门，如房地产公司的投资开发部门、营销部门、工程管理部门、成本合约部门等。

6、建设单位个层次的管理人员主要由工程管理专业人员承担。

三、其他选择

1、在各层次政府建设管理部门工作。

2、在建筑业和建筑经济相关的研究所工作。

3、在银行等金融机构从事投资管理工作。

4、在工程相关的软件开发公司工作。

5、在高等院校、职业技术学院作为工程和工程管理专业教师。

6、其它领域的项目管理或工程管理工作

工程管理者应具有的风貌与价值观

很多人提到土木工程就想到带着黄帽的劳力人员，提供工程造价就会联想到坐在办公室里面敲打电脑，那么提供工程管理，我们会想到什么呢？我们没有一个明确的认识，因为还不够熟悉工程管理这一个专业，在逐步地认识与学习之中，我理解了工程管理这一名词代表着什么。而我们做为工程管理者时应该具有怎么样的价值观呢？我认为在企业中，管理者应该认识到企业最大的资产是人。美国钢铁大王安德鲁·卡内基说过：“将我的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但只要保留我的组织人员，四年以后我仍是一个钢铁大王。”这句话足以看出组织人员对一个企业有多么的重要。认识一切活动的主体，如果管理工作控制了活动的主体，即：管理了人，那么整个活动也就被控制了，这是显而易见的道理。这说明可以借助于对人的管理来达成对事物的管理，但是反过来的却是做不到的。所以我们应该要了解到，管理工程不仅仅是管理管理项目这么简单，更重要的是协调各个人与人之间的关系，人与物的关系。

工程管理者应具备的素质、知识与能力

成为一名优秀的工程管理者，需要三个方面的核心技能：

技术方面：对于工程和科学的基本知识比较熟悉

人格魅力：能够协调组织内外的合作

理性思维：系统的将分析性思考应用到企业管理中

在大学期间的个人成才计划与构想

大一：

已经开学到的现在，争取到了团支书的职责，既然拿到了就要负责到底，以团支书一职在第一年接触较多的事物，汲取一定的做事的知识与经验，另一方面在第一学年给各层次留下一个较好的印象，学习也需要用功，争取第一学年就拿到评优以及成为入党积极分子。另一方面，也不能荒废第一年的大学时光，要挥洒青春的汗水，在第一年学习更多的技能，比如说C语言，加入吉他社，加入街舞社，丰富自己的生活，提高自己的个人价值。

大二：

大二可以进行选课，对于必修课是必须要进行认真的学习，对于能够进行选择的选修课我会进行分层级管理，首先是扩展方面的，对于走到社会后能够给我带来实用性的帮助的课程，其次是读研方面的，因为考虑读研，大概在大二就把总体的方向定下，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，所以要争取第二学年拿下托福雅思或者日语N2等级考试又或者英语的六级考级。

大三：

大三相对的是实习的一年，在实习度过这一年，大三大概也就是2021年，在实习之余去工作存上一笔金钱，同时大三也是考研的一年，在工作实习之余还要在学习上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因为首先能够磨练一些非专业性质的能力，其次就是我有着一个梦想，那就是在2022年的东京奥运会开展的时候，前往日本游玩，当然做为大三的大学生，我想要做到能够经济独立，虽然很困难，但是我还是想要尝试一下。

大四：

大四可以说是最闲的一年了，如果顺利的话我已经在大三积累了一定的经验，并拥有了一定的才能，如果大三考研不顺利那么大四我会继续坚持考研这个方向努力学习，此外如果顺利了，那么我想要着重下手在人际关系上以及交友圈，多认识一些朋友还有多于领导级层次的人吃饭，不要脸的混饭局。然后就是去日本参观东奥会享受自己最后学生生涯的旅游时光。

毕业后的职业发展规划（不限于工程管理专业）

第一条路：考研

上面也提到过，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，企业家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年毕业于中南大学，先后担任大学教师，房地产策划师，项目经理，现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长，他在《求职从大一开始》一书中说了这么一句话：“与其说是就业难造成了考研热，不如说是考研热造成了就业难，当他们看到研究生可以学东西的同时为什么不能正视在工作中更能学到东西的现实。”我认为他说的有道理，考研不是唯一的路，是一个辅助的道路，考研成功当然可以给自己提供一个更好的基础以及更好的上限，但是考研失败也不是说考研是在浪费时间，

第二条路：部队

我记得在入学之初，莆田学院发放的学生手册在第250页中提出了大学入兵的优待，所以这一条虽然不是在毕业后但是我想在这里提出这一个想法，准确的说是在大二的时候，大学入伍有着以下的优待：

1、《复学政策》2年退役后2年内可以复学就读，以及可以享受选择转向任意专业的权力还有公共教育、军事技能训练和军事理论课程全部予以免试。

2、《硕士研究生入学考试加分政策》退伍的士兵如有在部队中立二等功及以上则可享受硕士初试免试的权利，若没有二等功荣誉也可以在初试中加10分，同等条件下优先录取。

3、《国家资助学费政策》一是享有每年学费减免政策，二是享有每年学费补助，三是退伍后会拥有一大笔退伍金。

4、《退役后就业服务及参加公务员和企事业单位岗位招考政策》每年全省公务员招录拿出10%用于定向招录退役大学毕业生士兵，其中下士、中士、上士笔试成绩分别加3、5、8分。国有企业招聘安排15%，用于招录退役大学毕业生士兵。

第三条路：出国

虽然只是道听途说，但在绝大部分的新闻上都有着海归知识分子比较吃，或者也有着在外国工作的薪资远远大于在中国工作的薪资，再加上并不是从新闻电视等等遥不可及的地方听说，在我的身边有不少同学已经出国留学，他们首先就是我的一个良好的“资源”，其次我对于出国留学工作等等事情拥有着十足的兴趣，在有兴趣的方面我会更加卖力以及认真，所以我认为无论是出国专研学习还是出国工作对于我来说都是一个很好的发展的机会。工程管理专业的现状及其发展

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科。负责培养具备管理学、经济学、信息工程、土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理最大的特点就是侧重广度而不是深度，这代表着我们能够从事很多的职业，而这种“万金油”的学习方式带给了我们更加多的“旁类”发展道路的空间。根据“职友集”网站提供的数据，工程管理专业近些年在管理科学与工程类的就业指数排名中，位居第一，同时在管理学类专业的就业指数，也是位居第一。由此可知，工程管理专业的前景是不错的。

工程管理专业面临的机遇和挑战

工程管理是管理学里的一个特殊的形式，工程管理硕士主要培养目的是能够成功领导工程技术人员和项目的管理者。管理并激励技术专家，和监管员工有着本质不同，是一项特殊的挑战。工程管理专业毕业的学生可以注册的执业资格有：

1、 建造师，建造师是工程管理领域最重要的注册工程师。建造师分为一级建造师和二级建造师，一级建造师分10个专业：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与光电工程、矿业工程、机电工程。二级建造师分为6个专业：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、市政公用工程、机电工程。

2、 监理工程师，监理工程师可以从事工程监理、工程经济与技术咨询、工程招标、采购咨询、工程项目管理服务以及国务院有关部门规定的其他业务。

3、 造价工程师，造价工程师职业资格证合格的人将由各省、自治区、直辖市人事部门颁布人事部统一印制的、人事部与建设部用印的《造价工程师执业资格证书》该证书通用于全国范围。

4、 房地产估价师，房地产估价师职业范围包括房地产估价、房地产咨询以及房地产估价有关的业务。

5、 咨询工程师，咨询工程师其执业资格分为咨询工程师（投资）高级咨询工程师（投资）两个级别。

6、 中国项目管理师，中国项目管理师的执业范围有工程类、IT类、投资类、通用类。

以上都是拥有一定工作年限后才能考的职业资格证，并且每年的这些份额都是一定的，这也就表示着要从每年几万的考生中脱颖而出，当拿到这些资格证，我们的身份以及资历上升不只是一个层次。工资增长那更是多

工程专业的职业定位

一、工程管理专业学生在工程建设组织中的职业定位；

1、在施工项目经理部，作为施工项目经理和施工项目的职能部门管理人员，承担。

2、是在工程总承包项目经理部从事工程总承包管理工作，包括作为总承包项目经理和总承包项目的职能部门管理人员。

3、是为业主做招标、造价咨询，或者作为业主代表，以及在业主的项目管理部承担项目经理或职能管理工作。

4、是在工程前期为投资者做投资咨询工作，如做可行性研究。

5、是在设计项目部，为工程设计做相应的经济或管理工作。

二、工程管理专业学生在工程相关企业中的职业定位；

1、工程承包企业的几乎各个部门都需要工程管理专业人员，这里的工程承包企业不仅包括传统的建筑企业，而且包括着设备制造和供应企业、系统开发企业和工程相关的贸易类企业等。

2、在工程咨询类企业（如工程投资咨询、造价咨询、招标、房地产评估、房地产经纪等）里承担各层次管理工作。

3、设计单位的计划、经济（商务）、法务等部门需要工程管理人员。

4、监理公司和工程项目管理公司中的各部门管理工作。

5、房地产公式和物业管理公司的相关部门，如房地产公司的投资开发部门、营销部门、工程管理部门、成本合约部门等。

6、建设单位个层次的管理人员主要由工程管理专业人员承担。

三、其他选择

1、在各层次政府建设管理部门工作。

2、在建筑业和建筑经济相关的研究所工作。

3、在银行等金融机构从事投资管理工作。

4、在工程相关的软件开发公司工作。

5、在高等院校、职业技术学院作为工程和工程管理专业教师。

6、其它领域的项目管理或工程管理工作

工程管理者应具有的风貌与价值观

很多人提到土木工程就想到带着黄帽的劳力人员，提供工程造价就会联想到坐在办公室里面敲打电脑，那么提供工程管理，我们会想到什么呢？我们没有一个明确的认识，因为还不够熟悉工程管理这一个专业，在逐步地认识与学习之中，我理解了工程管理这一名词代表着什么。而我们做为工程管理者时应该具有怎么样的价值观呢？我认为在企业中，管理者应该认识到企业最大的资产是人。美国钢铁大王安德鲁·卡内基说过：“将我的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但只要保留我的组织人员，四年以后我仍是一个钢铁大王。”这句话足以看出组织人员对一个企业有多么的重要。认识一切活动的主体，如果管理工作控制了活动的主体，即：管理了人，那么整个活动也就被控制了，这是显而易见的道理。这说明可以借助于对人的管理来达成对事物的管理，但是反过来的却是做不到的。所以我们应该要了解到，管理工程不仅仅是管理管理项目这么简单，更重要的是协调各个人与人之间的关系，人与物的关系。

工程管理者应具备的素质、知识与能力

成为一名优秀的工程管理者，需要三个方面的核心技能：

技术方面：对于工程和科学的基本知识比较熟悉

人格魅力：能够协调组织内外的合作

理性思维：系统的将分析性思考应用到企业管理中

在大学期间的个人成才计划与构想

大一：

已经开学到的现在，争取到了团支书的职责，既然拿到了就要负责到底，以团支书一职在第一年接触较多的事物，汲取一定的做事的知识与经验，另一方面在第一学年给各层次留下一个较好的印象，学习也需要用功，争取第一学年就拿到评优以及成为入党积极分子。另一方面，也不能荒废第一年的大学时光，要挥洒青春的汗水，在第一年学习更多的技能，比如说C语言，加入吉他社，加入街舞社，丰富自己的生活，提高自己的个人价值。

大二：

大二可以进行选课，对于必修课是必须要进行认真的学习，对于能够进行选择的选修课我会进行分层级管理，首先是扩展方面的，对于走到社会后能够给我带来实用性的帮助的课程，其次是读研方面的，因为考虑读研，大概在大二就把总体的方向定下，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，所以要争取第二学年拿下托福雅思或者日语N2等级考试又或者英语的六级考级。

大三：

大三相对的是实习的一年，在实习度过这一年，大三大概也就是2021年，在实习之余去工作存上一笔金钱，同时大三也是考研的一年，在工作实习之余还要在学习上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因为首先能够磨练一些非专业性质的能力，其次就是我有着一个梦想，那就是在2022年的东京奥运会开展的时候，前往日本游玩，当然做为大三的大学生，我想要做到能够经济独立，虽然很困难，但是我还是想要尝试一下。

大四：

大四可以说是最闲的一年了，如果顺利的话我已经在大三积累了一定的经验，并拥有了一定的才能，如果大三考研不顺利那么大四我会继续坚持考研这个方向努力学习，此外如果顺利了，那么我想要着重下手在人际关系上以及交友圈，多认识一些朋友还有多于领导级层次的人吃饭，不要脸的混饭局。然后就是去日本参观东奥会享受自己最后学生生涯的旅游时光。

毕业后的职业发展规划（不限于工程管理专业）

第一条路：考研

上面也提到过，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，企业家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年毕业于中南大学，先后担任大学教师，房地产策划师，项目经理，现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长，他在《求职从大一开始》一书中说了这么一句话：“与其说是就业难造成了考研热，不如说是考研热造成了就业难，当他们看到研究生可以学东西的同时为什么不能正视在工作中更能学到东西的现实。”我认为他说的有道理，考研不是唯一的路，是一个辅助的道路，考研成功当然可以给自己提供一个更好的基础以及更好的上限，但是考研失败也不是说考研是在浪费时间，

第二条路：部队

我记得在入学之初，莆田学院发放的学生手册在第250页中提出了大学入兵的优待，所以这一条虽然不是在毕业后但是我想在这里提出这一个想法，准确的说是在大二的时候，大学入伍有着以下的优待：

1、《复学政策》2年退役后2年内可以复学就读，以及可以享受选择转向任意专业的权力还有公共教育、军事技能训练和军事理论课程全部予以免试。

2、《硕士研究生入学考试加分政策》退伍的士兵如有在部队中立二等功及以上则可享受硕士初试免试的权利，若没有二等功荣誉也可以在初试中加10分，同等条件下优先录取。

3、《国家资助学费政策》一是享有每年学费减免政策，二是享有每年学费补助，三是退伍后会拥有一大笔退伍金。

4、《退役后就业服务及参加公务员和企事业单位岗位招考政策》每年全省公务员招录拿出10%用于定向招录退役大学毕业生士兵，其中下士、中士、上士笔试成绩分别加3、5、8分。国有企业招聘安排15%，用于招录退役大学毕业生士兵。

第三条路：出国

虽然只是道听途说，但在绝大部分的新闻上都有着海归知识分子比较吃，或者也有着在外国工作的薪资远远大于在中国工作的薪资，再加上并不是从新闻电视等等遥不可及的地方听说，在我的身边有不少同学已经出国留学，他们首先就是我的一个良好的“资源”，其次我对于出国留学工作等等事情拥有着十足的兴趣，在有兴趣的方面我会更加卖力以及认真，所以我认为无论是出国专研学习还是出国工作对于我来说都是一个很好的发展的机会。工程管理专业的现状及其发展

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科。负责培养具备管理学、经济学、信息工程、土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理最大的特点就是侧重广度而不是深度，这代表着我们能够从事很多的职业，而这种“万金油”的学习方式带给了我们更加多的“旁类”发展道路的空间。根据“职友集”网站提供的数据，工程管理专业近些年在管理科学与工程类的就业指数排名中，位居第一，同时在管理学类专业的就业指数，也是位居第一。由此可知，工程管理专业的前景是不错的。

工程管理专业面临的机遇和挑战

工程管理是管理学里的一个特殊的形式，工程管理硕士主要培养目的是能够成功领导工程技术人员和项目的管理者。管理并激励技术专家，和监管员工有着本质不同，是一项特殊的挑战。工程管理专业毕业的学生可以注册的执业资格有：

1、 建造师，建造师是工程管理领域最重要的注册工程师。建造师分为一级建造师和二级建造师，一级建造师分10个专业：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与光电工程、矿业工程、机电工程。二级建造师分为6个专业：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、市政公用工程、机电工程。

2、 监理工程师，监理工程师可以从事工程监理、工程经济与技术咨询、工程招标、采购咨询、工程项目管理服务以及国务院有关部门规定的其他业务。

3、 造价工程师，造价工程师职业资格证合格的人将由各省、自治区、直辖市人事部门颁布人事部统一印制的、人事部与建设部用印的《造价工程师执业资格证书》该证书通用于全国范围。

4、 房地产估价师，房地产估价师职业范围包括房地产估价、房地产咨询以及房地产估价有关的业务。

5、 咨询工程师，咨询工程师其执业资格分为咨询工程师（投资）高级咨询工程师（投资）两个级别。

6、 中国项目管理师，中国项目管理师的执业范围有工程类、IT类、投资类、通用类。

以上都是拥有一定工作年限后才能考的职业资格证，并且每年的这些份额都是一定的，这也就表示着要从每年几万的考生中脱颖而出，当拿到这些资格证，我们的身份以及资历上升不只是一个层次。工资增长那更是多

工程专业的职业定位

一、工程管理专业学生在工程建设组织中的职业定位；

1、在施工项目经理部，作为施工项目经理和施工项目的职能部门管理人员，承担。

2、是在工程总承包项目经理部从事工程总承包管理工作，包括作为总承包项目经理和总承包项目的职能部门管理人员。

3、是为业主做招标、造价咨询，或者作为业主代表，以及在业主的项目管理部承担项目经理或职能管理工作。

4、是在工程前期为投资者做投资咨询工作，如做可行性研究。

5、是在设计项目部，为工程设计做相应的经济或管理工作。

二、工程管理专业学生在工程相关企业中的职业定位；

1、工程承包企业的几乎各个部门都需要工程管理专业人员，这里的工程承包企业不仅包括传统的建筑企业，而且包括着设备制造和供应企业、系统开发企业和工程相关的贸易类企业等。

2、在工程咨询类企业（如工程投资咨询、造价咨询、招标、房地产评估、房地产经纪等）里承担各层次管理工作。

3、设计单位的计划、经济（商务）、法务等部门需要工程管理人员。

4、监理公司和工程项目管理公司中的各部门管理工作。

5、房地产公式和物业管理公司的相关部门，如房地产公司的投资开发部门、营销部门、工程管理部门、成本合约部门等。

6、建设单位个层次的管理人员主要由工程管理专业人员承担。

三、其他选择

1、在各层次政府建设管理部门工作。

2、在建筑业和建筑经济相关的研究所工作。

3、在银行等金融机构从事投资管理工作。

4、在工程相关的软件开发公司工作。

5、在高等院校、职业技术学院作为工程和工程管理专业教师。

6、其它领域的项目管理或工程管理工作

工程管理者应具有的风貌与价值观

很多人提到土木工程就想到带着黄帽的劳力人员，提供工程造价就会联想到坐在办公室里面敲打电脑，那么提供工程管理，我们会想到什么呢？我们没有一个明确的认识，因为还不够熟悉工程管理这一个专业，在逐步地认识与学习之中，我理解了工程管理这一名词代表着什么。而我们做为工程管理者时应该具有怎么样的价值观呢？我认为在企业中，管理者应该认识到企业最大的资产是人。美国钢铁大王安德鲁·卡内基说过：“将我的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但只要保留我的组织人员，四年以后我仍是一个钢铁大王。”这句话足以看出组织人员对一个企业有多么的重要。认识一切活动的主体，如果管理工作控制了活动的主体，即：管理了人，那么整个活动也就被控制了，这是显而易见的道理。这说明可以借助于对人的管理来达成对事物的管理，但是反过来的却是做不到的。所以我们应该要了解到，管理工程不仅仅是管理管理项目这么简单，更重要的是协调各个人与人之间的关系，人与物的关系。

工程管理者应具备的素质、知识与能力

成为一名优秀的工程管理者，需要三个方面的核心技能：

技术方面：对于工程和科学的基本知识比较熟悉

人格魅力：能够协调组织内外的合作

理性思维：系统的将分析性思考应用到企业管理中

在大学期间的个人成才计划与构想

大一：

已经开学到的现在，争取到了团支书的职责，既然拿到了就要负责到底，以团支书一职在第一年接触较多的事物，汲取一定的做事的知识与经验，另一方面在第一学年给各层次留下一个较好的印象，学习也需要用功，争取第一学年就拿到评优以及成为入党积极分子。另一方面，也不能荒废第一年的大学时光，要挥洒青春的汗水，在第一年学习更多的技能，比如说C语言，加入吉他社，加入街舞社，丰富自己的生活，提高自己的个人价值。

大二：

大二可以进行选课，对于必修课是必须要进行认真的学习，对于能够进行选择的选修课我会进行分层级管理，首先是扩展方面的，对于走到社会后能够给我带来实用性的帮助的课程，其次是读研方面的，因为考虑读研，大概在大二就把总体的方向定下，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，所以要争取第二学年拿下托福雅思或者日语N2等级考试又或者英语的六级考级。

大三：

大三相对的是实习的一年，在实习度过这一年，大三大概也就是2021年，在实习之余去工作存上一笔金钱，同时大三也是考研的一年，在工作实习之余还要在学习上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因为首先能够磨练一些非专业性质的能力，其次就是我有着一个梦想，那就是在2022年的东京奥运会开展的时候，前往日本游玩，当然做为大三的大学生，我想要做到能够经济独立，虽然很困难，但是我还是想要尝试一下。

大四：

大四可以说是最闲的一年了，如果顺利的话我已经在大三积累了一定的经验，并拥有了一定的才能，如果大三考研不顺利那么大四我会继续坚持考研这个方向努力学习，此外如果顺利了，那么我想要着重下手在人际关系上以及交友圈，多认识一些朋友还有多于领导级层次的人吃饭，不要脸的混饭局。然后就是去日本参观东奥会享受自己最后学生生涯的旅游时光。

毕业后的职业发展规划（不限于工程管理专业）

第一条路：考研

上面也提到过，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，企业家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年毕业于中南大学，先后担任大学教师，房地产策划师，项目经理，现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长，他在《求职从大一开始》一书中说了这么一句话：“与其说是就业难造成了考研热，不如说是考研热造成了就业难，当他们看到研究生可以学东西的同时为什么不能正视在工作中更能学到东西的现实。”我认为他说的有道理，考研不是唯一的路，是一个辅助的道路，考研成功当然可以给自己提供一个更好的基础以及更好的上限，但是考研失败也不是说考研是在浪费时间，

第二条路：部队

我记得在入学之初，莆田学院发放的学生手册在第250页中提出了大学入兵的优待，所以这一条虽然不是在毕业后但是我想在这里提出这一个想法，准确的说是在大二的时候，大学入伍有着以下的优待：

1、《复学政策》2年退役后2年内可以复学就读，以及可以享受选择转向任意专业的权力还有公共教育、军事技能训练和军事理论课程全部予以免试。

2、《硕士研究生入学考试加分政策》退伍的士兵如有在部队中立二等功及以上则可享受硕士初试免试的权利，若没有二等功荣誉也可以在初试中加10分，同等条件下优先录取。

3、《国家资助学费政策》一是享有每年学费减免政策，二是享有每年学费补助，三是退伍后会拥有一大笔退伍金。

4、《退役后就业服务及参加公务员和企事业单位岗位招考政策》每年全省公务员招录拿出10%用于定向招录退役大学毕业生士兵，其中下士、中士、上士笔试成绩分别加3、5、8分。国有企业招聘安排15%，用于招录退役大学毕业生士兵。

第三条路：出国

虽然只是道听途说，但在绝大部分的新闻上都有着海归知识分子比较吃，或者也有着在外国工作的薪资远远大于在中国工作的薪资，再加上并不是从新闻电视等等遥不可及的地方听说，在我的身边有不少同学已经出国留学，他们首先就是我的一个良好的“资源”，其次我对于出国留学工作等等事情拥有着十足的兴趣，在有兴趣的方面我会更加卖力以及认真，所以我认为无论是出国专研学习还是出国工作对于我来说都是一个很好的发展的机会。工程管理专业的现状及其发展

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科。负责培养具备管理学、经济学、信息工程、土木工程等技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级管理人才。工程管理最大的特点就是侧重广度而不是深度，这代表着我们能够从事很多的职业，而这种“万金油”的学习方式带给了我们更加多的“旁类”发展道路的空间。根据“职友集”网站提供的数据，工程管理专业近些年在管理科学与工程类的就业指数排名中，位居第一，同时在管理学类专业的就业指数，也是位居第一。由此可知，工程管理专业的前景是不错的。

工程管理专业面临的机遇和挑战

工程管理是管理学里的一个特殊的形式，工程管理硕士主要培养目的是能够成功领导工程技术人员和项目的管理者。管理并激励技术专家，和监管员工有着本质不同，是一项特殊的挑战。工程管理专业毕业的学生可以注册的执业资格有：

1、 建造师，建造师是工程管理领域最重要的注册工程师。建造师分为一级建造师和二级建造师，一级建造师分10个专业：建筑工程、公路工程、铁路工程、民航机场工程、港口与航道工程、水利水电工程、市政公用工程、通信与光电工程、矿业工程、机电工程。二级建造师分为6个专业：建筑工程、公路工程、水利水电工程、矿业工程、市政公用工程、机电工程。

2、 监理工程师，监理工程师可以从事工程监理、工程经济与技术咨询、工程招标、采购咨询、工程项目管理服务以及国务院有关部门规定的其他业务。

3、 造价工程师，造价工程师职业资格证合格的人将由各省、自治区、直辖市人事部门颁布人事部统一印制的、人事部与建设部用印的《造价工程师执业资格证书》该证书通用于全国范围。

4、 房地产估价师，房地产估价师职业范围包括房地产估价、房地产咨询以及房地产估价有关的业务。

5、 咨询工程师，咨询工程师其执业资格分为咨询工程师（投资）高级咨询工程师（投资）两个级别。

6、 中国项目管理师，中国项目管理师的执业范围有工程类、IT类、投资类、通用类。

以上都是拥有一定工作年限后才能考的职业资格证，并且每年的这些份额都是一定的，这也就表示着要从每年几万的考生中脱颖而出，当拿到这些资格证，我们的身份以及资历上升不只是一个层次。工资增长那更是多

工程专业的职业定位

一、工程管理专业学生在工程建设组织中的职业定位；

1、在施工项目经理部，作为施工项目经理和施工项目的职能部门管理人员，承担。

2、是在工程总承包项目经理部从事工程总承包管理工作，包括作为总承包项目经理和总承包项目的职能部门管理人员。

3、是为业主做招标、造价咨询，或者作为业主代表，以及在业主的项目管理部承担项目经理或职能管理工作。

4、是在工程前期为投资者做投资咨询工作，如做可行性研究。

5、是在设计项目部，为工程设计做相应的经济或管理工作。

二、工程管理专业学生在工程相关企业中的职业定位；

1、工程承包企业的几乎各个部门都需要工程管理专业人员，这里的工程承包企业不仅包括传统的建筑企业，而且包括着设备制造和供应企业、系统开发企业和工程相关的贸易类企业等。

2、在工程咨询类企业（如工程投资咨询、造价咨询、招标、房地产评估、房地产经纪等）里承担各层次管理工作。

3、设计单位的计划、经济（商务）、法务等部门需要工程管理人员。

4、监理公司和工程项目管理公司中的各部门管理工作。

5、房地产公式和物业管理公司的相关部门，如房地产公司的投资开发部门、营销部门、工程管理部门、成本合约部门等。

6、建设单位个层次的管理人员主要由工程管理专业人员承担。

三、其他选择

1、在各层次政府建设管理部门工作。

2、在建筑业和建筑经济相关的研究所工作。

3、在银行等金融机构从事投资管理工作。

4、在工程相关的软件开发公司工作。

5、在高等院校、职业技术学院作为工程和工程管理专业教师。

6、其它领域的项目管理或工程管理工作

工程管理者应具有的风貌与价值观

很多人提到土木工程就想到带着黄帽的劳力人员，提供工程造价就会联想到坐在办公室里面敲打电脑，那么提供工程管理，我们会想到什么呢？我们没有一个明确的认识，因为还不够熟悉工程管理这一个专业，在逐步地认识与学习之中，我理解了工程管理这一名词代表着什么。而我们做为工程管理者时应该具有怎么样的价值观呢？我认为在企业中，管理者应该认识到企业最大的资产是人。美国钢铁大王安德鲁·卡内基说过：“将我的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但只要保留我的组织人员，四年以后我仍是一个钢铁大王。”这句话足以看出组织人员对一个企业有多么的重要。认识一切活动的主体，如果管理工作控制了活动的主体，即：管理了人，那么整个活动也就被控制了，这是显而易见的道理。这说明可以借助于对人的管理来达成对事物的管理，但是反过来的却是做不到的。所以我们应该要了解到，管理工程不仅仅是管理管理项目这么简单，更重要的是协调各个人与人之间的关系，人与物的关系。

工程管理者应具备的素质、知识与能力

成为一名优秀的工程管理者，需要三个方面的核心技能：

技术方面：对于工程和科学的基本知识比较熟悉

人格魅力：能够协调组织内外的合作

理性思维：系统的将分析性思考应用到企业管理中

在大学期间的个人成才计划与构想

大一：

已经开学到的现在，争取到了团支书的职责，既然拿到了就要负责到底，以团支书一职在第一年接触较多的事物，汲取一定的做事的知识与经验，另一方面在第一学年给各层次留下一个较好的印象，学习也需要用功，争取第一学年就拿到评优以及成为入党积极分子。另一方面，也不能荒废第一年的大学时光，要挥洒青春的汗水，在第一年学习更多的技能，比如说C语言，加入吉他社，加入街舞社，丰富自己的生活，提高自己的个人价值。

大二：

大二可以进行选课，对于必修课是必须要进行认真的学习，对于能够进行选择的选修课我会进行分层级管理，首先是扩展方面的，对于走到社会后能够给我带来实用性的帮助的课程，其次是读研方面的，因为考虑读研，大概在大二就把总体的方向定下，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，所以要争取第二学年拿下托福雅思或者日语N2等级考试又或者英语的六级考级。

大三：

大三相对的是实习的一年，在实习度过这一年，大三大概也就是2021年，在实习之余去工作存上一笔金钱，同时大三也是考研的一年，在工作实习之余还要在学习上拼命努力，我之所以想要工作的原因是因为首先能够磨练一些非专业性质的能力，其次就是我有着一个梦想，那就是在2022年的东京奥运会开展的时候，前往日本游玩，当然做为大三的大学生，我想要做到能够经济独立，虽然很困难，但是我还是想要尝试一下。

大四：

大四可以说是最闲的一年了，如果顺利的话我已经在大三积累了一定的经验，并拥有了一定的才能，如果大三考研不顺利那么大四我会继续坚持考研这个方向努力学习，此外如果顺利了，那么我想要着重下手在人际关系上以及交友圈，多认识一些朋友还有多于领导级层次的人吃饭，不要脸的混饭局。然后就是去日本参观东奥会享受自己最后学生生涯的旅游时光。

毕业后的职业发展规划（不限于工程管理专业）

第一条路：考研

上面也提到过，在这个研究生遍地走的时代，本科生还不是名牌大学的本科生根本不存在任何优势，企业家“覃彪喜”，他是1980年出生于湖南，2002年毕业于中南大学，先后担任大学教师，房地产策划师，项目经理，现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长，他在《求职从大一开始》一书中说了这么一句话：“与其说是就业难造成了考研热，不如说是考研热造成了就业难，当他们看到研究生可以学东西的同时为什么不能正视在工作中更能学到东西的现实。”我认为他说的有道理，考研不是唯一的路，是一个辅助的道路，考研成功当然可以给自己提供一个更好的基础以及更好的上限，但是考研失败也不是说考研是在浪费时间，

第二条路：部队

我记得在入学之初，莆田学院发放的学生手册在第250页中提出了大学入兵的优待，所以这一条虽然不是在毕业后但是我想在这里提出这一个想法，准确的说是在大二的时候，大学入伍有着以下的优待：

1、《复学政策》2年退役后2年内可以复学就读，以及可以享受选择转向任意专业的权力还有公共教育、军事技能训练和军事理论课程全部予以免试。

2、《硕士研究生入学考试加分政策》退伍的士兵如有在部队中立二等功及以上则可享受硕士初试免试的权利，若没有二等功荣誉也可以在初试中加10分，同等条件下优先录取。

3、《国家资助学费政策》一是享有每年学费减免政策，二是享有每年学费补助，三是退伍后会拥有一大笔退伍金。

4、《退役后就业服务及参加公务员和企事业单位岗位招考政策》每年全省公务员招录拿出10%用于定向招录退役大学毕业生士兵，其中下士、中士、上士笔试成绩分别加3、5、8分。国有企业招聘安排15%，用于招录退役大学毕业生士兵。

篇5

［关键词］技能大赛；高职教育；作用

职业教育所培养的学生技能怎样，可以通过职业技能大赛这一有效平台进行检验。近年来，职业技能大赛在职教领域备受政府、学校、企业及社会的广泛关注。职业技能大赛如火如荼地开展。一方面，职业技能大赛能检测高职教育改革和发展的成果，展现出高职院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能；另一方面，技能大赛也像杠杆一样“撬动”了职业教育各个方面的改革和创新。技能大赛的举行对高职教育课程标准的确定、教学内容的选择和方式的组织、师资的建设、课程评价改革、教师的发展和学生成才等方面都具有一定的促进作用。本文通过对全国信息技术“三创”大赛、电子商务大赛和邮储银行网络商务大赛、汽车检测与维修技能大赛、蓝桥杯全国软件专业设计与创业大赛，以及省级高职院校物流技能比赛、会计电算化技能、工程造价技能比赛近3年的31个参赛队，185名参赛学生，18名指导老师进行调查研究，对比分析了职业技能大赛给职业教育带来的积极影响。

一、职业技能大赛推动了高职职业教育的改革

（一）职业技能大赛是职业教育改革的牵引

目前开展的职业技能竞赛是紧贴实际、紧贴企业、紧贴生产岗位设置的竞技活动，它突出高技能、新技术、新标准的要求。职业技能竞赛有行业专家、企业高手、一线巧匠参与到大赛的评判中来，使竞赛内容、实施方案到竞赛实际操作规程都力争标准和规范。所选用的竞赛试题或项目既符合国家最新职业技能标准，又贴近生产实际；既能涵盖新知识、新工艺的关键环节，又能真实反映选手的技能水平，这无疑对高职的教育教学内容改革起到了方向牵引作用。高职院校依据比赛项目、条件、方向着力职业教育方式、方法的调整和改革，探讨教学改革的新路子。

（二）拉动了职业教育的新进程

参加各级各类职业技能大赛，拉动了高职院校人才培养模式的变革。在调查问卷中我们设立问题：“你认为技能大赛能实现‘以服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学改革’吗？”有97%的师生回答是肯定的。在竞赛前后各高职院校都积极地寻求校企合作、工学结合，按照社会和企业要求培养一批高素质、高技能人才。在教育教学模式创新、专业设置、课程内容改革方面更加注重实用性，将“学做合一”“工学结合”作为教材建设以及教学内容组织和教学方法改革的必选模式，实现了课堂教学与就业岗位的零距离，有效对接竞赛的项目及要求。

（三）形成了职业教育的新机制

以赛促教、以赛促建、以赛促职业发展的机制不断形成。高职院校的职业技能大赛旗帜鲜明地提出了要在实践环节上突出学生实操能力、思辨能力、应急能力的考核。以生产成果的形式展示学习成果。因此，高职技能大赛更具有评价的准确性、合理性和激励性。竞赛活动一般由行业协会、教育行政主管部门主办，分校赛、省（片区、市）赛、国赛三级赛事开展，形成行业指导、教育主管部门督导的有序竞技活动。

（四）促使职业教育的新课改

通过职业技能竞赛，实现职业教育课程开发更有序。调查中对问题“在技能大赛中，由单纯的完成教学任务转向校企合作，能把知识真正转化为技能吗？”有98%的教师回答是肯定的。课程开发以企业行家与高职教育专家相结合，使行业、企业能工巧匠参与制定专业培养目标、专业和课程的开发与设计，以及确定课程教学内容和课程标准，这已经成为许多高职院校的常态工作。在调查中对问题“技能大赛的基本内容是与教学内容结合的”有98.5%的师生回答是肯定的。如，电子商务大赛的开店、客服、运营三个板块的赛事，引发课程围绕这三个内容体系开展课程重构。又如，通过参加汽车检测与维修大赛，对汽车简单故障诊断与排除课程概括出15个具有代表性的工作任务作为本课程的学习任务。在大赛的赛事项目的启发下，能够对职业岗位人才规格、知识结构、能力结构的目标定位。在对教师的调查中有99%的回答能把职业技能竞赛的项目要求、职业资格标准引入课程体系中。所以高职课程目标设计时，透视着大赛的职业基本能力要求以及职业岗位的工作标准。

二、职业技能大赛对教师的内涵的提升

职业技能大赛是一个真实场景下，或者是准实况下的运作，是促进教师技能学习的良好平台。在调查中当问及专业教师带队参赛对教师教育教学能力的提高情况时，有94.7%的教师回答是有较大提高的。

（一）影响教师树立牢固的职业理念

在职业技能大赛中，所有比赛项目紧贴市场和企业实际，并能集中衡量某些岗位任务完成情况。技能大赛的开展会有效地促进教师职业教育理念的形成。通过研讨、熟悉大赛组委会的文件，观摩、学习比赛项目的内容，邀请企业专家来现场指导，这更明确、熟悉高职学生所必备的技术基础知识和需掌握的实用操作技能。同时帮助老师解决教学与实际脱节的原因，明确教学内容的教授程度，增强教学的针对性与实用性。

（二）让教师成为专业行家里手

在职业技能竞赛中，老师是先行者，要参与比赛项目、规则或专业的技术标准的详细研究。在竞赛过程中，专业教师要与行业、企业专家零距离接触，详细了解企业生产运作的现状与操作规范要求，例如，加工、维修类竞赛，首先要知晓现在的加工行业设备类型，高技术人员的车、铣、修、装的综合能力。二是要具备管理和协调相结合的能力，就是从组织校内赛事，到指导训练，再到选手遴选整个过程都要严密和详尽筹划。三是指导的水平和应变能力的高低直接反映贴近企业深度。如，工程造价竞赛中，比较完善综合应用预算软件对工程量计算、钢筋计算、定额套价计算三大部分贴近工程项目的演算技巧应用。所以，高职学院的教师力争在教学过程中模仿企业的真实环境，通过教师先演练再指导的方式，检验教师的教育教学质量，引领高职学院教师不断提高自身内涵，在指导学生的同时真正成为行业专家。

（三）促进教师创新能力的发挥

技能大赛要求职业院校教师具备高水平的指导能力和创新思维。通过职业技能大赛，可以帮助老师开阔视野、治术专攻、精湛技艺，同时，也练就老师的创新思维。作为创新型教师，要善于求异求新，善于思考研究、总结与积累。教师的创造性正是通过学生的创造性表现来体现，同时也通过教师的不断探索创造性操作来有效提升学生的创造素质。

三、职业技能大赛对学生素养的长足提升

（一）对学生职业素养的快速形成

职业技能大赛能在赛前、赛中、赛后对学生职业素养持续地引导。在较长时间集训操练中，学生会主动关注相关行业企业发展的最新技术与动态，同时，使沟通能力、团队合作能力、企业管理理念与创新精神等在规定的项目中得以充分体现。在比赛中对实际操作科学规划，灵活应用。遇到应急问题，果敢地应对。赛后，学生学会总结、学会反思，对比赛成功者戒骄戒躁，对比赛不理想者磨砺队员的耐挫能力等。

（二）学生的创造、创新意识会通过技能大赛领悟出来

在各种技能大赛中，大都体现创新点项目的设置，要想在大赛中取胜就必须创新。同时也通过老师的指导和学生的不断摸索，主动找到解决问题的新方法、新点子，甚至新技艺。在不断探索创造性实践中有效提升学生的创造素质。在对学生参赛前后的职业技能测试中，结论是：参加技能大赛后的技能水平和创新能力得到了一定程度的提高。

（三）塑造学生积极进取的职业倾向

参赛学生能重新审视自我的职业价值，从而会给自己重新定位，树立新的成才观。有的学生从参赛起就更加端正了学习态度与人生态度，增强了自信；有的在比赛中也找到了差距，在职业规划上确定自身目标，归纳出良好的学习方法，培养自己认真学习、工作的态度，让自己形成顽强的拼搏精神，同时，增强自己的竞争意识。

四、职业技能大赛增进高职学院办学设施设备与现实的接轨

职业技能大赛的赛事项目中会应用到很多新设备、新技能、新软件，无论是教师，还是学生都能开阔视野。在参赛的高职院校中有的是借用设备，或依附于承办方的软件进行练习。在参加过技能大赛后，大都能根据各学校的实际添置相应的设备和软件等实训基本条件。比赛推动了学校的基础能力建设，主管行政部门也会将其列为工作目标，加大投入。技能大赛中有的项目参赛作品、操作的设备或者软件往往从生产的现实需要出发，由校企合作单位提供，在实训基地训练。在技能大赛训练过程中，实训基地是技能训练的最佳场所，因此，为取得好成绩，各参赛高职院校都购买了先进的设备，这加快了实训基地设备的更新换代。总之，职业技能大赛无论在对高职院校教师队伍的建设，还是对学生的职业素养和就业能力方面都有较大的推动作用。同时在实训设备、基地的建设方面更是有大的提升。相信，我国高职技能大赛将进一步为职业教育的发展指明方向，为社会培养和提供真正合格的技能型人才。

参考文献：

［1］刘焰．国家级职业技能大赛对职业教育的影响力探讨［J］．教育与职业，2010（3）.

［2］杨星钊，刘世立．全方位、多模式地开展校企合作［J］．中国高等教育，2009（19）.

［3］王文涛．加强专业建设切实提高教育教学质量［J］．中国高等教育，2009（Z2）.

篇6

2014年9月份，随着房地产行业的持续低迷，中建国有企业的大幅缩减招聘计划等等，2015届土木类毕业生的就业工作面临着巨大的压力与考验。

一、现有情况简介

1.职业发展教育与就业指导工作开展情况

我院就业指导工作从大三上半学期海外班招生开始，对于有志向到国外工作的同学进行选拔组成2011级海外工程班，与此同时，针对海外作业的一些特殊要求，对于海外工程班的同学们进行专业化的课程配置。

中建一局班，大三下学期招生，对于志愿到中建一局工作的同学提前进行企业文化等课程授课。在中建一局班报名之前，针对此事专门召开年级大会，对学生进行教育。对于考研的学生，我们开设了成长接力棒等活动，分别请考取天津大学、大连理工大学等学校的学生进行考研经历分享，帮助同学们树立正确的考研目标。

大四上学期，就业指导课。除此之外，我院针对我院学生的特点，开设应聘礼仪、应聘技巧、简历制作等相关课程，通过年级大会的形式传授给学生们。我院建立2015届毕业生就业信息档案，及时了解学生就业意向及就业动态。在启航招聘月前夕，召开年级大会进行就业指导，包括我校就业相关要求的介绍及应聘简历的制作及应聘礼仪等。在得知中建系统大幅缩小招聘计划的第一时间内，我院召开年级大会，将2015届毕业生的就业处境进行详实分析，要求学生摆正就业心态，降低就业期望，正确定位，做到先就业后择业。在启航招聘月进行过程中，学院副书记及辅导员积极深入到招聘现场与用人单位沟通，为毕业生进行推荐，同时实地进行就业指导，一定程度上促进了就业工作的推进。

大四下学期，开始针对性谈话，了解学生个性，针对个性寻找突破点，帮助其顺利就业。

2.创业教育与自主创业工作情况

目前，我院学生创业1人，参与黔青梦工场项目，担任黔青梦工场办公室工作人员。此外，他个人还注册经营一家企业，营业执照待其毕业返乡后领取。

我院针对有创业想法的学生开设KAB创业基础课，由学生自行选择。我院现拥有KAB创业基础课讲师资格的老师6人，在日常工作中，对于有创业想法的学生随时随地给予帮助。

3.就业基地建设：

我院努力通过“走出去，请进来”等方式加强与相关单位的合作，建立实习基地，拓展就业基地。

4.信息化建设情况

我院将进一步完善就业服务，进一步拓展就业服务功能，完善就业信息收集、、查询和更新的渠道平台，我院毕业生了解就业信息的渠道包括我校招生就业网站，年级qq群，班长进行通知，对于特殊需要帮扶的学生，辅导员提前打电话进行通知，为我院毕业生提供高效便捷的就业信息服务。

除了在我校举办的招聘会外，我院还大力挖掘其他就业信息来源，为学生提供更广阔的就业渠道，其中也注重核实相关单位的资质等，确保学生就业安全。此外，充分利用互联网资源，新媒体渠道等，拓宽就业信息来源。

二、2015年毕业生就业创业工作中的创新举措和经验

1.开设KAB创业基础课。

2.全方位利用新媒体资源，将就业信息通过QQ群，微信群等第一时间传达给学生，与此同时，也关注校外招聘会的情况，及时将相关信息告知学生，就业信息不局限于校内。

3.开展成长接力棒活动，邀请上一届考研，就业等方面突出的学生代表为准大四学生做经验交流，成长分享，朋辈教育。

4.对于部分就业困难的学生来说，在与学生沟通的时候也要多与其家长沟通。校方与家长共同努力帮助孩子就业。

三、存在的问题

1.部分学生就业期望值高，对就业地域、待遇要求较高，个人素质一般，形成高不成低不就状态。

2.女生求职困难。特别是安全、力学专业女生就业特别困难。

3.本科生中考研人数较多，考研报名约130余人，实际录取40人（含2名俄罗斯留学学生），考研落榜率约为69%，对于考研落榜学生3月份开始找工作的单位明显不如9月份时的单位，所以心里会有落差，以至于部分学生产生就业压力等。

4.研究生多数学生选择设计单位和开发单位，单位要求有3-4个月的实习期，为毕业生就业带来不确定因素。而且今年房地产、设计单位用人计划普遍减少，并且985、211学校的学生已经走出来，抢占就业市场。

5.学生过分依赖父母。有很多优秀的学生不在校找工作，等家里联系，但是家里联系的往往迟迟不能确定，有的要等7月份以后拿到毕业证学位证才能签协议。

6.部分学生有违约现象发生。

7.部分单位存在签约后单位毁约的现象。我院有两名男生在2014年9月份签约北京某大型国企，在15年3月接到单位的短信通知其被解约。该行为浪费了学生长达六个月的黄金签约的时段，该行为极其不负责任。还有单位在接收时候并未说明要进行专业测试等进行淘汰，等到学生寒假到其单位实习时被通知其不适合该工作后单位欲与其解决，女生就业本来就很困难，这样一来就更加打击学生的积极性。

四、今后的设想和思路

1.继续发挥导师和毕业设计指导教师的力量，为毕业生提供更多的就业机会。

篇7

【关键词】现代化专业群；建设策略；l展重点

【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）28-0040-04

【作者简介】匡瑛，华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所（上海，200062）党支部书记，副教授，主要研究方向为比较职业技术教育。

一、建设“现代化专业群”的意义

（一）实现专业结构与产业结构的紧密对接

众所周知，职业教育应当服务经济发展。当它落实到专业建设层面，必然要求职业院校的专业结构与区域经济的产业结构相匹配，否则这只能是一句空话。实现专业结构与产业结构的无缝对接，靠的就是在宏观层面上进行专业布局的调整，使之与当前的区域经济发展需求相一致。现代化专业群的建设使职业院校的专业结构随着经济发展需求的变化与产业结构的调整而优化，不再被迫地适应社会发展需求，进行无休止的重设与淘汰。

（二）降低专业建设成本，促进职业院校资源整合与优化

一方面，随着产业结构的不断调整，新的行业、新的工种、新的岗位群不断涌现，使一些传统专业的优势丧失，造成大量相关设备的闲置，教学资源的浪费成为急需解决的问题。专业群的建设有助于将传统专业与新兴专业相关联，重新挖掘传统专业的应用价值，实现教育资源的最优化利用。另一方面，以往的专业建设常常从点上入手，花上几年时间探索、规划、建设一个专业，却发现市场对该专业的需求早已发生变更，导致大量人力、物力、财力的浪费。在专业建设中如何兼顾市场的针对性与专业的稳定性？解决这个问题的出路就在于进行专业群的建设，将专业建设目标由机械的对接岗位转换为自主的衔接产业需求，通过确立“宽口径、厚基础”的人才培养目标，实现两者的兼顾。相比以往分散的专业设置，专业群集聚了师资、实训等多方面的办学优势，具有滚动发展的功能。其依靠原有的专业师资团队和设备资源，不断调整专业方向或往相近相关的专业渐进拓展，能够减少专业再建成本。

（三）彰显办学特色，缓解职业院校间的专业同质化竞争

专业设置的随意性和盲目性导致各职业院校专业设置“雷同化”现象严重。近年来，为了争夺生源，各职业院校都纷纷根据学生的择业意向开设专业门类，而这些门类都与一些热门行业相关，大都趋同。由此造成了各职业院校开设的专业门类新而不强、多而不精，犹如“万能超市”，但没有“主打产品”。事实上此举不但没有得到家长与学生的认可，反而降低了职业院校的整体办学水平，导致大量办学资源的浪费。因此，进行专业布局调整，着重打造院校特色，集聚资源开办“精品专卖店”，具有极为重要的价值。例如，麻省理工学院（MIT）就是一所科目虽较为单一但特色卓著、举世闻名的院校，对职业院校而言也是如此，特色发展之路才是可持续发展之道。专业群的建设正是形成职业院校办学特色的关键，它是落实职业院校特色兴校战略思想的具体策略。按照“扶强”“扶特”“扶需”的专业调整原则，优先发展的专业、重点发展的专业应是专业群中的核心专业、特色专业，即专业群内师资力量强、办学基础好、社会需求大、有院校特色的优势专业。职业院校就是要通过建设若干个重点专业群，发挥其辐射带动作用，形成专业特色和品牌优势，提高院校知名度。

（四）提升职业院校人才培养质量，满足现代化社会发展需求

工业化4.0、智能制造、互联网+……预示着又一个经济转型时代的到来，对职业教育发展提出了新的挑战。从培养目标上看，劳动力市场结构从“金字塔形”转到“橄榄形、纺锤形”，其需求越来越多的是复合型、智能化人才，学生所需要的不再是掌握针对某一具体岗位的硬性技能，而是适应就业市场变化的职业迁移能力与职业创新能力。专业群的建设淡化了公共基础课、技术基础课和专业课的界限，促进学生进行跨学科学习，有助于培养学生的自我迁移能力与创新能力。此外，专业群建设注重结合学生可持续性发展所必需的素质和技能要求进行资源整合，有助于培养复合型人才，增强学生的综合素养与软实力，使学生拥有更强的市场适应能力。因此，进一步推进职业院校的专业结构调整，着力提高职业院校的专业建设水平特别是专业群集聚发展水平，是推动职业院校人才培养质量提升的有效途径。

二、建设“现代化专业群”的策略

（一）“现代化专业群”建设范例

1.政校合作式――上海职业院校进行“现代化专业群”建设采用的是“自下而上”与“自上而下”相结合的方式，即市政府引领、学校自主调整、专家团队审定。由政府统一组织、推进，各院校校长进行自上而下的梳理。每个职业院校不多于四个专业群，每个专业群内不多于四个专业。根据这一要求，由院校自下而上申报组建方案，专家组进行审核答辩，审核不过就要重新调整。其优点是在行政管理部门与基层实践部门之间形成了协商、对话的局面，有利于达成继续发展的基本共识。

2.校内合作式――新加坡南洋理工学院施行主任负责制、二级管理制、项目研发制。以跨学科项目研发为纽带，围绕项目的开展并联相关专业、整合专业资源、达成跨学科合作。浙江嘉兴职业技术学院将核心型、拓展型、前瞻型专业结合在一起构建专业群，体现出专业群建设既要兼顾核心技能与综合能力的培养，又要关注未来人才培养的相关需求。

3.课程组建式――美国职业生涯群集改革（Career Clusters Initiative）以广泛的课程群集来搭建课程框架。美国教育署界定了16个职业生涯群，每个职业生涯群中又设置了2～7个职业生涯途径，形成了一个纵向的体现知识和技能层级的职业生涯群结构层级，即职业生涯群基础、职业生涯群途径和职业学生详细指导，它对应的是知识和技能的三个等级：基础水平、必要水平和专业水平。根据职业生涯的阶段性特点组建课程群集，由专业点建设换位到专业群的框架性、立体性建设，构建更加科学、合理的专业体系。

（二）专业调整的原则

1.“扶强、扶特、扶需”原则。

“扶强”是指扶持职业院校中具有明显优势和竞争力的专业，“扶特”是指扶持错位竞争的特色专业，“扶需”是指扶持培养社会紧缺人才的专业。根据这一原则审慎地决定各类专业是否要设置、是否要调整以及如何定位。对符合筛选条件的专业，进一步明确定位，找准发展方向。其他专业都要考虑如何调整，或兼并，或停招，或转型。

2.坚持阶段性推进原则。

对于职业院校而言，要“关、停、并、转”任何一个专业都不是一件小事，每一个专业在其所在院校都有一定的存在价值，都关联到一定的生源与师资队伍。如果没有一个可行的、有效的标准，一味地自上而下地推行，就很难实现合理化以及专业间的协同合作。在进行专业调整前要充分考虑各院校的实际情况，量力推行；要为学生的出路及教师的转型做好准备，阶段性地有序推进，不能急于求成。

（三）专业群的组建方式

1.专业性质一致性原则。

学科基础相同的若干专业可以构建成一个专业群。依据学科背景相似的优势，延伸与拓展相关专业的知识与技能培养，有助于增强学生在该专业领域的综合素养，更宽泛地涵盖行业需求。如以经济、管理学科为基础的工程造价、工程监理、房地产经营与管理等专业可以构建成建筑经济类专业群。

2.产业归属一致性原则。

专业群的布局和调整应与产业结构相衔接。通过对产业链所需人才结构进行分析，构建与其发展要求相一致的专业群体系。职业院校要把握区域内产业结构的调整动态，明确产业发展方向，适时进行专业群的结构调整。特别是针对那些具有发展潜力的朝阳产业，根据学院办学实际，寻找、确定一些行业作为专业群建设和发展的背景与依托，使专业链与产业链对接，形成学院的办学优势和特色。

3.服务群体一致性原则。

专业群的设置应与职业岗位（群）的能力需求相一致。专业群的构建要考虑到相关工作岗位的设置背景，针对一系列职业岗位的技能需求。学生所接受的相关训练应结合企业岗位群的需要，并尽可能多地覆盖行业岗位群的必需技能。职业院校应为企业提供全面的“打包式”的立体化人才服务，畅通毕业生就业渠道，减少企业人才招聘成本，逐步形成相应的专业群。

4.互补性原则。

新兴专业的开设使传统专业的优势逐渐丧失，一些传统专业面临生源短缺、淘汰重组的困境。互补性专业群的构建既充分利用了原有的专业师资和实训基地等教育资源，又可以减少将原有专业重建所造成的资源浪费。这种方式使职业院校在适应市场变化的过程中能够用较小的成本渐进式地完成专业群的调整与更新。

三、建设“现代化专业群”的重点

（一）资源重组

一方面，重新优化整合院校实训资源。应以专业群内各专业的核心技能训练为基础，按专业群分类组建实训基地，将分散的实训资源整合为共享型、开放型的专业化实训中心。实训中心的建设有助于提高教学设备的利用率，降低实训运行成本，实现资源的最大化共享。另一方面，重组教学资源。按照以核心专业为主导、优势产业为基础、相关专业为补充的建设思路，对原有的教学资源进行重构。每个专业群都要围绕专业特色建立自己的教学资源库，将专业群内优秀的教学案例、相关专业讲解、特色专业点评等教学基本素材整合在一起，构建可不断扩充的开放式教学支持系统。

（二）课程重构

改变单一的专业课程安排，建构“平台+模块”课程结构体系，即由公共课程、专业群基础课程组成的“平台”课程和由专业必修课程、专业选修课程组成的“模块”课程构建起来的课程体系。其中“平台”课程是针对学生所必备的共同基础知识和基本技能以及各专业技术的共性发展要求而设置的，以提升学生的综合素养；“模块”课程是针对学生所必备的专业技能以及个性发展需求而设置的特色课程，以提升学生的专业能力和职业素养。课程建设应注重对学生通用能力与核心能力的综合培养，由单一型的知识传授转向复合型的能力培养。

（三）师资优化转型

专业群的建设需要教师能够承担多门相关课程的教学任务，实现教学内容的跨专业交叉。师资团队的整体优化需要对专业群内的教师进行跨学科培养，使有不同专业特长、专业背景的教师优势互补、相互协作、共同学习。职业院校应增加专业教师的进修培训，拓宽教师专业教学的综合基础，促进自身的专业发展。此外，鼓励教师参与企业实践，提高实践教学能力；聘请行业企业的专业技术人才担任兼职教师，提高教育教学能力。通过校企“互聘、互兼”的双向交流机制，产学研相结合，有针对性地打造一支具有现代职教理念、专业群认同意识、教学经验丰富、实践能力强的“双师”队伍，提升专业群教师团队的教学能力与协同创新能力。

（四）合作项目设计

项目设计一方面要满足学生职业生涯的可持续性发展需求，另一方面要兼顾专业特色与就业市场需求。合作项目应与具体任务相衔接、以核心课程为主轴组建单元模块链，将专业群中的非核心专业与核心专业在课程设置、实验实训、师资等方面进行交叉融合。职业院校要结合学生的就业意向，联合企业与行业协会共同编制项目化实训方案，将专业协作围绕项目建设而展开。学生的技能培养与实践操作相衔接，有助于增强学生的岗位适应能力和迁移能力。

（五）合作文化建设

专业群建设是一种系统化、体系化的专业设置模式。教师和学生不能只将其看成简单的集体重组，更应该对专业群形成内在认同。专业教师之间要相互探讨，相互借鉴，共同编排与重组课程，做好专业对接；学生之间要相互交流，快速适应新的教育方式。师生群体要尽其所能，共同推进专业群建设。另外，要加强校企合作，实现一体化育人。这不是指专业群培养目标与企业人才需求的简单契合，而是要企业参与到院校专业群建设中，协同制定专业群建设的人才培养项目。在职业院校中形成一种师生互助、校企共建的合作文化，为专业群的建设提供精神支撑。

（六）教学管理改革

篇8

[关键词]新型城镇化 高职院校 内涵式发展

[作者简介]来永宝（1957- ），男，山东莒县人，闽西职业技术学院院长、党委副书记，教授，研究方向为高等教育管理。（福建 龙岩 364021）

[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）30-0024-02

以绿色、高效、集约为基本特征的新型城镇化，是我国最大内需潜力之所在。它可以直接拉动区域经济社会的发展，并反哺农村农业，促进农业现代化，在工业化信息化和农业现代化中具有“一举托两头”的作用。城镇化的核心是人的城镇化，因为城镇化的基本过程是农民转化为市民的过程。要实现人的城镇化，除了提高市民的文明素质、树立城市意识之外，还要强化城市从业人员的劳动技能，特别是在“人口红利”逐渐丧失的当下，更要提高城市劳动者的素质。高职教育大有可为。高职教育的办学定位就是培养高素质高技能型人才。城镇化的支撑是产业，城镇化的载体是城市业态，城镇化的路径是农村人口向城镇集聚。城市产业发展或城市业态的培育都离不开技能型专门人才，农村人口向城镇集聚更需要数量充足的高素质劳动者。

一、高职院校必须走内涵式发展的道路

党的“十”报告中提出，“把立德树人作为教育的根本任务”“全面实施素质教育，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力”“推动实现更高质量就业”“促进创业带动就业”“提升劳动者就业与创业能力”“加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展”。党的“十”为高等职业教育发展提出了新的目标和任务。我国高等职业教育从1998年招生43万人，到1999年招生达107万人，经十几年的大力发展和规模扩张，到2011年，全国独立设置高职院校1276所，招生325万人。2010年以后，由于适龄人口下降，生源出现了走低的趋势，这既给高职带来了严峻挑战，也带来了发展机遇。因此，推动高等职业教育从规模扩张的外延发展到内涵发展，提高办学质量，是当前和今后一个时期的重要任务。

目前，我国城市化率总体上从1978年18%上升为1982年第三次人口普查时候的20.9%，再到2012年的51.3%，大约每年提高近一个百分点。但是，各地情况不太平衡：城市化率较低的地区，大都是欠发达的区域，该区域农村劳动力转移就业的任务重，职业技能（术）培训、劳动力素质提高的任务也较重。相反，高职院校大都集中在沿海和省会城市，这些高职院校吸引力较强，大量原在农村地区的高职学生大多在就读地就业，城市的发展有了人才保证，因而城市率不断攀高，形成良性循环。欠发达地区难以引进高端技能型人才，即使引进了也难以长期留住，只能靠当地培养人才，也就是集中力量在当地办好一所高职院校。福建龙岩市属于传统山区和欠发达地区，近年来城镇化率不断攀升，这得益于市委、市政府下大力气办好闽西职业技术学院（以下简称闽西职院）。闽西职院作为国家骨干高职建设院校，为闽西高端技能型人才的培养贡献了力量。

办好高职院校，特别是在山区办好高职院校非常不易，这里既有办学环境的问题，也有政策支持和社会理解的问题。高职院校要不断提高办学水平，凝聚办学特色，坚定走内涵式发展的道路。内涵发展就是要抓住事物本质属性，强调结构优化、质量提高、实力增强，是一种相对的自然历史发展过程。内涵发展是一所学校在长期办学实践中不断传承与积累的结果。它随着时代的发展，凝聚办学特色的过程，教育教学改革的不断推进和办学机制体制的演进，也不断得到丰富和发展。同时，内涵发展还存在一个横向差异性办学的问题。高职院校要根据自身的办学定位、办学功能和办学规律，走有别于中职院校与应用型本科院校的特色发展之路，与中职和应用型本科错位办学，形成“银领”高技能人才的培养特色。

二、专业建设是高等职业教育内涵发展的龙头

新型城镇化的“新型”，现代职教体系的“现代”和高等职业教育内涵发展的“内涵发展”，在高职办学人才培养交汇点上主要体现在办学理念上。现代职业教育中的“现代”一词，其含义一是指通过高职教育改革创新来引领职教科学发展；二是校企合作，甚至一校两元（学校、企业两元）育人模式来推动职业教育办学的机制、体制创新；三是现代职业教育服务于新型城镇化建设，服务于经济社会发展，必然要求提高人才培养水平，高职的人才培养理念要“现代”和“新型”。

学校办得如何，不在规模大小，关键是形成自己独特的办学理念和风格。一所享有崇高社会声誉、为公众认可并富有特色的学校，实际上是先进办学理念的物化形态。闽西职业技术学院是闽粤赣边区域性中心城市最重要的高职院校之一。闽粤赣边四个设区市（赣州、梅州、三明、龙岩）仅有两所国家骨干高职建设院校。闽西职院在其三十年的办学历程中形成了“弘毅笃行、技精业成”的办学理念，继而形成了独特的人才培养模式。

专业建设是高等职业教育内涵发展的龙头，是最能体现办学特色的方面，也是衡量一所学校办学水平的重要标志。产业是城市化的基本平台，产业对接专业是高职院校的生命力。要树立“办好一个专业（群），带动区域内一个产业”的专业建设思想。同时，要以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰专业的培养目标与定位，与行业标准相适应的设定专业教学标准。闽西职院坚持“立足闽西、面向海西，为生产、建设、服务和管理一线培养高端技能型专门人才，促进区域经济社会发展”的办学定位，主动呼应龙岩“1+2”主导产业（即重点培养1个千亿级机械产业，发展2个500亿级商贸物流业和有色金属产业）和“155”（1个世界级产业基地；世界级工程机械产业基地；5个全国性产业基地：精品卷烟生产基地、环保产业基地、金铜长夜基地、建材产业基地、稀土产业基地；5个海西产业基地：汽车产业基地、能源基地、纺织产业基地、农产品加工基地、商贸物流基地）。要依照产业基地对人才的需求，建立专业设置和调整的动态机制，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，服务于龙岩市生态型经济枢纽和产业聚集区建设。围绕产业集聚打造专业平台，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、职业教育与终身学习对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。

专业群是指适应区域经济社会发展需要，依据产业集群或产业链而设置的，达到资源有效配置的若干相关专业（方向）的集合。专业群具有地域性（为区域经济服务）、产业性（以产业集群为依据）、相关性（同一产业中的相关专业）和有效性（资源配置最大化）的特征。同时，应注重专业群集中度建设。所谓专业集中度是指学校专业群所包含的专业数与专业总数的比值。比值越大，说明专业集中度较高。反之，专业集中度低，结构分散，主干不突出，专业相关性差，就无法形成专业特色和专业品牌，内涵发展便失去专业支撑。

特色专业是指专业要适应区域经济社会发展的需求，充分体现学校的办学属性与定位，在培养目标、课程体系、实训条件、师资队伍和人才培养质量等方面具有较高的建设水平和明显的特色，并获得社会的认可，拥有较高的社会声誉。特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势的集中体现。闽西职院1997年被确定为国家建设行业技能型紧缺人才培养、培训院校，其建筑工程技术、工程造价等专业知名度饮誉省内外。

高职院校应结合自身的实际和服务面向，在综合分析学校已有的基础、特色和优势以及发展态势的基础上，坚持有所为有所不为，突出重点，整合资源，集中力量建设好具有学校自身优势、符合区域产业发展的特色专业。

三、办学体制、机制建设是内涵发展的重要推手

1.高职院校要重视办学体制、机制建设，特别是办学机制建设。围绕人才培养目标和办学特色，政、校、企、行都从各自的职能职责出发形成合力，共同培养高端技能型人才。因而，职业教育必须实行“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式。建立健全校企共同规划、共同治理、共同培养、共同教学的机制，使人才培养深度进入到企业生产服务流程和价值创造的过程中。坚持开放办学，积极探索引厂入校、前店后校和工学结合、顶岗实习等集团化、园区化合作办学形式，把实训基地建在企业，把学校建成企业培训基地。要围绕“一线高端技能型专业人才”的培养目标，打破专业教学只在校内进行的传统模式，改革教学空间时间资源的配置方式，创新专业教学的组织形式，构建适合学生技能训练的空间和时间，突出学生的专业技能训练，突出学生的动手能力和解决实际问题能力的培养，强化教学过程的实践性、开放性和职业性。闽西职院深化“一线二双三证”（即以红土地精神育人为主线贯穿人才培养的全过程，不断完善教育双环境、执教双师资的教学条件，达到毕业学生持有毕业证书、资格证书和素质证书的目标）的工学结合人才培养模式改革。

2.强化实践育人环节。实现校企合作人才培养模式，要结合专业特点和人才培养需要，制定实践教学标准，建立实践育人机制，确定实践教学必要的学分；加大实践基地建设力度，重点建设一批国家级、省级的实践基地，积极探索建立技术应用中心，保证集中性实践教学环节的实施；加强实践教学管理，提高实训、实习和毕业设计（论文）质量；支持学生在教师指导下参加企业技改、工艺创新和发明专利等活动，及时将技术研发成果转化为教学内容，增强学生的创新能力；积极开展各级各类技能大赛，以赛促学，提高学生的技能水平。同时，积极推行高职单招改革试点和中职对口招生，坚持五年一贯制培养，通过技能高考、注册入学试点等多方面招生。

3.突出就业创业能力培养。把就业创业教育贯穿于人才培养的全过程，将就业创业能力培养纳入人才培养方案，通过课程、活动和实践，提高学生的就业创业能力。完善职业生涯规划和就业指导课程体系，开展职业发展、求职方法和技巧、简历撰写、面试准备、模拟面试等就业咨询与辅导。开发创业课程，将创业教育纳入专业课程体系，依托创业基地或工业园区，积极开展学生创业实践训练，搞好模拟创业、创业设计大赛等活动，传授创业知识，培养创业精神，锻炼创业能力。

4.立德树人，全面实施素质教育。要把促进人的全面发展和适应经济社会需求作为衡量人才培养水平的根本标准，要将毕业生的就业创业能力和用人单位的满意度作为衡量人才培养质量重要指标。要吸收行业、企业参与到人才培养质量的评价中，建立健全以教育行政部门为引导、学校为核心、社会参与的质量保障监控和评价体系。

5.建立质量年度报告制度。年度报告制度是内涵发展的重要举措。教育部要求，2012年扩大到省级示范，2013年扩大到全部公办学校，2014年扩大到全部民办高职院校，逐步形成国家、地方、学校人才培养质量年度报告制度。

四、走内涵发展道路要着力加强教师队伍建设

师资队伍建设要体现高职的基本特质。要培养学生成为高端技能型专门人才，就要求教师必须成为具有深厚专业功底的技能大师或能工巧匠，既擅长理论教学，又要精于技能培训。高职教师应当成为技术型、技师型、技能型的智者。

1.加强师资队伍建设，首先要抓好师德师风建设，增强教师教书育人的责任感和荣誉感。党的十报告强调立德树人是教育的根本任务，“立德树人”比“育人为本，德育为先”的内涵更加丰富。“立德”是对教育者和受教育者的共同要求，对教师而言，立德既要加强德育，也要加强自身道德学风建设，还要引领社会道德风尚，树人先树己，修业必修身。

2.加强师资队伍建设，关键是要培养和选拔高水平的专业带头人。目前高职院校缺少高水平的专业带头人，这是导致高职院校科研水平不高、社会服务能力不强的重要原因。加强“双师型”教师队伍建设，要着力培养和选拔高水平的专业带头人。一是加大引进高水平专业带头人的力度，制定相关政策，营造尊重人才的环境，积极引进高水平专业带头人，占领人才高地。二是通过“学术度假”“讲座教授”等形式，积极吸引国内外高水平人才到校工作。三是建立培养和选拔高水平专业带头人的政策与机制，使高水平带头人脱颖而出。闽西职院2012年和2013年开展市级、院级教学名师选拔评定工作，有力地促进了专业带头人的培养。

同时，学院要加大青年教师培养力度。近些年，一大批博士、硕士进入高职院校的教师队伍，为高职院校教师队伍注入了新鲜血液，但也必须看到，这批青年教师在教育理念、教育教学水平和实践能力等方面还比较欠缺。因此，加大青年教师的培养力度，是当前高职院校“双师型”教师队伍建设的当务之急。可以通过挂职锻炼，培养青年教师的实践能力；积极引导青年教师参与企业技术革新，承担纵向、横向课题；担任学生技能大赛、就业创业指导工作，不断提高青年教师的创新能力和科研水平；加大青年教师培养培训力度，建立培训机制，提高培训质量，创造条件积极选派青年教师到国外进行培养培训，提高青年教师的教育教学水平。